2023年教學(xué)查房心得體會(實用12篇)

心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教學(xué)查房心得體會篇一

教學(xué)查房，作為醫(yī)學(xué)教育中的一項重要工作，是提升學(xué)生臨床能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。近日，我參與了學(xué)院舉辦的一場教學(xué)查房活動，并深受觸動。這次經(jīng)歷讓我對教學(xué)查房有了更深刻的認(rèn)識，我從中體會到了學(xué)生與教師之間的互動、規(guī)范的溝通方式以及主動學(xué)習(xí)的重要性。以下是我對此次活動的心得體會。

首先，通過教學(xué)查房，我深刻感受到了學(xué)生與教師之間的互動與交流是多么重要。在這次活動中，我們有幸與臨床經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行了一對一的面對面交流。在這個過程中，我不僅能得到及時的反饋和指導(dǎo)，還能夠提出自己的問題和疑惑。同時，教師也會積極給予解答和引導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握臨床知識。這種互動與交流的方式讓我感到非常溫暖和鼓舞，也讓我更加珍惜這次與教師零距離的機會。

其次，規(guī)范的溝通方式是教學(xué)查房中不可或缺的一環(huán)。在每次查房之前，教師都會提前告知學(xué)生該如何進(jìn)入病房、與患者進(jìn)行交流以及觀察病情等重要事項。這樣的規(guī)范讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)實際情況，提高溝通和交流的能力。而在與患者的交流中，教師會示范給出一些注意事項，比如詢問患者的病情、執(zhí)教時要注重語氣的抑揚頓挫等等。這些細(xì)致入微的指導(dǎo)讓我受益匪淺，并且也更加明白了作為醫(yī)生必須時刻保持規(guī)范和尊重的重要性。

再次，主動學(xué)習(xí)是收獲教學(xué)查房的關(guān)鍵。在整個教學(xué)查房的過程中，我逐漸明白了主動學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)生，只有主動去學(xué)習(xí)、去思考，才能有更大的收獲。每次查房后，我們會進(jìn)行小組討論，分享我們的觀察和理解。而在這個過程中，主動提問、積極參與討論的同學(xué)往往能獲得更多的啟發(fā)和思考。這次活動讓我深刻認(rèn)識到，知識的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書本上，更需要我們主動地去思考和應(yīng)用。

最后，教學(xué)查房為我搭建了一個實踐和學(xué)習(xí)的平臺。通過實地觀察和學(xué)習(xí)，我更直觀地感受到了臨床醫(yī)學(xué)的實質(zhì)和挑戰(zhàn)。與此同時，我也學(xué)會了如何去理解患者的需求，如何與患者進(jìn)行有效的溝通。這些都是課堂上所無法代替的寶貴經(jīng)驗。通過這次查房，我也充分認(rèn)識到了自己在醫(yī)學(xué)知識和應(yīng)用能力上的不足之處。因此，我更有動力去學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。

總之，教學(xué)查房是一種積極的教學(xué)模式，能夠有效地提升學(xué)生的臨床能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過這次活動，我深切地體會到了學(xué)生與教師之間的互動、規(guī)范的溝通方式以及主動學(xué)習(xí)的重要性。這種經(jīng)歷讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機會，也讓我更加明白醫(yī)學(xué)教育的深遠(yuǎn)意義。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

教學(xué)查房心得體會篇二

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，再障教學(xué)已成為醫(yī)學(xué)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在醫(yī)學(xué)生的成長過程中，查房是鍛煉學(xué)生臨床能力的重要環(huán)節(jié)。通過觀察老師與患者互動、了解病情、制定治療計劃等等，醫(yī)學(xué)生可以提高問題診斷和處理疾病的能力。下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我在再障教學(xué)中的一些心得體會。

第二段：了解患者

在進(jìn)行查房時，第一步是了解患者。此時，我會花一些時間研讀病歷，包括病史、體檢報告和近期治療情況等。通過了解患者的病情背景，我能更加有針對性地與患者進(jìn)行交流，并可以向老師提出更具深度的問題。同時，了解患者還有助于發(fā)現(xiàn)病情變化和患者體驗，并能夠更好地與患者溝通，給予他們更加全面的關(guān)懷。

第三段：與老師合作

與老師的配合也是再障教學(xué)中至關(guān)重要的部分。在查房過程中，老師往往會給予學(xué)生許多方面的指導(dǎo)與建議。有時，老師可能會提出一些問題，借此來測試學(xué)生的知識和思考能力。在與老師的合作中，我意識到只有虛心聽取老師的意見，并將其融入到自己的思考過程中，才能在臨床實踐中不斷提高。

第四段：自我學(xué)習(xí)與思考

在查房過程中，我發(fā)現(xiàn)就算老師沒有問，我自己也要主動學(xué)習(xí)和思考。只有深入學(xué)習(xí)與思考，才能從表面的癥狀到深層次的疾病發(fā)展規(guī)律，才能更好地了解患者的病情。而且，對學(xué)生而言，自我學(xué)習(xí)和思考也是發(fā)展臨床表達(dá)能力必不可少的一部分。通過主動學(xué)習(xí)與思考，我能夠更好地與老師和患者進(jìn)行溝通，提出更富有價值的問題，并能更好地對疾病進(jìn)行診斷與治療。

第五段：回顧與總結(jié)

在完成一日的查房之后，我會回顧整個過程，總結(jié)自己的成果與不足。我會思考在與患者互動中是否存在溝通不暢的問題，在病情了解上是否有遺漏和深度不夠。通過回顧與總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，以進(jìn)步為動力，提升臨床能力。

總結(jié)：

再障教學(xué)查房是醫(yī)學(xué)教育中非常重要的一環(huán)。通過了解患者、與老師合作、自我學(xué)習(xí)與思考以及回顧與總結(jié)，我能夠提高自己的臨床能力，并為將來的醫(yī)生職業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。再障教學(xué)查房之路是一個不斷成長與進(jìn)步的過程，我深信通過不斷努力，我能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士。

教學(xué)查房心得體會篇三

腦出血護(hù)理查房

床位護(hù)士***匯報病史：***床，李玉珍，女，61歲，2013年06月12日入院，診斷：腦出血、高血壓1級，入院后入神經(jīng)內(nèi)科予脫水降顱壓，保護(hù)腦功能對癥治療，請我科會診后予06月14日轉(zhuǎn)入我科，繼予保守治療，現(xiàn)患者神志模糊，雙側(cè)瞳孔等大等圓，對光反應(yīng)靈敏，左側(cè)肢體肌力正常，右側(cè)肢體偏癱，保留胃管一根在位通暢，尿管在位通暢，尿色清，受壓部位皮膚正常，予鼻飼流質(zhì)，脫水、化痰健腦營養(yǎng)支持對癥處理。

