學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫過河的驢子心得體會和感想一

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 正確認(rèn)識“棚、馱”等5個生字，理解“馬棚、磨坊”等詞語意思，指導(dǎo)書寫“愿、意、該、刻”4個生字。

2. 借助多種方式讀好第2自然段中老馬和小馬的對話以及第3自然段。

3. 借助6個關(guān)鍵詞練習(xí)講故事(1至3自然段)。

【教學(xué)重難點】

分角色讀好人物對話;正確美觀地書寫4個生字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件，板貼，小馬頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)生字詞，讀通課文。

【課前游戲】

看圖猜故事——

1.課前老師和你們做個游戲，游戲的名字叫“看圖猜故事”。請你們來猜猜這些圖片上畫的都是哪些故事?

2.課件出示圖片——圖片內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》，《白雪公主》，《丑小鴨》，《小紅帽》。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題，梳理人物

1.今天我們再來學(xué)習(xí)一個新的童話故事，這個故事就發(fā)生在這個地方。這是哪里?——課件出示“馬棚”圖片，識字“棚”——這就是馬棚——請你看圖猜猜馬棚一般是用什么材料建造的?(木頭建造的，當(dāng)然有時候還要用到稻草等材料)——所以棚的偏旁是木字旁——我們一起認(rèn)識一下馬兒們的家：齊讀“馬棚”。

2.馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬(板貼)，故事就這樣開始了——板貼課題，齊讀課題。

3.課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那故事中出現(xiàn)了哪些人物?讓我們按先后順序把他們一個個請出來吧。第一位是…第二位是…第三位是…第四位是…——分別板貼老馬，小馬，牛伯伯，松鼠

二、整體感知，聚焦1—3自然段，引出關(guān)鍵詞語

1.請你再去讀讀課文，邊讀邊思考：小馬為什么要過河，它遇到了什么問題?它是怎么解決問題的?最后結(jié)果怎么樣?

2.解決第一個問題：小馬為什么要過河，它遇到了什么問題?

(1)出示填空題，同桌討論——指名說

老馬請小馬(把麥子馱到磨坊去 )，小馬表示(很愿意)，可是(一條小河擋住了它的去路)，小馬(為難了)。

(2)隨文識字：“馱、磨、坊、擋”(拼讀識記之后分別進(jìn)行板貼)

a 填空題里面藏著生字寶寶，我們先來認(rèn)識它們——小老師帶讀。

b 識記“馱”：小馬背上馱著大袋的麥子，所以“馱”的偏旁是馬字旁。像牛背上、駱駝背上背著東西，都叫“馱”。

c 感知“磨坊”——出示圖片，引導(dǎo)認(rèn)知：磨糧食的地方。

d 識記“擋”：河水嘩嘩地流著，仿佛伸出手臂擋住了小馬，所以擋的偏旁是——提手旁。

(3)還有2個關(guān)鍵詞寶寶，它們太孤單了，我們也把它們請到黑板上去——板貼“愿意”和“為難”。

三、指導(dǎo)讀好第2、3自然段

1.引出對話

(1)現(xiàn)在老師用上這6個關(guān)鍵詞來講講這部分的故事，請聽好——馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬請小馬把麥子馱到磨坊去，小馬很愿意。但是一條小河擋住了他的去路，小馬為難了。

(2)老師這樣講故事，好聽嗎?

預(yù)設(shè)1：好聽。師：你不覺得老師這樣講太簡單了呀，課文中還有老馬和小馬的什么呀——人物語言。我們要把故事講得好聽，還要把這些語言加進(jìn)去呢。

預(yù)設(shè)2：不好聽。師：對的呀，老師講得太簡單了，你看課文中還有老馬和小馬的——人物語言。我們要把故事講得好聽，還要把這些語言

加進(jìn)去呢。

2.指導(dǎo)讀好第2自然段

(1)讓我們來到馬棚，去聽聽老馬和小馬的對話。先請你自己讀讀小馬和媽媽的對話，爭取讀出不同的語氣。

(2)指名分角色：指名兩生分角色讀，其他人旁白——指名評價，點撥評價指向：老馬語氣要親切和藹，語速要慢一點;小馬的語氣是活潑可愛的，語速要快一點——老師還有一點小建議，如果能夠加上相應(yīng)的表情，一定能讀得更好：老馬非常溫和，所以它的臉上是帶著微笑的;小馬很快樂，所以它的笑容一定很燦爛——【機動】再指名一組分角色讀

(3)師生分角色：師讀老馬的話，全體學(xué)生讀小馬的話(省略旁白)【提示：現(xiàn)在我是老馬，請注意我的表情;小馬們，你們的表情準(zhǔn)備好了嗎?】

(4)關(guān)注動作：小馬的“很愿意”除了它的話語，還從哪兒看出來?(“連蹦帶跳”)——所以這個詞語也可以強調(diào)一下。

(5)男女生分角色讀(旁白齊讀)——小結(jié)：讀得多高興呀，表情多愉快呀。

3.指導(dǎo)讀好第3自然段

(1)師引讀：愉快的對話后，小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河——生讀：擋住了去路。河水——生讀：嘩嘩地流著，小馬為難了，心想——生讀：我能不能過去呢?如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好呀!——可是他離家很遠(yuǎn)了。

(2)指導(dǎo)讀好為難：誰再來讀讀這句話，讀出小馬的為難之情——指生讀，評價指向：小馬的表情可以是微微皺眉;語氣是猶豫的;語速是慢一點的。

(3)齊讀。

四、利用關(guān)鍵詞講故事

1.我們已經(jīng)能把課文讀得有聲有色了，下面讓我們一起來挑戰(zhàn)故事大王吧。如果你能用上黑板上的關(guān)鍵詞，把故事講清楚，那么恭喜你，你能得到1顆星。如果你還能用合適的表情和語氣把故事講生動，就能得到2顆星。請你自己試試，待會兒我要請最認(rèn)真的小朋友戴上小馬的頭飾來講一講?！編熖嵝眩汉诎迳习遒N的就是關(guān)鍵詞】

2. 生自由練習(xí)。

3. 指名練習(xí)得最認(rèn)真的小朋友戴上頭飾上臺展示。

4. 同桌互講互聽。

五、指導(dǎo)書寫4個生字

1.今天我們認(rèn)識了一匹貼心懂事的小馬，它非常愿意(出示“愿意”)幫助媽媽做事——我們一起來寫好這兩個字。

2.指導(dǎo)書寫生字“愿”和“意”

(1)觀察共同點：都有心字，都在底部。

(2)提示生字“愿”的形象化記憶與書寫：“愿”字我們可以組詞——心愿，小朋友過生日吹生日蠟燭的時候會悄悄許愿，把小小心愿悄悄藏在心底，所以你看，小字要寫得扁一點，心要放在底部，下端不能超過豎斜撇的撇尖。

(3)提示生字“意”的形象化記憶與書寫：除了“愿意”，我們還可以組詞——心意。我們把心意悄悄地藏起來，放在心底，請你觀察這個字的最左端和最右端，你發(fā)現(xiàn)了什么?(是長橫的起筆和收筆)——注意，不要讓心意露出來哦。

(4)想讓老師帶寫哪個字?——師范寫，邊寫邊提示關(guān)鍵處。

(5)學(xué)生練寫，反饋評價。

3.指導(dǎo)書寫生字“該”和“刻”【如果想把字寫得再漂亮一點，我們應(yīng)該刻苦(出示“刻苦”)練習(xí)】

(1)觀察發(fā)現(xiàn)異同：都有部件“亥”，一個在左一個在右。

(2)說文解字“亥”部：表示十二生肖中可愛的豬——讓我們一起來寫好這兩個藏著小豬的生字。

(3)師范寫“該”，形象解說：小豬長得胖胖的，所以言字旁寫得瘦窄，把位置留給“亥”，也就是胖小豬;右邊兩撇注意長短和起筆位置——提示“刻”的書寫要點：見到立刀，小豬嚇得縮起了身子，所以這里的“亥”要寫得稍稍瘦一點。

(4)生練寫“該”和“刻”。

(5)反饋評價。

六、結(jié)課

小馬是怎么解決問題的，它過河的心愿是否能實現(xiàn)，這些到下節(jié)課再去研究。

描寫過河的驢子心得體會和感想二

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同學(xué)們剛才讀書讀得非常投入，有的同學(xué)甚至是聲情并茂，我想采訪一下，你已經(jīng)讀了幾遍書？（五遍？）哦，真好。你呢？（九遍？）真多。那你呢？（大概十五六遍吧！）怪不得你讀得那么好，老師也要向你學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)課文《小馬過河》。

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1、朗讀關(guān)。

⑴這節(jié)課，我們要去闖五道難關(guān)，有沒有信心？第一關(guān)是朗讀關(guān)。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀。

⑵ 先請你們在小組里大顯身手，如果你認(rèn)為哪個同學(xué)讀得好，就請你用自己的方式來夸一夸他。

⑶ 每小組選一名小選手來參加班級的朗讀挑戰(zhàn)。

⑷誰來評一評小選手們剛才的表現(xiàn)？

⒉ 生字關(guān)。

⑴ 我們已經(jīng)站在第二關(guān)的門口了，第二關(guān)是生字關(guān)，你們看，生字朋友已經(jīng)在等著我們呢！誰想和它們交朋友？已經(jīng)認(rèn)識了的請你介紹給大家。

⑵ 讀得這么好，看來同學(xué)們和它們已經(jīng)是老朋友了。能不能告訴老師你們是怎么結(jié)識的？

⑶ 剛才，老師聽這些生字朋友說，想請同學(xué)們幫一個忙，它們想請你們幫它們找個合適的好伙伴，誰來？

⒊ 辯論關(guān)

⑴ 同學(xué)們已經(jīng)順利地闖過了兩關(guān)，現(xiàn)在我們要智闖第三關(guān)。認(rèn)真看書，邊讀邊畫老牛、小馬、小松鼠的圖片。

⑵ 看黑板上的老牛、小馬、小松鼠是否合適？從書上找出有關(guān)的句子來說明理由。拿起筆來，認(rèn)真的讀一讀，畫一畫。同桌之間可以交流一下。

⑶ 把你想說的理由交流一下。

⑷ 讓我們再來讀一讀這幾個句子。①誰來讀小松鼠的話？這只小松鼠挺著急的，誰還想讀？多善良的小松鼠啊，急得眼淚都快流出來了。②誰來讀讀老牛的話，這位牛伯伯讀得怎么樣？老師也覺得真好，就這么讀。③ 小馬過河了，他的感覺是什么樣的，讓我們一起來讀一讀。

⑸ 你們看， 同樣的一條小河，老牛說河水很深，松鼠說河水很淺，這是什么道理？他們說得對不對？

⑹ 你說對，你說不對，再有沒有不同的意見？呀，這位同學(xué)覺得他們說得又對又不對，到底誰的意見正確呢，我們先請認(rèn)為對的同學(xué)說明理由，再請認(rèn)為不對的同學(xué)說明理由，最后請認(rèn)為又對又不對的同學(xué)也要說明理由。

⑺ 同學(xué)們剛才的辯論，我聽出來了，認(rèn)為對的同學(xué)是說老牛和小松鼠說的話對自己來說是對的，認(rèn)為不對的同學(xué)說他們的話對別人來說是不對的，你被說服了嗎？你呢？現(xiàn)在這三位同學(xué)還是認(rèn)為自己的想法對。那老師告訴你們，你們都動了腦筋，想出了自己的理由，你們的意見都是對的。

⒋ 夸獎關(guān)。

⑴ 我們已經(jīng)順利地闖過了三關(guān)，第四關(guān)就是夸獎關(guān)。小馬第一次過河時，有沒有過去？聽了媽媽的話，它過去了嗎？

⑵ 媽媽的話具有這么神奇的作用，我們可要來仔細(xì)讀一讀。請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀，愛怎么讀就怎么讀。

⑶ 你讀懂了媽媽的話嗎？如果你讀懂了媽媽的話，就請你夸一夸過了河的小馬。誰來夸一夸它？夸它什么呢？小馬你要仔細(xì)聽，聽他們夸你夸得夠不夠，如果不夠，你就告訴他，你還得接著夸。

⑷ 這位同學(xué)夸小馬真棒，誰還來夸一夸它？這位同學(xué)夸小馬愛動腦筋，肯試一試，小馬，你覺得他夸得夠嗎？

⒌ 聯(lián)系實際關(guān)

⑴ 正因為小馬肯動腦筋肯去試一試，所以它才過了那條河。同學(xué)們真聰明，攻克了一道道難關(guān)，老師真高興?，F(xiàn)在我們向第五關(guān)挺進(jìn)。

⑵ 在實際生活中，你有沒有像小馬那樣動腦筋，去試一試的時候呢？請小組交流一下。

⑶ 誰想說給大家聽聽？①這位同學(xué)真勇敢，能自己開動腦筋， 點著了打火灶煮方便面吃，不過你可千萬小心啊。②這位同學(xué)遇到了難題，能自己開到腦筋，把它做出來了，也很好。③這位同學(xué)第一次到大超市買東西，他善于觀察，愿意去問去試，終于買到了自己需要的物品。

⑷ 成功以后你高興嗎？沒有實際中的苦，哪有成功后的甜呢？

課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們能夠積極地開動腦筋，靈活的思考問題，我們已經(jīng)勝利地闖過了五關(guān)，你們都是最棒的，在以后的生活中，還會遇到很多需要大家去動腦筋，試一試的難題，相信每位同學(xué)都會表現(xiàn)得更加出色。

描寫過河的驢子心得體會和感想三

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這是一篇家喻戶曉的童話故事。講述了小馬在幫媽媽馱麥子到磨坊去的途中遇到一條小河，不知河是深是淺，最后在媽媽的指引下安全過河的故事。本文以“過河”為線索，旨在讓學(xué)生懂得做事不能只聽別人說，要動腦筋思考，身體力行

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二年級的學(xué)生閱讀能力還不夠，注意力集中在課堂上的時間很短，因此我采用圖文并存的方式來吸引學(xué)生，幫助學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文知識。

