教案是教師教學(xué)的指南和依據(jù)，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該注重課堂評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生進(jìn)步。歡迎大家閱讀以下教案范文，希望對(duì)大家教學(xué)工作有所啟發(fā)。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇一

1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

3、音樂《水族館》。

一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)兒歌。

2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)。

二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們今天老師帶來了一個(gè)好朋友，聽，它是誰(shuí)?(放音樂)在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。

三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)。

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、初步感知兒歌內(nèi)容。

師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。(聽錄音)。

2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。

師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。

1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個(gè)魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇二

1、感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡(jiǎn)單的'身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾。

1、播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒：“你們聽出來里面有什么聲音？還聽出了什么？……好我們?cè)賮砺犚槐?，聽完后繼續(xù)問幼兒，然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。

教師：“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。

2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

教師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。

3、幼兒聽音樂，指圖譜。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：“小朋友，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”

5、聽音樂做游戲。

可將此游戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)ab曲式和高低問答句。

2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏****。

3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈。

三、活動(dòng)過程：

1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

2、節(jié)奏問好。

3、故事導(dǎo)入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng)，第一次野營(yíng)，寶寶覺得好新鮮……(音樂)。

4、律動(dòng)游戲――營(yíng)地活動(dòng)。

1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌：(****)我們?nèi)ヒ盃I(yíng)，一起搭帳篷……。

2)音樂律動(dòng)――搭帳篷。

a段：邊念語(yǔ)詞，邊做釘釘子狀。

b段：用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)。

3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲。

教師先配班教師給幼兒做示范。

a段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))。

b段：1321放低低，6653舉高高。

幼兒分組進(jìn)行游戲。

4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)。

5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》。

寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。

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幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備：小碰鐘、碟片。

活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入課題。

教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、教師拿出光碟，播放光碟。

請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作。

4、請(qǐng)小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌。

讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。

游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，互相拍手；

（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細(xì)的聽，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。

6、教師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

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幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇五

1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂。

掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。

一、故事引導(dǎo)。

出示掛圖，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

二、感應(yīng)特定節(jié)奏。

1、肢體律動(dòng)。

師：我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧！

播放cd，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的`肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲。

（1）呼啦圈。

師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

播放音樂，分組游戲。

師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。

（2）彩色飄帶。

師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦！讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧！

播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇六

1、在游戲情境中，初步認(rèn)識(shí)五指，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、對(duì)手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣?。磕阆胱鍪裁囱?？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導(dǎo)幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動(dòng)作）。

3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們?cè)敢鈫?？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！

1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。

師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰(shuí)出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點(diǎn)，小不點(diǎn)（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢？和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。

2、認(rèn)識(shí)大拇指。

師：這次誰(shuí)會(huì)出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰(shuí)呀？（指著自己）就是——我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說邊做）。

3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。

師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來了。猜一猜接著誰(shuí)會(huì)出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說邊做）。

4、認(rèn)識(shí)二胖子。

師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的`名字叫二胖子，”是誰(shuí)呀？那我們應(yīng)該說什么呢？（師幼一起說一說）。

5、認(rèn)識(shí)食指。

師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了，是誰(shuí)呢？（出示食指）（教師與幼兒互動(dòng)，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你。

6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

“小不點(diǎn)，小不點(diǎn)，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）。

1、教師示范兒歌（速度偏慢）。

師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲?。浚ㄓ變耗顑焊?遍）。

3、有的小朋友的小手真能干，我們請(qǐng)她來玩這個(gè)游戲，好嗎？（個(gè)別幼兒嘗試）。

4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們?cè)賮硗嬉煌姘?。（集體朗誦）。

5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？

師：我們的手指寶寶真能干，它們還會(huì)玩什么游戲呢？會(huì)變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物）那我們跟著音樂一起來變一變吧！（律動(dòng)離場(chǎng)）。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個(gè)大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會(huì)對(duì)身體有益。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣。

1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起去參加森林音樂會(huì)呢，請(qǐng)小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。

（跟隨《森林音樂會(huì)》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動(dòng)作，由幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師和集體模仿.）。

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會(huì)口好渴啊，我們喝點(diǎn)茶水吧?。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷?，用茶壺為幼兒一一倒上，同時(shí)幼兒會(huì)觀察到茶壺）。

3、師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水??？“茶壺”。對(duì)啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的.好伙伴，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）。

4、小朋友說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧?！肮緡９緡：煤纫?，看趙老師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲音喝下試試，（注意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒服，感覺都沒有那么熱了呢。

學(xué)習(xí)歌曲，模仿小茶壺的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演興趣。

6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長(zhǎng)的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）。

7、請(qǐng)幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復(fù)）。

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。（老師帶動(dòng)幼兒一起演唱、模仿茶壺動(dòng)作）熟悉幾遍后，請(qǐng)一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動(dòng)作形象、夸張。

