中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇(精選9篇)

6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段如何撰寫(xiě)一篇完美的總結(jié)是每個(gè)學(xué)習(xí)者都需要思考和探索的問(wèn)題。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。%20那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？%20以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇篇一

1、作者寫(xiě)作時(shí)采用虛擬語(yǔ)氣，一般表示建議、態(tài)度、和觀點(diǎn)，用來(lái)表達(dá)一種反事實(shí)的假設(shè)。

2、閱讀時(shí)，重點(diǎn)要體會(huì)作者利用反話(huà)正說(shuō)，正話(huà)反說(shuō)所傳遞的言外之意。

二）長(zhǎng)難句。

1、主句，從句多又長(zhǎng)，一個(gè)主句帶多個(gè)從句，從句又含從句。

2、方法：（1）先抓整句話(huà)的主干，從前向后讀句子，找出獨(dú)立的.謂語(yǔ)部分，把握復(fù)雜句中，最核心的主謂賓語(yǔ)，再根據(jù)從句的連接詞，區(qū)分主從句，層層擴(kuò)展進(jìn)行理解。

3、分詞短語(yǔ)、todo結(jié)構(gòu)，獨(dú)立主格的干擾。

注意理解主句最完整的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨(dú)立的主謂語(yǔ)部分，一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒(méi)有獨(dú)立的諸位部分，它不是句子，而是分詞短語(yǔ)、todo結(jié)構(gòu)，獨(dú)立主格。

三）長(zhǎng)難句基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

1、形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)。

3、非限制性定語(yǔ)從句。

4、同位語(yǔ)從句。

5、倒裝結(jié)構(gòu)。

6、省略句。

四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

1、句號(hào)：用來(lái)分割句子，以句子為單位把一個(gè)長(zhǎng)的段落切分成為不同的句型。

2、逗號(hào)：兩個(gè)逗號(hào)之間，或者一個(gè)逗號(hào)之后是用是一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明成分，可以先不看。

3、冒號(hào)：冒號(hào)前后是從抽象到具體的過(guò)程，后面進(jìn)一步是具體補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容。

4、分號(hào)前后是并列關(guān)系，包括結(jié)構(gòu)上并列和語(yǔ)義上的并列。

5、破折號(hào)：兩個(gè)破折號(hào)之間或者一個(gè)破折號(hào)之后是補(bǔ)充說(shuō)明成分，可以先不看。

6、引號(hào)：一種作用是用來(lái)引用別人的觀點(diǎn)，用來(lái)支持作者觀點(diǎn)，或者是作為批判的對(duì)象。一種是說(shuō)反話(huà)，表示反語(yǔ)。

7、括號(hào)：補(bǔ)充說(shuō)明的作用。

五）類(lèi)比關(guān)系。

1文章中出現(xiàn)類(lèi)比關(guān)系時(shí)要識(shí)別類(lèi)比核心概念。作者把什么比作什么，即類(lèi)比或比喻對(duì)象。

2注意類(lèi)比、引用、舉例。舉例都是為了表達(dá)文章觀點(diǎn)，可把類(lèi)比看做特殊的例證，重點(diǎn)找出作者支持的觀點(diǎn)。

中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇篇二

之前我們已經(jīng)提過(guò)，僅僅背誦范文是不夠的，我們要通過(guò)多次精讀吃透文章。所謂吃透，就是要全部理解，沒(méi)有盲點(diǎn)；然后在理解的基礎(chǔ)上，欣賞范文的亮點(diǎn)并學(xué)習(xí)，最終將它們?yōu)槲宜谩?/p>

2.造句。

在學(xué)習(xí)了上面這些亮點(diǎn)之處之后，造句對(duì)小伙伴們來(lái)說(shuō)并非難事。只有自己寫(xiě)出句子才能知道自己的不足之處，有針對(duì)性的進(jìn)行彌補(bǔ)，進(jìn)而提高自身水平。

3.大聲朗讀。

所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，顧名思義，只要大聲朗讀范文，多讀幾遍，仔細(xì)思考，自然就會(huì)明白范文的'意思，這也有利于學(xué)習(xí)范文。

4.背熟。

在理解了范文之后，背熟范文已是非常容易的事了。但艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)表明，記憶的事物會(huì)遵循先快后慢，先多后少的原則慢慢被遺忘。要想不遺忘，必須在16小時(shí)之后進(jìn)行再次記憶。所以，在背熟范文的基礎(chǔ)上，多次記憶也顯得非常重要。此外，也可以將所背的內(nèi)容默寫(xiě)出來(lái)，這也是不錯(cuò)的方法。

