2023年勇敢的小刺猬教案(匯總9篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

勇敢的小刺猬教案篇一

第一自然段，我最喜歡的是:“滿身插著大針,又尖又小的腦袋老是縮在肚子里，一副膽小怕事的樣子”。寫出了小刺猬長像。小猴兒瞧不起小刺猬。又對小刺猬產(chǎn)生了偏見。

第三自然段寫出大家一起玩耍時(shí)看見了蛇，小猴兒一直在叫，嚇得大家都跑得老遠(yuǎn)。

第四自然段寫出了小刺猬，殺死了大蛇，他真的太勇敢了，小猴一直躲在樹上，第五自然段寫出了小猴，見到了小刺猬英勇的一面，小猴終于明白了自己的錯(cuò)了，原來是這樣，小孩覺得小刺猬嘲笑他了。外表丑。不代表沒有長處，你看小刺猬還刺死了大蛇呢，他多勇敢呀!

勇敢的小刺猬教案篇二

一天早上，風(fēng)和日麗，小刺猬、小豬和河馬來到水塘邊踢球。河馬因?yàn)椴粫咔?，所以才待在水塘里看小刺猬和小豬踢球。

這時(shí)候，森林里來了一只大野狼。他躲在草叢里，正盯著胖胖的小豬流口水呢！

突然，狼撲向了小豬，小豬和小刺猬嚇得撒腿就跑?？墒抢侵蛔沸∝i，不追小刺猬。小豬跑呀跑，跑到了水塘邊，前面已經(jīng)無路可走了。小豬看見河馬在水塘里，大聲叫他幫忙，可是，河馬睡著了，怎么也叫不醒！這時(shí)，小豬聽見后面?zhèn)鱽硪魂嚶曇簦骸肮?！小豬，快快束手就擒吧！”

小豬急得哭了起來，他的哭聲被小刺猬聽見了，小刺猬急忙跑過來，用自己背上的刺插入了狼的腳，狼大聲叫起來“救命??！”小豬轉(zhuǎn)身一看，大喜，他趁現(xiàn)在趕緊把河馬叫醒。小豬把一切告訴了河馬，河馬夸小刺猬很勇敢，小刺猬就開心地回家了。

咦，那只狼呢？哈哈！他正抱著腳，哭著喊著回家去了！

勇敢的小刺猬教案篇三

從前，森林里住著小豬一家。小豬長著肉嘟嘟的臉，兩只像扇子一樣的大耳朵，還有一個(gè)寬大的鼻子。

一天，天氣晴朗，空中飄著潔白的云朵，太陽照射在水上面，折射出耀眼的光芒。森林里的樹木郁郁蔥蔥，地上的小草探出頭來說：“今天天氣真好呀！”

媽媽一大早起來，看見小豬寶寶又在睡懶覺，就對他說：“小豬寶寶，你太胖了，快出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，拍拍皮球。”說完就去上班了。小豬寶寶聽了媽媽的話，帶著皮球出門玩了。

小豬找了他的朋友小河馬和小鳥一起玩皮球。他們玩得正開心的時(shí)候，一只小刺猬走過來了。他見小豬的皮球看起來很好玩，就說：“小豬，我能不能跟你一起拍皮球呀？”小豬搖了搖頭說：“不行，你身上長滿了刺，皮球會被你弄破的?！毙〈题苁?。

就在這個(gè)時(shí)候，一只大灰狼從草叢里跳了出來，大家被大灰狼嚇得全身發(fā)抖。大灰狼兇惡地對小豬說：“小豬，我要把你吃掉！剛好我還沒有吃早飯，正餓著呢！”小豬拼命地往前跑，邊跑邊叫：“不要，我不能被你吃掉。救命呀！”這時(shí)，小河馬向小豬招了招手，說道：“小豬，你快過來，我來保護(hù)你?！毙〈题餐ι矶觯舐暤卣f：“大灰狼，我才不怕你呢！”說著就把自己團(tuán)成一個(gè)球，勇敢地沖向了大灰狼。大灰狼一腳踢向小刺猬，結(jié)果，他的腳被刺得鮮血直流。大灰狼疼得哇哇大叫，灰溜溜地跑了。

