
- 時間:2024-02-09 02:36:02
- 小編:雁落霞
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通過制定計劃,我們可以更好地掌控自己的生活,提高自我管理能力。計劃需要量化和具體的指標來進行評估和監(jiān)控。制定計劃可以根據(jù)不同的情況和目標靈活調(diào)整,以下是一些參考范例。
教師的物理教學計劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育物理課程標準》“探索物理”的理念為指導(dǎo),在《東勝區(qū)聞德中學工作計劃》和《東勝區(qū)聞德中學教學工作計劃》的引領(lǐng)下,讓學生經(jīng)歷基本的科學探究過程,學習科學探究方法,發(fā)展初步的科學探究能力,掌握基本儀器的使用和操作技能,形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度,感受科學精神的熏陶。
二、實驗?zāi)康模?/p>
1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學態(tài)度。
3、通過物理實驗為學生檢驗、鞏固物理知識,驗證物理假說提供事實依據(jù)。
4、掌握科學的實驗方法;培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰?培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā);引導(dǎo)學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實,形成科學的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
三、實驗重、難點:
1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
四、實驗措施:
1、認真組織,精心輔導(dǎo)。
2、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、內(nèi)容安排:
本學期需要完成分組、探究學生實驗十個,演示實驗十二個(其中不包括簡單易行、不需要在實驗室準備就可完成的小實驗)。
1、分組、探究學生實驗:
2、演示實驗:
六、工作目標:
通過對以上實驗的認真準備、組織和訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、運用所學知識解決問題的能力,調(diào)動學生的學習積極性,為中考“實驗操作考試”打下扎實的基礎(chǔ),從基礎(chǔ)年級提升我校的中考物理實驗操作考試水平。
教師的物理教學計劃篇二
全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,依據(jù)學生現(xiàn)狀和部頒教學計劃,狠抓課堂教學效果,不斷搞好基礎(chǔ)知識,基本物理思想和方法的教學,面向全體學生,以人為本,開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力,以學生為中心,因材施教,分層教學,使學生具備良好的素質(zhì),大力提高學生的思維能力。
2教學目標。
通過教學,達到學生"三基"過關(guān),能力增強的目的',學生能獨立完成教材上的習題,能在老師的指導(dǎo)下完成《創(chuàng)新作業(yè)》上的習題,能做其他參考書上的部分練習,逐步培養(yǎng)學生熱愛物理,用物理知識去解決實際問題的習慣,達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的。
3教學方法。
課堂教學于課后輔導(dǎo)相結(jié)合,集體講授與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,堅持每次課后有一定量的作業(yè),并全批全改(部分面改),將"創(chuàng)新"上部分習題和參考書中的有典型性的例,習題融入課堂教學中,以拓寬學生的視野。
4后進生的轉(zhuǎn)化。
41、培養(yǎng)基礎(chǔ)較差學生學習物理的興趣,使學生逐步養(yǎng)成多讀,多想,多動筆(特別是教材,教材中的例,習題)良好的學習習慣。
42、要求每位學生認真作好課本上的每一道題,督促學生更正錯題,及時輔導(dǎo)作業(yè)有困難者,杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
43、了解學生學習的實際困難,幫助其解決困難并給以學法上的指導(dǎo)。設(shè)立進步目標,鼓勵,表揚進步者。
44、結(jié)合學生的實際情況實行分層教學,對不同層次的學生加強教學的力度。
教師的物理教學計劃篇三
物理教研工作的總體要求是:把基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn)作為當前和今后一個時期教師(jiaoshi)繼續(xù)教育的一項重要任務(wù),切實做好高中物理教師培訓(xùn)工作,并為高中課程改革和教師培訓(xùn)做好準備。逐步實施常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃。學習教育教學理論,抓課題的研究,抓教學常規(guī)的實施,抓青年教師的培養(yǎng)。
本學期的重點工作是:搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,改革課堂教學,改變學習方式。常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃的啟動和實施。搞好學科教學基地建設(shè)。教學常規(guī)實施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗的推廣,"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究,"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結(jié),高中新課程標準、新教材的培訓(xùn)學習和高中新課程標準、新教材的培訓(xùn)學習。青年教師的培養(yǎng)工作,為《課程與教學》、《教改動態(tài)》等報刊雜志積極組稿。加強中考和高考復(fù)習指導(dǎo)工作,特別是適應(yīng)高考改革和學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。
一、進一步深化教學改革,繼續(xù)進行課題研究。
1、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究。
2、結(jié)合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關(guān)資料進行總結(jié)。
二、做好培訓(xùn)工作,提高課堂教學效率。
1、組織學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,確定現(xiàn)代教育理念,增強實施課程改革的自覺性和責任感。
