最新A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會(實用15篇)

總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、挖掘問題和積累知識。寫心得體會時，我們可以運用一些修辭手法和修辭語言，以增加文章的文學(xué)性和表現(xiàn)力。以下是一些關(guān)于成功與失敗、希望與挫折的心得體會，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇一

我有幸參加了“農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”的教師培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，授課教師用他們淵博的知識和專業(yè)的培訓(xùn)模式，讓所有參訓(xùn)學(xué)員無一不感覺到受益匪淺。

通過省教育廳、省電教館專家的詳細解讀，我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農(nóng)村教學(xué)點的政策關(guān)懷和良苦用心，同時也對農(nóng)村教學(xué)點的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學(xué)點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點數(shù)字資源。

印像特別深刻的是上課模式這一點上，多種模式，多種選擇，這給我們教學(xué)點的老師們提供了廣闊的舞臺，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手，更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)字教育資源進行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。

通過這次培訓(xùn)，使我對點點通平臺有了更深刻的認識，了解了她強大的功能，體會到了她實用性和可使用性。她真的會給教學(xué)點的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學(xué)點教師的好幫手。

這次培訓(xùn)，對我今后的工作，學(xué)習(xí)都會有很大幫助。從今以后我將會不斷鉆研，不斷完善，繼續(xù)為教學(xué)點的發(fā)展、進步貢獻自己的有生力量。同時也希望上級主管部門以后能多舉辦類似的培訓(xùn)活動，讓我們有更多機會接觸到先進的教學(xué)理念和教育成果，不斷提高自己的教學(xué)技能和認知水平。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇二

隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，美術(shù)數(shù)字資源的獲取越來越便捷。無論是繪畫、攝影還是設(shè)計，都可以通過網(wǎng)絡(luò)和手機等數(shù)字設(shè)備輕松地找到所需的素材和資料。在這個數(shù)字時代，我有幸通過互聯(lián)網(wǎng)和手機等渠道，不僅獲得了豐富的美術(shù)數(shù)字資源，還積累了一些心得體會。

首先，獲取美術(shù)數(shù)字資源要善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)是現(xiàn)代社會最大的信息寶庫，我們可以在各種網(wǎng)站上輕松找到大量的美術(shù)數(shù)字資源。其中，一些專門提供美術(shù)資源的網(wǎng)站，如Unsplash、Pexels等，為我們提供了大量精美的照片、插畫、文字等資源。此外，一些有名的繪畫和設(shè)計教育機構(gòu)也會在網(wǎng)上提供免費的素材和教程。在獲取美術(shù)數(shù)字資源時，我們要善于利用搜索引擎，選擇合適的關(guān)鍵詞，以獲得最符合需求的資源。

其次，獲取美術(shù)數(shù)字資源要注重版權(quán)和合法性。在數(shù)字時代，美術(shù)數(shù)字資源的盜版問題十分普遍。有些網(wǎng)站上充斥著未經(jīng)授權(quán)的素材，使用這些資源不但侵犯了原作者的權(quán)益，也不利于我們的美術(shù)創(chuàng)作。因此，在獲取美術(shù)數(shù)字資源時，我們要注重版權(quán)和合法性，選擇那些具備合法使用權(quán)的素材網(wǎng)站，確保我們的創(chuàng)作不會產(chǎn)生任何法律糾紛。

另外，我認為學(xué)會制作和分享美術(shù)數(shù)字資源也是很重要的一點。通過學(xué)習(xí)一些簡單但實用的軟件，如PS、AI等，我們可以將自己創(chuàng)作的素材整理、編輯并分享給他人。這樣不僅能提高我們的創(chuàng)作能力，更可以將自己的作品與他人一同分享，得到更多的反饋和意見，進一步完善我們的作品。而且，通過分享和交流，我們還能結(jié)識更多志同道合的朋友，擴展我們的美術(shù)圈子。

此外，獲取美術(shù)數(shù)字資源也有著應(yīng)用和創(chuàng)新的一面。隨著科技的發(fā)展，美術(shù)數(shù)字資源的應(yīng)用越來越廣泛。比如，我們可以利用3D建模軟件創(chuàng)造出具有立體感的藝術(shù)品，利用VR技術(shù)打造出沉浸式的藝術(shù)體驗。此外，我們還可以借助數(shù)字工具進行圖像處理和修飾，提升我們創(chuàng)作作品的質(zhì)量。通過應(yīng)用和創(chuàng)新，我們可以更好地利用美術(shù)數(shù)字資源，豐富我們的藝術(shù)表達。

最后，獲取美術(shù)數(shù)字資源的過程也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。獲取美術(shù)數(shù)字資源的同時，我們還要學(xué)習(xí)如何篩選和整理這些資源，學(xué)習(xí)如何運用這些資源創(chuàng)作出獨特的作品。在這個過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)的使用，還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美的眼光和藝術(shù)靈感。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的創(chuàng)作水平，成為更出色的藝術(shù)家。

總之，美術(shù)數(shù)字資源的獲取是一項必備的技能，無論是對于創(chuàng)作，設(shè)計，還是學(xué)習(xí)和擴展美術(shù)知識，都起著至關(guān)重要的作用。要善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺，注重版權(quán)和合法性，學(xué)會制作和分享，應(yīng)用和創(chuàng)新，同時也要將這個過程視為學(xué)習(xí)和成長的機會。只有不斷充實自己的數(shù)字美術(shù)資源，我們才能更好地創(chuàng)作出獨特、精美的作品，展現(xiàn)我們的藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇三

新一論課改對教育現(xiàn)代化提出了強烈的需求。在校園多媒體硬件建設(shè)迅速發(fā)展的前提下，軟件建設(shè)——數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。

本文所說的數(shù)字化教學(xué)資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學(xué)籍成績庫、科研成果庫、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)、教師學(xué)習(xí)資源庫等。一所學(xué)校若具有完備的校園網(wǎng)、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善，會導(dǎo)致設(shè)備使用率低下，造成極大的浪費。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，就是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享，從而使學(xué)生接受數(shù)字化學(xué)習(xí)生活體驗，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會主動學(xué)習(xí)；把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，提升專業(yè)化水平。

建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，必須發(fā)動學(xué)校各個職能部門和廣大教師積極參與，不能依靠少數(shù)人。資源庫建設(shè)是一個動態(tài)的過程，需要隨時充實和更新，不可能一勞永逸。因此，建設(shè)的總思路是把任務(wù)分解到各年級備課組，以年級為單位進行資源的積累，按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級驗收上傳，由網(wǎng)管中心負責(zé)技術(shù)處理。

科學(xué)管理是提高數(shù)字化教學(xué)資源庫應(yīng)用效率的保證。為了有序地進行資源庫的建設(shè)和管理，應(yīng)該成立領(lǐng)導(dǎo)小組、管理小組、資源開發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善教師培訓(xùn)體系。

