2023年學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論(實(shí)用18篇)

報(bào)告需要清晰明了的結(jié)構(gòu)和邏輯，以便讀者能夠輕松理解和吸收所呈現(xiàn)的信息。編寫報(bào)告時(shí)，要注重語言的簡練和流暢，避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語和長句。以下是一些經(jīng)典的報(bào)告例子，希望它們能夠激發(fā)大家對(duì)報(bào)告寫作的興趣和創(chuàng)造力。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇一

20xx年x月x日。

xx。

找招牌上的錯(cuò)別字。

有8處。

飾全飾美應(yīng)是十全十美；飾覺應(yīng)是視覺；馨感覺應(yīng)是新感覺；玩美食尚應(yīng)是完美時(shí)尚；銘品鞋應(yīng)是名品鞋；美侖美奐應(yīng)是每人每換；食在有緣應(yīng)是實(shí)在有緣；美容美花應(yīng)是美容美發(fā)。

1、店主都因?yàn)橄Ｍ约旱漠a(chǎn)品賣得好一點(diǎn)，所以都故意寫錯(cuò)，招攬客人。

2、有些店主一時(shí)大意，隨意寫了錯(cuò)字。

3、有些店主因不認(rèn)識(shí)字，就用形近字或同音字代替。

4、店主養(yǎng)成習(xí)慣，喜歡寫繁體字或潦草字。

以上幾條是店主犯錯(cuò)別字的原因，希望店主及時(shí)改正！

通過找錯(cuò)別字這件事，我知道了我們每個(gè)人都不能寫錯(cuò)別字，否則會(huì)鬧出笑話。我們班的'有些同學(xué)都認(rèn)為寫生字不怎么重要，學(xué)起來馬馬虎虎，經(jīng)常寫錯(cuò)別字，其實(shí)生字是很重要的。如果滿街都是錯(cuò)別字，我們中國就面目全非了，如果外國人看見了，就會(huì)說我們素質(zhì)低，丟人現(xiàn)眼，所以我們不能寫錯(cuò)別字，從小就要把字學(xué)扎實(shí)，長大了不管做什么，都會(huì)對(duì)我們很有用！

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇二

為了在全校營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)我校良好學(xué)風(fēng)的形成，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定嚴(yán)格遵守課堂學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律，嚴(yán)格遵守晚自習(xí)紀(jì)律及作息制度，并作出如下承諾：

1、教師上課時(shí)，認(rèn)真聽講，不吃東西、睡覺、發(fā)短信、接聽電話、看與本課程無關(guān)的書籍，不做其它一切與本課程無關(guān)的事情。上課如有玩手機(jī)現(xiàn)象，教師第一次給予警告，第二次可予以沒收，至學(xué)期末予以返還。

2、上課時(shí)不隨意說話，有問題舉手發(fā)言，對(duì)教師提出的問題積極思考，起立回答。

3、在上課時(shí)間之前進(jìn)入教室，不提前離開教室，不遲到、不早退。遲到時(shí)，做到報(bào)告，教師允許后才進(jìn)入教室。

4、上課時(shí)，關(guān)閉自己隨身攜帶的通訊工具，上課進(jìn)行中不得隨意進(jìn)出教室。特殊情況需經(jīng)教師同意后才離開。

5、上課時(shí)，班干部主動(dòng)協(xié)助任課教師進(jìn)行課堂考勤，如有同學(xué)缺課，及時(shí)了解缺席同學(xué)情況和理由，并將有關(guān)情況及時(shí)通報(bào)班主任或?qū)W院。班干部認(rèn)真做好缺課情況的登記上報(bào)工作。

6、在校期間，積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，做到有事必須先辦理請(qǐng)假手續(xù)，不無故缺席。發(fā)現(xiàn)學(xué)生失蹤或精神異常時(shí)立即報(bào)告學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任，同時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。

7、不帶早餐進(jìn)教室，不在教室穿拖鞋、背心、吸煙、睡覺。嚴(yán)格執(zhí)行教室衛(wèi)生清潔制度，保持教室內(nèi)的清潔整齊。

8、自覺完成教師布置的作業(yè)，在教室進(jìn)行自習(xí)時(shí)，不高聲談話、喧嘩，不放收音機(jī)、錄音機(jī)等，不妨礙他人學(xué)習(xí)。

9、周一至周四晚自習(xí)時(shí)間，不在寢室打牌，不播放影碟機(jī)、各類音響；電腦的使用以學(xué)習(xí)和工作軟件操作為主，以完成作業(yè)和提高專業(yè)技能為主。

10、學(xué)生公寓晚上熄燈以后，不高聲喧嘩，不妨礙他人休息，保證第二天有充足的精力投入學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇三

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)。

觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法。

xx年12月22日。

300。

西康町中學(xué)的學(xué)生。

陳藥文。

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實(shí)習(xí)生小組，通過對(duì)300名學(xué)生(包括七、八、九年級(jí))進(jìn)行調(diào)查，來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)意見。

1、背景。

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對(duì)齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時(shí)候可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個(gè)人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對(duì)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

2、實(shí)施方案。

本次調(diào)查主要針對(duì)西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實(shí)施方案如下：

(1)我們利用課余時(shí)間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

(2)通過對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本小組對(duì)其具體情況做總體分析。

1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個(gè)年級(jí)，七年級(jí)(一)班，七年級(jí)(二)班，七年級(jí)(三)班，八年級(jí)(一)班，八年級(jí)(二)班，八年級(jí)(三)班，九年級(jí)(一)班，九年級(jí)(二)班，發(fā)送300份調(diào)查報(bào)告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報(bào)告。

2、填表情況分析。

(1)、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計(jì)劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

(2)、填卷人情況分析：本次評(píng)測中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級(jí)，性別，系部作為分類標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時(shí)在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。

通過對(duì)“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重;16%認(rèn)為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時(shí)有作弊;46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認(rèn)為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn);28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。

我們?cè)谡{(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上課遲到早退以及曠課，同時(shí)欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時(shí)身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

(一)、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

解決措施：

對(duì)于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課老師，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對(duì)于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應(yīng)該針對(duì)其不足給予幫助。

(二)、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，這可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。

解決措施：

學(xué)校可以通過經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

(三)、學(xué)生課余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說19%這個(gè)數(shù)據(jù)還是比較理想的。

解決措施：

為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我?？梢远嚅_展點(diǎn)對(duì)口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)。

(四)、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況。

調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對(duì)其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)?？赡苋狈εc家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

解決措施：

班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

(五)、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析。

調(diào)查情況表明：家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會(huì)導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

解決措施：

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的`管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(六)、學(xué)生對(duì)遲到早退的重視情況分析。

調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

解決措施：

學(xué)校可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時(shí)間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會(huì)方面的因素。其中對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長至關(guān)重要。

教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對(duì)于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的骨干力量。對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點(diǎn)結(jié)合：

1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時(shí)，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.重視活動(dòng)文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

4.重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。定期嚴(yán)格對(duì)老師做考核評(píng)估，優(yōu)劣選擇，加強(qiáng)管理。

5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對(duì)于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作運(yùn)用情況。

(二)針對(duì)西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：

2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氣氛。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)逃課曠課嚴(yán)格管理，對(duì)一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。

5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實(shí)際能力。

7.多開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，自主創(chuàng)新。

8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇四

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn)，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對(duì)人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為提高我院的學(xué)風(fēng)，對(duì)我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉我院學(xué)生學(xué)風(fēng)的動(dòng)向，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù)，從而更好的營造我校良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本次調(diào)查采用網(wǎng)上填寫問卷，共收回問卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。填寫問卷的學(xué)生中，12級(jí)學(xué)生59人(28.78%)，13級(jí)學(xué)生45人(21.95%)，14級(jí)學(xué)生101人(49.27%)，新生占很大比重。調(diào)查的學(xué)生中大部分沒有職務(wù)，占34.15%，具體職務(wù)分布如圖一所示。

為了更好的改善學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)已給出的一些決策、活動(dòng)、制度進(jìn)行評(píng)價(jià)，來選出適合現(xiàn)在實(shí)施的方法。

為了了解同學(xué)們眼中比較有效的方法，選擇同學(xué)們?cè)谛Чu(píng)估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分的排序進(jìn)行綜合評(píng)估，得到同學(xué)們認(rèn)為有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案效果評(píng)估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分

1、課代表制度3.47

2、進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)3.47

3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作3.45

4、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3.41

5、控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序3.37

6、優(yōu)培計(jì)劃3.36

7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3.33

8、學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析3.30

1、課代表制度

這個(gè)方法是最受同學(xué)歡迎的，具體數(shù)據(jù)見下表：

課代表本人成績達(dá)到優(yōu)良，該學(xué)科的領(lǐng)頭羊，負(fù)責(zé)收交作業(yè)，做好老師與學(xué)生之間的橋梁，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。別人有問題要能回答，態(tài)度要好，滿足同學(xué)求知欲，盡力回答。自己不懂的，先問老師再回答同學(xué)，溝通多些，反饋于同學(xué)，反映給老師，可以讓老師在教學(xué)時(shí)及時(shí)調(diào)整。

2、進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)

學(xué)生對(duì)采用進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)來提高學(xué)風(fēng)的態(tài)度如下表：

在宿舍這個(gè)小集體內(nèi)，搞好室友之間的關(guān)系，課余時(shí)間多組織一些有利于學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在周末的時(shí)間組織一起去圖書館閱讀，這樣既可以讓大家增加閱讀量，也可以減少大家在宿舍打游戲、看電影所浪費(fèi)的時(shí)間。同時(shí)加大宣傳宿舍安全的重要性，以及搞好衛(wèi)生，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

學(xué)生的態(tài)度如下：

由圖可知，學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作的方法還是比較滿意的。針對(duì)學(xué)生在思想、生活、行為等諸方面即將出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)提示、告知學(xué)生本人及其家長可能產(chǎn)生的不良后果，并有針對(duì)性地采取相應(yīng)的防范措施，通過學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間的溝通與協(xié)作，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

老師要做到經(jīng)常與學(xué)生溝通，要做到在一定程度上了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績差，掛科非常嚴(yán)重的同學(xué)，要單獨(dú)談話，給予一定的關(guān)心和鼓勵(lì)，糾正其思想上的偏差與錯(cuò)誤，必要的時(shí)候要給予警告。

4、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

由圖可知，學(xué)生對(duì)該方法反應(yīng)一般，但是仍希望繼續(xù)在這一方面工作。組織已經(jīng)考過研的學(xué)長學(xué)姐們給還未考研且有考研想法的同學(xué)傳授一些經(jīng)驗(yàn)，讓準(zhǔn)備考研的同學(xué)組織成一個(gè)小組，可以經(jīng)常在一起交流考研的想法，了解考研的一些技巧等，共同進(jìn)步。

5、控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序

學(xué)生態(tài)度見下圖：

由上圖可知，學(xué)生希望可以控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序。每個(gè)宿舍做出一份合理的作息時(shí)間，作出相應(yīng)的懲罰制度，盡量做到該休息的時(shí)候都休息，該學(xué)習(xí)的時(shí)候一起學(xué)習(xí)。讓每個(gè)同學(xué)意識(shí)到，宿舍生活是個(gè)集體化的，不是個(gè)人的，同時(shí)也要保持樓道秩序，保證他人也能很好的休息。

6、優(yōu)培計(jì)劃

學(xué)生的評(píng)估情況見下圖：

學(xué)習(xí)自己專業(yè)課之余可以強(qiáng)化自己的計(jì)算機(jī)技能;外語口語學(xué)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇;向?qū)嶒?yàn)室和老師的課題組選拔學(xué)生，增加對(duì)本專業(yè)的組織參賽、組織托福等外語學(xué)習(xí)。挖掘自己的潛能，學(xué)到更多的知識(shí)和能力，為以后的生活做一定的鋪墊。

7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

針對(duì)當(dāng)前班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提出解決方法，讓同學(xué)們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求同學(xué)們要遵守客觀規(guī)律善于理解及總結(jié)，加大訓(xùn)練量。每個(gè)人人都要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生做出的評(píng)估見下圖：

8、學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析

學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析來改善學(xué)風(fēng)，評(píng)估結(jié)果一般，數(shù)據(jù)見下圖：

針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，宿舍衛(wèi)生與安全情況，個(gè)人學(xué)業(yè)等作出詳細(xì)分析，知道缺點(diǎn)與不足，才能更好的改進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的終極目標(biāo)。

為了能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我們也征集了同學(xué)們的一些建議，如下：

1、熄燈時(shí)間可以提前，強(qiáng)制要求學(xué)生睡眠，早睡早起，上課才不會(huì)遲到，學(xué)習(xí)精神才會(huì)飽滿。

2、開展講座等大型的思想教育工作。

3、提高學(xué)習(xí)興趣，老師嘗試新的教學(xué)方法，學(xué)生也改變一貫的接受模式，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)才會(huì)更加有趣。

4、提高到課率，實(shí)行簽到制度。

材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與制度評(píng)估調(diào)查結(jié)果顯示，要想加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，而且學(xué)生也樂于接受的方法有：

1、課代表制度

2、進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)

3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

4、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

5、控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序

6、優(yōu)培計(jì)劃

7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

8、學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇五

為進(jìn)一步了解我院學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況，找到存在的問題，并最終解決好這些問題，以提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)素質(zhì)，為全院學(xué)生做好榜樣，我們進(jìn)行了一次針對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的，從來不曠課、作業(yè)獨(dú)立完成、每天安排一定的時(shí)間自習(xí)的同學(xué)還是占大多數(shù)。說明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的，可以自覺安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn)，有29%的人對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的看法是高中苦過了，大學(xué)里可以輕松一點(diǎn)，33%認(rèn)為在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué)，37.5%認(rèn)為大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)過得去就行。學(xué)生干部也是學(xué)生，既然是學(xué)生，就要把學(xué)生的本分學(xué)習(xí)搞好。能力固然也很重要，但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的。一定要從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能從行動(dòng)上去落實(shí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。

