科技的不斷進(jìn)步和應(yīng)用給人類(lèi)生活帶來(lái)了巨大的變革。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要，言之有物卻不繁瑣冗長(zhǎng)。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文，相信它們能給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇一

教育教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生欣賞散文內(nèi)容，理解詞：五彩繽紛。

2、借助圖片情景、繪畫(huà)、經(jīng)驗(yàn)遷移感受、表達(dá)作品，并大膽表現(xiàn)自己的想象。

3、體驗(yàn)、感受世界五彩繽紛的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞裝束(頭飾、外衣)。

背景圖(藍(lán)天草地小屋小花)。

磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)。背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞散文，理解內(nèi)容。

1.導(dǎo)入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰(shuí)呀?”(蛋寶寶)“蛋寶寶好想從蛋殼里出來(lái)，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?”我們一起來(lái)欣賞一篇散文“小雞看世界”。

2.欣賞散文。

提問(wèn)：小雞看見(jiàn)外面的世界了嗎?大家都告訴它什么?

3.配樂(lè)、操作教具欣賞散文。

“為什么它們這么說(shuō)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍?！?/p>

二、借助繪畫(huà)，表達(dá)感受。

1.我們的生活中還有哪些顏色呢?

2.請(qǐng)你們畫(huà)一樣你喜歡的東西，來(lái)告訴小雞它是什么顏色的?

3.幼兒用水彩筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出自己所喜歡的東西。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象表達(dá)。

1.師：小雞還在蛋殼里，我們來(lái)把自己畫(huà)的東西告訴它，好嗎?

幼兒依次來(lái)告訴小雞自己繪畫(huà)的內(nèi)容?！白屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)別人眼中的世界是什么顏色的?！?/p>

2.揭示散文的結(jié)尾。

提問(wèn)：小雞看到的世界是什么顏色的?什么是五彩繽紛?

四、完整欣賞散文。

師：這么美的散文，你們想不想再欣賞一遍?你們可以跟著老師一起來(lái)朗誦。

附散文：小雞看世界。

我的這節(jié)課孩子們都很感興趣。適合孩子的年齡特點(diǎn)。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇二

自從被狐貍騙走了一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一塊肉，當(dāng)她在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了。

狐貍來(lái)到那棵大樹(shù)下，看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著的那塊肉，饞得直流口水。狐貍的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子，便對(duì)烏鴉說(shuō)：“烏鴉小姐，你是森林中最好的歌唱家，請(qǐng)你為我唱一首歌吧？”烏鴉想了想：上次，我被狐貍騙走了一塊肉，這次，我絕不能把我的肉被他騙走。這么想著，烏鴉把叼在嘴里的那塊肉放在枝頭上。接著，烏鴉便唱了起來(lái)：“哇……哇……”烏鴉的聲音實(shí)在是太響了，結(jié)果把樹(shù)枝上的肉給震下去了。這時(shí)，狐貍剛好接到，就拿著肉一溜煙地跑回家去了。

老烏鴉臨死前，對(duì)她的女兒小烏鴉說(shuō)：“女兒啊，你可要為我們家報(bào)仇雪恨??！自從上次我被狐貍騙走了肉以后，我就一直不甘心。你可不能被他的兒子小狐貍給騙了呀！”說(shuō)完，老烏鴉便去世了。接著，小烏鴉從集市上買(mǎi)回了一口棺材，回到家，含著淚把母親從床上抱起，放進(jìn)棺材里。然后又把棺材埋在森林里的一個(gè)很隱蔽的地方，立了一塊墓碑。小烏鴉在媽媽的墓碑前發(fā)下重誓：一定要為烏鴉家族報(bào)仇雪恨！

一天，小狐貍出來(lái)覓食，轉(zhuǎn)身就看見(jiàn)了停在樹(shù)枝上休息的小烏鴉，他對(duì)樹(shù)上的小烏鴉說(shuō)：“烏鴉小姐，我自己已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃東西了，而你的家里又富裕得很，就施舍給我一塊肉吧?！毙貘f說(shuō)：“好呀！”說(shuō)著就把那塊肉給扔下去，小狐貍接到了，一口吃下去。結(jié)果他感到肚子一陣的疼痛，臉一會(huì)兒紫，一會(huì)兒紅，一會(huì)兒綠。他問(wèn)：“這是怎么一回事呀？”“哈哈，我在肉里放了瀉藥，你過(guò)一會(huì)兒就會(huì)死！哈，你—終于—上—當(dāng)—了！”

最終，小烏鴉為媽媽報(bào)了。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇三

讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光明，給人以才能。書(shū)是人們生活中的良師益友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)入乎其內(nèi)，出乎其外，讓我們與書(shū)結(jié)下相濡以沫至相伴終身的濃厚情誼吧！

我與小姨的機(jī)緣應(yīng)當(dāng)從還在襁褓中時(shí)說(shuō)起。小姨每天晚上都要講一個(gè)童話(huà)故事給我聽(tīng)，說(shuō)也奇怪，我聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，長(zhǎng)大后，小姨給我買(mǎi)的《一千零一夜》和《格林童話(huà)》等世界名著錄制的磁帶，整整裝滿(mǎn)三個(gè)大抽屜。幾乎每晚都放給我聽(tīng)，我就是在這些故事中長(zhǎng)大的。小姨說(shuō)：“我常常聽(tīng)故事，聽(tīng)得眼睛亮晶晶的。”

