總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，也能找到新的解決辦法；寫總結(jié)時(shí)，可以借助一些寫作工具和軟件，如思維導(dǎo)圖、文字處理軟件等，提高寫作的效率和質(zhì)量。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方法。

想你時(shí)很溫暖作文600字篇一

爸爸因病去世三年之后，我成了一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

有件事要向爸爸匯報(bào)一下，我想，爸爸也一定知道了：我借用了您的便當(dāng)盒。

一想起昨天的事情，我的心還在怦怦直跳。

我的筷子碰到便當(dāng)盒的時(shí)候，發(fā)出了很好聽的聲音。昨天的便當(dāng)，十分特別，雖然當(dāng)時(shí)才上午十點(diǎn)，可我腦子里想著的全是便當(dāng)。

之所以說昨天的便當(dāng)盒很特別，那是因?yàn)榈谝淮问褂昧税职值谋惝?dāng)盒。爸爸去世后，我非常寂寞、非常難過。

爸爸在“天婦羅屋”工作，他油炸的天婦羅，是世界上最好吃的。每次我去吃的時(shí)候，爸爸總是悄悄地、為我炸許多我最最喜歡的“海老天婦羅”。那種時(shí)候，我不由得感覺到自己很特別，因此十分開心。那以后我每天吃得多多的，還努力練習(xí)空手道，以至于一直使用的便當(dāng)盒變得不夠用了。

“我想要個(gè)大點(diǎn)的便當(dāng)盒！”

那天我這么一說，媽媽便從櫥柜的里邊將爸爸上班時(shí)常常使用的便當(dāng)盒拿出來給了我。

“對(duì)悠來說，會(huì)不會(huì)太大了些呢？”

媽媽說。但還是讓我用上了爸爸的便當(dāng)盒。

然后，就是從早上開始等了又等的吃便當(dāng)?shù)腵時(shí)間。我將便當(dāng)全部吃得光光的。吃完之后覺得自己就像爸爸一樣，變得又強(qiáng)大又溫和，變得很想見到爸爸。到現(xiàn)在回想起這么高興又好吃的特別的便當(dāng)，心里還怦怦地跳個(gè)不停。

如果能夠向神許愿的話，我想要能再一次和爸爸、媽媽、妹妹一起生活。不過爸爸一直在天空中守護(hù)著我們。

雖然爸爸不在會(huì)很寂寞，但我是家里的唯一的男孩子，我會(huì)代替爸爸保護(hù)好媽媽和妹妹，我會(huì)用爸爸的便當(dāng)盒好好地吃飯，成為更加更加堅(jiān)強(qiáng)的、溫和的男孩子。

爸爸，謝謝你借給我的便當(dāng)盒。

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想你時(shí)很溫暖作文600字篇二

真情溫暖“留守兒童”

重慶市云陽縣寶坪鎮(zhèn)水磨小學(xué)胡云高。

“留守兒童”是新時(shí)代校園的一個(gè)特殊群體，他們的父母為創(chuàng)業(yè)、為生計(jì)奔波在外，雛鷹般的他們沒有父母雙翼的護(hù)衛(wèi)，被寄養(yǎng)在親戚朋友的家中。他們?nèi)崛醯纳碜邮嵌嗝纯释改笢嘏膽驯?，他們稚嫩的心田多么渴望享受人間最美好的親情。如何教育這些孩子順利、健康地度過他們一生中的黃金歲月，是擺在我們廣大農(nóng)村教師面前一個(gè)日益迫切的教育課題。筆者從教十幾個(gè)春秋，先后在不同的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，曾擔(dān)任班主任數(shù)載。其中耳熟能詳?shù)?、尚有不少時(shí)常縈繞在腦海中的幾件鮮活的事例，多少與這些尚有父母、但身心俱孤的“留守兒童”有關(guān)。幾年的觀察與比較，我從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地感覺到：農(nóng)村孩子求學(xué)艱辛，“留守兒童”的處境更是險(xiǎn)象環(huán)生。

