邏輯推理題解析（通用17篇）

總結(jié)是對過去的一個交代，開始寫起來吧！總結(jié)的目的在于歸納和概括，要注意言簡意賅，不偏離主題。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

邏輯推理題解析篇一

1．簡介詹天佑。

詹天佑（1861―1919年）安徽婺（w)）源人。他是我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學(xué)習(xí)。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。在美國中學(xué)讀書的時候，他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績優(yōu)異。1881年回國。1888年在當(dāng)時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)。后來又建成了灤河大橋。1894年英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。

1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。

2．詹天佑是在怎樣的情況下主持修筑京張鐵路的。

（1）帝國主義入侵，對中華民族蔑視。

（2）清政府腐敗無能。

（3）國內(nèi)科學(xué)落后，缺乏人才。

詹天佑就是在這樣的情況下，毅然接受了主持修筑京張鐵路的任務(wù)。

3．詹天佑為什么能成功地修筑京張鐵路。

（1）詹天佑有為國爭光的'愛國思想，因此不怕任何壓力和困難。

（2）詹天佑有嚴(yán)肅認(rèn)真，一切從實際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度。

“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。”他勉勵工作人員“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！?/p>

（3）詹天佑有敢于創(chuàng)造的智慧和才干。

他發(fā)明了“中部鑿井法”解決了八達(dá)嶺隧道長的問題。又發(fā)明了“人”字形線路，解決了青龍橋附近坡度特別大的問題。他的敢于創(chuàng)造，勇于拼搏，來源于他的智慧與才干。

4．理解句子的意思。

（1）有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！?/p>

“還沒有出世”是說還沒生出來呢，意思是中國人沒有能力主持修筑京張鐵路，這是對中國的蔑視和嘲笑。這家外國報紙這樣說的意思：一是京張鐵路修筑的難度的確大；二是嘲笑中國工程界無人，蔑視中國人；三是想爭奪這條鐵路的修筑權(quán)。

（2）許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

“贊嘆不已”是連聲稱贊，稱贊聲不止。外賓們?yōu)槭裁磿@樣稱贊呢？因為在帝國主義者阻撓、要挾和嘲笑下，中國竟有這么能干的工程師，中國人就是行！他們可能會說：“這么險惡的地勢，詹天佑能提前兩年完工，真不簡單！”“詹天佑真是才華出眾！”

邏輯推理題解析篇二

1.解題。

《將相和》這篇課文是一篇歷史故事，是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的?！皩ⅰ敝噶H，“相”指藺相如。這個故事以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神，以國家利益為重，顧全大局，識大體的政治遠(yuǎn)見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國思想。

2.了解每個小故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

第一個故事講藺相如完璧歸趙。

故事的起因是：秦國自恃強大，假意用十五個城換趙國的無價之寶——和氏璧。

故事的經(jīng)過是：藺相如到秦國向秦王獻(xiàn)和氏璧，秦王對寶玉贊不絕口，但就是不提換十五座城的事。藺相如謊稱和氏璧有毛病，要指給秦王看，借此騙回和氏璧，并用撞碎寶玉逼秦王答應(yīng)交城?；氐劫e館，藺相如派人秘密將和氏璧送回趙國。

故事的結(jié)果是完璧歸趙。

第二個故事講秦王和趙王澠池之會。

故事的起因是：秦王約趙王在澠池會見，想在會見時侮辱趙王，侮辱趙國。

故事的經(jīng)過是：藺相如出謀，自己跟趙王前行，廉頗率軍做好抗秦準(zhǔn)備。在會見中，秦王要趙王鼓瑟并讓人記錄下來，以此侮辱趙國和國君。藺相如以其人之道還治其人之身，迫使秦王為趙王擊缶，也讓人記錄下來。

故事的結(jié)果是：趙王、趙國的尊嚴(yán)得到了維護(hù)。

第三個故事講廉頗負(fù)荊請罪。

故事的起因是：藺相如的職位升得比廉頗高，廉頗不服氣。

故事的經(jīng)過是：藺相如為避免和廉頗發(fā)生矛盾，多次相讓，并跟手下談了相讓的原因是以國家利益為重。這話傳到廉頗耳朵里，他非常慚愧，于是負(fù)荊請罪。

故事的結(jié)果是：將相重歸于好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

3.這三個故事之間的聯(lián)系。

這三個故事各自都是獨立完整的故事，有它們各自的起因、經(jīng)過和結(jié)果。但從全文來看，這三個故事又是緊密相連，層層深入的。因為藺相如完璧歸趙，在澠池會上維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，立了大功，理所當(dāng)然受到趙王提升，職位比廉頗高，引起了廉頗的不服氣，造成將相不和。因此，我們可以把第一、二個故事看做是第三個故事的起因。

第二個故事是第一個故事的發(fā)展。秦王沒有得到和氏璧，很不甘心，就又設(shè)計借機侮辱趙王和趙國，這樣就產(chǎn)生了第二個故事，澠池之會。

第三個故事是第一、二兩個故事的必然，藺相如的步步高升，引起廉頗不滿，有情緒就要發(fā)作，于是找碴兒，明白藺相如用心后負(fù)荊請罪。將相和好。

4.如何看待廉頗這個人。

廉頗是趙國一名大將，為保衛(wèi)趙國做出很大貢獻(xiàn)。因為藺相如高升不滿是他一時糊涂，一旦認(rèn)識到將相不和的危害，馬上改正錯誤。這說明他是一位以國家利益為重，知錯就改的老將軍。

5.復(fù)述“負(fù)荊請罪”這個故事。

（1）在熟讀課文、理解內(nèi)容、了解敘述順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述?！柏?fù)荊請罪”這個故事先講將相之間產(chǎn)生矛盾，接著講藺相如處處退讓回避，最后講廉頗負(fù)荊請罪。

在復(fù)述時，應(yīng)抓住將相之間產(chǎn)生矛盾的主要原因是廉頗的居功自傲。講到藺相如的處處退讓回避，絕不是害怕廉頗，他是考慮到將相不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機攻打趙國。將相和，則國家安；將相不和，則國家危。表現(xiàn)出藺相如顧大局，識大體，胸懷寬廣的好品質(zhì)。講到廉頗的負(fù)荊請罪，他在藺相如言行的感化下，認(rèn)識了自己的錯誤，主動請求責(zé)罰，反映出廉頗不失為以國家利益為重的老將軍。抓住這么幾點就能準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容和順序。

（2）既注意用自己的話復(fù)述，又注意引用課文中的好詞佳句。

在復(fù)述的時候，用自己的話，培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，引用書上的好詞佳句，幫助我們豐富語言，提高表達(dá)的水平。

（3）復(fù)述時注意交代清楚時間、地點、人物以及事情的來龍去脈，使故事完整，力求生動。

6.體會文章的寫法。

（1）別具匠心的結(jié)構(gòu)安排。

“將相和”這個故事是按事情發(fā)展順序安排了“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負(fù)荊請罪”這樣三個小故事。這三個小故事各有中心，又密切聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個完整的故事。

（2）通過人物的言行表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。

藺相如面對秦王的言而無信，竟敢以死相抗，他不顧秦王的淫威，強迫秦王擊缶，這些都說明為了國家的利益與尊嚴(yán)不怕犧牲的精神。為了趙國的安危，不與廉頗計較，主動回避，反映了他識大體、顧大局，以國家利益為重。