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根據(jù)二年級學(xué)生屬于低年級，愛讀童話，能初步讀懂童話的特點，確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識與技能：認(rèn)識棚、匹等生字，會寫深、淺等7個生字，理解相關(guān)詞句。

2、過程與方法：能正確流利有感情地朗讀課文，扮演角色理解課文。

3、情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生知道做事要學(xué)會思考，不能只聽別人說的道理。

重點：1)、讓學(xué)生學(xué)會本課生字新詞，讀懂課文。

2)、理解文中老馬對小馬說的話，明白其中蘊含的道理難點：理解文中老馬對小馬說的話，明白其中蘊含的道理。

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俗話說：授人以魚，不如授之以漁。二年級的學(xué)生處于好奇心特別強的階段，也是孩子形成認(rèn)識與習(xí)慣的時期，對于孩子以后的發(fā)展有著重要的影響。

1于是我想，不僅要讓孩子們懂得文章的知識，還要讓他們體會到思考的重要性，在遇到事情的時候會動腦筋思考，不至于不知所措。

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教學(xué)方法:采用了“情境演繹”法，他評等方法的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。對于低年級的學(xué)生來說，最好的語文教學(xué)的方法就是朗讀。通過多種形式的朗讀來達(dá)到以讀代替講，以讀書領(lǐng)悟感情。通過學(xué)生自評，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。開放性的家庭作業(yè)，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)寫作能力。

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由于科技的發(fā)達(dá)，電視、手機、電腦的普及，加快了信息的傳遞，使得學(xué)生獲取知識的途徑較為廣范，所以，老師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的觀察能力、表達(dá)能力。

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我將這篇文章定為兩個課時，本節(jié)課為第二課時。教學(xué)流程分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一個環(huán)節(jié)：課文回顧，復(fù)習(xí)生字詞

上節(jié)課我們學(xué)了生字詞，小朋友們回家有沒有復(fù)習(xí)呀？下面呀，我就請小朋友們來讀下本課的生字并組詞?？茨男┬∨笥鸦丶液笫钦J(rèn)真復(fù)習(xí)的。師評，小朋友讀的真好。

第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，理解文章大意

請同學(xué)們一起通讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀出語氣。

下面請小朋友來讀給大家聽，大家要注意聽他讀，看有沒有讀錯的，或者沒有都好的，如果有，那你覺得應(yīng)該怎樣讀？

我請小評委來對他進(jìn)行點評。大家同不同意她的看法?不錯，小朋友們要向

2她學(xué)習(xí)。

第三個環(huán)節(jié):角色扮演，幫助理解

請四個小朋友來到講臺上分別扮演老牛，小馬，老馬，松鼠，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力，把四個情境表演出來。老師指導(dǎo)

第四個環(huán)節(jié)：研讀課文，領(lǐng)會主旨

請大家再次有感情的朗讀課文，并回答ppt上的問題因為牛伯伯（），所以它說（）。因為松鼠（），所以它說（）。

為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都不一樣呢

（按“因為小馬既不像（），也不像（），所以（）.的句式回答。）

大家同意該同學(xué)的看法嗎？那還有沒有其他的觀點呢？師評，多用鼓勵性語言。第五個環(huán)節(jié)：總結(jié)全文，拓展延伸

在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無論遇到什么問題，都不能光聽別人說，要自己獨立思考，從實踐中去尋找問題答案。

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１．講一講：把《小馬過河》的故事講給爸爸。媽媽聽。

２．寫一寫：假如有一只猴子要過文中的這條河，會怎樣？請你以“小猴過河”為題，自編故事。提醒小朋友們先把猴子和小馬作比較。

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本著貼近生活，調(diào)動學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的原則。由于個人能力有限，教學(xué)過程可能會有不夠完善的地方。

描寫過河的驢子心得體會和感想四

小馬過河的故事，沒有讀過，也應(yīng)該聽過。最后總結(jié)的道理或許是：實踐出真知。

又或者是：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

都對！而且要瘋狂點贊。但是一千個人心中有一千個哈姆雷特，小馬過河的故事中，我只有一個不解，為什么要去問別人？

其實放在生活中，工作中，感情中，遇到問題的時候，極少數(shù)人不會去問別人。大部分人會去問別人，去征求意見也好，希望別人給與自己肯定也好，確認(rèn)自己的決定無誤也好

如果把這種行為歸結(jié)到不自信里，是否太過牽強。那如果不歸到不自信，又應(yīng)該怎么解釋這種行為呢。感情中，糾結(jié)，要不要分手，或許會去問身邊的閨蜜：親愛的，你說我該不該分手呀。

這是迷茫嗎？工作中，猶豫，要不要跳槽，或許會去問身邊的朋友：哥們，你說這工作我該不該跳槽。這又是為什么呢？

也許是迷茫，也許是恐懼，也許，都可以歸到不自信吧，又或者，你覺得是什么呢？

描寫過河的驢子心得體會和感想五

各位女士、先生們，大家好!歡迎大家光臨歷史文化名城鎮(zhèn)遠(yuǎn)。

我姓某，名某某，大家可以叫我小某，某導(dǎo)。我感到非常榮幸，有機會與各位結(jié)緣。今天我們觀光、游覽的品種是民族風(fēng)情。那么，小某就帶領(lǐng)大家去看過究竟。若有不到之處，敬請多多包涵。

今天，我們前往的景區(qū)叫潕陽河景區(qū)，為a線，也叫北線，沿途有不少景點。在古城鎮(zhèn)遠(yuǎn)流傳下來的頌景歌這樣說道：“白米倒斗府后坡，松溪夜月永不落。五燕磯翻轉(zhuǎn)金錢水，香爐巖下白浪多。五老山上施號令，二仙傳道樂呵呵。文德關(guān)前云梯路，祝圣橋唱太平歌。”歌詞中說道的二仙和文德關(guān)，就是我們前行途中的兩個景點。其實嘛，應(yīng)該是四個方面的內(nèi)容。即二仙拱北、云根五漏泉、古驛道、文德關(guān)。

二仙拱北

(汽車行駛出城后，大約在加油站至金家灣一帶都可以看到)，請大家往左前方的山上看，那里有兩座人形的山峰是吧。從方位而言，它們所在的位置處于南端，面對著北方，又因山形奇特，且較為突出。所以，古人將此列為明代外八景之一。并賦有兩首詩詞為證。其一：漠漠煙云萬象森，仙靈飄渺接城陰。密疏綠樹多風(fēng)雨，明滅青靈自古今。同志祭傾唯愛日，單枕辰拱獨銘心。年來兀坐江天闊，指點幽人何處針。其二：鏤刻誰知造化工，昂藏道服隱山中。三更出沒百靈護(hù)，萬里扶搖一氣雄。黔甸有山皆向北，潕溪無派不向東。行云行雨都通澤，笑傲依然倚碧空。都對此作出了深刻地描寫，同時把周圍環(huán)境也參揉進(jìn)去了，令我們不得不佩服。

云根五漏峰

是指這一帶參差不齊的，秀美的山峰中有五道溝壑，平日里毎道溝壑里面都有山泉流出。若是在大雨過后，還有增添景致的瀑布。而雨過天晴之后，在陽光照耀下的霧氣慢慢的，逐漸形成一道道白云繚繞山間，有時還會出現(xiàn)七色的彩虹，真是美麗極了。山中的泉水甘洌清甜，為古驛道上的馬幫和行人提供了方便。人們總愛在山泉旁停留下來，喝喝水，聊聊天。于是，久而久之，文人雅士們便取了個“云根五漏泉”的名稱，并一直流傳下來。

古驛道

大家快看，山腰中隱隱約約地露出過去的山道，那就是古驛道了。是古代印緬、云南等象隊、馬幫必經(jīng)之路。它是經(jīng)過宋、元、明、清幾個朝代逐漸開鑿出來的，全是用青石和鵝卵石鋪砌而成。剛才說到那一帶常有白云繚繞，所以，人們將古驛道上的蹬蹬階梯稱之為“云梯路”。

文德關(guān)

文德關(guān)，是云貴進(jìn)入鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城的第三道關(guān)樓。它的原名叫“油榨關(guān)”，后來，人們在太平盛世中，將其改名為“文德關(guān)”，是取文教風(fēng)化，施行仁政之意，武功還得靠文治，以德服人嘛。為此，古人有贊美之詞為證：“邊疆多設(shè)險，此地獨嵯峨。關(guān)依巖間立，人從石隙過。諸峰環(huán)鎖鑰，萬載戢干戈。允矣稱文德，嘉名自不磨?！笔惯呹P(guān)雄奇險峻的情景躍然在字里行間，把兵器收藏起來，是得到朝廷應(yīng)允的事情，名稱自然是永遠(yuǎn)也磨不掉的。雖然，在歷史的長河中，有一段時間，曾經(jīng)關(guān)毀跡滅，但文德關(guān)這個不朽的名稱卻一直銘刻在人們心中，并沿用至今。如原來的文德公社，當(dāng)今的文德社區(qū)。如今，政府已經(jīng)恢復(fù)了城門與關(guān)樓，成為一道靚麗的風(fēng)景線。

鎮(zhèn)雄關(guān)

鎮(zhèn)雄關(guān)又稱“望云關(guān)”。因其山高關(guān)雄，時?？吹疥P(guān)下云蒸霧繞的情景而得名。古人有“一徑巉巖入碧空，關(guān)門控?fù)?jù)上游雄。狼煙盡掃偏橋路，雁使謠傳潕驛筒。廢壘蠻花開雨后，蠻洞仡鳥語風(fēng)中。丸泥已足封疆宇，鎖鑰何勞借寇公”詩句，不難看出關(guān)隘的雄偉壯闊。大家由此向西北方向望去，那里有兩座橋梁是吧?過去在橋梁的上方原有一座關(guān)樓，名叫“九曲關(guān)”?！舵?zhèn)遠(yuǎn)府志·關(guān)梁》載：“九曲關(guān)，在偏城東劉家莊相見坡西頂。”是通往鎮(zhèn)遠(yuǎn)城的第一道關(guān)樓，與鎮(zhèn)雄關(guān)遙相呼應(yīng)。所以，古人江兩關(guān)之間的山坡叫作“相見坡”，下面流淌的溪水叫作“相見河”。歷代都有褒貶不一的詩文描述：“上坡面在山，下坡山在面。相見令人愁，何如不相見?！薄稗D(zhuǎn)嶺盤盤出，回溪派派生。山腰高束日。馬首下窺云。”“誰鑿三重岡，亙此有線長。相去十里中，行人屢謀面。。。。。?！钡鹊?，詩人們都由衷地表達(dá)出自己觸景生情的內(nèi)心感慨。同時，我們也不難領(lǐng)會出曲折盤旋的古道的真實內(nèi)涵來。當(dāng)然，過去這里森林茂密，不可能像現(xiàn)在這樣一目了然，自然會引起古人的極大興趣。除此而外，值得一提的倒是九曲關(guān)下面的石橋了。它雖然是上世紀(jì)三十年代才修建的，但它卻是我國最早的立交橋之一，而且還承擔(dān)了抗戰(zhàn)時期援華物質(zhì)運輸承載的重任，為抗戰(zhàn)勝利立下了汗馬功勞。由于公路不僅從它下面通過，而且又盤旋從它身上通過，人們形象地把它稱為“鵝翅膀”。時任國民黨高級將領(lǐng)兼貴州省主席的薛岳還親筆題寫了“鵝翅膀”三字，刻在離橋不遠(yuǎn)的地方，至今仍然還保留在石壁上。

“鵝翅膀”還有另一個名稱，叫“螺絲橋”。在橋上面還發(fā)生過一件感人的故事哩。那是上世紀(jì)八十年代的事了，在我國剛剛對外開放不久，鎮(zhèn)遠(yuǎn)就迎來一個日本訪華團。這個訪華團的成員很特殊，他們是在抗戰(zhàn)時期被關(guān)押在鎮(zhèn)遠(yuǎn)“和平村”里的日本戰(zhàn)俘。他們經(jīng)過教育改造后，成為“在華日本人民反戰(zhàn)同盟”盟員。當(dāng)由貴陽方向至鎮(zhèn)遠(yuǎn)的汽車行駛到此時，其中一位名叫長谷川敏三的老人叫停一下車，他是這個訪華團的團長。車停穩(wěn)后，他用日語叫訪華團的全體成員下車，一齊朝著鎮(zhèn)遠(yuǎn)方向跪拜。事后才知，他們把鎮(zhèn)遠(yuǎn)稱為“再生之地、第二故鄉(xiāng)”。他們認(rèn)為“和平村”使他們獲得新生，在日本，他們感謝中國人民，來到貴州，自然要感謝鎮(zhèn)遠(yuǎn)人民了。后來，還有兩次，他們?nèi)匀幌襁@樣跪拜，包括他們的妻室兒女在內(nèi)。那種感激之情，真讓人難以忘懷。

停車場至碼頭

現(xiàn)在，我們即將正式進(jìn)入潕陽河景區(qū)了。在上游船之前，我們還將步行幾百的路程。不過請大家放心，沿途有許多景致能讓大家欣賞。在車中我們講到相見坡，達(dá)到這里我們看到了相見河，并要沿著它走到碼頭。這只是相見河的一部分，到了碼頭還有一段游船的路程，才與潕陽河相會，一直流到八百里洞庭湖。

請大家往對面山崖上看，在那石壁上有一條裂逢的洞，洞里面有一塊白色的石頭，像一只鴿子是吧?這個景點就叫“百鴿迎賓”。今天，大家都是我的貴賓，也是鎮(zhèn)遠(yuǎn)人民的貴賓，那就接受白鴿的歡迎吧。

這里叫“三劍峰”，是因那三根依附在山崖上石柱，就像三支直指蒼穹。但也有人把它們比喻成少數(shù)民族使用的三支禮炮。所以，這個景點又有一個雅名，叫“禮炮三響?！?/p>

哇，快看左前方，在那山谷內(nèi)有三座秀美的山峰，名叫“三秀峰”，又名“閨門三秀”。有鎖在深閨人未識之意，其實，皇帝的女兒也有愁嫁的時候。這么好的景點，一旦不經(jīng)人介紹，是難以知道的。

前面有一座山峰形如一艘巨輪向我們駛來，人稱“巨艦峰?！庇钟腥丝戳穗娪昂蟀阉鼞蚍Q為“泰坦尼克號。”大家說像不像呀?!