一、留守兒童的問題。

現(xiàn)象之一：隔代哺育。這些家庭多半是祖孫相依為命，與“兒孫繞膝，其樂融融”的家庭樂園相去甚遠(yuǎn)，孤獨(dú)的老人陪伴孤獨(dú)的孫子，這類情形占農(nóng)村“留守兒童”的70%以上。爺爺、奶奶、外公、外婆本已年老體衰，且大多數(shù)還得耕種責(zé)任田，繁重的體力勞動(dòng)已經(jīng)讓老人們不堪負(fù)重，對(duì)孫子孫女的撫養(yǎng)，能管住一日三餐就夠了，哪能談得上教育？這類學(xué)生衣裳臟亂，或是倔強(qiáng)不聽話，或是性格孤僻。筆者也多次接觸過這些老人，老人們或者擔(dān)心孩子教育不好，或是老虎咬刺豬――無從下口，教育孫子孫女束手無策，矛盾的心態(tài)管教出不少問題學(xué)生，逃學(xué)、自私、游歷在社會(huì)的邊沿。出現(xiàn)了不少令人扼腕嘆息的危險(xiǎn)少年。

現(xiàn)象之二：?jiǎn)斡H相依。這類家庭，父母雙親有一個(gè)留守家園，與年邁的老人比，孩子們與自己的父母心靈更容易溝通，感情更融洽，但單親家庭，就像斷翅的鳥兒，欲展翅高飛，困難不少。留守家園的父母單親，大多家務(wù)冗雜，體力勞動(dòng)加上家務(wù)勞動(dòng)，青壯年男子都吃不消，能抽出時(shí)間來認(rèn)真管教孩子，實(shí)屬微乎其微。長(zhǎng)期的兩地分居，生理與心理的煎熬，很多家庭產(chǎn)生變異，在孩子幼小心靈投下的陰影，直接影響著孩子一生的成長(zhǎng)。

現(xiàn)象之三：游牧四方。這類“留守兒童”如草原的游牧部落，一年四季，無固定的家園。父母為了外出打工掙錢，今年托付給外公外婆，明年又寄養(yǎng)在姑姑家，后來又輾轉(zhuǎn)到大姨家，一年一所學(xué)校。孩子只得無休止地適應(yīng)無數(shù)家庭的生活習(xí)慣，不同老師的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)學(xué)成了家常便飯，對(duì)孩子成長(zhǎng)和教育的負(fù)面影響不言而喻。

現(xiàn)象之四：候鳥遷徙。小時(shí)托兒帶母，舉家外出，由于農(nóng)民工普遍工資不高，在打工的城市上一所像模像樣的學(xué)校，昂貴的選校費(fèi)往往令不少民工望而卻步。只得把孩子交給城郊結(jié)合部的私人學(xué)校、農(nóng)郊學(xué)校，環(huán)境的生疏、語言的障礙是擺在不少農(nóng)村孩子的攔路虎。勉強(qiáng)上了一兩年，只得又送回了老家就讀。老家是在無人看管了，又接到外面讀書，如此折騰幾個(gè)回去，孩子受教育的黃金年華被白白耽誤了。

二、留守兒童教育的策略。

耳聞目睹“留守兒童”的艱難處境，思“留守兒童”之前程漫漫，吾輩教育工作者怎能熟視無睹？冰心老人曾說：愛在左，同情在右，走在生命的`兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫。教育工作者本身就是愛的工作，之后從內(nèi)心深處充滿對(duì)孩子的摯愛，才能走進(jìn)孩子的心田。幾年的思索與總結(jié)，交流與嘗試，筆者認(rèn)為要解決“留守兒童”的教育問題，可以從以下幾方面努力：

一是廣開學(xué)校千萬所――納盡“留守兒童”。要實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工掙錢與教育孩子的“兩不誤”，消除城鄉(xiāng)學(xué)校差距，讓農(nóng)民工孩子能就近入學(xué)，實(shí)乃根本之策。隨著城鎮(zhèn)化步伐加快，進(jìn)城隨父母就讀的孩子將越來越多，政府和教育部門必須運(yùn)籌帷幄，做好城鎮(zhèn)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。如果每一個(gè)城市、每一所學(xué)校，能像對(duì)待本地孩子一樣看待農(nóng)民工子女，將他們?nèi)雽W(xué)的門檻降低?！傲羰貎和边@一特殊群體將不復(fù)存在，可喜的是無論是“珠三角”，還是“長(zhǎng)三角”，還是全國(guó)各地，已開始把接納農(nóng)民工子女入學(xué)擺上了議事日程，美好藍(lán)圖將展現(xiàn)在我們眼前。

