走過(guò)的每個(gè)階段都值得我們對(duì)過(guò)去進(jìn)行總結(jié)，以便更好地迎接未來(lái)。如何提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，使得溝通更加流暢和自信？總結(jié)是映照個(gè)人成長(zhǎng)的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要明確目的，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)廢話(huà)。以下是小編為大家整理的各類(lèi)總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

丘吉爾的永不放棄篇一

再苦，再累，我也沒(méi)有您辛苦；我在努力回報(bào)您，永遠(yuǎn)也不及您給予我的多！

--題記。

早上，坐著公交車(chē)去上學(xué)。聽(tīng)到公交車(chē)響著笛聲，像是一個(gè)媽媽在叫酣睡的孩子一樣，聲音劃過(guò)了天空，劃破了黎明，劃開(kāi)了寂靜。就這樣一天的生活便從此開(kāi)始了！

回家后，總覺(jué)得心里酸酸的，有一種莫名的委屈涌上心頭。趴在被窩里的我終于肆無(wú)忌憚的哭了起來(lái)。為什么我努力了半天卻換來(lái)了這么個(gè)結(jié)果？為什么??？媽媽慌慌張張的跑來(lái)，驚恐地看著我，忙問(wèn)道：“怎么了？又哪里不舒服了嗎？”我努力的搖搖頭，卻又拼命的點(diǎn)頭，連我自己也不知道自己在做什么，在說(shuō)什么。媽媽緊緊地把我摟在懷中，雖然什么都不說(shuō)，但我覺(jué)得我一點(diǎn)兒也不委屈，并且還很幸福！

媽媽?zhuān)倏?，再累，我也沒(méi)有您辛苦；我在努力回報(bào)你，永遠(yuǎn)也不及您給予我的多！所以，媽媽?zhuān)幸惶?，我?huì)讓您過(guò)上好日子的。我會(huì)一直努力下去的，為了你，永不放棄！

丘吉爾的永不放棄篇二

以下是范文小編為大家收集整理好的丘吉爾演講稿永不放棄，供大家參考!歡迎大家閱讀!

古今中外，有很多演說(shuō)家以演說(shuō)的真諦，撥動(dòng)了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾的心弦，留下了膾炙人口的篇章，丘吉爾(注)就是其中的一個(gè)。

他在第二次世界大戰(zhàn)后，應(yīng)邀在劍橋大學(xué)一次畢業(yè)典禮上的演說(shuō)，簡(jiǎn)短、精彩，令人難以忘懷。

據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)有上萬(wàn)個(gè)學(xué)生和其他聽(tīng)眾，正迫不及待地要聽(tīng)這位偉大首相那美妙而幽默的勵(lì)志演說(shuō)，感受偉人的風(fēng)采。

丘吉爾在他的隨從陪同下準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，慢慢地邁著自信的步伐登上講臺(tái)。

他穿著厚重的外套，戴著黑色的禮帽。

在聽(tīng)眾的歡呼聲中，他脫下外套交給隨從，又慢慢地摘下帽子從容地放在講臺(tái)上。

他看上去很蒼老、疲憊，但很自豪、筆直地站在聽(tīng)眾面前。

聽(tīng)眾漸漸安靜下來(lái)，他們知道這可能是老首相的最后一次演講了。

無(wú)數(shù)張興奮、期待的面孔正注視著這位曾經(jīng)英勇地領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民從納粹黑暗走向光明的老人，這位未上過(guò)大學(xué)，卻知識(shí)淵博、多才多藝的舉世聞名的政治家、外交家和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

作為政治家、詩(shī)人、藝術(shù)家、作家、戰(zhàn)地記者、丈夫、父親，丘吉爾走過(guò)了充實(shí)而豐富的人生之路，他被英國(guó)人稱(chēng)為“快樂(lè)的首相”。

不論在公開(kāi)場(chǎng)合，還是與家人在一起，他的談話(huà)總是充滿(mǎn)幽默感。

甚至在生命垂危之時(shí)，他也沒(méi)有忘記幽默。

他曾說(shuō)過(guò):“你能看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能看到多遠(yuǎn)的未來(lái)”這句名言。

聽(tīng)眾熱切地期盼著，掌聲雷動(dòng)。

丘吉爾默默的注視著所有的聽(tīng)眾。

過(guò)了一分鐘，他打著“v”型手勢(shì)向聽(tīng)眾致意，會(huì)場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)。

又過(guò)了一分鐘，他幽默地語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了四個(gè)字:“never, never, never, never give up!( (永不放棄)”

一分鐘后，掌聲再次響起。

丘吉爾低頭看了看臺(tái)下的聽(tīng)眾。

良久，他揮動(dòng)著手臂，又打著“v”型手勢(shì)向聽(tīng)眾致意，會(huì)場(chǎng)又安靜了。

他鏗鏘有力說(shuō)出了四個(gè)字:

“永不放棄!”

這次他呼喊著，聲音響徹整個(gè)會(huì)堂。

人們驚訝著，等待著他接下來(lái)的演說(shuō)。

會(huì)場(chǎng)又安靜下來(lái)了。

但大多數(shù)聽(tīng)眾意識(shí)到了其實(shí)不需要更多的話(huà)語(yǔ)，丘吉爾已經(jīng)道出了他一生的感悟和成功的秘訣，已經(jīng)道出了他對(duì)學(xué)生的忠告。

聽(tīng)眾知道，在丘吉爾一生所遭遇的危難中，他永遠(yuǎn)沒(méi)有放棄他所要做的事情，世界因?yàn)樗某霈F(xiàn)而改變了。

丘吉爾說(shuō)完，慢慢地穿上外套，戴上帽子，大家意識(shí)到演講已經(jīng)結(jié)束。

他轉(zhuǎn)過(guò)身準(zhǔn)備走下講臺(tái)，這時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，人們注視著他，期待著他繼續(xù)演說(shuō)。

又停頓了一分鐘。

丘吉爾轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，依然默默地看著聽(tīng)眾。

此時(shí)，他看上去紅光滿(mǎn)面，炯炯有神。

接著，他又開(kāi)口了，這次聲音更加洪亮:

“永不放棄!”

