
- 時(shí)間:2024-05-07 19:33:02
- 小編:筆塵
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編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地解決課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。教案的編寫(xiě)需要注重教材的分析和解讀,挖掘教材的內(nèi)在價(jià)值。[教案名字10]
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇一
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小小班語(yǔ)言教案:課領(lǐng)域小豬找朋友,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教案目標(biāo):
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn):正確地給兒歌編排順序。
教案準(zhǔn)備:
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
教案過(guò)程:
一、開(kāi)始部分歌曲《找朋友》。
二、進(jìn)行部分。
1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示小豬)。
2、出示小豬后,那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的.)教:對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好朋友?。?/p>
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說(shuō):你不講衛(wèi)生,我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說(shuō)"你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
教師提問(wèn):小豬找到好朋友了嗎?為什么?
小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開(kāi)口,滿頭滿臉都是泥,誰(shuí)愿和他做朋友。
小朋友們你們來(lái)想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
幼(洗干凈)。
5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的。
6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢?哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情?。〗酉聛?lái)小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊,我愿和你做朋友。
小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈,我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈,我愿和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂(lè)。
教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什么?
幼:找到了,因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好,現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干干凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做朋友。
總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒(méi)有找到好朋友,后面他把自己洗的干干凈凈的,所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌(2—3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,做個(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。
三結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(愿意),那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢(shì)會(huì)傷害自己的身體。
2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能,懂得保護(hù)骨骼的健康。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖。
重難點(diǎn):
養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程:
1、結(jié)合x(chóng)光膠片,引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
(1)請(qǐng)幼兒觀察x光膠片,告訴幼兒肋骨與脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
(2)請(qǐng)幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)骨骼?
4、結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)“誰(shuí)的姿勢(shì)正確”畫(huà)頁(yè)。鞏固幼兒對(duì)正確的坐、立、姿勢(shì)的理解。
5、幼兒討論。
延伸:
創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾,激發(fā)幼兒搜集信息的興趣,有初步的營(yíng)養(yǎng)意識(shí),豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)醫(yī)生的設(shè)備,初步了解生病的原因。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)7鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?/p>
3、幼兒愿意大膽與他人交流。
活動(dòng)重點(diǎn):
明白生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
活動(dòng)難點(diǎn):
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬玩偶、故事、醫(yī)生玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
聽(tīng)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分。
1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分組談話。
(1)說(shuō)說(shuō)自我的生病經(jīng)歷。
2、教師進(jìn)行展示,引發(fā)興趣。
3、幼兒進(jìn)行操作。
(1)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。
(2)教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病。
1、教師總結(jié):我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做才能減少疾病的發(fā)生。
2、整理操作材料。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中然幼兒加強(qiáng)飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。
2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇四
1.學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教學(xué)掛圖。
2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師有表情地講述故事,引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2.教師用手偶表演故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,在講故事的過(guò)程中提問(wèn),注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師:誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?
教師:小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)?然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?
3.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事,體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
教師:如果你是小兔子,你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師:如果你是小鴨子,你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師:如果你是小花貓,你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4.教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇五
1、初步認(rèn)識(shí)書(shū)的特征,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi),了解圖書(shū)與人們的關(guān)系。
2、喜愛(ài)圖書(shū),并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書(shū)的感受及經(jīng)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各類(lèi)書(shū)籍、書(shū)架、模擬小圖書(shū)館。
一、觀察認(rèn)識(shí)。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書(shū)館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書(shū)。
提問(wèn):你選的是本什么書(shū)?
2、大家選的書(shū)是不一樣的。但是圖書(shū)有許多一樣的地方,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。
輔助提問(wèn):
(1)書(shū)有封面,指給大家看。
(2)書(shū)有封底嗎?找一找。
(3)書(shū)內(nèi)有什么一樣的地方?在書(shū)的角落里的找找。
(這數(shù)字就書(shū)的頁(yè)碼)你手中的書(shū)有多少頁(yè)碼?翻到最后一頁(yè)就知道了。
教師小結(jié):所有的書(shū)都有封面、封底和頁(yè)碼。
3、提問(wèn):為什么書(shū)要有頁(yè)碼?