我們再看看對面的山峰，像不像巨艦上的桅桿，或者煙囪?如果仔細(xì)看又似朝著天空豎起的一個的名字吧。我們一路走來，沿途的山谷有那么多的迷人景致，竟連山神爺也不得不伸出拇指夸獎一番。同時，也有表揚大家的意思在里面，它認(rèn)為大家不辭勞苦來到這里，依然是高高興興、有說有笑的，怎么能不夸獎呢。

隨著方位的移動，我們再看看那山峰驀然變成一頭兇猛的雄獅，此景就叫“雄獅回首?！倍巧椒迳系乃蓸洌S妙維俏地像獅子的尾巴吧?我們的正前方的山上有一個大窟窿，那就是“南天門”了。但根據(jù)橋梁的結(jié)構(gòu)看，人們又把它稱為“天生橋?！钡拇_，它是天然一座石橋。我們再把視線移到左前方，那山峰就像一只昂首的雄雞是吧?這個景點就叫“錦雞峰?！笨戳诉@三座山峰，就引發(fā)出一個動人的故事來。相傳有一次動物們在這里聚會，不知為了什么原因，雄獅和錦雞突然打起賭來。它們爭吵的不可開交，引起動物的注意，一問才知，原來它倆在爭看誰能把南天門叫開?最后由大象當(dāng)主持，動物們都安靜下來。雄獅認(rèn)為自己的聲音大，自作聰明地要求先叫。大象在征得錦雞的同意后，就讓雄獅先叫。那雄獅鼓足力氣大聲地叫呀叫，一直叫到天黑，叫到一更天，叫得筋疲力盡，也沒有把南天門叫開。

而聰明的錦雞在雄獅叫的過程中，卻養(yǎng)足了精神。待一更天過后，錦雞張開喉嚨大聲叫了起來，不一會兒，南天門開了，天也漸漸亮起來。動物們立時歡呼雀躍，并嘲笑雄獅，讓雄獅感到無地自容。好了。在大家上船之前，我把前面的景點作一個歸納：相見谷中鴿迎賓，禮炮三響敬客人。閨門三秀含嬌羞，巨艦遠(yuǎn)航不思?xì)w。雄獅昂首長天嘯，錦雞叫開南天門。若想暢游潕陽河，快快請到船中行。

我們現(xiàn)在開始水上游覽之旅，不過，還沒有正式進(jìn)入潕陽河，仍然還在相見河中。但是，我們不難看出潕陽河的景觀是多么的奇妙和引人入勝。在船行駛的左前方有一座山峰，峰頂上有三塊石頭似人狀。前面一個肥大的石頭像豬八戒，中間一個帶著僧帽正襟危坐著，像是唐僧，另一個站立一旁，想像沙僧，那就叫“唐僧師徒峰。”原來，唐僧師徒去西天取經(jīng)，來到這里是又累又餓，只好坐下來休息。勤快的美猴王孫悟空出去化緣去了，留下他們?nèi)嗽谶@里等候著。雖然他們后來終于到了西天，也取得了真經(jīng)，但這里卻留下了他們的化身，不然，我們怎么能看到這個景點呢。

我們的正前方有一堵石壁擋住了去路，大家不妨猜一猜，游船將向哪個方向走?是向左，還是向右?另外，請大家注意，前面的石壁上有什么?再看看水中有什么?石壁中間的巖石像不像一個行書的福字?原來，石壁上有一道半圓形的凹槽，與水中的倒影連在一起后，就變成了“破鏡重圓”的景觀來。說起“破鏡重圓”，還有一個故事哩。相傳在古代南北朝時期，有一對夫妻。在戰(zhàn)爭來臨之際，為了怕失散之后難以相聚，就把一面銅鏡打破一分為二，夫妻二人各占一半作為相聚的憑證，并且相約在正月的元宵節(jié)執(zhí)鏡相見。后來，他們果然在逃難中失散了。到了元宵節(jié)那天，丈夫按照相約的時間去找妻子，但沒有找到。而且，一連去了三年都沒有找到?？墒撬敛华q豫，他堅信自己的妻子的忠貞。果然，在第四年的元宵節(jié)中，夫妻倆終于團聚了。

另外，在這里還有一個意想不到的事情發(fā)生過。大約十幾年前，有一位游客在這里照了一張像。那時數(shù)碼相機還沒有流行，他用的還是膠片機，待他回去洗出來后，在不經(jīng)意間，他把照片豎起來看。這一看，讓他驚奇地發(fā)現(xiàn)，“破鏡重圓”里面出現(xiàn)了好幾個佛像，大佛套著小佛，真是一大奇觀呀。有相機的朋友們，趕快拍照吧，如果你們與佛有緣，就一定能照得出來的。

好了，我們再看船行的左邊，那里有一個洞穴，洞中有個石頭如人像。人們給它起了一個美好的名稱，叫“滴水觀音”。那中間還有兩個鐘乳石，一上一下，下面的像一條眼鏡蛇，正在與上面的蟒蛇頭對峙著是吧。

我們前行的右前方，有一個僻靜的河灣，叫“鴛鴦灣。”每年的冬春兩季，有成群結(jié)隊的鴛鴦到這里來過冬。那一隊隊恩愛的鴛鴦著實令人羨慕。前面有五座緊緊相連的山峰，而且神態(tài)各異，似五位老人在談天說地，把酒臨風(fēng)，人稱“五老峰?！庇蛇@里望去，五老峰最南邊一座山峰上，有一塊石頭似人狀，很像一個人正在向山坡上爬去，于是，便有了一個名稱，叫“石人爬坡。”

在我們的左前方，有一根石柱，名叫“將軍柱?！彼诘奈恢谜窍嘁姾优c潕陽河的交匯處，就像一位恪守職責(zé)的將軍，堅定地站立在那里，成為這一帶的守護(hù)神。有人說“將軍柱”是潕陽河的“導(dǎo)航標(biāo)?！钡拇_，在人們行船迷失方向的時候，只要看見將軍柱，就能知道相見河在哪里了。

現(xiàn)在我們的游船已經(jīng)進(jìn)入潕陽河的干流了。潕陽河是古代武陵五溪之一，處于沅江的上游，發(fā)源于貴州黃平縣與甕安兩縣交界的都凹山。流經(jīng)黃平、施秉、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、岑鞏、玉屏、新晃、芷江、懷化等地入沅江。在古代鎮(zhèn)遠(yuǎn)境內(nèi)有小三峽之稱，即諸葛峽、龍王峽、西峽。我們現(xiàn)在暢游的地方就是龍王峽了，龍王峽一帶，是整個潕陽河最美的一段。其標(biāo)志性景觀“孔雀開屏”就在前面不遠(yuǎn)的地方，一會就能與我們見面了。

臘肉巖·龍涎壁。現(xiàn)在，展現(xiàn)在我們眼前的石壁上的那些鐘乳石，很像廣大農(nóng)村農(nóng)戶家中的臘肉是吧。在旁邊有一大塊彎曲的鐘乳石，就像一條龍，在望著那些臘肉，而那流淌的水，仿佛就是龍的口水是吧。其實，那些惟妙惟肖飄著香氣的臘肉，也很能勾起我們的食欲是不是呀。

在我們的右前方，出現(xiàn)一道瀑布，它的原名叫“龍王泉”。原來呀，上面建有一座龍王廟，泉水和“龍王峽”也因此而得名。由于瀑布從高高的山崖上往下跌撞，形成三級疊濺的形態(tài)。所以，就有了“三疊水”的稱謂。正所謂“一唱三嘆”，富有詩情畫意是吧?這里是不可多得的一道瀑布景觀，不知大家注意到?jīng)]有?那瀑布跌在水中之后，自然形成一道彎彎曲曲的形狀，就像一條小白龍，真棒耶。請大家乘此機會留個影吧。

珍珠泉·三疊水。這一道景觀，名叫“珍珠落玉盤”。聽這名稱，不由人想起白居易的《琵琶行》來：嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?？茨撬?，的確像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，惹人喜愛啊。

孔雀開屏。大家快看，在我們的左前方，一簇簇鳳尾竹頻頻向我們點頭致意，好像是在歡迎您們這些遠(yuǎn)道而來的客人。 “孔雀開屏”，它另有一個名稱叫“孔雀峰”。民間曾經(jīng)流傳一些動人的故事哩。

在明清時期，有這樣的記載：府之西十里有“雙白石柱，臨江駢立，一大一小，高數(shù)十丈?！睂嶋H上，就是兩個巖體在海水的腐蝕下，經(jīng)過數(shù)萬年的淘洗、沖刷后形成的。此情此景，讓我們不得不佩服大自然的鬼斧神工。

當(dāng)代著名歌詞作家喬羽，在泛游潕陽河后，即興寫下： “也曾潕陽泛輕舟，青山嫵媚水溫柔。照影時觀鳳擺尾，臨波又見龍?zhí)ь^。既有怨女望夫婿，豈無征人思?xì)w舟。難言桂林甲天下，權(quán)將三峽作同儔?！彼褲庩柡优c長江三峽、桂林山水聯(lián)系在一起，進(jìn)行對比。由此不難看出，當(dāng)時他的心境是何等地激動。想不到這里的風(fēng)景，是如此之美。

20xx年著名作家葉辛觀看孔雀峰后，將對面的山形作一比較，將北岸稱為“雄峰含秀?！边@樣一來，一剛一柔，一雄一秀，相互映襯，相得益彰。的確，這個美景，讓許多人陶醉，讓許多人流連。既然如此，大家快快拍照留影吧。有道是：不在潕水照個像，枉來鎮(zhèn)遠(yuǎn)走一趟。

火燒赤壁。請看在我們的右手方向，這里叫“火燒赤壁”。石壁長約400米左右，觀其上面，石壁黑里透紅，就像被火燒了一樣。不過，既然叫火燒赤壁，就能讓人聯(lián)想起三國時期，諸葛亮與周瑜聯(lián)合抗曹的故事來?！笆Y干盜書”，使曹操的八十萬大軍，在一瞬間就“灰飛煙滅”。那情景，仿佛就在眼前呀。

玉壺潭?？炜醋笄胺?，那被三面山峰包圍的地方，有一個深潭叫“玉壺潭，”又名“坐井觀天?！蹦巧钐独锩婵可降胤?，還有一小型飛瀑流泉，其景被稱作“玉壺流泉?！痹?jīng)有一段時間，游客們可以在里面洗洗澡，游游泳，拍拍照什么的，很是愜意。若是能夠在無污染源的水中，暢游一陣，過一把癮，瀟灑一回，那該有多好哇。

匏瓜寨·長壽村。大家請看，那里有一條山路，通往上面的村寨。村寨叫匏瓜，又名長壽村。

這里是一個大石崖，崖上有一塊平地，近百畝良田養(yǎng)育著上面的苗族同胞。我們現(xiàn)在可以欣賞到約五百米的山崖，那山崖中的鐘乳石形成各種形態(tài)，有的如“樓臺”、“鼓角”;有的像“倒肝覆肺”，也有人干脆叫作“牛肝馬肺”：有的猶如“銀墻、鐵壁、輕云薄霧”等等，要是我們把它連貫起來看，又似一組浮雕和畫廊。所以，人們又將此景致稱為“潕水浮雕”或“潕陽畫屏。”這里的地形地貌，幾乎跟中河山一樣，只是沒有貼崖古建筑而已。

從山崖的地形來看，又是一大怪現(xiàn)象。按照山脈的走勢，云貴高原呈西高東低狀。而這里的臺地卻是東高西低，形成梭子狀，在梭子的盡頭處不遠(yuǎn)的地方，有一個自然的溶洞，看上去就像一條大魚的眼睛是吧?山崖在這里，就變成了一條大魚啰。更加巧妙地是，正好在大魚的頭部，有一塊山石，那山石又像一個披上蓑衣、戴著斗笠的漁翁。此景就叫“姜太公釣魚”。

傳說中的姜太公釣魚，愿者上鉤。請看那條大魚緊緊跟在魚翁的后面，確實印證了這個傳說。讓我們不得不佩服大自然的鬼斧神工，造就了這么一個奇特的景觀。所以，曾經(jīng)有人根據(jù)這一現(xiàn)象，就把上面的村寨叫做“魚背上的長壽村。”

說起匏瓜寨，還是個神秘的地方。其中，有匏瓜神物和長壽溫泉。那么，匏瓜為何物呢?它屬于葫蘆科，可以制作成笙、芋之類的樂器。所以，被稱為古代的八音之一。說得通俗些，當(dāng)今現(xiàn)在流行的葫蘆絲，就是用匏瓜做成的。

在山寨下面的懸崖中，就是剛才我們看到的山路旁邊，有個不大的洞穴，洞中有一鐘乳石，形似葫蘆，古人就把它稱作匏瓜。又因匏瓜可作樂器。葫蘆，諧音通福祿。是人們渴望的吉祥物，在民間，我們常常看見墻體上、門窗上，有葫蘆的圖案，叫暗八仙，代表鐵拐李。因此，把它視為神物，也就把匏瓜作為山寨的名稱了。

再說匏瓜溫泉，它是天然礦泉水，常年累月的溫度，保持在25℃——28℃。因為，水中含大量有對人體十分有益的微量元素。所以，長年飲用后，能使人延年益壽、返老還童。這就導(dǎo)致匏瓜寨70、80歲以上的老人很多，也就是“長壽村”的秘密所在了。

匏瓜寨，地處潕陽河畔，有良田百畝左右，糧食豐盈。農(nóng)閑時，匏瓜人卻是捕魚的能手。家家都有一兩只木船，這船只用途可大啦。比如捕魚呀、作為交通工具呀，往返于城鄉(xiāng)之間。而且，幾乎三年級以上的少年男女，不僅能游泳，還會撐船，他們平常往返于學(xué)校之間，在水中如履平地。匏瓜有著美麗的田園風(fēng)光，遠(yuǎn)山近水，苗寨木屋，古樹老藤，潺潺流水，鮮嫩菜蔬，可供休閑、度假、洗溫泉、垂釣、游泳、農(nóng)家樂等等活動，的確是個難得的世外桃源。

大象飲水。在我們行駛的右前方，有幾座連綿起伏的山峰，其中有一座比較凸顯，像不像一只大象的鼻子，一直插到水中呀?它的兩邊，還有明顯的眼睛和耳朵是吧?

