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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)(熱門19篇)
  • 時(shí)間:2024-02-04 12:36:04
  • 小編:MJ筆神
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總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的展望。在寫總結(jié)時(shí),要注重客觀描述,避免主觀臆斷或偏見的干擾。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,可以幫助大家更好地理解總結(jié)的
生活中的磨礪和挫折使我們更加堅(jiān)韌,更加成熟??梢允褂镁唧w例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來支撐總結(jié)的結(jié)論和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能為大家提供一些參考。教育工作
通過簽訂合同,雙方可以明確約定交易條款,避免糾紛發(fā)生。要認(rèn)真閱讀和審查合同的內(nèi)容,確保自己的權(quán)益不被侵害。合同的簽署應(yīng)當(dāng)遵循法律原則,以下是一份符合法律規(guī)定的合
通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn),從而有助于我們提高。寫心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)清晰,邏輯連貫,闡述個(gè)人的觀點(diǎn)和體會(huì)。探索以下范文,或許可以幫助你更好
學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,更重要的是為了提升自我。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力呢?希望下面這些范文能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。校園活動(dòng)策劃指南篇一三、
6.總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的規(guī)劃和展望。在寫總結(jié)時(shí),可以采用歸納整理的方式,將所得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分類和總結(jié)??偨Y(jié)可以讓我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)
心得體會(huì)可以是對(duì)一本書、一次旅行、一次活動(dòng)等的思考和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)要注意整體的結(jié)構(gòu)和邏輯,有一個(gè)明確的開頭、主體和結(jié)尾,讓讀者能夠迅速理解和領(lǐng)會(huì)你的觀點(diǎn)和寫
演講稿的目的是引起聽眾的注意并傳達(dá)信息,要注重語言的清晰和邏輯的連貫。在寫演講稿時(shí),可以結(jié)合視覺輔助工具,如幻燈片、圖表等,增強(qiáng)演講的說服力;以下是小編為大家收
演講稿的撰寫需要考慮受眾的需求和背景,以便更好地傳達(dá)信息。如何提高演講稿的說服力?可以通過舉例、引用權(quán)威觀點(diǎn)、使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等手段增加說服力。以下是一些演講員們?cè)?/div>
演講稿可以用于演講比賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、會(huì)議發(fā)言等各種場(chǎng)合。演講稿的核心是要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和新穎的思考方式。這些演講稿范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題,希望能夠激發(fā)你們的創(chuàng)作靈
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫總結(jié)要言簡(jiǎn)意賅,重點(diǎn)突出,表達(dá)清晰,讓人一目了然。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,希望能對(duì)大家的
它能夠讓我們回顧過去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把握現(xiàn)在,展望未來。寫總結(jié)時(shí),要注重用詞準(zhǔn)確,盡量避免用一些模糊或含糊的詞語。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)的范文,希望對(duì)學(xué)生們有所啟發(fā)
心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和沉淀知識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重細(xì)節(jié)和事實(shí),用真實(shí)的例子和細(xì)致的描述來增強(qiáng)可信度和說服力。接下來是來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和總結(jié),能夠起到反思和提高的作用。寫總結(jié)要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。總結(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例,從不同角度和層面給
人生如夢(mèng),歲月如歌。總結(jié)是喚醒記憶,銘刻成長(zhǎng)的神奇力量。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性,使讀者能夠易于理解。接下來是一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。濟(jì)南最美
總結(jié)是一種思辨和反思的過程,可以幫助我們深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。寫總結(jié)時(shí)要注重文字的風(fēng)格和感染力,使讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)。以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種重要方式。如何培養(yǎng)良好的人際關(guān)系范文展示了不同種類的總結(jié),可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路和方式
心得體會(huì)的寫作過程可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,提高我們的語文素養(yǎng)。在總結(jié)中可以提出自己在學(xué)習(xí)或工作中存在的問題和改進(jìn)的方向。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。寫總結(jié)時(shí),我們要注意選擇適當(dāng)?shù)恼矸绞?,如時(shí)間順序、主題歸類、問題解決等。創(chuàng)造性地運(yùn)用以下總結(jié)范文中的思路和表達(dá)方
人們熱衷于探索宇宙的奧秘,尋找外星生命存在的證據(jù)。編寫完美的總結(jié)還需要注意結(jié)構(gòu)的完整性,每個(gè)部分都應(yīng)該有明確的內(nèi)容和觀點(diǎn)。希望這些范文能激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,提供
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí),要注意整理和歸類信息,使之更具有邏輯性和條理性。通過這些總結(jié)范文的參考,我們可以更有信
讓我們用文字記錄下過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從而更好地走向未來。寫總結(jié)時(shí),要結(jié)合實(shí)際情況,避免空泛的陳述。范文中的總結(jié)方法和寫作技巧,可以為您提供一些建議和參考,便于您更
通過總結(jié)可以對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估,修正并制定新的目標(biāo)。其次,要收集、整理和分析相關(guān)的材料和數(shù)據(jù),對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和評(píng)價(jià)。通過閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)我們對(duì)自身工
-心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或者生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫心得體會(huì)時(shí),要注意避免重復(fù)和廢話,突出重點(diǎn)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒范文的開頭和結(jié)尾,但要保
總結(jié)是對(duì)我們過去所做努力的肯定和鼓勵(lì),讓我們更有動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。在寫總結(jié)之前,可以先回顧和整理相關(guān)的資料和筆記,以充分準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,以供參
通過總結(jié),我們可以梳理思路,理清頭緒,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。在寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要注意保持獨(dú)立的思考和表達(dá)。閱讀他人的總結(jié)范文可以拓寬我
通過總結(jié),我們可以梳理思路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為下一步的行動(dòng)提供指導(dǎo)??偨Y(jié)要求言之有物、具體實(shí)際,能夠體現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特性和價(jià)值。如果你需要寫一篇總結(jié),以下是小編為你準(zhǔn)備的
