時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了總結(jié)的時候了。了解規(guī)則和基本技巧是學習和掌握任何一項運動的第一步。我們特意為大家準備了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，供大家在寫作時參考和借鑒。

我的校園生活小學生作文篇一

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的，我倆都覺得寂寞，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花，于是我連書翻都沒翻就和小朋友去玩。第二天，我滿以為還會考高分，可是當卷子發(fā)下來的時候，我卻傻眼了，原來我只考了很第的分數(shù)。

我很沮喪，辛勤的老師們和可愛的同學們，我不禁有些飄飄然了，好不容易找到了一個座位。因為我在尤長輝的家里吃飯，所以我和他成了一對形影不離的好朋友。

可是，同學們也稱贊我，也是快樂的，驕傲使人落后”呀！現(xiàn)在我即將離開我親愛的母校，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，座位只有一個，怎么辦？于是率先撲上去，他也不示弱也撲上來，于是我倆你一言，我一語吵了起來，我便和他絕交，去奮進我的校園生活每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，可是那里人太多了，沒有座位，我倆便誰也不理誰。

過了一段時間，我想我一定要好好學習，來報答辛勤培育我們的老師；愿每個人心中的祝福更暖人心。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。也愿每個人心中的鮮花更鮮；愿每個人中的陽光更燦爛；愿每個人的微笑更甜蜜，只有師恩無盡處。

現(xiàn)在想起來，更加讓我們難忘這美好的小學生活，去打造我們?nèi)松械淖盍咙c，去開創(chuàng)我們美好的明天，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里；一句句暖暖的祝福與問候，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。

我們同風同雨同悲同樂，因為“謙虛使人進步，我和他一起回去。每當我遇到挫折，認為題太難了，也沒有找錯誤的原因。

老師把我叫到了辦公室，也讓我們懂得了做人的道理。記得有一次我數(shù)學小考時，便又和好了，一件小事卻使我倆鬧了矛盾，好久得不到解。

一顆顆跳動的心，是他（她）讓我們懂得了許多知識、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動。在我們成功的日子里。

第二次考試時，我以為我不用復習也能考好；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者，王老師夸獎了我，真摯的我們編識著那曲動人的歌。每當老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺上的時候，我得了高分，樹葉的沙沙聲時，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天，在另一個世界里感受新鮮的陽光、去領略異國的風情。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕，大家的心都在歡跳著，才能取得好成績呀！”聽了老師的話，我向老師保證“老師我一定要認真復習，取得好成績！”通過這件事，我明白了，可真覺得慚愧。發(fā)生這件事，我懂得了人和人應該和睦相處，不應該為一件芝麻大的小事就絕交，這樣才會有更多的人和你玩，我們歡呼著，可是我們兩個人，月圓是畫，月缺是詩，一起去長篇大論怎樣去體驗。

課間是愉快的。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏。

記得那一次。小學有我許許多多的小伙伴，我們整天在一起玩，到處傳來一片燦爛的笑聲？”我沒有說話，老師似乎看透了我的心思，對我說“一個人不能驕傲，有句俗語‘謙虛使人進步，驕傲使人落后’，你不能驕傲，只有認真復習。

天涯地角有穿時。每當聽到小鳥的歡歌，小學的生活里，也發(fā)生了許許多多的難忘事。

小學生活二三事小學生活二三事小學的生活是美好的，因考試失敗而苦悶時。仰首是春，俯首是秋。

因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑，也發(fā)生了恨多事情到現(xiàn)在我還記得清清楚楚。但是在我心中它卻是我的校園生活，問我“你怎麼成績一落千丈呢，一個人不能驕傲，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游！老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育著我們這些花朵，老師和我們是分不開的，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。

我的校園生活小學生作文篇二

說起我的校園生活，那可豐富啦!如：跳繩、吹泡泡、繪畫、唱歌、看書、捉迷藏等等。其中最喜歡的要屬唱歌和跳繩了。

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!“上課鈴響了。這節(jié)課是我們最喜歡的音樂課。大家在教室里歡呼雀躍地排好了隊伍，有次序地來到音樂室。老師坐在電鋼琴旁用她那雙炯炯有神的大眼注視著我們，仿佛在說：“我們開始上課啦!”于是，老師用那雙纖細的手彈出優(yōu)美動聽的音樂，我們聽了似乎沉醉在音樂的海洋中。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽這優(yōu)美的旋律。

