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總結(jié)對(duì)于提高工作和學(xué)習(xí)效率具有重要意義,它能夠引導(dǎo)我們更準(zhǔn)確地把握關(guān)鍵點(diǎn)并優(yōu)化方法和策略。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞的恰當(dāng)性和準(zhǔn)確性,避免使用太多的俗語(yǔ)和陳詞濫調(diào)??偨Y(jié)范文可以作為寫作的參考和啟發(fā),幫助我們提升寫作水平。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇一
20xx-20xx學(xué)年教科研工作總結(jié)新密中學(xué)在20xx-20xx-20xx年度里,我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開闊思路,創(chuàng)新、務(wù)實(shí),科研工作取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、新立項(xiàng):20xx年我校承擔(dān)了省市級(jí)教科研課題12個(gè),其中省級(jí)重點(diǎn)課題2個(gè),鄭州一般課題10個(gè)。
2、結(jié)題:省級(jí)課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題,鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題,并獲鄭州市二等獎(jiǎng)。
鄭州市課題《古老的新密》編印為簡(jiǎn)明讀本,從校本課程走向社會(huì),成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點(diǎn)課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題,并榮獲鄭州市重點(diǎn)課題二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評(píng)為新密市、鄭州市德育工作先進(jìn)單位。
3、兩個(gè)鄭州市重點(diǎn)課題《學(xué)生心理問題教育及對(duì)策》和《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一致性研究》進(jìn)展順利,按要求分別召開了開題報(bào)告,按既定時(shí)間籌建了心理咨詢室,并投入使用,并積極進(jìn)行結(jié)題工作。
20xx年開設(shè)選修課19門23個(gè)班級(jí),涉及教師近30名,學(xué)生1300余名。包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比,基本上以級(jí)段為單位組織,保證了選修課的有效進(jìn)行,滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。
20xx年學(xué)科競(jìng)賽:
1、我校報(bào)名參賽人數(shù)110多人,有56人獲獎(jiǎng),占二分之一多。獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。其中獲省級(jí)獎(jiǎng)44人,鄭州市級(jí)獎(jiǎng)5人,新密市級(jí)8人。合計(jì)56人。
2、河南省級(jí)競(jìng)賽:高二數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)4人(樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華),高二物理全市獲獎(jiǎng)41人,我校占17人。高二化學(xué)一等獎(jiǎng)全市3人,我校1人(張偉強(qiáng)),二等獎(jiǎng)全市7人,我校4人;三等獎(jiǎng)全市10人,我校4人;總計(jì)獲獎(jiǎng)9人占全市總數(shù)的一半。
4、在河南省第九屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽中,我校獲得初中組一等獎(jiǎng),高中組一等獎(jiǎng)。
5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)中,我校被評(píng)為優(yōu)秀組織一等獎(jiǎng)。有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上,我校的大型團(tuán)體操:“騰飛的新密中學(xué)”,獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和社會(huì)高度的評(píng)價(jià)。
1、修訂制定教科研制度8個(gè),其中為保證課題效果,學(xué)校實(shí)行課題領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會(huì)制,制訂了《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進(jìn)入一個(gè)規(guī)范化深入研究階段。
2、對(duì)名師課題進(jìn)行了積極管理,以期達(dá)到因名師的帶動(dòng),開創(chuàng)教育科研新局面。
1、教師普遍都有教科研畏懼癥,一提到寫論文,不是干脆不參加,就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經(jīng)驗(yàn),缺深究。一說(shuō)起具體的教學(xué)實(shí)例,滔滔不絕,一說(shuō)寫論文,立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚,部分教師參與科研的積極性不高,具體表現(xiàn)在對(duì)上級(jí)部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然,不定職稱不著急,不行動(dòng)。
20xx--20xx年度,我校取得了一定的成績(jī),然而我們?cè)谛碌囊荒昀镆獦淞⑵鹞C(jī)的意識(shí)、發(fā)展的意識(shí)和領(lǐng)先的意識(shí)。以科研來(lái)創(chuàng)新我們的工作,再把我們的創(chuàng)新成果運(yùn)用于實(shí)踐,并促成其新的創(chuàng)新,通過(guò)這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢(shì),這是我校教科研工作的使命和必由之路。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇二
進(jìn)一步貫徹上級(jí)教育科研部門有關(guān)工作要求,從本鎮(zhèn)學(xué)校和教師發(fā)展實(shí)際出發(fā),“立足前沿、面向?qū)嶋H、探索規(guī)律、注重實(shí)效”,推進(jìn)學(xué)校教育科研范式的轉(zhuǎn)變,積極為廣大教師搭建有利于反思實(shí)踐、交流研討的活動(dòng)平臺(tái),為不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革的研究與實(shí)踐,為提高學(xué)校和教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力,不斷提高教育科研的針對(duì)性、實(shí)效性、指導(dǎo)性和服務(wù)性。強(qiáng)化科研研究方法及研究重點(diǎn),做好新學(xué)期規(guī)劃課題及個(gè)人課題的開題工作。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)。
(一)落實(shí)《教育科研工作管理規(guī)定》要求,繼續(xù)改進(jìn)和完善校本研究制度,加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)研究工作,使其制度化、規(guī)范化。
(三)善始善終做好規(guī)劃課題研究成果的開題工作,做好縣級(jí)個(gè)人課題及鎮(zhèn)級(jí)個(gè)人課題開題工作。
(四)落實(shí)《當(dāng)代教育科學(xué)》《沂蒙教育》等訂閱和運(yùn)用,促進(jìn)教師深度閱讀,發(fā)揮教育經(jīng)典對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的陶冶作用,促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。
(五)嘗試建設(shè)教師博客,督促教師養(yǎng)成自我反思習(xí)慣和同伴合作的精神,促進(jìn)教師反思能力的提高,做好教科研培訓(xùn)工作,利用好網(wǎng)絡(luò)條件。
(六)貫徹落實(shí)好上級(jí)教育科研部門、教體局的工作要求,為局機(jī)關(guān)相關(guān)科室和學(xué)校教育教學(xué)改革做好配合和服務(wù)工作,利用好工作流程,做好信息傳播員。
三、工作安排與措施。
(一)各小學(xué)根據(jù)教體局下發(fā)的《教育科研工作暫行規(guī)定》要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,統(tǒng)籌兼顧、整體規(guī)劃,通過(guò)改進(jìn)和完善校本研究制度,形成更加開放、民主的研究氛圍,組織教師開展更加富有實(shí)效性和針對(duì)性地校本研究活動(dòng)。
(二)做好召開教育科研工作會(huì)議的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過(guò)召開教育科研工作會(huì)議,在全面總結(jié)近年來(lái)全區(qū)教育工作的同時(shí),推出一批科研興校、科研育師的先進(jìn)典型,推動(dòng)教育科研工作再上新水平。出臺(tái)關(guān)于規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,將其列入考核學(xué)校教育科研工作的重要指標(biāo)之一,使其進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。
(三)各中小學(xué)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育科學(xué)規(guī)劃辦下發(fā)的《關(guān)于立項(xiàng)課題結(jié)題鑒定工作的若干意見》,認(rèn)真梳理本學(xué)校立項(xiàng)的各級(jí)教育科研課題,按照要求整理相關(guān)資料,在整理資料的過(guò)程中進(jìn)一步提煉研究成果,提高研究能力。獨(dú)立承擔(dān)省、市級(jí)規(guī)劃課題的單位和個(gè)人,都要按照相關(guān)要求規(guī)范結(jié)題或鑒定材料并報(bào)區(qū)教科室審定,確保高水平、高質(zhì)量的完成各級(jí)規(guī)劃課題研究。
(四)由博客為依托,嘗試組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師注冊(cè)建立個(gè)性化的“教師個(gè)人博客”,以“教師個(gè)人博客”為手段,引領(lǐng)教師在反思中成長(zhǎng)。
博客是“blog”的中文譯名,意指網(wǎng)絡(luò)日志,它通過(guò)簡(jiǎn)單的張貼將個(gè)性化的知識(shí)、思想、見聞在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布共享。教育博客以其簡(jiǎn)單易用、即時(shí)發(fā)布、即時(shí)更新、管理方便的特點(diǎn),已成為繼課件、積件、資源庫(kù)、教育主題網(wǎng)站等信息化教學(xué)模式之后一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。
對(duì)教師個(gè)體來(lái)說(shuō),基于博客平臺(tái)共享自己的教育故事、教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、生活感悟等,在進(jìn)行知識(shí)梳理、思考、學(xué)習(xí)與積累的同時(shí),實(shí)現(xiàn)相互交流、智慧共享,在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我、激發(fā)靈感、開拓視野、獲得業(yè)務(wù)支持,促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展,提升自我生命質(zhì)量和價(jià)值。
建設(shè)教師個(gè)人博客可以參考設(shè)立有關(guān)欄目,如教育敘事、案例研究、成長(zhǎng)日記、教材教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂聚焦、試題薈萃、學(xué)生管理、資源共享、生活感悟、讀書思考等,目的全在于突出個(gè)性、突出針對(duì)性和實(shí)效性。x教師博客群地址:
已經(jīng)具備了人手一機(jī)條件和上網(wǎng)條件的學(xué)校,學(xué)校教科室要負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師以“校內(nèi)實(shí)名登記、個(gè)人注冊(cè)、實(shí)名顯示”的方式注冊(cè)、登錄教師個(gè)人博客,檢查評(píng)比教師個(gè)人博客的建設(shè)和使用情況,引領(lǐng)更多的教師開展網(wǎng)上教研和敘事研究。組織建設(shè)教師個(gè)人博客的學(xué)校,要及時(shí)將建設(shè)情況書面上報(bào)區(qū)教科室,區(qū)教科室負(fù)責(zé)應(yīng)用培訓(xùn)、觀摩交流、專業(yè)引領(lǐng)和通報(bào)表彰等工作,積極選拔和推出教師個(gè)人博客骨干,爭(zhēng)取逐步形成一個(gè)跨校際多渠道的開放、互動(dòng)、對(duì)話、共享的教師學(xué)習(xí)共同體。同時(shí)利用本學(xué)期遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì),吸收更多的人參與到科研隊(duì)伍中,尤其是年輕教師。
