驚喜往往就隱藏在平凡的生活細(xì)節(jié)中。一個簡潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。小編為大家整理了一些常用的總結(jié)句式和詞匯，希望對大家有所幫助。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

課本第80、81頁。

教學(xué)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

3.通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

4.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法。

教法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

學(xué)法：動手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

相關(guān)課件、投影平臺、課堂練習(xí)單。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,引入新課。

出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

猜到了嗎？是什么？

生匯報：鞋。

師：鞋是我么么生活的必需品，無論大人小孩都離不開它，最近連續(xù)陰雨天，同學(xué)們的鞋帶進(jìn)班級很多泥土，把教師弄得很臟。淘氣班的同學(xué)就想出了好辦法，為同學(xué)們購買拖鞋，所以他們打算模擬開一個鞋店。下面我們就一起去吧。（板書課題：小小鞋店）。

二、探索新知，建立模型。

生1：我覺得應(yīng)該進(jìn)一些款式新穎，符合我們年齡特點(diǎn)的鞋。

生2：還應(yīng)該考慮同學(xué)們穿什么樣的鞋號，根據(jù)鞋號去進(jìn)貨。

生3：穿那個鞋號多的就多進(jìn)點(diǎn)，穿哪個鞋號少的就少進(jìn)點(diǎn)。

生匯報。

生：因?yàn)樾帜信?，所以調(diào)查必須男女分開，這樣方便進(jìn)貨。

2.課件出示淘氣班的鞋號調(diào)查結(jié)果。

(1)觀察淘氣班同學(xué)的鞋號情況。

（2）分析統(tǒng)計(jì)表。

這就淘氣班所有同學(xué)的鞋號，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(生小組自由發(fā)言,然后全班匯報)。

生1：我發(fā)現(xiàn)了男生最大的.鞋號是38號，最小的鞋號是33號，女生最大的。

鞋號是37號，最小是32號。

生2：我看這兩個表里穿34號和35號的最多。

師總結(jié)：同學(xué)們真善于觀察，發(fā)現(xiàn)這么多信息。如果拿著這個統(tǒng)計(jì)表去進(jìn)貨，

你覺得方便嗎？

生匯報，不方便，沒有整理。（板書：整理）。

3繪制統(tǒng)計(jì)圖.

為了更直觀的看出全班同學(xué)鞋號的情況，你有什么好辦法?引導(dǎo)。

學(xué)生回答出繪制統(tǒng)計(jì)圖。

生匯報畫正字、畫圓圈等。

那你能用自己喜歡的方式整理一下嗎？男女生分開整理，男生整理男生，女生整理女生。

生上臺匯報展示方法。

在生展示的過程中，適時提問，整理的是什么？怎樣驗(yàn)證他的結(jié)果正確。生匯報：把收集的每個號個數(shù)相加，和總個數(shù)比較。

教師尋找既可以體現(xiàn)整理的過程又可以體現(xiàn)結(jié)果的整理方法。

4.(課件出示80頁的統(tǒng)計(jì)圖)瞧.這是妙想的整理方法，你能看懂嗎？師引。

導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)出示35時，你猜下一個會是哪個號碼？

生匯報，并說明原因。是按表中的順序?qū)懙摹?/p>

5.你能獨(dú)立將統(tǒng)計(jì)圖完成嗎？（男女分開整理）。

教師巡視全班,對個別又困難的小組或個人予以及時的幫助,大部分學(xué)生完。

成后,教師組織全班訂正。

6.簡單的分析。

（1）總結(jié)整理時需要注意些什么？

符號統(tǒng)一、大小統(tǒng)一、符號對齊。

（2）如何檢驗(yàn)?zāi)憬y(tǒng)計(jì)圖的正確性。（核對總數(shù)）。

（3）出示統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，比較這些方法有什么發(fā)現(xiàn)？

都可以一眼就看出來誰多，誰少。男生最大號碼是38號，最小碼是、、、、、、

（4）對鞋店進(jìn)貨你有什么建議？

出現(xiàn)次數(shù)多的多進(jìn)，出現(xiàn)次數(shù)少的少進(jìn)。（板書：決策）。

順勢提問：男生32號和女生36號沒有海進(jìn)不進(jìn)？為什么？

師：同學(xué)們說的太對了，進(jìn)貨難題解決了，有了你們的建議，淘氣他們的鞋店一定會開得非常順利。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1.練一練第2題.

