2023年音樂實訓(xùn)報告8篇(模板12篇)

在報告的主體部分，我們可以詳細(xì)介紹工作的過程、方法和結(jié)果。最后，要注意報告的呈現(xiàn)形式和交流方式，選擇合適的場合和方式進(jìn)行報告的呈現(xiàn)和分享。閱讀他人的報告樣本可以拓寬我們的思路，提供新的寫作思路和觀點。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇一

20xx年xx月xx日至6月30日，我在xx縣音體美中學(xué)初二(2)班進(jìn)行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積1xx余平米。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個，專用教室18個，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)校現(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。中高級教師10人，中級教師93人，省市級骨干教師5名，縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作：

我實習(xí)的班級――初二(2)班，全班有56個學(xué)生，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到緊張。所以第一次試講時，都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。要做到一點――敢于表達(dá)自己。

但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮?！崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的`名篇，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字?！边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

自xx年xx月xx日進(jìn)入中學(xué)至今，我在此工作也達(dá)三個月，在此期間，我做過很多力所能及的事情，主要是在完成了教學(xué)任務(wù)的前提后幫助學(xué)校辦公室打一些資料、文件之類的。當(dāng)然這也是我的強項之一。

在初三學(xué)生報名的這段時間里，我主要是幫助校長進(jìn)行招生信息錄入，學(xué)生報名自愿的錄入。當(dāng)然，因為沒有人指導(dǎo)，在軟件的操過程中我走了很多彎路，辛苦錄入的自愿信息沒有準(zhǔn)考證號，然后我又去拷原始資料來重新開始，形成了事倍功半，增加了很多麻煩事。

在這三個月的工作時間里，我最深的感觸就是很累但很快樂，我把自己的所有精力都投入到工作中，因此我感覺不到無聊，更覺得充實。我初忠是在此實習(xí)期間，為巖腳一中培養(yǎng)幾名同學(xué)能上臺吹葫蘆絲?，F(xiàn)在我更想的是將這種文化借鑒成為我們整巖腳鎮(zhèn)的一種產(chǎn)業(yè)，形成一良好的文化氛圍。課后測評：

1班：學(xué)生比較自覺、聽話，在上課時活躍，能放能收，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生興趣被很好的調(diào)動起來，課堂上課輕松愉快，很成功！

2班：學(xué)生董事，活潑，課堂紀(jì)律維持得很好，學(xué)生發(fā)言比較積極，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生情緒此起彼伏，課堂愉快，很成功！3班學(xué)生對音樂較感興趣，紀(jì)律非常好，加上本人對上課堂的把握，學(xué)生喜好的了解，將課堂盡量的把持輕松愉樂，學(xué)生得到了很好的帶動，音樂課成了他們每周的一個期盼，很成功！4班課堂上學(xué)生認(rèn)真但不缺乏活躍，重在引導(dǎo)和鼓勵，課堂輕松有序，學(xué)生好學(xué)，加之我的課堂輕松，故學(xué)生特別喜歡。成功！

5班課堂次序、紀(jì)律很好，能很好的控制課堂氛圍，學(xué)生反映良好。七（6）課堂紀(jì)律一般，但也能做到收放自如，加以引導(dǎo)學(xué)生就會很懂事。

7班、8班紀(jì)律渙散，上課時間到了還要花幾分鐘時間來調(diào)整課堂紀(jì)律，主要是學(xué)生在小學(xué)基礎(chǔ)比較差，形成了自我放縱、以自我為中心的特點，在后來的時間里，我通過鼓勵、引導(dǎo)，有很大一部份學(xué)生在我的課堂上紀(jì)律變好了?？偟膩碚f這部份學(xué)生還是可以教的，只是他們的那些習(xí)慣一時間很難改過來而已。三個月很快就過去，在6月初，我一度情緒很低落，一想到自己的實習(xí)期快要結(jié)束，更覺得對一中產(chǎn)生了深深的依戀，雖然在這里的時間累點，但我覺得樂在其中，也學(xué)在其中。在后來的日子里，我改變了心態(tài)，不是得到就是學(xué)到，盡管以后的路程不中一中走，我把我在此學(xué)到的東西用起來，我也會走出自己不平凡的人生路。

心得體會：只要用心，沒有辦不成事的；只要努力，一定會遇見伯樂；對待學(xué)生問題上，看到學(xué)生的兩面性，學(xué)生在犯錯誤的時候不只看到學(xué)生的錯誤，更多的要去看錯誤后面的原因。實習(xí)期結(jié)束了，我沒有白來，我?guī)鹆藥r腳一中對音樂課程的愛好，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了學(xué)生的喜歡，更重要的是，我也在其中學(xué)到了很多很多。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇二

音樂是一門與生活息息相關(guān)的藝術(shù)，不僅可以提升個人的情感和審美能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。在學(xué)生音樂實訓(xùn)報告中，我有幸參與了一次富有挑戰(zhàn)性和意義的音樂實訓(xùn)活動。通過這次實訓(xùn)，我對音樂的理解不僅更加深入，而且對自己的表現(xiàn)也有了更高的要求。在此，我將分享我在音樂實訓(xùn)報告中的心得體會。

第一段。

音樂實訓(xùn)報告的開始并沒有按我想象中的那樣簡單，首先我們需要選擇一首樂曲，并進(jìn)行分析和研究。在選擇過程中，我意識到了樂曲所代表的意義和情感，并從中體會到了音樂的無盡魅力。通過對樂曲的分析，我學(xué)會了如何通過音樂細(xì)節(jié)展現(xiàn)出曲目的獨特之處，這是之前我從未想過的。樂曲選擇過后，我們將自己的理解寫成報告，這個過程更加嚴(yán)謹(jǐn)和考究。不僅需要理解曲譜的編寫和結(jié)構(gòu)，還需要將自己的理解融入其中，這對于培養(yǎng)我的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力有了很大的幫助。

第二段。

樂曲的選擇和分析只是開始，實際的表演是需要更加專業(yè)的技巧。在演奏樂曲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。毫無疑問，技巧是非常重要的，但是技巧只是基礎(chǔ)，更重要的是如何將情感和理解融入到演奏中去。通過實訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到，音樂不僅僅是簡單的演奏樂器，更是一種情感的表達(dá)和溝通方式。當(dāng)我真正理解到這一點后，我的演奏水平得到了明顯提高，并且更加真實和動人。

第三段。

音樂實訓(xùn)報告的另一個重要組成部分是合作與表演。在實訓(xùn)活動中，我們需要與其他同學(xué)合作，組成一個小組進(jìn)行演出。這對于個人來說是一種挑戰(zhàn)，需要克服個人的固有想法和自我中心。通過小組合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見并將其納入自己的演奏過程中。在整個合作的過程中，我也更加深入地理解到音樂是一種群體的藝術(shù)，每個人的奉獻(xiàn)和付出都是不可或缺的。

第四段。

音樂實訓(xùn)報告的最后一個環(huán)節(jié)是對自己的表演進(jìn)行評估和反思。在經(jīng)歷了演奏和合作過程后，我們需要把自己的表演錄制下來，并進(jìn)行反思。這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為通過觀看錄像，我們可以看到自己的不足和進(jìn)步的空間。在觀看錄像時，我深刻意識到了表演的不足之處，并下定決心努力改進(jìn)。同時，我也能看到自己的進(jìn)步，這更加堅定了我在音樂之路上的信心。

結(jié)尾。

通過參與音樂實訓(xùn)報告，我不僅對音樂有了更深入的理解，而且提升了個人的表達(dá)能力和合作能力。音樂實訓(xùn)報告是一次挑戰(zhàn)和機遇并存的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了一個展示自我的舞臺，也讓我們更好地體會到音樂的力量和魅力。我將繼續(xù)努力，為了追求更高的音樂境界而努力奮斗。通過音樂，我愿意將我自己的情感和理解傳遞給更多的人，并與他們一起享受美妙的音樂之旅。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇三

