教案是一種教育教學(xué)工作中的常用文獻(xiàn)形式，它記錄著教學(xué)的整個(gè)過程。在編寫教案時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。通過參考這些教案，相信你會(huì)有更多關(guān)于課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的思考。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇一

1．會(huì)用自然的聲音演唱，理解歌詞內(nèi)容。

2．體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂。

3．學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng)編。

1．“猜調(diào)”的音樂。

2．課前欣賞旋律。

3．日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。

一、激發(fā)興趣，引出主題。

引導(dǎo)語：今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：說名稱。

1．聽音樂說名稱。

師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調(diào)。（老師放二遍音樂并介紹音樂名稱）。

2．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。

二、第二關(guān)：學(xué)歌詞。

1．看課件你看到了誰？看第一頁。

2．你看到了誰？這是一首對(duì)歌，是輪著唱的，女孩唱的時(shí)候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。

3．她在問什么？什么圓在天上？哪個(gè)圓在樹上？

4．誰來了？他在答什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。

看圖譜念歌詞，分男女生練。

三、第三關(guān)：唱歌詞。

1．你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)？（跟著老師學(xué)，看著電腦學(xué)，看著圖譜學(xué)，聽著錄音學(xué)）。

幼兒自主學(xué)習(xí)（思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí)）。

2．幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。

3．幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。

四、看風(fēng)景。

1．唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點(diǎn)。

2．唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點(diǎn)。

3．唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點(diǎn)。

五、唱給老師聽得獎(jiǎng)勵(lì)（思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么）。

1．將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。

附猜調(diào)自編歌詞：

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

什么圓，在天上。

哪樣圓，在樹上。

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

太陽圓圓在天上，

桔子圓圓在樹上嘍來。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇二

3、讀譜入門：節(jié)奏譜視奏

4、聽力訓(xùn)練

5、即興演奏

6、聲勢(shì)（拍腿）在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。

聲勢(shì)譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。

附拍腿聲勢(shì)譜。

教師帶領(lǐng)學(xué)生，做各種拍腿聲勢(shì)節(jié)奏（每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次）。

由學(xué)生帶著做。

看聲勢(shì)譜視譜拍腿，（每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握）。

放慢四拍速度的歌曲或樂曲，邊聽音樂邊看譜拍腿（每小節(jié)四遍）。

每人一件打擊樂，放剛才的錄音，請(qǐng)拿雙響筒的看譜敲（每小節(jié)四遍），其他樂器即興輕聲伴奏。

選一小節(jié)做固定音型，為童謠或已學(xué)過的`歌曲伴奏。

放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，學(xué)蒙古盅碗午，即興打節(jié)奏伴奏（如加簡(jiǎn)單的動(dòng)作更好）。

拍腿聲勢(shì)加十六分音符練習(xí)。

換音條樂器（取下fb），節(jié)奏照譜（可反復(fù)數(shù)遍），音高即興，其他同學(xué)拍腿（雙響筒保留）。

分組，每組選一首童謠或兒歌編一個(gè)伴奏譜，每架音條琴選一個(gè)固定音型，節(jié)奏樂器選一個(gè)固定節(jié)奏型，。并記錄下自己小組的譜子。

這種方法也可移植到鍵盤樂器上（同樣去掉f。b音，或在黑鍵上）即興，可２一３人同時(shí)彈奏，其余學(xué)生用打擊樂伴奏。

提示

音樂教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練，要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂趣、有創(chuàng)造性，并真正具有音樂性，是音樂教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個(gè)教案提供了一種可能。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇三

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

音樂、課件。

【活動(dòng)過程】。

1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺？”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的？它的情緒是歡快的、還是柔和的？”

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一段。

“歌里唱到了什么？你現(xiàn)在有什么感覺？”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰？”“誰來做個(gè)思念的樣子？”

（2）欣賞第二段。

“這次又唱到了什么？聽了這段你有什么感覺？小蟲兒會(huì)想誰來陪它？”“誰來做一做星星。

流淚和玫瑰枯萎的樣子？陪伴怎么做呢？”

（3）欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺？小蟲兒怎么樣了？花兒又怎么樣了？”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎？它在尋找什么？你覺得他勇敢嗎？”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒？”