居功自傲的廉頗，當(dāng)他知道自己錯了的時候，“脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪?！弊阋钥闯鏊試依鏋橹?，勇于改正錯誤的精神。

邏輯推理題解析篇三

1.簡介衛(wèi)國戰(zhàn)爭。

1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段。衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期，德國利用暫時有利的因素，占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方。后來，蘇聯(lián)軍隊經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇軍發(fā)起總反攻，全部收復(fù)被德軍占領(lǐng)的土地。1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。

《夜鶯的歌聲》講的就是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的故事。

2.理清文章的條理。

這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：

先寫事情的起因：德國兵發(fā)現(xiàn)了學(xué)夜鶯叫的孩子，并讓他給帶路；接著寫孩子邊學(xué)鳥叫邊把德國兵帶進(jìn)茂密的樹林里；再寫游擊隊員從“小夜鶯”的歌聲里了解到敵情，并做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備；最后寫事情的高潮和結(jié)果：游擊隊殲滅了德國鬼子，“小夜鶯”又開始執(zhí)行新的任務(wù)。

這個孩子是“小夜鶯”，經(jīng)常配合游擊隊殲滅德國兵。他坐在河邊削東西，是為了找機會引誘敵人進(jìn)入游擊隊的伏擊圈。

4.“小夜鶯”誘敵。

（1）德國鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。

“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂”，引起了敵人的注意，德國兵以為真是夜鶯在叫，才“開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝?！庇蓪ふ页璧囊国L而發(fā)現(xiàn)了小男孩。并且知道了夜鶯的叫聲是從孩子的嘴里發(fā)出來的。

（2）一路上小男孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？

一路上小男孩有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫，一來可以麻痹敵人，同時這樣做，為他后來用鳥叫向游擊隊報告敵情不會引起敵人的懷疑。

（3）游擊隊潛伏在哪里？

“樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那里”。從這我們可以看出，小男孩與游擊隊保持著經(jīng)常的聯(lián)系，是他把敵人引到游擊隊的伏擊圈。

（4）巧妙的聯(lián)絡(luò)。

小男孩用鳥的叫聲向游擊隊報告敵情，用夜鶯的叫聲報告有多少鬼子，用杜鵑叫聲報告有幾挺機槍。這些都是小男孩與游擊隊事前約定好的，所以聯(lián)絡(luò)既準(zhǔn)確，又不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

邏輯推理題解析篇四

1.介紹貝多芬。

貝多芬，1770年12月16日生于德國波恩一個音樂家的家庭。他從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，10歲舉行首次公開演奏會，12歲開始作曲。22歲起定居維也納，他一生創(chuàng)作了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲32首。他的音樂創(chuàng)作集古典派的大成，開浪漫派的先河，對歐洲音樂藝術(shù)的革新與發(fā)展，有著極其重要的影響。1827年3月26日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。

課文中提到的《月光曲》，是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。本課寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個傳說。它是民間流傳的故事，不一定確有其事，也可能是真的，也可能是虛構(gòu)的。但是，一般的民間傳說都真實地反映人民群眾的愿望、好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說中，我們可以對音樂家貝多芬有進(jìn)一步的認(rèn)識。

2.咬文嚼字，弄清“走進(jìn)”和“走近”的意思。

貝多芬是德國著名的音樂家，他的許多作品舉世聞名，成為世界文化精品。走到哪里都可能會聽到貝多芬所寫的曲子。這樣一位偉大的鋼琴家，來到萊茵河邊的小鎮(zhèn)上，聽到在幽靜的小路邊的一所茅屋里傳出斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，而且彈的正是他的曲子，他當(dāng)然感到很驚喜。他想弄清楚彈曲子的到底是什么人，所以“走近”茅屋。

當(dāng)貝多芬聽到屋里窮兄妹倆的談話以后，他為這樣貧苦的人竟在困苦的生活中仍然喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動。尤其是妹妹熱愛音樂、善解人意的心地和感情，更讓貝多芬激動。他要親自指導(dǎo)這個貧窮的，渴望能聽到自己演奏的姑娘，所以“走進(jìn)”茅屋。

3.分清課文中的事物與聯(lián)想。

貝多芬面對純潔、善良、酷愛音樂的盲姑娘，思緒萬千，心情激蕩，決定再給她彈一首曲子。這時，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅，月光照進(jìn)窗子來，屋里顯得格外清幽，這些描寫的都是實實在在的事物。

貝多芬此時彈起的《月光曲》，正是從實實在在的事物引起的音樂聯(lián)想。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、美麗、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷縷輕紗似的微云、從水天相接的地方，越升越高的明月發(fā)出的清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好心靈。

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一。

個接一個朝著岸邊涌過來。這波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出的抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂，勤奮好學(xué)?？墒牵鸵驗樗毟F所以沒有錢去聽音樂會，更不能到音樂院校去學(xué)習(xí)。這種殘酷的社會現(xiàn)實引起了貝多芬的聯(lián)想，體現(xiàn)在《月光曲》中。

邏輯推理題解析篇五

答：隨著高端處理器的推出，處理器對內(nèi)存系統(tǒng)的帶寬要求越來越高，內(nèi)存帶寬成為系統(tǒng)越來越大的瓶頸。內(nèi)存廠商只要提高內(nèi)存的運行頻率，就可以增加帶寬，但是由于受到晶體管本身的特性和制造技術(shù)的制約，內(nèi)存頻率不可能無限制地提升，所以在全新蹬內(nèi)存研發(fā)出來之前，雙通道內(nèi)存技術(shù)就成了一種可以有效地提高內(nèi)存帶寬的技術(shù)。它最大的優(yōu)勢在于只要更改內(nèi)存的控制方式，就可以在現(xiàn)有內(nèi)存的基礎(chǔ)上帶來內(nèi)存帶寬的提升。

從理論指標(biāo)來看，雙通道內(nèi)存技術(shù)具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。雙通道ddr400的理論帶寬為6 4gb/s，和英特爾的前端總線為800mhz的p4處理器及i865、i875芯片組完全匹配。前端總線為800mhz的p4平臺選用雙通道ddr400，與雙通道的內(nèi)存控制和管理機制及高帶寬有很大關(guān)系。

答：雙通道內(nèi)存技術(shù)其實就是雙通道內(nèi)存控制技術(shù)，它能有效地提高內(nèi)存總帶寬，從而適應(yīng)新的微處理器的數(shù)據(jù)傳輸、處理的需要。雙通道ddr有兩個64bit內(nèi)存控制器，雙64bit內(nèi)存體系所提供的帶寬等同于一個128bit內(nèi)存體系所提供的帶寬。

雙通道體系包含了兩個獨立的、具備互補性的智能內(nèi)存控制器，兩個內(nèi)存控制器都能夠并行運作。例如，當(dāng)控制器b準(zhǔn)備進(jìn)行下一次存取內(nèi)存的時候，控制器a就在讀/寫主內(nèi)存，反之亦然。兩個內(nèi)存控制器的這種互補“天性”可以讓有效等待時間縮減50%，因此雙通道技術(shù)使內(nèi)存的帶寬翻了一翻。它的技術(shù)核心在于：芯片組（北橋）可以在兩個不同的數(shù)據(jù)通道上分別尋址、讀取數(shù)據(jù)，ram可以達(dá)到128bit的帶寬。

