總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。6.總結(jié)應(yīng)該具備鮮明的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)特色和風(fēng)格范文是優(yōu)秀作品的集合，通過(guò)閱讀范文可以提高自己的寫(xiě)作水平和思維能力。

吹泡泡真有趣作文篇一

主題來(lái)源：

近階段，有些孩子從家里帶來(lái)了小金魚(yú)，他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚(yú)會(huì)吐泡泡，于是議論起來(lái)，有的說(shuō)：“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡?！庇械恼f(shuō)：“我看見(jiàn)媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡。”他們對(duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對(duì)周?chē)畹默F(xiàn)象好奇、好問(wèn)、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在活動(dòng)過(guò)程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡?！芭菖莶卦谀睦锬兀俊焙⒆觽?cè)诶蠋煹奶嶙h下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來(lái)了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂(lè)意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一．看錄象，經(jīng)驗(yàn)分享。

2．你洗手的時(shí)候有沒(méi)有泡泡？怎么會(huì)有這么多泡泡？

3．洗手時(shí)有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

4．個(gè)別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗(yàn)。

二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣。

4．請(qǐng)一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

三．幼兒游戲、想象表達(dá)。

活動(dòng)后反思：

此活動(dòng)貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問(wèn)題，所以他們有求知和解惑的需要，通過(guò)互相分享已有的生活經(jīng)驗(yàn)，也提升了他們的新經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達(dá)的愿望。但是，我覺(jué)得在經(jīng)驗(yàn)分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會(huì)出現(xiàn)泡泡。留住泡泡時(shí)，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發(fā)幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。

吹泡泡真有趣作文篇二

今天，上午第三節(jié)課馮老師帶著幾瓶肥皂水來(lái)到教室，同學(xué)們兩只眼睛都瞪了出來(lái)，因?yàn)榇蠹叶贾澜裉爝@一節(jié)課肯定是要吹泡泡了。

果然，上課開(kāi)始老師就請(qǐng)了八位同學(xué)上去吹泡泡。老師請(qǐng)的八位學(xué)生是八個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)。他們高興地走到講臺(tái)前面興奮地拿起了裝有肥皂水的瓶子，立刻動(dòng)手用嘴巴吹起了泡泡來(lái)了。他們吹的泡泡五顏六色的，在日光燈有照耀下，這一些泡泡就變得五光十色了。他們吹出的泡泡有的大，有的小，真好像是一個(gè)個(gè)胖胖的小娃娃，美麗有趣的泡泡。那些胖娃娃們有的緊緊地貼在一起，有的分開(kāi)，有的三五成群一起爭(zhēng)著向上跑，有的慢吞吞地飄飄悠悠地向上爬，真是組成了一付可愛(ài)有趣的場(chǎng)面。同學(xué)們當(dāng)然開(kāi)心了，有的樂(lè)開(kāi)了嘴，有的走出位子去拍泡泡，有的在喊快點(diǎn)吹，有的.在喊慢點(diǎn)吹，整個(gè)教室都已經(jīng)沸騰了?？粗@有趣的場(chǎng)面，馮老師也拿過(guò)一瓶裝有肥皂水的瓶子吹起了泡泡。馮老師吹泡泡可厲害了，好像是一個(gè)“泡泡”老師。他吹出來(lái)的泡泡既大又亮。八個(gè)組長(zhǎng)和老師一起吹出來(lái)的泡泡把整個(gè)教室都淹沒(méi)了，整個(gè)教室好像都沉沒(méi)在泡泡中了。

