
- 時(shí)間:2023-09-25 08:40:22
- 小編:念青松
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在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!
班主任工作報(bào)告心得篇一
這學(xué)期由我來擔(dān)任六·(1)班的班主任老師,我知道班主任老師工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項(xiàng)工作。雖然有十幾年的教齡,而且也當(dāng)過多年的班主任老師,但是對(duì)這個(gè)班級(jí),還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個(gè)方面來匯報(bào)我對(duì)班級(jí)的管理。
思想教育是基礎(chǔ),只有良好的思想,才能形成正確的人生觀,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)學(xué)生開始處于浮躁期,對(duì)自己的言行不能準(zhǔn)確把握,所以,每天在早自習(xí)之前,我要向?qū)W生訓(xùn)話,強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范,一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評(píng),時(shí)間長(zhǎng)了,希望學(xué)生能牢記在心,并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好,只有個(gè)別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因,難以管束。班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真,在班里稱王稱霸,我聯(lián)系家長(zhǎng)商討教育辦法,在學(xué)校里,只要有機(jī)會(huì)我就對(duì)他們進(jìn)行說服、開導(dǎo)教育,現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀,進(jìn)步不少。
教育是一個(gè)大課題,做為教師的我們,我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力,然后通過細(xì)心、耐心的教育,讓學(xué)生體會(huì)到我們對(duì)他們的愛心,那我相信我們會(huì)有回報(bào)的。教育象春雨一樣潤(rùn)物細(xì)無聲,希望學(xué)生們能在這無聲的春雨中健康成長(zhǎng)。
開學(xué)初,學(xué)生做什么都慢慢騰騰,環(huán)境區(qū)也很難清掃,角落有很多雜物,天氣不好時(shí),所有垃圾都刮到這里,所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,我給班級(jí)制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評(píng)比表,對(duì)合格的一組給貼一朵紅花,學(xué)生的積極性很高,每天都很認(rèn)真,很快速地打掃,不甘落后。每周都要擦一次玻璃,落實(shí)到個(gè)人,哪一塊擦得干凈同樣也給獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,這樣,學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力,教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化,但說明我們?cè)谶M(jìn)步著。
為了便于做好各項(xiàng)工作,也為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),分配不同的任務(wù)。善于設(shè)計(jì)、繪畫、書寫美觀的學(xué)生定期出黑板報(bào);生性好動(dòng)的學(xué)生看情況領(lǐng)水;細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生隨時(shí)做整理書柜、澆花等日常雜物;號(hào)召力強(qiáng),有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生管理秩序等。他們各有所長(zhǎng),各盡其能。 在班級(jí)的管理中,雖然取得了一些成績(jī),但還存在著很多問題:
1、學(xué)生的自制力差,不會(huì)自學(xué)。
2、學(xué)生能力懸殊大。
3、學(xué)生興趣愛好不廣泛。
4、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫,把問題縮小,希望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性意見,我相信在大家的正確指引下,我們的班級(jí)管理會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
述職人:xxx
班主任工作報(bào)告心得篇二
8月,學(xué)生剛軍訓(xùn)回來,第二天就開始了我班的第一次班會(huì),內(nèi)容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵(lì)下,學(xué)生們一改自卑的情緒,紛紛進(jìn)行選舉或慷慨激昂地進(jìn)行毛遂自薦。學(xué)生們?cè)诓筷?duì)軍訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)互相了解了一些;通過這一次的班會(huì),有的是被同學(xué)門推薦出來的;有的是自我推薦,并且還真成了68班的班委。于是,68班的班子領(lǐng)導(dǎo)就這樣產(chǎn)生了。
李祥龍
鐵夢(mèng)嫻
郭霞 羅文志
呂華
徐濱
尹繼學(xué)
林玉
李宇蘭
并且,在第一周的班會(huì)上,我讓學(xué)生們寫一個(gè)周記,題目是:我的五大優(yōu)點(diǎn)。周記收上來了。好多學(xué)生都是這樣寫的:李老師,以前我的老師老是要我寫我的缺點(diǎn),還要寫出保證。第一次聽你說,寫我們的優(yōu)點(diǎn),我真的很吃驚。我?guī)缀跬浟宋业膬?yōu)點(diǎn)是什么。感謝你給了我們這一個(gè)機(jī)會(huì)!通過這個(gè)周記,使我了解了學(xué)生們的長(zhǎng)處,并在以后的教育、教學(xué)活動(dòng)中給予他們表揚(yáng),充分運(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”,使他們看到希望!
10月,在中華人民共和國(guó)誕辰53周年之際,由我班李孜裕同學(xué)主持,進(jìn)行了“我的祖國(guó)”的演講比賽。同學(xué)們舒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)母親的熱愛,并且紛紛表示:應(yīng)該好好學(xué)習(xí),為祖國(guó)母親的未來盡一份自己的力量。之后,我趁熱打鐵,讓學(xué)生們寫一篇周記,題目是:我的未來是夢(mèng),不是夢(mèng)?學(xué)生們個(gè)個(gè)都寫出了自己的未來不是夢(mèng),有是想考上云南大學(xué)計(jì)算機(jī)系;有的想圓自己軍人的夢(mèng)想;有的想做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。兩個(gè)題目一起,給了學(xué)生們很大的震撼。對(duì)此,許多學(xué)生都反映,這兩個(gè)題目結(jié)合起來威力很大,使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗,使他們舉棋不定的心重新安定下來,把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此,在本次的期中考試中,我68班的全體學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò)。
11月,針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的穿衣打扮有點(diǎn)不倫不類,由我班的紀(jì)律委員郭霞同學(xué)主持,開展了一次關(guān)于中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿衣打扮的話題“中學(xué)生形象問題”。我們是否應(yīng)該向往電影明星的打扮?應(yīng)該是否向往西方高中生的打扮?“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學(xué)們一致認(rèn)為:中學(xué)生應(yīng)該符合自己的身份,不應(yīng)該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙,高跟鞋,手挎迷你包,不追求時(shí)髦,不披頭散發(fā),濃裝艷抹。而是應(yīng)該扎起長(zhǎng)發(fā)穿上跑鞋和運(yùn)動(dòng)褲,跑到操場(chǎng)上,去享受屬于他們的青春,去揮灑他們的活力和豪情,去創(chuàng)造他們自己的未來。同時(shí),也整頓了我班學(xué)生的容貌,讓他們樹立起審美觀。
1月,組織復(fù)習(xí),做好起末考試的動(dòng)員宣傳工作和準(zhǔn)備工作,迎接期末考試!
