走過的每個階段都值得我們對過去進行總結，以便更好地迎接未來。如何提高自己的口語表達能力，使得溝通更加流暢和自信？總結是映照個人成長的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。寫一篇完美的總結需要明確目的，突出重點，避免冗長廢話。以下是小編為大家整理的各類總結范文，供大家參考和學習。

丘吉爾的永不放棄篇一

再苦，再累，我也沒有您辛苦；我在努力回報您，永遠也不及您給予我的多！

--題記。

早上，坐著公交車去上學。聽到公交車響著笛聲，像是一個媽媽在叫酣睡的孩子一樣，聲音劃過了天空，劃破了黎明，劃開了寂靜。就這樣一天的生活便從此開始了！

回家后，總覺得心里酸酸的，有一種莫名的委屈涌上心頭。趴在被窩里的我終于肆無忌憚的哭了起來。為什么我努力了半天卻換來了這么個結果？為什么??？媽媽慌慌張張的跑來，驚恐地看著我，忙問道：“怎么了？又哪里不舒服了嗎？”我努力的搖搖頭，卻又拼命的點頭，連我自己也不知道自己在做什么，在說什么。媽媽緊緊地把我摟在懷中，雖然什么都不說，但我覺得我一點兒也不委屈，并且還很幸福！

媽媽，再苦，再累，我也沒有您辛苦；我在努力回報你，永遠也不及您給予我的多！所以，媽媽，有一天，我會讓您過上好日子的。我會一直努力下去的，為了你，永不放棄！

丘吉爾的永不放棄篇二

以下是范文小編為大家收集整理好的丘吉爾演講稿永不放棄，供大家參考!歡迎大家閱讀!

古今中外，有很多演說家以演說的真諦，撥動了無數(shù)聽眾的心弦，留下了膾炙人口的篇章，丘吉爾(注)就是其中的一個。

他在第二次世界大戰(zhàn)后，應邀在劍橋大學一次畢業(yè)典禮上的演說，簡短、精彩，令人難以忘懷。

據(jù)說，當時整個會場有上萬個學生和其他聽眾，正迫不及待地要聽這位偉大首相那美妙而幽默的勵志演說，感受偉人的風采。

丘吉爾在他的隨從陪同下準時走進了會場，慢慢地邁著自信的步伐登上講臺。

他穿著厚重的外套，戴著黑色的禮帽。

在聽眾的歡呼聲中，他脫下外套交給隨從，又慢慢地摘下帽子從容地放在講臺上。

他看上去很蒼老、疲憊，但很自豪、筆直地站在聽眾面前。

聽眾漸漸安靜下來，他們知道這可能是老首相的最后一次演講了。

無數(shù)張興奮、期待的面孔正注視著這位曾經(jīng)英勇地領導英國人民從納粹黑暗走向光明的老人，這位未上過大學，卻知識淵博、多才多藝的舉世聞名的政治家、外交家和諾貝爾文學獎獲得者。

作為政治家、詩人、藝術家、作家、戰(zhàn)地記者、丈夫、父親，丘吉爾走過了充實而豐富的人生之路，他被英國人稱為“快樂的首相”。

不論在公開場合，還是與家人在一起，他的談話總是充滿幽默感。

甚至在生命垂危之時，他也沒有忘記幽默。

他曾說過:“你能看到多遠的過去，就能看到多遠的未來”這句名言。

聽眾熱切地期盼著，掌聲雷動。

丘吉爾默默的注視著所有的聽眾。

過了一分鐘，他打著“v”型手勢向聽眾致意，會場頓時安靜下來。

又過了一分鐘，他幽默地語重心長地說了四個字:“never, never, never, never give up!( (永不放棄)”

一分鐘后，掌聲再次響起。

丘吉爾低頭看了看臺下的聽眾。

良久，他揮動著手臂，又打著“v”型手勢向聽眾致意，會場又安靜了。

他鏗鏘有力說出了四個字:

“永不放棄!”

