對于個人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)提升至關(guān)重要。寫一篇完美的總結(jié)需要注意語言的簡潔明了，避免冗長和啰嗦?？偨Y(jié)與我們的日常生活息息相關(guān)，通過范文的閱讀，我們可以更好地理解總結(jié)的目的和意義。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇一

靜的下來。我記得有一段時間，我干什么都靜不下來，就算是看我喜歡看的書，我也總是很急躁，感覺完全看不進(jìn)去。因?yàn)楫?dāng)時我看到身邊的同學(xué)要么去創(chuàng)業(yè)，要么去實(shí)習(xí)，而我一個人還在堅(jiān)持自己的專業(yè)，甚至還沒有看到任何希望。所以當(dāng)你遇到這樣情況的時候就需要靜下心來好好思考了，你到底需要什么，你所做的這一切是不是自己當(dāng)初堅(jiān)持和想要的。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇二

我來回答社交禮儀對我們來說的意思，可以解釋說，人與人的互動、相處，社會上的和諧，倫理上、道德上的規(guī)范，都是按照「禮」的條理來約束行動。我們中國自古就是著重講求「社交禮儀」的國家，隨著時代的變遷，許許多多的禮制不斷的改變、修正，以適合民情，但基本上的精神與原則還是保留的。

禮－中國古代「禮」表示敬神尊佛的意思，禮是『以禮相待，對人表示敬意』，禮包括禮節(jié)、禮貌、社交禮儀。禮節(jié)是指行禮的分寸級別、社交禮儀的節(jié)度。禮貌是指對人恭敬、有禮、和順。社交禮儀指行禮之儀式。

儀－解釋為「法度、標(biāo)準(zhǔn)」、「容止儀表」，包括儀式、儀表、儀典、儀態(tài)及儀序。

校園生活每天在變，但是一些必然的事情是永遠(yuǎn)不會改變的，就像是我們活在這地球上每天呼吸的空氣一樣自然。禮貌就是其中之一。我們在這校園里，就不能對周遭一切視而不見，我們有該盡的校園學(xué)生責(zé)任，不能少掉上天自然的禮節(jié)、社交禮儀，好的禮節(jié)使我們的校園生活充滿了美麗、莊重、舒適，來包裝打理自我。真正的『禮應(yīng)該是要有「誠」有「敬」，所謂「誠於中，而行於外」』，否則無禮會讓人反感。

實(shí)踐校園社交禮儀要始終如一，表里一致，不論我們校園生活或是社會工作職場上，都能自然而然發(fā)自內(nèi)心地去實(shí)踐，不可放肆，要有節(jié)制，不僅留給他人良好的印象，更可以表現(xiàn)個人及校園的形象，使相處上的人受到適當(dāng)?shù)淖鹬兀舶?，同學(xué)、師長、教官，就像一個大家庭，他人也可感到舒適、自在，自己也展現(xiàn)了良好的氣質(zhì)和風(fēng)度。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇三

在我們的成長過程中，學(xué)校教育是至關(guān)重要的。學(xué)校教育不僅僅是教授知識，更是讓我們形成良好的行為習(xí)慣、塑造正確的世界觀與價(jià)值觀、發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)與潛力、提高社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等等。因此，本文將探討學(xué)校教育的重要性。

第二段：教育對個人的價(jià)值。

學(xué)校教育可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力，讓自己在各方面都得到進(jìn)一步的提高。比如，學(xué)生可以通過參加各種各樣的活動來發(fā)掘自身的特長，展示自己的才華，提高自信心。在學(xué)校里，學(xué)生可以通過不斷思考、交流、探討，建立起自己的理性思考，在增強(qiáng)自身知識儲備的同時，也逐漸意識到自己在社會中的地位和作用，形成正確健康的人生觀與價(jià)值觀。此外，學(xué)校課外活動也可以讓學(xué)生增強(qiáng)體能，提高身體素質(zhì)，帶動身體與心理的健康成長。

學(xué)校教育可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會，發(fā)揮出應(yīng)有的最佳作用。社會的發(fā)展離不開學(xué)校教育，在學(xué)校里的學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)，掌握了關(guān)鍵的知識技能，他們才可以為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。社會作為一個整體進(jìn)步的速度也依賴于學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校教育不僅僅只是知識的傳遞，更是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程，這樣的素質(zhì)培養(yǎng)不僅能夠推動社會進(jìn)步，還能夠營造和諧的社會環(huán)境。

學(xué)校教育是每個人成為職業(yè)人士的起點(diǎn)，它為學(xué)生成為成功的職業(yè)人士做出了重要的貢獻(xiàn)。學(xué)校教育不僅傳授了思維能力和測試方法，還給學(xué)生提供了與同學(xué)、老師、家長等各方面人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。一個人是否能夠在職場上成功，還需要具有出色的人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)和觀點(diǎn)可塑性。在學(xué)校教育之后，人們就可以進(jìn)入職業(yè)世界并充分利用這些能力來提高在職場上的競爭力和成功率。

第五段：小結(jié)。

在學(xué)校，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還要積極參與各種活動，發(fā)展自身能力，升華優(yōu)秀品德，獲得了以后人生展開的基礎(chǔ)。學(xué)校教育激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓寬他們的視野，這是向未來，朝著正確的方向發(fā)展的保證。學(xué)校教育的重要性體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生卓越的能力和品性，這不僅關(guān)乎個人境況，同樣關(guān)乎國家和社會的發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇四

學(xué)校教育是每個人都要經(jīng)歷的一段歲月，是人類社會的文化傳承與發(fā)展的重要基石。在這一過程中，教育起到了引導(dǎo)、啟迪和培養(yǎng)后代的重要作用，為培養(yǎng)人才、推動社會進(jìn)步做出了不可替代的貢獻(xiàn)。同時，學(xué)校教育也是我們?nèi)松凶钪匾囊欢温贸讨?，通過學(xué)習(xí)、成長，我們可以在它的路上愈加堅(jiān)定自己的信念、錘煉自己的品格，并揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，開展人生新的航程。在我接受的學(xué)校教育過程中，我體悟到了學(xué)校教育的重要性，下面就將我的心得體會分享給大家。

學(xué)校教育是我們認(rèn)識世界和破解問題的重要途徑。在學(xué)校，我們不僅會接受科學(xué)、文化、藝術(shù)知識的灌輸，還會深度了解世界，拓展視野，培養(yǎng)批判思維。學(xué)校教育還讓學(xué)生對生活、社會、人的本質(zhì)有了更深刻的理解和感悟。在實(shí)際的生活中，我們并不能百分之百預(yù)測與解決問題，這時候，我們需要的是一種判斷和決策的能力，并使自己成為一個很好的思考者。這種能力可以通過學(xué)校教育來培養(yǎng)，在我們大腦與思維的長期錘煉之后，我們可以宣告我們可以很好的理解和處理問題。

第二段：學(xué)校教育是個人成長和職業(yè)發(fā)展的保障。

學(xué)校教育不僅是人類文化傳承的重要途徑，也是我們在成長過程中的指路人、同伴和伙伴。在學(xué)校里，我們不僅會被教師的教誨所感受到知識的無窮魅力，也會學(xué)到如何與人溝通、交往、合作和競爭，學(xué)會自我組織和管理，并在這一過程中發(fā)展個人品質(zhì)、精神承諾和道德觀念。而這些在我們成長為社會人時都需要用到的技巧和品質(zhì)，都是在學(xué)校教育中逐步形成的。此外，通過學(xué)校教育的學(xué)習(xí)，我們可以更好的掌握學(xué)術(shù)知識，擁有更廣泛的知識視野，使我們在未來的職業(yè)生涯道路上更容易或更順利。

第三段：學(xué)校教育助力個人自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校教育為個人自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)校教育，我們能掌握語言、閱讀書籍、體驗(yàn)文化、消費(fèi)政治和社會問題等方面的知識，不僅僅讓我們擁有更高的教育水平，也會在人與人之間、人與社會之間、人與自然之間營造更好的關(guān)系。一方面，學(xué)校教育不斷啟迪人們的思想、開拓思路，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)新的文化元素，同時擁有更開放的視野；另一方面，學(xué)校教育也能夠幫助我們更好的理解自己的價(jià)值意義，認(rèn)識自身潛力，并定向?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的路程。

第四段：學(xué)校教育讓我們具有更強(qiáng)的社會責(zé)任感。

在學(xué)校教育中，除了學(xué)到知識，我們還會受到品德、道德、文明的教育。這些教育不僅是讓我們更好地承受社會責(zé)任、體現(xiàn)個人價(jià)值，更是可以讓我們認(rèn)識到我們作為社會的一份子，應(yīng)該具有何種態(tài)度和行為。在學(xué)校教育的過程中，我們不僅要學(xué)到解決問題的方法，而且還要掌握一種青年人應(yīng)該具有的文化素養(yǎng)，包括接受他人意見、欣賞多樣性、承擔(dān)社會責(zé)任、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和成為拓荒者等。這一切都為我們的社會責(zé)任感的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

