從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于學(xué)生違法校規(guī)心得體會(huì)及感悟一

大家下午好!我是來(lái)自四(二)班的馬建城，今天，我演講的題目是《遵紀(jì)守法 從我做起》。

在現(xiàn)實(shí)生活中，人只有一次生命，我們應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命?？墒牵械耐瑢W(xué)卻因?yàn)椴荒芎芎玫刈窦o(jì)守法，無(wú)辜地失去了自己的生命。有的同學(xué)不遵守交通法規(guī)，闖紅燈，或在公路上亂跑，被汽車碾在了車輪底下;有的同學(xué)不聽(tīng)大人勸告，下河游泳，就再也沒(méi)有上來(lái);有的同學(xué)攀高爬下，從高墻上摔得體殘肢斷;有的同學(xué)玩電玩火，無(wú)端地喪失了自己的生命。這些活生生的事實(shí)，血淋淋的教訓(xùn)，一次次給我們敲響了警鐘，一次次在提醒我們，作為少年兒童，必須遵紀(jì)守法，否則，就會(huì)釀成大禍，就會(huì)失去自己寶貴的生命。每一個(gè)人的生命都只有一次，有了生命的存在，才會(huì)成就我們一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)。

遵紀(jì)守法，要從現(xiàn)在做起，從我做起。學(xué)生時(shí)代是人生中一個(gè)最重要的時(shí)期，如果小時(shí)候就不遵守法律法規(guī)，沒(méi)有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣，犯了錯(cuò)又不及時(shí)糾正的話，那么這個(gè)人長(zhǎng)大了就很難說(shuō)他會(huì)成為一個(gè)守法的公民。但是，校園中違紀(jì)的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事。違反校規(guī)校紀(jì)，大不了扣幾分罷了。其實(shí)這種想法對(duì)自己十分不好。因?yàn)榱?xí)慣成自然，就怕以后到社會(huì)上，干些違法的事，違紀(jì)就成了違法，這絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)。 “小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”，現(xiàn)在不養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，將來(lái)談何建設(shè)祖國(guó)!

遵紀(jì)守法，是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任，作為小學(xué)生，首先要遵守學(xué)校的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，不追逐，不打鬧，不做危險(xiǎn)的游戲，不玩對(duì)自己對(duì)別人有害的東西，在學(xué)校做個(gè)守紀(jì)律的好孩子;不在馬路上玩耍，不隨便下河游泳，不破壞公共設(shè)施，不玩火，不玩電，不做危害社會(huì)的事情，在社會(huì)上做個(gè)好公民。如果我們每個(gè)同學(xué)都能遵紀(jì)守法，都能成為遵紀(jì)守法的好孩子，那么，危險(xiǎn)就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們的家庭就會(huì)更加幸福，我們的社會(huì)就會(huì)更加安定。

同學(xué)們，祖國(guó)、社會(huì)都要求我們知法、懂法、守法。從小事做起，從我做起，與同學(xué)和睦相處，冷靜地對(duì)待和處理問(wèn)題，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài)，讓我們嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，文明修身，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生!

我的演講完畢，謝謝大家!

謝謝大家，我的演講結(jié)束!

對(duì)于學(xué)生違法校規(guī)心得體會(huì)及感悟二

今年暑假，應(yīng)學(xué)院要求，我去了____市公安局法制科進(jìn)行了為期三個(gè)星期的實(shí)習(xí)，收獲頗多，不僅鞏固了我學(xué)到的法律知識(shí)，做到學(xué)以致用，還汲取了很多為人處世的道理。

暑假前一個(gè)月，我就聯(lián)系好了兩個(gè)實(shí)習(xí)單位，____市公安局和____市中級(jí)人民法院，后來(lái)考慮到公安局離我家比較近，而且還有免費(fèi)的早餐和午餐提供，所以就選擇了去公安局。放假后休息了幾天，我就拿著學(xué)院簽發(fā)的介紹信去公安局的組教科報(bào)到，科長(zhǎng)看了我的介紹信想了一下問(wèn)我有沒(méi)有簡(jiǎn)歷，我這才恍然大悟，竟然忘了求職時(shí)這么重要的東西。不過(guò)科長(zhǎng)還是很爽快的把我安排到法制科去實(shí)習(xí)，我也不含糊，第二天我就補(bǔ)了一份簡(jiǎn)歷給組教科的領(lǐng)導(dǎo)。這件事啟發(fā)我做事要積極主動(dòng)，特別是求職或者工作的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然不會(huì)在乎一個(gè)大二實(shí)習(xí)生的簡(jiǎn)歷，但小小的一份簡(jiǎn)歷代表著實(shí)習(xí)生對(duì)這份工作的重視和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重，或者這是求職時(shí)必不可少的程序，畢竟僅僅拿著一份介紹信就可以得到一份工作，哪怕是實(shí)習(xí)，會(huì)顯得過(guò)于簡(jiǎn)單和草率。

實(shí)習(xí)期間，我謹(jǐn)遵實(shí)習(xí)承諾書(shū)上的規(guī)定，做到了：

一、遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校、實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度;

二、服從安排，努力完成學(xué)校和實(shí)習(xí)單位交給的各項(xiàng)任務(wù);

三、遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退、不無(wú)故缺勤;

四、虛心想實(shí)習(xí)單位的同志學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)懇待人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

我實(shí)習(xí)的單位是____市公安局法制科，公安局法制科的職責(zé)包括：

l、對(duì)局發(fā)規(guī)范性文件文稿進(jìn)行法律審核，對(duì)上級(jí)和其他部門征求意見(jiàn)的規(guī)范性文件文稿提出修改意見(jiàn)。

2、審核呈報(bào)勞動(dòng)教養(yǎng)案件。

3、審核呈報(bào)犯罪少年收容教養(yǎng)案件。

4、審核本局在辦理刑事案件中作出的解除刑事拘留決定，審核取保候?qū)彙⒈O(jiān)視居住措施的使用，沒(méi)收、退還取保候?qū)彵ＷC金的決定。

5、辦理本局管轄的復(fù)議、訴訟、國(guó)家賠償案件，組織本局有關(guān)行政案件的聽(tīng)證工作。

6、對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)交辦的公民對(duì)執(zhí)法違法行為的控告、申訴案件組織復(fù)查，依法提出處理意見(jiàn)報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

7、組織開(kāi)展對(duì)科(股)、所、隊(duì)執(zhí)法質(zhì)量的季度考核，負(fù)責(zé)對(duì)執(zhí)法民警執(zhí)法質(zhì)量的考核工作，指導(dǎo)、監(jiān)督行政執(zhí)法和刑事執(zhí)法。

8、負(fù)責(zé)執(zhí)法責(zé)任制和執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究工作。