2、組織學習物理學科課程標準,充分了解學科改革的突破點,逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法,并結(jié)合課堂教學組織觀摩研究課。
3、優(yōu)化課堂教學,引導(dǎo)學生高度參與學習過程,學會學習并主動學習,充分挖掘物理教學過程中的教育功能,積極推進素質(zhì)教育。
4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用,提高課堂教學效率。
5、組織高中新課程標準、新教材的培訓(xùn)和學習,組織教材分析和教學研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系,落實物理實踐活動和物理科普講座,發(fā)展學生對于科學技術(shù)的興趣和愛好,擴大學生的知識面。
6、組織高中新大綱、新教材的培訓(xùn)和學習,組織教材分析和教學研究,把握大綱的指導(dǎo)思想和教材的結(jié)構(gòu)特點,重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用,重視學生學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
7、學習和宣傳高中新課程標準,為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備。
8、組織高中物理教學研究課和專題復(fù)習課,提高學生的思維能力和學習能力,提高教學質(zhì)量和復(fù)習效率。
9、組織高三復(fù)習教學研究活動,探討和研究高考改革思路及相應(yīng)的教學策略,探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經(jīng)驗,及時通報有關(guān)高考改革的信息和有關(guān)的資料。
三、做好青年教師培養(yǎng)工作。
1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座,對新教師和青年教師進行培訓(xùn)。
2、結(jié)合課題研究組織青年物理教師研究,提高青年教師的研究水平。
3、組織青年教師研究課,提高青年教師教學技能水平。
4、組織青年教師參加學術(shù)和寫作活動,為《課程與教學》、《教改動態(tài)》積極組稿,為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創(chuàng)造條件。
四、其他工作。
1、做好20xx年全國高中應(yīng)用物理知識競賽的組織和閱卷工作。
2、做好20xx年全國中學生(高中)物理競賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作。
3、做好市20xx年中學物理教學專業(yè)委員會年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。
主要工作日程。
1、教研組長和市中學物理專業(yè)委員會聯(lián)席會議。
2、高中和高中教研活動。
3、有關(guān)課題研究會議。
3、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測試。
4、重點中學高三復(fù)習教學經(jīng)驗交流。
5、普通完中高三復(fù)習教學經(jīng)驗交流。
6、第13屆全國高中應(yīng)用物理知識競賽的相關(guān)工作。
1、有關(guān)高中學校常規(guī)調(diào)研。
3、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測試。
4、高三復(fù)習經(jīng)驗交流。
1、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作。
2、初三復(fù)習經(jīng)驗交流。
4、高中新課程標準宣傳和學習。
教師的物理教學計劃篇四
本次的高二物理上學期教學教學計劃主要包括了四個方面的內(nèi)容,有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內(nèi)容.制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行.一起來看這份高二物理教學教學計劃(上學期).
一、教材分析:。
這學期所教的內(nèi)容是選修3-1,如果時間上允許,再進行選修3-2第一章的教學.選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場.靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識.恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等.本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ),在教學中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容.最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助.
二、學生分析:。
這屆高二學生基礎(chǔ)較差,對少部分同學要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力.對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學習打好基礎(chǔ).
針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點,采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學生能力的方法:強調(diào)學生的課前預(yù)習,爭取少講、精練、多思考.培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力.特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力,提高學生的實驗動手能力,加強學生實驗的教學,加強物理綜合知識的分析和討論.培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì).充分調(diào)動學生的主動性、積極性.讓學生變成學習的主人.
四、教學要求。
1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖.注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學方案,充分調(diào)動學生學習主動性.
2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ).對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習題的教育教學因素,強調(diào)理解與運用.