相傳在元、明、清時期，經(jīng)常有緬甸等東南亞國家的象隊，到我們國家來進(jìn)行朝貢。有一次，象隊來到離潕陽河不遠(yuǎn)的古驛道上，這一只大象聽到了流水的聲音，就不顧一切地跑到河邊來飲水。也許是它太干渴了，大象飲啊又飲，把肚子喝得滾圓滾圓的，最后，連爬起來的力氣都沒有了。就這樣，它變成了山，永遠(yuǎn)留在了這里。這個景觀，就叫“大象飲水。”

鼎足峰。在我們的左邊，有三座獨立的山峰，它們分別占據(jù)著一個山頭，形成品字形的鼎立狀，其名就叫“鼎足峰?！笨匆娺@個景致，也很能讓人聯(lián)想到三國時期，曹操、孫權(quán)、劉備三足鼎立，相互抗衡，爾虞我詐，勾心斗角的種種情景。傳說，后期諸葛亮在南征時，七擒孟獲。曾經(jīng)派軍隊在上游的河段，開山鑿石，打通河道，實行漕運。此是后話。

白水溪·姊妹峰?！爆F(xiàn)在，我們看見另一條支流——白水溪。

這白水溪，發(fā)源于鎮(zhèn)遠(yuǎn)與施秉交界處的水花村和花山村，因那溪水潔白透明，無污染而得名。在游船行駛的右前方，有兩座相依相偎的山峰，猶如一對恩愛夫妻。所以，人們戲稱它“夫妻峰”。而在不遠(yuǎn)處，還有類似的兩座山峰，人們把它稱為“姊妹峰?！边@兩處山峰，又叫雙姊妹峰。

苗姑采藥。在我們的左手方向，那半山上有一巖石，上面生長著幾棵小樹。它像不像一個背著背蔸上山采藥的苗家少女呀?這個景觀嘛，就叫“苗姑采藥”啦。相傳在潕陽河流域，原本是苗侗等少數(shù)民族生活的地方。很久以前，這一帶曾經(jīng)發(fā)生過一次大瘟疫，死了很大的人。美麗的阿花見到這種情形，心里很難受，心想不能再讓瘟疫繼續(xù)發(fā)展下去。于是，她憑借祖上流傳下來的醫(yī)術(shù)，到處尋找苗藥，醫(yī)治好了不是的人。有一次，當(dāng)她來到這里時，突然遇到一條惡蛇，向她吐出毒氣，并緊緊地纏住阿花。美麗的阿花中毒后，沒有力氣擺脫毒蛇的纏繞，慢慢死去。后來呀，她叫變成了那塊石頭了。

餓虎撲羊·金蟾觀魚。在左前方，離水面不遠(yuǎn)的石壁上，有一塊白色的石頭，很像一只小羊羔吧?我們再看看它的上面，是不是有一只老虎的頭部，正在張開血盆大口想吃到小羊羔呀。那就叫“餓虎撲羊?！比绻覀冊僮屑?xì)地看那虎口，伸出的“舌頭”卻又像一只蟾蜍在觀看河面是吧。所以，它又有一個“金蟾觀魚”的名稱。

駱駝峰·金龜望月。在前方的那座一頭山峰，形似巨大的駱駝，人稱“駱駝峰?！痹倏春訛持械哪亲鶊A形似的小山丘，它的上面還長著一些小林木和蘆葦，像不像一只浮在水面的大烏龜呀?這個景點就叫“金龜望月”啦。前面就是白水溪，它沿途還有許多的景致，只可惜游船不能在小溪航行。要不然呀，那溪畔的景致會讓大家流連忘返的。好了，就讓大家?guī)е唤z遺憾返程吧。如果哪位先生、女士有興趣的話，不妨在白水溪景區(qū)開發(fā)出來后，再來看看苗寨，聽聽蘆笙，瀏覽飛瀑流泉，由上而下漂流下來，到此上游船，也不失為一件快樂的事情。

由于這白水溪的水質(zhì)好，所以，在這河灣里面，養(yǎng)育著許許多多的目前世界上，瀕臨絕種的一種單細(xì)胞動物——桃花水母。不信嗎?大家往河里看，是不是有許多乳白色的物體在水中蠕動呀，那就是桃花水母啦。

在整個潕陽河中，還養(yǎng)育著很多的水生動物哩。除了桃花水母比較珍貴外，還有一種白色的魚種，名叫“銀魚?！彼彩欠浅Ｖv究水質(zhì)生存環(huán)境的生物。銀魚的肉質(zhì)極佳，可是很難捕捉得到，怎么辦呢?這一帶的漁民還是很會想辦法的，他們就在夜間點上馬燈，燃起火把。銀魚見到亮光后，便蜂擁而至。這個時候啊，漁民們只管捕撈就是了。說到這里，我想問一下，大家想不想吃一次苗家的酸湯魚呀?想啊。那么，我們就前往匏瓜山寨去吃銀魚吧。

在匏瓜寨，除了吃銀魚外，還有鱖魚、蝦魚、鯉魚、鰱魚、黃尾魚、色花魚、桃花魚等等，那苗家制作出來的酸湯魚，另有一番風(fēng)味，真是酸中帶鮮、鮮中帶辣、辣中帶香，令人吃了還想吃，回味無窮哇。

一線天。我們的船繼續(xù)往前行，就可以看見龍王峽最險峻的地方——“一線天?！笨匆娺@狹窄的河道，有些令人感到心驚膽戰(zhàn)是吧?的確，據(jù)過去行船的老船工講，這一帶的獼猴討厭之極。它們只要看見下面有過往船只，就會淘氣地拋下石頭和野果之內(nèi)的東西。雖然傷不著人，但也令人感到畏懼。所以，人們只要一經(jīng)過這里，往往都會大聲吆喝起來。為什么呢?一是為自己壯膽，二是嚇嚇獼猴。

高陂湖。過了一線天后，能讓人產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺來。前面出現(xiàn)一個大湖，兩岸苗寨在古樹的掩映下，顯得格外寧靜。那冉冉升起的裊裊炊煙，仿佛把人們帶進(jìn)世外桃源的美景之中。湖面上偶爾看見一兩只烏篷船，漁夫在船頭撒網(wǎng)，或者在垂釣。如果運氣好的話，大家可以買上見尾活蹦亂跳的鮮魚哩。拿到岸邊農(nóng)戶家中去加工，搓上一餐美味佳肴，也不枉來潕陽河游玩一趟。當(dāng)然，我們也可以直接去湖邊的農(nóng)家樂，吃上美美的一餐魚，也是可以的。

臥佛山。在波光粼粼的高陂湖中航行，能夠給人帶來輕松愉快的感覺是吧。大家隨著我的手勢看一看潕陽河的北岸，有幾座連綿起伏的山巒，像不像一個彌勒佛睡在那里?那就是“臥佛山”。也有人叫它“偉人峰”，因為，它的現(xiàn)象很像一個偉人。

相傳唐僧師徒前往西天取經(jīng)，有一天來到這里。豬八戒看見湖水，忍不住便跳到湖中去洗澡。被湖中老青龍發(fā)現(xiàn)了，把他捉住關(guān)進(jìn)湖中的龍宮里。原來，老青龍聽說吃了唐僧肉，不但能長生不老，而且還可以永遠(yuǎn)列為仙班住在天宮之中逍遙自在，再也不受地上春夏秋冬的煎熬。他打聽到唐僧有三個徒弟，豬八戒就是其中之一。當(dāng)唐僧師徒來到這里后，老青龍便心生歹意，順勢就把八戒捉住。哪知八戒的大師兄孫悟空是何等了得，悟空得知八戒被捉，就用金箍棒攪得湖水如天搖地動般，把老青龍的龍宮攪得搖搖欲墜。孫悟空大聲叫道：“哪里的孽障，快快把我?guī)煹芊懦鰜恚蝗?，就叫你不得好死?！崩锨帻埪牭媒袉荆ε麙焐详?。也不與悟空答話，直接與悟空廝打起來。它那是悟空的對手，若不是如來佛座下的迷勒佛及時趕到的話，老青龍肯定是命喪黃泉了。這也是老青龍命不該絕，才得到如來佛的搭救。所以，老青龍躲過這一劫之后，便到下游的中河山中的洞中潛心修煉，為民間做了許多善事。最后，終于修成正果。它居住修煉的山洞，就是被人們稱為“青龍洞”的地方。

話說孫悟空見彌勒佛擋住了老青龍那致命的一棒，讓老青龍乘勢溜走了。真是又氣又恨，便放出瞌睡蟲，又使出定根發(fā)，讓彌勒佛被叮咬后，頓時倒下呼呼大睡。久而久之，便留下了化身，供人們瞻仰、觀望。也就是我們看到的情形了。

現(xiàn)在我們到了諸葛灘，那滔滔白浪卷起千堆雪，濤聲隆隆，真不愧為驚心動魄的險灘。在諸葛灘的旁邊，有一山洞，叫諸葛洞，又名翁蓬洞。

相傳三國劉蜀時期，諸葛亮為了減緩巴蜀古道的艱辛，派軍隊到這里疏通河道，暫時解決了漕運問題。可是，由于水急灘險，礁石密布，加上山洪時常爆發(fā)，使河道無法通行。所以，老百姓在這里修建了一座“武侯祠”，還把灘名叫做諸葛灘，洞名叫做諸葛洞，就是想借助諸葛亮的神威來顯靈，保佑人們行船的安全。最初是人們的愿望，一旦時間長了，在無可奈何的情況下，只好發(fā)出“要想河道開，除非諸葛來”的感嘆。說明諸葛灘的兇險，只有諸葛亮才能治理。

瞧那峽口盡頭處，有一塊巨大的巖石，下部凹陷懸空，巖石的頂部有水形成瀑布直往下流淌，就像掛掛吊吊、雪白晶瑩的珠簾，人稱“水晶簾，”又叫“水簾洞”。恰好和對岸不遠(yuǎn)處的山崖上，正好有一圓形的山洞，猶如十五的明月。讓人想起李白“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”的詩句來。所以，又有“秋月晶簾”的名稱。好了，今天我們看到了三個時期諸葛亮開鑿的漕運河道，明代貴州巡撫郭子章也曾開鑿過漕運，但未能完全征服這里的險峻，河中仍然有大石如屋，暗礁壘壘，驚濤拍岸的氣勢，讓人感嘆大自然的威力。如此看來，順其自然，比違背自然好?，F(xiàn)在這樣就很好嘛，水路不通走公路、鐵路，還有天空，比起水路來既安全，又快捷。

好了，今天我們的游程，到此告一段落。愿大家玩的開心，過得愉快。

(返程中可以簡約介紹：鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城、鐵溪景區(qū)、高過河景區(qū)、報京三月三、愛河六月六、尚寨八月八等。)

再介紹一下黔東南還有：云臺山、杉木河、飛云崖、飛云大峽谷、野洞河、浪洞溫泉、西江千戶苗寨、臺江姊妹節(jié)、錦屏龍隆古鎮(zhèn)、黎平肇興侗寨、從江岜沙等著名景區(qū)、景點。

描寫過河的驢子心得體會和感想六

各位女士、先生們，大家好!歡迎大家光臨歷史文化名城鎮(zhèn)遠(yuǎn)。

我姓某，名某某，大家可以叫我小某，某導(dǎo)。我感到非常榮幸，有機會與各位結(jié)緣。今天我們觀光、游覽的品種是民族風(fēng)情。那么，小某就帶領(lǐng)大家去看過究竟。若有不到之處，敬請多多包涵。

今天，我們前往的景區(qū)叫潕陽河景區(qū)，為a線，也叫北線，沿途有不少景點。在古城鎮(zhèn)遠(yuǎn)流傳下來的頌景歌這樣說道：“白米倒斗府后坡，松溪夜月永不落。五燕磯翻轉(zhuǎn)金錢水，香爐巖下白浪多。五老山上施號令，二仙傳道樂呵呵。文德關(guān)前云梯路，祝圣橋唱太平歌?！备柙~中說道的二仙和文德關(guān)，就是我們前行途中的兩個景點。其實嘛，應(yīng)該是四個方面的內(nèi)容。即二仙拱北、云根五漏泉、古驛道、文德關(guān)。

二仙拱北

(汽車行駛出城后，大約在加油站至金家灣一帶都可以看到)，請大家往左前方的山上看，那里有兩座人形的山峰是吧。從方位而言，它們所在的位置處于南端，面對著北方，又因山形奇特，且較為突出。所以，古人將此列為明代外八景之一。并賦有兩首詩詞為證。其一：漠漠煙云萬象森，仙靈飄渺接城陰。密疏綠樹多風(fēng)雨，明滅青靈自古今。同志祭傾唯愛日，單枕辰拱獨銘心。年來兀坐江天闊，指點幽人何處針。其二：鏤刻誰知造化工，昂藏道服隱山中。三更出沒百靈護(hù)，萬里扶搖一氣雄。黔甸有山皆向北，潕溪無派不向東。行云行雨都通澤，笑傲依然倚碧空。都對此作出了深刻地描寫，同時把周圍環(huán)境也參揉進(jìn)去了，令我們不得不佩服。

