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心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思維,幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。寫(xiě)心得體會(huì)要注重條理和邏輯性,通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和安排來(lái)使文章更加連貫和有序。在這里,小編給大家分享一些值得反思的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)啟示。
秋天手工心得體會(huì)篇一
第一段:引言(150字)。
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),大地金黃了,空氣清新了。一年級(jí)的小朋友們迎來(lái)了一年中最喜歡的季節(jié)——秋天。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們通過(guò)手工活動(dòng),不僅能夠感受到秋天的美麗,還能鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。下面,我將分享我在秋天手工中所得到的心得體會(huì)。
第二段:制作萬(wàn)圣節(jié)面具(250字)。
萬(wàn)圣節(jié)是秋天的一個(gè)重要節(jié)日,我們老師帶領(lǐng)著我們制作了萬(wàn)圣節(jié)面具。我每天都迫不及待地跑到教室里,認(rèn)真地剪紙、畫(huà)畫(huà)、粘貼,仿佛一個(gè)小藝術(shù)家。不僅發(fā)揮了我的創(chuàng)造力,還增強(qiáng)了我對(duì)形狀、顏色的認(rèn)知能力。最后,我拿著我制作的面具在學(xué)校的萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)上展示了出來(lái),同學(xué)們都夸獎(jiǎng)我做得非常漂亮。
第三段:制作稻草人(250字)。
秋天是稻谷收割的季節(jié),農(nóng)田里的稻草人頗具特色。在老師的教導(dǎo)下,我們用稻草和廢舊物制作稻草人。雖然制作過(guò)程中有時(shí)會(huì)被稻草刺痛,但是我堅(jiān)持下來(lái)了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和耐心等待。當(dāng)我們的稻草人展示在教室里時(shí),同學(xué)們都覺(jué)得非常好看,就像是活靈活現(xiàn)的。
第四段:繪制秋天的景象(250字)。
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),我用畫(huà)筆盡力地描繪出了秋天的景象。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)了秋天的特點(diǎn)。紅葉、金黃的稻田一幅幅在我手下變成了美麗的畫(huà)作。我在作品中加入了一抹抹活潑的顏色,讓整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)。老師和同學(xué)們看到我的作品時(shí),都贊嘆不已。
第五段:收獲與反思(300字)。
通過(guò)這些與秋天相關(guān)的手工活動(dòng),我不僅學(xué)到了許多技能,還培養(yǎng)了自己的觀察力、動(dòng)手能力和耐心。我明白了努力付出的重要性,知道了只有在嘗試中才能不斷進(jìn)步。我還學(xué)會(huì)了與人合作,分享快樂(lè)和歡笑。通過(guò)手工活動(dòng),我對(duì)秋天有了更深的了解,明白了大自然的偉大之處,更加珍惜和喜愛(ài)這美麗的季節(jié)。
結(jié)語(yǔ)(100字)。
通過(guò)秋天的手工活動(dòng),我收獲了創(chuàng)造力、觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我深深地愛(ài)上了秋天,更加熱愛(ài)手工活動(dòng)。我希望以后還能有更多機(jī)會(huì)參與各種有趣的手工活動(dòng),不斷發(fā)掘自己的潛力,讓我更加快樂(lè)、自信地面對(duì)未來(lái)。
秋天手工心得體會(huì)篇二
秋之色為燦爛的紅,如夕陽(yáng),如紅葉,標(biāo)志著事物的終極;秋之色為刺眼的黃,如水稻,如黃葉,標(biāo)志著一年的收獲;秋之色為閃亮的銀,如云,如霧,標(biāo)志這著冬天的到臨。
看那一片片火一般的楓葉,在一夜之間就占滿(mǎn)了整座山。一片片楓葉為了爭(zhēng)奪屬于自己的地盤(pán),你不讓我,我不讓你,擠過(guò)來(lái),又?jǐn)D過(guò)去,好不熱鬧。不小心被擠掉的,就隨風(fēng)飄揚(yáng),在陽(yáng)光的照耀下,展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力與活力。血紅的月季展開(kāi)花瓣,杜鵑張開(kāi)笑臉,玫瑰仰起頭與太陽(yáng)媲美,一只只形態(tài)各異的彩蝶上下翻飛,翩翩起舞,有的還落在花朵那嬌艷的臉蛋上親吻著。黃昏時(shí)候,夕陽(yáng)從天邊漸漸燃燒至半個(gè)天空。不久,又退去,只剩下蔚藍(lán)的天空和潔白的云。
田野里,放眼望去,只有一片刺眼的黃,那時(shí)正待收割的水稻。它們挺著腰板,怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)著在田埂上巡邏的農(nóng)名伯伯,為什么還不收割。農(nóng)名伯伯笑著說(shuō):“別急別急,快了,快了。”不久,隨著“隆隆”的機(jī)器操作聲,一片片水稻被收割了,只剩下空田在偷偷哭泣。這時(shí),山上的小麥也漸漸變黃了,在農(nóng)名伯伯的夸獎(jiǎng)下,它們羞紅了臉。也有一些小麥不時(shí)小聲議論:“快到收割的`時(shí)間了,真舍不得離開(kāi)這片土地。”那片片黃葉,在與大樹(shù)媽媽的告別聲中緩緩飄落。忽然吹來(lái)一陣秋風(fēng),它們又快樂(lè)的飛舞起來(lái),與空中正在飛舞的蝴蝶成了好朋友。
秋之色說(shuō)不盡,道不完,讓我們盡情徜徉在秋天夢(mèng)幻般的色彩中吧!