護(hù)士長：下面請陳秋萍談?wù)勗摬〉呐R床特點。

***：該病好發(fā)于50歲以上的老年人，起病急，發(fā)病時多有情緒激動，血壓上升，常有昏迷，持續(xù)加重，意識清楚者常感頭昏，頭痛，多有嘔吐及偏癱，預(yù)后取決于出血量及出血部位及有無并發(fā)癥。輕型可恢復(fù)工作，重癥者病死率高。

護(hù)士長：誰來談?wù)勏嚓P(guān)檢查。

***：：ct檢查較mri精確。腦出血發(fā)病后立即出現(xiàn)高密度影，ct可顯示出血量、出血部位。

2.心電圖：心電軸左偏，左心室肥大，左室負(fù)荷過重。

護(hù)士長：誰來說說他的主要的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。

***：1.意識障礙：與腦出血、腦水腫有關(guān) 護(hù)理措施：

（1）密切觀察神志、瞳孔、生命體征變化。（2）協(xié)助做好生活護(hù)理。（3）保持呼吸道通暢。（4）協(xié)助患者舒適臥位。

2.頭痛：與血液刺激或顱內(nèi)壓增高有關(guān)

護(hù)理措施：

（1）臥床休息，頭部制動。

（2）遵醫(yī)囑使用脫水劑，以降低顱內(nèi)壓，從而緩解頭痛。

3.生活自理缺陷：與肢體偏癱有關(guān)

護(hù)理措施：

（1）協(xié)助做好口腔護(hù)理，保持口腔清潔衛(wèi)生。

（2）協(xié)助喂食、翻身、被動活動肢體。

4.潛在皮膚完整性受損的可能：與長期臥床、偏癱有關(guān)。

護(hù)理措施：

（1）每2～3小時協(xié)助翻身一次，避免骶尾部受壓。

（2）保持床鋪干凈、整齊，防止皮膚受摩擦。

（3）骶尾部予減壓貼，并按摩皮膚，以改善血液循環(huán)。（4）觀察骨骼突出部位的受壓情況。（5）遵醫(yī)囑予靜脈營養(yǎng)，增強免疫力。

護(hù)士長：誰還有補充護(hù)理診斷與護(hù)理措施嗎？

***：1.潛在并發(fā)癥：尿路感染

護(hù)理措施：

（1）鼓勵病人多飲水，增加尿量，以防治泌尿系統(tǒng)感染和結(jié)石。

（2）保持會陰部清潔、干燥，尿道口消毒每日一次。

（3）做好引流管護(hù)理，每周更換引流袋。

2.潛在并發(fā)癥：便秘

護(hù)理措施：

（1）多食粗纖維膳食，增強腸蠕動，促進(jìn)排便。

（2）用手在臍周順時針按摩，每晚1～2次，每次15～30分鐘。

（3）必要時，給予軟便劑或緩瀉劑，但禁止灌腸，以免顱內(nèi)壓增高，誘發(fā)腦疝或再次出血。

護(hù)士長：我們再來談?wù)勀X出血的急救。***：腦出血急救主要有以下幾方面：

1.保持鎮(zhèn)靜并立即將患者平臥。千萬不要急著將病人送往醫(yī)院，以免路途震蕩，可將其頭偏向一側(cè)，以防痰液、嘔吐物吸入氣管。

2.迅速松解患者衣領(lǐng)和腰帶，保持室內(nèi)空氣流通，天冷時注意保暖，天熱時注意降溫。

3.如果患者昏迷并發(fā)出強烈鼾聲，表示其舌根已經(jīng)下墜，可用手帕或紗布包住患者舌頭，輕輕向外拉出。

4.可用冷毛巾覆蓋患者頭部，因血管在遇冷時收縮，可減少出血量。

5.患者大小便失禁時，應(yīng)就地處理，不可隨意移動患者身體，以防腦出血加重。 6.在患者病情穩(wěn)定送往醫(yī)院途中，車輛應(yīng)盡量平穩(wěn)行駛，以減少顛簸震動;同時將患者頭部稍稍抬高，與地面保持20度角，并隨時注意病情變化。

護(hù)士長：下面請葛維給我們講一下有關(guān)腦出血的康復(fù)鍛煉知識。

***：腦出血急性期需臥床休息4～6周，待病情穩(wěn)定后進(jìn)行康復(fù)鍛煉。在康復(fù)鍛煉時主要針對患肢基本功能的恢復(fù)。首先是腿的鍛煉，先進(jìn)行腿的負(fù)重訓(xùn)練。協(xié)助患者進(jìn)行雙腿站立，然后過渡到患腿獨立，最后再進(jìn)行行走鍛煉。

其次是對手的鍛煉，我們要協(xié)助進(jìn)行由下而上的按摩，促進(jìn)血液循環(huán)，消除浮腫。手的功能鍛煉主要是對肩、肘、指關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)，指導(dǎo)患者先用健側(cè)帶動患側(cè)鍛煉，然后過渡到患肢的獨立鍛煉。一般采用“作業(yè)療法”，如：梳頭、抓米等練習(xí)。

要給患者作好心理指導(dǎo)，告知患者及家屬，半年內(nèi)是腦出血患者最佳的康復(fù)時間，應(yīng)抓緊時間，克服疼痛等困難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行鍛煉。

護(hù)士長：今天的護(hù)理查房很好，讓我們對腦出血的有關(guān)知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。在康復(fù)鍛煉這方面我們要學(xué)的東西很多，希望大家要多看多學(xué)多問，認(rèn)真、仔細(xì)護(hù)理患者，指導(dǎo)患者抓住寶貴的時間進(jìn)行康復(fù)鍛煉，恢復(fù)健康，重返社會！

教學(xué)查房心得體會篇四

通過骨科護(hù)理查房，作為骨科護(hù)土業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一種方法，對提高護(hù)土的業(yè)務(wù)素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用。近一年來，我科收治了各種矯形、骨折等手術(shù)患者80多例，對其組織了術(shù)前、術(shù)后、康復(fù)期的護(hù)理查房，收到良好的效果。1查房形式和方法: 安排每天查房一次，交接新入院患者及手術(shù)患者，時間為15-30min，安排每月查房一次，時間為30-60min。

1.2術(shù)后查房:是主要的查房形式，對已完成的手術(shù)除按上面的形式外，還要把患者可能在術(shù)后出現(xiàn)的護(hù)理并發(fā)癥和預(yù)防措施進(jìn)行認(rèn)真討論，責(zé)任護(hù)士收集資料，制定術(shù)后護(hù)理計劃，做主要發(fā)言，對其可能出現(xiàn)的護(hù)理問題逐個進(jìn)行分析總結(jié)，并采取相應(yīng)的措施或預(yù)防措施，給予患者心理安慰，給予精神上的鼓勵，及早康復(fù)。

