總結(jié)學(xué)習(xí)方法，找到提高效率的途徑。寫總結(jié)時(shí)，我們要客觀地評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能更好地改進(jìn)。對于寫總結(jié)的朋友來說，以下是一些范文，供您參考，或許會(huì)有所啟迪。

詩歌作文篇一

我總想像詩人一樣，贊頌?zāi)敲利惖暮印?/p>

河，給我的感覺并不是像涓涓的小溪那樣寧靜，也不像波濤洶涌的大海那樣澎湃。河，在我的心中，只適合在詩歌中贊頌！

“美麗的梭羅喝，我為你歌唱……”

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”

就連音樂家都那么喜愛河，可我偏不愛那河，我只愛詩歌中的河。

生命就像一條大河，時(shí)而寧靜，時(shí)而瘋狂。而詩歌中的河，也訴說著詩人的平生與夢。

詩歌中的河，泛起了一層層的漣漪，也激起了詩人一生的文學(xué)夢。蕩起了一片片浪花，也響起了詩人對寧靜的吶喊。

人的生命就像河流，永遠(yuǎn)在路上走著，無法停頓。靈魂在很多時(shí)候需要濕度，需要用故土和家鄉(xiāng)的水來滋養(yǎng)，需要詩歌來提升。即使詩歌中的河里沒有色彩，沒有射影，沒有掌聲，也沒有鮮花。它也會(huì)懂得靜靜地流淌而不會(huì)孤芳自賞。

我總想像詩人一樣，贊頌?zāi)敲利惖暮印?/p>

我沒有華麗的辭藻，也不懂如何寫好一首詩，但我只想很單純地贊頌河，那條詩歌中的河！

是你，帶我走向遠(yuǎn)方。

是你，畫出美麗的弧線。

讓我黯淡迷惘……。

詩歌作文篇二

小城的街道從不官方稱謂。

隨小城人的習(xí)慣。

根深蒂固。

行走在小城。

從一條街走向另一條街。

心里會(huì)默念著他的名字。

就像熟悉自己。

小城的街道很窄。

許多車種擠在一起。

人們在夾空中穿來穿去。

小城的街道很寬。

車子長著翅膀飛了起來。

人們在斑馬線左搖右擺。

街道兩側(cè)的平房。

被高樓大廈取代。

高高的塔吊林立在小城每個(gè)地方。

推土機(jī)的聲音。

碾碎了過往的歲月。

小城正慢慢變大。

就像是一本包裝精美的書。

厚重厚重。

要去細(xì)細(xì)讀懂。

有一天小城變成了大都市。

我該去哪里尋找我的故園。

是否要將時(shí)光倒背如流。

去拾起我的鄉(xiāng)愁。

用記憶去填補(bǔ)記憶的黑洞。

詩歌作文篇三

瀟灑自在。

迎朝霞。

送黃昏。

風(fēng)一程。

雨一程。

任風(fēng)削雨捶。

不管嚴(yán)冬酷暑。

還是雷霆電閃。

從不屈服。

從不變黃。

從不凋謝。

從不自傲。

你——我心中的松。

總是從容不迫。

堅(jiān)韌不拔。

不像小草弱不禁風(fēng)。

不像浮蓮擇境而生。

你盤石而生。

破巖而出。

枝干挺拔。

翠葉如蓋。

以石為母。

以云為乳。

以冰為履。

以凌為衫。

長出生之希望。

綠之企盼。

令寒風(fēng)卻步。

冰雪汗顏。

古人云。

為草當(dāng)為蘭。

為樹當(dāng)為松。

你與竹梅并稱“歲寒三友”

