小學(xué)寫作文四要素(模板12篇)

總結(jié)有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解。在總結(jié)中，可以借助一些圖表或數(shù)據(jù)的展示方式，來更直觀地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收集的一些寫作范文，供大家參考。

小學(xué)寫作文四要素篇一

日子一天天過去，我也一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過程中，我有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題……但是，有一件事讓我覺得在自認(rèn)為的“趣”中，告訴我了什么叫危險(xiǎn)。

那是在我三歲時(shí)的一個(gè)夏天，媽媽帶我去了趟奶奶家。到了奶奶家，媽媽和爺爺、奶奶一直在聊天，我覺得很無聊，便一個(gè)人躲進(jìn)了大衣柜里。我東瞅瞅，西看看，突然發(fā)現(xiàn)大衣柜里有一卷紙。我想：把紙捻成團(tuán)塞進(jìn)鼻孔里一定很好玩吧。于是，我便把卷紙捻成團(tuán)，將兩個(gè)鼻孔塞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。過了一會(huì)兒，我感到頭有些暈，便從大衣柜里出來找媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)我精神不太好，趕緊給我量體溫，可我并沒發(fā)燒。經(jīng)過一番仔細(xì)地觀察，奶奶才發(fā)現(xiàn)我的鼻孔里塞滿了紙，這下家里可炸開了鍋。奶奶急得不知怎么辦才好，爺爺趕緊拿來醫(yī)用鑷子想把紙夾出來?？赡菚r(shí)我看到媽媽手里的鑷子就又哭又鬧，弄得媽媽無從下手。爺爺只好打電話叫爸爸趕快回來想辦法。爸爸回家后，倒是鎮(zhèn)靜，他觀察了我的鼻孔，把我抱在他懷里，一邊溫和地逗我說話，一邊瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)先夾出了一團(tuán)紙。這時(shí)，我鼻孔一發(fā)癢，打了一個(gè)噴嚏，竟把紙團(tuán)也打了出來了。

每當(dāng)想起這件事，我都會(huì)為我的淘氣暗自發(fā)笑，但更重要的是從這件事中我明白了：做什么事都要小心，不能拿自己的生命開玩笑。

小學(xué)寫作文四要素篇二

我的爸爸是一位商人，他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，中間夾雜著幾根白發(fā)，不大不小的眼睛，總是那么炯炯有神，高挺挺的鼻梁下是一副能說會(huì)道的嘴，我爸爸的特點(diǎn)就是搞笑——笑蟲子。

記得有一次我和爸爸正在預(yù)習(xí)一個(gè)在線英文課，我把：“地鐵站”說成了“鐵站”，只見爸爸打了個(gè)哈欠后瞇著小眼睛用食指揉了揉太陽穴，故意的說：“小陳同志，你去鐵站干什么”？這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己讀錯(cuò)了，忍不住笑出了聲。跟著爸爸就像跟著笑話一樣，你不笑都不行，如果你枯燥就來找我爸爸，他就是名副其實(shí)的笑蟲子。

記得有一次老媽和老爸在做飯，老爸剛出廚房，就看到地上有塊香蕉皮，爸爸故意就來了一個(gè)夸張的假摔，嘴里還伴隨著：“通”的節(jié)奏，故意喊到：“這是哪只淘氣的猴子扔的，害的俺老陳滑倒了”，我像只小兔子一樣飛快地跑了過去，隨手撿起香蕉皮扔進(jìn)了垃圾桶里，爸爸沖著我抓耳撓腮，喊了句：“猴崽”，今后不許亂扔也，罷了罷了，老爸做完飯以后就去上個(gè)廁所，時(shí)間一分一秒的過去了，我們還在等爸爸吃飯，這時(shí)媽媽一手叉腰，一手敲著廁所的門，催促道你在臭豆腐里坐太久了，快點(diǎn)出來，爸爸說我愿意聽他們的對(duì)話，我早就笑的前仰后合了……。