二是一枝一葉總關(guān)情――走過“留守兒童”。在眼前農(nóng)民工子女進(jìn)城入學(xué)難還得不到根本解決的情況下，我們還得面對(duì)形勢(shì)，因地制宜，想“留守兒童”所想，急“留守兒童”所急，做“留守兒童”所需，為“留守兒童”撐起一片晴空。

1.邊“等閑視之”為“關(guān)愛呵護(hù)”。留守家園的孩子，缺少父母的愛心照料。本來身心倍感孤獨(dú)，我們作為教育工作者，應(yīng)多“雪中送炭”。在學(xué)習(xí)上，生活上比一般同學(xué)多一份關(guān)心。學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，一起解決一道難題；天冷時(shí)一件衣服一聲關(guān)切的問候，都能使“留守兒童”心底騰起溫暖的火苗。只要我們和他們的心靈更近一點(diǎn)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)上更務(wù)實(shí)一點(diǎn)，機(jī)會(huì)多給一點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)放寬一點(diǎn)，對(duì)出現(xiàn)的問題放寬一點(diǎn)，何嘗會(huì)使“留守兒童”的心更冷，情更孤。

2.變“上訪”為“下訪”。對(duì)“留守兒童”的家訪工作，單靠傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)收效甚微，“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或許年老體衰，或許是親屬，大多不愿意參加家長(zhǎng)會(huì)。我們應(yīng)創(chuàng)新家訪方式，變“上訪”為“下訪”，掌握“留守兒童”的第一手資料，然后帶著感情，挨家挨戶走進(jìn)他們家，這樣掌握的情況更全面，更真實(shí)，以便配合監(jiān)護(hù)人做好教育工作。

3.變“長(zhǎng)期走讀”為“寄宿學(xué)?！?。由于居住山區(qū)，“留守兒童”起走貪黑，老人和親屬為照顧起居麻煩不少，冬天冷，夏天熱。我們根據(jù)本校的實(shí)際情況，應(yīng)大力創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校。讓這部分孩子讀書期間住宿學(xué)校，從“留守兒童”的生活自理、心理培育、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，給予全方位的幫助和提高。這樣，既減輕了寄養(yǎng)家庭的負(fù)擔(dān)，也解了大部分打工夫婦的后顧之憂。

三是萬水千山近咫尺――架設(shè)“空中”橋。多年的班主任工作實(shí)踐，我逐漸摸索了一些門道，對(duì)“留守兒童”的教育和他們遠(yuǎn)在千里之外的父母架起空中橋梁，也不失為一個(gè)很好的辦法。我采取了“一談二寫三見面”的工作方案：一是填發(fā)聯(lián)系卡，每期將外出父母的電話、地址等通訊方式搞清楚，定期與父母取得聯(lián)系，談話時(shí)應(yīng)“多報(bào)憂少報(bào)苦”多談積極向上的，少打“小報(bào)告”，同時(shí)要求學(xué)生和父母形成定期通話的制度；二是對(duì)在電話中一時(shí)難以談清的可采取書信聯(lián)系方式，每期填發(fā)報(bào)告單寄給外出父母一份，以便掌握孩子的情況；三是約定外出父母每年回家時(shí)至少和班主任老師當(dāng)面交談一次，彼此交換意見，效果更好。

馬卡連柯曾說：“在教育工作中沒有小事。最好的教育組織工作，是不忽略細(xì)節(jié)與小事?！北M管“留守兒童”是我們這個(gè)教育時(shí)代的特殊現(xiàn)象，但我們只有高度關(guān)注它，付出我們的愛心和汗水，全民教育水平和素質(zhì)的提高才不會(huì)是一句空話。

