2023年教育扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書(大全8篇)

計(jì)劃的執(zhí)行需要付出努力和堅(jiān)持，不能輕易放棄或改變初衷。制定計(jì)劃時，我們需要充分考慮他人的意見和建議，以獲取更多的參考和支持。請參考以下的計(jì)劃范文，希望能對你制定計(jì)劃時提供一些思路和靈感。

教育扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書篇一

學(xué)前教育開展國學(xué)啟蒙教育，不僅當(dāng)下能帶來效益(如園所環(huán)境改善，師生變得禮貌，家園關(guān)系融洽，招生不用派單等等)，而且堅(jiān)持下去在形成獨(dú)有特色的同時，必將對幼兒園長足的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。主要有以下幾個方面：

1、提高教師人文素養(yǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，成為幼兒園持久發(fā)展，保教質(zhì)量長盛不衰的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、提升家長教育智慧，密切與心靈家園聯(lián)系，發(fā)揮心靈家園共育作用，讓口碑效應(yīng)成為生源滾滾的源頭活水。

3、奠定人格基礎(chǔ)，身心和諧發(fā)展。和國學(xué)夏令營結(jié)合形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,使孩子養(yǎng)成良好的人文環(huán)境，潛移默化影響孩子，激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，形成中國特色的園風(fēng)園貌。

二、具體實(shí)施步驟。

1.真正的國學(xué)啟蒙教育是要將中國化，不但要增加傳統(tǒng)經(jīng)史教育和傳統(tǒng)藝術(shù)教育，更要用古代教育智慧來指導(dǎo)教學(xué)，同時利用西方優(yōu)秀的教育手段方法和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、多媒體工具來對幼兒實(shí)施身心全面和諧發(fā)展的教育。這樣一來，現(xiàn)行幼兒園只要有意愿開展國學(xué)啟蒙教育，我們就可以從環(huán)境設(shè)計(jì)、師資培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等三方面進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，以達(dá)到國學(xué)幼兒園的特色標(biāo)準(zhǔn)。這三個方面，環(huán)境設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)，教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教學(xué)效果是保障。

三個方面的工作如何協(xié)調(diào)同步進(jìn)行：

整體環(huán)境：首先，對幼兒園進(jìn)行整體環(huán)境設(shè)計(jì)，包括園所外觀、教室布置、師生著裝等，讓整個幼兒園充滿。

傳統(tǒng)文化。

的氣息。

相應(yīng)的地方，如洗手間的洗手池前可貼“便溺回，輒凈手”，圖書室的書架前貼“讀看畢，還原處”等。幼兒園宣傳欄拿出至少三分之一的地方開設(shè)“國學(xué)啟蒙園地”，介紹國學(xué)常識、古代教育智慧等。幼兒園樓梯上也可貼《三字經(jīng)》或《弟子規(guī)》經(jīng)句等。辦公室的標(biāo)牌可以設(shè)計(jì)成傳統(tǒng)風(fēng)格的，門窗上也可貼上“梅蘭竹菊”的圖片和“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的篆書文字。每層樓的走廊可掛不同主題的飾物，如一樓燈籠，二樓中國結(jié)，三樓中國扇等等。

教室布置：首先是班名可用“孝悌班、德行班、君子班”或“啟蒙、立本、固基、養(yǎng)正、明倫、育德、開智”等代替小班中班大班的稱呼，讓孩子以學(xué)圣賢行孝悌為榮，強(qiáng)化中國娃的意識。在每個班的門兩邊都用毛筆寫上對聯(lián),每天一上學(xué)就讀一遍,對聯(lián)三五天就能記住，讀完每個班的對聯(lián)，每月進(jìn)行更換。十個班的話那么一年就能潛移默化的每個孩子記住120個對聯(lián)，這樣既是對學(xué)習(xí)的運(yùn)用和強(qiáng)化的過程,也可以鍛煉孩子們辨證思維和語言表達(dá)的能力。每個班的窗戶貼彩色窗花(即時貼)，整體設(shè)計(jì)，一個教室一個主題。如一個是十二生肖，第二間是京劇。

臉譜。

第三間是祥云如意等。家園共育欄的外形也可設(shè)計(jì)成傳統(tǒng)風(fēng)格的扇子形、風(fēng)箏行、帽子形等。室內(nèi)每班以。

卡通畫。

風(fēng)格的二十四孝。

故事。

作為主題壁畫，每班一個故事，不重復(fù)。每班要有漢字宮，可將當(dāng)天學(xué)習(xí)的經(jīng)句放入進(jìn)去，供孩子復(fù)習(xí)認(rèn)讀，潛移默化中學(xué)習(xí)漢字，一周一換。

師生著裝：老師服裝統(tǒng)一，男式中山裝，女式唐裝。并且以不同的顏色加以區(qū)分管理員與普通員工，讓他們有榮譽(yù)感和歸屬感。幼兒也可穿唐裝，以顏別男女，讓孩子從小有文化認(rèn)同感。

2.其次，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時，對全體教職員工(特別是教師)進(jìn)行國學(xué)啟蒙教育培訓(xùn)，讓她們了解國學(xué)的基本常識，知道從事國學(xué)教育的意義，掌握國學(xué)教學(xué)的基本方法，此非一日之功，必須長期堅(jiān)持。這個時候幼兒園先不要對幼兒開展國學(xué)啟蒙教育，所謂“欲速則不達(dá)”，因?yàn)槔蠋熯€沒有準(zhǔn)備好，磨刀不誤砍柴工，用一個學(xué)期的準(zhǔn)備再開展教學(xué)，大家就能有的放矢。師資培訓(xùn)內(nèi)容分理論和實(shí)踐兩部分，利用零碎時間和集中時間培訓(xùn)。具體如下：

每天下班前集中到教師辦公室讀誦蒙學(xué)經(jīng)典一遍(15分鐘)，先讀《弟子規(guī)》，熟練會背后再換《三字經(jīng)》、《千字文》，最后讀誦中國教育學(xué)論著《禮記·學(xué)記》。這是零散學(xué)習(xí)，另外每周安排一個晚上或周末的一個半天(3個小時)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

理論課程：《國學(xué)基礎(chǔ)》、《細(xì)講弟子規(guī)》、《三字經(jīng)研讀》、《朱子治家格言》、《禮記·學(xué)記》、《顏氏家訓(xùn)》、《孔子的故事》、《古代教子智慧》、《論語講記》等。

實(shí)踐課程：《如何教導(dǎo)兒童讀經(jīng)》、《兒童靜定訓(xùn)練》、《如何講解德育故事、

歷史故事。

》、《幼兒書法訓(xùn)練》、《常禮舉要》、《中華。

武術(shù)。

操、

太極拳。

》、《弟子規(guī)簡說》、《三字經(jīng)簡說》、《論語簡說》等。

在師資培訓(xùn)的同時，家長溝通工作也要開始進(jìn)行。首先環(huán)境的變化定能引起家長的注意，他們向我們詢問時就可以宣傳國學(xué)幼教理念。在學(xué)期期中做一次家長調(diào)查，對家長的教育水平、幼教觀念、國學(xué)認(rèn)識進(jìn)行了解，便于今后教學(xué)管理工作的開展。在學(xué)期結(jié)束的時候進(jìn)行一次專家講座，請專家宣講國學(xué)幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，和家長統(tǒng)一認(rèn)識，為接下來的幼兒國學(xué)啟蒙教育做宣傳。