我4歲時(shí)，小姨每天帶給我《兒童經(jīng)典誦讀工程》，《論語(yǔ)》、《老子莊子》、《大學(xué)中庸笠翁對(duì)韻》等13篇教材反復(fù)朗讀，一年多過(guò)去了，我五歲時(shí)，很多篇文章都能朗朗上口，爸爸媽媽總是笑哈哈的，我感到奇怪，不知道他們?yōu)槭裁葱?，到底出了什么?wèn)題，爸爸看出我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō)到：“鐸鐸讀得真好，像個(gè)小博士?！蔽野迪聸Q心，一定多讀書(shū)，才能懂得很多的知識(shí)，長(zhǎng)大才能做個(gè)有用的人。

從那以后，我特別喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我什么書(shū)都看，書(shū)教給我許多課堂上學(xué)不到的有趣知識(shí)，書(shū)是教給我最多知識(shí)的老師。我終于明白過(guò)來(lái)了，多讀書(shū)可以讓人出口成章，還可以充實(shí)自己，武裝自己的大腦。

讀書(shū)成了我的最?lèi)?ài)，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇四

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?！芭d趣是最好的老師?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對(duì)秋天的贊美之情。另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文插圖，圖文結(jié)合，加入自己的生活體驗(yàn)，從而感受秋天的美，并且通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，直至熟讀成誦。低年級(jí)注重識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)，本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美。

課前準(zhǔn)備。

1．制作課件、生字詞語(yǔ)卡片。(教師)。

2．秋天樹(shù)葉的實(shí)物。(教師)。

3．大雁圖片。(教師)。

4．觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等。(學(xué)生)課時(shí)安排。

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。

2．播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面。

3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫(huà)面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機(jī)板書(shū)：秋天)。

4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。

5．齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來(lái)時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊。

二、初讀課文，整體感知。

1．認(rèn)識(shí)自然段。

導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)志，也就是在第一句話(huà)的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。

2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。

4．教師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。

5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。

6．教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

(1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。

了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。

片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。

子：在“葉子”一詞中讀輕聲。

(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。

“人”為翹舌音，開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。

“一會(huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語(yǔ)，與兒化音區(qū)分開(kāi)。

(3)指名讀第3自然段。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。

7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過(guò)范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對(duì)翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

三、隨文識(shí)字，品讀課文。

(一)品讀第1自然段。

導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。

1．天氣涼了。

(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。

這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字(出示字卡“氣”)，有一個(gè)和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。

(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。

氣汽。

天()()水空()()油。

(3)指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。

2．樹(shù)葉黃了。

(1)出示各種“樹(shù)葉”的標(biāo)本。(出示多媒體課件)。

導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹(shù)葉。看，它們的形狀各有不同。

(2)學(xué)習(xí)生詞“樹(shù)葉”。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。

你有什么好辦法記住“樹(shù)葉”？

加加一加：“木”加“對(duì)”就是“樹(shù)”，“口”加“十”就是“葉”。實(shí)物出示：拿出樹(shù)葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。

(3)課件播放樹(shù)葉由綠到黃的變化過(guò)程。

導(dǎo)學(xué)：哦，原來(lái)秋天到了，樹(shù)葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥?lái)，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！

(4)你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。

3．一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。

(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)。

(2)你能結(jié)合課文的插圖說(shuō)說(shuō)為什么作者要說(shuō)“一片片”嗎？

(3)小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們更好地理解詞語(yǔ)，結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。

(4)拓展詞語(yǔ)。你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語(yǔ)嗎？

小結(jié)：以后我們說(shuō)話(huà)時(shí)如果多用上一些這樣的詞語(yǔ)，表達(dá)就更生動(dòng)了。

(5)了解“片”的字理。

課件出示：一片()一片()一片()。

(6)想象情境，指導(dǎo)朗讀。

你能想象樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來(lái)”這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來(lái)。

4．齊讀第1自然段。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇五

語(yǔ)文課要給學(xué)生什么(網(wǎng)友來(lái)稿)。

沈旦。

這樣的情況已經(jīng)出現(xiàn)了好幾次了，每當(dāng)我將一個(gè)問(wèn)題拋向?qū)W生，反射回來(lái)的卻是一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的沉默，幾番“騙、哄、誘”之后，才零星的有幾只小手顫顫微微地舉起來(lái)。眼看一節(jié)課將白白的流走，我已沒(méi)有耐心等待，疾轉(zhuǎn)身去，飛速地寫(xiě)下問(wèn)題的答案，而此時(shí)那潭沉默卻翻涌起來(lái)，每個(gè)學(xué)生像預(yù)約好了一樣，紛紛拿起筆迅速地把答案抄了下來(lái)，有幾個(gè)動(dòng)作快的，竟開(kāi)始搖頭晃腦地背起來(lái)。我茫然地看著他們孜孜不倦的神情，心里卻翻涌著一股擔(dān)心和疑慮。

課堂上只有我的聲音傳入學(xué)生的耳朵，也只有我的字跡印入學(xué)生的眼簾；在課外，我的答案和教參的答案神渝般的`被學(xué)生背誦著、復(fù)習(xí)著。他們唯師是從，唯筆記是從?，F(xiàn)在，在他們的頭腦中有著太多太多的標(biāo)準(zhǔn)答案，這些答案像是一條條繩索緊緊地捆綁著他們的思維。每每學(xué)習(xí)一篇新的文章、新的課文的時(shí)候，他們就像一只只雛鳥(niǎo)一樣，只張開(kāi)著口，習(xí)慣地等著我把答案喂給他們。于是，他們不習(xí)慣自己去思考，不習(xí)慣爭(zhēng)對(duì)課文去發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，不習(xí)慣爭(zhēng)對(duì)老師的問(wèn)題提出不同的意見(jiàn)和想法。他們只需背下老師的答案便能得到個(gè)好分?jǐn)?shù)，他們?cè)缫蚜?xí)慣了不假思索地獲取答案。于是，我的問(wèn)題也就成為一種課堂的裝飾，成為一份無(wú)聊的旁白。我的課便這樣一而再，再而三地沉悶下去。