四、主要工作。
9月:傳達(dá)縣教科室工作計(jì)劃(網(wǎng)絡(luò)形式),上交各學(xué)校教育科研計(jì)劃和教科室負(fù)責(zé)人報(bào)表等(電子郵件形式);宣布結(jié)題課題并頒發(fā)結(jié)題證書,宣布第五屆教研成果獎(jiǎng)及八屆市教研成果獎(jiǎng)人員。召開學(xué)校教科室主任新學(xué)期工作交流會(huì),頒發(fā)規(guī)劃課題個(gè)人結(jié)題鑒定,并做好新學(xué)期規(guī)劃課題及個(gè)人課題立項(xiàng)工作;做好課題內(nèi)容選定工作。
10月:教師個(gè)人博客科研培訓(xùn)交流會(huì);完善x鎮(zhèn)科研群的功效。召開x鎮(zhèn)教育科研工作會(huì)議;縣級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)工作。
11月:開題報(bào)告,小學(xué)教師個(gè)人博客中科研部分展示觀摩活動(dòng);
12月:檢查在研課題的階段成果。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇三
在教科研工作中,在校領(lǐng)導(dǎo)和x教授的帶領(lǐng)下,以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng),以全面落實(shí)新課改為中心工作,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,以下為我的個(gè)人工作總結(jié)。
一、認(rèn)真科研課題,有序進(jìn)行教科研工作。
結(jié)合學(xué)??蒲姓n題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織,從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善,主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點(diǎn)課題研究,增強(qiáng)教育科研活力。
新課程改革實(shí)施以來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,但是,由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,我們的實(shí)際教學(xué)中,仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程,讓學(xué)生在探究過(guò)程中,體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂趣,學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展探究能力,進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此,研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。
以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行,教師組織起來(lái),一起搞科研,增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我致力于課題研究的過(guò)程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,在期中有課題研究活動(dòng),在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣,幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。
在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),大膽探索,積累經(jīng)驗(yàn),提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,提高自身業(yè)務(wù)水平,本人積極參加進(jìn)修,除此以外,我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式。
構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì),盡可能做到讓學(xué)生在"活動(dòng)"中學(xué)習(xí),在"主動(dòng)"中發(fā)展,在"合作"中增知,在"探究"中創(chuàng)新,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),方法讓學(xué)生自主尋找,思路讓學(xué)生自主探究,問題讓學(xué)生自主解決,構(gòu)建出“提出問題、收集數(shù)據(jù)、形成解釋、評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
四、學(xué)習(xí)與交流。
1、多聆聽,開闊教育視野。
當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開放、合作與交流,教育也不例外。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,多角度開闊教師的視野,提高自身的能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來(lái)校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有學(xué)生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀,提高理論水平。
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。
3、多交流。
在開展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),互相交流,群策群力,讓個(gè)人最大限度地成長(zhǎng),并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),走教師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題,并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。
五、成果與收效。
本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到節(jié),回顧這一階段的工作,還有許多不足之處,力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時(shí)懼進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇四
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高,同時(shí),能提供給孩子們更多的個(gè)體活動(dòng)空間,幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動(dòng),在自由、輕松、愉快的環(huán)境中,找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式,是培養(yǎng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)的有效途徑。
本學(xué)期,我們立足本園教師驗(yàn)驗(yàn)不足、能力較弱等實(shí)際問題,在上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的教研基礎(chǔ)上,與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系,最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動(dòng)教研的方式開展本學(xué)期教科研月活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的拉手聯(lián)動(dòng)活動(dòng),我們進(jìn)一步明確了如何在《指南》精神的指引下,開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動(dòng)。
一、拉手研討,確定方向。
繼上學(xué)期與苗苗園拉手聯(lián)動(dòng)教研后,本學(xué)期我們繼續(xù)攜手共進(jìn)——兩所園教師團(tuán)隊(duì)以年段為單位分成三個(gè)研討小組,共同分享各自在區(qū)域活動(dòng)開展過(guò)程中的收獲與困惑,經(jīng)驗(yàn)交流、思想碰撞,并在《指南》精神的引領(lǐng)下,根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如:根據(jù)小班幼兒年紀(jì)小,注意力容易被環(huán)境所影響等特點(diǎn),小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實(shí)踐與探索”這一研究方向;而中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況,以幼兒常見、常用的生活化材料作為切入點(diǎn),通過(guò)“生活化區(qū)域材料的投放與運(yùn)用”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍,且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲,所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點(diǎn),從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進(jìn)行研討,進(jìn)一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力。
二、相互觀摩,交流研討。
觀摩活動(dòng)就像是實(shí)地練兵,能讓老師們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中切實(shí)地了解到自己的成長(zhǎng)與不足。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩,在觀摩他人的課堂中,老師們相互汲取經(jīng)驗(yàn),也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動(dòng)中,通過(guò)他人的視角來(lái)客觀地分析自己在區(qū)域活動(dòng)中材料投放及指導(dǎo)策略的適宜性等,從而不斷完善自己的區(qū)域教學(xué)。
三、及時(shí)整改,持續(xù)推進(jìn)。
在觀摩活動(dòng)后,我們及時(shí)組織兩園教師開展交流研討活動(dòng),在大家的積極研討中,我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動(dòng)中存在的一些共性問題:1.材料不夠豐富,不能支持幼兒更深入地探索、操作。2.部分材料的投放與幼兒能力水平不符,過(guò)高或過(guò)低于幼兒游戲水平。3.情境式的創(chuàng)設(shè)不足,即區(qū)域活動(dòng)游戲化,但氛圍營(yíng)造不夠。
根據(jù)以上情況,我們及時(shí)整改。如:發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料,分類收納,創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)材料區(qū),供教師隨時(shí)取用,從而進(jìn)一步豐富中、大班幼兒的區(qū)域游戲材料,支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異,投放適合能力強(qiáng)、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料,從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
四、成果共享,輻射推廣。
在與苗苗園聯(lián)動(dòng)教研的過(guò)程中,教師們不斷積累經(jīng)驗(yàn),慢慢地對(duì)“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認(rèn)識(shí)與感受。所以我們?cè)诘诎酥芘e辦了一場(chǎng)“區(qū)域材料評(píng)選比賽”,邀請(qǐng)點(diǎn)園教師一起交流、評(píng)選,從而把一些好的區(qū)角材料和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與大家共享,從而相互推動(dòng),一起成長(zhǎng)。
雖然科教研月已經(jīng)結(jié)束,但是教師們?cè)趨^(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)空間。所以,在接下去的教研工作中,我們?nèi)匀粫?huì)以區(qū)域活動(dòng)為研究載體,深入學(xué)習(xí)、研究,不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升!