課件出示2題的統(tǒng)計(jì)圖.

要求:(1)學(xué)生獨(dú)立審題,獨(dú)立完成.

(2)學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流自己的想法.

(3)教師組織個別學(xué)生匯報自己的答案.

四、課后小結(jié)。

今天你學(xué)會了什么？

五、布置作業(yè)。

回家從報刊、書籍、雜志、或網(wǎng)絡(luò)中找一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的資料,。

明天課堂上交流.

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的對稱、平移等知識，能夠設(shè)計(jì)出各種漂亮的圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計(jì)的濃厚興趣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無處不在。

3、自己設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用以及形象思維能力。

四、教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入。

課件展示圖案。

學(xué)生討論交流。

你們想不想自己動手做一做，制作這些漂亮的圖案呢？今天這節(jié)課我們就來畫一畫、折一折、剪一剪、移一移，一起成為一名出色的設(shè)計(jì)師。

（二）探索新知。

1、出示教材中的四張圖案。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點(diǎn)，可以怎么得到，然后集體討論。

預(yù)設(shè)：

生1：這些圖案都由幾個相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。

生2：可以按照以前學(xué)的軸對稱圖形的剪裁方法剪出幾個一樣的。圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。

生3：同時還需要剪一個正方形，把這些圖案貼在上面。

2、動手操作。

（1）每人發(fā)兩張紙，按照剛剛討論的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別剪出一個正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。

（2）動手制作，教師巡視，及時解決學(xué)生在操作過程中所遇到的各種難題。

（3）拓展想象，鼓勵學(xué)生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計(jì)一個圖案。

哪些同學(xué)制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。

3、作品展示、評比。

通過欣賞各個小組同學(xué)的作品，根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)，評選出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。

（三）課堂小結(jié)。

利用簡單的圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的.方法設(shè)計(jì)的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出更美麗的圖案呢？課下的時候一起來研究。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教材分析：《小小鞋店》是xxx版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下第七單元《數(shù)據(jù)的整理和表示》的數(shù)學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一年級上冊——“分類”，二年級下冊——“調(diào)查與記錄”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識。

本單元主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)。所用的方法有列表、畫圖等。為后續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)及平均數(shù)的知識奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生分析：在學(xué)生調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中積累收集、整理數(shù)據(jù)的活動經(jīng)驗(yàn)，他們會用各種不同的方法收集數(shù)據(jù)，如舉手、投票等。在整理數(shù)據(jù)方面會用填統(tǒng)計(jì)表、畫正字、寫符號等方法進(jìn)行簡單的整理。可見學(xué)生已初步積累了數(shù)據(jù)整理和表示的方法和經(jīng)驗(yàn)，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，了解調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。

2、在初步學(xué)會用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和過程中，體會數(shù)據(jù)的價值。

3、在活動交流的過程中不斷積累活動經(jīng)驗(yàn)，形成初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：在初步學(xué)會用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能在對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的'分析過程中體會數(shù)據(jù)的價值。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。

教學(xué)策略：本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個教學(xué)活動。

活動一：要解決開鞋店“進(jìn)貨”問題，需要知道我們班同學(xué)的鞋號，因此分組調(diào)查班中同學(xué)的鞋號，從班里要開“小小鞋店”這一實(shí)際需要引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過討論對“進(jìn)貨”需要調(diào)查鞋號、款式、進(jìn)價等問題的思考，引發(fā)對調(diào)查數(shù)據(jù)的研究和討論。通過分男、女生兩個小組分別調(diào)查鞋號，引導(dǎo)學(xué)生體會收集數(shù)據(jù)的方式，并從中體會數(shù)據(jù)于現(xiàn)實(shí)生活，以及收集數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。學(xué)生在調(diào)查數(shù)據(jù)的過程中逐步體會合作的重要性。

活動二：學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用各種方法進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)。由于統(tǒng)計(jì)表比較亂，所以需要進(jìn)行整理。讓學(xué)生在自主嘗試中用不同的方法整理原始數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)的方法，從中體會數(shù)據(jù)整理的多樣性，以及數(shù)據(jù)整理的準(zhǔn)確性，在此過程中使學(xué)生體會整理數(shù)據(jù)的有序性可以使數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性更高，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

活動三：通過看整理后的點(diǎn)線圖尋找有用的信息，并作出決策。通過從整理后的數(shù)據(jù)中尋找，發(fā)現(xiàn)有用的信息，對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，最后為解決問題提出合理的建議。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納與概括的能力。