2.1根據(jù)骨科病種采取靈活多樣的查房形式，骨科手術(shù)病人同時具有內(nèi)科疾病，護(hù)理查房除了學(xué)習(xí)與骨科手術(shù)相關(guān)知識外，還請內(nèi)科醫(yī)生給我們講課，針對該病人出現(xiàn)的內(nèi)科疾病的護(hù)理，提出護(hù)理要求和護(hù)理措施，使參加查房的護(hù)士在掌握本?？谱o(hù)理知識的同時，也熟悉了其他?？浦R。

2.2配合新業(yè)務(wù)、新技術(shù)開展選擇病例，為使全科護(hù)士整體業(yè)務(wù)水平提高，通過護(hù)理查房，特別要請技術(shù)全面的護(hù)士講解各種導(dǎo)管及骨牽引、石膏托、外固定架的使用的護(hù)理經(jīng)驗，靜脈高營養(yǎng)給藥，中心靜脈壓的測定以及套管針的應(yīng)用，同時對心電監(jiān)護(hù)儀的使用，保養(yǎng)進(jìn)行示范講解和表演，使全科護(hù)士通過查房，掌握各種共性的護(hù)理新技術(shù)。

2.3針對護(hù)理工作中的不足或失誤組織查房，例如1例截癱患者，因大小便失禁，需要留置導(dǎo)尿，護(hù)士在操作時，因操作不當(dāng)及自身病理變化，反復(fù)下尿管，或氣囊導(dǎo)管未到位置就注入生理鹽水，造成尿道出血后重新處理才解決。針對這個問題組織查房，強調(diào)氣囊導(dǎo)尿的注意事項，牢記教訓(xùn)，杜絕此類欠缺。

3.1密切了醫(yī)護(hù)關(guān)系，提高了骨科護(hù)士的護(hù)理質(zhì)量，增強了醫(yī)護(hù)人員間的合作。通過查房，掌握了術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的護(hù)理要點，使護(hù)士的整體水平顯著提高，使醫(yī)護(hù)人員配合更默契，滿意度更加提高。

3.2密切了護(hù)患關(guān)系，通過術(shù)前的心理護(hù)理，術(shù)中關(guān)懷，術(shù)后的護(hù)理使病人對護(hù)士工作非常放心和滿意，從而建立了依賴---合作的護(hù)患關(guān)系，使患者主動配合手術(shù)，術(shù)后病人滿意率達(dá)99%。

教學(xué)查房心得體會篇五

濮陽縣職業(yè)高級中學(xué)

張利偉

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和德育部教師的努力下，德育課逐漸成為受到學(xué)生歡迎的必修課程。我校德育教師充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，緊緊扣準(zhǔn)中職生的思想實際，通過大膽改革和不斷創(chuàng)新，在使德育課“進(jìn)頭腦”、“見實效”等方面，下了一番功夫，取得一定的成績。但在德育課的教學(xué)中還有一些不盡人如意的地方，在此，在分析我校德育課的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，借鑒其他中職學(xué)校的德育課教學(xué)經(jīng)驗，提出一些自己有關(guān)德育課教學(xué)的感想和體會。

一、合理安排德育教學(xué)內(nèi)容，突出理論與實際相結(jié)合具體到德育課的教學(xué)實踐，在有限的課時和相互交叉的幾門課程中，如何合理安排教學(xué)內(nèi)容，突出理論與實際的結(jié)合，是一個亟待解決的問題。德育課的知識是一個完整的科學(xué)體系，內(nèi)容非常豐富。教學(xué)中應(yīng)照顧體系的完整性，以幫助學(xué)生完整準(zhǔn)確地理解和掌握德育課的知識。但同時，在有限的教學(xué)時間內(nèi)又不可能面面俱到，必須突出重點。教學(xué)實踐表明，學(xué)生對德育課知識的掌握，一方面要靠這一科學(xué)體系的完整性吸引，另一方面則是靠對一些疑難問題的明確解答。教師對一些重要問題鞭辟入里的分析，使學(xué)生在某些問題上獲得了有說服力的理論解釋，就會對德育課知識有更大的認(rèn)同感。目前我校使用的德育課教材，思想理論方面的內(nèi)容相對多一些，其他方面相對弱一些，特別是學(xué)生關(guān)心的政治體制改革、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)等方面的內(nèi)容，需要在教學(xué)中進(jìn)一步加強。針對教學(xué)中的重點和難點，應(yīng)該一方面加強集體備課，另一方面充分發(fā)揮各自的研究專長，努力把重點理論問題講深講透。

德育課不僅僅是知識的傳授，更主要的是通過這門課對學(xué)生進(jìn)行政治教育，使當(dāng)代中職生增強對建設(shè)有中國特色社會主義的信心和決心，增強對實際問題的理性思考，學(xué)會運用唯物史觀和辯證法分析問題和解決問題。因此，這門課教學(xué)中的理論聯(lián)系實際尤為重要?？梢哉f，是否聯(lián)系實際，能否有說服力地回答學(xué)生中普遍關(guān)注的重大問題，是德育課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為切實做到理論貼近現(xiàn)實，貼近學(xué)生，在教學(xué)開始前和教學(xué)過程中，都要通過問卷、召開學(xué)生座談會、網(wǎng)上交流、課堂討論等多種形式，經(jīng)常性地了解學(xué)生關(guān)注的問題，使理論的講授盡可能做到有的放矢。

理論的魅力來自于指導(dǎo)實踐獲得的成功。中國改革開放取得了舉世矚目的成就，從綜合國力的增強到人民物質(zhì)和精神生活的豐富多彩，無數(shù)生動的事例都是對德育課中理論的科學(xué)性的最有力證明。在教學(xué)中，應(yīng)收集大量典型事例，通過案例式教學(xué)來講授德育課程，這是教學(xué)成功的一個重要因素?，F(xiàn)在的中職生是很講實際的，這個實際又總是和個人的前途和命運聯(lián)系著的。關(guān)心時事、關(guān)心社會未來發(fā)展和個人前途，是學(xué)生們的共同點，許多思想問題也由此而生。通過毛澤東思想、鄧小平理論基本觀點的闡述，著重說明：正是改革開放和社會的迅速變革，為當(dāng)代中職生提供了無比廣闊的和前所未有的發(fā)展機遇，為自身發(fā)展前途提供了多種選擇；另一方面，隨著市場化、全球化的發(fā)展，人們面臨各種競爭和壓力也增大了，選擇的難度也增加了。在這種情況下，惟有學(xué)好毛澤東思想、鄧小平理論，才能了解中國改革開放的歷史和趨勢，才能對變革社會中出現(xiàn)的問題有正確的分析和判斷,才能有能力作出正確的選擇。只有從學(xué)生最重要的實際需要出發(fā)講解政治理論，才能夠真正引起學(xué)生對德育課的興趣，才能夠使他們接受乃至樹立信仰社會主義和共產(chǎn)主義。

