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中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)找朋友教案(通用10篇)
  • 時(shí)間:2023-10-20 05:36:12
  • 小編:琴心月
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中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)找朋友教案 文件夾
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中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)找朋友教案(通用10篇)
2023-10-20 05:36:12    小編:琴心月

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇一

1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。

一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1)、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"

2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

3)、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的`游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來,真是不該來!"

4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

3、連線找朋友。

1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇二

1、能按物體的大小、顏色分類。

2、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1、顏色、大小、不同的皮球卡片,黑兔白兔卡片幼兒人手一份。

2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。

1、引出課題,提出要求。

提問:(1)看這些球有什么不同?

(2)把大小不同的皮球分成兩份,你想怎么分?

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類,并介紹各自分法。

3、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法,比較白兔和綠皮球的多少。

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的.目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇三

1、能按物體的大小、顏色分類。

2、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1、顏色、大小、不同的皮球卡片,黑兔白兔卡片幼兒人手一份。

2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。

1、引出課題,提出要求。

提問:(1)看這些球有什么不同?

(2)把大小不同的皮球分成兩份,你想怎么分?

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類,并介紹各自分法。

3、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法,比較白兔和綠皮球的多少。

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的.數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇四

1、探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

自備紅圓點(diǎn)2個(gè),藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè),綠圓點(diǎn)4個(gè),1--10的豎長條點(diǎn)卡,數(shù)卡1--10。

1、認(rèn)識3的相鄰數(shù)。

a教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

b教師:誰來把一樣的圓點(diǎn)放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?

c教師:每種圓點(diǎn)的.數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d教師:圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么?3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么?

e教師:為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?

f教師:3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

a教師出示1--10的豎長條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字。

b教師指著4的豎長條點(diǎn)卡,提問:圖上有幾個(gè)點(diǎn)?請找出比它少1的豎長條點(diǎn)卡和比它多1的豎長條點(diǎn)卡。

c教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

d教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

f教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1,比它后一個(gè)數(shù)小1。

3、游戲:找相鄰數(shù)朋友。

a教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(多1與少1)。

b教師報(bào)1--10的任意一個(gè)數(shù),幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩個(gè)人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇五

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,讓幼兒認(rèn)識數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法,引導(dǎo)法,啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品,根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

1.熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作,和聽聲音數(shù)數(shù)。

3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

環(huán)境準(zhǔn)備:數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。

精神環(huán)境準(zhǔn)備:認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。

一、感知活動(dòng):這是幾?

1.猜猜猜:出示數(shù)字1-5,引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?

2.任意出示其中一個(gè)數(shù)字,請幼兒迅速認(rèn)讀。

二、情景游戲:數(shù)字找朋友

1.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù),請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù),請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如:拍手、兔跳等)

3.教師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫,請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片,1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上,請幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找朋友,把數(shù)字與對應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。

三、圖卡操作:數(shù)字寶寶找朋友

1.請幼兒看操作卡,小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友,并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來。

2.教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說出總數(shù),并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四、活動(dòng)結(jié)束

小朋友拿著數(shù)字卡片,找出和自己一樣數(shù)字的寶寶,在“找朋友”的音樂聲中,結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸:

讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片,找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,讓幼兒認(rèn)識數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法,引導(dǎo)法,啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品,根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中,孩子們在游戲活動(dòng)中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處,那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說,太簡單了,其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友,來增加難度,可能更加鍛煉孩子的能力。

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇六

1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮,感知高矮的相對性。

2、學(xué)習(xí)把2—5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動(dòng)參與活動(dòng),感受比高矮的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師:(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友,今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲,但是它們正在吵架,都說自己是最高的。

請小朋友來幫它們想想辦法,分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們,看能否幫助它們。(幼兒回答)

兒:三只公雞都站在同一條線上做比較,就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序。

師:你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

3、教師與一幼兒比,教師再與一高個(gè)老師相比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

小結(jié):要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比,當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮,而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

4、請幼兒上臺(tái)操作排序:從高到矮。

二、出示五只小狗,請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結(jié):從矮到高排序,要選出最矮的排在最前面,再從剩下的中間找出最矮的,其余依次。從高到矮方法同上。

兒觀察發(fā)現(xiàn):從矮到高:像爬樓梯。從高到矮:像下樓梯。

三、集體操作活動(dòng):蘑菇娃娃比高矮。

師:小朋友,我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了,現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧,請你幫它們從高到矮排好后,再從矮到高排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”,進(jìn)一步理解高和矮的相對性。

教師自評:

在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法,——使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮,在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體,這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣,形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)中教師的話語太多,對幼兒要求過多,沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語言要進(jìn)一步精練。