丘吉爾再一次停頓下來(lái)，他那剛毅的眼中飽含著淚水。

聽(tīng)眾想起了納粹飛機(jī)在倫敦上空肆虐，炸彈落在校園、住宅和教堂上;想起了那個(gè)左手緊握著雪茄，右手揮舞著勝利的手勢(shì)，帶領(lǐng)大家從噩夢(mèng)中沖出來(lái)的丘吉爾;想起了曾幾次競(jìng)選首相失敗的丘吉爾，但他毫不氣餒，仍然像“一頭雄獅”那樣去戰(zhàn)斗，最后終于取得了成功。

他說(shuō)過(guò):“我想干什么，就一定干成功。”他不但意志堅(jiān)強(qiáng)，而且待人十分寬厚，能夠諒解他人的過(guò)失，包括那些曾強(qiáng)烈反對(duì)過(guò)他的人。

他的虛懷若谷，使他擺脫許多煩惱。

在長(zhǎng)時(shí)間的沉默和回想中，聽(tīng)眾都感動(dòng)地流下了眼淚。

丘吉爾又打著“v”型手勢(shì)向聽(tīng)眾致意，轉(zhuǎn)身走下講臺(tái)，離開(kāi)會(huì)常

會(huì)場(chǎng)又爆起了熱烈的經(jīng)久不息的掌聲。

這是丘吉爾一生中最精彩的一次演講，也是世界上最簡(jiǎn)短最震憾的一次演講。

這次演講的全過(guò)程大概持續(xù)了20分鐘，但是在這20分鐘內(nèi)，年邁的丘吉爾只講了三句相同的話(huà)--“永不放棄!” 卻成了中外演說(shuō)史上的經(jīng)典之作。

在這次演講中，丘吉爾用他一生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴人們:成功根本沒(méi)有什么秘訣。

如果真有的話(huà)，就是兩個(gè):第一個(gè)就是“永不放棄”;第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)看看第一個(gè)秘訣，還是“永不放棄”。

放棄，這是衡量失敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“永不放棄”，蘊(yùn)含了生活的真諦、成功的哲理、人生的智慧、深邃的思想。

“永不放棄”--就是永遠(yuǎn)不要放棄你應(yīng)該做的事情，永遠(yuǎn)執(zhí)著地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，直到成功!

一個(gè)人不管在什么時(shí)候，處于什么環(huán)境中，都會(huì)有失敗，也會(huì)有成功。

一個(gè)人可喜的收獲應(yīng)該在人生旅途的終點(diǎn)，并非在起點(diǎn)。

一個(gè)人不知道要走多少步才能到達(dá)目的`地，當(dāng)踏上第一千步一萬(wàn)步的時(shí)候，仍然有可能遭到失敗。

但只要有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，吸取失敗的教訓(xùn)，用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，用果斷的行動(dòng)去抓住機(jī)遇，堅(jiān)持不懈地努力奮進(jìn)，成功就在眼前。

因?yàn)槊恳淮蔚氖《紩?huì)增加下一次成功的機(jī)會(huì)，成功與失敗僅一步之遙。

因?yàn)槭∈浅晒χ?，并不是命運(yùn)的歸宿。

因?yàn)槿松褪且环N挑戰(zhàn)自我的過(guò)程，所以我們做任何應(yīng)該做的事情不能隨便說(shuō)放棄。

因?yàn)閳?jiān)持就是勝利，成功和勝利永遠(yuǎn)屬于“永不放棄”的人!

二戰(zhàn)時(shí)期的英國(guó)首相丘吉爾不僅是一位杰出的政治家，而且是一位才華橫溢的演講家，正是他無(wú)數(shù)次激昂慷慨的演講，給了當(dāng)時(shí)懷疑、憂(yōu)郁的英國(guó)民眾以巨大的精神力量，使整個(gè)英國(guó)樹(shù)立起堅(jiān)持不懈、戰(zhàn)斗到底的民族氣概。

據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)有上萬(wàn)個(gè)學(xué)生和其他聽(tīng)眾，正迫不及待地要聽(tīng)這位偉大首相那美妙而幽默的勵(lì)志演說(shuō)，感受偉人的風(fēng)采。

丘吉爾在他的隨從陪同下準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，慢慢地邁著自信的步伐登上講臺(tái)。

他穿著厚重的外套，戴著黑色的禮帽。

在聽(tīng)眾的歡呼聲中，他脫下外套交給隨從，又慢慢地摘下帽子從容地放在講臺(tái)上。

他看上去很蒼老、疲憊，但很自豪、筆直地站在聽(tīng)眾面前。

聽(tīng)眾漸漸安靜下來(lái)，他們知道這可能是老首相的最后一次演講了。

無(wú)數(shù)張興奮、期待的面孔正注視著這位曾經(jīng)英勇地領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民從納粹黑暗走向光明的老人，這位未上過(guò)大學(xué)，卻知識(shí)淵博、多才多藝的舉世聞名的政治家、外交家和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

作為政治家、詩(shī)人、藝術(shù)家、作家、戰(zhàn)地記者、丈夫、父親，丘吉爾走過(guò)了充實(shí)而豐富的人生之路，他被英國(guó)人稱(chēng)為“快樂(lè)的首相”。

不論在公開(kāi)場(chǎng)合，還是與家人在一起，他的談話(huà)總是充滿(mǎn)幽默感。

甚至在生命垂危之時(shí)，他也沒(méi)有忘記幽默。

他曾說(shuō)過(guò):“你能看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能看到多遠(yuǎn)的未來(lái)”這句名言。