9、組織執(zhí)法檢查、法制調(diào)研工作。

10、承辦領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)交辦的其他事項(xiàng)。

可見(jiàn)，公安局法制科的主要職責(zé)是對(duì)案件的審核，指導(dǎo)和監(jiān)督行政執(zhí)法和刑事執(zhí)法，所以，公安局法制科是一個(gè)法律性質(zhì)很強(qiáng)的部門，[蓮山 課 件]需要從業(yè)者具備良好的法律專業(yè)知識(shí)和法律素養(yǎng)。一開(kāi)始我以為憑我大二下學(xué)期剛學(xué)完的三大訴訟法的知識(shí)，應(yīng)該會(huì)很容易就進(jìn)入角色，像其他前輩一樣工作?？墒钱?dāng)我第一次看完一份厚厚的案卷，才發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的法律知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，光是看懂一份案卷都難，更不用說(shuō)要找出案卷中存在的錯(cuò)誤了。而且面對(duì)一份份案卷，我?guī)缀跬耆?lián)系不到我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的法律知識(shí)，感覺(jué)腦袋空空的，就算偶爾聯(lián)想到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)懷疑自己有沒(méi)有記錯(cuò)或者是理解錯(cuò)，最終還是要翻書(shū)和咨詢別人才能下結(jié)論。

我逐漸發(fā)現(xiàn)，理論知識(shí)和實(shí)踐操作之間存在著很大的差距，抽象單一的理論框架永遠(yuǎn)滿足不了具體的、復(fù)雜多變現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，只有通過(guò)不斷地理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，然后再回到實(shí)踐當(dāng)中，才能縮小兩者之間的差距。我深刻地體會(huì)到此次實(shí)習(xí)的目的并不是去工作，而是去學(xué)習(xí)，[蓮山 課件]學(xué)習(xí)課堂上的法律知識(shí)如何被運(yùn)用到具體的案件中去，學(xué)習(xí)怎樣去處理職場(chǎng)上同事之間、領(lǐng)導(dǎo)和下級(jí)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)社會(huì)上各種為人處世的道理。

我很幸運(yùn)，我的實(shí)習(xí)時(shí)間正好趕上法制科對(duì)各單位執(zhí)法質(zhì)量的考評(píng)時(shí)間，所以，這三個(gè)星期以來(lái)，每天我都可以看到各種刑事和行政案卷。開(kāi)展對(duì)科、所、隊(duì)執(zhí)法質(zhì)量的季度考核，需要我們認(rèn)真審查各類案卷來(lái)發(fā)現(xiàn)里面存在的錯(cuò)誤，然后對(duì)執(zhí)法單位提出整改意見(jiàn)和評(píng)分。雖然我是實(shí)習(xí)生，沒(méi)有這方面的執(zhí)法資格，但我每看完一份案卷，我把可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方標(biāo)記出來(lái)，然后用一張紙寫出我的修改意見(jiàn)，最后請(qǐng)法制科的前輩們給我把關(guān)。當(dāng)我看到我的修改意見(jiàn)被前輩們所認(rèn)可和采納，心理就會(huì)涌現(xiàn)出一種非常強(qiáng)烈的成就感。

對(duì)比行政案件和刑事案件，我發(fā)現(xiàn)：行政案件比較容易出錯(cuò)的地方是作出行政處罰前沒(méi)有告知相對(duì)人享有的權(quán)利，刑事案件比較容易出錯(cuò)的地方是對(duì)扣押的物品處理不適當(dāng)、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)沒(méi)有見(jiàn)證人簽名和按手印、取保候?qū)彽谋ＷC人條件不合格等。在看案卷的過(guò)程中，遇到不懂的或者是值得探討的問(wèn)題，我都會(huì)虛心地向大家請(qǐng)教，他們都很耐心地替我解答。我每天的上班時(shí)間是上午8點(diǎn)半到12點(diǎn)，下午是2點(diǎn)半到5點(diǎn)半，我大多數(shù)的時(shí)間是在看案卷和修改案卷。也許是暑假的緣故，雙槍的案子特別多，作案分子大多是青少年，誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)年僅21歲的正值青春年華的人身上已背負(fù)了十幾綜搶劫和搶奪的案件。細(xì)看犯罪嫌疑人的資料，都是一些不學(xué)無(wú)術(shù)或者是游手好閑的人，有的雖然還是在校學(xué)生，但是由于抵抗不了金錢和吃喝玩樂(lè)的誘惑，于是走上了犯罪的道路。青少年走上犯罪的道路有多方面的原因，但主要的原因存在于自身和家庭教育當(dāng)中。就拿藥家鑫的案子來(lái)說(shuō)，藥家鑫之所以會(huì)撞人之后再去殺人，一方面是他的法律意識(shí)淡薄和不敢承擔(dān)責(zé)任的怯弱心理，另一方面是家庭教育方式上存在問(wèn)題，苛刻嚴(yán)厲的家庭教育使藥家鑫感覺(jué)不到家庭的溫暖，他害怕犯錯(cuò)誤，所以就想通過(guò)殺人滅口來(lái)逃避一切。在看案卷的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，民警辦案的效率比較低，一個(gè)像砍傷了一顆果樹(shù)的侵權(quán)的行政案子折騰了好久都還沒(méi)結(jié)案，受害人也曾提到過(guò)沒(méi)想到一個(gè)小小的案子竟然拖了這么久，給雙方當(dāng)事人都造成了很多不便和煩惱。試想，如果類似于此類的案件在發(fā)生，還有誰(shuí)愿意走法律途徑來(lái)解決糾紛?所以，提高公安民警辦案的效率是司法進(jìn)步的重要指標(biāo)。