我系屆音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生實習(xí)工作已于5月8日圓滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實習(xí)工作得到了院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和有關(guān)部門的大力支持，在我系領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)工作，并取得了較好的成績。下面是我對屆畢業(yè)生實習(xí)工作的簡要總結(jié)：

1、給學(xué)生開實習(xí)前的動員會。

要求學(xué)生作好實習(xí)前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識的準(zhǔn)備，注意角色的轉(zhuǎn)換。另外，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己，自覺服從實習(xí)單位的安排，學(xué)生在實習(xí)期間既要接受實習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實習(xí)期間的管理工作，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實習(xí)點檢查指導(dǎo)。每個實習(xí)點安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人，加強學(xué)生的自我管理，互相監(jiān)督。

2、組織安排全面部署。

全國各大院校擴招后學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動想辦法、找路子，動員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計安排學(xué)生實習(xí)，同時也充分利用學(xué)生的各種社會關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實際情況安排實習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當(dāng)老師，所以，我們聯(lián)系的實習(xí)點大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實習(xí)任務(wù)，了解中小學(xué)教學(xué)過程，系里開展了《如何上好中小學(xué)音樂課》的講座。

3、制定實習(xí)工作計劃。

為了實習(xí)工作的進(jìn)行，實習(xí)指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實可行的《藝術(shù)系屆音樂教育專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)工作計劃》。

實習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行：

第一是安排畢業(yè)生到實習(xí)單位進(jìn)行實習(xí)。

第二是舞臺實踐。

4、實習(xí)成績的評定。

對學(xué)生實習(xí)成績的評定分兩部分：

（1）是實習(xí)單位對學(xué)生在實習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

（2）是專業(yè)教師對學(xué)生完成的實習(xí)論文進(jìn)行評定，兩者的結(jié)合形成最后成績。

1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，才能使實習(xí)工作得以順利進(jìn)行。

2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識到了畢業(yè)實習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，大家齊心協(xié)力，才能使實習(xí)工作搞的更好。

3、畢業(yè)實習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實際的工作能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。

4、我系音樂表演專業(yè)的實習(xí)生在實習(xí)期間，受到實習(xí)單位的歡迎和好評。認(rèn)為我系音樂教育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強，做事認(rèn)真，能夠獨立工作。實習(xí)生在實習(xí)期間為實習(xí)單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會，受到好評。

通過這次教育實習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看，實習(xí)生教育實習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動和班主任工作。

1、課堂教學(xué)仍然是教育實習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的'實習(xí)課時，有的還大大超過了規(guī)定課時。

2、組織課外活動鍛煉了實習(xí)教師的綜合能力，也增強了實踐能力和創(chuàng)造能力。實習(xí)教師幫助實習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動，在這些活動中，不但極大地鍛煉了實習(xí)教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力，鍛煉了他們的組織能力、語言表達(dá)能力、動手能力等綜合素質(zhì)，同時，對他們了解學(xué)生的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學(xué)活動大有益處。

3、班主任工作對實習(xí)教師來說是一個全新的課題。通過復(fù)雜的班主任工作，增強處理各種問題的能力，可以地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

通過檢查，實習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點：

1、課前充分的準(zhǔn)備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計活動,做好充分的準(zhǔn)備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識,主動積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、精心設(shè)計和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇四

實習(xí)生：

指導(dǎo)老師：

小戴在沒有去高中實習(xí)之前心中有許多的困惑，可能是性格的原因，在別人眼里看來挺優(yōu)秀的小戴非常的自卑，小戴整日被這樣一種心緒纏繞，加之一些注定會有的外力，有一段時間更加的苦悶，于是，整日宅寢室，整日上網(wǎng)，無所事事，小戴甚至自己覺得，小戴墮落了，當(dāng)然，小戴的小墮落是小戴的秘密，小戴這樣昏昏的小情調(diào)，不想被人叫醒。在同學(xué)忙于找工作，忙于準(zhǔn)備考研的時候，小戴沒來由的跑去看戲，小戴貌似想尋一種閑暇，并在這樣的閑暇里摒棄一切的功利，做一個純粹的人，但是，經(jīng)過中國式教育的小戴在每次去聽?wèi)虻臅r候，都貌似有一種負(fù)罪感，雖然，一方面，小戴在竭力地安慰自己，無功利地親近我們的傳統(tǒng)藝術(shù)這事兒不丟人，但是，小戴除了在稀稀落落的花白發(fā)絲中感受到強烈的孤獨，其實并沒有什么其他的收獲，好吧，小戴又調(diào)入功利話語言說的怪圈中去了。

實習(xí)這個東東在俺們系貌似只是一個不情之選，好像是實在找不到地方找錢，或者實在是與學(xué)術(shù)無緣，才會選擇到一個地級市或者縣城里為學(xué)校免費帶課，因為據(jù)說小戴要回去實習(xí)，近鄰朋友之間仿佛都頗有微詞，有人說，找個培訓(xùn)班做兩個月的事情，又能賺錢，也能得到鍛煉，為嘛要跑回去，沒出息。有人說，不管怎么說，武漢這邊肯定是比縣城要好些的，能夠享受到的資源是很多的，是縣城所沒法比的，為你將來的發(fā)展，你應(yīng)該留在武漢。不過，很可惜，小戴因為他的懦弱跟不善人際，在武漢這邊并沒有合適的出路，招聘會還有網(wǎng)上投簡歷的那段日子，被打擊得一塌糊涂，所以，小戴對于留武漢是不抱啥子希望的。

帶著一種惴惴不安的心情，給高中老師打了電話，當(dāng)我透露說想回去實習(xí)的時候，劉老師貌似有些激動，從語調(diào)間我曉得了，實習(xí)是有眉目的，嗯，就這樣，我回去了我的高中母校，為音樂班上課。

自從學(xué)了理論專業(yè)，我仿佛就得了一種精神病，覺得以前的一切都應(yīng)該與現(xiàn)在的自己劃清界限，所以，即使我曾經(jīng)學(xué)過三年的聲樂，而且貌似學(xué)得不壞，但是，我在人前老是說，我不會唱歌，小戴本來是喜歡唱歌的，但是，在這樣的自我壓抑中，仿佛也就不會唱了，所以，小戴在電話里跟老師陳述自己所能教的科目時，主要說的是樂理試唱一類，聲樂的話，我只說，我會聽，因為在小戴五年的“墮落時光”里，無論功利與否，一直堅持聽音樂和現(xiàn)場音樂會，聲樂有時候有好的講座我也去聽，比如，戴玉強兩次來武音講學(xué)，我想了想，竟然都沒落，第一次是零九年某日，第一句話是，唱歌是什么？就是打開喉嚨歌唱····，當(dāng)時自然不解，但現(xiàn)在想來是蠻有道理的，“喉嚨”，也就是腔體，如果不打開，怎么能歌唱呢？第二次，就是我來高中實習(xí)前不久，那天的氣候比較的潮濕，天暗暗的，戴老師講的是歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)什么的，有人示范，從咬字到狀態(tài)，以情帶聲，時光悄悄溜走，觀眾不忍分離，好講座。聲樂的音樂會我看的確實蠻多，大一大二幾乎場場必到，所以，唱得好的，唱得不好的，聽多了自然就能分辨，不過，自從被某些特別垃圾的聲樂音樂會傷害到，我對聲樂的專場就不報太大的興趣了，武音的聲樂水平，唉，以我的淺見，不給力。好的，以上言論是小戴個人言論，不代表大眾意見。