半數(shù)以上的學(xué)生干部會(huì)去預(yù)習(xí)一些主要的課程，也有接近一半的同學(xué)不會(huì)去預(yù)習(xí)，他們認(rèn)為這樣做上課時(shí)更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時(shí)，67%同學(xué)還是選擇瀏覽課本和筆記，33%的人選擇自習(xí)看書。對(duì)于考前實(shí)行的一個(gè)月原則都認(rèn)為這種做法不利于真正掌握知識(shí)，只夠應(yīng)付考試，應(yīng)該注重平時(shí)積累知識(shí)。

學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這成績的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部平時(shí)的時(shí)間相對(duì)比別的同學(xué)少些，就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

93.3%的同學(xué)偶爾覺得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人在工作較忙時(shí)，學(xué)習(xí)成績明顯下滑。71%的人表示，與平時(shí)一樣。而且，86.6%的同學(xué)能做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。說明雖然工作和學(xué)習(xí)之間有時(shí)存在一些矛盾，但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

有一半的人在課間和同學(xué)聊天，另一半人選擇閉目養(yǎng)神或回憶課堂內(nèi)容。在排隊(duì)或會(huì)議開始前的空白時(shí)間里的，有33%人選擇耐心等待，其余的人選擇考慮某些待解決的問題，沒有人利用這種時(shí)間記單詞。

就這種情況來看，大家的零碎時(shí)間利用率一般，并不算高。合理利用好零碎時(shí)間也可以基礎(chǔ)很多時(shí)間來學(xué)習(xí)工作，希望大家能合理利用好這些時(shí)間。

在調(diào)查中，88%的人表示只要花時(shí)間，成績就能有明顯提高，說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然 仍有13%人表示雖然花了很多時(shí)間，但收效甚微，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

在調(diào)查中，88%的人表示只要花時(shí)間，成績就能有明顯提高，說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然 仍有13%人表示雖然花了很多時(shí)間，但收效甚微，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

就目前四六級(jí)成績還沒有出來之前，通過六級(jí)的人幾乎沒有，過了四級(jí)的人也不是很多，獎(jiǎng)學(xué)金的普及率也不是很高。說明大家的學(xué)習(xí)成績還有待于進(jìn)一步提高，這是一個(gè)值得重視的問題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有太大問題，我想問題就出在學(xué)習(xí)時(shí)間上。用于學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，不會(huì)利用好瑣碎的時(shí)間。

有53.3%的同學(xué)選擇在圖書館自習(xí)，有20%的同學(xué)選擇在教室自習(xí)，還有其他的則在宿舍。要想專心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生會(huì)的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)還是比較重視的，上課能做到專心聽講，大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨(dú)立完成，而且每天能利用晚上的時(shí)間溫故而知新。而且大家對(duì)于自己的大學(xué)四年都有一個(gè)明確的規(guī)劃，對(duì)于自己的將來，是考研還是工作，都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進(jìn)一步提高，過四級(jí)的同學(xué)還比較少，拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)也不是很普遍，這就需要大家合理利用時(shí)間，抓緊每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇六

為了參加“誠實(shí)守信，以德立身”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)，我們班采取了多種多樣的形式來督促大家樹立良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，我們班確實(shí)在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成效，但是我們也有許多不足之處。在此我們也要深刻反省自己班內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題及其形成原因，并提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議和措施。

首先，先對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀方面做一個(gè)總結(jié)。身為學(xué)習(xí)委員，我每節(jié)課都會(huì)記錄考勤表，督促班里的每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)上課，不遲到，不早退，不無故曠課，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，這使得大家養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)督促同學(xué)們按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，收齊每位同學(xué)的作業(yè)按時(shí)上交，使每個(gè)同學(xué)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。我們班還就平時(shí)的學(xué)習(xí)情況提出一些建議，我會(huì)及時(shí)向任課老師反饋，做好了同學(xué)們和老師之間的良好溝通，這使得同學(xué)們更快更好地解決學(xué)習(xí)中的問題，并提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值得一提的是，我們班在上學(xué)期自行組織了數(shù)學(xué)小課堂，由四位同學(xué)為大家講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問題，扎實(shí)了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，訓(xùn)練了大家解決數(shù)學(xué)問題的技巧，幫助班級(jí)整體提高了數(shù)學(xué)成績，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通。在上學(xué)期的期末考試中，班級(jí)所有成員都秉承“誠實(shí)守信、以德立身”的原則參加考試，班內(nèi)沒有人考試作弊，并取得了班級(jí)整體平均分80、31的好成績，有四個(gè)人平均分達(dá)到85分。

總的來說，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。但是，依然有許多問題存在，需要我們深刻地反省和積極地改正。

第一，上學(xué)期，在普通心理學(xué)和大學(xué)文科數(shù)學(xué)（通識(shí)課）這兩名課程中，我們班有6名同學(xué)未能順利通過期末考試。這也在一定程度上反映了我們班的學(xué)風(fēng)弊端，有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，沒有及時(shí)地認(rèn)真地處理學(xué)習(xí)中的問題，造成期末考試不及格。這也與學(xué)習(xí)委員沒有做好本職工作有一定關(guān)系，沒有向大家深入地貫徹考試的重要性，沒有大力地幫助班內(nèi)的同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，沒有做好班級(jí)的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作，沒有建立起良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

第二，學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還有許多問題值得我們關(guān)注。對(duì)于一些課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，班內(nèi)很少有人主動(dòng)參加，同學(xué)們因此錯(cuò)過了鍛煉自我的機(jī)會(huì)。究其原因，大概是因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)的競爭意識(shí)不強(qiáng)，缺乏展現(xiàn)自我的信心和勇氣。

第三，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。通過同學(xué)們晨讀情況和上晚自習(xí)的情況，可以反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前的情況卻不容樂觀，上大學(xué)后，同學(xué)們普遍晚睡晚起，沒有晨讀的習(xí)慣，晚上基本在宿舍中度過，很少去上晚自習(xí)。這是同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低造成的。

下面就以上三個(gè)問題提出一些個(gè)人的建議和改正方法。

第一、針對(duì)我們班期末成績的問題，作為學(xué)習(xí)委員，我首先要做好模范帶頭作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真考試，積極參加各種學(xué)習(xí)活，保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，為大家樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，使大家都受到良好的影響，建立起人人熱愛學(xué)習(xí)、人人勇攀學(xué)習(xí)高峰、人人不甘落后的良好學(xué)習(xí)氣氛，使大家在這個(gè)良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，還要更多地組織班級(jí)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，號(hào)召班里學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，使大家互幫互助，共同進(jìn)步。

第二、針對(duì)我們班同學(xué)參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性不高的問題，我們班應(yīng)當(dāng)多多組織競賽活動(dòng)并鼓勵(lì)他們積極參加，為他們提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提升每個(gè)人的競爭能力，使每個(gè)人都有所收獲。

第三、為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為學(xué)習(xí)委員，我應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們適時(shí)地參加晨讀和晚自習(xí)活動(dòng)，保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，為同學(xué)們集體學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)。另外，還要多組織學(xué)習(xí)交流會(huì)，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供同學(xué)們借鑒；也可以集思廣益，共同討論各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績。

以上是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的三個(gè)需要解決的問題，作為學(xué)習(xí)委員，我會(huì)盡最大的努力來改善目前的狀況，把我們班建設(shè)成為學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人人成績優(yōu)異的班集體。在這里也要感謝我們班所有的同學(xué)對(duì)我工作的支持和老師的指導(dǎo)和幫助。謝謝你們！

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇七

學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的重要建設(shè)方向，也是衡量一個(gè)班級(jí)管理、建設(shè)的重要指標(biāo)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)好壞不僅是班級(jí)的整體風(fēng)貌，也是影響同學(xué)發(fā)展成長的重要因素。作為班干部，我有責(zé)任通過調(diào)查觀察了解班級(jí)學(xué)風(fēng)，并對(duì)一些不良狀況做出判斷加以改正。

此次調(diào)查目的旨在了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。調(diào)查以問卷的形式展開，班級(jí)共有人數(shù)37，發(fā)出問卷36，并對(duì)收到有效問卷做出分析。

總體狀況：

關(guān)于周圍學(xué)風(fēng)：33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)狀況很好，50%的學(xué)生認(rèn)為一般，只有17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)很差，此種認(rèn)為僅存在某宿舍。

關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力：同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來。

關(guān)于影響因素：50%學(xué)生認(rèn)為主要因素是個(gè)人興趣和周圍學(xué)習(xí)氛圍，30%學(xué)生認(rèn)為與教師水平有很大關(guān)系，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，另外10%學(xué)生則將其歸于。

教學(xué)。

條件。

當(dāng)問及怎么改善學(xué)風(fēng)時(shí)，近八成的學(xué)生選擇了多開自習(xí)課、溝通（交流）課、講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動(dòng)學(xué)習(xí)。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考勤。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好，但還有很大改進(jìn)的空間。

具體狀況。

1．學(xué)習(xí)目標(biāo):同學(xué)們都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分同學(xué)將掌握專。

業(yè)知識(shí)作為自己的目標(biāo)，一部分同學(xué)則將優(yōu)異的成績作為自己的目標(biāo)，只有少數(shù)同學(xué)目標(biāo)不太明確。

2．學(xué)習(xí)動(dòng)力：同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力很單一，基本分為為了前途和。

未來，及為了父母。動(dòng)力為前者的居多，后者只有很少的個(gè)別。

3．學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于這一狀態(tài)，設(shè)置了三個(gè)問題，分別是：“上課。

時(shí)，你的狀態(tài)如何？”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽講，25%同學(xué)表示能認(rèn)真做好筆記，但還有10%同學(xué)表示不能集中精神。“你如何對(duì)待每天的作業(yè)？”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量完成作業(yè)，五成同學(xué)表示可以保證數(shù)量，對(duì)不會(huì)的題目馬馬虎虎放過。“你對(duì)曠課持什么態(tài)度?”80%同學(xué)認(rèn)為逃課是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，對(duì)老師的不尊重，所以他們不會(huì)逃課，有20%同學(xué)認(rèn)為如果有很重要的事情，可以逃課。目前沒有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。

4．時(shí)間分配：可以在課外堅(jiān)持學(xué)習(xí)3-4小時(shí)的不到40%，大多。

數(shù)同學(xué)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)1-2小時(shí)。對(duì)于課余時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)將其分為三部分：上網(wǎng)、閑聊、參加社團(tuán)，還有部分同學(xué)表示他們要去打工。

5.個(gè)人對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)：63%的同學(xué)表示對(duì)所學(xué)專業(yè)不太了。

解，當(dāng)時(shí)報(bào)志愿完全憑感覺或者父母做主，25%的同學(xué)表示。

對(duì)所學(xué)專業(yè)有所了解，但沒有很深入的了解。只有12%的同學(xué)表示對(duì)其專業(yè)很有了解，也很喜歡，他們說他們知道自己在做什么，要做什么。

6.考風(fēng)考紀(jì)：100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者，并且表態(tài)自己。

不會(huì)加入。

影響因素。

1.學(xué)校因素：學(xué)校制度的不健全會(huì)致使同學(xué)們肆無忌憚，實(shí)施。

力度不夠會(huì)使同學(xué)們不在意，沒有深刻認(rèn)識(shí)。教師講課死板會(huì)讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣，進(jìn)而課堂紀(jì)律就會(huì)散漫起來。教材的陳舊、講課內(nèi)容的冗長也是同學(xué)們厭惡的。

2.班級(jí)因素：一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)確實(shí)能影響個(gè)人，班風(fēng)好了，同。

學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，反之，則會(huì)低靡。班級(jí)經(jīng)常舉辦課外交流會(huì)，在不經(jīng)意間就會(huì)提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

3.個(gè)人因素：個(gè)人的能力、個(gè)人的態(tài)度、個(gè)人的要求對(duì)個(gè)人的成長是很重要的，每個(gè)人都不能將自己的失敗歸結(jié)于他人的原因。學(xué)校擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)目龐大，教育資源不足。有些同學(xué)能力有限，但幸運(yùn)進(jìn)入大學(xué)，導(dǎo)致他們自信膨脹，而不去專心學(xué)習(xí)。

4.社會(huì)因素：社會(huì)的需求是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)趨勢，目前的就業(yè)。

上心，力求干出一番天地，從而忽略了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。

優(yōu)化方案。

1.班級(jí)制定相關(guān)制度，從整體上約束。并且加強(qiáng)引導(dǎo)使全班同。

學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)同學(xué)們積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服自己的惰性。

2.班級(jí)營造一種輕松自由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織課外興趣小。

組、開展學(xué)習(xí)類的團(tuán)日活動(dòng)、組織同學(xué)聽學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情。

3.以宿舍為單位開始改善學(xué)風(fēng)。要求室友相互影響，相互監(jiān)督，改善寢室的風(fēng)氣，讓這種影響使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，從根本上調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.同學(xué)們要主動(dòng)經(jīng)常與任課老師交流。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇八

樣本數(shù)量：300。

樣本情況：西康町中學(xué)的學(xué)生。

報(bào)告撰寫：陳藥文。

報(bào)告摘要：

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實(shí)習(xí)生小組，通過對(duì)300名學(xué)生（包括七、八、九年級(jí)）進(jìn)行調(diào)查，來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)意見。