喻為吉祥的象征。

且各有千秋。

松之挺勁。

四季常青。

竹之瀟灑。

寧折不屈。

梅之秀逸。

傲雪報(bào)春。

當(dāng)春天來臨時(shí)。

百花斗妍。

萬木爭春。

而你從不與群芳爭奪美麗。

不是嗎。

楊柳一抽一出了新鮮的綠葉。

桃李開出了彩色的花兒。

滿樹里招引著花蝶與蜜蜂。

你卻悄悄地把春天的美麗留給它們。

在那高高的山峰上。

與白云野鶴作伴。

把春一光帶給千山萬水。

帶給寬闊肥沃的大地。

只要有一粒種一子。

不管是有意種植。

還是隨意丟落的。

不管是風(fēng)吹來的。

還是從鳥嘴里跌落的。

你就不擇地勢。

不畏嚴(yán)寒酷熱。

隨處茁一壯成長起來。

你不需要誰來施肥。

也不需要誰來灌溉。

狂風(fēng)吹不倒你。

洪水淹不沒你。

干旱旱不壞你。

你的生命可謂強(qiáng)矣。

古往今來有多少文人雅客。

擺上三杯五盞淡酒。

聽著雨聲。

輕磨一硯墨香。

每每松風(fēng)入懷詩興大發(fā)。

狼毫一揮。

名垂千古。

不是嗎。

陳毅的“大雪壓青松，青松挺且直”

李白的“南軒有孤松，柯葉自綿冪”

陸贄的“陰陰清禁里，蒼翠滿春松”

王安石的“世傳壽可三松倒，此語難為常人道”

白居易的“有松百尺大十圍，生在澗底寒且卑”

頂天立地雄踞山頂。

屹立挺拔笑傲蒼穹。

伸臂展腰飽覽滄桑。

戰(zhàn)寒斗暑不屈不撓。

光明磊落俠骨清風(fēng)。

招手點(diǎn)頭笑迎遠(yuǎn)客。

不畏貧瘠扎根石縫。

眾木成林共繁共榮。

傲霜斗雪。

鐵骨冰心。

蒼老虬勁。

古樸堅(jiān)一挺。

飽經(jīng)歲月滄桑。

依舊郁郁蔥蔥。

象征著青春常在。

標(biāo)志著堅(jiān)強(qiáng)不屈。

代表了一種驕傲。

一種精神。

一種思想。

一種品格。

令人陶醉。

令人向往。

令人感慨。

令人遐想。

我愛你——青松。

詩歌作文篇四

和煦的陽光照向大地，萬物渡上了一層淡金色的光輝，從第一場淅淅瀝瀝的春雨開始，柳樹開始發(fā)芽，桃花開始生長，小草即將拔地而起。

——題記。

春天，是一個(gè)詩詞歌賦的季節(jié)。杜甫嘆：恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。楊巨源嘆：詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。韓愈嘆：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。多位詩人、詞人贊嘆這春的生機(jī)勃勃，大地回春的美景。春天，雖不如夏天那般萬紫千紅，也不像秋天那般秋高氣爽，更不是冬天那般銀裝素裹。而它卻有輕柔的春風(fēng)，明媚的陽光，毛毛細(xì)雨滋潤萬物。天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，它——來了！

春在走，在萬物中穿梭，我緊跟它的步伐，隨著和煦的'春風(fēng)奔跑。春有些溺愛地?fù)嶂藗兊哪?，撫著萬物，春風(fēng)來了，春雨也跟著來了。淅淅瀝瀝的春雨像一只小毛猴，肆意妄為地淋濕了大地，春雨滴在柳枝上，嫩芽上，小草上，花枝上……不是說水滴是天然的放大鏡嗎？春雨放大了萬物，美輪美奐。雨滴滴在萬物上，明日清晨即而變成了晶瑩的露珠，日出照射在露珠上，使它成為晨曦中最亮麗的光輝。

春天，是一株靜謐而又婀娜的花。

春天，是一株含苞欲放的花。

它是一個(gè)辛勤勞動(dòng)的季節(jié)，也是一年中一個(gè)全新的開始。農(nóng)民開始播種，對明年的豐收充滿著希望與信心。鄉(xiāng)村，是一個(gè)“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的地方，春天是一個(gè)開始，人們將會(huì)勤勤懇懇地勞作，用自己的雙手與汗水創(chuàng)造自己幸福美好的家園。