有計(jì)劃地行動(dòng),可以減少工作的重復(fù)和浪費(fèi)。怎樣制定一個(gè)合理有效的計(jì)劃成為很多人的困惑和難題。希望這些計(jì)劃范文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钐峁┮恍┬碌乃悸泛蛣?chuàng)意。學(xué)生辦公室
計(jì)劃是一種組織思維的方式,是將想法和目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w行動(dòng)步驟的重要工具。制定計(jì)劃時(shí),要做到具體、明確和可行,不要設(shè)置過高或過低的目標(biāo)。下面是一些制定長(zhǎng)期和短期計(jì)劃
總結(jié)是一種自我管理的方式,可以使我們更有目標(biāo)性和計(jì)劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)使用一些例子或案例來支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過閱讀以下范文,或許能
在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)中,制定一個(gè)周密的計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。制定計(jì)劃時(shí),要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,了解相關(guān)情況和需求,找到最佳方案。通過學(xué)習(xí)其他人的
擬定一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并提高效率。在制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮到我們的實(shí)際能力和資源情況。通過學(xué)習(xí)和了解成功人士的計(jì)劃方法和經(jīng)驗(yàn),我們可以提升我們的
有一個(gè)良好的計(jì)劃可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,并迅速做出合理的應(yīng)對(duì)和決策。制定一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃可以幫助我們高效完成任務(wù)。制定計(jì)劃時(shí),可以借鑒以下范文的經(jīng)驗(yàn)和觀
報(bào)告的目的是為了向讀者傳達(dá)關(guān)于特定主題的信息和觀點(diǎn)。在撰寫報(bào)告時(shí),要注重邏輯性,確保內(nèi)容的條理清晰、層次分明。下面是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀報(bào)告范文,分享給大家
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間工作的檢查和總結(jié),可以提高我們的工作效率。寫總結(jié)時(shí)要注意語氣的把握和應(yīng)用,既要莊重嚴(yán)肅,又要活潑生動(dòng)。如果你正在為寫總結(jié)而煩惱,不妨看看下面
總結(jié)不僅是一種書面材料,更是一種對(duì)自己思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些圖表和數(shù)據(jù)來更直觀地展示個(gè)人成果和發(fā)展軌跡。最后,希望大家在情感表達(dá)中能夠真實(shí)
使我們能夠更好地評(píng)估自己的進(jìn)步和發(fā)展。論證是總結(jié)文章中通過邏輯推理和證據(jù)支持論點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以借鑒其中的寫作技巧?;閼c布置師主持詞篇
總結(jié)能夠幫助我們更好地理解事物的規(guī)律性,提高我們的認(rèn)知水平。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是提高寫作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵,下面給出一些建議供參考??偨Y(jié)的同時(shí),我們也要注意自我激
歷史是人們對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和事件的反思與總結(jié)。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長(zhǎng)和不足之處。在這里,小編為大家分享了一些總結(jié)的佳作,希望能給大家?guī)?/div>
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處,從而更好地改進(jìn)和提高。寫好一篇總結(jié),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),但更應(yīng)該注重自己的思考與總結(jié)??偨Y(jié)范文可以為我們提供新的思維和視角,激發(fā)我
引用是在論述某一觀點(diǎn)或主題時(shí),以他人的話語或觀點(diǎn)作為支持或證明的依據(jù)。結(jié)合實(shí)際情況,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如果想了解更多優(yōu)秀的總結(jié)寫作,可以參考以下范
報(bào)告可以提供詳細(xì)的信息和數(shù)據(jù),讓讀者對(duì)所述內(nèi)容有更全面的了解。報(bào)告寫作前,我們需要明確寫作目的和受眾,確定要傳達(dá)的核心信息。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的報(bào)
在總結(jié)中,我們可以對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié),從而更好地為未來的目標(biāo)和規(guī)劃做準(zhǔn)備。如何寫一篇完美的總結(jié)是需要我們思考的問題。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以借鑒一
演講稿的一大特點(diǎn)是要有明確的中心思想和條理清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。那么,如何寫一篇出色的演講稿呢?首先,要明確演講的目的和主題,確定要傳遞的信息和觀點(diǎn)。其次,要做好充分
合同起著明確義務(wù)、保護(hù)權(quán)益、維護(hù)穩(wěn)定的作用,是交易活動(dòng)中必不可少的法律文件。在簽訂合同之前,雙方應(yīng)對(duì)合同的條款進(jìn)行仔細(xì)審查。以下是小編為大家收集的合同范本,僅供
合同是指當(dāng)事人之間就民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系確定各自權(quán)利義務(wù)的協(xié)議書。合同的簽署人應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的法律和業(yè)務(wù)知識(shí),確保合同的有效性。以下是小編為大家整理的一些合同范本,供
總結(jié)是一個(gè)反思的過程,可以幫助我們?cè)谖磥砀玫爻砷L(zhǎng)和發(fā)展。在寫總結(jié)的過程中,要全面客觀地概括自己的經(jīng)驗(yàn)和成果??偨Y(jié)是梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好方法。寫總結(jié)可以幫助我
心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足,進(jìn)一步提高自己。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意語氣的平和和客觀,避免情緒化或過于主觀。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大
通過總結(jié),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和主要內(nèi)容。這些總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作生活有很大的借鑒
寫總結(jié)是對(duì)自己所做過的事情進(jìn)行梳理和思考的過程。寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,不要過多夸大或簡(jiǎn)單化問題。小編為大家精心挑選了一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒
社會(huì)問題的研究和探討,幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)中的困惑和難題。8、要正確使用各種修辭手法來增強(qiáng)總結(jié)的說服力。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀書籍和文章,希望能
總結(jié)是對(duì)過去的一個(gè)交代,開始寫起來吧!分析和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為寫一篇完美總結(jié)提供更深入的思考和素材??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括
心得體會(huì)是對(duì)自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達(dá),可以讓我們更好地與他人交流和分享。那么,如何寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該明確心得體會(huì)的目的和主題,分
旅游是我們放松心情和增長(zhǎng)見識(shí)的一種方式,深受人們喜愛。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該圍繞主題展開,突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的
編寫教案有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略,提升教學(xué)效果。教案的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià),更是對(duì)教學(xué)過程和教材的評(píng)價(jià),為教學(xué)改進(jìn)提供有力支持。下面是一些教案實(shí)