5.運(yùn)用。

在背誦了不少范文，學(xué)習(xí)了范文的精彩之處后，小伙伴們?cè)搶⒅暗妮斎朕D(zhuǎn)化為輸出，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到仿寫(xiě)中，寫(xiě)出自己的文章了。寫(xiě)完之后要仔細(xì)檢查文章，對(duì)不足之處進(jìn)行修改。總之，背誦、默寫(xiě)、仿寫(xiě)、反復(fù)修改，是小伙伴們學(xué)習(xí)范文，提高寫(xiě)作能力的有效途徑之一。

其實(shí)考研英語(yǔ)作文并沒(méi)有那么可怕，只要小伙伴們按照上述方法認(rèn)真?zhèn)淇迹嘈糯蠹业目佳杏⒄Z(yǔ)作文一定會(huì)取得高分。

中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇篇三

同學(xué)們中考將至，語(yǔ)文科考試中作文的考察占分比重很大，對(duì)于考場(chǎng)作文你準(zhǔn)備好了嗎？考場(chǎng)作文與平時(shí)作文是有本質(zhì)區(qū)別的，是學(xué)生在兩種情境下進(jìn)行的習(xí)作檢測(cè)或訓(xùn)練，考場(chǎng)作文要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。既然這樣，同學(xué)們?cè)趯?xiě)考場(chǎng)作文時(shí)就要講究點(diǎn)技巧了。我在這里告訴同學(xué)們幾個(gè)小秘訣：

秘訣一：一種體裁。

面對(duì)中考作文，同學(xué)們可以選擇的體裁很多，但是通過(guò)對(duì)近二十年來(lái)各省市中考作文題的分析與思考，可以看出記敘文寫(xiě)作是中考作文的不二選擇，所以，一定要下力量好好把有關(guān)寫(xiě)作記敘文的知識(shí)復(fù)習(xí)好。從已考過(guò)的作文題目來(lái)看，有兩種形式，一種是命題作文，如“同桌”，“忘不了他”，“課后”，“良師”，“有家真好”，“我的視線(xiàn)”等；另一種是半命題作文，如“xx給我?guī)?lái)了歡樂(lè)”，“在xx的影響下”，“這堂課真xx（有趣、生動(dòng)等）”等。其寫(xiě)作的范圍和對(duì)象涉及個(gè)人生活，家庭親情，社會(huì)寫(xiě)真，校園實(shí)錄。

秘訣二：兩個(gè)原則。

原則一：真實(shí)才動(dòng)人。

真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷的有真情實(shí)感的身邊小事。那些空泛浮夸、虛假造作、描寫(xiě)失真的假、大、空的文章是作文的大忌。同學(xué)們要在記敘文中表達(dá)自己的真情實(shí)感，切莫“為賦新辭編故事”，如：有的同學(xué)為了突出人物悔過(guò)的真誠(chéng)，竟寫(xiě)人物用心愛(ài)的絲巾擦教室的窗戶(hù)；有的同學(xué)寫(xiě)戰(zhàn)勝一次小小的挫折，夸大為紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征；更有甚者，為了表現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)，人為地制造了諸多“車(chē)禍”、“天災(zāi)”、“母患絕癥雙亡”之類(lèi)的悲劇在自己身上，以博得閱卷教師的憐憫與同情，這是考場(chǎng)作文的大忌。

原則二：妙語(yǔ)才能煽情。

只有風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，使人樂(lè)于讀下去。如：（濰坊中考滿(mǎn)分作文《斗痘記》）：“曾幾何時(shí)，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時(shí)云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來(lái)。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開(kāi)始大量呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長(zhǎng)著中國(guó)地圖，咱祖國(guó)的大好河山都擠到這里來(lái)了?！边@篇文章的成功之處，就在于小作者抓住了自身難堪的青春痘，用調(diào)侃的筆調(diào)對(duì)“我”與痘痘作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷進(jìn)行了繪聲繪色的描述，幾許煩惱，幾許欣喜，幾許坦然……都躍然紙上，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采。讀來(lái)令人忍俊不禁，感受到小作者自我解嘲散發(fā)的魅力。

秘訣三：三字要求。

穩(wěn)