云根五漏峰

是指這一帶參差不齊的，秀美的山峰中有五道溝壑，平日里毎道溝壑里面都有山泉流出。若是在大雨過后，還有增添景致的瀑布。而雨過天晴之后，在陽光照耀下的霧氣慢慢的，逐漸形成一道道白云繚繞山間，有時還會出現(xiàn)七色的彩虹，真是美麗極了。山中的泉水甘洌清甜，為古驛道上的馬幫和行人提供了方便。人們總愛在山泉旁停留下來，喝喝水，聊聊天。于是，久而久之，文人雅士們便取了個“云根五漏泉”的名稱，并一直流傳下來。

古驛道

大家快看，山腰中隱隱約約地露出過去的山道，那就是古驛道了。是古代印緬、云南等象隊、馬幫必經(jīng)之路。它是經(jīng)過宋、元、明、清幾個朝代逐漸開鑿出來的，全是用青石和鵝卵石鋪砌而成。剛才說到那一帶常有白云繚繞，所以，人們將古驛道上的蹬蹬階梯稱之為“云梯路”。

文德關(guān)

文德關(guān)，是云貴進(jìn)入鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城的第三道關(guān)樓。它的原名叫“油榨關(guān)”，后來，人們在太平盛世中，將其改名為“文德關(guān)”，是取文教風(fēng)化，施行仁政之意，武功還得靠文治，以德服人嘛。為此，古人有贊美之詞為證：“邊疆多設(shè)險，此地獨嵯峨。關(guān)依巖間立，人從石隙過。諸峰環(huán)鎖鑰，萬載戢干戈。允矣稱文德，嘉名自不磨。”使邊關(guān)雄奇險峻的情景躍然在字里行間，把兵器收藏起來，是得到朝廷應(yīng)允的事情，名稱自然是永遠(yuǎn)也磨不掉的。雖然，在歷史的長河中，有一段時間，曾經(jīng)關(guān)毀跡滅，但文德關(guān)這個不朽的名稱卻一直銘刻在人們心中，并沿用至今。如原來的文德公社，當(dāng)今的文德社區(qū)。如今，政府已經(jīng)恢復(fù)了城門與關(guān)樓，成為一道靚麗的風(fēng)景線。

鎮(zhèn)雄關(guān)

鎮(zhèn)雄關(guān)又稱“望云關(guān)”。因其山高關(guān)雄，時?？吹疥P(guān)下云蒸霧繞的情景而得名。古人有“一徑巉巖入碧空，關(guān)門控?fù)?jù)上游雄。狼煙盡掃偏橋路，雁使謠傳潕驛筒。廢壘蠻花開雨后，蠻洞仡鳥語風(fēng)中。丸泥已足封疆宇，鎖鑰何勞借寇公”詩句，不難看出關(guān)隘的雄偉壯闊。大家由此向西北方向望去，那里有兩座橋梁是吧?過去在橋梁的上方原有一座關(guān)樓，名叫“九曲關(guān)”?！舵?zhèn)遠(yuǎn)府志·關(guān)梁》載：“九曲關(guān)，在偏城東劉家莊相見坡西頂?！笔峭ㄍ?zhèn)遠(yuǎn)城的第一道關(guān)樓，與鎮(zhèn)雄關(guān)遙相呼應(yīng)。所以，古人江兩關(guān)之間的山坡叫作“相見坡”，下面流淌的溪水叫作“相見河”。歷代都有褒貶不一的詩文描述：“上坡面在山，下坡山在面。相見令人愁，何如不相見?！薄稗D(zhuǎn)嶺盤盤出，回溪派派生。山腰高束日。馬首下窺云。”“誰鑿三重岡，亙此有線長。相去十里中，行人屢謀面。。。。。?！钡鹊?，詩人們都由衷地表達(dá)出自己觸景生情的內(nèi)心感慨。同時，我們也不難領(lǐng)會出曲折盤旋的古道的真實內(nèi)涵來。當(dāng)然，過去這里森林茂密，不可能像現(xiàn)在這樣一目了然，自然會引起古人的極大興趣。除此而外，值得一提的倒是九曲關(guān)下面的石橋了。它雖然是上世紀(jì)三十年代才修建的，但它卻是我國最早的立交橋之一，而且還承擔(dān)了抗戰(zhàn)時期援華物質(zhì)運輸承載的重任，為抗戰(zhàn)勝利立下了汗馬功勞。由于公路不僅從它下面通過，而且又盤旋從它身上通過，人們形象地把它稱為“鵝翅膀”。時任國民黨高級將領(lǐng)兼貴州省主席的薛岳還親筆題寫了“鵝翅膀”三字，刻在離橋不遠(yuǎn)的地方，至今仍然還保留在石壁上。

“鵝翅膀”還有另一個名稱，叫“螺絲橋”。在橋上面還發(fā)生過一件感人的故事哩。那是上世紀(jì)八十年代的事了，在我國剛剛對外開放不久，鎮(zhèn)遠(yuǎn)就迎來一個日本訪華團。這個訪華團的成員很特殊，他們是在抗戰(zhàn)時期被關(guān)押在鎮(zhèn)遠(yuǎn)“和平村”里的日本戰(zhàn)俘。他們經(jīng)過教育改造后，成為“在華日本人民反戰(zhàn)同盟”盟員。當(dāng)由貴陽方向至鎮(zhèn)遠(yuǎn)的汽車行駛到此時，其中一位名叫長谷川敏三的老人叫停一下車，他是這個訪華團的團長。車停穩(wěn)后，他用日語叫訪華團的全體成員下車，一齊朝著鎮(zhèn)遠(yuǎn)方向跪拜。事后才知，他們把鎮(zhèn)遠(yuǎn)稱為“再生之地、第二故鄉(xiāng)”。他們認(rèn)為“和平村”使他們獲得新生，在日本，他們感謝中國人民，來到貴州，自然要感謝鎮(zhèn)遠(yuǎn)人民了。后來，還有兩次，他們?nèi)匀幌襁@樣跪拜，包括他們的妻室兒女在內(nèi)。那種感激之情，真讓人難以忘懷。

停車場至碼頭

現(xiàn)在，我們即將正式進(jìn)入潕陽河景區(qū)了。在上游船之前，我們還將步行幾百的路程。不過請大家放心，沿途有許多景致能讓大家欣賞。在車中我們講到相見坡，達(dá)到這里我們看到了相見河，并要沿著它走到碼頭。這只是相見河的一部分，到了碼頭還有一段游船的路程，才與潕陽河相會，一直流到八百里洞庭湖。

請大家往對面山崖上看，在那石壁上有一條裂逢的洞，洞里面有一塊白色的石頭，像一只鴿子是吧?這個景點就叫“百鴿迎賓”。今天，大家都是我的貴賓，也是鎮(zhèn)遠(yuǎn)人民的貴賓，那就接受白鴿的歡迎吧。

這里叫“三劍峰”，是因那三根依附在山崖上石柱，就像三支直指蒼穹。但也有人把它們比喻成少數(shù)民族使用的三支禮炮。所以，這個景點又有一個雅名，叫“禮炮三響?！?/p>

哇，快看左前方，在那山谷內(nèi)有三座秀美的山峰，名叫“三秀峰”，又名“閨門三秀”。有鎖在深閨人未識之意，其實，皇帝的女兒也有愁嫁的時候。這么好的景點，一旦不經(jīng)人介紹，是難以知道的。

前面有一座山峰形如一艘巨輪向我們駛來，人稱“巨艦峰?！庇钟腥丝戳穗娪昂蟀阉鼞蚍Q為“泰坦尼克號。”大家說像不像呀?!

我們再看看對面的山峰，像不像巨艦上的桅桿，或者煙囪?如果仔細(xì)看又似朝著天空豎起的一個的名字吧。我們一路走來，沿途的山谷有那么多的迷人景致，竟連山神爺也不得不伸出拇指夸獎一番。同時，也有表揚大家的意思在里面，它認(rèn)為大家不辭勞苦來到這里，依然是高高興興、有說有笑的，怎么能不夸獎呢。

隨著方位的移動，我們再看看那山峰驀然變成一頭兇猛的雄獅，此景就叫“雄獅回首?！倍巧椒迳系乃蓸?，維妙維俏地像獅子的尾巴吧?我們的正前方的山上有一個大窟窿，那就是“南天門”了。但根據(jù)橋梁的結(jié)構(gòu)看，人們又把它稱為“天生橋。”的確，它是天然一座石橋。我們再把視線移到左前方，那山峰就像一只昂首的雄雞是吧?這個景點就叫“錦雞峰。”看了這三座山峰，就引發(fā)出一個動人的故事來。相傳有一次動物們在這里聚會，不知為了什么原因，雄獅和錦雞突然打起賭來。它們爭吵的不可開交，引起動物的注意，一問才知，原來它倆在爭看誰能把南天門叫開?最后由大象當(dāng)主持，動物們都安靜下來。雄獅認(rèn)為自己的聲音大，自作聰明地要求先叫。大象在征得錦雞的同意后，就讓雄獅先叫。那雄獅鼓足力氣大聲地叫呀叫，一直叫到天黑，叫到一更天，叫得筋疲力盡，也沒有把南天門叫開。

而聰明的錦雞在雄獅叫的過程中，卻養(yǎng)足了精神。待一更天過后，錦雞張開喉嚨大聲叫了起來，不一會兒，南天門開了，天也漸漸亮起來。動物們立時歡呼雀躍，并嘲笑雄獅，讓雄獅感到無地自容。好了。在大家上船之前，我把前面的景點作一個歸納：相見谷中鴿迎賓，禮炮三響敬客人。閨門三秀含嬌羞，巨艦遠(yuǎn)航不思?xì)w。雄獅昂首長天嘯，錦雞叫開南天門。若想暢游潕陽河，快快請到船中行。

我們現(xiàn)在開始水上游覽之旅，不過，還沒有正式進(jìn)入潕陽河，仍然還在相見河中。但是，我們不難看出潕陽河的景觀是多么的奇妙和引人入勝。在船行駛的左前方有一座山峰，峰頂上有三塊石頭似人狀。前面一個肥大的石頭像豬八戒，中間一個帶著僧帽正襟危坐著，像是唐僧，另一個站立一旁，想像沙僧，那就叫“唐僧師徒峰?！痹瓉?，唐僧師徒去西天取經(jīng)，來到這里是又累又餓，只好坐下來休息。勤快的美猴王孫悟空出去化緣去了，留下他們?nèi)嗽谶@里等候著。雖然他們后來終于到了西天，也取得了真經(jīng)，但這里卻留下了他們的化身，不然，我們怎么能看到這個景點呢。

我們的正前方有一堵石壁擋住了去路，大家不妨猜一猜，游船將向哪個方向走?是向左，還是向右?另外，請大家注意，前面的石壁上有什么?再看看水中有什么?石壁中間的巖石像不像一個行書的福字?原來，石壁上有一道半圓形的凹槽，與水中的倒影連在一起后，就變成了“破鏡重圓”的景觀來。說起“破鏡重圓”，還有一個故事哩。相傳在古代南北朝時期，有一對夫妻。在戰(zhàn)爭來臨之際，為了怕失散之后難以相聚，就把一面銅鏡打破一分為二，夫妻二人各占一半作為相聚的憑證，并且相約在正月的元宵節(jié)執(zhí)鏡相見。后來，他們果然在逃難中失散了。到了元宵節(jié)那天，丈夫按照相約的時間去找妻子，但沒有找到。而且，一連去了三年都沒有找到?？墒撬敛华q豫，他堅信自己的妻子的忠貞。果然，在第四年的元宵節(jié)中，夫妻倆終于團聚了。

另外，在這里還有一個意想不到的事情發(fā)生過。大約十幾年前，有一位游客在這里照了一張像。那時數(shù)碼相機還沒有流行，他用的還是膠片機，待他回去洗出來后，在不經(jīng)意間，他把照片豎起來看。這一看，讓他驚奇地發(fā)現(xiàn)，“破鏡重圓”里面出現(xiàn)了好幾個佛像，大佛套著小佛，真是一大奇觀呀。有相機的朋友們，趕快拍照吧，如果你們與佛有緣，就一定能照得出來的。

好了，我們再看船行的左邊，那里有一個洞穴，洞中有個石頭如人像。人們給它起了一個美好的名稱，叫“滴水觀音”。那中間還有兩個鐘乳石，一上一下，下面的像一條眼鏡蛇，正在與上面的蟒蛇頭對峙著是吧。

我們前行的右前方，有一個僻靜的河灣，叫“鴛鴦灣。”每年的冬春兩季，有成群結(jié)隊的鴛鴦到這里來過冬。那一隊隊恩愛的鴛鴦著實令人羨慕。前面有五座緊緊相連的山峰，而且神態(tài)各異，似五位老人在談天說地，把酒臨風(fēng)，人稱“五老峰。”由這里望去，五老峰最南邊一座山峰上，有一塊石頭似人狀，很像一個人正在向山坡上爬去，于是，便有了一個名稱，叫“石人爬坡?！?/p>

在我們的左前方，有一根石柱，名叫“將軍柱?！彼诘奈恢谜窍嘁姾优c潕陽河的交匯處，就像一位恪守職責(zé)的將軍，堅定地站立在那里，成為這一帶的守護(hù)神。有人說“將軍柱”是潕陽河的“導(dǎo)航標(biāo)?！钡拇_，在人們行船迷失方向的時候，只要看見將軍柱，就能知道相見河在哪里了。

現(xiàn)在我們的游船已經(jīng)進(jìn)入潕陽河的干流了。潕陽河是古代武陵五溪之一，處于沅江的上游，發(fā)源于貴州黃平縣與甕安兩縣交界的都凹山。流經(jīng)黃平、施秉、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、岑鞏、玉屏、新晃、芷江、懷化等地入沅江。在古代鎮(zhèn)遠(yuǎn)境內(nèi)有小三峽之稱，即諸葛峽、龍王峽、西峽。我們現(xiàn)在暢游的地方就是龍王峽了，龍王峽一帶，是整個潕陽河最美的一段。其標(biāo)志性景觀“孔雀開屏”就在前面不遠(yuǎn)的地方，一會就能與我們見面了。

