最新山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景通用(十三篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇一

用中國(guó)畫(huà)水墨形式繪制的以大自然景物為主體的畫(huà)稱(chēng)做山水畫(huà)，做為獨(dú)立題材的山水畫(huà)已有一千多年歷史。其間產(chǎn)生了眾多杰出的畫(huà)家與精湛的作品，文化內(nèi)涵更是博大精深，是一門(mén)技術(shù)性、藝術(shù)性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。短暫的一節(jié)課只能使學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的部分常識(shí)有一些最基本的了解，激發(fā)對(duì)繼承傳統(tǒng)文化的欲望，本節(jié)課試圖通過(guò)課件圖片的賞析，提高審美素養(yǎng)，達(dá)成情感、認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)教師示范簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)葉樹(shù)的畫(huà)法，以達(dá)成操作目標(biāo)。

?課時(shí)：1—2課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解中國(guó)山水畫(huà)的歷史和主要藝術(shù)特點(diǎn)。

2、?了解和學(xué)習(xí)山水的筆墨技法，運(yùn)用山水畫(huà)的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)，創(chuàng)作出一幅自己理想中的山水畫(huà)。

3、?學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng) ，通過(guò)山水畫(huà)的鑒賞和練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)山水畫(huà)的程式化的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：山水畫(huà)的核心是創(chuàng)造意境，創(chuàng)造意境離不開(kāi)空間，? 塑造是創(chuàng)作山水畫(huà)不可缺少的特殊造型手段。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：共同收集中國(guó)古代和現(xiàn)代山水畫(huà)圖片資料和自己喜歡的繪畫(huà)作品。

學(xué)生：山水畫(huà)工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。

?教學(xué)過(guò)程：

課前，在教室前面掛出寫(xiě)意山水畫(huà)二至三幅。

1、?導(dǎo)入：

先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫(huà)，由此引入新課，并介紹樹(shù)木是山水畫(huà)中的重要組成部分，作為祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛(ài)并發(fā)揚(yáng)光大。??

2、樹(shù)木的結(jié)構(gòu)：

樹(shù)木的種類(lèi)繁多，形狀也千差萬(wàn)別，但每株樹(shù)都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。

3、樹(shù)干、樹(shù)枝的畫(huà)法：畫(huà)樹(shù)的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。

古人有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。意思是指畫(huà)樹(shù)要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹(shù)的立體感。再則，畫(huà)樹(shù)枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫(huà)面的樹(shù)干時(shí)，多用濃墨，畫(huà)后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、提煉，把各種樹(shù)木的種類(lèi)和各種樹(shù)枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。

即：“鹿角法”和“蟹爪法”。

鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。??

蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹(shù)，大體屬于這一類(lèi)。）

4、樹(shù)葉的畫(huà)法：樹(shù)葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類(lèi)。即：點(diǎn)染法和雙勾法。??

點(diǎn)染法：

（1）、胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫(huà)，落筆時(shí)筆鋒直擢紙面，有節(jié)

奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。

梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。

松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫(huà)組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫(huà)起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹(shù)葉。

介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與濃淡變化。

（2）、雙勾法：雙勾法，就是用勾線(xiàn)的方法畫(huà)樹(shù)葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹(shù)葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫(xiě)實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹(shù)葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。

采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫(huà)面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹(shù)或多棵樹(shù)。

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇二

教材分析

本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)山水畫(huà)，著重把握以下三個(gè)要點(diǎn)。一是要在分析作品時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)獨(dú)特的透視。二是通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫(huà)作品共有的中國(guó)人文精神。

教師通過(guò)網(wǎng)上論壇的討論和課堂上對(duì)知識(shí)的橫向聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。分析作品有詳略區(qū)別，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂教學(xué)進(jìn)行引申，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目的

1、通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。

2、通過(guò)網(wǎng)上的討論和教師對(duì)作品的介紹，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

3、通過(guò)分析中國(guó)山水畫(huà)不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)山水畫(huà)在不同時(shí)期的藝術(shù)特色。

領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏在畫(huà)中深刻的中國(guó)傳統(tǒng)人文思想。

教學(xué)難點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國(guó)古代山水畫(huà)作品中所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。以及這種思想對(duì)山水畫(huà)發(fā)展的影響。

教學(xué)手段

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

課時(shí) ：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?

教室里響著古琴曲

問(wèn)：請(qǐng)大家靜下心來(lái)聽(tīng)我們教室中回響的悠揚(yáng)的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？

答：高山流水。

對(duì)，高山流水，這也是我國(guó)古代畫(huà)家的主要繪畫(huà)題材。大家坐在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里，一定覺(jué)得古代山水畫(huà)離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來(lái)和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸。

在親近傳統(tǒng)藝術(shù)之前，我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。藝術(shù)論壇上有一個(gè)問(wèn)題等待著大家 “現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？”請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

投票：

現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？

從同學(xué)們的投票中可見(jiàn)，大部分同學(xué)說(shuō)喜歡，也有不少同學(xué)說(shuō)不喜歡，更有同學(xué)說(shuō)不了解。那原因何在？現(xiàn)在我們就通過(guò)了解山水畫(huà)來(lái)了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫(huà)。

看我們周?chē)沫h(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅長(zhǎng)卷。事實(shí)上，這是一幅長(zhǎng)卷畫(huà)，很長(zhǎng)的一幅畫(huà)。很想知道這幅畫(huà)的名字吧。這是中國(guó)繪畫(huà)史上最著名的一幅長(zhǎng)卷，被稱(chēng)為畫(huà)中“蘭亭序”的《富春山居圖》。要了解它，同學(xué)們可以看課件的相應(yīng)部分?？赐旰螅?qǐng)參與論壇的討論?？吹倪^(guò)程中請(qǐng)大家注意結(jié)合了解此畫(huà)的作者。

討論題：《富春山居圖》為什么能夠畫(huà)那么長(zhǎng)？

視線(xiàn)的移動(dòng)。中國(guó)繪畫(huà)獨(dú)特的散點(diǎn)透視法。

“人在畫(huà)中游”的感覺(jué)。

我們可以看出中國(guó)山水畫(huà)起因的一個(gè)思想——臥游。（提示學(xué)生去了解畫(huà)家宗炳）當(dāng)然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個(gè)驕傲。

以后同學(xué)們看畫(huà)時(shí)，一定要放松心情，體會(huì)古人臥游的感覺(jué)。

當(dāng)了解了中國(guó)山水畫(huà)產(chǎn)生的原因后，我們就要來(lái)了解山水畫(huà)的發(fā)展了，看看在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了那些名家名作。同學(xué)可以進(jìn)入“中國(guó)古代山水畫(huà)”這課的學(xué)習(xí)，先閱讀一下——山水畫(huà)簡(jiǎn)史，然后根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意先看每張頁(yè)面上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題，可進(jìn)入討論區(qū)討論。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意要解決這幾個(gè)問(wèn)題。

討論一：

1、了解中國(guó)山水畫(huà)的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期？

2、選擇一個(gè)你喜歡的畫(huà)家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。

3、山水畫(huà)在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）

大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意作品和畫(huà)家生平的相結(jié)合。

4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國(guó)畫(huà)家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？