大家看到大灰狼跑了，終于松了一口氣，齊聲對小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！你真勇敢！”小刺猬說：“不用謝！”最后，大家高高興興地一同玩起了皮球！

勇敢的小刺猬教案篇四

1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、教學(xué)掛圖一套。

2、幼兒用書每人一本。

1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎？故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂？今天，老師很想聽你們來講故事。

2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰？（幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。）。

出示圖1：請幼兒說說他們在干什么？

（通過對動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。）。

猜猜是誰躲在樹林后面。

（引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。）。

3、出示圖2：

引導(dǎo)語：“接著，到底會發(fā)生什么事情呢？”

幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請幼兒講述。

預(yù)設(shè)提問：

小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的？

如果你是（小鳥，小豬，河馬，小刺猬）你會怎么辦？

（讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)的同時(shí)，幫助他們豐富語言。）。

4、出示圖3：

引導(dǎo)語：你們猜猜，大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎？為什么呢？

揭示圖3，預(yù)設(shè)提問：

當(dāng)兇惡的'大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的？

（讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

5、分組閱讀活動(dòng)：

每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽老師講故事。

6、給故事起名字。

（給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納，能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。）。

7、連貫講述：

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。

（讓個(gè)別語言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。）。

附：故事。

小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

突然，小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來大叫：“大灰狼來了！”這時(shí)候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊！”

河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來?！毙∝i急忙向河邊跑去。這時(shí)，小刺猬團(tuán)起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路！”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳?！鞍ミ?！”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”！

勇敢的小刺猬教案篇五

在美麗的森林里，生活著許許多多的小動(dòng)物。大家都開開心心地生活著，唯獨(dú)小刺猬有點(diǎn)調(diào)皮，讓人避之不及。

每當(dāng)那些主動(dòng)接近他的小動(dòng)物們，被他渾身的長刺嚇得大叫的時(shí)候，他就有一種成就感。就像今天早上的那個(gè)高傲的小公雞，被他嚇得撲扇著翅膀，上躥下跳地驚叫著。他就感到無比的快樂！特別是那個(gè)狡猾的狐貍，對他，也只有呲牙、喘粗氣的份！

可是小刺猬真快樂嗎？他沒有聽眾，沒有玩伴，這樣的日子久了，看著別的動(dòng)物三三兩兩的在一起玩，成群結(jié)隊(duì)地做著各種各樣的游戲，而他只能披著他的長刺，孤獨(dú)地站到一旁，無聊極了，只好整天悶悶不樂地呆在家里。這一切被細(xì)心的刺猬媽媽看在眼里，刺猬媽媽故意問道：“孩子你為什么不出去和其他小動(dòng)物玩呢？”小刺猬委屈地說：“他們看著我滿身的刺都不愿意和我玩?！贝题瑡寢屨Z重心長地說：“孩子，我們身上的刺只是在我們遇到危險(xiǎn)時(shí)用來保護(hù)自己的武器，而不是用來威脅人、嚇唬人的。”小刺猬恍然大悟。

他收起了自己的刺，主動(dòng)向其他小動(dòng)物認(rèn)錯(cuò)，并力所能及的幫助其他小動(dòng)物。漸漸地小動(dòng)物們都原諒了他，小刺猬也有了朋友，和他們一起去游樂場玩。

森林里，空氣格外的清新，小刺猬第一次格外的開心。

勇敢的小刺猬教案篇六

我們學(xué)校來了一個(gè)“小刺客”，它是一只小刺猬。他之所以被發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗霈F(xiàn)在我們的衛(wèi)生區(qū)。

“快看快看，有只小刺猬！”老師在轉(zhuǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)了小刺猬，馬上拿出手機(jī)拍上了照片。搞衛(wèi)生的同學(xué)趕緊跑到老師那里，看到了那只刺猬。那只刺猬好像害怕人類，見有那么多來看它得人，嚇得一溜煙兒，藏了起來。我們都失望的回到教室。