寫(xiě)事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定地發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，()不要強(qiáng)求必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己百分之八十的寫(xiě)作水平就很了不起了。

細(xì)

不要像電視劇劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，寫(xiě)作水平高的`同學(xué)可以再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)等，使文章更加細(xì)膩、動(dòng)人。

如一位同學(xué)在題為《忘不了他》中這樣寫(xiě)道：“黑暗中，老人佝僂著背，用力而有節(jié)奏地拽著鐘繩。老人中等身材，背稍駝，黑白摻雜的頭發(fā)胡亂地倒在頭上，黑瘦的面頰上幾顆不很明顯的麻子躺在皺紋里，然而并不覺(jué)得難看，反而更顯得老人溫和慈祥?！痹谶@段文字中，作者調(diào)動(dòng)了外貌、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)手法，立體化地表現(xiàn)了這位老人的獨(dú)特身份和個(gè)性特點(diǎn)而沒(méi)有臉譜化。

又如寫(xiě)教室停電的場(chǎng)景描寫(xiě)：“燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時(shí)啊――，幾十個(gè)同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫?zhuān)袊@惋，也有憤怒。頓時(shí)教室里嚷成了一鍋粥?！痹绮煌?，遲不停，偏要在這個(gè)時(shí)候停，真見(jiàn)鬼！“”距離中考只有418小時(shí)了！電老虎可真不長(zhǎng)眼！“”同學(xué)們，安靜點(diǎn)！“這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復(fù)了平靜，”你看外面多美啊！深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！“被譽(yù)為詩(shī)人的張偉提議?！焙茫　昂芏嗳吮硎卷憫?yīng)，一個(gè)一個(gè)走出了教室。這時(shí)，有人點(diǎn)燃了一支蠟燭，幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始聚在燭光下繼續(xù)看書(shū)了。”在這段學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景和自然景物描寫(xiě)中活畫(huà)出學(xué)生們對(duì)停電的埋怨和對(duì)時(shí)間緊迫的無(wú)奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅，描寫(xiě)真切、到位。

精

對(duì)于寫(xiě)作水平一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫(xiě)出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)，力求發(fā)揮出自己的水平。

對(duì)于寫(xiě)作水平較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書(shū)寫(xiě)；（3）精心地安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物言志、以物喻人等方法；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o方法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。

等問(wèn)題也應(yīng)予以訓(xùn)練和指導(dǎo)，在此就不一一贅述了。

秘訣四：三個(gè)流程。

流程一：審清題意。千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，那就滿(mǎn)盤(pán)皆輸了。所以，首先應(yīng)該仔細(xì)審視作文題，審清題意后再開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作。

流程二：立好中心。

動(dòng)筆前，至少要知道自己想說(shuō)什么，是喜歡還是厭惡？是感動(dòng)還是漠然？是快樂(lè)還是痛苦？是贊揚(yáng)還是批評(píng)？定好基調(diào)后再開(kāi)始寫(xiě)作。

流程三：選好材料。

務(wù)必選擇符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫牟牧稀?/p>

同學(xué)們不妨用上面的小秘訣寫(xiě)出讓自己和閱卷老師滿(mǎn)意的作文，爭(zhēng)取考出令自己、老師、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好成績(jī)。

中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇篇四

寫(xiě)作是考研英語(yǔ)的第二大重頭戲，僅次于閱讀。但是這部分又經(jīng)常被考生忽略，考前不動(dòng)手，依賴(lài)臨考模板，很難寫(xiě)出高分作文。那么，如何準(zhǔn)備2018考研英語(yǔ)寫(xiě)作呢?一起來(lái)看下。

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對(duì)于考研英語(yǔ)寫(xiě)作，最基本的要求是考前必須動(dòng)筆寫(xiě)出35篇文章，其中十篇應(yīng)用文，二十五篇圖畫(huà)作文。注意：動(dòng)筆寫(xiě)的文章最好是有范文的題目。寫(xiě)作應(yīng)分為五步：

寫(xiě)作寫(xiě)作，第一步首先是寫(xiě)!一定要?jiǎng)邮謱?xiě)，你看多少，背多少，都沒(méi)有動(dòng)手寫(xiě)來(lái)得實(shí)在，建議同學(xué)們拿考題多加練習(xí)。