我已經(jīng)無(wú)法在這寂靜的課堂里行走、佇立，我也無(wú)法面對(duì)看似漂亮的分?jǐn)?shù)，無(wú)法面對(duì)那一張張毫無(wú)表情的孩兒面。

語(yǔ)文課真正應(yīng)該傳授給學(xué)生的是什么呢？文學(xué)不需要精確的記憶，不需要人云亦云，更不需要東施效顰。相反，她需要鮮明的個(gè)性，她需要完全獨(dú)立的思維，她需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

既然這樣，我還要猶豫什么呢？還需疑慮什么呢？

放下自己教師高高在上的架勢(shì)，把學(xué)生放回到博大精深浩淼無(wú)邊的文學(xué)汪洋中，讓他們自由的遨游，讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。而我只需做一名舵手，或是一名他們不可缺的同伴，給他們一個(gè)方向，一個(gè)場(chǎng)景，一種氣氛。作為一個(gè)聆聽(tīng)者，交流者，甚至可以是一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份，參與到他們的學(xué)習(xí)中去。在一種和諧、平等、自由的氛圍中，讓學(xué)生找回自己的思想、自己的態(tài)度，讓他們?cè)谖业恼n堂里盡情地交流、探討；盡情享受思想碰撞時(shí)那美妙的火花。我想作為語(yǔ)文的課堂，給學(xué)生的絕不僅僅是一種知識(shí)，更是一種思想、一種原則、一種立場(chǎng)；一種作為“受者”應(yīng)該擁有的能力。

正如蕭伯納所說(shuō)“你有一個(gè)蘋(píng)果，他有一個(gè)蘋(píng)果，交換后得到的仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，他有一種思想，交換后每人獲得兩種思想?！蔽蚁胝Z(yǔ)文課就應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造這樣的情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑、交流、探討的興趣和激情。這樣的語(yǔ)文課才可能上活，才真正讓學(xué)生學(xué)到更多，更豐富的知識(shí)和能力。

作者郵箱：shendan76112@。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇六

星期六上午八點(diǎn)，我們踏上了去濱州陽(yáng)信縣看梨花的旅程。

平時(shí)，我很喜歡吃梨，但卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)梨花。今天，我終于可以一睹為快了。一路上，我控制不住自己的興奮之情，恨不得車(chē)子飛起來(lái)，腦子里裝的也滿(mǎn)是梨花。它什么樣子呢？“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@句詩(shī)在腦海里一閃，對(duì)，那梨花一定像雪一樣潔白。

到了，到了，我迫不及待的登上觀花臺(tái)，映入眼簾的是一片白色的“海洋”。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一株株梨樹(shù)，像是從地下冒出來(lái)的一股股噴泉。而雪白的梨花，就像是源源不斷的浪花，在陽(yáng)光的映照下，在春風(fēng)的吹拂下，跳躍著、舞動(dòng)著，潔白如雪，銀光閃閃。走近觀察，雪白的梨花，那么純潔，有那么嬌麗，那嫩黃色的芽?jī)海诖猴L(fēng)中微微地婆娑著。那一簇簇花朵就在這葉芽?jī)褐虚g綻開(kāi)，嫩黃襯托著雪白，是那樣的醒目又那樣地協(xié)調(diào)。這是一種多么奇妙地風(fēng)景呀。怎能不讓人神馳，怎能不讓人心動(dòng)，又怎么能不流連往返。我迫不及待的拿出相機(jī)，按下了快門(mén)。

轉(zhuǎn)眼間到了下午，旅行結(jié)束了，我們又踏上了回家的路。臨行前，我又望了一眼梨花：這梨花，簇成束，滾成團(tuán)，一簇簇、一層層像云錦似得漫天鋪地，在溫和的春光下，如花似玉、潔白無(wú)瑕、溢光流彩，璀璨晶瑩。真舍不得離開(kāi)??！

明年春天，我還來(lái)這里看梨花。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇七

a>。

立秋。

剛過(guò)，午時(shí)的陽(yáng)光依然能感受到仲夏的余熱，但早晚燥熱的氣流逐漸淡然，絲絲縷縷隱約間已有了沁涼的味道。夏季的狂躁與悸動(dòng)匍匐在寬大的樹(shù)葉上，象子夜的蟬鳴，漸漸微弱，在遲遲的夜幕里朦朧，成為夏季漸去的記憶。

秋天就這么不加修飾與張揚(yáng)的來(lái)了，一場(chǎng)夜雨過(guò)后，天空澄碧如洗，遠(yuǎn)山蒼翠欲滴，大地孕育著濕潤(rùn)。

清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，將斑斑駁駁的金光撒在一張張從容的臉上。微風(fēng)輕揚(yáng)，江畔翠綠的柳梢便在輕輕掠過(guò)的風(fēng)中顫動(dòng)，幾只小鳥(niǎo)穿梭其間，不時(shí)撒一溜歡快清脆的鳴唱。

這樣的時(shí)節(jié)，天，藍(lán)藍(lán)的，澄清如碧;風(fēng)，柔柔的，和煦多情;云，悠悠的，縹緲舒卷。無(wú)聲的流水，葳蕤的草木，雀躍的小鳥(niǎo)，烘托著豐收的希望，無(wú)一不讓人覺(jué)得閑適而恬淡。

