心得體會手抄報總結(jié)(優(yōu)質(zhì)10篇)

心得體會是有效的學(xué)習(xí)方法之一，可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實踐。心得體會要注意適時添加一些個人的感情色彩，不要過于冷靜和客觀，讓讀者感受到你的情感。小編為大家推薦了一些值得一讀的心得體會范文，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。

心得體會手抄報總結(jié)篇一

心得體會手抄版是指通過手寫方式將自己的體會心得記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)回顧。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的時代，人們可以輕松地使用電子設(shè)備記錄、存儲信息。然而，手抄版作為一種傳統(tǒng)的書寫工具，卻仍然具有不可替代的價值。在紙上親手書寫自己的心得體會，不僅能夠提升記憶力和思考能力，還能夠幫助人們更好地反思和深入理解所學(xué)內(nèi)容。心得體會手抄版被越來越多的人重新關(guān)注和使用，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，也反映了人們對個人發(fā)展和智慧傳承的追求。

心得體會手抄版的制作并不復(fù)雜，但是需要一定的方法和技巧。首先，選擇一本適合書寫的筆記本，可以是硬皮本、軟皮本或者是美術(shù)本，關(guān)鍵是要有足夠的頁面和良好的品質(zhì)。其次，要選擇一支適合自己書寫習(xí)慣的筆，可以是鋼筆、圓珠筆或者馬克筆，選擇時要考慮書寫的流暢度和清晰度。接下來，要選擇一種合適的排版方式，可以分段、用標(biāo)題和編號等方式來整理自己的思維。最后，在書寫過程中要注意字跡工整、用詞準(zhǔn)確、語言流暢，以便日后能夠更好地理解和分享。

心得體會手抄版不僅僅是為了記錄個人感悟和領(lǐng)悟，更重要的是它對個人發(fā)展和學(xué)習(xí)過程具有積極的益處和作用。首先，手抄過程本身就是對所學(xué)知識的一個回顧和鞏固，能夠幫助人們更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。其次，手抄版的制作過程中需要整理、提煉和歸納，這有助于人們思維的清晰和思考能力的提升。再次，手抄版的書寫是一種沉淀和積累，對于平時書寫很少的人來說，能夠提升書寫能力和審美素養(yǎng)。最后，手抄版是一種私密的存在，只有自己能夠讀懂和解讀其中的含義，這對于培養(yǎng)自我認知和獨立思考非常有幫助。

心得體會手抄版的應(yīng)用場景非常廣泛，適用于學(xué)生、教師和職場人士等各個階段和群體。對于學(xué)生來說，手抄版可以幫助他們更好地記憶和理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。對于教師來說，手抄版可以幫助他們更好地備課和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。對于職場人士來說，手抄版可以幫助他們更好地總結(jié)工作經(jīng)驗和提煉價值觀，提高工作效率和思考能力。隨著心得體會手抄版的不斷推廣和應(yīng)用，相信更多人會從中受益，并將其運用到自己的學(xué)習(xí)和工作中去。

心得體會手抄版作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具，以其獨特的魅力贏得了越來越多人的青睞。它不僅僅是一種紙上的表達方式，更是一種思考和記錄的方式。通過手抄版，我們可以提升自己的記憶力、思考能力和寫作能力，更重要的是，可以給自己留下一段段寶貴的思考歷程。在這個信息泛濫的時代，我們需要靜下心來，用手抄版記錄下自己的體會心得，反思和分享，從而讓自己變得更加智慧和獨立。讓我們一起拿起筆，制作屬于自己的心得體會手抄版吧！

心得體會手抄報總結(jié)篇二

作為一名經(jīng)歷過大大小小考試的學(xué)生，抄寫題目并不陌生。但是，直到最近我才真正成為了一名“手抄黨”，并且深深地愛上了它。在這一過程中，我經(jīng)歷了成長、奮斗以及收獲，收獲了許多意想不到的體驗和啟示。下面就讓我分享一下我關(guān)于“手抄黨”的心得體會吧。

一、愛上抄寫，重溫初衷。

一段時間以來，我越來越感到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想，學(xué)習(xí)效率逐漸下降。這時，我偶然地意識到了“手抄黨”這個神秘群體，他們憑著自己的毅力、耐心和心血，通過手寫文字來強化記憶敲下每個知識點，重新審視著每個字眼背后的深意。驚艷的是，在我嘗試過不久，我就感覺到了心態(tài)的轉(zhuǎn)變，重新審視著自己走到當(dāng)前的路程。我發(fā)現(xiàn)手抄不僅是一個過程，更是一種象征著對自己學(xué)業(yè)的關(guān)注，這種行動意義深遠，它帶來的愉悅和滿足感可以持久到影響整個人生。

二、提高效率，皆因嚴(yán)格。

在實踐抄寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的效率越來越高，主要原因就在于嚴(yán)格要求自己，把每一節(jié)課的筆記都看做一道考題來完成。如此一來，我可以在更短時間內(nèi)對自己的發(fā)現(xiàn)和收獲進行梳理。同時，這也讓我對自己的各個方面的記憶力快速提高，變得敏銳起來。