這就是我的爸爸，一位搞笑有趣的爸爸——笑蟲子。

小學(xué)寫作文四要素篇三

很久很久以前，老鼠們因受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們?cè)谝黄痖_會(huì)，商量用什么計(jì)策來對(duì)付貓的騷擾，以求平安。

丁，丁！一只上了年紀(jì)的老鼠弓著背，拄著拐杖，紅得像剛被老鼠夾子夾過似的鼻子下留著幾根半灰半白的胡子，它搖響鈴，示意會(huì)議開始。

會(huì)議室里，座無虛席，許多老鼠都不得不站著開會(huì)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑壓壓的一片，會(huì)議室中央，坐著只戴著皇冠，穿著龍袍的大老鼠，它飲了一小口茶，緩緩地說：現(xiàn)在任何老鼠都可以對(duì)屢屢被貓侵襲的現(xiàn)狀提出自己的建議！

話音剛落，一只母老鼠便嬌滴滴地站起來，它扇著睫毛，嬌聲說道：依我看，要發(fā)明一種鞋子，察覺到貓后它會(huì)自動(dòng)掌控我們的腳，讓我們以最快的速度奔回洞里。這樣就能躲過貓的侵襲！一只年輕的老鼠輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說：等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了！母老鼠張張嘴想說什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。

這時(shí)，又一只抹著口紅，甩著手絹的母鼠站起來，晃晃蕾絲裙，提議道：不如我們把人類陷害我們用的老鼠夾子放在貓的家門口吧！只要他們一走出家門，就會(huì)被夾子夾??！一只戴著方眼鏡的老鼠捻著自己細(xì)長(zhǎng)的胡子尖聲叫道：貓才不會(huì)踩著老鼠夾子呢！老鼠夾子是專門對(duì)付我們的，對(duì)貓不管用！

吱，吱！一只年幼的小老鼠竄到會(huì)議室中央，撓撓頭，細(xì)聲細(xì)氣地說：你們的辦法都不好！其實(shí)我們只要在貓脖子上掛個(gè)鈴鐺，這樣，它還沒發(fā)現(xiàn)我們，我們就已經(jīng)聽到了鈴聲，便可以逃走了！話音剛落，臺(tái)下頓時(shí)炸開了鍋，老鼠們連連稱贊小老鼠的辦法好，坐在會(huì)議室中央的鼠王也連連點(diǎn)頭稱是。

突然，一直始終一聲不吭坐在一邊的年老的老鼠慢慢站起來，用拐杖在地板上敲了三下，朗聲說：請(qǐng)問誰能把鈴鐺掛在貓的脖子上？唉，周密的計(jì)劃并不等于成功，得能實(shí)踐才行！說罷，它蹣跚地走出會(huì)場(chǎng)，丟下了一群正在發(fā)呆的老鼠。

紙上談兵是不行的，付諸實(shí)踐才有可能成功。讓我們吸取老鼠的教訓(xùn)吧！

小學(xué)寫作文四要素篇四

前不久，媽媽從一位阿姨那兒抱回了一只小貓，我可喜歡它了。

它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。看它乖巧秀氣的樣子，我給它起了個(gè)名字叫“秀秀公主”。

它不但長(zhǎng)的秀氣，而且還是一位講衛(wèi)生的公主。當(dāng)它剛來我家時(shí)，就急著要“解手”，我就把它送到衛(wèi)生間的一個(gè)角落里，之后每次大小便，它都會(huì)一聲不響的溜到那兒去。過了幾天，它的身上有點(diǎn)臟了，我就想給它洗個(gè)澡。可不知為何，它望著水盆不肯進(jìn)去，你推它，它就往后退，叫的可憐巴巴的。沒辦法，只好“武力解決”，把它硬按到水里，往它身上輕輕澆水，柔摸它的身體時(shí)，它就顯出很舒服的樣子。任憑你的擺布，就是給它摳眼屢，它也很順從。