在這里，我要特別感謝____一直的照顧和指導(dǎo)，無(wú)論為人還是處世，____都給我留下了深刻的印象。剛來(lái)的第一天，還沒(méi)來(lái)得及向飯?zhí)媚沁叴驁?bào)告，____就帶著我去飯?zhí)贸晕顼?，后?lái)____每天都會(huì)帶著我去吃午飯。有一次____有事不能去飯?zhí)贸燥?，他就囑咐其他的同事帶我去，生怕我自己一個(gè)人去吃不到飯。吃飯的時(shí)候，____會(huì)向我介紹同桌吃飯的其他人，還說(shuō)有一些位子是不能隨便坐的，比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常坐的位子就不能隨便坐，要禮貌性的空出來(lái)。有一次我坐到了一個(gè)位子上，____提醒我最好移位，他說(shuō)這個(gè)位子是某個(gè)二十幾歲就當(dāng)了大隊(duì)長(zhǎng)的人常坐的位置，說(shuō)那時(shí)候他很牛，想抓誰(shuí)就抓誰(shuí)。因此，光是吃飯這件小事都教會(huì)了我不少道理。____不僅幫我解答了工作上的難題，還經(jīng)常跟我談到與人交往、就業(yè)、職場(chǎng)等方面的話題。他說(shuō)考公務(wù)員最好是考紀(jì)委或者組織部，這些單位晉升的機(jī)會(huì)比較大，這為我今后我就業(yè)提供了很重要的參考。____是官二代，卻一點(diǎn)也沒(méi)有擺出官二代的架子。在我看來(lái)____是整個(gè)科室工作最認(rèn)真負(fù)責(zé)的那位，僅舉一例就可以說(shuō)明，____是科室中唯一做到上班不遲到不早退的人。此外，____無(wú)論是對(duì)朋友、同事還是領(lǐng)導(dǎo)都十分的真誠(chéng)和熱心，有一次科長(zhǎng)來(lái)我們辦公室找我們聊天看報(bào)，____很主動(dòng)去科長(zhǎng)辦公室?guī)涂崎L(zhǎng)拿來(lái)了香煙、眼睛和水杯，不知道科長(zhǎng)有沒(méi)有被這一幕所感動(dòng)，反正我是被感染到了。我問(wèn)____如何能做到這樣，他說(shuō)就是因?yàn)樗忠郧笆枪簿指本珠L(zhǎng)，所以他更要努力工作，不能讓別人覺(jué)得他是靠關(guān)系混飯吃的;因?yàn)閯傞_(kāi)始工作就有了房子和車子，這是別人打拼了很久都難以得到的物質(zhì)生活，所以____很樂(lè)意去幫助其他從外地來(lái)的同事們，[第一范文]為他們排憂解難?？梢哉f(shuō)，我從____的身上不僅學(xué)到了法律知識(shí)，還學(xué)到了許許多多為人處世的道理，這些道理是我這一輩子都可以受用的，這也是我這個(gè)暑假實(shí)習(xí)最大的收獲之一。

三個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，但那種初入職場(chǎng)的心得和體會(huì)將永遠(yuǎn)留在我心中。感謝____市公安局法制科提供給我這個(gè)難能可貴實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝法制科各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩們一直的關(guān)照和指導(dǎo)。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)接下來(lái)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿著興趣，對(duì)未來(lái)的工作充滿著期待，如果有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)再回來(lái)的。

對(duì)于學(xué)生違法校規(guī)心得體會(huì)及感悟三

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是陳若琦，我今天演講的題目是《學(xué)憲法講憲法》。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有很好的法律法規(guī)，國(guó)家就不會(huì)和諧、安定。

以前，我總以為法律是大人們的事，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，懂不懂法無(wú)所謂，后來(lái)，我在電視上看了一篇報(bào)道，對(duì)我感觸很深，我領(lǐng)悟到，作為一名小學(xué)生，不僅要懂法、守法，還要學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。

報(bào)道內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)女孩，天生有殘疾，從出生她的父母就不喜歡她，后來(lái)又給她生下了一個(gè)弟弟，生下弟弟后，女孩的日子更難過(guò)了，她吃不飽，穿不暖不說(shuō)，她父母還讓她去當(dāng)乞丐。每天到集市上去討錢，把她當(dāng)成搖錢樹(shù)，鄰居們實(shí)在看不下去，反映到了民政部門。后來(lái)民政部門取消了她父母監(jiān)護(hù)人的資格，把女孩送到寄宿學(xué)校去讀書(shū)，并責(zé)令她父母每月支付200元生活費(fèi)，誰(shuí)知她父母不但不給錢，還惡狠狠地說(shuō)，就是不給錢，看你把我怎么樣。女孩見(jiàn)父母如此無(wú)情，萬(wàn)般無(wú)奈之下，只好向人民法院起訴，她父母因犯虐待罪，受到了應(yīng)有的制裁?？膳⑿睦锊⒉桓吲d啊，她更多的是難過(guò)，為父母難過(guò)，為自己難過(guò)。

可憐天下父母心，我們哪個(gè)同學(xué)不是父母的掌上明珠，倍受父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。誰(shuí)愿意起訴自己的父母?如果那個(gè)女孩的父母有一點(diǎn)點(diǎn)良知和愛(ài)心，有一點(diǎn)點(diǎn)的法律意識(shí)，我想他一定不會(huì)如此虐待自己的骨肉。

尊老愛(ài)幼是我們的中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，而對(duì)于小部分狼心狗肺、不守規(guī)則的人來(lái)說(shuō)，只能用法律去約束他們，所以我們青少年要加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)，我們不僅要自己懂法，還要宣傳法律，讓我們的父母和身邊的人都知法、懂法。

親愛(ài)的同學(xué)們，法律是一柄雙刃劍，它能懲治壞人，也能約束自己，遵紀(jì)守法，從小事做起，比如每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路不闖紅燈，愛(ài)護(hù)公物等。只要我們每個(gè)人都懂法、守法，我們的國(guó)家一定會(huì)更加和諧、美好。

關(guān)于學(xué)憲法講憲法演講稿篇2

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好!

我是五年級(jí)的岳小芊，我今天演講的題目是《學(xué)憲法講憲法》。

不瞞大家說(shuō)，法律對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)神圣而又模糊的名詞。我曾納悶，我還是一個(gè)小孩，法律跟我有什么關(guān)系嗎?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我求教我最信任的人--------

老師說(shuō)，法律是明媚的陽(yáng)光。陽(yáng)光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動(dòng)物等等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著，法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。

媽媽說(shuō)，法律是一件安全的外套。人從一生下來(lái)開(kāi)始，法律就對(duì)幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財(cái)產(chǎn)不受侵害、社會(huì)醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護(hù)讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，安全地?fù)碛?，幸福地生活?/p>

爸爸說(shuō)，法律是行動(dòng)的指針。像我們開(kāi)口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時(shí)也受到法律的保護(hù)。大人們每做一項(xiàng)工作，每簽訂一個(gè)合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護(hù)們的社會(huì)運(yùn)行有序，和諧相處，健康發(fā)展。

哦，原來(lái)法律并不遙遠(yuǎn)，它就像空氣、水、或面包一樣，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，須臾不曾離開(kāi)。正是它，使人類遠(yuǎn)離叢林法則，創(chuàng)造今天燦爛而輝煌的文明。就像河流離開(kāi)河床就會(huì)泛濫，大雁離開(kāi)雁陣就會(huì)墜落，電腦離開(kāi)防毒網(wǎng)絡(luò)就會(huì)癱瘓一樣，我們?nèi)祟惾绻麤](méi)有“紅燈停，綠燈行”，交通就不會(huì)通暢，如果沒(méi)有“殺人償命，欠債還錢”，社會(huì)就會(huì)混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無(wú)形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。

由此可見(jiàn)，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)同等重要。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)則，將來(lái)成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、守信的人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

