驚喜往往就隱藏在平凡的生活細節(jié)中。一個簡潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。小編為大家整理了一些常用的總結(jié)句式和詞匯，希望對大家有所幫助。

《小小少年》教學設(shè)計篇一

課本第80、81頁。

教學目標。

1.讓學生學會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計整理，并能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，學生能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計圖。

2.讓學生體驗數(shù)據(jù)整理和分析的過程，進一步了解統(tǒng)計的意義和作用。

3.通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

4.通過教學培養(yǎng)學生的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

教學重、難點。

讓學生學會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計整理，并能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學方法。

教法：創(chuàng)設(shè)情境與引導學習相結(jié)合。

學法：動手操作進行自主學習。

教學準備。

相關(guān)課件、投影平臺、課堂練習單。

教學過程：

一、激趣導入,引入新課。

出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

猜到了嗎？是什么？

生匯報：鞋。

師：鞋是我么么生活的必需品，無論大人小孩都離不開它，最近連續(xù)陰雨天，同學們的鞋帶進班級很多泥土，把教師弄得很臟。淘氣班的同學就想出了好辦法，為同學們購買拖鞋，所以他們打算模擬開一個鞋店。下面我們就一起去吧。（板書課題：小小鞋店）。

二、探索新知，建立模型。

生1：我覺得應(yīng)該進一些款式新穎，符合我們年齡特點的鞋。

生2：還應(yīng)該考慮同學們穿什么樣的鞋號，根據(jù)鞋號去進貨。

生3：穿那個鞋號多的就多進點，穿哪個鞋號少的就少進點。

生匯報。

生：因為鞋分男女，所以調(diào)查必須男女分開，這樣方便進貨。

2.課件出示淘氣班的鞋號調(diào)查結(jié)果。

(1)觀察淘氣班同學的鞋號情況。

（2）分析統(tǒng)計表。

這就淘氣班所有同學的鞋號，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(生小組自由發(fā)言,然后全班匯報)。

生1：我發(fā)現(xiàn)了男生最大的.鞋號是38號，最小的鞋號是33號，女生最大的。

鞋號是37號，最小是32號。

生2：我看這兩個表里穿34號和35號的最多。

師總結(jié)：同學們真善于觀察，發(fā)現(xiàn)這么多信息。如果拿著這個統(tǒng)計表去進貨，

你覺得方便嗎？

生匯報，不方便，沒有整理。（板書：整理）。

3繪制統(tǒng)計圖.

為了更直觀的看出全班同學鞋號的情況，你有什么好辦法?引導。

學生回答出繪制統(tǒng)計圖。

生匯報畫正字、畫圓圈等。

那你能用自己喜歡的方式整理一下嗎？男女生分開整理，男生整理男生，女生整理女生。

生上臺匯報展示方法。

在生展示的過程中，適時提問，整理的是什么？怎樣驗證他的結(jié)果正確。生匯報：把收集的每個號個數(shù)相加，和總個數(shù)比較。

教師尋找既可以體現(xiàn)整理的過程又可以體現(xiàn)結(jié)果的整理方法。

4.(課件出示80頁的統(tǒng)計圖)瞧.這是妙想的整理方法，你能看懂嗎？師引。

導學生理解統(tǒng)計圖。當出示35時，你猜下一個會是哪個號碼？

生匯報，并說明原因。是按表中的順序?qū)懙摹?/p>

5.你能獨立將統(tǒng)計圖完成嗎？（男女分開整理）。

教師巡視全班,對個別又困難的小組或個人予以及時的幫助,大部分學生完。

成后,教師組織全班訂正。

6.簡單的分析。

（1）總結(jié)整理時需要注意些什么？

符號統(tǒng)一、大小統(tǒng)一、符號對齊。

（2）如何檢驗?zāi)憬y(tǒng)計圖的正確性。（核對總數(shù)）。

（3）出示統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，比較這些方法有什么發(fā)現(xiàn)？

都可以一眼就看出來誰多，誰少。男生最大號碼是38號，最小碼是、、、、、、

（4）對鞋店進貨你有什么建議？

出現(xiàn)次數(shù)多的多進，出現(xiàn)次數(shù)少的少進。（板書：決策）。

順勢提問：男生32號和女生36號沒有海進不進？為什么？

師：同學們說的太對了，進貨難題解決了，有了你們的建議，淘氣他們的鞋店一定會開得非常順利。

三、當堂訓練。

1.練一練第2題.