教師小結(jié):書(shū)的頁(yè)碼從小到大,它告訴我們看書(shū)時(shí),應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開(kāi)始,一頁(yè)一頁(yè)看。
二、閱讀分類(lèi)。
1、小朋友按照頁(yè)碼的`順序看人手中的書(shū),書(shū)中有什么?說(shuō)件什么事?
2、兒看書(shū)。
提問(wèn):
(1)這本書(shū)說(shuō)件什么事?
(2)你喜歡看這本書(shū)嗎?為什么?
教師小結(jié):書(shū)有各種各樣的內(nèi)容。有的書(shū)是講故事的,有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)、折手工、做游戲的,還有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的。
3、們就把不同的書(shū)整理一下,這樣選書(shū)時(shí)就很方便了。
第一個(gè)書(shū)架放故事書(shū)。每二個(gè)書(shū)架放折手工、畫(huà)畫(huà)、做游戲的書(shū)。
4、兒分類(lèi)整理圖書(shū)。
(教師隨機(jī)引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。)。
5、師小結(jié):圖書(shū)整理得真整齊。第一個(gè)書(shū)架是小朋友愛(ài)看的故事書(shū),第二個(gè)書(shū)架是畫(huà)畫(huà)、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書(shū),第三個(gè)書(shū)架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書(shū)。
三、感知講述。
2、兒廣泛地說(shuō)。(啟發(fā)幼兒這本書(shū)?爸爸為什么喜歡看這本書(shū)?教師小結(jié):原來(lái),爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書(shū),他們真了不起??茨敲炊嗟臅?shū),能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。
3、你們猜猜,老師喜歡看什么書(shū)?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書(shū)?
4、幼兒為老師選書(shū)。
提問(wèn):你為老師先選了一本什么書(shū)?為什么選這本書(shū)?
小朋友為老師選了這么多的書(shū),老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,等看完了,再把這書(shū)里有趣的知識(shí)告訴大家。
幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書(shū),這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享,而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫(huà)和同伴一起交流,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇六
1.感受故事內(nèi)容的詼諧,并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解,知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備:《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具:《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系。
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段,引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段,引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話。
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型。
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事,故事情節(jié)充滿懸念,看到最后,結(jié)局令人感到意外,讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,是幼兒感興趣的。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、明白引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能預(yù)防和減少生病。
2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂(lè)。
三、重點(diǎn):
了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點(diǎn):明白引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問(wèn):
(1)這位小朋友怎樣啦?
(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)。
2、談話活動(dòng)。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛晕叶亲油吹母惺芎驮颉?/p>
(2)生病了該怎樣辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)。
(3)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?
小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng),就能預(yù)防生病,身體才健康。
3、操作活動(dòng)。
(1)哪我們平時(shí)怎樣洗手呢?討論進(jìn)行。
編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗?,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖,小手真干凈。
出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)。
(2)幼兒觀察不一樣兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不一樣。
小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎?我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng):
一、說(shuō)教材。
《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意堅(jiān)持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和本事。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的.基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)期望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛(ài)清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自我。
二、說(shuō)教法。
這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過(guò)程中,教師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事,在趣味的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇八
1、交流過(guò)年的所見(jiàn)所聞所感,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè),感受喜慶的春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過(guò)年的真實(shí)生活場(chǎng)景編成兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、過(guò)年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過(guò)新年慶新年的教學(xué)課件。
2、老師提問(wèn):春節(jié)你們是怎么過(guò)的?做了什么事?看到了什么?聽(tīng)到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感。)。
3、老師:小朋友們真棒,我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣過(guò)年的?(播放準(zhǔn)備過(guò)年過(guò)年的.課件。)。
4、老師:其他小朋友過(guò)年和你們過(guò)年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國(guó)南北方的過(guò)年習(xí)俗,開(kāi)拓幼兒眼界。)。