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇五
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,老師們積極參與,暢所欲言,并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),使教師們的觀點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪,為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營(yíng)造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍,努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊(duì)伍”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點(diǎn),將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作,使課題研究落到實(shí)處,把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止,盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇,但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面,學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇,要求各教研組安排發(fā)言組長(zhǎng)代表1人,分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā),將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度,丁飛標(biāo)校長(zhǎng)還將在論壇中就敘事研究分塊對(duì)各位組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
當(dāng)然,學(xué)校的教科研工作是全方位的,除了課題研究還離不開其他教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)開展校本培訓(xùn),全面提高專業(yè)素質(zhì)。
為切實(shí)做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作,根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求,我校貫徹三級(jí)培訓(xùn)制度,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評(píng)價(jià)》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使全校教師都能順利通過(guò)兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內(nèi)培訓(xùn)外,校教科室還盡量安排教師參加校外的各級(jí)各類培訓(xùn),07年度我校共外派教師148人次,并要求參加培訓(xùn)后寫好培訓(xùn)總結(jié)一份,并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報(bào)傳達(dá)工作,以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。
2、開展各種教研活動(dòng),加快新教師成長(zhǎng)步伐。
為加快新教師成長(zhǎng)步伐,校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺(tái)。06年下半年開展了校第三屆學(xué)科新秀評(píng)比活動(dòng),評(píng)出第三屆學(xué)科新秀7人;本學(xué)期一開始,學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),并扎實(shí)召開了調(diào)研小結(jié)會(huì)議;9月份,學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
3、積極撰寫論文案例,加快教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初,校教科室要求教師將平時(shí)撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊(cè),形成了精品案例118個(gè),精品說(shuō)課材料123個(gè),精品學(xué)科論文129篇,有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升,加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評(píng)。
4、校本教研也研學(xué)生,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上,學(xué)生不發(fā)展,教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度,我校根據(jù)校本實(shí)際開展了07系列中考活動(dòng),先是開出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭(zhēng)先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì)議,又組織全體學(xué)生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會(huì)”,5月份舉行“07中考面對(duì)面”活動(dòng),邀請(qǐng)全國(guó)著名勵(lì)志演說(shuō)家王國(guó)權(quán)老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期,英語(yǔ)組和語(yǔ)文組相繼開展了校首屆英語(yǔ)節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動(dòng),掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。
如今,我校的.教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次,但仍存在一定的問題:
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象,如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過(guò)程,使課題研究真正落到實(shí)處,從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱,今后應(yīng)更多地鼓勵(lì)教師運(yùn)用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源,來(lái)加大與世界的溝通與自我知識(shí)的沉淀。
總之,教科研工作千頭萬(wàn)緒,如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,使教科研工作有更大進(jìn)步,是教科室必須思考的問題。今后,我校將在繼續(xù)抓好各級(jí)各類課題研究的基礎(chǔ)上,重視理論水平的提高,使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,讓科研之花開得更加艷麗多姿!
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇六
回顧一學(xué)期的教科室工作,可以說(shuō)是忙忙碌碌。但總體上說(shuō)能夠根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)開展工作。在教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的發(fā)展上作了很大的努力,取得了一些成績(jī)。但在教研的深度和廣度不夠。
1、深入課堂,促進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)駕馭課堂的能力,以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī),狠抓教師課堂教學(xué),本學(xué)期學(xué)校組織聽評(píng)教師的課,17位教師通過(guò)學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)價(jià)達(dá)到了“課堂質(zhì)量工程”的普通標(biāo)準(zhǔn),在教育局,教師的積極參評(píng),認(rèn)真?zhèn)鋵懹涗洸⒙犝n情況納入教師考評(píng)。教師的教學(xué)能力有了很大的提高。
2、選派年輕教師積極參加周邊市區(qū)學(xué)校的教研活動(dòng),不斷吸取新的教學(xué)信息。組織全體語(yǔ)文教師參加大武口區(qū)教研室組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,共計(jì)28人次,并要求教師撰寫心得體會(huì)或感受,鍛煉教師的撰寫能力。
3、采取結(jié)對(duì)子,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行交流互動(dòng),提高教師教學(xué)能力,大武口教研室二十一小來(lái)我校送課,給我校教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和探討的話題,特別是二十一小的課,每位課題組的教師都有研討的課題,給我們的啟示,當(dāng)然我校教師在評(píng)課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問題,提出了有研究性價(jià)值的問題,如:低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)如何教等問題。
4、不斷組織教師積累經(jīng)驗(yàn),互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期教科室要求教師每月寫兩篇教學(xué)反思。學(xué)終通過(guò)年級(jí)組的交流學(xué)校交流,評(píng)選出八位教師的教學(xué)反思為較好的教育教學(xué)反思。
5、學(xué)習(xí)新課標(biāo),應(yīng)用新課標(biāo)已成為我校教師教學(xué)的新時(shí)尚。“學(xué)課標(biāo),用課標(biāo)”的活動(dòng)是教師們認(rèn)為最有效的提高自身的途徑。通過(guò)學(xué)課標(biāo)考試,教師的學(xué)的`認(rèn)真,成績(jī)85%的教師為優(yōu)秀。
雖說(shuō)做了一些工作,但并沒有實(shí)質(zhì)性的突破,究其原因:
1、教科室的主要工作人員忙于應(yīng)付表冊(cè)工作,沒有靜下心真正理清思路,寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo),如:低年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)中的“識(shí)字教學(xué)”,中年級(jí)的“閱讀教學(xué)”,高年級(jí)的“作文教學(xué)”,數(shù)學(xué)教研組教學(xué)中“學(xué)習(xí)工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學(xué)等。讓每位教師都有研究性的課題,根據(jù)課題寫材料,寫反思,提高教學(xué)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),而缺乏主動(dòng)探究意識(shí),即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí),缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,想教師之所想,急教師之所急。
2、多鼓勵(lì)教師撰寫心得體會(huì)和反思,我校教師大部分是查什么有什么,真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本,反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來(lái)主義,不能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫,要形成集體備課意識(shí)。今后的查教案和反思要有新的措施,不能千篇一律,對(duì)有創(chuàng)意,有創(chuàng)新的要大力提高。