我有一些同學(xué)，非常的優(yōu)秀，幾乎神馬都會，而且都不賴，我記得有同學(xué)上了大學(xué)，即使是搞理論的，也還堅持自己掏錢找老師上聲樂課，此種精神不禁讓小戴黯然神傷，我的可愛的聲樂啊。當(dāng)然，神傷歸神傷，不過，一旦系里有嘛事兒，比如，晚會需要唱個民歌呀什么的，小戴那是必須要參加的，為嘛？很不好意思，俺是班草啊。所以，如此種種，希望跟過往劃清界限的小戴最終還是生活在過往里。

因為老師的信任，小戴開始重操舊業(yè)，第一節(jié)課是某日上午的三四節(jié)，當(dāng)時老師通知小戴的時候，小戴正背著他沉重的手提電腦口干舌燥地在校園里瞎逛，是的，小戴是一個喜歡瞎逛的人。小戴因為他的熱情，在第一次課上，說了很多的話，這里的學(xué)生都很懂事，也曉得尊重老師，一個個巴巴的聽，我從他們身上看到了俺們當(dāng)年的影子，唉，那些逝去的青蔥歲月啊。

不過，話說回來，小戴雖然有各種各樣的音樂的積累，當(dāng)然，主要是聽覺上的，但是，因為畢竟久未練嗓，不免有些不在狀態(tài)，所以，小戴跑外面網(wǎng)吧，下載聲樂教學(xué)的視頻，自己也跟著學(xué)，很好，小戴通過看視頻，很有收獲。有趣的是，小戴往往課前一天或者幾個小時的空隙里，自學(xué)的東東，竟然可以用到課堂上，有時候，學(xué)生聽懂了，也做得有些樣子了，我會很高興，哈哈，這就叫成就感吧，當(dāng)然，聲樂這個東西，進(jìn)入教學(xué)階段，周小燕先生說的好，每一個人他的條件，情況都不同，所以，要針對不同的人來采用不同的方法。所以，聲樂教學(xué)是一個很復(fù)雜的過程，小戴或者還在摸索。不過，我盡量在聲樂教學(xué)中給大家灌輸一種觀念，那就是，聲樂沒有成法，不要被某一個人的某一種方法束縛，要多接觸不同的老師，不同的方法，然后自己思考，哪一種能夠適合自己就用哪一種。我不曉得這樣的觀念會不會成為他們學(xué)習(xí)的束縛，因為觀念本身便是束縛，想得太多，往往做不出來，所以，我在苦惱這個問題。

就聲樂，就說這些。下面說說別的。

小戴除了教授聲樂，還教授樂理、試唱練耳，本來想用專門時間再給他們開一門音樂欣賞，但是因為種種原因，大部分的計劃都得不到實行，我在實習(xí)的前兩個星期就列了十幾講的題目，包括古今中外各路類型的音樂，比如，中國的戲曲，民樂，陜北民歌，歐洲古典之莫扎特，貝多芬，肖邦，柏遼茲。還有，因為個人喜好，打算做的八七版的《紅樓夢》音樂的賞析，三毛遺響《回聲》專輯的欣賞。這兩個專題自然要結(jié)合文學(xué)作品，三毛的可能要講講她的另類身世。是的，《紅樓夢》是我的愛物，自從高中某個寒假讀過之后，便愛不釋手了，而且，最先看的這個電視劇也是迄今最完美的版本，所以，要我講里面詩詞配上的音樂，我想，紅迷如我，真是巴不得的事情。三毛的書我雖然是大三以后才認(rèn)認(rèn)真真地看，但是，我對三毛是喜歡得不行的，我打算一直喜歡下去?！痘芈暋肥侨松目偨Y(jié)，從童稚時代開始，一直到各種的變故，再到最終的似曾了悟。三毛的詞讀來并沒有太多的韻律感，但是，因為是三毛的文字，又配上這樣好的調(diào)調(diào)，再結(jié)合他寫過的那些文字跟她的人生經(jīng)歷，這本“書”真是越讀越喜歡，越讀越有味，嗯，我還想講講三毛。不過，有些可惜，迄今為止，我只上過三個專題，即：

第一講《怎樣欣賞音樂》，我起先的初衷還是想通過這一講給他們一個觀念上的解放，還是那句話“音樂何須懂”，想讓他們放下包袱，但是，很可惜，我一開口，就覺得自己錯了，還是上面那句話，如果觀念只是觀念本身，它還會是一種束縛，因此，我開始有意識地將自己講話的時間縮短，將放音樂的時間延長，很奇怪，民族的音響跟流行的音響更能讓他們感興趣。當(dāng)然，這是我的判斷失誤了，在一個沒有音樂欣賞課的中國高中里，學(xué)生根本就沒有機會去接觸這些西歐的古典音響，所以，缺乏這方面的積累，自然也就缺乏共鳴，缺乏興趣，第一次課在混亂的嘈雜中結(jié)束，我給自己的評價是，基本上是一堂失敗的'課。當(dāng)然，我并不氣lei，因為至少知道為什么會失敗。

第二講《悲情肖邦——肖邦鋼琴音樂欣賞》，在我剛到高中的時候，某日，我去音樂班瞎逛，學(xué)生拉著喊著說要我講講肖邦，我說，你們?yōu)槭裁磳πぐ钸@么感興趣呢？當(dāng)然，這個問題很幼稚。他們說，因為以前有一個學(xué)姐也是學(xué)理論的，她的畢業(yè)論文寫的是肖邦。當(dāng)然，更多的人說，因為喜歡。然后，我在黑板上用粉筆寫下“悲情肖邦”四個字，我說，這四個字也是我學(xué)來的，我記得有一本書的題目就是這幾個字，作者是中央院兒的一個教授（當(dāng)然，看過這個書的知道，是于潤洋教授），我其實也沒怎么看，都是學(xué)術(shù)文章，估計讓大家看也是看不懂的。嗯，小戴自從學(xué)了理論，對于考據(jù)貌似有些不自然的習(xí)慣了，不知是喜是憂。然后，我大而化之地講了一點肖邦的生平，有學(xué)生知道他，湊的很近，做陶醉狀，很可愛。這一講因為有這前面的鋪墊，再加之鋼琴對于大家并不是陌生的音響，所以講的時候自然要輕松許多。不過，我還是吸取了上次的經(jīng)驗，將肖邦的愛情跟革命作為講課的重點，在上課前的一個星期，我翻遍了電腦上所以能夠找到的有關(guān)肖邦的文論跟書籍，感覺在這樣的督促中自己跟著學(xué)到了不少知識，因為如果不是這次講課，我可能永遠(yuǎn)不知道肖邦到底談了幾次戀愛，每一次戀愛是甜蜜也是痛苦的細(xì)膩情思，融入音樂的愛與恨，嗯，收獲挺多。這堂課效果果然大有改進(jìn)，嗯，我對自己很滿意。