想你時(shí)很溫暖作文600字篇三

（一）有這么一雙手，伴隨著我的成長(zhǎng)；有這么一雙手，見證了我成長(zhǎng)的足跡。這雙手格外的“凹凸不平”關(guān)節(jié)極其粗大，顯得粗大有力，手指邊也有了許許多多的繭子，就如長(zhǎng)了刺一般，誰碰著了，準(zhǔn)會(huì)扎出血似的。那就是父親的手。這雙手使我挨了不少打，因此，對(duì)這雙手有著由生的一番敬畏，而有那么一件事，改變了我的看法。

（二）記憶的長(zhǎng)河中漂浮著回憶的島嶼，隱隱約約，零零散散，但唯有那座島嶼一直清晰地停留在我的腦海中，揮之不去。他感動(dòng)著我，激勵(lì)著我在生活中的每一天。

（三）最溫暖的，不是冬日里的陽光，不是燭光里的點(diǎn)點(diǎn)焰心，是愛的力量。媽媽，你告訴過我，溫暖，給人快樂，給我快樂，就像贈(zèng)人玫瑰，手有余香。你說過，溫暖對(duì)方不需要付出太多，但得到的快樂確是永恒的。

（四）某月某日，時(shí)光靜好，歲月安然。品一杯香茗，翻開記憶的匣子，舊時(shí)的思緒如片花一樣的飛來，曾經(jīng)懵懂的情愫變得依稀而美好，過往的故事在歲月的氤氳下越發(fā)的旖旎。越長(zhǎng)越大，我亦越來越愛。又一次掰開了的大奶糖，醇香的奶味亦如當(dāng)初，而“小清新”的友誼讓我越發(fā)的依戀。

（五）成功，也許會(huì)給你帶來喜悅，但始終無法溫暖你的心；金錢，也許會(huì)送給你所謂的一切，但始終無法彌補(bǔ)你心靈上的空虛；而一雙粗糙的手，卻能令你如沐春風(fēng)般溫暖。

（六）六月的“溫暖”是享受的而不是浪費(fèi)的，今天的回憶是珍惜的而不是忘記的，那即將逝去的歲月年華，和同伴們一起享受，和同伴們一起面對(duì)，和同伴們一起珍惜，這是我成長(zhǎng)的記憶中留下的最美好的溫暖，也是我在那溫暖的堅(jiān)持中真正的領(lǐng)悟。

想你時(shí)很溫暖作文600字篇四

1.喜歡家的靜雅，喜歡家的溫馨，喜歡家的實(shí)在。如果可以，只愿意做一個(gè)居家的小女子，早晨，目送愛人離去，目送孩子上學(xué);晚上，笑迎愛人的歸來，笑迎孩子的歸來。這樣的日子，雖然平淡，但卻不失一份溫暖。

2.翻了翻以前無意間留下的痕跡，想起ta們帶給我的每次感動(dòng)，我想。還是用溫暖吧，暖暖的，像冬天的太陽那樣，不強(qiáng)烈，卻讓人很舒服。

3.溫暖是相互的，需要彼此的付出;溫暖是可以傳遞的，需要共同的呵護(hù);溫暖更是無私的，就像太陽，不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)，才能得到眾人的敬仰!

4.寒冬里，溫暖更彌足珍貴。這時(shí)，人們才知道太陽的可貴，誰都渴望陽光明媚，當(dāng)空普照。

5.溫暖是兩顆心彼此敞開，相互與深刻的交流帶來的感受。當(dāng)那無言的東西深入彼此心底時(shí)，冰凍冷漠的心的外殼在瞬間融化，退去表面的風(fēng)霜，讓彼此進(jìn)入自己的心靈深處。

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想你時(shí)很溫暖作文600字篇五

有這么一雙手，伴隨著我的成長(zhǎng);有這么一雙手，見證了我成長(zhǎng)的足跡。

這雙手格外的“凹凸不平”關(guān)節(jié)極其粗大，顯得粗大有力，手指邊也有了許許多多的繭子，就如長(zhǎng)了刺一般，誰碰著了，準(zhǔn)會(huì)扎出血似的。