結(jié)論：畫(huà)家具有中國(guó)傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無(wú)為”，尤其在亂世之時(shí)，中國(guó)文人更加追求自然，以林泉為伴。

課堂小結(jié)：

我們說(shuō)喜歡的部分同學(xué)，一般多比較喜歡詩(shī)詞、文言文，說(shuō)明你在漸移默化中早已深受中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時(shí)，不自覺(jué)的就會(huì)和畫(huà)家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們起碼要學(xué)會(huì)欣賞它們。

今天用一堂課的時(shí)間學(xué)習(xí)了一些山水畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。我給大家留了一些課后問(wèn)題，大家可以繼續(xù)討論。

討論題：

1、 篆刻和書(shū)法是如何融入繪畫(huà)藝術(shù)的。

2、 有些學(xué)者說(shuō)“盛世出人物、花鳥(niǎo)畫(huà)名家，亂世出山水名家” 這句話(huà)有沒(méi)有道理，你如何看待？

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、 運(yùn)用水墨畫(huà)工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，山水畫(huà)進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。

2、 通過(guò)比較不同的繪畫(huà)工具所造成的不同的繪畫(huà)結(jié)果，山水畫(huà)進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。

3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步感受和體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的工具材料，學(xué)習(xí)中國(guó)水墨畫(huà)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步了解中國(guó)水墨畫(huà)的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫(huà)

教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入:

說(shuō)出自己喜愛(ài)的中國(guó)畫(huà)家的名字

二、新授：

1. 根據(jù)自己的觀察、回憶和寫(xiě)生稿，或參考各類(lèi)圖片資料以樹(shù)木、山石、水流、田野、人家為素材，畫(huà)一幅水墨山水畫(huà)。

2. 可以臨摹古人的繪畫(huà)，借鑒他們的表現(xiàn)方法。

3. 如果沒(méi)有中國(guó)畫(huà)顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯(cuò)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、水墨畫(huà)創(chuàng)作的方法——蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第19課山水畫(huà)可以采取對(duì)景寫(xiě)生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫(xiě)，還可以根據(jù)寫(xiě)生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。

2中國(guó)水墨畫(huà)的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨(dú)特之處，需要好好加以研究和體會(huì)。

四、評(píng)析學(xué)生作品

教學(xué)反思

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇四

【教材分析】

《江山多嬌--現(xiàn)代山水畫(huà)》這節(jié)課是繼中國(guó)古代山水畫(huà)之后的中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)。對(duì)中國(guó)畫(huà)的介紹在上一節(jié)課已經(jīng)完成了，這節(jié)課主要是欣賞名家的現(xiàn)代山水畫(huà)，從中體會(huì)到畫(huà)家“以大觀小”的獨(dú)特方式和山水畫(huà)的意境，尤其是現(xiàn)代山水畫(huà)的“與時(shí)俱進(jìn)，革故圖新”。

【學(xué)生分析】

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代山水畫(huà)眼見(jiàn)的為多，但真正意義上能夠體會(huì)到畫(huà)家的目的還很少。所以這節(jié)課事先讓學(xué)生搜集現(xiàn)代山水畫(huà)的資料，用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)（帶有場(chǎng)景），課堂上進(jìn)行分析，這樣結(jié)合實(shí)際能讓學(xué)生很好的理解并提高學(xué)生欣賞興趣。 【教法學(xué)法】

在中國(guó)古代山水畫(huà)之后欣賞現(xiàn)代山水畫(huà)較容易些，在教法上，采取學(xué)生熟悉的、身邊的作品自主討論分析，并與古代的山水畫(huà)比較，理解其創(chuàng)新的一面。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)是用比較的方法來(lái)了解現(xiàn)代山水畫(huà)在題材內(nèi)容、繪畫(huà)樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法的明顯變化。難點(diǎn)是理解現(xiàn)代山水畫(huà)藝術(shù)形式與時(shí)代生活環(huán)境的關(guān)系。

【教學(xué)過(guò)程】

一.組織教學(xué)穩(wěn)定情緒

導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代山水畫(huà)，并了解了中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，畫(huà)家寄情于山水之中，熱愛(ài)祖國(guó)的江山之情都融入的國(guó)畫(huà)中。那么現(xiàn)代的山水畫(huà)又是怎樣寄情的呢？這節(jié)課我們就來(lái)欣賞中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)。（展示上節(jié)課的圖片與這節(jié)課的比較，并復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的內(nèi)容。）

二.講授新課：

（出示課題）江山多嬌--現(xiàn)代山水畫(huà)

由上節(jié)課的基礎(chǔ)這節(jié)課主要讓學(xué)生自己主動(dòng)欣賞討論，教師不做過(guò)多的講解，把好正確的欣賞思路就可以了。

欣賞李可染的幾幅山水畫(huà)

李可染簡(jiǎn)介

《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》（圖片展示）

《江山無(wú)盡圖》（圖片展示）

《麥森教堂》（圖片展示）

《萬(wàn)山紅遍層林盡染》（圖片展示）

黃賓虹簡(jiǎn)介

《萬(wàn)松煙靄》（圖片展示）

傅抱石關(guān)山月《江山如此多嬌》（圖片展示）（著重分析此畫(huà)并介紹創(chuàng)作過(guò)程）

江山如此多嬌，簡(jiǎn)述此畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程（參考教科書(shū)）

陸儼少

陸儼少，一位真正從傳統(tǒng)繪畫(huà)演變出來(lái)的而具有創(chuàng)意的山水畫(huà)家。早年作品縝密娟秀，靈氣外露；后期作品趨渾厚老辣，創(chuàng)造了“墨塊”“留白”等技法，風(fēng)格有所變化。他以其獨(dú)特的人格魅力及深厚的文化修養(yǎng)在中國(guó)近代畫(huà)壇占據(jù)了重要的位置。

《峽江秋濤》（圖片展示）

★討論題：

（1）畫(huà)家生活的背景與時(shí)代。

（2）畫(huà)家的風(fēng)格及著名作品有哪些？

（3）你在作品中看到了什么景物？

（4）你能通過(guò)作品“讀出”什么樣的意境？

（5）這幅作品給你什么感受？

（這是本節(jié)課的主要部分）

欣賞名家作品后，再來(lái)欣賞我們身邊的作品。學(xué)生展示作品自己拍攝的作品，同學(xué)集體討論。在討論過(guò)程中可分成功與失敗來(lái)討論。

三.小結(jié)：

這節(jié)課的欣賞中，體會(huì)到的中國(guó)山水畫(huà)的博大精深以及現(xiàn)代山水畫(huà)的創(chuàng)新。繼古人“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)，現(xiàn)代山水畫(huà)形成了新時(shí)代的山水畫(huà)風(fēng)。

【作業(yè)要求】

不妨把你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)臨摹下來(lái)，親身去感受畫(huà)中的意境。下節(jié)課展出，有獎(jiǎng)進(jìn)行評(píng)選。

【教學(xué)后記】

本節(jié)課是在繼古代山水畫(huà)后的山水畫(huà)，在比較的前提下來(lái)欣賞現(xiàn)代山水畫(huà)的創(chuàng)新點(diǎn)，同學(xué)能夠找出創(chuàng)新點(diǎn)，但對(duì)山水畫(huà)的意境還欠缺。

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇五

教材分析

本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)山水畫(huà)，著重把握以下三個(gè)要點(diǎn)。一是要在分析作品時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)獨(dú)特的透視。二是通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫(huà)作品共有的中國(guó)人文精神。

教師通過(guò)網(wǎng)上論壇的討論和課堂上對(duì)知識(shí)的橫向聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。分析作品有詳略區(qū)別，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂教學(xué)進(jìn)行引申，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目的

1、通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。

2、通過(guò)網(wǎng)上的討論和教師對(duì)作品的介紹，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

3、通過(guò)分析中國(guó)山水畫(huà)不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)山水畫(huà)在不同時(shí)期的藝術(shù)特色。

領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏在畫(huà)中深刻的中國(guó)傳統(tǒng)人文思想。

教學(xué)難點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國(guó)作品中所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。以及這種思想對(duì)山水畫(huà)發(fā)展的影響。

教學(xué)手段

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

課時(shí) ：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?

