讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴，從而更好地走向未來。總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力。以下是小編為大家準備的一些實用工具和資源，希望能幫助大家更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

寫幽默老師的作文篇一

歲月已消逝，我們已踏進了初二的門檻，物理科又給我們增添了煩惱。但他，我們的物理老師，在乏味的課堂中添加了一種佐料，使我們的學習不至于如此無聊。那便是---幽默。

初次見面。

“聽說我們班來了一位新老師?！背醵傞_學，同學們便對即將到來的新老師議論紛紛。“老師來了?！蹦惩瑢W大喊。同學們立刻安靜下來。不一會兒，從門外進來了一位男老師，他掃視四周，便開始說道：“物理這科同學們在生活中也是接觸過的，應(yīng)該不難……”話沒說完，同學們對此議論紛紛。哦！原來這老師的聲音……有點怪。同學們的反應(yīng)，老師早就察覺了，他不免有點尷尬，但還是樂觀的說道：“李宇春那不男不女的聲音，還是挺像我的?！蓖瑢W們笑了，他便給我們留下了一個深深的印象。

笑太甜。

“同學們，我們來上第一章--電壓……”同學們陸陸續(xù)續(xù)翻開書，認真的聽著老師講課。時間一分一秒的消逝，已有一些同學坐不住了，尤其是看著那黑板上復雜的物理量。漸漸地，同學們開起了小差。接著聲音便越來越大，直接影響課堂紀律。老師聽著嗡嗡地吵鬧聲，正在寫字地手停住了。他轉(zhuǎn)過身，默不作聲的看著我們。這時，同學們的聲音漸漸壓了回去，便恢復了安靜。但老師還是久久不說話，他似乎對我們有點失望。他思索了一會兒，對我們說道：“你們吧，在課堂上笑容太甜，在考試時淚水太咸。”同學們又笑了，于是便接著上課。

我眼睛不好。

又是一節(jié)物理課，同學們顯得無精打采，于是玩起了小動作，任憑老師一人唱獨角戲。接著，漫畫書、p3、小說、手機等便連續(xù)出現(xiàn)在一個個地桌箱里?？绰嫊拿蛑煨?，聽p3的心曠神怡，看小說的眼里充滿了美好的憧憬。神態(tài)真是各式各樣?！澳銈儎e給我搞小動作?！崩蠋熉苑糯舐曇粽f道。于是便見某些驚慌失措的同學把手悄悄的縮了回來。“我眼睛不好?！崩蠋熝a了一句?！昂恰！蔽覀冃α恕Ｐ奶洝拔蚁日f明，下節(jié)課不準再玩與我的課無關(guān)的東西，否則被我收到了，我便從窗戶扔下去，讓你感受下心動的感覺。”這是上節(jié)課老師留給我們的最后一句話。而這節(jié)課，果真不見那些東西的影了。老師滔滔地講著課。突然，老師那“不好”的眼睛就像貓頭鷹的眼睛一樣，似乎洞察到了什么。他聽下課，迅速走向某位同學，在她的桌箱里找到了一樣東西，原來是p3！同學們沸騰起來，一些搗蛋的同學立即開了窗，他們要驗證老師說的話是否屬實。但老師沒這樣做，他徹底對我們失望。和往常一樣，還是不做聲。也是照樣思索了一會兒，說道：“我真的心太軟，心太軟。”同學們更沸騰了。接著，老師便闡述了自己的想法：“看來，我只能交給你們班主任處理了?！崩蠋燁D了一下，他做出了我們意想不到的事。他放聲歌唱：“我到底做錯了什么？”同學們又歡呼又鼓掌，原來我們的物理老師還是個深藏不露的人物。

寫幽默老師的作文篇二

說起老師，大家一定會想起“張牙舞抓”的魔頭可是我們的老師卻像小孩子一樣，別急待我細細道來。

我們老師有一個習慣，很喜歡跟同學打成一片，有一次，我們班同學帶來了一大和月餅，同學們分別沖上去搶月餅，老師看了著場面非但不阻止，還跟同學們上前去搶呢！教室里笑聲此起披浮，那個帶月餅的個同學還樂意呢！

還有一次，我們班考試沒考好，老師訓了我們班一頓，回頭還跟大家說對不起，有一位同學說：“老師你發(fā)火的時候像個魔頭?！薄肮比嘁魂嚭逍?，老師還孩子氣地捏捏那為同學的鼻子。

寫幽默老師的作文篇三

我的語文老師姓王，圓圓的臉，白白的皮膚，眼睛大大的，可漂亮了。她的笑容總是那末燦爛，對待每一位同學又總是那末耐心、細致。

在學習上，我不是一個自覺的學生。總是讓老師頭痛，讓父母操心。有時候我上課不聽講，作業(yè)不認真完成，王老師就會及時給爸爸媽媽聯(lián)系說明情況，同時，還會對我進行嚴厲的批評。每當我有進步，哪怕是一點點進步，王老師都會很開心，她會在我的臉上親一下。想到這里，我感到很慚愧。