夏天到來了，cpu和顯卡是兩個散熱大戶，正常情況下他們都專業(yè)有散熱器，但主板的散熱一直沒有被重視，尤其是集成顯卡的主板溫度高更是難題。很多網(wǎng)友都遇上了主板溫度過高怎么辦的問題。前面我們提到怎么判斷主板溫度多少是正常的，這里就講講在知道主板溫度過高的情況下怎么采取處理措施。

1、如果電腦剛啟動主板溫度就很高，一般是主板硬件出了問題。開機后主板溫度一下子提升到65度以上，打開機箱后用手觸摸主板南北橋上的芯片組與電容發(fā)現(xiàn)并不是很熱，這就是主板硬件有問題，需要到售后或電腦維修店去處理。

2、如果電腦運行一段時間后主板溫度很高，可能是因運行了過多軟件或大型游戲等。這種情況下的溫度高需要對主板進(jìn)行除塵處理和加裝機箱風(fēng)扇。另外關(guān)閉不必要的軟件，長時間運行大型游戲后需要電腦休息一段時間。用電腦管家，360衛(wèi)士等清理電腦。

因為主板上是散熱片散熱，沒有散熱風(fēng)扇屬于被動散熱，所以主板上產(chǎn)生的熱量主要是靠機箱風(fēng)道排出。如果機箱過于封閉或所處環(huán)境不通風(fēng)，就會增加主板的溫度。

3、另外，可以給主板選用水冷的散熱器，這種費用比較高。一般用戶可以在主板北橋散熱片上加個小風(fēng)扇，更換散熱效果好的散熱片。

4、如果主板的北橋散熱器沒有固定好，那么北橋溫度過高也會導(dǎo)致主板溫度過高。

一般情況主板溫度出現(xiàn)過高情況還是比較少，那么怎么判斷主板溫度是否過高？其實很多用戶的電腦主板溫度其實并不是很高，不需要擔(dān)心。

如果是筆記本電腦主板溫度過高，可能是由于筆記本散熱口被灰塵雜質(zhì)堵塞，另外可加個筆記本散熱墊或散熱風(fēng)扇。如果是由于cpu，顯卡等穩(wěn)定過高導(dǎo)致的熱量傳導(dǎo)到主板上而無法及時散熱，則需要從根源入手，先就解決cpu或顯卡的溫度問題。

電腦運行軟件時會出現(xiàn)藍(lán)屏提示應(yīng)用程序錯誤。

根據(jù)藍(lán)屏故障分析，由于電腦新裝的系統(tǒng)后出現(xiàn)的藍(lán)屏，系統(tǒng)應(yīng)該正常，問題可能在安裝的軟件上或硬件方面引起藍(lán)屏。首先檢查軟件方法的原因，然后檢查硬件方面的原因。

1、首先將出現(xiàn)藍(lán)屏故障的軟件卸載，然后運行其他程序進(jìn)行測試，如果故障依舊，說明是硬件方面有問題。

2、接下來用替換法檢查、內(nèi)存、顯卡等硬件，發(fā)現(xiàn)更換一條內(nèi)存后故障消失，再檢查內(nèi)存和內(nèi)存插槽，均正常，而再將內(nèi)存安裝好后又不正常了。由此我們可以斷定是內(nèi)存與主板不兼容引起的藍(lán)屏的故障，更換內(nèi)存后進(jìn)行測試，藍(lán)屏消失。

注：在排除藍(lán)屏故障時，先從軟件方面進(jìn)行，然后再檢查硬件方面的原因。

維修電腦故障需要結(jié)合常用的故障分析方法來分析和排除故障，下面具體講解一些較為常用的電腦故障分析方法。

1、直接觀察法包括看、聽聞、摸四種故障檢查方法。

看：觀察系統(tǒng)板卡的插頭，插座是否歪斜，電阻、電容引腳是否相碰，還要查看是否有異物掉進(jìn)主板上的走線是否斷裂等。

聽：聽可以發(fā)現(xiàn)一些故障的隱患，并有助于在故障發(fā)生時及時采取措施，要監(jiān)聽電源、風(fēng)扇、硬盤、顯示器等設(shè)備的工作聲音是否正常。另外，系統(tǒng)發(fā)生短路故障時常常伴隨異樣的聲響。

聞：聞主機、板卡有沒有被燒焦，便于找到問題故障所在。

摸：用手按壓， 看芯片是否松動或接觸不良。另外在系統(tǒng)運行時用手接觸或摸cpu、顯示器、硬盤等設(shè)備的外殼，根據(jù)其溫度可以斷定設(shè)備是否運行正常。

2、清潔法對于使用環(huán)境較差或使用時間較長的電腦，應(yīng)注意對一些主要配件時行“保養(yǎng)”，這樣會加大電腦的使用壽命。

3、最小系統(tǒng)法是小系統(tǒng)法是指保留系統(tǒng)的基本配置。把其他適配器和輸入法/輸出接口（光驅(qū)、硬盤）從主板上臨時取下來，再接通電源觀察最小系統(tǒng)能否運行。對于電腦來說最小系統(tǒng)通常由主板、cpu、內(nèi)存、顯卡和開關(guān)電源組成。

4、插撥法插撥法就是關(guān)機后將配件一件一件的拔出，每拔出一塊配件就開機觀察電腦運行狀態(tài)，只要拔出那塊配件后主板運行正常，那原因就是該配件發(fā)生故障或相應(yīng)插槽發(fā)生了故障。

反之拔出配件后問題系統(tǒng)還是不能正常運運行說明故障很有可能發(fā)生在主板上。

5、交換法交換法也就是將相同型號、功能的配件或同芯片相互交換，根據(jù)故障現(xiàn)象的變化情況斷定電腦故障出在哪里。此方法用于易插撥的維修條件下，如果能找到同型號的電腦部件或外設(shè)，使用交換法可以快速地檢查出是否配件本身的`質(zhì)量問題。

交換法也可以用于以下情況，沒有相同型號的電腦部件的電腦部件或外設(shè)，但相同類型的主機，此時也可以把電腦部件或外設(shè)插接到同型號的主機上斷定其是否正常。

6、比較法運行兩臺或多臺相同的電腦，根據(jù)正常電腦與故障電腦在執(zhí)行相同操作時的不同表現(xiàn)，可初步斷定故障產(chǎn)生的相應(yīng)部位。

7、振動敲擊法用手指輕輕法敲擊機箱，有可能解決因接觸不良或虛焊造成的故障問題。然后進(jìn)一步檢查故障點的位置。

8、升/降溫法升/降溫法采用的是故障促發(fā)原理，造成故障出的條件來促使故障頻繁出現(xiàn)，以觀察斷定故障出現(xiàn)的位置。

通過人為升高電腦運行環(huán)境的溫度，可以檢驗電腦各部件（尤其是cup）在高溫情況，從而及早發(fā)現(xiàn)故障隱患。

最近有朋友電腦顯示器出現(xiàn)了閃屏現(xiàn)象，但又不知道如何解決，因此聯(lián)系了小編給找找原因。對于顯示器閃屏等電腦故障，主要在一些實用視角較久的老顯示器上經(jīng)常會遇到。產(chǎn)生的原因可能和顯示器、電源以及設(shè)置等有關(guān)。