但是王若琳卻沒有，她還相信老師的話，一直在求知園里東找找，西找找。忽然看見一個(gè)毛茸茸、會動(dòng)的東西，“啊，是小刺猬！”王若琳驚喜的喊道。借了別的班同學(xué)的簸箕，把刺猬抓起來，放進(jìn)了簸箕里，端進(jìn)了教室?！袄蠋?，我找到刺猬了！”稀罕的同學(xué)們瞬間把講臺桌圍住了，都想伸手去摸摸它的刺。老師說對王若琳說，把刺猬放到一個(gè)箱子里，在教室里轉(zhuǎn)，讓同學(xué)們都看看。

王若琳終于轉(zhuǎn)到我們這了，我迫不及待的把手伸進(jìn)箱子里，摸了摸它的刺，啊，是硬的，如果是刺猬寶寶的話，刺肯定是軟的，而且也沒這么大。我有伸進(jìn)去摸了兩三次，真好玩！最終，我們還是把它放走了，我們知道動(dòng)物是我們最好的朋友。

今天是我第一次見到刺猬，真好！

勇敢的小刺猬教案篇七

今天，爸爸給我?guī)砹艘恢恍〈题?。刺猬身長25厘米左右，嘴尖，四肢短，身上長著粗短的棘刺。

它這一來，可把我家的小狗給樂壞了。小狗圍著刺猬轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在想這是什么東西，突然，小狗猛撲過去咬它，就在這個(gè)緊急時(shí)刻，刺猬的身體馬上縮成一團(tuán)，包住頭和四肢，猶如古時(shí)戰(zhàn)場上的“鐵蒺藜”，把小狗的嘴給刺痛了。我越看越滑稽，就給刺猬取名叫‘刺球’。后來，我專門查了電腦，知道了刺猬是雜食性動(dòng)物，在野外主要靠捕捉各各無脊椎動(dòng)物和小型脊椎動(dòng)物以及草根、果、瓜等植物為生。但是，刺猬是一種性格非常孤僻的動(dòng)物，喜安靜、怕光、怕熱、怕驚。如果被人類當(dāng)寵物飼養(yǎng)，就等于下達(dá)了對它的“死亡通知書”。這可怎么是好，如果刺猬在我家生活下去，它的生命就會么短暫，我想還是把它放回山里去吧！

星期天，我和爸爸把刺猬帶到了山里，我們把它放在草叢中，刺猬傻傻地趴在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)，過了一會兒，它就飛快地跑了起來。我的眼淚不由自主地流了下來，我在心里暗暗地說“再見了，‘刺球’，希望你在自己的家里開開心心地生活著。”

勇敢的小刺猬教案篇八

在我們的生活中會遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候要想辦法解決困難。本活動(dòng)通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

2、仔細(xì)觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》

一、聽故事

二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情？

三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》

師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？

四、小結(jié): 師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。

勇敢的小刺猬教案篇九

咕嚕?！緡！?小刺猬睡不著，在草地上打著滾呢。

小刺猬跑著、跳著、可是就是睡不著，小刺猬想找伙伴們，他覺得有伙伴們陪著自己會好一些，它來找小豬，可是小豬正躺在床上呼呼大睡呢!小刺猬不好意思打擾小豬的美夢，悄悄的離開了。

它又來到小兔家里，看到小兔也睡著正香呢，小刺猬只好一個(gè)人嘆著氣離開，朋友們都睡著了，小刺猬不好意思打擾大家，只好一個(gè)人趁著月光走著。

走著走著，小刺猬突然看到前面黑壓壓的一片，會是什么呢?!

小刺猬試探著走過去，啊……!原來是山羊，好多好多的山羊，小刺猬高興的跑到山羊們面前說：“我可以跟你們做朋友么?”

山羊們說：“當(dāng)然了?！?/p>

小刺猬高興極了，因?yàn)樗F(xiàn)在有很多很多的朋友，那到底是幾個(gè)呢?

小刺猬數(shù)了起來：“一只羊、兩只羊、三只羊、四只羊、五只羊、六只羊、七只羊、八只羊、九只羊……!

咦——?

怎么沒有聲音了?原來小刺猬睡著了，草地上啊，現(xiàn)在只有小刺猬打呼的聲音，瞧……它睡的多香啊!