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小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)秀23篇)
  • 時(shí)間:2024-01-26 04:09:23
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小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)秀23篇)
2024-01-26 04:09:23    小編:翰墨

心得體會(huì)是人們?cè)谶M(jìn)行某種活動(dòng)或經(jīng)歷某段經(jīng)歷后,對(duì)所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、感悟等進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。心得體會(huì)可以是對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的思考和領(lǐng)悟,通過(guò)寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解、鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),也能讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供參考和借鑒??偠灾?,心得體會(huì)是人們對(duì)某段經(jīng)歷的主觀感受和理解的表達(dá),可以促使我們更深入地思考和反思,從而提升個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。4.心得體會(huì)應(yīng)該言之有物,盡量用一些具體的案例或個(gè)人經(jīng)歷來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀各類心得體會(huì),可以拓寬視野,豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

多彩合作課堂》著眼于在常規(guī)課堂中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法,培育合作學(xué)習(xí)能力,尤其是采用卡通漫畫形式和開發(fā)合作學(xué)習(xí)校本教材,將學(xué)習(xí)者合作交往能力的培養(yǎng)滲透在學(xué)校的整個(gè)教育活動(dòng)之中。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進(jìn),是一種變革與升華,將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講、學(xué)生無(wú)奈被動(dòng)聽的單向灌輸關(guān)系,轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),教師點(diǎn)撥提升,引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論。轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué),學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長(zhǎng)的喜悅和幸福。而學(xué)生這種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)的出現(xiàn),則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉、對(duì)鞏固練習(xí)與提高練習(xí)的精心編制。為此教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí),并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣,能讓學(xué)生高效自主、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。追求課堂教學(xué)的高效率,是每一位教師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,教學(xué)效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。翻閱了《多彩合作課堂》,對(duì)新課改有了一些新的思考和認(rèn)識(shí),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為:要打造“高效課堂”,就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):

合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間,堅(jiān)持每堂課教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥不超過(guò)。

15分鐘,大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。除此之外,還應(yīng)做好以下幾點(diǎn):1、充分的課前準(zhǔn)備。我們知道,沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,也是雜亂無(wú)章的,必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂,充分用好這四十分鐘的每一秒,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。所以教師要備好課,備理念、備教材、備教參、備學(xué)生,做到有備無(wú)患。2、指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)案預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)準(zhǔn)備工作,在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,對(duì)所學(xué)的新知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,要帶著問題,有的放矢的學(xué)習(xí),能達(dá)到事半功倍的效果。預(yù)習(xí)的好壞是課堂教學(xué)是否高效的關(guān)鍵。教師要在導(dǎo)學(xué)案上制定預(yù)習(xí)提綱,課上10分鐘,同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)提綱的引導(dǎo)下,由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,注意學(xué)習(xí)重點(diǎn)、提醒難點(diǎn)策略等。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)利用課本資源、查閱資料、對(duì)學(xué)、小組合作等各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行預(yù)習(xí),把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生真正感受和體驗(yàn)了學(xué)習(xí)、探究過(guò)程的快樂,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力。3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。教師要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法,給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。4、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,采用多種鼓勵(lì)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,力求在40分鐘這個(gè)固定的時(shí)間內(nèi),用最少的時(shí)間圓滿完成任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

我們知道數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,它更是一種情感過(guò)程。對(duì)于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不妨從以下幾方面入手:

首先,給學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了,另一方面學(xué)生也會(huì)覺得課堂更富有情趣,從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果。

其次,注重良好的師生關(guān)系的建立,師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑容,其歡樂的情緒會(huì)感染學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在課堂教學(xué)中,老師要以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子,是師生情感得以交流,讓每一個(gè)孩子都以良好的`心態(tài)參與教學(xué)組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì),使他們有信心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng),發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。教師要善于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍,營(yíng)造良好的師生關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的感應(yīng)互動(dòng)。

在教學(xué)新知識(shí)前,教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的意境,揭示知識(shí)間的聯(lián)系,從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上,教師可以把故事、游戲引入課堂,也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作。例如,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”前,可安排這樣的情境:“兩個(gè)小朋友分吃一個(gè)蛋糕,每個(gè)人吃多少合適呢?如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢?”學(xué)生們會(huì)感到很有趣,并急于想了解,于是教師可以因勢(shì)利導(dǎo),引出教學(xué)內(nèi)容,帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

由此可見,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題,也就是說(shuō),將數(shù)學(xué)“生活化”。這樣,學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)然,在教師提出問題后,也要注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,讓學(xué)生大膽嘗試解決問題。教學(xué)中讓學(xué)生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,而教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計(jì)好問題,激發(fā)思維,針對(duì)學(xué)生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率,必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要為幫助學(xué)生樹立信心,讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。學(xué)生是有差異的,我們因?yàn)槟承┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)差,而忽視他們,歧視他們,這是不對(duì)的。對(duì)于差生,在課堂教學(xué)中,我們教師更應(yīng)該讓他們樹立自信心,從而培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神。例如:有個(gè)差生在開展競(jìng)賽中回答問題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,顯得很尷尬,還要得到同組同學(xué)的抱怨,那么教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),雖然他答錯(cuò)了,但是他能做到積極參與活動(dòng),這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

總之,我們的課堂應(yīng)該達(dá)到的是師生能和諧對(duì)話,一堂課結(jié)束,給學(xué)生留下思維、留下意識(shí)、留下思想、留下解決問題的能力,變被動(dòng)為主動(dòng),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),既傳授知識(shí),又培養(yǎng)能力,從而提高課堂的教學(xué)效果。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

赤日炎炎的暑期快要過(guò)去了,一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。今天是培訓(xùn)的'第三天,也是收獲頗豐的一天,我們有幸傾聽了經(jīng)開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座。對(duì)我來(lái)說(shuō),講座中值得我學(xué)習(xí)的地方很多,總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面:

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?!白鳛榻處煹奈覀儜?yīng)將反思當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真總結(jié)反思,方能逐步提高自己的教學(xué)水平。潘主任在講座中跟大家分享了兩節(jié)《角的度量》的課,通過(guò)對(duì)比研究交流,讓我們明白了反思的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了在分享他人的經(jīng)驗(yàn)中提升自己專業(yè)能力的重要性。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,努力提高自己的專業(yè)水平。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張志勇認(rèn)為,教師職業(yè)生活的幸福有三大源泉,我們可以沿著以下三個(gè)路徑,去打開教師職業(yè)生活的幸福之門。

第一,得天下英才教育之樂,對(duì)廣大教師而言,不在于你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”,而在于你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷。你只有去愛每個(gè)孩子,去培育每個(gè)孩子,你才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和培育天下“英才”。因此,教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂和幸福,必須有一顆大愛之心。

第二,分享兒童生命成長(zhǎng)之樂,作為一個(gè)優(yōu)秀教師,要走進(jìn)學(xué)生的心靈,關(guān)注學(xué)生生命的成長(zhǎng)與進(jìn)步,善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音。這當(dāng)是老師職業(yè)生活中最幸福的事。

第三,探求教育未知之樂,當(dāng)一個(gè)老師,一旦積累了幾十個(gè)、上百個(gè)真正有價(jià)值的兒童成長(zhǎng)個(gè)案之后,你就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)兒童成長(zhǎng)的真正奧秘,你就會(huì)不斷獲得分享兒童生命成長(zhǎng)的幸福的機(jī)會(huì),你就會(huì)成為一個(gè)真正幸福的教師。我想我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就該好好去享受這份職業(yè)帶來(lái)的快樂。

潘主任在講座中著重強(qiáng)調(diào)了建設(shè)中國(guó)好課堂的重要性以及具體實(shí)施方案。建設(shè)好課堂的基礎(chǔ)是:尊重差異,控制合適,釋放潛能,學(xué)會(huì)合作。這就要求我們要相信學(xué)生的潛能,以釋放學(xué)生的潛能為己任,更要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展需要,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。在今后的課堂中,我們要充分尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生之間的差異,尊重學(xué)生的情感,讓學(xué)生在參與中享受快樂。

還需要加強(qiáng)小組合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)小組真正實(shí)施起來(lái),讓教與學(xué)有機(jī)互動(dòng),進(jìn)行合作和探究,培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交流等綜合能力。此次講座,我更加清楚的明白了一節(jié)好課包括以下幾個(gè)方面:課堂導(dǎo)入、合作探究、小組展示、反饋驗(yàn)收和教師素養(yǎng)。無(wú)論選擇哪種導(dǎo)入方式,有效才是最終目標(biāo);合作探究要注重有效性和實(shí)效性。好課不是說(shuō)出來(lái)的,不是靠單純的觀摩模仿出來(lái)的,好的課堂是教師全部素質(zhì)的自然揮灑,是教學(xué)觀、兒童觀、學(xué)科見識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)等等全方位的展示,因此好課是需要不斷磨練出來(lái)的。只有通過(guò)不斷的努力才能打造出好的課堂。

潘主任的講座真的是讓我受益匪淺,我深知在教學(xué)這條路上,任重而道遠(yuǎn)。我更清楚自己還有很多的不足,在新的學(xué)期里,我會(huì)繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,提升自己的專業(yè)水平,提高課堂效率,做一名快樂的教師。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

這學(xué)期,我們小學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的`工作計(jì)劃,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目的,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)在就將我組本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):

作為小學(xué)教研組,我們深深地感到,我們組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為體校的初中高中教學(xué)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,本學(xué)期,我組以學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ),制定了本教研組計(jì)劃,基本上明確了一學(xué)期的公開課、集體備課和評(píng)課計(jì)劃,一學(xué)期來(lái)注重加強(qiáng)本組教師的校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每次的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每到期末總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)中注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都盡量認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期每位老師都上了公開課。

它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我組教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。一學(xué)期來(lái),我組每人多次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。如十一月份在百里路小學(xué)開展的鹿城區(qū)20xx年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,在鹿城文化中心舉行的第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)為中心”課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),在杭州舉行的“千課萬(wàn)人”第二屆核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展課堂研討觀摩會(huì),在州溫開展的浙江省深化義務(wù)教育課程改革第三次專題研討會(huì),在金華舉辦的“浙中好課”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng),在紹興舉辦的20xx年浙江省驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)策略與藝術(shù)培訓(xùn),還有參加州溫的三江名師小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示培訓(xùn),新課程背景下職初小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)拓展與素養(yǎng)提升等等活動(dòng),開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。

總之,在本學(xué)期里,我們組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要大家切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

我校長(zhǎng)期以來(lái),堅(jiān)持“成人重于成才”的理念,堅(jiān)持“不放棄一個(gè)學(xué)生”的準(zhǔn)則。但要使這樣的理念和準(zhǔn)則變?yōu)槊恳粋€(gè)教師自覺的行動(dòng),貫穿于教學(xué)、教育工作的始終,就必須有一支高素質(zhì)的敬業(yè)、愛生、能正確引導(dǎo)學(xué)生的教師隊(duì)伍,必須有一支能夠建設(shè)好班級(jí)集體的得力的班主任隊(duì)伍,也必須使我們的班主任老師有比較強(qiáng)的引導(dǎo)學(xué)生與建設(shè)班級(jí)集體的能力和技巧。這支隊(duì)伍從哪里來(lái)?工作能力和技巧又從哪里來(lái)?當(dāng)然,教育系統(tǒng)每年都有骨干班主任培訓(xùn)班,這是一條很好的渠道,但是人數(shù)受到限制,況且即使進(jìn)過(guò)培訓(xùn)班的班主任教師,也還有一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷更新和提高的需要?;谝陨?,我校近20xx年來(lái),在積極選派青年班主任老師參加區(qū)、市兩級(jí)各類班主任培訓(xùn)班之外,堅(jiān)持進(jìn)行班主任校本培訓(xùn),結(jié)合工作實(shí)際,學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)人物的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常性地進(jìn)行校內(nèi)交流與切磋,有效提高了班主任工作的專業(yè)水平,取得了較好的效果。

每個(gè)學(xué)期數(shù)次班主任會(huì)議,每年寒暑假的班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)等,是班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)的課堂,時(shí)間上有充分保證。同時(shí)嚴(yán)格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習(xí)要求,并將之列入班主任考核,從而保證了學(xué)習(xí)效果。

從20xx年至今的五年內(nèi),我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中、小學(xué)班主任工作的意見》、《兩綱》、《大小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《小學(xué)班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強(qiáng)義務(wù)教育階段班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》等有關(guān)文件及精神,在學(xué)習(xí)中澄清了思想,提高了認(rèn)識(shí)。

按照市教育局的文件精神,我校派班主任教師參加了20xx年開平市小學(xué)班主任培訓(xùn)班,培訓(xùn)班結(jié)束之后,我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn),此次培訓(xùn)通過(guò)開展示范性班隊(duì)活動(dòng)、典型案例分析與評(píng)價(jià)活動(dòng),讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲,成果顯著,現(xiàn)總結(jié)如下:

班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排,所有的年輕教師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室,培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,安排了一線班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo),具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題:

專題一:優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

專題二:班主任角色轉(zhuǎn)換。

專題三:主題班會(huì)活動(dòng)觀摩。

這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何開展家訪等問題。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題,進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,經(jīng)驗(yàn)鮮活,可操作性強(qiáng),可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí),在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),極大的開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅(jiān)定了班主任工作的信心。

觀摩活動(dòng)中開展了小學(xué)生安全教育,通過(guò)講解、演練、觀看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出,內(nèi)容豐富,形式靈活,深受教育和啟發(fā)。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,李彥虎校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,凡是擔(dān)任小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的周校長(zhǎng)親自帶隊(duì)培訓(xùn),確保新教師和班主任全員參加。