3.最后，課程設(shè)計(jì)。在做好前面的準(zhǔn)備工作之后，就能比較順利的開始實(shí)施國學(xué)啟蒙教育，那么如何協(xié)調(diào)國學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)行幼教內(nèi)容的比重關(guān)系，五五開比較好，否則顯不。

出國。

學(xué)特色。至于讀誦經(jīng)典的選擇，以這三本書為主，小班讀《弟子規(guī)》，重在潛移默化地感受，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，以境教為主;中班讀《三字經(jīng)》，在力行《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，以身教為主，言教為輔;大班讀《論語》，利用孩子超強(qiáng)的。

記憶力。

把中國最重要的經(jīng)典銘記心間，這時可以簡單講解一些耳熟能詳?shù)慕?jīng)句，以言教為主，身教為輔。如果有家長想讓孩子讀更多的經(jīng)典(《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《莊子》等)，可以利用下午4:30—5:30放學(xué)的時間或周末的時間辦提高班，加強(qiáng)讀誦。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)博文約禮(子曰：君子博學(xué)于文，約之以禮。)的中國娃，就是通過立體化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的國學(xué)啟蒙教育,讓孩子先學(xué)做人(懂禮),后學(xué)做事(知學(xué))(子曰：弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。)教學(xué)內(nèi)容則有誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典的國學(xué)教育、誦讀西方文化經(jīng)典的英語教育、每天一小時的幼兒書法教育、全天全園播放古典音樂經(jīng)典名曲進(jìn)行長期熏陶的音樂教育、名畫作墻面無處不在的美術(shù)教育、幼兒武術(shù)太極健身的國術(shù)教育、開發(fā)兒童潛能的靜定教育、幼兒禮儀教育、幼兒中國歷史故事教育等。

具體教學(xué)安排如下：

1、國學(xué)幼兒園一日安排時間表。

7：30——8：00入園。

8：00——8：20武術(shù)操與集體舞。

8：20——8：30盥洗。

8：30——9：00早餐。

9：00——9：10靜定訓(xùn)練。

9：10——9：50讀誦經(jīng)典(小班30分鐘)。

9：50——10：00課間休息。

10：00——10：30現(xiàn)代幼兒園課程(五大領(lǐng)域等)。

11：30——11：00戶外活動。

11：20——11：30盥洗。

11：30——12：00午餐。

12：00——12：20散步。

12：20——12：30入廁。

12：30——14：00午睡。

14：00——14：30整理床鋪。

17：00——17：30離園。

在搞好平時常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還可以利用傳統(tǒng)節(jié)日，如。

中秋節(jié)。

端午節(jié)。

清明。

節(jié)、

春節(jié)。

等，還有六一兒童節(jié)、元旦等舉辦一些大型的文藝活動或社會公益活動，如經(jīng)典吟誦表演、詩詞朗誦會、祭祖(圣賢人物)典禮等，既匯報(bào)展示我們的教學(xué)成果，又很好地宣傳我們的幼兒園，引起廣泛的社會關(guān)注，這將是最好的招生廣告。

其他注意事項(xiàng)。

一、辦理國學(xué)幼兒園的準(zhǔn)備事項(xiàng)。

1.辦理合法的辦園手續(xù)。(或者掛靠其他幼兒園資質(zhì))。

申辦民辦幼兒園，應(yīng)符合下列條件：

(1)園舍場地和設(shè)施符合建設(shè)部門、教育部門所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn);。

(2)有獨(dú)立的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立的銀行帳戶;。

(3)有足夠的辦園資金和維持日常教育所需的資金來源;。

(5)有符合教育行政部門規(guī)定的幼教專業(yè)管理人員并主持幼兒園日常管理工作;。

2.建立組織機(jī)構(gòu),規(guī)范辦園行為，保障在園各方的合法權(quán)益。

設(shè)立董事會，董事會成員為3人至7人。董事會設(shè)董事長1人，副董事長l人至2人。董事長為幼兒園的法定代表人。董事會決定幼兒園的辦園方案和計(jì)劃，制訂幼兒園的財(cái)務(wù)預(yù)算方案、決算方案和工資分配方案，決定幼兒園人事任免事項(xiàng)，決定幼兒園內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的建立方案，制定幼兒園的基本管理制度。

幼兒園園長主持幼兒園日常管理工作，組織實(shí)施董事會的決議;擬訂幼兒園內(nèi)部管理網(wǎng)絡(luò)的建立方案;擬訂幼兒園的基本制度;提請聘任或解聘幼兒園工作人員;幼兒園章程或董事會授予的其它職權(quán)。園長參加董事會會議。

3.租賃建設(shè)辦園場所,購置配套硬件設(shè)施。

幼兒園的戶外場地，配備必要的游戲和體育活動設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟沙地、動物。

飼養(yǎng)。

角和。

種植。

園地。

教育扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書篇二

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

有針對性的開展校本培訓(xùn)，開展“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究，開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對象：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

培訓(xùn)對象：全體教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：

1、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

2、結(jié)合“比教學(xué)”活動，開展“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究，開展好校本項(xiàng)目“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”培訓(xùn)，提高教師課堂教學(xué)能力，在“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究上有所作為。

3、結(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動，開展師德師風(fēng)教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。

4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計(jì)劃”。

7、組織教師認(rèn)真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學(xué)校資源庫”，指導(dǎo)教師會用和用好資源庫，并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫。

四、組織與管理。

1、培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。

2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室舉行，由遠(yuǎn)教室、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)具體的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請培訓(xùn)主講教師;“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進(jìn)度進(jìn)行。

3、由德育室、安全室、教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。

五、培訓(xùn)效果的評價(jià)。

1、學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實(shí)績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。

3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù)。

教育扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書篇三

為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院，市委、市政府，縣委、縣政府“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”要求，確保今年底整村脫貧銷號和貧困群眾全部越過貧困標(biāo)準(zhǔn)線，全面邁進(jìn)小康社會，打贏扶貧脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，根據(jù)《梁平縣20**年扶貧脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)行動方案》(梁委辦【20**】84號)文件精神，特提出以下實(shí)施方案。

一、總體要求。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“四個全面”戰(zhàn)略布局，圍繞縣委、縣政府“137”總體部署和我鎮(zhèn)建設(shè)梁平東部“生態(tài)蜜蜂之鄉(xiāng)、風(fēng)情濱河小鎮(zhèn)、特色邊貿(mào)集鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，把扶貧開發(fā)工作擺在更加突出位置。按照精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的思路，突出生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展要求，進(jìn)一步整合資源、創(chuàng)新機(jī)制，著力培育特色產(chǎn)業(yè)、改善基礎(chǔ)設(shè)施、加強(qiáng)公共服務(wù)、提升發(fā)展能力，以更高的重視程度、更大的投入強(qiáng)度和工作力度，緊盯目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化工作措施，形成財(cái)政扶貧、行業(yè)部門扶貧、社會扶貧協(xié)同推進(jìn)的大扶貧格局，確保我縣打贏扶貧脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