1、如果大家是在玩游戲的時候，經(jīng)常出現(xiàn)顯示器閃屏，那么可能與游戲或者電腦配置有關(guān)，比如配置過低，無法滿足游戲需求，大家不妨退出游戲看看是否會閃屏消失，如果不玩游戲不閃屏，那么基本可以說是游戲問題，您可以考慮下升級顯卡驅(qū)動或者不玩該游戲。

2、電腦經(jīng)常在使用一段時間之后出現(xiàn)閃屏。

對于這種情況，小編曾經(jīng)遇到過不少，最可能的就是顯示器電源模塊出現(xiàn)問題，當(dāng)然也不排除，由于顯示器內(nèi)部元件老化，導(dǎo)致的此類問題，這種情況，如果有電源，可以換一個試試，沒有的話，建議拿去檢修，以免后期出現(xiàn)更嚴(yán)重的顯示器問題。

3、顯卡驅(qū)動或者顯卡由問題顯卡是電腦圖形顯示的核心，當(dāng)顯示器顯示不正常，那么則可能與顯卡有關(guān)，遇到顯示器閃屏的情況，大家不妨首先更新下顯卡驅(qū)動，最好是更新到最新版本試試。實在不行，則考慮下顯卡是否有問題。

4、顯示器問題如果顯示器本身出了問題，也會導(dǎo)致電腦顯示器閃屏的情況。

根據(jù)以上4種情況，有條件的朋友不妨采用替換法測試，一般可以找到問題。

以下是一些電腦維修員所總結(jié)的一些關(guān)于顯示器閃屏的原因與解決辦法，大家也可以參考下：

這種現(xiàn)象多發(fā)生在潮濕的天氣，是顯示器內(nèi)部受潮的緣故。要徹底解決此問題，可使用食品包裝中的防潮砂用棉線串起來，然后打開顯示器的后蓋，將防潮砂掛于顯象管管頸尾部靠近管座附近。這樣，即使是在潮濕的天氣里，也不會再出現(xiàn)以上的“毛病”。

這并不是顯示器內(nèi)部受潮，而是顯象管座漏電所致，須更換管座。方法是：拆開后蓋可以看到顯象管尾的一塊小電路板，管座就焊在電路板上。小心拔下這塊電路板，再焊下管座，到電子商店買回一個同樣的管座，然后將管座焊回到電路板上。這時不要急于將電路板裝回去，要先找一小塊0#砂紙，很小心地將顯象管尾后凸出的管腳用砂紙擦拭干凈。特別是要注意管腳上的氧化層，如果擦得不干凈很快就會舊病復(fù)發(fā)。好了，將電路板裝回去就大功告成。

這種現(xiàn)象多半是電源的抗干擾性差所致。如果懶得動手，可以更換一個新的電源。如果有足夠的動手能力，也可以試著自己更換電源內(nèi)濾波電容，這往往都能湊效；如果效果不太明顯，可以將開關(guān)管一并換下來。

這問題較多是顯卡引起的。如果是新?lián)Q的顯卡，則可能是卡的質(zhì)量不好或不兼容，再有就是還沒有安裝正確的驅(qū)動程序。如果是舊卡而加了顯存的話，則有可能是新加進(jìn)的顯存和原來的顯存型號參數(shù)不一所致。

這種現(xiàn)象多發(fā)生在較為早期的電腦上，這是由于顯卡的顯存不夠所致。較早的電腦顯卡的顯存只有1m，如果將分辯率設(shè)得太高，則會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。要解決此問題，可往顯卡上加裝顯存，在這類顯卡上一般都會留有加顯存用的插座。

邏輯推理題解析篇六

按照ets的官方說明，新托福閱讀中的文章都是科普文章，結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)容特征是比較明顯的，所以在筆記中需要記錄的內(nèi)容也是可以相對明確的。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于托福閱讀細(xì)節(jié)題解析，供大家參考。

參加過托?？荚嚨目忌紤?yīng)該知道，在托福閱讀考試，細(xì)節(jié)題在每一篇閱讀文章中基本上都有4-6題出現(xiàn)，那么整個托福閱讀考試就有12-18個題目，基本上占據(jù)了托福閱讀考試的一半左右的題量。解決這類題型最主要的就是找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。

前面提到的比較級和最高級、數(shù)字、字母大寫只能夠幫助我們很快的定位一些特殊的單詞。但是考生要注意的是不是每一題里都會有這樣的特殊單詞出現(xiàn)的。我們在做托福閱讀細(xì)節(jié)題中出現(xiàn)的最多一般都是像名詞、形容詞、動詞等，那么我們就需要通過這些詞來快速的定位關(guān)鍵詞。

一般情況下，在托福閱讀中，文章中是不會出現(xiàn)有一個句子直接告訴它們之音的關(guān)系的，否則托福閱讀就太簡單了，也就沒有它考查考生的目的，要清楚這是托福閱讀好吧!所以如果遇到像問a和b的關(guān)系，或者是不同之處或者是相似之處的問題，小編根據(jù)自己多年的做題經(jīng)驗總結(jié)，一般我們定位關(guān)鍵詞就應(yīng)該把關(guān)鍵詞定為a和b。

從考察能力上去看，托福閱讀細(xì)節(jié)題主要考察考生的關(guān)鍵詞抓取和在文章中定位有用的解題信息能力。細(xì)節(jié)題的問題一般都是純粹的事實層面上的問題，主要是問作者說了什么?哪些信息是真的?解答這類題的時候，80%的題在文章中找到一兩個關(guān)鍵句子就可以答對題了。這就意味著考生要根據(jù)題干中提供的關(guān)鍵詞，回到原文中精準(zhǔn)地找到解題的關(guān)鍵句子，讀懂了之后，就能快速的把細(xì)節(jié)題解對而無需閱讀全文或者全段。這種能力對同學(xué)們今后在美國大學(xué)中求學(xué)生涯來說是至關(guān)重要的。因為美國大學(xué)要求的閱讀量遠(yuǎn)比中國大學(xué)要求的閱讀量要大。那么在浩瀚如煙的文章中怎樣快速找到有用的信息，就決定了你的閱讀的速度和閱讀的質(zhì)量。因此ets將這種題放在第一的位置上來介紹，也是費了一番心思的.。

托福閱讀定位技巧又分為了題干關(guān)鍵詞定位及選項關(guān)鍵詞定位兩種方法。需要注意的是，既然定位是為了幫助咱們回到原文找出答案，那么在關(guān)鍵詞選擇的時候，一定要找題干問到的主要信息(名詞)定位，或者是顯眼的，回到文中一下就能找到的詞定位(如數(shù)字，專有名詞等。)

在托福閱讀文章中，定位詞在文中可能會出現(xiàn)轉(zhuǎn)換問題，三種轉(zhuǎn)換形式分別是：同義轉(zhuǎn)換，詞性轉(zhuǎn)換和正話反說。同義轉(zhuǎn)換就是文中給出的并不是關(guān)鍵詞，而是關(guān)鍵詞的同義詞;詞性轉(zhuǎn)換，就是將關(guān)鍵詞換個詞性出現(xiàn)在文章當(dāng)中。比如說，題干當(dāng)中用的是名詞extinction，而文中出現(xiàn)的卻是它的動詞形式 extinct;而第三種轉(zhuǎn)換，正話反說，咱們前面也是講到了。比如題干當(dāng)中說的是王二臉長，而文中說的卻是王二臉不短。