聽(tīng)眾熱切地期盼著，掌聲雷動(dòng)。

丘吉爾默默的注視著所有的聽(tīng)眾。

過(guò)了一分鐘，他打著“v”型手勢(shì)向聽(tīng)眾致意，會(huì)場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)。

又過(guò)了一分鐘，他幽默地語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了四個(gè)字:“never, never, never, never give up!( (永不放棄)”

一分鐘后，掌聲再次響起。

丘吉爾低頭看了看臺(tái)下的聽(tīng)眾。

良久，他揮動(dòng)著手臂，又打著“v”型手勢(shì)向聽(tīng)眾致意，會(huì)場(chǎng)又安靜了。

他鏗鏘有力說(shuō)出了四個(gè)字:

“永不放棄!”

這次他呼喊著，聲音響徹整個(gè)會(huì)堂。

人們驚訝著，等待著他接下來(lái)的演說(shuō)。

會(huì)場(chǎng)又安靜下來(lái)了。

但大多數(shù)聽(tīng)眾意識(shí)到了其實(shí)不需要更多的話(huà)語(yǔ)，丘吉爾已經(jīng)道出了他一生的感悟和成功的秘訣，已經(jīng)道出了他對(duì)學(xué)生的忠告。

聽(tīng)眾知道，在丘吉爾一生所遭遇的危難中，他永遠(yuǎn)沒(méi)有放棄他所要做的事情，世界因?yàn)樗某霈F(xiàn)而改變了。

丘吉爾說(shuō)完，慢慢地穿上外套，戴上帽子，大家意識(shí)到演講已經(jīng)結(jié)束。

他轉(zhuǎn)過(guò)身準(zhǔn)備走下講臺(tái)，這時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，人們注視著他，期待著他繼續(xù)演說(shuō)。

又停頓了一分鐘。

丘吉爾轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，依然默默地看著聽(tīng)眾。

此時(shí)，他看上去紅光滿(mǎn)面，炯炯有神。

接著，他又開(kāi)口了，這次聲音更加洪亮:

“永不放棄!”

丘吉爾再一次停頓下來(lái)，他那剛毅的眼中飽含著淚水。

聽(tīng)眾想起了納粹飛機(jī)在倫敦上空肆虐，炸彈落在校園、住宅和教堂上;想起了那個(gè)左手緊握著雪茄，右手揮舞著勝利的手勢(shì)，帶領(lǐng)大家從噩夢(mèng)中沖出來(lái)的丘吉爾;想起了曾幾次競(jìng)選首相失敗的丘吉爾，但他毫不氣餒，仍然像“一頭雄獅”那樣去戰(zhàn)斗，最后終于取得了成功。

他說(shuō)過(guò):“我想干什么，就一定干成功。

”他不但意志堅(jiān)強(qiáng)，而且待人十分寬厚，能夠諒解他人的過(guò)失，包括那些曾強(qiáng)烈反對(duì)過(guò)他的人。

他的虛懷若谷，使他擺脫許多煩惱。

在長(zhǎng)時(shí)間的沉默和回想中，聽(tīng)眾都感動(dòng)地流下了眼淚。

丘吉爾又打著“v”型手勢(shì)向聽(tīng)眾致意，轉(zhuǎn)身走下講臺(tái)，離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。

會(huì)場(chǎng)又爆起了熱烈的經(jīng)久不息的掌聲。

這是丘吉爾一生中最精彩的一次演講，也是世界上最簡(jiǎn)短最震憾的一次演講。

這次演講的全過(guò)程大概持續(xù)了20分鐘，但是在這20分鐘內(nèi)，年邁的丘吉爾只講了三句相同的話(huà)--“永不放棄!”卻成了中外演說(shuō)史上的經(jīng)典之作。

在這次演講中，丘吉爾用他一生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴人們:成功根本沒(méi)有什么秘訣。

如果真有的話(huà)，就是兩個(gè):第一個(gè)就是“永不放棄”;第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)看看第一個(gè)秘訣，還是“永不放棄”。

這場(chǎng)演講被稱(chēng)為成功學(xué)演講史上的經(jīng)典之作。

在民族危亡的關(guān)頭，在整個(gè)民族需要一種堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，他用這種方式告訴人民:勝利沒(méi)有什么困難，戰(zhàn)勝敵人也沒(méi)有困難，只要堅(jiān)持到底，永不放棄。

這場(chǎng)演講之后的第二天，英國(guó)所有報(bào)紙的頭版標(biāo)題都是這樣的一句話(huà):堅(jiān)持到底，永不放棄!這句話(huà)，成為了當(dāng)時(shí)英國(guó)的民族精神，也迅速成為世界反法西斯戰(zhàn)線(xiàn)的精神旗幟。

無(wú)論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，還是一個(gè)人，都需要這樣一種精神。

大家好，我演講的題目是《永不放棄》。

老師、同學(xué)們，眾所周知，二戰(zhàn)時(shí)期的英國(guó)首相丘吉爾是一個(gè)著名的演講家。

他生命中最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，這也許是世界演講史上最短的一次演講。

不知當(dāng)時(shí)丘吉爾太過(guò)年邁，還是他將人生的體會(huì)進(jìn)行了濃縮，在整個(gè)10分鐘的演講過(guò)程中，他只講了一句話(huà)，而且這句話(huà)的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不!”