第二、認(rèn)真到位,培訓(xùn)者的職責(zé)到位。

培訓(xùn)前,周校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,落實(shí)輔導(dǎo)人員,對(duì)交流的人員提出具體要求,對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān):確定材料主題,實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,在培訓(xùn)過(guò)程中,及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三、精心組織,培訓(xùn)的過(guò)程管理到位。

精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,每次培訓(xùn)情況都記錄在案,以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面:

(1)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;。

(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;。

(3)對(duì)做好班主任工作信心更足了;。

(4)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。

總而言之,此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟,增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感,提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平,開闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。

1。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。

2。培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。

總之通過(guò)開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力,提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,今后我們將采取積極有力的措施,與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

當(dāng)前,我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,更新教育觀念,增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和職責(zé)感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,改善教育方法和教學(xué)手段,具備實(shí)施新課程的本事和水平。力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對(duì)我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

二是學(xué)校班子身先士卒,做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和職責(zé)人。在課改實(shí)驗(yàn)中,我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不一樣年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求,對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,并加強(qiáng)組織指導(dǎo),把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

實(shí)施課改以來(lái),我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想,經(jīng)過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程,用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程,倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有:專題講座,參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座,并對(duì)理解培訓(xùn)人員提出的問題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo);研討交流,以參與式研討為主要形式,集中或分組交流、討論、合作探究,在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的本事。三是以教研組為單位,開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。

(一)理論學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),開展以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn),結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。經(jīng)過(guò)各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

2、新理念方面的培訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情景選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn),培訓(xùn)資料主要有《從做課和評(píng)課說(shuō)開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績(jī)分析的幾個(gè)問題》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要資料,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí),促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、鎮(zhèn)級(jí)(官地鎮(zhèn)中)專題講座并組織部分教師參加市級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實(shí)驗(yàn)課題年級(jí)教師的課程培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面,經(jīng)過(guò)一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,不僅僅更新了教育觀念,構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、開展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開展不一樣形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座,使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng),更是充滿是新的氣象,教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”:有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。經(jīng)過(guò)“備課——說(shuō)課—講課——反思——評(píng)課”五位一體的教研模式,為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅僅使廣大教師教研本事有所提高,并且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

(二)研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)發(fā)展。

1、開展活動(dòng),激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:

開展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動(dòng),促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。學(xué)期來(lái),我們認(rèn)真落實(shí)聽、說(shuō)、評(píng)“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相提高的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。經(jīng)過(guò)活動(dòng),開展反思性學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加州、市的課堂教學(xué)競(jìng)賽,外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的教師,都能認(rèn)真準(zhǔn)備,深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量,全力以赴幫忙做好參賽的準(zhǔn)備工作。我校佟殿臣高艷杰等教師在參加市、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績(jī)。

2、以課題研究為載體,提高教師新課程研究本事。

教育科研本事是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料,教師要逐步樹立教研科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和本事的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,異常是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,圍繞我校教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)教育科研知識(shí)的培訓(xùn):逐步提高教師教育科研工作的水平和本事。

3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。

在全體教師中開展以“此刻教育技術(shù)”為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)(上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)excel、flash),全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和本事,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)本事和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質(zhì),經(jīng)過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),同時(shí)我們還注重對(duì)班主任工作研究,不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用。

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并經(jīng)過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、團(tuán)體研討等活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵(lì)各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí),搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。

經(jīng)過(guò)狠抓新課程培訓(xùn),我校教師師德師風(fēng)不斷改善,改革意識(shí)不斷增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建,取得一系列的成績(jī)。本學(xué)期在各級(jí)各類觀摩課、研討課中,上課教師都精心設(shè)計(jì)教案,異常是佟殿臣高艷杰兩位教師在州、市、校組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成績(jī)。學(xué)校教研風(fēng)氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強(qiáng),教學(xué)本事提高較大。

1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí),資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目,使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對(duì)性,對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)本事、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在必須程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

總之經(jīng)過(guò)開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育供給了理論基礎(chǔ),同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)本事,提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,今后我們將采取積極有力的措施,與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

刻師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋廄載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師,幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,使教師感到“舒心”、“放心”,能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,積極向上,不斷進(jìn)取,充分地發(fā)揮教師自身的積極性,使其人盡其能,各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面,學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí),能力水平,根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng),安排適當(dāng)?shù)膷徫?,以使其發(fā)揮長(zhǎng)處,從而感受到工作的快樂。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中,學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué),提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮,不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí),教師要有讀書筆記,寫出自己的讀書體會(huì),不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

以德修身,以身立教,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此,學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕,三個(gè)正確對(duì)待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?!睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象,學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體,個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐心,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)。樹立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,提升每位教師的師德外水準(zhǔn),努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

學(xué)習(xí)是教師終身必修的課程。在信息時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不落后。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步掌握了新課程改革的發(fā)展方向和新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,并反思了以往工作中的不足。以下是我通過(guò)校本培訓(xùn)在幾個(gè)方面取得的經(jīng)驗(yàn):

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的積極參與。沒有學(xué)生的積極參與,就沒有自主、探究和合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、深度和廣度直接影響課堂教學(xué)的效果。是不是每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)?該專家的觀點(diǎn)是:“我認(rèn)為;應(yīng)該說(shuō),站起來(lái)說(shuō)話就是參與。但從表面上看,這是一種行為參與。關(guān)鍵在于學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生回答和提出的問題是否以第一個(gè)問題為基礎(chǔ),每個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,參與是否積極進(jìn)取,學(xué)生的自我需求,學(xué)生的溝通狀態(tài),思維狀態(tài)不能滿足于學(xué)生在說(shuō)話,而是取決于學(xué)生是否有獨(dú)立的思維簡(jiǎn)單的問答。學(xué)生們似乎忙于一個(gè)問題和一個(gè)答案,但事實(shí)上,學(xué)生們的思維仍然在同一水平上重復(fù)。從表面上看,有些課程既熱又吵。學(xué)生能準(zhǔn)確回答老師提出的問題,但很少有學(xué)生提出我的意見。表面上看,教師和學(xué)生之間似乎是互動(dòng)的,但實(shí)際上,這是通過(guò)提問來(lái)“填充”,直到學(xué)生同意老師事先設(shè)計(jì)的答案。值得注意的是,教師、學(xué)生和學(xué)生之間并沒有真正的互動(dòng)。

那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與呢?專家認(rèn)為,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,巧妙提問,引發(fā)學(xué)生的心理認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于“求知而不獲,欲言而不得”的狀態(tài)。同時(shí),教師應(yīng)將權(quán)力下放給學(xué)生,給他們思考、行動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們討論、提問和交流,以及辯論某個(gè)問題。教師應(yīng)該給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)思想的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自由發(fā)言,讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言。如果條件具備,學(xué)生自然會(huì)興奮,參與的主動(dòng)性會(huì)更高,參與的程度會(huì)大大提高。只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中有進(jìn)取心、積極和興奮的參與,個(gè)人才能發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生更多的欣賞和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)優(yōu)先考慮鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等進(jìn)取性評(píng)價(jià)采納鼓勵(lì)性意見并積極引導(dǎo)學(xué)生。莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“我是一個(gè)作家;欣賞是照耀人心的陽(yáng)光&“前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣為自己的勞動(dòng)感到自豪”為了讓所有的學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)和成功的喜悅教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)盡量睜開眼睛尋找學(xué)生的亮點(diǎn)。(例如“你用這個(gè)詞太準(zhǔn)確了!”這句話太漂亮了!“你的聲音太大了”;“你太自信了”;“你太慷慨了”;“你敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)你的進(jìn)步太大了!”你的演講觸動(dòng)了我的心我的心受到了震撼;您理解透徹語(yǔ)言細(xì)膩表情流暢充滿自信我非常感謝您;我覺得聽你講比讀十年要好;你知道的比老師還多;你讀得比老師好&許多實(shí)踐證明學(xué)生的欣賞和鼓勵(lì)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、相信自己、開拓進(jìn)取的性格充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文精神。我們也應(yīng)該幽默一點(diǎn)幽默一點(diǎn)。教師幽默的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生在不知不覺中受到影響有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的人文素質(zhì)。為了讓學(xué)生在充滿愛和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)我們也應(yīng)該珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

教師應(yīng)該充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有學(xué)習(xí)的能力。給學(xué)生這個(gè)機(jī)會(huì)。俯身觀察學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師給學(xué)生探索的機(jī)會(huì),學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師可以自由開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性使教師感到教學(xué)行為難以控制,課堂教學(xué)中存在過(guò)多的焦慮和焦慮。原因是在教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生精彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)做出反應(yīng),不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,不習(xí)慣觀察和探索學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不習(xí)慣及時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知情況。學(xué)生的需要沒有得到真正的重視。

開啟新課程。教師可以通過(guò)新課程介紹的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、教材中包含的興趣教學(xué)因素以及課堂內(nèi)外的各種資源,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和動(dòng)機(jī)。然后,教學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)。教師除了把學(xué)生的自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要一步外,還需要精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)和材料,加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),致力于新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和探索,尋求創(chuàng)新,切實(shí)把新思想、新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,以提高學(xué)生在新課程改革中的能力。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,校本培訓(xùn)豐富多彩,成績(jī)喜人?!凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,以教師專業(yè)發(fā)展為核心,用心開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。

1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長(zhǎng)室、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和職責(zé)人。在課改實(shí)驗(yàn)中,校級(jí)干部身先士卒,做好表率,切實(shí)做到三個(gè)“自覺”,自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都能透過(guò)各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會(huì)新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì)。

本學(xué)期,校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開展班主任工作》等講座,各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。透過(guò)“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、營(yíng)造書香校園豐實(shí)教師的理論

組織全體教師用心參與讀書活動(dòng),要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,同時(shí)撰寫讀書筆記,學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì)。透過(guò)交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外,為了努力營(yíng)造書香校園的氛圍,我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動(dòng),師生間透過(guò)讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流,不僅僅接近了師生間的距離,而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),以便更好地開展教育教學(xué)工作。

透過(guò)學(xué)習(xí)教育叢書,我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步,教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,使自身的水平不斷提高,對(duì)學(xué)校的主體工作起到了必須的推動(dòng)做用,以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

3、用心參加上級(jí)培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇,除了正常參與上級(jí)教研部門組織的`各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,開辟不一樣形式的交流平臺(tái)。

(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。

(2)透過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料,都是全國(guó)教育經(jīng)典之作。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,教師個(gè)人保管,定期檢查,必要時(shí)在校內(nèi)公開交流。

(4)校本課程的開發(fā),成為了學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

(5)不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

(6)創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)透過(guò)上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課活動(dòng),全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié)。

4、教師多媒體技能培訓(xùn):本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)還對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動(dòng)畫制作等基本操作,使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手。同時(shí)鼓勵(lì)教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源,課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性。

1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約,師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,使三位青年教師不僅僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng),而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高。

此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。教師全員參與,展示的資料豐富,有教師的三字一畫基本功比賽、課題實(shí)驗(yàn)展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個(gè)人科研資料展示等。整個(gè)過(guò)程,將教師的展示資料和評(píng)比結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)了教師的用心性,對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動(dòng)作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色,表現(xiàn)用心,受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。

本次活動(dòng)中,教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自我;在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自我;在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自我,能夠帶著問題去教學(xué),貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程;帶著問題去實(shí)驗(yàn),貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程;帶著問題去反思,貫穿自身成長(zhǎng)的全過(guò)程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次。

2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂上了示范課,還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

3、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得,學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。

4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長(zhǎng)歷程卡”,同時(shí)明確明年的努力方向。

5、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題,定期組織班主任培訓(xùn),促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書,老師們利用課余時(shí)光認(rèn)真學(xué)習(xí),用心寫出總結(jié)和反思,在班主任論壇上進(jìn)行了交流,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,提升了自我的教育水平。

總之,我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上,按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料,我們還會(huì)繼續(xù)努力,延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn),把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

根據(jù)縣局有關(guān)文件精神和中心校的安排,我校自8月份開展的校本培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。通過(guò)培訓(xùn)取得了巨大收獲。現(xiàn)總結(jié)如下:

新課標(biāo)學(xué)習(xí)后,教師們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。新時(shí)期的師生關(guān)系應(yīng)是一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,教師尊重每位學(xué)生個(gè)性,允許他們的差異的存在。教師能“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)誘其行”,關(guān)注他們的成長(zhǎng)歷程。

通過(guò)聆聽專家講座,教師的教育教學(xué)理論水平得到了很大的提高。從教師們交上來(lái)的論文和學(xué)習(xí)心得來(lái)看,教師們的理論水平得到了相當(dāng)?shù)母叨取?/p>

通過(guò)培訓(xùn),教師都深知自身的責(zé)任、使命重大,知道教師是一種“只許成功,不許失敗”的職業(yè),這就對(duì)我們教師提出了更高的要求。教學(xué)過(guò)程中要不斷加強(qiáng)自身的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)調(diào)查研究、善于反思、多讀書學(xué)習(xí),從而改變自己,繼而才會(huì)創(chuàng)新,以適應(yīng)日新月異的新形式下的教學(xué)。

在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)分組學(xué)習(xí)討論、自學(xué),所有教師能按要求參加學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記,并完成專題論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)新課程觀和信息技術(shù)培訓(xùn),接受了一些新觀念,了解了一些新信息。新的教育思想、教學(xué)理念正在形成,對(duì)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),提出了很多合理可行的具體措施,希望能運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。不過(guò),在校本培訓(xùn)過(guò)程中,我們也遇到了一些困惑:培訓(xùn)時(shí)間較短,培訓(xùn)的資源不夠豐富等等。這些我們將在以后的校本培訓(xùn)中逐步解決。