有的時候咱們找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，并且成功在原文當(dāng)中定位了，閱讀完定位句之后卻找不到答案，這個時候就需要用到轉(zhuǎn)移這個技巧了。這個時候咱們就需要往定位句的前一句或者后一句去找答案了。這時候托福閱讀時間分配就顯得格外的重要。學(xué)生要注意時間的把控。

這就是咱們前面題型分析當(dāng)中講到的托福閱讀的三個重要技巧，各位考生可以在備考時多花些時間，將這三種技巧多熟練一下，這對于咱們考試提分一定會有所幫助的。

另外在備考托福時，光有托福閱讀技巧是不夠的。詞匯背誦及長難句分析，大量做題都是必不可少的。

一本好的詞匯書是非常必要的。背具體哪本詞匯書不是并不重要，重要的是能夠堅持下來，每天對所背的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。因為你在做詞匯題時如果能遇到你熟悉的詞，可以節(jié)省你會到文章中去看上下文猜詞的時間。雖然不能保證背到就一定能考到，但是單詞可以幫助你更好的理解文章。

而長難句的分析也會讓你縮短閱讀理解的時間，并且對于解答句子簡化題的幫助也是非常大的。

邏輯推理題解析篇七

1.解題。

這篇閱讀課文，是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第23回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣地面的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。文章為我們寫出了一個豪放、勇武又機敏的打虎英雄。

2.從喝酒看武松的性格特點。

（1）喝酒。

武松一走進(jìn)店里坐下，立刻叫道：“主人家，快拿酒來吃。”喝酒時“武松拿起碗來一飲而盡”表現(xiàn)了武松豪放的性格。

（2）喝酒中的對話。

“這酒真有氣力！”武松喝了三碗酒以后，店家告訴他，這酒三碗不過岡。武松卻道“再篩三碗來！”武松前后共吃了十八碗酒。從這些可以看到，武松承認(rèn)這酒有氣力，也知道一般喝三碗就醉了，但武松還是要喝，人家不給他篩，“武松從身邊拿出些銀子來”并且埋怨店家“難道不付你錢！”這里表現(xiàn)出武松倔強、豪放的性格。

3.武松打虎。

這篇文章主要是寫武松打虎的事，作者對打虎的過程做了重點詳細(xì)描述。

（1）大蟲出現(xiàn)時的聲勢。

“忽然起了一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過了，只聽見樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來?！闭媸腔⒒⑸L(fēng)，好大一只猛虎。

（2）大蟲進(jìn)攻。

大蟲又饑又渴，使出“三招”：一撲、一掀、一剪。

（3）武松沉著應(yīng)戰(zhàn)。

武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，武松一閃，又閃在一邊。

這三閃，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣。

（4）赤手空拳打虎。

武松先是棒打，棒斷兩截；然后腳踢，“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢”；再是拳打，“武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲……一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。”

4.說說下面事情的原因和結(jié)果。

（1）店家只給武松篩三碗酒。

因為一般人喝了三碗酒就醉了，有三碗不過岡之說，所以店家只給武松篩三碗酒。結(jié)果武松喝了十八碗酒。

（2）武松不聽勸告上景陽岡。

因為有官家榜文，店家勸武松不要上岡。武松不聽勸告上景陽岡，結(jié)果真遇上吊睛白額大蟲。

（3）武松提不動那只被他打死的老虎。

因為武松打虎時使盡了氣力，所以提不動那只被他打死的老虎，只好一步步挨下岡來。

邏輯推理題解析篇八

理論考試中總有那么幾道題讓你反反復(fù)復(fù)的出錯，下面看小編收集的這些題目你能做對幾道!

1、駕駛機動車跨越雙實線行駛屬于什么行為?

a、違章行為。

b、違法行為。

c、過失行為。

d、違規(guī)行為。

答案：b。

分析：駕駛機動車跨越雙實線行駛屬于違法行為，容易發(fā)生交通事故?，F(xiàn)在沒有違規(guī)，都叫違法了。

2、這個標(biāo)志的含義是提醒車輛駕駛?cè)饲胺接泻軓姷膫?cè)向風(fēng)。

答案：對。

分析：注意橫風(fēng)，這種標(biāo)志會出現(xiàn)在一些風(fēng)口或是寬闊的地段,提醒駕駛員前方會有較強側(cè)風(fēng)。

3、機動車在高速公路上遇前方交通受阻時，應(yīng)當(dāng)跟隨前車順序排隊，并立即開啟危險報警閃光燈，防止追尾。

答案：對。

分析：危險報警閃光燈，通常稱為雙閃，是一種提醒其他車輛與行人注意本車發(fā)生了特殊情況的信號燈。

在科目一考試之前都有為期五天的理論學(xué)習(xí)，抓住這幾天的學(xué)習(xí)老師會將科目一和科目四中的試題進(jìn)行詳細(xì)的講解和歸類，聽課的過程中應(yīng)做好生疏試題和易混淆試題的筆記，建議歸類做好筆記，容易牢記和查閱。

如果我們在手機或電腦上下載了相關(guān)駕考軟件，小編教大家一種辦法就是先按章節(jié)練習(xí)，再隨機練習(xí)，然后查找錯題本聯(lián)系，最后模擬考試練習(xí)。再練習(xí)的過程中可以直接記住答案，那么在答題的過程中就只查找正確答案，簡單實用。

科目一是在一千多道題中隨機抽取100道試題，每題一分總共100分;科目四是在九百多道題中隨機50道，每道兩分總共也是100分，兩科都是90分算合格作答時間為45分鐘。在考試的過程中其實45分鐘的時間是完全夠得，所以考試時不要慌張。

在做題的過程中一定要把試題讀清楚，尤其是判斷題看是選擇正確的還是錯誤的，不要相互混淆這樣就太冤枉了。在做選題時如果不知道答案就用排除法，排除錯誤的然后在選擇可能性大的，千萬不要隨便蒙一個。

在科目四中含有多選題，這時注意要把所有答案一個不漏的選擇上，要不然這道題也是不得分的。對于一些看圖作答的試題首先先把圖片分析清楚在選擇答案，防止漏選和錯選認(rèn)真細(xì)心方能通過。

在考試的過程中按照對應(yīng)的座位做好，首先核對下自己的信息是否正確，如果不正確及時舉手聯(lián)系監(jiān)考人員。做題的過程中選擇一個答案后出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象時千萬不要亂點，否則會跳過好幾道題，這時應(yīng)該等一等待卡頓消失在繼續(xù)作答，比較嚴(yán)重時就應(yīng)該聯(lián)系考官。

邏輯推理題解析篇九

（1）答題步驟：

第一、審設(shè)問，確定立意范圍；

第二、審情境，提取有效信息，明確立意；

第三、按要求組織答案。

（2）組織答案要求：

第一、條理清楚；

第二、表達(dá)準(zhǔn)確；

第三、內(nèi)容完整。

（第二課、第九課）

要點：第一、是行為，屬于行為，有危害，違反法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；

第三、你從這件事或案例中受到什么啟示？

應(yīng)樹立正確的法律意識。a。在我國，公民的權(quán)利受法律保護(hù)，靠國家強制力保障實施。

b。當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時，要自覺運用法律武器去維護(hù)。

c。同時，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利。

d。自覺履行義務(wù)，敢于、善于同侵害權(quán)利的違法行為做斗爭。

（第十一課）

要點：第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

第二、a。公民的受教育權(quán)是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯；b。義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育；c。義務(wù)教育具有國家強制性，由國家強制性保證實施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；d。國家、社會、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育；e。國家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實現(xiàn)。等。