當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們都被他這句簡(jiǎn)單而有力的話(huà)震撼住了，人們清楚的記得，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，如果不憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。

所以一發(fā)就指出，丘吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功根本沒(méi)有秘訣，如果有的話(huà)，就只有兩個(gè)，第一個(gè)是堅(jiān)持到底、永不放棄;第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)照著第一個(gè)秘訣去做：堅(jiān)持到底、永不放棄。

永不放棄也就是堅(jiān)持到底，決不罷休。

當(dāng)然有時(shí)候也要罷休，比如一件永遠(yuǎn)不可能的事，那是肯定要放棄的。

可是一切有可能的事情，不做到有成就，不做到有希望是絕對(duì)不能罷休的。

有可能的事我們要努力追求，哪怕有1%的希望，我們都要堅(jiān)持，因?yàn)檫€有希望，還有可能，所以有機(jī)會(huì)翻盤(pán)。

我們?nèi)粘Ｉ钪幸獞延羞@樣“不到黃河不死心“的心態(tài)，即使到了“黃河”,心也不能死。

力，并不一定會(huì)成功;但放棄，則一定會(huì)失敗。

堅(jiān)持就是勝利，在最后一秒還未到來(lái)之前，結(jié)果永遠(yuǎn)是未知的。

我首先為大家講一個(gè)名人故事：

有位出身貧寒的年輕人，年輕時(shí)到一家電器工廠去謀職，這家工廠的人事主管看著面前的小伙子衣著骯臟，身體又瘦又小，覺(jué)得很不理想，信口說(shuō)：‘我們現(xiàn)在暫時(shí)不缺人，你一個(gè)月以后現(xiàn)來(lái)看看吧’這本來(lái)是個(gè)推辭，沒(méi)想到一個(gè)月后這位年輕人真的來(lái)了，那們負(fù)責(zé)人又推托說(shuō)：‘有事，過(guò)幾天再來(lái)吧。’隔了幾天這位年輕人又來(lái)了，如此反復(fù)了多次。

主管只好直接說(shuō)出自己的態(tài)度;‘你這們臟兮兮的是進(jìn)不了我們工作的?！谑沁@位年輕人立即回去借了錢(qián)買(mǎi)了一身整齊的衣服穿上再來(lái)面試。

負(fù)責(zé)人看他如些實(shí)在，只好說(shuō)：‘關(guān)于電器方面的知識(shí)，你知道得太少了，我們不能要你?！涣蟽蓚€(gè)月后，這位年輕人再次出現(xiàn)在人事主管的面前：‘我已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少有關(guān)電器方面的知識(shí)，您看我哪方面還有差距，我一項(xiàng)項(xiàng)來(lái)彌補(bǔ)。’這位人事主管緊盯著態(tài)度誠(chéng)懇的這位年輕人看了半天才說(shuō)：‘我干這行幾十年了，這是第一次遇到像你這樣來(lái)找工作的。

我真佩服你的耐心和成韌性。’

于是這位年輕人以這種不輕言放棄的精神打動(dòng)了主管，他得到了這份工作。

大家有誰(shuí)知道這位年輕人是誰(shuí)嗎?他就是日本松下電器的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“經(jīng)營(yíng)之神”的松下幸之助!

松下的成功告訴我們，失敗不僅僅是一次挫折，更是一次機(jī)會(huì)。

它可以使我們找到自身的缺點(diǎn)。

因而，我今天所演講的題目是：《永不放棄》。

在生活中，我們無(wú)法回避挫折，還記得劉翔永不放棄的速度，中國(guó)女排永不放棄的頑強(qiáng)，愛(ài)迪生永不放棄的勇氣。

他們之間有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是堅(jiān)信挫折是人生的考驗(yàn)。

這不是看你的技術(shù)，而是靠的是毅力。

毅力才是決定考驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。

這一切都告訴我們，永不放棄的人總會(huì)勝利。

所以，正沐浴著書(shū)香校園燦爛陽(yáng)光的我們，每一位“青鳥(niǎo)”人，更不應(yīng)該因一道想不透的題目或經(jīng)歷了一次小小的挫折與失意而頹廢了你激進(jìn)的思想，甚至讓你產(chǎn)生了放棄學(xué)業(yè)的念頭。

雖然，在這條漫長(zhǎng)的求學(xué)路上會(huì)有更多的風(fēng)雨，更多的坎坷，但明智的思想總會(huì)給生命一個(gè)堅(jiān)實(shí)的承諾：永不放棄!決不會(huì)因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)風(fēng)雨就放棄你我的追求，決不會(huì)因?yàn)橛龅搅艘稽c(diǎn)點(diǎn)磨難就垂下了你高昂的頭顱，既然生命要塑一段困苦寂寞，那就用我們的熱情，我們的真誠(chéng)，我們的堅(jiān)強(qiáng)去擁抱生活。

正如我們那首動(dòng)人的校歌所唱的：輕靈的鼠標(biāo)一點(diǎn)，神奇的世界出現(xiàn)。

雙手放在胸前，敲打出美麗的畫(huà)卷…………。

最后我想用明代的一著《今日歌》來(lái)結(jié)束我今天的演講，希望大家用自己永不放棄的精神，從今日做起：”今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，些事何時(shí)了?人生百年幾今日，今日不為真可惜。

若言姑待明朝至，明朝又有朝事，為群聊賦《今日詩(shī)》，努力請(qǐng)從今日始”。

丘吉爾的永不放棄篇三

在馬來(lái)西亞的一個(gè)國(guó)際心理學(xué)會(huì)議上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，他向我大力推薦他所創(chuàng)立的積極心理治療理論。

他講了他所做過(guò)的一個(gè)試驗(yàn)：將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來(lái)。若干天后，再將這對(duì)大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅(jiān)持24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅(jiān)持的時(shí)間。

這位心理學(xué)家總結(jié)說(shuō)：前面的兩只大白鼠，因?yàn)闆](méi)有逃生的經(jīng)驗(yàn)，它們只能憑自己本來(lái)的體力來(lái)掙扎求生;而有過(guò)逃生經(jīng)驗(yàn)的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個(gè)時(shí)候，一個(gè)跳板會(huì)救它們出去，這使得它們能夠堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或者說(shuō)是內(nèi)心對(duì)一個(gè)好的結(jié)果心存希望。

當(dāng)時(shí)我心里想到那兩只大白鼠，總覺(jué)得不是滋味，就略帶反感地對(duì)那位心理學(xué)家說(shuō)，有希望又怎樣，那兩只大白鼠最后還不是死了。出乎我的'意料，這時(shí)，他告訴我：不，它們沒(méi)有死，在第24分鐘時(shí)，我看它們實(shí)在不行了，就把它們撈上來(lái)了。

我問(wèn)：你為什么那樣做?