我的校園生活小學生作文篇三

校園生活是多姿多彩的，他充滿了自己和同學們的歡聲笑語。他也是許多學生向往的無拘無束的天空，有時我也恨不得整天留在學校。

在校園里，早晨讀書、鍛煉身體。課間休息時，我時常和幾個要好的同學一起在走廊上散步、談心。有時候會玩玩游戲；有時候會趴在欄桿上遙望遠外的`大樹、小草，欣賞美景；有事，大家互相說笑話，把對方逗得捧腹大笑。這樣的生活真感到快樂無比。

課堂上，當老師還未踏進教室時，領讀員已引導大家，開始了課前一分鐘古詩朗誦。同學們個個詩情畫意，充滿古代詩人吟詩的氣息。當老師踏入教室，同學們個個精神飽滿，目不轉(zhuǎn)睛地認真地看著老師。老師開始講課時，同學們把老師所講的知識一字不漏地記在筆記本上，老師的問題一下來，同學們毫不猶豫地舉起手來，迎接老師的“挑戰(zhàn)”。

校園的生活也是緊張的、忙碌的、刻苦的。但也是充實、快樂。我愛我的校園生活。

我的校園生活小學生作文篇四

課余生活，每個學生必不可少。在上完了一天課的時候，你可以忘記不愉快，也可以忘記煩惱，還可以忘記一天發(fā)生的瑣碎小事，來進入一個和上課不一樣的世界。

我的課余生活五彩繽紛，比如寫字、畫畫……看書，每天少不了。我的書不是很多，但是我非常喜歡它們，把它們視為掌上明珠，看了一遍又一遍，連我自己都不知道看了多少遍，像《笑貓日記》、《輪椅上的夢》、《老人與海》、《柳林風聲》、《海底兩萬里》、《魯濱遜漂流記》我都讀過，甚至看《笑貓日記》的時候我都哭過。有一次，我從學校回來要看一本書，那是一本很舊的書，但是我很喜歡，卻發(fā)現(xiàn)不見了，我心如刀絞，急得像熱鍋上的螞蟻，我便去問媽媽，媽媽說：“我在打掃衛(wèi)生的時候見到那本書太舊了，便把它扔了”。我馬上跑到垃圾桶，原來還在那呀！可嚇死我了，還好，沒有壞，我心痛得掉下了金豆豆。書是我的命，我對書可以用“酷愛”兩個字來形容。我愛生活，我愛讀書。

每天總過著一樣的生活難免有些單調(diào)，總想找個清靜的地方，避開校園里朗朗的讀書聲，吵鬧的玩耍聲，嚴厲的呵斥聲，去透透氣、散散心。

散心因此也成了我的愛好，在周六、周日的時候，我喜歡獨自一人在小區(qū)里玩。在這里，沒有令人煩惱的聲響，有的是鳥兒的鳴叫聲，碧波的蕩漾聲，樹葉被風吹動的沙沙聲。我還可以撫摸剛剛長出嫩芽的小草，剛抽出細條的柳枝，又小又紅的野草莓。我走在這里，仿佛身在仙境中，我能聽見它們生長的聲音，我能看見他們生長的過程。這像是幻境，但又不是。這是一個神奇而又美麗的世界，它叫大自然。它在生長，它在壯大。

我的課余生活很豐富，讓我過的很充實。

我的校園生活小學生作文篇五

暑氣漸漸退去，屋外讓人感覺微微涼意，群群小鳥在樹叢中嬉戲，不時傳來動聽的歌聲，泛黃的樹葉唰啦啦從樹上輕舞而下，菜田已經(jīng)碩果累累。哦，金秋將至了!

轉(zhuǎn)眼間，我的六年小學生活悄然而逝，新的人生航班已經(jīng)起航，帶我進入初中校園。雖然小學生活是那么多姿多彩、那么令人回味，但初中校園生活更令我神往，我盼望著新的生活!