教室里響著古琴曲

問(wèn)：請(qǐng)大家靜下心來(lái)聽(tīng)我們教室中回響的悠揚(yáng)的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？

答：高山流水。

對(duì)，高山流水，這也是我國(guó)古代畫(huà)家的主要繪畫(huà)題材。大家坐在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里，一定覺(jué)得離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來(lái)和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸。

在親近傳統(tǒng)藝術(shù)之前，我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。藝術(shù)論壇上有一個(gè)問(wèn)題等待著大家 “現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？”請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

投票：

現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？

從同學(xué)們的投票中可見(jiàn)，大部分同學(xué)說(shuō)喜歡，也有不少同學(xué)說(shuō)不喜歡，更有同學(xué)說(shuō)不了解。那原因何在？現(xiàn)在我們就通過(guò)了解山水畫(huà)來(lái)了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫(huà)。

看我們周?chē)沫h(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅長(zhǎng)卷。事實(shí)上，這是一幅長(zhǎng)卷畫(huà)，很長(zhǎng)的一幅畫(huà)。很想知道這幅畫(huà)的名字吧。這是中國(guó)繪畫(huà)史上最著名的一幅長(zhǎng)卷，被稱(chēng)為畫(huà)中“蘭亭序”的《富春山居圖》。要了解它，同學(xué)們可以看課件的相應(yīng)部分?？赐旰?，請(qǐng)參與論壇的討論?？吹倪^(guò)程中請(qǐng)大家注意結(jié)合了解此畫(huà)的作者。

討論題：《富春山居圖》為什么能夠畫(huà)那么長(zhǎng)？

視線(xiàn)的移動(dòng)。中國(guó)繪畫(huà)獨(dú)特的散點(diǎn)透視法。

“人在畫(huà)中游”的感覺(jué)。

我們可以看出中國(guó)山水畫(huà)起因的一個(gè)思想——臥游。（提示學(xué)生去了解畫(huà)家宗炳）當(dāng)然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個(gè)驕傲。

以后同學(xué)們看畫(huà)時(shí)，一定要放松心情，體會(huì)古人臥游的感覺(jué)。

當(dāng)了解了中國(guó)山水畫(huà)產(chǎn)生的原因后，我們就要來(lái)了解山水畫(huà)的發(fā)展了，看看在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了那些名家名作。同學(xué)可以進(jìn)入“中國(guó)”這課的學(xué)習(xí)，先閱讀一下——山水畫(huà)簡(jiǎn)史，然后根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意先看每張頁(yè)面上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題，可進(jìn)入討論區(qū)討論。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意要解決這幾個(gè)問(wèn)題。

討論一：

1、了解中國(guó)山水畫(huà)的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期？

2、選擇一個(gè)你喜歡的畫(huà)家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。

3、山水畫(huà)在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）

大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意作品和畫(huà)家生平的相結(jié)合。

4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國(guó)畫(huà)家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？

結(jié)論：畫(huà)家具有中國(guó)傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無(wú)為”，尤其在亂世之時(shí)，中國(guó)文人更加追求自然，以林泉為伴。

課堂小結(jié)：

我們說(shuō)喜歡的部分同學(xué)，一般多比較喜歡詩(shī)詞、文言文，說(shuō)明你在漸移默化中早已深受中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時(shí)，不自覺(jué)的就會(huì)和畫(huà)家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們起碼要學(xué)會(huì)欣賞它們。

今天用一堂課的時(shí)間學(xué)習(xí)了一些山水畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。我給大家留了一些課后問(wèn)題，大家可以繼續(xù)討論。

討論題：

1、 篆刻和書(shū)法是如何融入繪畫(huà)藝術(shù)的。

2、 有些學(xué)者說(shuō)“盛世出人物、花鳥(niǎo)畫(huà)名家，亂世出山水名家” 這句話(huà)有沒(méi)有道理，你如何看待？

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，能感受山水畫(huà)的意境之美，初步掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法，學(xué)習(xí)畫(huà)山水畫(huà)的方法步驟。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫(huà)的基礎(chǔ)畫(huà)法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力，樂(lè)于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫(huà)，從而更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)山水畫(huà)勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)的小品。

【難點(diǎn)】

使所畫(huà)山水畫(huà)小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。

三、課前準(zhǔn)備

教具：多媒體設(shè)備，山水畫(huà)所需用具。

學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國(guó)畫(huà)的必需用品。

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂(lè)你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫(huà)面?從而引出課題。

環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知

1.教師展示《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問(wèn)：看到這幅作品想到什么?給我們帶來(lái)了怎樣的感受?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長(zhǎng)沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。

2.繼續(xù)提問(wèn)畫(huà)面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫(huà)面描繪了萬(wàn)千山峰的紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣。畫(huà)面物象經(jīng)營(yíng)布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營(yíng)，又不失情感的自然流露。此畫(huà)以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫(huà)面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對(duì)這里的喜愛(ài)之情。體現(xiàn)了畫(huà)中有詩(shī)、詩(shī)中有畫(huà)。

環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析

1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?

學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過(guò)多細(xì)微描繪物象表面。而《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局，注重筆墨韻味，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化。

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問(wèn)這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?

學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。

2.教師繼續(xù)提問(wèn)：畫(huà)家體現(xiàn)了什么意境?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫(huà)布局和筆法創(chuàng)新來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。

環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作

1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)山石與樹(shù)木有什么特點(diǎn)?