課件出示2題的統(tǒng)計圖.

要求:(1)學生獨立審題,獨立完成.

(2)學生獨立完成后在小組內(nèi)交流自己的想法.

(3)教師組織個別學生匯報自己的答案.

四、課后小結(jié)。

今天你學會了什么？

五、布置作業(yè)。

回家從報刊、書籍、雜志、或網(wǎng)絡(luò)中找一些有關(guān)統(tǒng)計圖表的資料,。

明天課堂上交流.

《小小少年》教學設(shè)計篇二

一、教學目標：

1、綜合、靈活運用所學的對稱、平移等知識，能夠設(shè)計出各種漂亮的圖案。

2、培養(yǎng)學生對設(shè)計的濃厚興趣，進一步感受數(shù)學的無處不在。

3、自己設(shè)計圖案，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學重點：

發(fā)揮想象，設(shè)計出有創(chuàng)意的作品。

三、教學難點：

培養(yǎng)學生的知識運用以及形象思維能力。

四、教學過程：

（一）新課導入。

課件展示圖案。

學生討論交流。

你們想不想自己動手做一做，制作這些漂亮的圖案呢？今天這節(jié)課我們就來畫一畫、折一折、剪一剪、移一移，一起成為一名出色的設(shè)計師。

（二）探索新知。

1、出示教材中的四張圖案。

引導學生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點，可以怎么得到，然后集體討論。

預設(shè)：

生1：這些圖案都由幾個相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。

生2：可以按照以前學的軸對稱圖形的剪裁方法剪出幾個一樣的。圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。

生3：同時還需要剪一個正方形，把這些圖案貼在上面。

2、動手操作。

（1）每人發(fā)兩張紙，按照剛剛討論的思路進行設(shè)計，分別剪出一個正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。

（2）動手制作，教師巡視，及時解決學生在操作過程中所遇到的各種難題。

（3）拓展想象，鼓勵學生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計一個圖案。

哪些同學制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。

3、作品展示、評比。

通過欣賞各個小組同學的作品，根據(jù)評選標準，評選出你認為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計師”。

（三）課堂小結(jié)。

利用簡單的圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的.方法設(shè)計的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)設(shè)計出更美麗的圖案呢？課下的時候一起來研究。

《小小少年》教學設(shè)計篇三

教材分析：《小小鞋店》是xxx版小學數(shù)學三年級下第七單元《數(shù)據(jù)的整理和表示》的數(shù)學內(nèi)容，是學生在學習了一年級上冊——“分類”，二年級下冊——“調(diào)查與記錄”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習統(tǒng)計的相關(guān)知識。

本單元主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)。所用的方法有列表、畫圖等。為后續(xù)學習條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖認及平均數(shù)的知識奠定基礎(chǔ)。

學生分析：在學生調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)學生在以往學習中積累收集、整理數(shù)據(jù)的活動經(jīng)驗，他們會用各種不同的方法收集數(shù)據(jù)，如舉手、投票等。在整理數(shù)據(jù)方面會用填統(tǒng)計表、畫正字、寫符號等方法進行簡單的整理?？梢妼W生已初步積累了數(shù)據(jù)整理和表示的方法和經(jīng)驗，這是本節(jié)課學習的基礎(chǔ)。

教學目標：

1、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，了解調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。

2、在初步學會用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和過程中，體會數(shù)據(jù)的價值。

3、在活動交流的過程中不斷積累活動經(jīng)驗，形成初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

教學重點：在初步學會用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能在對數(shù)據(jù)進行簡單的'分析過程中體會數(shù)據(jù)的價值。