在日常生活中，處處都離不開(kāi)法律和道德。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們不需要做多少大事，我們先要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。在擁擠的公車上，我們讓一讓座位;在紅燈面前，我們停一停腳步;在道路兩旁，我們彎腰撿起一片廢紙;在家里，我們替父母分擔(dān)一些煩惱。這都是遵守法律和道德表現(xiàn)，如果我們每個(gè)人都做到的話，那么，我們的國(guó)家，我們的生活，就會(huì)變的更美好。我國(guó)有句古話叫做“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。就是說(shuō)，無(wú)論做什么事都要有一個(gè)規(guī)矩否則就什么也做不成。對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)這規(guī)矩就是法。作為國(guó)家公民和社會(huì)成員，人人都要遵守法律，維護(hù)法律。我們小學(xué)生作為國(guó)家的小公民，社會(huì)的小主人，同樣應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法，以保護(hù)我們自己的權(quán)益，不損害他人和社會(huì)的利益。只有從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣長(zhǎng)大后才能成為對(duì)社會(huì)有用的遵紀(jì)守法的好公民。

今天我們是青少年，明天我們就是國(guó)家的建設(shè)者?，F(xiàn)在不僅要學(xué)好知識(shí)，練好身體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也要樹(shù)立法律意識(shí)和養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，懂法、知法、守法。法律是我們健康成長(zhǎng)的保護(hù)神，也是做為一個(gè)小公民必須遵守的行為準(zhǔn)則，我們每個(gè)人都要認(rèn)真學(xué)法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子。

對(duì)于學(xué)生違法校規(guī)心得體會(huì)及感悟四

“來(lái)了，來(lái)了”……離著很遠(yuǎn)就聽(tīng)到一片歡呼聲，原來(lái)我們此行的目的地——陽(yáng)谷縣大布鄉(xiāng)徐良府小學(xué)到了，聽(tīng)到這個(gè)消息，大家都性急的從車上站了起來(lái)。

透過(guò)車窗，我們看到了排著隊(duì)迎接我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生，孩子們拍著小手高喊著歡迎的話語(yǔ)，連小學(xué)平時(shí)難得一見(jiàn)的鑼鼓都派上了用場(chǎng)，幾個(gè)小家伙鉚足了勁敲打著，臉漲的通紅，卻露著幸福的微笑?？吹竭@種場(chǎng)面，幾位女同學(xué)早已是淚眼婆娑，平日里“有淚不輕彈”的男兒們也是個(gè)個(gè)眼眶濕潤(rùn)。

車未停穩(wěn)，大家就爭(zhēng)先恐后的下車了，剛下去，孩子們就“呼啦”一下子圍了上來(lái)，搶著幫我們拿東西(其中大部分是我們帶來(lái)的一些科普書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們舉行了簡(jiǎn)單的歡迎儀式，然后要求我們先去休息，大家婉言拒絕了，志愿者李德富熱情洋溢的說(shuō)：“我們一點(diǎn)也不累，看到孩子們，我們的熱情高著呢!‘戰(zhàn)友們’，咱們馬上投入戰(zhàn)斗吧!”他的提議得到了志愿者的一致贊同，于是我們?cè)诤⒆觽兊拇負(fù)碇伦哌M(jìn)了教室。

這是聊城大學(xué)愛(ài)心支教的志愿者們到陽(yáng)谷縣大布鄉(xiāng)徐良府小學(xué)支教時(shí)的感人場(chǎng)景。愛(ài)心支教是商學(xué)院(前身為經(jīng)法學(xué)院)的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年假期，他們都會(huì)招集一批品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生志愿者到貧困地區(qū)進(jìn)行愛(ài)心支教。許多大學(xué)生志愿者還主動(dòng)要求到農(nóng)村學(xué)校，到最艱苦、最需要他們的地方去支教。支教期間，他們把知識(shí)傳授給了孩子，把愛(ài)和歡樂(lè)留在了農(nóng)村。一批學(xué)生走了，另一批學(xué)生又會(huì)來(lái)，他們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛(ài)的旗幟;用無(wú)悔和實(shí)踐完成愛(ài)的交接;用語(yǔ)言和心靈來(lái)書(shū)寫愛(ài)的故事。

平生第一次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上，望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先已經(jīng)演練過(guò)多次，也熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序，內(nèi)心便漸次平靜下來(lái)。自我介紹的開(kāi)場(chǎng)白十分簡(jiǎn)略，因?yàn)槲覀兊弥獙W(xué)校的老師早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊“讓我們做朋友”，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內(nèi)容要包括：年齡、愛(ài)好等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍、更加融洽了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。

我對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在我們就是朋友了，歡迎你們有空到我們學(xué)校去玩?！币粋€(gè)小胖子站起來(lái)問(wèn)：“哥哥，大學(xué)到底什么樣子啊?”于是我因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)入了下一個(gè)版塊“我理想中的大學(xué)”。我問(wèn)到：“那你們心目中的大學(xué)什么樣子啊?”孩子們大聲的嚷起來(lái)：“有高樓”、“有汽車”、“有好多好多的書(shū)，看都看不完”。我又問(wèn)：“你們知道大學(xué)是干什么的嗎?”孩子們回答道：“學(xué)知識(shí)、造飛機(jī)、造大樓”……“那你們想上大學(xué)嗎?”“想”，孩子們齊聲答道。我問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)啊?”這一問(wèn)，可熱鬧了?！爱?dāng)科學(xué)家”、“當(dāng)作家”、“當(dāng)詩(shī)人”……的喊聲不絕于耳。

這時(shí)坐在后面一排的一個(gè)小姑娘站了起來(lái)，靦腆的說(shuō)：“我想當(dāng)一個(gè)老師，教很多很多學(xué)生，讓他們都能坐在教室里好好學(xué)習(xí)，都能考上大學(xué)?！贝搜砸怀?，所有的志愿者包括講臺(tái)上的我都被深深的震撼與感動(dòng)了，離小姑娘最近的志愿者小王疼惜地把她摟在懷里，久久不肯放開(kāi)。

多么樸實(shí)的話語(yǔ)，多么偉大的理想，多么可愛(ài)的小姑娘!

課在繼續(xù)著，我們懷著虔誠(chéng)感恩的心在提問(wèn)著：“你們愛(ài)你們的家鄉(xiāng)嗎?”孩子們都回答：“愛(ài)”，“那你們想不想把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好呢?”“想”，“那你們知道怎么樣才能把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好嗎?”一個(gè)扎著兩個(gè)小辮的小姑娘站起來(lái)說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能建設(shè)祖國(guó)?！蔽屹澰S地讓她坐下，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“對(duì)，只有努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好?！薄爸R(shí)改變一切”我將這六個(gè)大字工作的寫在了黑板上，孩子們不約而同大聲朗讀出來(lái)：知識(shí)改變一切!聲音雖然稚嫩卻鏗鏘有力、直干云霄，久久回蕩在天空……

又想起了出發(fā)前一天的晚上，我們開(kāi)動(dòng)員大會(huì)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們都知道百年大計(jì)，教育為本;國(guó)運(yùn)興衰，系于教育啊。教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就必須堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，不斷提高全民族的思想首先素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。今年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，你們將代表我院深入聊城的貧困地區(qū)，發(fā)揮你們的聰明才智，廣泛地開(kāi)展愛(ài)心支教活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為我國(guó)的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。你們要發(fā)揮所學(xué)，以拓展孩子們的眼界，讓他們更多地了解社會(huì)，堅(jiān)定只有知識(shí)才能改變命運(yùn)的信念?！鳖I(lǐng)導(dǎo)們的話一字一句我們都銘刻在心，在支教過(guò)程中，我們始終以它為指導(dǎo)，努力實(shí)踐著我們的諾言，奉獻(xiàn)著我們的青春。