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對(duì)齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時(shí)候可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個(gè)人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對(duì)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

2、實(shí)施方案。

本次調(diào)查主要針對(duì)西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實(shí)施方案如下：

（1）我們利用課余時(shí)間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

（2）通過對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本小組對(duì)其具體情況做總體分析。

1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個(gè)年級(jí)，七年級(jí)（一）班，七年級(jí)（二）班，七年級(jí)（三）班，八年級(jí)（一）班，八年級(jí)（二）班，八年級(jí)（三）班，九年級(jí)（一）班，九年級(jí)（二）班，發(fā)送300份調(diào)查報(bào)告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報(bào)告。

2、填表情況分析。

（1）、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計(jì)劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

（2）、填卷人情況分析：本次評(píng)測中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級(jí)，性別，系部作為分類標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

學(xué)風(fēng)總體狀況通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時(shí)在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對(duì)“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；16%認(rèn)為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時(shí)有作弊；46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)；17%認(rèn)為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們?cè)谡{(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上課遲到早退以及曠課，同時(shí)欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時(shí)身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

（一）、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

解決措施：

對(duì)于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課老師，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對(duì)于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應(yīng)該針對(duì)其不足給予幫助。

（二）、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，這可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。

解決措施：

學(xué)?？梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）、學(xué)生課余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說19%這個(gè)數(shù)據(jù)還是比較理想的。

解決措施：

為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我?？梢远嚅_展點(diǎn)對(duì)口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)。

（四）、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的`了解情況。

調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對(duì)其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)?？赡苋狈εc家長的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

解決措施：

班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

（五）、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析。

調(diào)查情況表明：家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會(huì)導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

解決措施：

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（六）、學(xué)生對(duì)遲到早退的重視情況分析。

調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

解決措施：

學(xué)校可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時(shí)間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會(huì)方面的因素。其中對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長至關(guān)重要。

教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對(duì)于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的骨干力量。對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時(shí)，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.重視活動(dòng)文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

4.重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。定期嚴(yán)格對(duì)老師做考核評(píng)估，優(yōu)劣選擇，加強(qiáng)管理。

5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對(duì)于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作運(yùn)用情況。

（二）針對(duì)西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：

2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氣氛。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)逃課曠課嚴(yán)格管理，對(duì)一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。

5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實(shí)際能力。

7.多開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，自主創(chuàng)新。

8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。

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學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇九

xx。

20xx年11月18日。

陽嘉龍購物中心。

調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改進(jìn)建議。

經(jīng)過對(duì)陽嘉龍購物中心的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三大類，第一類是故意將詞語中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一個(gè)店鋪將“有來有去”改為“友來友趣”，一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”；空調(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無汗”；摩托車廣告將“奇樂無窮”改成“騎樂無窮”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯(cuò)字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”字右邊的“己”寫成“已”等。第三類則是不小心寫錯(cuò)的.字，例如家具店門口的“家俱”；飯店菜單上的“抄飯”與“河飯”；水果店里的“撥蘿”等。

因此，我建議人們無論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待。漢字不會(huì)寫，或不知道是不是這樣寫，應(yīng)該拿字典查一查，也不能因?yàn)槁闊桶褲h字簡寫。寫完后仔細(xì)檢查，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇十

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。

工商101班。

小組成員:潘喜軍陳俊李永飛。

吳泓秉李華杰張文丹。

自古以來，教育一直是人類文明不斷進(jìn)步的基石。推動(dòng)著社會(huì)思潮的不斷更新。當(dāng)今高校，學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為學(xué)校教育教學(xué)的重中之重。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高素質(zhì)圓滿的完成學(xué)業(yè)，可以為大學(xué)生塑造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。為了解分析我?，F(xiàn)在的學(xué)生狀況，我小組特制作《河西學(xué)院大學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷》，在全校學(xué)生范圍內(nèi)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查活動(dòng)。本次問卷調(diào)查共發(fā)出70份，收回50份該表，共提出14個(gè)問題，現(xiàn)將統(tǒng)計(jì)情況匯總?cè)缦拢?/p>

1、你認(rèn)為目前學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況如何？

46.6%學(xué)生認(rèn)為一般；27.7%學(xué)生認(rèn)為較好；

13.2%學(xué)生認(rèn)為較差；7.7%學(xué)生認(rèn)為很好；

4.8%學(xué)生認(rèn)為很差；

2、你在大學(xué)階段的主要發(fā)展目標(biāo)是什么？

5%認(rèn)為“全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備”。

29.2%認(rèn)為“掌握一技之長，為就業(yè)打好基礎(chǔ)”。

9.6%認(rèn)為“考研、其他”。

7.2%認(rèn)為“為了獲得文憑”。

2%“沒想過”。

3、對(duì)于學(xué)生曠課，你的態(tài)度是怎樣？

46.1%的選擇“如果有重要的事，偶爾曠課情有可原”；

26.7%的選擇“以學(xué)業(yè)為重，絕對(duì)不能曠課”；

23.7%的選擇“曠課與否并不重要，不影響學(xué)習(xí)就行”；

3.5%的選擇“無所謂，個(gè)人自由”。

4、你認(rèn)為學(xué)生遲到或逃課的主要原因是。

30.8%的選擇“缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力”；

18.9%的選擇“厭學(xué)情緒高”；

17.7%的選擇“不喜歡老師的授課方式”；

15.9%的選擇“沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲”；

5、你認(rèn)為老師在上課時(shí)點(diǎn)名有必要嗎？

50.8%的選擇“能起到一定促進(jìn)作用”；

26.3%的選擇“很有必要”；

17.7%的選擇“沒必要”；

5.2%的選擇“無所謂”

6、你在過去考試中有過僥幸作弊行為或想法嗎？

42.7%的選擇“有過這樣的想法，但還沒有這樣的行為”

26.8%的選擇“有過這樣的行為，但不多”

25.1%的選擇“從來沒有過這種念頭”

5.4%的選擇“擔(dān)心考試不及格，經(jīng)常設(shè)法作弊”

7、你平均每天課余自學(xué)時(shí)間為幾小時(shí)？

34.4%的選擇“1—2小時(shí)”

28.9%的選擇“2—3小時(shí)”

27.4%的選擇“1小時(shí)以內(nèi)”

9.4%的選擇“4小時(shí)以上”

8、課余時(shí)間經(jīng)常用于（可多選）。

19.6%的選擇“上網(wǎng)”；16.1%的選擇“自習(xí)”；

12%的選擇“閑聊”；10.3%“逛街”；

9.3%的選擇“其他”；6.5%的選擇“戀愛”；

4.7%的選擇“打工”；3.4%的選擇“下棋打撲克”；

1.3%的選擇“文學(xué)創(chuàng)作”；

督導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：將“閑聊”、“逛街”、“下棋打撲克”合并為25.7%，余下近75%，在學(xué)習(xí)生活中。

9、在課后你跟老師溝通情況是。

46%的選擇“偶爾聊聊”

32%的選擇“從未溝通”

22%的選擇“經(jīng)常探討學(xué)習(xí)問題”

10、在課堂上你閱讀與本科目無關(guān)的書籍嗎？

65.6%的選擇“偶爾”；

24.4%的選擇“從未”；

12.2%的選擇“經(jīng)?！保?/p>

11、你目前的學(xué)習(xí)困能在哪些方面？

36.4%的選擇“自我控制能力較差，難以形成良好習(xí)慣”

22.6%的選擇“個(gè)人功底較差”

16.4%的選擇“不善于交流”

8.6%的選擇“學(xué)校教學(xué)水平的差距”

督導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：大學(xué)生了，還沒有“良好的習(xí)慣”，那么多人選擇“自我控制能力較差”，很值得搞教育的人們深思！

12、當(dāng)老師的課堂教學(xué)不吸引你時(shí)，你的態(tài)度是。

36.1%的選擇“心不在焉，隨便做筆記”

35.6%的選擇“加倍集中精力，試圖和老師的思路保持一致”

19.5%的選擇“干脆不理，自學(xué)或看其他書籍”

8.6%的選擇“選擇曠課”

13、一些大學(xué)生采用“抱佛腳”的學(xué)習(xí)方法，即臨考前開始學(xué)習(xí)，你對(duì)此態(tài)度是57%的選擇“短期有效，但不利于知識(shí)掌握”

26.5%的選擇“應(yīng)該注重平時(shí)積累”

13.4%的選擇“有效，足夠應(yīng)付考試”

2.2%的選擇“其他”

14、你認(rèn)為能促使你努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是什么？

69.2%的認(rèn)為是“自己的前途和未來”

17.7%的認(rèn)為是“來自家庭的壓力”

8.7%的認(rèn)為是“數(shù)目不菲的獎(jiǎng)學(xué)金”

4.3%的認(rèn)為是“其他”

結(jié)論:。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它既需要學(xué)校有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想，又需要進(jìn)行一系列的思想教育，同時(shí)需要教師良好教風(fēng)的帶動(dòng)和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。

但學(xué)風(fēng)建設(shè)又是廣大學(xué)生自主的自我教育活動(dòng)，對(duì)個(gè)體來說首先又在于為自己構(gòu)建了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在這份問卷調(diào)查中，大多數(shù)同學(xué)對(duì)我院進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)表示支持，他們認(rèn)為這樣能夠更好地營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使得他們能夠全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做好充分準(zhǔn)備。在這份問卷調(diào)查中也體現(xiàn)了不少問題，有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，浮躁不踏實(shí)，考試突擊，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，實(shí)踐能力差，滿于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)……這些問題也是學(xué)風(fēng)建設(shè)所需要解決的主要問題。同時(shí)，在這份問卷調(diào)查中也可看出同學(xué)對(duì)老師們的要求，他們很重視老師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度以及老師的人品修養(yǎng)和人格魅力，他們希望老師們?cè)诮虒W(xué)過程中能夠聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。因此，老師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中有著至關(guān)重要的地位。

學(xué)風(fēng)是可以繼承和傳揚(yáng)的。好的學(xué)風(fēng)是一代一代的大學(xué)生長期積累和延續(xù)的，同時(shí)又對(duì)現(xiàn)在的在校生產(chǎn)生潛移默化的作用。為此，現(xiàn)在在校的大學(xué)生既是良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)立者、傳播者，又是一個(gè)受益者。所以，廣大同學(xué)應(yīng)該為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇十一

為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況，提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率，為此我們11思想政治教育陶行知實(shí)驗(yàn)班特別對(duì)廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題，從而更好地找到解決問題的對(duì)策，改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過對(duì)廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進(jìn)出情況，自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，從而得出一個(gè)相對(duì)多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查的方法。

為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況，對(duì)此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實(shí)踐調(diào)查。我班在對(duì)所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式，便以進(jìn)行數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，對(duì)關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。

通過對(duì)以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個(gè)主要問題：

1.根據(jù)圖一所示，從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多，并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大，而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平，但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對(duì)周一多，這兩個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對(duì)星期天晚上作為學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng)。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒有及時(shí)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。

2.根據(jù)圖2.2所示，星期天在宿舍的人當(dāng)中，上網(wǎng)類人數(shù)過半，星期一有所減少;雖然與星期天相比，星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多，但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低，這一個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們?cè)谒奚釋W(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)氛圍欠佳，學(xué)習(xí)效率低下。

3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高，50%以上;文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低，文星樓低于30%，思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低，不存在自習(xí)室不足的問題。

4.除了對(duì)數(shù)據(jù)分析出的問題外，在調(diào)查過程中，還存在自習(xí)室設(shè)施缺損(如桌椅損壞、燈光昏暗)和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。

總而言之，通過本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。

根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，針對(duì)存在的問題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問題主要有兩個(gè)方面的原因，即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。

(一)在學(xué)校方面：

1.學(xué)校規(guī)章制度不完善，管理力度不強(qiáng)。比如，學(xué)校晚點(diǎn)名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課，而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。

2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時(shí)間短，尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任，未到關(guān)門時(shí)間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。

3.自習(xí)室的環(huán)境較差，無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如圖書館的自習(xí)室使用率高，而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈，并且桌椅爛、少。同時(shí)，外面的不善人員的進(jìn)來造成學(xué)生對(duì)自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

(二)在學(xué)生自身方面

1.學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉，而花過多時(shí)間用于實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等，有些人則花過多時(shí)間在娛樂類活動(dòng)，如逛街、約會(huì)等。

2.大學(xué)生沒有長遠(yuǎn)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時(shí)雖已有目標(biāo)，但可能認(rèn)為自己在校的時(shí)間還長，并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌，有明確的目標(biāo)，方向性強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強(qiáng)。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要，自覺性高。

3.自覺性不強(qiáng)，惰性較高，對(duì)娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時(shí)期被家長、老師等外力約束管理，到了大學(xué)以后，無法調(diào)整適應(yīng)，自我管理能力差，并且大學(xué)環(huán)境較安逸，容易使人產(chǎn)生懈怠心理。

4.群體沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍，影響到個(gè)體的自覺性。

5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個(gè)人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善，而學(xué)生對(duì)環(huán)境比較挑剔，不愿和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。

6.整體來說，大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀，對(duì)就業(yè)形勢不了解，對(duì)自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力小，目標(biāo)模糊。

7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)信心下降，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

(一)在學(xué)校方面

1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等開展的一些活動(dòng)限制在指定的教室，減少因各種活動(dòng)的開展而占用教室;教室管理人員應(yīng)該要加強(qiáng)管理責(zé)任心，加大宣傳對(duì)教室學(xué)習(xí)使用的力度;學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。