學(xué)校教育不僅是知識的傳承、職業(yè)發(fā)展的啟蒙，更是人生的啟示，為我們?nèi)松穆贸烫峁┝嗽嫉囊I(lǐng)、指路和鼓舞。在我們從學(xué)校走向社會的一路上，我們需要用到學(xué)校教育中學(xué)到的一切技能和知識，也需要的是那份堅(jiān)定、成熟和穩(wěn)重。因此，我們應(yīng)在學(xué)校教育中注意提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，成為一個更好的自己。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇五

學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)好學(xué)校禮儀的重要性，我們來看看下文。

遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、服飾儀表：

穿著的基本要求是：合體;適時;整潔;大方;講究場合。

(1)、到學(xué)校要穿校服，保持服裝整潔。

(2)、不化妝，不戴首飾，不燙發(fā)染發(fā)，男生不留長發(fā)。

(3)、在公共場所要衣著整潔，不穿拖鞋背心，課堂上不戴帽子。

3、尊師禮儀：

學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。

在有求于同學(xué)時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。

對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

5、集會禮儀：

集會在學(xué)校是經(jīng)常舉行的'活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。

升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學(xué)還是大學(xué)，都要定期舉行升國旗的儀式。

升旗時，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當(dāng)升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。

6、校內(nèi)公共場所禮儀：

應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時要排隊(duì)禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

(1)、用餐時做到餐前洗手，餐時，待主人示意后開始。

(2)、夾菜文明，細(xì)嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲。

(3)、用筷切忌：敲筷、叉筷、游筷、刺筷、簽筷、吮筷、插筷、揮筷、舞筷。

(4)、餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴。

(5)、退席時對他人說一聲“請慢吃”。

(6)、在食堂用餐時禮讓，愛惜糧食，不亂倒剩飯。

8、交通禮儀。

(1)走路時做到雙目向前平視，步幅適當(dāng)，停步拐彎()上下樓梯時，從容不迫，控制自如。

(2)騎車時遵守交通規(guī)則，進(jìn)入學(xué)?；騿挝淮箝T時主動下車，在行人多的地方推車行走。

(3)騎車時不勾肩搭背，不相互追逐，不曲折竟駛。

(4)假若不小心撞了他人，要主動道歉。

(5)乘車時遵守秩序，讓車()讓座，下車時及早作好準(zhǔn)備。

(6)問路時先用禮貌語言打招呼，如“勞駕”()“請問”等。

(7)詢問前要禮貌稱呼對方，如“阿姨”()“叔叔”()“小同學(xué)”等。

(8)發(fā)問時用請求語氣，事后誠懇致謝。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇六

學(xué)校管理必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，教育應(yīng)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中國家緊密結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類建設(shè)人才，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才。以“三個面向”為指導(dǎo)，努力提高學(xué)校教育的現(xiàn)代化水平，教育現(xiàn)代化以未來為導(dǎo)向，認(rèn)真研究未來社會對人才素質(zhì)的需求，這正是迎接二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的素質(zhì)教育，具有時代感和超前性，教育現(xiàn)代化注重落實(shí)受教育機(jī)會均等的廣泛性和平等性，也是素質(zhì)教育全面性的體現(xiàn)，教育現(xiàn)代化，建立在人格健康的心上，高尚的道德品質(zhì)都要通過全面和-諧和發(fā)展，才能培高養(yǎng)素質(zhì)的人才，教育現(xiàn)代化必須通過實(shí)施素質(zhì)教育的全過程體現(xiàn)出來，達(dá)到高效率、高效益、高質(zhì)量使學(xué)生終生受益，只有堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，才能達(dá)到現(xiàn)代化做要求。

二十一世紀(jì)的建設(shè)者和接-班人，要適應(yīng)新世紀(jì)激烈競爭時代的挑戰(zhàn)，必須培養(yǎng)他們具有適應(yīng)這種激烈競爭的基本素質(zhì)，即具有奉獻(xiàn)的愛國意識，有自強(qiáng)、自律的生存能力，有追求真知的創(chuàng)新精神，有團(tuán)結(jié)合作，師德高尚的群眾觀念，有剛毅自信的心理品質(zhì)，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與思考的自覺性，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、使學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。為青少年學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，這就要求我們立足于素質(zhì)教育為目標(biāo)，著眼于采取行之有效的激勵措施，實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范有效的管理。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)教育行業(yè)形象辦人民滿意的學(xué)?！睘樽谥?，把實(shí)施“教師形象工程”作為載體，抓好教師職業(yè)道德建設(shè)強(qiáng)化教師教書育人的責(zé)任意識，樹立良好的社會口碑，讓每一位教師和學(xué)生都獲得發(fā)展。

1．每位教師樹立為人民服務(wù)的道德觀，言行做到尊重他人，儀表風(fēng)范，衣著整潔端莊，談吐文明高雅。

2．教師要不斷提高自身素質(zhì)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，良好的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神，堅(jiān)決杜絕體罰和變項(xiàng)體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

3．建立督導(dǎo)檢查小組，嚴(yán)格執(zhí)行督察小組的各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)問題及時公示，并記錄于“師評考評檔案”中，年終與評估掛鉤。

4．學(xué)校開展捐資助學(xué)和幫貧扶困活動領(lǐng)導(dǎo)班子開展結(jié)隊(duì)子幫扶活動。號召教師對貧困學(xué)生和困難教職工進(jìn)行獻(xiàn)愛心捐款、捐物活動，幫他們解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的實(shí)際困難。

1．建立決策中心。人員要精干，中心中的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系要明確，不能多頭指揮；內(nèi)部成員必須要有較高的能力、水平和較豐富的經(jīng)驗(yàn)。這也就是我們常說的智囊團(tuán)。

2．建立執(zhí)行系統(tǒng)。這一系統(tǒng)要求所有成員執(zhí)行決策要堅(jiān)決、迅速。每人要有各種不同的技能和才干；在思想上要高度民-主統(tǒng)一，忠誠于工作和事業(yè)，有認(rèn)真實(shí)干的精神；能夠出色完成任務(wù)。

3．建立有效的控制與監(jiān)督系統(tǒng)。建立有效的控制與監(jiān)督系統(tǒng)以及及時暢通的信息反饋系統(tǒng)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作中隨時調(diào)控和完善自己的工作行為。

1．教師的“參與”激勵。管理者根據(jù)學(xué)校的總目標(biāo)再分解出二級、三級、四級分目標(biāo)，通常個人的目標(biāo)與總目標(biāo)一致性程度低。就會影響教師的積極性和團(tuán)體的士氣。管理者的職責(zé)就是要將學(xué)校總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與教師個人目標(biāo)利益、需要、方向統(tǒng)一起來，實(shí)行參與式的民-主管理，發(fā)動教師參與制定目標(biāo)和進(jìn)行決策，增加學(xué)校目標(biāo)與決策的透明度，這將有利于創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境，使教師意識到學(xué)校目標(biāo)與個人目標(biāo)的一致性，從而提高教師接受與執(zhí)行學(xué)校目標(biāo)的自覺性與積極性。

2．管理者的“榜樣”激勵。管理者以身作則，在教師中起楷模帶頭作用，對于調(diào)動教師的積極性是至關(guān)重要的。管理者要講政治、講正氣，做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤政廉政、以德樹威；言必行、行必果，以信揚(yáng)威；講奉獻(xiàn)、去雜念、以情助威；舉止文明、遵紀(jì)守法、以儀升威；顧全大局、不計(jì)小節(jié)、以和強(qiáng)威。如果一個管理者在學(xué)校師生中缺乏政治威信，就不可能真正成為“學(xué)校之魂”，就難以對學(xué)校工作發(fā)揮主導(dǎo)作用，也難以推進(jìn)教育教學(xué)改革。管理者對教師要做到“小處”關(guān)心，“大處”表揚(yáng)，“長處”助“長”，“短處”護(hù)“短”。從而充分調(diào)動教師的積極性。

3．需要的“滿足”激勵。激勵的因素很多，合理地滿足教師的多種需要(物質(zhì)需要、安全需要、精神文化需要、社會交往需要、尊重榮譽(yù)需要、勞動成就需要等)是激發(fā)教職工努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?？偰繕?biāo)和個人分目標(biāo)積極熱情的關(guān)鍵因素。滿足教師的需要總的原則是“論-功行賞”，但獎賞要滿足教師多層次的需要。具體而言，首先要分清教師的正當(dāng)需要和不正當(dāng)需要的關(guān)系，正當(dāng)?shù)膽?yīng)設(shè)法滿足，不正當(dāng)?shù)膽?yīng)說服教育；其次，在正當(dāng)需要中也有合理與不合理之分，合理的應(yīng)努力解決，不合理的應(yīng)勸其放棄；再次，合理需要中有當(dāng)前能解決與當(dāng)前不能解決之分，能解決應(yīng)盡力解決，不能解決的應(yīng)講清原因與情況，使教職工心中有數(shù)；最后，當(dāng)前能解決的需要中還有依靠組織解決與教職工自己解決之分，前者應(yīng)采取具體步驟去解決，后者也應(yīng)為其創(chuàng)造條件，予以支持。