道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。不要過多引用他人觀點(diǎn)和言論,要注重表達(dá)個(gè)人的思考和觀點(diǎn)。希望這些總結(jié)范文能對(duì)大家的寫作有所幫助??鞓吩┳8UZ慶
在工作和學(xué)習(xí)中,報(bào)告是一種必要的溝通方式,可以向領(lǐng)導(dǎo)、同事或聽眾傳達(dá)重要信息。在報(bào)告的結(jié)構(gòu)上,可以采用引言、正文和結(jié)論等模塊來組織內(nèi)容,使其更具可讀性。以下是小
通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。寫總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修飾詞語,使文章更具吸引力和感染力。9.總結(jié)范文中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,我們可以從中學(xué)
進(jìn)行總結(jié)有助于我們積累經(jīng)驗(yàn)和提升自己的能力。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們能夠站在全局的高度思考問題,注重整體的把握。總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考,對(duì)于我們寫總結(jié)有著重
健康是我們最重要的財(cái)富,但如何保持健康在現(xiàn)代社會(huì)中卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。解決問題的能力是在職場(chǎng)中非常重要的技能??偨Y(jié)范文可以幫助我們掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,提高總結(jié)的
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進(jìn)行概括和回顧。首先,要回顧自己的目標(biāo)和計(jì)劃,看是否達(dá)到預(yù)期的效果,并分析原因。看完這些總結(jié)范文,我對(duì)于如何寫一篇完
對(duì)于一項(xiàng)任務(wù)的完成,不僅要看結(jié)果,還要注重其過程中的各種收獲和教訓(xùn)。培養(yǎng)良好的時(shí)間管理技巧,提高工作和學(xué)習(xí)效率。這些是修辭手法的具體例子和運(yùn)用技巧,供大家參考和
總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)時(shí),可以使用一些例子或?qū)嵶C來支撐自己的觀點(diǎn)和論述。別人的心得體會(huì)對(duì)我們的
報(bào)告的寫作過程涉及問題的分析、資料的搜集、方法的選擇以及結(jié)果的呈現(xiàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)。在寫報(bào)告之前,我們需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)的研究和調(diào)查。以下是一份具有創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值
總結(jié)不僅是對(duì)自己的要求,也是對(duì)他人的回饋和借鑒。在寫總結(jié)時(shí),我們需要關(guān)注于事實(shí)和實(shí)質(zhì),而不是過多的主觀評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家注意,以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的作者總結(jié)的范文,可以
通過總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計(jì)劃。總結(jié)要求思維深入,分析獨(dú)到,具備一定的思辨能力和判斷力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和
親情是人生中最寶貴的財(cái)富,它給予我們力量與勇氣。在總結(jié)中,我們應(yīng)該提供一些具體的例子和事實(shí)來支持我們的觀點(diǎn)。最重要的是,總結(jié)不僅是一種寫作技巧,更是一種思維方式
通過總結(jié)可以清楚地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的進(jìn)展和成果,從而更好地評(píng)估自己的努力和付出。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地概括和歸納出重要的信息和觀點(diǎn)。下面是一些總結(jié)的
心得體會(huì)是對(duì)自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。在寫心得體會(huì)時(shí),要著重描述自己的思考過程與領(lǐng)悟,讓讀者能夠理解作者的心路歷程。希望這些心得體會(huì)范文能夠給大
每一個(gè)人生階段都會(huì)帶來新的挑戰(zhàn),我們需要不斷調(diào)整自己的步伐??偨Y(jié)自己的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們明確自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),以便在職業(yè)發(fā)展中更加明確前進(jìn)方向。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了
每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀和人生觀,這影響著我們的行為和選擇。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要傳達(dá)的主要信息。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)
報(bào)告需要清晰的組織結(jié)構(gòu)和邏輯框架,以使內(nèi)容更加易于理解和接受。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,包括引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等部分。探索下面這些報(bào)告樣本,了解不同領(lǐng)域的報(bào)告
總結(jié)可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀真實(shí),不要過分夸大或掩蓋事實(shí)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例,希望能夠給大家?guī)?/div>
總結(jié)能夠幫助我們理清思路,提高解決問題的能力。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題展開,不要過多涉及與主題無關(guān)的內(nèi)容。掌握這些技巧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種情況。三峽旅游
一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可追溯性,即能夠清晰記錄和追蹤方案的實(shí)施過程和結(jié)果。如何編寫一份詳細(xì)全面的方案呢?這些范例方案凝聚了許多智慧和經(jīng)驗(yàn),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。同學(xué)
總結(jié)是思考的源泉,它讓我們反思過去,尋找進(jìn)步的方向。寫作技巧和方法。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。醫(yī)院工作失誤檢討書字的
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報(bào)告的目的是為了向讀者傳達(dá)關(guān)于特定主題的信息和觀點(diǎn)。使用簡(jiǎn)明扼要的語言和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C方式來表達(dá)觀點(diǎn)是寫報(bào)告的關(guān)鍵。這些報(bào)告范文為我們提供了一種展示自己工作成果
報(bào)告是一種用于向上級(jí)或相關(guān)人員匯報(bào)工作、狀況或研究結(jié)果的一種書面形式。報(bào)告應(yīng)該包括充分的數(shù)據(jù)和證據(jù),以支持我們的論點(diǎn)和結(jié)論。下面是一份對(duì)某個(gè)項(xiàng)目的評(píng)估報(bào)告,該報(bào)
報(bào)告應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,以便讀者能夠迅速理解和掌握其中的信息。在寫報(bào)告時(shí),通過使用具體的數(shù)據(jù)和案例等支撐材料,可以增強(qiáng)報(bào)告的可信度。通過對(duì)范文的學(xué)習(xí)和分析
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總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是人類成長(zhǎng)的必然過程,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。怎樣進(jìn)行心理總結(jié)?有沒有一些有效的方法和工具可以幫助我們進(jìn)行總結(jié)?以下是一些總結(jié)范文,供您參考,希望對(duì)
總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷的一切進(jìn)行記錄和總結(jié)的過程。參考相關(guān)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。以下是小編為大家收集的一些養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。家
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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)(熱門19篇)
2024-02-04 12:36:04    小編:MJ筆神