一年四季，我獨(dú)愛(ài)秋天。對(duì)我來(lái)說(shuō)春暖花香有些纏綿，夏日炎炎過(guò)于狂躁，冬寒抱冰似乎冷酷，唯有秋高氣爽最是怡人。

春天里播撒的種子，破土而出，歷盡艱辛，掙脫出許多束縛的樊籬，在秋天等待著最后的收獲。人間處處都充溢著金色的希望。正如我們的人生，有希望有收獲的人生才是最靚麗最精彩的人生。

誠(chéng)然，歲月的風(fēng)塵夾雜著寒霜，也會(huì)將希望凋零。就象深秋即將來(lái)臨，寒風(fēng)橫掃落葉，繁華瞬間落寞。但落葉化作春泥還護(hù)花，蕭瑟的深秋又何嘗不同樣蘊(yùn)涵著生機(jī)無(wú)限?用辯證的眼光看，秋便也是新一輪生命的起點(diǎn)。以積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待消極的人生，和煦的風(fēng)，綿延的雨在你眼中便是萬(wàn)般風(fēng)情，我們的人生一年四季也會(huì)因此絢爛而美麗!

秋天，收獲的季節(jié);收獲喜悅;收獲希望;收獲人生旅程的每個(gè)時(shí)節(jié)的經(jīng)歷!采集一片楓葉輕輕夾在書(shū)中，讓時(shí)光永遠(yuǎn)留在記憶的深處!

我愛(ài)美麗收獲的秋天!

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇八

那是四年級(jí)放暑假時(shí)，爸爸買(mǎi)了一套《成長(zhǎng)勝經(jīng)——改變孩子命運(yùn)的101個(gè)聰明小故事》的書(shū)送給我?！斑@部書(shū)共有4集，什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō)：“你只要一看書(shū)里的小故事，保證你喜歡看！”就這樣我好奇地拿起書(shū)看了起來(lái)。果然書(shū)里每個(gè)故事都十分吸引人，令我愛(ài)不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個(gè)小時(shí)，竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯，我才依依不舍地把書(shū)合上。

從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書(shū)里有好的詞語(yǔ)及句子，我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之，使我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書(shū)里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑！每一個(gè)故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語(yǔ)文書(shū)里那些讀讀背背的詞語(yǔ)，不但精簡(jiǎn)，而且能激蕩稚嫩的.靈魂。故事雖小，卻能開(kāi)啟封閉的心門(mén)。

回想以前當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，就會(huì)感到十分難懂，感覺(jué)枯燥無(wú)味?，F(xiàn)在，我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課，這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)每一個(gè)小故事的過(guò)程中，使我們明白事理，引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy面前，如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，成長(zhǎng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏家，也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí)，助我們挖掘潛能，增長(zhǎng)智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來(lái)。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇九

暑假，我還參觀了孫中山紀(jì)念館，看了孫中山所有相關(guān)的資料，收獲到了許多知識(shí)和資料。

我還去了一個(gè)公園，玩了摩天輪、八爪魚(yú)、遨游太空、海盜船……這些項(xiàng)目太刺激了，我覺(jué)得我自己更大膽了!公園里有個(gè)科學(xué)館，里面有許多科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，可以自己親手操作和體驗(yàn)，有動(dòng)力轉(zhuǎn)移、自己拉自己、溫柔的電、把自己隱身、未來(lái)的我、有許多自己、踩踏車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)力，奇異的房間、解繩、身體在運(yùn)動(dòng)……!

這個(gè)暑假我收獲了許多：知識(shí)、資料、快樂(lè)、大膽!

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇十

清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，沉睡了一夜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

你看，校門(mén)口的水泥路上早已被來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛擠滿(mǎn)，人行道上熙熙攘攘，好一派車(chē)水馬龍的景象。

走進(jìn)校園，一股清新的空氣迎面撲來(lái)。圍繞著校園的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊，這些樹(shù)木迎著和煦的陽(yáng)光，像衛(wèi)士一樣排列在校園的周?chē)?，嫩綠的枝條迎風(fēng)擺動(dòng)，好像揮動(dòng)著淡綠色的輕紗，為同學(xué) 們翩翩起舞。

操場(chǎng)上，同學(xué)們歡呼、雀躍，迎接新一天的到來(lái)，他們有說(shuō)有笑，多像一群展翅欲飛的雛鷹呀。

“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了教室。教室里傳來(lái)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲。

啊，校園的早晨，你給我們的心頭涂上了綠色的希望。我愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)學(xué)校的早晨﹗

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇十一

這個(gè)星期天，我做了一件有趣的事情—體驗(yàn)盲人生活。

本來(lái)，我認(rèn)為很容易，不就是蒙上眼睛摸瞎了嘛!可是，到試的時(shí)候可就難多了。當(dāng)爸爸用紅領(lǐng)巾把我的眼睛蒙上后，我頓時(shí)感覺(jué)眼前一片漆黑，心中十分恐慌。

我先在屋里刷牙，用杯子接水還算容易，可擠牙膏就不行了，怎么也擠不到牙刷上，只好向爸爸求救。刷牙時(shí)水直往袖筒里流，秋衣袖子濕了半截。

下樓梯時(shí)，我為了不摔跤，就緊緊地抱著扶手一步一步小心地往下走，爸爸挖苦我說(shuō)：“云舒真勤快，把扶手擦的這么干凈。”

冒著細(xì)細(xì)的雨絲，我們到草坪周?chē)妫职譃榱丝简?yàn)我，一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，時(shí)而弄出聲響，時(shí)而悄無(wú)聲息，把我搞得糊里糊涂，一不小心踏進(jìn)了水坑，還絆著人行道的邊摔了一跤，爸爸還在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍。