總之,在新形勢(shì)下,如何駕馭好教書育人的這一神圣職責(zé),是我們教師必須掌握的。暑期教師校本培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但效果非常好,教師們都本著謙虛、認(rèn)真的態(tài)度傾聽講座,熱烈討論,寫好學(xué)習(xí)體會(huì),它必將對(duì)我們以后的教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生巨大的影響。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化,根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。

通過(guò)近三年時(shí)間的培訓(xùn),全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍?,F(xiàn)將三年來(lái)此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下:

1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計(jì)劃、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,《班主任職責(zé)》,《公民道德素質(zhì)綱要》、教師法、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。

2.新時(shí)期、新形勢(shì)的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng),介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,《怎樣與同學(xué)和諧相處》,《怎樣做好學(xué)生心理教育》,《怎樣借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,推廣到全校。

1.充分利用骨干班主任的作用。

確立骨干先行,骨干帶頭,集中培訓(xùn)為重點(diǎn),觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,撰寫各階段總結(jié),總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流。

3.有效利用多媒體。

先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤,并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì)。

4.深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)。

嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項(xiàng)科研課題,我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),幾年來(lái)我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng),三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果,即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思、教學(xué)故事等,每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。

5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋,內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、讀后感、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容。

6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓(xùn)三年來(lái)結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng),針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧,走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng),修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。自全國(guó)全面開展八榮和八恥活動(dòng)以來(lái),我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮和八恥活動(dòng)上來(lái),通過(guò)近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里,通過(guò)聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。xx年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo),我校結(jié)合實(shí)際,開展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧、愛我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出,被我校選送至縣里,一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。

榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名。集體成果:學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來(lái),出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平。這充分說(shuō)明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái)。

1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,教師的閱讀量不足,了解先進(jìn)理念途徑很少,嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高。

2.學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時(shí)間,亦或很少有這方面的時(shí)間,只能擠、強(qiáng)、要。嚴(yán)重影響班主任能力的提高。

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位,即組織到位、措施到位、人員到位、激勵(lì)到位。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作,完善培訓(xùn)成果,轉(zhuǎn)化為實(shí)效,并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

3.激勵(lì)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn),交流經(jīng)驗(yàn),切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。

總之,班主任即是班集體的教育者,又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,而且直接影響和決定著班集體的精神面貌,乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行,是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束,但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號(hào)文件精神,按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化,使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能,構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力,解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。

1、以教師專業(yè)化,教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),開展教師思想和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,潛移默化,培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。

開展“四比”活動(dòng):比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn),樹立“五種精神”:終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。

加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。

要積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

4、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),為教師課題研究服務(wù),把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)和提高教師的水平。

擬采用聽、說(shuō)、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師,如學(xué)科帶頭人、骨干教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告,推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。

安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。

徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。

師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同提高,共同發(fā)展。

3、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問題,學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),圍繞某些專題,組織研究,老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識(shí),使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。

4、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),使一大批師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。

學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的`政策。

要求他們帶好一個(gè)徒弟,振興所在學(xué)科,影響整個(gè)學(xué)校。

5、開展“三課”式

各科組要開展過(guò)關(guān)課、研究課、示范課等活動(dòng),使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課、上課、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。

要求新教師上好過(guò)關(guān)課,有研究課題的教師上好研究課,骨干教師上好示范課。

6、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。

通過(guò)撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等,使眾多教師既能說(shuō)又能寫。

鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn)。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則,范文大全即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己的人和物,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

堅(jiān)持以人為本的原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),使他們都得到發(fā)展和提高。

使青年教師“一年入好門,站穩(wěn)講臺(tái);三年成型,成為骨干;五年成才,能挑大梁”。

骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,要本著選好對(duì)象、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn)、外出交流、訪問,師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師,提高其全面素質(zhì),使更多的骨干教師早日成“家”。

三聯(lián)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留

六、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo),教務(wù)處專管,各科組、備課組實(shí)施”的管理體系。

完善制度,加強(qiáng)檢查。

保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。

每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議,研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,保證該工作的順利開展并卓有成效。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。

本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。

鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。

這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。

從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。

積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。

多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。

從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。

以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

時(shí)間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)眼間,20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。

喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。

在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。

本著實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì):

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。

使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例。

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。

經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

時(shí)光飛逝,不知不覺的一個(gè)學(xué)期以來(lái),應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。

本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題.布魯姆說(shuō):有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。

教師下發(fā)學(xué)案后,可運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ),演示實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),了解重點(diǎn)、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,是學(xué)生最好的教師,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”

使學(xué)生在自覺主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂趣,逐步培養(yǎng)興趣小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)心得體會(huì)。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,結(jié)合我校的實(shí)際,著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ),尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)德育工作實(shí)施意見的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中,我校教師都能端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),并在工作中嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)樹立了良好的師德形象。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后,存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。

主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列,重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。

1、采取“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,我們邀請(qǐng)教研員努恩吉雅、和平老師來(lái)校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開展以下培訓(xùn)活動(dòng):。

1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作。

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,深入教學(xué)一線,完成聽評(píng)課任務(wù),并及時(shí)與教師交換意見,共同研討,解決實(shí)施過(guò)程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。

本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際,開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),教研組為單位,把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,真實(shí)評(píng)價(jià),提出有建設(shè)性的意見,提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。

3、開展專題研討。

本學(xué)期,我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題,組織開展語(yǔ)文(注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點(diǎn),有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會(huì))(注重體驗(yàn),提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(yǔ)(注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng)。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問題,我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中,著重對(duì)綱要精神的落實(shí),課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。

5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口,用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式,推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展,力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破,形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過(guò)教師的共同努力,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、本學(xué)年,教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--各教研組組長(zhǎng)--組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、綜合組。

2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,并裝訂成冊(cè)。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,并且裝訂成冊(cè)。

4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期,綜合組開出記憶專欄。

5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語(yǔ)文、社會(huì)基地學(xué)校,組織縣里語(yǔ)文、社會(huì)活動(dòng),全校語(yǔ)文、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會(huì)議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

1、以課堂為憑借,加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),每?jī)芍芑顒?dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開課活動(dòng)。

2、加強(qiáng)課堂研究,講求效益與質(zhì)量。

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課非常認(rèn)真,平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來(lái)榮等。特別是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生。

作文。

比賽全面開花,科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課,努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂,進(jìn)行講座,也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),并提建議,自我反思,實(shí)現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同進(jìn)步的目的。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事,只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師,教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道,以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次,是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

2021年6月6日,我們?cè)陉惱蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了美麗的xx小學(xué),參加他們學(xué)校的校本研修活動(dòng),從中我受益匪淺。

那天,我們一走進(jìn)美麗的校園,就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情。帶著這種溫暖的感受,我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文課《棉花姑娘》,課堂上,學(xué)生積極主動(dòng),教師從容大氣,令人印象深刻。課后,我們聆聽了執(zhí)教者兼xx小學(xué)的語(yǔ)文教導(dǎo)吳紅云老師為我們介紹他們學(xué)校校本研修活動(dòng)的開展情況。

接著,xx小學(xué)一、二年級(jí)的全體語(yǔ)文教師圍繞研究主題“依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)”展開評(píng)課。幾位語(yǔ)文教師,不管是年輕的,還是年長(zhǎng)的,都非常坦誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),給予了課堂很高的評(píng)價(jià),同時(shí)也提出了一些中肯的建議。在互動(dòng)交流中,大家對(duì)“依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)”這個(gè)理念的理解更加深入了,對(duì)實(shí)施方法也有個(gè)更全面、更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

如今,當(dāng)我再次回顧整個(gè)研修過(guò)程,腦海中不覺跳出這樣一幅畫面:茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花,每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉,又像恬靜溫和的教師,還像認(rèn)真鉆研,充滿激情的執(zhí)教者。那么,是什么使得該校的校本研修活動(dòng)開展得有聲有色呢?我想根源是他們能“立足課堂,扎實(shí)研究”。

一、主題來(lái)源課堂問題。

我們從吳老師的介紹中,可以得知,他們的研究主題來(lái)源于課堂問題。隨著二期課改的深入發(fā)展,語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注作者的表達(dá),然而在課堂中不少教師不知如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá),因此,他們制定了“依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)”的研究主題。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題,因此利于調(diào)動(dòng)教師們的研究積極性,激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力。

二、教學(xué)體現(xiàn)研究主題。

確定了研究主題,教師在備課、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對(duì)研究主題的理解。吳老師在課堂教學(xué)中,僅僅圍繞“依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)”的理念進(jìn)行教學(xué)。例如,吳老師在指導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容時(shí),先提出問題,讓學(xué)生帶著問題邊讀邊思考,然后步步引導(dǎo),不斷提高要求,最后學(xué)生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)連貫了。同時(shí),教師還引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解文本,關(guān)注標(biāo)點(diǎn)有感情朗讀課文等。充分體現(xiàn)了“依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)”的研究主題。可見,為了提高研修活動(dòng)的有效性,課堂上應(yīng)多過(guò)多種途徑,巧妙體現(xiàn)教師對(duì)研究主題的理解。

三、評(píng)課圍繞研究主題。

在評(píng)課環(huán)節(jié),教師們不是面面俱到,而是圍繞研修主題展開討論,在這個(gè)過(guò)程中,大家提出各自的想法和認(rèn)識(shí),在思維碰撞中加深了對(duì)研究主題的理解。同時(shí),由于研討要圍繞主題,教師們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中都會(huì)有主題意識(shí),例如,在觀課時(shí),教師可能就會(huì)更多地從研究主題的角度去觀察課堂,這樣的觀課更具針對(duì)性,教師的收獲也會(huì)更大。

四、經(jīng)驗(yàn)服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。

從吳老師的介紹中,我們得知他們會(huì)把研討過(guò)程中閃現(xiàn)的智慧火花,進(jìn)行整理、提升,形成一定的經(jīng)驗(yàn),用經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐再次檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)性、普適性。由于教師們看到了研修工作對(duì)教學(xué)的幫助,研究的積極性自然就提高了。可見,經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,使促使教師們?cè)鷮?shí)做研究的有效途徑之一。

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小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

目前,新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在以令世人矚目的迅猛之勢(shì),在全國(guó)順利推進(jìn)。教育部在這一輪基礎(chǔ)教育課程改革中明確提出了要以“校本教研”促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。因此,校本教研在課改中應(yīng)運(yùn)而生,它是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?;顒?dòng)和教師行為。它不僅僅是一種教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng),也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過(guò)程;它不僅僅是教師的個(gè)人行為,也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,建立個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。所以我校確定了“以校為本、以師為本、以課為本、以問題為本、以改為本”的思想,并確定了以科研教研為先導(dǎo),以具體問題為研究對(duì)象,以課堂教學(xué)為主渠道,以新教材、課題為載體,以提高教師信息化、專業(yè)化素質(zhì)為方向;以培養(yǎng)潛力,發(fā)展個(gè)性,為目標(biāo)的校本教研的工作思路,推進(jìn)我校有特色的校本教研工作,使教師教學(xué)水平有所提高。

校本教研是把教師作為研究的主體,要求教師具有主動(dòng)思考、探究的意識(shí),要求培養(yǎng)教師的研究潛力,使教師在研究中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的迅速提升。然而我校教師現(xiàn)狀不容樂觀:

(1)有相當(dāng)一部分教師底子薄,教學(xué)觀念相對(duì)保守;

(2)我校存在一批尖子教師,如泰安市教學(xué)能手1名,肥城市級(jí)學(xué)科帶頭人2名,教學(xué)能手3名,但這些教師的潛力在學(xué)校教育教學(xué)中未充分挖掘出來(lái)。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們堅(jiān)持“校本研修,崗位成長(zhǎng)”的思想,在教研中力求體現(xiàn)研修一體。從師資培訓(xùn)入手,選準(zhǔn)骨干教師為切入點(diǎn),透過(guò)骨干教師的管理來(lái)帶動(dòng)學(xué)校其他教師素質(zhì)整體水平的提高。

1.規(guī)范骨干教師管理

在上學(xué)期我校出臺(tái)校級(jí)骨干教師評(píng)選條件,根據(jù)條件先由本人申報(bào)、群眾評(píng)議、考核小組認(rèn)定等程序,共認(rèn)定8名校級(jí)骨干教師,對(duì)校級(jí)以上的15名骨干教師建立個(gè)人檔案,從而記錄其成長(zhǎng)過(guò)程。

2.制定和完善各種制度

對(duì)骨干教師的管理務(wù)必有一套完善、可行的制度,我校先后制定了透過(guò)制度使骨干教師的作用得以更好的發(fā)揮。

(1)建立了校級(jí)骨干教師的認(rèn)定制度

(2)制定了骨干教師考核制度

(3)完善了教師學(xué)習(xí)、反思、研究制度

(4)實(shí)施了骨干教師津貼制度

3.開辟“教師教學(xué)論壇”