3.加強教科研工作,提高課堂效率.要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學質(zhì)量和效益.
4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量.
教師的物理教學計劃篇五
以新課程理念為先導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊伍為推動,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質(zhì)教育的理念,重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。
1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。發(fā)展其探究意識,養(yǎng)成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。
2、繼續(xù)強化分組實驗的教學。教師努力創(chuàng)造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變?yōu)閷W生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。
3、在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學任務(wù)。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。
本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎(chǔ)優(yōu)秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常大。
1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導(dǎo)學案、反饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關(guān)課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學任務(wù)。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經(jīng)驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。
6、勤于教學反思,加強教師自身的教學水平。
7、課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進步。
8、加強課堂練習,及時反饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。
教師的物理教學計劃篇六
(1)理解歐姆定律,能進行簡單的計算。
2.過程與方法。
(1)通過實驗探究,自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系,學習科學探究方法。
(2)通過圖象處理實驗數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生利用圖象分析,研究物理問題的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀。
(1)讓學生體驗和經(jīng)歷科學探究的過程,形成尊重事實、探究真理的科學態(tài)度。
(2)結(jié)合歐姆的故事,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和堅持不懈的科學精神。
教師的物理教學計劃篇七
《新課程標準》是教學的基本要求,也是中考試題命制的主要依據(jù)。新課標實施的大背景下,九年級是初中學生人生的一個重要轉(zhuǎn)折期,作為教師就是要盡可能的幫助他們考取理想的高一級學校,為人生打下一個良好的基礎(chǔ)。
學生情況分析:
今年我共教2個班,多數(shù)同學愛學習,對學習物理有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。
應(yīng)該要看到學習的積極的一面,也要關(guān)注到學習中的后進生。在“以人為本,突出能力”的教學理念下,經(jīng)過認真的思考和規(guī)劃對本學期的九年級物理教學作計劃如下:
1.在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。2.加強處自身的學習。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。6.做好課后輔導(dǎo)工作。
很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。
教師的物理教學計劃篇八
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會物理課程基本理念,了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求,結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
積極努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的`研究,通過課題研究的過程,使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的研究,請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道,盡快地適應(yīng)高中教學要求和提高自身素質(zhì)。
1.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學質(zhì)量和效益。
2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習題的教育教學因素,強調(diào)理解與運用。
3.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調(diào)動學生學習主動性,要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。
4.高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調(diào)整和改革,廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,努力使教學工作適應(yīng)當前教育改革形勢的發(fā)展。
5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。在高二物理教學中,應(yīng)特別注意處理好如下三個關(guān)系:
(1)知識和能力的關(guān)系:
高中物理教學既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結(jié)合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有:觀察和實驗?zāi)芰?;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內(nèi),是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理,學習內(nèi)容更為抽象,近代物理部分更要求學生有較高的思維能力,因此在教學中要注意教學方法,注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