教學(xué)資源庫是為教學(xué)服務(wù)的，因此要幫助教師了解網(wǎng)絡(luò)資源的特點、組織形式以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑，要加強培訓(xùn)，使教師掌握通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源的方法和課件制作技術(shù)，并能熟練運用電子備課系統(tǒng)進行教學(xué)設(shè)計，有效開展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新的系統(tǒng)、新的技術(shù)將層出不窮，因此對教師的培訓(xùn)也不可能一勞永逸，學(xué)校有必要完善教師培訓(xùn)體系，滿足教師及時更新知識和技能的需求。

數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)與管理是一項系統(tǒng)工程，涉及的資源門類繁多，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主義，關(guān)鍵在于實用。在數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)的`重視和正確引導(dǎo)會起到?jīng)Q定作用，引入考核制度則是有待繼續(xù)探索的問題。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇四

數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體教學(xué)材料。數(shù)字化教學(xué)資源是教學(xué)媒體數(shù)字化的產(chǎn)物。隨著人們對教學(xué)過程本質(zhì)認識的不斷深入，人們將研究的重點由教學(xué)媒體逐步轉(zhuǎn)移到教學(xué)資源的層面上，即由對教學(xué)媒體物理特性的研究轉(zhuǎn)移到從學(xué)習(xí)者出發(fā)研究學(xué)習(xí)資源，以實現(xiàn)包括媒體在內(nèi)的一切學(xué)習(xí)資源的使用方法與使用目的的緊密結(jié)合。

興趣是最好的老師。要知道，那些讓學(xué)生感到興趣的起源一般都比較具體的、直觀的美好事物，但是數(shù)學(xué)又幾乎是很無聊的，有不少學(xué)生之所以怕上數(shù)學(xué)課的原因就是他們認為數(shù)學(xué)課實在是太單調(diào)了。但是在新課程中編入的數(shù)學(xué)例題大部分都帶著情境圖作為參考，再借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一途徑，就可以把這些情境圖通過電腦轉(zhuǎn)變?yōu)榘选拔?、圖、聲、像”結(jié)合在一起的真實畫面，給數(shù)學(xué)課堂加上豐富多彩的氣息，這就使得學(xué)生對此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。最近一段時期，也由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，如今也廣泛地被應(yīng)用到了教學(xué)過程之中，老師可以使用的數(shù)字化資源的儲備量也越來越大。正是因為通過網(wǎng)絡(luò)來進行運輸和展示的這一教學(xué)資源，才實現(xiàn)了學(xué)生可以即時地、真實地把生活和數(shù)學(xué)知識合理地結(jié)合在一起，對于構(gòu)造情景有很大的幫助，從而可以練習(xí)學(xué)生在非智力方面上的能力。除此之外，數(shù)學(xué)知識大多都是比較抽象、無聊的，而處在小學(xué)這個時期的學(xué)生他們只是掌握了有限的知識，而且沒有太多的生活經(jīng)驗，所以他們在學(xué)習(xí)的時候主要使用的還是形象式思維，而且他們生成的抽象式思維過程，還是與具體化形象的幫助有很大的關(guān)系。數(shù)字化的教學(xué)資源可以幫助他們把視聽兩個角度結(jié)合起來，老師在教授知識的同時還要注意與他們進行良好的互動，讓他們學(xué)習(xí)起來更加容易。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的很多知識真正的深度、難度對小學(xué)生來說接受起來還是難度相當(dāng)大的，這種情況之下，老師就可以借用一些教學(xué)資源想辦法把它們形象地、直觀地使用圖文并茂的方法來顯示給大家，還可以使用多媒體道具來播放事物的變化發(fā)展的動態(tài)化過程，通過這些資源來帶領(lǐng)著學(xué)生最大程度的了解事物在內(nèi)部存在的聯(lián)系和其根本所在之處，如果可以做到合理熟練地利用，相信就可以解決這些困難點了。另外，這些數(shù)字化的教學(xué)資源的用處不只有這樣，它還可以把那些微觀的數(shù)學(xué)知識通過動態(tài)的形式展示給大家，構(gòu)建起許多生動、具體的情境，給大家提供還不錯的教學(xué)氛圍，盡可能地發(fā)掘出數(shù)學(xué)本身的美，指出它和外部事物有著什么樣的聯(lián)系，教學(xué)過程變得更加具有趣味性，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性也被激發(fā)了出來。

在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，雖然可以使用許多插圖來組成教材課本，但是這些插圖都是靜止不能動的。這就需要電子白板的力量了，憑借這一道具就可以構(gòu)建出動態(tài)化的場景來，使用鮮艷的色彩、可移動的畫面向同學(xué)們展示出實際進行的活動全過程，這樣做除了可以突出重點、解決難點之外，還可以把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的事物。使用電子白板而構(gòu)建出的情景都是比較真實的，學(xué)生感覺自己真正的體會到了那些場景，特別是課前導(dǎo)入的那一部分有著更強的吸引力，大家都知道開頭才是最難的，只要有一個好的課前導(dǎo)入，那么就決定了整節(jié)課的氛圍都是輕松快樂的。所以，老師在設(shè)計導(dǎo)入這一步驟中，應(yīng)該考慮到孩子們在心理上的特征和認知規(guī)律，把他們已經(jīng)具有的常識作為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代化的方法把學(xué)生帶到模擬出的教學(xué)場景中去。在這之后，老師可以適量地提出幾個問題，讓學(xué)生去思考如何去解決它們，最終找出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有樂趣存在，有助于學(xué)生自己主動的去分析，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)。舉一個例子，在我講完長方形面積這一知識點的時候，我就格外地設(shè)計了關(guān)于“裝修招標(biāo)”項目的數(shù)學(xué)活動課。我的第一個步驟是使用電子白板這一道具，給學(xué)生展示了一個虛擬構(gòu)造出來的現(xiàn)實場景：給定一個房間，說出“各個小組各自制定出自己認為最合理的預(yù)算方案，不僅要考慮到價格問題還要注意最終的裝修效果，最后誰讓客戶滿意了，誰就成功了”。學(xué)生在這之后就立即開始行動了，他們先是測量出來房間的長、寬、高的數(shù)值，然后計算出其面積的數(shù)值。再調(diào)查建材，收集信息。另外，需要用到的微縮建材市場也是虛擬出來的，在屏幕上有一個專門的板塊，學(xué)生如果想用什么材料或道具的話只要用鼠標(biāo)點擊它就可以購買獲得。學(xué)生憑借著自己的喜好去選擇設(shè)計方案，最終向全班同學(xué)展示最后的效果。正是因為把數(shù)字化的資源和對數(shù)學(xué)的教學(xué)過程聯(lián)系在了一起，才使得大家所處的學(xué)習(xí)場景有了很強的優(yōu)化調(diào)整。