這樣的一位小公主，卻很貪吃。每當(dāng)我們吃飯的時(shí)候，它總是蹲在飯桌底下。它把兩只前爪放在媽媽的腳面上，抬著頭瞅我們，那樣子可愛極了。一旦桌上有它愛吃的菜，它就會(huì)把舌頭伸到嘴邊舔著，一圈又一圈。要不它就吧嗒吧嗒地咂著嘴，真有意思。

它雖然是一位小公主，但是在抓老鼠上并不亞于一只公貓。夜間，可是它大顯身手的時(shí)候，它精神百倍，在院里來回行走，無聲無息。那又綠又亮的眼睛像兩顆夜明珠一樣，使老鼠見了望而生畏。“小公主”一旦發(fā)現(xiàn)那些夜行者，便窮追不舍，直到將老鼠壓在爪下，然后慢慢品嘗靠自己勞動(dòng)得來的食物。

“秀秀公主”你是那么可愛，在夢(mèng)里我常常夢(mèng)見你，你也常常夢(mèng)見我嗎？

小學(xué)寫作文四要素篇五

她，有一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的頭發(fā)披在背后，玩的時(shí)候，長(zhǎng)發(fā)跟著她的跳動(dòng)一甩一甩的；她笑的時(shí)候十分可愛，紅撲撲的臉蛋上露出兩個(gè)小酒窩，大眼睛瞇成一條縫，還露出一排白白的牙齒，清脆的笑聲傳向四方。誰見了都喜歡她，你猜她是誰？沒錯(cuò)，她就是我們組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，一個(gè)小芝麻官——陳勁羽。

別看陳勁羽是一個(gè)芝麻官，她可負(fù)責(zé)了。每天早上一來，就大聲叫道：“交作業(yè)，快點(diǎn)交作業(yè)，快點(diǎn)呀！不交我就告訴老師了，哦！自己把作業(yè)翻好?！钡任覀兟掏痰匕炎鳂I(yè)交給她時(shí)，她看了看又大叫道：“嘉瑞凱你沒有簽字，張嘉仁武，這道題錯(cuò)了；代可欣，你書寫不工整------”就因?yàn)樗?fù)責(zé)，所以一到交作業(yè)的時(shí)候，沒帶的、沒做的、錯(cuò)得太多的，都要倒霉。哎！她真是太負(fù)責(zé)了！可是要當(dāng)好這個(gè)組長(zhǎng)，也挺難呀！

有一次，其他同學(xué)好不容易在這個(gè)芝麻官的催促下交了作業(yè)，只有楊靜還在座位上如癡如醉地看課外書。陳勁羽跑去叫道：“交作業(yè)”。楊靜聽了不耐煩地說：“書包里有，你不會(huì)翻嗎？”陳勁羽只好去翻她的書包，可是找了半天也沒有找到本子，又去問她。楊靜還是說在書包里，這下陳勁羽可惱了，沖著楊靜吼道：“你到底交不交嗎？不交我就告老師去！”楊靜只得承認(rèn)道：“我忘帶了，求你不要告訴老師，我請(qǐng)你吃糖還不行嗎？”陳勁羽猶豫片刻后堅(jiān)定地?fù)u了搖頭說：“不行，絕對(duì)不行！”楊靜沒辦法，只好讓她告了“密”。從此以后，大伙做作業(yè)再也不敢馬虎了。

瞧，我們的小芝麻官夠負(fù)責(zé)吧！我喜歡這樣的芝麻官，你呢？

小學(xué)寫作文四要素篇六

任何一個(gè)有意識(shí)的動(dòng)物都會(huì)有遇到困難的時(shí)候，人類就更不用說了，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，我也不例外。小時(shí)候，老師經(jīng)常說：“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！边@是事實(shí)，如果害怕困難一昧退縮就連戰(zhàn)勝困難的機(jī)會(huì)都沒有了，可是如果你堅(jiān)強(qiáng)的去挑戰(zhàn)困難就有可能戰(zhàn)勝困難。