教學難點：運用不同方法進行數(shù)據(jù)收集和整理。

教學策略：本節(jié)課設(shè)計了四個教學活動。

活動一：要解決開鞋店“進貨”問題，需要知道我們班同學的鞋號，因此分組調(diào)查班中同學的鞋號，從班里要開“小小鞋店”這一實際需要引入，激發(fā)學生的學習興趣，通過討論對“進貨”需要調(diào)查鞋號、款式、進價等問題的思考，引發(fā)對調(diào)查數(shù)據(jù)的研究和討論。通過分男、女生兩個小組分別調(diào)查鞋號，引導學生體會收集數(shù)據(jù)的方式，并從中體會數(shù)據(jù)于現(xiàn)實生活，以及收集數(shù)據(jù)的隨機性。學生在調(diào)查數(shù)據(jù)的過程中逐步體會合作的重要性。

活動二：學生獨立運用各種方法進行整理，在此基礎(chǔ)上學習畫點線圖整理數(shù)據(jù)。由于統(tǒng)計表比較亂，所以需要進行整理。讓學生在自主嘗試中用不同的方法整理原始數(shù)據(jù)，學習用點線圖整理數(shù)據(jù)的方法，從中體會數(shù)據(jù)整理的多樣性，以及數(shù)據(jù)整理的準確性，在此過程中使學生體會整理數(shù)據(jù)的有序性可以使數(shù)據(jù)的準確性更高，從而培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

活動三：通過看整理后的點線圖尋找有用的信息，并作出決策。通過從整理后的數(shù)據(jù)中尋找，發(fā)現(xiàn)有用的信息，對數(shù)據(jù)進行有效的分析，最后為解決問題提出合理的建議。培養(yǎng)學生分析、歸納與概括的能力。

活動四：能過練習鞏固，再次體會統(tǒng)計的重要。

本節(jié)課設(shè)計遵循原則：

本節(jié)課的教學設(shè)計主要遵循讓學生在真實的背景下親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，在分析數(shù)據(jù)的過程中找到有用信息和做出抉擇的全過程，讓學生充分體會到數(shù)據(jù)調(diào)查與分析對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懞椭匾饬x，感受統(tǒng)計的價值。通過經(jīng)歷統(tǒng)計調(diào)查活動的全過程，完善方法，提高思想不斷積累活動經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

《小小少年》教學設(shè)計篇四

《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親、父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，這里也是歌曲教學的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達樂觀向上的精神面貌。

本課試圖通過把歌曲的難點簡化、分散，逐漸加深，使學生感受二聲部的學習成功樂趣，在演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲培養(yǎng)陽光明朗的歌聲演唱。在學生學習二聲部時注重培養(yǎng)演唱習慣，如音準、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學生主動地參與音樂實踐，尊重音樂感受體驗，從而培養(yǎng)學生的.音樂審美和音樂表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進的教學原則，通過師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開放式和趣味性的音樂學習情境，在潛移默化中培養(yǎng)認知、情感能力。

整節(jié)課力求以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生的想象、審美、感受美、體驗美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

《小小少年》教學設(shè)計篇五

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。

（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）。

（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。

得出結(jié)論：附點八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。

（4）聽辨練習。

6、跟琴學唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲。

分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的`情緒來演唱這首歌。

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!

9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。

《小小少年》教學設(shè)計篇六

綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會，由學生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識的綜合運用的全新課程。

這引起了我們師生的思考，有鑒于此，我校定出了學校綜合實踐活動的大方向――獅嶺經(jīng)濟的發(fā)展與環(huán)境污染。不同年級有不同的主題，四年級的研究主題是：皮革碎料的利用?！缎⌒≡O(shè)計師》是這一主題下的一節(jié)綜合實踐活動課。學生在前面一段時間已經(jīng)對獅嶺鎮(zhèn)皮革碎料的污染問題有了一定的了解，都意識到要對皮革碎料進行綜合利用，不能讓其污染環(huán)境。

本課的設(shè)計先讓學生作為一個小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計，然后通過小組合作，合力完成自己小組的設(shè)計，通過集體投票，選出最佳設(shè)計師、最有創(chuàng)意獎、最有實用性獎等。整節(jié)課學生自己設(shè)計、自己制作、自己投票，學生在小組合作中，大膽創(chuàng)新，張揚個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。

《小小少年》教學設(shè)計篇七

課本第58~59頁。

教學目標。

1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

2、培養(yǎng)學生提出問題的意識，運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力。

3、讓學生在觀察、操作、思考中感受計算與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學生學習的興趣。