三、升華美感，因為喜歡。

當(dāng)我把人生的信仰置于我的抄錄里時，一種深深的情感就萌生了。每當(dāng)我把心靈的源頭轉(zhuǎn)化成鋒利的筆觸時，內(nèi)心中都會產(chǎn)生一種特殊的愉悅感，以至于我無法割舍抄錄的習(xí)慣。有時候，我還會按照自己的視覺和審美進行排版設(shè)計，不僅僅是為了美觀，更是為了心情的提升。其實，這并不難理解，因為美學(xué)的原點就源于我們內(nèi)心深處對美的渴望和追求。

四、反思自我，進一步提高。

在過去的“自由閱讀時期”，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在把某個觀點記下之前，我的思維原則和思維模式已經(jīng)走在了我電腦上打字的手指之前。這就是為什么有時候我會犯諸如懶惰、拖延等問題，但是通過手寫，我就可以準(zhǔn)確地掌握自己思維的每個環(huán)節(jié)，這時候，我就會更加清晰地形成自己更為精準(zhǔn)的思維模式。因此，手抄不只是一種單純的知識記憶技巧，更是在這個過程中反思自我、進一步提高自我的好辦法。

五、堅持不懈，思考永恒。

我們常常會被成功的人們身上的故事所吸引，因此會忽略掉那些“默默無聞”的人，但是我認為那些堅持寫字的人也是成功的。為什么？因為他們擁有一種特別持久的精神，一種在默默堅持中愿意和世界相互扶持的信仰。這種信仰可以幫助我們的靈魂在堅持中舒展，讓我們永遠不會日薄西山，相反，一代代的優(yōu)秀人才就這樣逐漸涌現(xiàn)了出來。因此，我從中看到了一種信念——只要你堅定，就一定會得到回報。

最后，我想說，手抄黨雖然是一些不起眼的小眾，但是他們也有自己的知名度和說服力。因為他們不僅有自己的創(chuàng)作力，還有一份虛心的態(tài)度，固然，一個人從抄書中獲得了多少東西不一定只能用文字去衡量，但是，用時間去經(jīng)營，用內(nèi)心熱情去追尋就會成為一種無可比擬的力量。

心得體會手抄報總結(jié)篇三

段落一：介紹手抄文化的背景和重要性（字數(shù)：200字）。

手抄文化作為古代中國文化的重要組成部分，千百年來一直保留至今。手抄，即以肉眼和筆墨將文字記錄于紙上，既是一種藝術(shù)形式，又是一種博物館中的珍貴文物。手抄文化具有較高的欣賞性與觸感，每一字每一行都顯示了書法家的技藝，也凸顯了文字的魅力。近年來，手抄文化重新煥發(fā)了生機，越來越多的人開始重視手抄，手抄也成為一種人們追求藝術(shù)、釋放壓力的方式。手抄文化正式手抄觸摸感，抒發(fā)情感的一個重要途徑，為人們提供了一種尋找內(nèi)心平靜與放松的方式。

段落二：手抄的精髓和需注意的技巧（字數(shù)：250字）。

手抄的精髓在于其精細的描摹與平衡的構(gòu)圖，而手抄的過程強調(diào)的則是專注和耐心。手抄藝術(shù)需要經(jīng)過長期的磨煉，這其中的技巧與筆墨運用是至關(guān)重要的。首先，需要選擇適合手抄的紙張，以確保字跡清晰且不破損。其次，在選擇筆的時候，要根據(jù)自己的習(xí)慣和需要選擇適合自己的筆。手抄的過程中，專注是關(guān)鍵，一定要聚精會神地跟隨每一筆。手抄時，千萬要保持樂觀的心態(tài)，不要對自己心懷挫敗感，只有堅持不懈，細心描摹，方能獲得滿意的作品。

段落三：手抄對心靈的療愈和放松效果（字數(shù)：250字）。

手抄是一種放松心靈的方式，它能夠幫助人們擺脫一些煩擾和壓力。手抄有一種安靜沉浸的感覺，專注于每一個字、每一筆，能夠讓人暫時拋開繁雜的事務(wù)，享受獨自的時光。手抄不僅可以提升專注力和耐心，還能夠減少焦慮、壓力和抑郁的情緒。手抄的過程需要一種心無雜念的狀態(tài)，將自己與外界隔絕，讓思緒逐漸平靜下來。手抄不僅可以觸摸到紙張的質(zhì)感，還能觸摸到內(nèi)心的寧靜與平和，為心靈找到了放松和療愈的出口。

段落四：手抄文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義（字數(shù)：300字）。

手抄文化在現(xiàn)代社會中正逐漸被重新發(fā)現(xiàn)和重視，其價值與意義不可忽視。首先，手抄文化作為傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，對于文化的傳承起到了重要的作用。手抄將古代書法藝術(shù)帶入現(xiàn)代，繼承了傳統(tǒng)文化的精髓并連接了過去和現(xiàn)在。其次，手抄文化為人們提供了一個尋找內(nèi)心安寧和平靜的方式。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，手抄文化能夠讓人放慢腳步，回歸內(nèi)心，從而達到身心放松的效果。此外，手抄文化也為人們提供了一個展示自我、表達情感的平臺。每一次的手抄都是個人情感的流露，是對心靈的表達，也是對他人的分享。