6、老師和幼兒一起念過(guò)年真熱鬧的兒歌,回味過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(老師通過(guò)不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌,如分組念,扮演角色念。)。
7、老師:過(guò)年這么熱鬧,讓我們?cè)賮?lái)放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮演角色,一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)。
1、在幼兒園的語(yǔ)言區(qū),可以給幼兒提供有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)書(shū)、連環(huán)畫(huà)等,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,加深對(duì)年的認(rèn)識(shí)。
2、可爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,幫助幼兒收集過(guò)年的廢舊物品,引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶,如用塑料盤(pán)制作螃蟹,用塑料瓶制作可愛(ài)小人等。
附兒歌:過(guò)年真熱鬧。
臨過(guò)年,灌臘腸,買(mǎi)年貨,歡歡喜喜迎春節(jié);
貼春聯(lián),貼福字,掛燈籠,忙忙碌碌真熱鬧;
吃年飯,穿新衣,去拜年,娃娃臉上笑哈哈;
放鞭炮,敲鑼鼓,舞龍炮,人們臉上喜洋洋。
1、在教學(xué)活動(dòng)中,老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣過(guò)年的,學(xué)會(huì)和別人一起分享自己的快樂(lè)。
2、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)將自己在春節(jié)的生活場(chǎng)景創(chuàng)編成兒歌,鍛煉幼兒的思維能力。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇九
1、認(rèn)識(shí)各種手機(jī),了解手機(jī)的變化史。
2、探索手機(jī)的.秘密,知道手機(jī)的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備各類(lèi)手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引出課題。
星期天你和媽媽去公園,不小心你和媽媽走丟了,有什么辦法能找到媽媽?
二、教師出示手機(jī),讓幼兒了解手機(jī)功能。
1、你見(jiàn)過(guò)手機(jī)嗎?你看見(jiàn)過(guò)的手機(jī)是什么樣的?
2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)?
3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣?
4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲?
小結(jié):知道撥打電話和接聽(tīng)電話的方法。
三、討論。
手機(jī)除了可以打電話,還有什么本領(lǐng)?
(照相,發(fā)短信,上網(wǎng),游戲,鬧鐘……)。
四、教師小結(jié)。
今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng),下面我們也來(lái)嘗試做個(gè)手機(jī),好嗎?
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十
活動(dòng)班級(jí):小班。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道物體有長(zhǎng)有短。
2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)。
二.知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
(三)通過(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
(四)教師總結(jié)。
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊。
三.活動(dòng)延伸。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十一
設(shè)計(jì)思路:
當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。
活動(dòng)目標(biāo):
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,講解什么是"性"。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是"性"?
教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)。
小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開(kāi)展討論。
2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。
活動(dòng)建議:
1、此活動(dòng)的開(kāi)展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開(kāi)展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的'解答的準(zhǔn)備。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、識(shí)別馬路上的標(biāo)志,積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與家長(zhǎng)觀察過(guò)從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻。
活動(dòng)流程:
識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志。
關(guān)鍵提問(wèn):
小結(jié):馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志,人們看著標(biāo)志,就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”
關(guān)鍵提問(wèn):
1、今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客,猜猜他是誰(shuí)啊?先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖?,看看去她家的路上?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā),客人家在哪里?)。
2、我們知道了路線路,那在地圖上走的到底是哪條路呢?
幼兒觀察畫(huà)面,并嘗試解釋答案。(教師傾聽(tīng)幼兒回答,并讓幼兒找出路線是哪條。)。
ppt出現(xiàn)門(mén),并打開(kāi)門(mén),知道主人。
三、找到家到糖果店的路,并用標(biāo)志記錄路線圖。
關(guān)鍵提問(wèn):
1、糖果店在哪里呢,你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢,我該走哪一條?(幼兒泛答…)。
幼兒人手一份操作材料,用標(biāo)志把路線圖表示出來(lái)。
交流:你找了哪條路呀?
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十三
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《小小泡泡糖》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泡泡糖若干,活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前談話,謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、吃進(jìn)去是硬的,吃過(guò)后變軟的,吐出來(lái)可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)。
2、馬路邊誰(shuí)站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說(shuō):小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上?。ɡ洌?。
二、大家都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷,那么你吃過(guò)的.泡泡糖是如何處理的呢?
1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問(wèn)題。
1、生活中,在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖?
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí),有什么想法?
四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟?
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示,做動(dòng)作。
1、判斷:誰(shuí)都做法對(duì)?