3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

4、欣賞課件。

討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰？他有什么愿望？你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？他需要怎么做呢？”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？你會(huì)想到誰？你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他？”

5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇四

1、樂于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受歌唱樂趣。

2、樂于傾聽豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。

3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)造力。

1、大小不同的豆子，盤子。

2、歌曲《滴答滴》。

3、不同的樂器。

教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。

2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。

3、請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。

4、再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至“滴答滴”時(shí)，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示雨點(diǎn)。

5、活動(dòng)結(jié)束

幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌，能放松地用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)。

在示范唱的時(shí)候，教師應(yīng)該把聲音唱的小些，并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺，在后面的樂器演奏時(shí)，演奏的`斷奏也可以做下鋪墊。

幼兒在動(dòng)作模仿時(shí)，動(dòng)作不太多，但是我們可以鼓勵(lì)幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)，幼兒會(huì)更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。

幼兒園音樂教案。學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，我們應(yīng)該要培養(yǎng)幼兒學(xué)好音樂。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇五

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)樂器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運(yùn)動(dòng)智能：在操場(chǎng)上玩游戲。

活動(dòng)材料：

1、小老鼠、小貓的頭飾。

2、樂器：響棒

3、音樂《嘉禾舞曲》

1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。

2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛，加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語言表達(dá)對(duì)美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng)，注意觀察寶寶的行動(dòng)，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。

6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象。

難點(diǎn)：喜歡親近大自然。

(二)活動(dòng)形式：談話、戶外實(shí)踐。

各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇六

1、根據(jù)圖譜暗示，拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏，并進(jìn)行打擊樂演奏。

2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。

3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng)，體驗(yàn)合作演奏的快樂。

1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個(gè)。

2、錄好的音樂帶、錄音機(jī)或電腦。

3、幼兒座成馬蹄形位置。

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《捏面人》。

鼓勵(lì)幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動(dòng)作展示給客人老師聽。

教師小結(jié)：“真不錯(cuò)！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）。

二、學(xué)習(xí)音樂《波基進(jìn)行曲》。

教師提問：你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）。

教師小結(jié)：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會(huì)場(chǎng)。想想我們會(huì)用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來，你們?cè)囍氖謿g迎他們！

1、播放樂曲第一段。

（1）、提問：你是用什么節(jié)奏拍的？（個(gè)別幼兒示范）。

教師出示節(jié)奏卡××|×××‖，請(qǐng)一幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)。

（2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段。

教師：“來，我們跟著音樂試試看！”

2、傾聽音樂第二段。

教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們?cè)鯓佑悯r花來歡迎他們呢？大家試一試！

（1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動(dòng)花束。

教師提問：你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的？（幼兒示范）。

（2）、聽第二段音樂，幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動(dòng)作。

3、出示圖譜后半部分。

教師提問：“她們走來的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節(jié)奏是一樣的?！?/p>

（1）、聽第三段音樂，幼兒拍節(jié)奏。

教師提問：“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準(zhǔn)備了哨子?！?/p>

（2）、練習(xí)第三段節(jié)奏。

教師：真棒！瞧！又有一隊(duì)男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。

3、完整集體練習(xí)節(jié)奏。

4、分聲部練習(xí)。

（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。

（2）、集體練習(xí)一次。

（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。

（4）、集體練習(xí)第二次。

三、樂器演奏。

1、樂器演奏一次。

教師小結(jié)：結(jié)束的時(shí)候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準(zhǔn)備了大鼓，什么時(shí)候加入最合適？用什么節(jié)奏？我們一起來試一試。

2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。

3、幼兒指揮。

4、多點(diǎn)樂器演奏。

5、交換樂器演奏。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇七

1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進(jìn)一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。

2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。

3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

鋼琴。

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、

2、律動(dòng)練習(xí)：《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

1、請(qǐng)幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）。

2、請(qǐng)幼兒為歌曲配上動(dòng)作，表演這首歌曲。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。

你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧！

（“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）。

4、請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來，大家一起唱好嗎？

5、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來拍手?？梢哉乙粋€(gè)小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。