(2)理論和實驗教學的關(guān)系:
物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎(chǔ)的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養(yǎng)和提高實驗?zāi)芰σ彩俏锢韺W科本身的教學要求和任務(wù)。
本學期的教學內(nèi)容以電磁學為主,這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯(lián)系實際,也是物理學科的特點之一,在教學中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點,以培養(yǎng)學生良好的學風。
(3)會考與高考的關(guān)系:
高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業(yè)會考,按照要求應(yīng)于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或?qū)W理的意向,甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,這是高中物理教學的最低標準,因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎(chǔ)。
略
教師的物理教學計劃篇九
物理是一門實驗與理論相結(jié)合的科學,物理基礎(chǔ)教學更要注重技能的訓(xùn)練,高中物理實驗教學計劃。實驗則是培養(yǎng)學生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學生科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現(xiàn)做計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,在安全第一的前提下,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務(wù)即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng),使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
二、情況分析。
學校有物理實驗室一個,有16個教學班級,其中八年級有8個教學班,8個教學班。在教學過程中,改變物理課脫離學生生活的情形,引導(dǎo)學生“從生活走向物理,從物理走向社會”。根據(jù)學生的認知特點,激發(fā)并保持學生的學習興趣,讓學生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,通過,為,探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際;培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向,讓學生經(jīng)歷科學探究的過程,學習科學研究為,科學探究,使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程,發(fā)展初步的科學探究能力,形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式,提倡多樣化的教學搜集整理的應(yīng)用,也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。
三、實驗?zāi)康摹?/p>
1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學精神。
四、教學要求。
1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
五、實驗教學的準備工作。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗?zāi)夸?,寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,做到有備無患。
六、將德育工作滲透于教學中。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,工作計劃《高中物理實驗教學計劃》。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。
七、實驗教學進度表。
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教師的物理教學計劃篇十
好久沒讀教育經(jīng)典。偶然在書架上發(fā)現(xiàn)一本塵封已久的書籍,拿來或粗或細的閱讀,卻也能或多或少的明悟書中的道理,結(jié)合實際談?wù)勛约旱母惺?。這是一本由北京師范大學出版的書,名叫《物理教育通論》,分為十八個章節(jié)闡述了作者在物理教育方面的研究成果。我個人比較關(guān)注的是前面部分章節(jié)內(nèi)容。
自古以來,人們在教學實踐中都在探討學習問題。早在紀元前的春秋戰(zhàn)國時期,我國古代學者如孔子、荀子等就探討過學與教的規(guī)律,形成了一定的學習理論。后來,西方心理學家紛紛以動物或人為對象,探討學習過程,發(fā)現(xiàn)了一些學習的規(guī)律與特點,從而各樹一幟,自成流派,創(chuàng)立了多種學習理論。書中對“學習”進行了最一般的定義——主體在生活過程中與環(huán)境相互作用獲得個體經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為比較持久變化的過程。上述是一個廣義的學習定義,教育情境中的學習與它不完全相同。教育是有目的、有計劃的,它是按照教育目標來改變學生心理和行為的過程。因此,教育情境中的學習可以定義為:憑借經(jīng)驗產(chǎn)生的、按照教育目標要求的比較持久的能力或傾向的變化。其實,通俗來講,就是學生在教師的組織指導(dǎo)下,有目的、有計劃、有組織地掌握知識、發(fā)展能力、形成技能技巧以及培養(yǎng)正確世界觀的過程。
書中還介紹了學習的分類:美國的布魯姆、奧蘇泊爾、蘇聯(lián)的彼得羅夫、我國的潘菽等都對學習進行了各種分類,結(jié)合中學物理的學習特點和我國的實際情況,可把中學物理的學習分為以下幾種:1.物理知識的學習:指對物理學系統(tǒng)知識的學習,并了解其實際應(yīng)用。2.物理技能的學習:主要是物理實驗的操作技能。3.能力發(fā)展的學習:主要指觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、運用物理知識解決實際問題的能力等。4.物理學方法的學習:主要指觀察方法、實驗方法、理想化方法、物理模型方法、等效方法、類比方法、數(shù)學方法、美學方法等。5.科學態(tài)度的學習:主要指尊重事實、嚴肅認真、實事求是、按科學規(guī)律辦事的態(tài)度。另外還有愛國主義和辯證唯物主義思想等方面的學習。