二、基本原則。

層分解任務(wù)，立下“軍令狀”，落實(shí)扶貧脫貧目標(biāo)責(zé)任。

——精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧。要對照扶貧對象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)“六個精準(zhǔn)”要求，瞄準(zhǔn)貧困村、貧困戶，找準(zhǔn)“窮根”，精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)施策和精準(zhǔn)考核，使扶貧工作扶到點(diǎn)上、扶到根上。

——部門幫扶，社會參與。充分發(fā)揮各部門、各單位優(yōu)勢，依靠扶貧集團(tuán)，整合資源配置，形成強(qiáng)大的扶貧攻堅(jiān)合力。廣泛動員社會各界參與扶貧攻堅(jiān)，鼓勵富幫窮，促進(jìn)共同富裕。

——創(chuàng)新思路，因戶施策。將貧困村整村脫貧銷號和貧困戶全部越過扶貧標(biāo)準(zhǔn)線作為扶貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場，創(chuàng)新方式，因地制宜，因戶施策、分類指導(dǎo)，精準(zhǔn)扶貧到戶。

三、目標(biāo)任務(wù)。

(一)總體目標(biāo)。

到底實(shí)現(xiàn)xx村市級貧困村整村脫貧銷號，全鎮(zhèn)377戶1182貧困人口全部越過扶貧標(biāo)準(zhǔn)線;查漏補(bǔ)缺;20鞏固提高。

(二)具體任務(wù)。

自然村通人行便道。有一個便民服務(wù)中心，面積達(dá)到150平方米以上，并配套建設(shè)便民超市等設(shè)施。有一套落實(shí)社保政策到戶的具體措施，確保城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率達(dá)85%以上，農(nóng)村新型合作醫(yī)療參保率達(dá)到90%以上，貧困家庭成員全部參加農(nóng)村新型合作醫(yī)療和城鄉(xiāng)農(nóng)村社會養(yǎng)老保險(xiǎn)，符合條件的貧困家庭成員全部納入低保。有一個整潔的村容村貌，建立村容村貌管理制度，開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治，妥善處理生活垃圾和污水，確保農(nóng)村生態(tài)環(huán)境得到有效保護(hù)。有一個堅(jiān)強(qiáng)有力的村級班子，工作思路清晰，群眾基礎(chǔ)好。有一支穩(wěn)定的駐村工作隊(duì)，有一個有效的結(jié)對幫扶機(jī)制，xx村居民年人均可支配收入增幅高于全縣農(nóng)村居民年人均可支配收入5%以上;為xx村貧困戶解決“八難”：著力解決貧困戶穩(wěn)定增收難、便捷出行難、安全飲水難、住房改造難、素質(zhì)提升難、看病就醫(yī)難、子女上學(xué)難、公共服務(wù)難。

2.到年底實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)建卡貧困戶377戶1182貧困人口年人均可支配收入全部越過扶貧標(biāo)準(zhǔn)線2300元(不變價(jià))。

四、具體措施。

(一)強(qiáng)化財(cái)政投入，突出政府主導(dǎo)。

1.積極爭取上級專項(xiàng)財(cái)政資金用于扶貧攻堅(jiān)。充分利用市級補(bǔ)助資金，積極爭取縣財(cái)政更多的資金扶持，重點(diǎn)抓好發(fā)展主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)和完善基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)扶貧，同時抓好貧困戶節(jié)日慰問、小額扶貧保險(xiǎn)、資助貧困學(xué)生就學(xué)等。

2.積極爭取部門資金用于扶貧攻堅(jiān)。積極爭取縣財(cái)政局、縣農(nóng)委、縣水務(wù)局、縣交委、縣林業(yè)局等縣級部門現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展資金、人飲安全資金、交通發(fā)展資金、農(nóng)村危舊房屋改造資金、一事一議資金、鞏固退耕還林資金等專項(xiàng)資金，用于貧困戶解決“八難”，實(shí)現(xiàn)貧困村“八有”，力爭年底實(shí)現(xiàn)xx村整村脫貧銷號。

(二)強(qiáng)化資源整合，形成推進(jìn)合力。

1.充分發(fā)揮幫扶集團(tuán)的力量，集中定點(diǎn)對xx村進(jìn)行幫扶?？h委孫代勇、縣政協(xié)主席王峻波為扶貧集團(tuán)的牽頭領(lǐng)導(dǎo)，縣發(fā)改委為牽頭單位，縣委政法委、縣法院、司法局、統(tǒng)籌辦、投促中心、煙草專賣局、郵儲銀行為責(zé)任單位。根據(jù)實(shí)際情況整合幫扶集團(tuán)資金項(xiàng)目幫助發(fā)展產(chǎn)業(yè)和完善基礎(chǔ)實(shí)施及公共服務(wù)功能。

2.積極申請“一圈”幫扶“兩翼”資金(涪陵對口幫扶梁平資金)用于整村扶貧。廣泛宣傳調(diào)動社會愛心人士參與扶貧濟(jì)困的積極性，充分發(fā)揮工商企業(yè)、民間團(tuán)體、慈善機(jī)構(gòu)等市場主體的作用，吸納社會力量參與到扶貧脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中來。

(三)強(qiáng)化分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。

通過反復(fù)調(diào)查核實(shí)，對全鎮(zhèn)1182名貧困人口分成6類，做到精準(zhǔn)化識別、針對性扶持、動態(tài)化管理，確?！胺龅近c(diǎn)上、扶到根上、扶到人頭”。

一是產(chǎn)業(yè)帶動一批。產(chǎn)業(yè)扶貧是可持續(xù)的扶貧，駐村工作隊(duì)-4-。

必須以市場為導(dǎo)向，進(jìn)村入戶開展調(diào)查，既要摸清全村情況，更要摸準(zhǔn)每戶貧困戶的情況。認(rèn)真研究貧困村產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、地理環(huán)境和生產(chǎn)條件，宜林則林、宜牧則牧，充分利用上級財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，并重點(diǎn)向貧困村延伸，大力培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場等新型經(jīng)營主體，建立貧困村特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上營銷平臺。同時在找準(zhǔn)每戶貧困戶致貧原因的基礎(chǔ)上，完善戶有牌、村有冊、鄉(xiāng)有薄、縣有備案的臺賬式管理制度，因戶施策，做到戶戶有脫貧產(chǎn)業(yè)計(jì)劃，有穩(wěn)定且可持續(xù)的增收項(xiàng)目。通過發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)扶持脫貧500余人。

二是搬遷轉(zhuǎn)移一批。引導(dǎo)貧困村群眾通過c、d及危房改造、戶籍制度改革、農(nóng)村宅基地復(fù)墾、勞動力就業(yè)培訓(xùn)、完善社會保障等支持政策。

三是“低?！倍档滓慌?。將符合條件的貧困人口全部納入農(nóng)村低保范圍，實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保。對接脫貧標(biāo)準(zhǔn)提高供養(yǎng)水平，集中扶助和供養(yǎng)，同時安排專項(xiàng)資金提高臨時救助水平，幫助低保救助對象脫貧。

