孔乙己人物形象分析論文(模板11篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

孔乙己人物形象分析論文篇一

小說通過對悲慘一生的描寫，一方面反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；另一方面也真實地反映了當(dāng)時一般群眾的冷漠麻木，思想昏沉的精神狀態(tài)，揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，使讀者從一個側(cè)面認(rèn)識封建社會的腐朽與與黑暗。

二、名稱的寓意。

是這篇小說的主要人物的綽號。魯迅為什么要用綽號作人句呢？用這個叫人“半懂不懂”的綽號作為“滿口之乎者也教人半懂不懂的”人物的名字正是對這個人物迂腐可笑的性格的嘲弄同時也是對孔家店的蔑視和諷刺。魯迅用這個人物的綽號作為小說的題目給作品定下了諷刺性的基調(diào)具有鮮明的反孔色彩。

三、出場時的肖像描寫。

魯迅最擅長于肖像描寫，他能準(zhǔn)確地抓住人物肖像的特征，做到“寥寥幾筆，而神情畢肖”。出場時對他的肖像作了這樣的描寫：“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。”這一段肖像描寫，傳神地表現(xiàn)了的內(nèi)心世界和生活遭遇?！八聿暮芨叽蟆保砻魉捏w質(zhì)好，有力氣，可是他又是“青白臉色”，這說明他營養(yǎng)不良和不肯勞動的結(jié)果。他臉上“時常夾些傷痕”，是因為他窮困而偶然偷點東西，結(jié)果被打傷，這也是他走向沒落的重要標(biāo)志。他那“一部亂蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50開外的年齡，又表明他精神萎頓頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”，“破”了而不肯補(bǔ)，“臟”了而不肯洗，都說明他窮酸潦倒、好吃懶做的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。本來這件長衫可以脫下來換一換，洗一洗，可是他不愿意；這從他幾乎成為口頭語的“之乎者也”這類話可以作為補(bǔ)充說明。雖然已是胡子花白的人了，科舉的途程對他已是毫無希望的了，但他仍然畫餅充饑，聊以自慰，這說明在科舉制度的毒害下，他的精神狀態(tài)已經(jīng)到了十分迂腐麻木的程度。

的長衫描寫，作為塑造形象揭示性格的點睛之筆，可謂力透紙背、入木三分。確實，如果魯迅先生只寫站著喝酒而不寫其穿著長衫，就很難簡明地揭示出主人公思想意識和其所處的經(jīng)濟(jì)地位之間的矛盾，奇峰般地凸現(xiàn)出他迂腐寒酸的性格。這長衫是人物靈魂的標(biāo)簽，是主人公悲劇命運的廣告。

四、動作神態(tài)描寫的目的。

是魯迅先生自己最喜歡的一篇短篇小說，也是中學(xué)語文教材中的傳統(tǒng)名篇。小說以不足3000字的篇幅，極其深刻地反映了一生的悲劇和整修世態(tài)的涼薄，反映了科舉制度對讀書人的戕害。的藝術(shù)形象極其生動、鮮明，令人憂憤，使人難以忘懷。同時，小說塑造人物的方法，歷來也是人們稱道的。

有人認(rèn)為作品“通過對人物動作、神態(tài)的描寫，展示了善良的心地?！倍罁?jù)是：“教‘我’識字，分茴香豆給孩子們一人一顆，表現(xiàn)了他善良的心地?！?/p>

我認(rèn)為，這是以偏概全。教“我”識字，分茴香豆給孩子們吃，確實能看出的善良，這與他所信奉的“君子固窮”是一致的。但是，小說中對的動作、神態(tài)描寫，并不局限于此兩處，還有許多。每一處都很細(xì)致地表現(xiàn)了不同的心理活動和復(fù)雜的思想感情，這以我們?nèi)嬲_地理解的性格特點都具有重要的意義。

我們先看小說對的動作描寫?！罢局染啤边@一動作，深刻地提示了經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、窮困潦倒的窘迫。這是形象最重要而鮮明的特征?！芭懦鼍盼拇箦X”栩栩如生地表現(xiàn)了窮酸而想炫耀的自賞自傲心理?！皩蓚€長指甲敲著柜臺”活畫出的迂腐不堪、賣弄“學(xué)問”的得意。“伸開五指將碟子罩住”更是淋漓盡致地表現(xiàn)了雖善良，卻又經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而窘迫的恐慌無奈心情?！懊鏊奈拇箦X”和“坐著用這手慢慢地走去了”，此時的已經(jīng)是窮途末路，凄涼不堪，令人深深地同情。

我們再來看小說對的神態(tài)描寫。短衣幫嘲笑的臉上又添新傷疤了，“他不回答”。這一句雖沒有直接對的神態(tài)進(jìn)行描寫，但那難言的痛苦，在他的神態(tài)中一定有所表現(xiàn)。當(dāng)短衣幫說“你一定又偷了人家的東西了”，并舉出親眼目睹的事實。這時的，在眾人面前，好像被剝光了衣服，完全赤裸裸地暴露在光天化日之下。他“睜大眼睛”、“漲紅了臉”地辯解，那種恐慌、羞惱、死愛面子、自欺欺人、迂腐不堪的性格，維妙維肖地展現(xiàn)在讀者面前。當(dāng)無聊麻木的短衣幫再一次故意嘲弄他：“，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”他“顯出不屑置辯的神氣”，那種讀書人自命清高的性格，躍然紙上。而當(dāng)短衣幫詰問“，你怎的連半個秀才也沒撈到”時，難以掩飾痛苦、沮喪、無可奈何的心情，“立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色”，這是他追求功名沒有結(jié)果的必然反映，這是他一生中最大的痛苦和羞辱。教小伙計識字，把毫無用處的“茴”字的四種寫法當(dāng)作學(xué)問來炫耀，小伙計卻毫不熱心，于是他“便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子?！庇纱丝梢娝蟹饨ń逃亩竞χ?。最后一次到咸享酒店喝酒，又遭到掌柜索要“十九個錢”，“很頹唐”。當(dāng)掌柜的笑他又偷了人家的東西時，“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提?！贝藭r的，已經(jīng)身殘氣微，不復(fù)聊生，卻依然麻木不仁，令人不忍卒讀。