臘肉巖·龍涎壁?，F(xiàn)在，展現(xiàn)在我們眼前的石壁上的那些鐘乳石，很像廣大農(nóng)村農(nóng)戶家中的臘肉是吧。在旁邊有一大塊彎曲的鐘乳石，就像一條龍，在望著那些臘肉，而那流淌的水，仿佛就是龍的口水是吧。其實，那些惟妙惟肖飄著香氣的臘肉，也很能勾起我們的食欲是不是呀。

在我們的右前方，出現(xiàn)一道瀑布，它的原名叫“龍王泉”。原來呀，上面建有一座龍王廟，泉水和“龍王峽”也因此而得名。由于瀑布從高高的山崖上往下跌撞，形成三級疊濺的形態(tài)。所以，就有了“三疊水”的稱謂。正所謂“一唱三嘆”，富有詩情畫意是吧?這里是不可多得的一道瀑布景觀，不知大家注意到?jīng)]有?那瀑布跌在水中之后，自然形成一道彎彎曲曲的形狀，就像一條小白龍，真棒耶。請大家乘此機會留個影吧。

珍珠泉·三疊水。這一道景觀，名叫“珍珠落玉盤”。聽這名稱，不由人想起白居易的《琵琶行》來：嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?？茨撬?，的確像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，惹人喜愛啊。

孔雀開屏。大家快看，在我們的左前方，一簇簇鳳尾竹頻頻向我們點頭致意，好像是在歡迎您們這些遠(yuǎn)道而來的客人。 “孔雀開屏”，它另有一個名稱叫“孔雀峰”。民間曾經(jīng)流傳一些動人的故事哩。

在明清時期，有這樣的記載：府之西十里有“雙白石柱，臨江駢立，一大一小，高數(shù)十丈?！睂嶋H上，就是兩個巖體在海水的腐蝕下，經(jīng)過數(shù)萬年的淘洗、沖刷后形成的。此情此景，讓我們不得不佩服大自然的鬼斧神工。

當(dāng)代著名歌詞作家喬羽，在泛游潕陽河后，即興寫下： “也曾潕陽泛輕舟，青山嫵媚水溫柔。照影時觀鳳擺尾，臨波又見龍?zhí)ь^。既有怨女望夫婿，豈無征人思?xì)w舟。難言桂林甲天下，權(quán)將三峽作同儔。”他把潕陽河與長江三峽、桂林山水聯(lián)系在一起，進(jìn)行對比。由此不難看出，當(dāng)時他的心境是何等地激動。想不到這里的風(fēng)景，是如此之美。

20xx年著名作家葉辛觀看孔雀峰后，將對面的山形作一比較，將北岸稱為“雄峰含秀?！边@樣一來，一剛一柔，一雄一秀，相互映襯，相得益彰。的確，這個美景，讓許多人陶醉，讓許多人流連。既然如此，大家快快拍照留影吧。有道是：不在潕水照個像，枉來鎮(zhèn)遠(yuǎn)走一趟。

火燒赤壁。請看在我們的右手方向，這里叫“火燒赤壁”。石壁長約400米左右，觀其上面，石壁黑里透紅，就像被火燒了一樣。不過，既然叫火燒赤壁，就能讓人聯(lián)想起三國時期，諸葛亮與周瑜聯(lián)合抗曹的故事來?！笆Y干盜書”，使曹操的八十萬大軍，在一瞬間就“灰飛煙滅”。那情景，仿佛就在眼前呀。

玉壺潭。快看左前方，那被三面山峰包圍的地方，有一個深潭叫“玉壺潭，”又名“坐井觀天。”那深潭里面靠山地方，還有一小型飛瀑流泉，其景被稱作“玉壺流泉?！痹?jīng)有一段時間，游客們可以在里面洗洗澡，游游泳，拍拍照什么的，很是愜意。若是能夠在無污染源的水中，暢游一陣，過一把癮，瀟灑一回，那該有多好哇。

匏瓜寨·長壽村。大家請看，那里有一條山路，通往上面的村寨。村寨叫匏瓜，又名長壽村。

這里是一個大石崖，崖上有一塊平地，近百畝良田養(yǎng)育著上面的苗族同胞。我們現(xiàn)在可以欣賞到約五百米的山崖，那山崖中的鐘乳石形成各種形態(tài)，有的如“樓臺”、“鼓角”;有的像“倒肝覆肺”，也有人干脆叫作“牛肝馬肺”：有的猶如“銀墻、鐵壁、輕云薄霧”等等，要是我們把它連貫起來看，又似一組浮雕和畫廊。所以，人們又將此景致稱為“潕水浮雕”或“潕陽畫屏?！边@里的地形地貌，幾乎跟中河山一樣，只是沒有貼崖古建筑而已。

從山崖的地形來看，又是一大怪現(xiàn)象。按照山脈的走勢，云貴高原呈西高東低狀。而這里的臺地卻是東高西低，形成梭子狀，在梭子的盡頭處不遠(yuǎn)的地方，有一個自然的溶洞，看上去就像一條大魚的眼睛是吧?山崖在這里，就變成了一條大魚啰。更加巧妙地是，正好在大魚的頭部，有一塊山石，那山石又像一個披上蓑衣、戴著斗笠的漁翁。此景就叫“姜太公釣魚”。

傳說中的姜太公釣魚，愿者上鉤。請看那條大魚緊緊跟在魚翁的后面，確實印證了這個傳說。讓我們不得不佩服大自然的鬼斧神工，造就了這么一個奇特的景觀。所以，曾經(jīng)有人根據(jù)這一現(xiàn)象，就把上面的村寨叫做“魚背上的長壽村?！?/p>

說起匏瓜寨，還是個神秘的地方。其中，有匏瓜神物和長壽溫泉。那么，匏瓜為何物呢?它屬于葫蘆科，可以制作成笙、芋之類的樂器。所以，被稱為古代的八音之一。說得通俗些，當(dāng)今現(xiàn)在流行的葫蘆絲，就是用匏瓜做成的。

在山寨下面的懸崖中，就是剛才我們看到的山路旁邊，有個不大的洞穴，洞中有一鐘乳石，形似葫蘆，古人就把它稱作匏瓜。又因匏瓜可作樂器。葫蘆，諧音通福祿。是人們渴望的吉祥物，在民間，我們常?？匆妷w上、門窗上，有葫蘆的圖案，叫暗八仙，代表鐵拐李。因此，把它視為神物，也就把匏瓜作為山寨的名稱了。

再說匏瓜溫泉，它是天然礦泉水，常年累月的溫度，保持在25℃——28℃。因為，水中含大量有對人體十分有益的微量元素。所以，長年飲用后，能使人延年益壽、返老還童。這就導(dǎo)致匏瓜寨70、80歲以上的老人很多，也就是“長壽村”的秘密所在了。

匏瓜寨，地處潕陽河畔，有良田百畝左右，糧食豐盈。農(nóng)閑時，匏瓜人卻是捕魚的能手。家家都有一兩只木船，這船只用途可大啦。比如捕魚呀、作為交通工具呀，往返于城鄉(xiāng)之間。而且，幾乎三年級以上的少年男女，不僅能游泳，還會撐船，他們平常往返于學(xué)校之間，在水中如履平地。匏瓜有著美麗的田園風(fēng)光，遠(yuǎn)山近水，苗寨木屋，古樹老藤，潺潺流水，鮮嫩菜蔬，可供休閑、度假、洗溫泉、垂釣、游泳、農(nóng)家樂等等活動，的確是個難得的世外桃源。

大象飲水。在我們行駛的右前方，有幾座連綿起伏的山峰，其中有一座比較凸顯，像不像一只大象的鼻子，一直插到水中呀?它的兩邊，還有明顯的眼睛和耳朵是吧?

相傳在元、明、清時期，經(jīng)常有緬甸等東南亞國家的象隊，到我們國家來進(jìn)行朝貢。有一次，象隊來到離潕陽河不遠(yuǎn)的古驛道上，這一只大象聽到了流水的聲音，就不顧一切地跑到河邊來飲水。也許是它太干渴了，大象飲啊又飲，把肚子喝得滾圓滾圓的，最后，連爬起來的力氣都沒有了。就這樣，它變成了山，永遠(yuǎn)留在了這里。這個景觀，就叫“大象飲水?！?/p>

鼎足峰。在我們的左邊，有三座獨立的山峰，它們分別占據(jù)著一個山頭，形成品字形的鼎立狀，其名就叫“鼎足峰。”看見這個景致，也很能讓人聯(lián)想到三國時期，曹操、孫權(quán)、劉備三足鼎立，相互抗衡，爾虞我詐，勾心斗角的種種情景。傳說，后期諸葛亮在南征時，七擒孟獲。曾經(jīng)派軍隊在上游的河段，開山鑿石，打通河道，實行漕運。此是后話。

白水溪·姊妹峰。”現(xiàn)在，我們看見另一條支流——白水溪。

這白水溪，發(fā)源于鎮(zhèn)遠(yuǎn)與施秉交界處的水花村和花山村，因那溪水潔白透明，無污染而得名。在游船行駛的右前方，有兩座相依相偎的山峰，猶如一對恩愛夫妻。所以，人們戲稱它“夫妻峰”。而在不遠(yuǎn)處，還有類似的兩座山峰，人們把它稱為“姊妹峰?！边@兩處山峰，又叫雙姊妹峰。

苗姑采藥。在我們的左手方向，那半山上有一巖石，上面生長著幾棵小樹。它像不像一個背著背蔸上山采藥的苗家少女呀?這個景觀嘛，就叫“苗姑采藥”啦。相傳在潕陽河流域，原本是苗侗等少數(shù)民族生活的地方。很久以前，這一帶曾經(jīng)發(fā)生過一次大瘟疫，死了很大的人。美麗的阿花見到這種情形，心里很難受，心想不能再讓瘟疫繼續(xù)發(fā)展下去。于是，她憑借祖上流傳下來的醫(yī)術(shù)，到處尋找苗藥，醫(yī)治好了不是的人。有一次，當(dāng)她來到這里時，突然遇到一條惡蛇，向她吐出毒氣，并緊緊地纏住阿花。美麗的阿花中毒后，沒有力氣擺脫毒蛇的纏繞，慢慢死去。后來呀，她叫變成了那塊石頭了。

餓虎撲羊·金蟾觀魚。在左前方，離水面不遠(yuǎn)的石壁上，有一塊白色的石頭，很像一只小羊羔吧?我們再看看它的上面，是不是有一只老虎的頭部，正在張開血盆大口想吃到小羊羔呀。那就叫“餓虎撲羊。”如果我們再仔細(xì)地看那虎口，伸出的“舌頭”卻又像一只蟾蜍在觀看河面是吧。所以，它又有一個“金蟾觀魚”的名稱。

駱駝峰·金龜望月。在前方的那座一頭山峰，形似巨大的駱駝，人稱“駱駝峰?！痹倏春訛持械哪亲鶊A形似的小山丘，它的上面還長著一些小林木和蘆葦，像不像一只浮在水面的大烏龜呀?這個景點就叫“金龜望月”啦。前面就是白水溪，它沿途還有許多的景致，只可惜游船不能在小溪航行。要不然呀，那溪畔的景致會讓大家流連忘返的。好了，就讓大家?guī)е唤z遺憾返程吧。如果哪位先生、女士有興趣的話，不妨在白水溪景區(qū)開發(fā)出來后，再來看看苗寨，聽聽蘆笙，瀏覽飛瀑流泉，由上而下漂流下來，到此上游船，也不失為一件快樂的事情。

由于這白水溪的水質(zhì)好，所以，在這河灣里面，養(yǎng)育著許許多多的目前世界上，瀕臨絕種的一種單細(xì)胞動物——桃花水母。不信嗎?大家往河里看，是不是有許多乳白色的物體在水中蠕動呀，那就是桃花水母啦。

在整個潕陽河中，還養(yǎng)育著很多的水生動物哩。除了桃花水母比較珍貴外，還有一種白色的魚種，名叫“銀魚。”它也是非常講究水質(zhì)生存環(huán)境的生物。銀魚的肉質(zhì)極佳，可是很難捕捉得到，怎么辦呢?這一帶的漁民還是很會想辦法的，他們就在夜間點上馬燈，燃起火把。銀魚見到亮光后，便蜂擁而至。這個時候啊，漁民們只管捕撈就是了。說到這里，我想問一下，大家想不想吃一次苗家的酸湯魚呀?想啊。那么，我們就前往匏瓜山寨去吃銀魚吧。

在匏瓜寨，除了吃銀魚外，還有鱖魚、蝦魚、鯉魚、鰱魚、黃尾魚、色花魚、桃花魚等等，那苗家制作出來的酸湯魚，另有一番風(fēng)味，真是酸中帶鮮、鮮中帶辣、辣中帶香，令人吃了還想吃，回味無窮哇。

一線天。我們的船繼續(xù)往前行，就可以看見龍王峽最險峻的地方——“一線天?！笨匆娺@狹窄的河道，有些令人感到心驚膽戰(zhàn)是吧?的確，據(jù)過去行船的老船工講，這一帶的獼猴討厭之極。它們只要看見下面有過往船只，就會淘氣地拋下石頭和野果之內(nèi)的東西。雖然傷不著人，但也令人感到畏懼。所以，人們只要一經(jīng)過這里，往往都會大聲吆喝起來。為什么呢?一是為自己壯膽，二是嚇嚇獼猴。

高陂湖。過了一線天后，能讓人產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺來。前面出現(xiàn)一個大湖，兩岸苗寨在古樹的掩映下，顯得格外寧靜。那冉冉升起的裊裊炊煙，仿佛把人們帶進(jìn)世外桃源的美景之中。湖面上偶爾看見一兩只烏篷船，漁夫在船頭撒網(wǎng)，或者在垂釣。如果運氣好的話，大家可以買上見尾活蹦亂跳的鮮魚哩。拿到岸邊農(nóng)戶家中去加工，搓上一餐美味佳肴，也不枉來潕陽河游玩一趟。當(dāng)然，我們也可以直接去湖邊的農(nóng)家樂，吃上美美的一餐魚，也是可以的。