保證一個不漏，全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

五是醫(yī)療救助一批。通過農(nóng)村新型合作醫(yī)療、農(nóng)村小額扶貧保險(xiǎn)全覆蓋，資助貧困人口參加城鄉(xiāng)居民合作醫(yī)療保險(xiǎn)，并逐步提高參保繳費(fèi)檔次，使全鎮(zhèn)200余戶因病致貧或因病返貧群眾脫貧。

六是教育資助一批。充分利用貧困家庭子女教育資助政策，優(yōu)先資助貧困家庭子女，確保貧困家庭適齡子女義務(wù)教育階段不因貧輟學(xué)，確保全鎮(zhèn)179名貧困生不因貧輟學(xué)。

(四)強(qiáng)化設(shè)施配套，推進(jìn)攻堅(jiān)進(jìn)程。

1.加強(qiáng)飲水安全。加強(qiáng)水源地保護(hù)，加大飲用水源的監(jiān)測，擴(kuò)大監(jiān)測范圍，確保飲用水水質(zhì);管理運(yùn)行好自來水廠、集中供水工程和山坪塘等，完成好今年39口山坪塘整治和農(nóng)村安全飲水工程;支持貧困戶打飲用水井，基本解決人畜飲水安全問題。

2.完成貧困村電網(wǎng)改造升級。實(shí)現(xiàn)戶戶通電，戶戶用上安全電。

3.加快貧困村路網(wǎng)建設(shè)。爭取扶貧集團(tuán)支持，利用財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金，加大公路建設(shè)力度，確保xx村級道路通暢，70%以上的組級路通達(dá)，貧困村聚居20戶以上自然村人行便道連戶;有效解決群眾出行難問題。

4.c、d及危房改造指標(biāo)重點(diǎn)向貧困戶傾斜，全面消除貧困戶。

c、d級危房。

5.完善貧困村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。管理維護(hù)好全鎮(zhèn)9個標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室，配備鄉(xiāng)村醫(yī)生;把貧困戶納入家庭醫(yī)生簽約服務(wù)重點(diǎn)對象，確保病有所醫(yī)。

6.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)。對xx村進(jìn)行環(huán)境綜合整治，以國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為載體，劃定生態(tài)保護(hù)紅線，加強(qiáng)深丘地區(qū)生態(tài)屏障建設(shè)，整合“雞窩地”“巴掌地”，發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)。

(五)強(qiáng)化模式創(chuàng)新，建立長效機(jī)制。

1.創(chuàng)新多元化扶貧機(jī)制。進(jìn)一步拓展扶貧內(nèi)涵，改進(jìn)扶貧方法和豐富扶貧主體，促進(jìn)扶貧工作單一由政府負(fù)責(zé)向全社會扶持轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化專項(xiàng)扶貧，以政府為主導(dǎo)，把扶貧開發(fā)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略及總體規(guī)劃。加大行業(yè)扶貧力度，通過整合部門資源，形成扶貧攻堅(jiān)強(qiáng)大合力。深入推進(jìn)社會扶貧工作，廣泛吸納社會力量參與扶貧開發(fā)，形成專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧“三位一體”大扶貧工作格局。

射相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要以品牌建設(shè)為動力，不斷提升特色產(chǎn)業(yè)的市場競爭力。要鼓勵企業(yè)、農(nóng)村致富帶頭人與貧困村、貧困戶結(jié)對聯(lián)姻，特別注意探索政府投入龍頭企業(yè)、合作社、家庭農(nóng)場、大戶及社會化服務(wù)組織的資金項(xiàng)目要通過量化入股等形式與貧困村摘帽、貧困戶直接受益掛起鉤來，實(shí)現(xiàn)雙贏雙促。

3.完善扶貧資金使用監(jiān)督機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)群眾參與扶貧項(xiàng)目決策、管理和監(jiān)督的力度，項(xiàng)目實(shí)施和資金使用情況嚴(yán)格按要求在村務(wù)公開欄上進(jìn)行公開，并設(shè)3-5名義務(wù)監(jiān)督員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目監(jiān)督。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目要實(shí)行招標(biāo)投標(biāo)、合同管理制、業(yè)主負(fù)責(zé)制、施工監(jiān)督管理等制度，建設(shè)的內(nèi)容、地點(diǎn)、規(guī)模不得任意改變，不得亂用扶貧資金。產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目要落實(shí)到戶，全面確保建卡貧困戶切實(shí)享受到項(xiàng)目政策，通過項(xiàng)目實(shí)施，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收。

4.完善金融資金投入機(jī)制。加快金融扶貧步伐，在xx村深入推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)權(quán)抵押融資。建立精準(zhǔn)扶貧小額貸款按基準(zhǔn)利率全額貼息制度。在加強(qiáng)管理、防范風(fēng)險(xiǎn)的前提下，擴(kuò)大貧困村村級互助資金覆蓋范圍。

五、組織保障。

(一)強(qiáng)化組織保障。全鎮(zhèn)相關(guān)各辦所、各村兩委要高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，把思想和認(rèn)識統(tǒng)一到縣委、縣政府和鎮(zhèn)黨委、政府的決策部署上來，把行動統(tǒng)一到加快推進(jìn)扶貧脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)要求上來，以高度的責(zé)任感，強(qiáng)有力的執(zhí)行力推進(jìn)我鎮(zhèn)扶貧開發(fā)工作。實(shí)現(xiàn)扶貧脫貧工作新突破，取得新成效。

1.成立“xx鎮(zhèn)扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由鎮(zhèn)黨委書記任組長，鎮(zhèn)長和分管扶貧工作的副鎮(zhèn)長任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，由農(nóng)服中心主任辦公室主任。班子成員要走訪貧困戶，帶頭幫助貧困戶理思路、謀發(fā)展，督導(dǎo)全鎮(zhèn)干部開展扶貧攻堅(jiān)工作。

2.縣里成立了“xx村市級貧困村整村脫貧幫扶集團(tuán)”，幫扶集團(tuán)由兩名縣級領(lǐng)導(dǎo)為牽頭領(lǐng)導(dǎo)，由1個牽頭單位和7個責(zé)任單位組成。

3.縣里成立了“xx村整村脫貧駐村工作隊(duì)”，由縣司法局副局長李承興為隊(duì)長，分管領(lǐng)導(dǎo)向杰和xx村第一書記賴興為副隊(duì)長，陶有斌、謝光琴為成員，駐村蹲點(diǎn)開展工作，群眾不脫貧、工作不脫鉤、隊(duì)伍不撤離。

4.縣里成立了“梁平縣萬戶脫貧工作隊(duì)”，由政協(xié)王俊波副主席任督導(dǎo)長，李承興副局長任隊(duì)長，向杰任副隊(duì)長，賴興、陶有斌、劉德奎為為成員。指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地制宜，因戶施策，落實(shí)“一對一”幫扶措施。同時，發(fā)動鎮(zhèn)村干部組成結(jié)對幫扶隊(duì)伍，確保貧困戶戶戶有幫扶責(zé)任人。