段落五：個人的心得與體會（字數(shù)：200字）。

通過手抄的過程，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加細致和耐心，手的靈活性和筆功也得到了提高。在掌握了基本的技巧后，我開始創(chuàng)作一些自己的作品，有時將一些經(jīng)典的詩詞手抄下來，有時將一些自己的心情通過手抄表達出來。手抄成為我釋放壓力和情緒的一種方式，讓我在忙碌的生活中尋找到了內(nèi)心的平靜和寧靜。與電子設(shè)備相比，手抄更具有人文的溫度和觸感，每一字每一行都是我思緒的體現(xiàn)。手抄不僅是一種藝術(shù)，更是一種情感的宣泄，讓我體會到了文字的魅力和生命的力量。

心得體會手抄報總結(jié)篇四

手抄是我們小時候常做的事情，但是隨著電子產(chǎn)品的普及和生活的快節(jié)奏，人們漸漸地忽略了這種傳統(tǒng)文化。然而，手抄并不僅僅是一種簡單的活動，而是可以帶給我們許多意外的收獲和體會。

手抄本身就是一種記錄和傳承的方式。通過手抄，我們可以從中感受到歷史的沉淀和文化的深厚。此外，手抄還可以培養(yǎng)我們的專注力和耐心，提高我們的書寫和表達能力。更重要的是，手抄可以讓我們沉浸在文學(xué)作品、詩歌歌賦和經(jīng)典著作的世界中，感受文字的魅力和生命的價值。

手抄的過程可能會顯得有些枯燥乏味，但是正是在這種過程中，我們可以很好地培養(yǎng)自己的耐心和專注力。在手抄之前，我們需要認真地閱讀所要抄寫的內(nèi)容，對每個字詞做到心中有數(shù)。然后，在開始書寫之前，我們要做好筆和紙的準(zhǔn)備工作，盡量使自己的書寫端正規(guī)范。在完成手抄之后，我們還需要檢查自己的錯誤、漏寫和錯別字，并及時進行修改。

第四段：手抄帶來的收獲。

手抄的過程雖然有些繁瑣，但是它帶給我們的收獲是倍受回報的。首先，手抄可以幫助我們更好地理解文化和歷史，彌補我們在學(xué)校教育中的不足。其次，手抄可以養(yǎng)成我們的良好習(xí)慣和品質(zhì)，例如耐心、努力、專注和細致等等。最后，手抄可以讓我們在忙碌的生活中得到放松和安寧，從而幫助我們更好地管理情緒和壓力。

第五段：結(jié)論。

總之，手抄不僅僅是一種文化傳承和藝術(shù)創(chuàng)作的方式，更是一種生活態(tài)度和價值觀的表現(xiàn)。通過手抄，我們可以更好地理解自己的文化傳統(tǒng)，同時也可以培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該在生活中適當(dāng)?shù)匕才艜r間，去嘗試手抄這種有益身心的活動，并從中受益。

心得體會手抄報總結(jié)篇五

葉飄。

德育作為社會主義精神文明的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題。對培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的社會公德、法制觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著主導(dǎo)作用。我校進行了重點課題“語文滲透德育”的研究，經(jīng)過二年多的不斷探索和實踐，此項課題的各項研究任務(wù)已經(jīng)基本完成，課題研究取得了較好效果。

在課題研究過程中，我校課題組得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持。我校在課題實施過程中，根據(jù)本校實際，采取理論和實踐相結(jié)合的原則，遵循邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，經(jīng)常性地組織課題實施教師進行交流，互相觀摩，互相聽評課，并坐在一起共同研討，互相取長補短，充分提高了課題實施的實效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實際的語文滲透德育的內(nèi)容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。

在課題的實施過程中，我校主要在以下三個方面進行了嘗試：

一、注重理論學(xué)習(xí)。

每學(xué)期開學(xué)之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個月的時間認真學(xué)習(xí)和研究與課題實施相關(guān)的理論和文件精神，認真研究和領(lǐng)會理論的有關(guān)思想和文件的精神實質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的實踐。學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強和改進學(xué)校德育工作的意見》，《中小學(xué)德育綱要》，國務(wù)院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛國主義綱要實施細則》，《小學(xué)學(xué)科德育滲透研究》，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等以及黨的十七大關(guān)于教育方面的文件精神。通過以上理論的學(xué)習(xí)使所有實施教師充分認識到德育工作的重要性，進一步明確德育的工作目標(biāo)，以及在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的重要性和必要性。實施教師對語文滲透德育有了充分的認識，并在實踐中加以貫徹和落實，使自己的時間研究有了強有力的理論支撐。

二、注重實踐過程。

1、在語文課堂教學(xué)中滲透德育語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。

俗話說：“文以載道”，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過。

語文教學(xué)進行思想教育，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來。

教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面，與學(xué)科知識融二為一，這就要求我們在教學(xué)中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。

開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學(xué)的補充，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑。我校在課余時間和自習(xí)課組織學(xué)生開展各種語文活動，以達到對學(xué)生滲透德育的目的。如舉行詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動不僅豐富了學(xué)生語文知識、培養(yǎng)了技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也能使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經(jīng)典誦讀活動、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。所以在語文課外活動中滲透德育也是語文滲透德育的重要組成部分。通過各種活動的開展，既活躍了學(xué)校的文化生活，增強和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能寓德育于活動之中，達到對學(xué)生育人的目的。