支教結(jié)束了，我們與孩子們依依惜別。許多孩子從家里拿來(lái)了好多東西不斷地往我們的手里、衣兜里、書(shū)包里塞，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師還有部分學(xué)生家長(zhǎng)也來(lái)為我們送行。

汽車開(kāi)動(dòng)了，孩子們哭成一片，我們的車廂里也到處是哭泣之聲，很多孩子跟著車跑了很遠(yuǎn)，嘴里大聲的喊著：“你們明年再來(lái)啊!”我們揮手說(shuō)了句：“一定”，就再也說(shuō)不出話來(lái)了。

王寧是本次愛(ài)心支教活動(dòng)的志愿者之一，對(duì)于本次支教活動(dòng)，他談了自己的感受：“過(guò)去，經(jīng)常在電視屏幕里和各類刊物上看到希望工程的公益廣告，畫(huà)面上那些孩子們坐在破舊不堪的課桌旁聲嘶力竭地喊“我要讀書(shū)”的樣子使我心酸，那些失學(xué)女童背著竹簍回頭凝望時(shí)眼中的無(wú)助與迷茫使我心痛，孩子們因缺少教師、沒(méi)有新課本連一首簡(jiǎn)單的《憫農(nóng)》都會(huì)誤讀的情景讓我感嘆，想到那些我不知道的農(nóng)村還有那么多的孩子由于現(xiàn)實(shí)的種種原因不得不離開(kāi)他們渴求與向往的教室，我就更加心痛不已?？梢猿鋈ブЫ痰南⒆屛遗d奮異常，我想我終于可以為孩子們做點(diǎn)事情，終于可以圓我的支教夢(mèng)了。支教的過(guò)程中我教給孩子們知識(shí)，他們也教會(huì)了我許多東西，在愛(ài)心支教的那段日子里，我是時(shí)刻被感動(dòng)著的，孩子們太善良了、太可愛(ài)了，他們不能得到最好的教育實(shí)在是太不公平了。我以后一定會(huì)爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)，積極參加這樣的活動(dòng)，因?yàn)樗鼘⒊蔀槲掖髮W(xué)生活乃至人生旅途中最難以舍棄的寶貴財(cái)富”。

孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安!曾經(jīng)被魏巍的誰(shuí)是最可愛(ài)的人感動(dòng)的一塌糊涂,但那時(shí)侯卻只是一種敬仰與尊重。現(xiàn)在我才真正體味到人生旅途中還有很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠(yuǎn)的感動(dòng)。孩子們是最純潔、最善良的，他們應(yīng)該得到全社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在支教過(guò)程中，我感覺(jué)到孩子們給予我們的太多了，而我們能做的卻只能是為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安!

對(duì)于學(xué)生違法校規(guī)心得體會(huì)及感悟五

在以往的教學(xué)工作中我常用的教學(xué)方法有：閉卷考試、觀察、檢測(cè)等手段，通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得要實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面、主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。新《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是地理教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，具有反饋信息、調(diào)控教學(xué)，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要功能?！痹u(píng)價(jià)要“遵循注重結(jié)果，也注重過(guò)程的基本原則，靈活運(yùn)用各種科學(xué)有效的評(píng)價(jià)手段，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀做出定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)?！边m應(yīng)地理學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)多角度、多層次、多手段、多形式的需要，調(diào)整、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系是保障地理教學(xué)改革順利進(jìn)行并全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。以往地理學(xué)科對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要局限于學(xué)業(yè)成績(jī)，新的課程改革強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和方法的多樣化，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。地理教學(xué)課、活動(dòng)課、課外活動(dòng)等等為教師評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)新的平臺(tái)和窗口，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)和窗口，教師可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與程度、合作意識(shí)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，從而更加全面和客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。

在教學(xué)實(shí)踐中我們做了一些改進(jìn)的嘗試，具體歸納，有以下幾個(gè)方面： 第一：學(xué)科學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生收集個(gè)人的地理學(xué)習(xí)作品及成果，建立檔案袋，對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。檔案通常在開(kāi)學(xué)初建立起來(lái)，要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋，學(xué)生可以把自己的好的作品分類裝入檔案袋中，如自己認(rèn)為寫得最好的讀書(shū)筆記、文章以及手工制作的成果等。如：我的制陶和造紙作品、我收集的地理小故事、我制作的成語(yǔ)卡片、我畫(huà)的大運(yùn)河示意圖、地理長(zhǎng)河中我的畫(huà)卷、我出的一期地理專刊等等。要求學(xué)生把自己的檔案袋認(rèn)真維護(hù)保管，還可以定期在班級(jí)、年級(jí)中進(jìn)行展評(píng)。學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，教師也及時(shí)予以評(píng)定，并寫上客觀的、公正的、發(fā)展性的評(píng)語(yǔ)。成績(jī)突出的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，成績(jī)稍差的同學(xué)指出存在的問(wèn)題，師生共同商量改進(jìn)的辦法，避免在全班面前對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行口頭批評(píng)，維護(hù)學(xué)生的自信心。同時(shí)，老師也可以把記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的檔案袋作為學(xué)生期末綜合評(píng)價(jià)的一部分，并把學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程及時(shí)向班主任老師和學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)，共同分享學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

檔案袋評(píng)價(jià)方式的推廣很有意義，它能幫助學(xué)生與教師了解學(xué)習(xí)與進(jìn)步的狀況，此外對(duì)于學(xué)生自主性、反思能力、創(chuàng)造性的發(fā)展有重要作用。同時(shí)，檔案袋評(píng)價(jià)不僅反映學(xué)生知識(shí)與技能的掌握情況，還可以反映學(xué)生其他方面的發(fā)展，從而有效地克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一性和片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的做法。特別是對(duì)那些愛(ài)動(dòng)手的學(xué)生，則給了他們充分發(fā)揮特長(zhǎng)、展示才華的機(jī)會(huì)。

第二：個(gè)人學(xué)習(xí)資料冊(cè)評(píng)價(jià)。地理課因?yàn)槠渥陨淼膶W(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)常需要學(xué)生針對(duì)某些地理問(wèn)題自己去搜集、查找一些學(xué)習(xí)資料，以彌補(bǔ)課本內(nèi)容的局限。每一節(jié)課前，教師都要布置學(xué)生查找相關(guān)的資料和素材，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)查找或圖書(shū)查找，可以是文字資料，也可以是圖片資料、影印資料，如果有必要也可以是實(shí)物資料。并且按照查找資料的內(nèi)容分類整理，可以按照時(shí)間順序，也可以按照地理人物或按照地理事件的分類裝訂成冊(cè)。上課前使用它起到預(yù)習(xí)作用;課后重讀，可以起到復(fù)習(xí)作用;平時(shí)多瀏覽，更可以拓展學(xué)生知識(shí)面。個(gè)人學(xué)習(xí)資料冊(cè)和檔案袋的區(qū)別是：檔案袋是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中，資料冊(cè)則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，是學(xué)生平時(shí)參與地理課堂教學(xué)的依據(jù)。堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)資料冊(cè)的使用，既為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，也從中鍛煉了學(xué)生收集、查找資料的能力和分類整理資料的能力。