如果失去了眼睛，只能依靠觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)生活，多不方便呀!感謝爸爸、媽媽給了我一雙明亮的眼睛，我一定好好保護(hù)它們，并且多幫助生活不便的人。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇十二

美麗的白衣、柔弱的外表，卻有著“燃燒自己，照亮別人”的堅(jiān)韌信念--從19世紀(jì)克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)最前沿的南丁格爾，到如今抗擊非典最前線(xiàn)的普通護(hù)士，這種可貴的精神一直綿延相傳，為人類(lèi)的生命和健康立下不朽功勛?！鞍滓绿焓埂保菍?duì)她們由衷的贊嘆。汗水浸透了厚重的隔離服，為搶救病人與時(shí)間賽跑--在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，她們這樣度過(guò)了屬于自己的節(jié)日。把危險(xiǎn)留給自己，用自己的健康去換回更多人的健康，她們?cè)谟眯袆?dòng)發(fā)揚(yáng)著以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對(duì)待每一位病人的光榮傳統(tǒng)。“白衣衛(wèi)士”，是對(duì)她們的無(wú)比敬佩。

人們，注定會(huì)珍藏這段不尋常的記憶!

也許無(wú)法看清大口罩下她們的面容，也許無(wú)法將鮮花直接交到她們手上，也許無(wú)法親口送去心底的祝福，但人們不會(huì)忘記殉職在抗擊非典第一線(xiàn)的醫(yī)院護(hù)士葉欣，不會(huì)忘記為安慰父母而制造“美麗謊言”的護(hù)士晶晶，不會(huì)忘記所有以忘我的犧牲精神與無(wú)情病魔作斗爭(zhēng)的護(hù)士們!這是一段集體的記憶，是一股震撼人心的力量，是一個(gè)激勵(lì)人們最終戰(zhàn)勝非典的強(qiáng)大信念，是一種千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng)的民族精神!

在“5·12國(guó)際護(hù)士節(jié)”到來(lái)之際，讓我們向所有的白衣天使送去節(jié)日的祝福，向所有奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的白衣衛(wèi)士致以最崇高的敬意!

點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫(xiě)人的文章，作者用排比的方式向讀者列舉了有著忘我的犧牲精神的白衣天使們。文章語(yǔ)言雖樸實(shí)無(wú)華，但卻情感真摯，表達(dá)出作者對(duì)白衣天使的敬佩與贊美。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇十三

收獲，世間之甜蜜。

初三，我收獲了知識(shí)。在短暫的三年初中生活中有快樂(lè)，有分享，有喜悅，有悲傷。。。但現(xiàn)在已經(jīng)要結(jié)束初中生活的我還有那么多的不舍與懷念。初三，在這緊張的一年中，我收獲更多的是知識(shí)。

收獲是什么?收獲是老師培育的學(xué)生，有所作為;收獲是農(nóng)民伯伯春天播種，秋天所得;收獲是醫(yī)生病人生命垂危時(shí)，將他從死亡邊緣救起……收獲就是付出所得的回報(bào)。

初三，我的收獲很多，不僅是因?yàn)榫o張的生活而帶來(lái)的充實(shí)，還有在題海中暢游得到的知識(shí)。所謂付出就一定有收獲。

還記得剛步入初三的我的確有些不知所措，分到實(shí)驗(yàn)班的我既高興又緊張。因?yàn)橹灰约翰慌蜁?huì)有到差班的風(fēng)險(xiǎn)，所以我不得不努力并把精神時(shí)刻緊繃著。在新班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)的確很大，大家都不放過(guò)一點(diǎn)時(shí)間，下課時(shí)再也看不到外面奔跑同學(xué)的身影了。

初三就是這樣，有人歡喜有人憂(yōu)，讓人緊張也讓人充實(shí)。擺滿(mǎn)課桌的習(xí)題與黑板上的中考倒計(jì)時(shí)都在時(shí)時(shí)刻刻的提醒著我們要加油要努力，要么奮斗，要么失去。這你洪戰(zhàn)輝鼓勵(lì)自己的一句話(huà)，他也認(rèn)同沒(méi)有艱苦奮斗的精神是不會(huì)有將來(lái)的，因此他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不畏命運(yùn)。有人說(shuō)初三是殘酷的，初三的確充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但是只要自己努力，哪怕失敗也不會(huì)難過(guò)。

像蝸牛一樣背負(fù)著整個(gè)家園前行，肩頭的重?fù)?dān)注定會(huì)耽誤他的行程，扛著家園卻擁有無(wú)家的感覺(jué)讓我心痛，他的勵(lì)志。

報(bào)告。

感動(dòng)無(wú)數(shù)青少年也許逃避、放棄可以使我跑得飛快，但責(zé)任又讓我寧愿忍受苦痛扛也是苦放也是痛。初三的我收獲的知識(shí)最多，因?yàn)樵诔跞拍軐W(xué)到更多的知識(shí)，雖然有些不得不學(xué)，但學(xué)到后還是有成就感的。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇十四

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這學(xué)期里，我學(xué)到了許多豐富的新知識(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)也比上學(xué)期提高了許多，但是，我的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)還要多加努力，在這學(xué)期，我知道了如何能在課堂上發(fā)言極積，認(rèn)真聽(tīng)講，把作業(yè)做的更加準(zhǔn)確整潔;此外，我還交了些新朋友，我的性格不會(huì)在別人面前那么內(nèi)外。開(kāi)始學(xué)會(huì)怎么與人相處了。