班主任工作報(bào)告心得篇三
從事實(shí)習(xí)班主任工作時(shí)間不長(zhǎng),屈指可數(shù)的日子,工作經(jīng)驗(yàn)不豐富,閱歷不多,但就我個(gè)人而言,我覺著我在成長(zhǎng),我也有收獲,經(jīng)歷了一些事情之后,對(duì)于班主任教育管理工作有了一些自己的雛形想法。
這個(gè)班級(jí)作業(yè)完成不及時(shí),課堂紀(jì)律不好,上課傳紙條,與老師頂嘴等現(xiàn)象接二連三的出現(xiàn),沒有良好的環(huán)境,學(xué)習(xí)成績(jī)就更不用提了。作業(yè)問題我制定一定的獎(jiǎng)懲原則,并嚴(yán)格執(zhí)行,與學(xué)生講明寫作業(yè)的效果與用意,情況很快得到了改善。對(duì)于上課紀(jì)律與不尊敬老師的問題,我很苦惱,因?yàn)橐坏┻@樣的問題出現(xiàn)了,就是性格比較頑固的學(xué)生,但是有了問題就要面對(duì)問題,我開始與老教師請(qǐng)教,與學(xué)生進(jìn)行集體談話與個(gè)人單獨(dú)談話,發(fā)現(xiàn)有的孩子是出于逆反心理,覺得來自各方面的壓力太,想通過某種方式來發(fā)泄自己,會(huì)覺得心里平衡些,這樣的想法我曾經(jīng)也有過,但是走過來之后我知道那只是當(dāng)時(shí)的心態(tài)問題,于是我把自己的曾經(jīng)和這樣學(xué)生一同分享,告訴他他的同齡人在面對(duì)著和他一樣的壓力,一樣的環(huán)境之下,要看應(yīng)該擺清什么樣的心態(tài),來面對(duì)壓力,而不應(yīng)該扭曲心態(tài),抱怨客觀的不公平,更何況面對(duì)的是你的老師,一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂,這兩個(gè)是需要尊敬與尊重的對(duì)象,多次的談話與探討之后,此類學(xué)生的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn);還有一部分學(xué)生是出于表現(xiàn)的欲望,而此類的學(xué)生大部分是由于家長(zhǎng)的溺愛與嬌慣,這樣的孩子我需要從家長(zhǎng)和孩子兩個(gè)方面入手,面對(duì)性格蠻橫的家長(zhǎng)就要多費(fèi)口舌,講清老師的良心用苦與不容易,希望家長(zhǎng)可以理解,沒有一個(gè)學(xué)生的壞習(xí)慣是從學(xué)校帶出去的,沒有一個(gè)孩子的不良行為是老師教給他的。
站在班主任這個(gè)新的工作起點(diǎn)之后,我由被人照顧到照顧別人,由被老師教育到教育我自己的學(xué)生。由于我年齡和生活環(huán)境的關(guān)系,在管理班里班級(jí)過程中,我經(jīng)歷了很多自己從小到大沒精力過的事,但正是這些事給了我經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
我班有名學(xué)生叫胡同學(xué),入初中前有作業(yè)抄襲的壞習(xí)慣,但面對(duì)該生時(shí)我裝作不了解任何情況,在開學(xué)初的班會(huì)活動(dòng)評(píng)比中發(fā)現(xiàn)他善于組織活動(dòng),愿意主動(dòng)承擔(dān)老師分配的任務(wù),于是我單獨(dú)找他談話,以聊天的方式試探性問他是否愿意承擔(dān)班長(zhǎng)的職務(wù),剛開始孩子不吭聲,不同意也不否決,我便乘機(jī)直接把班長(zhǎng)的職務(wù)分配給他,并堅(jiān)決的告訴他:“既然職務(wù)給你,你就要給老師堅(jiān)持住,三年,你能完成任務(wù)嗎?”該生居然立刻肯定的回答:“能”。開學(xué)到以后一個(gè)多月的日子里,他上課從不搗亂。但是學(xué)期中旬時(shí),該生有了思想和行為上的動(dòng)搖,上課有小動(dòng)作,卻不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤,有些逆反的面對(duì)我,心里其實(shí)很冷靜的我動(dòng)作上拍了一下桌子,還表現(xiàn)出很生氣的樣子,讓他反思自己的行為,反思老師管理的有沒有道理,氣急之下我說了很多,包括我的用心良苦和對(duì)他曾經(jīng)的期望,而當(dāng)我再看這名學(xué)生的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)該生流淚了,我問他:“為什么哭?”胡同學(xué)說:“老師我和你說,我什么都和你說!”原來他有些早戀的傾向。我心平氣和地引導(dǎo)該生,告訴他這樣的事情是不應(yīng)該發(fā)生在這個(gè)年齡的,現(xiàn)在的任務(wù)是健康成長(zhǎng)的同時(shí)用知識(shí)充實(shí)自己、完善自己,我說的越多該生的眼淚也就越多,我也感動(dòng)的對(duì)該生說:“胡同學(xué),在今天之前,我是你的老師,但卻是隔了一層紗的老師,今天之后希望我們能更好的建立師生關(guān)系,更好的完成你未來的初中學(xué)習(xí)生活?!弊詈笤撋€誠(chéng)懇和我說了一句:“老師對(duì)不起,一開始我不應(yīng)該不承認(rèn)錯(cuò)誤,還頂撞您?!笔O碌膬蓚€(gè)多月,該生的情緒一直很穩(wěn)定,態(tài)度也很端正。
面對(duì)這份工作,我辛苦并快樂著,我班現(xiàn)在紀(jì)律提高很大,但成績(jī)還是很不理想,我的任務(wù)仍然很艱巨,有收獲的喜悅卻更有工作的壓力,在以后的道路中,我還需要摸索更多的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)提高成績(jī)。
班主任工作報(bào)告心得篇四
十月的蓉城,金風(fēng)穿行在每棵樹的枝杈間。
在這樣一個(gè)秋意深濃的季節(jié),我有幸聆聽了全國(guó)特級(jí)教師丁榕老師的講座。
上千人端坐的大禮堂,我與丁老師遙遙相對(duì)。她不認(rèn)識(shí)我,可她懂教育,懂教育者的甘甜心酸。我剛認(rèn)識(shí)她,認(rèn)識(shí)到她的風(fēng)度與歲月留在臉頰的淡定。
全省中小學(xué)教師研討會(huì)場(chǎng)因丁老師生動(dòng)、深刻、深情的講述而顯得貼心,顯得輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學(xué)生一樣,坐在下面,靜靜地聽她講時(shí)光與愛,講過往與甘苦。
“更新觀念、改進(jìn)方法、 拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在老師的口中就是一段一段歲月的故事。那刻骨銘心的感懷,流淌在會(huì)場(chǎng)中,惹得我們時(shí)而歡笑、時(shí)而唏噓、時(shí)而默默無語。其實(shí),打動(dòng)我們的正是老師純正的教育理念與理想!