秋天手工心得體會(huì)篇三
秋天是一年四季中的一個(gè)重要季節(jié),這個(gè)季節(jié)的到來(lái),標(biāo)志著夏天的離去和冬天的到來(lái)。秋天是一個(gè)多彩、美麗、豐富的季節(jié),它讓人們感受到陽(yáng)光的柔和,天空的湛藍(lán)和大自然的奇妙。在這個(gè)季節(jié)里,人們感受到了自然的變化和生命的流轉(zhuǎn),更深入地了解了自然的美麗與神秘。
第二段:秋天帶給我們的美麗感受。
秋天讓我們感受到了無(wú)窮的美麗,無(wú)論是天空的顏色,樹(shù)葉的色彩,還是深處的氣息,都為秋天增添了無(wú)限的藝術(shù)價(jià)值和美感。天空的湛藍(lán)讓我們感受到了一種空靈和神秘,葉子的黃金色調(diào)又讓我們感受到了一種溫暖的感覺(jué),這些美麗的景象都表現(xiàn)出了秋天美麗的另一個(gè)面貌。太陽(yáng)的角度也越來(lái)越微妙,折射的光線(xiàn)也在落葉飄零之間閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金色。
第三段:獨(dú)特的秋天氣息。
秋天的氣息也與其他季節(jié)不同,它是一種獨(dú)特的味道,混合了干燥的氣息和萎縮的沉靜。秋天的氣息可以讓人感受到自然的變化和生命的流轉(zhuǎn),讓人們對(duì)生命產(chǎn)生一種深刻的理解和感受。與此同時(shí),秋天的氣息也是清新和怡人的,它給人們一種獨(dú)特的靜謐和思考的空間,讓我們更加深入的沉思和思考。
第四段:秋天給我們的思考和啟示。
秋天不僅給我們帶來(lái)了美麗,還給我們帶來(lái)了思考和啟示。秋天讓我們看到了生命的輪回和季節(jié)的變遷,這樣的變化和變革也發(fā)生在我們自己的身上。人生也充滿(mǎn)了轉(zhuǎn)變和變化,如同一年四代,此起彼伏。無(wú)論是秋天的枝頭落葉,還是人生中逝去的逝水,都在提醒著我們珍愛(ài)生命和時(shí)光,更好的把握機(jī)會(huì)和珍惜所擁有的一切。
第五段:秋天對(duì)我們的啟示。
秋天不僅給我們帶來(lái)了啟示和思考,還鼓勵(lì)我們?nèi)で蟾唷⒏己玫陌l(fā)展。秋天的圖景總是萎縮、凋零,而對(duì)于自身而言,是一個(gè)最好的時(shí)機(jī)去冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、反思和超越,為了更好的自我發(fā)展和提升。在這個(gè)季節(jié)里,我們要敢于夢(mèng)想、迎接變化和挑戰(zhàn),堅(jiān)持不懈的走在前列,追逐自己心中的夢(mèng)想和渴望,去發(fā)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。
總結(jié):
秋天是一個(gè)非常美麗、獨(dú)特和鼓舞人心的季節(jié),讓人們感受到了自然的美麗與神秘,促使我們思考和思索生命的價(jià)值。同時(shí),秋天還鼓勵(lì)我們?nèi)ビ赂覍?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,去追尋生命的意義和價(jià)值,為了更加美好的未來(lái)和自我發(fā)展。因此,我們應(yīng)該珍愛(ài)這個(gè)季節(jié),好好地感受和領(lǐng)悟其中的精髓和內(nèi)涵,也應(yīng)該更加努力地去實(shí)現(xiàn)自己的夙愿,迎接更加美好的未來(lái)。
秋天手工心得體會(huì)篇四
作為小學(xué)生的我,每天過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。在學(xué)校里,有很多有趣的事情等著我去嘗試和探索。其中一個(gè)讓我尤為喜愛(ài)的活動(dòng)就是手工。每到秋天,老師都會(huì)組織我們進(jìn)行一些與季節(jié)有關(guān)的手工制作。通過(guò)這些活動(dòng),不僅鍛煉了我們動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力。下面,我將分享一些我在秋天手工制作中的心得和體會(huì)。
首先,我發(fā)現(xiàn)了手工制作的樂(lè)趣。在手工制作中,我們可以盡情發(fā)揮自己的想象力,嘗試各種新奇有趣的創(chuàng)意。在一次制作落葉掛飾的活動(dòng)中,我用飯粒、紙張和絲線(xiàn)制作成了一串落葉,然后掛在窗戶(hù)上。當(dāng)我看到自己親手制作的落葉在陽(yáng)光下晃動(dòng)時(shí),我高興得不得了。這讓我明白到,手工制作不僅可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,還可以給自己帶來(lái)樂(lè)趣和成就感。
其次,我學(xué)會(huì)了手工制作中的耐心和細(xì)致。在手工制作中,一絲不茍是非常重要的。在制作萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)要精確地刻出想要的形狀需要很大的耐心和細(xì)致。我反復(fù)琢磨、反復(fù)嘗試,才終于成功地將南瓜的臉刻出來(lái)。這個(gè)過(guò)程讓我明白到,在手工制作中,只有付出足夠的努力,才能達(dá)到理想的效果。
另外,手工制作也鍛煉了我的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。在制作萬(wàn)圣節(jié)面具時(shí),我需要將紙片剪成各種形狀,然后巧妙地粘貼在一起。這需要我手指的靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力。雖然一開(kāi)始我覺(jué)得很難,但通過(guò)反復(fù)練習(xí),我逐漸掌握了技巧,制作出了一個(gè)精美的面具。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我體會(huì)到了動(dòng)手能力的重要性,并且更加感激自己的雙手。