毋庸諱言，社會上還存在許多令人憂慮的問題，一些理論難點也不是一下子能夠說清楚的。況且，改革的進(jìn)程和理論本身也在不斷發(fā)展、充實之中。對此，課堂上不能也不必回避。不回避，當(dāng)然不是一般地發(fā)牢騷，而是抓住典型事例，進(jìn)行剖析。在講授中，特別是面對一些重大而敏感的問題，應(yīng)堅持運用橫向和縱向相結(jié)合的比較法，堅持運用馬克思主義的歷史觀，堅持運用辯證法，引導(dǎo)學(xué)生看大局、看主流、看趨勢，使學(xué)生對社會問題有一個比較正確的認(rèn)識。我們也感到，對中國社會現(xiàn)實中的一系列重大而敏感的問題，教師當(dāng)然不可能一一作出圓滿的回答，但至少應(yīng)該告訴學(xué)生一個正確的視角、一個正確的立場、一個正確的思考方法。比如，學(xué)生對社會上貧富差距的加劇比較關(guān)注，擔(dān)心會不會導(dǎo)致兩極分化。對此，一方面應(yīng)該承認(rèn)目前存在的貧富差別，同時又指出，2 我國目前是在社會成員生活水平普遍提高基礎(chǔ)上的差別，特別是與整個世界發(fā)展趨勢相比，我們國家解決貧富差距已取得了巨大成就。

二、教學(xué)方式盡可能生動多樣，推動學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中去

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中來，是教學(xué)成功的重要因素。為使學(xué)生真正參與到德育教學(xué)中去，應(yīng)在教學(xué)中注重多種教學(xué)方式并用，切實改革單一的課堂講授模式。

第一，對傳統(tǒng)的課堂討論、寫小論文等形式，進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，搞出新意。根據(jù)問卷、座談和個別談心等形式獲得的情況，德育教研組應(yīng)進(jìn)行集體備課，選擇一些學(xué)生普遍關(guān)心、有代表性的問題，設(shè)計出若干課堂討論題，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分討論。課堂討論不在多、貴在精，關(guān)鍵是能夠啟發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生有話可說，能引起課堂討論。為此，要求學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，發(fā)言要有事實根據(jù)，不能只是憑感覺發(fā)議論。學(xué)生準(zhǔn)備的發(fā)言提綱可以作為平時成績，這種也促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。對討論中提出的問題或出現(xiàn)的明顯不妥當(dāng)言論，教師應(yīng)及時進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，最后還要作出總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用德育課知識來分析與看待社會現(xiàn)實問題。

第二，采用學(xué)生喜歡的辯論、演講等形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。辯論不同于注重談個人觀點的課堂討論，而是通過兩種不同觀點的直接交鋒，促使學(xué)生對自己所堅持的觀點進(jìn)行論證，這有利于提高學(xué)生的分析和解決問題能力。比如對中國加入世貿(mào)組織利與弊的辯論，能夠使學(xué)生加深對鄧小平對外開放理論的理解。這種辯論也是在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，一般是先進(jìn)行小組辯論，以便讓更多的學(xué)生參與，在此基礎(chǔ)上選出代表，利用一節(jié)課的時間進(jìn)行課堂辯論，最后由教師對雙方的觀點作出總結(jié)和評論，有時也宣布某一方獲勝，以活躍課堂氣氛。此外，通過演講來展示風(fēng)采也是受學(xué)生歡迎的，要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備演講稿，發(fā)揮自己所長，既可以寫成小論文，也可以寫成散文和詩歌，都可以作為平時成績。學(xué)生準(zhǔn)備的過程實際上也是一個學(xué)習(xí)和受教育的過程。根據(jù)班級大小采取全部和部分學(xué)生登臺演講的方式進(jìn)行。演講的學(xué)生或結(jié)合社會的發(fā)展，或結(jié)合家鄉(xiāng)和家庭的變化，或結(jié)合個人經(jīng)歷，抒發(fā)對課本理論知識的體會。

第三，重視多媒體的運用，組織外出參觀活動。隨著多媒體的逐步改善，教師們應(yīng)設(shè)法尋找一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影片在課堂上播放，效果非常好。同時，外出參觀也是學(xué)生普遍歡迎的。建議學(xué)校為此專門劃撥一部分學(xué)生社會實踐經(jīng)費予以支持。德育教師通過多種途徑聯(lián)系參觀單位。對于這些活動，教師應(yīng)在課堂上都給予適當(dāng)點評，還應(yīng)要求學(xué)生寫出心得體會，作為平時成績的一部分，以免把參觀當(dāng)作一般的游覽活動。

總之，教師們一定要把德育教育當(dāng)成一個神圣的事業(yè)；要鉆研這件事，琢磨這件事；既要遵循教育教學(xué)的一般規(guī)律，又要懂得結(jié)合德育課的特點和當(dāng)代中職生的實際，大膽改革，在求實效上狠下功夫，就一定開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

教學(xué)查房心得體會篇六

第一段：引言（100字）

近日，我參與了一次再障教學(xué)查房的經(jīng)歷，深刻地感受到了這種教學(xué)方式的獨特魅力和教學(xué)效果。在查房過程中，我既體驗到了患者病情的真實再現(xiàn)，又接受到了專家們的指導(dǎo)和啟發(fā)。通過這次經(jīng)歷，我對再障教學(xué)的重要性有了更為深刻的理解，也增進(jìn)了自己對醫(yī)學(xué)知識的掌握和理解。

第二段：再障教學(xué)的意義（200字）

再障教學(xué)是融合了理論與實踐的全面教學(xué)形式，對于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生的臨床思維和解決實際問題的能力具有重要意義。在查房過程中，我們不僅能夠觀察患者病情的變化，更可以與患者面對面交流，感受到他們的痛苦和需求。這樣的親身接觸，讓我們對疾病的認(rèn)識更加深入，對患者的需求更加有同理心。再障教學(xué)還能讓我們與臨床專家進(jìn)行面對面的交流與討論，借助專家的經(jīng)驗和指導(dǎo)，不僅能夠快速提升我們的專業(yè)水平，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊意識和合作能力，提高臨床治療效果。

第三段：困難與挑戰(zhàn)（300字）

再障教學(xué)雖然有著很大的教學(xué)優(yōu)勢，但同樣也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，再障教學(xué)需要較長時間的安排和組織，這對于醫(yī)院和專家們來說可能是一個不小的負(fù)擔(dān)。其次，在查房過程中，由于患者病情的不確定性，可能會出現(xiàn)身心疲憊、精力不集中等情況，這就需要醫(yī)生們在工作中有良好的自我調(diào)節(jié)能力。此外，再障教學(xué)中還存在著患者信息保密和醫(yī)患關(guān)系維護(hù)等問題，醫(yī)生們需要平衡好教學(xué)與醫(yī)療工作的關(guān)系，確?；颊叩臋?quán)益和隱私。