4、培養(yǎng)學生表達、傾聽、操作等方面的學習習慣。

教學重點。

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。

教學難點。

理解用豎式計算的算理。

教學過程。

一、練習口算，復習舊知。出示口算卡片口算：

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學們，我這里有一幅圖，請你們仔細觀察，這是在哪里，他們在干什么？

今天圖書館借書的情況如何，哪位同學能介紹一下。

2、了解了今天圖書館的情況，同學們，你們能提出什么數(shù)學問題。（板書問題）。

這個問題你能列式解答嗎？（板書算式）。

三、動手操作，探索算法，理解算法。

1、33-7怎么計算呢？請你們利用手里的學習材料，用自己喜歡的方式做一做。

2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學說一說嗎？當別的認真聽一聽他說的方法一樣，如果是，你還有什么補充。

3、剛才小朋友們交流得很不錯，誰愿意把自己的方法同全班同學一起分享。為了說得更清楚，建議你用小棒邊擺邊說。

4、小朋友們真不了起，當計算33-7遇到個位不夠減的情況時，想出了這么多種方法。

在這些算法中，你還有沒有需要提出來解釋的？

你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。

5、今天我們學習的100以內(nèi)的減法和以前學習的減法有什么不一樣？

根據(jù)學生的回答順勢板書出課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

四、應(yīng)用新知，解決問題。

1、剛才大家研究解決了兩位數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減的問題，回答了解第一個問題。那要求故事書、連環(huán)畫剩下的本數(shù)，你們會求嗎？請完成在書上第58頁下面的方框里。

2、完成第59頁練一練1~4題。

第1題要引導學生理解50-3這一特殊情況。

第4題引導學生理解題意：牌子上算式的得數(shù)是幾，就坐第幾號的小汽車?？梢髮W生用線回起來。

《小小少年》教學設(shè)計篇八

綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會，由學生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識的綜合運用的全新課程。

這引起了我們師生的思考，有鑒于此，我校定出了學校綜合實踐活動的大方向――獅嶺經(jīng)濟的發(fā)展與環(huán)境污染。不同年級有不同的主題，四年級的研究主題是：皮革碎料的利用?！缎⌒≡O(shè)計師》是這一主題下的一節(jié)綜合實踐活動課。學生在前面一段時間已經(jīng)對獅嶺鎮(zhèn)皮革碎料的污染問題有了一定的了解，都意識到要對皮革碎料進行綜合利用，不能讓其污染環(huán)境。

本課的設(shè)計先讓學生作為一個小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計，然后通過小組合作，合力完成自己小組的設(shè)計，通過集體投票，選出最佳設(shè)計師、最有創(chuàng)意獎、最有實用性獎等。整節(jié)課學生自己設(shè)計、自己制作、自己投票，學生在小組合作中，大膽創(chuàng)新，張揚個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。

【活動目標】。

知識技能目標：學生經(jīng)歷了皮革小工藝品“設(shè)計――制作――評選”三個環(huán)節(jié)，對皮革及其配件的功用有了初步的了解。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、在活動過程中，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。幫助學生建立自信，體會創(chuàng)新的樂趣，在交流中取長補短，共同進步。

2、小組合作中，學生張揚個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。

【活動時間安排】。

1課時。

【活動準備】。

1、教師準備一些手工藝品及評獎用的工具。

2、學生收集大量的皮革碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計制作過程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等。

【活動過程】。

一、欣賞工藝品，激趣導入。

1、教師導入：上一段時間我們對獅嶺鎮(zhèn)的皮革碎料污染問題有了一定的了解，同學們都說要把皮革碎料設(shè)計成一些手工藝品。老師這里有一些精美的小工藝品，請大家觀賞。

2、學生說感想，匯報本小組的設(shè)計思路。

3、教師點評設(shè)計注意的地方（創(chuàng)新、實用），揭示課題：《小小設(shè)計師》。

二、小組設(shè)計制作。

1、教師提出制作過程中要注意的問題（安全問題、環(huán)保問題）。

2、學生小組合作，設(shè)計制作小手工藝品。

3、完成制作后，貼上黑板展示。

三、成果展示。

1、每一小組派一名代表介紹自己的作品。

2、集體評選最佳設(shè)計師、最有創(chuàng)意獎、最有實用性獎等。

四、拓展延伸。

今天這節(jié)課，你學到了什么？你體驗了什么？

你還有更新穎更有實用性的設(shè)計嗎？請你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù)為皮革碎料的利用出一份力！