最后,手工制作還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在一次制作粘土模型的活動(dòng)中,老師鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮,自己想象并創(chuàng)作一些獨(dú)特的作品。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)了很多不同的創(chuàng)意。我做了一只胖胖的小熊,讓它拿著一個(gè)大蘋(píng)果。同學(xué)們都很喜歡我的作品,這讓我更加自信和開(kāi)心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我明白到,只要我們敢于想象并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,就能制作出令人驚喜的作品。
綜上所述,秋天手工制作讓我們小學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)和技能。通過(guò)手工制作,我們不僅可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,還可以鍛煉耐心和細(xì)致,提高手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。盡管過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折,但通過(guò)不斷努力和探索,我們可以克服難題,制作出讓自己和他人開(kāi)心的作品。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)手工制作,用自己的雙手創(chuàng)造更多美好的事物。
秋天手工心得體會(huì)篇五
每當(dāng)我看到窗臺(tái)上那在秋風(fēng)中正開(kāi)得浪漫的白色菊花時(shí),就會(huì)不由自主地想起《秋天的懷念》這篇文章。他敘述了一位重病纏身的母親無(wú)微不至地照顧著雙腿癱瘓、暴怒無(wú)常的兒子,并不厭其煩的鼓勵(lì)他好好活下去的事情。
讀著,讀著,我已淚流滿(mǎn)面。這位母親就是史鐵生的母親,她的肝病疼得她整宿整宿的、翻來(lái)覆去得睡不著覺(jué),但是母親白天還要開(kāi)導(dǎo)兒子,鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)的活下去,好好的活著、勇敢的活著。在她臨終時(shí),最后一句話(huà)是:“我那個(gè)生病的兒子,還有那個(gè)未成年的女兒……”她到死還惦記著自己的兒女,還關(guān)心、惦記著史鐵生和他的妹妹。史鐵生的母親是一位最苦的母親,他還沒(méi)有得到親生兒子的報(bào)答,還沒(méi)有完成生前最后一個(gè)愿望,就被上帝匆匆的招去。如果她還活著,看到兒子成為了偉大的作家,她那爬滿(mǎn)皺紋的臉,會(huì)像秋天里那開(kāi)的爛漫的菊花那樣美麗的。
讀了那篇文章,我的心久久不能平靜,我被那偉大的母愛(ài)所震動(dòng)。是啊,母愛(ài)是偉大的!母愛(ài)是最無(wú)私的!
記得那時(shí)在二零零二年的五月,我們放假了,媽媽在我萬(wàn)般無(wú)奈的哀求下答應(yīng)帶我去三中玩,途中的我,一會(huì)給媽媽唱歌,一會(huì)給媽媽扮鬼臉,激動(dòng)不已,和媽媽有說(shuō)有笑。突然,車(chē)子“嘎吱”一聲,我的`腳感到一陣劇痛,此時(shí)媽媽“噌”的一下子跳下車(chē)子,一把將我抱在懷里,手拖著我的小腳,媽媽嚇得哭了,我的腳被飛一般的車(chē)輪絞的血肉模糊。媽媽顧不上多想,趕緊叫了一輛的車(chē),抱起我一步跨入車(chē)內(nèi),連車(chē)子都不顧了,還是司機(jī)叔叔替她想起。到了醫(yī)院,醫(yī)生給我包扎了傷口,用了藥,我就睡著了。夜里醒來(lái),媽媽摸著我的腳依然守在我的床邊。我傷心的勸媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)闼瘯?huì)吧?!眿寢寘s笑著說(shuō):“我不困?!辈灰粫?huì)我卻又睡著了。早上醒來(lái),我一叫,媽媽馬上給我端來(lái)我平時(shí)最?lèi)?ài)吃的飯菜。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)闼X(jué)了嗎?”媽媽微笑著說(shuō):“我睡過(guò)了?!笨僧?dāng)一看媽媽?zhuān)覈樍艘惶阂灰估?,媽媽那烏黑的頭發(fā)里竟然悄悄鉆出了雪白的銀絲;看到媽媽那一對(duì)熊貓眼,心里明白媽媽一夜都沒(méi)睡,她在說(shuō)謊,但我又不愿去接傳著美麗的謊言。一時(shí)間又不知說(shuō)什么好,便抱住媽媽哭了。
媽媽對(duì)我的這份愛(ài),我怎能回報(bào)?我只有暗暗下定決心:一定好好學(xué)習(xí),我要用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽?zhuān)瑢?lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,回報(bào)媽媽?zhuān)貓?bào)我們的祖國(guó)!