五、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，采取“科研興?！睉?zhàn)略。我校根據(jù)上級的要求確立了自己的科研課題《小學(xué)課程資源的'開發(fā)與利用的的研究》、《小學(xué)語文閱讀課課堂教學(xué)模式的研究》、《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究》堅(jiān)持從問題入手做實(shí)、做好課題研究工作，充分發(fā)揮科研帶動功效，科研促進(jìn)發(fā)展的功能努力探索出一種適合新課改理念的課堂教學(xué)模式。

1．高標(biāo)準(zhǔn)，抓重點(diǎn)，搞好校本研究工作。

2．教研與科研相結(jié)合，扎實(shí)抓好課題研究工作，推動學(xué)校“十一五”規(guī)劃課題的深入開展。

3．學(xué)校每學(xué)期都有教師集備課、集備課展示、推門聽課、教研月及教師教學(xué)競賽等活動以互動式教研為主導(dǎo)以教研案例分析活動為主體的多樣化教研模式，通過學(xué)習(xí)交流，互相切磋，共同搞高。

蘇霍姆林斯基的“相信孩子”的教育思想締造了具有國際意義的以和-諧為特色的帕夫雷什中學(xué)。蔡元培先生曾經(jīng)說過，有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，學(xué)校的特色，學(xué)校在社會上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的，所以管理者必須以擁有特長教師為辦學(xué)前提。

以我們學(xué)校來說，除了強(qiáng)化數(shù)學(xué)、語文、外語為三大主科教學(xué)以外，還注重學(xué)生的特長培養(yǎng)。每周三、周四下午第三節(jié)課為學(xué)生的第二課堂活動時間，有美術(shù)組、聲樂組、器樂組、籃球組、象棋組------讓學(xué)生在課余時間得以個性張揚(yáng)，開拓了視野，豐富了他們的課余生活。我們注重培養(yǎng)和選拔有特長的教師。主要做到一小幾點(diǎn)：第一、積極提供機(jī)會引發(fā)教師的特長，人各有長，用人必用其所長，對教師也是如此。教師都有其獨(dú)特的個性、特長、愛好以及工作習(xí)慣、教學(xué)風(fēng)格。作為管理者要充分了解教師的這些特點(diǎn)，提供機(jī)會讓其展露、發(fā)揮。第二，努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)老師的特長。教師的特長愛好是可以通過途徑加以培養(yǎng)的。蘇霍姆林斯基在這方面的做法值得借鑒：對青年教師，他努力幫助他們分析工作中的長處和短處，并積極創(chuàng)造條件提高他們的業(yè)務(wù)水平，為形成個人風(fēng)格作準(zhǔn)備；對中年教師他設(shè)法幫助他們找出各自的獨(dú)特風(fēng)格，并不斷加以總結(jié)；對老教師則在總結(jié)的基礎(chǔ)上積極加以傳播擴(kuò)大影響。

實(shí)踐證明，學(xué)校管理者的水平，對學(xué)生具有深刻的影響，在學(xué)生身上往往能反映出管理者和教師的影子。因此，做為學(xué)校管理者要身先士卒，為人師表，以身作則，正確評價(jià)自己的能力和良好的心理素質(zhì)，凡要求被管理者遵守的，管理者必須帶頭遵守，才能積極有效的推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，辦出屬于自己的特色學(xué)校。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇七

教學(xué)樓、科教樓是學(xué)校教學(xué)的主要陣地，其管理必須達(dá)到“整潔、安靜、優(yōu)美、文明”的目標(biāo)。

一、全校師生員工要以主人翁的姿態(tài)愛護(hù)樓內(nèi)設(shè)施、設(shè)備，遵守《教學(xué)樓、科教樓管理制度》，積極參與和協(xié)助大樓的管理工作。

二、教學(xué)樓財(cái)產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生包干到年級部，由年級部分包到各班級，年級部主任負(fù)總責(zé)（衛(wèi)生間由管理員負(fù)責(zé)）；科教樓6樓衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)包干到高三年級（復(fù)讀班），樓梯間、走廊、多媒體教室及衛(wèi)生間財(cái)產(chǎn)、衛(wèi)生由樓層管理員負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書館、教師辦公室財(cái)產(chǎn)、衛(wèi)生由各室負(fù)責(zé)管理。

三、樓內(nèi)地面衛(wèi)生堅(jiān)持每天一小掃（早讀課前清掃完畢），每周一大掃（周六），全天保潔。做到：

（1）地面干凈，垃圾隨掃隨倒，不積存。

（2）教室門窗整潔、玻璃明亮、完好無損，課桌凳擺布要整齊有序，黑板干凈，講臺保持無灰塵、污跡。

（3）教室布置要整潔美觀，名人畫像、名人名言、制度、

課程表等要張貼、懸掛整齊。

（4）課桌椅擺放整齊、干凈無塵、抽屜里無雜物。

（5）教室八角（右左上下角）、五面（左右前后、頂面）干凈、無蜘蛛網(wǎng)、球印、腳印、無污跡。

（6）衛(wèi)生工具一律放在教室的一角，且擺放整齊。

四、廁所每天上下午各沖掃一次，做到大、小便槽、水池干凈，地面無積泥，室內(nèi)無蜘蛛網(wǎng)，無浮灰，門窗干凈。

五、嚴(yán)禁在教室、走廊、樓梯道旁的墻壁上亂涂、亂畫或?qū)⑿〉旁趬Ρ谏?；?yán)禁將籃球、足球、排球等大球帶進(jìn)大樓；嚴(yán)禁隨地吐痰或在樓內(nèi)（或向窗外）亂扔果皮、紙屑、煙頭等垃圾。

六、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、語音室、微機(jī)室、多媒體教室要做到使用后及時清掃，保持衛(wèi)生、整潔。由分管校長、分管主任不定期抽查。

七、教師辦公室衛(wèi)生，要求窗明幾凈，教具、書、簿及用具要放置整齊，地面無紙屑、煙蒂及雜物，保持室內(nèi)整潔。由分管校長和年級部主任不定期抽查。

八、嚴(yán)禁破壞樓內(nèi)設(shè)備、設(shè)施。

九、要節(jié)約用水、用電，按實(shí)際需要開燈，室內(nèi)無人不準(zhǔn)開燈，離校前要關(guān)燈、關(guān)好門窗。

十、樓內(nèi)禁止大聲喧嘩、嚴(yán)禁追逐打鬧。

十一、學(xué)校每天將組織行政人員檢查評分，次日張榜公布。對違反有關(guān)規(guī)定的學(xué)生，視情節(jié)輕重給予批評教育，直至校紀(jì)處分。

十二、凡是敢于同破壞環(huán)境衛(wèi)生、損壞公物的不良行為作斗爭，積極提出合理化建議并可行者，學(xué)校將給予表彰、獎勵。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇八

1、檢查消除火災(zāi)隱患的能力。

2、撲救初期火災(zāi)的能力。

3、組織疏散逃生的能力。

4、宣傳教育培訓(xùn)的能力。

教室篇。

濕物遠(yuǎn)離電源。大掃除時，濕抹布應(yīng)該遠(yuǎn)離電源，不能直接擦拭插座、電燈、通電的電器等。

謹(jǐn)防電線老化。在使用多媒體教學(xué)設(shè)備時，要防止電線老化導(dǎo)致的觸電意外的發(fā)生。所以學(xué)校要定期檢修電路，出現(xiàn)絕緣層破損時及時更換，防止漏電。發(fā)現(xiàn)電線破損，應(yīng)及時報(bào)告老師。

教室插座少使用。非必要情況下要盡量減少教室插座的.使用。插拔插頭時避免生拉硬拽，應(yīng)一手按住插座，一手抓住電器插頭拔出。

宿舍篇。

不使用違禁電器?！盁岬每臁睕]有保險(xiǎn)裝置，容易引發(fā)安全事故；更有很多“三無”產(chǎn)品充斥在市場中，使用安全無法保障。另外，吹風(fēng)機(jī)、卷發(fā)棒則需要有專用的插座才能使用。

不要私拉電線。千萬不要將插線板拉到床上、洗漱池等容易產(chǎn)生安全隱患的地方。更不能私改電路，這是對自己的不負(fù)責(zé)任，也會給其他同學(xué)帶來危險(xiǎn)。

人走關(guān)閘。離開宿舍前，應(yīng)將全部電器、電燈關(guān)閉，并拔掉插頭。

不要在宿舍內(nèi)焚燒物品。個別同學(xué)整理廢棄物，特別是想要銷毀的一些信件，切勿將它們放在宿舍內(nèi)、樓道內(nèi)或廁所內(nèi)焚燒，否則，容易引起火災(zāi)。