2.改善自習(xí)室的環(huán)境，完善設(shè)備。對(duì)桌椅、燈光等教室設(shè)施進(jìn)行階段性的檢查并進(jìn)行更新維修，以改善學(xué)生對(duì)教室的使用情況。同時(shí)也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，例如在燈光方面也要加強(qiáng)維修力度，以減少學(xué)生自習(xí)時(shí)的恐懼心理。

3.學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校治安環(huán)境的整改力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對(duì)于一些不明人員的進(jìn)出校園要進(jìn)行登記;對(duì)于教室的管理人員應(yīng)該要時(shí)常對(duì)教室進(jìn)行巡邏，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。

4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)起一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

(二)在學(xué)生自身方面

1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)清主次，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系，避免將過多的時(shí)間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

2.學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo)，確立好明確的人生方向，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的緊迫感，堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，從而為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實(shí)踐。

3.班級(jí)應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，完善班級(jí)的學(xué)習(xí)制度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來帶動(dòng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

4.面對(duì)學(xué)校自習(xí)條件相對(duì)較差的情況，學(xué)生自身要增強(qiáng)克服困難的能力，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，充分利用自習(xí)室的每一個(gè)座位來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生要有一種“居安思?！钡乃枷胍庾R(shí)。對(duì)于在校大學(xué)生要清楚的意識(shí)到社會(huì)的殘酷，要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障，從自身出發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是每天碌碌無為，以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。

6.對(duì)于學(xué)習(xí)上的困惑，可以向師兄師姐或者老師請(qǐng)教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信心。

總結(jié)語

從整體上來說，我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳，但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過采取多方面的對(duì)策從而改善這一現(xiàn)象，而對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生要意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自習(xí)室的使用率，通過學(xué)習(xí)來不斷充實(shí)自己的生活，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇十二

三、

四年級(jí)。其中，文科生801人，占總數(shù)的28.08%；理科生1255人，占總數(shù)的44%；工科生796人，占總數(shù)的27.92%。男生1724人，占總數(shù)的60.44%；女生1128人，占總數(shù)的39.56%。

一、二、三、四年級(jí)所占的百分比分別是4.7%、37.27%、47.01%、11.04%。數(shù)據(jù)全面、翔實(shí)、可信度較高。

此次調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)題目28項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇項(xiàng)20項(xiàng)，多項(xiàng)選擇項(xiàng)5項(xiàng)，文字填充類3項(xiàng)。問卷的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書、自習(xí)、學(xué)風(fēng)中需要改進(jìn)的問題等方面的情況。在分析結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些問題的設(shè)置或是對(duì)結(jié)果分析沒有參考意義，或是與前面問題重復(fù)，所以最后計(jì)入分析報(bào)告的題目為23個(gè)。

二、結(jié)果分析。

（一）基本情況及簡要分析。

1、關(guān)于自我學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)。

a.滿意，我清楚的知道自己的目標(biāo)并為此而積極努力選擇a項(xiàng)的占總數(shù)的27.5%b.基本滿意，有認(rèn)真學(xué)習(xí)但沒有明確的目標(biāo)選擇b項(xiàng)的占總數(shù)的31.8%c.不滿意，想改變但不知從何著手選擇c項(xiàng)的占總數(shù)的21.1%d.覺得內(nèi)疚，一直在混日子，想改變選擇d項(xiàng)的占總數(shù)的15%e.現(xiàn)在這樣就挺好的，不想改變目前的狀態(tài)選擇e項(xiàng)的占總數(shù)的2.1%f．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇f項(xiàng)的占總數(shù)的2.4%（填寫的內(nèi)容有：基本滿意，明確目標(biāo)但經(jīng)常無法做到認(rèn)真學(xué)習(xí)；不大滿意，但我清楚的知道自己的目標(biāo)；有目標(biāo)，缺少執(zhí)行的毅力；基本滿意，有目標(biāo)，有學(xué)習(xí)；一般，有目標(biāo)但不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)；有目標(biāo)，但不努力；學(xué)不到什么）。

從結(jié)果分析看：

（1）我校學(xué)生的總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想。僅有不到1/3的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較理想，清楚的知道自己的目標(biāo)并為之付出持之以恒的努力。剩余的2/3的同學(xué)處于或盲目、或停滯不前、或缺乏毅力的狀態(tài)。除去2.1%不想改變目前狀態(tài)的同學(xué)，我校需要進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的學(xué)生占到學(xué)校總?cè)藬?shù)的2/3以上。

（2）同學(xué)們的困惑有兩點(diǎn)：a、沒有明確的努力目標(biāo)，這點(diǎn)可以通過目標(biāo)牽引式人才培養(yǎng)方案的調(diào)整解決一部分。b、有了目標(biāo)但是缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，即確定目標(biāo)后無法執(zhí)行，造成這方面困惑的原因很復(fù)雜：有學(xué)生個(gè)人的原因，有既定目標(biāo)是否合理的因素，還有整個(gè)外在環(huán)境的因素。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮這方面的因素，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專業(yè)，是一個(gè)問題。

2、關(guān)于我校的學(xué)風(fēng)狀況（第1、2題）。

第1題：你周圍的學(xué)習(xí)氛圍是。

1d.其他（為文字填充項(xiàng)）選擇d項(xiàng)的占總數(shù)的1.5%（填寫內(nèi)容。

有：除考期外寢室內(nèi)一人學(xué)習(xí)；有人學(xué)習(xí)有人不學(xué)；除了我其他都在學(xué)習(xí)；基本不學(xué)習(xí)）。

第2題：你對(duì)我校學(xué)風(fēng)狀況的評(píng)價(jià)是。

e．其他（為文字填充項(xiàng)）。

選擇e項(xiàng)的占總數(shù)的2%（填寫內(nèi)容有：

上自習(xí)沒地方；本院感覺挺好，其他院的不了解（該同學(xué)為藥學(xué)院））。

從結(jié)果分析看：

（1）同學(xué)們對(duì)我校學(xué)習(xí)氛圍、我校學(xué)風(fēng)狀況的總體評(píng)價(jià)一般。有1/3的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)風(fēng)狀況很好，有一半的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍一般、學(xué)風(fēng)狀況一般。這些同學(xué)其實(shí)是從自己周圍的學(xué)習(xí)氛圍做出的對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況的評(píng)價(jià)，他們主要看到的是自己寢室、自己班級(jí)、自己院系的學(xué)習(xí)氛圍。1/3這個(gè)比例實(shí)際上反映出全校1/3的寢室、1/3的班級(jí)、1/3的院系學(xué)習(xí)氛圍很濃厚、學(xué)風(fēng)狀況優(yōu)秀。同樣，也反映出全校2/3的寢室、班級(jí)、院系學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、學(xué)風(fēng)狀況不理想。

（2）學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要。從上面的分析中可以看出來，一個(gè)寢室、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)院系學(xué)風(fēng)是否濃厚直接影響到身處其中的寢室成員、班級(jí)成員、院系成員。而寢室、班級(jí)、院系學(xué)習(xí)氛圍的營造是學(xué)校、院系、教師等各種因素一起努力形成的合力，是齊抓共管的結(jié)果。

3、關(guān)于改進(jìn)我校學(xué)風(fēng)的有效措施（第3、4、10、15題）。

第3題：你認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)方面目前存在的最主要的問題是（多選）。

a．缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)選擇a項(xiàng)的占總數(shù)的59.6%b．沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛選擇b項(xiàng)的占總數(shù)的44.6%c．迷戀上網(wǎng)游戲選擇c項(xiàng)的占總數(shù)的36%d．學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重選擇d項(xiàng)的占總數(shù)的36.8%e．浮躁不踏實(shí)，考試突擊選擇e項(xiàng)的占總數(shù)的53.1%f．滿于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)選擇f項(xiàng)的占總數(shù)的32.6%g．創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力選擇g項(xiàng)的占總數(shù)的44%h．考試作弊選擇h項(xiàng)的占總數(shù)的13.8%i．其他（為文字填充項(xiàng)）。

選擇i項(xiàng)的占總數(shù)的2.1%（填寫的內(nèi)容。

有：厭學(xué)；圖書館周六閉館太早，教室好亂，特別是上課貼條占座，應(yīng)該杜絕占座現(xiàn)象；目的性不強(qiáng)，盲目地學(xué)習(xí)；老師講課無激情；有的老師水平很低，還不如?？评蠋?；與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)很少；所開課程科目不是太理想；學(xué)習(xí)過于盲目；壓力太小，同學(xué)們平時(shí)不學(xué)習(xí)，獲取信息渠道很少；教師不負(fù)責(zé)任）。

第4題：我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題（多選）。

a.考試作弊選擇a項(xiàng)的占總數(shù)的33.6%b.作業(yè)抄襲選擇b項(xiàng)的占總數(shù)的22.6%c.曠課、遲到和早退選擇c項(xiàng)的占總數(shù)的36.4%d.課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事選擇d項(xiàng)的占總數(shù)的30.3%（如看雜志、聊天、吃東西等）。

決；學(xué)生上網(wǎng)太頻繁，平時(shí)不學(xué)習(xí)；凈化自習(xí)室環(huán)境，談戀愛的清出去?。?。

第10題：你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)（多選）。

第15題：關(guān)于曠課的原因。

師說話像蚊子，聽不清還不如不去）。

從結(jié)果分析看：

這幾項(xiàng)問題的設(shè)計(jì)實(shí)際上是就師資水平、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)動(dòng)力、課堂紀(jì)律、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)習(xí)慣等學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)從不同角度進(jìn)行的提問。從同學(xué)們的回答可以看出，同學(xué)們關(guān)心的和我們?cè)仍O(shè)想的學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)是一致的。

例如：

我校學(xué)風(fēng)存在的最主要問題，同學(xué)們的回答是：厭學(xué)、為考試而學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；學(xué)風(fēng)浮躁不踏實(shí)，考前突擊；沒有學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍；創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力。我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題，同學(xué)們的回答是：職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；曠課、遲到和早退；占座；考試作弊。

你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)，同學(xué)們的回答是：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平；營造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。

解決了我校學(xué)習(xí)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題，我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存的主要問題也就解決了，同時(shí)也就有效改進(jìn)了學(xué)風(fēng)。從同學(xué)們的回答中，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)著力解決好的問題有：

3a．解決厭學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力問題。解決途徑：培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)內(nèi)心對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。調(diào)整課程設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

b．曠課、遲到和早退，考試作弊，學(xué)風(fēng)浮躁問題。解決途徑：加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。嚴(yán)肅考場紀(jì)律，對(duì)作弊從嚴(yán)懲處。做好專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，動(dòng)員全體教師的力量，樹立踏實(shí)學(xué)風(fēng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍。

c．占座、自習(xí)室等學(xué)習(xí)環(huán)境問題，解決途徑：加強(qiáng)學(xué)生管理和教育，對(duì)自習(xí)室進(jìn)行清理巡查。

4、關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題（第5、6、7、8、13項(xiàng)）。

第5題：你認(rèn)為能促使你努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是什么？

如下：興趣愛好）。

第6題：你目前學(xué)習(xí)中最大的問題（此項(xiàng)為多選）（為多選）。

第7題：你認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的決定性因素是。

容如下：認(rèn)真聽，但老師語言表達(dá)或吐字不清我實(shí)在受不了，只能自己學(xué)了；不預(yù)習(xí)，但上課認(rèn)真聽）。

第13題：你經(jīng)常在什么時(shí)間上自習(xí)？

a.學(xué)期初選擇a項(xiàng)的占總數(shù)的6.6%b.期末考試或者英語。

四、六級(jí)等考試復(fù)習(xí)時(shí)選擇b項(xiàng)的占總數(shù)的54.4%c.平時(shí)經(jīng)常上自習(xí)選擇c項(xiàng)的占總數(shù)的35%d.從來不上自習(xí)選擇d項(xiàng)的占總數(shù)的4%從結(jié)果中分析看：

（1）我校多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差。約有1/3的同學(xué)平時(shí)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明4確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽課時(shí)提前預(yù)習(xí)有備而聽，平時(shí)經(jīng)常上自習(xí)，考試時(shí)不作弊。而剩余的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。需要在確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)個(gè)人對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的指導(dǎo)。

（2）個(gè)人興趣是影響學(xué)習(xí)的決定性因素。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中要注意加強(qiáng)專業(yè)教育，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的興趣。在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)選擇方面增大靈活性，盡可能的使最合適的學(xué)生學(xué)習(xí)最適合自己的專業(yè)，從根本上解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。

5、關(guān)于閑暇時(shí)間（第9、11、12題）。

第9題：關(guān)于閑暇時(shí)間，沒課時(shí)做的最多的是（多選）：

a．讀書選擇a項(xiàng)的占總數(shù)的26.2%b．睡覺選擇b項(xiàng)的占總數(shù)的21.7%c．上網(wǎng)選擇c項(xiàng)的占總數(shù)的23.8%d．上自習(xí)選擇d項(xiàng)的占總數(shù)的25.5%e．出去逛逛選擇e項(xiàng)的占總數(shù)的16.9%f．體育運(yùn)動(dòng)選擇f項(xiàng)的占總數(shù)的13.4%g．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇f項(xiàng)的占總數(shù)的0.2%（填寫內(nèi)容：

走路）。

第11題：你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？

從結(jié)果分析看：

（1）同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)最喜歡做的事有：讀書、上自習(xí)、上網(wǎng)、睡覺、其他（逛街、參加體育文體活動(dòng)、兼職等），分布的比例比較平均，說明在同學(xué)們的課余生活中上網(wǎng)已經(jīng)和讀書、上自習(xí)、睡覺等一樣成為重要的一部分。