部以及部分致富帶頭能力強(qiáng)的組長作為各村建卡貧困戶幫扶責(zé)任人，開展“一對一或一對幾”幫扶，責(zé)任到人，扶貧到家。xx村作為市級貧困村，要選優(yōu)配強(qiáng)村級班子，強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高戰(zhàn)斗力，同時向xx村選派優(yōu)秀干部擔(dān)任第一書記和大學(xué)生村官，脫產(chǎn)駐村1年，專職開展扶貧工作，對完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)驗(yàn)收銷號的，優(yōu)先推薦提拔。

(三)強(qiáng)化運(yùn)行保障。縣里將扶貧開發(fā)工作納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)年度綜合目標(biāo)考核，實(shí)行“一票否決”制，作為扶貧重點(diǎn)鎮(zhèn)，我鎮(zhèn)更要將扶貧攻堅(jiān)工作納入各村(居)年度綜合目標(biāo)考核，實(shí)行“一票否決”制，建立健全扶貧脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)考核辦法，鎮(zhèn)扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組每月向鎮(zhèn)黨委會匯報(bào)上月工作的推進(jìn)情況和存在問題，以及下一步的打算，每月召開扶貧攻堅(jiān)推進(jìn)會議，聽取相關(guān)單位、相關(guān)辦所和各村扶貧工作開展情況，研究解決具體困難和問題。每周向縣扶貧辦上報(bào)扶貧信息(工作動態(tài))至少一篇，每月至少上報(bào)一期扶貧簡報(bào)，年終及時報(bào)送年度工作總結(jié)。

六、實(shí)施步驟。

(一)動員部署。(2015年6月至7月22日)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、市委__和縣委蔣宜茂書記的講話精神，全面做好宣傳動員工作，研究制定行動方案，組建領(lǐng)導(dǎo)班子、幫扶集團(tuán)和工作隊(duì)。xx村要因地制宜、實(shí)事求是制定具體實(shí)施細(xì)則，明確責(zé)任，層層分解任務(wù)。

(二)調(diào)查摸底。(2015年7月23至7月31日)。

鎮(zhèn)農(nóng)服中心、幫扶集團(tuán)、駐村工作隊(duì)要盡快深入到貧困村、貧困戶，逐村逐戶摸清基本情況，分析致貧原因，制定一戶一策，落實(shí)“一對一或一對幾”幫扶責(zé)任人，建立臺賬，精準(zhǔn)扶貧。

(三)組織實(shí)施。(2015年8月1至12月31日)。

鎮(zhèn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組要圍繞目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施方案和具體臺賬抓落實(shí)、抓進(jìn)度、抓質(zhì)量，確保圓滿完成2015年扶貧脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。

(四)自查驗(yàn)收。(201月1至1月10日)。

鎮(zhèn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組對照目標(biāo)任務(wù)對各村進(jìn)行初步驗(yàn)收，查漏補(bǔ)缺，完善有關(guān)驗(yàn)收資料，做好迎接縣級驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

(五)迎接縣級驗(yàn)收。(年1月11日至1月30日)縣扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織驗(yàn)收人員，采取對表找、入戶算、現(xiàn)場查、問卷答等形式驗(yàn)收。

(六)鞏固提高。(2016年2月至12月)。

結(jié)合縣驗(yàn)收的結(jié)果，對照考核辦法進(jìn)行考核，對未完成任務(wù)的實(shí)行“一票否決”。同時，進(jìn)一步開展整村和建卡貧困戶脫貧的鞏固提高工作，使之逐步能致富。完善扶貧長效機(jī)制，迎接國家、市級驗(yàn)收。

附件：村整村脫貧集團(tuán)幫扶安排表鎮(zhèn)建卡貧困戶脫貧工作隊(duì)鎮(zhèn)建卡貧困戶脫貧任務(wù)表。

4.xx鎮(zhèn)建卡貧困戶脫貧幫扶責(zé)任分解表。

附件1。

備注：副隊(duì)長由2名同志組成，其中一名為鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管副職領(lǐng)導(dǎo)，另外一名由10個市級貧困村第一書記人選擔(dān)任。

附件2。

梁平縣建卡貧困戶脫貧工作隊(duì)。

附件3：

xx鎮(zhèn)建卡貧困戶脫貧任務(wù)表。

附件4：

教育扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書篇四

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃的指示精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定本學(xué)年普法教育工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以xxx同志的民主法制理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，進(jìn)一步提高廣大教師、學(xué)生的法制觀念;堅(jiān)持法制教育和法制實(shí)踐相結(jié)合，全面推進(jìn)以法治教，保障和促進(jìn)教育改革與發(fā)展。

二、目標(biāo)。

1、普及和宣傳法律常識，讓每名學(xué)生不斷提高和增強(qiáng)學(xué)法、知、法、懂法、守法的自覺性。

2、普及和宣傳法律常識，增強(qiáng)法律意識，用法律保護(hù)自己。

3、普及和宣傳法律常識，徹底鏟除學(xué)生中違法亂紀(jì)行為。

三、具體措施。

1、通過廣播、板報(bào)等宣傳形式，定期對學(xué)生進(jìn)行普法教育。

(1)每兩周對學(xué)生進(jìn)行一次法制教育。并組織學(xué)習(xí)《xxx治安管理處罰條例》的有關(guān)條款，在學(xué)生中進(jìn)行普法宣傳，增強(qiáng)他們的法律意識。

(2)并每學(xué)期至少聘請校外法制輔導(dǎo)員進(jìn)行一次法制專題講座。

(3)每月進(jìn)行一期板報(bào)法制宣傳欄目;每學(xué)期進(jìn)行一次法制?？麄?。

(4)根據(jù)臨時發(fā)生的事情隨時對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

通過以上方式、方法，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法的法律意識，使學(xué)生能夠用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利不受侵犯，杜絕違法犯罪行為在校園內(nèi)的發(fā)生。

2.利用班會進(jìn)行每月一次法律、案件的品評與討論。在學(xué)生中開展"知法、懂法光榮，違法犯罪可恥"的活動。

(1)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《未成年人犯罪法》等與學(xué)生息息相關(guān)的法律。

(2)開展"有人向你借錢不還怎么辦?"，"有人威脅你怎么辦?"等主題班會。

通過學(xué)習(xí)和討論使學(xué)生的法律意識更強(qiáng)，能夠運(yùn)用法律去解決實(shí)際問題，做到知法、懂法、用法。

3.組織小分隊(duì)到社區(qū)進(jìn)行法制宣傳和檢查，起到宣傳法律、打擊犯罪的目的。

4.及時做好待進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立后進(jìn)生檔案，結(jié)成幫教對子，做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行教育，特別是法制教育，杜絕違法犯罪的發(fā)生。

對學(xué)生進(jìn)行法制教育是社會主義精神文明建設(shè)必不可少的一部分，在學(xué)生中進(jìn)行法制教育，不斷提高廣大學(xué)生遵紀(jì)守法自覺性，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的法制觀念和法制意。

