- 時(shí)間:2023-04-23 14:42:26
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作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
高一語(yǔ)文沙田山居教案篇一
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1、大體了解作者有關(guān)情況
2、學(xué)習(xí)本文借景抒情、融情于景的寫(xiě)法
3、品味本文優(yōu)美、詩(shī)質(zhì)的語(yǔ)言
4、體會(huì)本文所表現(xiàn)的作者的思想感情
1、領(lǐng)會(huì)景物描寫(xiě)中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。
2、體會(huì)本文所表達(dá)的作者的思想感情。
一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課:由《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入。
二、整體感知:
討論
1.全文整篇寫(xiě)景,山居所見(jiàn)到的不同時(shí)間不同空間的景物可以說(shuō)是千變?nèi)f化.形式是中”散”的,可凝聚其中的卻是一種揮之不去的悠悠情思.這是一種怎樣的感情?
是一種思鄉(xiāng)之情,是一種對(duì)故土、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
2.這篇散文寫(xiě)景手法多種多樣,曲盡其姓,但用得最多的一種手法是什么?
是擬人手法的.運(yùn)用。
3.本文以哪兩種順序把各種景物組織到一起?以哪一種順序?yàn)橹?
是時(shí)間順序和空間順序,以時(shí)間順序?yàn)橹鳌?/p>
4課文中說(shuō)”山是禪機(jī)深藏的高僧,輕易不開(kāi)口的.”找出課文將山比作僧人的句子,想一想作者為什么把山比作高僧。
家,在半山腰上等我,那地勢(shì),比佛肩要低,卻比佛肚子要高些。
5、在這篇散文中,第一、二段寫(xiě)山居之地的環(huán)境,這是一個(gè)什么樣的美的境界?請(qǐng)你用一句話概括其特點(diǎn)。
山與海構(gòu)成的仙境
6、最后一段寫(xiě)道:“海嘯與風(fēng)聲,即使撼天動(dòng)地,也不過(guò)為無(wú)邊的靜加注荒情與野趣罷了。最令人心動(dòng)神往的,卻是人為的騷音。”這句話的意思是什么?
作者身居山上,但心懷人世間,他魂?duì)繅?mèng)繞的是邊愁鄉(xiāng)愁,是祖國(guó)、民族。因此讓他心動(dòng)神往的是來(lái)自大陸的聲音。
7、以五行詩(shī)結(jié)束全篇。詩(shī)中“長(zhǎng)山水遠(yuǎn)”“五千載與八萬(wàn)萬(wàn),全在那里面”句,與的哪一句是呼應(yīng)的?聯(lián)系全文看,這五行詩(shī)表達(dá)的意思是什么?
表達(dá)了作者眷戀故鄉(xiāng)、情牽祖國(guó)的民族感情。
三、 課堂小結(jié)
四、 課后作業(yè)
五、 板書(shū):
沙田山居
課文結(jié)構(gòu)圖示
┎————————————空間順序—————————————┐
?!健程锷骄印缴系脑茻煛3憋L(fēng)聲→→→騷音
┖——邊愁鄉(xiāng)愁 愛(ài)國(guó)情懷——————————┘
※表達(dá)交流活動(dòng)
1、 閱讀《展現(xiàn)七彩人生》一文。
2、 寫(xiě)大作文。
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