（2）多數(shù)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用是健康的，上網(wǎng)時(shí)間不長，上網(wǎng)也多是為了學(xué)習(xí)和看新聞、交友等；沉迷于網(wǎng)絡(luò)的只有一小部分，但是15.6%玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)中，有很大的可能會(huì)變成上網(wǎng)成癮，需要對(duì)愛好玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)加強(qiáng)管理和教育。

（3）多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：沒課時(shí)只有25.5%的同學(xué)會(huì)去上自習(xí)，說明大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是平時(shí)不努力，考試前臨時(shí)突擊，學(xué)風(fēng)不夠踏實(shí)。另外，同學(xué)們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的比例較小，需要加強(qiáng)在這方面的引導(dǎo)。

6、關(guān)于考試作弊（第16題）。

第16題：你在大學(xué)里有過考試作弊的經(jīng)歷嗎？

二、大。

三、大四的同學(xué)，他們占總數(shù)的95.3%，他們都有過多次考試的經(jīng)歷，所以調(diào)查出來的考試作弊的數(shù)據(jù)是可信度較高的。從上面的數(shù)據(jù)中可以看出以下幾個(gè)問題：

（1）考風(fēng)總體上是好的。絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到不作弊，經(jīng)常作弊的只占很小的一部分。但是有1/3的同學(xué)會(huì)偶爾作弊，這從側(cè)面說明，我校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)校1/3的同學(xué)存在僥幸心理，想考試作弊，說明平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，學(xué)風(fēng)不純。偶爾作弊，說明存在作弊成功率，考風(fēng)不正。

（2）考紀(jì)存在著問題?？荚囎鞅椎陌l(fā)生有兩方面的原因，一個(gè)是學(xué)生主觀因素想作弊，另一方面就是考場監(jiān)考紀(jì)律方面的因素，客觀上存在著能夠作弊成功的條件。有5.2%的同學(xué)經(jīng)常作弊，他們代表著學(xué)生主觀因素想作弊這個(gè)維度，“經(jīng)?！本鸵馕吨淖鞅壮晒β瘦^高，嘗到了甜頭所以才會(huì)有下次作弊的發(fā)生。有27%將近1/3的學(xué)生偶爾作弊，他們代表著客觀環(huán)境存在作弊成功的維度，“偶爾”就意味著不確定性，考場監(jiān)考紀(jì)律嚴(yán)格就不會(huì)作弊，監(jiān)考紀(jì)律松散就會(huì)作弊。當(dāng)然這也有學(xué)生主觀上想作弊的因素在里面，至少他的作弊小抄是提前準(zhǔn)備好的，到了考場上再看情況決定是否作弊。這時(shí)，考場監(jiān)考紀(jì)律是否嚴(yán)格，監(jiān)考老師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)就成為作弊是否發(fā)生的一個(gè)前提條件。

（3）作弊方式的問題.絕大多數(shù)作弊都是抄提前準(zhǔn)備的小抄，極少有同學(xué)相互之間作弊而監(jiān)考老師不制止的。從教務(wù)部門對(duì)考試作弊的處罰看，同學(xué)之間相互傳紙條作弊是最容易被監(jiān)考老師抓住的，作弊成功率較低。

（4）考試出題方面的問題?？荚囶}如果是書上找不到固定答案的，想作弊也找不到地方，這是從根本上杜絕作弊的一個(gè)想法。是否成熟，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)定奪。

7、關(guān)于曠課（第13、14題）。

第14題：你經(jīng)常曠課嗎？

像蚊子，聽不清還不如不去）。

c.參加課外活動(dòng)選擇c項(xiàng)的占總數(shù)的11.1%d.不喜歡本專業(yè)選擇d項(xiàng)的占總數(shù)的2.9%從結(jié)果分析看：

（1）我校學(xué)生的曠課情況比較嚴(yán)重，但是偶爾曠課的學(xué)生比較多占總數(shù)的76.5%，學(xué)生曠課的主要原因是學(xué)生自身的問題，偶爾有事或想休息一下占52.2%，只要加強(qiáng)課堂考勤、嚴(yán)格課堂管理是可以杜絕絕大部分曠課現(xiàn)象的。

（2）教師授課水平是造成曠課的原因之一，當(dāng)然不是主要原因，但這方面的因素不能不考慮，因?yàn)榻處煹氖谡n水平還涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、厭學(xué)、學(xué)風(fēng)是否踏實(shí)的問題。調(diào)查顯示，同學(xué)們對(duì)部分老師的教學(xué)水平提出異議，因課堂內(nèi)容枯燥，教師授課水平低造成的曠課達(dá)26.5%，提高教師授課水平是解決這個(gè)問題的途徑。

（3）因參加課外活動(dòng)占總數(shù)的11.1%，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，要求課外活動(dòng)盡量不占用上課時(shí)間是解決該問題的途徑。

如下：能提升自己和自己感興趣的；文學(xué)類；哲學(xué)類）。

從結(jié)果分析可以看出：

（1）我校同學(xué)對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)夠，但是行動(dòng)力不夠。93.2%的同學(xué)都認(rèn)為在大學(xué)期間讀書很重要或是比較重要，但是就是不去讀書。知道該讀書和實(shí)際行動(dòng)起來讀書之間有著很大的差距，需要這方面的引導(dǎo)。

（2）讀書氛圍一般，讀書的功利目的太強(qiáng)。同學(xué)們讀書比較隨意，看報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等休閑性書籍的比較多，需要加強(qiáng)在讀書方面的引導(dǎo)。在設(shè)計(jì)f項(xiàng)時(shí)，本意是想調(diào)查一下我校同學(xué)對(duì)推薦書目的態(tài)度，結(jié)果調(diào)查結(jié)果出乎意料，同學(xué)們對(duì)推薦書目關(guān)注度不高，只有4.5%的同學(xué)選擇f項(xiàng)。

這從側(cè)面反映出兩個(gè)問題：

a、不讀書。同學(xué)們對(duì)讀書的熱情不高，只有1/4的同學(xué)課余時(shí)間是用來讀書的。讀書態(tài)度不先解決，有了推薦書目也不會(huì)按照書目去讀書。

b、不會(huì)讀書。從對(duì)書籍的選擇來看，功利性、娛樂休閑性的書籍占絕大多數(shù)。讀專業(yè)書籍的同學(xué)比例實(shí)在是低。在調(diào)查中有同學(xué)反映也曾經(jīng)試過讀書，可專業(yè)書籍枯燥、艱深，看不懂，覺得沒意思就扔下了。多年的應(yīng)試教育造成同學(xué)們有大部分人不懂得如何去閱讀一本書，文科生和理科生的閱讀能力也不一樣。不同種類的書有不同的閱讀方法，如何在閱讀中既能掌握作者的意圖又能看到作者的不足，評(píng)判作者的論點(diǎn)是否正確、判斷作者的論述是否完整，這些能力很多同學(xué)都沒有。讀書方法不解決，即使動(dòng)員同學(xué)們?nèi)プx書了，結(jié)果仍然是收獲不大。

9、文字填充類，關(guān)于學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議（第26、27、28題）第26題：對(duì)教室里的教學(xué)設(shè)施是否滿意，如不滿意請(qǐng)寫出有哪些不足？同學(xué)們的意見匯總?cè)缦拢?/p>

對(duì)教室里的教學(xué)設(shè)施基本滿意。不足有以下幾方面的意見：

（3）部分教師授課水平太低，頭銜和教學(xué)水平嚴(yán)重不符。有的老師講課照本宣科，毫無生趣，缺乏責(zé)任心。還有的老師上課就是照著課件念，很枯燥。

（4）建議圖書館閉館時(shí)間延長，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

有必要增加的活動(dòng)：

同學(xué)們的意見匯總?cè)缦拢海?）體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)。

第28題、關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),你還有什么建議:從學(xué)校角度，同學(xué)們提出的問題主要有幾下幾方面：

（1）提高教師的授課水平，多為同學(xué)提供優(yōu)秀教師，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性、趣味性，提高課堂教學(xué)水平。

（2）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，不要僅以掌握書本知識(shí)為目標(biāo)。（3）課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)更合理，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)更科學(xué)。（4）少上大班課，提高課堂教學(xué)效果。

（5）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的管理、對(duì)學(xué)生的管理、對(duì)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序的管理。（6）增加自習(xí)教室，延長自習(xí)教室開放時(shí)間，反對(duì)占座。

（7）增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，多舉辦各種講座，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開闊視野。從學(xué)生角度，同學(xué)們提的問題主要有以下幾點(diǎn)：

三、結(jié)論。

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，同學(xué)們對(duì)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)風(fēng)狀況的總體評(píng)價(jià)為一般。我校約有1/3的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有持之以恒的毅力向著既定目標(biāo)努力。而剩余的2/3的同學(xué)或者缺乏努力的目標(biāo)、或者缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，需要學(xué)習(xí)指導(dǎo)。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮到這些同學(xué)的困惑，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專業(yè)是一個(gè)問題。學(xué)風(fēng)在不同院系、不同專業(yè)、文理工科學(xué)生間的差異也比較明顯。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中要注意到這些差異，從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，以取得最優(yōu)的效果。

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要，能夠直接影響到身處其中的成員。而學(xué)習(xí)氛圍的營造是學(xué)校、院系、教師等多種因素一起努力形成合力齊抓共管的結(jié)果。

同學(xué)們對(duì)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了以下幾方面的建議：

1、學(xué)風(fēng)應(yīng)從新生入學(xué)時(shí)抓起，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，消除浮躁不踏實(shí)、考試前突擊的風(fēng)氣。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平，在課程設(shè)置中考慮培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3、營造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍，提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決占座、自習(xí)室問題，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇十三

大學(xué)是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和生活的三位一體的新的環(huán)境，而對(duì)于我們大學(xué)生來講，學(xué)風(fēng)對(duì)我們的影響是不容忽視的。

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。

學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。由此看出，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,社會(huì)各方面得到了迅速發(fā)展。同時(shí),經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對(duì)人們的價(jià)值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場經(jīng)濟(jì)和金錢價(jià)值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個(gè)人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，只有通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

因此我們開展了對(duì)部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。

一個(gè)班級(jí)乃至一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良，很大程度上反映整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，其目的是提高大學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動(dòng)下，勿忘本職、認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不至于荒廢學(xué)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。半個(gè)學(xué)年已經(jīng)過去，學(xué)校舉行了大大小小的活動(dòng)，豐富了大學(xué)生的生活，但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑，為此，我們開展了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報(bào)告，了解同學(xué)們的情況和意見，以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。

河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問卷20份，有效回收的問卷為20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。

在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對(duì)學(xué)校部分學(xué)生以填寫問卷的形勢進(jìn)行抽查，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，把同類的信息進(jìn)行歸類，分析存在的問題。

問卷制作：

問卷發(fā)放：

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)

根據(jù)對(duì)河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查，大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是讀好書出來找一個(gè)穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上，其次是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和理想的占40%以上，歲大流的和父母要求讀的，僅在總體的15%以下。

2、大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度

對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%，只求及格的占32%，其次是刻苦鉆研，全身心投入的為27%，對(duì)待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此，總體而言對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少，態(tài)度基本認(rèn)真。

3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況

大學(xué)生中按時(shí)完成作業(yè)的有45%左右，約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和，其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上，經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下，不叫作業(yè)的在10%以下，所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多，有兩極化趨勢。

4、課堂紀(jì)律的看法

根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生課堂紀(jì)律主要為老師偶爾強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，同學(xué)有小動(dòng)作，上課講話,其占55%,高于上課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)認(rèn)真聽講的占28%和上課吵鬧，影響正常教學(xué)，老是不管占17%的總和。因此，大學(xué)課堂紀(jì)律，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。

5、學(xué)生對(duì)任課老師的滿意程度

學(xué)生對(duì)任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%，其次認(rèn)為一般的占31.7%，很滿意的占17.0%，不滿意的占7.7%，綜合上述統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生對(duì)任課老師都趨于比較滿意，對(duì)老師大多數(shù)同學(xué)都是認(rèn)同的。

6、學(xué)生課余時(shí)間安排

目前我校學(xué)生課余時(shí)間用來上網(wǎng)的占27.60%，看課外書，補(bǔ)充知識(shí)的占21.70%,參加體育活動(dòng)的占17.0%，逛街的占13.80%，幫父母做生意的占2.10%，睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論，大學(xué)生主要將課余時(shí)間用來讀書補(bǔ)充知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)及睡覺，其中上網(wǎng)的占的較多。

7、我校學(xué)風(fēng)主要問題

我校學(xué)生對(duì)我校存在的問題主要認(rèn)為為缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，其占55.0%，其次是學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)薄弱、曠課嚴(yán)重，占18.5%，易受外界誘惑，迷戀游戲，甚至上癮的占15.6%，抄襲作業(yè)，時(shí)有考試作弊的占8.0%。對(duì)我校很滿意的僅占2.90%。綜上，認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。

8、對(duì)考試作弊的看法

學(xué)生對(duì)考試作弊的看法中認(rèn)為事關(guān)人品的占的較多為47.0%，認(rèn)為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%，因此我校學(xué)生對(duì)考試的重視度還算良好。

9、你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于

當(dāng)前學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點(diǎn)：1、學(xué)生自身的因素占32.9%；2、學(xué)校管理上的問題28.20%；3、社會(huì)環(huán)境的影響26.80%；認(rèn)為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會(huì)因素都有著必然的聯(lián)系。

10、你對(duì)自己學(xué)習(xí)成績的滿意程度

學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示認(rèn)為一般的占總數(shù)的41.3%。基本滿意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績的滿意度偏低。

總的來說,我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了找工作和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，作業(yè)基本能按時(shí)完成，課堂紀(jì)律呈現(xiàn)松散狀態(tài)，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校學(xué)生厭學(xué)，為應(yīng)試而學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力呈普遍化，持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀點(diǎn)的學(xué)生占大多數(shù)，對(duì)自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。

通過調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問題：

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，且對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài)，他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。

2. 課堂紀(jì)律存在混亂，如老師在上面講課，下面同學(xué)有講話的、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，盡管有的老師會(huì)偶爾強(qiáng)調(diào)。但仍然沒有得到改善，有的'老師甚至就不管。

3. 考場紀(jì)律不嚴(yán)明，學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠信，他們會(huì)在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。

4. 學(xué)生課余時(shí)間用來上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少，大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。

學(xué)風(fēng)，即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的約束、激勵(lì)、引導(dǎo)和凝聚作用，是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見：

（1）抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點(diǎn)幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題。

責(zé)任感。

（3）抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，狠抓考風(fēng)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，嚴(yán)格考試工作規(guī)范，嚴(yán)明考場紀(jì)律，加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強(qiáng)誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實(shí)做事，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。

（4）抓班級(jí)班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元，要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)，建立健全班級(jí)管理的規(guī)章，加大對(duì)學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度.