活動四：能過練習(xí)鞏固，再次體會統(tǒng)計(jì)的重要。

本節(jié)課設(shè)計(jì)遵循原則：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循讓學(xué)生在真實(shí)的背景下親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，在分析數(shù)據(jù)的過程中找到有用信息和做出抉擇的全過程，讓學(xué)生充分體會到數(shù)據(jù)調(diào)查與分析對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懞椭匾饬x，感受統(tǒng)計(jì)的價值。通過經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動的全過程，完善方法，提高思想不斷積累活動經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親、父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實(shí)善良感動他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。

本課試圖通過把歌曲的難點(diǎn)簡化、分散，逐漸加深，使學(xué)生感受二聲部的學(xué)習(xí)成功樂趣，在演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲培養(yǎng)陽光明朗的歌聲演唱。在學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部時注重培養(yǎng)演唱習(xí)慣，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學(xué)生主動地參與音樂實(shí)踐，尊重音樂感受體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的.音樂審美和音樂表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，在潛移默化中培養(yǎng)認(rèn)知、情感能力。

整節(jié)課力求以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生的想象、審美、感受美、體驗(yàn)美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。

（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱）。

（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時值。

得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。

（4）聽辨練習(xí)。

6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲。

分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵學(xué)生用明亮略帶憂慮的`情緒來演唱這首歌。

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強(qiáng)者!

9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的全新課程。

這引起了我們師生的思考，有鑒于此，我校定出了學(xué)校綜合實(shí)踐活動的大方向――獅嶺經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與環(huán)境污染。不同年級有不同的主題，四年級的研究主題是：皮革碎料的利用?！缎⌒≡O(shè)計(jì)師》是這一主題下的一節(jié)綜合實(shí)踐活動課。學(xué)生在前面一段時間已經(jīng)對獅嶺鎮(zhèn)皮革碎料的污染問題有了一定的了解，都意識到要對皮革碎料進(jìn)行綜合利用，不能讓其污染環(huán)境。

本課的設(shè)計(jì)先讓學(xué)生作為一個小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)，然后通過小組合作，合力完成自己小組的設(shè)計(jì)，通過集體投票，選出最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎、最有實(shí)用性獎等。整節(jié)課學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己制作、自己投票，學(xué)生在小組合作中，大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

課本第58~59頁。

教學(xué)目標(biāo)。

1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會計(jì)算方法的多樣化。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的能力。

3、讓學(xué)生在觀察、操作、思考中感受計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、操作等方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)。

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解用豎式計(jì)算的算理。

教學(xué)過程。

一、練習(xí)口算，復(fù)習(xí)舊知。出示口算卡片口算：

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，我這里有一幅圖，請你們仔細(xì)觀察，這是在哪里，他們在干什么？

今天圖書館借書的情況如何，哪位同學(xué)能介紹一下。

2、了解了今天圖書館的情況，同學(xué)們，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題。（板書問題）。

這個問題你能列式解答嗎？（板書算式）。

三、動手操作，探索算法，理解算法。

1、33-7怎么計(jì)算呢？請你們利用手里的學(xué)習(xí)材料，用自己喜歡的方式做一做。

2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學(xué)說一說嗎？當(dāng)別的認(rèn)真聽一聽他說的方法一樣，如果是，你還有什么補(bǔ)充。

3、剛才小朋友們交流得很不錯，誰愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。為了說得更清楚，建議你用小棒邊擺邊說。

4、小朋友們真不了起，當(dāng)計(jì)算33-7遇到個位不夠減的情況時，想出了這么多種方法。

在這些算法中，你還有沒有需要提出來解釋的？

你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。

5、今天我們學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的減法和以前學(xué)習(xí)的減法有什么不一樣？

根據(jù)學(xué)生的回答順勢板書出課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

四、應(yīng)用新知，解決問題。

1、剛才大家研究解決了兩位數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減的問題，回答了解第一個問題。那要求故事書、連環(huán)畫剩下的本數(shù)，你們會求嗎？請完成在書上第58頁下面的方框里。

2、完成第59頁練一練1~4題。

第1題要引導(dǎo)學(xué)生理解50-3這一特殊情況。

第4題引導(dǎo)學(xué)生理解題意：牌子上算式的得數(shù)是幾，就坐第幾號的小汽車?？梢髮W(xué)生用線回起來。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的全新課程。