我校教師樸實(shí)、好學(xué)、上進(jìn)心強(qiáng),潛藏著許多“真貨”,但普通教師平時(shí)很少有展示自己的機(jī)會(huì),為此,我校從上學(xué)期開始,給老師們開辟“教師教學(xué)論壇”,利用會(huì)前5-10分鐘的時(shí)間,每次有一位教師上臺(tái)演說(shuō),資料不限,能夠是教育教學(xué)方面的,能夠是學(xué)習(xí)體會(huì),教學(xué)實(shí)中的反思,也能夠是自己的認(rèn)識(shí),我們的宗旨是本著“民主、開放、生動(dòng)、活潑”的原則,透過(guò)論壇帶給老師們展示自我的機(jī)會(huì),共享教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、營(yíng)造一個(gè),刻苦鉆研,樂于交流的良好氛圍,以此推動(dòng)我校青年教師對(duì)職業(yè)職責(zé)感的認(rèn)同以及自我開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn),盡快成長(zhǎng)與發(fā)展。把外出學(xué)習(xí)的資料與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)與大家交流,這樣的例子還很多,透過(guò)一年多的實(shí)踐,感覺效果十分好。

4.骨干教師實(shí)行“七個(gè)一”工程

所謂“七個(gè)一工程”就是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,參與一項(xiàng)課題研究,撰寫一篇高質(zhì)量論文,舉行一次教育教學(xué)理論講座,建立一份有價(jià)值的資料庫(kù),制作一個(gè)精美的課件,讀一本教育理論專著。期末對(duì)這“七個(gè)一”工程進(jìn)行了檢查和考核,與骨干教師津貼掛鉤。

5.建立學(xué)習(xí)型組織

上學(xué)期,我們把骨干教師按級(jí)別分組進(jìn)行學(xué)習(xí),但經(jīng)歷一學(xué)期的嘗試,我們感到學(xué)習(xí)效果不佳,因?yàn)閷W(xué)科不同,所以從本學(xué)期開始,把所有骨干教師分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三大組進(jìn)行學(xué)習(xí),每組各有負(fù)責(zé)教師和主管領(lǐng)導(dǎo),每周有學(xué)習(xí)任務(wù),隔周群眾學(xué)習(xí)一次,交流各自的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)心得,每次都有學(xué)習(xí)記錄。

6.抓教師薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

課改以來(lái),我校針對(duì)教師們普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了有針對(duì)性專業(yè)培訓(xùn)如:怎樣走進(jìn)新課程的通識(shí)培訓(xùn);計(jì)算機(jī)操作潛力培訓(xùn);課題的選取和研究等。

7.改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).

針對(duì)我校教師的目前現(xiàn)狀,我們?cè)u(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作更注重于過(guò)程而不是結(jié)果,每一項(xiàng)活動(dòng)都在看教師的水平提高與否,每個(gè)人要和自己過(guò)去比而不是和別人比。透過(guò)改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教師的用心性有很大提高。

8.創(chuàng)設(shè)教師讀書氛圍

教師需要透過(guò)廣博、獨(dú)立閱讀來(lái)獲得專業(yè)發(fā)展,為教師創(chuàng)造讀書環(huán)境,營(yíng)造讀書氛圍,讓老師透過(guò)讀書來(lái)為自己打一點(diǎn)精神底氣,讓我們的教師透過(guò)讀書,更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮澡,更加富有教育的智慧。

(1)充分利用閱覽室。

(2)保證資料來(lái)源。

(3)保證時(shí)間落實(shí)。

本學(xué)期隔周三下午學(xué)生放學(xué)后,全體教師到閱覽室進(jìn)行一小時(shí)的學(xué)習(xí),目的是讓讀書成為教師的一種生活方式,養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣,幫忙教師提高教學(xué)潛力,開闊教師視野。

校本教研突出的特點(diǎn)是以校為本,他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校是教研基地,教師是教學(xué)研究的群眾,以對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行反思,進(jìn)行切磋,進(jìn)行探究為資料,以教學(xué)中的案例為載體,目的是改善學(xué)校教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展,解決教師教學(xué)的實(shí)際問題。

1.上好教研課,

針對(duì)教師教學(xué)中存在的問題,我們采取了以教研組為單位,組織集中研討的方式,透過(guò)群眾的力量解決。加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋,合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)。因?yàn)橥榛ブ切1窘萄械幕拘问?,是校本教研的靈魂和標(biāo)志。

開學(xué)初,以教研組為單位,把自己在教學(xué)中存在的問題全部擺出來(lái),然后加以梳理、歸納,從中抽出教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問題,確定研究方向,制定教研計(jì)劃,并在學(xué)校第一次教學(xué)工作會(huì)上進(jìn)行交流。各年級(jí)把存在的問題作為中心資料進(jìn)行教研,重點(diǎn)是在教研課上進(jìn)行了嘗試,即年級(jí)組的研究課或起始課,將備課、議課、聽課、評(píng)課,再聽課、再議課、評(píng)課融為一體構(gòu)成系列。簡(jiǎn)單的說(shuō)是一次課例,多次討論,反復(fù)研究,直至解決。每次活動(dòng)具體安排:

(1)課前選好上課的資料,組員分頭準(zhǔn)備,能夠?qū)W習(xí)相關(guān)課標(biāo),相關(guān)教材資料,相關(guān)的文獻(xiàn)資料的收集。每人寫出自己的說(shuō)課稿或教學(xué)設(shè)想。

(2)在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)進(jìn)行交流,共同分析、探討、研究,選好上課教師和上課班級(jí),分析學(xué)生狀況,在合作學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上,合作完成第一份教案。(也能夠把它印發(fā)給聽課教師)

(3)根據(jù)第一份教案,執(zhí)教教師授課。聽課教師就聽課發(fā)現(xiàn)的問題、設(shè)想或推薦以及學(xué)生的活動(dòng)狀況等及時(shí)寫在教案的旁邊記錄下來(lái)。議課的重點(diǎn)能夠放在對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)實(shí)施還能夠做何修改、完善上,或研討改善另一種教學(xué)方式上。在此基礎(chǔ)上,完成第二份教案。

(4)根據(jù)第二份教案,再上課、再議課、再評(píng)課,群眾完成第三份教案上交,同時(shí)上交此次活動(dòng)的心得體會(huì)或教學(xué)反思,以備存檔。

2.解決好隨機(jī)問題

1)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我校有個(gè)別教師練習(xí)課效果不好,于是針對(duì)這一問題,我們開展了練習(xí)課的研討活動(dòng),課前講課教師說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)和整個(gè)安排,課后講課教師又進(jìn)行了反思,聽課教師談了體會(huì),效果十分好。

2)我校個(gè)別學(xué)科期中考試成績(jī)不理想,我們立刻召開班子會(huì)分析原因,又召開相關(guān)年級(jí)學(xué)科教師會(huì)幫忙一齊查找問題,發(fā)現(xiàn)問題,制定措施,針對(duì)問題做工作,以尋求解決問題的途徑。

教師的自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提,是教師個(gè)體以自己的教育教學(xué)行為為思考對(duì)象,對(duì)自己在教學(xué)中做出的行為進(jìn)行自我審視和分析的過(guò)程,是反省、思考和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問題的過(guò)程。在校本教研中教師要成為研究者,成為反思的實(shí)踐者,透過(guò)反思自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。校本教研的前提是教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到了問題,需要解決的問題,但是我們發(fā)現(xiàn):有教師不能夠發(fā)現(xiàn)問題;教學(xué)實(shí)踐中有了困惑,不明白問題出在了哪里。我們讓老師進(jìn)行反思交流,但是教師的反思十分被動(dòng)存在以下問題:

1.一些老師的教學(xué)反思往往流于形式,僅僅停留于感覺那里不好,那里不好。到底問題是什么?什么原因?并不能觸及自己的深層思考。

2.同伴之間合作缺乏觀念的碰撞,思想的交鋒,交流僅是泛泛而談。

3.自己的反思中不能夠清晰的表述,反思也成了流水賬。

針對(duì)教師在寫教學(xué)反思中存在的“消極應(yīng)付”,“質(zhì)量不高”等問題,我們采取了如下措施:抓實(shí)踐反思,促教師不斷對(duì)自己課改實(shí)踐的思考與改善。

(1)培訓(xùn)教師如何寫教學(xué)反思

(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持與教師的反思對(duì)話。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅僅要檢查教師的“反思”數(shù)量,而且要針對(duì)教師的典型反思筆記與教師對(duì)話,透過(guò)對(duì)話,來(lái)引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題,并與老師一齊進(jìn)行研究并解決。

(3)要求教師先描述典型教學(xué)現(xiàn)象,再進(jìn)行反思。

教師的反思首先要寫出自己感到欣喜或者感到困惑的教學(xué)現(xiàn)象,然后針對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思。

(4)要求教師作詳細(xì)記錄,寫出自己看法。

在校本教研過(guò)程中,我們要求教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程作詳細(xì)記錄,然后對(duì)記錄過(guò)程進(jìn)行整理,整理之后寫出自己的觀點(diǎn)。為了使教師學(xué)會(huì)、寫出有價(jià)值的教學(xué)反思,學(xué)校定期進(jìn)行反思交流。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在深入課堂聽課后,檢查教師的教學(xué)反思,評(píng)課時(shí)也改變過(guò)去的方式,先由講課教師不談?wù)n的設(shè)計(jì)而是對(duì)自己的課進(jìn)行反思,領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行交流,在交流過(guò)程中透過(guò)問的形式,促使教師思考,幫忙他們學(xué)會(huì)反思,透過(guò)反思回顧,幫忙教師認(rèn)識(shí)到自己的提高和發(fā)展,對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再整理,在整理過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)理念的提升。

1、學(xué)校重視綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)課程與校本課程的融合與轉(zhuǎn)化。我校李云和劉平老師的《奇妙的水果》、李偉老師的《感恩教育》、李秀芬老師的《走進(jìn)茶文化》參加了泰安市第三屆優(yōu)秀校本課程的評(píng)選。

2、重視教育教研工作的總結(jié)。60余篇教學(xué)論文分別獲省、市級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

3、劉平老師的電教課獲省電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

1.需要專業(yè)引領(lǐng)

2.研究的水平和質(zhì)量有待提高

4.在師生中間把讀書活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。

3.課改的成效很大程序上取決于教師參與教研的用心性,如何調(diào)動(dòng)起所有教師的用心性,讓他們自覺自愿主動(dòng)地去參與,去研究,還值得我們繼續(xù)探討。

4.教師編制緊張,日常教學(xué)安排緊湊,備課、講課、作業(yè)、考核,以及學(xué)校各種活動(dòng)和超多的筆記,黨員筆記,理論筆記,師德學(xué)習(xí)筆記、迎接各級(jí)檢查等,教師真正的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研的時(shí)間、讀書時(shí)間是少之又少,今后如何給教師減負(fù)、如何提高教師教學(xué)、教研工作的用心性是我們的工作重點(diǎn)。

1.規(guī)范校本教研的過(guò)程

2.嚴(yán)格校本教研的管理

3.提升校本教研的質(zhì)量

4.促進(jìn)校本教研的深入

5.加大校本教研的投入

6.繼續(xù)抓好群眾備課研討

總之,校本教研是教師透過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的研究,只有教師真正意識(shí)到開展自己的教學(xué)研究,解決自己的教學(xué)問題,改善自己的教學(xué)實(shí)踐,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),所以我校還將立足與教師的發(fā)展,加大校本教研的力度,使其真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,讓校本教研成為學(xué)校特色發(fā)展的一個(gè)突破口、一個(gè)嶄新的亮點(diǎn)。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

(一)打造積極向上的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍設(shè)這一核心,始終貫穿了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容,在實(shí)際工作中,我們以開展讀書沙龍和拓展活動(dòng)利用讀書沙龍的時(shí)間讓學(xué)生體會(huì)讀書的重要性和意義,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,在教師間養(yǎng)成讀書的氛圍;在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用。

(二)以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn),繼續(xù)開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng)

本學(xué)期以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn),開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng),通過(guò)申報(bào)、過(guò)程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng)。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面,以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。每個(gè)班級(jí)在校六年,每?jī)赡甓家?jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評(píng)比活動(dòng)。

(三)圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開展多形式的校本研修活動(dòng)

本學(xué)期“精準(zhǔn)教學(xué)”是我校重要的研究重點(diǎn),圍繞精準(zhǔn)教學(xué),學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家焦建利來(lái)校做專題講座,各教研組圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開展理論學(xué)習(xí),課例研討;學(xué)校組織全校性的精準(zhǔn)教學(xué)教學(xué)研討會(huì)。

(四)多種科研載體:提高教師科研能力

1、依托教研組活動(dòng)、做成一件事,培養(yǎng)教師的問題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力

本學(xué)期無(wú)論是教研組活動(dòng),還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研究,開展行動(dòng)研究,在解決問題的過(guò)程中,提高教師的科研能力。

2、依托“三類文體”促進(jìn)教師反思能力

在學(xué)期末,每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3、依托市各項(xiàng)評(píng)比,提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期,我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng),在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力;依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,提高教師寫作能力。

(一)圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是完善“小腳丫”課程建設(shè)、“精準(zhǔn)教學(xué)”“綜合評(píng)價(jià)”以及“全科閱讀”等等,圍繞這些主題學(xué)校開展讀書、做成一件事、教研活動(dòng)、講座、讀書沙龍等多種形式的校本研修活動(dòng)。

(二)以評(píng)比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比、三類文體評(píng)比等等,我們沒有就評(píng)比而評(píng)比,而是把評(píng)比做成一個(gè)過(guò)程,首先是傳達(dá)通知,發(fā)動(dòng)教師-------過(guò)程跟蹤------上交學(xué)校-------組織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)-----教師修正------上交。在這個(gè)過(guò)程中,教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀,而是在這個(gè)過(guò)程中的收獲。