熟悉消防疏散通道，掌握火場逃生常識。

不私自動用學(xué)校樓道的消防設(shè)施，熟悉樓內(nèi)的消防疏散通道和逃生出口。萬一發(fā)生火災(zāi)，在火勢較小且可控的情況下，請按消防栓、滅火器使用方法進(jìn)行滅火和自救，當(dāng)火勢危及學(xué)生人身安全時，首先要保證生命安全，保持鎮(zhèn)靜，有序逃生。

火災(zāi)撲救的基本方法。

窒息滅火法。

窒息滅火法就是根據(jù)可燃物燃燒需要足夠的空氣(氧氣)這一條件，采取適當(dāng)措施阻止空氣流入燃燒區(qū)，或采用不燃物、惰性氣體沖淡空氣中的氧氣含量，使燃燒物缺乏氧氣的助燃而熄滅。這種滅火方法適用于撲救密閉的房間和生產(chǎn)裝置、設(shè)備容器內(nèi)的火災(zāi)。

冷卻滅火法。

冷卻滅火法是根據(jù)可燃物發(fā)生燃燒必須達(dá)到一定溫度的這一條件，將水或滅火劑直接噴灑在燃燒物上，使燃燒物的溫度降低到燃點(diǎn)以下，從而終止燃燒。此法還可用于冷卻尚未燃燒的物體，如建筑構(gòu)件、設(shè)備等，避免它們受熱幅射影響而發(fā)生燃燒或爆炸。

隔離滅火法。

隔離滅火法是根據(jù)發(fā)生燃燒必須具備可燃物這一條件，將與燃燒物鄰近的可燃物隔離開，阻止燃燒進(jìn)一步擴(kuò)散。

抑制滅火法。

抑制滅火法就是將滅火劑噴在燃燒物上，使其參與燃燒反應(yīng)，使燃燒中產(chǎn)生的游離基消失，形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，從而使燃燒終止。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇九

就在剛才，爸爸給我講述了一下9月11日發(fā)生在美國麥哈頓的飛機(jī)撞擊世貿(mào)大廈（雙子樓）恐怖襲擊事件的始末，又讓我看了一下“9.11”事件的視頻，我從中認(rèn)識到了消防知識對人身安全的重要性。

要知道，在209月11日那天早上8點(diǎn)40分時，正是上班時間，當(dāng)時有五萬多人正在世貿(mào)大廈里上班，當(dāng)?shù)谝患茱w機(jī)撞在雙子樓北樓起火的時候，再到南樓被飛機(jī)撞擊起火，然后到南樓倒塌，最后到北樓倒塌這么短短的一個多小時的時間里，由于當(dāng)時美國的消防預(yù)案啟動及時，和消防措施正確的緊急實(shí)施，最后除了被困在事故上方樓層無法救援的人員和進(jìn)入大樓上部的三百多名消防隊(duì)員外全部被撤離和救出，最后死亡人數(shù)只有兩千九百余人，這個數(shù)字只有事故現(xiàn)場人數(shù)的二十分之一，相比五萬多人和當(dāng)時的緊急情況來說，這個最終死亡人數(shù)算是少的了，這也說明當(dāng)時的消防救援工作做的.很好。

能夠有這樣好的救援成績，這都要?dú)w功于美國消防機(jī)制的完善程度，消防預(yù)案的正確性，和消防知識的普及性，所以掌握全面的消防知識很重要，關(guān)鍵時刻正確的消防知識可以救很多很多人。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇十

學(xué)校是每個人成長過程中必須要經(jīng)歷的環(huán)境，在這里，學(xué)生可以獲取各種知識和技能，走向成功的大門。對于我來說，我深深體會到了學(xué)校教育的重要性，在這里我將分享我的心得體會。

一、學(xué)校為人類發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

學(xué)校作為一個全面發(fā)展人類能力的平臺，在發(fā)展人類的時候，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。不僅能提供各種學(xué)科的課程，還能讓學(xué)生接受各種社會生活中的經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。這樣，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，的確能夠成為一個卓越的人才，賺取未來生活所需的知識和技巧。

學(xué)校教育不僅注重學(xué)生的智力樓層，更注重塑造學(xué)生的性格和人格。比如，在我就讀初中校時，由于我的性格太內(nèi)向了，常常不愿意與別人進(jìn)行交流。但是我的老師在觀察我學(xué)習(xí)的過程中，注意到了我的問題。她為了讓我學(xué)會與別人溝通，經(jīng)常給我安排參加各種活動。雖然我經(jīng)歷了調(diào)整的過程，但是她的關(guān)懷和鼓勵，讓我感到特別溫暖，更讓我懂得了五人成隊(duì)、六人成群的道理。

三、學(xué)校教育教會了我目標(biāo)的價(jià)值。

在學(xué)校里，教師們注重教授知識，但更重要的是，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗精神。例如，在我的高中時期，我的老師們培養(yǎng)了我要成為一名醫(yī)生的理想和動力。他們提醒我不要懈怠，要苦讀，為實(shí)現(xiàn)我的夢想全力以赴，這使我在成為醫(yī)生的路上，不放棄任何努力。

四、學(xué)校教育培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識。

在校園的環(huán)境下，在校園里的課程、實(shí)驗(yàn)、考試、活動等重要的體驗(yàn)都存在團(tuán)隊(duì)合作的成果。因此，在校園里，逐漸培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識。我知道，成功不僅要依靠自己，更要依靠伙伴的協(xié)助。通過在團(tuán)隊(duì)中合作的經(jīng)歷，我認(rèn)識到了合作的美好與誘人之處，也看到了不同的思想觀點(diǎn)之間的沖突與溝通之重要。這樣的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷對我的未來成長大有幫助。

五、學(xué)校培養(yǎng)了我社會責(zé)任感。

作為一個共同體的學(xué)校，不僅教會了我們知識技能，還教會了我們社會責(zé)任感。聽著班主任對班級公益活動的組織，我理解到了成長和發(fā)展都離不開社會大眾的支撐。每次參加有關(guān)環(huán)?；蚬婊顒樱視械阶约撼袚?dān)的責(zé)任又增加了一份，自己的外在服務(wù)和價(jià)值得到了提升。

綜上所述，學(xué)校教育的重要性是不可替代的。學(xué)校不僅僅是我們的第二個家庭，還是我們?nèi)松凶钪匾睦蠋?。在學(xué)校里，我不僅獲得知識和技能，更重要的是學(xué)到了如何成為一個努力的人，如何遵守規(guī)矩和紀(jì)律，還學(xué)到了如何做出正確的決定，以及如何為未來奮斗。這些是我無法通過其他方式所獲得的寶貴經(jīng)歷，也是我不斷成長的源泉。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇十一

作為一個學(xué)生，我們每天都在學(xué)校度過大量時間，學(xué)校安全問題直接關(guān)系到我們的身心健康和學(xué)業(yè)進(jìn)程。所以，學(xué)校安全絕非小事。在學(xué)校中，我們應(yīng)該始終保持對安全問題的高度關(guān)注和重視，積極維護(hù)學(xué)校的安全環(huán)境。

首先，學(xué)校安全是保障學(xué)生安全的重要保障。學(xué)校是學(xué)生家外的一座大門，學(xué)校安全是保障學(xué)生安全的重要保障。一旦學(xué)校中出現(xiàn)安全隱患或事故，將會對學(xué)生帶來極大的傷害和創(chuàng)傷。因此，我們必須高度重視學(xué)校安全。每一位學(xué)生都應(yīng)該積極參加學(xué)校安全活動，并且主動向管理人員反饋學(xué)校內(nèi)可能存在的安全隱患，為學(xué)校安全保駕護(hù)航。

其次，學(xué)校安全是學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的一個重要組成部分。學(xué)校安全不僅是學(xué)生個人的問題，還涉及到學(xué)校全體師生。學(xué)校的安全環(huán)境不僅關(guān)系到學(xué)生的身體健康，也會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程。學(xué)校若要更好地發(fā)揮功能，提高教育效果，必須始終把安全問題擺在首位，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次，學(xué)校安全是社會治安的重要基礎(chǔ)。校園安全管理不僅關(guān)系到學(xué)生的安全，還直接影響到整個社會的治安。學(xué)校安全工作的健康開展，需要學(xué)生、家長、教職工的共同努力。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的安全意識和自我保護(hù)意識，家長應(yīng)該幫助學(xué)校管理好孩子，建立和諧的教育生態(tài)，教職工要用心詮釋教育責(zé)任，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的安全。

最后，學(xué)校安全是未來成才的重要保障。未來是屬于學(xué)生的，學(xué)校安全是學(xué)生未來發(fā)展的重要保障。學(xué)校安全問題的重要性直接影響到學(xué)生成才的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升。只有在安全的環(huán)境中，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)，積極探索，挖掘自身潛力，只有安心學(xué)習(xí)，學(xué)生才能有良好的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和人際互動，獲得未來的光明前程。