2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰(shuí)"活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)及延伸:
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來(lái)》,對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,讓家鄉(xiāng)美起來(lái)人人有責(zé)的思想教育。
3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶,先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈,然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)反思:
北京申奧成功以后,環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,展開(kāi)了這次環(huán)保教育活動(dòng),幼兒通過(guò)親身感受,同伴間展開(kāi)激烈的討論,最后在對(duì)與錯(cuò),是與非之間找到了答案,認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌《大馬路》,注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒知道紅綠燈代表的意義,學(xué)習(xí)看信號(hào)行動(dòng),辨別紅、綠燈,提高迅速反應(yīng)的能力。
3.了解兒歌的含義。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先觀察過(guò)馬路上的紅綠燈。
2.木偶教具、紅綠燈各一只。
活動(dòng)組織。
1.出示小熊,引出故事《小熊進(jìn)城》,操縱木偶教具講故事。
教師說(shuō):“什么顏色的燈亮?xí)r,小熊才能走到馬路對(duì)面?”“警察叔叔是怎么說(shuō)的?”“大馬路上友人行道,汽車(chē)跑道,馬路很寬,警察叔叔站在中間指揮交通,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前走。老師把交通規(guī)則編了首兒歌,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
2學(xué)念兒歌:《大馬路》。
大馬路,寬又寬,
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停,
綠燈亮了向前走。
注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。
3.玩游戲“紅綠燈”
幼兒輪流當(dāng)車(chē)兩和行人在“街上”行走,教師站在路口,手持紅綠燈,一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈,人、車(chē)都要暫停,舉起綠燈,人、車(chē)可通行。
活動(dòng)小結(jié)。
教學(xué)反思:
在集體活動(dòng)中,由于有大量的車(chē)的圖片、玩具作為教具,大部分孩子在老師的引導(dǎo)下,能投入到活動(dòng)之中,一起唱,一起跳,一起動(dòng)手操作。孩子雖然天天從馬路上經(jīng)過(guò),但是對(duì)這熟悉的馬路并不了解。如,馬路上的一些簡(jiǎn)單的標(biāo)記、車(chē)輛行走的路線、人行道等。由于天氣寒冷,不適合帶還出去觀察馬路上的情景,我們利用現(xiàn)代化的設(shè)備,拍攝了照片和錄象,讓孩子對(duì)馬路上的情景有進(jìn)一步的了解,也激發(fā)了孩子對(duì)馬路的關(guān)注。在活動(dòng)中有些孩子思維敏捷,積極性特別高,搶著發(fā)言,如:胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等,他們的積極主動(dòng)影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以后的活動(dòng)中,要提醒他們先舉手再發(fā)言,增加其他孩子的發(fā)言機(jī)會(huì)。
小百科:馬路,是指供人或車(chē)馬出行的`寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類(lèi)從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要,掌握交通規(guī)則兒歌;
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,建立正確的交通安全意識(shí);
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像帶,大幅圖片1張小圖片三張;
2、六個(gè)交通標(biāo)志。
3、紅綠圓形各一個(gè),室外場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)好斑馬線。
過(guò)程:
一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志,提問(wèn):
1、你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、這是什么標(biāo)志?它有什么作用?
3、當(dāng)你看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志時(shí),你應(yīng)該怎么做?
二、分組活動(dòng):請(qǐng)幼兒看《健康》第27頁(yè),互相說(shuō)說(shuō)六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。如果見(jiàn)過(guò)這些交通標(biāo)志,想一想是在什么地方見(jiàn)到的。
三、了解標(biāo)志。
1)如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則,你還知道哪些標(biāo)志嗎?
4)小結(jié):交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛,安全過(guò)馬路,遵守交通規(guī)則。
四、欣賞兒歌:《馬路上》。
五、游戲:看誰(shuí)又快又對(duì)。
1)教師任意說(shuō)出《健康》第27頁(yè)上交通標(biāo)志的名稱,讓幼兒迅速指出對(duì)應(yīng)的標(biāo)志;
2)教師出示大的交通標(biāo)志,請(qǐng)幼兒說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱。
六、游戲:快樂(lè)的小司機(jī)。
附:馬路上(兒歌)。
大大的馬路寬又平,車(chē)來(lái)人往忙不停。紅燈這了車(chē)輛停,綠燈亮了趕快行。
要過(guò)馬路怎么辦?斑馬線上快步行。不翻欄桿不玩耍,交通規(guī)則要記清。
活動(dòng)反思:
到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十六
活動(dòng)班級(jí):中班。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容,并能用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容。
2.大膽的說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái),落下的樹(shù)葉都去哪了?