第三：日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。例如：上課時(shí)學(xué)生發(fā)言的積極性、主動(dòng)探究及主題活動(dòng)的表現(xiàn)等等，可以采取學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)議的方式，并且鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)及學(xué)生家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)之中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生可能不知道該如何評(píng)價(jià)別人，有時(shí)在評(píng)議中甚至發(fā)生爭(zhēng)議和沖突，教師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地評(píng)價(jià)自己和他人。班主任老師和課任老師合作，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較、反思，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，不斷進(jìn)步。

第四：課堂紀(jì)律評(píng)價(jià)。在課堂中學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，是否按照要求去做?？梢圆扇∶裰髟u(píng)議，即小組評(píng)議與任課教師評(píng)議相結(jié)合，從而約束學(xué)生的行為，保證穩(wěn)定的課堂秩序，有利于課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

第五：持續(xù)激勵(lì)式評(píng)價(jià)。對(duì)進(jìn)步幅度較大的同學(xué)和活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生可以適當(dāng)加分。但是，這種方式需要把握一定的度，只作為激發(fā)學(xué)生的積極性和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的一種手段。

第六：期中、期末考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。參加校、區(qū)、市期中、期末統(tǒng)一考試，并且把期末成績(jī)折合成一定的比例，作為學(xué)生期末綜合評(píng)價(jià)的一部分。

綜上所述的各種評(píng)價(jià)方式，特別是檔案袋評(píng)價(jià)使學(xué)生清晰明了地了解自己在地理學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題，堅(jiān)持實(shí)施之后，既能加強(qiáng)師生之間的協(xié)作互動(dòng)，又可以調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的積極性，與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式相比，新的評(píng)價(jià)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)新的課程改革的順利進(jìn)行也會(huì)起到促進(jìn)作用。

對(duì)于學(xué)生違法校規(guī)心得體會(huì)及感悟六

發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)是一種形成性教學(xué)評(píng)價(jià)，它針對(duì)以分等獎(jiǎng)懲為目的的終結(jié)性評(píng)價(jià)的弊端提出來(lái)的。它對(duì)新課程的實(shí)施具有一定的促進(jìn)作用。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)主要指發(fā)展性教師評(píng)價(jià)和發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)。我們針對(duì)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)方式與策略作了如下思考：

一、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)：

課堂教學(xué)就其本質(zhì)而言，是在教師和學(xué)生之間進(jìn)行的，圍繞一定教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行交流、合作和溝通活動(dòng)。其間不僅有認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的交流和溝通，更多的是情感、態(tài)度的交流、碰撞和體驗(yàn);因而，課堂教學(xué)中的及時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)滿足學(xué)生的多方面需求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生命價(jià)值具有重要的作用。

課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展性及時(shí)評(píng)價(jià)要實(shí)施以下策略：

1、充分理解學(xué)生的策略：學(xué)生的差異是客觀存在的，是多方面因素造成的，但更多是心理因素差異的反映，因此，要善于熟悉和了解學(xué)生，要讀懂學(xué)生，要用孩子的眼光去看待孩子，用孩子的價(jià)值去理解孩子，要把話說(shuō)到孩子的心靈中去，不要把成人的價(jià)值觀、興趣、愛(ài)好強(qiáng)加給學(xué)生。

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑和不斷提高質(zhì)疑水平的策略：正確地對(duì)待學(xué)生的發(fā)問(wèn)是鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑的有效途徑，其正確的做法是：或者提供線索，引導(dǎo)學(xué)生課后自己查找資料尋求答案，或者啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂探究問(wèn)題的答案，或者提出可供選擇的多種答案，讓學(xué)生去選擇判斷，或者引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)答案，并將知識(shí)進(jìn)行拓寬和發(fā)展。

3、合理評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)答的策略：對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見(jiàn)，甚至是錯(cuò)誤的答案，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。

二、課程進(jìn)行中對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)：

抓好對(duì)知識(shí)、能力的單元形成性評(píng)價(jià)，并著重抓好單元測(cè)試后分層次教學(xué)。即對(duì)尚未達(dá)標(biāo)的學(xué)生實(shí)施成功教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行“知識(shí)拓寬”教學(xué)。

三、課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)：

對(duì)有的學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試或分項(xiàng)考試，如語(yǔ)文的寫作、英語(yǔ)的口語(yǔ)可單獨(dú)組織考試，對(duì)更多的學(xué)科則增強(qiáng)題目的選擇性和開(kāi)放性。堅(jiān)決杜絕當(dāng)眾公布所有學(xué)生考試成績(jī)和考試名次的做法，視部分學(xué)生的成績(jī)和名次為個(gè)人隱私加以保護(hù)。

具體操作應(yīng)實(shí)施如下幾點(diǎn)策略：

1、自我評(píng)價(jià)的策略：在自我評(píng)價(jià)中讓每位學(xué)生都喜歡自己，喜歡自己，不要和別人比。喜歡自己，首先要喜歡自己的勇氣，喜歡自己的能力，喜歡自己具有做事以做到底的信心。

在小學(xué)生自修擅長(zhǎng)情況調(diào)查表中有一位同學(xué)是這樣寫的：

最近，我在家里掃地、擦桌、喂豬、洗衣乃至做飯、做菜我都試著去做的。雖然我兩只小手忙的不亦樂(lè)乎，甚至希望自己長(zhǎng)出8只手來(lái)，但心理仍高興得很。因?yàn)槲也恍枰褡蛱炷菢樱耆揽扛改竵?lái)完成這些事了!當(dāng)父母早晨起來(lái)到田里干活回來(lái)，看到我為他們做好了飯菜以及收拾干凈的房間時(shí)，他們高興地說(shuō)：“孩子，你今天真的挺行呀!”我心理自豪地說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“不，從今天開(kāi)始，我樣樣都要行!”