那就是父親的手。

這雙手是我挨了不少打，因此，對(duì)這雙手有著由生的一番敬畏，而有那么一件事，改變了我的看法。

想你時(shí)很溫暖作文600字篇六

2.老根又收到了六封信，正準(zhǔn)備煮上地瓜粥給將回來的兒子吃，卻又收到了第七封信，小根退學(xué)了，要去打工。老根紅著眼看信，“爸，我讀不讀大學(xué)不要緊，重要的是不能再讓你受苦受累，不然我會(huì)后悔一輩子的?！边@是一個(gè)沒有蟬叫聲的夏天，沒有人敢吵到老根，因?yàn)樗难劬镉谢稹?/p>

4.伴著虺虺的雷聲，大雨還是“如期而至”了，我沒有帶傘，就在屋檐寫躲雨，在這蒙蒙細(xì)雨中，我突然看到一位婦女抱著她襁褓中的兒子，撐著傘在濕滑的地面上行走。她用手緊緊拽住自己的孩子，每一步都小心翼翼的，生怕自己滑到。她的右手擎著那把傘，雨珠滴落在傘邊上，濺出的水滴落在嬰兒幼嫩的臉頰上，順著臉頰快要流淌至他的頸部，只見愛你，那位母親用脖子勾著傘柄，騰出右手，極盡溫柔的拂去了正在下滾的雨珠。

想你時(shí)很溫暖作文600字篇七

溫暖是冬天里的一絲陽光;溫暖是夏天里的一陣清涼;溫暖是困難時(shí)的幫助。溫暖是什么?親情、友情、師生情......

隨著時(shí)間的飛逝，有些事如過眼煙云，淡淡忘記了，但有一件事卻令我記憶猶新。

那是夏天的一個(gè)下午，天陰森森的，還不時(shí)下著毛毛細(xì)雨。我們?cè)诮淌依锷现n，突然，一聲大雷嚇了我們一跳。不一會(huì)兒，大雨傾盆而下。

放學(xué)后，我沒帶傘。急的我想熱鍋上的螞蟻，我背著書包以迅雷不及掩耳之勢(shì)騎著自行車，飛奔著。突然，一聲熟悉的話語叫住了我---原來是我同桌，我又驚又喜。她對(duì)我說：“我這有把傘，我送你回家吧!”我毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在路上，她盡量多給我打著傘，還對(duì)我說：“你看你，也不等我，都淋濕了，又該感冒了?！闭f完，給我擦擦臉上的雨水。我對(duì)她說：“你也別說我，你看看你自己，都淋濕了，要學(xué)會(huì)照顧自己?！蔽业男睦锪亮?，雖然雨水是冰冷的，但我的心卻是溫暖的。

回到家，我變成了“落湯雞”。頭痛，發(fā)燒，吃了藥。休息了一會(huì)兒，又想起了她。“我都成著這樣了，她得被雨淋成什么樣啊!”我擔(dān)憂的想著。

由于心里欠安，過意不去，到了明天早上，我?guī)Я烁忻八幗o她，并跟她當(dāng)面道謝。她說：“不客氣，我們是好朋友嘛!”

對(duì)!我們永遠(yuǎn)是好朋友，我們會(huì)讓友誼的種子繼續(xù)發(fā)芽下去，讓友誼的花朵繼續(xù)盛開下去，我們的友誼是刀砍不斷的，是無法割舍的。

愛是永恒，友誼代表永遠(yuǎn)，雖然事隔已久，但這件事，包含著她對(duì)我的溫暖、關(guān)心，令我終生難忘!溫暖無處不在，愛無處不在!!!

溫暖。

作文。

想你時(shí)很溫暖作文600字篇八

六月的“溫暖”是享受的而不是浪費(fèi)的，今天的回憶是珍惜的而不是忘記的，那即將逝去的歲月年華，和同伴們一起享受。

和同伴們一起面對(duì)，和同伴們一起珍惜，這是我成長(zhǎng)的記憶中留下的最美好的溫暖，也是我在那溫暖的堅(jiān)持中真正的領(lǐng)悟。