第三講《永遠(yuǎn)的梁?！愪摵握己佬√崆賲f(xié)奏曲梁山伯與祝英臺欣賞》，因為前兩次的課，我在跟劉老師描述效果的時候可能用詞不當(dāng)，所以，可能導(dǎo)致了劉老師的誤解，所以，以后本來要用來上這個課的時間還歸還了琴房。還有一個原因，因為高二這個學(xué)期（xx~xx上學(xué)期）要開家長觀摩會，所以，必須要讓他們有足夠的時間準(zhǔn)備，所以，一切當(dāng)以家長會為要。自然，家長會在大家的共同努力下很成功，恭喜他們。小戴因為這一講準(zhǔn)備了許多時日，一則重聽音響，對照汪老音樂評論課上明了而過細(xì)的說明文字，二則盡量查找有關(guān)這首曲子的資料。當(dāng)然，小戴在聽音響跟找資料的重復(fù)勞動中，疲憊了。一時間竟然會覺得“梁祝”不過是一堆音響，聽不出它后面的東東了，這個時候我會把手頭的資料放一放，讓自己離它遠(yuǎn)點。人的感情有時候是可以被透支的。這一講因此一直拖到今年的開春，我在家過年的時候就有一種擔(dān)心，擔(dān)心大家像我一樣在家里大魚大肉吃多了，俗人俗景見多了，會失去一些靈性。當(dāng)然，這只是我的臆想罷了。高中的孩子，特別是學(xué)藝術(shù)的孩子，靈性真是一日千里地漲，前幾天看著像個地痞無賴，沒過幾天就文質(zhì)彬彬的了，唉，真是奇怪。在這樣一首“純情時代的純情小伙寫的純情作品”面前，我感到了自己的無力，所幸，我請來了薛大師，“從音符到音樂”的講座很精彩，外國呆過的人就是比國內(nèi)的孩子有幽默感，學(xué)生們驚嘆之余或許會有感動吧，嗯，有感動就成功了。

聽音樂從功利角度說，可以幫助練耳朵，幫助培養(yǎng)音樂的感覺，反正，多聽音樂沒壞處。

樂理的教授比較的平常，效果也平平，需要總結(jié)的經(jīng)驗是，為什么他們老反印說劉老師講的他們聽的懂，俺們實習(xí)生講的都聽不懂，所以干脆不聽，我在思考這個問題，并希望尋求解決，我想我還是教少了。試唱練耳各上過五六次（具體次數(shù)忘了），方法都差不多，沒什么特別新鮮的，也就不說了。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇五

音樂是一種情感的藝術(shù)。我國著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！薄兑魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定：音樂教學(xué)要突出以美育教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的特點。小學(xué)音樂課是深受少年兒童喜愛的藝術(shù)課之一，它伴隨著孩子們的健康成長。在實行素質(zhì)教育的今天，音樂教育不僅能增長學(xué)生的音樂知識和音樂技能，而且要在音樂課中發(fā)揮它的特殊功能，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞音樂美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛人類、創(chuàng)造美、創(chuàng)造世界的思想情感。

多年來，我國音樂教育在應(yīng)試教育的影響下存在著重知識輕技能、重認(rèn)知輕情感、重形式輕內(nèi)容的弊端，忽略了對學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)，很多時候是教師講，學(xué)生聽，教師教，學(xué)生唱，學(xué)生自始至終處于被動的狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容單一 ，課堂氣氛枯燥、乏味，不利于學(xué)生的發(fā)展。

我國著名兒童教育專家李吉林老師為探索全面提高兒童素質(zhì)的有效途徑，創(chuàng)立了“情境教學(xué)——情境教育”的原理與操作體系，其情境教學(xué)與教育所蘊含的現(xiàn)代教育思想不僅具有鮮明的特點，而且對兒童教育的各個領(lǐng)域具有普遍的指導(dǎo)意義。

在音樂課堂中有效地運用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，從教學(xué)形式上看，能打破以往單調(diào)、枯燥的教學(xué)氛圍，延伸音樂課堂教學(xué)的空間范圍，激活音樂課堂的教學(xué)氣氛，把教學(xué)內(nèi)容隱含在特別創(chuàng)設(shè)的具有美感的形象性情境之中，使學(xué)生既能主動審美，又能將審美深化，促進(jìn)了知識與技能的主動性掌握，提高了課堂教學(xué)效率。從潛在價值看，情境教學(xué)法可以為學(xué)生提供良好的暗示和啟迪，有利于啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的形成和發(fā)展。特別是其培養(yǎng)創(chuàng)造性素質(zhì)的價值是別的學(xué)科所不能替代的。

鑒于情境教學(xué)法在培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)方面的特殊意義，面對新知識新要求，情境教學(xué)法已逐漸被我校音樂教師認(rèn)可，并深入到音樂學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)實踐之中，但是缺乏的是系統(tǒng)的理論，尤其是缺乏具體細(xì)致的操作方案及與之相適應(yīng)的評價體系和發(fā)展規(guī)劃。

為此，我們進(jìn)行此課題的探究，旨在讓情境教學(xué)法更好地服務(wù)于我們的音樂教學(xué)活動。

1、探索情境教學(xué)法在音樂教學(xué)中的意義和作用；

4、通過課題實驗，以形成結(jié)合小學(xué)音樂課堂教學(xué)實際 ，靈活、有效運用情境教學(xué)法的經(jīng)驗，提升我校音樂教師的教科研意識、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)我校音樂教育的進(jìn)一步發(fā)展。

5、分析研究課堂教學(xué)案例、論文、教育敘事，總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)能力。

小學(xué)1—6年級學(xué)生

課題研究主要有行動研究法、個案分析法、經(jīng)驗總結(jié)法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、教育敘事法等方法的綜合運用。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇六

目前有關(guān)流行歌曲方面的刊物和資料已有不少，已經(jīng)出版的有關(guān)中國當(dāng)代流行歌曲發(fā)展、記錄、呈現(xiàn)流行歌曲發(fā)展史料特點的成果有：漢唐文化公司組織撰寫的《十年——中國流行歌曲紀(jì)事》，金兆鈞著《光天化日下的流行——親歷中國當(dāng)代流行歌曲20年》，付林編著的《中國當(dāng)代流行歌曲20年》等幾部專著。

在金兆鈞的《光天化日下的流行——親歷中國當(dāng)代流行歌曲20年》一書中，作者以中國當(dāng)代流行歌曲發(fā)展的親歷者、策劃者、重要樂評人的身份優(yōu)勢，對中國當(dāng)代流行歌曲的發(fā)展進(jìn)行了富有特色的、史論相結(jié)合的寫作。他用了近兩年的時間，對流行歌曲圈子里的詞曲作家、制作人、樂手、歌手做了大量的采訪，擁有幾百個小時的錄音資料。

和《光天化日下的流行——親歷中國當(dāng)代流行歌曲20年》一書相似，流行歌曲圈中的作曲家付林也以一名中國當(dāng)代流行歌曲發(fā)展中的重要親歷者、參與者身份編著了《中國流行音20年》一書。該書以年代更替為序，以大事記的形式，對中國當(dāng)代流行歌曲發(fā)展的脈絡(luò)，在一定程度上進(jìn)行了梳理。該書與上述兩部著作，在史料上可以互為補充。值得一提的是，這部著作不僅對中國當(dāng)代流行歌曲的發(fā)展迸行了線性描述，更為難得的是，該書每一個章節(jié)都專設(shè)一節(jié)，簡單介紹當(dāng)時流行歌曲發(fā)展所處的社會文化大背景，并且每一章也設(shè)有“小結(jié)”。對這一時期流行歌曲的發(fā)展進(jìn)行一定程度的分析。所有這些，都對深入展開中國當(dāng)代流行歌曲的研究工作具有啟發(fā)性.

1、流行歌曲的概念與特征

1.1、流行歌曲的概念

1.2、流行歌曲的特征

2、當(dāng)代大學(xué)生喜愛流行歌曲的原因

2.1、流行歌曲的新奇性吸引了大學(xué)生

2.2、流行歌曲的藝術(shù)特色符合大學(xué)生的審美需求

2.3、流行歌曲的娛樂性滿足大學(xué)生追求時尚的欲望

2.4、流行歌曲傳播手段的科技性適合大學(xué)生的心理需求

3、流行歌曲對大學(xué)生的影響

3.1、積極方面的影響

3.2、消極方面的影響

4、如何處理好流行歌曲與大學(xué)生關(guān)系的思考

4.1、培養(yǎng)學(xué)生良好的歌曲審美觀

4.2、正確評價流行歌曲的審美價值

4.3、尊重并引導(dǎo)大學(xué)生對流行歌曲的選擇

4.4、加強對不良流行歌曲的管制

5、結(jié)束語

[1]張慶慶.淺談藝術(shù)教育對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[j]大慶社會科學(xué).20xx，(03).