總之，從以上分析可以清楚地看出，小說中對的動作、神態(tài)描寫很多，而大多數(shù)的描寫，都是著重表現(xiàn)自命清高、死愛面子、迂腐不堪、自欺欺人而又無可奈何的心理和性格。所以說，《教師教學(xué)用書》中的歸納是值得商榷的。

五、小說閱讀教學(xué)方法建議。

小說的意味，作者的意圖，往往是含而不露的。閱讀小說，就要仔細(xì)辨識含蓄的意味，用心領(lǐng)會作者的意圖。初讀起來覺得很好笑，很輕松，其實，作品的意味很冷峻，很深沉，要理解得準(zhǔn)確、透徹，是要用一番心思的，除了作品的主題思想之外，有些細(xì)節(jié)也要細(xì)心品味。必須反復(fù)品味，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗展開聯(lián)想和想象，感知作品塑造的藝術(shù)形象。在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考，做出評價?？蓪⑴c《范進(jìn)中舉》進(jìn)行比較閱讀，從比較中進(jìn)行欣賞。

教學(xué)過程?設(shè)計1。

第一課時。

一、導(dǎo)入??。

二、時代背景介紹（略）。

三、導(dǎo)讀。

1.檢查預(yù)習(xí)，正字注音。

3.請學(xué)生回答思考題，教師出行引導(dǎo)和評價。

4.提問：前3段的描寫與敘述，對于的出場有何作用？

揭示了不幸的社會根源（自由回答）。

5.教師要求學(xué)生回憶小說的三要素，并附帶分析環(huán)境描寫的作用。

6.學(xué)生集體朗讀前3個自然段，強(qiáng)化對所生活的環(huán)境的認(rèn)識和理解。

7.布置課外作業(yè)?（略）。

第二課時。

一、導(dǎo)讀。

1.先找一位基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生朗讀課文第4－8自然段，其他的同學(xué)認(rèn)真分析的性格怎樣表現(xiàn)出來的。

要學(xué)生在第4自然段中找出能概括特殊身分的一句話，并著手分析其性格特征。

找出肖像描寫的語句進(jìn)行分析。

找出有關(guān)個性化的語言描寫進(jìn)行分析。

提問：教“我”識字，分茴香豆給孩子們，這些表現(xiàn)了他怎樣的心地？

2.教師講述、提問：課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義，其中有些人是以哄笑取樂的。想一想，為什么那些人對一個不幸者沒有同情，沒有幫助，相反只知道哄笑取樂？以哄笑聲來寫的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？這個問題難度較大，可用“雙體互促”小組討論的形式來解決。

3.體會“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)的效果。

提示：這一句話有承上啟下的作用。文章第七八段寫了和孩子們說笑，更足以表現(xiàn)境遇的凄涼和心靈的孤寂。

5.分析將要弄到討飯的原因，從而使學(xué)生認(rèn)識到科舉制度的毒害。

（1）首先要學(xué)生在書本上找出答案。

（2）教師再作深層次的分析，使學(xué)生深刻意識到科舉制度的罪行。

6.學(xué)生集體朗讀課文，努力體會作者的悲劇色彩。（學(xué)生充分發(fā)揮想象力）。

二、布置作業(yè)?。

1.預(yù)習(xí)課文9－13自然段，進(jìn)一步分析的性格特征和作品所反映的社會現(xiàn)實。

2.完成理解分析第三題。

第三課時。

一、導(dǎo)讀。

1.請一位基礎(chǔ)較好的學(xué)生富有感情地朗讀第九段至結(jié)尾，注意語調(diào)的變化、情感的變化，其他同學(xué)要認(rèn)真體會“悲涼”的氣氛。

2.第9自然段只有一句話，“這樣地使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！边@句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？其含義有哪些？。

先由學(xué)生獨立思考，然后自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3.“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達(dá)中心有什么作用。

4.“還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？（采用小組競爭的形式，自由發(fā)言）。

5.分析課文第11自然段。

（1）全班齊讀一段。

（2）讀畢思考并完成下列練習(xí)。（略）。

6.這篇小說用第一人稱“我”——12歲的上伙計的口吻來寫有什么好處？

請一位程度中等的學(xué)生回答，提示：可從選材，組材，表達(dá)中心的作用去考慮7.請一位同學(xué)全面分析的性格特征和文章揭示的深刻主題。

先請一位程度稍差的學(xué)生分析，教師指出其分析的片面性，后找一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)分析，肯定其全面的實事求是的分析方法。