第三、（反面）沒有盡到法律規(guī)定的責(zé)任，侵犯了權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；

（正面）xx正確履行了法律規(guī)定的責(zé)任，對適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證。

第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機會，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務(wù)。

第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)；義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國家教育；義務(wù)教育具有國家強制性，由國家強制力保證實施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù)。

第二、接受義務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù)。

第三、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明，才能為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。

第四、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。同時，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學(xué)習(xí)機會來之不易，父母的辛勤勞動供子女上學(xué)實在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動力，全面發(fā)展，報效祖國，振興中華。

要點：第一：成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就；改革開放以來的成就；某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、教育方面、計劃方面、保護(hù)環(huán)境方面等。

第二：成就的原因：社會主義本質(zhì)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線不動搖、改革開放是強國之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策的實施等。

第三：今后的打算：繼續(xù)堅持上述內(nèi)容。

要點：學(xué)習(xí)，

第一：樹立崇高遠(yuǎn)大理想

第二：牢記歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任

第三：加強思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)

第四：繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

第五：敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新

第六：做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

要點：第一：歷史使命是什么？

第二：如何承擔(dān)起歷史使命？

要點：主要是抓住相應(yīng)的知識點。

1、答題要求與步驟：

(1)答題步驟：

第一、審設(shè)問，確定立意范圍;

第二、審情境，提取有效信息，明確立意;

第三、按要求組織答案。

(2)組織答案要求：

第一、條理清楚;

第二、表達(dá)準(zhǔn)確;

第三、內(nèi)容完整。

2、題目素材類型與解答要點：

(1)案例評析(第二課、第九課)

要點：第一、是行為，屬于行為，有危害，違反法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任;

第三、你從這件事或案例中受到什么啟示?

應(yīng)樹立正確的法律意識。a.在我國，公民的權(quán)利受法律保護(hù)，靠國家強制力保障實施。

b.當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時，要自覺運用法律武器去維護(hù)。

c.同時，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利。

d.自覺履行義務(wù)，敢于、善于同侵害權(quán)利的違法行為做斗爭。

(2)案例評析(第十一課)

要點：第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

第二、a.公民的受教育權(quán)是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯;b.義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育;c.義務(wù)教育具有國家強制性，由國家強制性保證實施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;d.國家、社會、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育;e.國家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實現(xiàn)。等。

第三、(反面)沒有盡到法律規(guī)定的責(zé)任，侵犯了權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;

(正面)xx正確履行了法律規(guī)定的責(zé)任，對適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證。

第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機會，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務(wù)。

(3)青少年應(yīng)如何珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?

第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù);義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國家教育;義務(wù)教育具有國家強制性，由國家強制力保證實施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù)。

第二、接受義務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時入學(xué);接受規(guī)定年限的義務(wù)教育;遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù)。

第三、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明，才能為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。

第四、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。同時，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學(xué)習(xí)機會來之不易，父母的辛勤勞動供子女上學(xué)實在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動力，全面發(fā)展，報效祖國，振興中華。

(4)成就說明：

要點：第一：成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就;改革開放以來的成就;某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、教育方面、計劃方面、保護(hù)環(huán)境方面等。

第二：成就的原因：社會主義本質(zhì)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線不動搖、改革開放是強國之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策的實施等。

第三：今后的打算：繼續(xù)堅持上述內(nèi)容。

(5)榜樣指路：

要點：學(xué)習(xí)，

第一：樹立崇高遠(yuǎn)大理想

第二：牢記歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任

第三：加強思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)

第四：繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

第五：敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新

第六：做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

(6)歷史使命：

要點：第一：歷史使命是什么?

第二：如何承擔(dān)起歷史使命?

(7)社會熱點：

要點：主要是抓住相應(yīng)的知識點。

邏輯推理題解析篇十

答案與解析：

先求火車每小時行多少千米，再求共行了幾小時，最后求出共行了多少千米(即甲、乙兩地距離)。

火車每小時行多少千米：150÷2.5=60(千米)。

火車共行了多少小時：2.5+3=5.5(小時)。

甲乙兩地相距多少千米：60×5.5=330(千米)。

綜合算式：150÷2.5×(2.5+3)=150÷2.5×5.5=60×5.5=330(千米)。

邏輯推理題解析篇十一

由于兩個糧倉容量之和是相同的，總共的面粉43+37=80噸也沒有發(fā)生變化。

所以，乙糧倉差1-1/2=1/2沒有裝滿，甲糧倉差1-1/3=2/3沒有裝滿。

說明乙糧倉的1/2和甲糧倉的2/3的`容量是相同的。

所以，乙倉庫的容量是甲倉庫的2/3÷1/2=4/3。

所以，甲倉庫的容量是80÷（1+4/3÷2）=48噸。

乙倉庫的容量是48×4/3=64噸。

邏輯推理題解析篇十二

答：這個問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時，首先得了解供應(yīng)商對你所下訂單的完成狀況，同時要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來決定處理。a若供應(yīng)商還未進(jìn)行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應(yīng)商已進(jìn)行了生產(chǎn)，要求供應(yīng)商提供準(zhǔn)確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場部協(xié)調(diào)看此種物料是否會在今后的生產(chǎn)中使用？若將來有用，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準(zhǔn)許之內(nèi)為由，不做任何賠償時，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價將物料金額算清，并考慮物料報廢后是否有利用價值？盡可能將損失降到最低。

2、為什么選擇做采購？

3、采購員的價值體現(xiàn)在哪里？談?wù)勀銓Σ少彽恼J(rèn)識？

4、采購員應(yīng)該怎樣去開發(fā)新的供應(yīng)商？

答：開發(fā)供應(yīng)商每個公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息（網(wǎng)上，展覽會，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等）- 進(jìn)行供應(yīng)商問卷調(diào)查 實施調(diào)查 - 評估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商；不合格則重新找。

5、ic/電容/電阻/晶振有哪些封裝？

6、電子料的市場價格怎樣？

答：這個不好說，變動很大，自己查查最近的價格。

7、客戶突然取消定單，而物料又回到工廠了，供應(yīng)商不同意退貨(不能向客戶索賠)？

8、公司產(chǎn)品的成本呢

9、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展？談?wù)勀銓Σ少彂?zhàn)略的看法？

答：這個問題比較大，但無非是在技術(shù)進(jìn)步、成本的降低、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進(jìn)步。

采購需要的是最好有專業(yè)知識，有一定的談判經(jīng)驗與技巧并且對市場有一定的了解，實行買賣雙方高層及經(jīng)辦人一季度一會晤，解決前期存在的不良現(xiàn)象，提出往后的發(fā)展目標(biāo)及戰(zhàn)略目標(biāo)，讓供貨商有一個明確思想，全力配合我司的一個開發(fā)過程。

10、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系？

答：供應(yīng)商關(guān)系的維護(hù)：因為供應(yīng)商不是客戶，沒有必要經(jīng)常主動打電話去聯(lián)絡(luò)感情，有必要時才進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會主動打電話給采購，公事公辦，如果是私事就像對待普通朋友一樣就可以了!