二.展開(kāi)。
(一)教師朗誦散文詩(shī)《落葉》,幼兒完整的欣賞,初步理解作品內(nèi)容。
1.散文詩(shī)的題目叫什么。
2.落葉都飄去哪去了。
(二)教師出示圖片,幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1.樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?
2.樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?
3.樹(shù)葉落在河里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?
4.樹(shù)葉落在院子里,誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?
(三)看圖,大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》。
(四)幼兒交流討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)。
三.結(jié)束。
想一想,秋天與春天有什么不同。
附散文。
落葉。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在水溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,說(shuō):
“來(lái)信了,催我們到南方去了?!?/p>
我是一個(gè)大蘋(píng)果。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十七
目標(biāo):
1、懂得識(shí)別過(guò)馬路的標(biāo)志,安全地過(guò)馬路。
2、能夠大膽地進(jìn)行交流,勇于表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
事先在有關(guān)交通規(guī)則的dv、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N交通事故圖片、各種過(guò)馬路的交通標(biāo)志。
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒一起觀察交通事故圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。
2、與幼兒一起觀看dv。
引入主題,請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于交通安全的dv。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看dv后的發(fā)現(xiàn)及感受,一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志,并猜測(cè)它的作用,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。
告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。
延伸活動(dòng):與幼兒一起玩“交通”游戲。
(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個(gè)角落。
(2)全班幼兒分兩組,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車(chē)胸飾),兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人,一個(gè)管汽車(chē))。
(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人,交通警察給予罰單。
(4)老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)。
你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?
(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
(6)與幼兒再次進(jìn)行評(píng)議。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助多種場(chǎng)景,知道過(guò)馬路的正確方法,增強(qiáng)安全意識(shí)。
2、能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、圖片。
3、自制交通棋、信號(hào)燈等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織談話,引發(fā)猜想。
二、播放課件(1),了解事情的經(jīng)過(guò)。
提問(wèn):
1、發(fā)生了什么事?
2、皮皮為什么差點(diǎn)被車(chē)撞?
3、他這樣過(guò)馬路安全嗎?
三、分場(chǎng)景討論:怎樣過(guò)馬路最安全?
場(chǎng)景一:走斑馬線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
場(chǎng)景二:在十字路口。
師:如果是在十字路口,除了走斑馬線還要注意什么?(看信號(hào)燈)。
大馬路,真熱鬧,過(guò)馬路,不亂跑。
行人要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
交通規(guī)則要記牢,安全第一最重要。
師:我們來(lái)看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)。
總結(jié):為了自己和他人的安全,我們平時(shí)過(guò)馬路時(shí)要注意看交通信號(hào)燈,走斑馬線,一看、二慢、三通過(guò)。
場(chǎng)景三:沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,學(xué)交警指揮。
總結(jié):在沒(méi)有紅路燈和斑馬線的情況下,過(guò)馬路要注意看警察叔叔的指揮。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多過(guò)馬路的方法。
(播放課件4)。
總結(jié):在大城市里,為緩解交通的繁忙,人們可以從天橋或地下通道安全過(guò)馬路。
五、游戲活動(dòng):看誰(shuí)做得對(duì)。
(播放課件5)。
請(qǐng)小朋友看圖后迅速做出判斷,對(duì)的站在笑臉這一邊,錯(cuò)的站在哭臉那一邊。
延伸活動(dòng):
走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個(gè),走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個(gè),走到空格里停止不動(dòng),誰(shuí)最先到終點(diǎn)即為勝利。
活動(dòng)反思:
三月是文明月,圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題,在本組成員的共同研討中,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒?dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。
小百科:馬路,是指供人或車(chē)馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類(lèi)從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇十九
數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn),掌握了該經(jīng)驗(yàn),能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn)。然而,數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點(diǎn),使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí),往往采用單一、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法,比如:5可以分成2和3,還可以分成1和4;6可以分成3和3,還可以分成1和5……但他們對(duì)于每個(gè)數(shù)字所代表的真正含義并不理解。同時(shí),“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢(shì)”,使幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分。
基于以上思考,我設(shè)計(jì)了“種花生”的游戲,通過(guò)幼兒不同的“種花生”方式,引發(fā)他們圍繞“怎么種?”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地?”等問(wèn)題展開(kāi)思考、討論并實(shí)踐,促使幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn),來(lái)解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
整個(gè)活動(dòng)貫穿“種花生”的游戲情景,讓幼兒在“種花生”的過(guò)程中,理解規(guī)則、獲得智慧、體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問(wèn)題,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2.理解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.仿真塑料花生、雙色小圈若干。
2.6面骰子1只(備注:骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5、5、5、3、3、2)。
3.3塊“花生地”(卡紙底座)。
4.白色磁性板、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲。
(目的:學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開(kāi)展“種花生”游戲。)。
1.交代玩法。
(出示“種花生”的材料。)。
(1)觀察材料,猜測(cè)“種花生”游戲的玩法。
提問(wèn):你覺(jué)得可以怎么玩“種花生”的游戲?