她以人為本,嚴(yán)中有情,嚴(yán)中有愛。在嚴(yán)與慈中飽含著對(duì)生命體的尊重,在一時(shí)一事中透露出對(duì)學(xué)生一生一世的影響。
她以人為本,不斷改進(jìn)方式方法,按學(xué)生所需施教,智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個(gè)體生命的需求,寬容地俯身,靜聽學(xué)生的真實(shí)想法。
她以人為本,以心理教育作為突破口,真正做到亦師亦友、亦友亦親?!坝H其師,信其道”,不是一句冰冷的古語,而是有著人格溫度的行為引導(dǎo)——引導(dǎo)她的學(xué)生陽光、良善,引導(dǎo)我們?nèi)郏ナ斋@愛的回報(bào)。
聽著丁榕老師的報(bào)告,泰戈?duì)柕摹堕艠洹芬部羁畹刈哌M(jìn)心來——“他想做風(fēng),吹過你的蕭蕭的枝杈;想做你的影子,在水面上隨了日光而俱長(zhǎng)?!?/p>
而此時(shí),金風(fēng)正好,日光也正好。
班主任工作報(bào)告心得篇五
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級(jí)公約,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情?!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄?,毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。
平時(shí),我就和他們一起做游戲,一起跳繩,一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。下課了,我不是回到辦公室,而是站在教室里、走廊里,和他們聊天,幫他們解決一些難題,有時(shí)安慰想媽媽的孩子,有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺,總之,當(dāng)孩子需要我的時(shí)候,我盡可能的幫助他們,絕不會(huì)有厭煩的神色。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對(duì)一切都充滿新鮮感,對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇,他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰,她是一個(gè)怎樣的老師,而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下,我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?,?zé)任心是必不可少的,有了責(zé)任心,就會(huì)用心去做事。責(zé)任是晶瑩的露珠,折射出人的精神光芒,責(zé)任是炙熱的巖漿,噴發(fā)出無窮的潛能;責(zé)任是凝重的發(fā)碼,真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值;責(zé)任是堅(jiān)硬的磐石,為你鋪好面向理想的光明大道。
1、樹立班級(jí)無小事的觀念,對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)工作大膽、嚴(yán)格的管理,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格紀(jì)律,嚴(yán)格管理,只有如此,才能保證學(xué)習(xí)秩序的正常,才能給學(xué)生提供安定、穩(wěn)定、正常、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,這才是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),否則提高學(xué)習(xí)成績(jī),提供良好的服務(wù)就是一句空話。班主任,對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為,要明察秋毫,決不放過,敢于管理,善于管理,敢于批評(píng),但也要注意工作的方式、方法,注意因人施教,說服教育,說理教育,批評(píng)的目的、出發(fā)點(diǎn)等一一講明,使學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)到:批評(píng)他,管他是對(duì)他好,是對(duì)他負(fù)責(zé),這樣學(xué)生才能接受,教育效果才好。
2、教育過程中一定要切實(shí)做到嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有理、嚴(yán)中有愛,切不可簡(jiǎn)單粗暴、體罰甚至變相體罰。初中生的特點(diǎn):反叛的年齡,非成人的成人,要求別人尊重他人的人格等,我們要根據(jù)其特點(diǎn),曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行。
3、班主任的責(zé)任心還表現(xiàn)在持久的耐心方面。聯(lián)系到我們尚文中學(xué)剛剛成立,許多學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,作為班主任更應(yīng)該多靠一下班級(jí),多靠靠學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與改正,這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們必須有恒心、有毅力。我們的焦宗芳校長(zhǎng)自尚文中學(xué)成立成立以來真可以說是“以校為家”,學(xué)生宿舍、操場(chǎng)、餐廳、教學(xué)樓- - -時(shí)時(shí)刻刻都能夠看見他那不知疲倦的身影,辦公樓晚上最晚熄燈的辦公室,細(xì)心的教師都可以看見那是焦校長(zhǎng)的。這就是責(zé)任,焦校長(zhǎng)身體力行,給我們樹立了責(zé)任的“標(biāo)桿”。
班主任只有有了強(qiáng)烈的責(zé)任心,認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,才能做好班主任工作,才能做好班級(jí)管理工作,讓我們振奮精神,發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕困難的精神克服一切困難,高質(zhì)量地做好班級(jí)管理:
人都有追求完美的先天欲望。欲抑先揚(yáng)的手法就是指出其優(yōu)點(diǎn),先把學(xué)生捧得高高的,然后“啪嘰”一松手,讓學(xué)生在跌落的反差中體會(huì)遺憾。尤其是對(duì)待一些成績(jī)優(yōu)秀,很有自省能力的孩子。
班會(huì)課上,尊敬師長(zhǎng),勤奮學(xué)習(xí),講究衛(wèi)生,保持安靜……這些老生常談枯燥乏味但又不得不談,怎么辦呢?新學(xué)期初,我在教室后面的黑板上,用楷體寫下4個(gè)大大的美術(shù)字:敬、競(jìng)、凈、靜。然后給出首聯(lián),讓學(xué)生續(xù)詩——這種“新瓶裝老酒”的說教模式不僅使常規(guī)教育深入扎實(shí),出奇致勝;無形中還培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)愛好。
一把鑰匙開一把鎖,對(duì)待不同性格的學(xué)生要因人而異。嗓門粗大,說話像鋼炮,學(xué)生不買帳;鶯聲燕語,吳腔呢喃,更壓不住陣腳。樂音的動(dòng)聽在于它的抑揚(yáng)頓挫,同理,師者的口語要求剛?cè)嵯酀?jì)。一般說來,班主任批評(píng)學(xué)生往往先是暴風(fēng)驟雨,然后和顏悅色;用行話講就是“先捶扁,再揉圓”。當(dāng)然也可以上來拉家常,套口實(shí),引“蛇”出洞,待抓住學(xué)生的錯(cuò)誤把柄再直擊七寸,這時(shí)稍加“剛”性就有震撼效果。
耳聽為虛,眼見為實(shí)。一百次口頭叮嚀不如一次現(xiàn)身說法。我曾開過一次“為父母減負(fù)”的主題班會(huì),內(nèi)容無非要求學(xué)生體貼父母,回家多做家務(wù),給父母減輕負(fù)擔(dān)。這些話由班主任來說,學(xué)生會(huì)嫌聒噪。我準(zhǔn)備好材料,并請(qǐng)幾位家長(zhǎng)錄音,然后找三五位同學(xué)像節(jié)目一樣編排。那節(jié)班會(huì)課,我退到了幕后,效果卻出奇得好。學(xué)生們先是讀感恩的文章,再談父母的辛勞,群情激昂時(shí)播放家長(zhǎng)的心聲,收?qǐng)鰰r(shí),主持人請(qǐng)我來寄語。我只講透了一句話——不養(yǎng)兒不知報(bào)娘恩——就讓學(xué)生銘刻在心,還惹得幾位女生潸然淚下。其實(shí),這也是一種無聲勝有聲。
在學(xué)生眼里,班主任是親不得,恨不得,更惹不得。管理與被管理的雙方,一處就是3年,再優(yōu)秀的班主任也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“審美疲勞”。這就要求師者要“善變”,而且要機(jī)智靈活。“××同學(xué)打掃衛(wèi)生的效率真高,別人半小時(shí)才能完成的任務(wù),他3分鐘就干完了。這是一種什么精神呢?這是公而忘私、大干快上的奉獻(xiàn)精神;這是一室不屑掃而志在平天下的遠(yuǎn)大精神;難得??!”當(dāng)然,一味地諷刺并不好,適度的幽默學(xué)生樂于接受。一位同學(xué)偏科嚴(yán)重,英語很棒,而語文不及格,我當(dāng)場(chǎng)吟誦了一首打油詩來“取笑”她:“語文英語別天壤,厚此薄彼不應(yīng)當(dāng)。誰認(rèn)月兒國(guó)外亮,便是數(shù)典忘祖腔?!?/p>
班主任工作報(bào)告心得篇六
在各位優(yōu)秀同仁面前,我不敢班門弄斧,妄談“經(jīng)驗(yàn)”,只是簡(jiǎn)要匯報(bào)我的班主任工作情況:冷靜而又準(zhǔn)確的定位,虛心向優(yōu)秀同仁請(qǐng)教。希望各位方家批評(píng)指正。
當(dāng)班主任,首先面臨著自身定位問題,即班主任到底是什么角色?這是搞好班主任工作的前提。我的定位是:班主任是保育員、聯(lián)絡(luò)員、教導(dǎo)員。
班主任是保育員。高中生雖然是小大人,但畢竟是未成年人,加上現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女,飽受父母的精心呵護(hù),生活自理能力普遍較差。班主任必須當(dāng)好保姆,關(guān)心學(xué)生的生活,密切注意學(xué)生的衣食住行。天冷了,要提醒他們加衣服,謹(jǐn)防感冒;下雪了,要告訴他們當(dāng)心路滑摔跤;起霧了,要竟是他們注意車輛和行人。天熱了,要提醒他們注意飲食衛(wèi)生,不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風(fēng),預(yù)防疾病。不僅要關(guān)注他們的人身安全,而且要注意他們的'財(cái)產(chǎn)安全。及時(shí)提醒他們關(guān)好窗,鎖好門,錢和貴重物件隨身攜帶。僅僅關(guān)注安全是不夠的,還要關(guān)注他們的儀表等。有的學(xué)生穿襯衣是衣領(lǐng)沒有拉出來,可以提個(gè)醒,或者幫他拉出來。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,隨意的一個(gè)動(dòng)作,無形中就拉近與學(xué)生的距離。只有先關(guān)心學(xué)生的生活,學(xué)生才可能感覺到老師是真心對(duì)他好,才可能親其師,才可能信其道。