學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長(zhǎng)線(xiàn)短線(xiàn)結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線(xiàn)。

2.教師示范山石的步驟。

山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔

3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)詞描繪一幅中國(guó)山水畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè)

1.師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫(huà)裝裱起來(lái)，掛在墻上，讓更多的人來(lái)欣賞作品，也請(qǐng)更多的人來(lái)感受山水畫(huà)的意境之美。

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇七

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

把握本文的寫(xiě)作脈絡(luò),理清文本思路內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)詩(shī)詞和山水畫(huà)作品的欣賞,感受山水畫(huà)的意境；初步理解意境營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)意境的本質(zhì),培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣；從品味意境,享受意境,到用筆墨大膽、自由地表現(xiàn)意境。

重點(diǎn)：過(guò)程與方法目標(biāo)；

難點(diǎn)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

討論法、演示法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究學(xué)習(xí)法。

相關(guān)課件。

一、情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

同學(xué)們,在閱讀眾多文人雅士的詩(shī)賦佳作時(shí),不難發(fā)現(xiàn)寫(xiě)山水之情、歸隱之樂(lè)的詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù),如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?！崩畎住锻麖]山瀑布》：“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！苯裉煳覀兙蛠?lái)探討一下山水詩(shī)與山水畫(huà)的意境。讓我們跟著李可染一起,認(rèn)識(shí)意境的本質(zhì),培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。

二、自學(xué)互研生成新知

步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

1.文學(xué)常識(shí)

作者簡(jiǎn)介

李可染(1907—1989),江蘇徐州人。中國(guó)近代杰出的畫(huà)家、詩(shī)人,齊白石的*。李可染自幼即喜繪畫(huà),13歲時(shí)學(xué)畫(huà)山水。43歲任中央美術(shù)學(xué)院教授,49歲為變革山水畫(huà),行程數(shù)萬(wàn)里旅行寫(xiě)生。72歲任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)畫(huà)研究院院長(zhǎng)。晚年用筆趨于老辣。擅長(zhǎng)畫(huà)山水、人物,尤其擅長(zhǎng)畫(huà)牛。

2.生難字詞

(1)字音

惆悵(chàng)真摯(zhì)渲染(xuàn)

胸有成竹(xiōng)朝朝暮暮(mù)浮光掠影(yǐng)

(2)詞義

【胸有成竹】強(qiáng)調(diào)畫(huà)家作畫(huà)前,對(duì)于所畫(huà)的對(duì)象已經(jīng)有了整體把握,非常熟悉。

【身臨其境】親自到了那個(gè)境地。

【浮光掠影】比喻印象不深刻,好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣,一晃就消逝。

步驟二整體感知走進(jìn)文本

1.朗讀指導(dǎo)。

反復(fù)誦讀,仔細(xì)揣摩詩(shī)詞意境,使自己能進(jìn)入語(yǔ)境,仔細(xì)體會(huì)山水畫(huà)的意境并得出自己的心得體會(huì)。

2.熟讀課文,歸納文章層次結(jié)構(gòu)。

第一部分(1～4)：提出“意境”這一概念,并解釋“什么是意境”；

第二部分(5～10)：論述獲得意境的方法,即通過(guò)深刻觀察對(duì)象以把握住對(duì)象的精神實(shí)質(zhì),激發(fā)出繪畫(huà)者本身的思想感情并融于作品之中。此外還談到想要表達(dá)出意境,還需要與其相互依附的山水畫(huà)要素,即意匠。

三、合作探究生成能力

步驟三精讀課文深入理解

1.閱讀課文,說(shuō)說(shuō)意境是什么。

【交流點(diǎn)撥】意境就是景與情的結(jié)合；寫(xiě)景就是寫(xiě)情。

2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)意境和意匠是什么關(guān)系。

【交流點(diǎn)撥】相互依附,相得益彰。

3.要怎樣才能獲得意境？請(qǐng)你結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

【交流點(diǎn)撥】首先要仔細(xì)觀察對(duì)象,深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈、真摯的思想感情。然后將這種思想感情與畫(huà)作結(jié)合在一起,將對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái),從而形成意境。

4.請(qǐng)結(jié)合文章最后兩段說(shuō)說(shuō)是否只要把握了“意境”就能作出好的山水畫(huà)作品來(lái)。

【交流點(diǎn)撥】光有了意境不夠,還要有意匠。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì),簡(jiǎn)要地說(shuō),就是加工手段。有了意境,沒(méi)有意匠,意境也就落了空。

5.作者要說(shuō)的是山水畫(huà)的意境,為什么要在第一篇幅分析詩(shī)歌的意境？

【交流點(diǎn)撥】按照作者的觀點(diǎn),“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”兩句,完全描寫(xiě)自然界的景色,然而就在這兩句里,使人深深地體會(huì)到詩(shī)人深厚的友情。描寫(xiě)自然的景色與繪出的景色無(wú)異,且作者提到“意境就是景與情的結(jié)合”,可見(jiàn)詩(shī)歌中的意境與山水畫(huà)的意境是相通的,并無(wú)二致。因此,作者在這里以讀者已經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌為例,也就能更好地詮釋山水畫(huà)的意境。

步驟四深層探究局部突破

1.“意境的產(chǎn)生,有賴(lài)于思想感情,而思想感情的產(chǎn)生,又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)?！弊髡呤侨绾握撌龃擞^點(diǎn)的？你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)結(jié)合你的個(gè)人經(jīng)歷簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【交流點(diǎn)撥】作者以齊白石老人畫(huà)蝦為例來(lái)論證他的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)正確,如我們知道松樹(shù)的耐寒可以象征它的堅(jiān)韌,而當(dāng)我們?cè)谘┑乩镎J(rèn)真觀察時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)只有松樹(shù)傲然長(zhǎng)青,松針貫穿積雪依然向上。此刻,我們會(huì)真正感受到這種堅(jiān)韌的品質(zhì)是那樣真實(shí)。

2.請(qǐng)你理解“無(wú)論寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà),都要求站得高于現(xiàn)實(shí),這樣來(lái)觀察,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),才可能全面深入”一句的深刻含義。

【交流點(diǎn)撥】寫(xiě)詩(shī),寫(xiě)的是生活；繪畫(huà),繪的是風(fēng)景。它們都基于現(xiàn)實(shí),以現(xiàn)實(shí)為原材料。然而,它們?nèi)诤狭藢?xiě)作者與繪畫(huà)者自身的情感以及體悟,因此,它們又必然得高于現(xiàn)實(shí)。這就是說(shuō),不論是高明的詩(shī)還是精湛的繪畫(huà),最終都成為可觀的景物與主觀情感相融合的意境。

四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

步驟五總結(jié)課文拓展延伸

1.課堂小結(jié)

課文通過(guò)對(duì)意境與意匠的解讀,帶我們了解并領(lǐng)悟了山水畫(huà)。這是李可染對(duì)于山水畫(huà)意境的闡述,使我們認(rèn)識(shí)并深刻感受到這份情懷,也希望大家運(yùn)用這篇文章中提到的方法來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。

2.拓展延伸

欣賞一些李可染的畫(huà)作,如《萬(wàn)山紅遍》?！翱慈f(wàn)山紅遍,層林盡染”是*詞作《沁園春長(zhǎng)沙》中的名句。畫(huà)作《萬(wàn)山紅遍》描繪了深秋時(shí)分,湘江之濱的岳麓山漫山古樹(shù)皆紅的壯麗奇景。

3.布置作業(yè)

完成《精英新課堂》本節(jié)內(nèi)容。

五、課后反思

通過(guò)這篇課文的教學(xué),我覺(jué)得我做得好的一方面就是問(wèn)題設(shè)置步步深入,可以給學(xué)生充分的理解緩沖時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,課后問(wèn)題也給了學(xué)生們聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,體味生活中的語(yǔ)文趣味,從而讓學(xué)生學(xué)到技巧,在生活中能運(yùn)用。不足的一方面在于在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)本堂課涉及到的內(nèi)容較多,學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間不夠,因此要多留出一些時(shí)間給學(xué)生自主思考和討論。