秋天手工心得體會(huì)篇六
在這個(gè)金秋時(shí)節(jié),我意外地結(jié)識(shí)了一首令我難以忘懷的歌曲---《秋天》。曲調(diào)溫婉,文字深刻,令我深深沉醉其中。每次聽(tīng)這首歌,都會(huì)讓我想起關(guān)于秋天的種種故事和回憶。今天,我來(lái)分享一下《秋天》的心得和感悟。
第二段:音樂(lè)的力量。
我們都知道,音樂(lè)有一種獨(dú)特的力量,可以讓人進(jìn)入一種非常深沉的情感狀態(tài),甚至可以改變我們的情緒和心境。《秋天》正是這樣一首有魔力的歌曲,它可以讓我們瞬間進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)溫暖和感性的世界。每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌,我總會(huì)想起那些年我懷揣夢(mèng)想,望著天空,心里也充滿(mǎn)了希望和對(duì)未來(lái)的渴望。
第三段:秋天的魅力。
秋天是一年四季中最美麗和神圣的季節(jié),也是一種難以言說(shuō)的美麗和茫然。正如歌詞所說(shuō):“灰白的天空,清冷的風(fēng),這場(chǎng)秋天,有誰(shuí)敢說(shuō)自己懂?”秋季確實(shí)是一個(gè)變幻莫測(cè)的季節(jié),氣溫不斷變化,天空時(shí)晴時(shí)陰,但正因?yàn)檫@種多變的氛圍,它才更具有獨(dú)特的魅力和吸引力。我們可以在這個(gè)季節(jié)里感受到生命的力量和節(jié)律,也可以感受到人生的變幻和不可預(yù)知性。這正是秋天的奇妙之處,讓人心境思緒都隨之變得豐富和多元。
第四段:對(duì)人生的思考。
雖然《秋天》的歌詞很短,但是每個(gè)字都蘊(yùn)含著一種深厚的內(nèi)涵和思考。它不僅是對(duì)秋天的贊美和充足,更是對(duì)人生的思考和深度詮釋?!把远鵁o(wú)信,笑而不語(yǔ),還是說(shuō)聲再見(jiàn),好過(guò)依依不舍”這句歌詞讓我深深感受到人際和人生的復(fù)雜性。在人生的道路上,我們會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)的選擇和抉擇,也會(huì)遇到許多艱難和痛苦,但是最重要的是,要學(xué)會(huì)釋放和接受,學(xué)會(huì)看淡一切并坦然面對(duì)。
第五段:結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)聽(tīng)《秋天》這首歌,我體會(huì)到了音樂(lè)的力量、秋天的魅力以及對(duì)人生的思考。這首歌讓我感受到深深的思索和震撼,也讓我深深感悟到生命的真諦和意義?;蛟S在日后的人生道路上,我也會(huì)遇到許多選擇和抉擇,但是聽(tīng)過(guò)《秋天》這首歌的我,堅(jiān)信自己從內(nèi)心里被她觸動(dòng)和鼓舞,也更加堅(jiān)信自己會(huì)成為一個(gè)更加強(qiáng)大、正直、有意義的人。
秋天手工心得體會(huì)篇七
在《多彩的秋天》這一主題活動(dòng)中,有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》。為了讓幼兒對(duì)秋天的樹(shù)的變化過(guò)程有一個(gè)更清楚全面的認(rèn)知,我決定采用連續(xù)性觀察的方式,讓幼兒通過(guò)多次觀察比較,懂得樹(shù)上的樹(shù)葉是漸漸地由青變黃的、由多變少的。于是,我們選定了幼兒園小門(mén)旁邊的一棵銀杏樹(shù)作為觀察的對(duì)象。繼上次觀察到現(xiàn)在,已有兩周沒(méi)去看了,上次看到的現(xiàn)象是:樹(shù)上的樹(shù)葉還都是綠綠的,地上也沒(méi)有幾片落葉。今天下午我們利用戶(hù)外散步的時(shí)機(jī),再去看一看那棵樹(shù)的變化。
我們一起來(lái)到了幼兒園小門(mén)旁邊的地上,先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看銀杏樹(shù)。我問(wèn):“小朋友,我們好多天沒(méi)有來(lái)看銀杏樹(shù)了,它和上一次比,樹(shù)上的樹(shù)葉變?cè)趺礃恿四??”“變少了!”“?duì)呀!那樹(shù)葉到哪里去了呢?”想像力豐富的高曉斌小朋友半開(kāi)玩笑地說(shuō):“飛到天上去了吧!”還有幾個(gè)小朋友則憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō):“落掉了!”我問(wèn):“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開(kāi)來(lái),去尋找地上的落葉。
一會(huì)兒功夫,個(gè)個(gè)小朋友拾到了落葉,有的則捧著一大捧的樹(shù)葉,擠到了我的面前,爭(zhēng)著給我看。接著,我就請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察:“你的這片樹(shù)葉是什么顏色的?你在上面發(fā)現(xiàn)了什么?還可以找?guī)灼瑯?shù)葉比一比,看看它們有什么不同的地方?!币源藖?lái)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察力、分析比較的能力及判斷力。
只見(jiàn)小朋友們津津有味地看著、比著,相互之間說(shuō)著。呀!這些在成人眼里不起眼的破爛樹(shù)葉,在孩子們童真的視眼里,變得那么神奇,他們仿佛是在看一幅美麗的圖畫(huà),并不時(shí)地將自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴老師。以前,我們喜歡用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)秋天的樹(shù)葉,那就是“枯黃”,可孩子們當(dāng)時(shí)告訴我:“我的`樹(shù)葉有點(diǎn)黑”“我的樹(shù)葉的顏色和巧克力一樣的”“我的樹(shù)葉的頭上尖尖的地方是黃的,還有的地方是有點(diǎn)青的”……他們觀察得真細(xì)致??!