3、把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高創(chuàng)新的一個(gè)臺(tái)階,對(duì)字詞句上反復(fù)斟酌。發(fā)揮集體才能。
4、采取學(xué)校內(nèi)的評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),說(shuō)課活動(dòng)等。激發(fā)教師的積極性,給教師創(chuàng)造展示自己、鍛煉自己的平臺(tái)。
5、外出學(xué)習(xí)教師要做好校本培訓(xùn)工作。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇七
本學(xué)期,我們牢固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想,強(qiáng)化教師的教科意識(shí),營(yíng)造濃郁的科研氛圍,切實(shí)開展主課題研討活動(dòng),加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng),加強(qiáng)教科室的策劃職能,幫助教師以教科活動(dòng)來(lái)獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益,整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),學(xué)校教科工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常,為各項(xiàng)工作的開展出謀劃策,取得了一定的成績(jī)。
1、合理制定的教科工作計(jì)劃。在開學(xué)初,校教科室在區(qū)教科會(huì)議之后,及時(shí)制訂了切合本校實(shí)際的詳細(xì)的教科計(jì)劃,采用工作表的形式,將每一項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)月的工作中,使教師們知道本學(xué)期學(xué)校教科工作思路,及時(shí)配合教科室做好各項(xiàng)教科工作。結(jié)合教科室的安排,教科室的人員有條不紊的開展。
2、做好各類征文的評(píng)選推薦。對(duì)于上級(jí)的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見,我校教科室能及時(shí)認(rèn)真對(duì)照文件要求,指導(dǎo)教師們撰寫各類征文,保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時(shí)上傳或上交。本學(xué)期,我校組織開展了行知杯、師陶杯、教海探航等重大征文活動(dòng)。教科室有專人負(fù)責(zé),盡早準(zhǔn)備,通過(guò)寫前指導(dǎo)、寫后修改等環(huán)節(jié),提高了教師參與的積極性和有效性。首先,教師自己獨(dú)立撰寫論文,教科室組織人員提出修改的意見,學(xué)校一共組織兩輪修改,提高論文質(zhì)量。
3、編印好??托1窘滩?。在教科室的組織安排下,我們精心準(zhǔn)備,本學(xué)期,編印了兩本高質(zhì)量的《養(yǎng)正》??瑑?nèi)容更加的豐富多彩,內(nèi)容以宣傳我?!梆B(yǎng)正”文化,發(fā)表我校師生的成果?!梆B(yǎng)正”???jīng)過(guò)兩輪的編輯、校對(duì),形式大方,內(nèi)容豐富,能展示學(xué)校的活動(dòng)和教師的風(fēng)采。力爭(zhēng)下半年再出一期,參加吳江區(qū)的評(píng)比。
1、做好主課題的推進(jìn),創(chuàng)新德育的形式。本學(xué)期,我校課題《基于道德難題的養(yǎng)正教育研究》研究的第三年。教科室根據(jù)研究計(jì)劃,成立了課題研究中心組,確立了試點(diǎn)班級(jí),并在全校推廣。本學(xué)期,教科室制定主課題研究的計(jì)劃,重點(diǎn)著眼于通過(guò)講故事等形式實(shí)現(xiàn)主題班隊(duì)的轉(zhuǎn)型,主要的主題放在“遠(yuǎn)離語(yǔ)言暴力”這個(gè)主題上,圍繞這個(gè)主題,在全校班級(jí)里每月開展活動(dòng),寫出相應(yīng)的分析報(bào)告,本學(xué)期共開展了二次道德難題的思辨活動(dòng),旨在促進(jìn)學(xué)生道德思維的提高。隨著課題的推進(jìn)。其中有多篇研究成果發(fā)表在不同的雜志上,如薄方林校長(zhǎng)撰寫的《提高學(xué)生道德思維的策略研究》發(fā)表在《華夏教師》第2、3期上,《道德難題:學(xué)校德育的一扇天窗》發(fā)表在《新教育》第4期上。
3、做好吳江區(qū)學(xué)年課題的開題工作。我校有十三個(gè)吳江區(qū)學(xué)年課題,本學(xué)期,積極準(zhǔn)備,制定研究的計(jì)劃,已經(jīng)在全校召開開題會(huì)議,布置了相應(yīng)的活動(dòng)。今后,每?jī)蓚€(gè)月將召開課題會(huì)議,并著手準(zhǔn)備結(jié)題工作。教科室將組織這些人員做好課題的結(jié)題工作,提前安排好結(jié)題的論文,做好過(guò)程資料整理,并且要求實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。
4、做好葉研課題的研究實(shí)施工作。上半年,我校積極參與江蘇省葉圣陶課題的實(shí)施,這個(gè)學(xué)期,主要做好課題的實(shí)施,做好文獻(xiàn)研究,分解好子課題,做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理,一兩個(gè)月開展一次活動(dòng),促進(jìn)課題的開展,也有相關(guān)的論文在雜志上發(fā)表。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師的思想意識(shí)。圍繞道德難題的課題,教科室組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí),下發(fā)學(xué)習(xí)資料給每一位班主任,定期向教師們推薦有價(jià)值的,優(yōu)秀文章、雜志,供教師學(xué)習(xí)、討論。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),首先讓每一位班主任都了解道德難題的內(nèi)容,為課題研究打下基礎(chǔ)。
2、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的研究能力。本學(xué)期,我們開展了教學(xué)論文的撰寫、教科研沙龍等培訓(xùn)工作。同時(shí),通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn):一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓更多的青年教師走出去,擴(kuò)大眼界。本學(xué)期,我們派青年教師去外地地學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來(lái)。
3、做好教師成果的推薦發(fā)表。根據(jù)吳江區(qū)教科室的考核需要,為了擴(kuò)大教師論文發(fā)表的面,在編寫??倪^(guò)程中,我校注重教師論文的撰寫,經(jīng)過(guò)修改,推薦給雜志社發(fā)表。我校多次組織專題征文活動(dòng),幫助教師修改論文,推薦到雜志發(fā)表,一學(xué)期以來(lái),共推薦十多位教師發(fā)表論文,明年還將繼續(xù)組織征稿活動(dòng)。
本學(xué)期,教科室充分發(fā)揮導(dǎo)向功能,幫助多個(gè)科室策劃相應(yīng)的活動(dòng),提高活動(dòng)的效率,爭(zhēng)取在各類比賽中獲獎(jiǎng)。我室?guī)椭iL(zhǎng)室撰寫一些材料,能夠出謀劃策,做好學(xué)校對(duì)外的一些宣傳工作。
同時(shí),教科室的兩位成員都具體負(fù)責(zé)學(xué)校特色,因此,對(duì)于“養(yǎng)正教育”的規(guī)劃,教科室全程參與特色的規(guī)劃,梳理出學(xué)校特色的四大板塊:道德難題、開心村落、趣味籃球、一師n卷,按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃,教科室制定相應(yīng)的研討活動(dòng),整個(gè)特色推進(jìn)有條不紊。本學(xué)期,我校成功舉辦了“校園文化”的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),全體校長(zhǎng)到我校參觀,得到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。
總結(jié)一學(xué)期工作,感覺有得有失。下學(xué)期,我們將繼續(xù)尋找差距,謀求發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)扎實(shí)開展好各項(xiàng)教科工作,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇八
本年度在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我校教研堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的潛力與水平,改革教研模式,推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平,提高素質(zhì)教育質(zhì)量?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革,做好新教材的培訓(xùn)工作。
提高新課程培訓(xùn)針對(duì)性。相關(guān)學(xué)科透過(guò)各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,組織全校老師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí),對(duì)《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認(rèn)真鉆研,細(xì)致討論,并把討論成果用反思的形式寫下來(lái)。另外,還派了多名教師參加縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的聽課評(píng)課等教研活動(dòng),回來(lái)后要求每位教師寫了匯報(bào)材料,并向全體教師做了學(xué)習(xí)匯報(bào)使每位教師都能掌握新的教學(xué)理念??傊?,教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。
二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初,要求每位教師制定工作目標(biāo),明確工作任務(wù);期末,對(duì)到達(dá)目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),樹立了教學(xué)榜樣,增強(qiáng)了教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每期要求教師開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié),全期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)行了專題教研,每次教導(dǎo)處都精心安排,合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名,用心準(zhǔn)備,大家出謀劃策,查漏補(bǔ)缺,再修改教案,課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,真正到達(dá)示范課的示范作用。
2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。為使教研活動(dòng)落到實(shí)處學(xué)校專門編排了教研活動(dòng)一覽表,把每位教師的教研活動(dòng)或群眾備課的資料具體到周、具體到資料,使講課教師能及時(shí)準(zhǔn)備,本學(xué)期我校共講了九節(jié)教研課或示范課,每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評(píng)課,找出優(yōu)點(diǎn)或需改善的地方。在群眾備課也進(jìn)行的有條不紊。從而有效促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平地提高。
3、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查,都作了明確而且具體的規(guī)定,規(guī)范了教師的教學(xué)行為,使教師主動(dòng)自覺地遵照?qǐng)?zhí)行,使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng)。
