總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)篇一

學(xué)校在暑假期間開展了家訪工作，取得了一定的成果，開學(xué)前回顧一下家訪期間有什么收獲，一起總結(jié)一下吧!下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校暑假家訪工作總結(jié)5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

形形色色的家長，每一屆學(xué)生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔(dān)任語文教學(xué)，也是非常有必要的。因為了解學(xué)生，是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙，因此家訪的比較少，一學(xué)年過去了，才發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的家庭，對家長，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進學(xué)生，走進家長，走到學(xué)生家庭，顯得迫在眉睫。

最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生，碰到了形形色色的家長，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽;有的清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢;有的木訥乏禮，不說請坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨角戲;有的竟然不把老師當(dāng)回事，明明知道教師等一下來家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的家長更加熱情，更加重視教育;外地的家長也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對來說也更加有禮貌。回憶以前在城里家訪的情景，家長一旦知道老師要來家訪，總是覺得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農(nóng)村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長，你就會覺得有極大的落差。理解萬歲，對于奔波在生存線上的家長，或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現(xiàn)，與家長攜手，讓孩子發(fā)展得更好。

從家訪中，總體感覺我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯的，大約有95%的學(xué)生能夠及時完成作業(yè)，而且每天都會看些課外書，有的學(xué)生還會去辦平湖市圖書館的借書證，經(jīng)常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生，家長很重視，還報了1、2個興趣班，培養(yǎng)特長。但也有部分外地的學(xué)生，精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持，看得也不多;興趣班也沒有報，業(yè)余時間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長自身為人素質(zhì)也不是很高，與教師接觸時候的禮貌也不是很懂，所以學(xué)生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。

有教無類，因材施教，相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我會更加有效的幫助學(xué)生健康成長!

為更好地進行家校溝通，學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動，給眾多家庭送去了溫暖，同時也促進了家校聯(lián)系。作為其中的一員，我也收獲頗多。

__小學(xué)因為地處合肥市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以生源比較復(fù)雜。較大部分的孩子是合肥新市民，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

面對這樣的現(xiàn)狀，我有針對性的選擇了幾位學(xué)生家庭進行訪談。我希望通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，同時也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。

首先，這一次的家訪，讓我對一些家庭有了更細(xì)致的了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

其次，甲方讓我看到了一部分家長忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師感受到了自己的價值。

最后，這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來，都非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，所以只要我們在孩子心中撒下種子，必然會生根發(fā)芽。

為將家訪工作要做足、做細(xì)，進一步加強家校聯(lián)手共同促進學(xué)生的健康成長，8月26日__中心小學(xué)的全體教師在會議室召開了暑期家訪工作總結(jié)會。

全校共有31名教師參加本次家訪活動，共走訪學(xué)生300余人。會上，每位老師認(rèn)真總結(jié)了本次家訪工作的情況，針對學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，把在家訪中的點點滴滴感受與大家分享，對家長們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強學(xué)生教育工作、家長學(xué)校工作提供了大量有價值的信息。

學(xué)校家訪工作，加強了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長和社會的認(rèn)可。

暑假期間，我對一到四班20名學(xué)生進行了家訪。家訪前，我制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置。通過家訪，我了解了孩子們在家中休息和學(xué)習(xí)的情況，了解了家長在家中對孩子的教育，也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個側(cè)面，對學(xué)生的個性有了更加全面的了解，為新學(xué)期的教育教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。

平時，有些家長由于工作繁忙，很少有時間來學(xué)校與我聯(lián)系，更有甚者，孩子讀了一個學(xué)期，我連他家長的面都沒見過，因此，家訪無疑是一種雙贏的溝通方式。在家訪中，家長們問了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活情況。很多家長也咨詢了有關(guān)家庭教育方面的問題。在家訪中，我針對不同孩子的個性和學(xué)習(xí)態(tài)度，向家長作了家庭教育指導(dǎo)，以便能在新學(xué)期里，有的方式地進行教育，使孩子能大踏步地前進。

在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化，但是家訪在諸多溝通方式中確實最理想的一種方式，因為家訪不僅能使我和家長的思想互相交流，而且能使家長對教師，對學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅實的基礎(chǔ)。

我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。

他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著__介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了__，家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，__的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。__的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對__膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林，并讓__的媽媽幫忙監(jiān)督。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。

小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)篇二

家訪目的：

通過暑期對學(xué)生家庭走訪，了解小學(xué)生在經(jīng)歷人生的第一次轉(zhuǎn)折點——小升初時的心態(tài)。了解在暑假期間學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和假期安排及家長對學(xué)校的建議和意見。

家訪情況：

時間：2012年7月21日

對象：談鋮鋮

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻內(nèi)心比較脆弱，受到一點打擊就會掉眼淚。通過家訪了解該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長的意見及建議：家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

時間：2012年8月18日

對象：黑世昊

學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長的意見及建議：家長對教師的關(guān)心表示感謝，希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪體會：

一個學(xué)生的成長與她所生活的環(huán)境息息相關(guān)。作為教師，我們應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些家長們平時很少注意到的問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題，要在各方面給她多點鼓勵。

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小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)篇三