(三)依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,通過(guò)一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者,因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問題意識(shí)、行動(dòng)研究和反思能力,以及寫作水平的提高。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題,且有意義、有價(jià)值,這有助于培養(yǎng)教師的問題意識(shí)。在教師課題立項(xiàng)中,我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題,是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽評(píng)課,而是在學(xué)期初,每個(gè)教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究,在整個(gè)教研活動(dòng)中,使得教師都有明確的問題意識(shí)。無(wú)論教師是在做成一件事過(guò)程中還是教研組教學(xué)研討過(guò)程中,我們要求教師依據(jù)問題----行動(dòng)----反思-------發(fā)現(xiàn)新問題-------再行動(dòng)------再反思------,這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。在這個(gè)解決實(shí)際問題的過(guò)程中,教師的行動(dòng)研究能力得到了提高。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體,促使著教師進(jìn)行反思,我們每個(gè)學(xué)期的各類論文、案例評(píng)比,促使著教師寫作能力的提高。

在18年上半年課改中,我校教師開出省市級(jí)以上節(jié)公開課近20多節(jié);近30篇論文案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng),近20人次在市內(nèi)外講座。多次承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng),起到引領(lǐng)輻射作用。

在校本培訓(xùn)過(guò)程中,存在兩個(gè)問題:

培訓(xùn)資源短缺,缺乏專家的長(zhǎng)期的引領(lǐng)。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

xx學(xué)年,我校將“打造有效課堂”活動(dòng)確定為校本培訓(xùn)的特色項(xiàng)目,這正是在新課程理念下對(duì)教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行有效研究,建構(gòu)一種有效教學(xué)的分析框架,探索出提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。

本次有效教學(xué)課堂的研究,我們學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織、教研組實(shí)施、教師全員參與,加強(qiáng)了教師之間以及在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話,溝通與互助,協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功?,F(xiàn)在將本學(xué)年開展“有效課堂”活動(dòng)的情況總結(jié)如下:

學(xué)習(xí)是改革的動(dòng)力,學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí),學(xué)期初組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效課堂學(xué)習(xí)材料》,把握有效課堂的涵義、特征,了解國(guó)內(nèi)較有影響的有效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際、教師自身實(shí)際,開展有效課堂大討論,激發(fā)了廣大老師學(xué)習(xí)、研究的熱情。

每次的研究活動(dòng),教導(dǎo)處早在學(xué)期初就會(huì)同各年級(jí)作出整體規(guī)劃,一方面強(qiáng)調(diào)參與面的廣,即全體老師人人聽課,人人反思。一方面又加強(qiáng)與各年級(jí)各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的交流。希望能用研究課、匯報(bào)課等形式,加強(qiáng)備課組對(duì)課堂教學(xué)方式、方法和各個(gè)學(xué)科中某些重點(diǎn)專題,以及教學(xué)效果的深入挖掘。調(diào)動(dòng)全體教師開展課堂研究的積極性,提升課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

整個(gè)活動(dòng)的參與面廣。絕大部分老師參與了聽課,百分之四十老師參與了上課。同教研組內(nèi)的課做到組員共同參與,同教研組內(nèi)的課互相聽課,很多老師能跨學(xué)科聽課,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本次活動(dòng)要求,全校老師人人參與,人人反思,人人提高??梢哉f(shuō),通過(guò)這次校內(nèi)的廣泛交流,為大家提供了寬廣的課程視野。在整合資源、學(xué)科滲透,多元評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等方面搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。同學(xué)科教研組研究的主題也更廣泛了,復(fù)習(xí)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分層教學(xué)、情境教學(xué)等紛紛走進(jìn)了課堂。

活動(dòng)中,教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)校對(duì)每次活動(dòng)開展情況都予以檢查,努力做到聽課人數(shù)必查,聽課記錄詳查,活動(dòng)心得抽查,并及時(shí)反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣,有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行,程序化開展。在教科室的精細(xì)化管理下,活動(dòng)的主體老師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和聽課、評(píng)課過(guò)程的精細(xì)化。從反饋材料上可以看出,授課老師備課相當(dāng)充分,課堂環(huán)節(jié)銜接緊密,過(guò)度自然,重難點(diǎn)突出且分析仔細(xì)、透徹,部分老師能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師聽課情況良好,都能認(rèn)真記錄,并對(duì)該堂課的得失作出批注。課后評(píng)課活躍,各抒己見,共同研討,共同提高?;顒?dòng)結(jié)束后各備課組都能及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校要求每位教師要對(duì)自己的課題進(jìn)行月小結(jié),學(xué)期進(jìn)行階段小結(jié),給大多數(shù)教師都能帶著自己的課題走進(jìn)課堂,并且小有收獲這可以從聽課與小結(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。他們摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式,教學(xué)效果也有了顯著的提高,有很多教師有真實(shí)案例說(shuō)明。

教師進(jìn)行課題研究的主要目的在于科研興師、科研興教。教師在教育科研過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí),研究和探究新的教育教學(xué)思想和方法,有利于形成和創(chuàng)造新的教學(xué)模式,新的模式應(yīng)用到實(shí)踐才能打造出高效課堂,才能加快培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

本學(xué)期初我們開展了“深入解讀文本,打造有效課堂”大型集體活動(dòng)、“有效課堂主題研討課”、“骨干教師主題研究展示課”等活動(dòng)。每一位教師的課都是緊緊圍繞“打造有效課堂”這一主題的。如李靜老師的課《美麗的小路》,整堂課凸顯童話文體的特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生感受童話故事的“生動(dòng)、有趣”激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使課堂教學(xué)扎實(shí)有效。

一年來(lái),學(xué)校先后派出50多人次到外地、外校聽課學(xué)習(xí),受到教師對(duì)各師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解。同時(shí)派出的教師又能及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,寫出心得體會(huì),起到了一人受培眾人受益的效果。同時(shí)我校開展了讀書活動(dòng),要求讀最新教育專業(yè)學(xué)籍,并每人都寫出自己的心得體會(huì)。學(xué)校位每個(gè)老師配備一臺(tái)電腦,教師可隨時(shí)查閱各種資料。學(xué)校每年還拿出近萬(wàn)元為各組室訂閱各種教育類期刊、報(bào)紙、購(gòu)買專業(yè)書籍。這些都極大的提高了教師的專業(yè)理論素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入,為打造有效課堂提供了“源頭活水”。這些教師們的視野得到了擴(kuò)展;專業(yè)水平有了提升;理論知識(shí)有了新高度;實(shí)踐教學(xué)有了新思路;教學(xué)效果有了新突破。

1、要利用新的教學(xué)形式,但更要注重課的內(nèi)涵,形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式,表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上空洞無(wú)物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。

2、變革學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度,要以學(xué)生為中心,多讓學(xué)生展示他們的想法和做法,努力創(chuàng)設(shè)師生和諧課堂、扎實(shí)有效課堂。

3、優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì),突出學(xué)生主體。通過(guò)精心編制各種學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過(guò)程有效地向課前和課后延伸。

4、面向全體,關(guān)愛學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流,耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo),多從學(xué)生的角度思考問題,提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ),抓好分層教學(xué)、分類指導(dǎo),切實(shí)提高教學(xué)效果。

以上我們打造有效課堂主題教研活動(dòng)的一些行動(dòng),行動(dòng)研究不止于觀念轉(zhuǎn)變,也不止于某節(jié)課的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。教師們?cè)诮虒W(xué)研討中活躍主動(dòng),實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流互動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互助共進(jìn),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),為實(shí)現(xiàn)真正有效課堂而努力。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)為了培養(yǎng)好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師群體,構(gòu)建好師德高尚,業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,我們積極貫徹國(guó)家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神,認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知,堅(jiān)持“常規(guī)立校、科研興?!钡乃枷?,以師德教育為根本,以新課改培訓(xùn)為中心,以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn),以“課題為載體,教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式,使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新,知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善,教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高?,F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視。

學(xué)校首先成立了以郭明杰校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為成員的專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu),具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作,責(zé)任到位,分工明確。每年校長(zhǎng)都要親自制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,定期研究校本培訓(xùn)工作,校本培訓(xùn)己納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo),從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

(二)培訓(xùn)條件。

1.校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所,有多媒體教室、會(huì)議室等。

2.學(xué)校圖書室閱覽室用于校本培訓(xùn)用書上千冊(cè),音像資料豐富,基本滿足培訓(xùn)與研究需要。

3.學(xué)校有圖書室、閱覽室和班班通,教師辦公室配有電腦,為校本培訓(xùn)營(yíng)造了良好環(huán)境和條件。

(一)制度建設(shè)。

1.學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度逐步健全。

2.校本培訓(xùn)方案針對(duì)性強(qiáng),具有先進(jìn)性、層次性、可行性和完整性等特點(diǎn)。

4.有固定的培訓(xùn)時(shí)間。每學(xué)期一個(gè)月進(jìn)行一次專題培訓(xùn)。

(二)實(shí)施管理。

1.每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有記錄,有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式。

2.教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參與并根據(jù)每個(gè)教師實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。

3.嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育證書登記,有專職登記員,繼續(xù)教育登記員業(yè)務(wù)熟悉,學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確,教師參登面達(dá)100%。

4.教導(dǎo)處為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案,教師教育檔案管理,資料齊備,內(nèi)容規(guī)范,分類裝訂存檔,方便查閱。

5.學(xué)校定期對(duì)校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施檢查與評(píng)價(jià)。

6.教師校本培訓(xùn)折合成學(xué)分記入教師校本培訓(xùn)檔案。與學(xué)校評(píng)優(yōu)、年度考核掛鉤,定期實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)培訓(xùn)形式與方法。

1.定期請(qǐng)專家或者本校優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)、講座。

2.學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。并定期組織了教研組長(zhǎng)外出參觀學(xué)習(xí),與外校交流。

4.定期開展專題培訓(xùn),積極開展研究性學(xué)習(xí)。如以課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》為載體,每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流。學(xué)校絕大多數(shù)教師都指導(dǎo)學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí),并完成了相應(yīng)課題結(jié)題,形成論文或其它成果。

5.教研組的兩周一次教研公開課,每?jī)芍芤淮谓萄袝?huì),定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動(dòng),定期組織青年教師上匯報(bào)課、研究課、出師課,并已形成制度。

7.學(xué)校綜合運(yùn)用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、等多種形式,以滿足教師的不同需求。學(xué)校建成的校園網(wǎng),通過(guò)微機(jī)培訓(xùn),老師們都掌握了使用方法,經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我培訓(xùn)。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用。總之我校的校本培訓(xùn)通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、看錄像、學(xué)理論,談反思感想、寫體會(huì),集體培訓(xùn)與個(gè)別自動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式,提高了老師們的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步學(xué)會(huì)了運(yùn)用新的教育教學(xué)理念。

1.在校本培訓(xùn)中的教師主體作用得到發(fā)揮,培養(yǎng)了市級(jí)骨干教師1人,區(qū)級(jí)骨干教師2人,區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師5人次,校級(jí)骨干教師6人,獲省優(yōu)課1人。

2.學(xué)校干部的.教育教學(xué)理念先進(jìn)、校長(zhǎng)提出了教師培訓(xùn)是教師最大福利的理念。教師教育教學(xué)理念有所更新。

3.教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學(xué)行為,做好教學(xué)工作。

4.教師學(xué)歷已全部達(dá)標(biāo),高學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%。

5.教師信息技術(shù)應(yīng)用水平普遍提高,大多數(shù)教師都會(huì)自制課件,運(yùn)用多媒體教學(xué)。

6.教風(fēng)端正,無(wú)違反師德現(xiàn)象發(fā)生。

缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力,只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn),才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

(一)我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,沒有認(rèn)真對(duì)待。

(二)在教師基本功訓(xùn)練上,過(guò)于重視教學(xué)工作,偶爾忽視校本培訓(xùn),缺少力度。

(三)有些活動(dòng)流于形式,沒有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。

(四)由于以前對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不夠,很多做過(guò)的事情都沒有及時(shí)歸檔整理,歸口管理。對(duì)校本培訓(xùn)檔案建設(shè)還需不斷探索。

針對(duì)上述問題,我們要在以下方面加強(qiáng):

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。

(二)結(jié)合我校實(shí)際情況,制定各類考評(píng)方案,對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng),學(xué)期末、年終公開考評(píng)結(jié)果。

(三)穿插不定期的抽查形式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)例會(huì)說(shuō)明。

(四)加強(qiáng)電子檔案建設(shè)。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,我們將以這次迎接縣、市檢查為契機(jī),努力探索,勤奮工作,堅(jiān)持不懈,勇往直前。把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道,為我校校本培訓(xùn)工作開創(chuàng)新局面。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八

為了切實(shí)做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn),提高全校教師的教育素養(yǎng),認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》(椒教人[xxxx]9號(hào)文件)和《椒江區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施意見》(椒教人[xxxx]142號(hào)文件)等文件的要求,學(xué)校把課程計(jì)劃的要求與結(jié)合本地、本校實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)改革的探索結(jié)合起來(lái),開展了在課題研究中促進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)理論水平的提高,促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)的培訓(xùn)。我校根據(jù)上級(jí)要求,有計(jì)劃、有步驟認(rèn)真實(shí)施?,F(xiàn)就一年來(lái)的培訓(xùn)情況工作作如下總結(jié)。

我校在全市農(nóng)村同類學(xué)校中,是一所具有一定規(guī)模和較好辦學(xué)條件的學(xué)校,下轄新建、石柱、甲北、高閘四所完小?,F(xiàn)中心校有教學(xué)班37個(gè),學(xué)生2020人。完小有教學(xué)班32個(gè),學(xué)生1383人。在職公辦教師166人,具有中級(jí)以上職稱教師72人,占43%,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,新參加工作的教師9人。