（5）抓公寓管理。加強(qiáng)公寓管理，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立公寓文明新風(fēng)尚，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

（6）增進(jìn)老師與學(xué)生的交流，從目前的形勢來看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外，往往“來也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了課堂外的交流，因此，教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動(dòng)與學(xué)生交流。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇十四

樣本數(shù)量：300

樣本情況：西康町中學(xué)的學(xué)生

報(bào)告撰寫：陳藥文

報(bào)告摘要：

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實(shí)習(xí)生小組，通過對(duì)300名學(xué)生（包括七、八、九年級(jí)）進(jìn)行調(diào)查，來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)意見。

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對(duì)齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時(shí)候可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個(gè)人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對(duì)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

2、實(shí)施方案

本次調(diào)查主要針對(duì)西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實(shí)施方案如下：

（1）我們利用課余時(shí)間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

（2）通過對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本小組對(duì)其具體情況做總體分析。

1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個(gè)年級(jí)，七年級(jí)（一）班，七年級(jí)（二）班，七年級(jí)（三）班，八年級(jí)（一）班，八年級(jí)（二）班，八年級(jí)（三）班，九年級(jí)（一）班，九年級(jí)（二）班，發(fā)送300份調(diào)查報(bào)告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報(bào)告。

2、填表情況分析

（1）、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計(jì)劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

（2）、填卷人情況分析：本次評(píng)測中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級(jí)，性別，系部作為分類標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

學(xué)風(fēng)總體狀況 通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時(shí)在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。 通過對(duì)“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；16%認(rèn)為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時(shí)有作弊；46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)；17%認(rèn)為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們?cè)谡{(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上課遲到早退以及曠課，同時(shí)欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時(shí)身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

（一）、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析

調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

解決措施：

對(duì)于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè) 任課老師，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對(duì)于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應(yīng)該針對(duì)其不足給予幫助。

（二）、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，這可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。

解決措施：

學(xué)?？梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）、學(xué)生課余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析

調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說19%這個(gè)數(shù)據(jù)還是比較理想的。

解決措施：

為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我?？梢远嚅_展點(diǎn)對(duì)口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)。

（四）、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況

調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對(duì)其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)?？赡苋狈εc家長的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

解決措施：

班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

（五）、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析

調(diào)查情況表明：家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會(huì)導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

解決措施：

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（六）、學(xué)生對(duì)遲到早退的重視情況分析

調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

解決措施：

學(xué)校可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時(shí)間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會(huì)方面的因素。其中對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長至關(guān)重要。

教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對(duì)于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的骨干力量。對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時(shí)，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.重視活動(dòng)文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

4.重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。定期嚴(yán)格對(duì)老師做考核評(píng)估，優(yōu)劣選擇，加強(qiáng)管理。

5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對(duì)于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作運(yùn)用情況。

（二）針對(duì)西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：

2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氣氛。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)逃課曠課嚴(yán)格管理，對(duì)一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。

5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實(shí)際能力。

7.多開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，自主創(chuàng)新。

8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇十五

一、調(diào)查背景及目的上學(xué)期教務(wù)處對(duì)我校育賢閣多媒體教室的上課情況進(jìn)行了抽查，抽查是在師生都不知情的情況下通過視頻監(jiān)控的方式進(jìn)行的，抽查結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，我校課堂教學(xué)問題突出。上學(xué)期期末考試的考風(fēng)也表明，學(xué)生的學(xué)風(fēng)存在嚴(yán)重問題，學(xué)風(fēng)不好導(dǎo)致考風(fēng)較差。雖然商學(xué)院總體學(xué)風(fēng)比較好，但各專業(yè)的學(xué)風(fēng)存在差異，有個(gè)別專業(yè)學(xué)風(fēng)較差。因此，商學(xué)院決定對(duì)本院進(jìn)行一次學(xué)風(fēng)調(diào)查，希望通過本次調(diào)查找出商學(xué)院學(xué)風(fēng)方面存在的問題，深入分析原因，制訂科學(xué)合理的整改方案，采取切實(shí)可行的改進(jìn)措施，從而促進(jìn)商學(xué)院學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

二、調(diào)查對(duì)象。

商學(xué)院13級(jí)和14級(jí)學(xué)生。

三、調(diào)查方法。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查為主，集體座談為輔的形式。其中問卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的辦法，總共發(fā)放問卷850份，回收有效問卷840份，問卷回收率為98.8％。問卷共設(shè)17個(gè)題目，其中封閉性問題16個(gè)，開放型問題1個(gè)。問卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、影響學(xué)習(xí)的決定性因素、學(xué)習(xí)上存在的主要問題以及學(xué)生對(duì)未來學(xué)風(fēng)建設(shè)的期待等方面的情況。問卷調(diào)查的同時(shí)，又專門組織部分學(xué)生就學(xué)風(fēng)問題進(jìn)行座談，以期得到進(jìn)一步了解。

（一）選擇題。

1.在回答“你認(rèn)為能促使你努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是什么？”這一問題時(shí)，有81.2％的學(xué)生選擇的是“自己的前途和未來”，8.3％的學(xué)生選擇的是“來自家庭的壓力”，6.2％的學(xué)生選擇的是“國家的繁榮昌盛”，4.2％的學(xué)生選擇的是“其他”。

這說明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，個(gè)人理想和抱負(fù)較大，比較缺乏社會(huì)理想和抱負(fù)，少數(shù)學(xué)生學(xué)生目的不太明確，被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，動(dòng)力不夠。

1“為今后的深造做準(zhǔn)備”，18.7％的學(xué)生選擇的是“為了獲得文憑，拿更多的證書等硬件，為以后找工作打基礎(chǔ)”，2.1％的學(xué)生選擇的是“其他”，0.3％的學(xué)生選擇的是“從未想過”。

這說明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，知道大學(xué)階段要學(xué)習(xí)什么，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)就是拿文憑和證書，這和當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力增大，競爭激烈密切相關(guān)，也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該是做好準(zhǔn)備，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。極個(gè)別學(xué)生不知道在大學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，很迷茫。

3.在回答“你對(duì)自己的前景把握有多大？您覺得您的專業(yè)前景如何？”這一問題時(shí)，有56％的學(xué)生選擇的是“充滿光明，很有信心”，20.5％的學(xué)生選擇的是“并沒有考慮過，走一步算一步”，13％的學(xué)生選擇的是“前景暗淡，前途堪憂”，10.5％的學(xué)生選擇的是“其他”。

這說明有一半的學(xué)生對(duì)自己和自己的專業(yè)前景充滿信心，也有不少學(xué)生對(duì)自己和自己的專業(yè)前景不關(guān)心，不考慮，少數(shù)學(xué)生對(duì)自己和自己的專業(yè)前景沒有信心，這樣一來，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，積極性不高，得過且過。

4.在回答“你平均每學(xué)期遲到或曠課的次數(shù)是多少”這一問題時(shí)，有88.1％的學(xué)生選擇的是“5次以下”，6.2％的學(xué)生選擇的是“5—10次”，2.8％的學(xué)生選擇的是“10—20次”，2.8％的學(xué)生選擇的是“20次以上”。

在回答“你覺得自己班級(jí)的到堂率是多少”這一問題時(shí)，有55.9％的學(xué)生選擇的是“100%”，33％的學(xué)生選擇的是“90%”，8.3％的學(xué)生選擇的是“80%”，1.3％的學(xué)生選擇的是“60%以下”。

由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生遲到或曠課的次數(shù)較少，能按時(shí)上課，到堂率較高。5.關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生進(jìn)行了選擇。

在回答“在上課之前，你應(yīng)該準(zhǔn)備什么”這一問題時(shí)，有40.1％的學(xué)生選擇的是“能夠準(zhǔn)備出課本、筆記本、練習(xí)本、文具，對(duì)于上節(jié)課老師要提問的內(nèi)容作必要的鞏固，并針對(duì)本次課所學(xué)作必要準(zhǔn)備”，48.2％的學(xué)生選擇的是“能夠準(zhǔn)備出課本、筆記本、練習(xí)本、文具”，9.7％的學(xué)生選擇的是“偶爾準(zhǔn)備，準(zhǔn)備也只是拿出課本”，1.9％的學(xué)生選擇的是“從不準(zhǔn)備，連課本也不帶”。

在回答“在課堂上，你的表現(xiàn)如何”這一問題時(shí)，有28.4％的學(xué)生選擇的是“認(rèn)真聽講，筆記準(zhǔn)確，回答問題全面，練習(xí)、檢測正確率高”，50.7％的學(xué)2生選擇的是“聽講比較認(rèn)真，做了筆記，回答問題較好，練習(xí)、檢測正確率較高”，19.1％的學(xué)生選擇的是“注意力不太集中，隨便做做筆記，回答問題一般，練習(xí)、檢測正確率一般”，1.8％的學(xué)生選擇的是“從不聽講，睡覺，看小說，玩手機(jī)，聊天等”。

在回答“在課堂上，你的表現(xiàn)如何”這一問題時(shí)，有28.4％的學(xué)生選擇的是“認(rèn)真聽講，筆記準(zhǔn)確，回答問題全面，練習(xí)、檢測正確率高”，50.7％的學(xué)生選擇的是“聽講比較認(rèn)真，做了筆記，回答問題較好，練習(xí)、檢測正確率較高”，19.1％的學(xué)生選擇的是“注意力不太集中，隨便做做筆記，回答問題一般，練習(xí)、檢測正確率一般”，1.8％的學(xué)生選擇的是“從不聽講，睡覺，看小說，玩手機(jī)，聊天等”。

在回答“在課后，你跟老師的溝通情況是怎樣的”這一問題時(shí)，有35.7％的學(xué)生選擇的是“經(jīng)常探討學(xué)習(xí)問題”，53.5％的學(xué)生選擇的是“偶爾聊聊”，10.8％的學(xué)生選擇的是“從未溝通過”。

在回答“對(duì)于課后作業(yè)，你的做法是怎樣的”這一問題時(shí)，有37.6％的學(xué)生選擇的是“及時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、獨(dú)立的完成作業(yè)”，53.3％的學(xué)生選擇的是“基本上能夠按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)”，7.2％的學(xué)生選擇的是“抄襲他人作業(yè)或找人替自己做”，1.9％的學(xué)生選擇的是“從不做作業(yè)”。

在回答“對(duì)于期末考試，你的做法是怎樣的”這一問題時(shí)，有55.7％的學(xué)生選擇的是“考試前進(jìn)行有效的、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)；結(jié)合各門課程的特點(diǎn)進(jìn)行必要的練習(xí)”，28.6％的學(xué)生選擇的是“考試前能進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是不注重重點(diǎn)”，13.4％的學(xué)生選擇的是“偶爾復(fù)習(xí)，看興趣，看心情”，2.2％的學(xué)生選擇的是“根本不復(fù)習(xí)，為作弊做準(zhǔn)備”。

由此可見，大多數(shù)學(xué)生在課前能夠做好上課準(zhǔn)備，課堂上能夠認(rèn)真聽講，做筆記，課后與老師有一定的交流溝通，課后作業(yè)基本上能夠按時(shí)并獨(dú)立完成，期末考試能進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)。這表明我院大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

6.在回答“你在課余時(shí)間會(huì)干些什么”這一問題時(shí)，有28.1％的學(xué)生選擇的是“復(fù)習(xí)功課”，28.8％的學(xué)生選擇的是“玩手機(jī)、看小說”，32％的學(xué)生選擇的是“小睡一會(huì)”，11.1％的學(xué)生選擇的是“和同學(xué)聊天”。

這說明學(xué)生對(duì)于課余時(shí)間的分配呈現(xiàn)多元化，只有少數(shù)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行3學(xué)習(xí)。

7.在回答“一些大學(xué)生采用‘抱佛腳‘的學(xué)習(xí)方法，即臨考前開始學(xué)習(xí)，你對(duì)此的看法是什么”這一問題時(shí)，有16.8％的學(xué)生選擇的是“有效，足夠應(yīng)付考試”，36％的學(xué)生選擇的是“應(yīng)該注重平時(shí)積累”，42.7％的學(xué)生選擇的是“短期有效，但不利于知識(shí)掌握”，4.5％的學(xué)生選擇的是“其他”。

由此可見，只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)同“抱佛腳”的學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于這種學(xué)習(xí)方法并不贊同。