[2]高玉武，溫蓓.論普通高校歌曲教育[j]東北大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).20xx，(02).

[3]魏培修.歌曲素質(zhì)教育在大學(xué)生成才中的作用[j]重慶電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報.20xx，(04).

[4]周嵐.歌曲教育中存在的問題及改革措施[j]教學(xué)與管理.20xx，(06).

[5]楊曉勛.《中國流行歌曲傳播預(yù)測的理論與實踐》.《中國歌曲學(xué)》.1990年第4期.

[6]金兆鈞.《中國流行歌曲的世紀(jì)末批判》.人民歌曲.1998年.

[7]曾遂今.《歌曲社會學(xué)概論》.文藝出版社.1997年.

[8]譚克媛.《先火網(wǎng)絡(luò),在熱市場(東北入都是活雷鋒)有人緣》.《中國文化報》.20xx年9月10日第4版.

[9]潘海濤.《金鐵霖談中國歌壇之怪現(xiàn)狀》.中新社北京三月十日電.20xx年3月.

[10]張小遠(yuǎn).解亞寧.《心理健康教程》.廣東高等教育出版社.20xx年11月.

音樂實訓(xùn)報告8篇篇七

本次音樂實訓(xùn)報告是我作為學(xué)生在校期間的一次重要經(jīng)歷，通過這次實訓(xùn)，我不僅收獲了音樂方面的知識和技能，更深刻地體會到了團隊合作和自我提升的重要性。在整個實訓(xùn)過程中，我通過鍛煉自己的音樂才能，激發(fā)了潛能，提高了自身的綜合素質(zhì)。同時，在與他人交往和合作的同時，我也意識到了合理安排時間的重要性。這次音樂實訓(xùn)報告心得體會的主題主要體現(xiàn)在以下五個方面：學(xué)習(xí)成長、認(rèn)知拓展、團隊協(xié)作、時間管理和自我提升。

首先，我在這次音樂實訓(xùn)報告中得到了學(xué)習(xí)成長。在實訓(xùn)過程中，老師們要求我們不僅要完成既定的任務(wù)，還要不斷學(xué)習(xí)、吸收新知識，提高個人的技術(shù)能力，以滿足需求。因此，在實訓(xùn)后我不僅能夠熟練地運用所學(xué)的音樂技能，并且對于音樂的理解和創(chuàng)作能力也得到了提高。我認(rèn)識到通過實際操作，才能更好地理解理論，通過不斷練習(xí)才能夠掌握技巧。

其次，我在這次音樂實訓(xùn)報告中的認(rèn)知也得到了拓展。在實訓(xùn)過程中，我接觸到了許多不同類型的音樂作品和表演形式，領(lǐng)悟到了音樂在不同文化背景下的不同語境和表現(xiàn)方式。通過分析和研究這些作品，我不僅增加了自己的音樂知識儲備，還對音樂的多樣性和包容性有了更深刻的理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身在音樂表達(dá)方面的不足，并將其作為今后學(xué)習(xí)的方向，以進(jìn)一步提高自己的水平。

團隊協(xié)作是實訓(xùn)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在這次音樂實訓(xùn)報告中，我們需要與其他同學(xué)緊密合作，共同完成一個音樂節(jié)目。這要求我們要相互理解、信任和合作，才能達(dá)到最佳的演出效果。在這個過程中，我們需要相互協(xié)助、給予建議和指導(dǎo)，不斷磨合和調(diào)整。通過與團隊成員的合作，我深刻地感受到了每個人的重要性，也學(xué)會了傾聽和尊重團隊中每個人的意見和想法。團隊協(xié)作中的溝通和合作能力不僅在音樂實訓(xùn)中起到了重要作用，也對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

合理安排時間是這次音樂實訓(xùn)報告中的又一個重要課題。在實訓(xùn)過程中，除了日常的課程學(xué)習(xí)，我們還需要分配時間進(jìn)行排練、討論和準(zhǔn)備。我們必須要合理安排時間，合理分配各項任務(wù)，以充分利用每一刻，確保任務(wù)的順利進(jìn)行。在這個過程中，我學(xué)會了制定明確的計劃，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。這培養(yǎng)了我有效利用時間的習(xí)慣，不僅提高了效率，也使我在其他方面的學(xué)習(xí)和生活中受益。

最后，這次音樂實訓(xùn)報告帶給我最大的收獲是自我提升。在實訓(xùn)過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我沒有退縮或放棄，而是勇敢面對并不斷克服。這段經(jīng)歷讓我更加了解自己，并深刻認(rèn)識到自己的潛力是無限的。無論是在音樂方面還是在團隊合作方面，我都體會到了自己的進(jìn)步和成長。這次實訓(xùn)經(jīng)歷給我?guī)砹藷o盡的歡樂和自信，并激發(fā)了我在音樂創(chuàng)作方面不斷探索和進(jìn)取的動力。

綜上所述，這次音樂實訓(xùn)報告給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)成長、認(rèn)知拓展、團隊協(xié)作、時間管理和自我提升是這次實訓(xùn)中最重要的內(nèi)容。通過這一次實訓(xùn)，我不僅在音樂方面取得了進(jìn)步，還培養(yǎng)了自己的團隊合作和時間管理能力。這次實訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和劣勢，并為我今后的學(xué)業(yè)和生活提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。我相信這次實訓(xùn)的經(jīng)歷將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇八

新時代，新潮流，新因素不斷涌現(xiàn)，構(gòu)成了我們的新生活，新時尚。我們愉快地接納，勇敢地追尋。于是流行音樂應(yīng)運而生，這是20至21世紀(jì)一個偉大的創(chuàng)舉。而流行音樂作為當(dāng)今音樂的主流，已經(jīng)與中學(xué)生密不可分。特別是近幾年，流行音樂充斥著電視、電影屏幕，專輯唱片屢見不鮮，音樂排行榜、歌友會對中學(xué)生來說已不陌生，像周杰倫、孫燕姿、阿杜等歌手更是耳熟能詳。對新鮮事物的追求以及對未來的幻想使中學(xué)生迅速成為追捧流行音樂的一員，但我們不僅要打上問號：“流行音樂究竟有什么魅力讓中學(xué)生如此喜愛？”

1、通過研究調(diào)查，了解流行音樂風(fēng)潮形成的原因，以及它為中學(xué)生帶來的利與弊，尋求能引導(dǎo)中學(xué)生正確對待流行音樂，接納高雅音樂，使流行音樂給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的幫助和鼓勵的途徑。

2、通過進(jìn)行課題研究，掌握探究性學(xué)習(xí)的技巧，并且提高自身的綜合素質(zhì)。

第一階段：擬訂課題，通過網(wǎng)絡(luò)讀物尋找相關(guān)資料，進(jìn)行分類整理。

第二階段：設(shè)計問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查。

第三階段：回收問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計表。

第四階段：組員相互交流，分析總結(jié)，完成論文。

表一：中學(xué)生所喜歡的音樂類型比較。

都說中學(xué)生是時代的先鋒，這話果然不假。從上面的統(tǒng)計圖中我們不難看出：絕大多數(shù)中學(xué)生（初中63%，高中87%）喜歡流行音樂勝過于其他類型的音樂，而對像民族音樂、古典音樂等比較高雅的音樂則不大感興趣。情況較好的初中生也僅有一小部分人喜歡而已。我們常說民族的就是世界的，可是民族樂卻收不到作為祖國新生一代的中學(xué)生的喜歡，這到底是為什么呢？其實仔細(xì)想想，也就不難得知：中學(xué)生總是向往著一種新的生活，即使它不是最好的，但它確是最前衛(wèi)的。時尚的東西總能帶來無限的創(chuàng)意與滿足感，流行音樂既其名曰“流行”，必定有它引領(lǐng)時尚的一面。由此觀之，中學(xué)生如此鐘愛流行音樂也不足為奇。