新課程中的標(biāo)準(zhǔn)是這樣認為的：“數(shù)學(xué)應(yīng)該靠近生活”、“實現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的生活化”。其實，在這樣做之后學(xué)生對于教給他們的數(shù)學(xué)知識在理解和掌握的時候也會更加簡單，而且還可以對此產(chǎn)生好奇心。我們可以盡可能的合理利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)習(xí)注入活力，把數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與它們結(jié)合起來，使得需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加有意思；另外還可以增大老師自身具有的知識范圍，調(diào)整改進傳統(tǒng)的那種教學(xué)形式，讓課本“活”起來。正是因為現(xiàn)代化的信息技術(shù)的幫助，才可以加快課堂模式的調(diào)整進程，不僅可以增加教學(xué)形式的種類，還可以增強學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生結(jié)合自己真實的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，來選擇出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成與自己水平相適應(yīng)的練習(xí)計劃，爭取讓每一位學(xué)生都可以加入到其中，大家都可以在接受這種個性化的訓(xùn)練之后收獲樂趣，增長自身的見識，進一步鞏固學(xué)生在教學(xué)過程中占據(jù)的主體地位。但是需要注意的是，并不是使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越多就代表著越好，那些傳統(tǒng)教學(xué)模板具備的優(yōu)勢也需要選擇保留下來。比較理想化的教學(xué)模板應(yīng)該同時把老師和科學(xué)技術(shù)資源兩方面的長處最大可能的充分體現(xiàn)出來，這就要求老師應(yīng)該進行全新化的教學(xué)安排。在這個過程中，老師應(yīng)該了解清楚老師、學(xué)生、課本和數(shù)字化的資源各方面之間有著什么樣的關(guān)系，在制定教學(xué)計劃的時候應(yīng)該結(jié)合班級中的全部學(xué)生的情況，進一步體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)該有的主體意義。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇五

20xx年10月30日，我來到了新密市教體局，參加了鄭州市中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字化應(yīng)用推進會。

為了更好地實現(xiàn)教育信息化到教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，本次學(xué)習(xí)推進會通過系統(tǒng)的介紹信息技術(shù)的建設(shè)與實施經(jīng)驗，通過展望未來教育的發(fā)展藍圖，將教育與技術(shù)之間的發(fā)展與合作剖析呈現(xiàn)在了我們面前。

鄭州市五中校長張?zhí)煊右詫W(xué)校特色智慧校園的建設(shè)與實施的經(jīng)驗分享，深度講述了學(xué)校對于培養(yǎng)未來教育的學(xué)習(xí)設(shè)計。培養(yǎng)未來教育的學(xué)習(xí)設(shè)計從三個方面進行了闡述：未來的世界是什么樣的？隨著信息技術(shù)的發(fā)展，未來的世界將會越來越小，世界內(nèi)部的聯(lián)系也會越來越緊密。因此，我們的教育要面向未來，創(chuàng)建數(shù)字校園，打造教育現(xiàn)代化，及時與未來教育接軌。未來掌握怎樣的技能才能更好地實現(xiàn)成功？基于世界信息化的發(fā)展趨勢，未來的孩子們需要具備：學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，數(shù)字化素養(yǎng)以及靈活的適應(yīng)能力。只有具備這些技能，才能更好地在未來的社會中生存與發(fā)展。什么樣的外在環(huán)境能夠促進人們更好地達到學(xué)習(xí)高峰期？俗話說，興趣是最好的老師，所以挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的興趣毋庸置疑的排在第一位；其次是外在的觀照、期望以及支持。排在第三位的，是周邊環(huán)境的影響，如果身邊具有優(yōu)秀的同學(xué)、同事，或者是團隊的影響，那么學(xué)習(xí)將會更好地進入狀態(tài)，保持活力。田保華局長則從頂層設(shè)計的角度出發(fā)，闡述了教育現(xiàn)代化對于學(xué)習(xí)方式的變革。從課改之前的以教定教，到課改時期提倡的以學(xué)定教，再到未來教育現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)個性化之后的以學(xué)定學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展真正助力教育學(xué)習(xí)的深度深度發(fā)生。這樣先進的技術(shù)支持，先進的教學(xué)理念與學(xué)習(xí)方式的變革，無疑將會造福教育，造福人類的學(xué)習(xí)與進步。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對教育信息化的認識與作用有了更深的了解，對于教育現(xiàn)代化的發(fā)生更加向往。從現(xiàn)在做起，我們要努力學(xué)習(xí)與實踐，做好教育信息化的支持與數(shù)字化資源的創(chuàng)建，為未來教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)，為學(xué)習(xí)更好地發(fā)生與發(fā)展貢獻自己的力量。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇六

我校是四川省內(nèi)江市威遠縣越溪鎮(zhèn)永建吉祥村小，“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目落戶我校以來，給我校的教育教學(xué)增添了不少生機和活力，豐富了教師們的備課取材，也豐富了教師們和學(xué)生們的課堂教學(xué)資源。

為了便于管理和利用好教學(xué)點數(shù)字教育資源，根據(jù)我校的實際，設(shè)兼職管理教師一名，進行設(shè)備的管理、使用、維護、接收等工作管理，保證教學(xué)點數(shù)字教育工作有條不紊地開展。

為管理好教學(xué)點數(shù)字教育工作，保證數(shù)字教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，兼職管理人員和全體教師為成員的教學(xué)點數(shù)字教育工作小組，并根據(jù)學(xué)校實際，定出了教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋發(fā)展規(guī)劃，制定了《設(shè)備管理制度》、《資源接收管理制度》，《資源接收記錄表》，《應(yīng)用資源情況記錄表》等等。對遠程教育設(shè)備的維護，資源的接收、整理進行了明確的分工，責(zé)任到人。對教師的在線學(xué)習(xí)、接收、下載等進行技術(shù)性培訓(xùn)、指導(dǎo)。

為使設(shè)備能充分利用、讓遠程教學(xué)資源能有效應(yīng)用于我們的教學(xué)，我們特采取以下措施：

1、每周二定時接收節(jié)目資源，沒有接收成功的資源，在周四重新接收，以備教師使用和學(xué)生觀看教學(xué)資源。

2、在接收的計算機中建分類文件夾，分別下載各科教學(xué)資料做永久保存，以備教師查閱，并存為檔案資料。

3、關(guān)注播放目錄信息，如有與某課堂教學(xué)內(nèi)容相符的，可根據(jù)具體情況適當(dāng)組織學(xué)生觀看。

本學(xué)期以來，數(shù)字教育資源使用在我校廣泛開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒盎然，教師的教學(xué)心態(tài)斐然，閉塞的山村教學(xué)生機勃勃，面貌一新。一進校園，首先映入眼瞼的是嶄新的教學(xué)設(shè)備，樓頂上的“衛(wèi)星天線”是我們與外面連接教學(xué)的第一通道，還有像蜘蛛網(wǎng)絡(luò)的天線也是我們獲取外面教學(xué)信息的通道。然而，使我體會最深的有以下幾點：