8.在回答“你認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的決定性因素是什么”這一問題時(shí)，有40.8％的學(xué)生選擇的是“個(gè)人興趣”，42％的學(xué)生選擇的是“學(xué)習(xí)氣氛”，18.1％的學(xué)生選擇的是“教師授課方式”，9.4％的學(xué)生選擇的是“教學(xué)設(shè)施”，1.3％的學(xué)生選擇的是“其他”。

這說明影響學(xué)習(xí)的決定性因素主要有三個(gè)，第一是學(xué)習(xí)氣氛，第二是個(gè)人興趣，第三是教師授課方式。

9.在回答“你對(duì)任課老師的教學(xué)評(píng)價(jià)是怎樣的”這一問題時(shí)，有48.9％的學(xué)生選擇的是“準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，方法靈活，課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果好”，39.8％的學(xué)生選擇的是“準(zhǔn)備較充分，組織較嚴(yán)密，方法較靈活，課堂氣氛較活躍，教學(xué)效果較好”，11.1％的學(xué)生選擇的是“準(zhǔn)備不充分，組織不嚴(yán)密，方法傳統(tǒng)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差”。

這說明絕大部分學(xué)生對(duì)任課老師的教學(xué)是滿意的，只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為任課老師準(zhǔn)備不充分，組織不嚴(yán)密，方法傳統(tǒng)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差。

10.在回答“你認(rèn)為商學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的主要問題是什么”時(shí)，有23.7％的學(xué)生選擇的是“缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)”，13.2％的學(xué)生選擇的是“沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛”，12.6％的學(xué)生選擇的是“迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲”，10.6％的學(xué)生選擇的是“學(xué)習(xí)紀(jì)律差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重”，6.9％的學(xué)生選擇的是“浮躁不踏實(shí)，考試突進(jìn)”，4.7％的學(xué)生選擇的是“抄襲作業(yè)”，9.3％的學(xué)生選擇的是“安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)”，11.4％的學(xué)生選擇的是“創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力”，3.9％的學(xué)生選擇的是“考試作弊”，3.5％的學(xué)生選擇的是“其它”。

這說明我院學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的主要問題是：缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)；沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛；迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲。

411.在回答“你覺得下列哪些現(xiàn)象應(yīng)最先解決？”這一問題時(shí)，有13.1％的學(xué)生選擇的是“考試作弊”，9.2％的學(xué)生選擇的是“抄襲作業(yè)”，51.7％的學(xué)生選擇的是“曠課、遲到和早退”，26％的學(xué)生選擇的是“課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事（如看雜志、聊天、吃東西等）”。

由此可見，我院超過一半的學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，最先應(yīng)解決的是學(xué)生的曠課、遲到和早退。其次是學(xué)生在課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事，如看雜志、聊天、吃東西等。

（二）簡述題。

你對(duì)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見和建議：

1.取消早操、查寢、團(tuán)日活動(dòng)和周四查衛(wèi)生。2.晚自習(xí)取消或減少。3.增加實(shí)踐課、實(shí)訓(xùn)課。

4.增加二課活動(dòng)，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。5.嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)課堂管理。6.學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)并舉。7.教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，多與學(xué)生溝通。8.管理太嚴(yán)，管得太多，沒有自由空間。9.活動(dòng)太多，影響休息。10.宿舍應(yīng)安裝空調(diào)。11.改善食堂伙食。

12.改善學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

五、結(jié)論及建議。

（一）結(jié)論：

從調(diào)查結(jié)果可以看出，我院學(xué)風(fēng)較好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不合理，學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）建議：

1.通過各種有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。2.學(xué)生管理更人性化。

53.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，督促監(jiān)考老師嚴(yán)格監(jiān)考，對(duì)作弊現(xiàn)象一律嚴(yán)懲。4.嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，對(duì)于經(jīng)常曠課遲到的學(xué)生要有處罰措施。5.加強(qiáng)課堂管理力度，教師應(yīng)管教管導(dǎo)。

6.教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

7.教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，從學(xué)習(xí)上、思想上幫助學(xué)生。

8.開展以素質(zhì)教育為核心的各項(xiàng)活動(dòng)，但不能過多過濫，要保證學(xué)生的休息時(shí)間。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇十六

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)。

觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法。

撰寫日期：

20xx年12月22日。

樣本數(shù)量：

300。

樣本情況：

西康町中學(xué)的學(xué)生。

報(bào)告撰寫：

陳xx。

報(bào)告摘要：

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實(shí)習(xí)生小組，通過對(duì)300名學(xué)生（包括七、八、九年級(jí)）進(jìn)行調(diào)查，來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)意見。

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對(duì)齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時(shí)候可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個(gè)人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對(duì)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

2、實(shí)施方案。

本次調(diào)查主要針對(duì)西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實(shí)施方案如下：

（1）我們利用課余時(shí)間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

（2）通過對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本小組對(duì)其具體情況做總體分析。

二、填卷人基本情況分析。

1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個(gè)年級(jí)，七年級(jí)（一）班，七年級(jí)（二）班，七年級(jí)（三）班，八年級(jí)（一）班，八年級(jí)（二）班，八年級(jí)（三）班，九年級(jí)（一）班，九年級(jí)（二）班，發(fā)送300份調(diào)查報(bào)告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報(bào)告。

2、填表情況分析。

（1）、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計(jì)劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

（2）、填卷人情況分析：本次評(píng)測中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級(jí)，性別，系部作為分類標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

學(xué)風(fēng)總體狀況通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時(shí)在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。

通過對(duì)“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；16%認(rèn)為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時(shí)有作弊；46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)；17%認(rèn)為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們?cè)谡{(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上課遲到早退以及曠課，同時(shí)欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時(shí)身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

（一）、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

解決措施：

對(duì)于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課老師，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對(duì)于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應(yīng)該針對(duì)其不足給予幫助。

（二）、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，這可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。

解決措施：

學(xué)?？梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）、學(xué)生課余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說19%這個(gè)數(shù)據(jù)還是比較理想的。

解決措施：

為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我?？梢远嚅_展點(diǎn)對(duì)口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)。

（四）、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況。

調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對(duì)其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)?？赡苋狈εc家長的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

解決措施：

班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

（五）、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析。

調(diào)查情況表明：家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會(huì)導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

解決措施：

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（六）、學(xué)生對(duì)遲到早退的重視情況分析。

調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

解決措施：

學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時(shí)間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會(huì)方面的因素。其中對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長至關(guān)重要。

教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的`關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對(duì)于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的骨干力量。對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

五、（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點(diǎn)結(jié)合：

1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時(shí)，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.重視活動(dòng)文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

4.重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。定期嚴(yán)格對(duì)老師做考核評(píng)估，優(yōu)劣選擇，加強(qiáng)管理。

5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對(duì)于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作運(yùn)用情況。

（二）針對(duì)西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：

2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氣氛。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)逃課曠課嚴(yán)格管理，對(duì)一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。

5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實(shí)際能力。

7.多開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，自主創(chuàng)新。

8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇十七

為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況，提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率，為此我們11思想政治教育陶行知實(shí)驗(yàn)班特別對(duì)廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題，從而更好地找到解決問題的對(duì)策，改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過對(duì)廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進(jìn)出情況，自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，從而得出一個(gè)相對(duì)多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查的方法。

一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析。

為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況，對(duì)此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實(shí)踐調(diào)查。我班在對(duì)所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式，便以進(jìn)行數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，對(duì)關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。

二、問題分析。

通過對(duì)以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個(gè)主要問題：

1.根據(jù)圖一所示，從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多，并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大，而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平，但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對(duì)周一多，這兩個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對(duì)星期天晚上作為學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng)。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒有及時(shí)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。

2.根據(jù)圖2.2所示，星期天在宿舍的人當(dāng)中，上網(wǎng)類人數(shù)過半，星期一有所減少；雖然與星期天相比，星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多，但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低，這一個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們?cè)谒奚釋W(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)氛圍欠佳，學(xué)習(xí)效率低下。

3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高，50%以上；文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低，文星樓低于30%，思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低，不存在自習(xí)室不足的問題。

4.除了對(duì)數(shù)據(jù)分析出的問題外，在調(diào)查過程中，還存在自習(xí)室設(shè)施缺損（如桌椅損壞、燈光昏暗）和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。

總而言之，通過本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。

三、原因分析。

根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，針對(duì)存在的問題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問題主要有兩個(gè)方面的原因，即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。

（一）在學(xué)校方面：

1.學(xué)校規(guī)章制度不完善，管理力度不強(qiáng)。比如，學(xué)校晚點(diǎn)名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課，而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。

2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時(shí)間短，尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任，未到關(guān)門時(shí)間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。

3.自習(xí)室的環(huán)境較差，無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如圖書館的自習(xí)室使用率高，而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈，并且桌椅爛、少。同時(shí)，外面的不善人員的進(jìn)來造成學(xué)生對(duì)自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

（二）在學(xué)生自身方面。

1.學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉，而花過多時(shí)間用于實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等，有些人則花過多時(shí)間在娛樂類活動(dòng)，如逛街、約會(huì)等。

2.大學(xué)生沒有長遠(yuǎn)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時(shí)雖已有目標(biāo)，但可能認(rèn)為自己在校的時(shí)間還長，并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌，有明確的目標(biāo)，方向性強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強(qiáng)。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要，自覺性高。

3.自覺性不強(qiáng)，惰性較高，對(duì)娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時(shí)期被家長、老師等外力約束管理，到了大學(xué)以后，無法調(diào)整適應(yīng)，自我管理能力差，并且大學(xué)環(huán)境較安逸，容易使人產(chǎn)生懈怠心理。

4.群體沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍，影響到個(gè)體的自覺性。

5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個(gè)人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善，而學(xué)生對(duì)環(huán)境比較挑剔，不愿和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。

6.整體來說，大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀，對(duì)就業(yè)形勢不了解，對(duì)自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力小，目標(biāo)模糊。

7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)信心下降，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

四、對(duì)策建議。

（一）在學(xué)校方面。

1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等開展的一些活動(dòng)限制在指定的教室，減少因各種活動(dòng)的開展而占用教室；教室管理人員應(yīng)該要加強(qiáng)管理責(zé)任心，加大宣傳對(duì)教室學(xué)習(xí)使用的力度；學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。

2.改善自習(xí)室的環(huán)境，完善設(shè)備。對(duì)桌椅、燈光等教室設(shè)施進(jìn)行階段性的檢查并進(jìn)行更新維修，以改善學(xué)生對(duì)教室的使用情況。同時(shí)也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，例如在燈光方面也要加強(qiáng)維修力度，以減少學(xué)生自習(xí)時(shí)的恐懼心理。

3.學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校治安環(huán)境的整改力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對(duì)于一些不明人員的進(jìn)出校園要進(jìn)行登記；對(duì)于教室的管理人員應(yīng)該要時(shí)常對(duì)教室進(jìn)行巡邏，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。

4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)起一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）在學(xué)生自身方面。

1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)清主次，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系，避免將過多的時(shí)間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

2.學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo)，確立好明確的人生方向，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的緊迫感，堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，從而為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實(shí)踐。

3.班級(jí)應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，完善班級(jí)的學(xué)習(xí)制度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來帶動(dòng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

4.面對(duì)學(xué)校自習(xí)條件相對(duì)較差的情況，學(xué)生自身要增強(qiáng)克服困難的能力，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，充分利用自習(xí)室的每一個(gè)座位來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生要有一種“居安思危”的思想意識(shí)。對(duì)于在校大學(xué)生要清楚的意識(shí)到社會(huì)的殘酷，要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障，()從自身出發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是每天碌碌無為，以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。

6.對(duì)于學(xué)習(xí)上的困惑，可以向師兄師姐或者老師請(qǐng)教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信心。

總結(jié)語。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告結(jié)論篇十八

本文目錄。

為進(jìn)一步了解我院學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況，找到存在的問題，并最終解決好這些問題，以提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)素質(zhì)，為全院學(xué)生做好榜樣，我們進(jìn)行了一次針對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的，從來不曠課、作業(yè)獨(dú)立完成、每天安排一定的時(shí)間自習(xí)的同學(xué)還是占大多數(shù)。說明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的，可以自覺安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn)，有29%的人對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的看法是“高中苦過了，大學(xué)里可以輕松一點(diǎn)”，33%認(rèn)為“在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué)”，37.5%認(rèn)為“大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)過得去就行”。學(xué)生干部也是學(xué)生，既然是學(xué)生，就要把學(xué)生的本分——學(xué)習(xí)搞好。能力固然也很重要，但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的。一定要從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能從行動(dòng)上去落實(shí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。

半數(shù)以上的學(xué)生干部會(huì)去預(yù)習(xí)一些主要的課程，也有接近一半的同學(xué)不會(huì)去預(yù)習(xí)，他們認(rèn)為這樣做上課時(shí)更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時(shí)，67%同學(xué)還是選擇瀏覽課本和筆記，33%的人選擇自習(xí)看書。對(duì)于考前實(shí)行的“一個(gè)月原則”都認(rèn)為這種做法不利于真正掌握知識(shí)，只夠應(yīng)付考試，應(yīng)該注重平時(shí)積累知識(shí)。

學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這成績的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部平時(shí)的時(shí)間相對(duì)比別的同學(xué)少些，就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

93.3%的同學(xué)偶爾覺得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人在工作較忙時(shí)，學(xué)習(xí)成績明顯下滑。71%的人表示，與平時(shí)一樣。而且，86.6%的同學(xué)能做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。說明雖然工作和學(xué)習(xí)之間有時(shí)存在一些矛盾，但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