第四段：成效與啟示（300字）

通過這次再障教學(xué)查房，我深刻感受到了自己的提升和成長。在與專家的交流中，我對一些疾病的診斷和治療方案有了更深入的了解，對臨床技能也有了更實際的訓(xùn)練和應(yīng)用。同時，查房的親身經(jīng)歷也讓我對患者的需求和心理有了更多的體會，從而提高了我的人文關(guān)懷和溝通能力。此外，再障教學(xué)也培養(yǎng)了我與團(tuán)隊成員的團(tuán)結(jié)合作精神，通過合作與協(xié)商，我們共同面對困難和問題，并逐漸找到解決方案。

第五段：總結(jié)（200字）

通過這次再障教學(xué)查房的體驗，我深刻地認(rèn)識到了再障教學(xué)的重要性和價值。它既有著科學(xué)性和實踐性的特點，又有助于醫(yī)學(xué)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。同時，再障教學(xué)也需要我們醫(yī)生們具備良好的工作與學(xué)習(xí)態(tài)度，保持關(guān)愛患者的初心，有良好的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力。相信通過這樣的努力，我們可以為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)查房心得體會篇七

康復(fù)是指通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或 減輕病、傷、殘者身心、社會功能障礙，達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和社會功能上的最佳水平，從而使其借助某種手段，改變其生活，增強自立能力，使病、傷、殘者能重返社會，提高生存質(zhì)量。以上就是對于康復(fù)的定義，但是以前很少對康復(fù)了解得這么的詳盡，只是知道，我們平時受傷了、患病了過段時間就會恢復(fù)健康，也許這也能說是康復(fù)吧！我最早接觸到康復(fù)是在去年寒假的時候，當(dāng)時放假在家沒啥事，就自己跑到了縣人民醫(yī)院去見習(xí)，在醫(yī)院里面我是在神經(jīng)外科跟著醫(yī)院的老師學(xué)習(xí)，在神經(jīng)外科我看到最多的就是腦外傷，基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊，要么是車禍、要么是被人打傷了，還有一個10歲的小孩在家玩耍的時候自己摔倒了，顱內(nèi)有一個30ml左右的硬膜外血腫，這些都是在我們縣人民醫(yī)院神經(jīng)外科比較常見的一些疾病。有時候我在病房里面可以看到有康復(fù)科的醫(yī)生過來做床旁康復(fù)，但是當(dāng)時我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個影響，就是“促進(jìn)疾病的恢復(fù)”，后來我觀察到做床旁康復(fù)的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當(dāng)時我覺得康復(fù)應(yīng)該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復(fù)治療，有些病人一天還要去康復(fù)科好幾趟去做康復(fù)治療呢，但是我也不知道他們?nèi)タ祻?fù)科主要是做一些什么樣的治療。

真正的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)是在這個學(xué)期曾序求老師的康復(fù)課堂上，因

為之前在醫(yī)院對康復(fù)已經(jīng)有了一定的接觸，所以對于這門別的同學(xué)都不是很樂意去上的一門課，我還是很感興趣的，因為我覺得康復(fù)在臨床上肯定是有用武之地的。在康復(fù)醫(yī)學(xué)課堂上我更加深入的了解了康復(fù)以及康復(fù)醫(yī)學(xué)，也更加確定康復(fù)醫(yī)學(xué)在臨床工作中的重要性。康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過物理療法，運動療法，生活訓(xùn)練，技能訓(xùn)練，言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理，勞動和工作的能力，為病傷殘者重返社會打下基礎(chǔ)。所以康復(fù)醫(yī)學(xué)給很多的患者帶來了康復(fù)的福音，自從有了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后有很多患者通過綜合的康復(fù)訓(xùn)練，其神經(jīng)運動功能得到了有效的恢復(fù)，如果沒有康復(fù)訓(xùn)練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！

針對性的訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到好的康復(fù)效果?？祻?fù)治療除了康復(fù)師的訓(xùn)練和治療之外，還需要的就是患者的毅力和堅持不懈的精神，只有長期的堅持才會有康復(fù)的效果。

從事了這一行以后，我才發(fā)現(xiàn)原來這個世界還有很多我從來沒有想過的事情，還有很多的不幸，還有很多的苦，體會到很多讓人心酸，無法用言語表達(dá)的感受。我從來沒有想過僅僅是肇慶就已經(jīng)有如此多的聽障兒童，而我所知道的也僅僅是孩子的父母接受了國家支助來到康復(fù)中心的，也許還有很多沒有得到父母重視，任其在鄉(xiāng)下放養(yǎng)的孩子。這些孩子他們并不比其他孩子差，同樣的可愛、機靈，甚至比正常孩子還要聰明、還要乖巧，就因為雙耳的聽力損失，剝奪了他們擁有聽力及語言的權(quán)利，沒有聲音的世界里，他們無法理解很多的事情和表達(dá)自己的感受。這些孩子都來自不同的家庭，有的家長是老師，有的是公務(wù)員，有的是老板，更多的是一般的工人，農(nóng)民，甚至失業(yè)在家，但是為了孩子，他們父母其中一方都會拋棄工作、事業(yè)，默默地陪伴著孩子，每天按照老師交代的任務(wù)，協(xié)助老師完成每日的康復(fù)訓(xùn)練，然而，并不是付出就會有回報的。有一個孩子，父母雙方都是中學(xué)教師，為了有更多時間照顧孩子，母親申請調(diào)到小學(xué)，父母輪流請一個學(xué)期的假全程陪伴孩子做康復(fù)訓(xùn)練，卻因孩子本身的缺陷一直進(jìn)步緩慢；有一個孩子的父親是地地道道的農(nóng)民，孩子是抱養(yǎng)回來的，沒有母親，父親為他申請做了人工耳蝸后，在機構(gòu)附近租房子全程照顧孩子，沒有固定的收入，但也堅持讓孩子吃到最好的，一個40多歲的農(nóng)民，連字都沒認(rèn)識幾個，卻必須用普通話來教育孩子，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；還有一個孩子的父母因等不及國家支助的時間，想要孩子更快的擁有聽力，進(jìn)行正常人的生活，賣房子賣車借錢也要湊幾十萬自費給孩子做人工耳蝸??為了孩子，很多的家庭都作出了很大的犧牲，也讓很多家庭發(fā)生不和，甚至離異。每個家長都那么努力的教育孩(轉(zhuǎn)載于:康復(fù)科心得體會)子，卻因自身的知識水平及學(xué)習(xí)能力的欠缺，沒有使用更好、更恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃?，?dǎo)致孩子進(jìn)步慢，錯過了孩子康復(fù)的黃金時間。