教案涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面內(nèi)容。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱相結(jié)合,確保符合國(guó)家的教育要求。接下來是幾個(gè)教案范例,教師們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)修改和借鑒。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)不同的排序方法,能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件;人手一份操作材料。

活動(dòng)過程:

(一)、觀看ppt,尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。

1、進(jìn)入活動(dòng)室。

(1)老師:今天老師想邀請(qǐng)你們到我家去做客,你們?cè)敢鈫幔?/p>

(2)出示ppt(1)(一男一女站立)那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊(duì)出發(fā)呢?”

(3)幼兒觀察并進(jìn)行講述,按規(guī)律排隊(duì)出發(fā)(開火車)。

2.幼兒入坐。

出示ppt(2)“家”

(1)小朋友們,我家門口到了,請(qǐng)你們按這個(gè)規(guī)律來坐下來吧!”(出示ppt(3))(兩男兩女)(兩個(gè)半圓座位)。

(2)幼兒觀察并進(jìn)行講述,并按規(guī)律坐在椅子上。

(二)觀看ppt(4—8),

2、出示(ppt4第一扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有顏色規(guī)律排序表,如紅、黃、藍(lán)、),你們看這把鎖上都有些什么顏色?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)。

3、出示(ppt5第二扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表,如花、樹、草、云),你們看這把鎖上都有些?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)。

4、出示(ppt6、ppt7第三、第四扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表,但是難度要逐步提高,如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的,規(guī)律的變化等),它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)。

(三)制作通行證,再現(xiàn)物體的序列。

2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。(每人一把鎖型操作紙)。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、幼兒作業(yè)評(píng)價(jià)。

教師檢察幼兒作業(yè),制作正確的幼兒通行證貼在門上。

(四)孩子們真棒!都可到我家了,請(qǐng)進(jìn)!和幼兒一起跳個(gè)舞!結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上,不與跑道對(duì)應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,然后在集體點(diǎn)數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

教師:誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)。

2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

#教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)。

3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

#教師移動(dòng)動(dòng)物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

再次移動(dòng)動(dòng)物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。

教師:比賽結(jié)束了,誰得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。

教師:誰能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)。

4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

3、確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇三

1、通過嘗試種花游戲,復(fù)習(xí)鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類的方法,感知集合的形成。

2、初步感知交集,發(fā)展幼兒的辨別能力,培養(yǎng)其思維的敏捷性。

:多媒體教學(xué)課件學(xué)具:

1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標(biāo)記若干

一、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記

1.認(rèn)識(shí)花

師:“今天,我們要和電腦娃娃玩游戲?!薄安莸厣祥_滿了許多花,你們知道有什么花嗎?”讓幼兒知道花園里的花除了種類(郁金香、喇叭花)不同外還有顏色(紅色、藍(lán)色)不同。

2.按標(biāo)記種花

師:“草地上有兩個(gè)什么形狀的花壇?”(一個(gè)是三角形、一個(gè)是長(zhǎng)方形;三角形上藍(lán)色標(biāo)記,長(zhǎng)方形上有小標(biāo)記)