臥佛山。在波光粼粼的高陂湖中航行，能夠給人帶來輕松愉快的感覺是吧。大家隨著我的手勢看一看潕陽河的北岸，有幾座連綿起伏的山巒，像不像一個彌勒佛睡在那里?那就是“臥佛山”。也有人叫它“偉人峰”，因為，它的現(xiàn)象很像一個偉人。

相傳唐僧師徒前往西天取經(jīng)，有一天來到這里。豬八戒看見湖水，忍不住便跳到湖中去洗澡。被湖中老青龍發(fā)現(xiàn)了，把他捉住關(guān)進(jìn)湖中的龍宮里。原來，老青龍聽說吃了唐僧肉，不但能長生不老，而且還可以永遠(yuǎn)列為仙班住在天宮之中逍遙自在，再也不受地上春夏秋冬的煎熬。他打聽到唐僧有三個徒弟，豬八戒就是其中之一。當(dāng)唐僧師徒來到這里后，老青龍便心生歹意，順勢就把八戒捉住。哪知八戒的大師兄孫悟空是何等了得，悟空得知八戒被捉，就用金箍棒攪得湖水如天搖地動般，把老青龍的龍宮攪得搖搖欲墜。孫悟空大聲叫道：“哪里的孽障，快快把我?guī)煹芊懦鰜?，不然，就叫你不得好死?！崩锨帻埪牭媒袉?，忙披掛上陣。也不與悟空答話，直接與悟空廝打起來。它那是悟空的對手，若不是如來佛座下的迷勒佛及時趕到的話，老青龍肯定是命喪黃泉了。這也是老青龍命不該絕，才得到如來佛的搭救。所以，老青龍躲過這一劫之后，便到下游的中河山中的洞中潛心修煉，為民間做了許多善事。最后，終于修成正果。它居住修煉的山洞，就是被人們稱為“青龍洞”的地方。

話說孫悟空見彌勒佛擋住了老青龍那致命的一棒，讓老青龍乘勢溜走了。真是又氣又恨，便放出瞌睡蟲，又使出定根發(fā)，讓彌勒佛被叮咬后，頓時倒下呼呼大睡。久而久之，便留下了化身，供人們瞻仰、觀望。也就是我們看到的情形了。

現(xiàn)在我們到了諸葛灘，那滔滔白浪卷起千堆雪，濤聲隆隆，真不愧為驚心動魄的險灘。在諸葛灘的旁邊，有一山洞，叫諸葛洞，又名翁蓬洞。

相傳三國劉蜀時期，諸葛亮為了減緩巴蜀古道的艱辛，派軍隊到這里疏通河道，暫時解決了漕運問題。可是，由于水急灘險，礁石密布，加上山洪時常爆發(fā)，使河道無法通行。所以，老百姓在這里修建了一座“武侯祠”，還把灘名叫做諸葛灘，洞名叫做諸葛洞，就是想借助諸葛亮的神威來顯靈，保佑人們行船的安全。最初是人們的愿望，一旦時間長了，在無可奈何的情況下，只好發(fā)出“要想河道開，除非諸葛來”的感嘆。說明諸葛灘的兇險，只有諸葛亮才能治理。

瞧那峽口盡頭處，有一塊巨大的巖石，下部凹陷懸空，巖石的頂部有水形成瀑布直往下流淌，就像掛掛吊吊、雪白晶瑩的珠簾，人稱“水晶簾，”又叫“水簾洞”。恰好和對岸不遠(yuǎn)處的山崖上，正好有一圓形的山洞，猶如十五的明月。讓人想起李白“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”的詩句來。所以，又有“秋月晶簾”的名稱。好了，今天我們看到了三個時期諸葛亮開鑿的漕運河道，明代貴州巡撫郭子章也曾開鑿過漕運，但未能完全征服這里的險峻，河中仍然有大石如屋，暗礁壘壘，驚濤拍岸的氣勢，讓人感嘆大自然的威力。如此看來，順其自然，比違背自然好?，F(xiàn)在這樣就很好嘛，水路不通走公路、鐵路，還有天空，比起水路來既安全，又快捷。

好了，今天我們的游程，到此告一段落。愿大家玩的開心，過得愉快。

(返程中可以簡約介紹：鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城、鐵溪景區(qū)、高過河景區(qū)、報京三月三、愛河六月六、尚寨八月八等。)

再介紹一下黔東南還有：云臺山、杉木河、飛云崖、飛云大峽谷、野洞河、浪洞溫泉、西江千戶苗寨、臺江姊妹節(jié)、錦屏龍隆古鎮(zhèn)、黎平肇興侗寨、從江岜沙等著名景區(qū)、景點。

描寫過河的驢子心得體會和感想七

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《小馬過河》是第五單元的第三課，是一篇童話故事，講的是小馬幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去的時候，一條小河擋住了去路。小馬問老牛，老牛說河水很淺，而松鼠說河水深得很。小馬只好回家問媽媽，媽媽叫小馬去試試，最終小馬過了河。這個故事告訴我們：別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結(jié)論。

全文共8個自然段，按事情發(fā)展的順序敘述故事。第1、2自然段寫老馬和小馬住在馬棚里，一天，老馬請小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，小馬愉快地答應(yīng)了。第3至6自然段寫一條小河擋住了小馬的去路，他去問老牛，老牛說小河“水很淺”“能蹚過去”，松鼠卻說“深得很哩”，小馬很為難，只好回家問媽媽。第7、8自然段寫媽媽耐心地引導(dǎo)小馬，最終小馬勇敢地嘗試，小心地蹚到了對岸。

本文對話精彩，尤其是對話時的提示語鮮明地展現(xiàn)了人物的心理變化和性格特點。老馬、小馬、老牛、松鼠4個角色，說話語氣符合自己的身份，且由于對話內(nèi)容不同，人物說話的語氣也富于變化?！澳阋呀?jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”媽媽是用商量、詢問的語氣與小馬說話，顯得溫和、親切。牛伯伯是一位長者，見多識廣，說話語氣十分肯定。松鼠因為親眼見到自己的同伴淹死在河里，所以他十分焦急，說話時大喊大叫。

課文配有三幅插圖。

第一幅圖畫的是小馬來到河邊與老牛對話的場景，對應(yīng)了課文的第4自然段。小馬微笑著詢問，老牛也是笑瞇瞇地回答，可見小河在老牛心目中是很淺的，所以表情輕松。

第二幅圖畫的是松鼠跨開雙腿，張開雙臂攔住小馬，對應(yīng)了課文的第5自然段。松鼠的動作夸張，表情緊張，難怪松鼠會說小河“深得很哩”，小馬的表情也隨之變得驚訝與猶豫。

第三幅圖畫的是小馬聽了媽媽的話，再次來到河邊，小心過河的情景，對應(yīng)了課文的第8自然段。此時小馬嘴巴張得大大的'，眼睛瞪得圓溜溜的，表情雖然還是很緊張，但能夠看出小馬在小心翼翼地嘗試過河。遠(yuǎn)處的老牛淡定地看著小馬過河，松鼠則用雙手捂著腮幫子，好像隨時準(zhǔn)備大聲呼救。

這些插圖都可以幫助學(xué)生感受人物的心情和說話的語氣，進(jìn)而深刻地感受到人物的形象。

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二年級學(xué)生在生活中經(jīng)常會遇到這樣的情況——遇到問題而不知如何解決，正如“小馬過河”這個故事中的小馬一樣。小河擋住去路，老牛和松鼠給了小馬兩種截然相反的意見，小馬就不知道如何取舍了，因此在學(xué)習(xí)本課時，教師可以立足本單元的重點“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā眮斫M織教學(xué)，讓學(xué)生得到啟發(fā)，那就是“遇到問題，要想辦法，并且去試一試”。同時由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元前兩篇課文，對單元重點已經(jīng)有了初步感知，那么在表達(dá)自己的感受與想法時，一定能更加清楚、流暢地表達(dá)。

同時，本課人物對話豐富有特點，因此教學(xué)時也可以圍繞這一語言訓(xùn)練點，讓學(xué)生在有聲有色地朗讀中感受人物的形象與性格。

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1、認(rèn)識“棚、馱”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“坊”，會寫“愿、意”等8個字，會寫“愿意、麥子”等10個詞語。

2、分角色朗讀課文，能讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

3、能用上提供的詞語講故事。

4、能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。

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1、學(xué)習(xí)識字、寫字。

2、分角色朗讀課文，能讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

3、能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。

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能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。

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兩課時

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第一課時

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，引發(fā)思考

（一）板書課題，齊讀課題

（二）引入課題：看到課題，你想知道什么呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：小馬為什么過河？小馬過河了嗎？小馬過河的過程中遇到困難了嗎……

過渡語：孩子們，讓我們帶著這些問題走進(jìn)童話故事《小馬過河》吧！

二、初讀課文，多元識字

（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、獨立讀。借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀完后把課后雙橫線里的生字多讀幾遍，圈畫出本課生字。

2、合作讀。讀給同桌聽一聽，同桌有不會讀的字詞，幫一幫。

3、集體對讀

（1）檢查朗讀。剛才同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，真好！現(xiàn)在誰愿意讀給大家聽聽？（逐個自然段檢查朗讀）

（2）相機正音。提示學(xué)生“坊”是多音字，在“磨坊”中讀第二聲，還有一個讀音，讀第一聲，在“街坊”這個詞中變調(diào)，讀輕聲。 “棚”是后鼻音，注意韻母是“eng”?！皳酢弊x第三聲，不易讀準(zhǔn)，可組詞“阻擋、擋住”。

（二）分類整合，多元識字

1、第一組：生字“棚、磨、坊、蹄”，看圖識字。觀察“馬棚”、“磨坊”、“馬蹄”的圖片，識記生字。

2、第二組：生字“馱、突”，編口訣識字。如：“馱”（大馬馱東西），“突”（狗從洞穴中突然鉆出）。

3、第三組：生字“哎、哩”，語氣詞歸類識字。復(fù)習(xí)拓展：嗎、呀、呢、啊，開火車讀。

三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，緊扣提示語朗讀，了解小馬過河的起因

（一）輕聲自由朗讀第1、2自然段，思考：小馬為什么要過河呢？

1、指名回答：小馬答應(yīng)幫老馬把半口袋麥子馱到磨坊去。

2、老馬是怎么跟小馬說的，小馬又是怎么回答的呢？請三位同學(xué)讀一讀第2自然段，一人讀老馬的話，一人讀小馬的話，一人讀旁白。同學(xué)們仔細(xì)聽，看看你最欣賞誰的朗讀。

（二）學(xué)生反饋，教師相機指導(dǎo)朗讀老馬和小馬的話

要點1：欣賞老馬的朗讀

（1）“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”讀出了老馬不是命令小馬干活，而是十分和藹可親，和小馬說話是商量、詢問的語氣。

（2）“高興”這個詞讀得好，表現(xiàn)了老馬為小馬的懂事感到十分開心。

（3）帶著這樣的感受與體會再次朗讀。

要點2：欣賞小馬的朗讀

（1）小馬“連蹦帶跳”這個詞讀得好，讀出了小馬非常樂意幫媽媽做事的語氣。

（2）“怎么不能？”引導(dǎo)學(xué)生換個說法“我能幫媽媽做事”。讀出了反問的語氣，強調(diào)了小馬很愿意幫媽媽做事的肯定語氣。

（3）帶著這樣的感受與體會再次朗讀。

要點3：不欣賞老馬和小馬的朗讀

可參照“要點1”和“要點2”，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。

（三）師生合作讀第1、2自然段

四、學(xué)習(xí)課文第3至6自然段，抓住人物語言朗讀，了解小馬第一次過河的經(jīng)過

（一）自由朗讀第3至6自然段，并思考：那小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去了嗎？指名回答：小馬沒有把麥子馱到磨坊，因為一條小河擋住了去路。

（二）圍繞小馬“為難”的心情，指導(dǎo)朗讀

1、沒能把麥子馱到磨坊，小馬的心情怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生找到“為難”一詞。

2、你從第3至6自然段的哪些詞句讀出了小馬的“為難”，請用你喜歡的符號標(biāo)注出來。

（三）學(xué)生反饋

1、學(xué)習(xí)第3自然段，通過第一處“為難”，體會小馬不知道該怎么辦。

（1）指名答：小馬為難了，因為他不知道自己能不能過河。

（2）采訪小馬：此時你心里是怎么想的呢？通過“河水嘩嘩地流著”體會小河水流湍急，小馬不敢嘗試，不知道能不能過去。帶著自己的感受去讀一讀描寫小馬心理活動的句子。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫小馬心理活動的句子中“？”和“！”這兩個標(biāo)點符號，體會小馬內(nèi)心為難。教師相機指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第4至6自然段，通過第二處“為難”，體會小馬不知道怎么辦才好。

（1）指名答：老牛說水很淺，松鼠說水深得很哩，他們倆對小河不同的看法也讓小馬很為難。

（2）通過觀察第一幅插圖，體會老牛和小馬的人物形象。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上老牛表情輕松，笑瞇瞇的。指導(dǎo)讀好老牛的話，讀出簡潔、干脆的語氣來。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小馬面帶微笑，因為他面對“不知道小河能不能蹚過去”的問題時，知道去請教老牛（此處可聯(lián)系前文“小馬嗒嗒嗒跑過去”，也能體會出小馬的心情輕松），而且老牛的回答，也讓小馬很開心，他可以過河，把麥子馱到磨坊去了。指導(dǎo)讀好小馬的話。

（3）通過觀察第二幅插圖，體會松鼠的人物形象和小馬的心理變化。請學(xué)生觀察圖畫上的小馬和松鼠，和同桌演一演。圖畫上松鼠跨開雙腿，張開雙臂攔住小馬，松鼠的動作夸張，表情緊張，小馬的表情也隨之變得驚訝與猶豫。抓住松鼠和小馬的表情與動作，指導(dǎo)學(xué)生表演。指名表演反饋，結(jié)合插圖來評價，指導(dǎo)學(xué)生抓住小馬“吃驚”和松鼠“認(rèn)真”這兩個關(guān)鍵詞，讀好人物的對話。指名朗讀。