第二個(gè)就是仔細(xì)對(duì)比，寫(xiě)完后對(duì)照范文從三個(gè)方面去研究：第一個(gè)是內(nèi)容，也就是構(gòu)思和原文有何區(qū)別;第二個(gè)是語(yǔ)言，也就是用詞、用句和原文有何區(qū)別?第三個(gè)是結(jié)構(gòu)，就是你的行文思路和原文有什么區(qū)別?這是第二個(gè)步驟，寫(xiě)作的區(qū)別其實(shí)就是寫(xiě)作的弱點(diǎn)。

第三步驟就是背誦：也就是可以去背誦一些范文。有的同學(xué)說(shuō)了，范文我背過(guò)了，但是寫(xiě)作的時(shí)候還是不會(huì)寫(xiě)。有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是你背得不熟，背得結(jié)結(jié)巴巴，還不如不背;第二個(gè)原因是沒(méi)有練過(guò)，只是死記硬背。

所以為什么背了還不會(huì)用，有兩個(gè)原因，第一背不熟，第二沒(méi)有練過(guò)。背到什么程度，有12個(gè)字“滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善?！币车讲恍枰ハ耄恍枰?dòng)腦子!如果背一篇文章還需要去想，那就證明還背得不熟。大家上考場(chǎng)，如果能想起平時(shí)的70%，那已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。所以一定要背熟，這就是第三個(gè)步驟。

第四個(gè)步驟就是默寫(xiě)：背熟后把書(shū)合上，把這篇文章默寫(xiě)下來(lái)。默寫(xiě)后，做一個(gè)工作：仔細(xì)對(duì)比原文發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你默寫(xiě)的文章和原文會(huì)有一些出入，包括拼寫(xiě)、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)等，這種錯(cuò)誤就是你寫(xiě)作的弱點(diǎn)，最好能夠把這些錯(cuò)誤用紅筆標(biāo)出來(lái)。大家為什么寫(xiě)作拿不到高分，根源只有一個(gè)——錯(cuò)誤太多。很多錯(cuò)誤自己都不知道。

第五個(gè)步驟就是仿寫(xiě)：什么叫仿寫(xiě)?就是模仿你背過(guò)的文章再寫(xiě)出一篇新文章。在背完一篇文章后，要想想這篇文章有什么精彩的詞組、詞匯和句型可以使用。然后換一個(gè)話(huà)題，把這篇作文用一下，用里面詞匯、詞組和句型去構(gòu)思另一篇文章。

寫(xiě)作的注意點(diǎn)和技巧：寫(xiě)作首要的是，一、不跑題;二、字?jǐn)?shù)達(dá)到要求;三、字跡整潔工整;四、少有語(yǔ)病。

這些是很基本的`要求，考試的時(shí)候就要好好落實(shí)。比如，拿到作文題目后要審題。在寫(xiě)的過(guò)程中注意字?jǐn)?shù)的限制，不要寫(xiě)太多，會(huì)扣分的，字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)扣分。所以實(shí)在不行就寫(xiě)完一段話(huà)，停下來(lái)數(shù)一數(shù)字?jǐn)?shù)。字跡工整可能短期內(nèi)提高不了。只要你比平時(shí)稍慢一點(diǎn)寫(xiě)字母，就會(huì)寫(xiě)得比較整潔。要知道老師的印象分是很重要的。病句的避免技巧就是，凡是你想的過(guò)程中感覺(jué)別扭的句子，多半就是病句。干脆不要寫(xiě)出來(lái)，換一種形式去表達(dá)。不要追求好詞，要追求準(zhǔn)確性。

在考前，小作文的提高是非?？斓?。方法就是分析小作文的類(lèi)型。應(yīng)用文寫(xiě)作部分(小作文)考查內(nèi)容包括投訴信、咨詢(xún)信、道歉信、求職信等信函類(lèi)應(yīng)用文，而且涵蓋報(bào)告、通知、海報(bào)等告示類(lèi)應(yīng)用文。不同類(lèi)型的作文，要自己總結(jié)模版。小作文是完全可以準(zhǔn)備模版的，其作用也是常明顯。一定要注意：總結(jié)出自己的模板。

中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇篇五

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的.鋼筆答題，墨水容易“泄一攤”，影響卷面的干凈。

建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。

在用藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿(mǎn)，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)，卷面顯得也相對(duì)美觀。

中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇篇六

暑假已經(jīng)過(guò)半，不知道各位準(zhǔn)備考研的戰(zhàn)友復(fù)習(xí)了多少了。在這里，我具體的分析分析英語(yǔ)在8月以后應(yīng)該注意的地方，和關(guān)于英語(yǔ)考試題目的一些總結(jié)。希望對(duì)大家能夠有所幫助。