下課了，同學(xué)們戀戀不舍地結(jié)束了吹泡泡的活動(dòng)，告別了那些美麗有趣的泡泡。

吹泡泡真有趣作文篇三

一、主題活動(dòng)背景：

近兩年來(lái),我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》，以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題，深入開(kāi)展課改活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價(jià)值取向，注重兒童的情感態(tài)度和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為，積極探索、大膽創(chuàng)新，制定有效方案，探討新課程模式，實(shí)施驗(yàn)證《綱要》與《指南》。我們都知道，當(dāng)幼兒對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時(shí)機(jī)，作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望，并逐步將他們導(dǎo)向一個(gè)健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨，我?guī)е蝗汉⒆由⒉?，?jīng)過(guò)廚房，幾位小朋友看見(jiàn)有許多的泡泡，（那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來(lái)的），就大聲喊：“你們看，有許多的泡泡?！眰€(gè)別小朋友就問(wèn)：“老師為什么會(huì)有那么多的泡泡？泡泡從哪里來(lái)？”有的幼兒馬上回答說(shuō)：“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡?！庇械恼f(shuō)：“我洗澡的時(shí)候也會(huì)搓出許多泡泡?！笨吹叫∨笥褜?duì)“泡泡”這么感興趣，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)綱要提出“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值，生成新課題,以“泡泡”為主題，進(jìn)行一系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)周?chē)畹默F(xiàn)象好奇、好問(wèn)、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

《有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過(guò)，本次主題活動(dòng)根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點(diǎn)，以動(dòng)手操作、游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化，教師設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目的：

1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)觀察泡泡的形狀、大小、顏色，并會(huì)與他人交流想法，對(duì)活動(dòng)感興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

魔術(shù)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。

師：“小朋友，今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看，你們想看嗎？”

幼兒：“想”。

師：“那可要看清楚呀，老師手中現(xiàn)在有東西嗎？”

幼兒：“沒(méi)有”

幼兒：“手濕濕的……”

幼兒：“有水……”

師表演魔術(shù)，把沾滿肥皂水的手來(lái)回搓搓，此時(shí)手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來(lái)。

師：“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀？”

幼兒：“變出了許多的泡泡?！?/p>

師：“那這些泡泡從哪里來(lái)？”

幼兒：“魔術(shù)師變出來(lái)的?！?/p>

師：“你喜歡泡泡嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)泡泡呢？哪些東西能變出泡泡來(lái)？”

此時(shí)幼兒開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)：“我洗澡時(shí)也有泡泡”，有的說(shuō)：“老師洗毛巾時(shí)我也看見(jiàn)了許多泡泡”，“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡?！?/p>

小結(jié)：原來(lái)在我們生活中到處都能看到泡泡呀。

（師以魔術(shù)師變魔術(shù)的形式引題，激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望，喚起幼兒的參與熱情。教師提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的思考，使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，大膽表達(dá)出自己所知道的，從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性，積極與教師互動(dòng)起來(lái)。）。

提供材料，自由探索。

師：“你們想玩吹泡泡嗎？吹泡泡需要什么？”

幼：“要泡泡水?！?/p>

師：“那泡泡水是怎么做的呢？”

幼兒議論紛紛，都說(shuō)出泡泡水是什么制作出的。

幼：“知道，用水”。

幼：“用肥皂粉”。

幼：“用洗潔精”。

師：“小朋友都說(shuō)了很多，現(xiàn)在老師提供了很多的材料，我們大家一起來(lái)制作泡泡水吹泡泡好嗎？”

幼：“好”。

（幼兒很興奮，開(kāi)始選擇材料制作泡泡水，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折，有的幼兒水放多了，有的幼兒材料放多了，有的幼兒只用水，有的幼兒只用材料……）。

幼：“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡？”

師：想想看，多試試，或者問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友。

幼：“老師我的泡泡水能吹出泡泡?！?/p>

師：“你真棒！你看看旁邊的小朋友，幫幫他們好嗎？”

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，最后，能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好，大家都非常高興，從中感受到成功的喜悅。

評(píng)析：教師沒(méi)有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料，讓幼兒嘗試體驗(yàn)在前，從而體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂(lè)于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣，幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過(guò)程中，能敏銳觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的需要和問(wèn)題，為他們提供適宜的語(yǔ)言支持，當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng)，教師能給予建設(shè)性、接納性的語(yǔ)言積極地回應(yīng)，鼓勵(lì)同伴間相互幫助，讓幼兒體會(huì)到教師的愛(ài)與關(guān)注，滿足幼兒自尊、自信的需要，從而保持了互動(dòng)的積極性。