（一）教材的靈活應(yīng)用。

過去我們教學(xué)，每個內(nèi)容都是靜的甚至是死的，如今，可以把靜的改為動的，死的改為活的；如教學(xué)美術(shù)《影子的游戲》時，可以播放動畫，還配有聲音，圖聲并茂。這樣既使學(xué)生了解了影子的特點，也使學(xué)生理解了影子的表現(xiàn)方法等知識。

（二）教學(xué)信息的獲得、教師的培訓(xùn)不再難。

如我們可以看到北京的名師教學(xué)課堂實景，甚至可以上網(wǎng)看到美國的教學(xué)課堂，這是以前想都不敢想的問題。又如，要學(xué)生了解“黨的十八大”精神，可以讓學(xué)生觀看會議現(xiàn)場，聆聽習(xí)近平總書記的聲音；這種及時、真實、可感的信息讓山里的孩子耳目一新。再如，教師想充實知識，也可以隨時上網(wǎng)查詢，如我從未見過鯨魚，光從字面理解，以為它屬于魚類，其實它不屬于魚類，是胎生的哺乳動物，體形龐大，最小的也有兩噸。

（三）改變了教學(xué)資源運用。

該項目設(shè)備投入使用后，我們使用粉筆在黑板上板書的時間更少了，使用多媒體課件向?qū)W生展示的時間更多了，既減輕了教師板書的辛勞，又避免了粉筆灰的危害，同時新的教學(xué)資源的使用還讓課堂時間的利用更加高效。

（四）改變了課堂的教學(xué)氛圍。

過去課堂氛圍死氣沉沉，而今天的課堂像放電影似的，圖、文、聲三者并茂，讓學(xué)生既能看到又能聽到，學(xué)生如臨其境，上課情緒十分高漲；數(shù)字教育資源采用視聽的教學(xué)方法，使較為抽象的教學(xué)變的具體可感，可以使教學(xué)達到由表及里、由淺入深、由易到難、由簡到繁，產(chǎn)生事半功倍的效果。

作為一名鄉(xiāng)村教師，能從數(shù)字資源中獲取更多的知識，在教育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)字教育進行教學(xué)，可起到省時、省力、高效的作用，使學(xué)生興致盎然地參與到教學(xué)中，真正提高自身素質(zhì)，在專業(yè)道路上越走越寬，越走越精。

總之，“數(shù)字教育資源全覆蓋項目”對教學(xué)有極大的幫助，我們應(yīng)充分利用該項目設(shè)備，充實教育資源系統(tǒng)。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇七

隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字美術(shù)資源越來越受到人們的青睞。作為一名美術(shù)愛好者，我也深深地體會到了數(shù)字資源的重要性和便利性。在這篇文章中，我將分享我的美術(shù)數(shù)字資源獲取心得，希望能對正在追求藝術(shù)的人提供一些幫助和啟發(fā)。

首先，我認識到了數(shù)字資源獲取的重要性。傳統(tǒng)的美術(shù)資源獲取途徑，如參觀博物館、畫廊或參加藝術(shù)展覽，雖然可以提供豐富的藝術(shù)信息和靈感，但它們的時間和地點限制了許多人的參與。而數(shù)字資源的出現(xiàn)打破了這一限制，使得任何一個有網(wǎng)絡(luò)連接的人都可以隨時隨地享受到世界各地的藝術(shù)品。通過搜索引擎、藝術(shù)網(wǎng)站或社交媒體，我可以輕松地獲取到大量的繪畫、雕塑、攝影等作品，這大大拓寬了我的視野。

其次，數(shù)字資源的獲取方式也需要一定的技巧。在網(wǎng)絡(luò)上搜索美術(shù)資源時，我們需要學(xué)會使用正確的關(guān)鍵詞，以便得到更準(zhǔn)確和符合需求的搜索結(jié)果。此外，了解一些專業(yè)的美術(shù)網(wǎng)站也是很有必要的，這些網(wǎng)站會收集和整理大量的藝術(shù)作品，并提供高質(zhì)量的下載選項。另外，許多名畫作品已經(jīng)被數(shù)字化處理，我們可以通過在線博物館或藝術(shù)平臺來欣賞它們。通過了解這些資源獲取的方式和技巧，我們可以更加高效地獲取到所需的美術(shù)數(shù)字資源。

當(dāng)然，數(shù)字資源的獲取并不僅僅是被動的欣賞和學(xué)習(xí)，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺來分享自己的作品和與他人交流。藝術(shù)社交媒體是一個很好的選擇，它可以讓我們與其他藝術(shù)家和愛好者建立聯(lián)系，相互激勵和學(xué)習(xí)。加入一些專業(yè)的數(shù)字藝術(shù)社區(qū)也是一個不錯的選擇，這些社區(qū)提供各種各樣的資源、教程和線上活動，為我們提供了一個更廣闊的舞臺展示自己的作品。

不過，在享受數(shù)字資源帶來的便利性和樂趣的同時，我們也需要注意保護知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)。在使用他人的數(shù)字資源時，我們應(yīng)該尊重原作者的權(quán)益，并遵守相關(guān)的法律法規(guī)。如果我們想要參與數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作，我們也需要保護自己的作品不被侵權(quán)盜用，可以通過上傳低分辨率圖片或加水印等方式來保護。

總結(jié)起來，數(shù)字美術(shù)資源的獲取給予了我們更多的機會去探索和欣賞藝術(shù)。通過合理使用搜索引擎、關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站和參與藝術(shù)社交媒體，我們可以更好地獲取到優(yōu)秀的數(shù)字美術(shù)資源。同時，我們也要保持對知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)的尊重和保護意識。讓我們抓住這個數(shù)字時代的機遇，深入挖掘和分享美的力量。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇八

參加“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目培訓(xùn)，雖然時間短，但是的確是從實際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過培訓(xùn)，我掌握了計算機的基礎(chǔ)知識和基本能力，通過這次學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)了windows的操作，演示文稿powerpoind的操作和使用，信息資源的整理與發(fā)布。本次培訓(xùn)時間雖然很短，,但對我來說確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為我們搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后能熟練運用這些知識，不斷提高自己的水平。老師在應(yīng)用技巧方面做了詳細的講解，并針對大家在實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行分析、指點、講解。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，在今后的工作中使用這些軟件肯定能夠得心應(yīng)手。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。為了使所學(xué)的知識運用到生活之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會、經(jīng)驗。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和大家交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同學(xué)來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對學(xué)習(xí)中的疑問事先有個總結(jié),以便在答疑時能有的放矢。培訓(xùn)讓我進一步了解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護知識.在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時景老師深入淺出地講解,并讓我們自己積極動手操作,結(jié)合實踐來提高自己的操作能力,使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機會.尤其讓我記憶深刻的'是老師的一句話：“學(xué)習(xí)計算機就要多動手，不怕出錯！其次,學(xué)習(xí)了幾種軟件的應(yīng)用技巧,同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中（如下載音頻、圖片資料）經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,通過這次學(xué)習(xí),一定會讓我在今后的工作中將計算機運用的得心應(yīng)手.為了提高大家的認識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關(guān)的知識,介紹了一些平時我們很少用到的方法,對我們今后自己的操作有很大的幫助.通過這次培訓(xùn)，明白了要多了解了相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)同時學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)。