雖然說堅(jiān)強(qiáng)的去挑戰(zhàn)就有可能戰(zhàn)勝困難，但也不是絕對(duì)能夠戰(zhàn)勝的。至少到現(xiàn)在我還是這么認(rèn)為的。困難有那么可怕嗎？畢竟困難是給予人無助的，可不可怕在于自身認(rèn)為它可不可怕。

我上了初中后就感覺學(xué)習(xí)跟不上步驟，聽課時(shí)都是聽個(gè)半懂。接下來迎接的就是月考，我考的很差。聽課聽不懂我會(huì)很焦急，作業(yè)做不出來我會(huì)很焦急。我正想著放棄時(shí)一封信傳到我手上_是一直有跟我通信的筆友，她訴說著她學(xué)習(xí)上的困難、煩惱，不停的抱怨著。。。。。?？墒撬耐瑢W(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，出色的成績(jī)她很不甘心。我猛然想到，初中才開始我現(xiàn)在就認(rèn)輸豈不是太早了，現(xiàn)在輸了就什么都做不到了，到時(shí)候后悔也來不及了。于是我捏緊拳頭下決心要惡補(bǔ)。。。。。。雖然效果不是很大，但是我期中考的成績(jī)明顯提高（但是有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象）。

困難其實(shí)在放棄的人眼里很可怕，但是如果握緊拳頭再次加油的話，相信就算沒有戰(zhàn)勝困難，不放棄的人也是勝者。

小學(xué)寫作文四要素篇七

爸爸媽媽對(duì)我的愛是無私的，幸福的。而我對(duì)爸爸媽媽的愛也是永久的。

一天放學(xué)，我對(duì)爸爸媽媽說：“我愛你們”！爸爸媽媽說：“我們也愛你啊，只要你快樂，高興，我們就高興。別看我爸爸平時(shí)對(duì)我很嚴(yán)格，但他心里是愛我的。而媽媽的愛更是無私的，每次爸爸打我罵我的時(shí)候，媽媽總是幫我說服爸爸。

我記得我小的時(shí)候，在姥姥家住著，上學(xué)，媽媽在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院上班，爸爸在濰坊上班，每次爸爸一個(gè)星期才回姥姥家一次，爸爸只要回姥姥家就給我買好吃的，新衣服。我想要什么爸爸就給我買什么，而且都是最好的，當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，他就給我倒上一杯茶，讓我玩一會(huì)。爸爸對(duì)我的愛不是三言兩語就可以說完的。

慈母手中線，游子身上衣。這是《游子吟》中的一句。今天下午我們快放學(xué)的時(shí)候下了一陣小雨，沒下起來，在教室里我還想媽媽會(huì)不會(huì)來給我送傘啊。要放學(xué)了，李老師說：“星期四的留下干值日。”于是我就留下了。我們干完后，學(xué)校里沒有幾個(gè)學(xué)生了。我一出校門，媽媽在門口等我，手里拿著傘。我問媽媽：“媽媽，您怎么來了？”媽媽說：“我看天要下雨了，所以來給你送傘?！睂?duì)了，你們放學(xué)怎么這么晚??？媽媽關(guān)心地問到。因?yàn)槔蠋熥屛覀兏芍等?。我答道。?dāng)時(shí)，我特別感動(dòng)，媽媽在百忙之中給我來送傘。

爸爸媽媽，我愛你們，永遠(yuǎn)地愛你們！

小學(xué)寫作文四要素篇八

茉莉花敗，我仍嗅到那股清香；櫻花頹廢，是一個(gè)武士的飄零；紫羅蘭的一笑，是冬季最美的陽光；而仙人掌的花朵，只得孤芳自賞了。

我并不是一個(gè)多么愛花的人，也養(yǎng)不起花，因?yàn)樗鼈內(nèi)崛醯纳碥|，也或是那句花自飄零水自流吧。

但，總有一朵花適合你。

曾經(jīng)路過花市，偶然得到了一盆五瓣茉莉，甚是喜歡，便將其置于書桌旁，不斷欣賞。五片潔白的花瓣如玉一般圓潤(rùn)，簇?fù)碓谝黄?，中間碧綠的花蕊襯托著黃色的花蕊，在風(fēng)中似乎沙沙作響。更讓人贊嘆的是那股芳香，清淡而不濃郁，美麗而不招搖。就像我純真的童年，像水一樣清澈，靈動(dòng)?；蛟S是時(shí)機(jī)不對(duì)或是方式有誤，花很快就落了，一瓣瓣玉兒落在我的心里。童年也許就這么走了吧。