三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。
1、堅(jiān)持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研月查制,每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對(duì)于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)(教學(xué)反思、是否是導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)中是否有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)、學(xué)生是否有錯(cuò)題糾正本等)重點(diǎn)檢查。檢查結(jié)束后,學(xué)校召開全體教師會(huì)議,對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié),和教師應(yīng)對(duì)面的總結(jié)成績(jī)、指出問題,對(duì)于存在的問題督促教師整改。從而有效地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的用心性。
2、學(xué)校認(rèn)真組織了月考、期中、期末教學(xué)檢測(cè),每次檢測(cè)結(jié)束后,學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報(bào)告,并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會(huì),同時(shí)學(xué)校對(duì)每次考試的成績(jī)進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì),對(duì)教學(xué)成績(jī)及存在問題進(jìn)行深入剖析,提出教學(xué)改革意見。
四、在參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)中交流、總結(jié)與提高。
本學(xué)期我校教師用心參加縣里或是中心學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。如電教論文,學(xué)科論文,兒童書畫展,讀書賽,作文大比拼,教師下水作文等,并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個(gè)縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得只屬過(guò)去,展望來(lái)年,我校的教研工作任重道遠(yuǎn),還有很多需改善的地方,如:教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實(shí),少數(shù)教師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來(lái)年的教研工作強(qiáng)化力度,力爭(zhēng)使我校的教研再上一個(gè)新臺(tái)階,為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇九
在忙繁忙碌的整理工作中,一學(xué)期的工作行將掃尾,幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎,用另外一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,實(shí)在是需要計(jì)劃在前、實(shí)施緊跟。一學(xué)期以來(lái),積極修建自我尋求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步?!吨改稀返慕逃砟钆c精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,展開了一系列的研討活動(dòng),不斷進(jìn)步教師的教育教學(xué)能力?,F(xiàn)將工作做以下總結(jié):
1、積極展開讀書活動(dòng)在本學(xué)期中,我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的情勢(shì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,每月記錄二篇讀書筆記,期末進(jìn)行我的讀書故事教師讀書分享活動(dòng),進(jìn)行相干的交換溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí),可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)增進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相干的理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,無(wú)形當(dāng)中這是一種教育理念的積累。
2、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我園加大培訓(xùn)力度,園長(zhǎng)親身帶領(lǐng)10位教師去南京參加全國(guó)幼兒園區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)技能交換觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí),王建雪等4位老師參加了區(qū)第三期園長(zhǎng)培訓(xùn)班為期一周的南京學(xué)習(xí)。還積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),安排教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)上的各類培訓(xùn)。各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見識(shí),老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)的情勢(shì)。新教師通過(guò)半個(gè)月的掛職跟崗培訓(xùn)進(jìn)一步進(jìn)步新教師的執(zhí)教、業(yè)務(wù)素質(zhì)等綜合能力,使其更快適應(yīng)工作。全園教師參加經(jīng)開區(qū)幼兒教師16學(xué)時(shí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓教師們?cè)鷮?shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步進(jìn)步骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決題目的能力。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)基于我們老師理論知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,教科室和教研組長(zhǎng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時(shí)總會(huì)先帶給大家新的理論知識(shí),在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗(yàn)去解決題目,驗(yàn)證理論,把枯燥難懂的理論知識(shí)內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,從而進(jìn)步自己的內(nèi)涵,幫助自己成長(zhǎng)。
1、做好課題申報(bào)工作。開學(xué)初,教科室制定幼兒園20xx年度教科研選題指南,供教師參考。鼓勵(lì)教師人人做課題研究,指導(dǎo)教師撰寫課題研究方案,共有2項(xiàng)課題參與經(jīng)開區(qū)教育科研課題申報(bào)并立項(xiàng)。由涂少眉園長(zhǎng)負(fù)責(zé)的園本課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究》在區(qū)級(jí)立項(xiàng)和王椿老師負(fù)責(zé)的《巧借爸爸邦增進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力發(fā)展的研究》在市級(jí)教師小課題中立項(xiàng)。
2、繼續(xù)做好課題管理工作。繼續(xù)做好溫州市級(jí)課題《幼兒園意象繪畫活動(dòng)的實(shí)踐與探究》(涂少眉園長(zhǎng)負(fù)責(zé))的進(jìn)程管理。本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路,初嘗科幻意象繪畫教學(xué)中的主題科幻畫和情境科幻畫教學(xué),采用多種情勢(shì)的研討科幻意象繪畫教學(xué)的實(shí)施策略,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求進(jìn)行了聰明碰撞。教科室定期組織課題學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實(shí)施的有效性,并搜集課題具體實(shí)施中碰到的題目進(jìn)行討論解決。
為做好課題的結(jié)題工作,保證課題能高質(zhì)量地完成,發(fā)揮課題研究的最大效益,老師們都在認(rèn)真實(shí)踐著、積累著。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇十
這一學(xué)期,xx學(xué)校的師生共同努力,始終保持勤學(xué)、善思、樂問、努力的敏學(xué)作風(fēng),學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步,老師也在教育教學(xué)技能和教學(xué)研究上取得了巨大發(fā)展。
今年的新生招生工作和往年有所不同,新生評(píng)估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4月制定了招生方案,5、6月接受了學(xué)生報(bào)名,6月開始評(píng)估。經(jīng)過(guò)初次面試和家長(zhǎng)學(xué)生意愿,最終14名孩子進(jìn)入我們區(qū)的首次新生入學(xué)評(píng)估。經(jīng)過(guò)周密的方案制定、專家落實(shí)、環(huán)節(jié)、場(chǎng)地、器材的布置等等一系列工作,“20xx年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評(píng)估”工作于6月20日正式開展。經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)、個(gè)別訪談、單獨(dú)測(cè)試,經(jīng)過(guò)專家團(tuán)的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。
6月又是畢業(yè)季,有11名學(xué)生畢業(yè),在相關(guān)班主任的積極配合下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書以及其他相關(guān)材料的處理。
有學(xué)生畢業(yè),也有部分學(xué)生打算深造職高班。得以在各個(gè)班主任平時(shí)的辛勤教導(dǎo)下,扎實(shí)做好學(xué)生的生活能力教育、生活語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)等情況下,我們的學(xué)生在職高入學(xué)評(píng)估的時(shí)候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。
6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試,大部分學(xué)生都表現(xiàn)突出,在書面考試中取得了不俗的成績(jī),并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出,最終有11名學(xué)生錄取到我校職高班。
1、教師理論知識(shí)發(fā)展。