他說(shuō)：因?yàn)橛蟹e極心態(tài)的大白鼠更有價(jià)值，更值得活下去。我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該尊重一切希望，哪怕是大白鼠內(nèi)心的希望。

希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知識(shí)的力量更強(qiáng)大，因?yàn)橹挥性谟邢Ｍ谋尘跋?，知識(shí)才能被更好地利用。一個(gè)人，即使他一無(wú)所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經(jīng)擁有的一切。

丘吉爾的永不放棄篇四

本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴”的要求編寫(xiě)。

本節(jié)課圍繞這一主題，用“當(dāng)生命受到威脅”作為線(xiàn)索，設(shè)計(jì)了“畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來(lái)當(dāng)裁判”等教學(xué)活動(dòng)。從學(xué)生感興趣的形式人手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再進(jìn)行深入和拓展。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?的內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)知、情、義、行的統(tǒng)一。

認(rèn)識(shí)到學(xué)生身上具有豐富的課程資源，在多個(gè)環(huán)節(jié)中充分調(diào)動(dòng)其現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；設(shè)?計(jì)了網(wǎng)絡(luò)資源查閱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的作用。

[知識(shí)目標(biāo)]?懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話(huà)。

[能力目標(biāo)]?學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的?交流、合作能力，獲取信息的能力，書(shū)面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)]?能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。

珍愛(ài)生命，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

教法?情境體驗(yàn)法、小組表演法。

教具?小組表演中學(xué)生自制的道具、多媒體設(shè)備。

(一)威脅生命的因素???活動(dòng)一：畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?

活動(dòng)三；講事例，談感受——聽(tīng)了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?

(三)學(xué)會(huì)求生的方法。

?1課時(shí)。

課件展示一個(gè)荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動(dòng)物，有了人類(lèi)(基本上按生命進(jìn)化的過(guò)程展示，并伴隨著鳥(niǎo)的歌聲、獸的吼聲和人的話(huà)語(yǔ)聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

教師?同學(xué)們，你喜歡有生命的地球，還是沒(méi)有生命的地球?為什么?

有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛(ài)所有生命，更要珍愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)的生命。

(學(xué)生觀賞、感受、體會(huì)，思考，然后談他們的看法及理由。設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)承上啟下，導(dǎo)入??新課。3分鐘。)。

活動(dòng)一?畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

天我們就一起聊聊這個(gè)話(huà)題。

(一)威脅生命的因素。

是什么?請(qǐng)用繪畫(huà)的形式把它表示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇它。

(學(xué)生獨(dú)立思考并畫(huà)出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有?可能威脅生命的因素。用畫(huà)魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的?教學(xué)資源，通過(guò)其切身感受體會(huì)生命確實(shí)要面對(duì)許多威脅。8分鐘。)。

活動(dòng)二?讀一讀，談一談。

(二)直面人生的威脅。

任何準(zhǔn)備，這時(shí)，我們最需要的是什么?讓我們來(lái)看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。

巴尼·羅伯格是美國(guó)緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈回來(lái)重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來(lái)，可樹(shù)大重了，腿抽不回來(lái)。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開(kāi)始.鋸樹(shù)，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹(shù)呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

教師?這時(shí)，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么?

(閱讀、分析、思考，體會(huì)在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人不同的意見(jiàn)，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會(huì)求生意志的意義，在活動(dòng)中使的主題得到內(nèi)化。8分鐘。)。

活動(dòng)三?講事例，談感受。

教師?巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。我們身?邊或許就有這樣的奇跡。請(qǐng)把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請(qǐng)把你們組最感?人的故事與其他組的伙伴分享。

(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學(xué)沒(méi)有任何事例，可以讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱這方面的資?料。井指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)。

教師?聽(tīng)了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?

(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然???后談體會(huì)。通過(guò)學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)求生意志的重要性。???10分鐘。)。

活動(dòng)四?我來(lái)當(dāng)裁判。

教師?當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體?展示)。

(三)學(xué)會(huì)求生的方法。

(每組中有一位主持人，向其他同學(xué)提問(wèn)。用模擬場(chǎng)景教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極?性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在參與中提高。10分鐘。)。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，自評(píng)互評(píng)本節(jié)課的表現(xiàn)，頒發(fā)表演優(yōu)秀獎(jiǎng)。最后以一則小故?事再次點(diǎn)題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹(shù)，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)樁上又萌發(fā)了一圃?嫩綠的新芽。于是父親對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹(shù)已經(jīng)死了，樹(shù)葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒(méi)有?，F(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會(huì)過(guò)去，春天會(huì)到來(lái)。所以我們應(yīng)該——。”

(通過(guò)思考、總結(jié)、自評(píng)、互評(píng)、聆聽(tīng)故事，升華感情，反饋學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力。大約5分鐘。)。

1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，但也有許多威脅生命的因素是可以?避免的。我們都是學(xué)校的主人，請(qǐng)以小組為單位，調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不安全因素，并根據(jù)?你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份建議書(shū)。

2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報(bào)。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災(zāi)等災(zāi)難性事件發(fā)生時(shí)的正確做法。1分鐘。)。

9天8夜絕地求生。

事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進(jìn)行檢修，不料突遇礦?井塌陷，被困井下。他們?cè)诰伦屑?xì)搜尋，也沒(méi)找到出路。但身陷絕境的他們并沒(méi)有因此放?棄生的希望。他們?cè)诰禄ハ啻驓猓貏e是王仁興，一直堅(jiān)守著絕不能放棄、一定要堅(jiān)持下?去的的信念，并把這個(gè)信念傳遞給同伴，他說(shuō)：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機(jī)會(huì)等著外面的人來(lái)救我們。我相信，只要我們有信c活著堅(jiān)持下去，我們就一定能活著出去。沒(méi)有吃沒(méi)有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒(méi)有信d。只要堅(jiān)持就一定有希望.”