有一半的人在課間“和同學(xué)聊天”，另一半人選擇“閉目養(yǎng)神”或“回憶課堂內(nèi)容”。在排隊(duì)或會(huì)議開始前的空白時(shí)間里的，有33%人選擇“耐心等待”，其余的人選擇“考慮某些待解決的問題”，沒有人利用這種時(shí)間記單詞。

就這種情況來看，大家的零碎時(shí)間利用率一般，并不算高。合理利用好零碎時(shí)間也可以基礎(chǔ)很多時(shí)間來學(xué)習(xí)工作，希望大家能合理利用好這些時(shí)間。

在調(diào)查中，88%的人表示“只要花時(shí)間，成績就能有明顯提高”，說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然仍有13%人表示“雖然花了很多時(shí)間，但收效甚微”，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

在調(diào)查中，88%的人表示“只要花時(shí)間，成績就能有明顯提高”，說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然仍有13%人表示“雖然花了很多時(shí)間，但收效甚微”，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

就目前四六級(jí)成績還沒有出來之前，通過六級(jí)的人幾乎沒有，過了四級(jí)的人也不是很多，獎(jiǎng)學(xué)金的普及率也不是很高。說明大家的學(xué)習(xí)成績還有待于進(jìn)一步提高，這是一個(gè)值得重視的問題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有太大問題，我想問題就出在學(xué)習(xí)時(shí)間上。用于學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，不會(huì)利用好瑣碎的時(shí)間。

有53.3%的同學(xué)選擇在圖書館自習(xí)，有20%的同學(xué)選擇在教室自習(xí)，還有其他的則在宿舍。要想專心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率。

通過本次調(diào)查，得出以下結(jié)論和建議：

學(xué)生會(huì)的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)還是比較重視的，上課能做到專心聽講，大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨(dú)立完成，而且每天能利用晚上的時(shí)間溫故而知新。而且大家對(duì)于自己的大學(xué)四年都有一個(gè)明確的規(guī)劃，對(duì)于自己的將來，是考研還是工作，都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進(jìn)一步提高，過四級(jí)的同學(xué)還比較少，拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)也不是很普遍，這就需要大家合理利用時(shí)間，抓緊每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。

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調(diào)查地點(diǎn)：北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)。

調(diào)查方法：觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法。

撰寫日期：xx年12月22日

樣本數(shù)量：300。

樣本情況：西康町中學(xué)的學(xué)生。

報(bào)告撰寫：陳藥文。

報(bào)告摘要：

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實(shí)習(xí)生小組，通過對(duì)300名學(xué)生（包括七、八、九年級(jí)）進(jìn)行調(diào)查，來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)意見。

一、1、背景。

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對(duì)齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時(shí)候可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個(gè)人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對(duì)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

2、實(shí)施方案。

本次調(diào)查主要針對(duì)西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實(shí)施方案如下：

（1）我們利用課余時(shí)間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

（2）通過對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本小組對(duì)其具體情況做總體分析。

二、填卷人基本情況分析。

1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個(gè)年級(jí)，七年級(jí)（一）班，七年級(jí)（二）班，七年級(jí)（三）班，八年級(jí)（一）班，八年級(jí)（二）班，八年級(jí)（三）班，九年級(jí)（一）班，九年級(jí)（二）班，發(fā)送300份調(diào)查報(bào)告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報(bào)告。

2、填表情況分析。

（1）、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計(jì)劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

（2）、填卷人情況分析：本次評(píng)測中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級(jí)，性別，系部作為分類標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

三、調(diào)查結(jié)果分析：

學(xué)風(fēng)總體狀況通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時(shí)在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對(duì)“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；16%認(rèn)為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時(shí)有作弊；46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)；17%認(rèn)為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們?cè)谡{(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上課遲到早退以及曠課，同時(shí)欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時(shí)身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

（一）、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

解決措施：

對(duì)于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課老師，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對(duì)于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應(yīng)該針對(duì)其不足給予幫助。

（二）、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，這可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。

解決措施：

學(xué)?？梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）、學(xué)生課余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說19%這個(gè)數(shù)據(jù)還是比較理想的。

解決措施：

為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我?？梢远嚅_展點(diǎn)對(duì)口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)。

（四）、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況。

調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對(duì)其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)校可能缺乏與家長的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

解決措施：

班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

（五）、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析。

調(diào)查情況表明：家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會(huì)導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

解決措施：

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（六）、學(xué)生對(duì)遲到早退的重視情況分析。

調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

解決措施：

學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時(shí)間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。

四、總結(jié)。

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會(huì)方面的因素。其中對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長至關(guān)重要。

教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對(duì)于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

五、（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點(diǎn)結(jié)合：

1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時(shí)，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.重視活動(dòng)文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

4.重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。定期嚴(yán)格對(duì)老師做考核評(píng)估，優(yōu)劣選擇，加強(qiáng)管理。

5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對(duì)于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作運(yùn)用情況。

（二）針對(duì)西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：

2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氣氛。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)逃課曠課嚴(yán)格管理，對(duì)一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。

5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實(shí)際能力。

7.多開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，自主創(chuàng)新。

8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。

陳藥文。

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學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn)，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對(duì)人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為提高我院的學(xué)風(fēng)，對(duì)我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉我院學(xué)生學(xué)風(fēng)的動(dòng)向，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù)，從而更好的營造我校良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本次調(diào)查采用網(wǎng)上填寫問卷，共收回問卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。填寫問卷的學(xué)生中，12級(jí)學(xué)生59人(28.78%)，13級(jí)學(xué)生45人(21.95%)，14級(jí)學(xué)生101人(49.27%)，新生占很大比重。調(diào)查的學(xué)生中大部分沒有職務(wù)，占34.15%，具體職務(wù)分布如圖一所示。

為了更好的改善學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)已給出的一些決策、活動(dòng)、制度進(jìn)行評(píng)價(jià)，來選出適合現(xiàn)在實(shí)施的方法。

為了了解同學(xué)們眼中比較有效的方法，選擇同學(xué)們?cè)谛Чu(píng)估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分的排序進(jìn)行綜合評(píng)估，得到同學(xué)們認(rèn)為有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案效果評(píng)估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分。

1、課代表制度3.47。

2、進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)3.47。

3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作3.45。

4、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3.41。

5、控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序3.37。

6、優(yōu)培計(jì)劃3.36。

7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3.33。

8、學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析3.30。

1、課代表制度。

這個(gè)方法是最受同學(xué)歡迎的，具體數(shù)據(jù)見下表：

課代表本人成績達(dá)到優(yōu)良，該學(xué)科的領(lǐng)頭羊，負(fù)責(zé)收交作業(yè)，做好老師與學(xué)生之間的橋梁，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。別人有問題要能回答，態(tài)度要好，滿足同學(xué)求知欲，盡力回答。自己不懂的，先問老師再回答同學(xué)，溝通多些，反饋于同學(xué)，反映給老師，可以讓老師在教學(xué)時(shí)及時(shí)調(diào)整。

2、進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)。

學(xué)生對(duì)采用進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)來提高學(xué)風(fēng)的態(tài)度如下表：

在宿舍這個(gè)小集體內(nèi)，搞好室友之間的關(guān)系，課余時(shí)間多組織一些有利于學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在周末的時(shí)間組織一起去圖書館閱讀，這樣既可以讓大家增加閱讀量，也可以減少大家在宿舍打游戲、看電影所浪費(fèi)的時(shí)間。同時(shí)加大宣傳宿舍安全的重要性，以及搞好衛(wèi)生，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作。

學(xué)生的態(tài)度如下：

由圖可知，學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作的方法還是比較滿意的。針對(duì)學(xué)生在思想、生活、行為等諸方面即將出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)提示、告知學(xué)生本人及其家長可能產(chǎn)生的不良后果，并有針對(duì)性地采取相應(yīng)的防范措施，通過學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間的溝通與協(xié)作，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

老師要做到經(jīng)常與學(xué)生溝通，要做到在一定程度上了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績差，掛科非常嚴(yán)重的同學(xué)，要單獨(dú)談話，給予一定的關(guān)心和鼓勵(lì)，糾正其思想上的偏差與錯(cuò)誤，必要的時(shí)候要給予警告。

4、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

由圖可知，學(xué)生對(duì)該方法反應(yīng)一般，但是仍希望繼續(xù)在這一方面工作。組織已經(jīng)考過研的學(xué)長學(xué)姐們給還未考研且有考研想法的同學(xué)傳授一些經(jīng)驗(yàn)，讓準(zhǔn)備考研的同學(xué)組織成一個(gè)小組，可以經(jīng)常在一起交流考研的想法，了解考研的一些技巧等，共同進(jìn)步。

5、控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序。

學(xué)生態(tài)度見下圖：

由上圖可知，學(xué)生希望可以控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序。每個(gè)宿舍做出一份合理的作息時(shí)間，作出相應(yīng)的懲罰制度，盡量做到該休息的時(shí)候都休息，該學(xué)習(xí)的時(shí)候一起學(xué)習(xí)。讓每個(gè)同學(xué)意識(shí)到，宿舍生活是個(gè)集體化的，不是個(gè)人的，同時(shí)也要保持樓道秩序，保證他人也能很好的休息。

6、優(yōu)培計(jì)劃。

學(xué)生的評(píng)估情況見下圖：

學(xué)習(xí)自己專業(yè)課之余可以強(qiáng)化自己的計(jì)算機(jī)技能;外語口語學(xué)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇;向?qū)嶒?yàn)室和老師的課題組選拔學(xué)生，增加對(duì)本專業(yè)的組織參賽、組織托福等外語學(xué)習(xí)。挖掘自己的潛能，學(xué)到更多的知識(shí)和能力，為以后的生活做一定的鋪墊。

7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

針對(duì)當(dāng)前班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提出解決方法，讓同學(xué)們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求同學(xué)們要遵守客觀規(guī)律善于理解及總結(jié)，加大訓(xùn)練量。每個(gè)人人都要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生做出的評(píng)估見下圖：

8、學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析。

學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析來改善學(xué)風(fēng)，評(píng)估結(jié)果一般，數(shù)據(jù)見下圖：

針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，宿舍衛(wèi)生與安全情況，個(gè)人學(xué)業(yè)等作出詳細(xì)分析，知道缺點(diǎn)與不足，才能更好的改進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的終極目標(biāo)。

為了能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我們也征集了同學(xué)們的一些建議，如下：

1、熄燈時(shí)間可以提前，強(qiáng)制要求學(xué)生睡眠，早睡早起，上課才不會(huì)遲到，學(xué)習(xí)精神才會(huì)飽滿。

2、開展講座等大型的思想教育工作。

3、提高學(xué)習(xí)興趣，老師嘗試新的教學(xué)方法，學(xué)生也改變一貫的接受模式，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)才會(huì)更加有趣。

4、提高到課率，實(shí)行簽到制度。

材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與制度評(píng)估調(diào)查結(jié)果顯示，要想加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，而且學(xué)生也樂于接受的方法有：

1、課代表制度。

2、進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)。

3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作。

4、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5、控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序。

6、優(yōu)培計(jì)劃。

7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

8、學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析。

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調(diào)查地點(diǎn)：北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)。

調(diào)查方法：觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法。

撰寫日期：xx年12月22日

樣本數(shù)量：300。

樣本情況：西康町中學(xué)的學(xué)生。

報(bào)告撰寫：陳藥文。

報(bào)告摘要：

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實(shí)習(xí)生小組，通過對(duì)300名學(xué)生(包括七、八、九年級(jí))進(jìn)行調(diào)查，來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)意見。

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對(duì)齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時(shí)候可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個(gè)人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對(duì)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

2、實(shí)施方案。

本次調(diào)查主要針對(duì)西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實(shí)施方案如下：

(1)我們利用課余時(shí)間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

(2)通過對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本小組對(duì)其具體情況做總體分析。

1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個(gè)年級(jí)，七年級(jí)(一)班，七年級(jí)(二)班，七年級(jí)(三)班，八年級(jí)(一)班，八年級(jí)(二)班，八年級(jí)(三)班，九年級(jí)(一)班，九年級(jí)(二)班，發(fā)送300份調(diào)查報(bào)告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報(bào)告。

2、填表情況分析。

(1)、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計(jì)劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

(2)、填卷人情況分析：本次評(píng)測中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級(jí)，性別，系部作為分類標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

學(xué)風(fēng)總體狀況通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時(shí)在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對(duì)“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重;16%認(rèn)為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時(shí)有作弊;46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認(rèn)為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn);28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們?cè)谡{(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上課遲到早退以及曠課，同時(shí)欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時(shí)身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

解決措施：

對(duì)于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課老師，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對(duì)于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應(yīng)該針對(duì)其不足給予幫助。

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，這可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。

解決措施：

學(xué)?？梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說19%這個(gè)數(shù)據(jù)還是比較理想的。

解決措施：

為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我校可以多開展點(diǎn)對(duì)口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)。

調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對(duì)其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)校可能缺乏與家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

解決措施：

班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

調(diào)查情況表明：家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會(huì)導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

解決措施：

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

解決措施：

學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時(shí)間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會(huì)方面的因素。其中對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長至關(guān)重要。

教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對(duì)于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的骨干力量。對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時(shí)，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.重視活動(dòng)文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

4.重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。定期嚴(yán)格對(duì)老師做考核評(píng)估，優(yōu)劣選擇，加強(qiáng)管理。

5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對(duì)于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作運(yùn)用情況。

2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氣氛。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)逃課曠課嚴(yán)格管理，對(duì)一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。

5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實(shí)際能力。

7.多開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，自主創(chuàng)新。

8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。