本學(xué)期,學(xué)校根據(jù)教師的專業(yè)化發(fā)展需要組織老師們參加培訓(xùn),多元內(nèi)容,精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教育干預(yù),個(gè)別化教育的擬定與實(shí)施,新課標(biāo)背景下特殊教育教師課堂教學(xué)能力提升,運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估與指導(dǎo),多感官、語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備的使用,融合教育的支持體系,資源教室的運(yùn)行,骨干班主任素養(yǎng)提升,科研能力的提升,課題的撰寫與立項(xiàng)······老師們既獲得了專業(yè)化的理論知識(shí)學(xué)習(xí),也觀摩了一線優(yōu)秀教師的說(shuō)課實(shí)操,落實(shí)了拓展實(shí)踐,開拓了思維理念,在特殊教育的漫漫長(zhǎng)路中,不斷汲取營(yíng)養(yǎng),迸發(fā)堅(jiān)韌的新芽。
2、教師教學(xué)技能發(fā)展。
20xx年4月—5月,教導(dǎo)處聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)支部,舉辦了海曙區(qū)首屆特殊學(xué)校課堂教學(xué)技能比賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我們工會(huì)、教導(dǎo)處、團(tuán)支部組成的工作小組,做好宣傳、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。
4月16—19日,18位青年教師參加了課堂教學(xué)評(píng)比的預(yù)賽!展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過(guò)專家評(píng)委和大眾評(píng)委的公開公正打分,最終8位教師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評(píng)委邀請(qǐng)、上課內(nèi)容、班級(jí)的選取,時(shí)間、順序、場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5月20日,8位選手進(jìn)行了抽簽和準(zhǔn)備,5月21日舉行了決賽,最終大家都展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水準(zhǔn),教學(xué)手段多樣、支持策略恰當(dāng)、評(píng)價(jià)形式多元、細(xì)節(jié)打磨精巧,體現(xiàn)了xx學(xué)校的教學(xué)理念,體現(xiàn)了xx教師扎實(shí)的課堂把控能力。
20xx年6月5日,在我校舉行了海曙區(qū)特殊教育骨干教師面試上課環(huán)節(jié),5位教師開設(shè)了5節(jié)特殊教育課堂,最終我校的2名教師被評(píng)為海曙區(qū)學(xué)科教學(xué)骨干。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇十一
本學(xué)期教科研工作能夠認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作計(jì)劃,緊緊圍繞全面深化課堂教學(xué)改革來(lái)做文章,以課堂為研究的主陣地,開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的整體素質(zhì)。以省級(jí)課題研究為切入點(diǎn),提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí),科研能力和水平。下面將本學(xué)期教科研工作開展情況做以簡(jiǎn)要總結(jié):
一、抓好常規(guī)性教學(xué)研究。
本學(xué)期常規(guī)性教學(xué)研究主要是開學(xué)初深入班級(jí)聽教師學(xué)期初始課。學(xué)期末深入到班級(jí)聽期末復(fù)習(xí)課。本學(xué)期,學(xué)校加大課改力度,要求班子成員都要抓教學(xué)。由李紅霞書記和孫雪飛主任負(fù)責(zé)五年段的常規(guī)教學(xué),由王伯鋒副校長(zhǎng)和馬立成主任負(fù)責(zé)四、六年段的常規(guī)教學(xué),由于姍姍主任負(fù)責(zé)一二年段的常規(guī)教學(xué)。每組領(lǐng)導(dǎo)都能夠深入到班級(jí)進(jìn)行聽課,指導(dǎo)教師進(jìn)行講課,幫助教師構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期課改研究重點(diǎn)是在前置性學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行研究,取得階段性成果。每位領(lǐng)導(dǎo)平均聽課節(jié)數(shù)達(dá)到四十節(jié)以上。
常規(guī)性教學(xué)研究的另一項(xiàng)就是開展了集體備課。學(xué)校把每周的二四作為集體備課日,要求所有包段領(lǐng)導(dǎo)深入到年組參與備課。這項(xiàng)活動(dòng)一直堅(jiān)持很好。在包段領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,集體備課取得了實(shí)效,發(fā)揮了集體智慧,提高了備課質(zhì)量,為課堂教學(xué)取得高效奠定了基礎(chǔ)。
二、抓好主題性教學(xué)研究。
本學(xué)期教學(xué)研究的主題就是全面深化課堂教學(xué)改革。為了能夠推動(dòng)課改的深入開展。在10月13日,侯魯雨校長(zhǎng)為全體語(yǔ)文課改教師做了兩節(jié)語(yǔ)文研討課。侯校長(zhǎng)講課的內(nèi)容是小學(xué)六年級(jí)講讀課課文《飛吧,飛吧》。課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔,環(huán)節(jié)清晰。兩堂課始終本著“以學(xué)生為主”的思想,努力構(gòu)建緊張高效的課堂,使全體教師對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革有了全新的認(rèn)識(shí),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的開展。
各組也針對(duì)全面深化課堂教學(xué)改革開展活動(dòng)。如一二年級(jí)開展了兩次主題教研活動(dòng),分別由四位教師出課。不但展示了課改成果,也使年輕教師得到了鍛煉。
三、認(rèn)真做好特色性教學(xué)研究。
讀寫繪課程是學(xué)校的特色課程?,F(xiàn)在已經(jīng)開展四年了,取得了很好效果。構(gòu)建了讀寫繪課堂教學(xué)模式,對(duì)讀寫畫的時(shí)間進(jìn)行了合理分配。本學(xué)期重點(diǎn)工作就是培訓(xùn)教師,開展課堂教學(xué)研究。一年級(jí)新任的三位教師沒有讀寫繪的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此,開學(xué)初進(jìn)行了示范課觀摩為他們進(jìn)行引路。并且加強(qiáng)集體備課。開展教學(xué)研討。所有讀寫繪教師每人出一節(jié)研討課,然后大家評(píng)課。通過(guò)課件研究,使全體實(shí)驗(yàn)教師對(duì)讀寫繪課堂有了明確的認(rèn)識(shí),能夠勝任讀寫繪教學(xué)。在學(xué)期末,對(duì)進(jìn)行了讀寫繪展評(píng)活動(dòng),取得了很好的.效果。
1.認(rèn)真做好十三五課題《立足課堂、培育小學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的研究工作。本學(xué)期召開了課題開題會(huì),實(shí)驗(yàn)教師工作會(huì)議。所有實(shí)驗(yàn)教師都根據(jù)自身實(shí)際確立了小課題。使實(shí)驗(yàn)更有針對(duì)性。學(xué)校課題組也能夠及時(shí)對(duì)課題進(jìn)行總結(jié),查找問題,使課題研究能夠科學(xué)有序進(jìn)行?,F(xiàn)在課題正在實(shí)驗(yàn)中。部分實(shí)驗(yàn)教師在課堂上能夠有意識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)進(jìn)行培育,提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
2.認(rèn)真組織教師參加省市級(jí)科研成果的征集工作。本學(xué)期,教科室組織教師積極參加省市級(jí)教科研成果的征集工作,把符合要求的論文、科研成果向上申報(bào),使教師的科研成果得到總結(jié)、提升和推廣。
3.認(rèn)真做好一師一優(yōu)課的錄制工作。本學(xué)期學(xué)校工作十五位教師參與一師一優(yōu)課的錄制工作。教科室積極為他們提供幫助和服務(wù),安排專人進(jìn)行錄課,保證錄課質(zhì)量。
4.認(rèn)真做好教科研的量化考核工作。本學(xué)期教科室依據(jù)學(xué)校制定教科研考評(píng)細(xì)則,認(rèn)真做好教師的教科研量化考核工作,并對(duì)考核分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總,對(duì)教師一學(xué)期教科研工作進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。
以上是本學(xué)期教研科研所做的一些工作。雖然,取得了點(diǎn)滴成績(jī),但是也存在著不足,還需要在今后的工作加以改正。使教研科研工作更加有針對(duì)性,更加有實(shí)效性,能夠?yàn)榻處煼?wù),為教學(xué)服務(wù),從而全面提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇十二
20xx第二學(xué)期教科研工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)教科室在縣發(fā)展中心、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn),精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍,致力實(shí)現(xiàn)“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:。
學(xué)期初,教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,制定教科室工作計(jì)劃。線上教學(xué)結(jié)束返校后馬上組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議,圍繞著本學(xué)期教研活動(dòng)的總指導(dǎo)思想:“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué),切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求,對(duì)本學(xué)期要開展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,從而明晰工作思路,讓教研工作的開展有章可依。本學(xué)期各教研組分別于第12、15、18周開展教研組校本研訓(xùn)活動(dòng),各備課組分別于第9、14、16周開展主題備課組研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)科教師積極參與公開課展示及自定義培訓(xùn)講座活動(dòng),溫小婷老師于第15周展示了校本特色拓展課,收到了全校聽課老師的一致好評(píng)。
“活到老,學(xué)到老”,作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí),但時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在變革,知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中,更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要,更新觀念更新知識(shí),這樣才能不貽誤下一代。因此,本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,學(xué)期初教科室開展“拜師學(xué)藝”活動(dòng),為青年教師聘請(qǐng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅,并對(duì)師徒提出各自的具體要求,制定好實(shí)施方案,每學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)常規(guī)(如何備好課、如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、如何上好課、如何評(píng)課)、教材研修及課堂教學(xué)法的學(xué)習(xí)及班級(jí)管理工作(如何做好班主任,如何做好學(xué)生思想教育工作)。通過(guò)在課堂教學(xué)示范課、觀摩課、典型課例研討等,加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。本學(xué)期第17周為師徒結(jié)對(duì)展示周,共上了13節(jié)公開課,收到了極好的成效。