9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。

沉著應(yīng)震效果好，驚慌失措害處多——地震來(lái)了該怎么辦?詳見(jiàn)：

/7prot/idx—。

1.[填一填]。

急救電話(huà)是???；

報(bào)警電話(huà)是???；

火警電話(huà)是???。

2.[選一選]。

如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門(mén)，你的正確做法是(abd)。

a.不開(kāi)門(mén)???b.打電話(huà)給父母。

c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)???d.告訴他父母馬上就回家。

3.如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)。

a開(kāi)窗通風(fēng)???b.開(kāi)燈檢查???c點(diǎn)燃煤氣灶???d關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)。

4.你知道打火警電話(huà)時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?

(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話(huà)號(hào)碼等。

5.閱讀杰克·倫敦寫(xiě)的小說(shuō)《熱愛(ài)生命》。

(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述小說(shuō)的主要內(nèi)容。

(2)杰克·倫敦想通過(guò)《熱愛(ài)生命》這篇小說(shuō)告訴我們什么道理?

丘吉爾的永不放棄篇五

生活并非總是如你所愿。希望有時(shí)會(huì)落空，夢(mèng)想有時(shí)會(huì)破滅，我們不能一切隨心所愿。但別放棄希望，因?yàn)槭挛锊⒎且怀刹蛔儯徊煌瑫r(shí)間，不同場(chǎng)合，你會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。

處處留心你身邊的美麗；自然中的美，他人的美，你自己的美。請(qǐng)相信，美來(lái)自朋友，家庭乃至全人類(lèi)的`融融愛(ài)意。一個(gè)微笑，一雙援助之手，一個(gè)關(guān)系的舉止，一句友善的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不傳達(dá)著愛(ài)。如果你有心去尋找，愛(ài)…無(wú)所不在。

奉獻(xiàn)愛(ài)心吧！從中你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的力量，感受生活帶來(lái)的幸?？鞓?lè)，學(xué)會(huì)忍耐和理解，相信人性本善。記住，愛(ài)心和希望能化解一切憤怒和沮喪。

哪怕生活中揮之不去的不快和困難將你重重包圍，讓你力不從心，但你仍可以盡力而為。累積點(diǎn)滴努力，最終你將扭轉(zhuǎn)乾坤。

初三:思彬。

丘吉爾的永不放棄篇六

為什么我說(shuō)是很多次?可見(jiàn)你并沒(méi)有將一次堅(jiān)持到底。

在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是挫折，不是艱難困苦，而是精神和心境處于一種無(wú)知無(wú)覺(jué)的疲憊狀態(tài)：感動(dòng)過(guò)你的一切不再讓你感動(dòng)，愉悅過(guò)你的一切不再讓你愉悅，堅(jiān)定過(guò)你的一切不再讓你堅(jiān)定。于是你開(kāi)始彷徨，開(kāi)始隨遇而安，開(kāi)始放棄。

其實(shí)你和成功之間缺少的就是一份堅(jiān)持，一顆永不言敗的心!

1、聽(tīng)故事，談感想。

2、總結(jié)：

其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。

它也許是我們的學(xué)習(xí)，

也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，

我們就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)!

我們每個(gè)人都背負(fù)著屬于自己的十字架。

而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí)，我們也正是利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。(學(xué)生齊讀)：

有些黑暗，只能自己穿越;有些痛苦，只能自己體驗(yàn);有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。

穿過(guò)黑暗，我們一定能感受到陽(yáng)光的溫度;走出痛苦，我們一定能企及成長(zhǎng)的高度;告別孤獨(dú)，我們一定能收獲靈魂的深度!

3、談煩惱：你對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿(mǎn)意嗎?在學(xué)習(xí)上你遇到了哪些困難，壓力大嗎?

2、老師講解布洛克：很痛。

教練：別放棄，要盡全力布洛克：他很重教練：我知道。

布洛克：我快沒(méi)力氣了教練：再找更多力氣。

布洛克：很痛。

教練：我知道很痛，你繼續(xù)布洛克：我的手臂像火燒教練：讓他燒吧布洛克：太困難了。

教練：不會(huì)太困難，繼續(xù)加油。

世界上最容易的事就是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持，說(shuō)他容易是因?yàn)橹灰敢猓巳硕寄茏龅?，說(shuō)他困難，是人物真正能做到的是少數(shù)人。

3、總結(jié)：在茫茫人海中，我們都是平凡的人，如同大海中的一滴水，但平凡的人生卻不能平庸的.度過(guò)，就想影片中的布洛克。憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自己的極限。我們要堅(jiān)信，無(wú)論在多艱難的時(shí)候，上帝給我們的重負(fù)都不會(huì)超過(guò)我們承受的能力，面對(duì)高考，我們要做的就是像布洛克一樣，竭盡全力，永不放棄。

他用他的生命印證愛(ài)的力量，信念的偉大，生命的璀璨與珍貴。他的一生都在和恐懼孤獨(dú)、侮辱、折磨、病痛，甚至死亡抗?fàn)幩f(shuō)：永遠(yuǎn)都不要說(shuō)不可能。