這引起了我們師生的思考，有鑒于此，我校定出了學(xué)校綜合實(shí)踐活動的大方向――獅嶺經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與環(huán)境污染。不同年級有不同的主題，四年級的研究主題是：皮革碎料的利用。《小小設(shè)計(jì)師》是這一主題下的一節(jié)綜合實(shí)踐活動課。學(xué)生在前面一段時間已經(jīng)對獅嶺鎮(zhèn)皮革碎料的污染問題有了一定的了解，都意識到要對皮革碎料進(jìn)行綜合利用，不能讓其污染環(huán)境。

本課的設(shè)計(jì)先讓學(xué)生作為一個小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)，然后通過小組合作，合力完成自己小組的設(shè)計(jì)，通過集體投票，選出最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎、最有實(shí)用性獎等。整節(jié)課學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己制作、自己投票，學(xué)生在小組合作中，大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。

【活動目標(biāo)】。

知識技能目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷了皮革小工藝品“設(shè)計(jì)――制作――評選”三個環(huán)節(jié)，對皮革及其配件的功用有了初步的了解。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、在活動過程中，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。幫助學(xué)生建立自信，體會創(chuàng)新的樂趣，在交流中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2、小組合作中，學(xué)生張揚(yáng)個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。

【活動時間安排】。

1課時。

【活動準(zhǔn)備】。

1、教師準(zhǔn)備一些手工藝品及評獎用的工具。

2、學(xué)生收集大量的皮革碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計(jì)制作過程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等。

【活動過程】。

一、欣賞工藝品，激趣導(dǎo)入。

1、教師導(dǎo)入：上一段時間我們對獅嶺鎮(zhèn)的皮革碎料污染問題有了一定的了解，同學(xué)們都說要把皮革碎料設(shè)計(jì)成一些手工藝品。老師這里有一些精美的小工藝品，請大家觀賞。

2、學(xué)生說感想，匯報本小組的設(shè)計(jì)思路。

3、教師點(diǎn)評設(shè)計(jì)注意的地方（創(chuàng)新、實(shí)用），揭示課題：《小小設(shè)計(jì)師》。

二、小組設(shè)計(jì)制作。

1、教師提出制作過程中要注意的問題（安全問題、環(huán)保問題）。

2、學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)制作小手工藝品。

3、完成制作后，貼上黑板展示。

三、成果展示。

1、每一小組派一名代表介紹自己的作品。

2、集體評選最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎、最有實(shí)用性獎等。

四、拓展延伸。

今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你體驗(yàn)了什么？

你還有更新穎更有實(shí)用性的設(shè)計(jì)嗎？請你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù)為皮革碎料的利用出一份力！

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五部分內(nèi)容中的第六課時《小小圖書館》。

教學(xué)目標(biāo)：

探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

發(fā)展提出問題和解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解個位不句減從十位退一當(dāng)十。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小黑板。

2、紙制牌子六塊。

3、計(jì)數(shù)器十個，小棒許多、本子33本。

教學(xué)過程：

一、游戲：看哪組拿得快。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1、看圖明確圖意，訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。

2、提供信息，提出數(shù)學(xué)問題。

3、根據(jù)信息估算結(jié)果。

三、探索算法。

1、用自己喜歡的辦法計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。

2、匯報計(jì)算方法。

3、集體用豎式計(jì)算。

4、嘗試練習(xí)。選擇故事書或連環(huán)畫進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。邊計(jì)算可以邊說算法。

四、比練習(xí)中搜索學(xué)生錯誤情況，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。

四、加強(qiáng)練習(xí)。

1、撥一撥，說一說。

五、運(yùn)用知識，解決實(shí)際問題。

乘車練習(xí)。

六、課堂小結(jié)。

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《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。

教學(xué)內(nèi)容:。

2、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、二聲部的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

教材分析：

《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實(shí)善良感動他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的'變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。

設(shè)計(jì)理念：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。用充滿陽光朝氣的歌聲演唱發(fā)聲曲，把歌曲的難點(diǎn)簡化為簡練生動的發(fā)聲練習(xí)--引導(dǎo)到歌曲的二聲部旋律學(xué)習(xí)，這樣把難點(diǎn)分散，逐漸加深，使學(xué)生感受二聲部的學(xué)習(xí)成功樂趣，在演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲培養(yǎng)陽光明朗的歌聲演唱。在學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部時注重培養(yǎng)演唱習(xí)慣，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學(xué)生主動地參與音樂實(shí)踐，尊重音樂感受體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和音樂表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，在潛移默化中培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感能力。