情景表演，體驗(yàn)同伴合作表演的樂趣。

9、師：茶壺王國(guó)里要舉行舞會(huì)你們想去嗎？但是茶壺國(guó)王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開始念魔咒，然后請(qǐng)你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好？（好！）（老師嘴中念念有詞說魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請(qǐng)你講一講，你是一個(gè)什么樣子的茶壺。

11、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時(shí)，我們就給小茶杯倒些水。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇八

一、教材剖析：

這是一首abca的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。

二、教學(xué)目的：

1、感受詩(shī)詞的意境美，學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

2、初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)詞的意境美，學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。

四、活動(dòng)籌備：

古詩(shī)vcd碟和音樂cd碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

五、活動(dòng)過程：

1、故事引導(dǎo)：

一天早上，寶寶從甜美的夢(mèng)中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了，寶寶從床上站起來伸了個(gè)大懶腰，，他開心腸念起詩(shī)來：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落之多少。”

2、情境拼圖。

1)觀看古詩(shī)vcd碟，引導(dǎo)幼兒從中感受詩(shī)詞的意境美。

――春天來了，春天的景象是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象，如：很多花開了、小鳥飛來了、會(huì)下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時(shí)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把述說到的事物表現(xiàn)出來。

――詩(shī)人給我們朗誦了一首古詩(shī)，這首古詩(shī)的名稱是什么?

2)請(qǐng)幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。

3、完全欣賞音樂一遍。

1)幼兒完全欣賞音樂一遍后，教師接著再朗讀一遍古詩(shī)，提問：古詩(shī)中有幾句話?

2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

4、旋律曲式。

教師：“剛才我們唱的古詩(shī)，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。

1)出示寫有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。

2)請(qǐng)幼兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。

3)畫出旋律線條。

教師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道這是abca的樂句曲式。

5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇九

1、感知ab兩段不同的音樂，感應(yīng)ab曲式。

2、嘗試樂器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。

2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

一、故事導(dǎo)入。

教師播放音樂，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動(dòng)。

1、個(gè)別體驗(yàn)：

a、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。

b、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

三、造型游戲，感知音樂。

配合音樂，教師做大象云的造型，在a段音樂時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走；b段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、a段敲奏手搖鈴，b段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇十

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。

音樂磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

（2）幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟?？累了怎么辦呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動(dòng)過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。）。

在這個(gè)音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來，對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇十一

1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

大膽用身體部位為音樂伴奏。

1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！（當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走）二、認(rèn)識(shí)樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請(qǐng)來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰(shuí)？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

三、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）。

2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結(jié)束。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧?。ㄩ_火車離開教室）。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇十二

1、感應(yīng)樂段，并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

2、配和音樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

掛圖p4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打擊棒若干。

排隊(duì)入場(chǎng)、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時(shí)散形。

重點(diǎn)：能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

難點(diǎn)：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂句。

（一）、故事導(dǎo)入。

師：“小云妖收到小熊送回來的.毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來跳舞吧！”（幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作）。

（二）、感應(yīng)樂段：云朵唱歌。

1、肢體感應(yīng)拍子。

（1）教師唱歌詞，配合每個(gè)樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……），教師配合音樂，表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。

（2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個(gè)樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……）。

2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。

配合每個(gè)樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

師：“小云妖開始覺得有點(diǎn)害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰(shuí)唱得聽?！?/p>

3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。

師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心。”

每人一個(gè)軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

（三）、道具：塑料袋云朵。

1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。

（1）出示塑料袋子，提問：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會(huì)發(fā)出什么聲音。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。

2、感應(yīng)樂句。

師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個(gè)新游戲?！?/p>

音樂：手輕拍塑料袋云朵。

句尾：用塑料袋遮臉，依樂句（唱完一段后）移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂段。

單人游戲：手拍、彈、拋。

師：“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?！?/p>

雙人游戲：依樂句互相丟接（左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接）。

（四）、活動(dòng)結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場(chǎng)。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案篇十三

2.樂意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏;。

飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板。

一、故事導(dǎo)入。

三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡。

二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏。

1.徒手感知。

師：我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡，再來一個(gè)小小的'，最后來個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次)。

2.配合音樂，肢體感知。

(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡。

(2)視覺感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長(zhǎng)”線條，幼兒用手指指)。

(3)肢體創(chuàng)編。

教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng)，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

(5)合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”

幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長(zhǎng)”

三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏。

師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國(guó)王的生日。

每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

(1)教師與一位幼兒示范一次。

(2)全體幼兒一起操作。

四、聽辨樂器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)。

1.教師出示樂器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長(zhǎng)音。

2.請(qǐng)幼兒聽辨短音和長(zhǎng)音，并且用肢體表示。

五、導(dǎo)出活動(dòng)。

播放音樂做肢體律動(dòng)，走出教室。

（不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）。