(教學(xué)提示:鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察材料,并根據(jù)材料所提供的“線索”,大膽猜測(cè)玩法。這是教師有目的的行為,它既能幫助幼兒了解玩法,同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力,即“猜刀需要根據(jù)“線索”,而不能異想天開(kāi)地胡亂猜測(cè)。)。
(2)匯總幼兒的方法,宣布“種花生”的玩法。
玩法:請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生,每塊地里只能播種4顆花生,滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來(lái)表示完成播種:如果花生的數(shù)量超過(guò)4顆,必須重新播種。
追問(wèn):如果不滿4顆花生怎么辦?(接著再播種……)。
追問(wèn):明白了嗎?有沒(méi)有問(wèn)題?(可能出現(xiàn)的問(wèn)題:每塊地只能種4顆花生,如果點(diǎn)子數(shù)是5,怎么種?)。
(3)圍繞問(wèn)題,師生共同討論。
(4)討論后歸納:根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量取花生,可將花生全部種在一塊地里,也可以將花生分一分,分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里,但每塊地里的花生數(shù)量不能超過(guò)4顆。
(教學(xué)提示:教師追問(wèn)后,要給予幼兒思考的空間;如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問(wèn)題,可以引發(fā)幼兒討論;反之,如果幼兒沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,則讓幼兒先游戲,切忌教師自己提出問(wèn)題并自己解答。)。
2.幼兒嘗試播種。
(目的:嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”,初步理解游戲規(guī)則。)。
(1)幼兒輪流擲骰子,根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生、種花生。
(2)教師在磁性板上及時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。
(3)歸納:原來(lái)想要快點(diǎn)種花生是有好辦法的,可以將取到的花生分開(kāi)來(lái),再與花生地里的花生數(shù)量配起來(lái),這樣就能很快完成任務(wù)。
二、比比哪隊(duì)種得快。
(目的:運(yùn)用分解與組合的方法,開(kāi)展“種花生”的競(jìng)賽。)。
1.交代玩法。
(出示花生地,幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。)。
玩法:幼兒分成紅黃兩隊(duì),輪流派隊(duì)員擲骰子,并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生(具體玩法同前),最后比比哪一隊(duì)先完成播種即為勝利。
2.重點(diǎn)提問(wèn)。
三、活動(dòng)延伸。
(目的:提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。)。
1.出示花生地。
2.提問(wèn):只有5顆花生,能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢?
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇二十
活動(dòng)班級(jí):小班。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容。
2.樂(lè)意聽(tīng)同伴講話,能大膽講述自己的想法。
3.熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)。
二.幼兒講述。
3.教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
三.結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)。
教育工作者的中班教案五大領(lǐng)域篇二十一
活動(dòng)領(lǐng)域:
語(yǔ)言—講述。
活動(dòng)名稱:
我愛(ài)幼兒園。
活動(dòng)班級(jí):
小班。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容。
2、樂(lè)意聽(tīng)同伴講話,能大膽講述自己的想法。
3、熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干。(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)。
二、幼兒講述。
3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)。
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