學習理論是物理學的基礎(chǔ)。學習理論為我們提供了可行的起點,從而發(fā)現(xiàn)一般的教學原理。故此,書中接著介紹了古今中西的代表性的學習理論。中國可以說是學習心理學思想的發(fā)源地。遠在紀元前的春秋戰(zhàn)國時期,諸子百家形成了較系統(tǒng)和完整的理論流派,其代表人物是孔子。孔子在長期的教學教育實踐中提出了許多學習理論。他認為,學習是獲得知識、提高能力、培養(yǎng)道德的重要途徑。學習的心理條件有:“志”和“信”的`學習信念、動機;“好”與“樂”的學習興趣、愛好;“學貴有恒”的學習毅力,“不恥下問”的學習態(tài)度等??偨Y(jié)的學習方法有:以學為主,學、思、習、行相結(jié)合;學而時習、溫故知新;多聞、多問、多見、多識;舉一反三,聞一知十;從博返約,一以貫之;告知往來,叩其兩端;先做好學習準備。每天檢查學習結(jié)果等。美國著名的認知心理學家布魯納提出了發(fā)現(xiàn)學習理論,他認為,所謂發(fā)現(xiàn)學習,就是讓學生獨立思考,改組材料,自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原理原則。發(fā)現(xiàn)學習理論結(jié)合中學生物理的學習,其學習過程可分為以下五個過程:掌握學習課題,提出假說,推敲假說,驗證假說,發(fā)現(xiàn)與歸納。
從學習理論來講,學生的一切學習心理活動都是以感知覺為先導(dǎo)??梢哉f,感知是一切物理知識的來源,是認識物理世界的開始,是一切學習心理活動的基礎(chǔ)。所謂感知,在心理學上是指感覺和知覺而言。感覺是人們對當前客觀事物個別屬性的反映,如學生對物理現(xiàn)象或物理過程中產(chǎn)生的光聲、機械運動、溫度變化、氣體性質(zhì)等個別屬性的反映,就是對這一物理現(xiàn)象或物理過程的感覺活動。知覺是指人對當前客觀事物整體及其相互聯(lián)系的反映,如雷雨天、觀察者通過眼看到閃光、耳朵聽到雷聲就可形成這是大氣中放電現(xiàn)象的概念。學生學習物理過程中的感知活動有一定的規(guī)律和特點,教學中遵循這些規(guī)律,有利于提高感知的效果,培養(yǎng)感知能力。首先從被感知的物理現(xiàn)象來說,必須達到一定的強度,才能被學生清晰的感知(強度律)。如演示實驗中采用大型演示電流計,某些演示實驗采用投影儀投影,講解重點語句時提高聲音等。第二,被感知的對象必須與它的背景有所差異,差異越大,越易感知(差異律)。如采用試管盛水做有關(guān)的實驗時,試管內(nèi)的水一般染成紅色,以區(qū)別試管的玻璃。第三,在靜止的背景上恰當?shù)厥褂^察對象呈現(xiàn)著運動的狀態(tài),可以增強感知效果(活動律)。第四,兩種不同的對象同時或先后出現(xiàn),可以增強感知效果(對比律)。如顏色對比,形狀對比,聲音對比等。第五,凡是空間上接近,時間上連續(xù)、形狀上相同或顏色上一致的事物易于構(gòu)成一個系統(tǒng)或一個整體,而為學生清晰感知(組合律)。第六,在學生感知物理現(xiàn)象的過程中,必須注意變換物理現(xiàn)象呈現(xiàn)的形式(變化律)。第七,多種感官同時參加的感知活動的效果好(協(xié)同律)。那么根據(jù)感知的特點,教師在教學中要把形象與言語結(jié)合起來。在學生感知物理現(xiàn)象過程中,引導(dǎo)學生言語參加活動,讓學生說出所感知的現(xiàn)象,變化以及作必要的文字記錄,都可以達到提高感知的效果。
教師的物理教學計劃篇十一
通過物理總復(fù)習,掌握物理概念及其相互關(guān)系,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,滲透解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。
二、復(fù)習安排。
(一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作。
1、在復(fù)習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,通過透徹理解,全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解,應(yīng)該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應(yīng)引導(dǎo)學生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復(fù)習時引導(dǎo)學生回歸教材,要抓住重點,幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習力學知識時,要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ),而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能,則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。
3、根據(jù)我們學生的實際學情,以課本為重點,以統(tǒng)一復(fù)習資料的基本題型為依托,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應(yīng)用中、低檔試題進行訓(xùn)練,花大力氣吃透那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習題。
(二)圍繞考點,參透考綱,認真研究五年海南高考試題特點結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復(fù)習工作;收集近五年海南的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側(cè)重點,全卷考查的熱點等。
(三)精心講解,嚴格訓(xùn)練,切實提高課內(nèi)課外學習效率。
1、精心講解,通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路--借題發(fā)揮”,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。
2、講練結(jié)合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法,彰顯技巧,努力構(gòu)建物理學習思想體系。
1、在平日教學中,結(jié)合具體的題目和章節(jié),有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領(lǐng)會,強化物理方法的運用,突出方法教學。
2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維方法教學。
3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
(五)針對訓(xùn)練,分類達標,確保提高學生適應(yīng)考試能力。
1、加強審題能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,并能快速地用語言、示意圖和方程等形式表達出來。
2、加強獨立訓(xùn)練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度訓(xùn)練,結(jié)合聯(lián)考,要求在限時90分鐘,讓學生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,讓學生學會在考試中如何分配時間,不斷積累考試經(jīng)驗。
4、加強解題技巧的訓(xùn)練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應(yīng)用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應(yīng)用。
5、研究評分標準,加強學生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練,讓學生掌握應(yīng)試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點,考出更高分數(shù)。