學習了《將心比心》這篇課文，我的心里很不平靜。王老師用她那顆愛心、真心，時時刻刻地溫暖著每一位同學的心，特別是對我，更是傾注了大量的心血，而我卻一次次地讓她失望。

我下決心一定要做王老師心中的了學生，唯一能夠報答她的就是好好學習，天天向上。

寫幽默老師的作文篇四

你瞧！她那一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀的眼睛。還有一張能說會道的嘴巴——她就是我們幽默的語文老師。

“叮鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響起，語文老師輕快地進教室，快速走上講臺，熟練地翻開教材，開始繪聲繪色地講課。這時有的同學開始心不在焉；有的同學走神發(fā)呆；甚至有的同學交頭接耳……語文老師突然停了下來，一雙如寒星般的眼神迅速掃視全班，側(cè)耳聽了聽，皺了皺眉頭，說：“哪里來的這么多蒼蠅呢？趕緊飛出去，不然下次我就帶蒼蠅拍來了?！苯處熈⒖套兊螟f雀無聲，連針掉到地板上的聲音都能聽得見。有同學在位置上扭來扭去，像一條扭扭蟲，不停地動，老師敲了敲黑板道：“別再扭了，是在跳舞嗎？要跳就到講臺上給大家欣賞！讓大家一起樂呵樂呵！”被老師提醒的同學，立刻端端正正地坐好，背挺得筆直筆直，一動也不敢動，就怕逮個正著。

在教師節(jié)那天，同學們紛紛給幽默的語文老師送鮮花和祝福語，我們班有個同學準備送花的時候，不知道是不是太激動，跑得像追風似的，突然腳一軟，猶如棉花一樣，沒扶穩(wěn)，摔了一跤，一不小心跪了下去，這時老師驚訝地望著他，臉紅得像熟透的大番茄，不好意思地笑著說：“喲！我可受不起這個大禮呀！全班人哄堂大笑起來，那個同學站起來，撓著頭，紅著臉，也尷尬地笑了。

寫幽默老師的作文篇五

我們的班主任鄭老師，可謂是名副其實的幽默老師。

鄭老師長著一張白皙的臉，烏黑油亮的頭發(fā)總是“耷拉”在淺顏色的衣服上，她鼻子上架著一副黑框眼鏡，別以為鄭老師帶眼睛視力就不好，那雙“咄咄逼人”的眼睛如同一個攝像頭，隨時掃描著你的一舉一動，也別以為這樣就完了，如果他發(fā)現(xiàn)學生上課做小動作，他就會突然停止上課，整個教室頓時鴉雀無聲，一根針掉下去也聽得見。那位同學要是還沒反應(yīng)過來，那可就有好戲看了。鄭老師就會像做賊似的走過去，我真懷疑他腳上是不是長著和貓一樣的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。突然，對著那同學怒目圓睜大吼一聲，不僅把那位學生嚇了一大跳，連我們也要抖上一抖。鄭老師還很喜歡說嘉興話，上課時冷不丁冒出一句，聽得我一頭霧水。她還有一句口頭禪——每當講完一個重點，就會笑著對我們說：“你的明白？”

除了同學做小動作鄭老師會“面露兇殘”，其他時候還是很幽默的，上課尤其有趣。

星期五選修課時，我們坐在位子上等鄭老師來?！敖裉煲系氖切睦頊y試”，話音剛落，我就迫不及待要上課了?？赡苁青嵗蠋熒系奶猛媪?，也可能是種種原因，比如：做小動作的不做了，講悄悄話的不講了，大家都投入到課堂中來，原來死氣沉沉的課堂，一下子如同打比賽一樣熱鬧，大家都開懷大笑。在一個心理測試結(jié)果即將公布時，鄭老師突然停了一下，用神秘的眼光看著我們，我心里想：怎么了，為什么不說，難道這個答案很奇特……真是心要跳到嗓子里了。過了一會兒，鄭老師一邊手舞足蹈，一邊用高了一倍的聲音說：“選這個的人，心情時高時低，說不定會突然打你一下……”前一秒還在思考中的我們，后一秒都被逗樂了，快樂的笑聲整幢大樓都聽得到，三班的老師嫌太吵了，都把門關(guān)了，這時鄭老師又像孫悟空72變一樣換了一種特別輕的聲音，這么大的變化真是翻臉比翻書還快。余下的課程還是在歡笑中度過，鄭老師時不時會用有趣的動作和語言逗笑我們。一節(jié)課下來，不僅力氣沒了，肚子也笑痛了。