教師作全面歸納。

二、布置課外作業(yè)?（略）。

孔乙己人物形象分析論文篇二

孔乙己，這個名字或許只存在于文學(xué)作品里，卻深深地印在了我們的心中。他是一位酒肉朋友，一位胸懷包容，豁達(dá)灑脫的人。他的遭遇與境遇打動了多少人的心弦，他的人性也讓我們領(lǐng)悟到了一些道理。

第一段：孔乙己的命運是其周遭環(huán)境的反映。

孔乙己是一個被社會所遺棄的人，他既沒有家人的愛，又沒有朋友的關(guān)心，更沒有人對他所保留的任何一分一毫的同情和憐憫。他只能靠自己在社會底層艱難地活著?？滓壹旱脑庥鍪沁@個社會的反映。我們可以發(fā)現(xiàn)，在這個社會上，照顧弱勢群體的公共政策與法規(guī)并不完善，造成了這部分人被社會所邊緣化，甚至是無法被接受?？滓壹旱拿\，鮮明地反映出社會對窮人的所處関注和對底層人群的忽略。

第二段：孔乙己強(qiáng)大的人性是他的最大特點。

孔乙己的遭遇不幸，但他堅韌不拔，積極向上，總是保留著一份正義感和良知。他沒有因為身處弱勢地位而喪失了自尊，他依然保持著自己的尊嚴(yán)與品格，也正是這份強(qiáng)大的人性，令人們對他念念不忘。從孔乙己的處境可以看出，人性的強(qiáng)大是超越各種地位和環(huán)境的，它具有魔力，能夠漂亮地逆襲自己的種種缺憾，影響和改變周圍的環(huán)境，使生命被注入了微妙的力量。

第三段：孔乙己的價值觀是現(xiàn)在社會需要的品質(zhì)。

在《孔乙己》的故事發(fā)展中，孔乙己三次借酒澆愁，他所交的朋友都不講究窮富貴賤，而是以人為本，真誠相待。雖然社交場合講究“面子”和“品位”，孔乙己反而成為了他們當(dāng)中的一份子，環(huán)境與價值觀共鳴。歡樂時，赤誠友誼；逆境時，是彼此支持與鼓勵。這種品質(zhì)，正是我們現(xiàn)在社會需要的。如今，我們的社會充斥著潛規(guī)則，勢力和山呼海嘯，許多人又覺得錢和利益才是最重要的。而孔乙己堅貞的友情，敢于差錯和承擔(dān)，善良樂觀的人性，正是我們需要秉持的品質(zhì)。

第四段：孔乙己的人生觀提示我們找尋思考與內(nèi)向生活。

對于孔乙己來說，他的生活沒什么現(xiàn)實意義，可是他在酒肉朋友的生活中，卻體會到了驚人的思考與人生的智慧。他的人生追求是內(nèi)向而深刻的，對于孝道、品格和赤誠友情，孔乙己的體驗是無可替代的。在快節(jié)奏的時代和思維碎片的生活中，我們也應(yīng)該思考孔乙己的人生哲學(xué)，找到自己內(nèi)在的豐盈，啃下生命的大骨頭，得到更深層次的、更有力量的生命啟示。

第五段：孔乙己的故事告訴我們堅持對價值的執(zhí)著。

孔乙己的詩情畫意，令人競折。他認(rèn)為：人生難得糊涂，也因為，難得糊涂，才保持了對價值的高度關(guān)注?？滓壹旱膱猿郑凉饪s成人生長跑中的核心價值觀：孝、尚德、誠實，堅持對價值的認(rèn)真，帶來了社會對他的真正尊敬?？滓壹旱娜松鷥r值觀，深刻地滲透入他的每一個行動，他堅持自己認(rèn)為對的事情，忠實于自己的內(nèi)心，一道牽引了我們的心靈。對價值的執(zhí)著，成就了他自己，也成就了他存在的緣由。我們也可以從孔乙己的故事中，清晰地看到“價值”的重要性，而堅持對價值的執(zhí)著成為了推動事業(yè)發(fā)展的重要力量。

總之，孔乙己的故事是充滿著淡淡憂傷的，但卻也帶給了我們很多思考所需的素材。我們應(yīng)該從這位朋友的酒逢知己濃濃情誼，對內(nèi)心的豁達(dá)勇氣、對價值的堅持、對生命豐厚的內(nèi)在，手機(jī)號去合理準(zhǔn)確地感悟與品味。也許從孔乙己的命運中，我們能發(fā)現(xiàn)更多的人性特點與社會意義，思考我們是否應(yīng)該為這些乏人問津的事情付出一份努力和探求。這樣，我們的價值與思想，才能得到更為全面的升華，實現(xiàn)我們神圣的人生意義。

孔乙己人物形象分析論文篇三

孔乙己，他是一位孤獨而沉默的人，常年置身于酒肆和酒桌之間，成為了人們笑談中的一個笑柄。他的存在似乎只是為了讓別人好笑，不被人重視。然而，當(dāng)我細(xì)細(xì)聽完魯迅先生的《孔乙己》后，我仿佛聽到了天籟之音，心中也不禁產(chǎn)生了思索和感悟。

首先，孔乙己的生活境遇令人不禁為之嘆息。他沒有一技之長，生活無著，只能傍個酒肆混日子。他走的地方生活的都是一些底層社會的人，整天酗酒、賣笑、打麻將。他們過的是一個什么樣的生活呢？他們看似無憂無慮，但背后卻有著無法言說的辛酸。孔乙己的孤獨和無助，在他內(nèi)心深處如同一股刺，不斷地刺激他的心靈。盡管如此，孔乙己并沒有因此而放棄，而是默默堅持下去。這應(yīng)該是他內(nèi)心的堅守和執(zhí)著，讓我為之折服。