教育扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書篇五

本項(xiàng)目以當(dāng)前社會普遍關(guān)注的家庭親子關(guān)系問題為出發(fā)點(diǎn)，擁有豐厚的專業(yè)底蘊(yùn)，是事實(shí)與專業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，它的服務(wù)對象為廊坊市愛民東道辦事處所轄社區(qū)居民，服務(wù)的項(xiàng)目為兒童社區(qū)工作。

目的是通過開展各種精彩紛呈的親子活動，增進(jìn)家長與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，增強(qiáng)家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的綜合能力。

通過精心設(shè)計(jì)的親子活動，指導(dǎo)和幫助家長更新家庭教育理念，引導(dǎo)家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，努力建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系，促進(jìn)孩子的健康成長。

二、項(xiàng)目背景。

親子關(guān)系是非常重要的，心理學(xué)研究認(rèn)為親子關(guān)系是一個人一生當(dāng)中所有社會關(guān)系的基礎(chǔ)，父母跟孩子互動、溝通的模式也會直接影響到孩子跟其他人的互動溝通。

親子關(guān)系指父母與未成年子女的關(guān)系，這一階段的親子關(guān)系是孩子一生當(dāng)中能否走向成功的最重要的關(guān)鍵時期。

這一時期對孩子性格的形成，品質(zhì)的培養(yǎng)，意志的磨練，與人交往模式的建立，都起到了決定性的作用。

隨著計(jì)劃生育政策的推行，現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女居多，因此家庭中的最主要人際關(guān)系就是夫妻關(guān)系與親子關(guān)系，而對兒童影響最大的當(dāng)屬親子關(guān)系。

在建立親子關(guān)系的時候，總是存在這樣或那樣的問題，關(guān)系太親密了，恐怕產(chǎn)生溺愛，關(guān)系疏遠(yuǎn)了，擔(dān)心孩子失落。

在這一階段里，子女應(yīng)該怎樣做，父母應(yīng)該做些什么就可以通過社會工作者的協(xié)助獲得好的經(jīng)驗(yàn)和建議。

本項(xiàng)目的計(jì)劃實(shí)施區(qū)域?yàn)閻勖駯|道辦事處轄區(qū)。

該轄區(qū)總面積8平方公里，現(xiàn)有居民24751戶，總?cè)丝?4253人。

下轄14個社區(qū)居委會，分別為：曙光道、群星里、裕華路、馨境界、群安街、逸樹家、華夏經(jīng)典、建華里、廣陽公寓、新星里、3534、3531、華苑和統(tǒng)建樓。

全國最長的新世紀(jì)步行街中的五六七八大街橫貫轄區(qū)。

愛民東道辦事處轄區(qū)內(nèi)及周邊分布著廊坊市第十五小學(xué)、第九小學(xué)、逸夫小學(xué)及第六小學(xué)，據(jù)統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)有6-13歲兒童的家庭占到家庭總數(shù)的19%。

這些家庭中，很多父母重視工作而無暇顧及孩子，每天將孩子寄放在午托機(jī)構(gòu)或寄養(yǎng)在隔代長輩家。

由于父母對兒童日常交流較少、疏于管教或出于彌補(bǔ)心態(tài)而過于溺愛，導(dǎo)致兒童可能面臨許多心理及行為問題。

為了推動廊坊城市社區(qū)中親子關(guān)系的發(fā)展，將社會工作專業(yè)服務(wù)融入到兒童社區(qū)工作當(dāng)中，使社會工作服務(wù)的專業(yè)技巧和專業(yè)特色更加廣泛地施惠于社區(qū)建設(shè)，“愛翼行”社會工作服務(wù)社在廊坊市民政局的大力支持下開展此次活動。

三、項(xiàng)目目標(biāo)。

1.啟發(fā)兒童的認(rèn)知能力和社會性交往能力。

親子互動計(jì)劃能夠使兒童積累與人。

交往中的感覺印象，有助于認(rèn)知能力的發(fā)展，同時也能夠促進(jìn)兒童的社會交往能力。

2.增加家長對兒童的了解。

家長通過親子互動與兒童心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不僅。

能夠更加了解自己家的孩子，也能對兒童在成長過程中不同階段的身心特點(diǎn)有科學(xué)的認(rèn)識。

3.促進(jìn)親子情感交流，形成平等關(guān)系。

通過一系列親子互動，不僅能夠促進(jìn)父。

母與孩子有更好的情感交流，更能使父母融入互動中的“朋友”角色，與孩子平等相處，擺脫“高高在上”、“指手畫腳”的傳統(tǒng)父母角色。

四、目標(biāo)群體。

1.直接受益人：社區(qū)年齡6-13歲的兒童及其家長。

五、需求評估。

隨著現(xiàn)代家庭中的獨(dú)生子女日益增多，子女的教育問題、親子關(guān)系問題也逐漸成為社會焦點(diǎn)。

年齡處于6至13歲的小學(xué)學(xué)齡期兒童，其父母年齡大約在26至43歲之間，大多數(shù)處于事業(yè)上升期，很多父母重視工作無暇顧及孩子，或?qū)⒑⒆蛹酿B(yǎng)在隔代長輩家，對孩子進(jìn)行隔代教育。

由于父母對兒童疏于管教或出于彌補(bǔ)心態(tài)而過于溺愛，導(dǎo)致兒童可能面臨許多身心問題。

親子關(guān)系是所有人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

因此，兒童與父母的相處模式是否正確得到社工的極大關(guān)注，社工希望通過一系列親子互動行動啟發(fā)兒童的交往能力，幫助父母了解兒童，促進(jìn)和諧親子關(guān)系的形成。

六、理論依據(jù)。

1.兒童教育學(xué)理論。

模型是董進(jìn)宇教授1總結(jié)出來的教育孩子的規(guī)律。

它代表整個家庭教育要完成的主要任務(wù)。

家長手中最重要的工具包括：

第一個工具是“無條件的愛”。

作為父母，愛孩子是我們的天性，但是有意識地愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法。

當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心會大增!

第二個工具是“鼓勵”。

告訴你的孩子：“沒問題!爸爸(媽媽)相信你!”每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情!

第三個工具是“表揚(yáng)”。

當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做，被認(rèn)可了，他的自我價(jià)值會上升，自信會增強(qiáng)。

第四個工具是“確認(rèn)”。

一個行為是對還是錯，孩子是不知道的。

家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。

這里不帶有任何表揚(yáng)和批評，家長要客觀地幫孩子分清是。

第五個工具是“理解”。

家長要用“理解”這個工具走進(jìn)孩子的心靈，不再1董進(jìn)宇，中國著名親子教育專家、著名人生激勵導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家，是國內(nèi)最早推廣“學(xué)習(xí)型家庭”理念的人之一，被眾多的媒體譽(yù)為“中國親子關(guān)系第一人”。

批評、苛責(zé)。

第六個工具是“陪伴”。

孩子出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨(dú)、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。

否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。

第七個工具是“批評”。

這是應(yīng)該非常小心慎用的工具。

“批評”只有針對行為本身才可能起作用。

使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定!因此最保險(xiǎn)的辦法就是盡量不用批評。

家長要在孩子身上完成的任務(wù)包括：

第一個要鑲進(jìn)孩子生命里的軟件是“自尊心”。

如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人怎樣看他，他不懂如何去看別人的眼神，他也就不會尋求別人的尊重和認(rèn)可，由此也就沒有了上進(jìn)心。