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。比如針xxx同學(xué)英語常在40－50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細(xì)介紹了記英語單詞的策略。

一是要充滿信心，確定目標(biāo)，堅持記憶；

三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋俊杰老師則對邵華同學(xué)的化學(xué)則提出了誠懇的建議。

第二，對學(xué)生及家庭的了解更加全面。

家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關(guān)心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的.強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會安排其到田間勞動。其父親認(rèn)為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學(xué)習(xí)的機會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當(dāng)不錯。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學(xué)習(xí)，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當(dāng)不錯。該女生也相當(dāng)樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標(biāo)定得也不錯是清華大學(xué)。通過這次家訪，我們更全面的認(rèn)識了孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。

第三、教師和家長的言傳身教對學(xué)生有積極有效的影響。

通過家訪，我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學(xué)校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學(xué)生，使這位同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。

從任冰柯同學(xué)處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數(shù)學(xué)題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。

第四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進步的主要原因

通過家訪這十余成績各異的學(xué)生，我們體會和感受到了學(xué)生成績差別的主要原因。成績較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。學(xué)生不積極不主動，基礎(chǔ)知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學(xué)生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。

通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認(rèn)識。

1、應(yīng)突出重點。

老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，師生心貼心的家訪鼓勵了學(xué)生，為高三教育教學(xué)中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。

同時，教師家訪活動應(yīng)該突出重點學(xué)生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。為此，我們要對二年級學(xué)生的各科成績作一梳理，對于學(xué)科成績較差的學(xué)科派出相關(guān)教師，準(zhǔn)備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實解決學(xué)生一些具體問題。

2、應(yīng)增強教師的家訪藝術(shù)

家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，我們進行表揚，對于缺點則通過分析成功學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

3、做好家訪記錄，及時反饋。

此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值。教師家訪加深了學(xué)生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進行參考，使其更符合實際。

4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確，安排更合理一點。

老師上門家訪，對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責(zé)任重大，使我們對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。

小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)篇四

第一， 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。比如針對xxx同學(xué)英語常在40－50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細(xì)介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目標(biāo)，堅持記憶；二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學(xué)會將生詞表進行篩選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等；三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋俊杰老師則對邵華同學(xué)的化學(xué)則 提出了誠懇的建議。

第二，對學(xué)生及家庭的了解更加全面。

家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關(guān)心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會安排其到田間勞動。其父親認(rèn)為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學(xué)習(xí)的機會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當(dāng)不錯。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學(xué)習(xí)，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當(dāng)不錯。該女生也相當(dāng)樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標(biāo)定得也不錯是清華大學(xué)。通過這次家訪，我們更全面的認(rèn)識了孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。

第三、教師和家長的言傳身教對學(xué)生有積極有效的影響。

通過家訪，我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學(xué)校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學(xué)生，使這位同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。

從任冰柯同學(xué)處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數(shù)學(xué)題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。

第四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進步的主要原因

通過家訪這十余成績各異的學(xué)生，我們體會和感受到了學(xué)生成績差別的主要原因。成績較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。學(xué)生不積極不主動，基礎(chǔ)知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學(xué)生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。

通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認(rèn)識。

1、應(yīng)突出重點。

老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，師生心貼心的家訪鼓勵了學(xué)生，為高三教育教學(xué)中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。

同時，教師家訪活動應(yīng)該突出重點學(xué)生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。為此，我們要對二年級學(xué)生的各科成績作一梳理，對于學(xué)科成績較差的學(xué)科派出相關(guān)教師，準(zhǔn)備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實解決學(xué)生一些具體問題。

2、應(yīng)增強教師的家訪藝術(shù)

家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，我們進行表揚，對于缺點則通過分析成功學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

3、做好家訪記錄，及時反饋。

此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值。教師家訪加深了學(xué)生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進行參考，使其更符合實際。

4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確，安排更合理一點。

老師上門家訪，對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責(zé)任重大，使我們對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。

小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)篇五

家訪工作總結(jié)座談會由黨委學(xué)工部牽頭，以校級和學(xué)院級兩個層面召開座談會，目的是搭建平臺，傾聽家訪教師和被訪學(xué)生心聲，了解家訪工作取得的實效，各學(xué)院之間相互學(xué)習(xí)與借鑒、分享家訪的感人故事，總結(jié)家訪存在的問題，提升思想政治工作的針對性和實效性，對進一步做好家訪、精準(zhǔn)幫扶和精準(zhǔn)資助工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

（一）學(xué)院級座談會

1.座談會時間：20xx年9月15日前

2.參加人員：各學(xué)院黨總支書記，全體輔導(dǎo)員、家訪教師和走訪學(xué)生

（二）校級座談會

1.座談會時間：20xx年9月25日前

（一）家訪工作總結(jié)座談會是檢驗家訪工作和提高思想政治工作的重要手段，各學(xué)院和有關(guān)部門要高度重視，精心準(zhǔn)備，制定座談會方案，確保座談會召開效果。各學(xué)院提前安排落實好會場布置、會標(biāo)等，并將座談會召開時間和地點于9月8日前上報黨委學(xué)工部。