總之，學(xué)校安全不僅關(guān)系到學(xué)生的個人利益，還直接涉及到社會的整體利益。因此，我們一定要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們共同努力，攜手共建和諧美好的校園。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇十二

為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序,督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學(xué)常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強(qiáng)化責(zé)任心,規(guī)范教師的教學(xué)行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學(xué)環(huán)境，特制訂如下管理制度：

1、 應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

2、 嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理。

3、 應(yīng)備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。

4、 嚴(yán)禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學(xué)情，書寫規(guī)范。

5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。

1、 教師在教學(xué)活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機(jī)等行為。課堂管理得當(dāng)，紀(jì)律良好。

2、 注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學(xué)生。

3、 任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級，提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。

4、 充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生有興趣。

5、 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，坐姿端正?；卮饐栴}積極，注意力集中。

6、 未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用。

7、 要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失，全方位評價(jià)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、 分單元按月對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)的措施與方法。同時要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。

9、 學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報(bào)教導(dǎo)處。

10、 考核方法：教學(xué)常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查相結(jié)合。

1、 作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學(xué)生的思維。

2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn)。

3、 作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。

4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時要有激勵、提醒等語言批注。

5、 禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。

6、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。

1、 任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實(shí)到人，不得流于形式。

2、 科任要有輔導(dǎo)記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。

3、 要有耐心、有愛心、有責(zé)任心。要正確對待和關(guān)愛學(xué)困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。

4、 不得對本校學(xué)生實(shí)施有償輔導(dǎo)，或在工作日內(nèi)對校外學(xué)生實(shí)施家教。

5、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。

1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。

2、 任課老師要服從科組長安排，根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。

3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認(rèn)真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結(jié)。

4、 科組長要提前3天向任課老師通報(bào)下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。

1、 教學(xué)期間，任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人，又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點(diǎn)名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時向班主任匯報(bào)。如因管理不當(dāng)或失職對學(xué)生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外，學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。

2、 嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。

3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊(duì)帶到活動地點(diǎn)(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好)，并點(diǎn)名，對未到學(xué)生要追查原因并報(bào)班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊(duì)帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。

4、 體育課時，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué)，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。

5、 各種實(shí)驗(yàn)課，老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，控制好學(xué)生，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序及藥品管理，對危險(xiǎn)物品要專人管理。如因管理混亂，嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財(cái)產(chǎn)損失及學(xué)生傷害，任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金。

6、 教學(xué)期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映，以便作出處理。如因不及時上報(bào)所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇十三

為扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立小學(xué)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，根據(jù)《衡陽市課改實(shí)施方案》的要求，《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的有關(guān)精神，現(xiàn)對我校教學(xué)常規(guī)管理提出以下措施：

1、確立先進(jìn)、切實(shí)的辦學(xué)理念、目標(biāo)、措施。學(xué)校機(jī)構(gòu)健全，人員分工到位，有配套的規(guī)章制度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育局的學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范招生，建立電子學(xué)生檔案，不瞞藏學(xué)生。嚴(yán)禁分快慢班，嚴(yán)格控制流生。高揚(yáng)“德育為先，多育并舉”的大旗，嚴(yán)格執(zhí)行課程（教學(xué)）計(jì)劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時。學(xué)校作息時間規(guī)范且執(zhí)行到位。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，貫徹落實(shí)《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的實(shí)施意見》。德育工作目標(biāo)明確，組織制度健全，能結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，正常開展德育活動，定期組織班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和交流，班隊(duì)工作措施到位，效果顯著。關(guān)注學(xué)生心理健康，積極開展心理健康，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的積極向上的心理素質(zhì)發(fā)。要充分認(rèn)識到學(xué)科中的政治思想和道德品質(zhì)教育，是完成學(xué)科知識、智能教育的內(nèi)在動力和思想保證，把德育工作全方位、全過程滲透于各科教學(xué)之中。要挖掘?qū)W校、社會教育資源，從學(xué)校、社區(qū)資源特點(diǎn)出發(fā)，開展富有特色，豐富多彩，為學(xué)生愛好的社團(tuán)活動、興趣小組、社區(qū)服務(wù)活動和文體活動。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用新課標(biāo)、新教材，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，切實(shí)提高新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)水平、使用水平和研究水平。各校和廣大教師，要根據(jù)教育局制定的學(xué)習(xí)要求，配備好學(xué)習(xí)資料，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)筆記，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)研討活動，在提高習(xí)慣于針對性和有效性上下功夫。加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。建立與新大綱、新課標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法。課堂教學(xué)要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的局面，所有教師都要從研究學(xué)生入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，做到教案學(xué)案一體化、教法學(xué)法一體化。上課容量要適度，起點(diǎn)要適當(dāng)，落腳點(diǎn)要準(zhǔn)確，指導(dǎo)以電教為主的多種教學(xué)形式，切實(shí)提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。要關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的整合與落實(shí)；關(guān)注教與學(xué)方式的變革，關(guān)注多元化評價(jià)；關(guān)注暫時學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；關(guān)注課程資源的開發(fā)；關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科的整合，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效教學(xué)模式和策略，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)熾要堅(jiān)持面向全體，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分地個性發(fā)展。

4、完善教研組織，健全以校為本的教研制度。校長及其他管理人員要發(fā)揮表率作用，堅(jiān)持上課，堅(jiān)持聽課，堅(jiān)持參與教研活動，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，與教師交流、研討教學(xué)中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價(jià)、有反饋。加強(qiáng)集體備課研究，學(xué)校教導(dǎo)處必須制定學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科教研課題，并加強(qiáng)對備課組及教師個人教研、教改的課題指導(dǎo)。

5、學(xué)校要定期組織形式多樣的教學(xué)研究課、觀摩課、創(chuàng)優(yōu)課等活動，為教師搭建展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。每學(xué)期每人聽課不少于15節(jié)，被聽課不少于1節(jié)。要加強(qiáng)聽課后的集體評價(jià)分析活動，把每一節(jié)被聽的課作為一個教學(xué)案例，進(jìn)行理性的分析。加大對教師教學(xué)的反思的管理力度。要求教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，做到對自己的教學(xué)行為及其結(jié)果及時進(jìn)行自評，寫出自己的教學(xué)所感和改進(jìn)教學(xué)的構(gòu)想和措施，每學(xué)期教師至少要撰寫1篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思。

6、教學(xué)中要狠抓落實(shí)，形成習(xí)慣與制度。學(xué)校要把教學(xué)認(rèn)真作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作，要有專人負(fù)責(zé)，定期檢查。堅(jiān)決杜絕沒有備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象。作業(yè)在做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下，強(qiáng)化精選、精講、精練、精批、精評，提高達(dá)成度。

7、加強(qiáng)過程控制，嚴(yán)格控制各年級、各學(xué)科作業(yè)量，任何教師不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，不得留懲罰性作業(yè)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，學(xué)生在?；顒訒r間每天不小時，低年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)時間不得超過1小時。學(xué)校行政要堅(jiān)持定期檢查作業(yè)布置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評價(jià)、有反饋，每學(xué)期作業(yè)檢查不少于4次。對品德與生活、音樂、體育、美術(shù)、勞動、信息等學(xué)科要定期對學(xué)生進(jìn)行面試，了解教師課堂情況。

8、嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考試次數(shù)。要把考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)作為校風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容之一，從嚴(yán)從實(shí)抓好，所有教師都要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，考題與學(xué)生實(shí)際，提高例題質(zhì)量。學(xué)校考前要抓命題，考中要抓考紀(jì)，考后要抓分析。不把考試成績作為評價(jià)考題的唯一依據(jù)。完善對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評價(jià)，促進(jìn)評價(jià)功能、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)主體、評價(jià)方式、評價(jià)過程和評價(jià)心理轉(zhuǎn)變。

9、學(xué)科考核要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價(jià)。認(rèn)真使用好各年級《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》。各學(xué)科教師要本著促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的要求，認(rèn)真寫好教師寄語和班主任評語。

10、努力建設(shè)科學(xué)人文環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識面與信息量。學(xué)校的櫥窗、畫廊、報(bào)欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報(bào)等媒體都要辟出專欄，精心編排，要認(rèn)真組織學(xué)生收聽、收看廣播、電視新聞。加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，每學(xué)年都要劃出專用資金添置圖書，班班建好圖書角，提高圖書的使用率和周轉(zhuǎn)率。學(xué)校要結(jié)合校情，開展形式多樣的讀書活動，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的`良好氛圍和外部環(huán)境。

11、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。教師要體諒學(xué)生家長的心情，真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生；要尊重學(xué)生家長，虛心聽取學(xué)生家長的意見；要與學(xué)生家長保持經(jīng)常的密切的聯(lián)系；要定期召開家長會及不同層次的學(xué)生會，逐步形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。要對生活困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，為他們提供必要的生活保障。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇十四