班主任也是聯(lián)絡(luò)員。班主任聯(lián)通著學(xué)生和家長(zhǎng),也聯(lián)通著學(xué)生和科任教師。班主任要先向家長(zhǎng)了解學(xué)生過去的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,而且跟蹤了解學(xué)生的當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)向家長(zhǎng)回報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)有重大進(jìn)步時(shí),及時(shí)向家長(zhǎng)表揚(yáng)學(xué)生,也讓家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲;學(xué)生某階段違紀(jì)過多時(shí),及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,與家長(zhǎng)一起了解原因,共同做好工作學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任還要溝通學(xué)生和科任教師。有一次,英語老師反映王哲同學(xué)不愿意背單詞、課文,作業(yè)也不按時(shí)完成。我馬上找他談話,了解到他的想法,舉自己考研背英語單詞、課文的例子,讓他認(rèn)識(shí)到背誦的重要性,同時(shí),讓他認(rèn)識(shí)到背英語并非難事,從而樹立信心,從思想上根除了他的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在期中考試中,他的英語考了97分,英語老師微笑了,他也臉上燦爛。
班主任還是教導(dǎo)員。班主任要全面關(guān)注學(xué)生的德智體美勞。首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。為此,班主任要以言行率先垂范,“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”。第二,要注意學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力,所以班主任可以針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。比如,語文學(xué)習(xí),要廣泛閱讀,勤記知識(shí),又要養(yǎng)成聯(lián)系上下文和中心思考的好習(xí)慣。第三,班主任還要考慮學(xué)生體、美、勞的發(fā)展。身體是學(xué)習(xí)和生活的本錢,只有以健康的身體作為前提,才能持續(xù)地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生也必須有相當(dāng)?shù)膶徝滥芰?,在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美,尋找到快樂,這樣才能身心愉悅地生活、學(xué)習(xí)。勞動(dòng)也是一種能力的鍛煉,習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng),要讓學(xué)生在勞動(dòng)中培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品德,形成“勞動(dòng)是光榮”的觀念。當(dāng)然,在這一切過程中,班主任的言傳身教都具有極大的示范作用,班主任必須時(shí)刻牢記:以身為范。
在大冶一中,我有幸遇到很多優(yōu)秀教師,他們都給予我熱情的幫助。對(duì)于如何管理紀(jì)律差的學(xué)生,計(jì)三田老師教了我一招——勤記錄,積材料。將學(xué)生的違紀(jì)行為及時(shí)間記錄在案,并且讓學(xué)生及時(shí)簽字。這一方面提醒學(xué)生:你違紀(jì)了;另一方面也有向家長(zhǎng)反映情況的翔實(shí)而又可靠的材料。這樣管理,班上紀(jì)律果然有好轉(zhuǎn)。對(duì)于如何開展班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì),尹傳意老師給了我及時(shí)而又耐心的指導(dǎo)。對(duì)于如何安排紀(jì)律差的學(xué)生的座位,涂家安老師也為我指點(diǎn)迷津——分而治之。對(duì)于做好學(xué)生的思想工作,閻傳勝老師給予了我受用終生的教導(dǎo):溫水泡茶——慢慢來。
對(duì)于班主任工作,我仍在艱難地探索,我誠(chéng)心期待大方之家的批評(píng)指正。
班主任工作報(bào)告心得篇七
這學(xué)期我擔(dān)任初二(x)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列?,F(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
開學(xué)的第一件事,確實(shí)是要盡快地熟悉理解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出本人的期望和要求如此使我在以后開展工作、理解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次,再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察理解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是理解學(xué)生的最根本方法,特別要留意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是如此,這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒有詳細(xì)理解事情的情況下,聽信一面之詞做出推斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。
通過調(diào)查覺察,對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要緣故有:
1.教師處事不公平;
2.教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;
3.教師批判學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教師是學(xué)生歡迎的教師。
可見,班主任遇事要平復(fù),批判學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地確信學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。如此學(xué)生容易接受,教師的教育目的也容易到達(dá),千萬不能由于他是后進(jìn)生而隨意批判,在學(xué)生眼里,不管是優(yōu)等生仍然后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會(huì)給一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特別的關(guān)愛。事實(shí)上這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),我們只要給如此的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比方我首先從那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中覺察他們的缺乏和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生途徑,如何利用本人的.優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以本身的改變帶動(dòng)好本人的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。事實(shí)上對(duì)這一類學(xué)生特別多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)消費(fèi)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在教師的角度的經(jīng)歷式治理評(píng)價(jià)。事實(shí)上要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有標(biāo)準(zhǔn)化治理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)歷式治理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.治理目的明晰明確化
治理目的明晰明確化是保證治理行為自覺性的前提,將治理行為目的化、詳細(xì)化,可限度地防止了治理行為的盲目性。比方我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,防止重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的按照,減少主觀要素在其中的作用。
2.治理行為可操作化
標(biāo)準(zhǔn)化治理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)如何樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我治理和自我評(píng)價(jià)。
3.民主治理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作治理中令人心煩的征詢題特別多,集中到一點(diǎn)確實(shí)是公正與否的征詢題,標(biāo)準(zhǔn)化治理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要按照,從而防止了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正征詢題的發(fā)生,可提高班主任的威信。
總之,對(duì)學(xué)生的理解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié),我會(huì)從缺乏中總結(jié)經(jīng)歷,在下學(xué)期中更加努力地工作,給學(xué)生也給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷!