第二個軟件是建立孩子的“自信心”。

培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。

第三個精神軟件是“責(zé)任心”。

責(zé)任心沒建立，一個孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的!孩子會變得被動，家長推一下他動一下。

第四個精神軟件是“主動進(jìn)取精神”。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點(diǎn)是，勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。

第五個精神軟件是“學(xué)習(xí)興趣”。

如果在孩子大腦的神經(jīng)系統(tǒng)中，做一個學(xué)科的功課會產(chǎn)生條件反射的快樂，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。

第六個精神軟件是“好習(xí)慣”。

真正以學(xué)習(xí)為生的人不是靠意志力來學(xué)習(xí)的，這些人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂才會沒日沒夜地做，后來就成了習(xí)慣。

2.兒童社會工作理論。

1)兒童小組工作。

兒童小組工作就是指一種通過小組過程及小組社會工作者的協(xié)助，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生行為改變和恢復(fù)正常功能，以及與他人和周圍環(huán)境達(dá)成有效的調(diào)適，最終促進(jìn)個人及小組發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動。

適合開展兒童小組工作的兒童小組類型有很多，如幼兒園和小學(xué)里各種課外興趣班、少先隊(duì)小隊(duì)、課外補(bǔ)習(xí)小組、假日服務(wù)小隊(duì)，等等，只要在這些小組加入社會工作的理念和工作手法，就可以展開兒童小組工作服務(wù)。

當(dāng)然，也可以根據(jù)事先設(shè)定的主題，利用各種招募手段來組成兒童小組。

開展兒童小組工作需要注意是：第一，活動安排要新穎有趣，符合兒童好動活潑的性格，但要注意安全;第二，多利用示范來講述活動的安排和小組規(guī)則;第三，避免空泛的道理和講述過于復(fù)雜與抽象的問題;第四，工作員的態(tài)度是親切和藹的，應(yīng)該具有很強(qiáng)的親和力和善于與兒童交往;第五，工作員無論是在空間位置還是在心理距離方面，都應(yīng)該帶給小組中的兒童是一種平起平坐的感覺。

2)親職教育服務(wù)。

親職教育服務(wù)就是指專業(yè)人員運(yùn)用社會工作的方法向家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務(wù)活動。

親職教育服務(wù)大多以訓(xùn)練的方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有：溝通技巧、環(huán)境設(shè)計(jì)技巧、孩子行為改變技巧、家長訓(xùn)練、家庭改變技巧等等。

傳統(tǒng)的親職教育服務(wù)的始終把重點(diǎn)在孩子方面，不少家長訓(xùn)練課目均以處理或改變孩子的行為問題為主，例如孩子的學(xué)習(xí)問題、不服從或滋擾行為、情緒控制問題、難以與家長有效溝通，等等，而忽視孩子本身的關(guān)注與需要，也很少提供子女參與的機(jī)會。

親子溝通平行小組是親職教育服務(wù)的一種新形式，它可以定義為兩個分開但同時進(jìn)行的小組，通過聯(lián)合活動，如實(shí)踐練習(xí)、互相配合的小組內(nèi)容和進(jìn)度、聯(lián)組活動等，從而改善親子的關(guān)系。

親子溝通平行小組的優(yōu)點(diǎn)，在于父母參與的中介角色對子女學(xué)習(xí)各種技巧有很大的幫助。

參與的父母可以成為培訓(xùn)者，由于父母清楚了解小組的內(nèi)容，在子女學(xué)習(xí)上，他們可以發(fā)揮提醒和鼓勵作用，并且協(xié)助子女在家完成實(shí)踐練習(xí)。

此外，由于雙方都參與親職教育服務(wù)活動，從中會讓子女感受到父母也愿意努力學(xué)習(xí)改善關(guān)系，而彼此在服務(wù)活動過程中的改變和進(jìn)步，都會成為對方的鼓勵，從而增強(qiáng)處理沖突和解決問題的信心。

3.家庭教養(yǎng)方式理論。

教養(yǎng)方式是指父母對子女撫養(yǎng)教育過程中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。

它是在父母和兒童交往的過程中形成和發(fā)展的。

權(quán)威型的父母具有較高的民主意識，注重孩子的參與，尊重和理解孩子的個性的獨(dú)立性，經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感溝通，親子關(guān)系比較積極。

他們對孩子表現(xiàn)出熱忱和愛心，耐心傾聽孩子的觀點(diǎn)，鼓勵孩子參與家庭的決策。

在這種撫養(yǎng)方式下成長的孩子，社會能力和認(rèn)知能力都比較出色，在同伴交往中有很好的自信，自控能力較強(qiáng)，心境樂觀、積極，在成長的過程中能夠較好地適應(yīng)社會要求。

專制型的父母對孩子要求很嚴(yán)厲，提出較高的行為標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子絕對服從自己，并對孩子的所有行為都加以監(jiān)管。

如果孩子出現(xiàn)稍許的抵觸，父母對其就會采取懲罰措施。

從本質(zhì)上看，這種撫養(yǎng)方式只考慮到了成人的需要，而忽視和抑制了孩子自己的想法和獨(dú)立性。

在這種教養(yǎng)方式下成長的兒童表現(xiàn)出較多的焦慮、退縮和抑郁等負(fù)面情緒和行為，他們對社會的適應(yīng)狀況也相對較差。

研究發(fā)現(xiàn)，專制型的教養(yǎng)方式降低了兒童的自信心和果斷性，增加了他們的羞辱感和無助感，而且與孩子成年后的抑郁癥和憂傷以及缺少社會責(zé)任感有密切的關(guān)系。

溺愛型的父母對兒童過于寵愛、過度接納和遷就，不注重培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，對兒童的錯誤行為也很少懲罰。

這類兒童跟父母的溝通和交流比較好，但由于他們在家里基本上不用自己處理問題，對家長過度依賴，因此自理能力較差，而且相對缺乏獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。

忽視型父母對孩子的成長表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，很少花時間和精力來陪伴孩子，他們既不會對孩子提出什么要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，也不會表現(xiàn)出對孩子的關(guān)心。

在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，由于和父母之間的互動很少，他們中出現(xiàn)適應(yīng)障礙的可能性很高。

父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。

所謂家庭氣氛是指家人相處時的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。

有研究報(bào)告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。

在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反，在一個冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。

從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。

有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)，因而他們的意志力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。

由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。

4.身教重于言教。

所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。

每個作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。

孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)習(xí)生活。

有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學(xué)習(xí)時間。

有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。

結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。

如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神，孩子會得到某種啟示。

七、活動內(nèi)容。

八、執(zhí)行計(jì)劃。

2.親子關(guān)系講座。

3.成長放映室。

4.小腳大腳一起走。

5.親子創(chuàng)意手工坊。

十、項(xiàng)目難點(diǎn)、不確定性及應(yīng)對措施。

1.倫理困境。

在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，社工可能會遭遇各種倫理困境，最突出的主要有：

1)案主自決。

在工作中，工作人員應(yīng)該提升案主自己幫助自己的能力。

但是我們的服務(wù)對象，正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，其身心發(fā)展還不夠成熟，在很多方面自己無法做出正確的決定。