表二：中學(xué)生喜歡流行音樂的原因比較。

流行音樂之所以更容易被普遍接受，一方面在于表達(dá)方式的直接，旋律優(yōu)美，瑯瑯上口，歌詞淺顯易懂，形式自由，另一方面也因為我們很容易從聽流行音樂中獲得快樂和滿足，內(nèi)心的郁悶孤獨也可以在音樂中宣泄。通過觀察上表可見，中學(xué)生喜愛流行音樂的原因更偏向于后者。我們都知道聽輕快優(yōu)美的流行音樂能舒緩人的心情，聽節(jié)奏感快的重金屬搖滾樂可以宣泄心中的煩惱。而學(xué)習(xí)壓力大、郁悶、孤獨？全在音樂中煙消云散。所以可以看出當(dāng)代中學(xué)生追逐時尚的個性及他們易緊張、焦慮的內(nèi)心世界。當(dāng)然，也有許多中學(xué)生是因為流行音樂曲調(diào)優(yōu)美，歌曲容易學(xué)而喜歡上的。這也是中學(xué)生喜愛流行音樂的重要原因之一。

表三：中學(xué)生喜歡流行音樂的內(nèi)容比較。

初中生部分。

高中生部分。

經(jīng)過上表的分析，我們發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生都對流行音樂作出了客觀的評價，認(rèn)為聽流行音樂對學(xué)習(xí)有幫助，只有極個別同學(xué)認(rèn)為流行音樂使他們的學(xué)習(xí)成績下降很多。我們都知道音樂的熏陶能令人的情感世界更加豐富且美麗，培養(yǎng)出完整健康的審美觀和生活情趣以及觀察、思考的能力等。欣賞音樂可以消除大腦的高度緊張和疲勞，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替地出現(xiàn)，就會很好地調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣與動力，同時可以宣泄情感，使心理得到平衡。對于長期處于緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)的中學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)匦蕾p音樂可以使精神飽滿、活力旺盛，而且通過欣賞音樂可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，保持鮮明的個性，形成完美的人格。從這一點來說，適當(dāng)?shù)芈犃餍幸魳穼χ袑W(xué)生的身心健康是有好處的。

表五：老師父母對流行音樂的看法。

由上表可以看出，現(xiàn)在越來越多的老師家長開始接受流行音樂。孩子聽流行音樂越來越受到老師家長們的理解與支持，說明了當(dāng)代的家長和老師是具有一定的開放性和理解度的，這是新時代中學(xué)生的福音。

而站在大人的觀點上反對孩子聽流行音樂的原因無非有以下三點：

第一：流行音樂影響孩子學(xué)習(xí)怎么辦？

第三：流行音樂都是關(guān)于情呀愛呀等，對成長不利。

流行音樂的歌曲內(nèi)容雖然有很多以愛情為主題，不過不要把流行歌曲的內(nèi)容全部歸結(jié)到愛情主題上去，因為當(dāng)中也有許多歌曲是勵志的。上文表三中就顯示：不管是初中生還是高中生，他們都非常喜歡聽勵志類的歌曲的。這些歌曲內(nèi)容健康，向上，會成為我們的精神動力！而且現(xiàn)在的中學(xué)生都喜歡接受新鮮事物，所以只要有健康良好的引導(dǎo)作用，偶像是誰，聽什么歌都無妨。過分的壓制反而讓中學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理，適得其反。所以作為新生命的流行音樂，我們不應(yīng)過分扼殺干，我們不是常說說“物競天擇，適者生存”嗎，流行音樂也是一樣，適應(yīng)社會的保存，不適應(yīng)的就要被社會淘汰，家長們就不要過分擔(dān)心了。

表六：中學(xué)生是否希望流行音樂進(jìn)入課堂。

通過采訪還發(fā)現(xiàn)很多的中學(xué)生認(rèn)為音樂教材上的內(nèi)容已經(jīng)典已經(jīng)滿足不了富有朝氣的現(xiàn)代中學(xué)生，對于追求新鮮的中學(xué)生來說，無疑是不愿接受50年前的歌、聽1前的音樂。這樣，另一個關(guān)于中學(xué)生是否希望流行音樂進(jìn)入課堂的調(diào)查中，為什么會有遠(yuǎn)超過半數(shù)的人選擇希望流行音樂進(jìn)入課堂也就不難解釋了。而且我們現(xiàn)在不是提倡“綜合性”、“全面性”的素質(zhì)教育嗎？這正好告訴了我們的老師，不要視流行音樂為洪水猛獸，也不要一味地排斥流行音樂，這樣很可能在一定程度上扼殺了學(xué)生對音樂的興趣，與其墨守成規(guī)地贊頌古典音樂的高雅和批判流行音樂的低俗不堪，不如適當(dāng)?shù)貙⒘餍幸魳芬胝n堂，將流行音樂與教學(xué)結(jié)合起來，循循善誘，教導(dǎo)學(xué)生如何正確對待流行音樂，如何分辨音樂的優(yōu)劣，如何從流行音樂中吸取營養(yǎng)成分，從中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使流行音樂成為我們中學(xué)生健康成長的催化劑。

從以上幾個方面我們可以作出結(jié)論：當(dāng)代中學(xué)生鐘愛流行音樂是普遍存在的現(xiàn)象。流行音樂以它跳動的節(jié)奏進(jìn)入了中學(xué)生的成長記憶中。中學(xué)生作為新生的一代，富有朝氣，樂于接受新鮮事物，喜歡追求時尚，追趕潮流。而流行音樂作為當(dāng)下音樂的主流，能夠引領(lǐng)潮流，反映了時下的流行趨勢，自然就受到中學(xué)生的追捧。中學(xué)生生活的這個時代，不僅耳目渲染著流行音樂的氣息，而且青春年少的中學(xué)生身上流動的沸騰血也使中學(xué)生欣然地接受了這股音樂的沖刷和洗禮。正是因為流行音樂富于動感、超時代的旋律，打動了中學(xué)生的心，使中學(xué)生對未來充滿了美好的遐思。

雖然民族音樂、古典音樂等是高雅音樂，在世界范圍內(nèi)也有著比流行音樂更廣泛更深遠(yuǎn)的影響，但掌握它畢竟需要較高的音樂素養(yǎng)。貝多芬、莫扎特等等古典音樂作曲家的優(yōu)秀毋庸質(zhì)疑，可他們能夠代表20世紀(jì)么？最多是20世紀(jì)上半葉吧。相比之下，流行音樂就顯的更大眾化，它代表了這50年來的紛繁變化，而這是任何古典音樂所無法替代的。此外，音樂是最能營造氣氛的：流行音樂營造了商業(yè)氣氛，古典音樂營造了學(xué)術(shù)氣氛，現(xiàn)代音樂營造了創(chuàng)新氣氛，這都是我們所需的。而如今，流行音樂越來越受歡迎，音像店也越來越紅火，mp3、md的暢銷都表明流行音樂以及與流行音樂有關(guān)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)都有著巨大的商品市場潛力。同時流行音樂也由于它的“流行”推動了音樂的發(fā)展以及流行文化的發(fā)展，促進(jìn)了世界不同地區(qū)各種文化以及潮流的交流，也使得中學(xué)生更加寬泛地了解音樂，享受音樂。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇九

近日，我參加了學(xué)校音樂實訓(xùn)課程，并完成了一篇音樂實訓(xùn)報告。在這次實訓(xùn)中，我深深地感受到了音樂的魅力以及實踐的重要性，收獲頗多。通過此次實訓(xùn)，我認(rèn)識到了自己的不足之處，也找到了提高的方法和方向。以下是我對學(xué)生音樂實訓(xùn)報告的一些心得體會。