閱讀理解向來(lái)是考研英語(yǔ)的重中之重，建議基礎(chǔ)不太好的同學(xué)還是要從單詞開(kāi)始抓起，畢竟你想，如果考研的每篇文章的單詞你都能看懂，那么文章就跟中文一樣，簡(jiǎn)直一點(diǎn)難度都沒(méi)有了，對(duì)不對(duì)？當(dāng)然了，個(gè)人認(rèn)為在語(yǔ)境中記單詞是個(gè)不錯(cuò)的方法，效率比反復(fù)抄寫(xiě)單詞要高得多。詞匯和長(zhǎng)難句也請(qǐng)大家務(wù)必重視。在復(fù)習(xí)策略上，建議大家反復(fù)鉆研真題，沒(méi)有必要作模擬題，我也買(mǎi)了張劍的150篇，胡敏的閱讀等等，但只做了五篇，花錢(qián)暫且不說(shuō)，難度相差還很大，所以感覺(jué)還是真題更應(yīng)該仔細(xì)研讀。

同時(shí)對(duì)于真題的研究方法，大家應(yīng)該也或多或少的知道一些了吧。首先，只做一遍是完全不夠的。我覺(jué)得起碼應(yīng)該是3遍或者以上。

第一遍，盡量一氣呵成的做完考研真題，可能一開(kāi)始做的時(shí)候時(shí)間把握不好，但是一定要盡快控制到規(guī)定時(shí)間以?xún)?nèi)，并且有富余時(shí)間。然后摘抄生詞，進(jìn)一步熟悉文章，使自己的思路初步貼近出題人的思路，看答案的時(shí)候最好不要看相關(guān)的分析，因?yàn)槟切┐鸢付际亲髡咦约旱耐茢啵⒉皇枪俜匠鲱}人的思維。

第二遍，仍然要重新來(lái)做題目，因?yàn)樵瓉?lái)做錯(cuò)的題目，第二遍仍然有可能做錯(cuò)。同時(shí)，還要進(jìn)行文章的翻譯（推薦），當(dāng)然，翻譯文章并不是必須的，但是是個(gè)培養(yǎng)語(yǔ)感，鍛煉自己翻譯能力，把握文章主旨最好的辦法，所以比較推薦。

第三遍及以上：就是揣摩作者思路，真題的每道題都是經(jīng)過(guò)命題組研究的，迷惑性非常的強(qiáng)，需要很明白到底是哪里設(shè)置了陷阱，而當(dāng)你看到一道題，你能把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除，并且說(shuō)出為什么的時(shí)候，那么閱讀理解的成功離你不遠(yuǎn)了。

二、翻譯。

對(duì)于翻譯的10分，相信考過(guò)的人都知道，這個(gè)并不是拉分的項(xiàng)目，但是仍然是有注意點(diǎn)的。比如某個(gè)詞的字面意思放在譯文中覺(jué)得很別扭就換一個(gè)意思相關(guān)但符合上下文語(yǔ)境的詞，否則你的翻譯一定會(huì)出現(xiàn)在不可接受的譯法中。同樣，某個(gè)詞不會(huì)翻譯就根據(jù)上下文文意硬填上一個(gè)詞，沒(méi)準(zhǔn)這就是標(biāo)準(zhǔn)答案。另外提醒一點(diǎn)，實(shí)際考試中沒(méi)有空余時(shí)間的，所以，盡量一步到位，不要過(guò)多修改，影響效率，也影響美觀。

三、作文。

千萬(wàn)必要迷信壓題，只要你把自己的模板準(zhǔn)備好，能夠運(yùn)用好詞匯語(yǔ)法知識(shí)，掌握一些熱點(diǎn)詞匯，任何話(huà)題對(duì)于你來(lái)說(shuō)都是小case。把你常用垃圾詞匯全部換成亮點(diǎn)詞匯，會(huì)用別人用不出的詞才有可能得高分。并根據(jù)一些話(huà)題準(zhǔn)備一些例子和表達(dá)。同時(shí)，拿的`考研英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，10年的英語(yǔ)可能對(duì)我們工科的同學(xué)來(lái)說(shuō)的確是有些難了，雖然不乏高手高分，但是平常人做起來(lái)以后都是非常的郁悶。這個(gè)時(shí)候作文的好壞就顯得很重要了。個(gè)人認(rèn)為作文的準(zhǔn)備完全在平時(shí)，很難想象我們可以考場(chǎng)在有限的時(shí)間寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文，除非你是大牛中的大牛。建議大家可以準(zhǔn)備自己的模板，這才是王道。