我想在下學(xué)期做的更好，學(xué)的更好，讓我的好習(xí)慣更多，壞習(xí)慣更少，讓大家相信我是可以做到的。

這學(xué)期快結(jié)束了，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

在語(yǔ)文課上，我跟任老師學(xué)會(huì)了許多漢字、學(xué)會(huì)了看圖寫(xiě)話(huà)、背會(huì)了三字經(jīng)、學(xué)會(huì)了成語(yǔ)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課上，我跟林老師學(xué)會(huì)了有余數(shù)的除法、分米和毫米、百位數(shù)相加、方向。

在少年宮，王老師教了我們很多樂(lè)理知識(shí)，很多歌曲，怎么發(fā)音。在朗文少兒英語(yǔ)，老師教了我很多單詞，學(xué)會(huì)了標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，還教會(huì)了很多簡(jiǎn)單的英文歌。這學(xué)期我的收獲很大，我要繼續(xù)努力。

這學(xué)期，我在各方面都有進(jìn)步：體育中，我學(xué)會(huì)了“少年拳”，語(yǔ)文中，我榮獲精英班二等獎(jiǎng)，暑假閱讀小報(bào)一等獎(jiǎng);數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，“優(yōu)化”等。還參與了大隊(duì)委競(jìng)選，“閱戰(zhàn)閱勇”總決賽等。

在校外，我獲得了“靈飛經(jīng)”模仿秀三等獎(jiǎng)，英語(yǔ)音標(biāo)第一名，書(shū)海拾貝三等獎(jiǎng)等。

總之，這學(xué)期收獲很大!希望下學(xué)期繼續(xù)努力，得到更好的成績(jī)!

一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，在這一個(gè)學(xué)期里，我收獲了很多。

在數(shù)學(xué)方面，我學(xué)會(huì)了小數(shù)的乘除法運(yùn)算、植樹(shù)問(wèn)題、解方程等;在英語(yǔ)方面，我又掌握了很多新的單詞;在語(yǔ)文方面，我積累了許多古詩(shī)，閱讀能力也提高了不少，還取得了語(yǔ)文“積累與應(yīng)用”三等獎(jiǎng)、越城區(qū)“家訓(xùn)家風(fēng)家規(guī)”征文三等獎(jiǎng)。當(dāng)然，我也有缺點(diǎn)，字寫(xiě)得很馬虎，上課愛(ài)講空話(huà)等壞習(xí)慣，我下定決心，在下個(gè)學(xué)期一定把所有缺點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)改掉!

在這一學(xué)期里，老師教給了我許多做人的道理，還指導(dǎo)我作文，把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋……。

今年，我的收獲是作業(yè)有了很大的進(jìn)步，而且字也寫(xiě)得好看了許多。在老師的鼓勵(lì)下，我的膽子大了許多。

有一次，老師讓我們講一個(gè)《寓言故事》，我第一個(gè)舉手，到講臺(tái)前講。我很自信、很流利地把故事講完?；氐阶唬业男睦锟鞓?lè)極了，我終于勇敢地戰(zhàn)勝了膽怯。

今天,整理書(shū)柜的時(shí)候,我找到了許多故事書(shū)。有《童話(huà)故事》、《寓言故事》、《格林童話(huà)》等，我看了一本又一本，可逗人了。我從書(shū)上學(xué)到了許多詞語(yǔ)和句子，也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。我感覺(jué)到這些故事書(shū)真好看!

光陰似箭，歲月如梭，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我收獲了很多知識(shí)。

學(xué)習(xí)方面上，我學(xué)到了很多生字，會(huì)寫(xiě)了很多漢字，會(huì)背了很多故事，還學(xué)會(huì)了很多成語(yǔ)。數(shù)學(xué)方面，我學(xué)會(huì)了大叔的加減和除法豎式。課外生活上，我一年級(jí)報(bào)的足球社團(tuán)，國(guó)畫(huà)社團(tuán)還在上，我的國(guó)畫(huà)有進(jìn)步，足球也有進(jìn)步。習(xí)慣方面，我再也不用媽媽收書(shū)包了，我再也不和同學(xué)打架了。我以前是7點(diǎn)以后起床的，現(xiàn)在6點(diǎn)多起床。

這就是本學(xué)期我的收獲。

今天，我睜開(kāi)朦朦朧朧的眼睛，一看，呵!10點(diǎn)25分，睡得還挺好。嘿嘿!我穿好衣服已經(jīng)10點(diǎn)35分了?！鞍郑瑡屧?”我無(wú)精打采的說(shuō)。“快準(zhǔn)備一下，下午帶你去世紀(jì)玩?！蔽腋吲d的跳了八尺高，可媽媽叫我先寫(xiě)作業(yè)，我的情緒一下子一落千丈，我耷拉著腦袋回到書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。

下午，媽媽果不失約，我們玩的非常的高興?？炜鞓?lè)樂(lè)的回家了。

先說(shuō)說(shuō)酸，我和同學(xué)吵架了，兩人心里都酸酸的;再說(shuō)甜吧!我數(shù)學(xué)語(yǔ)文期中考試分別得了一、二名，心里比吃了蜜還甜;然后說(shuō)苦，我的語(yǔ)文成績(jī)才得92.5，心里苦苦的。最后說(shuō)辣，我因?yàn)橥砩现鴽隽?，得了感冒，心里辣辣的?/p>

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我收獲不少，有淚水，有歡笑;有痛苦，有快樂(lè)。我希望下一個(gè)學(xué)期讓我更加懂事，更加成熟!