我相信在更多的學(xué)習(xí)機會中，我們懂的也會越來越多。不管是現(xiàn)在還是將來每個人應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)計算機的過程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學(xué)習(xí)并快樂著吧！

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇九

20xx年xx月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的一名學(xué)員，學(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學(xué)習(xí)模式，更是喜歡上了這種學(xué)習(xí)模式。登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，打開功能列表中的學(xué)習(xí)主頁，我應(yīng)學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求就映入眼簾。單擊各項內(nèi)容，進入我的課程主頁，遠程培訓(xùn)——課程學(xué)習(xí)平臺便把學(xué)習(xí)告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學(xué)習(xí)要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地學(xué)習(xí)下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。

我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式，應(yīng)為以往無論是進修函授，還是培訓(xùn)考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內(nèi)容，讓學(xué)生死記硬背一下，應(yīng)付考試就算完事，學(xué)員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點，學(xué)員們復(fù)習(xí)就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導(dǎo)性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活雖然還只有短短一個月，但在學(xué)習(xí)過程中，我不但學(xué)到了課程知識，無形中，我對計算機以及網(wǎng)絡(luò)的認識也越來越深刻，還學(xué)會了不少專業(yè)知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。

原來是抱著好玩的想法才走進數(shù)字化學(xué)習(xí)生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學(xué)習(xí)，我覺得數(shù)字化學(xué)習(xí)是我終生學(xué)習(xí)的最佳選擇，雖然學(xué)習(xí)有許多許多的途徑和方法，但數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育的興起，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時間上說，只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。信息時代，個體的學(xué)習(xí)將是終身的，個體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會和工作的需求，確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。當(dāng)然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向為人們終身學(xué)習(xí)提供條件。

對我來說，網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活還僅僅是開始，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學(xué)習(xí)也會更輕松。當(dāng)我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇十

隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一種趨勢。而數(shù)字教育資源在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用也愈發(fā)普遍。對于體育教育而言，數(shù)字教育資源的應(yīng)用也能夠起到一定的推動作用。通過體育數(shù)字教育資源的使用，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠為學(xué)生提供更加全面和個性化的教育資源。在接觸和使用了體育數(shù)字教育資源后，我深深感受到其對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的積極影響。

首先，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，體育數(shù)字教育資源更加多樣化和富有創(chuàng)意。在學(xué)習(xí)體育知識和技能時，學(xué)生可以通過圖文并茂的教學(xué)視頻、實例模擬等多種形式進行學(xué)習(xí)。這種形式不僅能夠使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識，還可以增加學(xué)生的參與感和主動性。在使用數(shù)字教育資源的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高，他們愿意主動探索和學(xué)習(xí)新的技能。

其次，體育數(shù)字教育資源能夠提供更加全面和個性化的教育資源。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重知識的灌輸，對于學(xué)生的興趣特點和個體差異關(guān)注較少。而體育數(shù)字教育資源則可以針對不同學(xué)生的興趣和能力進行針對性的設(shè)計。通過數(shù)字教育資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特長選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，對于喜歡足球的學(xué)生來說，可以選擇學(xué)習(xí)足球技巧和戰(zhàn)術(shù)的教育資源；而對于喜歡籃球的學(xué)生來說，則可以選擇籃球相關(guān)的教育資源。這種個性化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

此外，體育數(shù)字教育資源還可以為學(xué)生提供交流和合作的平臺。通過數(shù)字教育資源，學(xué)生可以輕松地與同學(xué)們進行交流和討論，共同解決問題。在我使用數(shù)字教育資源的過程中，經(jīng)常會看到學(xué)生們之間互相分享學(xué)習(xí)心得、共同討論學(xué)習(xí)中的難題。這種開放性和互動性的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和人際交往能力。

最后，體育數(shù)字教育資源能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。對于體育教師而言，數(shù)字教育資源能夠提供更加豐富和準(zhǔn)確的教學(xué)參考。教師們可以及時了解到最新的教學(xué)方法和技術(shù)，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。同時，數(shù)字教育資源還能夠幫助教師進行教學(xué)評估和反思，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過這些方式，教師的教學(xué)質(zhì)量和策略能力都可以得到進一步的提升，從而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和成長機會。

總之，對于體育教育而言，體育數(shù)字教育資源有著積極的影響和推動作用。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供全面和個性化的教育資源，并為學(xué)生提供交流和合作的平臺，同時也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在未來的教育改革中，我們應(yīng)該進一步加強對體育數(shù)字教育資源的運用和研究，以實現(xiàn)教育的全面升級和學(xué)生的全面發(fā)展。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇十一

近年來，隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，美術(shù)領(lǐng)域也日益受益于數(shù)字資源的獲取與利用。作為一名美術(shù)愛好者，我積極利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字工具來獲取美術(shù)數(shù)字資源，通過閱讀、觀看、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，不斷提升自己的藝術(shù)水平。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得和體會。

首先，通過網(wǎng)絡(luò)資源可以迅速找到豐富的美術(shù)資料?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個龐大而豐富的信息寶庫，其中蘊藏著海量的美術(shù)資源。無論是名畫欣賞、美術(shù)史知識還是繪畫技巧，都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的資料。尤其是像國際博物館聯(lián)盟的數(shù)字化館藏、藝術(shù)家個人網(wǎng)站、繪畫教學(xué)平臺等，內(nèi)容十分豐富多樣。通過網(wǎng)絡(luò)資源的獲取，我可以在家里就近欣賞到世界各地的藝術(shù)精品，更加容易了解和學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式。

其次，數(shù)字工具為美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作帶來了便利與創(chuàng)新。數(shù)字工具的快速發(fā)展，為美術(shù)創(chuàng)作提供了更多可能性。電子繪圖、三維建模、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的運用，不僅讓創(chuàng)作更加靈活便捷，還使得藝術(shù)表現(xiàn)形式更加豐富多樣。同時，數(shù)字工具也為美術(shù)學(xué)習(xí)提供了更多的機會和途徑。通過在線學(xué)習(xí)平臺、APP應(yīng)用等，我可以隨時隨地學(xué)習(xí)美術(shù)的相關(guān)知識和技法，跳出傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的限制，自由地獲取所需的信息和技能。