三、注重研究效果。

我校課題組經(jīng)過不斷的實踐，通過認真實施，精心鉆研，在語文滲透德育的實踐中取得了較好的效果，實施教師每人都寫出了一定質(zhì)量的論文。課堂教學(xué)水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過互相聽評課，有效調(diào)動了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進取的精神。

語文學(xué)科教學(xué)滲透德育的心得體會。

貴陽市林木小學(xué)李小珍。

教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删?，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在語文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動力。

1、語文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進行情感教育。

2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強學(xué)生的愛國主義精神，進一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國的情思。3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。

4、在教學(xué)中，通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅定地信心，從而樹立遠大的抱負。讓學(xué)生認識到，成長是一個多么美好的過程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長，也是需要付出代價的。青少年要勇敢的面對困難，而不是躲避困難。如果堅持下去，最終贏得勝利，就會有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

5、我的學(xué)生們，獨生子女，萬般寵愛集于身，他們已習(xí)慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。

6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動成為學(xué)生對高尚道德生活與豐富人生的體驗過程。讓知識增長的同時也讓同學(xué)們樹立健康高尚的品行。其實德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認真、積極地進行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。

二、抓住字、詞教學(xué)，滲透德育。

思想教育滲透在語文學(xué)科的各個方面。在語文教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點符號的運用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過欣賞文章生動、形象、貼切的語言，深刻領(lǐng)會祖國山河的壯美，激起人們對生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強德育滲透的力度。

三、在語文活動中滲透各種形式的德育教育。

開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學(xué)的補充，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑。1、課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。

2、古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。

四、指導(dǎo)感情朗讀，體會文章中心。

程，就是運用課文的思想內(nèi)容進行自我教育的過程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。

五、通過寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

要求學(xué)生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上，看誰過得最有意義。有學(xué)生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫的“??沒想到，做家務(wù)這么辛苦。現(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來報達父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸，卻表達了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質(zhì)。

六、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

總之，我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時，體會作品的內(nèi)在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神，達到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學(xué)生會在我們的努力下健康成長。

張校長，陳校長在學(xué)校開展“道德講堂”心得體會。

黃如輝。

張校長，陳校長在學(xué)校開展“道德講堂”建設(shè)，就抓住了未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，推進學(xué)校未成年人思想道德教育，我校認真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設(shè)實施意見》有針對性的切實開展“學(xué)校道德講堂”活動，取得了良好的成效。

開展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進全市文明和諧社會建設(shè)的有效途徑。學(xué)校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設(shè)文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對推進學(xué)校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。我校建立了由校長任組長、各處室負責(zé)人為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒娱_展。

一、撐好一個支點，創(chuàng)高素質(zhì)教師隊伍。

1、加強師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進性，努力營造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的良好育人氛圍。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會、黨員會活動、報告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

2、建立了道德講堂領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊伍建設(shè)，定期舉行班主任例會，有計劃，有重點地對班主任進行思想，業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。3、建立了班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為評優(yōu)的重要依據(jù)。評選出校級優(yōu)秀班主任及師德標(biāo)兵若干名。

4、組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，經(jīng)驗介紹，取長補短。每一位班主任每學(xué)期撰寫一篇德育工作論文或心得體會，提高了班主任的業(yè)務(wù)水平。

5、學(xué)校把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對性和實效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質(zhì)量的德育滲透論文。

二、抓好一條主線，育德高心健的人才。

1、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。

(1)繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，重點對學(xué)生的行隊禮進行了糾正，鼓勵隊員國歌唱響，國旗下演講每周內(nèi)容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康等等，可以說每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對學(xué)生進行熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

(2)開展清明節(jié)“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是井大小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動，2012年4月一周的時間，我校在三至六年級開展了網(wǎng)上祭奠“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。

(3)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從2月份開展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動，讓孩子們親手熬粥，送給長輩。到三月份的學(xué)雷鋒活動，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動日，成立了“學(xué)雷鋒，積美德，爭四好”的美德銀行，讓學(xué)生做到日行一善;其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你!”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長們對活動給予了高度評價。

(4)開展感謝社會和同學(xué)們的愛心相助教育實踐活動。

積極倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛互助，讓學(xué)生懂得對幫助過自己的人感恩，也讓學(xué)生們知道在自己成長的道路上離不開社會和他們的關(guān)心和幫助，更懂得感恩社會。利用校會、升旗儀式大力宣揚友愛互助的好學(xué)生，樹立典型。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒月活動，大做好人好事。組織學(xué)生走向社會清掃紅領(lǐng)巾街回報社會，定期慰問孤寡老人。常年堅持開展一次“獻愛心捐款義賣會”活動，將愛心錢用來幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開展“身邊的好人進校園”活動，組織學(xué)生觀看先進事跡。教育引導(dǎo)學(xué)生“做好事、當(dāng)好人”，要從點滴的小事做起，使少先隊員養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，學(xué)會感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂的好少年。

3、開展感謝祖國恩情的教育實踐活動。

教育引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來之不易，增強學(xué)生的愛國、愛黨、愛家、愛校的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。組織學(xué)生觀看《錢學(xué)森》等影片，對學(xué)生進行愛國主義教育。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳欄、板報、廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳黨史;大隊部抓好宣傳陣地建設(shè)，及時更換以紅領(lǐng)巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會，介紹黨的知識和祖國的發(fā)展變化;隊員們通過收集資料，調(diào)查等方法及時了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開展“緬懷革命先烈”網(wǎng)上祭英烈活動，讓學(xué)生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊員們用畫筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾心向黨”