昨晚臺(tái)風(fēng)來(lái)了，雷電與暴雨交織成了一首交響樂(lè)，不停地唱著。可惜我和老媽被困在超市，雖然帶了雨傘。

我本來(lái)想沖回家，可是老媽說(shuō)雨下得太大，所以和我挑了一個(gè)座位就坐。欣賞著窗外的雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地落下，里邊的人都拿著手機(jī)，好不焦慮地等待著，而我感覺(jué)又和他們不是一個(gè)世界的。雨停了，我與母親踏上回家的路。一手慢慢地收獲，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的新認(rèn)識(shí)，對(duì)低頭族的“同情”與無(wú)奈。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇十五

季節(jié)交換，日月輪回，時(shí)間伴隨著我一起走過(guò)了十幾個(gè)歲月滄桑，在歷史的潮流中，每一次成長(zhǎng)，都種下了一粒種子，在時(shí)間的澆灌下，發(fā)芽、茁壯，等到開(kāi)花的時(shí)候便是收獲的預(yù)言。

我在童年種下一粒奇特的種子，擁抱一切奇思妙想，我欣慰地?fù)碇蛔尤胨?，在?mèng)中偷偷完成一次驚天動(dòng)地的改造。迎著陽(yáng)光出發(fā)，與伙伴同行，一起玩耍。那一刻，我不再是孩童，而是一名戰(zhàn)士，向著對(duì)手發(fā)起沖鋒，奪取一次又一次的勝利。我擁抱著夢(mèng)想，想成就一番偉業(yè)，讓世界因我而轉(zhuǎn)動(dòng)。種子慢慢成熟，開(kāi)出幻想的花朵，絢爛無(wú)比，讓人回味無(wú)窮。

也許，生活原本就很簡(jiǎn)單：不為瑣事所累，擁抱夢(mèng)想，開(kāi)懷追求。

步入校園，我在學(xué)業(yè)的土壤中勤懇挖掘，理清一切繁雜的思緒，種下人生的第二粒種子，再次期待種子的成熟，等待收獲知識(shí)的甘霖。踏足校園的那一天，一切又是一個(gè)新起點(diǎn)，又是一份最美好的期望。和藹的目光，友善的笑容，一切的一切，散發(fā)著誘人的芬芳。鮮活的文字，淡淡的書(shū)香，讓人沉醉。

漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路并不似我幻想的那般，猶如沐浴在春暖花開(kāi)的陽(yáng)光下般愜意，卻如走在彎彎曲曲的小路上，舉手投足間都要小心翼翼，生怕失足于苦惱的漩渦中。雖然極為不易，但種子仍突破了結(jié)實(shí)的土層，沐浴著理想的光芒，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)芽，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，最終在清風(fēng)明月中悄然開(kāi)放著殷紅的花朵，散發(fā)著生機(jī)與活力。

也許，初始的疲倦不算什么，但背負(fù)過(guò)多卻會(huì)成為沉重的包袱，所以千萬(wàn)別徘徊于取舍之間，彌留一份苦澀，該出手時(shí)應(yīng)絲毫不猶豫。

也許，成長(zhǎng)的道路會(huì)一如以往般鋪就著風(fēng)雨雷電，但我相信，風(fēng)雨再大，澆不滅我渴望收獲的熾熱的心情，因?yàn)槲矣杏犹魬?zhàn)的勇氣。因此，我愛(ài)上了在春天播種，從而期待著秋日的收獲。

也許，生活原本就很簡(jiǎn)單：不因挫折而困擾，勇于面對(duì)，此心不變。

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇十六

俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲。"是的，只有我們付出努力，為了理想與目標(biāo)去奮斗，才能擁有收獲?，F(xiàn)實(shí)就是如此，只有努力奮斗過(guò)，揮灑了努力的汗水，我們才會(huì)嘗到成功喜悅的滋味，我們才會(huì)明白什么是收獲，只有我們自己明白收獲背后的付出。只要努力了就會(huì)有收獲。

在人生的道路上，我們會(huì)彷徨，我們會(huì)迷失，但是當(dāng)別人為我們指點(diǎn)了方向，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的一盞明燈后，我們擁有了人生目標(biāo)，我們會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)去奮斗，我們會(huì)因此而獲得收獲。

對(duì)于那些坐等空閑的人，成天只知道想著做什么，而不去用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的人而言，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)感受到努力之后收獲喜悅，他們更不會(huì)明白那些揮灑汗水之后的人的喜笑顏開(kāi)從何而來(lái)，因?yàn)樗麄儾欢门?，不懂得付出?/p>

而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該明白只要努力就會(huì)有收獲這個(gè)道理。在學(xué)習(xí)上，那些成績(jī)優(yōu)異，名列前茅的同學(xué)，他們誰(shuí)不是通過(guò)努力與付出才取得好成績(jī)的，而那些成績(jī)落后的同學(xué)，他們并不是學(xué)不好，不夠聰明，而是他們不想努力，害怕辛苦，所以一直在尾巴上徘徊。想想那些由中等的成績(jī)一步步走上優(yōu)等生的同學(xué)，他們何嘗不是在努力也奮斗，他們的努力是人人都看在了眼里的，他們?nèi)缃竦膬?yōu)異是他們奮斗的結(jié)果。這個(gè)世上沒(méi)有誰(shuí)天生的聰明，他們?nèi)缃竦某删投际亲约号Φ氖斋@!一份努力，一份收獲，怕苦怕累是永遠(yuǎn)做不出大事，永遠(yuǎn)只能在底層。

同樣是一個(gè)老師教的，為什么會(huì)有好有壞，你能說(shuō)是老師只給好學(xué)生講了沒(méi)給差學(xué)生講嗎?當(dāng)然是不能的，那些好學(xué)生成績(jī)之所以好是因?yàn)樗麄冇谜n余的時(shí)間練習(xí)大量的題，閱讀大量的課外知識(shí)，用玩的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，他們靠著自己的努力，一步一步走上了成功之路，他們是通過(guò)努力獲得收獲。

在初二這個(gè)至關(guān)重要的一年里，我們更應(yīng)該好好努力，為了自己理想的高中去奮斗，去努力，在領(lǐng)到錄取。

通知書(shū)。

的那一刻，就是我們這一年所努力的收獲。

只有努力就會(huì)有收獲，讓我們用自己的努力，去構(gòu)造屬于自己的天堂，讓我們通過(guò)努力去追尋自己的收獲，只要付出汗水，我們就會(huì)收獲。

一份努力換取一份收獲!