其次，我深深地感受到孔乙己的堅韌和奮斗精神。他面對世界的無情和冷漠，沒有抱怨，也沒有放棄。相反，他勇敢地面對自己的生活，用自己的微不足道的力量去改變現(xiàn)狀。盡管孔乙己艱難地生活在這個世界上，但他從不向世俗低頭。他為自己的尊嚴(yán)而努力奮斗，為了活下去而掙扎。盡管他被人們笑話，嘲笑，但他并沒有為此而沮喪和消沉。相反，這使他更加堅定了自己的信念。這種堅韌和奮斗精神是我們每個人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

第三，孔乙己讓我認(rèn)識到了人性的復(fù)雜和世態(tài)炎涼。在故事中，飯桌上的客人看似平靜和熱情，但他們內(nèi)心深處卻是自私和冷漠的。他們將孔乙己當(dāng)作一個刺激自己情趣的對象，從他身上獲取娛樂和滿足自己虛榮心的機(jī)會。這些人明明知道孔乙己的不易，卻選擇無視和傷害他。這樣的世態(tài)炎涼和人性的復(fù)雜讓我感到心寒。我們活在一個善良和殘酷并存的世界上，我們需要敢于正視和面對其中的矛盾和挫折。

第四，孔乙己帶給我思考人生和自我價值的意義。在孔乙己的故事中，他雖然經(jīng)歷了痛苦和挫折，但依然保持著一顆善良的心。他沒有受到外界的污染和摧殘，依然保持著對人的真心和善意。我想這正是孔乙己內(nèi)心的一種力量和勇氣，以及他對生活的熱愛。我們都是人，每個人都有自己的價值和意義，我們不應(yīng)該因為自己的困境和挫折而輕易否定自己。無論外界怎樣對待我們，我們都應(yīng)該保持善良和堅守。

最后，孔乙己教會了我同情和關(guān)愛弱者的重要性。在孔乙己的故事中，他碰到了一個比自己更加不幸的人，一個小丑鑒于各種原因，彷徨無助?？滓壹簺]有選擇站在他的對立面，而是選擇幫助他、關(guān)心他、理解他。這種同情和關(guān)愛的重要性讓我想到了我們這個社會中許多的孔乙己。他們可能是那些流浪漢，被欺負(fù)的兒童，渴望關(guān)心和呵護(hù)的老人。我們應(yīng)該從孔乙己身上學(xué)會同情和關(guān)愛，給予那些需要幫助的人溫暖和鼓勵。

總之，《孔乙己》讓我思考了許多人生的問題，讓我看到了人性和社會的復(fù)雜。面對困境和挫折，我們應(yīng)該與孔乙己一樣，堅韌不拔，奮斗前行。與孔乙己一樣，我們要保持自己的善良和尊嚴(yán)，同時給予那些需要幫助的人關(guān)愛和溫暖。這樣，我們才能真正理解孔乙己的故事，從中汲取力量，成為一個更好的人。

孔乙己人物形象分析論文篇四

教學(xué)目標(biāo)。

1．學(xué)習(xí)運用肖像、語言、動作和神態(tài)描寫來刻畫人物的方法。

2．了解小說反映的現(xiàn)實生活。

3．體會語言的精練、深刻。

教學(xué)重難點。

理解作品中的人物形象并體會語言的精練和深刻。

教學(xué)準(zhǔn)備。

錄音材料、課件、小黑板等。設(shè)計思路。

本單元是“小說之林”，要求學(xué)生閱讀本單元內(nèi)容，了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。但因孔乙己生活的`時代和社會背景較遠(yuǎn)，學(xué)生不太熟悉，教師要把“學(xué)而優(yōu)則仕”的那種背景介紹清楚。從多角度切入，對小說進(jìn)行多角度地觀照，由教師設(shè)計問題或?qū)W生在閱讀中提出問題，引發(fā)學(xué)生的討論，在討論中加深對小說的理解，進(jìn)而體會本文的語言特色。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

1．教師導(dǎo)入：一個人活在世上，生與死是性命攸關(guān)的大事。臧克家說過：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。對于這兩種人的價值我們可以一目了然。今天，我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生的小說《孔乙己》，看看課文主人公孔乙己，人們對他的生與死是怎樣的看法，他的生死與社會有什么聯(lián)系?(板書課題及作者。)。

2．學(xué)生補(bǔ)充魯迅的作品。

要求：記住作者。

3．教師介紹背景。(出示課件l。)。

[4][5]。

孔乙己人物形象分析論文篇五

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)伙計，掌柜說，樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧，就在外面做點事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有沒有水，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴(yán)重的監(jiān)督之下，羼水也很為難。所以過了幾天，掌柜又說我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務(wù)了。

我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務(wù)。雖然沒有什么失職，但總覺有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身村很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親上眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類的，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

聽人家背地里談?wù)?，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠，雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。

孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑?？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌?，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時候，寫帳要用?！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃夁€很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上帳；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)。孔乙己剛用指蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆了口氣，顯出極惋惜的樣子。

有幾回，鄰舍的孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完了，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。

孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。

有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)帳，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”我才覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎么會來？……他打折了腿了。”掌柜說，“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟?？”“后來打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓幽兀俊薄霸鯓?？……誰曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳枺匀宦乃闼膸?。

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣供袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