班主任工作報(bào)告心得篇八
20xx~第二學(xué)期,按照系部領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我繼續(xù)擔(dān)任03小學(xué)教育(2)班的班主任。初為人師,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)管理的情況總結(jié)如下:
一、沒有規(guī)矩,不成方圓
在擔(dān)任該班班主任的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多不良的習(xí)慣。比如,習(xí)慣性的穿拖鞋去教室等正式場(chǎng)合,紀(jì)律性不強(qiáng)――上課,晚修,早操缺席、遲到和早退現(xiàn)象較多,做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習(xí)慣與海南炎熱的氣候有關(guān)。但同時(shí)我也意識(shí)到這些習(xí)慣畢竟是不好的習(xí)慣,與一個(gè)新時(shí)期朝氣蓬勃的新青年形象不符。
因此,我在尊重海南特有的氣候與風(fēng)俗特點(diǎn)的前提下,我對(duì)學(xué)生的這些不良習(xí)慣進(jìn)行了深刻的分析和批評(píng),并提出了較為嚴(yán)格的行為規(guī)范。這些規(guī)范有下列幾點(diǎn):(1)去教室等正式場(chǎng)合嚴(yán)禁穿拖鞋。(2)上課尊重老師的勞動(dòng),在未獲許可的情況下不得隨意走動(dòng)和喧嘩。(3)樹立準(zhǔn)確的時(shí)間觀念,不能隨意缺席、遲到和早退。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn),幾乎看不到有學(xué)生穿拖鞋去教室,學(xué)生按時(shí)參見各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間觀念也得到了強(qiáng)化和鞏固。
二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)
在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就明顯的感覺到班風(fēng)有些沉悶,學(xué)生下了課都爬在課桌上不動(dòng)。碰到學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生的反應(yīng)也比較冷淡。我對(duì)這種狀況,非常擔(dān)憂。因?yàn)閷W(xué)生如果不參加社團(tuán)活動(dòng)就不能鍛煉多方面的綜合能力,尤其是組織能力和協(xié)作能力和交際能力,這些能力對(duì)一個(gè)學(xué)生來說太重要了,并且應(yīng)該在他們?cè)趯W(xué)校時(shí)就得到足夠的訓(xùn)練。
可喜的是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非不愿意參加這些社團(tuán)活動(dòng),他們內(nèi)心里也非常熱衷于這些活動(dòng),但他們?nèi)狈τ職?。所以,我就從如何激發(fā)他們的勇氣出發(fā),通過主題班會(huì)和組織活動(dòng)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參加各種有益的社團(tuán)活動(dòng),展現(xiàn)自我,鍛煉能力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情,我專門建議班委會(huì)拿處班費(fèi)用于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)參與者。
在我院理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中,我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目,第一個(gè)節(jié)目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來越好》,第二個(gè)節(jié)目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》,第三個(gè)節(jié)目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱,這些節(jié)目得到了大家熱烈的掌聲。學(xué)生參加各種有益活動(dòng)的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來越活躍和明朗。更重要的是學(xué)生更有勇氣更樂于參加各種活動(dòng)了。這樣的精神狀態(tài)無疑對(duì)他們的未來具有積極的意義。
三、考取職業(yè)技能證書的的目標(biāo)導(dǎo)向作用
我班的學(xué)生總體來說學(xué)習(xí)是很刻苦的。但他們告訴我,他們雖然在學(xué)習(xí),但卻不知道明確的目標(biāo),也沒有很強(qiáng)的興趣,學(xué)習(xí)的效果也不明顯。尤其是在晚修的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生,一會(huì)看這個(gè)書一會(huì)兒翻那個(gè)書,似乎不知道他該學(xué)什么。
在這種情況下:我提出了以考取職業(yè)證書為目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略。即圍繞中師學(xué)生必需的證書來展開學(xué)習(xí):(1)計(jì)算級(jí)技能證書――要求掌握計(jì)算機(jī)基本的理論和熟練的操作技能。(2)教師資格證書――專業(yè)技能的培養(yǎng),主要針對(duì)畢業(yè)好從事的教學(xué)工作積累豐富的專業(yè)知識(shí)和技能。我還建議他們?cè)谕硇迍傞_始的幾分鐘內(nèi)練幾頁書法,這樣做不僅可以練習(xí)書法,還可以讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(3)普通話證書――練習(xí)準(zhǔn)確的普通話語音,訓(xùn)練流利的表達(dá)和不凡的口才。
由于這些證書對(duì)學(xué)生來說是直接的短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),由此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,目標(biāo)也變的很明確了。在學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)證書考試中,我要求他們?nèi)珕T參加,到現(xiàn)在為止,我班(共53名同學(xué))已有35名同學(xué)通過了“計(jì)算機(jī)等級(jí)(c)考試”,有23名同學(xué)通過了“全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試(cci)”。效果十分明顯。
四、問題
下面兩個(gè)問題是我在管理班級(jí)時(shí)感觸頗深的問題:
(1)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力有待提高。學(xué)生總是習(xí)慣跟在教師后面亦步亦趨,而沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
(2)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不是很濃,還有待進(jìn)一步的激發(fā)和培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在下個(gè)學(xué)期,我將在這兩個(gè)問題上花費(fèi)更大的精力。讓學(xué)生能夠自動(dòng)自發(fā)自主的學(xué)習(xí)。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得的了一些成績(jī),但還有許多不足有待改進(jìn)。作為一個(gè)參加工作不久的年輕老師,我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),繼續(xù)努力將工作干的更好。光陰流駛,歲月如梭,一年時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。如果說,人生是一部電視連續(xù)劇,那么我的人生格言就是拼卻老紅一萬點(diǎn),換將新綠百千重。接下來,小編為大家?guī)戆嘀魅文甓裙ぷ鲌?bào)告。供你參考借鑒。
班主任工作報(bào)告心得篇九
歲月如梭,光陰似箭,xx年上學(xué)期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,我擔(dān)任七(3)班的班主任,較順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),并取得了較好的成績(jī)。為今后更好的做好班級(jí)工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),尋找不足,現(xiàn)小結(jié)如下:
1、每天下午利用夕會(huì)時(shí)間,給學(xué)生總結(jié)一天的得與失,講名人故事,宣讀中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則,讓他們的思想覺悟每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。
2、開展班會(huì),師生共同討論班上存在的問題,在作最后總結(jié)時(shí)巧妙地將自己的思想、觀點(diǎn)滲透進(jìn)去,在種創(chuàng)設(shè)的情境下,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,建立良好的人際關(guān)系,塑造良好的心理品質(zhì)。
3、利用休息時(shí)間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)教育,讓他能夠體諒父母的辛苦,能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而靜下心來,安安心心的搞好學(xué)習(xí)。
4、利用家長(zhǎng)來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì),與家長(zhǎng)交流,了解學(xué)生在家中的情況,講述學(xué)生在校的情況,對(duì)學(xué)生有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí),在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下再次教育。
5、利用給學(xué)生講評(píng)周記的機(jī)會(huì),結(jié)合周記內(nèi)容、中學(xué)生一日行為規(guī)范對(duì)學(xué)生進(jìn)行了言行文明的教育,集體主義教育以及堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信念的教育。
思想工作可以說是一切工作的生命線,思想工作正確與否,決定了同學(xué)能否健康地成長(zhǎng),能否確立正確的世界觀與人生觀,因此,思想政治工作是班主任的主線。本人在班級(jí)的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀,注意把好,中,差學(xué)生分成三類,分別對(duì)待,幫助他們解決學(xué)習(xí),生活中的困難,使剛步入初中的同學(xué)能充分認(rèn)識(shí)到本學(xué)期基礎(chǔ)對(duì)自己一生的重要意義,從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)決不粗暴地解決問題,而是做過細(xì)的工作,以說服教育為主,充分利用家庭教育這一陣地,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,給他們以改正自新的機(jī)會(huì)。針對(duì)班級(jí)特殊同學(xué)的個(gè)別情況,比如盛日偉,楊建棟,陳權(quán)等,能做到區(qū)別對(duì)待,尤其是盛日偉,該生是非常怕做作業(yè),而且屢教不改。我一是緊盯不放,二是發(fā)動(dòng)其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫扶教育,效果尚可。