廣大師生們：

消防安全問題在我國各大高校都是主要防范的校園安全問題。據(jù)相關(guān)報(bào)道指出，非戰(zhàn)爭年代因消防意外死亡人數(shù)比值仍高居不下。因此，增強(qiáng)消防安全意識、儲備防火避火知識，勢在必行：

1.加強(qiáng)防火防災(zāi)等消防意識，遵守學(xué)校消防安全規(guī)定;。

2.檢查宿舍安全隱患，注意易燃易爆品，嚴(yán)禁于宿舍、教學(xué)區(qū)、禁煙區(qū)吸煙等燃火行為;。

3.定期檢查校園、班級電路是否破損，消防設(shè)備及時檢查更換，并掌握使用方法;。

4.教學(xué)樓安全出口、疏散通道保持暢通，熟悉各安全通道出口，明確警報(bào)器位置;。

5.學(xué)生嚴(yán)禁在教室、宿舍使用電毯、電吹風(fēng)、電熱杯等違規(guī)電器;。

6.對因無視防火安全規(guī)定而造成不良后果者，從重處罰，直至追究法律責(zé)任。

更多。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇十五

我在后勤工作短短幾年，漸漸也熟悉了學(xué)校的后勤工作，越來越感到學(xué)校后勤工作的重要性。

1.學(xué)校后勤管理工作具有基礎(chǔ)性、保障性的重要作用。對學(xué)校來說，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能。除了顯而易見的物質(zhì)保障作用之外，通過后勤工作人員的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，也為師生提供了無形的情感保障。因此，學(xué)校后勤工作是辦好一所學(xué)校非常重要的基礎(chǔ)工作和保障工作。

2.學(xué)校后勤工作的服務(wù)與安全性功能。學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生。后勤人員要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作促進(jìn)素質(zhì)教育。在服務(wù)上不能滿足于“飯菜香、電燈亮”，要提高服務(wù)質(zhì)量，對特殊學(xué)生(如傷病殘學(xué)生)要提供特殊服務(wù)。后勤部門應(yīng)當(dāng)定期對學(xué)校的房舍、廊柱、牌架、運(yùn)動器械、車棚以及消防設(shè)施等進(jìn)行檢查;學(xué)校的`水、電、氣、爐等有專人負(fù)責(zé)，各負(fù)其責(zé)，杜絕事故發(fā)生;體育用品應(yīng)有專人管理，嚴(yán)格出借領(lǐng)用制度;除此以外，還要注意飲食飲水衛(wèi)生，謹(jǐn)防食物中毒。注意流行并傳染病的防治。還要做好安全保衛(wèi)工作，防偷盜、防失竊。要加強(qiáng)對后勤人員安全專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高后勤人員對安全突發(fā)事件處理應(yīng)變能力。如掌握滅火器的使用方法，掌握緊急救助方法等，使師生感到置身學(xué)校，處處安全放心。

3.后勤工作也是德育工作不可缺少的一部分。學(xué)校后勤是為學(xué)校教育服務(wù)的。正由于學(xué)校是一個教育部門，它的中心任務(wù)是在于“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”。而“管理育人，服務(wù)育人”就是學(xué)校后勤管理教育功能的具體表現(xiàn)。既后勤管理工作的過程，同時也是一個教育的過程，要盡力“感化新一代”。如果說學(xué)校的各項(xiàng)工作都必須樹立教育觀點(diǎn)，那么，后勤工作樹立教育觀點(diǎn)尤為重要。這是因?yàn)?，后勤工作很容易被人認(rèn)為僅僅是跟錢、物打交道的工作，見物不見人。我們不能僅從現(xiàn)象上看問題，學(xué)校的全部管理活動，構(gòu)成一個完整的教育過程，后勤管理也不例外。我們必須具有見物見人，管理育人的素質(zhì)和能力，自覺地?fù)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。后勤人員是一個不站講臺的老師，應(yīng)以自身的行動來影響和教育學(xué)生，后勤人員既是服務(wù)者又是教育者，這就要求我們們也必須具有較強(qiáng)的師德意識和師德水平，自尊自重，腳踏實(shí)地，給學(xué)生一種努力進(jìn)娶奮發(fā)向上的榜樣力量。要消除工作中的推諉扯皮，對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。后勤工作人員應(yīng)充分利用和學(xué)生接觸的機(jī)會進(jìn)行愛校教育、勞動教育、愛護(hù)共公財(cái)物的教育、艱苦奮斗的教育等等。

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學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇十六

為了建設(shè)良好的班級集體、加強(qiáng)班委工作，使學(xué)生管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，以下是小編為大家整理的學(xué)校制度建設(shè)的重要性，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

制度是一種強(qiáng)制力，比道德、文化價(jià)值觀更為強(qiáng)硬的一種強(qiáng)制力和約束力。 一切好的制度都是正義的。它所施加的約束是一種職業(yè)性規(guī)定，不是一種人對人的強(qiáng)制。制度追求的是利自己利他人的一種較高的道德境界，要求人們使利己利人不是簡單的行為法則，而是一種習(xí)慣和自覺；愿意為自己損人的言行付出代價(jià)。

一切的好制度都是公平的。 好的制度總是代表民意的，總是捍衛(wèi)人的權(quán)利的，并且不是捍衛(wèi)某一群人的權(quán)利，而是每個人的權(quán)利。制度比人公正，代表正義的制度可以更大限度地實(shí)現(xiàn)公正，從而給人帶來公平感。

一切好的制度都是道德的。制度表面上看是一些規(guī)則和條文，但是法律規(guī)則和條文背后深深隱藏著道德關(guān)切，寄托著深切的信仰。一個人如果不能和集體、他人、或國家、自然和諧相處，成為不受歡迎的人，那么，他可能是不道德的；反之，這個人學(xué)會了調(diào)整與集體、他人、國家和自然的關(guān)系，那么他是一個有道德的人。在這里，道德不僅是一種認(rèn)知，更是一種能力。

學(xué)校靠什么來達(dá)到教育標(biāo)準(zhǔn)呢？靠制度。因?yàn)橹贫炔粌H可以促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)效率和業(yè)績的提升，更重要的是，制度能使所發(fā)生的一切良好的變化持續(xù)下去。好的制度因?yàn)楣?，因?yàn)榫S護(hù)了人的權(quán)利，所以能激發(fā)和保護(hù)人的創(chuàng)造性勞動，從這個意義上說，制度并不僅僅是約束人的，更是解放人的，更確切地說，制度通過約束人而解放人。當(dāng)然，在制度的制訂和執(zhí)行過程中，我們最重要的是每個人必須正確理解個人與學(xué)校的關(guān)系、個人與他人的關(guān)系；必須看到自己勞動的價(jià)值和意義，能對自我的價(jià)值和意義作出實(shí)現(xiàn)與否的評估。唯有這樣，學(xué)校教師才有可能——在有可靠的管理制度作為堅(jiān)實(shí)保障的教育生活中，實(shí)現(xiàn)共同的夢想和價(jià)值追求。

們只要還是教師，還站在這個舞臺上，我們就要時刻做好準(zhǔn)備：心手同一，神色坦然，帶著感人的喜氣，對學(xué)生成長的潛能和對他們充滿期待的內(nèi)心世界給予更多的關(guān)注和贊賞，把陽光和愛心灑向你的每一位學(xué)生。

讀后感：我前段時間看了一篇文章，大意是學(xué)校規(guī)章制度是對教師員工的一種束縛，教師和學(xué)校本身，都不可能從制度執(zhí)行中獲得發(fā)展，最后提出要通過執(zhí)行制度把制度文化轉(zhuǎn)為員工的習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)由制度管理到人文管理的轉(zhuǎn)變。對此我認(rèn)為上面的這篇文章就是最好的解釋，剛性制度和人文管理師相輔相成的并不矛盾，健全的制度是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，剛性的制度，采用柔性管理才是王道。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩也就是規(guī)章制度，是我們應(yīng)該遵守的，用來規(guī)范我們行為的規(guī)則、條文，它保證了良好的秩序，是各項(xiàng)事業(yè)成功的重要保證。

制度建設(shè)是一個制定制度、執(zhí)行制度并在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善制度的理論上沒有終點(diǎn)的動態(tài)過程，從這個意義上講，制度沒有“最好”，只有“更好”。但科學(xué)的積極的制度的建立，能降低“風(fēng)險(xiǎn)”、堅(jiān)持“勤政”、促進(jìn)“發(fā)展”.