今天的親子同訓(xùn)考核中，看著這些家長，每個家長都很認(rèn)真的答題，都想要為孩子爭取更好地學(xué)習(xí)方式，想要得到更好的機會去學(xué)習(xí)如何教育孩子，有的甚至一把年紀(jì)了，還要為孩子來考試，看著他們白發(fā)蒼蒼了，還要戴上老花眼鏡，看著從未接觸過的題目認(rèn)真的思考，有的甚至請假、夫妻倆一起來考，看著他們一個個那么認(rèn)真地思考、做題，真的很心酸，很想讓他們都過了，可現(xiàn)實卻不能如我們所愿。這些不是一般的孩子，不可以把他們抱起來拋，因為他們身上有助聽設(shè)備，不可以玩太劇烈的運動，不可以玩水，不可以獨自上廁所??他們像國寶般被保護(hù)著，沒有了一般孩子的童趣。是的，在這里他們是正常的，因為所有孩子都帶著助聽設(shè)備，在這里他們都是一樣的，他們接受著同樣的對待，他們擁有著老師和父母的愛，然而，他們終將要畢業(yè)，要離開這里，離開康復(fù)中心，去面對自己的人生，他們的苦難，他們的波折沒有隨著畢業(yè)而結(jié)束，一切才開始。他們要接受他們與其他孩子的不同，在這里，他們也許還不明白自己跟其他孩子有什么不同，但是一旦離開這里，他們是特殊的，他們要面對、接受自己身體的缺陷，要接受外人的眼光，要接受所有他們與其他孩子的不一樣所帶來的一切不一樣的對待?；蛟S有路上行人歧視的眼光，或許有老師不正視的目光，或許有同學(xué)們嘲笑的目光??所有的這些讓一個孩子如何去面對，如何去接受?？粗⒆觽儺厴I(yè)，我心里總是產(chǎn)生很矛盾的心情，一方面很高興孩子能出去接觸更多不同的事物，迎接不一樣的人生，另一方面又很擔(dān)心孩子到外面的世界后，能否面對世人世俗的眼光，接受自身的不足，會不會覺得孤單，變得自閉。

孩子在康復(fù)機構(gòu)畢業(yè)后，回到正常幼兒園、小學(xué)，真的對孩子日后的生活好嗎？孩子佩戴了助聽設(shè)備后，不可以做激烈的運動，因為人工耳蝸、助聽器不能摔，做運動后出汗會導(dǎo)致助聽設(shè)備受潮，不可以游泳、淋雨，因此，很多正常幼兒的活動及游戲聽障兒童都不能參與，這樣孩子在幼兒園就會顯得特殊，而且因小孩子的好奇心強，就會出現(xiàn)有小孩嘲笑聽障兒童，甚至玩弄其助聽設(shè)備的現(xiàn)象，又因助聽設(shè)備的維修相當(dāng)昂貴，小孩的父母、老師就會千叮萬囑地要求他遠(yuǎn)離聽障兒童，如此，無疑是對聽障兒童的二次傷害，造成孩子變得更孤僻、沉默。還有上學(xué)以后，孩子因聽力有損失或多或少會影響學(xué)習(xí)，那么他們的學(xué)習(xí)又可不可以跟得上。有時候我甚至在想，或許，他們在啟聰學(xué)校會更好，但這樣又會剝奪了他們的聽覺語言能力?? 孩子天生的殘缺并不是他們的錯，但很多父母卻總會以他們?yōu)閻u，認(rèn)為孩子是他們的負(fù)擔(dān)，甚至出門也不愿帶孩子出去，或者帶孩子出去也要取下助聽設(shè)備，不愿意接受人們的異樣眼光。甚至有些老師也害怕被人誤認(rèn)為是自己的孩子而不愿帶孩子去看病。對于一個聽障兒童來說，希望他能更好的回歸主流社會，過上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，還需要社會的關(guān)注，但那并不僅僅是物質(zhì)上，更多的是精神上的鼓勵，不帶任何同情、憐憫或歧視、厭惡這些異樣的目光去看待他們，把他們當(dāng)成正常的孩子一樣相處，我想這是送給他們最大的禮物。

康復(fù)科見習(xí)心得

不知不覺，一學(xué)期的康復(fù)護(hù)理結(jié)束了，這學(xué)期里，通過理論學(xué)習(xí)、實驗室教學(xué)、以及醫(yī)院見習(xí)，我們對康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的認(rèn)識和了解。

在醫(yī)院，我們見識和康復(fù)科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復(fù)健，讓病人有機會能生活的更好。聽老師說，這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高，醫(yī)療技術(shù)真是越來越好了。我們在老師的帶領(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動不變的老人，還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要別人的照顧，沒有自理能力，但現(xiàn)在，通過一些有效的康復(fù)護(hù)理，通過復(fù)健運動，很多病人的行動能力都有很大的改善。通過合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。

現(xiàn)代護(hù)理講究的是人文護(hù)理，在追求生活質(zhì)量的今天，不僅要治病，更要提高生活質(zhì)量。對于一個斷腿病人而言，幫病人處理傷口，防止感染，這是治療，而幫病人帶上義肢，帶病人做復(fù)健，恢復(fù)肢體活動，使病人能最大程度地行走活動，這就是康復(fù)。從中可見，康復(fù)是在治療之后尤為重要的一個環(huán)節(jié)。

現(xiàn)在中國的康復(fù)技術(shù)雖然進(jìn)步很快，但與一些發(fā)達(dá)國家還有著一定的差距，希望我國醫(yī)療能更加重視康復(fù)這一領(lǐng)域的發(fā)展。治病救人是為了活得更好，這也是康復(fù)的意義。

以上這篇康復(fù)科見習(xí)心得。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝 康復(fù)科見習(xí)心得

教學(xué)查房心得體會篇八

教學(xué)查房是一種非常重要的教學(xué)方式，可以在實踐中不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。作為一位骨科醫(yī)生，我深知教學(xué)查房的重要性。通過不斷的教學(xué)查房，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的能力在不斷地提高，也讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己所掌握的骨科知識。在下面的文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勱P(guān)于骨科教學(xué)查房的體會和心得。

第二段：為什么要進(jìn)行教學(xué)查房

在骨科教學(xué)中，教學(xué)查房具有非常重要的作用。首先，教學(xué)查房可以讓學(xué)生在實踐中技能得到鍛煉，不僅可以增強學(xué)生的實際操作能力，更能夠提高其骨科診斷能力和處理問題的能力。其次，教學(xué)查房可以讓學(xué)生更好地了解骨科病變、疾病診斷與治療過程，更有利于學(xué)生對于骨科疾病及其治療的理解和掌握。而且通過教學(xué)查房，教師可以隨時對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和提醒及時糾正操作中的不當(dāng)行為以避免對病人造成傷害。