讀《幻城》時(shí)，郭敬明常說櫻花肆意的頹敗，我并不贊成這種略帶憂郁的文筆。但櫻花，也就這樣闖入了我的生活。準(zhǔn)確地說，我沒見過櫻花，但我的想象力卻可以飛越大洋，享受櫻花的芳香。這該是多么綺麗的一種圣物，它們粉白的身軀在樹上招搖著、炫耀著，卻又令人為之著迷。日本人說櫻花是武士的象征，輝煌過了也就夠了，短暫的生命中卻充滿榮譽(yù)，如同我曾經(jīng)多么偉大的夢(mèng)想，招搖過后隨即覆滅。呵，少年的夢(mèng)啊，像櫻花一樣，隨風(fēng)頹敗吧！

你見過紫羅蘭嗎？你在夢(mèng)中呼喚過它的名字嗎？嚴(yán)冬的寒風(fēng)吹過，不必再期待墻角數(shù)枝梅了，紫羅蘭已在肆意的開放。讓我告訴你，這紫水晶的那一片片暗紫的葉兒瓣瓣張開，將心面對(duì)著朝陽，它們總在最陰暗的角落里享受陽光的樂趣。嘿，這不正是青春那光明與黑暗的抗衡嗎？而我，卻在接受陽光的洗禮。春來了，紫羅蘭卻如一個(gè)隱士退居山林，把一切都謙虛的讓給了別人。哦，我的紫羅蘭，安心睡吧，別忘了，你在冬天笑得多美。

最后說下仙人掌花吧。我只得說那是一個(gè)奇跡，一個(gè)信念。沒有開花的生命是不完美的。所以我相信，即使在花落之時(shí)，仙人掌仍會(huì)守在那小塊土地，默默欣賞自己的凋零，欣然等待另一個(gè)花季。

花季！花祭！

處于花季的我在這個(gè)充滿懷念的冬日祭花，也只是希望自己未來的路充滿花香，隨花落而慢慢懂得珍惜。不禁哼起：

哦，夢(mèng)里花落知多少。

小學(xué)寫作文四要素篇九

丑小鴨——一個(gè)眾所周知的弱者形象代表。它從處處受人排擠，被兄弟姊妹恥笑、驅(qū)趕，到變成美麗的白天鵝，受動(dòng)物們的尊敬，體味到前所未有的幸福。它經(jīng)歷了難以想象的苦難，幾乎被凍死在那個(gè)寒冷的冬季。但這一切都不重要，重要的是，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)美、對(duì)理想的追求。倒影里美麗的大鳥就是曾經(jīng)的丑小鴨——它熬過來了，等待它的將會(huì)是無邊的幸福。

讀完這個(gè)世界有名的童話，再將丑小鴨的經(jīng)歷和我的經(jīng)歷作對(duì)比，真是感覺有天壤之別。朋友問我，我們離變成天鵝的時(shí)間還有多遠(yuǎn)？三年，不，兩年。還有兩年，我們就有變成天鵝的機(jī)會(huì)了。