調(diào)整班委會(huì)成員,挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部,分工明確。選了兩名治保委員,主要負(fù)責(zé)在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現(xiàn)象,要及時(shí)制止并報(bào)告老師。每周輪流一個(gè)班干部值周,填寫班務(wù)日志,將班上一天發(fā)生的事,表現(xiàn)不好的同學(xué)記下來,星期五放學(xué)后交班主任審查。采取學(xué)生積分制,對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生加分,不遵守紀(jì)律的學(xué)生減分,學(xué)期末評(píng)出三名表現(xiàn)好的同學(xué),分別獎(jiǎng)勵(lì)。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),上什么課做什么事,上課前做好準(zhǔn)備工作,上課能集中精力,專心聽講,積極思考問題,對(duì)于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng),班風(fēng),狠抓一日常規(guī)管理,在爭(zhēng)紅旗的活動(dòng)中,勇爭(zhēng)第一,嚴(yán)格控制遲到,早退,狠抓衛(wèi)生,班級(jí),清潔區(qū)從不留死角,要求學(xué)生從小事做起,“勿以小事而不為”。以一日常規(guī)管理來促學(xué)風(fēng),班風(fēng),以此來帶動(dòng)學(xué)習(xí),使班風(fēng),學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn),通過一糸列有效的措施,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。本班同學(xué)在能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,采用非常時(shí)期非常制度,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生的思想,學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都有了較大的進(jìn)步。積極做好家訪工作,及時(shí)地加強(qiáng)雙方的聯(lián)系,做到了有的放矢。開學(xué)之初,我組織同學(xué)們重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動(dòng),使學(xué)生們強(qiáng)化了什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,從而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中能有的放矢,做事有較強(qiáng)的針對(duì)性。
針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,采用多種形式進(jìn)行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,班級(jí),清潔區(qū)從不留死角,特別是本班的清潔區(qū),做到勤掃勤拾。
七(3)班同學(xué)的各科較差,學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,什么事都無習(xí)慣。為改變這種狀況,我付出了大量的精力和時(shí)間,并取得了一些成效。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會(huì),組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的思想,讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策,讓班干部首先行動(dòng)起來,讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣,成為好習(xí)慣傳播的種子。然后又將學(xué)生分門別類,一類是肯學(xué),想學(xué),有能力學(xué)好的學(xué)生,比如單麗玲,董重陽等,讓他們和差生配成對(duì)子,帶動(dòng)一部分差生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來,一類是想學(xué),而又無人引導(dǎo),弄不好就會(huì)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生,如陸進(jìn)等同學(xué);對(duì)于此類學(xué)習(xí)我主要是通過及時(shí)了解他們,幫助他們解決各種困難;一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學(xué)生,比如王金昀等同學(xué)主要是能過教師,學(xué)校,家庭,三管齊下,配合各任課教師,在上課、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面才區(qū)別對(duì)待,降低要求,降低難度,以培養(yǎng)他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學(xué)生的會(huì)議,對(duì)優(yōu)等生肯定成績(jī),提出更高的要求,對(duì)中等學(xué)生拉一把,鼓勵(lì)他們放下包袱,開動(dòng)機(jī)器,爭(zhēng)取通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取趕上中上游的學(xué)生,對(duì)“差生”進(jìn)一步鼓氣,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),表揚(yáng)他們,同時(shí),注意對(duì)他們提出階段性要求,階段性總結(jié),這一階段達(dá)到目標(biāo)后,再提出新的目標(biāo),鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造再輝煌。
面臨學(xué)生的嚴(yán)重兩極分化,如何轉(zhuǎn)化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學(xué)和班級(jí)管理的過程中,積極配合其他任科教師和學(xué)生家長(zhǎng),做了大量的思想工作,做到了因材施教,曉之以理,動(dòng)之以情。及時(shí)積極開展各種豐富有益的課外活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在本學(xué)期更為緊張的復(fù)習(xí)和考試活動(dòng)中,我專門設(shè)計(jì)制作了學(xué)生歷次考試成績(jī)和優(yōu)劣情況分析比較表,抓住重要的考試,請(qǐng)學(xué)生自己分析,取得了較好的效果。
總之,這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育,取得了一定的效果。但也存在一些問題問題:
1、管班時(shí)間少,和學(xué)生直接接觸時(shí)間少,因此對(duì)學(xué)生的了解不夠深入、全面。
2、家訪的機(jī)會(huì)少,很少和家長(zhǎng)面對(duì)面直接溝通。
3、對(duì)個(gè)別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少,沒有找到一個(gè)好的方法去開導(dǎo)他們。
4、對(duì)學(xué)生管得較緊,文藝娛樂時(shí)間較少。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期對(duì)班上部分學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪,和學(xué)生家長(zhǎng)直接溝通。
4、堅(jiān)持每周給學(xué)生布置周記,反映班集體內(nèi)部的事情。
班主任工作報(bào)告心得篇十
為了“誠(chéng)信”這一人類基本道德規(guī)范之核心以其獨(dú)特的魅力扎根于孩子幼小的心靈,讓孩子從小懂得誠(chéng)信,感受誠(chéng)信,實(shí)踐誠(chéng)信。小朋友經(jīng)過數(shù)月的學(xué)習(xí)與交流,大家已經(jīng)樹立起“愛校、愛集體、愛伙伴”的良好品質(zhì)。但遇到實(shí)際問題,難免會(huì)發(fā)生小磨擦,給心靈抹上一層陰影。因而,我十分注重引導(dǎo)學(xué)生:發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn),尋找班里的小榜樣,夸一夸伙伴的閃光點(diǎn),比一比身上的小缺點(diǎn)。孩子們的坦誠(chéng)消除了心靈間的隔閡,友誼變得更為純潔,更為樸實(shí)。于是我不失時(shí)機(jī),請(qǐng)小朋友制作一張“友情卡”,將其送給自己想結(jié)交的朋友。這正是誠(chéng)信閃耀的光芒,它凝聚的不僅是顆顆童心,更是一個(gè)集體的力量?!熬廴讼染坌摹庇辛藞F(tuán)結(jié)向上的良好氛圍,互敬互愛的良好美德,為今后開展各項(xiàng)班級(jí)工作開辟了道路。
“沒有規(guī)矩不成方圓”,每周我制定一項(xiàng)班級(jí)行規(guī)教育重點(diǎn),改變過去行規(guī)教育一貫以老師講,學(xué)生聽的灌輸式教育,而以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)為話題家長(zhǎng)的反映為由頭,大家討論,各抒己見,互相教育,互相說理,使行規(guī)教育落在實(shí)處,講在點(diǎn)上,讓小朋友在明理的同時(shí)懂得理解他人,尊重他人,全面地看問題,客觀地評(píng)價(jià)人。
為了發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,本學(xué)期我試行了“人人爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)”制度,先讓學(xué)生輪流當(dāng)組長(zhǎng),發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智,經(jīng)過三個(gè)月的訓(xùn)練,于是,我讓小朋友自己公開競(jìng)選,公平競(jìng)爭(zhēng),選出大家公認(rèn)的小干部,同時(shí)培養(yǎng)了孩子從小學(xué)會(huì)面對(duì)自我,發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值,增強(qiáng)自信心的健康心理。讓真正有能力,有潛力的孩子脫穎而出,成為集體帶頭人,帶動(dòng)大家開展有益的活動(dòng)。在集體中樹立健康向上的形象。
總的來說,心已經(jīng)聚在了一起,大家互相關(guān)愛,互相信任,以誠(chéng)相待,生活得很融洽,很歡樂,因而“你快樂,所以我快樂”成了大家共同的格言。然而,班里個(gè)別性格特殊的學(xué)生造成的負(fù)面影響也是很令人擔(dān)憂的,這將作為今后工作的努力方向。
班主任工作報(bào)告心得篇十一
在平淡與忙碌中,學(xué)期就一晃而過。這是我與孩子們走過的二年級(jí)下學(xué)期,學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了,懂事了,也學(xué)會(huì)了。就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我的老師,孩子們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛孩子們,你將在孩子們的過程中,孩子們的愛與尊重。而愛將集體,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí),班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,充滿樂趣的。本期我主要將工作分為幾個(gè):
學(xué)校的要求安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然?;馂?zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù),關(guān)愛他人。,將上下學(xué)安全到每一天,家住得近的孩子,安排結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣。
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣最好的仆人,最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使老師在與不在樣。班級(jí)了的班風(fēng),學(xué)生在各都會(huì)提升。
習(xí)慣的養(yǎng)成是班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。,我注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)到每一天中,以兒歌的讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將表揚(yáng)?!昂昧?xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開心相伴。”我會(huì)班上的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌修訂。