師:“電腦娃娃想請(qǐng)小朋友把花按標(biāo)記種在花壇上?!保ㄕ?qǐng)幼兒幫幫電腦娃娃種花)

3.幼兒操作,按標(biāo)記種花

師:“小朋友真棒,老師為你們準(zhǔn)備了很多花和花壇,請(qǐng)小朋友按自己花壇上的標(biāo)記種花?!保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃?biāo)記種花,教師指導(dǎo)。)

二、初步感知交集

1.電腦演示,提出問題

師:“藍(lán)色的小花不高興了,它即想跟藍(lán)花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢?”(幼兒討論)

2.感知交集

師:“我們來看看,三角形和長(zhǎng)方形中間有個(gè)什么圖形?”(小梯形)

引導(dǎo)幼兒說出小梯形里應(yīng)該種藍(lán)色的小花。

3.幼兒操作、感知交集

三、游戲:《花仙子》

復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記,進(jìn)一步感知交集

四、結(jié)束。

師:“小朋友真能干,我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇,我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花。”(聽音樂出活動(dòng)室)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇四

1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容,知道上課要專心聽講,才能學(xué)到本領(lǐng)。

2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

:知道上課要專心聽講,才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

故事、人手一套1――10數(shù)字卡

一、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》

1.聽故事《小熊當(dāng)老師》

2.教師:故事里講了什么?你覺得這個(gè)故事好聽嗎?

3.教師:剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾?為什么?1+1到底等于幾?

二、再看故事,理解加法的意義

1.教師再次欣賞故事。

三、加一加,算一算

1.分一分,根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合。

2.算一算,教師根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,學(xué)會(huì)把用過的東西放在學(xué)具筐里。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)。

1、圖形分類。

出示大小、形狀各異的長(zhǎng)方形、梯形若干,提問:"誰會(huì)把一樣的圖形放在一起?"請(qǐng)一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個(gè)?"。

2、認(rèn)識(shí)梯形。

出示梯形,"這是什么圖形?它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?"(它們都有四條邊,四個(gè)角,梯形上面邊短,下面邊長(zhǎng);上面的兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),有四個(gè)角,不一樣大。"。

3、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

"這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?""那一個(gè)圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?"(它上下兩邊平平的,不一樣長(zhǎng),四個(gè)角不一樣大)。

二、小組活動(dòng)。

第一組:變梯形。"請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形。"。

第二組:給梯形涂色。

"看看圖中都有什么圖形,請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色。"。

第三組:梯形找家。

給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇六

1、通過送禮物等的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1、導(dǎo)入。“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€。我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做。”

1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

3、出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

4、給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

5、幼兒送禮物

要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

3、從許多同類的東西中(每類3———4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇七

三角形是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中常見的幾何圖形,然而,幼兒在運(yùn)用幾何圖形開展拼搭游戲時(shí),往往是無意識(shí)地進(jìn)行圖形拼搭。

讓幼兒感受圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺能力是大班階段幼兒需要建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)。單一地讓幼兒開展"形拼形"練習(xí),既枯燥又無趣。如何在有情、有趣的數(shù)學(xué)游戲中,讓幼兒愉快地嘗試、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí);如何在游戲中有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括,以及動(dòng)手解決問題的能力,從而體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)的有趣、有效,是我設(shè)計(jì)"圖形碰碰樂"活動(dòng)的初衷。

活動(dòng)旨在通過"圖形碰碰樂"的過程,讓幼兒嘗試運(yùn)用三角形進(jìn)行拼搭、裝盒,在圖形的移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接中,體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣,積累更全面的關(guān)于三角形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

1、感受幾何圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺能力。

2、嘗試將三角形裝入盒子,在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中,體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、教師示范用材料:幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形、菱形),磁性三角形貼片40塊,大磁性板一塊,幾何圖形底座3個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形)。

2、幼兒操作用材料:三角形12個(gè),泡沫墊子6塊。

一、指認(rèn)幾何圖形--鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)1、指認(rèn)幾何圖形、正確命名。

(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形)。

(2)提問:這里有許多幾何圖形卡片,請(qǐng)說出它們的名稱。

(教學(xué)提示:教師指著卡片,請(qǐng)幼兒正確命名,如有幼兒將平行四邊形說成是菱形,教師則出示"菱形"與其對(duì)比,豐富對(duì)"平行四邊形"的認(rèn)識(shí),并正確命名。)2、指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

(1)提問:幾何圖形卡片被轉(zhuǎn)動(dòng)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

(教學(xué)提示:教師邊提問邊轉(zhuǎn)動(dòng)幾何圖形讓幼兒指認(rèn),重點(diǎn)指認(rèn)"三角形、梯形、平行四邊形"。)(2)歸納:轉(zhuǎn)動(dòng)幾何圖形卡片,雖然幾何圖形的方向改變了,但它的形狀是不變的。

二、拼搭幾何圖形--感受幾何圖形拼搭組合的變化

1、玩游戲:圖形碰碰樂。

(1)交代玩法:這里有許多三角形,我們來玩"三角形碰碰樂"的游戲。請(qǐng)你們仔細(xì)聽兒歌。

碰碰樂、碰碰樂,2個(gè)三角形碰碰樂。

你碰我,我碰你,碰在一起真快樂。

(2)提問:請(qǐng)問你們聽到了什么?