答： 1開發(fā)合格供應(yīng)商及與現(xiàn)有合格供應(yīng)商保持緊密聯(lián)系

2詢價，比價，議價，且適時，適量，適質(zhì)。適價購進(jìn)公司所需材料

3供應(yīng)商日常評鑒及考核管理

4依據(jù)用料需求發(fā)出訂單及交期跟催

5與供應(yīng)商協(xié)商如何處理來料異常

6配合采購經(jīng)理達(dá)成部門目標(biāo)

7提供快速準(zhǔn)確的報價給客戶

8提供最新的'市場行情并參與采購決策

9提供物料代用品并分析替代的可行性以降低采購成本

11以最快速度處理品質(zhì)異常

12每日訂貨追蹤日報表之制定

13跟催當(dāng)日及明后兩日物料狀況

14依據(jù)sq下達(dá)po單

15新供應(yīng)商開發(fā)及新機種物料的詢價，議價，比價

12、如何判定供應(yīng)商報價的真實？

1通過多家比價

2通過成本分

3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進(jìn)行確定

答：分開走貨，從新供應(yīng)商小批量購進(jìn)。當(dāng)然此批如果還是從老供應(yīng)商走大部分。因為一個產(chǎn)品不僅僅是價格問題，還有規(guī)格，外形，使用壽命、交期等等一些方面，我必須小批量試樣后才能做出最后決定。

另外一般來說公司一樣產(chǎn)品的分額應(yīng)該是37開，誰的有優(yōu)勢誰占大頭。實際生產(chǎn)中會有各種狀況出現(xiàn)，有兩家供應(yīng)商才能有效的去解決這些問題。如果最后老供應(yīng)商價格比新的高，那么我會從新的買大頭，但是仍然會維持與老供應(yīng)商的供求關(guān)系，一個長期往來的供應(yīng)商是一筆財富。價格一致我會從老供應(yīng)商那買大頭，保留新供應(yīng)商的供貨資格。

14、供應(yīng)商請吃喝時怎么處理？

15、供應(yīng)商物料有問題時如何處理？

答：如果貨款還沒有全額付完的話，扣部分貨款，以此要求供應(yīng)商提供退貨補貨或折扣的要求。如果是客戶指定要求用那家廠商的話，提供檢驗報告以及有問題的樣本給客戶，向客戶告狀，另外考慮開發(fā)同類產(chǎn)品的供應(yīng)商，避免守制于該供應(yīng)商！

邏輯推理題解析篇十三

小學(xué)是我們整個學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)們特別提供了六年級奧數(shù)整數(shù)試題，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

分析：設(shè)原來小球數(shù)最少的盒子里裝有a只小球，現(xiàn)在增加了b只，由于小聰沒有發(fā)現(xiàn)有人動過小球和盒子，這說明現(xiàn)在又有了一只裝有a個小球的'盒子，而這只盒子里原來裝有(a+1)個小球.

同樣，現(xiàn)在另有一個盒子裝有(a+1)個小球，這只盒子里原來裝有(a+2)個小球.

類推，原來還有一只盒子裝有(a+3)個小球，(a+4)個小球等等，故原來那些盒子中裝有的小球數(shù)是一些連續(xù)整數(shù).

所以將42分拆成若干個連續(xù)整數(shù)的和，一共有多少種分法，每一種分法有多少個加數(shù)，據(jù)此解答.

這說明現(xiàn)在又有了一只裝有a個小球的盒子，而這只盒子里原來裝有(a+1)個小球.

同樣，現(xiàn)在另有一個盒子裝有(a+1)個小球，這只盒子里原來裝有(a+2)個小球.

類推，原來還有一只盒子裝有(a+3)個小球，(a+4)個小球等等，

故原來那些盒子中裝有的小球數(shù)是一些連續(xù)整數(shù).

將42分拆成若干個連續(xù)整數(shù)的和，

又因為42=14×3，故可將42：13+14+15，一共有3個加數(shù);。

又因為42=21×2，故可將42=9+10+11+12，一共有4個加數(shù).

所以原問題有三個解：一共有7只盒子、4只盒子或3只盒子.

答：一共有7只、4只或3只盒子.

點評：解答本題的關(guān)鍵是將問題歸結(jié)為把42分拆成若干個連續(xù)整數(shù)的和.