《小小少年》教學設(shè)計篇九

教學內(nèi)容：

北師大版的小學數(shù)學第二冊第五部分內(nèi)容中的第六課時《小小圖書館》。

教學目標：

探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行計算。

發(fā)展提出問題和解決實際問題的能力。

教學重點：

正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。

教學難點：

理解個位不句減從十位退一當十。

教學準備：

1、小黑板。

2、紙制牌子六塊。

3、計數(shù)器十個，小棒許多、本子33本。

教學過程：

一、游戲：看哪組拿得快。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1、看圖明確圖意，訓練學生收集信息的能力。

2、提供信息，提出數(shù)學問題。

3、根據(jù)信息估算結(jié)果。

三、探索算法。

1、用自己喜歡的辦法計算，并在小組內(nèi)交流。

2、匯報計算方法。

3、集體用豎式計算。

4、嘗試練習。選擇故事書或連環(huán)畫進行計算練習。邊計算可以邊說算法。

四、比練習中搜索學生錯誤情況，當當小醫(yī)生。

四、加強練習。

1、撥一撥，說一說。

五、運用知識，解決實際問題。

乘車練習。

六、課堂小結(jié)。

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《小小少年》教學設(shè)計篇十

教學目標：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準與節(jié)奏。

3、唱準符點八分音符。

教學內(nèi)容:。

2、唱準符點八分音符，把握好歌曲音準節(jié)奏。

教學重點：

1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、二聲部的演唱。

教學難點：二聲部演唱時聲部的和諧、音準節(jié)奏的準確把握。

教材分析：

《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復，在句尾的'變化上作了六度、七度的上下跳進，這里也是歌曲教學的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達樂觀向上的精神面貌。

設(shè)計理念：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。用充滿陽光朝氣的歌聲演唱發(fā)聲曲，把歌曲的難點簡化為簡練生動的發(fā)聲練習--引導到歌曲的二聲部旋律學習，這樣把難點分散，逐漸加深，使學生感受二聲部的學習成功樂趣，在演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲培養(yǎng)陽光明朗的歌聲演唱。在學生學習二聲部時注重培養(yǎng)演唱習慣，如音準、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學生主動地參與音樂實踐，尊重音樂感受體驗，從而培養(yǎng)學生的音樂審美和音樂表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進的教學原則，通過師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開放式和趣味性的音樂學習情境，在潛移默化中培養(yǎng)他們的認知、情感能力。

整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生的想象、審美、感受美、體驗美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

教具準備：鋼琴、課件。

教學方法：情境導入法，啟發(fā)引導法，對比感受法等。

《小小少年》教學設(shè)計篇十一

歌曲《小小少年》是德國影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子將主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句旋律在平行三度的和聲進行，與前形成對比，旋律同樣變化重復，使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長中的煩惱，但仍然表達了他充滿歡樂、愉快的心情和樂觀向上的精神風貌。

本課的教學主要任務(wù)是初步學會演唱歌曲，做到音準到位，情緒飽滿。可以先通過對影片片段的欣賞，英文版歌曲的欣賞，初步了解歌曲的文化背景，初步感受歌曲的旋律，對歌曲有一個初步的了解過程，為接下來的教學做好鋪墊。

接下來學唱旋律是正確演唱歌詞的關(guān)鍵一步，請學生在聽教師范唱的時候在每小節(jié)的`第一、二拍時拍手，主要是掌握歌曲的弱起。然后，因為是高年級了，教師完全可以將學生學習的權(quán)力交給學生，讓他們自由組合，自主學習，從范唱入手，充分給學生自主學習的空間，有助于真正提高學習效率。

最后通過師生相互交流影片情節(jié)，展示班中歌唱能力較好學生的才藝，共同體驗歌曲的情緒和所要表現(xiàn)的音樂形象。這樣通過一系列的音樂活動，學生感受到了歌曲的情緒，也能用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現(xiàn)少年在成長中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復雜心情。