1919年3月。

孔乙己人物形象分析論文篇六

聽《孔乙己》這首曲子，我仿佛看到了一個人孤獨的身影，他在孤獨中融入了音樂，將自己的情感傾注其中。這首曲子讓我對孔乙己的人生有了更深刻的理解，也讓我體會到了音樂的力量。

第一段：音樂如詩，詩如人生。

《孔乙己》這首曲子以全英文歌詞演唱，歌詞娓娓道出了一個人孤獨的內(nèi)心世界。歌曲的旋律優(yōu)美動聽，配以悲傷的歌詞，使人不禁產(chǎn)生共鳴。音樂，如同一首詩，不僅表達(dá)出孔乙己內(nèi)心的苦痛與寂寞，也讓人們對生活有了更深刻的體會。正是音樂的力量，讓我們更加真切地感受到了人生的無奈與堅強(qiáng)。

第二段：孔乙己的堅持與執(zhí)著。

孔乙己是一個孤獨的音樂家，他毅然決定將自己的才華投身音樂事業(yè)。他雖然經(jīng)歷了很多失敗和困頓，但他從不放棄，始終堅持。這一點讓我深受觸動，也讓我想起了自己曾經(jīng)放棄的事情。聽《孔乙己》的過程中，我深刻地體會到了堅持和執(zhí)著的重要性。只有堅持不懈地追求自己的夢想，才能在生活中獲得真正的快樂和滿足。

第三段：孤獨與音樂的融合。

孔乙己的孤獨并沒有讓他沮喪和自卑，相反，他將自己的孤獨融入到音樂之中。在孤獨中，他找到了對音樂的熱愛和執(zhí)著。音樂給了他力量，使他在困境中堅持不懈。這一點給了我很大的啟示，無論生活怎樣困難，只要有音樂作為心靈的寄托，我們就能夠面對困境，變得堅強(qiáng)和勇敢。

第四段：音樂的力量。

《孔乙己》這首曲子通過淡淡的旋律、細(xì)膩的表達(dá)，讓人們感受到音樂的力量。音樂能夠觸動人的心靈，激發(fā)人的內(nèi)心情感，使人們在陷入困境時尋找到正面的力量。正是因為音樂的力量，孔乙己才能在孤獨中找到自己的快樂與安慰。這讓我深刻地體會到了音樂的魅力，也讓我更加熱愛這門藝術(shù)。

第五段：孔乙己的人生啟示。

通過聽《孔乙己》，我不僅體會到了音樂的力量，還對孔乙己的人生有了更深的理解。他的堅持和執(zhí)著，他的孤獨與音樂的融合，都給了我很大的啟示。在人生中，我們會遇到很多挫折和困境，但只要我們堅持追求自己的夢想，將自己的情感融入到所愛的事物中，就能夠找到生活的真正意義?！犊滓壹骸纷屛颐靼琢?，只要我們保持對音樂和生活的熱愛，就能夠在寂寞的時刻找到自己的力量。

總結(jié)：通過聽《孔乙己》，我對孔乙己的人生有了更深刻的理解，也對音樂有了更深刻的體會?？滓壹旱膱猿峙c執(zhí)著，他將孤獨融入音樂的方式，以及音樂的力量，都給了我很大的啟示。這首曲子讓我認(rèn)識到，只要我們能夠堅持自己的夢想，將自己的情感傾注到所愛之處，就能夠在人生中找到真正的快樂和滿足。

孔乙己人物形象分析論文篇七

c56教學(xué)目標(biāo)：

2、以“偷”為切入點精研文本，分析孔乙己形象和作品主題。（重難點）。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立的思想和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、新聞設(shè)疑，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，老師曾經(jīng)看過一則新聞，說某地出現(xiàn)一位“現(xiàn)代孔乙己”，多次去書店偷書，屢教不改，而且辯解說自己的行為不違法，理由是“孔乙己早就說過竊書不算偷”。好笑之余，我們不禁會問，孔乙己是誰呢？他的名字為什么會成為偷書賊的代稱？今天我們就跟隨魯迅先生一起去了解一下孔乙己的故事。

二、整體感知，梳理情節(jié)。

孔乙己是清朝末年一個科舉考試失利，沒有進(jìn)學(xué)也不會營生的落魄書生。他好喝懶做，經(jīng)常到咸亨酒店喝酒，是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他常給小孩子茴香豆吃，還教小伙計認(rèn)字，從不拖欠酒錢。他靠偷竊度日，經(jīng)常被打得鼻青臉腫，被眾人取笑時還竭力辯解，直到有一天，他因偷了丁舉人家的東西被打折了腿，最后一次到咸亨酒店喝酒后消失在了人們的說笑聲中。

（提示：概括故事時要注意兩個要素——人物和事件，同時要緊扣文本，盡量用原文中的詞句組合，養(yǎng)成細(xì)讀文本的習(xí)慣。）。

三、分析形象，探究主題。

（一）從偷的原因分析孔乙己的人物形象。

第5段：沒有進(jìn)學(xué)、不會營生和好喝懶做。

（提示：篩選信息的時候要先尋找相關(guān)段落，然后提取關(guān)鍵詞語進(jìn)行組合。）。

2、文中是怎樣體現(xiàn)他好喝懶做的？

好喝：被打折了腿還要來喝酒；第7段掌柜“每每”這樣問他引人發(fā)笑；第8段“有幾回”；第11段小伙計聽他的聲音很耳熟等。

懶做：第4段又臟又破、似乎十多年沒有補(bǔ)也沒有洗的長衫、亂蓬蓬的胡子（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本：我們常說“于細(xì)微處見精神”，我們的閱讀，就應(yīng)當(dāng)提倡這樣的精神，只有這樣，才能夠深入文本，才能深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容，領(lǐng)會作品的情感。）。