游戲——吹泡炮。

師：小朋友都把泡泡水制作好了，現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎？

幼：好。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色？

幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。

幼：老師泡泡是圓圓的。

幼：透明的。

幼：有點(diǎn)顏色，是紅的。

幼：是綠的。

幼兒議論紛紛，都說(shuō)出自己所看到的泡泡的樣子。

評(píng)析：孩子們都非常喜歡吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，游戲活動(dòng)氣氛非?；钴S。在趣味十足的游戲中，幼兒對(duì)泡泡的特征有更深刻的感受，體驗(yàn)到泡泡的“有趣”，成功的快樂(lè)。

幼：好。

師：要怎么把泡泡留?。?/p>

教師啟發(fā)幼兒，讓幼兒把泡泡留住。

延伸活動(dòng)：

音樂(lè)表演區(qū)：吹泡泡。

美工區(qū)：泡泡吹畫(huà)。

評(píng)析：通過(guò)分區(qū)活動(dòng)，讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng)，體現(xiàn)了自主性?；顒?dòng)中師幼的相互影響，交互作用，促進(jìn)有效的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有過(guò)多的安排集中活動(dòng)，而是讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性，活動(dòng)一開(kāi)始我沒(méi)有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法，而是讓幼兒通過(guò)多種渠道獨(dú)立探索，互相交流，尊重幼兒的意愿和需要，大膽放手，讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì)到作為一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熞粩嗟馗陆虒W(xué)理念，不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法，真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲，善于捕捉生活素材，重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣，使幼兒園的內(nèi)容更精彩。

本次活動(dòng)的不足。

是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會(huì)少,教師應(yīng)多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動(dòng)。

吹泡泡真有趣作文篇四

從小到大，在我的生活中發(fā)生過(guò)許許多多的事情，讓我最難忘的便是吹泡泡了。

看！我們?cè)诖蹬菖菽兀∥叶似鹋菖菟?，拿起吸管，蘸起泡泡水，猛地一吹，小水珠便飛濺得到處都是，我又輕輕一吹，小泡泡便開(kāi)始膨脹，最后成了一個(gè)“小胖子”，和風(fēng)婆婆一起飛向遠(yuǎn)方。

泡泡的形狀也大小不一，有的大大的，仿佛晶瑩剔透的水晶球；有的兩個(gè)挨在一起，仿佛一個(gè)個(gè)雪人；有的掛在吸管上，像一串串冰糖葫蘆；有的擠在一起，好似一串葡萄；還有幾個(gè)散開(kāi)，活像一顆顆小珍珠。

一個(gè)個(gè)小泡泡激發(fā)了我們的童心。大家有的把泡泡吹上天空；有的擠破了泡泡；有的把泡泡變成了“冰沙”；還有的把泡泡串成了小燈籠。老師們也玩心大發(fā)，做了一只只甲克蟲(chóng)。

吹泡泡真有趣啊！

吹泡泡真有趣作文篇五

今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我背著書(shū)包上學(xué)，剛到門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)一片歡呼聲，我連忙走進(jìn)教室，原來(lái)是要吹泡泡??！

老師給每人發(fā)了一根泡泡棒，又把大家分成兩隊(duì)，帶著我們來(lái)到一片空地，說(shuō)完注意事項(xiàng)，我們就爭(zhēng)先恐后地玩起了吹泡泡。

我用力擰開(kāi)蓋子，把泡泡管抽出來(lái)，湊到嘴邊，使勁一吹，泡泡就成群結(jié)隊(duì)地鉆了出來(lái)。這時(shí)，我聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼聲：“快看！泡泡在陽(yáng)光的照耀下變得五光十色?！蔽乙豢?，果然如此，泡泡是透明的，被太陽(yáng)一照，有粉色、藍(lán)色、紫色、黃色……真美呀！