（二）參加座談人員須圍繞家訪的感想和觸動、家訪中的感人故事、學(xué)生被訪后思想和生活的變化及對學(xué)校家訪工作的意見建議等方面認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱，發(fā)言時間控制在3分鐘以內(nèi)。

（三）各學(xué)院要對本學(xué)院家訪工作做全面總結(jié)，對存在的問題進行梳理，并按照有關(guān)要求于座談會結(jié)束后將20xx年暑假家訪的工作總結(jié)、家訪座談會總結(jié)以及有關(guān)圖片和視頻材料等于9月15日下班前報黨委學(xué)工部。同時在各學(xué)院微信公眾平臺推送家訪座談會的新聞。

（四）黨委學(xué)工部要對全校家訪工作做全面總結(jié)，不斷反思家訪工作對提高思想政治工作的作用，創(chuàng)新家訪的形式和內(nèi)容，將家訪與貧困生的信息核實、精準(zhǔn)幫扶和精準(zhǔn)資助、校園先鋒工程等工作進行有機融合，促進學(xué)校、學(xué)生和家庭的交流溝通，推進“三全育人”工作有效開展。校級座談會具體時間地點另行通知。

遼寧金融職業(yè)學(xué)院黨政辦公室

20xx年8月26日

小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)篇六

暑假，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其zhongdangyuan家訪教師8名，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實的.實際情況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

2、細(xì)化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

為落實省高校工委、教育廳關(guān)于深入開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪工作安排，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實際情況，認(rèn)真制定了全年的家訪計劃，20xx年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學(xué)院5位學(xué)生家庭進行了走訪慰問。

在三全育人理念指導(dǎo)下，學(xué)院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔(dān)任組長的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國圓、趙一、張雨組成家訪工作隊。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生成長成才為目標(biāo)的宗旨，確定了“四個一”家訪制度，即每學(xué)期末給家長郵寄一次成績單(信函訪)、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長一個電話(電話訪)、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡(luò)訪)、每個寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭(家庭訪)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費的基礎(chǔ)上，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加負(fù)擔(dān)、不做無準(zhǔn)備的家訪，確保家訪工作取得實效。

小學(xué)期期間，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專業(yè)在評估、認(rèn)證等專業(yè)建設(shè)方面的實際情況，圍繞四類學(xué)生群體(經(jīng)濟貧困、學(xué)業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體)，通過開展座談會、個別談心談話等方式，廣泛與學(xué)生交流，精心梳理困難學(xué)生的基本情況，力求剖析典型、以點帶面，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。

在學(xué)院黨總支副書記張禮慶的'帶領(lǐng)下，院團委書記朱春梅、輔導(dǎo)員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對5名學(xué)生家庭開展走訪工作。

家訪過程中，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生情況和問題清單與家長及學(xué)生一起真誠交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵學(xué)生們克服困難，積極進取，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷，在新學(xué)期會改進不足，勤奮學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)院活動，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。

至此，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ?。因為人的眼睛就是探照燈，在交流中我們從家長和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們真切地了解到學(xué)生所面對的各種困難和內(nèi)心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也更加堅定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪是我們開展大學(xué)生思想政治工作的補充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅定不移地按照上級要求扎實做好這項工作。

小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)篇七

第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流。

我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。比如針對xxx同學(xué)英語常在40－50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細(xì)介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目標(biāo)，堅持記憶；二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學(xué)會將生詞表進行篩選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等；三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋俊杰老師則對邵華同學(xué)的化學(xué)則提出了誠懇的建議。

第二，對學(xué)生及家庭的了解更加全面。

家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關(guān)心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會安排其到田間勞動。其父親認(rèn)為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學(xué)習(xí)的機會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當(dāng)不錯。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學(xué)習(xí)，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當(dāng)不錯。該女生也相當(dāng)樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標(biāo)定得也不錯是清華大學(xué)。通過這次家訪，我們更全面的認(rèn)識了孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。

第三、教師和家長的言傳身教對學(xué)生有積極有效的影響。

通過家訪，我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學(xué)校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學(xué)生，使這位同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。

從任冰柯同學(xué)處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數(shù)學(xué)題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。

第四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進步的主要原因

通過家訪這十余成績各異的學(xué)生，我們體會和感受到了學(xué)生成績差別的主要原因。成績較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。學(xué)生不積極不主動，基礎(chǔ)知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學(xué)生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。

通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認(rèn)識。

1、應(yīng)突出重點。

老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，師生心貼心的家訪鼓勵了學(xué)生，為高三教育教學(xué)中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。

同時，教師家訪活動應(yīng)該突出重點學(xué)生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。為此，我們要對二年級學(xué)生的各科成績作一梳理，對于學(xué)科成績較差的學(xué)科派出相關(guān)教師，準(zhǔn)備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實解決學(xué)生一些具體問題。

2、應(yīng)增強教師的家訪藝術(shù)

家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，我們進行表揚，對于缺點則通過分析成功學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

3、做好家訪記錄，及時反饋。

此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值。教師家訪加深了學(xué)生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進行參考，使其更符合實際。

4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確，安排更合理一點。

老師上門家訪，對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責(zé)任重大，使我們對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。