首先，在整個實訓(xùn)過程中，我深刻體會到了深入學(xué)習(xí)一首曲子的重要性。在開始實訓(xùn)之前，我先對所要表演的曲子進(jìn)行了仔細(xì)的研究和學(xué)習(xí)。我通過聽音樂、彈琴、觀看演出視頻等多種方式，將曲子的節(jié)奏、旋律等要素逐一融入自己的理解中。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有真正理解了曲子的內(nèi)涵和情感，才能更好地演繹出曲子的精髓。因此，我在實踐中也不斷地反思和修正，努力做到更加準(zhǔn)確地表達(dá)音樂。

其次，在實訓(xùn)過程中，我也充分認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在音樂實訓(xùn)中，我們需要與其他同學(xué)一起合作，協(xié)調(diào)彼此的演奏和節(jié)奏。只有通過合作才能奏出整齊、協(xié)調(diào)和諧的音樂。這就要求我們在實踐中，不斷地溝通、配合和融入集體，共同奮力完成任務(wù)。通過團隊合作，我們不僅可以更好地演奏出音樂的美妙，還可以學(xué)會傾聽他人的觀點和意見，不斷提升自己。

同時，學(xué)生音樂實訓(xùn)報告也給我提供了一個不斷挑戰(zhàn)自己的機會。在這個過程中，我不斷地嘗試新的音樂元素，不斷地改進(jìn)和提高自己的演奏技能。通過持續(xù)地實踐和反復(fù)地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步非常明顯。這讓我意識到，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能在音樂中得到突破和發(fā)展。因此，我會繼續(xù)努力，不斷地追求音樂技巧的提高。

另外，學(xué)生音樂實訓(xùn)報告給我提供了一個展示自己的平臺。通過參與實訓(xùn)演出，我有機會向他人展示自己的才華和努力。這不僅能夠增加自信心，也能夠從他人的反饋中獲得更多的成長和進(jìn)步。在報告中，我注意到我自己在演奏過程中的不足之處，也得到了其他同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議和指導(dǎo)。這對我來說是寶貴的財富，有助于我在音樂道路上更加穩(wěn)健地前行。

最后，通過學(xué)生音樂實訓(xùn)報告，我對音樂的理解更加深入，增強了我對音樂的熱愛和追求。音樂無處不在，它可以讓人們沉浸其中，忘卻紛擾。我的經(jīng)歷讓我更加明白，音樂是一門終身探索的藝術(shù)形式。無論是作為樂器演奏者還是作曲家，都需要不斷地汲取新的靈感，追求卓越。只有經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，才能真正掌握音樂的真諦。

總之，學(xué)生音樂實訓(xùn)報告給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過參與實訓(xùn)，我深刻體會到了深入學(xué)習(xí)、團隊合作、挑戰(zhàn)自己、展示自己以及對音樂的愛和追求的重要性。這次實踐經(jīng)驗不僅讓我在音樂方面得到了提高，也對我的整體發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂水平，并將這種熱愛和追求延續(xù)下去。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇十

第一段：引言（200字）。

實習(xí)報告寫作時間，我內(nèi)心無比興奮。作為一名音樂老師，我開開心心地投入到實習(xí)報告的編寫中。這次實訓(xùn)讓我深深感受到了教育實踐的重要性，也讓我對音樂教育有了更深刻的理解和認(rèn)識。通過本篇實習(xí)報告，我想分享一下我在實習(xí)中的思考、體悟和心得體會。

第二段：實踐中的啟示（250字）。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)真正的音樂教育不僅僅是教授學(xué)生如何演奏樂器，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感、音樂欣賞能力和音樂表達(dá)能力。在課堂上，我注意到學(xué)生們對于音樂作品的熱情和投入度會隨著課堂氛圍和教師的引導(dǎo)而不同。因此，我學(xué)會了創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過音樂游戲、互動討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力，讓他們更加積極地參與到音樂學(xué)習(xí)中。

第三段：教學(xué)中的挑戰(zhàn)（250字）。

在實習(xí)過程中，我也遇到了不少教學(xué)挑戰(zhàn)。尤其是對于一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣較低，學(xué)習(xí)態(tài)度也不積極。對于這部分學(xué)生，我嘗試了很多方法，例如鼓勵和表揚他們的進(jìn)步，設(shè)置小目標(biāo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提供更多反饋，以及為他們設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，他們對音樂的興趣和自信心也得到了提升。這讓我深刻認(rèn)識到，教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要耐心和恒心，但也能夠帶來巨大的滿足感和成就感。

第四段：個人成長（250字）。

通過這次實習(xí)，我感受到自己的成長和進(jìn)步。在實習(xí)中，我不僅僅是一個知識的傳遞者，更成為了學(xué)生們的朋友和傾聽者。我學(xué)會了更好地傾聽學(xué)生的思考和意見，并根據(jù)學(xué)生的個性和需求調(diào)整教學(xué)策略。我懂得了教育要有溫情和耐心，只有真心關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步，才能夠培養(yǎng)他們的潛能和個性。同時，我也深刻體會到了教育的意義和責(zé)任感，希望能夠為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)我的力量。

第五段：未來的展望（250字）。

對于我來說，這次實習(xí)無疑是一次寶貴的機會和經(jīng)歷。實習(xí)讓我更加明確了自己對音樂教育的理解和追求，并讓我找到了自己的教學(xué)方式。未來，我希望能夠繼續(xù)深耕音樂教育這片土地，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和美感，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的音樂天賦和潛力。我相信，在音樂教育的道路上，我將會有更多的機會和挑戰(zhàn)，而我愿意不斷努力和成長，為學(xué)生們帶去更多的音樂歡樂和靈感。

總結(jié)（100字）。

通過這次實訓(xùn)，我深受啟發(fā)并獲得了寶貴的經(jīng)驗。我了解到音樂教育的真正意義并學(xué)會了面對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。這次實踐讓我收獲了個人成長和對未來的展望。我深信，將來的音樂教育之路充滿機遇和挑戰(zhàn)，我愿意不斷努力來實現(xiàn)自己的音樂教育理想。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇十一

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點：備課詳細(xì)，教學(xué)目的明確，教材分析比擬透徹，重點，難點突出，教學(xué)程序清晰，板書規(guī)劃合理，語言表達(dá)能力強。

缺乏：最開始上第一節(jié)棵時，心理緊張，在課堂上會表現(xiàn)出學(xué)生氣，不敢去把握課堂，但，慢慢就成熟了。

〈二〉特長生教學(xué)檢查：

優(yōu)點：我們學(xué)生技能根本功十分扎實，比方說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學(xué)模式，在樂理、視唱練耳課上，教學(xué)思路清晰，也有一套自己的教學(xué)模式。

缺乏：我們的有點性急，總想很快就把知識全部教給學(xué)生，不太注重學(xué)生的實際情況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點：我們的因年紀(jì)不大，與中小學(xué)生能夠很好的溝通，做學(xué)生工作也很有細(xì)心、耐心、愛心，受到學(xué)生的一致好評。

缺乏：因我們的的經(jīng)驗缺乏，在把握中小學(xué)生的心理方面有很多欠缺，對學(xué)生反響的信息還不太善于把握。

桂林地區(qū)教育實習(xí)檢查情況。

黃佳，××本2班學(xué)生，在桂林市桂林中學(xué)實習(xí)。該同學(xué)的課堂教學(xué)是高一、高二的音樂欣賞課教學(xué)，由于高中開課不多，因此課時較少。該同學(xué)能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)，在該校指導(dǎo)老師的幫助下在實踐中運用教育理論，把課堂中學(xué)習(xí)到的知識貫穿于教學(xué)之中，能做到學(xué)以致用。此外，黃佳同學(xué)還參與該校合唱課的'排練、擔(dān)任班主任的工作，在班主任工作中能組織班會并常與學(xué)生談心，較好地完成實習(xí)任務(wù)。