然而，數(shù)字資源的獲取也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。首先是信息真實性的問題。在網(wǎng)絡(luò)上，雖然有很多大量的美術(shù)資源，但其中也摻雜著大量的垃圾信息和不準(zhǔn)確的知識，這對于初學(xué)者來說很容易引導(dǎo)誤入歧途。因此，我們在獲取數(shù)字資源的時候必須要有選擇的去信任和使用。其次，數(shù)字資源的獲取也可能面臨版權(quán)和使用權(quán)的問題。由于網(wǎng)絡(luò)上資源共享的便利性，許多美術(shù)作品和圖片的版權(quán)被侵犯，這對于那些原創(chuàng)作者來說是一種無法回避的痛苦。因此，我們在利用數(shù)字資源的時候，必須要尊重版權(quán)，并且有意識地進行合法和正當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

在這個數(shù)字化時代，美術(shù)數(shù)字資源的獲取變得更加方便和迅捷，不但為美術(shù)愛好者提供了更多的機會和選擇，也為我們的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作增添了無限的可能性。通過網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源和數(shù)字工具，我們可以隨時隨地與美術(shù)作品互動，學(xué)習(xí)和借鑒其他藝術(shù)家的精品之作。然而，我們也要同時注意保護版權(quán)和維護藝術(shù)品的合法性。只有合法合規(guī)的使用和分享，才能保證數(shù)字資源的健康和持續(xù)發(fā)展。

總之，美術(shù)數(shù)字資源的獲取為我們的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供了前所未有的便利和機會。通過網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)字工具的運用，我們可以豐富自己的美術(shù)知識，提升自己的繪畫技巧，并且在創(chuàng)作中發(fā)揮出更多的創(chuàng)新力和想象力。然而，我們也不能忽視其中的問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)會正確選擇和使用數(shù)字資源，并且尊重和保護版權(quán)，才能使美術(shù)數(shù)字資源的獲取更加健康、合法和可持續(xù)。相信在數(shù)字化時代，我們能夠充分利用和挖掘數(shù)字資源的潛力，進一步推動美術(shù)事業(yè)的發(fā)展和繁榮。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇十二

從9月份開始，在學(xué)校組織下參加了“農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)主要內(nèi)容包括：一.項目綜合培訓(xùn)；二.學(xué)科教育資源應(yīng)用教學(xué)指導(dǎo)；三.省級、國家級骨干教師培訓(xùn)講座；四.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；五.利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)。培訓(xùn)期間我認真觀看視頻講座和聆聽專家的報告，并且參與討論、交流。

通過三個多月的培訓(xùn)，我感覺到自己收獲頗多，不僅提高了自己的設(shè)備操作能力、網(wǎng)絡(luò)資源獲取能力、資源加工處理能力和教學(xué)應(yīng)用能力，而且能夠使用設(shè)備和資源進行課堂教學(xué)，從而讓我的語文課堂充滿了生機與活力。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對點點通平臺有了更深刻的認識，了解了她強大的功能，體會到了她實用性和可使用性。她真的會給教學(xué)點的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學(xué)點教師的好幫手。印像特別深刻的是上課模式這一點上，多種模式，多種選擇，這給我們教學(xué)點的老師們提供了廣闊的舞臺，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。

數(shù)字資源下的教學(xué)是利用計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生實行信息化教育的教學(xué)模式。

相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力，能充分創(chuàng)造出個性開放的動態(tài)教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，并展示出數(shù)字教學(xué)的優(yōu)勢?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力”。以下是自己在語文教學(xué)實踐中的幾點體會：

1、用音頻資源，強化聽覺感受。如果說視覺是一種景象美，那么聽覺便是一種語言美。朗朗上口的文字和幽雅動聽的音樂會使學(xué)生陶醉于文本的意境中，讓學(xué)生插上想象的翅膀翱翔在聽覺的海洋，因為音樂是開啟人們情感閘門的鑰匙。如：教學(xué)二年級《山寨》一課時，課的伊始我播放了配音樂教室里安靜極了，學(xué)生一邊聽音樂一邊欣賞圖片，我不失時機地提問“你們知道這是哪里的景色嗎”這種視聽結(jié)合一下子集中了學(xué)生的注意力，而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而興趣盎然地進入本課的學(xué)習(xí)。

2、用視頻資源，激發(fā)情感升華。感情對人的認識和行為起著刺激性作用。學(xué)生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部需要，達到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。在我們接收到的資源里面有很多視頻資源，如《課程資源》和《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》欄目中有些視頻素材可用來直接教學(xué)，以更好地激活學(xué)生思維，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解來完成教學(xué)任務(wù)。如，有一次詞語教學(xué)，是讓學(xué)生積累一些四字詞語，如“層巒聳翠”、“疊翠流金”、“秋高氣爽”等。這些詞語所描繪的景色很美，我努力地用語言進行描述，讓學(xué)生想象那種景色，甚至還在黑板上畫了景物，以求學(xué)生更形象地理解?？墒?，許多學(xué)生仍用似懂非懂的眼神望著我，期待著更進一層的講解。此時我想：要是有現(xiàn)成的景物圖片該多好啊！下課了，我馬上從遠教網(wǎng)中查出了許多相關(guān)的風(fēng)景區(qū)圖片，將圖片拿到教室展示，讓學(xué)生們看景學(xué)詞，學(xué)生們一邊看著一幅幅美麗的圖片，一邊聽著筆者的講解，表現(xiàn)出一臉的釋然。

數(shù)字資源讓小學(xué)低年級識字課堂充滿趣味。以《識字1》為例，由于一年級的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲視頻，讓孩子們在動畫的引導(dǎo)下，一下子進入春天的景色里，著實激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的興趣和欲望。并且在學(xué)習(xí)生字的時候，大屏幕出示生字的筆畫順序，使枯燥無味的生字活了起來，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性有了很大的提高。

由于低年級學(xué)生辨認字形不夠精細，有些字比較難學(xué)，傅老師在教授《識字7》時，一開始就通過多媒體課件展示了精美的圖片，又播放了舒緩放松的音樂，充分調(diào)動起了孩子們的積極性，激發(fā)了孩子求知的欲望。接著又展示了優(yōu)美畫面和聲像材料，并通過自讀、指名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、老師領(lǐng)讀、開火車讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、小組賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀進行識字。在最后的“復(fù)習(xí)鞏固，檢測生字”環(huán)節(jié)中，把“打地鼠”的游戲引入了課堂，真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。

在課堂上有的學(xué)生或許沒有聽明白和不清楚，還有沒有解決的問題，我讓學(xué)生利用課下時間，利用農(nóng)遠資源的空中課堂來來解決問題。教給學(xué)生打開教育網(wǎng)，點擊空中課堂，就可以看到你在課上學(xué)到的文章和課，再看看就可以解決你解決不了的問題了。利用校訊通，加強了教師與家長、學(xué)生的交流。我讓學(xué)生和家長在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用郵箱給老師發(fā)郵件和留言，把不明白的問題及時反映給教師，教師及時解答疑難。學(xué)生利用qq和教師及時交流，把在校沒有解決的問題及時解決，通過農(nóng)遠資源加強了學(xué)生、家長和教師、學(xué)校的交流，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)語文大多數(shù)課文包含了語言美，自然美、色彩美和人格美等類的因素，利用網(wǎng)絡(luò)，運用多媒體電腦進行語文輔助教學(xué)，可將這些美的因素更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抽象的語言具體化，讓他們迅速、準(zhǔn)確地把握，從而受到美的陶冶，提高美的感受。