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)山水畫(huà)的知識(shí)和基本技法。

2、通過(guò)指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)中國(guó)山水畫(huà)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解中國(guó)山水畫(huà)的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫(huà)法和濕畫(huà)法。

難點(diǎn)：中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)技法及運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、范畫(huà)、靜物、中國(guó)山水畫(huà)繪畫(huà)工具。

學(xué)生：教材、水彩繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞。

（1）展示課件中各個(gè)畫(huà)種的圖片，如：中國(guó)畫(huà)、水彩、油畫(huà)。

（2）教師選擇其中一幅畫(huà)，介紹中國(guó)山水畫(huà)的概念、特點(diǎn)及起源。

（3）展示一些水彩作品，向?qū)W生提問(wèn)，如：同學(xué)們能覺(jué)察出這些中國(guó)山水畫(huà)都有哪些特點(diǎn)。

2、講解。

（1）欣賞兩幅中國(guó)山水畫(huà)的作品，讓學(xué)生通過(guò)直觀的感受對(duì)中國(guó)山水畫(huà)形成感性的認(rèn)識(shí)。

（2）思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫(huà)、中國(guó)山水畫(huà)、中國(guó)畫(huà)中選擇出中國(guó)山水畫(huà)。

3、分析。

（1）給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？

（2）學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。

4、示范。

（1）教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。

（2）讓學(xué)生欣賞范作，體會(huì)中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

5、實(shí)踐。

（1）同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫(huà)材料，對(duì)中國(guó)山水畫(huà)技法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

（2）評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以之間相互評(píng)價(jià)。

6、拓展。

（1）了解中國(guó)山水畫(huà)的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。

（2）希望學(xué)生們?cè)谥袊?guó)山水畫(huà)表現(xiàn)技法中找到更多的樂(lè)趣。

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫(huà)的藝術(shù)魅力。

2、能力目標(biāo)：能用中國(guó)畫(huà)的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國(guó)山水畫(huà)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式，畫(huà)出有遠(yuǎn)近層次的山水畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤(pán)、水桶等。

教學(xué)流程：

一、欣賞導(dǎo)入：

自然風(fēng)光與中國(guó)山水畫(huà)的結(jié)合欣賞，感受中國(guó)山水畫(huà)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書(shū)《中國(guó)山水畫(huà)》。

二、新課講授：

1、名家作品對(duì)比欣賞。

感受畫(huà)家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺(jué)效果。

2、賞析畫(huà)家作品找變化。

①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。

②了解墨色濃淡、深淺變化。

3、實(shí)踐、探究：

①學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)用筆方法。

②體驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓?/p>

4、教師示范并講解：

①學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)山水畫(huà)的近景、中景、遠(yuǎn)景。

②掌握中國(guó)畫(huà)中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。

5、欣賞、分析：

欣賞、分析學(xué)生的作品，進(jìn)一步了解山水畫(huà)的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。

6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：

作業(yè)：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，大膽地用中國(guó)山水畫(huà)的畫(huà)法，表現(xiàn)出近景、中景、遠(yuǎn)景。

要求：①大膽作畫(huà)，注意墨色的濃淡變化。

②選擇合適的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。

③注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

三、展評(píng)。

1、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

2、教師總結(jié)。

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇十

中國(guó)園林造園中景物遮掩，似露又藏，似隔又通，這與中國(guó)山水畫(huà)表現(xiàn)的含蓄美是一致的。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的《中國(guó)山水畫(huà)和中國(guó)園林》說(shuō)明文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。

各種藝術(shù)之間是相通的，而中國(guó)山水畫(huà)與中國(guó)園林則更為接近。中國(guó)山水畫(huà)與中國(guó)園林譽(yù)為“姊妹藝術(shù)”。

中國(guó)山水畫(huà)與中國(guó)園林創(chuàng)作都基于人們要親近自然的愿望與需求。人類(lèi)的祖先本是生活在自然的懷抱之中的，但由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等活動(dòng)的需要，人類(lèi)群居的場(chǎng)所，逐漸離開(kāi)了森林原野，形成了“城市”。城市里日益增加的建筑物，長(zhǎng)期擁擠、喧囂、繁忙的都市生活，使厭倦的人們產(chǎn)生了親近自然的愿望。然而郊游活動(dòng)不可能過(guò)于頻繁，一些遠(yuǎn)離城市的名山大川，更難常往。山水畫(huà)又畢竟只是一張平面觀賞的圖畫(huà)，只可“神游”。古代的達(dá)官貴人，為了更真切地感受自然氣息，欣賞自然美景，便不滿(mǎn)足于“紙上觀景”了。他們挖湖堆山，栽樹(shù)植竹，養(yǎng)花種草，使經(jīng)過(guò)提煉加工的自然山水景觀再現(xiàn)于立體的三維空間中，這就形成了中國(guó)古典園林。

中國(guó)山水畫(huà)與中國(guó)園林都是以“再現(xiàn)自然”為其主旨，因而注重“外師造化”，向自然界的真山真水學(xué)習(xí)，用摹擬自然的表現(xiàn)手法達(dá)到再現(xiàn)自然的目的。我國(guó)古代山水畫(huà)大師石濤就提出“搜盡奇峰打草稿”，要求藝術(shù)家要廣泛地游覽，搜集自然佳景，為山水畫(huà)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。我國(guó)園林史上最負(fù)盛名的造園大師之一、明代的計(jì)成自述他“……性好搜奇……每宗游燕及楚”。他自少年時(shí)就廣游博覽，觀察自然山水景觀，搜集造園的素材。再如元代畫(huà)師倪瓚，取法于常熟虞山的巖層石理結(jié)構(gòu)，制造了山水畫(huà)皴法中的折帶皴。而古代造園師學(xué)習(xí)虞山巖層結(jié)構(gòu)后，形成了黃石假山的堆疊法。中國(guó)山水畫(huà)與中國(guó)園林的藝術(shù)特征也具有許多共同點(diǎn)。中國(guó)山水畫(huà)講求神韻，不僅要寫(xiě)實(shí)，更要入情寫(xiě)意;而中國(guó)園林講求“寓詩(shī)情畫(huà)意于自然景物之中”。二者追求的藝術(shù)境界是一致的。中國(guó)園林造園，注重使用隔景、抑景、漏景、夾景等藝術(shù)手法，使空間分隔，景物遮掩，似露又藏，似隔又通。這和中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)性也是一致的。這里所表現(xiàn)的正是“含蓄美”。中國(guó)園林以自然為美，植物配置不按直線(xiàn)排列，也不修剪，但卻安排得疏密有致，高低有情。而中國(guó)山水畫(huà)也講究氣韻生動(dòng)，布局灑脫自然而忌諱刻板、規(guī)則。中國(guó)山水畫(huà)對(duì)畫(huà)面的虛實(shí)處理，提出“無(wú)虛不能顯實(shí)，無(wú)實(shí)不能存虛，無(wú)疏不能成密，無(wú)密不能見(jiàn)疏，是以虛實(shí)相生，疏密相用，繪事乃成”的重要觀點(diǎn)。而中國(guó)園林也十分注重空間的虛實(shí)變化與對(duì)比：山色與水景，石巖與山洞，駁岸石與水洞，墻體與門(mén)窗洞……都是虛實(shí)構(gòu)造的實(shí)例。