王世樂，××本2班學(xué)生，在桂林市第十六中實習(xí)。該同學(xué)熱情積極，在該校擔(dān)任較多課程，主要是初中的音樂課，她上課氣氛活潑，能夠帶著學(xué)生做各種活動，獲得大局部學(xué)生的喜愛和該校老師的好評。她還積極參與學(xué)校的各種活動，同時擔(dān)任班主任工作，高質(zhì)量的完成了實習(xí)任務(wù)。

廖六翠，××本3班學(xué)生，在桂林市工學(xué)院附屬小學(xué)實習(xí)。該同學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心學(xué)習(xí)，理論與實際相結(jié)合，較好地完成了課堂教學(xué)。她還擔(dān)任了班主任的工作，認(rèn)真完成學(xué)校要求的各項任務(wù)，獲得該校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

南寧市教育實習(xí)檢查情況。

學(xué)生：

實習(xí)學(xué)校：教育學(xué)院。

該生在學(xué)校實習(xí)期間能夠遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，謙虛向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。擔(dān)任××班的班主任工作，能夠做好班主任工作，積極開展班會，組織班干部管理好班級及開展各項班級活動，能夠積極組織課外活動，組織學(xué)生排演了現(xiàn)代舞《春又來》、《哎呀》等節(jié)目。學(xué)校老師對該生反映很好，態(tài)度好，對學(xué)生有耐心，對待教學(xué)認(rèn)真，善于思考。

缺乏之處：指導(dǎo)老師蘇老師反映：講學(xué)缺乏經(jīng)驗，講解動作時太快了，學(xué)生接受困難。

另一指導(dǎo)老師梁老師反映：經(jīng)驗缺乏，在教材使用上方法不得當(dāng)。學(xué)生：

實習(xí)學(xué)校：廣西軍區(qū)幼兒園。

該生在軍區(qū)幼兒園實習(xí)期間被安排在小班引導(dǎo)小朋友學(xué)唱兒歌、英語歌等小型的教學(xué)活動。因所教授對象年齡偏小，主要進(jìn)行簡單的旋律、節(jié)奏訓(xùn)練，并在日常護理上給予耐心的照顧和關(guān)心。指導(dǎo)老師林老師給予高度評價，反映該生根本功扎實，做事積極勤快，虛心學(xué)習(xí)，對所教的幼兒富有愛心、耐心、周到負(fù)責(zé)。利用業(yè)余時間制作手工貼圖美化教室。

缺乏之處：因在幼兒園實習(xí)，感覺所學(xué)知識并不能完全發(fā)揮。

學(xué)生：

實習(xí)學(xué)校：南寧市第二中學(xué)。

該生在學(xué)校實習(xí)期間能夠遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，謙虛向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。主要教授高中班級的音樂欣賞課，并擔(dān)任班主任工作。給學(xué)生開展主題班會，并積極組織課外活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人才藝表演。學(xué)校老師對該生在校實習(xí)情況很滿意，反映該生實習(xí)熱情很高，謙虛向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生很有耐心，進(jìn)步很快。

缺乏之處：指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煼从吃撋鷮嵙?xí)前期因經(jīng)驗缺乏比擬緊張，上課聲音較小，后經(jīng)指導(dǎo)有很大改善。對教材掌握不夠，還應(yīng)再鉆研，全面熟悉教材。

音樂實訓(xùn)報告8篇篇十二

實訓(xùn)已經(jīng)過了一半了，我其實已經(jīng)獨立上過很多節(jié)課了，回想起第一次來報到，恰逢學(xué)生的開學(xué)典禮，我們一來就幫忙。組織學(xué)生排隊領(lǐng)獎，每個學(xué)生看到我們幾個實訓(xùn)生個個臉上充滿好奇，看著二年級到五年級幾百人。知道自己進(jìn)入這個學(xué)校以后就是一個老師的形象了，感覺自己還是站在這操場上的學(xué)生，一晃眼就要站在講臺上了。真快，可能就印證了那句“長大后我就成了你”自己都還只是個學(xué)生現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要上講臺了。

第一天學(xué)訓(xùn)新的廣播體操，戲曲操，我第一天下來真的是腰酸背痛嗓子痛聲音都啞了，我?guī)У膶W(xué)生只有三年級，這么小的學(xué)生愛說話調(diào)皮，學(xué)訓(xùn)戲曲操操時又他們跳的時候怕磕著絆著，只要一轉(zhuǎn)身就開始說話，說話聲音大到蓋過我的聲音。晚上回宿舍還給室友說我才跳了一天就這個樣子，那些老師一天真的好累啊，以前自己當(dāng)學(xué)生時覺得老師一天挺輕松的，現(xiàn)在知道了教師這個行業(yè)真的.很累。和其他同學(xué)一樣，在沒有見到帶自己實訓(xùn)的老師都很擔(dān)心和指導(dǎo)老師怎么相處，帶我實訓(xùn)的老師是一個知性的女教師，說話溫柔，第一次見她她很熱情，啥事情都給我講，怎么上課，怎么備課，怎么和學(xué)生相處，給我介紹學(xué)校情況上課年級，哪些班是啥情況都給我說的清清楚楚的，生怕我不懂。

一周下來，每當(dāng)我走在學(xué)校任何地方，都會有學(xué)生老遠(yuǎn)沖我甜甜一笑叫我“胡老師！”其實好多學(xué)生我臉都沒記住，叫啥更不知道，但是從他們的語氣里我聽出來他們是高興的開心的叫我，而不是迫于看到我無奈尷尬的叫我，雖然三年級的孩子很調(diào)皮，但是他們也是可愛的，上課雖然不聽話，但是下課在教室里樓道里見到我都會抱我跟我說話，吃飯碰見了會牽我的手一起走，這是什么感受呢，反正我也說不出來，莫名其妙的暖心，我知道我是真真正正的和他們在上課是師生下課就是朋友，覺得自己來實訓(xùn)最有感觸的就是這個，突然覺得自己很容易滿足?？赡苓@就是那句“桃李滿天下”吧。

實訓(xùn)，就是要實踐，把自己在學(xué)校里學(xué)的知識運用到課堂時間里去；要學(xué)訓(xùn)，在實訓(xùn)過程中我們不僅僅是一個實訓(xùn)老師，更多時候我們是一個學(xué)生，在這個學(xué)校里我們要學(xué)訓(xùn)在崗優(yōu)秀專業(yè)老師的教學(xué)方法，他們的教學(xué)可以說是真的在因材施教，對同一節(jié)課，不同的班級老師一直在調(diào)整，我也問過為什么一天幾個班的教學(xué)方法都不同，他告訴我你的教案不是適合每一個班，可能這個班適合，下個班就不能懂你講的是什么。

隨著社會發(fā)展，時代進(jìn)步，學(xué)生的知識面逐漸增寬，有時候問的問題可能將老師難住，所以，我們教師也應(yīng)該與時俱進(jìn)，促進(jìn)自身發(fā)展，而我才剛剛進(jìn)入教師行業(yè)，后面更應(yīng)該努力學(xué)訓(xùn)，‘要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，甚至更多水，只有不斷增強自己的知識才能為學(xué)生們解決跟多的問題。

知識是無盡的，實訓(xùn)學(xué)訓(xùn)過程中還有許多知識是我還沒有掌握的，我還要虛心的.向我的老師們學(xué)訓(xùn)，用知識填充自己的不足，鼓舞自己不斷前行。