6、落實訓(xùn)練,鞏固成果,全面提升學生應(yīng)變搶分能力。
(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),在實際考試中解答計算題時,有時候是題目較難,不能完整地解答出來,有時候是時間緊,沒有時間做出最后的結(jié)果,此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個規(guī)律,寫幾個方程,要盡量多寫一點,當然,要規(guī)范答題。
教師的物理教學計劃篇十二
新學期伊始,為了在本學期更好的完成物理教學任務(wù),現(xiàn)制定計劃如下:
1.學生方面。
八年級學生剛接觸物理,有些概念很抽象,對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄,雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎(chǔ),但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學習了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識,所學的知識比較淺顯,作為一門新學科,應(yīng)該注意保護學生學習的積極性,從而培養(yǎng)學生的學習興趣。
2.教師方面。
本人剛接手初中物理的教學,對初中生的年齡特征,認知水平了解的都比較少,初中生的主觀能動性要比高中生差,所以需要老師適時的引導(dǎo),孜孜不倦的教誨,培養(yǎng)良好的學習習慣,作為教師,當務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色,多了解一些初中生的行為特征。
我校所使用的教材是山東科技出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生,體現(xiàn)“以人為本”的思想,以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu),書中包含許多開放性問題和實踐性課題,充分體現(xiàn)sts思想,同時注意擴大學生的知識面,收入一些十分有用且有趣的知識,力求形式生動活潑。能夠激發(fā)學生學習的興趣。
1.知識與技能。
(1)初步了解運動學、聲、光等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律,知道物理學不僅指物理知識,而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
(2)具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2.過程與方法。
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
(2)通過參與科學探究活動,有初步的信息收集和處理的能力。
(3)學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價值觀。
(1)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。
(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(3)初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,有可持續(xù)發(fā)展的意識,能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。
2、認真鉆研教材、教參,注重教材體系,把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗,把好實驗關(guān)。
3、認真?zhèn)湔n,根據(jù)不同的課型,精心設(shè)計每一個學案,讓學案真正服務(wù)于課堂,服務(wù)于學生,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;本人力爭在本學年完成系列課達標。
4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛,初中生的注意力比較分散,上課時要注意師生互動,生生互動,充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo),學生為主體”的教學理念。
6.注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預(yù)習,課上記筆記,課后復(fù)習,的學習習慣;杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
7.嚴格要求學生,不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)初三學生的年齡特點,要做到嚴而有情,嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理,以說服教育為主,不能一味的批評指責。
8.積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù),在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,來優(yōu)化課堂教學,提高授課效率。
9.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應(yīng)該在教學過程中,因勢利導(dǎo)對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
同教研室及初三年級物理集體備課時間表。
略
教師的物理教學計劃篇十三
《新課程標準》是教學的基本要求,也是中考試題命制的主要依據(jù)。只有認真地對《新課程標準》進行仔細地研究,才能了解對知識的要求、對學生能力的要求,才能使復(fù)習有方向、有目的,才能把握住復(fù)習的全面性、深度性。
新課標實施的大背景下,初三是初中學生人生的一個重要轉(zhuǎn)折期,作為教師就是要盡可能的幫助他們考取理想的高一級學校,為人生打下一個良好的基礎(chǔ)。在“以人為本,突出能力”的教學理念下,經(jīng)過認真的思考和規(guī)劃對本學期的初三物理教學作計劃如下:。
二、教學基本情況概述:。
1、學生情況分析:。
今年我任教九(3)班物理課,全班42人。多數(shù)同學愛學習,對學習物理有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。
他們經(jīng)過九年級上學期的物理學習,物理成績在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學生的物理成績很差,不能達標,學生的層次差別較大,給教學增加了一定的難度。然而,做為一名教師,應(yīng)該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高所教學生的物理成績,做一名科研型的善于教學的優(yōu)秀教師。
三、總體教學目標和要求。
工作目標:。
1.建立良好的師生關(guān)系,讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘,培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