師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個(gè)快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在創(chuàng)編勞動(dòng)的律動(dòng)過程中感受音樂的節(jié)奏。

2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動(dòng)的動(dòng)作，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、ppt。

活動(dòng)過程：

1、說說我的小手會(huì)干什么？

2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。

3、師總結(jié)：小小手本領(lǐng)可大啦！

重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語，并盡量做到聲音整齊。

1、作客。

師：一起到淘淘家作客，發(fā)現(xiàn)了什么？（亂糟糟，沒有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來整理。

2、創(chuàng)編勞動(dòng)動(dòng)作。

（1）掃地。

討論創(chuàng)編動(dòng)作。

聽音樂做動(dòng)作。

（2）擦墻壁。

徒手做動(dòng)作。

跟著音樂節(jié)拍，有節(jié)奏的律動(dòng)。

變化動(dòng)作速度。

師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？

幼：可以擦得快一點(diǎn)。（幼兒嘗試再次創(chuàng)編動(dòng)作）。

變換動(dòng)作方位（左邊、右邊、上面）。

（3）拖地。

移動(dòng)。

（4）洗手帕。

討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干。

創(chuàng)編動(dòng)作。

聽音樂律動(dòng)。

（5）律動(dòng)“勞動(dòng)真快樂”

有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進(jìn)行三種不同勞動(dòng)的律動(dòng)。（座位上）。

中間移動(dòng)的。

3、勞動(dòng)小能手。

合作勞動(dòng)：一人先做動(dòng)作然后另一人模仿。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇九

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。

黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動(dòng)過程：

1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪游戲 請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).

2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個(gè)。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪 夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

1、今天我也用小花來玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

一、幼兒探索撕紙。

1、請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2、針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）

3、請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）

5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

6、這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1、你們看到了什么？……

2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

3、如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

4、請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。

1、指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十一

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。

2、0——9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。

一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）

二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

3、回憶生活中更多的數(shù)字

幼兒講述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。

請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩游戲。

1、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。

4、再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度。

五、結(jié)束：

教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十二

1.幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。

1.問題導(dǎo)入。

小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？(幼兒回答)。

今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰呢？(幼兒回答蟲兒)。

聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。

3.分段欣賞，學(xué)唱兒歌。

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看。

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。

教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>

4.播放歌曲，完整學(xué)唱。

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？(幼兒討論，回答)。

(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

5.活動(dòng)延伸。

利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景。

幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園小班音樂教案《蟲兒飛》》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十三

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，感受想象的'愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

一、導(dǎo)入：“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽一聽。”欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

三、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒。”

四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看?！毙蕾p課件。

討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>

20xx/6/20

說課：

我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動(dòng)，小、中班我們主要以音樂游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。

《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

首次欣賞歌曲時(shí)，幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象，對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如：“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì)說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著，通過提問“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。

在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽后說一說對(duì)這段音樂的感覺和體會(huì)，說一說歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌里唱到了什么?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中，我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。

第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中，提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰倪^程中，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。

在第四部分，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動(dòng)畫短片，這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個(gè)短片的欣賞，我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”等等，接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手，回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?”使孩子們?cè)谛蕾p之余，回想過去的情況，并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?？赡茉趯?shí)施過程中幼兒不會(huì)談的很深入，但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì)，相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。

整個(gè)活動(dòng)，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望，我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達(dá)到的目的與效果也不同，但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂哼唱歌詞了。

當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十四

我班幼兒對(duì)音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

2．在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)

1．電視機(jī)，攝像機(jī)

2．錄音機(jī)，磁帶，鼓

（一）雙圈集體舞。

（二）跟著鼓聲有節(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

（三）欣賞歌曲

1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？

2．欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

3．討論小結(jié)：歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰講？

（四）師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1．教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2．跟著音樂，師生完整表演前半部分。

3．根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。

4．觀看錄像互相觀看模仿。

5．逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

6．隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

（五）幼兒表演舞蹈

1．全體幼兒隨音樂表演。

2．看錄象，比比誰的動(dòng)作最美。

（六）邀請(qǐng)舞

鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十五

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

能夠在理解歌曲內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。

1、問題導(dǎo)入。

小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)。

今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)。

聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌。

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看。

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。

教師總結(jié):天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀?，我們都是幸福的?/p>

4、播放歌曲，完整學(xué)唱。

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語:小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)。