主題黑板報、手抄報;紅色故事我來講，紅色歌曲我來唱——結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，組織少先隊員閱讀經(jīng)典紅書，召開紅色故事會，讓少先隊員在紅色經(jīng)典中接受教育，增進對黨的熱愛。學(xué)唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營造氛圍，組織“紅領(lǐng)巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開展“唱響心中的歌”主題隊日活動，活動中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳?shù)募t色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績，表達了他們對黨對祖國的熱愛之情和感恩之心。

三、突出一個重點，強化養(yǎng)成教育。

一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進行各項的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發(fā)，我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化。

四、樹好一面旗幟，深化文化建設(shè)。

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，四月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風(fēng)采、個性和特色。

五、塑造一個亮點，深化健康教育。

學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學(xué)生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

六、拓寬一個空間，搭起家校共建的橋梁。

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。利用教師“博客”“校訊通”的工具更進一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學(xué)提出合理化建議。現(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

心得體會手抄報總結(jié)篇六

心得體會手抄版是一種將自己的心得體會以手抄的方式記錄下來的形式。最近，我也嘗試了這種方式，并深感其獨特的魅力。通過親手抄寫文字，我不僅體會到了文字的美感，還收獲到了更加深刻的心靈體驗。下面，我將從選擇手抄版、親手抄寫、深入思考、留存回味以及與他人的分享等五個方面，對心得體會手抄版進行闡述。

首先，選擇手抄版是非常重要的。精美的手抄版能夠為文字增添一絲藝術(shù)的氣息。它不僅可以提升文字的觀賞價值，還能夠營造一種舒適、愉悅的閱讀體驗。因此，在選擇手抄版時，我們可以參考一些經(jīng)典的設(shè)計元素，如紙張的材質(zhì)、字體的樣式、邊框的設(shè)計等。這樣的選擇過程，不僅能夠提升自己的審美觀念，還能夠從中體驗到一種主動設(shè)計的樂趣。

其次，親手抄寫是心得體會手抄版的核心環(huán)節(jié)。通過親手抄寫文字，我們不僅可以沉浸于文字的美感之中，還能夠全神貫注地思考所抄寫的內(nèi)容。抄寫的過程中，我們可以更加深入地理解文字的含義，思考文字背后的道理，從而將其內(nèi)化為自己的體驗和思考。親手抄寫的過程雖然需要更多的時間和精力，但卻能夠獲得一種與原文字內(nèi)容更為貼近的體驗。

深入思考是心得體會手抄版不可或缺的一環(huán)。每一次手抄，都需要我們更加深入地思考所要抄寫的內(nèi)容，從而將其融入自己的思維中。在這個過程中，我們可以拓展自己的思維邊界，發(fā)現(xiàn)更多的問題，思考更多的解決辦法。在思考的過程中，我們可以通過與前人的對話、與自己的對話，提煉出更加精煉、深刻的心得體會。這種思考的過程不僅能夠提升自己的思考能力，還能夠使文字更富有內(nèi)涵。

留存回味是心得體會手抄版的一個重要意義。通過手工抄寫的方式，我們可以將自己的心得體會留存在紙上，成為一種持久的回憶。每一次翻看抄寫本時，我們都可以回味起當(dāng)時的思考和感受，感受到文字背后的情感和力量。這種持久的回味，可以給我們帶來一份心靈的慰藉和激勵，鼓勵我們在生活中更加積極向上、充滿智慧地面對挑戰(zhàn)。

最后，與他人的分享是心得體會手抄版的一種呈現(xiàn)方式。當(dāng)我們把自己手抄的文字與他人分享時，不僅可以傳遞給他人一份心靈的觸動，還能夠借此與他人溝通、交流、互學(xué)互鑒。在與他人的分享過程中，我們可以從他人的反饋中得到更多的啟示，拓展自己的思維，提升自己的認知，形成更豐富更深刻的心得體會。

總之，心得體會手抄版是一種獨特而有趣的方式，能夠給我們帶來更多的思考和觸動。通過選擇合適的手抄版、親手抄寫、深入思考、留存回味以及與他人的分享，我們可以從中獲得更深刻的心靈體驗。讓我們把心得體會手抄版這種方式融入生活中，感受其中的樂趣并不斷提升自己的思維和認知能力。

心得體會手抄報總結(jié)篇七

手抄稿是書寫文字的一種傳統(tǒng)方式，也是古代文人喜歡的一種書寫風(fēng)格。隨著科技的進步，我們使用電子設(shè)備越來越多，而手抄稿的魅力也因此被人們所忽視。然而，最近我重新開始使用手抄稿的方式進行一些重要的寫作活動，這使我有了一些新的體會和感受。在這篇文章中，我將從使用手抄稿的好處、手抄稿的技巧、手抄稿給人帶來的思考、手抄稿的個人收獲和對手抄稿的展望等方面來談?wù)勎覍κ殖宓男牡皿w會。