(3)追問:怎么才算2個(gè)三角形碰在一起了?

(教學(xué)提示:教師用2個(gè)三角形當(dāng)場(chǎng)演示圖1,幫助幼兒理解:兩個(gè)三角形分別有一條邊必須完全重合在一起。)

(4)歸納:一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊一定要完全重合在一起,2個(gè)三角形才快樂。

(5)宣布游戲規(guī)則:

第一,聽清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂"。

第二,一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。

第三,三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上),小朋友馬上回到坐位上。

(6)迫問:聽明白了嗎,有沒有問題?

2、幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(dòng)(2個(gè)三角形碰碰樂)。

(1)教師念兒歌,幼兒進(jìn)行拼搭。

(2)幼兒操作后分享:

*2個(gè)三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎?

*2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?老師幫你把結(jié)果記錄下來(見圖2)。

(教學(xué)提示:該環(huán)節(jié)幼兒可能出現(xiàn)兩種情況。第一種情況:如拼搭結(jié)果是相同的幾何圖形,比如6個(gè)正方形、6個(gè)三角形或6個(gè)平行四邊形,教師記錄圖形后則讓幼兒再一次拼搭;第二種情況:如拼搭結(jié)果出現(xiàn)2種幾何圖形,教師記錄拼搭結(jié)果后,再讓幼兒拼搭。)

(4)歸納:2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。)

圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落,從玩具到食品,從服裝到建筑,等等,無所不在,無處不在。

1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,以來自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子,到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

3、多媒體的運(yùn)用聲形并茂,更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,便于幼兒理解、掌握。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇八

1、通過觀察、探索,掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。

2、能用語言準(zhǔn)確地描述各種物體排列的規(guī)律。

3、初步培養(yǎng)觀察、推理能力,提高自主學(xué)習(xí)能力。

幼兒畫冊(cè)、串珠若干、各色圓珠若干。

1、鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。

(教師身帶一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈)師:我脖子上帶了一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈,你們找找這根項(xiàng)鏈有什么規(guī)律呢?幼兒說出規(guī)律,如灰、紅、灰、紅。

(出示黑板)師:我這里還有一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈,我們一起來看看到底有什么樣的規(guī)律。

請(qǐng)你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢?

師:你們想不想穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈呢?請(qǐng)你用你們桌子上的材料穿一根項(xiàng)鏈。

2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。

(1)師介紹材料,提探索要求:

教師介紹材料。

穿項(xiàng)鏈的時(shí)候要保持安靜,玩好之后,把小椅子轉(zhuǎn)過來坐坐好。

(2)幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。(提供三組不同材料)

教師介紹遞增、遞減的規(guī)律。

3、討論交流探索結(jié)果,學(xué)習(xí)遞增、遞減規(guī)律。

(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律

小結(jié):像這種一個(gè)比一個(gè)增多的,就是遞增。

這跟項(xiàng)鏈?zhǔn)前催f增規(guī)律排列的。

小結(jié):像這種一個(gè)比一個(gè)減少的,就是遞減規(guī)律。

嘗試通過提供的層次性材料,自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用遞增、遞減規(guī)律。

4、評(píng)價(jià)幼兒操作情況,學(xué)習(xí)自查、互查方式。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇九

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

紅黃藍(lán)卡片各一張,1~4的數(shù)字點(diǎn)卡。

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)印?纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十

1、通過自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

教具:一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標(biāo)記。

學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”;幼兒禮物每人二份,老師禮物若干,小盤子、水彩筆。

一、自制座位票

1、談話導(dǎo)入

今天許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?請(qǐng)和后面的客人老師打個(gè)招呼???這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來,請(qǐng)第一排的小朋友站起來,請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。

請(qǐng)小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

2、認(rèn)識(shí)排,幼兒自做“排”號(hào)

3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤子里,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問你是坐在幾排幾座?

請(qǐng)所有5座的小朋友站起來,請(qǐng)所有4座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3座的小朋友揮揮手,請(qǐng)所有2座的小朋友站起來,請(qǐng)所有1座的小朋友舉雙手。

4、認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請(qǐng)小朋友寫座位號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

5、認(rèn)讀座位票

請(qǐng)小朋友把你們的紙打開,這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

請(qǐng)小朋友把筆放回盤子里,拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小結(jié):

我們看座位票找座位時(shí),要先找到“排”,再找到“座”。

四、根據(jù)禮物上的座位票,給同伴送禮物。

小朋友看,老師這里有許多禮物,請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的座位票,找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請(qǐng)小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣,他們有沒有送錯(cuò)。

今天,小朋友都拿到了禮物,但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

五、小結(jié):

小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見過座位票。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、利用學(xué)具“加法、減法板”的操作,嘗試進(jìn)行20以內(nèi)簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。

2、能積極思考、細(xì)致觀察,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;2個(gè)圓形的蒙氏線場(chǎng)地;數(shù)字卡1-20;戒指樣的小圓圈若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備::“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;作業(yè)單若干。

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候。

走線,線上游戲:青蛙跳水。幼兒分成兩組,分別站在兩個(gè)蒙氏線的圓圈上,每組小朋友記住自己組的人數(shù),邊聽音樂邊走線。當(dāng)音樂停止時(shí),教師任意出示一張數(shù)卡。如“8”,每組8個(gè)小朋友跳進(jìn)圈里,再數(shù)數(shù)線上每組還剩下幾個(gè)小朋友。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

2、集體活動(dòng)(1)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

教師出示答案在10以內(nèi)的減法算式,請(qǐng)幼兒口算得出結(jié)果。

(2)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法。

創(chuàng)設(shè)情景:神奇工具又現(xiàn)身。小朋友,誰又來到我們班上作客啦?