春天，是一只欲飛的雛鳥，經(jīng)過四季的磨煉，它將展翅高飛！

詩歌作文篇五

作文，洋溢著生命的激情。

生活的精彩，教會(huì)了我們?nèi)ビ^察，去思考；

靈感的`火花，激發(fā)了我們?nèi)A吐，去張揚(yáng)；

生命的激情，告訴了我們?nèi)]灑，去燃燒。

——作文，原來是這樣的美麗。

曾幾何時(shí)，

作文美麗的外衣被揭去了，

干澀，枯冷，變得如此憔悴。

孩子們縮回了熱情的雙手，

睜著一雙害怕的眼睛，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，躲開了她。

她孤單，暗自哭泣，心在顫抖。

有一天，

在一個(gè)快被人遺忘的角落里，

一個(gè)聲音從那兒響起——。

讓作文沐浴陽光吧，

給她捎去一片美麗的云裳。

于是，我們行動(dòng)起來了——。

城市里流動(dòng)的街頭，鄉(xiāng)村里翠綠的原野，

枝頭上跳躍的小鳥，湖泊上徜徉的小舟，

留下了我們的心語。

心底里的歡聲笑歌，抹去了抑郁的憂傷，

雙眸中的清澄天空，驅(qū)散了陰霾的烏云，

幸?？鞓犯袆?dòng)，

是我們心中架起的彩虹。

用希望去播撒希望，

用感動(dòng)去點(diǎn)染感動(dòng)，

用熱情去喚起熱情，

用美麗去描繪美麗。

詩歌作文篇六

伊人倚門，紅妝傾城，珠璣依舊，墨香猶存。

——題記。

不知是誰，在萬里大好河山中抓住“疑”的奇觀，不知是誰，在人生百態(tài)中有著仰天大笑出門去的自信，不知是誰，決定放下一切，明朝散發(fā)弄扁舟。

你在宏偉的泰山上，書寫了多少凌云志，你在破敗的草廬里，為多少寒士憂心。你一心報(bào)國，但始終壯志未酬，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”你以筆為利器，抨擊了冰冷而殘酷的現(xiàn)實(shí)。你的一生，貧苦交加，窮困潦倒，卻始終不忘家仇國恨，你為后世留下了千萬的錦繡詩篇，斯人已逝，繁華依舊，你的精神依舊會(huì)代代傳承，生生不息。

你的聲音從風(fēng)中飄過，亙古不變，你教會(huì)了我什么叫做憂國憂民，你在那個(gè)不公的世道中，嘗盡了人間百味，歷經(jīng)了世間疾苦，親身的體會(huì)讓你有了切膚的痛楚。也許，只有真正經(jīng)歷過苦難才能有著深刻的體會(huì)，你的聲音引領(lǐng)著我走向前方，去經(jīng)歷更多，所以，我要在平凡的生活中去做不平庸的我自己。

為何你的命運(yùn)如此多舛呢？

你這只悲情的雨蝶，在漫無邊際的黑暗中柔弱的讓人心痛，無情的雨點(diǎn)拍打著你，你不放棄，挺起柔軟的身軀，扇動(dòng)著翅膀，去追尋雨初晴的那一縷清香。你是多么的凄苦，你始終不言放棄，品味著世間的艱辛，讓多情的文字游弋于唇齒間，細(xì)細(xì)品味，留給后世無限的眷戀。你是一只雨蝶，自始至終，期待著那雨后的第一抹陽光，守護(hù)著只屬于你的一朵花。

原來，在你眼中，命運(yùn)多折又怎樣，一生凄苦又怎樣？你始終守護(hù)著屬于你的那份執(zhí)著……。

你的身影，從歷史的迷霧中飄來，你纖細(xì)而又瘦弱，凄苦但是執(zhí)著，你在那亂世中能堅(jiān)守自我，這就是一種令人欽佩的執(zhí)著。所以，我將會(huì)毅然望著前方的路，腳踏實(shí)地的執(zhí)著的走下去——不管前方，會(huì)是怎樣。

詩歌作文篇七

曾經(jīng)，那詩歌流傳萬代。今朝，那詩歌風(fēng)靡生命。曾經(jīng)，那大河孕育生命，今朝，那大河延續(xù)歷史。中華五千年的記憶，湯湯大國留下的文字印跡，那神韻般的詩歌印證了興盛衰亡，那條源遠(yuǎn)流長的詩歌長河并沒有隨著時(shí)間的風(fēng)化而褪去它清澈的“流水”。