邏輯推理題解析篇十四

2.找規(guī)律：根據(jù)規(guī)律填數(shù)。

(1)30、28、26、（）、（）……。

(2)1、3、6、（）……。

(3)15、20、25、（）……。

3.題目：觀察列的前面幾項，找出規(guī)律，寫出該數(shù)列的第100項來？

12345，23451，34512，45123，……。

1.找規(guī)律答案：

(1)在這數(shù)列中，后一個比前一個數(shù)多2，根據(jù)這個規(guī)律，括號里里應(yīng)該填10、12;。

(3)在這個數(shù)列里，前一個數(shù)比后一個數(shù)多5，根據(jù)這個規(guī)律，括號里應(yīng)填15、10。

2.找規(guī)律答案：

(3)在這個數(shù)列里，前一個數(shù)比后一個數(shù)少5，根據(jù)這個規(guī)律，括號里應(yīng)填30、35。

3.找規(guī)律答案：

為了尋找規(guī)律，再多寫出幾項出來：

可見第100項與第5項、第10項一樣(項數(shù)都能被5整除)，即第100項是51234。

邏輯推理題解析篇十五

1、醉酒后駕駛機動車或者飲酒后駕駛營運機動車的;。

客超二零，

2、駕駛公路客運車輛載人超過核定人數(shù)20%以上的;。

事故逃逸，

3、造成交通事故后逃逸，尚不構(gòu)成犯罪的。

不符車型。

4、駕駛與準(zhǔn)駕車型不符的機動車的;。

句頭字小口訣超速高危無客安。

超勞飲酒高路停，

2、飲酒后駕駛機動車的;。

3、在高速公路上不按規(guī)定停車的;。

速超五零貨三零，

4、機動車行駛超過規(guī)定時速50%以上的;。

5、貨車載物超過核定載質(zhì)量30%以上或者違反規(guī)定載客的;。

高速公路倒逆轉(zhuǎn)，

6、在高速公路上倒車、逆行、穿越中央分隔帶掉頭的;。

危爆車輛暫扣證，

8、機動車駕駛證被暫扣期間駕駛機動車的;。

無牌遮牌用他牌，

9、上道路行駛的機動車未懸掛機動車號牌的;。

10、故意遮擋、污損、不按規(guī)定安裝機動車號牌的;。

11、使用偽造、變造機動車號牌或者使用其他機動車號牌的;。

客超但未到二零。

12、公路客運車輛載人超過核定人數(shù)未達(dá)20%或者違反規(guī)定載貨的。

主要內(nèi)容小口訣三車客二速五成，逆行慢行禁能行。

拖車掛車信號燈，

1、在高速公路上違反規(guī)定拖曳故障車、肇事車的;。

2、駕駛機動車違反規(guī)定牽引掛車的;。

3、違反道路交通信號燈通行的;。

超車讓行故障停，

4、不按規(guī)定超車的;。

5、不按規(guī)定讓行的;。

6、在道路上車輛發(fā)生故障、事故停車后，不按規(guī)定使用燈光和設(shè)置警告標(biāo)志的;。

客外載客超二零，

7、駕駛公路客運車輛以外的載客汽車載人超過核定人數(shù)20%以上的;。

違規(guī)超速近五成，

8、機動車行駛超過規(guī)定時速未達(dá)50%的;。

車廂載人逆向行，

9、在高速公路上貨運機動車車廂、二輪摩托車載人的;。

10、逆向行駛的;。

定期安檢低速行，

11、上道路行駛的機動車未按規(guī)定定期進(jìn)行安全技術(shù)檢驗的;。

12、在高速公路上駕車低于規(guī)定最低車速的;。

禁入高速偏駛?cè)耄?/p>

13、駕駛禁止駛?cè)敫咚俟返臋C動車駛?cè)敫咚俟返?。

能見度低違規(guī)行。

14、低能見度氣象條件下在高速公路上不按規(guī)定行駛的。

主要內(nèi)容小口訣二道又二標(biāo)，三安三二三。

撥打手機高匝道，

1、有撥打、接聽手持電話、觀看電視等妨礙安全駕駛的行為的;。

2、在高速公路匝道、加速車道或者減速車道上超車的;。

行經(jīng)路口人行道，

3、行經(jīng)交叉路口不按規(guī)定行車或者停車的;。

4、行經(jīng)人行橫道，不按規(guī)定減速、停車、避讓行人的;。

違反標(biāo)志與標(biāo)線，

5、違反禁令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)線、警告標(biāo)線指示的;。

安全距離帶和帽，

6、在同車道行駛中，不按規(guī)定與前車保持必要的安全距離的;。

7、機動車行駛時，機動車駕駛?cè)恕⒊俗藛T未按規(guī)定系安全帶的;。

8、駕駛和乘坐二輪摩托車，不戴安全頭盔的;。

實習(xí)期間三類車，

客外超客二未到，

貨三未到牽障跑。

11、貨車載物超過核定載質(zhì)量未達(dá)30%的。

12、不按規(guī)定牽引故障機動車的;。

未帶駕證燈亂照，

1、上道路行駛的機動車未放置保險標(biāo)志，未隨車攜帶行駛證、機動車駕駛證的;。

2、不按規(guī)定使用燈光的;。

會車載物十二少。

3、不按規(guī)定會車的;。

4、其他違反機動車載物規(guī)定的;。

5、駕駛摩托車后座乘坐未滿12周歲的未成年人的，駕駛輕便摩托車載人的。

邏輯推理題解析篇十六

解答：

解題思路:從題中“哥哥和弟弟兩人3年后年齡和是27歲”這句話，可以求出哥哥和弟弟今年的年齡和是27-3×2=21(歲)，從“弟弟今年的年齡正好是哥哥和弟弟兩人的年齡差”，即哥哥年齡-弟弟年齡=弟弟年齡?？梢灾栏绺缃衲甑哪挲g是弟弟年齡的2倍，弟弟年齡是哥哥年齡的1/2。

解：弟弟今年的年齡(27-3×2)÷(1+2)=7(歲)。

哥哥今年的年齡7×2=14(歲)。

或(27-3×2)÷(1+1/2)=14(歲)。

14×1/2=7(歲)。

解題思路:把1994年姐姐和妹妹的年齡和看作1倍，那么媽媽1994年就是這樣的4倍。到年過了8年，姐姐妹妹的年齡增加了8×2=16(歲)，要使媽媽年齡仍然是姐姐和妹妹年齡和的4倍，那么媽媽必須增加16×4=64(歲),而實際只增加8歲?，F(xiàn)在少增加64-8=56(歲)，就少了2002年姐姐和妹妹這時的年齡和56÷2=28(歲)，也求出了2002年媽媽的年齡。

(16×4-8)÷(4-2)=28(歲)。

媽媽的年齡28×2=56(歲)。

邏輯推理題解析篇十七

以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)(1-2年級)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和目前使用的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書.數(shù)學(xué)一年級下冊》（教科版）為命題依據(jù)。

數(shù)學(xué)一年級下冊全冊內(nèi)容。測查的內(nèi)容是《數(shù)學(xué)（低段）課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生識記、理解、分析、運用的相關(guān)內(nèi)容。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)作為人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ).由此可以看出小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)試卷中無疑要占絕對大的份量.但在編擬試卷時，對單純的再現(xiàn)性、記憶性的基礎(chǔ)則盡量少考或不考，對數(shù)學(xué)“雙基”的評價則更多關(guān)注學(xué)生對知識本身意義的理解和靈活運用.

數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)的價值在于應(yīng)用.在命題改革實踐中我們重視《課標(biāo)》基本理念的實施，加強數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，注意選擇利用“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”生活中的素材，精心設(shè)計試題，讓學(xué)生在對現(xiàn)實問題的探究和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中，拓展思路，擴大視野，體會到數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系，體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值.

，強化對學(xué)生的創(chuàng)新精神及探索能力的評價數(shù)學(xué)命題要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，命題形式就應(yīng)富有創(chuàng)意.要達(dá)成這一目標(biāo)，最重要的策略就是突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)命題純文字?jǐn)⑹龅目菰锓h，而換之以圖像、表格、對話、等豐富的形式加以呈現(xiàn)，把對數(shù)學(xué)知識的檢測建立在生動有趣的新穎形式上，使數(shù)學(xué)命題為學(xué)生喜聞樂見的發(fā)展載體.這樣命題有收、有放，體現(xiàn)了命題形式的多樣化、開放性，有利于學(xué)生展開多角度、多層次的開放的思維活動，能綜合評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，有利于不同水平學(xué)生展開思維，有利于學(xué)生標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的推理、探究能力和創(chuàng)新能力.

“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”是課程改革的核心理念，考試評價改革的真正目的也是為了“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面制定了數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，由“關(guān)注知識、技能”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”.因此對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展.

因此，我們在試卷命題時重視把數(shù)學(xué)性和人文性有機地結(jié)合起來，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念和評價功能.首先試題內(nèi)容突出基礎(chǔ)性和人文性，同時命題力求富有生活氣息，充滿人文教育性，注重讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，使多數(shù)學(xué)生拿到數(shù)學(xué)試卷時不再那么緊張，能在一種輕松的狀態(tài)下完成測試，同時形成一定的數(shù)學(xué)情感.

命題的設(shè)計以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，結(jié)合數(shù)學(xué)在知識與技能、情感與態(tài)度、能力與應(yīng)用等方面的要求，共設(shè)計了填空題、選擇題、判斷題、口算題、統(tǒng)計和解決問題等七大題。本次命題源于教材，但又高于教材。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，又注重考查學(xué)生對知識的靈活運用和解決問題的能力。

填空題30分，選擇題12分，判斷題5分，口算題12分，比較大小8分，圖形和統(tǒng)計題11分，應(yīng)用和解決問題22分，總分100分。

考試形式：筆試。

考試時間：90分鐘。

整卷難度適中基本比例為：7：2：1，即較容易的題占70%，中等難度題占20%，較難題占10%。其中，計算技能部分占35％左右，解決問題占30％左右，概念占10%左右，數(shù)學(xué)基本素質(zhì)及綜合運用占25％。