四、完形填空和新題型。

可能大家看的比較多的是如何準(zhǔn)備，但是我覺(jué)得完形填空是一個(gè)即使投入很多時(shí)間也未必能得高分的題型，不建議大家在完型上投入過(guò)多的時(shí)間。當(dāng)然了，英語(yǔ)特別牛的人可能對(duì)我這句話(huà)不屑一顧了。我只是談?wù)勛约旱目捶āＭ晷翁羁詹粌H僅要求語(yǔ)感和詞組搭配，還要求上下文的意思連貫，語(yǔ)義的揣摩。其他暫且不說(shuō)，光是詞組搭配，就是一個(gè)對(duì)多個(gè)，發(fā)散式的。同一個(gè)單詞的還不能記混，不然的話(huà)反而事倍功半。所以完形填空建議放在最后，實(shí)在沒(méi)時(shí)間的話(huà)用數(shù)學(xué)概率的方法也可以。

新題型只提醒大家注意一點(diǎn)，解題時(shí)一定要從詞的復(fù)現(xiàn)入手，從宏觀的文章結(jié)構(gòu)入手是最不好駕馭的方法。而且不要猜測(cè)新題型會(huì)考三種體型的哪一種，這樣做風(fēng)險(xiǎn)非常大，無(wú)論哪種，你只要多得2分，就是成功的。因?yàn)殚喿x翻譯和作文已經(jīng)占了相當(dāng)大的比重了。

相信八月開(kāi)始的時(shí)候，大家已經(jīng)可以開(kāi)始真題之旅了，真題不一定要放到最后，因?yàn)檠芯磕敲炊啾?，不是幾個(gè)禮拜，一個(gè)月能結(jié)束的事情。持之以恒，方能駕馭其上。從現(xiàn)在開(kāi)始不要偏科，每門(mén)課每天都要盡量接觸（政治可以例外）。這樣不僅保持手不生，而且能讓知識(shí)產(chǎn)生連貫。

有關(guān)英語(yǔ)方面的看法就談到這里了，同樣的，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)判斷應(yīng)該如何復(fù)習(xí)。馬克思主義也說(shuō)過(guò)：具體事情具體分析。找到一條適合自己的方法才是取勝的法寶。

同學(xué)們，加油！

中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇篇七

英語(yǔ)寫(xiě)作要求有一定量的詞匯，沒(méi)有詞匯就好比巧婦無(wú)米難以下廚。寫(xiě)作時(shí)可能出現(xiàn)要寫(xiě)的詞記不起來(lái)、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個(gè)好、或詞性沒(méi)記住，結(jié)果亂用……. 這都說(shuō)明平時(shí)對(duì)單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們?cè)谟泦卧~的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨(dú)記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點(diǎn)。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來(lái)增加詞匯。

英語(yǔ)中雖有很多句子與漢語(yǔ)相似或相同，但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語(yǔ)等。要想寫(xiě)好作文，必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地練習(xí)運(yùn)用。

古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。背誦范文是中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的'傳統(tǒng)方法，它不但可以加強(qiáng)記憶、積累語(yǔ)言材料，而且可以定型語(yǔ)式句式，語(yǔ)套模式和行文模式，將背誦用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是見(jiàn)效。因?yàn)橐环N語(yǔ)言的具體句子和語(yǔ)篇是無(wú)限的，而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。掌握一個(gè)結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無(wú)數(shù)語(yǔ)氣和語(yǔ)篇的能力。語(yǔ)言模式的作用類(lèi)似于數(shù)學(xué)公式，非常重要。而經(jīng)典的語(yǔ)言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。

說(shuō)話(huà)是作文的先導(dǎo)，是作文的起步。俗話(huà)說(shuō)：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學(xué)過(guò)程中，教師可有意識(shí)地讓學(xué)生用詞造句，由詞生文練習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生說(shuō)。