這時(shí)，同學(xué)們都迫不及待地吹泡泡，我想到了一個(gè)新玩法。我蘸了蘸泡泡水，舉起泡泡管，飛快地向前跑去，泡泡從孔里飄了出來(lái)，像一條條五彩龍跟在我后面，我的身后也響起了震耳欲聾的掌聲。

院子里已經(jīng)變成了泡泡的海洋，小雪走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小涵，我們一起接泡泡吧！”“好，讓我先接，你來(lái)吹。”我話音剛落，小雪就吹著泡泡，我剛用手接住，泡泡就和我玩起了魔術(shù)，一瞬間就不見(jiàn)了。

在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，吹泡泡的游戲結(jié)束了，我還想再玩一次呢！

吹泡泡真有趣作文篇六

今天課上，老師讓我們玩了吹泡泡的游戲。

我們先擰開(kāi)泡泡水的蓋子，再拿出吹管，然后把吹管往泡泡水里醮了幾下，最后拿起吹管，對(duì)著嘴邊，重重一吹，“啪”，剛冒出頭的泡泡爆了。我又試了幾下，都是這樣。我急得直跺腳，心想：泡泡怎么這么難吹？這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要吹得輕一點(diǎn)?！蔽以囍p輕吹，果然成功了。我又一連吹了好幾個(gè)，同學(xué)們都用羨慕的眼神看著我，因?yàn)橹挥形乙粋€(gè)人吹出來(lái)了。我告訴大家技巧，教他們?cè)趺创?，很快我們就都學(xué)會(huì)了，大家吹呼雀躍。

我希望自己也變成泡泡，飛到西湖、飛到美國(guó)、飛到外太空……。

吹泡泡真有趣作文篇七

1.通過(guò)實(shí)踐操作，知道配置泡泡水的方法。

2.初步學(xué)會(huì)觀察泡泡顏色的變化。

3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

吸管、鹽、水、洗潔精、塑料杯、紙。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.導(dǎo)入。

在海洋的深處有著各種各樣的生物，看誰(shuí)來(lái)了，噴、噴、噴、噴，大魚(yú)游來(lái)啦，小朋友們我們猜猜大魚(yú)在玩什么游戲呢？哦-大魚(yú)在玩吹泡泡的游戲呢？大魚(yú)吹出來(lái)的泡泡，圓圓的，五顏六色的真有趣，今天朱朱老師帶著小朋友我們一起來(lái)向大魚(yú)學(xué)習(xí)吹泡泡的本領(lǐng)。

2.活動(dòng)過(guò)程。

(1)師：要想吹出泡泡，我們需要先來(lái)制作泡泡水，（我們咋樣制作泡泡水呢？）。

(2)幼兒嘗試制作泡泡水。

幼兒嘗試制作泡泡水，在水里加上鹽并攪拌均勻，輕輕摘取用嘴巴輕輕的吹。(并沒(méi)有吹出泡泡）。

幼兒再次嘗試制作泡泡水，在水里加洗潔精攪拌均勻，輕輕摘取并用嘴巴輕輕的吹。(吹出了泡泡）。

總結(jié):洗潔精和水可以制作出泡泡水是因?yàn)橄礉嵕锩孢€有大量的泡泡劑，而鹽里不含有泡泡劑。

（3）大魚(yú)吐出彩色的泡泡，那我們來(lái)想一想，用什么方法可以讓泡泡變成彩色的呢？（顏料）。

哦，可以在泡泡水里面加顏料，并攪拌均勻，那我們來(lái)一起試一下。教師引導(dǎo)幼兒操作并提醒幼兒用吸管輕輕沾取，然后慢慢地吹。

（4）哇！彩色的泡泡真有趣，好想把這些彩色的泡泡留住，讓我們一起把這些圓圓的彩色的泡泡留在海洋里吧！教師引導(dǎo)幼兒將彩色的泡泡留在海洋里。

四、活動(dòng)延伸。

小朋友想一想還可以用什么來(lái)吹出泡泡呢？

吹泡泡真有趣作文篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。

2、人手一盒油畫(huà)棒。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。

幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心呀!