從那蒼老的母親河中滿載著民族的恥辱憤懣與光榮，在千萬年不化的雪山下流淌出遠(yuǎn)古的滄桑，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！蹦呛訝恳鴼v史的巨輪，牽引出一代代朝堂的興衰。

從《詩經(jīng)》到《離騷》，一部部不朽的名著在綿延九萬里的中華大地上烙下一個(gè)又一個(gè)它們走過的足跡，那河流的涌動(dòng)，那波濤的巨浪，一次次沖刷那屬于大河文明的記憶。

都說時(shí)間風(fēng)化記憶，但是那歷史滄桑并沒有把詩歌的光芒棱角磨平，而是越挫越利。那一浪浪的文學(xué)風(fēng)潮接踵而至，涌現(xiàn)出的郭沫若、艾青、徐志摩、戴望舒等詩人演繹出那詩歌不朽魅力，那種唯美、那種情調(diào)。

停頓使河流斷流最終就意味著死亡。人的生命就像河流，永遠(yuǎn)在前進(jìn)，無法停頓。

回到老家，踏入那條河流，那潺潺的流水還是那么的清澈。清澈——只因它是源源不斷著流著，沒有停頓過。我們的生活更何嘗不是如此一直的前進(jìn)，如果停留于現(xiàn)況我們又何來的“清澈”。子曰：“生無所息?！蔽抑?，我們必須堅(jiān)定的像流水般奔流不息，堅(jiān)信總有一天，我們會(huì)迎著朝陽匯入屬于自己的大海。

我們活著就是要讓生命延續(xù)下去，更要為之而努力讓它更加的精彩及展現(xiàn)出它的價(jià)值，西塞羅曾說過：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”正因?yàn)槿绱宋覀儾艜?huì)那樣的努力去實(shí)現(xiàn)自己人生之中的種種，在這一段短暫的道路上不斷的前進(jìn)，走得更遠(yuǎn)，體現(xiàn)出生命存在的意義。

那覆蓋九萬里疆域的詩歌的魂從門口的那溪水至滾滾長江黃河，那不可玷污般的純潔詮釋著生命的歷程，牽引著萬代滄桑巨變。

曾經(jīng)，那詩歌流傳萬代。今朝，那詩歌風(fēng)靡生命。曾經(jīng)，那大河孕育生命，今朝，那大河延續(xù)歷史。就讓詩歌里的那條河延續(xù)著生命的贊歌，鼓舞著繼往開來的下一代。

詩歌作文篇八

制造了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

就在那天渾地暗，地動(dòng)山搖的一刻。

就在中央"救人要緊"的一聲令下。

你們義無返顧，背起行囊，四面八方，迅速趕往抗震第一線。

于是。

在懸崖陡峭的蜀道上。

在斷壁殘?jiān)耐叩[中。

在濃煙滾滾的隧道里。

在飛石流沙的江河邊。

你們用身體鑄就了一座綠色的長城。

哪里有災(zāi)情。

哪里有災(zāi)民。

哪里就有你們來回穿梭的身影。

背的，抱的，抬的，挑的，扛的。

飛的，跑的，走的，挨的，爬的......

那一刻你們忘了自己是誰。

那一刻你們忘了吃飯喝水。

那一刻你們忘了家里的爹娘妻子。

那一刻你們心里只有__。

災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。

是你們不離不棄讓死神望而卻步。

挽救了一個(gè)個(gè)掩埋在廢墟下面的鮮活生命。

是你們不屈不撓感動(dòng)天地。

掘起了一張張黑暗中渴望重見光明的笑臉。

是你們用血淚柔情撫慰了劫后余生，痛失親人那一顆顆受傷的心靈。

是你們用堅(jiān)強(qiáng)信念喚醒那絕望中迷失方向的靈魂......