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)。

從2月份開始,學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次教師項(xiàng)目化培訓(xùn)的相關(guān)工作,成立了以朱兆敏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師項(xiàng)目化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,洪錦祥副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)主管教師培訓(xùn)工作,學(xué)校教導(dǎo)處、教科室具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。學(xué)期初、期中和期末領(lǐng)導(dǎo)小組就教師培訓(xùn)工作進(jìn)行專門會(huì)議商討如何實(shí)施本次培訓(xùn),將項(xiàng)目化管理校本培訓(xùn)作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。利用全體教師會(huì)議向教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性,使全體教師深刻體會(huì)到本次培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要、是教師自己發(fā)展的需要。從而使全體教師以積極的心態(tài),認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。徐禮邦校長(zhǎng)上任后,更是把教師的繼續(xù)教育作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容來(lái)抓。

(二)制定獎(jiǎng)懲制度:

1、全體教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課,記好筆記,及時(shí)完成作業(yè)。

2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo),建立簽名制度,無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請(qǐng)假的,事后應(yīng)補(bǔ)課、補(bǔ)筆記。

3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn),做到學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)秀。

4、針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、上示范課、研究課,做到人人參與,同時(shí)每位教師教師積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。根據(jù)每位教師參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、作業(yè)與成效,評(píng)選繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師若干名,并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),理論引領(lǐng)。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最重要的途徑是學(xué)習(xí),教師為提高自己的教學(xué)能力,必須加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。我校對(duì)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師,學(xué)校通過(guò)教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)會(huì)、區(qū)級(jí)街道級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)、骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、教師小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、校外專家專題講座等多種形式,為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái),營(yíng)造氛圍。通過(guò)聆聽教育教學(xué)專家的理論報(bào)告,更新教師教育觀念,樹立新的教育理念,鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。因?yàn)樾抡n程的實(shí)施,需要新的教學(xué)理論來(lái)支撐,理論是行動(dòng)的指南、研究的基礎(chǔ)。

(1)施偉珍老師主講了《課題方案的撰寫》。

(2)陶恩玲老師主講了《小學(xué)生日記接力的探索與研究》。

(3)外請(qǐng)區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的陳愛萍。

(4)胡銀紅老師主講了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》。

(6)卓麗娜老師主講了《小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)》。

(7)外請(qǐng)區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的張燕副校長(zhǎng)主講《漫淡教師的專業(yè)成長(zhǎng)》。

(9)施偉珍老師主講《課題研究報(bào)告的撰寫》。

(10)外請(qǐng)市教科所張國(guó)榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的若干要素》。

3、集體備課。

備好課是上好課的基礎(chǔ),為了發(fā)揮教師集體的智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,博采眾長(zhǎng),學(xué)校安排每個(gè)考研組、備課組每周教研日進(jìn)行交流合作活動(dòng)。教研組分成備課組進(jìn)行備課,然后由備課組長(zhǎng)指定教師上觀摩課,課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),找出本堂課需要改進(jìn)的地方,然后定稿形成講學(xué)稿,指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)。

4、主題班會(huì)觀摩課。

開展班級(jí)主題班會(huì)研討活動(dòng),開展班主任培訓(xùn)活動(dòng),指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)班級(jí)管理,提高老師班級(jí)管理能力,做一名合格的班主任。

5、星級(jí)教師、骨干教師上教學(xué)示范課。

由區(qū)星級(jí)教師、骨干教師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)模式示范,引導(dǎo)形成一種新的、比較固定的教學(xué)模式。我們邀請(qǐng)了區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三位老師來(lái)校上示范課。與實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合開展教學(xué)研討活動(dòng)。

6、師徒結(jié)對(duì)。

幫助他們度過(guò)教學(xué)成長(zhǎng)中的難關(guān)。教師專業(yè)化成長(zhǎng),通過(guò)一系列的培養(yǎng)措施的落實(shí),青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在新教師課堂教學(xué)評(píng)比中,我街道選送的二名參賽老師均獲一等獎(jiǎng)。成績(jī)喜人。

7、積極開展小組實(shí)踐活動(dòng)。

課堂教學(xué),是教育思想的發(fā)源地,是創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。我們利用周三開放課開展教學(xué)研討活動(dòng),要求教師參加教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)時(shí)要把重心放在課堂教學(xué)上,以課堂為基地,以實(shí)踐為基礎(chǔ),更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),深入開展新課程實(shí)踐。我們結(jié)合年級(jí)段教研活動(dòng)與街道級(jí)教研會(huì)開展小組實(shí)踐活動(dòng),展示教師的學(xué)習(xí)成果,探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負(fù)責(zé)每學(xué)期開展一次教學(xué)實(shí)踐展示、觀摩、討論活動(dòng)。在小組實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展街道級(jí)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于我校的教研組扎扎實(shí)實(shí)地開展了,所以教師們?cè)谑斋@了優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí),在教學(xué)能力上得到了很大的提高。做到人人參加教研,人人開課,課后及時(shí)評(píng)課,人人發(fā)言,各抒己見,指點(diǎn)得失,共同促進(jìn),并做好記錄。

8、采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,拓展校本培訓(xùn)的空間。

學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,派出老師外出聽課,積極為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和磨煉的機(jī)會(huì),并邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三位老師來(lái)校開設(shè)了三節(jié)名師展示課,受到聽課者的好評(píng)。與實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),我們學(xué)校的老師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師同臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),互相學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張燕副校長(zhǎng)還作了《漫談教師的專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座,市教科所張國(guó)榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的若干要素》,為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。學(xué)校多次派教師參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),使與會(huì)教師開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),更新觀念,掌握方法,并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。教導(dǎo)處、教科室積極組織各種活動(dòng)以提升校本培訓(xùn)的層次和質(zhì)量。

9、要求教師們學(xué)會(huì)反思,并應(yīng)用于實(shí)踐。

新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn),必須要求教師們注重過(guò)程,如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性,必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思。所以我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前要反思,要求教師在反思過(guò)去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,再寫出教學(xué)設(shè)計(jì)方案,這樣,可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣;第二在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中反思,解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力。實(shí)踐證明,課中反思,往往能收到很好的效果。三是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后的反思,這一階段的反思主要是要求教師在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)行為進(jìn)行思考性回憶,包括對(duì)自己教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成效進(jìn)行理性分析,在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì),對(duì)典型的反思情況形成案例。

(一)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

通過(guò)項(xiàng)目化校本培訓(xùn),教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。投入教育教學(xué)研究成為了教師的自發(fā)行動(dòng)。

(二)教師的教科研能力得到提升。

我們提出在課題研究中促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng),以課題促教研,讓教師在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平,采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí),善于思考,善于總結(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文,青年教師寫教學(xué)案例和開展課題研究的具體要求,學(xué)校中已形成了寫論文成風(fēng)的良好氛圍。學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項(xiàng)研究,因而學(xué)校的科研氛圍很濃。目前全街道共有1個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題和25個(gè)區(qū)級(jí)課題(其中18個(gè)教科所立項(xiàng),7個(gè)教研室立項(xiàng))及有關(guān)街道級(jí)課題正在研究。在區(qū)教科所組織的論文評(píng)比中有19篇論文獲獎(jiǎng)。有2個(gè)課題成果獲三等獎(jiǎng),有4篇論文在《自主教育》上發(fā)表。使得我校教科研成果得以推廣。

(三)教師樹立了正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀。

我們按照新課程理念:培養(yǎng)學(xué)生健全人格,并且具有科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會(huì)公民。圍繞這一目標(biāo),我們?cè)诮處熤薪M織開展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀固然是好學(xué)生,但學(xué)習(xí)成績(jī)有差異也完全正常,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),用功就是成功,堅(jiān)持就是勝利。貫徹落實(shí)“面向全體,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導(dǎo)思想,面向全體,落實(shí)到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則,利用分層教學(xué)的方法,對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對(duì)歧視后進(jìn)生,做到“關(guān)愛每一名學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生”。

(四)教師教學(xué)能力明顯提升。

教師教學(xué)能力的提升,反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上,我校學(xué)生在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中取得了十分理想的成績(jī)。在同類學(xué)校中名列前茅。

總之,我們通過(guò)實(shí)施以課題促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)為重點(diǎn)的項(xiàng)目化校本培訓(xùn),使全體教師不斷更新教育觀念,有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,全面提升全體教師的整體素質(zhì)。

以上是我校項(xiàng)目化校本培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就,在課題研究中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的培訓(xùn)暫告一段落,但教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是沒有止境的,它將伴隨著我們教學(xué)的全過(guò)程:工作著、學(xué)習(xí)著、努力著、快樂著。由于這項(xiàng)工作剛剛起步,當(dāng)然會(huì)有一定的不足之處,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家就我校的校本培訓(xùn)工作的存在問題進(jìn)行批評(píng)指正,提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級(jí)有關(guān)部門的要求,進(jìn)一步抓好教師培訓(xùn)下一階段的工作。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十九

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)模式革新,加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控和管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)省、市《xxxx—20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育方案》,省市《xxxx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》精神,結(jié)合xxxx鎮(zhèn)小教師隊(duì)伍的具體實(shí)際,以“專題學(xué)習(xí)、問題會(huì)診、課例觀摩”為模式,制定我校的“上好課”校本培訓(xùn)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn),全體教師克服了困難,在借鑒中感悟,在實(shí)踐中探索,在學(xué)習(xí)中升華,在反思中前進(jìn),讓我校的校本研修高效、有序,具體總結(jié)如下:

本次校本培訓(xùn)的主題是“上好課”,學(xué)校的中心工作就是教學(xué),而教學(xué)的中心就是上好課,學(xué)校非常重視本次培訓(xùn),成立了以許成豪校長(zhǎng)為組長(zhǎng),李忠祥副校長(zhǎng)、郭勇主任的領(lǐng)導(dǎo)小組,依據(jù)教育局的文件精神,制定了切合學(xué)校實(shí)際的校本教研計(jì)劃,指派了以教導(dǎo)處和教研組為指導(dǎo)組,有序開展工作,力爭(zhēng)每項(xiàng)事情都做到有規(guī)劃、有場(chǎng)地、有人員、有記錄、有效果。

(1)課例觀摩:全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討,老師們認(rèn)真聽課,仔細(xì)記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記錄單,可謂氣氛融洽,其樂無(wú)窮。

(2)專家講座:為了提高教師的素養(yǎng),我校全體教師還聆聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),生動(dòng)的事例,詳實(shí)的內(nèi)容,讓大家又一次深深的收到了教育。

(3)微格研討:全體教師繼續(xù)以教研組為單位,分別進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),共上交微格教案設(shè)計(jì)30份。樂小的微格教學(xué)在教師們充分研磨教材、精心準(zhǔn)備的過(guò)程中,彰顯出有效教研的獨(dú)特魅力。相信微格教學(xué)這一模式一定可以會(huì)成為老師們今后解決困惑和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)方式之一。

(4)問題會(huì)診:結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際,填寫《“上好課”校本培訓(xùn)參訓(xùn)報(bào)告冊(cè)》,并以教研組為單位,進(jìn)行問題的提煉整合,再進(jìn)行深入的研討交流,尋找解決的策略。

(5)專題學(xué)習(xí):學(xué)校為每位教師都訂了兩本培訓(xùn)書,《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》人人有份,讓教師在空閑中認(rèn)真研讀,撰寫讀書筆記,以端正教學(xué)思想,規(guī)范教學(xué)行為。

培訓(xùn)期間,有序多不便,但所有教師都能克服困難,特別是有的老同志身體不舒服,還堅(jiān)持參加,并很好地完成了任務(wù),很讓人感動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程中,大家都能暢所欲言、毫不保留地提出自己的獨(dú)到觀點(diǎn),讓思維碰撞出智慧的火花,讓智慧在交流中升華,使培訓(xùn)的項(xiàng)目得以很好地完成。

樂小的發(fā)展離不開每位教師的奉獻(xiàn)與發(fā)展,校本研修是每位教師成長(zhǎng)的搖籃。在這個(gè)平臺(tái)上,讓我們堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中升華,成就個(gè)人的教育理想,成就人生的崇高境界,備好課,上好課,做一名新時(shí)代的人民教師。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十

為了切實(shí)加強(qiáng)我校的教師職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感,進(jìn)一步提升教師道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于開展20xx年暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)的通知》的具體要求,我校開展了以集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)。本次暑期校本培訓(xùn),學(xué)校從實(shí)效出發(fā),合理安排活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和形式,精心組織,嚴(yán)格紀(jì)律,取得了良好的教學(xué)效果。

我校一向重視校本培訓(xùn)工作。與以往的暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)一樣,我們還是一如既往地認(rèn)真對(duì)待,做到有方案、有制度、有落實(shí)、有管理。暑假開始前,學(xué)校就會(huì)同各相關(guān)部門,精心制定了《流均鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年教師暑假校本培訓(xùn)方案》,并上報(bào)縣教育局備案。在培訓(xùn)方案中,我們不僅明確了本次培訓(xùn)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)措施等,還重點(diǎn)列出了每次培訓(xùn)活動(dòng)的形式、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、具體負(fù)責(zé)人員,把每次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做到位,確保了每次活動(dòng)的效果。學(xué)校還強(qiáng)化了本次培訓(xùn)活動(dòng)的管理和考核制度,要求教師全員參與,并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