1.加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):對(duì)于校級(jí)公開課,由教研組組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開課由備課組負(fù)責(zé)組織安排,且要求聽課教師做好聽課記錄、評(píng)析;及時(shí)安排聽課人員參與評(píng)課;當(dāng)場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。本學(xué)期共展示了39節(jié)縣級(jí)線上公開課和7節(jié)縣級(jí)公開課,1節(jié)校級(jí)拓展課,48節(jié)校本研討公開課,19節(jié)校級(jí)線上公開課,開展了10次自定義培訓(xùn)講座,有效促進(jìn)全體教師關(guān)注高效課堂,關(guān)注輕負(fù)高質(zhì),關(guān)注有效教學(xué),進(jìn)一步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2.組織好以“賽”育人活動(dòng)。
本學(xué)期教科室認(rèn)真組織教師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng),立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。開展“同課異構(gòu)”、“命題比賽”及優(yōu)秀論文評(píng)比,有效地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
3.改善集體備課方法,提高集體備課實(shí)效性。
本學(xué)期在集體備課中做到了“五定一交流”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。
關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),上傳下達(dá)各項(xiàng)文件精神,組織教師積極參加各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各級(jí)各類專業(yè)評(píng)比、課題研究,重點(diǎn)做教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升、教學(xué)常規(guī)管理和重點(diǎn)課題管理及研究等工作,組織教師參加各級(jí)各類學(xué)科培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)科研專業(yè)評(píng)比活動(dòng)等,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建更多更大的平臺(tái)。教師專業(yè)培訓(xùn)方面,本學(xué)期共106人次教師參與了省、市、縣級(jí)培訓(xùn)(90學(xué)時(shí)培訓(xùn)或中短期培訓(xùn));教科研方面,共上報(bào)16篇論文,其中10人次獲得縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),另外共有7項(xiàng)教學(xué)研究課題參加縣評(píng)審(目前結(jié)果未出),本學(xué)期共有24人次教師在教學(xué)、科研專業(yè)評(píng)比活動(dòng)中獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。(詳見附件1)。
本學(xué)期學(xué)校的教科研工作有序規(guī)范開展,每一項(xiàng)教學(xué)、科研常規(guī)工作都做到整體規(guī)劃、有序開展、活動(dòng)有效、材料齊全,及時(shí)組檔,及時(shí)完成各項(xiàng)校本任務(wù)的博客上傳任務(wù),規(guī)范教科研檔案建設(shè),各項(xiàng)工作均能按計(jì)劃有條不紊進(jìn)行。
總之,在全體教師的積極參與下,我校教科研及教學(xué)常規(guī)工作得到了很好的落實(shí)。但我們?nèi)孕枧?,不斷?chuàng)新,讓教科研切實(shí)為教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供扎實(shí)的保障。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇十三
本學(xué)期,教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)的工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體,圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù),做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集,推進(jìn)教研訓(xùn)一體化;與各教研組攜手,努力做好校本培訓(xùn)工作,重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用,加大教師的培養(yǎng)力度,不斷提高使用的水平,進(jìn)一步采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),個(gè)人反思,同伴互助,專家引領(lǐng),培養(yǎng)拔尖等具體措施,提高教師素質(zhì),培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?,F(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期,教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓(xùn),深入貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。并在學(xué)期當(dāng)中,邀請(qǐng)了縣關(guān)愛講師團(tuán)“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來(lái)校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
以“縣教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”為契機(jī),深化“全員讀書、全員賽課、全員考試”三個(gè)全員活動(dòng),組織6名教師分別參加了教科研和小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中,謝秉茂等四位老師在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
本學(xué)期,我校還邀請(qǐng)了縣教師發(fā)展中心的紀(jì)相釗老師來(lái)校為全體老師作了《說(shuō)課的藝術(shù)和技巧》專題講座;組織各組教師觀看了各科名師課堂實(shí)錄視頻。這些活動(dòng)的開展,推動(dòng)著我校教師教育科研能力地提升,促進(jìn)教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。
本學(xué)期,教科室扎實(shí)做好教科研工作,圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問題研究,加強(qiáng)校本教研,積極鼓勵(lì)教師撰寫論文、案例、教學(xué)反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學(xué)、幼兒園教師“教育敘事”、“教學(xué)反思”評(píng)選,其中,林小麗老師撰寫的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎(jiǎng),李旋老師撰寫的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎(jiǎng);組織教師參加縣教育教學(xué)案例評(píng)選,林小麗撰寫的《以小見大,創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫的《簡(jiǎn)約之美》分別獲得了縣三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期,我校結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容,組織了一次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究活動(dòng),各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)校安排分別開展了三次的集體備課;語(yǔ)文組有七位老師根據(jù)學(xué)校安排各自開了公開課,數(shù)學(xué)組共有三位老師開了公開課。
教研組是學(xué)校的基層教學(xué)研究組織和團(tuán)隊(duì)。一個(gè)教研組的成長(zhǎng),可以帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教研組建設(shè)的好壞,在一定程度上還直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期,我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求,我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求,對(duì)教研組功能進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),使教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者,日常教學(xué)活動(dòng)的組織者,而且還是教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者。
本學(xué)期,我校以教研組為單位,建立了各個(gè)教研組博客,使校本培訓(xùn)博客和教研組博客相互鏈接,讓各個(gè)教研組能獨(dú)立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理,更豐富了校本培訓(xùn)博客的內(nèi)容。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇十四
總結(jié)。
本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校教科研工作的實(shí)效,為推進(jìn)我校課程改革,提高教育。
教學(xué)。
質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。認(rèn)真貫徹教科室工作計(jì)劃精神,配合學(xué)校教育教學(xué)的中心工作,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教育教研工作,一學(xué)年來(lái),主要做了以下幾方面工作:
一、狠抓教育科研工作提高課堂效率1、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識(shí)。
開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育創(chuàng)學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí),積極參與教科研活動(dòng)。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍;形成了教育科研的嶄新格局;加強(qiáng)了科研隊(duì)伍建設(shè),涌現(xiàn)了一批教育科研先進(jìn)個(gè)人和教科研學(xué)術(shù)帶頭人。
應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求,要提高課堂授課效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),必須先從更新教師的教育觀念入手,讓先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂教學(xué)。為了達(dá)到這個(gè)目的我們做了兩項(xiàng)工作:第一,在錢校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,組織申報(bào)了江蘇省教育學(xué)會(huì)“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略研究》。第二,提高教師的課題的參與意識(shí),努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報(bào)太倉(cāng)市級(jí)課題5項(xiàng)。