2.每一位學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗?zāi)芰?初步的分析、概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力。
3.學生能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象:比如:雨、雪、霧、露是怎樣形成的?為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等,讓學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;讓學生了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用。
4.學生思維開闊,能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答。
5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣和意志力。
6.爭取在畢業(yè)會考中本班學生的合格率優(yōu)秀率人評分進入全縣一類學校前三名。
四、教材分析。
1、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高。
2、教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
3、教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
4、全面搞好復(fù)習工作。
復(fù)習共分三個階段進行。第一階段,3月下旬至四月中旬,分章節(jié)復(fù)習,第二階段四月中旬到五月中旬,分板塊進行復(fù)習,第三階段,五月下旬至六月上旬,綜合知識復(fù)習。每一月進行一次全面的模擬測試。
五、教學措施。
1.加強科學探究的教學。
鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2.重視自主學習。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。保護學生的學習興趣。在教學中體現(xiàn)“以學生為本”。在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。
3.重視物理概念和規(guī)律的教學和自我總結(jié)。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
4.重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓(xùn)練,進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓(xùn)練,同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
5.重視實驗教學。
6.重視聯(lián)系實際。
以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結(jié)合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
7.重視輔導(dǎo)教學。
做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
教師的物理教學計劃篇十四
初中物理教學,應(yīng)按新課標理念,以全面提高公民的科學素質(zhì)為目標,著眼學生的發(fā)展,使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的.學習能力。
2、重視“雙基”,使學生掌握一定的物理知識與技能。
使學生有牢固的基礎(chǔ)知識和一定的操作基本技能,仍然是初中階段教師的首要任務(wù)。對于物理概念和規(guī)律,要求學生熟練掌握并用于實際,能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡單問題;對于實驗操作,要切實加強,提高學生動手動腦的能力,培養(yǎng)學生的設(shè)計、創(chuàng)新能力。
3、重視科學探究,強調(diào)過程與方法的學習。
在物理知識與技能的探索與學習過程中,使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中,要使學生認識到:獲取知識的方法,增強探究未知世界的興趣和能力,以及學生對科學本質(zhì)的理解和科學價值的樹立,是與科學知識的學習等同的。
4、情感、態(tài)度與價值觀。注重培養(yǎng)學生對科學的求知欲,樂于探索、勇于探索,有將科學技術(shù)用于日常生活、社會實踐的意識,樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養(yǎng)學生克服困難的信心和勇氣,能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅,做到使學生初步認識科學及相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國,有振興中華的使命感與責任感。
5、注重科學探究,提倡教學方式多樣化。加強科學·技術(shù)·社會(sts)的教育。對于評價教師應(yīng)由過去評價體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。
6、分層教學,把握標高,圓滿完成教學任務(wù)。
初三教師要根據(jù)這學期時間緊,內(nèi)容新,任務(wù)重,要求高的特點,認真學習新課標,深入鉆研新教材,精心備課,課堂教學掌握適當?shù)臉烁吆瓦M度,不加班加點,真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)。
希望各位教師能夠認真閱讀第一學期物理教學計劃,努力提高自己的教學水平。
教師的物理教學計劃篇十五
1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,研究仔細分析高一新教材的特點,狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強學科內(nèi)綜合的意識。
2.認真分析學生學習狀況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3.授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
4.作業(yè)布置注意以下幾個方面。
(1)適量性(2)層次性。
(3)針對性(4)實踐性。
(5)探索性(6)試卷化。
教師的物理教學計劃篇十六
(可就調(diào)動學生積極性,開展教學改革試驗,抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生輔助后進生等方面,結(jié)合實際,訂出具體措施)。
3.1、因材施教,“生動活潑”
在教學中,為使學生都能生動活潑地主動地學習,應(yīng)對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生,要針對他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),作業(yè)進行面批,使他們都能學有所得。對學有余力的學生,要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平??傊?要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3.2、集思廣益,精益求精。