另外，中國(guó)山水畫(huà)和中國(guó)園林都十分注重借助文學(xué)形式來(lái)增強(qiáng)自己的藝術(shù)感染力。中國(guó)山水畫(huà)中題寫(xiě)詩(shī)歌賦于其上者，屢見(jiàn)不鮮。這些題詞很有講究，不僅能使畫(huà)的“詩(shī)情”更加濃郁，而且會(huì)讓畫(huà)的意境更加深遠(yuǎn)。在中國(guó)園林中，各景區(qū)的題名、賦額、楹聯(lián)，更是絕不可少的。如《紅樓夢(mèng)》中所論“佑大景致若干亭榭，無(wú)字標(biāo)題，也覺(jué)寥落無(wú)趣，任有花柳山水，也斷不能生色。”

1、下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是 ____________(5分)

a.中國(guó)山水畫(huà)與中國(guó)園林被譽(yù)為“姊妹藝術(shù)”，是因?yàn)樗鼈兊膭?chuàng)作風(fēng)格完全相同。

b.中國(guó)山水畫(huà)和中國(guó)園林創(chuàng)作要反映人們親近自然的愿望與需求。

c.中國(guó)園林造園中景物遮掩，似露又藏，似隔又通，這與中國(guó)山水畫(huà)表現(xiàn)的含蓄美是一致的。

d.中國(guó)園林藝術(shù) “外師造化”，向自然界的真山真水學(xué)習(xí)，再現(xiàn)了自然。

e.中國(guó)園林比中國(guó)山水畫(huà)更注重借助文學(xué)形式表情達(dá)意。

2、下列說(shuō)法，不屬于中國(guó)園林出現(xiàn)的原因的一項(xiàng)是 ____________(3分)

a.由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治文化等活動(dòng)的需要，人類(lèi)群居的場(chǎng)所，逐漸離開(kāi)了森林原野，形成了“城市”，長(zhǎng)期的都市生活使人們想親近自然。

b.長(zhǎng)期擁擠、喧囂、繁忙的都市生活，使厭倦的人們產(chǎn)生了親近自然的愿望。然而郊游活動(dòng)不可能過(guò)于頻繁，一些遠(yuǎn)離城市的名山大川，更難常住。

c.山水畫(huà)畢竟只是一張平面觀賞的圖畫(huà)，只可神游。人們?yōu)榱烁媲械馗惺茏匀恍畔?，欣賞自然美景，便不滿(mǎn)足于“紙上觀景”了。

d.人們挖湖堆山，栽樹(shù)植竹，養(yǎng)花種草，使經(jīng)過(guò)提煉加工的自然山水景觀再現(xiàn)于立體的三維空間中。

3、中國(guó)園林創(chuàng)作有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

4、請(qǐng)就中國(guó)山水畫(huà)與中國(guó)園林“姊妹藝術(shù)”的某個(gè)相似點(diǎn)，聯(lián)想其他的某種藝術(shù)(如戲劇、書(shū)法、舞蹈、音樂(lè)、詩(shī)詞等)，結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“各種藝術(shù)之間是相通的”這句話(huà)的理解。(4分)

1、答案：cd。(a項(xiàng)在文中第一段，原文為“更為接近”而非“完全相同。b項(xiàng)，第二段中的第一句“都基于”，而不是“要反映”;e項(xiàng),原文是“都十分注重”，)

2、答案：d。(這是中國(guó)園林形成的方式)

3、【參考答案】

①以摹擬自然的表現(xiàn)手法達(dá)到再現(xiàn)自然的目的。

②講求“寓詩(shī)情畫(huà)意于自然境物之中”。

③十分注重空間的虛實(shí)變化與對(duì)比。

④借助文學(xué)形式增強(qiáng)自己的藝術(shù)感染力。(每點(diǎn)1分)

4、【思路提示：說(shuō)出一點(diǎn)相似點(diǎn)，聯(lián)想到一種藝術(shù)即可】

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】藝術(shù)的相似點(diǎn)(觀點(diǎn))選取1分;聯(lián)想描述、分析3分。

示例①:如書(shū)法，或求神韻，或求含蓄，或求自然灑脫，或虛實(shí)相生。(1分)“書(shū)圣”王羲之，其行書(shū)《蘭亭序》登峰造極，翩若驚鴻，矯若游龍。自然質(zhì)樸，似行云流水;錯(cuò)落有致，如亭臺(tái)樓榭;虛實(shí)相生，有如犄角相呼。(3分)

示例②：注重“外師造化”，向自然界的真山真水學(xué)習(xí)……

示例③：創(chuàng)作的主要目的，都是基于人們的某種愿望與需求……

示例④：借助其他的藝術(shù)形式來(lái)增強(qiáng)自己的藝術(shù)感染力……

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇十一

常熟市中學(xué) 朱愜

教材分析

本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)山水畫(huà)，著重把握以下三個(gè)要點(diǎn)。一是要在分析作品時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)獨(dú)特的透視。二是通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫(huà)作品共有的中國(guó)人文精神。

教師通過(guò)網(wǎng)上論壇的討論和課堂上對(duì)知識(shí)的橫向聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。分析作品有詳略區(qū)別，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂教學(xué)進(jìn)行引申，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目的

1、通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。

2、通過(guò)網(wǎng)上的討論和教師對(duì)作品的介紹，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

3、通過(guò)分析中國(guó)山水畫(huà)不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)山水畫(huà)在不同時(shí)期的藝術(shù)特色。

領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏在畫(huà)中深刻的中國(guó)傳統(tǒng)人文思想。

教學(xué)難點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國(guó)作品中所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。以及這種思想對(duì)山水畫(huà)發(fā)展的影響。

教學(xué)手段

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

課時(shí) ：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?

教室里響著古琴曲

問(wèn)：請(qǐng)大家靜下心來(lái)聽(tīng)我們教室中回響的悠揚(yáng)的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？

答：高山流水。

對(duì)，高山流水，這也是我國(guó)古代畫(huà)家的主要繪畫(huà)題材。大家坐在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里，一定覺(jué)得離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來(lái)和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸。

在親近傳統(tǒng)藝術(shù)之前，我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。藝術(shù)論壇上有一個(gè)問(wèn)題等待著大家 “現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？”請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

投票：

現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？

從同學(xué)們的投票中可見(jiàn)，大部分同學(xué)說(shuō)喜歡，也有不少同學(xué)說(shuō)不喜歡，更有同學(xué)說(shuō)不了解。那原因何在？現(xiàn)在我們就通過(guò)了解山水畫(huà)來(lái)了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫(huà)。

看我們周?chē)沫h(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅長(zhǎng)卷。事實(shí)上，這是一幅長(zhǎng)卷畫(huà)，很長(zhǎng)的一幅畫(huà)。很想知道這幅畫(huà)的名字吧。這是中國(guó)繪畫(huà)史上最著名的一幅長(zhǎng)卷，被稱(chēng)為畫(huà)中“蘭亭序”的《富春山居圖》。要了解它，同學(xué)們可以看課件的相應(yīng)部分。看完后，請(qǐng)參與論壇的討論?？吹倪^(guò)程中請(qǐng)大家注意結(jié)合了解此畫(huà)的作者。