1、走進網(wǎng)絡(luò)，運用多媒體再現(xiàn)景色的自然美，領(lǐng)略祖國的山河美。小語教材中有許多寫景的優(yōu)美課文，從不同的角度對祖國美麗的自然風(fēng)光，民族建筑、悠久的歷史文化等方面作了深刻的`描述。如：北京的頤和園、雄姿萬千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學(xué)生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學(xué)中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無比強大功能，跨越時間和空間，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風(fēng)光，真切感受、直覺體驗自然美，引導(dǎo)學(xué)生審美情趣，激發(fā)愛國熱情。

2、聲畫結(jié)合，品析詞句，體味語言美。語文課本中有許多文章出自名家之手，有的語言凝練含蓄，有的語言樸實感人等都體現(xiàn)了文章的語言美。高洪波的《楊樹之歌》一文，我把文章的第一小節(jié)文字以詩的形式打出來，并配上古箏曲，進行配樂朗讀，讓學(xué)生體會到作者用詞的準(zhǔn)確、生動、形象、從中受到語言美的熏陶。

總之，在實踐與摸索中，我深刻感覺到數(shù)字教育資源給我們教師的教學(xué)帶來了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣，同時學(xué)生掌握了許多學(xué)習(xí)方法，提高了自學(xué)的能力。多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與，師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對數(shù)字教育資源的運用更加充滿信心。數(shù)字教育資源為課堂教學(xué)贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學(xué)生的好老師好朋友。改變了古老而傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是教無定法。因此，我們要科學(xué)地結(jié)合該班的實際情況，取舍整合，做到巧秒地利用數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價值。

在以后的工作中，我會將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識、技能運用到實際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時也更加堅信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會使我的課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇十三

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字教育資源在各個領(lǐng)域逐漸得到應(yīng)用。體育教育也逐漸引入數(shù)字教育資源，通過數(shù)字化手段輔助教學(xué)，提供更加豐富、多樣化的教育內(nèi)容。在實踐中，我對體育數(shù)字教育資源有了一些心得體會。

首先，體育數(shù)字教育資源能夠提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。通過數(shù)字平臺，教師們可以上傳各類體育視頻、教學(xué)案例和實踐操作等資源，以便學(xué)生隨時隨地獲取學(xué)習(xí)資料。這些資源可以幫助學(xué)生深入了解具體的體育動作、技能和戰(zhàn)術(shù)，提高他們的實際操作能力。同時，體育數(shù)字教育資源還可以提供與體育相關(guān)的知識和理論，幫助學(xué)生更好地理解體育科學(xué)的原理和方法。通過這些多樣化的教育內(nèi)容，學(xué)生可以在不同的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，提高他們的興趣和學(xué)習(xí)效果。

其次，體育數(shù)字教育資源有助于激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生的動作表現(xiàn)往往只能通過觀看其他同學(xué)或老師的示范來學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)過程往往是被動的。而通過數(shù)字教育資源，學(xué)生可以主動參與到互動式學(xué)習(xí)中。他們可以通過觀看和模仿優(yōu)秀的體育表現(xiàn)來提高自己的技能水平，并通過實踐操作和反饋提升自己的表演能力。學(xué)生在數(shù)字平臺上還可以使用創(chuàng)意工具，自主設(shè)計和創(chuàng)建屬于自己的體育項目，從而培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)造力和拓展思維。這種積極的學(xué)習(xí)方式，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了他們的主動性和創(chuàng)新能力。

第三，體育數(shù)字教育資源可以提供定制化的學(xué)習(xí)體驗。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不完全相同，但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只能應(yīng)對整個班級的需求。而通過數(shù)字平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進程和興趣進行個性化學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的能力和需求選擇不同難度的教學(xué)內(nèi)容，并可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進展自行調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。在數(shù)字教育資源中，學(xué)生還可以利用自動化評估工具來檢測和提高自己的表演水平，從而促進個體學(xué)生的全面發(fā)展。

第四，體育數(shù)字教育資源還可以提供全方位的學(xué)習(xí)支持。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的時間和資源往往都是有限的，無法滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而通過數(shù)字平臺，學(xué)生可以隨時隨地向他人咨詢和求助，通過網(wǎng)絡(luò)和實時通訊工具與老師和其他同學(xué)進行交流。學(xué)生可以分享他們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，體育數(shù)字教育資源還可以提供在線課程和講座，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更廣泛的體育知識和技能，拓寬他們的視野和學(xué)習(xí)范圍。

最后，體育數(shù)字教育資源也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，數(shù)字教育資源的質(zhì)量和可信度不盡相同，教師需要對教材進行篩選和評估，確保內(nèi)容的正確性和適用性。其次，數(shù)字技術(shù)的使用需要學(xué)生具備一定的技術(shù)能力和素養(yǎng)，教師需要提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)工具和資源。此外，數(shù)字教育資源的使用不能完全替代傳統(tǒng)的實踐操作，在教學(xué)中仍需結(jié)合實際操作進行綜合訓(xùn)練。

綜上所述，體育數(shù)字教育資源為體育教育帶來了全新的可能性。通過數(shù)字平臺，學(xué)生可以獲取豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，定制化學(xué)習(xí)體驗，并獲得全方位的學(xué)習(xí)支持。同時，教師也需要面對相應(yīng)的挑戰(zhàn)和問題，以適應(yīng)數(shù)字教育資源的發(fā)展。相信在未來的教學(xué)實踐中，體育數(shù)字教育資源將會越來越受到重視，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更廣闊的空間和機會。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇十四

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字教育資源在教育領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色。體育課程作為學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展的重要組成部分，也需要有效的數(shù)字教育資源來輔助教學(xué)。在過去的一段時間中，我通過使用體育數(shù)字教育資源，獲得了一定的體驗和心得體會。

首先，體育數(shù)字教育資源能夠提供全面的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往只能通過簡單的講解和示范來傳授知識，難以全面地展示不同項目的技巧和規(guī)則。而體育數(shù)字教育資源則能夠通過高清視頻和圖文解說等方式，清晰地展示各個項目的技術(shù)要點和戰(zhàn)術(shù)策略。學(xué)生可以通過觀看這些教學(xué)視頻，更好地理解和掌握體育知識，提高技能水平。同時，體育數(shù)字教育資源還可以提供一些實用的訓(xùn)練計劃和方法，幫助學(xué)生進行科學(xué)的訓(xùn)練，提升身體素質(zhì)。