本次暑期培訓(xùn)時(shí)間安排4天:從8月x日到8月x日,主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、專家講座、教育現(xiàn)代化相關(guān)知識(shí)、教師職業(yè)道德規(guī)范1.職業(yè)道德教育方面。

今年暑期我校要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果,我們要求全體教師學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得。

扎實(shí)開展“實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”為主題的學(xué)科培訓(xùn)。邀請(qǐng)縣研修中心教科室翟主任作《帶著目標(biāo)上路---談教師的專業(yè)成長(zhǎng)》的講座,組織教師進(jìn)行互助交流,認(rèn)真總結(jié)實(shí)施課堂模式改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更新觀念,轉(zhuǎn)變思路,增強(qiáng)緊迫感,樹立實(shí)施課堂模式改革的信心和決心,確保課堂教學(xué)模式改革向縱深推進(jìn)。

3.學(xué)習(xí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。

組織教師觀看專家對(duì)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)解讀,讓廣大教師了解我國(guó)基礎(chǔ)教育的相關(guān)政策、發(fā)展方向,明確自己身上擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)和使命,進(jìn)一步堅(jiān)定廣大教師潛心從教的信念,進(jìn)一步激發(fā)廣大教師投身課改的決心。

暑假時(shí)間是漫長(zhǎng)的,而教師集中培訓(xùn)的時(shí)間卻是相對(duì)短暫的。如何合理運(yùn)用好漫長(zhǎng)的暑假時(shí)間以及短暫的集中時(shí)間,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的最大化,是搞好校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。為此,我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的研究,采用分散與集中相結(jié)合的策略,確定了哪些內(nèi)容為教師利用假期分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容,哪些為集中培訓(xùn)的內(nèi)容。為保證學(xué)習(xí)的效果,我們對(duì)分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)的內(nèi)容都布置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)作業(yè)。

我們深知我校的校本培訓(xùn)工作,與兄弟學(xué)校相比還有一定的差距。今后,我們將采取積極有效的措施,不斷探索我校校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,認(rèn)真組織好以后的校本培訓(xùn)工作,造就出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,讓校本培訓(xùn)之花在我校開得更加燦爛。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十一

為了進(jìn)一步更新全體教師的教育理念,造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,今年7月,我校暑假校本培訓(xùn)按照慣例在學(xué)期剛結(jié)束就趁熱打鐵地開始了。7月3日,我校就認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合本校具體的實(shí)際情況,進(jìn)行了暑期校本培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中,我們加大了骨干教師的示范引領(lǐng)作用,設(shè)置了多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,采用集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,讓我們?cè)谶@個(gè)炎炎夏日得到了課堂理論水平和研究能力的提高。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,圓滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù),并取得了較好成績(jī)?,F(xiàn)將暑假的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

培訓(xùn)之初,經(jīng)過(guò)學(xué)校行政會(huì)議商量確定了培訓(xùn)方案,確立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,有力地加強(qiáng)暑假校本培訓(xùn)的指導(dǎo)力度。針對(duì)目前教育前沿信息,結(jié)合我校教師的實(shí)際情況,我們合理地安排了幾項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,做到了培訓(xùn)的時(shí)效性和高效性。培訓(xùn)這三天中,有兩天氣溫達(dá)到了37度以上,但是老師們都毫無(wú)怨言地參加培訓(xùn),學(xué)校后勤部門的人員還精心準(zhǔn)備了涼茶,水果和空調(diào),為老師們能精心、安心地參培提供了良好的環(huán)境和心境。

老師們剛剛結(jié)束了繁重的教學(xué)工作,還沒有來(lái)得及喘一口氣,馬上就接著參加暑假的培訓(xùn),心情難免有所煩躁,思想上也有點(diǎn)跟不上來(lái)。為了激發(fā)老師們學(xué)習(xí)的興趣和斗志,學(xué)校精心設(shè)計(jì)了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng):如7月8日地教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)情研究,我們采取的形式是有組長(zhǎng)組織,分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和其他小門類學(xué)科進(jìn)行。這樣非常有針對(duì)性地研究,大大提高研究的效益,讓老師們實(shí)實(shí)在在有收獲,為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。7月9日上午,我們采取“茶話會(huì)”的形式,以“教學(xué)提質(zhì)增效”大家談為主題開展培訓(xùn)和研討活動(dòng)。在“聊天”般的氛圍中,工會(huì)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師、新進(jìn)教師都紛紛發(fā)言,大家談到老師之間的工作情,朋友誼,談到了教研中的成長(zhǎng)和收獲,談到了在各種培訓(xùn)中的收獲,展示了外出學(xué)習(xí)時(shí)的盛況,把收到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳遞給沒有外出學(xué)習(xí)的老師,大家也談到了工作中出現(xiàn)的問題,心中的些許困惑。忙碌了一個(gè)學(xué)期的思緒,在陣陣掌聲中,慢慢得到了融會(huì)貫通,思緒也漸漸變得清楚明了,經(jīng)驗(yàn)得到了積淀。7月9日下午,賀清書記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》,黃志祥校長(zhǎng)進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們深深理解了“教育均衡”地理念,同時(shí)也對(duì)自己的前途和未來(lái)充滿信心,在老師們閃亮的眼睛里,我們看到了倦怠后的奮起。7月10日上午,大家齊聚電腦室,跟著劉再暉主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)了教師繼續(xù)教育有關(guān)文件,并認(rèn)真撰寫了“十二五”教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃,完成了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒中的相關(guān)內(nèi)容。7月10日下午,大家根據(jù)賀清書記“崇師德、塑師魂”的要求,分散自主研修,思考自己的教育教學(xué)行為,并結(jié)合三天的集中培訓(xùn)情況,撰寫培訓(xùn)心得。

為了保證我校暑假培訓(xùn)的實(shí)效性、全員性,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守各項(xiàng)培訓(xùn)制度,按時(shí)到位,認(rèn)真做筆記。學(xué)校教科室對(duì)每一次每位老師的出勤都進(jìn)行了嚴(yán)格的登記。也正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的重視,三天培訓(xùn)活動(dòng)中,沒有一位老師遲到,早退,曠課。學(xué)校的嚴(yán)格考勤,確保此次培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范、高效、圓滿地完成。

此次的暑假校本培訓(xùn)活動(dòng),帶領(lǐng)我校教師引進(jìn)源頭活水,必將去劣存優(yōu),讓老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),重新審視自己的工作,調(diào)整好自己的思想行為,全面提升自己的教師素質(zhì)。我校也講繼續(xù)以提高全體教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)為核心,不斷發(fā)展校本研訓(xùn)的內(nèi)容,創(chuàng)新校本研訓(xùn)的形式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,引領(lǐng)教師成長(zhǎng),追求卓越質(zhì)量,以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)品味。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十二

一、進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。分科組實(shí)施教師集體備課,開展討論修改。體現(xiàn)個(gè)性化,突破以前的機(jī)械重復(fù),不斷提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。

二、不斷提教師的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)名師不定期地指導(dǎo),面對(duì)面地培訓(xùn),迅速提高教師的素養(yǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的問題,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。

三、組織教師積極參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

八、以課研究為切入點(diǎn),提高校本培訓(xùn)的力度。把新課程理念扎扎實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為,為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得一定的成績(jī),但我們也深刻地認(rèn)識(shí)到在工作還存在著很多不足之處。今后,我們將加大對(duì)校本培訓(xùn)的力度,不斷探索校本培訓(xùn)的有效方式,提高校本培訓(xùn)的效果,讓校本培訓(xùn)真正成為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的有效途徑。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十三

本學(xué)期,我校本著以師生共同發(fā)展的原則,狠抓校本教研,在教研中尋找發(fā)展,采用立足本校教研,以請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去,同伴互助的形式開展了系列活動(dòng),并取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下。

1、搭建專家引領(lǐng)平臺(tái),語(yǔ)文組借助“溫州市語(yǔ)文教科研基地”之平臺(tái),確定了教研主題,主抓兒童閱讀教學(xué),以提升兒童閱讀力為目標(biāo),開展系列活動(dòng),10.21日縣小學(xué)文學(xué)社團(tuán)基地校經(jīng)驗(yàn)交流推進(jìn)會(huì)中潘勝女圍繞閱讀教學(xué)主題上了《窗邊的小豆豆》班級(jí)讀書會(huì)匯報(bào)課得到了縣教研員徐賢烤老師的好評(píng),12月23日舉行了“聚焦兒課外閱讀,提升兒童閱讀力”專題研討活動(dòng),并邀請(qǐng)了麗水市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人麻愛麗老師、溫州市教育研究院曹鴻飛老師進(jìn)行指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)校際交流,11月份,與箬岙小學(xué)舉行了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),由學(xué)校徐麗芳、潘碎奶老師送出了兩堂展示課,獲得了好評(píng)。

3、操練教師基本功,并于11月8日至9日舉行了教師教學(xué)基本功比賽,從中推薦優(yōu)秀教師參加縣級(jí)比賽,在縣基本功比賽中,老師們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),英老師獲得了語(yǔ)文學(xué)科楊素一等獎(jiǎng),陳凡飛老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng),胡金芝老師獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng),潘慧賢獲美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng),陳貴燕老師獲品德學(xué)科二等獎(jiǎng)。

4、開發(fā)校本課程,結(jié)合本?!凹t領(lǐng)巾小書院”,語(yǔ)文組開發(fā)了課前預(yù)習(xí)單,數(shù)學(xué)組組織骨干教師相繼開發(fā)了三至六年級(jí)的課前預(yù)習(xí)單并付諸實(shí)施,音樂組和體育組合作開發(fā)了韻律操,深受師生的喜歡。

5、教研組活動(dòng)有序開展,學(xué)期初各組就確定本學(xué)期教研主題,圍繞主題有效開展了系列教研活動(dòng),除語(yǔ)文數(shù)學(xué)組定期開展組內(nèi)教學(xué)周活動(dòng)外,其他學(xué)科更是把活動(dòng)做得各具特色,第九周英語(yǔ)組公開教學(xué)周中,校本教研活動(dòng)開展的如火如荼給全校的組內(nèi)活動(dòng)開了個(gè)好頭,第十二周美術(shù)信息組公開教學(xué)周活動(dòng)開展得形色兼?zhèn)?,第十五周音樂組主題校本教研“小學(xué)音樂歌唱教學(xué)規(guī)范化及有效性研討”開展的有聲有色。第十六周體育教學(xué)公開周活動(dòng)開展的風(fēng)風(fēng)火火,第十七周的科學(xué)教學(xué)公開教學(xué)周也是做的有板有眼。

6、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,關(guān)注各梯隊(duì)教師成長(zhǎng),本學(xué)期學(xué)校共有11位見習(xí)生,涉及面廣,為了能讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,促使他們快速成長(zhǎng),學(xué)校組織骨干教師與他們結(jié)成師徒關(guān)系,指導(dǎo)他們教育教學(xué)工作,并于10月26日舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式,促使新老教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期加大教師培訓(xùn)的力度,除校本培訓(xùn)外,外出培訓(xùn)的老師達(dá)80多人次,累計(jì)200多天。