討論題：《富春山居圖》為什么能夠畫(huà)那么長(zhǎng)？

視線(xiàn)的移動(dòng)。中國(guó)繪畫(huà)獨(dú)特的散點(diǎn)透視法。

“人在畫(huà)中游”的感覺(jué)。

我們可以看出中國(guó)山水畫(huà)起因的一個(gè)思想——臥游。（提示學(xué)生去了解畫(huà)家宗炳）當(dāng)然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個(gè)驕傲。

以后同學(xué)們看畫(huà)時(shí)，一定要放松心情，體會(huì)古人臥游的感覺(jué)。

當(dāng)了解了中國(guó)山水畫(huà)產(chǎn)生的原因后，我們就要來(lái)了解山水畫(huà)的發(fā)展了，看看在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了那些名家名作。同學(xué)可以進(jìn)入“中國(guó)”這課的學(xué)習(xí)，先閱讀一下——山水畫(huà)簡(jiǎn)史，然后根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意先看每張頁(yè)面上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題，可進(jìn)入討論區(qū)討論。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意要解決這幾個(gè)問(wèn)題。

討論一：

1、了解中國(guó)山水畫(huà)的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期？

2、選擇一個(gè)你喜歡的畫(huà)家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。

3、山水畫(huà)在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）

大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意作品和畫(huà)家生平的相結(jié)合。

4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國(guó)畫(huà)家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？

結(jié)論：畫(huà)家具有中國(guó)傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無(wú)為”，尤其在亂世之時(shí)，中國(guó)文人更加追求自然，以林泉為伴。

課堂小結(jié)：

我們說(shuō)喜歡的部分同學(xué)，一般多比較喜歡詩(shī)詞、文言文，說(shuō)明你在漸移默化中早已深受中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時(shí)，不自覺(jué)的就會(huì)和畫(huà)家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們起碼要學(xué)會(huì)欣賞它們。

今天用一堂課的時(shí)間學(xué)習(xí)了一些山水畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。我給大家留了一些課后問(wèn)題，大家可以繼續(xù)討論。

討論題：

1、 篆刻和書(shū)法是如何融入繪畫(huà)藝術(shù)的。

2、 有些學(xué)者說(shuō)“盛世出人物、花鳥(niǎo)畫(huà)名家，亂世出山水名家” 這句話(huà)有沒(méi)有道理，你如何看待？

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇十二

常熟市中學(xué) 朱愜

教材分析

本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)山水畫(huà)，著重把握以下三個(gè)要點(diǎn)。一是要在分析作品時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)獨(dú)特的透視。二是通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫(huà)作品共有的中國(guó)人文精神。

教師通過(guò)網(wǎng)上論壇的討論和課堂上對(duì)知識(shí)的橫向聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。分析作品有詳略區(qū)別，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂教學(xué)進(jìn)行引申，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目的

1、通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。

2、通過(guò)網(wǎng)上的討論和教師對(duì)作品的介紹，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

3、通過(guò)分析中國(guó)山水畫(huà)不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)山水畫(huà)在不同時(shí)期的藝術(shù)特色。

領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏在畫(huà)中深刻的中國(guó)傳統(tǒng)人文思想。

教學(xué)難點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國(guó)作品中所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。以及這種思想對(duì)山水畫(huà)發(fā)展的影響。

教學(xué)手段

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

課時(shí) ：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?

教室里響著古琴曲

問(wèn)：請(qǐng)大家靜下心來(lái)聽(tīng)我們教室中回響的悠揚(yáng)的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？

答：高山流水。

對(duì)，高山流水，這也是我國(guó)古代畫(huà)家的主要繪畫(huà)題材。大家坐在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里，一定覺(jué)得離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來(lái)和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸。

在親近傳統(tǒng)藝術(shù)之前，我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。藝術(shù)論壇上有一個(gè)問(wèn)題等待著大家 “現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？”請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

投票：

現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？

從同學(xué)們的投票中可見(jiàn)，大部分同學(xué)說(shuō)喜歡，也有不少同學(xué)說(shuō)不喜歡，更有同學(xué)說(shuō)不了解。那原因何在？現(xiàn)在我們就通過(guò)了解山水畫(huà)來(lái)了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫(huà)。

看我們周?chē)沫h(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅長(zhǎng)卷。事實(shí)上，這是一幅長(zhǎng)卷畫(huà)，很長(zhǎng)的一幅畫(huà)。很想知道這幅畫(huà)的名字吧。這是中國(guó)繪畫(huà)史上最著名的一幅長(zhǎng)卷，被稱(chēng)為畫(huà)中“蘭亭序”的《富春山居圖》。要了解它，同學(xué)們可以看課件的相應(yīng)部分?？赐旰?，請(qǐng)參與論壇的討論?？吹倪^(guò)程中請(qǐng)大家注意結(jié)合了解此畫(huà)的作者。

討論題：《富春山居圖》為什么能夠畫(huà)那么長(zhǎng)？

視線(xiàn)的移動(dòng)。中國(guó)繪畫(huà)獨(dú)特的散點(diǎn)透視法。

“人在畫(huà)中游”的感覺(jué)。

我們可以看出中國(guó)山水畫(huà)起因的一個(gè)思想——臥游。（提示學(xué)生去了解畫(huà)家宗炳）當(dāng)然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個(gè)驕傲。

以后同學(xué)們看畫(huà)時(shí)，一定要放松心情，體會(huì)古人臥游的感覺(jué)。

當(dāng)了解了中國(guó)山水畫(huà)產(chǎn)生的原因后，我們就要來(lái)了解山水畫(huà)的發(fā)展了，看看在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了那些名家名作。同學(xué)可以進(jìn)入“中國(guó)”這課的學(xué)習(xí)，先閱讀一下——山水畫(huà)簡(jiǎn)史，然后根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意先看每張頁(yè)面上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題，可進(jìn)入討論區(qū)討論。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意要解決這幾個(gè)問(wèn)題。

討論一：

1、了解中國(guó)山水畫(huà)的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期？

2、選擇一個(gè)你喜歡的畫(huà)家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。

3、山水畫(huà)在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）

大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意作品和畫(huà)家生平的相結(jié)合。

4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國(guó)畫(huà)家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？

結(jié)論：畫(huà)家具有中國(guó)傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無(wú)為”，尤其在亂世之時(shí)，中國(guó)文人更加追求自然，以林泉為伴。

課堂小結(jié)：

我們說(shuō)喜歡的部分同學(xué)，一般多比較喜歡詩(shī)詞、文言文，說(shuō)明你在漸移默化中早已深受中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時(shí)，不自覺(jué)的就會(huì)和畫(huà)家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們起碼要學(xué)會(huì)欣賞它們。

今天用一堂課的時(shí)間學(xué)習(xí)了一些山水畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。我給大家留了一些課后問(wèn)題，大家可以繼續(xù)討論。

討論題：

1、 篆刻和書(shū)法是如何融入繪畫(huà)藝術(shù)的。

2、 有些學(xué)者說(shuō)“盛世出人物、花鳥(niǎo)畫(huà)名家，亂世出山水名家” 這句話(huà)有沒(méi)有道理，你如何看待？

山水畫(huà)圖片招財(cái) 山水畫(huà)圖片最美山水風(fēng)景篇十三

無(wú)錫市第一中學(xué)中學(xué)