鄭老師，她是一位可愛、淘氣、幽默、認真、負責的老師，雖然她才教我們一個月多，可是我很喜歡她，因為鄭老師能讓我們邊玩邊學，讓上課不再無趣！

寫幽默老師的作文篇六

每個人的性格是不一樣的，每個老師的教學方法是不一樣的，所以，我們這學期剛剛認識的語文老師的教學方法也是不同的，這種教學方法讓我的語文進步了許多。

測驗讀課文的時候，老師先讓一個同學讀，下面的同學聽，聽到讀的同學讀錯字、詞磕巴了的時候，就站起來接著往下讀，剛才讀的同學就坐下，但只有第一個發(fā)現(xiàn)錯誤并站起來的人才能讀。這樣既鍛煉了同學們的聽力又鍛煉檢查了同學們的朗讀。真是一舉兩得??！還有，老師每天第一次上課都檢查作業(yè)，這樣就可以發(fā)現(xiàn)那些不愛寫作業(yè)的人，第二天作業(yè)會多寫一部分的。這樣，同學們也就不敢不寫作業(yè)了。

我眼中的語文老師是一位好老師，他讓學習變得更有趣。

寫幽默老師的作文篇七

我們班有一位帥氣的語文老師，他就是宓老師。宓老師中等身材，微胖，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上戴著一副明亮的眼鏡，上課的時候，我們的一舉一動他都能看到。

宓老師平時喜歡穿休閑裝，運動鞋，帥極了！宓老師上課的時候很嚴肅。有一次宓老師在課上講試題卷的時候，王泰珺和宋錦含講話，不認真聽講，宓老師看到后非常生氣，于是就把他們拉出來好好地訓了一頓，宓老師嚴肅的時候好可怕！宓老師愛好廣泛，他愛看書、喜歡騎自行車、善于觀察身邊的景物，有一次我去上學的路上，看到宓老師騎著一輛死飛上班，可威風了！還有一次宓老師在課上給我們講了他在校園里的觀察日記，寫得可好了，教會了我們?nèi)绾稳ビ眯挠^察身邊的人、事、物。這就是我們班帥氣的語文老師——宓老師。

寫幽默老師的作文篇八

我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。

我的語文老師，頭發(fā)是西瓜型的，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。

我們的語文老師，口才超好，說起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學，你來回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學，你來，呀！你想當律師?！边@還真有點把第一排同學“淋濕”的感覺！

語文老師改作業(yè)，連凳子也不用，一直站著，只見她左手翻開作業(yè)本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業(yè)本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然后合上作業(yè)本，放在一邊，拿起下一本，這種“功夫”我可是練不成的呀！

老師很嚴厲。聽寫，五花八門，近義詞，生詞，拼音全是老師聽寫的范圍；默寫不許錯一個。

寫幽默老師的作文篇九

我們班有一位幽默的老師，他姓何，我們給他起了個外號，叫“荷包蛋”，你可千萬別告訴他哦！

光是何老師的長相就能讓你笑上半天，為什么這么說呢？因為何老師的腦袋是個“電燈泡”啊！一對小眼睛雖然小但炯炯有神。何老師已經(jīng)快退休了，但教學一點也不死板，還很幽默呢！

記得我們班有一個同學，總喜歡抄作業(yè)，有的時候抄得還對不上號，何老師勸了她很多次，但她總是不聽。有一次何老師改到她的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)竟然算式還沒寫完，就寫出了正確答案，何老師就說：“你不會寫可以思考，可以來問我，可你從來不思考，簡直就是垃圾中的戰(zhàn)斗機！”

可這位同學絲毫沒有要改正的意思，依舊抄作業(yè)。何老師對著我們?nèi)嗾f：“我想到一個謎語可以形容這位同學，古時候，有一位姓皮的皇帝，那么我們應(yīng)該怎么稱呼他的媽媽呢？”

全班都安靜下來思考這個問題，何老師見我們想不出來，就說：“既然你們想不出來，那我就告訴你們吧！應(yīng)該是‘皮太后’??！”我們?nèi)喽夹α似饋恚瓦B那位“皮太后”同學都情不自禁地低下了頭。從此，那位同學就再也沒有抄過作業(yè)了。

寫幽默老師的作文篇十

我的語文老師是宋老師，她是一名女老師。她很年輕，留著長發(fā)，已經(jīng)過了肩膀。她很有學問，什么都知道。她教我們語文的時候，教我們一筆一筆的寫生詞，寫出來的字很美。