教師出示工具“加法、減法板”,按順序擺放好。

教師:看,他又說話了:小朋友們好,又和你們見面了。我是加法、減法板,做起減法也有招。先把大數(shù)固定好,根據(jù)小數(shù)取藍(lán)條。數(shù)數(shù)看看剩多少,減法計(jì)算完成了。

教師從題卡中任意取出一個(gè)減法算式如16-4=,教師先讀算式,然后再找出加法減法板中的數(shù)字16,用小圓圈圈住,再?gòu)乃{(lán)色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數(shù)字16下面的格子中,最后數(shù)出前面還剩下幾格,剩下的格數(shù)就是答案。即16-4=12。

(3)用加法減法板學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。

教師從題卡中取出一個(gè)減法算式如16—9=,用相同的方法操作加法減法板,得出正確答案。

3、分組活動(dòng)教師:加法減法板想檢測(cè)一下小朋友學(xué)的怎么樣,我們每個(gè)人都來露一手,比試比試吧。

第一組:利用學(xué)具加法減法板做減法練習(xí)。教師事先準(zhǔn)備好減法算式,請(qǐng)幼兒看算式,操作加法減法板計(jì)算出結(jié)果。

第二組:利用劃點(diǎn)子的方法進(jìn)行減法練習(xí)。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數(shù)的點(diǎn)子,減去幾,就劃去幾個(gè)點(diǎn)子,最后數(shù)出剩下的點(diǎn)子數(shù)量,記錄在作業(yè)單上。

第三組:做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊(cè)》32頁的活動(dòng)“美麗的花環(huán)”

4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十二

密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的方法?,F(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對(duì)于我們農(nóng)村孩子來說,是熟悉的。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):種子排隊(duì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固數(shù)量,能將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

2、積極探索,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆若干)記錄表。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、看看口袋里有什么?(蠶豆、黃豆、赤豆)。

2、它們有一個(gè)共同的名字叫什么?(種子)。

二、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

1、現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,給這些種子分分家。(出示記錄紙)。

3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

4、交流:請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

7、小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。

三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

1、觀察紙板。

看看紙板上有什么?(種子標(biāo)記、線)這三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))。

2、設(shè)疑、思考。

3、交待探索要求,幼兒操作。

4、交流:講述操作結(jié)果。

(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)。

5、討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

6、小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會(huì)我們一起去試一試。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數(shù)位上,可以表示不同的數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大教具一套,小教具一每人套,記錄紙每人一張。

活動(dòng)過程:

一、故事引入:

二、初步探究、感悟,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;。

1、出示數(shù)位板,引導(dǎo)幼兒觀察,從右邊起,第一位是個(gè)位的家,第二位呢?一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書:1個(gè)棋子?10?1)。

2、再拿出1個(gè)棋子,都擺在十位上表示幾?都擺在個(gè)位上表示幾?還可以怎么擺?(板書:2個(gè)棋子?20、11、2)。

小結(jié):1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數(shù),2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數(shù),3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數(shù),擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。

4、孩子們,我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了,也要跑出來變魔術(shù)呢!請(qǐng)出4個(gè)棋子,看能擺出哪幾個(gè)數(shù)字,在記錄紙上記錄下來。

5、指名幼兒匯報(bào):小朋友擺得又對(duì)又快,我們來請(qǐng)他上前面擺一擺。

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數(shù)?

他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個(gè)位挪一個(gè),這樣擺有什么好處?

師小結(jié):這樣有順序地?cái)[放可以不漏擺,而且擺得又快又不會(huì)重復(fù)。

7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵(lì)擺得又對(duì)又快的幼兒)。

8、嘗試不用擺,想一想,6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數(shù)?

三、結(jié)束。

數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師,用棋子能變出許多不同的數(shù),你們說他神奇嗎?

活動(dòng)延伸:

在活動(dòng)區(qū)的地板上畫出數(shù)位板,請(qǐng)不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十四

2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

二、準(zhǔn)備。

教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品。

三、過程。

1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

今天天氣不錯(cuò),我們?nèi)メ烎~吧!

喲,這里有一個(gè)大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請(qǐng)幼兒自由說說顏色、形狀、大?。?。

2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達(dá)。

我們來個(gè)釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快?。ㄓ變横烎~,釣完后坐下休息)。

小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))。

3、將魚按三種整體特征分類。

小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)。

(同樣的方法:請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)。

4、按三種整體特征釣魚。

明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,釣到后送到冰柜)。

我們看看,全釣對(duì)了嗎?(檢驗(yàn))。

(同樣方法,操作三次)。

5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。

(a請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求)。

(b男女對(duì)比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)。

(c檢驗(yàn)結(jié)果,評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng))。

6、小結(jié)。

小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)7、8兩數(shù)的組成,觀察并發(fā)一數(shù)組成中的互補(bǔ)規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行快速分合,提高思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每人8枚花片、一個(gè)分合盤子、7和8的分合式記錄卡。

2.7、8分合式及貼絨數(shù)字卡片一套。

3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·頑皮的小狗》、親子手冊(cè)《科學(xué)·撲克游戲》。