可以把現(xiàn)實(shí)生活搬進(jìn)課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感的角色扮演中進(jìn)行口語(yǔ)交際。讓學(xué)生把生活中的人物通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表演出來(lái)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過(guò)演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說(shuō)”和“寫(xiě)”聯(lián)系起來(lái)，這樣說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，而且通過(guò)說(shuō)話(huà)過(guò)程中對(duì)口頭語(yǔ)言的敘述，提高了書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生寫(xiě)作能做到中心明確，條理清楚。

適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)是不可缺少的，如果光大談寫(xiě)作，而從不去動(dòng)筆寫(xiě)，是寫(xiě)不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說(shuō)的這一點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生采用寫(xiě)日記的方法來(lái)提高自己的表達(dá)能力，也可以就不同的題材，自擬題目來(lái)寫(xiě)或者就某篇課文來(lái)擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等，這些都可以用來(lái)練練手筆。也可以要求學(xué)生隨讀、隨學(xué)、隨寫(xiě)，讀有所得，學(xué)以致用。

中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇篇八

終于到了最后的沖刺階段，在此之前，考生對(duì)于考點(diǎn)的復(fù)習(xí)和對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的把握都有了一定的認(rèn)識(shí)。在最后的復(fù)習(xí)階段，專(zhuān)家建議考生除了要將自己所學(xué)與真題相結(jié)合，多做練習(xí)以外，還要注意學(xué)習(xí)一些應(yīng)試技巧。考研英語(yǔ)是考研的重頭戲，其中英語(yǔ)寫(xiě)作又占了考研英語(yǔ)幾乎半壁江山，因此常有考生開(kāi)玩笑說(shuō)“得英語(yǔ)者得天下，得作文者得英語(yǔ)”?？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作雖然難度較大，但還是有規(guī)律有經(jīng)驗(yàn)可循的。針對(duì)20考研英語(yǔ)特點(diǎn)以及考研英語(yǔ)作文預(yù)測(cè)，總結(jié)出了今年考研英語(yǔ)寫(xiě)作的四大“潛規(guī)則”，在此與考生共勉。

潛規(guī)則之大小有別，注意格式。

大作文與小作文的考察點(diǎn)不同，所以考生在寫(xiě)作過(guò)程中需要注意的點(diǎn)也不同。小作文一般是以書(shū)信、留言等題材為主，考生必須嚴(yán)格按照相應(yīng)格式書(shū)寫(xiě)，同時(shí)注意要措辭得當(dāng)，用詞簡(jiǎn)練。大作文一般來(lái)說(shuō)是以議論文為主，考生可以采取“三段論”模式，清楚明了地闡述觀點(diǎn)，并且要盡量使用不同的句式，提高作文檔次。

潛規(guī)則之安全至上，小心生僻詞。

生僻詞的使用是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的，很多考生為了展示自己深厚的詞匯功底而使用大量生僻詞，結(jié)果卻往往得分不高。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生需要記憶的詞匯在5000~6000個(gè)，生僻詞可能只是考生一時(shí)興起所記住的某些單詞，所以印象并不深刻，再加上臨場(chǎng)的緊張，寫(xiě)錯(cuò)也就不難理解了。建議考生：珍愛(ài)考研，遠(yuǎn)離生僻詞。盡量選用自己熟悉的詞匯，也不要用“非主流”語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，考研不是兒戲也不是賭注，不要輕易拿自己的成績(jī)冒險(xiǎn)。

如果你非常希望讓閱卷老師眼前一亮，那么你可以積累一些可以通用的英語(yǔ)諺語(yǔ)，比如形容樂(lè)觀、努力、堅(jiān)持等方面的名人名言，這樣做既安全又實(shí)用，還會(huì)為你的`作文增加閃光點(diǎn)，比起冒險(xiǎn)用生僻詞來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法明顯高端了許多。

潛規(guī)則之盡量避免重復(fù)詞匯，堅(jiān)決杜絕“chinglish”

“chinglish”(中式英語(yǔ))是絕對(duì)要在考研寫(xiě)作中杜絕的。很多考生喜歡現(xiàn)在心里想好漢語(yǔ)句子，然后機(jī)械地翻譯成英語(yǔ)，得出的句子并不符合英語(yǔ)習(xí)慣，結(jié)果當(dāng)然會(huì)降低作文檔次。建議考生在后期的復(fù)習(xí)中多背一些規(guī)范的英語(yǔ)句子，以培養(yǎng)語(yǔ)感。中式英語(yǔ)在日常生活中雖然給我們帶來(lái)了不少樂(lè)趣，但在嚴(yán)肅的考試中就先把這些樂(lè)趣放在一邊專(zhuān)心應(yīng)對(duì)考試。