她開心的時候臉上總是掛著微笑。但是她生氣的時候，我不敢看她。我只敢盯著黑板。我想努力學習，不讓老師生氣。

寫幽默老師的作文篇十一

我叫__，今年__歲。畢業(yè)于__。我性格活潑開朗，大方熱情，樂于助人，平時喜歡閱讀、看書和上網(wǎng)流覽信息。我曾經(jīng)在__學校參加過教學實習，在實習期間我嚴格按照正式老師的標準來要求自己，進行語文教學和班級管理。我深入學生，和他們相處融洽，和他們一起布置文明教室，開，組織大家開展籃球賽，參與詩歌朗誦比賽等，學習了語文教學的各種知識，掌握了一定的中學語文教學技巧，也對班主任工作和學生工作有了一定的認識，找到了自己的管理班級的一套方法。同時，在實習當中，身邊教師無私奉獻的精神和天真、求知若渴的學生們勤奮的學習態(tài)度深深地感染了我。我也深深體會到了作為一名“人類靈魂的工程師”的樂趣和重要意義，更加堅定了自己做一名教師的決心，成為一名教師也成了我的愿望。

教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。為了成為一名教師，我在自己掌握了專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不斷拓展自己的各種能力，培養(yǎng)自己的愛心、責任心和耐心，創(chuàng)新能力、競爭能力和分析、處理問題的能力，并參與各種活動，廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長寫作和氣排球外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自身的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德。使自己具有一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

如果，我通過了面試，成為該校教師隊伍中的成員，我將繼續(xù)虛心學習，努力工作，發(fā)揮自身所長，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

各位考官，你們好，非常榮幸能夠參加這次面試。

我叫__、我是一名應(yīng)屆畢業(yè)的幼教專業(yè)大學生，我認為我對從事幼教具有一定的優(yōu)勢。

首先，就社會現(xiàn)狀而言，當今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展，從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。另外，我對幼教行業(yè)具有很大的興趣。

當然，對于我從事幼教這個行業(yè)會有很多的困難，我自身也有很多的不足，我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認識，而且我缺乏工作經(jīng)驗，專業(yè)不對位。這些我都能夠清楚的看待，我相信我具有堅定的意志，對于自身的不足，我會通過不懈的努力和在工作中的鍛煉、學習來彌補，從而提高自身能力不斷完善自我。對于傳統(tǒng)教育的改革，雖然我不會起到關(guān)鍵性的作用，但我也希望能貢獻出自己的一份力量，因為我懷揣著對幼教事業(yè)的理想。

最后，我真誠的希望園領(lǐng)導能夠給我一次實現(xiàn)理想的機會，我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實力而不是運氣。同樣，我也會為園里做出我最大的貢獻。

寫幽默老師的作文篇十二

今年，我上六年級了。我認為我每科的教師都是那樣古板、嚴肅。可我萬萬沒有想到，我的語文老師竟然是一個搞笑、幽默的老師。比起以前教我的語文老師，他們和現(xiàn)在的語文老師相比真是相差太遠，用俗話說就好比一個在天上，在個在地上。

我的語文老師每次上課前都要默一課或幾課詞語，他在報時總要把一些詞語連起來編成一小段有趣的話。每當他編出來說給我們聽時，我們總是會開懷大笑，笑聲要持續(xù)好久。有時，他見我們笑得太厲害時，他自己竟然也笑了起來，這讓我們感到十分好笑。他編的小段十分有趣，比如在默寫：矮小、車胎、襪子、顛簸……詞語時，他編成了這樣的一段話：矮小的車胎穿著襪子在公路上顛簸行走。這段話當時就讓我們大笑不止。他有時也會為了讓我們記得更快，總會用形象記憶法讓我們?nèi)ビ洃浶略~、新句，我們會在短時間內(nèi)就會記住他所教的`內(nèi)容。

比如“顛簸”的“簸”，在經(jīng)過幾次默寫后發(fā)現(xiàn)我們還是有好多人錯時，他就用形象記憶法讓我們?nèi)ビ?，“簸”不是“竹”字頭加個“其”再加個“皮”嗎，他就讓我們記成：“朱加其調(diào)皮”（朱加琪是我們班上一個女生的名字），這樣我們就牢牢記住了這個“簸”字。

他的幽默不僅在字詞這方面，他有時也會把詩句改編。有一次，我們在做閱讀題時，二班老師不知講了什么讓二班學生大笑起來，我們聽了也大笑了起來。語文老師脫口就來了，將“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”改成：“雙耳不聞窗外事，一心只做閱讀題。”一句話讓我們把心收了回來，埋頭做起了作業(yè)。

像這樣的事情十分之多，用成語來說就多如牛一毛一。在所有教過我的老師中，我最喜歡現(xiàn)在的語文老師。在他的課上，我上課也認真聽講了，成績也有所提高了。