3、他為什么會變成一個“好喝懶做”，不會謀生的人？

從孔乙己的身份分析?？滓壹菏莻€讀書人。在封建社會，受科舉制的影響，“學(xué)而優(yōu)則仕”一直是讀書人的人生理想，所以，讀書人的思想就是“萬般皆下品，唯有讀書高”。在這樣的封建教育的熏陶下，孔乙己自然鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是令他不恥。

（提示：概括人物形象要以對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫為依據(jù)，概括時盡量用四字短語。）。

總結(jié)：這樣一個好喝懶做、自命清高、自欺欺人、迂腐不堪的讀書人，他寧可餓死，也不會去勞動?？梢哉f，正是他所癡迷的封建教育、封建科舉制度造就了他的病態(tài)人格，使他走上了偷竊度日的道路。

（二）從偷的后果分析文章的主題。

1、肉體傷害——被打。

（1）他也有偷竊失敗被抓的時候，被抓之后他會被怎樣對待呢？你從哪里看出的呢？

被打，從“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕”的外貌描寫、酒客親眼看見他去何家偷書被吊著打和酒客說他偷到丁舉人家被打折了腿可以看出。

（2）丁舉人是個什么樣的人呢？

“他家的東西，偷得的么”，形象地表現(xiàn)了丁舉人的八面威風(fēng)，不難推測其人陰險狠毒，平日里橫行鄉(xiāng)里，任意魚肉百姓。

（3）為什么設(shè)置丁舉人打折了孔乙己的腿，而不是丁老爺、丁掌柜？

封建科舉制度之下的讀書人不是無力謀生就是橫行霸道，不是吃人就是被吃，魯迅先生把批判的矛頭直接指向了封建科舉制度。

2、精神傷害——被笑。

譏笑、嘲笑、冷笑、冷漠、無聊的笑、污辱人的笑??這些笑是建立在別人的痛苦之上的，沒有一句是善意的，都是先鋪墊再在傷疤上撒鹽，可以說每一次的嘲笑都如一把刀深深扎進(jìn)孔乙己的心坎。

（3）這反映了周圍的人有什么特點？

周圍人的麻木冷漠，反映了他們精神的空虛無聊。

總結(jié)：同是讀書人的丁舉人兇狠手辣，同是窮苦人的短衣幫們也沒有同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，世態(tài)如此炎涼！孔乙己生活在這樣冷漠無情的社會中，他的結(jié)局可想而知。

四、辯論延伸，總結(jié)收獲。

不值得同情，他好喝懶做，自命清高，自欺欺人，迂腐不堪，不肯面對現(xiàn)實，不屑用勞動養(yǎng)活自己，最后淪落到偷竊的地步，他是咎由自取。

值得同情，他本性不壞，從不拖欠酒錢，熱心教小伙計寫字，還把得來不易本就不多的茴香豆分給孩子吃，是封建文化教育和科舉制度害了他。

2、學(xué)完本文，你有什么收獲？你從孔乙己的遭遇中得到什么啟示？

（1）全面認(rèn)識了孔乙己的人物形象。

（2）深刻認(rèn)識到封建社會，尤其是封建科舉制度的罪惡。

（3）保持獨立的思想和自由的精神，奮發(fā)自強(qiáng)；對他人多一些熱誠和關(guān)愛，拒絕冷漠，不當(dāng)看客。

五、布置作業(yè)，加深印象。

假如孔乙己中了舉，孔乙己和他周圍的人會有什么反應(yīng)，請以《孔乙己中舉》為題寫一個200—300字的片段，要突出人物的外貌、語言、動作和神態(tài)等的變化。

孔乙己人物形象分析論文篇八

孔乙己是《老殘游記》中的一位貧苦的酒肆飲客，他有著與眾不同的性格和生活態(tài)度，令人深感敬意。他的形象深入人心，引發(fā)了我們對人生的思考。在理解孔乙己的同時，也獲得了一些有益的心得體會。

第一段：堅持自我。

孔乙己有著非凡的性格特點，他總是保持堅定的自我。無論別人對他怎么看待，他都不曾改變自己的生活態(tài)度。他對待酒肆中的人雖然語氣溫和，但很快便能看出其與眾不同之處。面對各種壓力和誤解，孔乙己不會屈服。他的堅持不僅彰顯了自己的個性，也傳遞出了對人性尊重的信念。

第二段：堅守內(nèi)心情感。

孔乙己內(nèi)心深處有著真摯的情感。他不乏友情和愛情，只是難以遇到真正能對他們信任的人。在《老殘游記》中，孔乙己與蒼老師關(guān)系密切，兩人共同分享了生命中的點點滴滴。這也是孔乙己堅持的一部分，他的心靈需要有人傾聽，有伙伴共同走過人生的坎坷。

第三段：超越階層差距。

孔乙己的另一個特點是超越階層差距。他來自土地，生活在社會底層，缺少社會地位和財富。但是，他不曾因此感到沮喪或產(chǎn)生其他情感負(fù)面效應(yīng)。相反，他整日笑嘻嘻的，良心善良，與任何人都可以交往。這種跨越階層差距的心態(tài)，可以啟示我們關(guān)注個人品德和品質(zhì)，而不是僅僅看重金錢或其他表面事物。