《小小少年》教學設(shè)計篇十二

教學目標：

通過創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學情境，使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題，并能解決問題。

教學重點：

使學生掌握簡單的統(tǒng)計過程，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能進行簡單的分析。

一、激趣導入。

猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

淘氣和同學們想開一家小小鞋店，應(yīng)該怎樣進貨呢？

二、探究發(fā)現(xiàn)。

1、選兩名同學到前面模擬開鞋店的情境，請同學們幫忙進貨。

生1：進一些款式新穎的鞋。

生2：應(yīng)主要考慮鞋號的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學們需要一些多大號碼的鞋。

生3：我也認為應(yīng)根據(jù)同學們的鞋號去進貨。

生4：同學們穿的多的應(yīng)該多進一些。

2、以本班學生為例，進行鞋號調(diào)查問題。

（1）小組討論調(diào)查方法。

（2）指名匯報。

（3）選的兩名鞋店成員一名調(diào)查女生鞋號，一名調(diào)查男生鞋號。

（4）用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

（5）學生匯報并展示調(diào)查結(jié)果。

師：看統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：男生最大鞋號是38號，最小鞋號是33號，女生最大鞋號是37號，最小鞋號是32號.

生2：穿34號和35號的人比較多。

生3：男生穿34號鞋的人最多有7人，女生穿34號鞋的人最多有8人.

小結(jié)：通過統(tǒng)計表我們發(fā)現(xiàn)穿34號、35號鞋店同學居多。

3、探討簡單的記錄方法。

師：有沒有更簡潔的記錄方法？

（1）小組活動交流，探索記錄方法。

（2）組內(nèi)互相說一說，再把較好的方法記錄下來。

（3）請組長匯報本組最優(yōu)的記錄方法。

可以畫圓圈、寫正字、寫對號等等。

師：通過同學們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對鞋店的進貨有什么好的建議嗎？

穿那種鞋號的人多，就多進那種鞋。

三、理解應(yīng)用。

1、練一練第一題。

（1）學生獨立思考。

（2）指名匯報。

2、練一練第二題。

（1）學生獨立完成。

（2）全班交流，集體訂正。

四、總結(jié)歸納。

同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？

教學反思：

《小小鞋店》的重點是用點線圖整理數(shù)據(jù)，難點是表示數(shù)據(jù)。我的教學思路是：用以往的方法整理數(shù)據(jù)——用點線圖整理數(shù)據(jù)——分析整理后的數(shù)據(jù)——做出決策，通過環(huán)環(huán)相扣的過程突破本節(jié)的重難點。

1、老師沒有注意傾聽學生的發(fā)言，也沒有做到尊重學生。一是學生回答錯誤時，沒有及時指出，二是發(fā)現(xiàn)學生回答的答案和我想的相差甚遠時，我強制打斷了他，一個有經(jīng)驗的老師是不害怕出現(xiàn)問題的，抓住課堂的中的生成或許就能成為課堂的亮點，這個需要自己慢慢摸索，積累經(jīng)驗。

2、、通過學生課堂上的表現(xiàn)，證明平時課堂上我說的太多了，讓學生說的太少了，課上我期望學生多說一點，說清楚一點就有點要求過高了。以后要注重學生的語言表達能力，管住自己的嘴，少說廢話，多讓學生表達。

在教學中出現(xiàn)的一系列問題，今后一定多加考慮和設(shè)計，認真研讀課程標準，抓住重點，利用合理的教學方式突破重點，多向有經(jīng)驗的教師學習。

《小小少年》教學設(shè)計篇十三

教學目的。

學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。

重難點。

音的長短。

教學環(huán)節(jié)。

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、組織教學，師生互相問好。

三、點名。

四、復習《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。

五、學唱《布娃娃彈琴》。

1、用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2、聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。

3、四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲?！岸６＿恕币幂p快。

4、注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

5、可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

六、聆聽《星光圓舞曲》。

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2、說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