今天的觀察活動(dòng)真是太有意思了,不僅滿(mǎn)足了孩子們自由探索的欲望,而且讓他們通過(guò)觀察、比較、想像等活動(dòng),智力得到了很大程度的提升。
秋天手工心得體會(huì)篇八
山固然高,卻不如母愛(ài)至高;海固然深,卻不如母子情深。
今天我讀了史鐵生的《秋天的懷念》一文,文中通過(guò)寫(xiě)母親身患重病卻不顧自己身體,照顧自己因癱瘓而對(duì)生活失去信心的兒子和未成年的女兒的事,我感受到了母親的圣潔和無(wú)私,以及對(duì)待生活的態(tài)度:我們不能懼怕困難與挫折,要以一種樂(lè)觀向上的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活。
當(dāng)我讀到“我狠命地捶打,這兩條可恨的腿,喊著‘我可活什么勁兒!’母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲道,咱娘倆一起,好好兒活,好好兒活……”(出自《秋天的懷念》)時(shí),我為作者母親的偉大而圣潔之母愛(ài)而感動(dòng),“我”因雙腿癱瘓而對(duì)生活失去了信心與希望。而母親卻一直鼓勵(lì)兒子拾起信心,保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活。文中“撲”“忍”二字生動(dòng)地描繪了母親對(duì)“我”的關(guān)心與疼愛(ài),害怕失去自己兒子的心理。母親一直想與“我”一同欣賞那北海的花,但“我”卻因?yàn)閰捑肷疃恢本芙^母親,當(dāng)“我”在得知母親病得天天在床上翻來(lái)覆去而答應(yīng)母親一起去看花時(shí),母親高興得一會(huì)兒站起,一會(huì)兒坐下,絮絮叨叨地說(shuō)著明天的安排,具體地寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)興奮的心理,從而體現(xiàn)出母親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。但是,母親卻在那一天離開(kāi)的人世,永遠(yuǎn)地離開(kāi)了“我”。本來(lái)母親可以和兒子高興去看花,卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了兒子。這真是一個(gè)十分大的轉(zhuǎn)折,令人感到悲傷,為母親的遭遇而嘆息。臨走前,母親最后一句話(huà)居然還是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”,(出自《秋天的懷念》)這句話(huà)沒(méi)說(shuō)完,卻更讓人感動(dòng)。母親當(dāng)時(shí)正艱難的呼吸著,還在關(guān)心自己的兒女。這是多偉大的母親,這是多么神圣而純潔的母愛(ài)。
文中作者雙腿癱瘓,對(duì)生活失去信心拍著腿抱怨“我可活什么勁”但作者不知她的母親得了比他嚴(yán)重許多的病,卻仍然保持一種對(duì)生活的樂(lè)觀向上。他的母親從來(lái)沒(méi)有因病而墮落,還時(shí)刻幫助作者走出陰影,這是多么高尚的品德。母親不懼挫折,熱愛(ài)生活!