潛規(guī)則之別拿試卷當(dāng)草稿紙。

大部分考生的字體雖然不能同“歐柳顏趙”相媲美，但也工整干凈，但還有一小部分考生的字體卻并不理想，還有的考生在寫(xiě)錯(cuò)或做錯(cuò)之后習(xí)慣把錯(cuò)誤部分涂黑。針對(duì)這些情況，的老師建議大家：第一，要保持卷面整潔，不要亂涂亂畫(huà)，寫(xiě)錯(cuò)部分用橫線(xiàn)輕輕劃掉就好；第二，不要連筆書(shū)寫(xiě)，單詞與單詞之間保持適當(dāng)距離，使整個(gè)卷面看起來(lái)井井有條就可以了。

將知識(shí)與方法相結(jié)合，靈活運(yùn)用應(yīng)試技巧才能取得好成績(jī)，希望所有考生考研順利！建議：偽原創(chuàng)的工作屬于稿件的二次加工。有編輯的成份在里面，需要對(duì)稿件中的內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)。核實(shí)準(zhǔn)確后再用。如果能夠用基本的文字說(shuō)明的事情，盡量避免用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以免出錯(cuò)，帶來(lái)不必要的麻煩。

中考英語(yǔ)作文的五大類(lèi)主題6篇篇九

考研英語(yǔ)閱讀理解能力提高五大方法。做閱讀理解最重要的就是要理解文章的主旨要義，通常來(lái)講，英語(yǔ)文章中的主旨句會(huì)出現(xiàn)在第一段以及每段的首句，考生在閱讀文章的過(guò)程中一定要著重理解這些重點(diǎn)部位。

閱讀理解一直是考研英語(yǔ)的重中之重，但同時(shí)也是考生的“重災(zāi)區(qū)”，閱讀理解由于其分值高、題量大，成為了考研英語(yǔ)能否致勝的關(guān)鍵所在，但同時(shí)又因?yàn)槠潆y度大，也為考生制作了不小的麻煩。閱讀理解能否拿高分，直接關(guān)系到考生的英語(yǔ)成績(jī)是否能夠達(dá)到一個(gè)理想的分值，因此大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要掌握好閱讀理解的做題方法。

理解主旨要義。

做閱讀理解最重要的就是要理解文章的主旨要義，通常來(lái)講，英語(yǔ)文章中的主旨句會(huì)出現(xiàn)在第一段以及每段的首句，考生在閱讀文章的過(guò)程中一定要著重理解這些重點(diǎn)部位。

理解文中的具體信息。

找到主旨句之后，就要在閱讀過(guò)程中多加留意，找出文章中的具體信息。大家在閱讀時(shí)要注意兩點(diǎn)，首先要先看問(wèn)題在閱讀，帶著問(wèn)題看文章;其次要注意把關(guān)鍵詞圈出來(lái)，這樣能有效幫助你理解文中的有用信息。

理解文中的概念性含義。

閱讀理解的文章中往往隱藏這一些概念性的含義，其中不僅包括對(duì)于名詞的解釋?zhuān)€包括人物的介紹以及大背景的介紹。一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解的問(wèn)題通常不會(huì)簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)字面上的意思，但答案往往是在這些概念性的闡述中推理出來(lái)的。

進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申。

由于閱讀理解的答案不會(huì)擺在桌面上任你采擷，需要你通過(guò)推理獲得，所以考生在閱讀過(guò)程中要進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申。推理的依據(jù)通常包括三種，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，大家可以通過(guò)文章中這三點(diǎn)的變換獲得有用信息。

根據(jù)上下文推測(cè)生詞的`詞義。

生詞也是閱讀理解中讓人頭疼的事情，我們可以把不認(rèn)識(shí)的詞匯分為兩種，面熟的和面生的。對(duì)于面熟的詞匯，那么你就把你認(rèn)識(shí)的那一部分標(biāo)記出來(lái)，如果這個(gè)詞語(yǔ)不是超綱詞匯的話(huà)，那么這個(gè)單詞很可能是你所認(rèn)識(shí)的那一部分的詞的引申詞匯，意義也可以由此推理一下。對(duì)于面生的詞匯，就只能通過(guò)練習(xí)上下文猜測(cè)和揣度了，這就需要你多讀上下文，通過(guò)理解段落的含義，推敲出詞匯的大致意思。