七、編創(chuàng)與活動：音的長短。

1、音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。

2、用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

3、用打擊樂器敲擊，說出哪個聲音長，哪個聲音短。

4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

信息反饋。

第八課小小音樂家（2課時）。

法國號。

教學目的。

學唱《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音樂的不同情緒。

重難點。

音的強弱。

教學環(huán)節(jié)。

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點名。

四、復習歌曲《洋娃娃彈琴》。

1、教師領(lǐng)讀歌詞。

2、學生有感情地朗讀歌詞。

3、教唱歌曲1－2遍。

4、老師彈琴學生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）。

5、學生隨琴唱歌。

6、請2－3名學生上臺單獨表演或小組表演唱。

五、學唱《法國號》。

1、用模唱法學習歌曲《法國號》。

2、演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”，

要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。

4、學生自編動作表演歌曲。

六、聆聽《會跳舞的洋娃娃》。

1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2、樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。

3、復聽樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

七、聽辨強弱的游戲：走走跳。

1、學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強時跳，鼓聲弱時走。

2、教師擊鼓速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如：

(強)××××；（弱）××××；便于學生反映在動作上。

3、還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

八、復習學過的歌曲。

信息反饋。

第八課小小音樂家（3課時）。

課題欣賞。

《號手與鼓手》。

教學目的。

通過聆聽《號手與鼓手》感受分辨不同樂器的音色、節(jié)拍。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

重難點。

欣賞。

教學環(huán)節(jié)。

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點名。

四、復習歌曲《法國號》。

1、教師領(lǐng)讀歌詞。

2、學生有感情地朗讀歌詞。

3、教唱歌曲1－2遍。

4、老師彈琴學生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）。

5、學生隨琴唱歌。

6、請2－3名學生上臺單獨表演或小組表演唱。

五、聆聽《號手與鼓手》。

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音舉手表示。

2、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3、分組表演。

六、復習音的長短及聽辨強弱。

七、復習學過的歌曲。

信息反饋。

《小小少年》教學設(shè)計篇十四

教學內(nèi)容：

北師大版的小學數(shù)學第二冊第五部分內(nèi)容中的第六課時《小小圖書館》。

教學目標：

探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行計算。

發(fā)展提出問題和解決實際問題的能力。

教學重點：

正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。

教學難點：

理解個位不句減從十位退一當十。

教學準備：

1、小黑板。

2、紙制牌子六塊。

3、計數(shù)器十個，小棒許多、本子33本。

教學過程：

一、游戲：看哪組拿得快。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1、看圖明確圖意，訓練學生收集信息的能力。

2、提供信息，提出數(shù)學問題。

3、根據(jù)信息估算結(jié)果。

三、探索算法。

1、用自己喜歡的辦法計算，并在小組內(nèi)交流。

2、匯報計算方法。

3、集體用豎式計算。

4、嘗試練習。選擇故事書或連環(huán)畫進行計算練習。邊計算可以邊說算法。

四、比練習中搜索學生錯誤情況，當當小醫(yī)生。

四、加強練習。

1、撥一撥，說一說。

五、運用知識，解決實際問題。

乘車練習。

六、課堂小結(jié)。

《小小少年》教學設(shè)計篇十五

本課是四年級下冊的學唱歌曲《小小少年》，體會少年是人生的花季，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”，這種少年時期的復雜心情。在這堂課，我主要目的是扎實的抓基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)。從音樂的三要素（節(jié)奏、旋律、和聲）出發(fā)。

在課堂前，我先聆聽《柳樹姑娘》的伴奏，讓學生在律動中，能較快地進入音樂課堂的角色。復習《柳樹姑娘》雙聲部時，學生的聲音狀態(tài)，感覺都非常的好，非常到位。

在學習《小小少年》這首歌曲時，由于此歌曲旋律生動，朗朗上口，學生學習興趣較大。特別是第一部分，一些大跳、連音的難點，通過聽唱，學生都能較快的掌握。以前我做了附點八分音符以及弱拍起唱的鋪墊教學，使學生在學習小小少年歌曲時，能較好地掌握這兩個知識點。但是我發(fā)現(xiàn)學生容易把原來的八分音符也唱成附點八分音符。

在合唱的二聲部教學中，學生學習比較快，也能較快的掌握兩個聲部的音準。但是由于是第一課時，所以低聲部，還需要老師稍微帶一帶。如果在課堂中能讓學生在唱歌時能膽子大一點，把平時的水平完全發(fā)揮出來，這樣就更加地好了。