2、評(píng)價(jià)他人的策略：在評(píng)價(jià)他人中，讓學(xué)生明確世界上不能沒(méi)有他，班級(jí)里也因?yàn)橛兴鈽s。同時(shí)還讓學(xué)生明白，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看別人，自己的生活就會(huì)充滿了快樂(lè)，自己的朋友就會(huì)有很多。

有個(gè)淘氣的男孩兒將自己黑黑腳印，印在教室潔白的墻壁上，班級(jí)的小干部“圣潔史者”明明知道是誰(shuí)干的卻沒(méi)有說(shuō)。一天她主持了一次特別的班會(huì)，讓同學(xué)們都說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)大我想干什么”。那個(gè)男孩兒說(shuō)他想當(dāng)警察?！笆嵤氛摺绷⒖炭隙ǖ卣f(shuō)：“太好了!這是個(gè)偉大的理想。今天我就讓你當(dāng)一回警察，請(qǐng)你調(diào)查一下咱班的墻壁上的腳印是怎么來(lái)的?！钡诙炷泻⒕桶涯_印案查清了。“圣潔史者”當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他的偵察能力高，問(wèn)他為什么調(diào)查得這么快?他神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，我打入‘?dāng)橙恕膬?nèi)部了?！睆拇?，那個(gè)男孩兒再也沒(méi)有搞過(guò)類似的惡作劇。

3、家長(zhǎng)和老師評(píng)價(jià)中策略：我們希望家長(zhǎng)和老師，喜歡自己的孩子或自己的學(xué)生，學(xué)生最大的渴望是得到他人肯定。沒(méi)有肯定也就沒(méi)有教育，給予孩子和學(xué)生的肯定性評(píng)價(jià)，可以增加他們的自信心、自尊心，促使他們走向成功。

小學(xué)生王明剛上學(xué)時(shí)字寫得很難看。低年級(jí)的老師常常說(shuō)他笨，不如別的孩子有靈氣。一天，老師把媽媽找到了辦公室，當(dāng)著王明說(shuō)：“您的孩子字寫得像狗爬的!請(qǐng)你好好管管吧?！碑?dāng)天晚上，她的兒子一邊寫作業(yè)一邊問(wèn)：“媽媽狗爬的字是什么樣的?”從那天開(kāi)始，王明的字就真的“狗爬的”了。王明讀三年級(jí)時(shí)，換了另一位班主任。一次，在孩子寫得亂七八糟的字中，老師挑了一個(gè)寫得比較好的字，畫(huà)了一個(gè)“大紅圈”，還寫上一個(gè)“好”字，孩子興奮異常，拿回家來(lái)給予媽媽看。媽媽興奮地說(shuō)：“我早就知道你很行!瞧你這個(gè)字寫得就是好!”從那天起，迷上了練字，“大紅圈”在他的作業(yè)本中越來(lái)越多。她的兒子小學(xué)畢業(yè)時(shí)，已寫得出一筆好字了。

4、寫好評(píng)語(yǔ)的策略：老師和家長(zhǎng)應(yīng)明確，孩子是敏感的，但又說(shuō)不清自己。他們對(duì)自己是“行”還是“不行”的判斷，往往不是通過(guò)自身的感受，而是通過(guò)老師或父母的評(píng)價(jià)而確立。因此，老師、家長(zhǎng)正確地激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。它將決定孩子朝什么方向發(fā)展。

王老師在仔細(xì)觀察了一名學(xué)習(xí)平平且一向默默無(wú)聞的郭明同學(xué)后，寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：小家伙，你的自行車管理棒極了!教師節(jié)時(shí)你送給老師的“禮物”—— 一幅擺放整整齊齊的自行車照，我至今還壓在書(shū)桌上的玻璃中間。每當(dāng)看到它時(shí)，就似乎看到你那天真可愛(ài)的大眼睛。

每天中午，我總在默默地觀察中，看到你在擺放自車時(shí)那不太靈巧的動(dòng)作，那認(rèn)真的表情和那穿梭于操場(chǎng)與班級(jí)間忙碌的身影。每天放學(xué)后，你總是最后一個(gè)才離開(kāi)學(xué)校。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子你辛苦了!王老師多么希望你在學(xué)習(xí)上也像擺放自行車那樣地專心，成績(jī)也像擺放自行車那樣地出色;那么，你那每天辛勤耕種在田里的父母該是多么的高興呀!

四、 對(duì)學(xué)生日常行為、情感的發(fā)性評(píng)價(jià)：包括品德、興趣、動(dòng)機(jī)、意識(shí)、精神、態(tài)度、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等按以下程序進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生自定目標(biāo)和制定自我發(fā)展的實(shí)施計(jì)劃——學(xué)生努力實(shí)施計(jì)劃——建立并充實(shí)成長(zhǎng)檔案——階段性自評(píng)和學(xué)生之間互評(píng)——期末(或期中)自我評(píng)價(jià)(寫出自評(píng)總結(jié))——小組(家長(zhǎng))評(píng)議——教師收集評(píng)價(jià)信息與評(píng)價(jià)對(duì)象面談——多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展——寫出鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

總之，發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施總體策略是：要著力于人的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，著力于促進(jìn)人的完美和發(fā)展，是以人為本的思想指導(dǎo)下的教學(xué)評(píng)價(jià);要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化，使更多的人成為評(píng)價(jià)主體，特別是使評(píng)價(jià)對(duì)象成為評(píng)價(jià)主體，重視評(píng)價(jià)對(duì)象自我反饋、自我調(diào)控、自我完善、自我認(rèn)識(shí)的作用;在重視施教過(guò)程中靜態(tài)常態(tài)因素的同時(shí)，更加關(guān)注施教過(guò)程中的動(dòng)態(tài)變化因素;要強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和差異性評(píng)價(jià);要重視指標(biāo)量化的同時(shí)更加關(guān)注不能直接量化的指標(biāo)在評(píng)價(jià)中的作用，強(qiáng)調(diào)用定性評(píng)價(jià)取代定量評(píng)價(jià)。

對(duì)于學(xué)生違法校規(guī)心得體會(huì)及感悟七

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是“學(xué)憲法，講憲法”。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有良好的法律法規(guī)，就沒(méi)有和諧穩(wěn)定的生活。

之前，我一直認(rèn)為法律是成年人的事情，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，懂不懂法不重要。后來(lái)，我在電視上看到一篇報(bào)告，對(duì)我感觸很深，我突然意識(shí)到，作為一名小學(xué)生，不僅要理解法律、遵守法律，也要學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。

這個(gè)故事是這樣的：有一個(gè)女孩天生殘疾，從她出生開(kāi)始父母就不喜歡她，之后又給她生了一個(gè)弟弟，弟弟出生后，女孩的生活更加困難，她吃不飽，穿不暖不說(shuō)，她的父母還讓她去當(dāng)乞丐。

每天去市場(chǎng)討錢，把她當(dāng)成搖錢樹(shù)，鄰居們實(shí)在看不下去，向民政部反映。后來(lái)民政部門取消了她父母監(jiān)護(hù)人的資格，把這個(gè)女孩送到寄宿學(xué)校讀書(shū)，并命令她的父母每月支付200元的生活費(fèi)，誰(shuí)知道她的父母不但不給錢，還惡狠狠地說(shuō)，就是不給錢，看你把我怎么樣。