你們的目光傳遞著愛的力量。

你們的雙手托起了明天的希望。

你們的肩膀架起了一座震不垮的生命橋梁。

你們的胸膛就是最溫暖最安全的地方。

你們不是傳說的天兵神將。

你們是人民的子弟兵——。

血肉之軀的中華兒女——。

最最可愛的人。

詩歌作文篇九

當(dāng)你1歲的時(shí)候，她他喂你并給你洗澡，而作為報(bào)答，你整晚哭著。

當(dāng)你3歲的時(shí)候，她他憐愛地為你做菜，而作為報(bào)答，你把一盤她他做的菜扔在地上。

當(dāng)你4歲的時(shí)候，她他給你買下彩色筆，而作為報(bào)答，你涂滿了墻與飯桌。

當(dāng)你5歲的時(shí)候，她他給你買了既漂亮又貴的衣服，而作為報(bào)答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

當(dāng)你7歲的時(shí)候，她他給你買了球，而作為報(bào)答，你把球投擲到鄰居的窗戶里。

當(dāng)你9歲的時(shí)候，她他付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴，而作為報(bào)答，你常常曠課并且從不練習(xí)。

當(dāng)你11歲的時(shí)候，她他送你和朋友去電影院，而你要她他坐到另一排去。

當(dāng)你13歲的時(shí)候，她他建議你去剪頭發(fā)，而你說她他不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。

當(dāng)你14歲的時(shí)候，她他付了你一個(gè)月的野營費(fèi)，而你沒有給她他打一個(gè)電話。

當(dāng)你15歲的時(shí)候，她他回家想擁抱你一下，而你把門插起來。

當(dāng)你17歲的時(shí)候，她他在等著一個(gè)重要的電話，而你捧著電話打了整個(gè)晚上。

當(dāng)你18歲的時(shí)候，她他為你高中畢業(yè)感動(dòng)的流下眼淚，而你跟朋友聚會(huì)到天明。

當(dāng)你19歲的時(shí)候，她他付了你的大學(xué)學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校的第一天，你要求她他在離校門口較遠(yuǎn)的地方下車，怕被朋友看見會(huì)丟臉。

當(dāng)你20歲的時(shí)候，她他問你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一樣?！?/p>

當(dāng)你25歲的時(shí)候，她他給你買家具讓你布置你的新家，而你對朋友說她他買的.家具真是糟糕。

當(dāng)你30歲的時(shí)候，她他對怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說：“媽爸，現(xiàn)在時(shí)代已不同了。”

當(dāng)你40歲的時(shí)候，她他提出想見孫子女，而你說：“媽爸，孩子和你們在一起沒意思?！?/p>

當(dāng)你50歲的時(shí)候，她他?；疾?，需要你的看護(hù)，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書。

終有一天，她他去世了。突然你想起了所有從來沒做過的是，他們像榔頭痛打著你心。

為我們洗澡穿衣，牽手走路，為我們遠(yuǎn)行牽掛的父母，是我們一生的財(cái)富，你是否有盡到你的孝道，關(guān)心父母吧。

父母會(huì)有老去的那一天~老去的瞬間，也在為我們擔(dān)心，不要有一天，等到那一天來了，才明白子欲孝而親不在...不要等到那一天悔恨的失聲痛哭。

詩歌作文篇十

你用無言的關(guān)懷。

激勵(lì)病人戰(zhàn)勝病魔的信心。

匆匆腳步，伴隨著忙碌的身影。

甜甜微笑，袒露火熱衷腸。

重重隔離，驅(qū)不散朋友的牽掛。

厚厚防護(hù)，隔不斷親人的期盼。

你無私。

獻(xiàn)生命，扶傷痛，含辛茹苦。

你勇敢。

抗危機(jī)，攻難關(guān)，勢如破竹。

你忠誠。

遵醫(yī)德，守宗旨，不辰使命。

敬佩的眼光注視著你。

殷切的希望圍繞著你。

深情的勉勵(lì)呵護(hù)著你。

無聲的愛意傳遞著你。

白衣天使，祝福你。

你們是新時(shí)代。

最可愛的人。

詩歌作文篇十一

今天下午兩點(diǎn)鐘，我們來到學(xué)術(shù)報(bào)告廳，參加“閱讀經(jīng)典悅見童心”張執(zhí)浩作品賞讀會(huì)的活動(dòng)。

張老師用一個(gè)簡短的視頻進(jìn)行了開場白后，活動(dòng)就開始了。在主持人小瑞和1506班的小軒同學(xué)默契的配合下，不一會(huì)兒就進(jìn)入到了下一個(gè)環(huán)節(jié)：張老師對自己寫作心得的總結(jié)。