一屆又一屆的初三生離開了校園，他們之中，有的依舊是丑小鴨，有的連丑小鴨都不如。只有少數(shù)的人，飛在了夢(mèng)想的枝頭上，蛻變成了美麗的白天鵝。

書包寂寞地躺在長(zhǎng)椅上，里面裝著滿滿一書包的書。回家的路上，我還在抱怨這些書的重量。

眼簾的，依然是丑小鴨被同類排擠的圖片，丑小鴨呆呆的站著，不知所措。

許久，我對(duì)自己說：加油，丑小鴨。

小學(xué)寫作文四要素篇十

一天，小木偶在路上看到小紅狐在炫耀自己的紅書包，氣不打一處來，趕緊跑上前生氣地大叫：“這個(gè)紅書包是我的、我的，快還給我！”“你胡說，明明是我的?！毙〖t狐說著抱緊了書包。小動(dòng)物們議論紛紛，指指點(diǎn)點(diǎn)……山羊伯伯說：“這書包到底是誰的呀？我們還是找警察評(píng)評(píng)理吧?！贝蠹耶惪谕暤卣f好。

【實(shí)用】可愛的動(dòng)物寫作文三篇。

小學(xué)寫作文四要素篇十一

唐盧綸。

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

“聽，好像有什么聲音?！睂④娚袂閲?yán)肅地說。將士們卻說：“將軍，您太緊張了?！睂④娺€是不放心，望著眼前的林子，突然他搭上一支箭“嗖”地一聲射了出去，只見被箭射到的地方蹦起一串火花。箭射到了一塊大石頭，石頭邊蹲著一個(gè)敵軍偵察兵，看見石頭被射了一箭，以為自己被發(fā)現(xiàn)了，于是趕緊逃走了。

事情是這樣發(fā)生的。深夜，將軍帶領(lǐng)一百二十名將士在巡邏，它們前面是一片密林，后面是一片草地。開始巡邏時(shí)將軍吩咐大家：“這樣的地形最容易埋伏，前面可以狙擊，后面可以沖殺，大家一定要提高警惕，一旦遇到敵人馬上告訴我?！睂④娬f完，大家就分組開始巡邏了。突然將軍放了一箭，把將士們嚇了一跳，也讓將士們更加警覺了。

第二天早晨，將軍去尋找那支箭，它插在一塊大石頭中。將士們都稱贊將軍力氣真大。將軍又射了幾箭，卻一支也沒有射進(jìn)石頭。將軍對(duì)將士們說：“不是我力氣大，而是在危險(xiǎn)時(shí)刻我的潛力被一瞬間激發(fā)，因此才有這么大的力氣。”

小學(xué)寫作文四要素篇十二

一位老奶奶被車撞倒了，爸爸?jǐn)r車救人。

忽然，一輛夏利車停在爸爸身邊，爸爸向司機(jī)說明情況，那司機(jī)搖搖頭，“噌”的一聲開著車跑了。人群里發(fā)出一陣埋怨聲。爸爸仍然伸出雙手，像一個(gè)“大”字，站在馬路中央攔截著汽車。一輛黑色的“切諾基”停了下來，爸爸說明情況，那司機(jī)從車窗里探出頭來，說：“快上車”！爸爸急忙擠進(jìn)人群，對(duì)肇事司機(jī)說：“快抬人上車”！那司機(jī)好像從睡夢(mèng)中驚醒了一樣，急忙彎下腰去抬老奶奶。爸爸也跪下身，雙手緊抱住老奶奶，那司機(jī)抬著奶奶的雙腳，一步一挨地向“切諾基”車走去。到車門口，爸爸側(cè)過身，雙腿跪在車廂內(nèi)，小心地把老奶奶放在后車座上?？创饲榫埃厥滤緳C(jī)連連說：“多謝你的幫助”！爸爸把手一揮，說：“救人要緊，趕快去醫(yī)院吧”！汽車?yán)乳L(zhǎng)鳴，向醫(yī)院駛?cè)ァ?/p>

〔評(píng)語〕這篇片段作文寫的是爸爸為搶救被車撞倒的老奶奶，攔車送往醫(yī)院的事。為了展現(xiàn)爸爸助人為樂的精神，小作者在敘事的過程中細(xì)致地刻畫了人物的動(dòng)作。當(dāng)汽車停下后，爸爸“跪”下身，雙手緊“抱”老奶奶。一個(gè)“跪”字，一個(gè)“抱”字，寫出爸爸救人心切，又小心翼翼的心情。讀后給人留下身臨其境之感。