第三段：教學(xué)查房中的注意事項

在教學(xué)查房的過程中，需要注意以下幾點:

首先，教師要充分了解學(xué)生的專業(yè)知識水平。在教學(xué)查房過程中，針對不同學(xué)生，要做到因材施教，這樣才可以更好地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。

其次，在教學(xué)查房過程中，教師要注重對學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)。在學(xué)生操作中發(fā)現(xiàn)錯誤時，要及時指出，并加以改進(jìn)。同樣，要及時對學(xué)生的操作進(jìn)行糾正，防止出現(xiàn)不可挽回的后果。

另外，在教學(xué)查房中，教師要注重創(chuàng)新?？梢圆捎貌煌慕虒W(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，在教學(xué)查房中提高自身的教學(xué)水平，通過對學(xué)生的教學(xué)要求提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：教學(xué)查房中的難點及其克服方法

骨科教學(xué)查房雖然具有很高的教學(xué)價值，但是也存在著一些難點。骨科學(xué)科內(nèi)容比較繁瑣，代表性病例較多，加之技術(shù)性強，學(xué)生在實踐操作中普遍存在犯錯現(xiàn)象。因此，我們需要積極探索教學(xué)查房的創(chuàng)新方法。一種可行的方法是，將骨科知識與實際病例相結(jié)合，將虛擬患者案例引入教學(xué)查房中，以更加生動形象的方式教授骨科方面的知識。同時，在教學(xué)過程中，要注重幫助學(xué)生建立正確的思考方式，引導(dǎo)學(xué)生用問題的角度去學(xué)習(xí)和思考骨科知識。

第五段：結(jié)論

教學(xué)查房對于學(xué)生來說是一項必修課程，并且對于提高骨科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。

在實踐之中，我們不斷積累經(jīng)驗，發(fā)掘教學(xué)中的問題，加強教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。在后續(xù)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，努力改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實例研究，提高骨科學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于社會健康事業(yè)。

教學(xué)查房心得體會篇九

教學(xué)查房記錄姓名：鐘衍全

科別：內(nèi)一科

住院號：17-00809 時間：2017年2月8日15:00 主持人：歐陽聲遠(yuǎn)副主任醫(yī)師參加人員：歐陽聲遠(yuǎn)副主任醫(yī)師，劉德頻主任醫(yī)師，卓菁主任醫(yī)師，王俊副主任醫(yī)師，張支金主治醫(yī)師，卓龍主治醫(yī)師，曹賢溪住院醫(yī)師，陳宏淡住院醫(yī)師及規(guī)培生、實（見）習(xí)生等查房過程討論記錄：記錄學(xué)生提問、教師答疑及教學(xué)查房小結(jié)，包括中醫(yī)（病因、病機、中醫(yī)診斷、鑒別診斷、方藥、調(diào)護(hù)）和西醫(yī)（診斷依據(jù)、診斷重點、鑒別診斷、進(jìn)展）兩部分。一、病房內(nèi)1.順序進(jìn)入病房2.聽取實習(xí)生匯報病歷：患者，鐘衍全，男，75歲，以"右側(cè)肢體無力4小時余"為主訴于2017年01月22日18:28由門診擬"急性腦血管病：腦梗死"收入院。緣于入院前4小時余無明顯誘因突然出現(xiàn)右側(cè)肢體無力，表現(xiàn)為行走拖步，持筷不穩(wěn)，伴頭暈，惡心欲吐，上癥逐漸加重，為明確診治，遂今就診于我院；急診科擬"急性腦血管?。耗X梗死"收住入院。入院查體：bp: 169/86mmhg，神志清楚，舌質(zhì)暗淡，舌苔薄白，脈弦滑，語聲低微，定向、理解力正常，額紋存在，雙側(cè)瞳孔等大等圓，直徑3.0mm，對光反射靈敏。

40歲以上多見。中風(fēng)?。X梗死）急性期臨床常見證候：痰蒙清竅證，痰熱內(nèi)閉證，元氣敗脫證，風(fēng)火上擾證，風(fēng)痰阻絡(luò)證，痰熱腑實證，陰虛風(fēng)動證，氣虛血瘀證，其對應(yīng)方藥詳見我院內(nèi)一科中風(fēng)病診療常規(guī)。5、提問鄒志剛住院醫(yī)師：中風(fēng)的鑒別診斷、中西醫(yī)治療原則？【解答】：中風(fēng)鑒別診斷：1．中風(fēng)病與口僻 2．中風(fēng)病與癇病 3．中風(fēng)病與厥病。中醫(yī)治療原則：急則治其標(biāo)，治療以祛邪為主。閉、脫二證當(dāng)分別治以祛邪開竅醒神和扶正固脫、救陰固陽。西醫(yī)治療原則：及早治療，及早住院，并加強住院前的急救處理，治療重點是防止梗死擴(kuò)大，急性期的治療首先應(yīng)盡早恢復(fù)缺血區(qū)的血液供應(yīng)，使腦血流達(dá)到缺血閾.15%-20%。

mri要明顯優(yōu)

ct掃描不易與腦栓塞區(qū)別，但腦栓塞者在影像

ct掃描可

(pta)及血管內(nèi)支架置入(cas)，或與溶栓治療結(jié)合。對伴有頸動脈狹窄70% 者, 可考慮行血管內(nèi)介入治療術(shù)。8、提問劉德頻主任醫(yī)師：腦梗死的預(yù)防和調(diào)護(hù)有哪些？【解答】：預(yù)防主要是進(jìn)行抗凝和抗血小板治療，能防止被栓塞的血管發(fā)生逆行性血栓形成和預(yù)防復(fù)發(fā)，同時要治療原發(fā)病，糾正心律失常，針對心臟瓣膜病和引起心內(nèi)膜病變的相關(guān)疾病，進(jìn)行有效治療，根除栓子的來源，防止復(fù)發(fā)。護(hù)理上注意讓病人急性期應(yīng)臥床休息，防止栓子脫落再次栓塞，同時由于長期臥床還要注意吞咽功能及口腔的護(hù)理，防止吸入性肺炎，泌尿系感染，褥瘡，下肢深靜脈血栓形成等。歐陽聲遠(yuǎn)主任醫(yī)師總結(jié)：腦栓塞可以發(fā)生在腦的任何部位，由于左側(cè)頸總動脈直接起源于主動脈弓，故發(fā)病部位以左側(cè)大腦中動脈的供血區(qū)較多，其主干是最常見的發(fā)病部位。由于腦栓塞常突然阻塞動脈，易引起腦血管痙攣，加重腦組織的缺血程度。因起病迅速，無足夠的時間建立側(cè)枝循環(huán)，所以栓塞與發(fā)生在同一動脈的血栓形成相比，病變范圍大，供血區(qū)周邊的腦組織常不能免受損害。在栓子的來源未消除時，腦栓塞可以反復(fù)發(fā)作。某些炎癥栓子可能引起腦膿腫、腦炎及局灶腦動脈炎等。有時在血管內(nèi)可以發(fā)現(xiàn)栓子，如寄生蟲、脂肪球等。腦栓塞的預(yù)后取決于栓塞腦血管的大小、部位和栓子的數(shù)量，以及原發(fā)病的嚴(yán)重程度。急性期病死率為5%-15%，多死于嚴(yán)重腦水腫引起的腦疝，肺炎和心力衰竭等。腦栓塞容易復(fù)發(fā)，10%-20%在10天內(nèi)發(fā)生第二次栓塞，復(fù)發(fā)者病死率更高。

5%的碳酸.