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總結(jié)是對(duì)過(guò)去的梳理,對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。采用邏輯清晰、條理分明的結(jié)構(gòu),使總結(jié)更易讀和理解??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以
總結(jié)是一種提交學(xué)習(xí)和工作的自我要求,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,找到不足之處并改正。多進(jìn)行寫作練習(xí)和修改,可以提高寫作的流暢度和表達(dá)效果。以下是小編為大家整理
文化遺產(chǎn)是我們的寶藏,我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)??偨Y(jié)時(shí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式?接下來(lái)將為您羅列一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果,希望能夠幫助您更好地了解情況。離婚協(xié)議
過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為未來(lái)的成長(zhǎng)提供了寶貴的借鑒和指導(dǎo)。怎樣才能寫出一篇完美的總結(jié)呢?小編為大家整理了一些總結(jié)的例子,希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。職位1職位2職位
總結(jié)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,能夠讓我們對(duì)自身的成長(zhǎng)變化有更加清晰的認(rèn)識(shí)。寫總結(jié)時(shí),我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點(diǎn),突出重點(diǎn),避免泛泛而談。我們整理了一些總結(jié)的技巧和
報(bào)告的撰寫需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的格式和結(jié)構(gòu)。首先,在寫報(bào)告之前,需要明確報(bào)告的目的和受眾,以確定信息的呈現(xiàn)方式和內(nèi)容的重點(diǎn)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出改進(jìn)的方案和策略。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注意評(píng)價(jià)的公正性,避免過(guò)多地使用主觀情感詞匯,以免影響讀者的判斷。小編為大家推
總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做工作的評(píng)估和總結(jié),有助于提高工作的質(zhì)量和效果。注意總結(jié)的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對(duì)大家起到一定的參考作用
通過(guò)總結(jié),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和價(jià)值觀,為個(gè)人發(fā)展規(guī)劃方向??偨Y(jié)應(yīng)該具有一定的邏輯性和條理性,易于閱讀和理解。這些范文是通過(guò)對(duì)各類總結(jié)的梳理和歸納
讀后感是在閱讀一本書或觀看一部電影后,對(duì)其中所體現(xiàn)的思想、情感和觀點(diǎn)進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地理解和吸收作品中的精髓,同時(shí)也是鍛煉自
十年樹木,百年樹人,總結(jié)是記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲。寫一篇完美的總結(jié)需要提前準(zhǔn)備,明確總結(jié)的目標(biāo)和主題,梳理出要點(diǎn)和重要觀點(diǎn)。以下是小編整理的一些總結(jié)范文,供大
推理是一種邏輯思維的過(guò)程,它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷??偨Y(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思,不僅僅是簡(jiǎn)單的陳述和描述。在這里為大家分享一些總結(jié)范文,供大家
總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈袑?shí)效性。如何推動(dòng)文化多樣性的交流與發(fā)展是全球化時(shí)代的重要任務(wù)。在寫總結(jié)之前,可以向他人請(qǐng)教和咨詢,獲取更
方案是指通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和部署來(lái)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的策略。在方案實(shí)施的過(guò)程中,我們需要設(shè)立相應(yīng)的目標(biāo)和指標(biāo),以便及時(shí)追蹤和評(píng)估方案的進(jìn)展。這些方案范文可以幫助您更好地理
人生經(jīng)歷中的挫折和困難,是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)和技巧?以下是一些有關(guān)健康的小貼士,希望對(duì)大家有所幫助。中國(guó)文化遺產(chǎn)作文寫作指南篇一“
家庭是我們生活中最重要的支撐力量,我們應(yīng)該珍惜和家人的每一刻相處。寫一篇完美的總結(jié),需要充分了解和理解所總結(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下范文,從中提取有用的寫作經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)可以讓我們更清晰地了解自己的長(zhǎng)處和短處。在總結(jié)中,要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,盡量以客觀的證據(jù)證明觀點(diǎn)的正確性。想要寫一篇出色的總結(jié)嗎?不妨參考以下小編為大家整
總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。寫總結(jié)時(shí),我們要注意統(tǒng)一的語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài),使文章更加連貫。在這篇總結(jié)范文中,作者通過(guò)具體實(shí)例的描述,讓我們
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而不斷提高自己的能力和水平。總結(jié)應(yīng)該有條理、有邏輯,遵循一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活
制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源。充分利用每天的碎片時(shí)間,將其用于高效的學(xué)習(xí)和工作。隨著社會(huì)的發(fā)展,計(jì)劃制定變得越來(lái)越重要,以下范文或許能夠
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納,有助于我們積累和成長(zhǎng)。寫一份較為完美的總結(jié)需要反復(fù)推敲和精益求精,細(xì)致入微。以下是一些精心篩選的總結(jié)范文,它們包含了豐富的內(nèi)容和獨(dú)
比喻是一種修辭手法,將兩個(gè)或多個(gè)不同的事物進(jìn)行類比,以便更好地表達(dá)某種意義??偨Y(jié)需要注意文字的精煉和精確,在保證內(nèi)容完整性的基礎(chǔ)上力求簡(jiǎn)潔明了。請(qǐng)大家閱讀以下總
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作效率。在寫總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用一些技巧和方法,如提問、對(duì)比、歸納等等。請(qǐng)大家積極思考和借鑒,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。給學(xué)生
寫心得體會(huì)是一個(gè)反思過(guò)程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。寫心得體會(huì)時(shí),可以借助一些寫作工具和方法,如提綱、腦圖等,幫助整理思路。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看
在制定計(jì)劃的過(guò)程中,我們需要明確具體的目標(biāo)和可行的步驟,以確保計(jì)劃能夠?qū)嵤┖蛨?zhí)行。在制定計(jì)劃時(shí),要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)時(shí)間和資源進(jìn)行充分評(píng)估和考慮。最后,請(qǐng)大家記得在
面對(duì)新的起點(diǎn),總結(jié)是我們更好地邁向未來(lái)的關(guān)鍵一步。總結(jié)應(yīng)該以客觀、真實(shí)的態(tài)度來(lái)分析自身的表現(xiàn)??偨Y(jié)范文只是提供了一種寫作思路和示范,希望大家能用自己的語(yǔ)言和風(fēng)格
閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)人的情操和審美能力。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力,展示獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。通過(guò)看一些他人的總結(jié),或許我們能夠找到寫作的靈感
人生的道路上,總結(jié)是我們行進(jìn)路上的里程碑。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性,避免內(nèi)容雜亂無(wú)章,使讀者能夠更好地理解和接受。希望這些總結(jié)范文對(duì)您寫作有所幫助,祝您成功
家庭是我們生活中最重要的支撐力量,我們應(yīng)該珍惜和家人的每一刻相處??偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)??偨Y(jié)范文的價(jià)值并不在于照搬和模仿,而是通過(guò)學(xué)習(xí)其中
青春是我們最寶貴的資本,我想我們需要充分利用青春的力量去追逐夢(mèng)想。為了寫出有說(shuō)服力的總結(jié),我們需要與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)。下面是一些關(guān)于這個(gè)主題的精選文章,希望能
總結(jié)是一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地了解自己。若要寫一篇較為完美的總結(jié),可以借助一些寫作技巧,如用比喻、引用等手法提升表達(dá)的效果。希望以下總結(jié)范文能
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一種回顧,能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。總結(jié)的寫作需要考慮結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和內(nèi)容,下面為您詳細(xì)介紹一些指導(dǎo)建議。以下是行業(yè)領(lǐng)軍人物總結(jié)的精彩演講,值
課外閱讀可以幫助我們拓展知識(shí)面,豐富文化素養(yǎng)??偨Y(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性,確保內(nèi)容的連貫性和易讀性。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以幫助我們提高自己的總結(jié)能力
當(dāng)我們面對(duì)一些新鮮事物時(shí),我們會(huì)產(chǎn)生好奇心和求知欲??偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性,采用適當(dāng)?shù)亩温鋭澐趾蜆?biāo)題設(shè)置,使文章的結(jié)構(gòu)清晰可讀。10.希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享
不同類型的作文要采用不同的寫作方式和結(jié)構(gòu)。在撰寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該盡量言簡(jiǎn)意賅,不偏離主題。歡迎大家參考以下范文,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作提供一些幫助。辭職申請(qǐng)書電
一個(gè)好的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí),我們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,盡量避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)。以下是小編精選的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫
集合各類材料之外的范疇。避免重復(fù)和廢話,保持邏輯性。接下來(lái)是一些建議,可幫助你提高總結(jié)寫作的水平。學(xué)生的教學(xué)秘書工作篇一瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō):“知識(shí)的本身就是活
方案的實(shí)施和監(jiān)督是確保它取得成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。5.合理安排資源和時(shí)間,平衡各項(xiàng)工作的優(yōu)先級(jí)和關(guān)聯(lián)性。這些方案范文展示了不同情境下的方案制定和實(shí)施過(guò)程,對(duì)我們有很大
通過(guò)總結(jié),我們可以將零散的思緒整理成一篇連貫的文章。寫總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)際效果,應(yīng)以問題解決為中心,實(shí)事求是。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對(duì)于寫好總結(jié)很有幫助。創(chuàng)意故
心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自己經(jīng)歷的整理和總結(jié),讓我們更加有據(jù)可依地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)和工作。心得體會(huì)的寫作過(guò)程中,要注意清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和感悟。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)
學(xué)會(huì)適應(yīng)變化是現(xiàn)代社會(huì)中重要的能力之一,只有適應(yīng)變化才能不斷發(fā)展和進(jìn)步??偨Y(jié)要有一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)和框架,以便更好地展現(xiàn)所總結(jié)的內(nèi)容。以上范文供大家參考,希望能給大
合同的履行需要各方共同努力,遵守約定并履行各自的責(zé)任。編寫合同時(shí)要注重各條款之間的內(nèi)在邏輯和相互關(guān)系,確保整體一致和合理性。如果您需要起草一份具體類型的合同,以
通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,是家長(zhǎng)普遍關(guān)心的話題??偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和建議可以幫助我們更好
我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)里,尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的??偨Y(jié)應(yīng)該注重實(shí)用性,給讀者帶來(lái)有益的啟示和借鑒。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能
擁有一個(gè)明確的計(jì)劃可以增加我們的自信心,激發(fā)我們的積極性。制定計(jì)劃時(shí),我們還要充分考慮自身的能力和資源,確保計(jì)劃的可行性和可持續(xù)性。請(qǐng)閱讀以下范文,希望對(duì)你的計(jì)
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中所得到的一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以從多個(gè)方面來(lái)思考和分析問題,以提供更全面的觀點(diǎn)和見解。以下是一些值得收藏的心得
6.通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地衡量進(jìn)展和成果,為未來(lái)的發(fā)展提供更好的參考。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以采用SMART原則,即具體、可度量、可達(dá)到、相關(guān)、有時(shí)間限制。
總結(jié)是我們進(jìn)步的階梯,它能夠幫助我們更有目標(biāo)地向前發(fā)展。在總結(jié)中,可以引用一些具體的例子來(lái)豐富內(nèi)容,增加說(shuō)服力??偨Y(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑。
方案的成功與否往往決定于其實(shí)施的合理性和有效性。方案的實(shí)施需要有明確的責(zé)任分工和監(jiān)督機(jī)制。方案是為解決特定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列具體步驟和措施。一個(gè)完
總結(jié)能夠讓我們看到自己的成長(zhǎng)軌跡,保持積極向上的心態(tài)。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要傳達(dá)的主要信息。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。七夕微
計(jì)劃能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。為了更好地執(zhí)行計(jì)劃,可以將任務(wù)分解成較小的步驟,逐個(gè)完成。以下是一些關(guān)于計(jì)劃制定和執(zhí)行的經(jīng)典案例和故事
人生經(jīng)歷中的挫折和困難,是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富??偨Y(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)中所遇到問題進(jìn)行梳理和解決的過(guò)程,能夠提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以提升自
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或者生活進(jìn)行系統(tǒng)性概括與總結(jié)的重要手段。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的準(zhǔn)備和深入的思考,我們應(yīng)該充分利用自己的觀察和思考能力來(lái)進(jìn)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。在寫總結(jié)時(shí),要注意突出亮點(diǎn)和重點(diǎn),突出自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文
總結(jié)對(duì)于日常生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有著重要的作用。充分闡述你的觀點(diǎn)和看法。在這里,我們提供一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家作為思路與參考。教師的自我介紹篇一我叫羅綱,今年2
總結(jié)是反思的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)可以進(jìn)一步提高自己的認(rèn)知和思考能力。要注意總結(jié)的客觀性,盡量避免主觀評(píng)價(jià)和情緒色彩的夸張。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的總結(jié),可以滿足不
方案需要明確目標(biāo),并制定合理的步驟和時(shí)間計(jì)劃。合理利用和管理資源是編寫方案時(shí)需要關(guān)注的重點(diǎn)。在下面的范文中,你可以看到不同領(lǐng)域的方案,這些范文能夠幫助我們更好地
總結(jié)是提高自我認(rèn)識(shí)和提高工作、學(xué)習(xí)效率的有效方法??偨Y(jié)的重點(diǎn)應(yīng)該放在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)措施上,而不是太過(guò)糾結(jié)于問題本身。這些總結(jié)范文包含了對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)方法,提高效率。寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟,增加個(gè)人色彩和獨(dú)特性??偨Y(jié)范文的分享是為了激發(fā)大家的寫作激情和創(chuàng)作靈感。
總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足,盡早改正錯(cuò)誤。寫一篇完美的總結(jié),需要我們注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度,讓讀者易于理解和接受。%20以下是小編為
報(bào)告是一種向特定對(duì)象匯報(bào)調(diào)查、研究、分析結(jié)果的書面材料。那么我們?cè)撊绾螌懸环萃昝赖膱?bào)告呢?首先要確定報(bào)告的目標(biāo)和受眾,然后收集和整理相關(guān)資料,進(jìn)行分析和歸納,展
總結(jié)不僅可以幫助我們進(jìn)步,還能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖???偨Y(jié)的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意賅,不拖泥帶水,突出重點(diǎn)。成功離不開堅(jiān)持和努力,我們應(yīng)該相信自己的潛力,并為之奮斗不
總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程,讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我發(fā)展的能力。在寫總結(jié)時(shí),我們要注意用詞準(zhǔn)確,避免含糊不清或使用模糊的形容詞。無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作還
通過(guò)總結(jié),我們可以總結(jié)出行之有效的工作和學(xué)習(xí)方法,以提高效率。最后要進(jìn)行仔細(xì)的審查和修改,確??偨Y(jié)的準(zhǔn)確性和完整性。這里有一些寫作總結(jié)的樣例,可以給你提供一些寫
進(jìn)行總結(jié)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和分享,形成良好的合作氛圍。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?下面是一些國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的總結(jié)報(bào)告案例,供大家參考和借鑒。教
總結(jié)是對(duì)過(guò)往一段時(shí)間學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié)。總結(jié)的寫作方法和技巧有哪些?我們應(yīng)該如何運(yùn)用它們?這些總結(jié)范文還展示了不同層次和角度的思考,體現(xiàn)了作者的獨(dú)到見解
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式。在寫總結(jié)時(shí),要注重批判性思維,提出自己的觀點(diǎn)和反思。接下來(lái)是一些總結(jié)精選,這些范文都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選和整理
"心得體會(huì)"是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對(duì)事物的理解,還能夠促使我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和提升。寫心得體會(huì)是
這個(gè)問題的解決方法并不明顯,我們需要進(jìn)一步探討。分析總結(jié)的結(jié)果和意義,提出進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展的建議。從這些范文中我們可以學(xué)習(xí)到如何提煉關(guān)鍵信息,突出重點(diǎn)。演講者的
方案的評(píng)估和監(jiān)控是必要的,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。在制定方案之前,我們應(yīng)該明確目標(biāo)和期望的結(jié)果。方案失敗的案例也值得我們深思,以下是一些方案失敗分析和教訓(xùn)總