老師的語言幽默詼諧，猶如行云流水般暢快，比如他說：“寫詩呢，就是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼，觀察身邊以及大自然的變化，這樣，萬物皆有可能變成寫作的素材?！痹俦热缢f：“其實(shí)每個(gè)形容詞都會(huì)‘找’到我們，我最想被你們所擁有的詞‘天真’、‘純潔’找到，因?yàn)槟銈冃闹凶蠲篮玫臇|西便是它們。我最不喜歡被‘死亡’找到。因?yàn)槿绻业搅宋?，那我不就……哎，就算我不想被它找到，但終究會(huì)的，死亡一定會(huì)在將來的什么時(shí)候到來吧?！蹦憧矗遣皇羌葴\顯易懂，而且又十分幽默有趣呢？所以我們從一開始就喜歡上了這位慈祥的老師。

接下來的時(shí)間是提問環(huán)節(jié)。說到這里，我還有點(diǎn)遺憾——為什么不在前一天就準(zhǔn)備好張老師的資料，圍繞“詩歌”來提問呢？提問后還可以獲得一本由張老師親筆簽名和20xx年榮獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的著作《高原上的野花》。唉，真是可惜了，這可是一大筆“精神食糧”??！

第一位同學(xué)讀了老師的小詩《糖紙》，問到：“為什么要寫糖紙？是為了表達(dá)什么嗎？”張老師想了一會(huì)兒，便胸有成竹的娓娓道來：“因?yàn)榘?，在我們小時(shí)候，根本沒有糖吃，所以，每當(dāng)我們得到了一粒小糖果，便蠻興奮，吃完了還把那層透明有各種花紋的糖紙洗干凈，然后夾在課本里當(dāng)書簽用。嗯——想想那個(gè)時(shí)候也很幸福啊……”話沒說完，余音繚繞，張老師仿佛還沉浸在他小時(shí)候的那種生活，讓人無盡的回味。

講完這些，馬上就跳轉(zhuǎn)至“頻道1”，由湖北經(jīng)典音樂廣播的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員朗讀張執(zhí)浩老師的作品：《高原上的野花》。每一位老師朗讀完后，臺(tái)下都響起了熱烈的掌聲，尤其是主持人小瑞和1506班小軒同學(xué)互相配合，朗誦完《糖紙》片段后，我們這些觀眾的巴掌拍得更起勁了。

接下來是我們最期待的節(jié)目，就是咱們班畢語函、蘇欣悅、邵言和王老師的詩歌朗誦——《假如根莖能說話》?！凹偃绺o能說話，它會(huì)說，光明比黑暗好。”“假如……”朗誦結(jié)束時(shí)，臺(tái)下立刻響起了一陣陣久久不能平息的、雷鳴般的掌聲。

最后一個(gè)節(jié)目是1506班全體同學(xué)表演的朱自清《匆匆》。他們的表演天衣無縫，過程連貫、整齊劃一，那潮水般的掌聲仿佛要把屋頂掀翻。

不知不覺，時(shí)間飛快流逝，一會(huì)兒的.功夫，兩個(gè)小時(shí)就過去了，我雖然沒有得到精美的書籍，也沒有跟張執(zhí)浩老師合影留念，但老師講解的那些寫詩的道理，從20xx年12月26日起，便會(huì)深深地鐫刻在我的心底。

詩歌作文篇十二

像是在述說著一個(gè)美麗的童話。

她輕輕拍打著我的雙頰，

仿佛告訴我春天已經(jīng)來到。

她輕輕拍打著樓房，

似乎正和他們說著悄悄話。

她落到田野里，

跟麥子們打招呼。

她來到果園里，

跟深深埋在地里的種子們說喃喃低語。

她漫步到公園，

和小花兒們嬉戲玩鬧。

雨，愈下愈大，

大家都急急忙忙跑回了家。

咦？

那兒怎么有個(gè)小女孩，

還在人行道上走路，

哦，

原來她想和雨點(diǎn)做游戲呢。

雨，

悄無聲息地停了，

大家都紛紛跑出來，

在外面一起嬉戲玩鬧。