在學(xué)習(xí)上,給講方法,養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。,互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),課間、放學(xué)后、周末,讓優(yōu)生對(duì)差生輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。差生在考試中進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì),一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,老師,我以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)綜合評(píng)比,好的同學(xué)都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不是隊(duì)里最后的一名。而且的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使更要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各進(jìn)步的同學(xué),分別表揚(yáng)信。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)的班集體,要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部班級(jí)管理,在實(shí)踐中積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)的。低年級(jí)孩子的能力都不穩(wěn)定狀態(tài),都有強(qiáng)烈的欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。,我學(xué)校的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,“人人有事做,事事有人做”,人人班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的要求,小干部的光榮感和責(zé)任感。一,我告訴的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要的形象,讓同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想,并你當(dāng)值日班長(zhǎng)天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。目的,孩子們都盡力最好。
在一學(xué)期中,我做得還很,有時(shí)是缺少了會(huì)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,才讓班級(jí)管理了不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之,班主任的工作每天新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將取他人之長(zhǎng),補(bǔ)之短,努力將班級(jí)管理工作做的更。
我注重和家長(zhǎng)的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,使學(xué)生的家校得以溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的。和家長(zhǎng)之間的,讓老師和家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校和家里的,對(duì)學(xué)生的發(fā)展要的。一學(xué)期來,我對(duì)許多少見面的學(xué)生的家長(zhǎng)都了電訪,告訴孩子在學(xué),有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子進(jìn)步,孩子這段學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,地了孩子的健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的孩子大多家境,獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛,還有孩子,和爺爺奶奶住在一起,受寵愛,爸爸媽媽也奈何,久而久之養(yǎng)成了弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺得同孩子。而且最愛說的:老師,您說的話才會(huì)聽。于是我語文、思品課本,對(duì)愛的教育,讓既要愛班集體,與同學(xué)友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,感恩的教育。
對(duì)孩子們八九歲的孩子,個(gè)個(gè)天真爛漫,活潑好動(dòng),一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),告訴你誰又給買了新衣,誰又送給他禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)喜歡吃的東西,讓你感受到對(duì)你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到身邊,和聊聊天,打打的小臟手,告訴這幾天誰又有進(jìn)步了!告訴他做的事錯(cuò)在哪里。種輕松的聊天下,把握好教育的契機(jī),對(duì)的要求,收到的會(huì)。班主任對(duì)孩子,應(yīng)該是寬容的,畢竟還小,絕以成人的眼光來要求。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)說:沉住氣,只是孩子。我是孩子,我是也會(huì)像一樣?于是,在的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的。
低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量耶是無窮的。對(duì)孩子,你不要吝嗇你的表揚(yáng),它會(huì)讓你有意想的收獲。教室里,我精心設(shè)計(jì)了“比比誰最棒”的表揚(yáng)欄。在平時(shí),我對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都表揚(yáng)和鼓勵(lì),并給加星,這的了孩子們的性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最的手段,想要管理好班級(jí),、每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛心,細(xì)心的孩子們的所思所想,對(duì)每一位孩子都要有耐心,是那些不怎么樣的孩子。
一名班主任,我把工作的責(zé)任感位。愛是的。在點(diǎn)上,班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是43份純真的愛。
在一學(xué)期中,我做得還很,有時(shí)是缺少了會(huì)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,才讓班級(jí)管理了不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)??偠灾?,班主任的工作是鎖碎的,更是默默的付出,是用幾句話就能夠描述清楚的,做了,才能品嘗出的酸甜苦辣。相信只要有付出就會(huì)有收獲。班主任每天新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將取他人之長(zhǎng),補(bǔ)之短,努力將班級(jí)管理工作做的更。
班主任工作報(bào)告心得篇十二
因?yàn)槊媾R著畢業(yè),面臨著中招考試,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,在這一學(xué)期中,我依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的這最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,走向成功。為此,我著重從以下幾個(gè)方面開展工作:
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高。學(xué)生們對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的徐寶振同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當(dāng)出色!
今年九年級(jí)學(xué)生面臨的大的考試有4次:第1次質(zhì)量預(yù)測(cè)、第2次質(zhì)量預(yù)測(cè)、期中考試和中考。尤其前3次考試是后面中考的預(yù)測(cè),是學(xué)生填報(bào)志愿的重要參考。所以我們發(fā)動(dòng)學(xué)生在班內(nèi)制作了倒計(jì)時(shí)牌、張貼標(biāo)語以激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力的斗志。同時(shí)在紀(jì)律上嚴(yán)格要求,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我教育,加強(qiáng)公民道德教育。以此為中心,制訂主題班會(huì)內(nèi)容。在學(xué)生中評(píng)選積極分子,樹立身邊的典型和學(xué)習(xí)的榜樣,宣傳先進(jìn)事跡。認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。
抓好行為規(guī)范,從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起;讓他們牢記不會(huì)做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事,學(xué)會(huì)做小事。在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生,加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,根據(jù)本班特點(diǎn),有目標(biāo)、有措施,創(chuàng)設(shè)自己的特色。重點(diǎn)是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,令行禁止,紀(jì)律嚴(yán)明,創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育?;A(chǔ)道德教育是教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則,是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,從自我評(píng)價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人,堅(jiān)持搞好班會(huì)活動(dòng),提高自我評(píng)價(jià)的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物,樹班風(fēng)、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有理想、會(huì)創(chuàng)新,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
此外,加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查活動(dòng),努力爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。愛護(hù)公共財(cái)物,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)持每天晨掃和午掃,嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)集體主義觀念。及時(shí)做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作。認(rèn)真做好青春期教育和心理健康教育,對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主要加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作。