首先，用手寫作有著很多好處。首先，手寫可以激發(fā)創(chuàng)造力。相比于電子設(shè)備，手寫可以讓我們在紙上任意涂寫、修改，這樣有時會激發(fā)我們的靈感和創(chuàng)造力。其次，手寫可以幫助思維更加集中。手抄稿需要動用我們的手部肌肉，這會幫助我們專注并保持對文字的思考和關(guān)注，使我們的思維更加集中。此外，手寫還可以提高記憶力。通過手抄稿，我們可以通過手的動作和紙質(zhì)的感觸來加深對事物的印象，這有助于我們更好地記憶和理解。

其次，手抄稿也需要一些技巧。首先，要選擇合適的紙張和筆桿。合適的紙張可以幫助我們書寫更加流暢，而合適的筆桿則可以讓我們更加順暢地書寫。第二，要保持正確的姿勢和舒適的狀態(tài)。在手抄稿時，我們要保持正確的坐姿和手臂的角度，以及放松的狀態(tài)，這樣可以讓我們有更好的寫作體驗。最后，要保持良好的字跡。字跡的工整和美觀往往和我們的個人形象和修養(yǎng)有關(guān)，所以在手抄稿時，要盡量使自己的字跡整齊、工整。

使用手抄稿的過程中，我發(fā)現(xiàn)手抄稿可以讓我更加深入地思考問題。電子設(shè)備上的文字編輯處理功能讓我們可以很方便地修改和調(diào)整文字，但也使我們可能過于追求完美和精確，而忽略了對問題的更深入的思考。而手抄稿則彌補了這一缺陷，紙上的文字沒有了被修改的可能，我們不得不認真地去思考、琢磨每一個字句，這使我更加深入地理解和思考問題，收獲也更為深刻和持久。

在使用手抄稿的過程中，我也得到了一些個人的收獲。首先，我重新找回了與文字相處的樂趣。手抄稿讓我重新體會到了使用紙和筆的溫暖和親切。在每一頁紙上，我都可以找到屬于自己的那一份寫作的快樂和滿足。其次，手抄稿提醒了我時間的寶貴。手抄稿需要我們耐心的等待，每一筆每一句都需要用心去完成，這也提醒我要珍惜時間，用心去完成每一件事情。最后，手抄稿讓我更加獨立和自主。電子設(shè)備上的文字編輯功能使我們可以輕松地完成很多工作，而手抄稿則需要我們自己動手，這增強了我的獨立思考和自主選擇的能力。

展望未來，我相信手抄稿還會有更加廣闊的應(yīng)用空間。盡管電子設(shè)備更加方便和高效，但手抄稿的獨特魅力仍然是無法替代的。我希望未來能夠?qū)⑹殖迮c電子設(shè)備相結(jié)合，使手抄稿技巧和電子設(shè)備的便利性相互融合，以滿足不同人群的需求，讓更多的人能夠體驗到手抄稿帶來的獨特快樂和收獲。

總之，通過使用手抄稿的方式進行寫作，我深刻地體會到了手抄稿的好處和技巧，并且在這個過程中獲得了深入思考問題、重新找回與文字相處的樂趣、珍惜時間和增強獨立思考能力的個人收獲。展望未來，我相信手抄稿還將有更多的發(fā)展和應(yīng)用空間。希望越來越多的人能夠重新體驗手抄稿的獨特魅力，以及它給我們帶來的心靈的凈化和滿足。

心得體會手抄報總結(jié)篇八

在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，在21世紀(jì)“不求人人升學(xué)，只求人人成人”的感召下，作為美術(shù)教師，我們怎么樣認識這個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們怎么樣去開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能力，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些確實是值得我們思考的問題。根據(jù)我在教學(xué)中的體會,我認為在指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報是很好方法和途徑。并且有一定的收獲，真是好處多多。

現(xiàn)在，學(xué)生的課余時間很多，大部分學(xué)生都把時間花在看電影上。有的甚至經(jīng)常無聊搗亂。這樣，白白浪費時間，荒廢了學(xué)業(yè)，嚴(yán)重摧殘了身心健康。

那么，怎樣讓學(xué)生好好地珍惜時間，充分利用課余時間呢？我提倡全班學(xué)生辦手抄報，讓全班同學(xué)一起進行評價，并在學(xué)校活動中進行評比，把辦得比較優(yōu)秀的或有明顯進步的手抄報張貼上去，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞，促使后進生努力爭取進步。這樣不僅能培養(yǎng)孩子們讓孩子們多多動手，展示自己的收獲，展示自己的想法，展示自己的風(fēng)采。而且可以使學(xué)生的生活世界變得豐富多彩。也可以豐富學(xué)校的校園文化。

總的來說，這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯，了解了手抄報的制作程序以及要注意的問題。同時也運用在了制作過程中。以下是我。

總結(jié)。

這節(jié)課的優(yōu)缺點：

一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：

在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：

三、

注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：

素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。

四、美術(shù)作業(yè)的評價。

在評價作業(yè)時，我采用開放的評價標(biāo)準(zhǔn)?！袄蠋熆隙ā獙W(xué)生滿足，樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！泵佬g(shù)教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。

在教學(xué)評價時改變傳統(tǒng)用“一個標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學(xué)生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點評聽進心里去。用激勵性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。