女孩看到她的父母如此無(wú)情，萬(wàn)般無(wú)奈之下，只好向人民法院起訴，她的父母因?yàn)榕按铮艿搅藨?yīng)有的制裁。但是這個(gè)女孩并不快樂(lè)，她更難過(guò)，為自己的父母難過(guò)，為自己難過(guò)。

可憐天下父母心，我們哪個(gè)同學(xué)不是父母的掌上明珠，倍受父母的愛(ài)和關(guān)心。誰(shuí)想起訴自己的父母?如果那個(gè)女孩的父母有一點(diǎn)良知和愛(ài)心，有一點(diǎn)點(diǎn)法律意識(shí)，我想他們一定不會(huì)如此虐待自己的骨肉。

尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，而對(duì)于小部分狼心狗肺、不守規(guī)則的人來(lái)說(shuō)，只能用法律來(lái)規(guī)范他們，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)法律教育，培養(yǎng)守法意識(shí)，我們不僅要自己懂法，還要讓我們的父母和周圍的每個(gè)人都遵守法律。

親愛(ài)的同學(xué)們，法律是一把雙刃劍，它可以懲罰壞人，也能約束自己，遵紀(jì)守法，從小事做起。只要我們每個(gè)人都懂法、守法，我們的國(guó)家將會(huì)更加和諧美麗。

謝謝大家!

對(duì)于學(xué)生違法校規(guī)心得體會(huì)及感悟八

我是__大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷與策劃專業(yè)的學(xué)生，在將近畢業(yè)之際，我到__營(yíng)業(yè)廳進(jìn)行三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在過(guò)去的工作三個(gè)月里、我的工作能力有了很大的提高、現(xiàn)將3個(gè)月來(lái)的工作做一個(gè)自我鑒定。

1、努力學(xué)習(xí)、不斷提高業(yè)務(wù)能力。在工作中、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、不斷充實(shí)自己;

2、遵章守紀(jì)。3個(gè)月來(lái)、自己在工作中做到不怕苦、不怕累、學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法、認(rèn)真完成了本崗位各項(xiàng)工作任務(wù);

3、團(tuán)結(jié)同事、共同努力。同事關(guān)系融洽、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、互相尊重;

4、由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足、在工作中缺乏處理用戶投訴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)工作做得不夠細(xì)致、這是我以后努力的方向。

本人自進(jìn)入本公司工作以來(lái)、在各位同事的關(guān)懷幫助下、通過(guò)個(gè)人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、知識(shí)不斷拓寬、業(yè)務(wù)工作能力取得了極大進(jìn)步。(求職簡(jiǎn)歷)

回顧過(guò)去的3個(gè)月、我認(rèn)真學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)的培訓(xùn)、積極參加崗位培訓(xùn)。全心全意、以禮待人、熱情服務(wù)、耐心解答問(wèn)題、為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、并在不斷的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、成長(zhǎng)為一名合格的營(yíng)業(yè)員。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，其中有成功、有失敗、有歡樂(lè)、也有苦惱。在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下、在各位同事的鼎力支持幫助下、我的各方面都取得了很大的進(jìn)步，今后我將更加努力，我相信、我行、我努力在以后的工作中我愿成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀員工、為_(kāi)_單位營(yíng)造價(jià)值。

對(duì)于學(xué)生違法校規(guī)心得體會(huì)及感悟九

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

作為當(dāng)代的小學(xué)生，我們有幸生活在改革開(kāi)放的年代。我們是二十一世紀(jì)的青少年，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。國(guó)家十分關(guān)注我們的成長(zhǎng)，這些年，一直在加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育。在法制的藍(lán)天下，我們從一群羽毛未豐滿的小鳥(niǎo)，將成長(zhǎng)為—群騰飛的雄鷹。提起法律，人們總有一種神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺(jué)。法律與紀(jì)律、道德準(zhǔn)則一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因?yàn)橛捎谶@些規(guī)范的存在，我們這個(gè)社會(huì)才變得有條有理;正是因?yàn)橛捎诜傻拇嬖?，才使我們的?quán)利得到了應(yīng)有的保障，我們應(yīng)該感謝法律帶給我們的一切。最簡(jiǎn)單的例子就是走路了，人們走在馬路上要受交通規(guī)則的約束?！凹t燈停，綠燈行”，人人都知道，但并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發(fā)生了交通事故，糾紛的出現(xiàn)也意味著法律的到來(lái)。它可以合理解決糾紛，可以讓一切平息。沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有人違反規(guī)則，就沒(méi)有事故的出現(xiàn)，也就不需要法律的裁決。所以如果我們從一開(kāi)始就與法同行，那么一切都不會(huì)發(fā)生了。

中學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，卻喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而有時(shí)卻又懷疑自己的能力，需要尋求他人的幫助，因此有些學(xué)生喜歡拉幫結(jié)派，重“感情”，講“義氣”，崇尚“路見(jiàn)不平拔刀相助”。有人更是無(wú)法無(wú)天，強(qiáng)行索取他人的財(cái)物，打架斗毆。當(dāng)他們?cè)诩彝?、公共?chǎng)所遇到難題時(shí)，只相信自己的狐朋狗友，而不聽(tīng)家長(zhǎng)、長(zhǎng)者的勸阻。喜歡“先動(dòng)手”，“后動(dòng)腦”。直到發(fā)現(xiàn)闖了大禍，才驚慌失措。也有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)、電子游戲之中，因沒(méi)錢玩游戲，常常干出不可饒恕的事情來(lái)。這時(shí)，一切的一切已經(jīng)遲了。

下面我講個(gè)有關(guān)于迷戀電子游戲機(jī)的故事。王彬是某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，成績(jī)出色，還是班干部。有一次，他考試考得特別好，爸爸就獎(jiǎng)勵(lì)了他10元零花錢，王彬和同學(xué)商量怎樣慶祝一下，有人提議去打電子游戲機(jī)，并說(shuō)打電子游戲機(jī)特別新鮮、刺激。抱著試試的心理，王彬和同學(xué)一起去了一家電子游戲廳學(xué)打電子游戲。沒(méi)想到這么一腳邁進(jìn)，他就被游戲機(jī)迷住了。學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少，成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用。怎么辦呢?他鋌而走險(xiǎn)，干脆去偷。他從家里偷到學(xué)校，從學(xué)校偷到附近的商店。有一次，他實(shí)在沒(méi)有錢去打電子游戲了，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢。當(dāng)時(shí)，超市里只有一位收銀的老太太，沒(méi)想到在出口處被當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)。為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數(shù)下，致使老太太當(dāng)場(chǎng)死亡。癡迷于電子游戲機(jī)會(huì)使他喪失人性，由一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪落成了一個(gè)殺人兇手，這是多么可怕啊。

在人的一生中，總會(huì)有相互對(duì)立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與丑，交織在一起，影響著每一個(gè)人。我們要時(shí)時(shí)提醒自己，做一個(gè)尊法、學(xué)法、守法的好學(xué)生，在法治的藍(lán)天下健康成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)的棟梁之才!