師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二、引出課題。

1、師示范畫(huà)泡泡及過(guò)程順序。

(1)師：剛才我們小魚(yú)們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。

a：拿筆的姿勢(shì)。

b：師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

2、教師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫(huà)。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒作畫(huà)時(shí)，

2、師：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫(huà)的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。

師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!

反思：

上了有趣的泡泡活動(dòng)中，小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化，觀察的過(guò)程不明顯，我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會(huì)更增加幼兒的興趣。

吹泡泡真有趣作文篇九

星期二的中午，郭老師和同學(xué)們?cè)诮淌依锱e行吹泡泡比賽，同學(xué)們高興得活蹦亂跳，一跳三尺高。

開(kāi)始比賽了，同學(xué)們有的鼓著腮幫使勁吹，結(jié)果什么都吹不出來(lái)，有的撮起嘴唇輕輕地吹，吹出了一串串泡泡，有的仰著頭吹，吹出了五顏六色的泡泡，還有的低著頭吹，泡泡剛吹出來(lái)就炸了。

泡泡的樣子有的像晶瑩剔透的珍珠，有的像五顏六色的花皮球，有的像寶石般的葡萄，還有的.像五光十色的氣球，形態(tài)各異，非常美麗。

我也要去試一試，我鼓起腮幫使勁吹，不但吹不出，還害我一臉全是水，我真要?dú)馑懒耍】晌覠o(wú)意中看到別的同學(xué)不是這樣吹的，而是輕輕吹的，我也試了一試，果然吹出了泡泡，有的像紅紅的燈籠，有的像五彩繽紛的彈珠，有的像一串串冰糖葫蘆，在陽(yáng)光的照耀下，泡泡們?cè)诳罩凶杂傻匚鑴?dòng)著，就好像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在跳著不規(guī)則的舞蹈，千姿百態(tài)，十分有趣。

??！這次吹泡泡比賽好好玩?。∥蚁矚g這次吹泡泡比賽，我相信老師和同學(xué)們也都喜歡。

吹泡泡真有趣作文篇十

星期六，陽(yáng)光明媚，我快步來(lái)到教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們熱火朝天地討論著“出泡泡啦！吹泡泡啦！”

過(guò)了一會(huì)兒，老師給我們分隊(duì)，發(fā)了泡泡棒，帶我們來(lái)到了寬闊平坦的院子。

來(lái)到院子，同學(xué)們就開(kāi)始興奮地吹泡泡了，我迫不及待地?cái)Q開(kāi)蓋子，蘸一蘸泡泡水，抽出泡泡管，對(duì)準(zhǔn)嘴前，用力一吹，許許多多的泡泡從泡泡管里快樂(lè)地蹦了出來(lái)，泡泡慢慢地、慢慢地向無(wú)邊無(wú)際的天空中飄去，就像迷你版的熱氣球。

我正吹泡泡時(shí)，不知道是誰(shuí)吹的泡泡落在了我的耳朵上，我往后一看，原來(lái)是小紅，我也把泡泡管對(duì)準(zhǔn)小紅，使勁一吹。就這樣，我和小紅來(lái)了一場(chǎng)泡泡大戰(zhàn)，泡泡落在我們頭上、肩上，化成泡泡水，頓時(shí)，我們兩個(gè)就像被雨淋了似的。

這時(shí)，同學(xué)們都不甘示弱地吹泡泡，我們沉浸在吹泡泡、玩泡泡的歡樂(lè)中，有的泡泡落在地上，有的泡泡飛向田野，還有的泡泡飄到了天空中，啊！真像給天空裝飾了五顏六色的珍珠，美麗極了！

游戲結(jié)束了，老師讓我們排著整齊的隊(duì)伍回教室，我們只好依依不舍地離開(kāi)了院子。