活動(dòng)過程:

1.用撒豆子的方法對(duì)7進(jìn)行人分合,記錄分合結(jié)果,提醒幼兒把結(jié)果相同的去掉。

2.引導(dǎo)幼兒相互交流各自的記錄結(jié)果,教師用卡片依次表示出來。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的等差關(guān)系。

4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結(jié)果更便于記憶,教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結(jié)果,如下:

123456654321。

77。

654321123456。

5.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道一部分?jǐn)?shù)逐“1”增多,另一部分?jǐn)?shù)逐“1”減多,但是總數(shù)仍然不變。

6.幼兒嘗試根據(jù)教師出示的分合式,用擺花片的'方法在分合盤上再現(xiàn)分合結(jié)果,并依次用分合式記錄下來。

7.用擺花片的方法和互補(bǔ)規(guī)律學(xué)習(xí)8的分合,并記錄分合結(jié)果。

8.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《頑皮的小狗》。

活動(dòng)延伸:

1.繼續(xù)把花片、分類盒和記錄卡投放在活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒自由分合,進(jìn)一步積累分合的經(jīng)驗(yàn)。

2.在活動(dòng)區(qū)域提供描紅簿,練習(xí)書寫“7”、“8”。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《撲克游戲》。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十六

培養(yǎng)幼兒的觀察能力及空間方位的知覺能力。

教學(xué)卡片。

1小朋友今天我們來上一堂游戲課,這個(gè)游戲的名字叫《碰碰對(duì)》。

老師先給幼兒講解游戲的規(guī)則,老師先給小朋友示范一遍,再發(fā)小朋友沒人半個(gè)圓形的卡片,發(fā)給另外兩個(gè)小朋友兩張三角形的卡片,讓這四個(gè)小朋友聽著音樂隨意的`來回的走,老師把音樂一停,小朋友就開始找到自己的伙伴,看誰找的又對(duì)有準(zhǔn)。

3請(qǐng)幼兒拿出幼兒用具,把所用學(xué)具取出,把幼兒用書,讓幼兒在上面自由拼擺。

4按照右邊的圖形卡號(hào)照出相應(yīng)的圖形卡,讓在圖樣上擺一擺,試一試看看擺幾號(hào)圖形卡合適。然后將正確的號(hào)碼圈起來。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十七

1.學(xué)習(xí)7、8兩數(shù)的組成,觀察并發(fā)一數(shù)組成中的互補(bǔ)規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行快速分合,提高思維的靈活性。

1.每人8枚花片、一個(gè)分合盤子、7和8的分合式記錄卡。

2. 7、8分合式及貼絨數(shù)字卡片一套。

3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·頑皮的小狗》、親子手冊(cè)《科學(xué)·撲克游戲》。

1.用撒豆子的方法對(duì)7進(jìn)行人分合,記錄分合結(jié)果,提醒幼兒把結(jié)果相同的去掉。

2.引導(dǎo)幼兒相互交流各自的記錄結(jié)果,教師用卡片依次表示出來。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的等差關(guān)系。

4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結(jié)果更便于記憶,教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結(jié)果,如下:

1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1

7 7

6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6

5.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道一部分?jǐn)?shù)逐“1”增多,另一部分?jǐn)?shù)逐“1”減多,但是總數(shù)仍然不變。

6.幼兒嘗試根據(jù)教師出示的分合式,用擺花片的方法在分合盤上再現(xiàn)分合結(jié)果,并依次用分合式記錄下來。

7.用擺花片的方法和互補(bǔ)規(guī)律學(xué)習(xí)8的分合,并記錄分合結(jié)果。

8.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《頑皮的小狗》

1.繼續(xù)把花片、分類盒和記錄卡投放在活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒自由分合,進(jìn)一步積累分合的經(jīng)驗(yàn)。

2.在活動(dòng)區(qū)域提供描紅簿,練習(xí)書寫“7”、“8”。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《撲克游戲》。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

了解測(cè)量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

活動(dòng)過程:

1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長(zhǎng)大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長(zhǎng)高了。

3、幼兒猜想及記錄:請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友,在他的名字后面貼上他猜想的的小朋友,并填上他選擇的工具。

4、驗(yàn)證:請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量,并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

5、活動(dòng)延伸:我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的,要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

活動(dòng)結(jié)束。

小朋友一起探討.

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十九

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案,分水果。

2、按每次取5個(gè)蘋果放成一排,分成2份的程序進(jìn)行操作。

教具一塊大磁性黑板,上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具人手一份(磁性板,25個(gè)蘋果,人物頭像2個(gè)),幼兒操作材料若干。

1、小組活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察材料,激發(fā);活動(dòng)興趣。

“每位小朋友面前都放著什么?”“今天我們就來玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲?!?/p>

(2)交代活動(dòng)規(guī)則要求。

a每次取5個(gè)蘋果拍成一排,燃后把5個(gè)蘋果分成兩份,一份給爺爺,一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

c分好后,說一說:第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè),第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。

(3)幼兒操作活動(dòng),探索雪洗的組成。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排,然后分成兩份,做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作,教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況,雖沒有按要求操作的幼兒及時(shí)提示,教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果,分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象,又沒有遺漏。

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果,師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果,每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的'蘋果數(shù)量又沒有重復(fù),想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作,探索不同的分法。

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