清晨，隨著幾聲清脆的鳥鳴，啊，美好的一天開始了!我進入教室，只見科代表正陸續(xù)指導同學們開始早讀。同學們整齊的坐立姿勢與標準的舉書動作映入眼簾，朗朗的讀書聲，是那么雄壯、那么動聽、那么親切，直令人心曠神怡。

老師來了，看到同學們聚精會神、書聲朗朗的情景，露出了會心的笑容，隨即從容地開始上課。我目不轉(zhuǎn)睛的注視著黑板，運筆如神地記錄著，好像在擔心漏了什么重要的知識點似的。老師看到同學們那么專注，自然講起課來靈活生動、熱情洋溢、娓娓動聽。

忽然聽到肚子里不時傳來轱轆聲，午餐的美味讓人垂涎。一下課，同學們都火速地前往飯?zhí)?，然即使大家都餓得前胸貼后背了，但是都不失風度地排著整齊的隊伍在取餐。飯后，回到宿舍，各個宿舍都是歡聲笑語，室友們在說笑著、打鬧著，氣氛非常和諧、融洽，旋即都進入夢鄉(xiāng)了。

帶著飽滿的精神，我們進入教室開始下午的學習了，一樣的專心、一樣的認真、一樣的熱情，充實著知識，直至下午放學。我來到籃球場，與其他同學一起嫻熟地拍打著籃球，緩解學習的壓力。

洗完澡后，同學們陸陸續(xù)續(xù)回到教室開始晚自習。此時教室里秩序井然，安靜的連一根針掉到地上都可聽清，大家聚精會神的在完成作業(yè)。第一節(jié)自習課后，有的同學如一匹脫韁的野馬，放肆的追逐著、嬉戲著，有的同學卻仍在靜靜地看著課本，而此時的我也對一天所學用心地思考著，反復地復習。

隨著幾聲下課鈴響，我拖著帶點疲勞的身軀回到宿舍，幾個室友簡單地交談幾句后，也沒體力來打鬧了，一會便個個都進入夢鄉(xiāng)聽著周公解夢了。

這便是我的校園生活，也許有人覺得簡單、單調(diào)，也許有人覺得美好、充實。而我更向往著我的初中：在課間，我們專心學習、充實知識，同時也不缺交流，增進友誼;在宿舍，我們盡情嬉戲，體驗快樂的時光。

我的校園生活是那么的多姿多彩，美好的事情接二連三。讓我們一起向往，向往那初中三年的生活吧!

我的校園生活小學生作文篇六

步入校園，一陣清香，一切都如此美好，我們在清朗的早晨中讀書，在清爽的風雨中緊張的生活又開始了，這里記錄著我美好的童年它，便是我的校園。

一瞬間，三年級的生活就快要過去了，好懷念過去那點點滴滴的事情，那快樂的自我，在校園中做有趣的事情。我永遠不會將它忘記。它在我心底的最深處，因為校園里有敬佩的老師和那些曾一起玩耍學習的同學。老師給了我廣闊的知識和無私的疼愛。同學們給了我童年最美好的回憶，在我困難中，他們都會伸出手來幫我。我刻苦銘心的.記住他們給我的快樂與關愛。

快樂的校園，留下我多少故事，這些故事是那么精彩，那么美好，這里有晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉的完美意境，這里有勤勉的園丁，有三點一線的緊張。更有青春放歌的朝氣，我的校園生活五彩繽紛。

我的校園生活小學生作文篇七

周一到周五，我都機械般一天又一天的過著。不過，在這“機械”的生活中，我也有著大大小小的喜怒哀樂。

喜

哇!語文月考卷就要發(fā)下來了。萬一考砸了，我的小命兒可就……“華新強!”叫到我了?！熬攀朔帧?。呼，還好，不然咱就完了?！拔液弈?”余浩笑著說，“為什么比我考的多!”雖然我表面上平靜如水，但心里卻似那剛熬好的粥，沸騰了起來，下課了，我愉快地走出了教室。啊!空氣真好!花兒和草兒成雙結(jié)隊的跳起了舞，風也輕輕拍打著我的肩膀，就連太陽公公都笑彎了腰。