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇十七

我姥姥家在美麗的黃河三峽——?jiǎng)⒓覎{，我在那兒度過(guò)了很多愉快的時(shí)光。我一放假就想往那兒跑，但以往都是媽媽帶我去的。

十一長(zhǎng)假，媽媽給姥姥打了電話(huà)，得知一號(hào)上午就要去打棗子，但一號(hào)媽媽要上班，爸爸又不想去，可我本來(lái)去年就沒(méi)有去打棗子，所以這次我是一定要去的。我決定星期五下午拿上作業(yè)，由爸爸把我送到長(zhǎng)途車(chē)站，給小姨打個(gè)電話(huà)，到了劉家峽以后讓人來(lái)接我。媽媽卻反對(duì)，說(shuō)我一個(gè)人不安全，不讓我去。

在去長(zhǎng)途車(chē)站的途中，媽媽打來(lái)了電話(huà)，問(wèn)我有沒(méi)有去，我說(shuō)我在去車(chē)站的路上呢，媽媽說(shuō)今天坐車(chē)的人肯定很多。到了車(chē)站，我發(fā)現(xiàn)媽媽果真是料事如神，車(chē)站的人果然是多爆了，等我排到售票窗口，可卻又沒(méi)票了。我以為今天坐不上了，幸虧又加了一班車(chē)，我等了好一陣兒才買(mǎi)到了票，是下午五點(diǎn)半的車(chē)票，很快就要發(fā)車(chē)了。

下了車(chē)，已經(jīng)是華燈初上，在迷離的夜色中，沒(méi)想到是翠翠姐姐和軒軒姐姐來(lái)接我，真高興！

這一次獨(dú)行，讓我增加了膽量，也是我第一次獨(dú)自前往姥姥家，它真是使我記憶深刻??！

想到今后我一個(gè)人想去就能去姥姥家，我心花怒放得像一只渴望自由飛翔的小鳥(niǎo)！

四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作文收獲篇十八

從前我認(rèn)為和同學(xué)一起做游戲，在院子里和伙伴們玩耍就是友誼，并不知道真正的友誼是什么，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)友誼其實(shí)就在身邊。那是一個(gè)月前的作文冬令營(yíng)，記得那一次，我們一起走在會(huì)寢室的路上，天陰沉沉的，不一會(huì)兒便下起了雨。

這一場(chǎng)不約而至的秋雨來(lái)得讓人措手不及，強(qiáng)勁的秋風(fēng)夾雜著冰冷的秋雨毫不留情地打在我的身上，格外刺骨，凍的我瑟瑟發(fā)抖。正當(dāng)我抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻，想不出該怎么辦的時(shí)候，一把傘撐在了我頭頂。原來(lái)是我的閨蜜——炳蘭??！她笑著對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)有帶傘嗎？沒(méi)有看天氣預(yù)報(bào)吧，咱們打一把傘吧！”她這一番話(huà)就好像一縷陽(yáng)光，溫暖我的心田。

友誼之情像一壺醇香厚的美酒，讓你回味無(wú)窮。想想曾經(jīng)，我有時(shí)很馬虎，常常會(huì)忘掉一些事情。例如上次我又忘掉了寫(xiě)“春蕾杯全國(guó)作文比賽”的作文稿，當(dāng)我還在認(rèn)真想有哪些事沒(méi)做的時(shí)候，又一個(gè)好友——王佳走來(lái)，敲了敲我的腦袋，說(shuō)：“你看看你，又忘了寫(xiě)稿。

喏，作文紙?zhí)婺隳昧??？禳c(diǎn)寫(xiě)吧！”我有些不好意思的接過(guò)稿紙，在她面前傻傻地笑了。正當(dāng)我剛剛寫(xiě)完作文的`時(shí)候，我竟然忘了老師辦公室在哪里！我太沉迷于文學(xué)了，常常會(huì)忘掉一些事?！颁夸?，你作文寫(xiě)完了嗎？你要是寫(xiě)完了，我給你一起送辦公室去！”“淇淇，你手套是不是忘拿了？天冷，你要記得拿手套??！”“淇淇......”“淇淇......”那時(shí)的我聽(tīng)著好朋友們一聲聲關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，心里暖暖的。那是，他們差不多每天都提醒我不要忘掉這個(gè)，不要忘掉那個(gè)。有的時(shí)候，我也會(huì)嫌他們好煩，我的一舉一動(dòng)都被他們監(jiān)視著，好像我是監(jiān)獄里的囚犯一樣，每天都有人在看守著我。

現(xiàn)在想想，短短一個(gè)月時(shí)間，他們就徹底改變了我高冷的性格。短短一個(gè)月，我就收獲了這么多的友誼。在這個(gè)難忘的秋天，我收獲的不僅是友誼，更是一劑改變我性格的良藥......