其次，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生可能會因為對體育項目的理解程度和興趣程度的不同，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性的差異。而體育數(shù)字教育資源提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足不同學(xué)生的需求和興趣。例如，學(xué)生可以通過模擬游戲來體驗不同體育項目的樂趣，激發(fā)對體育的興趣和熱愛。同時，體育數(shù)字教育資源還可以通過在線討論和競賽等方式，為學(xué)生提供交流和展示自我的機會，增強學(xué)生對體育的自信和自豪感。

再次，體育數(shù)字教育資源可以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于時間和空間的限制，學(xué)生和教師之間的互動往往比較有限，難以做到個性化教學(xué)。而體育數(shù)字教育資源則可以通過在線平臺和社交媒體等方式，促進學(xué)生和教師之間的互動和交流。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生布置作業(yè)和評價學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生也可以通過在線學(xué)習(xí)平臺隨時隨地進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些都能夠提高教學(xué)的靈活性和個性化，提升學(xué)習(xí)效果。

最后，體育數(shù)字教育資源可以促進學(xué)生全面發(fā)展。體育課程的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。體育數(shù)字教育資源不僅可以提供豐富的運動知識和技術(shù)，還可以提供一些健康生活的指導(dǎo)和建議。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識，學(xué)生可以更好地保持健康的生活習(xí)慣，增強身體素質(zhì)，全面發(fā)展自己。同時，體育數(shù)字教育資源還可以鼓勵學(xué)生參與各種體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識，增強學(xué)生的社交能力和問題解決能力。

綜上所述，體育數(shù)字教育資源在提供全面教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率和促進學(xué)生全面發(fā)展等方面具有重要作用。在今后的體育教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該積極借助數(shù)字教育資源，不斷豐富和完善體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，學(xué)生也要主動利用這些資源，參與到體育學(xué)習(xí)和實踐中，追求更高的身體素質(zhì)和健康水平。這樣，才能更好地推動體育教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有健康體魄的新一代。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會篇十五

學(xué)習(xí)了這篇文章之后，我受益匪淺。通過文章中對諸多教學(xué)現(xiàn)狀的分析，使我了解數(shù)字教育資源在應(yīng)用與創(chuàng)造，資源共享等諸多領(lǐng)域面臨的一些問題，從而進一步的提高了對數(shù)字教育資源的重視程度，促進我加深學(xué)習(xí)，從而能夠利用好數(shù)字教育資源，更完善得完成教學(xué)任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)可以使老師和學(xué)生最大化的通過網(wǎng)絡(luò)獲得他們想要運用到的資源信息，可供選擇的信息資源范圍更加的廣泛，智能化教學(xué)資源的使用特點可以根據(jù)不同水平的學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，這些都是數(shù)字教育資源的優(yōu)點，此外還有共享性，多樣性，可擴展性等其他特點。

在應(yīng)用方面，利用好數(shù)字教育資源更能激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在這種數(shù)字學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生在知識的搜索識別，加工處理，利用評價等方面具有較強的靈活性和自主性，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)方式和認知能力水平來進行充分的選擇和調(diào)整，利用相關(guān)的有價值的學(xué)習(xí)資源來解決實際問題。

教學(xué)離不開教師的參與，文章作者通過實地的考察并分析了教師對于數(shù)字教育資源利用的現(xiàn)狀。從調(diào)查的結(jié)果來看，教師對于硬件資源的操作水平和利用率并不高，這就需要我們提高自己的數(shù)字化能力素養(yǎng)，在數(shù)字資源極為豐富的今天，最大化的利用好現(xiàn)代教育資源，為教育提供服務(wù)。從統(tǒng)計結(jié)果來看，在已統(tǒng)計的所有學(xué)校當(dāng)中，教師獲得所需要的數(shù)字教育資源主要是通過互聯(lián)網(wǎng)，所以現(xiàn)在的情況就是中小學(xué)教師在獲得數(shù)字教育資源的渠道來說，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性很高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教師獲取數(shù)字資源的最主要的渠道。而對于其他的資源，獲取渠道關(guān)注性相對較低，自己制作教學(xué)素材，教學(xué)資源的教師更是少之又少。

另外部分學(xué)科教師對現(xiàn)在豐富的數(shù)字教學(xué)資源使用率并不高，主要原因是教師對于硬件的操作水平跟不上硬件設(shè)備更新的步伐，另一個原因，就是學(xué)校和教師的理念，在數(shù)字教學(xué)資源上的重視程度不夠，學(xué)校在資源的應(yīng)用方面也沒有給予全面的培訓(xùn)措施。雖然有的學(xué)校在硬件設(shè)備方面配的比較齊全，但是在使用過程中，教師還是遵循舊的方式來應(yīng)用，無法充分的利用新的資源形式和功能，教師在思想上還是停留在原有的設(shè)備的模式，而學(xué)校又沒有及時的對教師在硬件操作方面去培訓(xùn)，所以就導(dǎo)致了很難調(diào)動教師的積極性從而造成面臨的現(xiàn)狀。

所以作為教師一定要與時俱進，跟上時代發(fā)展的步伐。作為數(shù)字應(yīng)用的主體，要有較大動力去利用好教學(xué)資源，學(xué)校要積極的引導(dǎo)教師使用，并且參與資源的建設(shè)，進而能夠開發(fā)自主的教學(xué)資源。很多教師平時面臨著繁瑣而大量的教學(xué)任務(wù)，沒有充足的時間和精力去尋找一些素材和制作課件，所以，對絕大多數(shù)教師來說，創(chuàng)造教學(xué)資源難度比較大，但我們可根據(jù)自己平時教學(xué)的需要，制作一些比較簡單的教學(xué)資源，然后上傳到學(xué)校的資源庫中，這樣每個人傳一點，學(xué)校的數(shù)字教學(xué)資源庫就逐漸豐富起來，教師之間也逐漸實現(xiàn)了最簡單的教學(xué)資源的共享。

隨著數(shù)字教育資源在信息化社會中的地位越來越重要，我國對數(shù)字教育資源越來越重視，而且制定了一系列的發(fā)展規(guī)劃綱要，在規(guī)劃綱要中提出：數(shù)字教育資源的開發(fā)和應(yīng)用是教育信息化的一個非常重要的任務(wù)。所以作為教育領(lǐng)域的重要的組成部分，每位教師在除了在享有現(xiàn)在的豐富的數(shù)字教育資源，還應(yīng)當(dāng)跟緊時代的步伐，提高自身的能力，不僅要能夠利用好現(xiàn)在的資源，還爭取做到自己開發(fā)，創(chuàng)新更加豐富的數(shù)字教育資源，我們還要培養(yǎng)教師團體的資源共享意識，創(chuàng)建學(xué)校獨立的教學(xué)資源庫；真正的做到資源共享，為老師們在學(xué)科的教學(xué)過程當(dāng)中，提供豐富的高效率的數(shù)字教育資源，為早日實現(xiàn)我國教育領(lǐng)域的信息化，現(xiàn)代化提供自己的一份力量。