3、積極撰寫教學(xué)論文,形成教學(xué)成果。
平時(shí),學(xué)校非常重視并采取措施激勵(lì)教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力本年度我們?cè)诮炭蒲姓撐淖珜懛矫嫒〉昧素S碩成果。有多名教師在省市各類報(bào)刊雜志發(fā)表或交流論文。
4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)為更新教師業(yè)務(wù)理論,提高思想修養(yǎng)。對(duì)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
5、形成完善各科教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)結(jié)合教研室的各科教學(xué)模式的`指導(dǎo),結(jié)合本校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況,我們積極研究大膽探索,經(jīng)過(guò)不斷的課堂實(shí)踐,集體研究,我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學(xué)校實(shí)情的各科教學(xué)模式,大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研促年輕教師的快速成長(zhǎng)我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學(xué)校面臨的最重要的問題之一。從一開始,學(xué)校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作,把年輕教師作為學(xué)校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作:
1、學(xué)校成立年輕教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織實(shí)施了年輕教師的崗前培訓(xùn),使他們盡快完成由學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換。
2、實(shí)行以老帶新活動(dòng)。教導(dǎo)處實(shí)行了“青藍(lán)工程”、“師徒捆綁教學(xué)活動(dòng)”,通過(guò)授課聽課評(píng)課等環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),使年輕教師在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了高中課堂教學(xué),為我們學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、
加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),狠抓集體備課活動(dòng),教研教學(xué)相輔相成規(guī)范有序以教研組、備課組為陣地,建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設(shè),教研活動(dòng)扎實(shí)開展。
1、按教科室要求,根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、經(jīng)常召開教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),落實(shí)工作3、完善和修訂教研組、備課組制度建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)備課組、教研組活動(dòng)的計(jì)劃管理和活動(dòng)的檢查指導(dǎo),努力做到三個(gè)確保,即:確?;顒?dòng)時(shí)間,確?;顒?dòng)數(shù)量,確保活動(dòng)質(zhì)量。出臺(tái)校先進(jìn)教研組、備課組評(píng)估細(xì)則,邊實(shí)施邊完善,促進(jìn)組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極提升整個(gè)備課組、教研組乃至全校的教學(xué)質(zhì)量。明確教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)。
4、教研活動(dòng)規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃,我們學(xué)期初有計(jì)劃,平時(shí)有階段性實(shí)施方案,教師還有階段性反思,有成果,有推廣。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,全校教師同心同德,齊心協(xié)力,教學(xué)教研工作相輔相成,井然有序。
當(dāng)然,在教科研建設(shè)和成績(jī)方面還有許多需努力的地方,本學(xué)年的許多工作還剛剛開始,“十一五”課題的研究才剛剛開題,我們需要更大的努力去建設(shè)。所以“教育科研促教育改革,向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導(dǎo),我們會(huì)腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),爭(zhēng)取使我校的教科研工作更上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)期教科研工作總結(jié)技巧篇十五
1、組織開展了專題研討活動(dòng):開學(xué)初擬定研討計(jì)劃,以年級(jí)教研組為中心主講,組織教師就教學(xué)中遇到的某一問題題展開熱烈的討論,以此更新教師的教育理念,提升教師的專業(yè)理論水平。
2、組織開展了教育開放活動(dòng):本學(xué)期組織開展了22次教育開放活動(dòng),開放內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、主題隊(duì)會(huì),開放的面涉及到學(xué)校的22個(gè)班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng),受到了聽課家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
3、組織開展了校內(nèi)研究課活動(dòng):開學(xué)初就擬定好開課時(shí)序表,并按部就班地落實(shí),每一節(jié)研究課教者都能鉆研教材,精心備課,在虛心接受專家點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)反思。
4、組織了參加校外各類賽課活動(dòng):石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報(bào)刊社聯(lián)合主辦的賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),獲一等獎(jiǎng)。
5、組織開展了推門聽課活動(dòng):為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學(xué)情況,促進(jìn)教師的提高課堂教學(xué)效率,配合教導(dǎo)處了解教師的備課情況。
(一)本學(xué)期,全校教師人人參與省級(jí)課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究工作。教師準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)認(rèn)真參加每周的學(xué)科教研活動(dòng)。每位教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思,實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容及自己的教學(xué)實(shí)踐,面向?qū)W校本學(xué)科教師進(jìn)行研講。各學(xué)科教師根據(jù)子課題確立自己的研究方向,有明確的研究問題,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。具體做法是:
1、研究備課方法,切實(shí)進(jìn)行備課改革。在應(yīng)用“資源+個(gè)性化”備課方法的基礎(chǔ)上,著重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課,即采用“電子備課模式”。
2.深入研究課堂結(jié)構(gòu),切實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革。教師重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng),對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)。教師設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)有目的性、針對(duì)性和層次性,精練、精批、精評(píng),在部分學(xué)科推行了課堂作業(yè)當(dāng)堂做了、評(píng)了、改了、收了。
3.深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)集體研究,教師分層次設(shè)計(jì)作業(yè),一是根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同作業(yè),二是根據(jù)不同教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè),學(xué)生已會(huì)的作業(yè)不做,重復(fù)的作業(yè)不做。書面、口頭、實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)調(diào)查等方面的作業(yè)各占一定的比例。
4.改革作業(yè)批改與評(píng)價(jià)形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篴.隨堂批改;b.小組批改;c.教師抽查和面批。作業(yè)評(píng)價(jià)主要是加強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。不只是校對(duì)作業(yè)練習(xí)的正誤,還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移,提高分析問題、解決問題的能力。
(二)配合教導(dǎo)處、大隊(duì)部開展“愛滿校園”活動(dòng)。
1、對(duì)“愛滿校園”活動(dòng)進(jìn)行理論指導(dǎo),搜集并整理過(guò)程資料,包括愛心童謠、愛心百問、愛心格言、愛心故事、中隊(duì)主題會(huì)方案等。
編寫了校本教材《愛滿校園》。
2、完成了“愛滿校園”活動(dòng)中檔案資料的收集和整理工作。
1、學(xué)期初在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,組織論證、申報(bào)中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。
2、全體學(xué)校電教中心成員、年級(jí)電教組長(zhǎng)積極配合學(xué)校開放日活動(dòng),做好“每周開放”課件制作支持與電教設(shè)備使用工作。
4、吳祖國(guó)、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽”
5、組織吳祖國(guó)、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò)軟件大賽”,孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區(qū)參加省決賽(英語(yǔ)學(xué)科)。
7、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下,學(xué)校新網(wǎng)站在15天內(nèi),訪問量達(dá)到3000人次,文章數(shù)突破300篇,學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴(kuò)版,率先在揚(yáng)州市開通了學(xué)生博客,并已經(jīng)試運(yùn)行2個(gè)月。
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