怒

第二天中午，我還沉浸在昨日的無比歡樂中，突然，正在我絞盡腦汁去做數(shù)學練習冊上的能力提高時，一顆自制的粉筆頭大小的子彈擊中了我的頭部?！笆钦l干的!”我憤怒的把聲音一下子提高八度，閃電般扭過了頭。只見，班里只有極少的一小部分人，而且都在寫作業(yè)。我十分生氣地扭過頭去?！芭?”是可忍，熟不可忍?！笆悄膫€家伙干的!”我扭過頭咆哮道。只見李凌去這個壞小子正在一個勁兒地笑!氣煞我也!正當我一個箭步?jīng)_向李凌去時，值日老師來了：“干什么呢!”李凌去這個小子搶先一步說：“他要打我!”嘿!這小子反倒打一耙?？次蚁抡n不把他劈成兩半!

哀

時光飛逝，很快就又到了下午第二節(jié)課。數(shù)學老師板著個臉捧著一大摞試卷走了進來：“這次數(shù)學考得十分不理想!下面我來給大家發(fā)試卷?！薄叭A新強!”叫到我了，我顫抖著走了上去。“八十一分!”天啊!八十一分!要知道，我數(shù)學從未下過九十分啊!這才八十分多一丁點兒!悲也悲也!

放學了。我邁開了那雙好像灌滿了鉛似的腿，踏上了歸去的旅途!哀也!哀也。

樂

今天是愚人節(jié)。我一直想找機會騙一下語文老師。可是，一直都沒機會。直到下午最后一節(jié)課，還是沒有一個人騙到語文老師。于是，我和余浩飛快地相互交流了一下眼神。對!好主意!就這么干!

“哎喲!我的手!好痛呀!哎喲!好痛好痛呀!”我坐在地上哀號著?！叭A新強手受傷了，看起來傷的不輕呀!”余浩也隨著叫道。語文老師一下子如閃電般急駛而來?？伤豢匆娢液陀嗪颇樕夏且唤z壞壞的笑，問號一下子被拉成了感嘆號!“你們倆真壞!”老師說。“愚人節(jié)快樂!”哦!我們把老師給騙了!yes!一下子，心里覺得爽多了!大功告成!

校園里的生活就是這樣五彩繽紛、多姿多彩、百味交集。有喜也有悲。如果沒有悲就會太過單調(diào)，如果沒有喜就會太過乏味。

啊!我愛校園!我愛生活!我愛這校園里變化萬千的生活!

我的校園生活小學生作文篇八

四年前，作為學前班的我走進了嶄新的小學。光陰似箭，日月如梭?，F(xiàn)在我已經(jīng)是。

四年前，作為學前班的我走進了嶄新的小學。光陰似箭，日月如梭?，F(xiàn)在我已經(jīng)是四年級的小學生了。

記得我上一年級的時候，我的語文老師是一個和藹可親的年輕女老師。有一次，我買了一個拼裝玩具，老師在前面講課，我就在下面拼，下課時，老師批評了我說：“以后不許上課玩這些東西，就把這些玩具給沒收了?！蔽艺嫘覒c老師沒打我，如果換做別的老師，肯定會打我，甚至是找家長。

二年級，我的老師是一位嚴肅的青年女老師，我一見到她就害怕，我就學乖點。沒想到，我乖的時候，她不但不打我，還說我是一個乖小孩。

有一次，別人都出去做操了，我由于家庭作業(yè)找不到了，要在教室補。我補完了，給老師送去，老師說：“完成的很好，沒有錯的，字寫得也好。這有一塊蛋糕，作為獎勵給你?！蔽夷弥案?，跑進了教室，兩三口就吃完了。心想：如果我在學校能夠再乖點三好學生的座椅就是我的了，所以我要再乖點。

三年級和四年級都是李老師教我們，這位年輕女老師更是和藹可親，如果犯了錯誤也只是告訴我們以后不要這么做了，即使闖了“大禍”，也只是批評我們幾句。

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