制度即規(guī)程，是指在一個社會組織或團(tuán)體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。一個組織或團(tuán)體推行一種規(guī)章制度的誘因在于這個組織或團(tuán)體期望獲得最大的潛在效益，而最直接的原因則在于提高組織的協(xié)調(diào)性和管理的有效性，協(xié)調(diào)組織內(nèi)各部門之間協(xié)作效果和組織與外部銜接的有效性。按照制度的剛性程度和作用范圍，我們可以將一個組織的制度簡單分為5種：

1、管理制度：是組織管理系統(tǒng)的基本框架，保證管理秩序的根本性的管理制度

2、管理規(guī)定：對某專項(xiàng)的涉及到全組織或某一個專業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的工作所做出的具體要求。

3、管理辦法：對于一項(xiàng)具體工作、操作步驟或?qū)τ谝粋€具體的項(xiàng)目的管理所做出的要求。

4、實(shí)施細(xì)則：對于組織管理系統(tǒng)內(nèi)某一個管理制度的具體實(shí)施步驟所做出的具體規(guī)定。

5、工作條例：組織內(nèi)部局部性的、或階段性的工作所做出的系列化規(guī)定。

以我們知識產(chǎn)權(quán)局工作所涉及的制度為例，《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律制度》、《廉潔從政制度》、《信訪工作制度》等屬于管理制度和管理規(guī)定，《青島市知識產(chǎn)權(quán)局財(cái)務(wù)管理辦法》、《青島市知識產(chǎn)權(quán)局檔案管理辦法》等屬于管理辦法，《政務(wù)公開實(shí)施細(xì)則》等屬于實(shí)施細(xì)則，《請假制度》、《會議制度》等屬于工作條例。目前來看，以上各項(xiàng)制度都在良好運(yùn)行當(dāng)中，著力解決干部“不能”腐敗、“不敢”腐敗、“不想”腐敗的問題，逐步形成用制度規(guī)范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的機(jī)制，提高反腐倡廉制度化。

制度建設(shè)是通過組織行為改進(jìn)原有規(guī)程或建立新規(guī)程，以追求一種更高的效益，其大致包括三方面內(nèi)容：一是制定公共規(guī)則，二是保證規(guī)則執(zhí)行，三是堅(jiān)持公平原則。一個組織或團(tuán)體內(nèi)部的制度建設(shè)水平和機(jī)制創(chuàng)新水平直接決定著組織或團(tuán)體的發(fā)展水平，適恰的制度會極大地強(qiáng)化激勵的有效性。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我局正在執(zhí)行的制度有數(shù)十條，大致分為以下幾類：領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部工作制度、日常辦公制度、紀(jì)檢監(jiān)察工作制度、干部紀(jì)律工作制度、財(cái)務(wù)管理工作制度以及其它工作制度。如何做好制度的系統(tǒng)化與有機(jī)整合呢？我們認(rèn)為：一.加強(qiáng)制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化對制度功能的認(rèn)識，不斷加大推進(jìn)工作制度化的力度。制度的功能在于規(guī)范和約束行為由于行為主體存在人性弱點(diǎn)、行為能力差異以及行為環(huán)境的不斷變化，制度規(guī)范和約束的功能指向往往側(cè)重于消解人性弱點(diǎn)、增強(qiáng)行為能力和克服客觀環(huán)境不利因素。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家康芒斯將“制度”定義為“集體行動控制個體行動”，則進(jìn)一步解釋了這種“規(guī)范和約束”的機(jī)理。制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中常常引用“分粥”的案例來說明制度的功能：在一個僧多粥少的廟里，人們發(fā)現(xiàn)掌勺和尚分粥有多有少，因人而異，很不公平，于是掌勺和尚改由大家推選。但一段時間后，發(fā)現(xiàn)這種方法也行不通，因?yàn)檎l都有私心，大家推選的掌勺和尚其實(shí)也親疏有別，難以公平。經(jīng)商量，決定輪流掌勺，一人分一頓，情況雖一時有所好轉(zhuǎn)，但時間一長，發(fā)現(xiàn)問題更多，因?yàn)閭€別和尚不僅分親疏貴賤，輪到自己時還又吃又藏。經(jīng)過反復(fù)討論,大家決定在輪流掌勺的基礎(chǔ)上再加上一條規(guī)矩:分粥者必須最后拿剩下的那一份。這樣,問題最終得到了很好的解決。長期以來,我們對制度的功能和力量重視不夠,更多地強(qiáng)調(diào)思想教育和思想改造,雖然兩者都很重要,但卻有著明顯的局限性。在推進(jìn)制度建設(shè)的進(jìn)程中,工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題要從規(guī)律上找原因,反復(fù)出現(xiàn)的問題要從制度上找原因。”堅(jiān)持走科學(xué)化、規(guī)范化的道路,這是對制度及制度功能的深層次把握和運(yùn)用。

二.加強(qiáng)制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)著眼于機(jī)制的建立完善，努力實(shí)現(xiàn)制度在更高層面的系統(tǒng)整合。按系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，機(jī)制就是系統(tǒng)內(nèi)在規(guī)律的表現(xiàn)形式與作用過程。在若干制度構(gòu)成的系統(tǒng)中，制度的相互作用和實(shí)際運(yùn)行就構(gòu)成了機(jī)制。同樣,好的機(jī)制能事半功倍,壞的機(jī)制卻使壞者更壞并造成惡性循環(huán)。壞機(jī)制的典型是“補(bǔ)償性反饋”。古希臘神話里有一個故事:西緒福斯背叛了宙斯,死后被打入地獄受懲罰。每天清晨,他都必須將一塊沉重的巨石從平地搬到山頂上去。每當(dāng)他自以為已經(jīng)搬到山頂時,石頭就突然順著山坡滾下去。這樣西緒福斯必須重新回頭搬動石頭,艱難地挪步爬上山去。對這個故事加以引申,我們可以發(fā)現(xiàn),西緒福斯把這個石頭搬得越高,石頭就會掉得越低,他就必須花費(fèi)更大的力氣才能完成任務(wù),這就是“補(bǔ)償性反饋”。這個例子從反面說明了建立良性機(jī)制的重要性。過去,我們也在研究制度、制定制度,但常常由于沒有從完善機(jī)制的角度對制度進(jìn)行系統(tǒng)研究,使制度不僅難以發(fā)揮預(yù)期的作用,甚至在一定條件下還會發(fā)生相反的運(yùn)作。比如,由于缺乏機(jī)制的約束,有制度而不執(zhí)行或不能執(zhí)行,往往比沒有制度所產(chǎn)生的效果更壞,因?yàn)橹贫鹊臋?quán)威受到了嘲弄。

三.加強(qiáng)制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮制度的整體功效，著力構(gòu)建科學(xué)的制度體系。在一個更為宏觀的背景中考察就會發(fā)現(xiàn)，要充分發(fā)揮制度的功能，還需要構(gòu)建一個閉合的、關(guān)聯(lián)的、科學(xué)的制度系統(tǒng)，這個制度系統(tǒng)中各部分既各有分工、互不沖突又相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)配合，共同發(fā)揮作用，缺少任何一部分都會造成結(jié)構(gòu)、功能和功效的缺失。如領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部工作制度就需要日常辦公制度、財(cái)務(wù)管理工作制度等加以配合執(zhí)行；行政執(zhí)法工作制度就需要干部紀(jì)律工作制度、紀(jì)檢監(jiān)察工作制度等制度來加以約束。在某種意義上，制度建設(shè)所追求的已不是某一項(xiàng)制度的創(chuàng)新,而是把注意力更多地放在加強(qiáng)制度間的聯(lián)系和對接,對制度的功能進(jìn)行整合,形成良性機(jī)制。作為一個整體，全局的各項(xiàng)制度之間應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)一致，如果各部門的制度互相不能夠協(xié)調(diào)一致，遵守制度的人就會感到無所適從，建立完整統(tǒng)一的制度體系，應(yīng)當(dāng)將各個部門制定的內(nèi)容相似的制度進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置。

四.加強(qiáng)制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)要不斷提高制度建設(shè)的質(zhì)量和水平。制度建設(shè)關(guān)鍵是要管用、可行。制度都是人訂的。人是最重要的因素，因此，制度也不是一成不變的，要根據(jù)組織或團(tuán)體的發(fā)展而不斷修訂，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，針對一些容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)和工作中存在的漏洞，建立健全科學(xué)合理、具體實(shí)在、切實(shí)可行的制度。如果一項(xiàng)制度的出臺得到了全體組織成員的支持，這樣的制度肯定不能出臺，因?yàn)檫@樣的制度，肯定直接或間接地犧牲了組織結(jié)構(gòu)中某一方的利益；如果都反對，這樣的制度也不能強(qiáng)制推行，因?yàn)椴粌H法不治眾，更重要的是會造成組織結(jié)構(gòu)不同利益群體的失衡，這和組織成員都贊成所產(chǎn)生的問題是一致的。但凡好的制度，肯定是有一部分人反對，有一部分人贊成。好的制度，肯定是考慮到了組織成員以及組織關(guān)聯(lián)成員的方方面面的利益，并經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)周詳?shù)腵論證才能出臺。因此，制度應(yīng)該盡可能全面，同時組織中每一業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)、服務(wù)環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)以及利益可能波及到細(xì)小方面都要有制度的身影，也就是說制度要無處不在，無時不有，深入到組織的各個環(huán)節(jié)角落。不然制度與制度之間的縫隙、制度本身的漏洞，都有可能導(dǎo)致投機(jī)事情發(fā)生。如果制度與制度之間矛盾交叉，更會導(dǎo)致有關(guān)部分無法執(zhí)行，該制度效力的減弱，進(jìn)而導(dǎo)致整個組織制度效用的減弱。制定制度與修改不合時宜的制度可采取干部職工論證、橫向交流論證、研討論證等方式，建立科學(xué)的制度體系，通過制度保障被大多數(shù)人接受，建立制度激勵機(jī)制。