(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

5、活動(dòng)延伸。

利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景。

幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十六

2．根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演。

多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。

（一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）。

放情境一：背景（森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）。

播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放一頭獅子，請(qǐng)幼兒說說它的聲音。

放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木，有人行道）。

播放飛機(jī)的聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

出示各種圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

（二）．分段播放錄音聲音，請(qǐng)幼兒聽聽他們?cè)诟墒裁?。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

（三）大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。

1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣。

對(duì)音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子。

在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，圖片，《喜洋洋》音樂，

一、圖片談話，引出課題。

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時(shí)候開始變化的？

曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。

1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

多表揚(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）。

餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

不能黏在一起，餃子會(huì)破掉、（聲明紀(jì)律）。

破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來放回碗里。

五、活動(dòng)延伸。

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十七

通過小朋友的參與，讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

：忍者龜

嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

勾線筆、畫紙人手一份。

1.回憶歌曲，導(dǎo)入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

2.編歌詞。

小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo)：了解繪畫內(nèi)容，幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。

3.集體演唱?？磮D完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。

4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

音樂小知識(shí)：

音樂名言

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗(yàn)，感覺小女孩在歌曲單獨(dú)，無奈，害怕但堅(jiān)定；

2、可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的；活動(dòng)準(zhǔn)備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動(dòng)程序：

一，音樂旋律的初步體驗(yàn)；顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂，猜；

二，通過組合聽覺，視覺重復(fù)享受歌曲，充電體驗(yàn)歌曲；

第一次，最初說他聽了那首歌后感覺；指南：事實(shí)上，這首音樂是曲調(diào)的一首歌，讓我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗(yàn)，感覺小女孩在歌曲單獨(dú)，無奈，害怕但堅(jiān)定的心情。

2、可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。

活動(dòng)程序：

一，音樂旋律的初步體驗(yàn)。

顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺說明：聽完這首音樂后，你有什么感覺，想想什么。

二，通過組合聽覺，視覺重復(fù)享受歌曲，充電體驗(yàn)歌曲。專注于第一部分的經(jīng)驗(yàn)。

（一）第二次，眼睛關(guān)閉音樂歌詞，感覺歌詞不錯(cuò)。專注于第二段的經(jīng)驗(yàn)（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風(fēng)，冷風(fēng)，只要你陪著）。

教練：你最感動(dòng)的歌曲的歌詞是什么？為什么移動(dòng)？

為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。（引導(dǎo)孩子表達(dá)行動(dòng)的表達(dá)）。

（二）第三次，老師唱歌，幫助孩子進(jìn)一步了解情緒表達(dá)的歌詞。

（三）第四次，制作掛圖，孩子觀察圖片，會(huì)聽音樂，一起看圖片一起享受。

教練：其實(shí)這首歌是一個(gè)小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？如果你是這一個(gè)小女孩，你覺得這個(gè)時(shí)候怎么樣？（鼓勵(lì)孩子們展示）。

指導(dǎo)詞：到底為什么小女孩坐在這里淚水？聽完故事后，你知道。這一次你有什么感覺？

第四，支持孩子以一種堅(jiān)定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵(lì)孩子大膽展示身體等。

指導(dǎo)：事實(shí)上，小女孩也很強(qiáng)壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強(qiáng)烈的感覺。

幼兒園音樂課蟲兒飛教案篇十九

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu)，并能感受 a段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。

圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯

師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)

師：今天老師請(qǐng)來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來問問題)

(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)

(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們?cè)賮硇蕾p一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)

(3)師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演。)

(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)

(1)組織幼兒聽a段音樂，感受a段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (a段音樂1次、停止)

(2)啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示a段音樂的起止。

師：我們?cè)賮砺犚槐?，?dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)

(3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示a段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來。(a段音樂1次、暫停)

四：欣賞b段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)

五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師：天黑了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(a段音樂一次)

7、完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂一次、cd加薩克斯)