文章的最后一段寫(xiě)道,“黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而又深沉”(出自《秋天的懷念》),作者借母親最喜歡的菊花來(lái)形容母親偉大,母愛(ài)和高尚的品德如菊花一般淡雅、高潔,熱烈而又深沉。母愛(ài)是圣潔的,它比山高比海深,是這世上最圣潔偉大的愛(ài)。人生處處有挫折,我們不能懼怕挫折,要迎難而上,用樂(lè)觀向上的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。
圣潔母愛(ài)不去挫折,便是我從《秋天的懷念》中讀到的。
秋天手工心得體會(huì)篇九
今天上午,我和進(jìn)修學(xué)校的賀德成校長(zhǎng),還有其他幾位老師隨意聽(tīng)了石x老師講的的三年級(jí)的語(yǔ)文課-----秋天的雨,以下幾點(diǎn)是值得肯定:
1、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,一堂課始終都在引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題;
2、能夠在學(xué)生回答問(wèn)題后,不管對(duì)和錯(cuò)都給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);3、教態(tài)和藹可親,始終以笑臉面對(duì)學(xué)生。這些都是值得可定的,也是值得年輕教室學(xué)習(xí)的。但就整堂課而言,還有很多不足,主要表現(xiàn)在以下幾處:
3、沒(méi)有德育滲透,我個(gè)人認(rèn)為,這篇課文如果利用現(xiàn)在九湖秋天的景色來(lái)分析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又提高了效率,最后還還可以教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教無(wú)定數(shù),但自己一定要有駕馭教材和課堂的能力。
秋天手工心得體會(huì)篇十
新教育提倡要構(gòu)筑有效課堂,那么,如何構(gòu)筑呢?很多老師心里還是一片迷茫。我認(rèn)為,第一要素就是在上課前,一定要做到心中有數(shù),這一課,我們應(yīng)該教會(huì)孩子什么?有了這一明確的目標(biāo),上課的時(shí)候就能思路清晰,游刃有余。
《秋天》一課是魯教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文。文章按照從高到低,從遠(yuǎn)到近的順序,分別描寫(xiě)了藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、燕子等代表秋天的事物,結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)句優(yōu)美,是一篇很好的寫(xiě)景文章。
這一課,我主要抓住兩個(gè)“學(xué)會(huì)”和兩個(gè)“訓(xùn)練”來(lái)教學(xué)的,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物的方法,學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法;訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和寫(xiě)作能力。
在學(xué)生通讀課文之后,我就提出這樣的一個(gè)問(wèn)題:這篇課文是按照什么順序?qū)懙模亢⒆觽兌寄艽鸪觥皬母叩降汀钡捻樞?,這要?dú)w功于上學(xué)期我上的一堂全局公開(kāi)課——口語(yǔ)交際《找春天》,當(dāng)時(shí)就教給了孩子們觀察圖畫(huà)的方法,看來(lái)孩子們還能活學(xué)活用,融會(huì)貫通。接著,我就追問(wèn):從哪知道是按照從高到底的順序呢?隨著孩子們的回答,我板書(shū)出了這一課的重點(diǎn)詞:藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、燕子,文章結(jié)構(gòu)一下子就清楚了。隨后我總結(jié)到:這是一篇寫(xiě)景的文章,我們?cè)诿鑼?xiě)一處景物的時(shí)候,要按照一定的順序去觀察,這樣,寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)層次清晰,有條理。其實(shí)這篇文章不但按照從高到底的順序描寫(xiě),還按照了從遠(yuǎn)到近的順序,先寫(xiě)了遠(yuǎn)處的稻田一眼望不到邊,又寫(xiě)了近處池塘邊上的梧桐樹(shù)葉。因此,這篇文章的觀察方法是:從高到低,從遠(yuǎn)到近。
現(xiàn)在很多孩子讀書(shū)時(shí)囫圇吞棗,不求甚解,讀過(guò)一遍之后,沒(méi)有在腦海中留下什么印象,因此,讀過(guò)之后,沒(méi)有什么收獲。在教《秋天》一課時(shí),我教給了學(xué)生批注式讀書(shū)的方法。
比如,在第一自然段,有這樣一句“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。”我引導(dǎo)孩子們思考,這一句話(huà)可以換成我們剛剛學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ),聰明的小朋友很快說(shuō)出“天高云淡”,我讓他們趕快把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話(huà)的旁邊。