對于已經(jīng)不能適應(yīng)目前管理需要的制度，要及時地進(jìn)行修訂，將不符合形勢發(fā)展需要的規(guī)定予以廢止，重新制定、完善適合管理需要的、統(tǒng)一的制度。

為了建設(shè)良好的班級集體、加強(qiáng)班委工作，使學(xué)生管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，特作如下規(guī)定：

一、班委會由班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文藝委員、體育委員等組成。

二、班委會各委員要各盡其職，互相協(xié)助、互相支持、互通信息，帶領(lǐng)大家與時俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

三、班委會應(yīng)該議定本班規(guī)章制度，做到制度健全，管理到位，與全班同學(xué)共同遵守，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)習(xí)建設(shè)。

四、班委會干部建立干部值周制度，即每周由一名班委主持協(xié)調(diào)班級日常工作，如協(xié)助班長、學(xué)習(xí)委員考勤，協(xié)助生活委員檢查寢室作息制度、衛(wèi)生狀況等，負(fù)責(zé)本周本班主要日常工作。

五、班委會應(yīng)每周班長及值周班干部組織班委會召開碰頭會，總結(jié)本班情況，每兩周召開一次全班會議，總結(jié)班級各項(xiàng)工作，表揚(yáng)先進(jìn)，批評不足，提出下步要求、打算及計(jì)劃，還可根據(jù)要求召開全班主題班會。

六、班委會干部視其各自職能，要經(jīng)常與院團(tuán)總支、院學(xué)生會（學(xué)習(xí)部、生活部、文藝部、體育部等）、班主任、輔導(dǎo)員聯(lián)系，做到上傳下達(dá)。班委會干部有處理不了的事情或遇重大事件應(yīng)及時與班主任聯(lián)系。按時完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)，妥善處理同學(xué)中的各種問題，做到不推諉，不拖拉，每件事情有回音。

七、班委會在決定重要事情時以成員大多數(shù)意見為主，如當(dāng)時確不能解決，通過班主任或輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)。

八、班委會干部不但要自身嚴(yán)格要求外，還要做到團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，做到學(xué)習(xí)好、身體好，為班級創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，爭做文明先進(jìn)班級。

九、班委會原則上每學(xué)年改選一次，全班大會選舉并以多數(shù)選票通過為準(zhǔn)，并報(bào)院學(xué)生工作辦公室備案。如遇特殊情況，可一學(xué)期召開全班大會改選。

十、向院、校學(xué)生會積極推薦干部人選，擔(dān)任院、校學(xué)生會干部。 十一、班級應(yīng)當(dāng)建立與班級規(guī)章制度相對應(yīng)的獎懲制度，每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀評選，做好先進(jìn)表彰工作和不良風(fēng)氣的批評教育工作。

一、 加強(qiáng)自身建設(shè)，帶頭遵守學(xué)院、學(xué)院、班級規(guī)章制度，善于和敢于按學(xué)院、學(xué)院、班級規(guī)章制度辦事，做到以身臨其境作則，說服為主，善于團(tuán)結(jié)班委會和全班同學(xué)，搞好班級工作。

二、 提出任職期間的工作目標(biāo)，作出書面工作計(jì)劃，學(xué)期未作出書面工作總結(jié)。

三、 督促班委會各委員制定的該職的工作計(jì)劃，檢查其工作的完成落實(shí)情況。

四、 督促、協(xié)助值周班干部履行本周班級日常工作職責(zé)。

五、 積極與院團(tuán)總支、學(xué)生會、輔導(dǎo)員、班主任保持聯(lián)系，完成交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

六、 團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，及時了解每位同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，解決同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題與困難。特別問題及時向班主任或輔導(dǎo)員匯報(bào)。

七、 督促全班同學(xué)制定每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)期總結(jié)，及時評選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、獎學(xué)金等。

八、 保持同任課老師的聯(lián)系，及時征求老師的意見，反映同學(xué)的心聲。

九、 與班級其他委員一起，搞好班級考勤記錄，并應(yīng)簽字負(fù)責(zé)。

十、 帶頭履行“班委會職責(zé)”。

一、 在班長的領(lǐng)導(dǎo)下履行班委會職責(zé)。協(xié)助班長及其他委員搞好班級整體工作，經(jīng)常與班長聯(lián)系，就班級工作進(jìn)行協(xié)商，必要時可直接與班主任聯(lián)系，保持與院學(xué)生會學(xué)習(xí)部的聯(lián)系，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，完成上級及院學(xué)生會學(xué)習(xí)部、班長、輔導(dǎo)員、班主任委托的各項(xiàng)工作。

二、 及時了解課程安排情況，通知同學(xué)各門課程上課的時間地點(diǎn)。

三、 做好教材的購買與發(fā)放工作。

四、 掌握班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做到每個同學(xué)的各門功課心中有數(shù)。

五、 與任課教課老師保持聯(lián)系，反映教學(xué)中的問題，并找出解決問題的辦法。

六、 與課代表一起不定期對每門課作業(yè)進(jìn)行檢查、登記，簽字后交班主任存查。

七、 不定期組織班級學(xué)習(xí)研討會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)，找出問題，提出解決問題的方法。

八、 組織實(shí)施一幫一、一對一的活動，對某門功課，對某個同學(xué)實(shí)施一幫一，要制定幫助效果目標(biāo)。

九、 制定英語四、六級，計(jì)算機(jī)等級考試的時間表及通過率預(yù)期目標(biāo)等。

十、 協(xié)助班長評定獎學(xué)金，做好獎勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)工作。 十一、 負(fù)責(zé)班級同學(xué)成績查詢，做好重修、補(bǔ)考等事項(xiàng)的通知工作。

十二、 認(rèn)真履行“班委會職責(zé)”。

一、 在班長的領(lǐng)導(dǎo)下履行班委會職責(zé)。協(xié)助班委會搞好班級工作，經(jīng)常與班長聯(lián)系，就班級工作進(jìn)行協(xié)商，必要時可直接與班主任聯(lián)系，保持與院學(xué)生會生活部的聯(lián)系，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，完成上級及院學(xué)生會生活部、班長、輔導(dǎo)員、班主任委托的各項(xiàng)工作。

二、 組織班級開展文明寢室的創(chuàng)建活動，寢室衛(wèi)生每天檢查一次，每周五下午大掃除一次，做好督促檢查工作，表揚(yáng)好的，對不合格寢室指出不足，提出改進(jìn)措施。

三、 與班長一起管理好班費(fèi)的支出和使用，應(yīng)該帳目明了，收支平衡，每學(xué)期向班級全體會議公布一次。

四、 與班長一起組織好學(xué)院安排的公益勞動，既要完成好任務(wù)，又要注意安全。

五、 做好防火、防盜預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并報(bào)告上級部門。

六、 協(xié)助其他班委搞好班級的其他集體活動。

七、 配合學(xué)院及班主任、年級輔導(dǎo)員做好特困生的貸款申請和困難補(bǔ)助的發(fā)放工作等。

八、 認(rèn)真履行“班委會職責(zé)”。

一、 在班長的帶領(lǐng)下履行班委會職責(zé)，與學(xué)院學(xué)生會文、體部密切聯(lián)系，完成上級布置的工作。

二、 結(jié)合學(xué)院學(xué)生會文、體部工作計(jì)劃，安排本班文體活動內(nèi)容和時間，積極組織同學(xué)開展課外文體活動。

三、 協(xié)助組織好體育課的教學(xué)工作，做到人人體育達(dá)標(biāo)。經(jīng)常與其他班級進(jìn)行文體方面的聯(lián)宜活動。

四、 不定期組織全班開展讀報(bào)、唱歌等活動，關(guān)心國家大事，適當(dāng)開展舞蹈、卡拉ok等活動，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高。

學(xué)校教學(xué)管理的重要性篇十七

縱使十萬年的歲月也不會坍塌。

這豐碑，銘刻著一個個鮮活的形象，

在遠(yuǎn)離了喧囂的幽寂里，

閃爍著精神的光芒。

我的眼淚曾為他們放肆地流過，

在夜深的時候，

靜靜的，

像一顆明亮的星，

指引著遙遠(yuǎn)的前方。

讓我在漫長的人生旅途，

找尋到前進(jìn)的方向。

而今，我再一次深深地感動了，

同樣的年齡，

同樣橄欖色的軍裝，

在他的面前，

我感到了從未有過的羞愧，

那是多么深沉的愛，

巍峨如山岳，

博大如海洋。