1、教具高矮的區(qū)別不大,準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作,要有易到難。

2、活動(dòng)過程要增加趣味性。

3、在說“誰比誰高,誰比誰矮”時(shí)需要分開說,孩子不大好說。

這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā),在整個(gè)環(huán)節(jié)中,流程進(jìn)行的比較順利,也有不足之處:讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí),討論還不夠充分,僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒,反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,在后來的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇七

1、認(rèn)識數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參加小組活動(dòng),學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

認(rèn)識數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

1、動(dòng)物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數(shù)字1--3,小筐,幼兒用書,筆。

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

(1)師:黑板上有什么?出示動(dòng)物卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)師:我們一起來數(shù)一數(shù),每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

(1)師:請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì),想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

(2)師:他是怎么排的?請一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過程。

(3)師:他排得對嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

3、認(rèn)識數(shù)字。

(1)師:今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1,1是什么樣的?(教師依次小結(jié):1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3,及其代表量。

(2)師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義)。

4、幼兒個(gè)別操作。

(1)師:請小朋友拿出你的動(dòng)物卡,數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只,給它們排排隊(duì),然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

(2) 教師觀察幼兒操作情況,個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

(3)師:做好后,請你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里,數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5、完成幼兒用書。

(1)幼兒用書完成后,教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡,請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯(cuò)。

(2)師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的'材料擺成了原來的樣子),表揚(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇八

1、能手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體,嘗試說出總數(shù)。

2、樂意參與點(diǎn)數(shù)“6”的活動(dòng)。

1、小猴子圖片,點(diǎn)卡“6”、數(shù)卡“1”“5”“6”。

2、點(diǎn)卡、數(shù)卡“6”人手一份。

3、貼有6張食物卡片的.紙盤(紙盤數(shù)量不小于班級幼兒人數(shù))。

4、操作材料打印。

(一)導(dǎo)入部分

手指游戲“五只猴子吃香蕉”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。

1只猴子吃香蕉,另1只猴子跑過來,說說現(xiàn)在有幾只。一、二;

2只猴子吃香蕉,另1只猴子跑過來,說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三;

3只猴子吃香蕉,另1只猴子跑過來,說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四;

4只猴子吃香蕉,另1只猴子跑過來,說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四、五。

(二)展開部分

1、認(rèn)識數(shù)字“6”。

讓幼兒初步理解5添上1是6.

5添1是6,6只小猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)表示?可以用數(shù)字幾表示?

4、教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料中相應(yīng)的練習(xí)。

(三)結(jié)束部分

幼兒整理活動(dòng)用品及材料。

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇九

1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)玩具,一個(gè)玩具框

知識準(zhǔn)備:對數(shù)有一定的概念。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

能分清1和許多。

教學(xué)難點(diǎn):

感知1和許多的關(guān)系。

教師活動(dòng):

一、區(qū)分1和許多

1.師:“我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

2.師:“我們手里有1個(gè)玩具,玩具框里有許多。”

幼兒活動(dòng):

1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個(gè),說不出框里有許多。

2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個(gè)玩具,許多玩具”。

用幼兒喜歡的玩具,來引起幼兒的興趣,讓孩子手拿一個(gè),知道自己手里的就是1個(gè),框里的就是許多從而來感知數(shù)量關(guān)系。

二、感知1和許多

教師活動(dòng):

1.師:“現(xiàn)在我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

2.師:“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

3.師:“我往玩具框里送了1個(gè)玩具?!?/p>

4.師:“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”

5.師:“1個(gè)1個(gè)玩具合起來就很很多?!?/p>

幼兒活動(dòng):

1.“再拿一些玩具”

2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個(gè)玩具去玩具框。

4.覺得從1變成許多很好玩。

讓幼兒親自參與到游戲中來,自己把玩具從1變成許多,感受1和許多的數(shù)量關(guān)系,在送玩具的過程中有一個(gè)對比,知道1只有1個(gè),許多有很多。許多是由很多個(gè)1組成的。

三、請幼兒自己操作。

教師活動(dòng):

1.師:“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸。”

2 .師:“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚,大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”

幼兒活動(dòng):

1.認(rèn)真的看幼兒畫冊上的魚缸,區(qū)分大魚缸和小魚缸。

2.獨(dú)立完成,將小金魚貼紙貼近魚缸里。

讓幼兒自己操作,鞏固幼兒對1和許多的認(rèn)識,換了一種形式,讓幼兒知道靈活運(yùn)用,不是只有玩具可以這樣。

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?;顒?dòng)簡單,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。

中班找朋友教案數(shù)學(xué)教案篇十

1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。

一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應(yīng)該怎樣做

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了

“喂,你好請問你是誰”“什么你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友,可以呀”“那他們什么時(shí)候來”“現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們?!?/p>

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:“家好我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲。”

2、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎”

3、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音不耐煩的語氣“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)我數(shù)字3找朋友啊不該來,真是不該來”

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)

3、連線找朋友。

2、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

四、拓展練習(xí)

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號,整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識,更深透了社會(huì)知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

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