比如,在第二自然段,有句“藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田”。我引導(dǎo)孩子們思考,一眼望不到邊可以換成什么成語(yǔ),孩子們也很快答出“一望無(wú)際”“一望無(wú)邊”,我就又讓他們把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話(huà)的旁邊。
這樣邊讀邊畫(huà)邊批注,文章的脈絡(luò)和重點(diǎn),很快就顯示出來(lái),有助于對(duì)文本的理解。讓孩子們用這樣的方法讀書(shū),不但積累了詞匯,還學(xué)會(huì)了寫(xiě)作方法,真是一舉多得。
《秋天》一課,語(yǔ)言十分優(yōu)美,特別適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。因此教這篇課文時(shí),我注重了對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。采取的形式是:第一遍我來(lái)范讀,第二遍我領(lǐng)讀,第三遍讓孩子們自由練讀,第四遍是集體讀,然后是指名讀,最后是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時(shí)候,我都會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)和糾正,個(gè)別讀的不到位的地方,我就一遍遍示范。經(jīng)過(guò)多種形式的朗讀,經(jīng)過(guò)一遍遍糾正和示范,一節(jié)課下來(lái),孩子們都能聲情并茂地朗讀了,朗讀能力有了明顯的提高。
這樣一激發(fā),給了孩子們一個(gè)想像的空間,孩子們便張開(kāi)想像的翅膀,紛紛回答——
有的落在森林里,松鼠跑過(guò)去,撿起來(lái)戴在頭上,把它當(dāng)做帽子。
有的落在草地上,七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)去,鉆進(jìn)底下,把它當(dāng)做棉被。
有的落到小河里,蝌蚪爬上去,舒服地躺著,把它當(dāng)做小船。
有的在空中飄舞,飛來(lái)飛去,小雞看到了,把它當(dāng)做蝴蝶。
有的落到小狗的頭上,小狗戴上它,把它當(dāng)做美麗的蝴蝶結(jié)……
孩子們的回答真是太精彩了,讓我一次次驚嘆,一陣陣欣喜。于是,我趕緊抓住這精彩的瞬間,讓孩子們把自己創(chuàng)編的內(nèi)容寫(xiě)在書(shū)上,作為永久的珍藏。我想,正是因?yàn)榻o了孩子們這樣一個(gè)引領(lǐng),這樣一個(gè)平臺(tái),這樣一個(gè)空間,孩子們就能打開(kāi)思維的大門(mén),張開(kāi)想像的翅膀,寫(xiě)下美麗的詩(shī)行。我們的語(yǔ)文課也就在一次次有心的引領(lǐng)下,為學(xué)生鋪墊了寫(xiě)作的基礎(chǔ),培養(yǎng)了寫(xiě)作的興趣和能力。
短短的一篇課文,在融洽的、充滿(mǎn)激情和樂(lè)趣的氛圍中結(jié)束了,孩子們?cè)谟鋹傊姓莆樟酥R(shí),學(xué)會(huì)了方法,我想,這樣的課堂是實(shí)效的,是我所欣慰的,是孩子們喜歡的,也是受益的。
秋天手工心得體會(huì)篇十一
秋天是稻谷飄香、果實(shí)累累的季節(jié)。作為小學(xué)生,我非常喜歡秋天的手工活動(dòng)。每當(dāng)迎來(lái)秋天,我都迫不及待地拿起剪刀和彩紙,準(zhǔn)備動(dòng)手制作各種精美的手工作品。這些手工作品既能培養(yǎng)能力,又能豐富我們的課余生活。
第二段:手工的技巧與動(dòng)手能力。
在秋天的手工活動(dòng)中,采用各種不同的材料,包括紙、絲帶、彩布等。有時(shí)候,我們需要使用剪刀進(jìn)行剪裁,有時(shí)候需要用膠水進(jìn)行粘貼。這些看似簡(jiǎn)單的操作,卻都需要一定的技巧和耐心。通過(guò)不斷的嘗試和學(xué)習(xí),我們的手工能力也在不斷提高。
第三段:手工的創(chuàng)造力和想象力。
手工活動(dòng)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在手工過(guò)程中,我們可以根據(jù)自己的喜好和想法,設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的作品。比如,我們可以用彩紙剪出五顏六色的蝴蝶,用紙板和繩子制作簡(jiǎn)易的風(fēng)箏。這些作品不僅豐富了我們的想象力,還可以在家中擺放或展示,為家人、朋友帶來(lái)歡樂(lè)。
第四段:手工的耐心和細(xì)心。
手工活動(dòng)需要我們有耐心和細(xì)心。有時(shí)候,一項(xiàng)手工活動(dòng)可能需要多個(gè)步驟,而每個(gè)步驟都需要我們耐心和細(xì)心地完成。比如,制作一個(gè)紙折扇,需要我們先剪裁紙張,然后依次折疊。在折疊的過(guò)程中,我們需要確保每一步都準(zhǔn)確無(wú)誤,否則可能會(huì)影響最后的效果。通過(guò)手工活動(dòng),我們可以培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。
第五段:手工帶來(lái)的成就感與喜悅。
手工活動(dòng)的最大收獲是帶來(lái)的成就感與喜悅。當(dāng)我們完成一項(xiàng)手工作品時(shí),可以看到自己的努力和成果,這種成就感會(huì)讓我們覺(jué)得非常開(kāi)心和滿(mǎn)足。而且,手工作品還可以讓我們的家人、朋友和老師們欣賞和夸贊,這樣的表?yè)P(yáng)也會(huì)增加我們的自信心和快樂(lè)感。
總結(jié):