（4）分角色朗讀第4、5自然段。

（5）學(xué)習(xí)第6自然段，思考：聽了老牛和松鼠的話，小馬決定怎么做呢？請一位同學(xué)朗讀第6自然段。指名回答：小馬決定還是回家問問媽媽。小馬為什么要這樣做呢？指導(dǎo)學(xué)生體會小馬實在“不知道怎么辦才好”，抓住“嘆了口氣”和兩個“！”體會小馬的為難，再次帶著感受朗讀。

（四）師生分角色朗讀第3至6自然段，過渡語：一條小河擋住了小馬送麥子的去路，小馬十分為難，不知道是過河好，還是不過河好，最后只能十分為難地回家找媽媽，后來小馬過河了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《小馬過河》這個故事。

五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫

（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在田字格中呈現(xiàn)四個生字。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這四個字結(jié)構(gòu)有什么特點？（“愿”半包圍結(jié)構(gòu)，“意”上下結(jié)構(gòu)，這兩個字都有“心字底”；“該”和“刻”都是左右結(jié)構(gòu)，一個左窄右寬，一個左寬右窄，這兩個字都有“亥字部”。）

（二）重點指導(dǎo)。師生合作發(fā)現(xiàn)“愿”的重點筆畫，“廠”的“一撇”要寫長，寫舒展，給里面部分留出足夠的空間。

（三）教師范寫，學(xué)生書空

（四）學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。

（五）集體講評。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。

（六）抄寫詞語“愿意、為難、四周、立刻、吃驚、認(rèn)真、腳步、難為情”。

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第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，游戲激趣

引導(dǎo)語：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，齊讀課題。小馬帶著詞語向我們跑來了，同學(xué)們還會讀嗎？

（一）“小馬過河”游戲。鞏固詞語：愿意、麥子、應(yīng)該、立刻、磨坊、街坊。

（二）指名朗讀詞語

1、愿意麥子（都是輕聲詞）

2、應(yīng)該立刻（“該”和“刻”字形相近，注意區(qū)分）

3、磨坊街坊（“坊”是多音字，注意讀音）

過渡語：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小馬沒能將半口袋麥子馱到磨坊。因為岸邊的老牛說水很淺，可松鼠卻說水深得很哩。到底能不能過河呢？小馬很為難，決定回家問媽媽。后來小馬到底過河了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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引導(dǎo)語：請同學(xué)們把書翻開語文書64頁，自由地讀一讀課文的第7自然段，用直線畫出媽媽說的話，用曲線畫出小馬說的話。

（一）指名反饋

（二）讀完這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第7自然段都是媽媽和小馬的對話哦！

（三）怎樣才能讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣，讀好對話呢，和你的同桌合作著讀讀吧！同桌練讀對話。

（四）品讀人物對話，指導(dǎo)朗讀，感受人物形象

第一組對話

媽媽問他：“怎么回來啦？”

小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?/p>

1、指名兩人合作朗讀。

2、通過學(xué)生評價來指導(dǎo)朗讀。你喜歡小馬的朗讀嗎？

要點（1）：喜歡。因為他讀出了小馬難為情的語氣。小馬為什么會難為情呀？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生體會小馬之前是興致勃勃地答應(yīng)幫媽媽做事，現(xiàn)在不僅沒能把麥子馱到磨坊，而且還返回了家，心里是十分不好意思的。所以文中用——“難為情”來形容你此時的心情。出示“難為情”的詞卡。指名讀，齊讀。

要點（2）：喜歡。因為他讀出了小馬說話結(jié)結(jié)巴巴的語氣。從“……”和兩個“我”字看出來小馬很不好意思，所以說話都吞吞吐吐的。帶著這種感受讀讀這句話。

要點（3）：不欣賞媽媽和小馬的朗讀，可參照“要點（1）”和“要點（2）”，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。

3、媽媽的朗讀，有人喜歡嗎？

要點（1）：喜歡。小馬沒能將麥子馱到磨坊，媽媽卻沒有責(zé)怪小馬，反而關(guān)心地問他為什么回來了，說明媽媽很愛小馬，讀起來要很溫柔。

要點（2）：喜歡。她讀出了問句的語氣。

要點（3）：不喜歡，可參照“要點（1）”和“要點（2）”，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。

4、抓住“難為情”這樣的關(guān)鍵詞，我們就可以讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣了。女生讀媽媽的話，男生讀小馬的話，合作朗讀。

第二組對話

媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”

小馬說：“是??！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”

1、通過師生互動和評價的方式指導(dǎo)朗讀。你欣賞誰的朗讀？

要點（1）：老馬媽媽，你的這個問句讀得特別好。其實這是個反問句，你是通過反問的語氣強調(diào)了那條河是很（淺的）！誰再來讀一讀。

要點（2）：小馬，說這句話的時候，你的心情是——？（很糾結(jié)，很委屈）是??！牛伯伯說河水很淺，可松鼠偏要說河水很深。你不知道怎么辦才好！誰再來讀讀看。

要點（3）：小馬，你在說“是啊”的時候，心里其實是認(rèn)同誰的意見的呀？（牛伯伯）。明白了，所以你才用很肯定的語氣來說，還用上了“！”呢！

2、關(guān)注句子中的標(biāo)點，也能幫助我們讀出媽媽和小馬恰當(dāng)?shù)恼Z氣呢！男生讀媽媽的話，女孩讀小馬的話。

第三組對話

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”

小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！?/p>

媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”

1、通過采訪的方式指導(dǎo)朗讀。誰的朗讀更打動你？

要點（1）：我喜歡媽媽的朗讀，媽媽沒有直接告訴小馬答案，而是連著問了小馬兩個問題，我覺得媽媽是個非常聰明的媽媽，善于引導(dǎo)孩子思考，媽媽說話語氣十分溫和與慈祥。

要點（2）：我喜歡小馬的朗讀，他讀出了結(jié)結(jié)巴巴的感覺。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這里是本段第二次出現(xiàn)省略號，但小馬的心情還和第一次說話結(jié)結(jié)巴巴時，是一樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會出小馬兩次說話結(jié)結(jié)巴巴心情不一樣！他更難為情了，因為媽媽連著問了兩個問題，他都沒有思考過。

2、對呀！所以，小馬這次不僅說話的語氣結(jié)結(jié)巴巴，而且還——（低下了頭）?？矗瑴?zhǔn)確的動作描寫，也能幫助我們讀好小馬說話時的語氣呢！誰再來讀一讀。

3、其實小馬低下了頭說的這句話正是回答了媽媽問他的“你仔細(xì)想過他們的話嗎”，而媽媽問的“那么河水到底是深還是淺呢”，小馬是沒有回答的，所以媽媽繼續(xù)引導(dǎo)——（指名讀媽媽最后說的那句話）

4、請大家再去讀讀媽媽的話，看能從中體會到什么？

（1）讀——指名反饋，讀出媽媽“親切”的語氣。引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對小馬的關(guān)心與鼓勵。

（2）說——引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說，媽媽要小馬怎么做呢？體會“光”在句子中是“只”的意思，“別人”指的是老牛和松鼠。

（3）議——引導(dǎo)學(xué)生思考，你們覺得媽媽說得對不對呢？

（4）再讀——齊讀媽媽的話，感受她的這份親切和智慧。

5、師生分角色朗讀第7自然段，整體回顧媽媽和小馬的三組對話。

（五）創(chuàng)設(shè)情境，師生互動，體會故事內(nèi)涵

1、采訪小馬：聽了媽媽說的話，現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎么做呢？指名朗讀第8自然段。

2、出示第三幅插圖，觀察小馬的表情是謹(jǐn)慎小心的，遠(yuǎn)處的老牛淡定地看著小馬過河，松鼠則用雙手捂著腮幫子，好像隨時準(zhǔn)備大聲呼救。相機指導(dǎo)朗讀。

3、指名兩名學(xué)生分角色朗讀第8自然段。師引讀：小馬下了河，小心地蹚到了對岸。他發(fā)現(xiàn)——（生讀）原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

4、同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對河的深淺說法會不一樣，再想想之前媽媽曾說過“那條河不是很淺嗎”，很顯然媽媽是贊同老牛意見的，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？引導(dǎo)學(xué)生通過比一比動物圖片，讓學(xué)生明白：原來老牛說水深，松鼠說水淺，是因為他們的身高不同。老馬和老牛說法一致，是因為他們的身高一樣。小馬說河水不深不淺，是因為他的身高在他們之間。這些動物都是從自己的角度去看問題的。

小結(jié)：有了媽媽親切地指導(dǎo)，小馬開動腦筋，并且親自試一試，終于蹚過了小河。

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1、這么有意思的故事，同學(xué)們愿意講給大家聽聽嗎？故事很長，我給大家一些詞語提示，分行齊讀。

要求：四人小組合作講故事，注意將故事講完整哦！自由練習(xí)。

2、指名講故事，師生共同點評。

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引導(dǎo)語：有個小朋友在聽了《小馬過河》的故事后，將自己的感受記錄了下來，想請問下大家是否同意他的說法。

（一）出示感受，指名談看法

1、河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。（不同意因為老牛高大，河水剛沒小腿，很容易蹚過河。對于老牛來說，河水當(dāng)然很淺。而松鼠矮小，他親眼看見自己的同伴淹死在河里。對于松鼠來說，河水當(dāng)然很深。所以說老牛和松鼠對小馬說的話，不是撒謊。）

2、小馬向很多人請教，是對的。（同意不清楚的事應(yīng)該向別人請教。）

3、別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。（同意因為別人的經(jīng)驗有時只適合別人，不一定適合自己。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文發(fā)表看法：河水到底是深還是淺，小馬只有自己嘗試后才能知道。）

4、什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。（不同意別人說的話是對還是錯，首先要動腦筋想一想，不能一概認(rèn)為別人說的都不可信。其次也不是什么事都得親自嘗試，危險的事就不能試。）

（二）你讀了這個故事，有什么感受，受到了怎樣的啟發(fā)呢？（圍繞“遇到問題要開動腦筋，盡可能去試試”談啟發(fā)。）

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（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律

在田字格中呈現(xiàn)四個生字。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這四個字結(jié)構(gòu)有什么特點？（“掉、伯”都是左窄右寬。“麥、突”是上下結(jié)構(gòu)，“麥”是上大下小，“突”是上窄下寬。）

（二）重點指導(dǎo)

“突”是上窄下寬，注意上下兩部分不要寫分家，第六筆“橫”是主筆，要寫長。

（三）教師范寫，學(xué)生書空

（四）學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫

（五）集體講評

選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。

（六）抄寫詞語“麥子、突然”

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回家后，同學(xué)們可以借助課后詞語的提示，將《小馬過河》的故事講給爸爸媽媽聽一聽。

描寫過河的驢子心得體會和感想八

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一、認(rèn)識本課生字：蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、嘆、腦筋；指導(dǎo)學(xué)生觀察人物說話的動作、神情；會用：連蹦帶跳、難為情地、親切地、吃驚地等描寫人物說話時動作神態(tài)的詞語。

二、分角色朗讀和復(fù)述課文。

三、教育學(xué)生做事要動腦筋，要實地去試試，初步懂得“實踐第一”的道理。

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師：同學(xué)們，我聽說咱班同學(xué)特別喜歡看動畫片。今天老師也給你們帶來了一個動畫片，你們想不想看呀？一起來看看吧?。úシ耪n件：《小馬過河》的動畫及整篇課文的錄音）動畫片看完了，那你能告訴我這個故事的名字嗎？

板書課題：小馬過河

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師：你們喜歡這個小故事嗎？那你們想不相想自己再好好讀一遍這篇課文呢？邊讀邊把你不認(rèn)識的生字圈出來，并小組合作用你們喜歡的方法認(rèn)識剛才圈出的生字。

師：都認(rèn)識了嗎？那現(xiàn)在老師來考考你。（出示詞卡：您好、深淺、 攔住、 甩尾巴 、 趟水、前蹄、 吃驚 。）可以讓學(xué)生加上自己想做的動作，并說一說是怎樣記住的。 （開火車讀詞卡。）

師：看來這些詞語都認(rèn)識了，你們可聰明?？墒撬鼈兛商{(diào)皮了，有的都變成了單個的生字跑到課文后面了，怎么辦呢，你們誰認(rèn)識它們，知道它們的名字，快把它們叫出來吧？誰來試試吧！（練習(xí)讀生字。）

師：我們再來做“指字游戲”?？凑l指得又快又準(zhǔn)。（師：“馬棚”的“硼”在哪里？生：“馬棚”的“硼”在這里。）

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師：1、生再讀課文了解里面有幾個小動物？你最喜歡誰？為什么？說出你的理由。

生匯報：我最喜歡小馬。因為小馬很愿意幫媽媽干活。它很愛勞動。它很有禮貌。（師板畫小馬，以此類推。）師：你從哪兒讀出來的？讀給大家聽聽。（指導(dǎo)朗讀）

生：我最喜歡老牛。因為老牛很愿意幫助別人。

生：我最喜歡小松鼠。因為它很熱心的幫助小馬。

生：我最喜歡老馬。因為它告訴小馬遇事要動腦筋。

師：2、分角色朗讀，并表演各種動物的語氣、動作及情節(jié)。

師：3、為什么同一條河，老牛伯伯跟小松鼠說的不一樣呢？（生自由發(fā)言）

師：4、如果小松鼠來到這條小河里，河水會到他哪兒呢？（師板畫）

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1、生：齊讀老馬的話。

師：以后遇到事情我們也要學(xué)會動腦筋。不能光聽別人說也要親自去試一試。在生活中你有沒有遇到事情自己去想了想又去試了試才成功的。（生舉例）

2、小結(jié)收獲。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。

3、鼓勵學(xué)生提出自己還不懂的問題，教師作適當(dāng)處理。

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把這個故事講給媽媽聽。