作為班主任,我加強(qiáng)了與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)工作。對(duì)學(xué)生情況,班主任及時(shí)家訪或與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同做好學(xué)生教育工作。
班主任工作報(bào)告心得篇十三
20____年10月中旬至一月,師大的實(shí)習(xí)生進(jìn)行了兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí),其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。實(shí)習(xí)生思想上要求進(jìn)步,熱愛教育事業(yè)。她們一到學(xué)校,就積極投入到教育教學(xué)工作中,認(rèn)真聽課,積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在指導(dǎo)下,實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成,教學(xué)水平明顯提高。在班級(jí)管理中,充分發(fā)揚(yáng)民主,指導(dǎo)班委會(huì)有條不紊地開展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的感情?;叵脒@兩個(gè)多月的工作,我感受到實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的責(zé)任重大和任務(wù)的艱巨性,但是同時(shí)能夠給我?guī)碜畲笮牢康木褪且姷綄?shí)習(xí)生們?cè)趰徫簧铣錾谋憩F(xiàn)。看到他們受到學(xué)生的認(rèn)可的時(shí)候我感受到了作為老師的自豪。我仿佛也看到他們美好的前景,這些動(dòng)力會(huì)指引我做好今后的工作。他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力,從他們對(duì)學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作,在兩個(gè)多月的時(shí)間,我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé),積極向上的精神,也盡自己的力量對(duì)他們進(jìn)行幫助?,F(xiàn)將我所帶的頂崗實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)總結(jié)如下:
1.上好“主題班會(huì)課”
主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的基本形式,一堂好的主題班會(huì)課可以給學(xué)生留下難忘的印象,甚至可以改變學(xué)生的一生。主題班會(huì)課要有明確的教學(xué)目標(biāo),生動(dòng)而鮮活的教育材料。為學(xué)生所喜聞樂見的教育形式,要注意每一個(gè)教育環(huán)節(jié)的完美,要讓學(xué)生參與到教育活動(dòng)的過程中來,讓學(xué)生“活起來”,“動(dòng)起來”,群言堂、群英會(huì),以收到最佳的效果。主題班會(huì)的“主題”要來自學(xué)生實(shí)際、教育實(shí)際,能解決學(xué)生成長(zhǎng)中的一系列問題,如法紀(jì)教育的問題、誠(chéng)信教育的問題、習(xí)慣教育的問題、合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神教育的問題、心理教育的問題、安全教育的問題、珍愛生命教育的問題等,通過一系列主題教育班會(huì)以達(dá)到真正解決學(xué)生“養(yǎng)成教育”的問題。
2.開好“知心家長(zhǎng)會(huì)”
家長(zhǎng)會(huì)是班主任了解學(xué)生、宣傳學(xué)校、宣傳班級(jí)的大型活動(dòng)。要開好一次家長(zhǎng)會(huì),必須做好以下幾項(xiàng)工作:一是目的明確。是通過家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生家庭情況,還是通過家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)學(xué)生成長(zhǎng)情況與學(xué)業(yè)情況,還是通過家長(zhǎng)會(huì)征求創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的意見和建議,還是通過家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)等,都要事先明確。二是組織嚴(yán)密。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的與會(huì)率要有保證,必須在要求范圍的80%以上。要和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)、溝通,說服家長(zhǎng)克服困難,準(zhǔn)時(shí)與會(huì),保證會(huì)議順利進(jìn)行。班級(jí)的準(zhǔn)備工作要充分:從教室的布置,到材料的準(zhǔn)備,到人員的安排,到會(huì)議程序的編排,甚至到語言的組織、家長(zhǎng)的接待、座位的安排、茶水的供應(yīng)、材料的發(fā)放與收取,每一樣事都有專人負(fù)責(zé),有條不紊。三是注意發(fā)言人的層次分布,學(xué)生發(fā)言人要注意成績(jī)上好、中、差的兼顧;家長(zhǎng)發(fā)言人要注意不同職業(yè)的人分布,以代表不同層次的家庭觀點(diǎn)與想法,使發(fā)言具有代表性;老師的發(fā)言要突出其學(xué)科性,有一定的理論深度和實(shí)用價(jià)值,班主任的總結(jié)發(fā)言能對(duì)會(huì)議起到總結(jié)作用,讓與會(huì)家長(zhǎng)有所獲益,有所幫助。四是注意會(huì)議的基調(diào)與氣氛,營(yíng)造和諧進(jìn)取的氛圍。班主任要積極建立與家長(zhǎng)溝通和交流的有效渠道,除了通過家長(zhǎng)會(huì),還可以通過設(shè)立家庭教育論壇,請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家訪、信訪等形式總結(jié)推廣家庭教育的經(jīng)驗(yàn),努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
3.創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”
輿論氛圍;三有健全的班級(jí)組織機(jī)構(gòu);四有出色的學(xué)業(yè)成績(jī);五有養(yǎng)成教育好,文明素質(zhì)高的學(xué)生群體,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,人心齊,走在同類班級(jí)的前列。積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,班主任就要善于抓住教育契機(jī),不斷提出振奮學(xué)生精神,符合本班實(shí)際和學(xué)生年齡特征的奮斗目標(biāo);認(rèn)真選拔和培養(yǎng)班干部,加強(qiáng)學(xué)生自我教育和自主管理;要在日常生活中以正確輿論引導(dǎo)學(xué)生,以民主的作風(fēng)示范學(xué)生,以榜樣的力量影響學(xué)生,形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng),在各級(jí)各類的考試中狠抓誠(chéng)信教育,考試成績(jī)始終處于年級(jí)前列。班級(jí)法紀(jì)教育經(jīng)?;瑹o安全事故發(fā)生。
4.撰寫教育個(gè)案或隨筆
班主任在教育實(shí)踐中有許多真實(shí)的工作故事和生動(dòng)的教育案例,有遇到的棘手問題,有取得的成功經(jīng)驗(yàn),有留下的失敗教訓(xùn),等等。若能將這些活生生的第一手材料進(jìn)行改造、制作、去粗取精、去偽存真,就可以整理出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)案來,這樣既可以提高自己的思想水平和教育能力,也可以廣泛交流,集思廣益,成為它山之石。撰寫教育個(gè)案的過程就是教育科研,而科研成果是具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的。
5.認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)中心工作,根據(jù)德育大綱和學(xué)校工作計(jì)劃以及學(xué)生年齡特點(diǎn)制定每學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃,并負(fù)責(zé)實(shí)施。每學(xué)期結(jié)束前完成班級(jí)工作小結(jié),參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
6.抓好常規(guī)教育,抓好學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練,根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),每學(xué)期確認(rèn)一項(xiàng)或幾項(xiàng)班級(jí)行為規(guī)范訓(xùn)練的重點(diǎn),努力形成優(yōu)良班風(fēng),使班內(nèi)學(xué)生集體具有良好的品德風(fēng)貌。
7.關(guān)心學(xué)生的身心健康,組織學(xué)生參加有益的文體活動(dòng)和課余活動(dòng)。抓好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生愛護(hù)公物,并對(duì)學(xué)校公物負(fù)責(zé)。
8.常與任課老師取得聯(lián)系,了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,努力學(xué)好各門功課。
9.負(fù)責(zé)班級(jí)優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生以及各項(xiàng)學(xué)生積極分子的評(píng)選工作,負(fù)責(zé)培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生,組織堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心。妥善處理偶發(fā)事件。
10.認(rèn)真寫學(xué)生評(píng)語,填寫學(xué)生的學(xué)籍檔案等。
11.安排好學(xué)生的假期生活,特別要注意關(guān)心后進(jìn)生和特殊家庭的子女。假期結(jié)束后按時(shí)完成假期工作報(bào)表。
12.認(rèn)真參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各種班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,積極參加德育科研,努力提高班主任自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和集體管理水平。
13.認(rèn)真完成德育處布置的其它工作。
另外,班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)處事不驚、從容應(yīng)對(duì)的本領(lǐng),和學(xué)生進(jìn)行溝通談話的技巧,定期召開“班級(jí)會(huì)商會(huì)”、培養(yǎng)班干部、寫好學(xué)生評(píng)語的能力等。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是她們得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為原班主任,我竭盡所能盡力幫助她們?nèi)ス芾砗冒嗌系氖挛?。我知道班主任?duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。我也能夠意識(shí)到實(shí)習(xí)老師在班主任工作方面的欠缺,但我想通過以后的努力,克服自己的缺點(diǎn),一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任??傊?,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
指導(dǎo)老師:
年 月 日
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