第四段：珍惜當(dāng)下。

在短暫的人生中，孔乙己并沒有過多地苦惱過去或擔(dān)憂未來。他對當(dāng)下充滿關(guān)注和熱愛。他喜歡喝酒，也喜歡聽故事和聽人唱歌。他在自己的酒肆中成為眾人的伙伴。他珍惜當(dāng)下的每一分鐘，好像每一天都是人生的節(jié)日。這樣的生活態(tài)度提醒我們，我們不要忘記享受每一個瞬間，放下焦慮而活在當(dāng)下。

第五段：人性的美好。

孔乙己的形象向我們展示了人性的美好。他是生命中的一種特別彩色，一種獨特的靈魂。即使在人生最困難的時刻，他仍然可以保持微笑和希望，并且始終想著最好的。他的生活方式影響著我們每一個人，散發(fā)著愛和溫情。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)孔乙己的那種積極的生活態(tài)度，了解人生的真正價值，并時刻激勵自己成為生命的精彩彩色之一。

結(jié)論：

孔乙己的生活觀念值得我們借鑒。我們可以嘗試從孔乙己身上汲取力量和啟示，比如：堅定自我，珍惜當(dāng)下，運用堅持不懈的努力和耐心超越社會階層，發(fā)掘人性的美好，與他人建立真正意義上的友誼和愛情關(guān)系。如果我們能夠在具體的生活中踐行這樣的價值體系，我們也可以成為一個快樂、積極而帶有內(nèi)在優(yōu)雅的個人。

孔乙己人物形象分析論文篇九

大家都讀過魯迅的《孔乙己》吧。魯迅以這位受封建教育毒害很深的人物反應(yīng)了他對封建社會主義的厭惡與深深的控訴。

孔乙己雖然讀過書，寫了一手好字，但是好吃懶做，也就做不了什么工作，最后只好去人家家里偷書，有時還會被抓住，被人打得遍體鱗傷，皮開肉綻。由此反映出封建教育對他產(chǎn)生的負(fù)面影響。

孔乙己去魯迅工作的酒館里吃飯時，他是唯一一個穿著長衫又站著吃飯的人，人家問他關(guān)于他偷書看的事時，他滿口都是類似“君子固窮”的半懂不懂的話，他想讓人通過這些特殊的語言，知道自己讀書之多。這種滿口的之乎者也正顯示了他死讀書、要面子、迂腐的性格，這種自以為清高的人，可憐、可鄙、可笑、可悲。

但是孔乙已也并不是一個一無是處的人，他也有慈祥的一面——分給孩子吃茴香豆。從這點可以看出雖然孔乙己的思想迂腐，可是他還是有一顆善良的心。他覺得成人社會冷酷無情，轉(zhuǎn)而向兒童世界尋求安慰。

說了孔乙已，再說說嘲笑他的人們。這些人處于社會的最底層，也受到封建社會的剝削和毒害，反而去嘲笑孔乙己身上散發(fā)出的腐朽氣息，可以看出他們是如何地麻木、愚昧無知。

魯迅用這生動的文筆以一個性格、思想迂腐的孔乙己來隱喻可惡的封建思想。他希望這削去人們正確思想的封建教育能夠消失，不再毒害人類。

孔乙己人物形象分析論文篇十

孔乙己，這個瘦弱的酒樓下人常常在酒桌上被人嘲笑，卻也因其襟懷坦蕩、對酒如故而備受贊賞。此次閱讀、觀看孔乙己的故事，我從中收獲頗豐。以下是我對孔乙己的心得體會。

孔乙己作為一個下人，生活困苦，沒有任何家業(yè)可繼承，而且長相丑陋，容易被人圈起來嘲笑。他一開始并不想以出賣自尊的代價來換取一份優(yōu)美的人生，但命運的坎坷逼迫他不斷去做一些違背自己內(nèi)心意愿的事情，以刻骨銘心的苦澀來打磨出一份幸福。但是他卻依然守著自己的本性，那就是對酒如故，坦蕩豪爽，不以所謂等級等虛無的東西作為衡量人的標(biāo)準(zhǔn)。

孔乙己雖然曾被嘲笑、遭到欺侮，但他卻始終保持著自己的襟懷坦蕩和心態(tài)穩(wěn)定。他將生活中的苦澀和坎坷轉(zhuǎn)化為了自己的珍貴財富，因為在最后的時候他用酒撫平了受傷的心靈。通過對孔乙己的描寫，我們不難發(fā)現(xiàn)，他的境界很高、肚量很大。在尊重自己之外，他更加尊重對方，人的情感和尊嚴(yán)才是最值得尊敬的?？滓壹旱奶幘澈涂释o了我許多啟示，無論生活中經(jīng)歷多少挫折，只要堅定信念，繼續(xù)努力追求，你終究是會獲得幸福的。

孔乙己不屬于那種具有很強(qiáng)意志力或者智商過人的人，但他確實擁有一種很特殊的堅韌品質(zhì)。生活環(huán)境和社會地位的制約沒有讓孔乙己沉淪，反而讓他變得更加自覺和堅強(qiáng)，學(xué)會了對命運的妥協(xié)，靠酒來使自己愉悅。無論在什么環(huán)境下，他都能始終保持內(nèi)心的平靜與愉悅。所以，孔乙己雖然處于社會的底層，但他卻以真心，以自己的行動去贏得別人的尊重，他恰恰是這種堅韌品質(zhì)的代表人物。我們從他身上也學(xué)到了很多：要有堅忍精神，寬容對待自己和別人的過錯，才能在不斷的生活挫折中走出一條光明的路。