成功的路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人并不多能夠把一件簡(jiǎn)單的事情，堅(jiān)持下去，就是一個(gè)奇跡。

今天，就在此地，就在此刻，請(qǐng)你們?cè)S下你們莊嚴(yán)的承諾：

我以青春的名義宣誓：

即使成功遠(yuǎn)在天邊，

我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn);。

即使失敗就在眼前，

我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限;。

我深知?jiǎng)倮墓麑?shí)需要汗水的澆灌。

我懂得美好的未來(lái)需要堅(jiān)定的信念。

子彈已上膛，彎弓已搭箭。

圓夢(mèng)六月，指日可待。

正如馬云所說(shuō)：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)。所以，我們干什么都要堅(jiān)持。希望同學(xué)們能夠牢記今天的承諾，在苦悶彷徨時(shí)，在進(jìn)步微小時(shí)，要咬牙堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持!因?yàn)槟愕膱?jiān)持，終將美好!

丘吉爾的永不放棄篇七

在我們做過(guò)的歲月中，往往會(huì)迎來(lái)他人的指責(zé)與評(píng)價(jià)。哪怕是一個(gè)與自己不想干的陌生人，無(wú)論是好是壞，是輕是重，那也只言片語(yǔ)也會(huì)對(duì)我們有一定的影響。

尤其是親人的否定，會(huì)讓自己對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。若是時(shí)日長(zhǎng)了，甚至有可能打擊我們的自信，對(duì)自我開(kāi)始了極端的批評(píng)。即便是他們?cè)谑⑴瓡r(shí)隨意的一說(shuō)，也會(huì)在不經(jīng)意間留在我們心中，隨著次數(shù)的積累，生根發(fā)芽，慢慢滋長(zhǎng)。

或許這些會(huì)使我們對(duì)自己的信心有所動(dòng)搖，但我們不能一次次否定自己,讓一次次的批評(píng)掩蓋了我們的能力與信心，使自己連原有的能力也無(wú)法施展。因此我們要認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，奮起直追，永不放棄。

丘吉爾的永不放棄篇八

一、活動(dòng)背景：

哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過(guò)程”，班主任應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。生命是所有教育的基點(diǎn)，沒(méi)有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸?！睘槭姑?，引導(dǎo)學(xué)生愉快、自信、幸福地生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過(guò)程中，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀也得到協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我在所教的班級(jí)開(kāi)展了“相信自己，永不放棄”的主題班會(huì)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)思想。

活動(dòng)過(guò)程堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地解決班集體的實(shí)際問(wèn)題，從學(xué)生想而不清、思而不解的問(wèn)題中，提出帶有啟迪性的主題。通過(guò)生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，循循善誘地幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，不斷發(fā)展和豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

三、活動(dòng)目的。

1、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮集體教育作用，學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，初步形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

四、活動(dòng)形式。

采用鮮活通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)典型的事例，通過(guò)疏導(dǎo)、參與、討論等方法，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力、感染力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備。

有關(guān)于永不放棄的影片片段《教練》、音樂(lè)、留言板、多媒體課件。

六、活動(dòng)過(guò)程。

（一）故事引入。

1、師配樂(lè)講故事：

一個(gè)小男孩在草叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來(lái)?？吹剿惓ＦD辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開(kāi)了。幼小的蝴蝶抖動(dòng)著翅膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無(wú)力根本飛不起來(lái)。一陣風(fēng)雨過(guò)來(lái)，蝴蝶無(wú)法躲避，最后以死亡告終。

2、學(xué)生討論故事中的蝴蝶為什么死。

（小組交流討論懂得不經(jīng)歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長(zhǎng)。）。

（二）事例引路，感悟生命的價(jià)值。

1、學(xué)生講世界偉大的音樂(lè)家貝多芬戰(zhàn)勝挫折終于獲得成就的事跡。

2、問(wèn)題討論：貝多芬的成功，對(duì)于我們有什么啟發(fā)？

（引導(dǎo)同學(xué)感悟：每個(gè)人的一生中都會(huì)有困難挫折，我們應(yīng)該正確看待。我們應(yīng)該具備困難挫折的耐力，學(xué)一點(diǎn)應(yīng)付困難挫折的技巧和方法。）。

3、學(xué)生交流查找的關(guān)于中外名人戰(zhàn)勝挫折的格言警句和事例。

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾摇?/p>

（通過(guò)小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）。

（三）心理疏導(dǎo)，學(xué)會(huì)科學(xué)排解煩惱與挫折。

1、師：“同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在新世紀(jì)，生活多么幸福，我們吃得好，穿得好，爸爸媽媽能為我們摘下天上的星星，能滿(mǎn)足我們各種要求，對(duì)我們百依百順?？墒俏覀兊纳畈豢赡苁率氯缫猓３Ｓ龅綗?、困難和挫折：同學(xué)給我起綽號(hào)；總是考不得滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)；爸爸媽媽批評(píng)我；老師誤解我；同學(xué)不喜歡我；要參加的業(yè)余班太多沒(méi)有玩的時(shí)間；爸爸媽媽壓給我的作業(yè)太多了等等。”

2、讓學(xué)生回憶面對(duì)這些煩惱、困難與挫折，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，又是怎么做的。

3、播放影片片段《教練》，有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

4、討論：今后我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)遇到的煩惱、困難與挫折呢？”

（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學(xué)生學(xué)會(huì)了排解煩惱的方法，認(rèn)識(shí)得到了提高，生活態(tài)度得到了改變）。

（四）寓教于樂(lè)，鞏固認(rèn)識(shí)成果。

1、配樂(lè)演唱《真心英雄》，讓他們?cè)趦?yōu)美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。