教學(xué)查房心得體會篇十

作為一名教學(xué)骨科醫(yī)生，教學(xué)查房是我日常教學(xué)工作的重要組成部分，也是我接觸學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐的重要途徑。在長期的教學(xué)查房過程中，我有著深刻的心得體會，通過本文，想與讀者分享我的教學(xué)心得，希望能夠?qū)V大的教學(xué)骨科醫(yī)生、教師有所啟發(fā)與幫助。

二段：教學(xué)查房中的教學(xué)思路與方法

教學(xué)查房作為一種教學(xué)形式，需要遵循一定的教學(xué)思路與方法。在我看來，最為重要的是要注重學(xué)生的參與和互動，讓學(xué)生有機會親身參與到病人診療過程中，讓他們親自操作、觀察、思考和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地理解骨科學(xué)的知識和技巧。同時，我也注重結(jié)合實際病情進(jìn)行案例分析，提供多種治療方案供學(xué)生參考，讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

三段：教學(xué)查房中的管理與溝通

教學(xué)查房中，不僅需要教學(xué)骨科醫(yī)生精準(zhǔn)的教學(xué)，還需要良好的管理和溝通。前者可以通過規(guī)范的教學(xué)流程、合理的時間安排、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮饕蟮仁侄螌崿F(xiàn)；后者則需要教學(xué)骨科醫(yī)生與學(xué)生之間相互信任、相互理解、相互支持，營造積極、和諧、開放的教學(xué)氛圍。這樣的氛圍可以讓學(xué)生更加愿意參與到教學(xué)中來，也有助于教學(xué)骨科醫(yī)生更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力。

四段：教學(xué)查房中的注意事項

教學(xué)查房需要注意的事項有很多，其中最為重要的可能是安全問題。在骨科診療過程中，涉及到的醫(yī)療器械較多，需要學(xué)生和教學(xué)骨科醫(yī)生共同維護(hù)現(xiàn)場的安全，注意病人的隱私和人身安全。此外，教學(xué)骨科醫(yī)生還需要注意鼓勵學(xué)生發(fā)言，傾聽他們的想法和疑慮，及時解答他們的問題，讓他們在現(xiàn)場獲得最優(yōu)秀的教學(xué)成果。

五段：結(jié)語

總之，教學(xué)查房是一種富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式，需要教學(xué)骨科醫(yī)生具有優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)及卓越的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識與技能。通過本文的分享，希望能夠?qū)V大的骨科教學(xué)醫(yī)生提供幫助和啟發(fā)，提高他們的教學(xué)能力和管理能力，進(jìn)而幫助更多的學(xué)生掌握骨科學(xué)知識，提高臨床能力，為患者治療提供更好的保障。

教學(xué)查房心得體會篇十一

聚源小學(xué)

趙玉婷

音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。

第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。

第二，要調(diào)動學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進(jìn)行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。

第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。

總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。

教學(xué)查房心得體會篇十二

教學(xué)查房課程是醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)教育過程中非常重要的一環(huán)，通過學(xué)習(xí)和實踐查房課程，我們可以深入了解病人的病情，提升臨床實踐能力。在這門課程中，我不僅學(xué)到了臨床技能，還意識到了醫(yī)生的責(zé)任和使命。下面我將通過五段式的結(jié)構(gòu)，來闡述我在教學(xué)查房課程中的心得體會。

第一段：介紹教學(xué)查房課程

教學(xué)查房課程是醫(yī)學(xué)教育中的重要組成部分之一。它是通過醫(yī)學(xué)生親自去病房查房的方式，了解病人的病情和治療情況，并與導(dǎo)師進(jìn)行討論和反思。通過這門課程，我們可以更加全面地學(xué)習(xí)疾病的診斷和治療方法，并培養(yǎng)合作與溝通的能力。

第二段：豐富的臨床實踐經(jīng)驗

教學(xué)查房課程給予了我們寶貴的臨床實踐經(jīng)驗。通過實際觀察患者、詢問病史、查體和病理檢查等一系列操作，我們可以更好地掌握臨床技能。這不僅對我們將來的醫(yī)學(xué)實踐有很大的幫助，還使我們更加有自信去面對各種臨床問題。

第三段：提升患者溝通與人文關(guān)懷能力

在教學(xué)查房課程中，我們不僅要關(guān)注患者的病情，還要關(guān)心他們的情感和需求。通過認(rèn)真傾聽病人的痛苦和困擾，我們可以更好地與病人建立起信任和友好的關(guān)系。這不僅有助于我們更準(zhǔn)確地了解病情，還讓患者感受到來自醫(yī)生的溫暖和關(guān)懷。

第四段：理解醫(yī)生的責(zé)任與使命

在教學(xué)查房課程中，我們深刻認(rèn)識到醫(yī)生的責(zé)任與使命。作為醫(yī)生，我們要竭盡全力去救治病人，關(guān)心他們的身心健康。我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以提供更好的醫(yī)療服務(wù)。同時，我們也要堅守醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)操守，并對自己的行為負(fù)責(zé)。

第五段：結(jié)合個人成長與未來發(fā)展

通過教學(xué)查房課程，我不僅學(xué)到了醫(yī)學(xué)知識和技能，還有益于我個人的成長和發(fā)展。這門課程鍛煉了我的責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力，提高了我的自信心和分析問題的能力。未來，我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者提供最佳的醫(yī)療服務(wù)。

總結(jié)：教學(xué)查房課程是醫(yī)學(xué)生必修的一門課程，通過這門課程，我們可以獲得豐富的臨床實踐經(jīng)驗，提升患者溝通與人文關(guān)懷能力，并理解醫(yī)生的責(zé)任與使命。同時，這門課程也對我們個人的成長和未來的醫(yī)學(xué)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐，我們將成為更好的醫(yī)生，為社會健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。