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)的性質(zhì)、畫(huà)法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生著重理解獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。

如何理解“意境”？追求意境的創(chuàng)造，既是的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國(guó)古代美學(xué)思想的重要方面。

1課時(shí)

圖片、錄象資料、自制課件。

一.組織教學(xué)： （常規(guī)）

二.引入新課：

今天學(xué)習(xí)第十課。 （出示課題，開(kāi)始使用課件）

本課內(nèi)容為欣賞。通過(guò)對(duì)典型的名作的賞析，了解的性質(zhì)、畫(huà)法，各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。

1. 的性質(zhì)和它在中國(guó)古代繪畫(huà)中的重要地位：

上兩節(jié)課我們已經(jīng)了解到，中國(guó)古代繪畫(huà)習(xí)慣按傳統(tǒng)分成人物、山水、花鳥(niǎo)三個(gè)畫(huà)科。 的主要描寫(xiě)對(duì)象是自然風(fēng)景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的自然觀與社會(huì)審美意識(shí)，甚至從側(cè)面間接地反映了社會(huì)生活。

中國(guó)山水畫(huà)作為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)科比人物畫(huà)晚，但它在中國(guó)繪畫(huà)史上得到了突出的發(fā)展，并且在長(zhǎng)期的發(fā)展中，形成了多種畫(huà)法和藝術(shù)風(fēng)格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒(méi)骨山水等。

青綠山水——青綠是指中國(guó)畫(huà)顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫(huà)稱(chēng)作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著色濃重，如《千里江山圖》后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上略施青綠兩色，如《游春圖》。

淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫(huà)。

水墨山水——以渲染為法，用筆簡(jiǎn)練奔放，強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。

1. 名詞解釋?zhuān)?

“外師造化，中得心源”—— “造化”是指自然，“心源”指心靈感受?！巴鈳熢旎?，中得心源”的大 意是，山水畫(huà)家創(chuàng)作既要以自然為師，同時(shí)又得力于畫(huà)家對(duì)自然的感受。它正確地指出了中國(guó)山水畫(huà)創(chuàng)作的基本原則，對(duì)后來(lái)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

“南北宗”——是明代畫(huà)家董其昌借用唐代佛教禪宗分為南、北二宗，來(lái)解釋自唐至明數(shù)百年的繪畫(huà)發(fā)展，他按繪畫(huà)的創(chuàng)作方法和畫(huà)家的身份，將唐以后的山水畫(huà)也分為南北二宗，將水墨畫(huà)法的文人畫(huà)家比作“南宗”，將青綠畫(huà)法的職業(yè)畫(huà)家視為“北宗”。例如，唐代的王維、李思訓(xùn)，后世稱(chēng)為“南北宗”。

北宋的山水畫(huà)，雖然在所描繪的自然景物中包含著畫(huà)家對(duì)這些景物的感受和理想，但更主要的還是以客觀地描寫(xiě)自然物為主。代表人物是范寬、郭熙和王希孟。

范 寬《溪山行旅圖》 絹本水墨

首先映入眼簾的，是占據(jù)畫(huà)面約三分之二，聳立在中的主峰，右側(cè)有深谷瀑布，另一邊矮小的側(cè)峰。中景與主山間，被云氣阻絕，烘托出主山高不可攀的氣勢(shì)。這幅畫(huà)構(gòu)圖并不復(fù)雜，細(xì)部的描寫(xiě)卻很仔細(xì)，顯 示出畫(huà)家有高度觀察能力和寫(xiě)實(shí)的工夫。描寫(xiě)的手法也極其生動(dòng)自然，而且合乎自然的規(guī)律。 范寬運(yùn)用深黑的墨色，和扭曲顫動(dòng)的筆觸，畫(huà)山石的輪廓和皴紋，分出巖石的塊面，然後用濃淡層不同，雨點(diǎn)般的短線(xiàn)，順著石塊組織的方向，逆筆皴擦，產(chǎn)生明暗深淺的立體感，而且加強(qiáng)了由皴紋引導(dǎo)的山石的動(dòng)勢(shì)，賦予山石強(qiáng)韌的生命力。

《 溪山行旅圖 》中，山的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人物，它顯示了中國(guó)傳統(tǒng)的宇宙觀：大自然生生不息，恒古不滅，人類(lèi)則如同山中行旅，只是一介短暫停留的過(guò)客。

王希孟《千里江山圖》

南宋的山水畫(huà)與北宋的山水畫(huà)有明顯的不同，突出表現(xiàn)在追求詩(shī)的意境。許多南宋山水畫(huà)的標(biāo)題就很富有詩(shī)意，如寒江獨(dú)釣、風(fēng)雨歸舟等。著名的山水畫(huà)家有馬遠(yuǎn)、夏圭等。

從以上作品可以看到，中國(guó)古代畫(huà)家善于運(yùn)用空白的藝術(shù)手法，稱(chēng)之為“以白當(dāng)黑”。南宋的山水畫(huà)盡管題材、場(chǎng)景、畫(huà)面小得多了，但由于極力追求詩(shī)的意境，善于進(jìn)行大膽的藝術(shù)概括，運(yùn)用以少勝多 的藝術(shù)手法，作品的意境更為濃厚、鮮明，顯示了中華民族美學(xué)傳統(tǒng)的重要特色。

元代的山水畫(huà)在意境的創(chuàng)造上更強(qiáng)調(diào)主觀抒發(fā)與個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)造。代表畫(huà)家有倪贊、王蒙等。

（2） 其次，在空間的處理上，采用“以大觀小”、“小中見(jiàn)大”的手法。

就是把山水畫(huà)家自己看作是一個(gè)巨人，面對(duì)自然，就象人觀盆景狀。這樣，千里江山也可盡收眼底，或用長(zhǎng)卷的形式表現(xiàn)，如《千里江山圖》，長(zhǎng)達(dá)11米?；蛞灾袊?guó)畫(huà)特有的高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的構(gòu)圖方法，畫(huà)十分繁復(fù)的山嶺，如《溪山行旅圖》、《早春圖》、《青卞隱居圖》等，其空間處理突出地體現(xiàn)了中國(guó)山水畫(huà)獨(dú)特的構(gòu)圖方法。創(chuàng)造的這種獨(dú)特的處理空間關(guān)系的藝術(shù)手法，既體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)家獨(dú)特的觀察自然的方法，同時(shí)也蘊(yùn)含著中國(guó)民族的審美胸襟，體現(xiàn)了中國(guó)人的自然觀。

（放映錄象）

（3）此外，中國(guó)山水畫(huà)在長(zhǎng)期的發(fā)展中，形成了許多行之有效的表現(xiàn)程式。

如表現(xiàn)各種山石就有各種皴法，什么披麻皴、雨點(diǎn)皴、荷葉皴等。在這些表現(xiàn)程式的應(yīng)用上，主張靈活運(yùn)用，不斷有所發(fā)展。在山水畫(huà)的筆墨技法上，也更為豐富多變，如筆法中包含上述的山石的多種皴法和點(diǎn)苔法等；墨法中濕者為“染”，干者為“擦”，還有“破墨”、“積墨”等等?？梢?jiàn)，也同樣形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)和體系。

（放映錄象）

三.小結(jié) （課件使用完畢）