整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生的想象、審美、感受美、體驗(yàn)美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件。

教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對比感受法等。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

歌曲《小小少年》是德國影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子將主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行，與前形成對比，旋律同樣變化重復(fù)，使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長中的煩惱，但仍然表達(dá)了他充滿歡樂、愉快的心情和樂觀向上的精神風(fēng)貌。

本課的教學(xué)主要任務(wù)是初步學(xué)會演唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位，情緒飽滿。可以先通過對影片片段的欣賞，英文版歌曲的欣賞，初步了解歌曲的文化背景，初步感受歌曲的旋律，對歌曲有一個初步的了解過程，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。

接下來學(xué)唱旋律是正確演唱歌詞的關(guān)鍵一步，請學(xué)生在聽教師范唱的時候在每小節(jié)的`第一、二拍時拍手，主要是掌握歌曲的弱起。然后，因?yàn)槭歉吣昙壛?，教師完全可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自由組合，自主學(xué)習(xí)，從范唱入手，充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，有助于真正提高學(xué)習(xí)效率。

最后通過師生相互交流影片情節(jié)，展示班中歌唱能力較好學(xué)生的才藝，共同體驗(yàn)歌曲的情緒和所要表現(xiàn)的音樂形象。這樣通過一系列的音樂活動，學(xué)生感受到了歌曲的情緒，也能用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現(xiàn)少年在成長中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復(fù)雜心情。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

通過創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題，并能解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握簡單的統(tǒng)計(jì)過程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能進(jìn)行簡單的分析。

一、激趣導(dǎo)入。

猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

淘氣和同學(xué)們想開一家小小鞋店，應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？

二、探究發(fā)現(xiàn)。

1、選兩名同學(xué)到前面模擬開鞋店的情境，請同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。

生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋。

生2：應(yīng)主要考慮鞋號的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號碼的鞋。

生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號去進(jìn)貨。

生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號調(diào)查問題。

（1）小組討論調(diào)查方法。

（2）指名匯報。

（3）選的兩名鞋店成員一名調(diào)查女生鞋號，一名調(diào)查男生鞋號。

（4）用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

（5）學(xué)生匯報并展示調(diào)查結(jié)果。

師：看統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：男生最大鞋號是38號，最小鞋號是33號，女生最大鞋號是37號，最小鞋號是32號.

生2：穿34號和35號的人比較多。

生3：男生穿34號鞋的人最多有7人，女生穿34號鞋的人最多有8人.

小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號、35號鞋店同學(xué)居多。

3、探討簡單的記錄方法。

師：有沒有更簡潔的記錄方法？

（1）小組活動交流，探索記錄方法。

（2）組內(nèi)互相說一說，再把較好的方法記錄下來。

（3）請組長匯報本組最優(yōu)的記錄方法。

可以畫圓圈、寫正字、寫對號等等。

師：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？

穿那種鞋號的人多，就多進(jìn)那種鞋。

三、理解應(yīng)用。

1、練一練第一題。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考。

（2）指名匯報。

2、練一練第二題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）全班交流，集體訂正。

四、總結(jié)歸納。

同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

教學(xué)反思：

《小小鞋店》的重點(diǎn)是用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)，難點(diǎn)是表示數(shù)據(jù)。我的教學(xué)思路是：用以往的方法整理數(shù)據(jù)——用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)——分析整理后的數(shù)據(jù)——做出決策，通過環(huán)環(huán)相扣的過程突破本節(jié)的重難點(diǎn)。

1、老師沒有注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，也沒有做到尊重學(xué)生。一是學(xué)生回答錯誤時，沒有及時指出，二是發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答的答案和我想的相差甚遠(yuǎn)時，我強(qiáng)制打斷了他，一個有經(jīng)驗(yàn)的老師是不害怕出現(xiàn)問題的，抓住課堂的中的生成或許就能成為課堂的亮點(diǎn)，這個需要自己慢慢摸索，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、、通過學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，證明平時課堂上我說的太多了，讓學(xué)生說的太少了，課上我期望學(xué)生多說一點(diǎn)，說清楚一點(diǎn)就有點(diǎn)要求過高了。以后要注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，管住自己的嘴，少說廢話，多讓學(xué)生表達(dá)。

在教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題，今后一定多加考慮和設(shè)計(jì)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，利用合理的教學(xué)方式突破重點(diǎn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)目的。