2、師小結(jié)（配樂(lè)）：在每個(gè)人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應(yīng)回避，而應(yīng)該正確分析挫折產(chǎn)生的原因、后果，掌握一些應(yīng)付的基本技巧和方法。希望同學(xué)們像高爾基所描寫(xiě)的海燕那樣，在暴風(fēng)雨中飛得更穩(wěn)更高更遠(yuǎn)，疾風(fēng)暴雨過(guò)后太陽(yáng)依舊燦爛。我們要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者，永不放棄！

3、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫(xiě)下心里的話(huà)，做一個(gè)快樂(lè)幸福的人。（在《我們多么幸?！返囊魳?lè)聲中學(xué)生在留言板上寫(xiě)下自己在這次主題班會(huì)的感悟，學(xué)生的情感得到升華。）。

七、活動(dòng)反思。

丘吉爾的永不放棄篇九

夜色深沉，望向那唯一的光亮——一個(gè)火堆。發(fā)現(xiàn)除了跳動(dòng)的火星外，還有無(wú)數(shù)的黑點(diǎn)繞著火堆旋轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越近、越轉(zhuǎn)越近，最后被火焰吞噬。

近看，原來(lái)是數(shù)不勝數(shù)的飛蛾正前仆后繼地?fù)湎蚧鹧妗?/p>

“飛蛾撲火”——一個(gè)令人費(fèi)解的現(xiàn)象，“為什么飛蛾要以生命為代價(jià)去做無(wú)謂的傻事呢？”人們常會(huì)抱有這樣的疑問(wèn)。

不過(guò)，可曾有人知：飛蛾，它是因?yàn)橛袎?mèng)想，所以為此而追求著。飛蛾它喜愛(ài)光明，熱愛(ài)光明。與人不同的是，它喜歡并執(zhí)著的追求。汗水劃過(guò)燃燒的火焰，失去生命的軀殼在夢(mèng)想的淬煉下變得堅(jiān)強(qiáng)。

人們常會(huì)想著：飛蛾便是飛蛾，沒(méi)有鳳凰的的本事。它是自取滅亡。要知道逃離了實(shí)際的思考而亦步亦趨會(huì)有什么好結(jié)果！被燒死是必然的結(jié)果。

但換個(gè)角度想想，人之所以有這種想法不正是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭孙w蛾那般永不放棄的勇氣嗎？

誠(chéng)如飛蛾，它敢于邁出勇氣這一步。雖然它最終失敗，雖然這次失敗讓它投入死神的懷抱，但它還是勇敢的勝利者。只因夢(mèng)想是它的能量，點(diǎn)亮了它的光輝，讓它永不放棄地追尋，不懼怕烈焰的焚燒。

丘吉爾的永不放棄篇十

花，是打開(kāi)心靈的鑰匙；花，是激動(dòng)人心的源頭；花，是堅(jiān)持的力量；花是……我們班的駱駱，就是堅(jiān)持之花的`最好代言人。

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，每一次考試，無(wú)論是語(yǔ)、數(shù)、英、科，還是準(zhǔn)備過(guò)的、沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)的，小紅都能考一百分或九十九、九十八分，名列前茅。她的朋友——駱駱也因此受到了影響，開(kāi)啟了成功之路。并給自己定了個(gè)小目標(biāo)：考到前十名。從此，每到下課，無(wú)論誰(shuí)叫她出去玩她都不出去。自己在位置上整理上節(jié)課的筆記，有不懂的地方馬上去問(wèn)老師。終于，在一次語(yǔ)文期中測(cè)試中，她考了98.5的好成績(jī)，全班第一。老師報(bào)她的名字時(shí)，全班安靜了下來(lái)，靜得連根針掉地下也能聽(tīng)得見(jiàn)。駱駱遲遲沒(méi)有上去，老師又提高八分貝的聲音重復(fù)了一遍。這次聽(tīng)清了，千真萬(wàn)確，就是駱駱第一名，98.5分。全班掌聲不斷，震耳欲聾。從此以后，駱駱更努力、更認(rèn)真了。

這也讓我明白，一個(gè)人只要努力，肯付出，就一定有回報(bào)。正所謂——一分耕耘，一分收獲。就像播下花的種子，只有定時(shí)澆水、施肥、曬太陽(yáng)，花兒才能絢麗盛放。

丘吉爾的永不放棄篇十一

一天，我正在津津有味地寫(xiě)著奧數(shù)題。

可突然，遇到了一道難題，想呀想呀，但怎么也想不出來(lái)，于是，我有了一個(gè)放棄的念頭了。

這時(shí)，我正想蓋上奧數(shù)書(shū)，突然，想起了老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“遇到困難，應(yīng)該知難而進(jìn)，永不放棄?！边@句話(huà)大大的鼓舞了我，讓我有了信心，勇于去挑戰(zhàn)極限。

我有翻開(kāi)奧數(shù)書(shū)，在草稿紙里一會(huì)兒畫(huà)畫(huà)圖，一會(huì)兒寫(xiě)寫(xiě)公式，可怎么也想不出來(lái)。但我絲毫沒(méi)有忘記那句話(huà)，我繼續(xù)想下去。突然，我想到了一個(gè)新方法，只要把多出來(lái)的那個(gè)數(shù)減去，再除以?xún)扇说谋稊?shù)，就能算出小數(shù)了。這道能讓人把腦子想破的題目總算被我想出來(lái)了。一道道數(shù)學(xué)題仿佛成了我的好朋友。

第二天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“成昌，這道題目你是怎么想出來(lái)的？”我就把我想出來(lái)的方法頭頭是道地講了給媽媽聽(tīng)，媽媽夸獎(jiǎng)我真能干！我的心像抹了蜜一樣，甜甜的！

從此，我慢慢的喜歡上了奧數(shù)！