孔乙己生活在逆境中，遭受到來自上層人群的詬病，但是他從未放棄自己的尊嚴(yán)，抱著對自己的付出和對世人的期望，心懷敬畏地面對每一個挑戰(zhàn)。他的輕松自在和坦然處之的表現(xiàn)方式體現(xiàn)了對尊嚴(yán)最好的詮釋。唯有尊重自己，才能被別人尊重。因此，無論處于什么情境，我們都應(yīng)該堅守自我的原則，用內(nèi)心的力量讓自己更加堅強(qiáng)。

孔乙己作為一個常年在酒樓里工作的下人，在這里為人物留下了濃厚的文化積淀。他的人格魅力、獨特的文化內(nèi)涵及其無盡的酒肆故事，都如蒸汽在影片中隨波逐流。這在某種程度上就是為當(dāng)時的文化背景帶來了豐富的物質(zhì)和精神樂趣，在現(xiàn)代的社會背景中孔乙己也發(fā)揮著它獨特的價值?？滓壹鹤钭屛揖磁宓氖?，在他濃郁酒色的生活中，卻從不放棄自己的人生價值和做一個有尊嚴(yán)的人的信念。在他經(jīng)歷的那種生活極度逆境下，我們都能從他身上看到堅韌毅力，也能從他那笑中帶淚的表情里感受到其靠著酒實現(xiàn)內(nèi)心的發(fā)泄和愉悅。

孔乙己是一個我們值得學(xué)習(xí)的典型，是一個始終能夠讓我們感到關(guān)照與啟示的人物，他的故事會影響到我們的成長和學(xué)習(xí)。我讀完孔乙己的故事，深受感悟：一個人的尊嚴(yán)、堅韌、自強(qiáng)、自立，是取得成功的堅硬“基石”。我要告訴自己，人的生命中值得追求的并不是曇花一現(xiàn)的虛名，而是在艱難險阻過后大有人生價值的靈魂。孔乙己就是這樣的一個靈魂，在歷經(jīng)滄桑后依然能夠自信堅定地生活，這應(yīng)該是我們最值得學(xué)習(xí)的精神力量。

孔乙己人物形象分析論文篇十一

《孔乙己》是中國文學(xué)巨匠魯迅先生所著的一篇短篇小說，該小說以平民庸下之人孔乙己的形象代表了無數(shù)社會底層人群的命運悲苦和自尊心的表達(dá)。小說的主要內(nèi)容講述了在舊時的中國，因為那個年代的封建等級制度，底層民眾較難得到良好的發(fā)展與生活。然而，在這個環(huán)境中，“人怕出名豬怕壯”的孔乙己卻展現(xiàn)了令人感動的自尊與堅忍，而這也是小說的核心所在。

第二段：闡述主人公孔乙己的命運。

孔乙己是一個平民庸下之人，出身于小販之家，靠著活躍的舌頭和放浪形骸的生活方式，找到謀身之道并在酒場混跡。盡管孔乙己并不擁有什么顯赫的背景，但他有著天然的英雄氣質(zhì)和自尊心，使他能夠在不同場合表現(xiàn)出自己的真正一面，打破那種“地痞無賴”的印象。而在小說中，孔乙己也被描述為一個孤獨的人，他缺乏親人和家庭支持，只有酒場上的朋友和自己。這種孤獨感和失落感也是小說中一種特別的境遇和表達(dá)。

魯迅先生在描寫孔乙己的時候，著重展現(xiàn)了一個底層人剛?cè)岵⑻幍男愿裉攸c。他的自尊心有時顯得非常強(qiáng)烈，并常常讓他在一些情況下采取傲慢的態(tài)度。但在另一方面，孔乙己也是一個非常溫情、有同情心的人。盡管他身處底層，遭受了許多屈辱，但他從未忘卻自己的價值和要求，總是勇敢地表達(dá)自己的意見。他的這種自信、勇氣以及盡自己的所能付諸實踐的精神也鼓舞著小說中的讀者。

第四段：論述小說所表達(dá)的社會現(xiàn)象。

在小說中，魯迅先生展現(xiàn)了封建時代的一些腐敗和不正之風(fēng)。比如，小說中就描寫了一個叫做孫老板的人，他是一個擁有假洋酒、賭場等不法業(yè)務(wù)的豬肉老板。而在這種非法經(jīng)營的環(huán)境下，底層的孔乙己卻漂泊在灑滿月光的天空下，孤獨而自由地生活。在小說中通過對這種不正之風(fēng)的描寫，作者呼喚著人們應(yīng)該有節(jié)制、反對腐敗、追求高尚品德。

第五段：展示對小說的感悟。

孔乙己的故事充滿了思索和警示，他的命運告訴我們底層人群永遠(yuǎn)是易于辜負(fù)的，因為他們不像上層人群一樣，可以擁有更多的選擇和權(quán)利。但這個故事也告訴我們，一個人雖然身處在底層，但只要擁有尊嚴(yán)和自尊，就可以找到屬于自己的溫暖。同樣地，我們也應(yīng)該時刻提醒自己，做一個有自信、有勇氣、有同情心和勇敢的人，無論身在何處都能夠找到自己的方向和自己的價值。