學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。

重難點(diǎn)。

音的長短。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。

五、學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

1、用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2、聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。

3、四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。“叮叮咚”要唱得輕快。

4、注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

5、可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

六、聆聽《星光圓舞曲》。

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2、說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

七、編創(chuàng)與活動：音的長短。

1、音的長短是本課的知識點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。

2、用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

3、用打擊樂器敲擊，說出哪個聲音長，哪個聲音短。

4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

信息反饋。

第八課小小音樂家（2課時）。

法國號。

教學(xué)目的。

學(xué)唱《法國號》，用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音樂的不同情緒。

重難點(diǎn)。

音的強(qiáng)弱。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃彈琴》。

1、教師領(lǐng)讀歌詞。

2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

3、教唱歌曲1－2遍。

4、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）。

5、學(xué)生隨琴唱歌。

6、請2－3名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。

五、學(xué)唱《法國號》。

1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號》。

2、演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”，

要唱得強(qiáng)，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

4、學(xué)生自編動作表演歌曲。

六、聆聽《會跳舞的洋娃娃》。

1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2、樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。

3、復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

七、聽辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳。

1、學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時跳，鼓聲弱時走。

2、教師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如：

(強(qiáng))××××；（弱）××××；便于學(xué)生反映在動作上。

3、還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、教師可發(fā)動學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動更有趣。讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反饋。

第八課小小音樂家（3課時）。

課題欣賞。

《號手與鼓手》。

教學(xué)目的。

通過聆聽《號手與鼓手》感受分辨不同樂器的音色、節(jié)拍。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

重難點(diǎn)。

欣賞。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《法國號》。

1、教師領(lǐng)讀歌詞。

2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

3、教唱歌曲1－2遍。

4、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）。

5、學(xué)生隨琴唱歌。

6、請2－3名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。

五、聆聽《號手與鼓手》。

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音舉手表示。

2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3、分組表演。

六、復(fù)習(xí)音的長短及聽辨強(qiáng)弱。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反饋。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五部分內(nèi)容中的第六課時《小小圖書館》。

教學(xué)目標(biāo)：

探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

發(fā)展提出問題和解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解個位不句減從十位退一當(dāng)十。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小黑板。

2、紙制牌子六塊。

3、計(jì)數(shù)器十個，小棒許多、本子33本。

教學(xué)過程：

一、游戲：看哪組拿得快。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1、看圖明確圖意，訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。

2、提供信息，提出數(shù)學(xué)問題。

3、根據(jù)信息估算結(jié)果。

三、探索算法。

1、用自己喜歡的辦法計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。

2、匯報計(jì)算方法。

3、集體用豎式計(jì)算。

4、嘗試練習(xí)。選擇故事書或連環(huán)畫進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。邊計(jì)算可以邊說算法。

四、比練習(xí)中搜索學(xué)生錯誤情況，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。

四、加強(qiáng)練習(xí)。

1、撥一撥，說一說。

五、運(yùn)用知識，解決實(shí)際問題。

乘車練習(xí)。

六、課堂小結(jié)。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

本課是四年級下冊的學(xué)唱歌曲《小小少年》，體會少年是人生的花季，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”，這種少年時期的復(fù)雜心情。在這堂課，我主要目的是扎實(shí)的抓基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)。從音樂的三要素（節(jié)奏、旋律、和聲）出發(fā)。

在課堂前，我先聆聽《柳樹姑娘》的伴奏，讓學(xué)生在律動中，能較快地進(jìn)入音樂課堂的角色。復(fù)習(xí)《柳樹姑娘》雙聲部時，學(xué)生的聲音狀態(tài)，感覺都非常的好，非常到位。

在學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌曲時，由于此歌曲旋律生動，朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較大。特別是第一部分，一些大跳、連音的難點(diǎn)，通過聽唱，學(xué)生都能較快的掌握。以前我做了附點(diǎn)八分音符以及弱拍起唱的鋪墊教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)小小少年歌曲時，能較好地掌握這兩個知識點(diǎn)。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把原來的八分音符也唱成附點(diǎn)八分音符。

在合唱的二聲部教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)比較快，也能較快的掌握兩個聲部的音準(zhǔn)。但是由于是第一課時，所以低聲部，還需要老師稍微帶一帶。如果在課堂中能讓學(xué)生在唱歌時能膽子大一點(diǎn)，把平時的水平完全發(fā)揮出來，這樣就更加地好了。