手工活動(dòng)是秋天的一大樂(lè)趣,無(wú)論是在技巧上還是在創(chuàng)造力上,都能提升我們的能力和思維。而我們?cè)谑止せ顒?dòng)中堅(jiān)持下來(lái)的樂(lè)趣與喜悅更是難以言表。希望在未來(lái)的手工活動(dòng)中,我們能繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)手工的樂(lè)趣與收獲。
秋天手工心得體會(huì)篇十二
今天有幸聽(tīng)了長(zhǎng)辮子老師給我們帶來(lái)的四年級(jí)蘇教版詩(shī)歌《秋天》的課例展示,這堂充滿(mǎn)詩(shī)意的課堂,讓我終身難忘。
長(zhǎng)辮子老師出示與詩(shī)歌作者王宜振的合影,吸引了孩子們的眼球,孩子們對(duì)眼前這個(gè)美麗儒雅的長(zhǎng)辮子老師充滿(mǎn)了期待,十分喜悅地跟著長(zhǎng)辮子老師走進(jìn)了《秋天》的課堂。這位美麗儒雅的老師朗讀了其個(gè)人詩(shī)作《時(shí)間煮雨》、《遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喜歡就夠了》,當(dāng)時(shí)我的心也隨著詩(shī)展開(kāi)了遐想,我對(duì)眼前這位老師的文學(xué)底蘊(yùn)深表敬佩。通過(guò)師生之間的共同研討讀詩(shī)后的感受了解了詩(shī)是有情感的,以及幫助孩子們區(qū)分了現(xiàn)代詩(shī)與兒童詩(shī)。
長(zhǎng)辮子老師出示其與澳大利亞華人的合影,展示這位朋友微信朋友圈曬的秋天果實(shí),讓學(xué)生了解到原來(lái)秋天是農(nóng)民種出來(lái)的',秋天是攝影師拍出來(lái)的,而學(xué)生也遐想:秋天是歌唱家唱出來(lái)的,秋天是編劇編出來(lái)的,秋天是畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的,秋天是詩(shī)人寫(xiě)出來(lái)的,秋天是小孩子感受出來(lái)的.....就這樣,長(zhǎng)辮子老師喚醒了孩子的靈感,全班集體創(chuàng)作了一首秋天的小詩(shī)。
一個(gè)什么樣的老師才能讓一群孩子在短短的幾分鐘內(nèi)做出一首詩(shī),她如何喚醒了孩子的靈感,喚醒了孩子內(nèi)心詩(shī)的種子?或許你們會(huì)說(shuō)是一個(gè)文藝底蘊(yùn)深厚的老師,我想,還不足以,這才需要老師的心中有孩子,這也需要老師明白喚醒孩子的靈感,并且讓孩子們展開(kāi)他們遐想的翅膀,飛向詩(shī)一樣的遠(yuǎn)方。
聽(tīng)著優(yōu)美的旋律,在長(zhǎng)辮子老師的帶領(lǐng)下,孩子們來(lái)到了豐收的果園。學(xué)生們帶著自己的情感,跟隨著老師邊做動(dòng)作,腦海中想象碩果累累的畫(huà)面仿佛置身于大自然,感受秋天這個(gè)豐收的季節(jié);學(xué)生們邊走邊讀,想象著走在田野的小路,感受秋風(fēng)的涼爽;學(xué)生們帶著自己的感受把秋天讀成淘氣的男孩,感受在田野里打滾的快感。在這樣的課堂上,每個(gè)孩子都充滿(mǎn)了靈性,每個(gè)孩子都釋放著不同的魅力,每個(gè)孩子潛能都被挖掘。
這樣的一節(jié)課,說(shuō)收獲頗豐不足以表達(dá)我內(nèi)心的喜悅,愿我能低頭發(fā)掘走向詩(shī)一樣的遠(yuǎn)方的路!
秋天手工心得體會(huì)篇十三
秋天,一年四季之中最美麗的季節(jié)之一。秋天的色彩斑斕,氣息清新,給人們留下了深刻而美好的印象。在這個(gè)季節(jié)里,我也有了一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段:秋風(fēng)中的清新。
秋天的氣息清新怡人,每當(dāng)我在秋風(fēng)中行走,就感到一股宜人的馨香飄進(jìn)鼻中。那是樹(shù)葉、植物和花草發(fā)出的芬芳?xì)庀ⅰC慨?dāng)我呼吸著這些氣息,就能感受到一種暖暖的感覺(jué),仿佛自己置身于世外桃源。這讓我感到非常舒適和放松。
第二段:秋色的絢爛。
秋天的色彩斑斕,給人留下了非常深刻的印象。正是因?yàn)檫@些色彩,讓秋天變得更加美麗、神秘而又夢(mèng)幻。在秋天,天空是那樣的明凈,陽(yáng)光是那樣的柔和,這就給了我很多想象和感受的空間。每次看到秋天的絢爛,我就會(huì)心馳神往,仿佛自己置身于一個(gè)童話(huà)中。
第三段:秋天的收成。
秋天也是一個(gè)收獲的季節(jié),許多農(nóng)作物在這個(gè)季節(jié)里成熟,讓人們暢享美味。每當(dāng)我品嘗到這些純天然的美味時(shí),就感到一種由內(nèi)而外的幸福感,這就是秋天帶給我最珍貴的東西。而收獲更是一種成功的感覺(jué),這也讓我感到了自己的價(jià)值和能量。
第四段:秋天的湛藍(lán)天空。
秋天的天空湛藍(lán),像一塊干凈澄清的玻璃。天空上的云朵也是那樣的潔白無(wú)瑕,給人留下了非常舒適的感覺(jué)。在秋天里,我喜歡星空的又黑又亮,真正讓我感到神秘、奇妙和唯美。
“秋去冬來(lái)”,秋天是逝去的,但是我卻總愛(ài)留戀它的美好,期望能夠讓這些美好繼而延續(xù)下來(lái)。但是,生命是不斷流轉(zhuǎn)的,一切都是瞬息萬(wàn)變的。盡管我們無(wú)法抓住時(shí)光的流淌,我們卻可以紀(jì)念并珍惜秋天帶給我們的所有美好回憶,這也是秋天的真正魅力之一。
總之,秋天是一個(gè)充滿(mǎn)魅力,讓人難以忘懷的季節(jié)。在秋天里,它那清新、湛藍(lán)的天空,那絢爛的色彩,讓人們沉醉在其中,尋覓到生命的確切和價(jià)值,也讓我們體驗(yàn)到逝去的美好,感受到生命的幸運(yùn)。
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