發(fā)揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學生,具體做法是:(1)堅持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據(jù)學生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。
3.3、重視復(fù)習,溫故知新。
學習是一個循序而漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習更是如此。復(fù)習過的內(nèi)容要多次見面,學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
3.4、加強訓(xùn)練,提高能力。
要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,為此,我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準確。
同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質(zhì)量。
教師的物理教學計劃篇十七
物理教研工作的總體要求是:把基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn)作為當前和今后一個時期教師繼續(xù)教育的一項重要任務(wù),切實做好高中物理教師培訓(xùn)工作,并為高中課程改革和教師培訓(xùn)做好準備。逐步實施常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃。學習教育教學理論,抓課題的研究,抓教學常規(guī)的實施,抓青年教師的培養(yǎng)。
本學期的重點工作是:搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,改革課堂教學,改變學習方式。常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃的啟動和實施。搞好學科教學基地建設(shè)。教學常規(guī)實施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗的推廣,"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究,"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結(jié),高中新課程標準、新教材的培訓(xùn)學習和高中新課程標準、新教材的培訓(xùn)學習。青年教師的培養(yǎng)工作,為《課程與教學》、《教改動態(tài)》等報刊雜志積極組稿。加強中考和高考復(fù)習指導(dǎo)工作,特別是適應(yīng)高考改革和學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。
一、進一步深化教學改革,繼續(xù)進行課題研究。
1、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究。
2、結(jié)合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關(guān)資料進行總結(jié)。
二、做好培訓(xùn)工作,提高課堂教學效率。
1、組織學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,確定現(xiàn)代教育理念,增強實施課程改革的自覺性和責任感。
2、組織學習物理學科課程標準,充分了解學科改革的突破點,逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法,并結(jié)合課堂教學組織觀摩研究課。
3、優(yōu)化課堂教學,引導(dǎo)學生高度參與學習過程,學會學習并主動學習,充分挖掘物理教學過程中的教育功能,積極推進素質(zhì)教育。
4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用,提高課堂教學效率。
5、組織高中新課程標準、新教材的培訓(xùn)和學習,組織教材分析和教學研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系,落實物理實踐活動和物理科普講座,發(fā)展學生對于科學技術(shù)的興趣和愛好,擴大學生的知識面。
6、組織高中新大綱、新教材的培訓(xùn)和學習,組織教材分析和教學研究,把握大綱的指導(dǎo)思想和教材的結(jié)構(gòu)特點,重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用,重視學生學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
7、學習和宣傳高中新課程標準,為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備。
8、組織高中物理教學研究課和專題復(fù)習課,提高學生的思維能力和學習能力,提高教學質(zhì)量和復(fù)習效率。
9、組織高三復(fù)習教學研究活動,探討和研究高考改革思路及相應(yīng)的教學策略,探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經(jīng)驗,及時通報有關(guān)高考改革的信息和有關(guān)的資料。
三、做好青年教師培養(yǎng)工作。
1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座,對新教師和青年教師進行培訓(xùn)。
2、結(jié)合課題研究組織青年物理教師研究,提高青年教師的研究水平。
3、組織青年教師研究課,提高青年教師教學技能水平。
4、組織青年教師參加學術(shù)和寫作活動,為《課程與教學》、《教改動態(tài)》積極組稿,為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創(chuàng)造條件。
四、其他工作。
1、做好20--年全國高中應(yīng)用物理知識競賽的組織和閱卷工作。
2、做好20--年全國中學生(高中)物理競賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作。
3、做好市20--年中學物理教學專業(yè)委員會年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。
主要工作日程。
1、教研組長和市中學物理專業(yè)委員會聯(lián)席會議。
2、高中和高中教研活動。
3、有關(guān)課題研究會議。
3、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測試。
4、重點中學高三復(fù)習教學經(jīng)驗交流。
5、普通完中高三復(fù)習教學經(jīng)驗交流。
6、第13屆全國高中應(yīng)用物理知識競賽的相關(guān)工作。
1、有關(guān)高中學校常規(guī)調(diào)研。
3、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測試。
4、高三復(fù)習經(jīng)驗交流。
1、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作。
2、初三復(fù)習經(jīng)驗交流。
4、高中新課程標準宣傳和學習。
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