生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。請各位老師提出寶貴的意見和建議。

“主題閱讀”培訓(xùn)總結(jié)。

李恒。

閱讀量少是困擾語文教學(xué)的重要方面。以前的語文課堂，只圍繞課本上的幾篇課文翻來覆去地講。語文教學(xué)枯燥無味。習(xí)作更是老師和學(xué)生頭疼的事。一上習(xí)作課，有的同學(xué)便會愁眉苦臉，認為沒的寫，無處下手，即便有的寫，寫出來的文章干干巴巴，一點也不生動。自從實行了“主題閱讀”，我們的語文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：

一、改革了閱讀教學(xué)形式。閱讀教學(xué)不再局限于課本內(nèi)容。圍繞一個主題，選取課本上的一篇課文作為引領(lǐng)，進行精讀，學(xué)習(xí)它的寫法，然后，把本單元的其他課文進行整合，在同一課上比較學(xué)習(xí)，鼓勵孩子用單篇教學(xué)得到的方法進行自主閱讀和合作交流，提高閱讀能力。再開展相應(yīng)的主題閱讀活動，從“主題叢書”上找出與之相關(guān)的2——3篇文章進行閱讀，邊讀邊畫出好詞佳句，做好摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受。不明白的問題可以提出來共同解決。還可以鼓勵學(xué)生做“讀書卡”、“手抄報”等，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。最后，進行“主題背誦”。對于好的段落、句子、詞語進行讀讀背背，積累豐富的語言，這樣學(xué)好語文也就順理成章了。

二、改革了評價手段，在“主題閱讀”過程中表現(xiàn)好的小組可以給其小組加分，表現(xiàn)好的個人，可以給其個人在小組內(nèi)加分。這樣大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、改革了檢測方式。

（1）定期評選優(yōu)秀“讀書卡”、優(yōu)秀“讀書筆記”。優(yōu)秀“手抄報”等（2）定期舉行讀書匯報會，讓學(xué)生談感想、體會、啟示、收獲等。

（3）定期進行課本內(nèi)容的過關(guān)檢測。促使基礎(chǔ)知識掌握牢固。

四、培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣。經(jīng)過一段時間的“主題閱讀”，學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。課堂上，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)以后，不再有隨便說話的，交頭接耳的了。不用老師布置，學(xué)生會主動拿出課外書來讀，而且讀得津津有味。就連我們班以前最不愛讀書的從海同學(xué)，現(xiàn)在都變得愛讀書了，我真替他們高興?，F(xiàn)在我們教室前面的書櫥可排上了用場。閱讀課上，把書櫥里的書發(fā)給學(xué)生讀。不久，學(xué)校的書便讀完了。接下來，讓同學(xué)把自己最好的一本書，放進書櫥，編上號，以小組為單位輪流讀。這樣每位同學(xué)交一本書就可以讀幾十本。讀完這些，把書還給學(xué)生，可以繼續(xù)收集第二本，第三本……這種辦法，擴大了學(xué)生的知識面，豐富了學(xué)生的語言，使他們不再覺得有東西寫不出來。既經(jīng)濟又實惠，真可謂一舉兩得。學(xué)校的圖書室也成了我班同學(xué)經(jīng)常出入的地方。

五、養(yǎng)成了學(xué)生愛寫的好習(xí)慣。主題閱讀后，圍繞這一主題，進行小練筆，創(chuàng)新作文，寫讀后感等，并讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。日子久了，學(xué)生也就不再愁寫東西了。

六、提高了學(xué)生的作文水平。經(jīng)過一段時間的“主題閱讀”，學(xué)生的作文水平也有了大大的提高。我發(fā)現(xiàn)有一位叫馬坤的同學(xué)在一篇作文中是這樣寫的：“春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，她用手中的魔術(shù)棒一點，校園立刻變了樣??高大的柳樹枝條變得更加柔軟，更加翠綠，枝條上的一個個綠苞，好像就要炸開似的。銀杏樹上每一個圓圓的葉苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同學(xué)在《我愛讀書》中是這樣描寫的:“我在書的王國里盡情暢游，時間過得真快，不一會兒，湛藍的天空讓一個巨大的黑布子遮住了，皎潔的月牙兒也悄悄地爬上了枝頭。我伸了伸懶腰，站了起來。噦，腿麻了，沒關(guān)系，我終于看完了……”

“主題閱讀”如春雨滋潤了我們的語文課堂，為我們的語文學(xué)習(xí)找到了捷徑。

心得體會手抄報總結(jié)篇九

現(xiàn)代生活中，電腦、手機等電器設(shè)備已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中不可或缺的工具。但是，在這個高科技的時代，手抄仍然是一種受歡迎的傳統(tǒng)文化。手抄雖然需要費時費力，但是它卻是一種美的享受。在今天，手抄已經(jīng)超出了傳統(tǒng)書信、日記的范疇，而成為了表達情感及分享的生活方式。本文即將探討手抄的心得體會，來探尋這個傳統(tǒng)手工制作活動的魅力。

手抄不僅可以在閑暇時放松心情，更能夠提高個人品味和審美水平。首先，手抄可以讓我們保持專注和耐心。而專注和耐心則是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦斜匦璧钠焚|(zhì)。手抄需要我們精細而小心的操作，不斷調(diào)整和優(yōu)化每一個字、每一行的排版，這需要我們不斷的導(dǎo)入自己的內(nèi)心，來加強我們的專注力和耐力。其次，手抄可以提高我們的儀態(tài)和品味。運用不同的字體、顏色、線條的組合，手抄可以讓我們在藝術(shù)上得到更好的表現(xiàn)。同時，手抄也是一種展現(xiàn)個性，彰顯品味的方式，通過手抄展現(xiàn)了一個人與眾不同的追求。

隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在有各種各樣的電子產(chǎn)品用于書寫和編輯等等。這部分人群選擇使用電腦時，手抄文化變得越發(fā)稀有。但是也有越來越多的人開始重新認識手抄的重要性，逐漸加入了手抄的行列。從傳統(tǒng)的抄寫到現(xiàn)在的摹刻、插畫、手賬等等，手抄文化已經(jīng)不再僅限于申請文藝作品和書信。而是更多地成為了一種生活方式，在不同形式的手抄活動中，嘗試著發(fā)掘自己的美感和創(chuàng)意，展示自己的個性與歡樂。

要學(xué)好手抄，有一些基本的技巧是需要知曉的。首先，找到適合自己的字體，這是每個人都需要掌握的基礎(chǔ)。接下來，有必要選擇適合的筆觸和紙張，并研究如何調(diào)整每個字之間的間距。同時，關(guān)注排版和版式設(shè)定，可以使文本的結(jié)構(gòu)更為合理，也能讓文本更美觀、更易讀。同時，在創(chuàng)作過程中，數(shù)字時鐘也是非常重要的。利用時間表制作計劃、分析過程和提交作品都可以使創(chuàng)作過程變得更加高效。

第五段：結(jié)論。

總的來說，手抄是一種美好而又古老的傳統(tǒng)文化，是一種充滿美感和藝術(shù)氣息的活動。手抄的好處不僅有益于個人生活和工作，還可以充分展現(xiàn)個性和個人風(fēng)格。同時手抄具有較高的實用價值，幫助我們打破單一的思維模式和提高我們的技能專業(yè)能力。因此，我們應(yīng)該珍愛手抄文化，把它繼續(xù)傳承下去，讓這種古老的制作手藝延續(xù)到未來。

心得體會手抄報總結(jié)篇十

作為現(xiàn)代人，我們已經(jīng)習(xí)慣了用電腦進行寫作。無論是工作文檔還是日常記事，電子設(shè)備已經(jīng)成為了我們最常見的寫作工具。然而，在這個數(shù)字化的時代中，我們是否還感受到手寫帶來的獨特體驗？作為一種傳統(tǒng)的寫作方式，手抄稿有著它獨有的魅力和價值。在我最近的手抄稿體驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得和體會。

首先，手抄稿給了我一種有力的沉浸感。當(dāng)我準(zhǔn)備手抄一篇短文時，我需要全身心地投入到這個過程中。我必須集中注意力，一字一字地寫下來，不能像在電腦上那樣隨意地刪改。這種專注的感覺讓我能夠更好地理解和思考所寫的內(nèi)容。與此同時，手抄的速度相對較慢，這也使我對于寫作有了更深入的思考。手抄稿的這種沉浸感，使得我能夠更好地與文字和思維進行對話，從而提高了我的寫作質(zhì)量和思考深度。

其次，手抄稿讓我更加注重文字的美感。在電腦上寫作時，我可能會將更多的注意力放在內(nèi)容上，而忽略了文字的排列和形式美。然而，在手寫的過程中，我的每一筆每一劃都要經(jīng)過手指的確認和思考。這種過程中，我會更加注重每個字母的書寫規(guī)范和筆畫的流暢。這種對于書寫的注重，增強了文字的美感，同時也提醒了我寫作的細節(jié)。例如，我會注意到一些重復(fù)的詞語或者是用詞過于簡單的問題，之后再進行修改和優(yōu)化。在手抄中，我的寫作變得更加精致和細膩。

此外，手抄稿帶給我的還有一種寫作的情感體驗。當(dāng)我用手抄寫下自己的思想和感受時，我能夠更直接地感受到我內(nèi)心的情感起伏。有時，我會因為某個觸動我內(nèi)心深處的句子而激動不已；有時，我會因為寫下某段回憶而不禁落淚。手抄稿這種親手書寫的方式，使得我和文字建立了更加深入的聯(lián)系，帶來了更加直接的情感共鳴。這種情感體驗，使得我的寫作更加真實和貼近內(nèi)心。

最后，手抄稿還讓我感受到了文字的流動和變化。在電子設(shè)備上，文字的修改和調(diào)整是如此方便和輕松，幾個按鍵就可以搞定。然而，在手寫的過程中，我要通過不停地搭建或擦除來實現(xiàn)文字的調(diào)整。這種反復(fù)修改，使得我能夠更加直觀地感受到文字的流動和變化。我可以看到文字的移動軌跡，看到思維的邏輯和變化。這種體驗，讓我在寫作過程中更加敏銳地捕捉到了文字的變化和表達的可能性。

綜上所述，手抄稿給予我獨特的寫作體驗和思考機會。通過手抄，我能夠深入思考內(nèi)容，注重美感，享受情感共鳴，并更好地感受到文字的流動與變化。在這個數(shù)字化的時代，手抄稿或許已經(jīng)逐漸被淘汰，但我們?nèi)匀粦?yīng)該感受到這種傳統(tǒng)寫作方式的獨特魅力與價值。不管以后寫作的方式如何變化，手抄稿所給予的寫作體驗將永遠值得我們?nèi)フ湎А?/p>