解決辦法：社會工作者必須明確，案主自決并不禁止或者限制社會工作人員提出觀點(diǎn)或者做出建議。

事實(shí)上，工作人員有責(zé)任讓案主分享他們的思想，也許是他們的經(jīng)驗(yàn)，這并非是作為指導(dǎo)案主生活的方式，而是在案主決策過程中促使案主思考的一種額外的信息源。

工作者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提供多種合適的建議以供參考，并客觀地分析每種建議的利弊，引導(dǎo)青少年學(xué)生做出正確的決定。

2)尊重個人的尊嚴(yán)和獨(dú)特性。

每個人都是獨(dú)一無二的，在對案主進(jìn)行工作時，社工有必要察覺和尊重案主情境的獨(dú)特性。

項(xiàng)目中社工的服務(wù)對象是6至12歲的小學(xué)生及其家長，小學(xué)生群體有極強(qiáng)的同質(zhì)性，因此工作者很容易將它們類別化。

解決辦法：社工要仔細(xì)研究每個案主的個人資料，并注意每個人在家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷及問題表現(xiàn)上的特殊性，進(jìn)而對個別特殊案主進(jìn)行個案輔導(dǎo)，同時將個案工作的方法運(yùn)用于小組工作中，以達(dá)到尊重個人的尊嚴(yán)和獨(dú)特性的目的。

2.居民參與積極性、配合度低。

社區(qū)居民，包括兒童的家長不支持本項(xiàng)目，參與積極性不高，無人自愿參加。

解決辦法：社會工作者細(xì)心講解本次活動的意義及內(nèi)容，讓居民充分了解親子關(guān)系和諧的重要性，增加對親子游戲活動的興趣，從而激發(fā)居民的積極性。

3.小學(xué)生對活動認(rèn)識度低，不遵守紀(jì)律。

解決辦法：提前對社會工作者進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解小學(xué)生的心理特征，并邀請師范專業(yè)的老師對社工進(jìn)行援助，協(xié)助管理小學(xué)生的紀(jì)律問題。

十一、團(tuán)隊(duì)成員。

本項(xiàng)目小組成員由廊坊師范學(xué)院社會發(fā)展學(xué)院社會工作專業(yè)師生組成。

其中專業(yè)教師7人，分別是王洪秀、王榮芳、王玉君、時玥、韓瓊漫、李肖亞、孫金明。

以及社會工作專業(yè)學(xué)生若干名(根據(jù)實(shí)際需要確定具體人數(shù))。

十二、親子關(guān)系評估量表(見附頁)。

教育扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書篇六

以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長為目的，以加強(qiáng)教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點(diǎn)，利用寒假對教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識的培訓(xùn)。

成立“神林學(xué)校寒假教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的安排、布置、落實(shí)、資料收集及考核。

1、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過學(xué)習(xí)明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法上的詳細(xì)論述。

2、開展第二季“本土。特色。發(fā)展”教師論壇活動。

就“發(fā)展性課堂”教學(xué)方法和效果進(jìn)行討論。

在教材內(nèi)容的處理、教學(xué)策略的選擇。

教學(xué)手段、教學(xué)方法如何適合學(xué)生進(jìn)行探討，追求課堂教學(xué)效果最大化。

3、開展構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式——問題教學(xué)法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學(xué)問題設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)無痕跡銜接。

4、組織教師深入學(xué)習(xí)本學(xué)科知識，尋找命題規(guī)律，提升教師的學(xué)科專業(yè)能力。

5、各學(xué)科集中進(jìn)行一次集體備課，熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容。

時間：20xx年x1月21日—2月4日。

地點(diǎn)：神林小學(xué)。

全校教師。

20xx年1月寒假期間教師集中學(xué)習(xí)安排表(略)。

1、所有教師認(rèn)真對待寒假培訓(xùn)工作，必須服從學(xué)校的培訓(xùn)安排。

2、培訓(xùn)期間要進(jìn)行考勤。

每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，做到有事請假。

3、教師培訓(xùn)期間認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

1、寫一篇學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會。

1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年2月4日。

2、各學(xué)科集中進(jìn)行集體備課，制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度。

教育扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書篇七

以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長為目的，以加強(qiáng)教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點(diǎn)，利用寒假對教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識的培訓(xùn)。

二、組織機(jī)構(gòu)。

成立“神林學(xué)校寒假教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的安排、布置、落實(shí)、資料收集及考核。

三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過學(xué)習(xí)明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法上的詳細(xì)論述。

2.開展第二季“本土.特色.發(fā)展”教師論壇活動。

就“發(fā)展性課堂”教學(xué)方法和效果進(jìn)行討論。

在教材內(nèi)容的處理、教學(xué)策略的選擇。

教學(xué)手段、教學(xué)方法如何適合學(xué)生進(jìn)行探討，追求課堂教學(xué)效果最大化。

3.開展構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式——問題教學(xué)法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學(xué)問題設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)無痕跡銜接。

4.組織教師深入學(xué)習(xí)本學(xué)科知識,尋找命題規(guī)律，提升教師的學(xué)科專業(yè)能力。

5.各學(xué)科集中進(jìn)行一次集體備課，熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容.

四、培訓(xùn)時間和地點(diǎn)：

時間：20xx年x1月21日—2月4日。

地點(diǎn)：神林小學(xué)。

五、培訓(xùn)對象。

全校教師。

六、培訓(xùn)安排：(見下表)。

20xx年1月寒假期間教師集中學(xué)習(xí)安排表(略)。

七、培訓(xùn)要求。

1、所有教師認(rèn)真對待寒假培訓(xùn)工作，必須服從學(xué)校的培訓(xùn)安排。

2、培訓(xùn)期間要進(jìn)行考勤。每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，做到有事請假。

3、教師培訓(xùn)期間認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

八、培訓(xùn)作業(yè)：

1.寫一篇學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會。

1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年2月4日。

2.各學(xué)科集中進(jìn)行集體備課，制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度。

教育扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書篇八

甲方：

_________。

乙方：

__________________以捐贈資金的方式，真誠與_________攜手，共同為中國西部的貧困地區(qū)做一件利國利民的公益事業(yè)。

根據(jù)_________教育扶貧項(xiàng)目贊助方案，甲方愿意贊助_________元。

該資金贊助的項(xiàng)目可由甲方命名。

_________作為教育扶貧項(xiàng)目的承辦單位，認(rèn)真承諾：在項(xiàng)目實(shí)施過程中發(fā)揚(yáng)&ldquo愛國奉獻(xiàn)、追求卓越&rdquo的精神，以_________的工作作風(fēng)，珍惜甲方的每一分愛心捐贈，使之在貧困地區(qū)發(fā)揮最大的效力。

甲方隨時可以指導(dǎo)和監(jiān)督乙方的教育扶貧工作，隨時可以審計(jì)捐贈款的使用情況。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________。

負(fù)責(zé)人(簽字)：_________負(fù)責(zé)人(簽字)：________。

簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________。