這次他呼喊著，聲音響徹整個會堂。

人們驚訝著，等待著他接下來的演說。

會場又安靜下來了。

但大多數(shù)聽眾意識到了其實不需要更多的話語，丘吉爾已經(jīng)道出了他一生的感悟和成功的秘訣，已經(jīng)道出了他對學生的忠告。

聽眾知道，在丘吉爾一生所遭遇的危難中，他永遠沒有放棄他所要做的事情，世界因為他的出現(xiàn)而改變了。

丘吉爾說完，慢慢地穿上外套，戴上帽子，大家意識到演講已經(jīng)結束。

他轉過身準備走下講臺，這時整個會場鴉雀無聲，人們注視著他，期待著他繼續(xù)演說。

又停頓了一分鐘。

丘吉爾轉過身來，依然默默地看著聽眾。

此時，他看上去紅光滿面，炯炯有神。

接著，他又開口了，這次聲音更加洪亮:

“永不放棄!”

丘吉爾再一次停頓下來，他那剛毅的眼中飽含著淚水。

聽眾想起了納粹飛機在倫敦上空肆虐，炸彈落在校園、住宅和教堂上;想起了那個左手緊握著雪茄，右手揮舞著勝利的手勢，帶領大家從噩夢中沖出來的丘吉爾;想起了曾幾次競選首相失敗的丘吉爾，但他毫不氣餒，仍然像“一頭雄獅”那樣去戰(zhàn)斗，最后終于取得了成功。

他說過:“我想干什么，就一定干成功。”他不但意志堅強，而且待人十分寬厚，能夠諒解他人的過失，包括那些曾強烈反對過他的人。

他的虛懷若谷，使他擺脫許多煩惱。

在長時間的沉默和回想中，聽眾都感動地流下了眼淚。

丘吉爾又打著“v”型手勢向聽眾致意，轉身走下講臺，離開會常

會場又爆起了熱烈的經(jīng)久不息的掌聲。

這是丘吉爾一生中最精彩的一次演講，也是世界上最簡短最震憾的一次演講。

這次演講的全過程大概持續(xù)了20分鐘，但是在這20分鐘內，年邁的丘吉爾只講了三句相同的話--“永不放棄!” 卻成了中外演說史上的經(jīng)典之作。

在這次演講中，丘吉爾用他一生的成功經(jīng)驗告訴人們:成功根本沒有什么秘訣。

如果真有的話，就是兩個:第一個就是“永不放棄”;第二個就是當你想放棄的時候，回過頭來看看第一個秘訣，還是“永不放棄”。

放棄，這是衡量失敗的唯一標準。

“永不放棄”，蘊含了生活的真諦、成功的哲理、人生的智慧、深邃的思想。

“永不放棄”--就是永遠不要放棄你應該做的事情，永遠執(zhí)著地朝著既定目標前進，直到成功!

一個人不管在什么時候，處于什么環(huán)境中，都會有失敗，也會有成功。

一個人可喜的收獲應該在人生旅途的終點，并非在起點。

一個人不知道要走多少步才能到達目的`地，當踏上第一千步一萬步的時候，仍然有可能遭到失敗。

但只要有堅定的信念，堅強的毅力，吸取失敗的教訓，用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)機遇，用果斷的行動去抓住機遇，堅持不懈地努力奮進，成功就在眼前。

因為每一次的失敗都會增加下一次成功的機會，成功與失敗僅一步之遙。

因為失敗是成功之母，并不是命運的歸宿。

因為人生就是一種挑戰(zhàn)自我的過程，所以我們做任何應該做的事情不能隨便說放棄。

因為堅持就是勝利，成功和勝利永遠屬于“永不放棄”的人!

二戰(zhàn)時期的英國首相丘吉爾不僅是一位杰出的政治家，而且是一位才華橫溢的演講家，正是他無數(shù)次激昂慷慨的演講，給了當時懷疑、憂郁的英國民眾以巨大的精神力量，使整個英國樹立起堅持不懈、戰(zhàn)斗到底的民族氣概。

據(jù)說，當時整個會場有上萬個學生和其他聽眾，正迫不及待地要聽這位偉大首相那美妙而幽默的勵志演說，感受偉人的風采。

丘吉爾在他的隨從陪同下準時走進了會場，慢慢地邁著自信的步伐登上講臺。

他穿著厚重的外套，戴著黑色的禮帽。

在聽眾的歡呼聲中，他脫下外套交給隨從，又慢慢地摘下帽子從容地放在講臺上。

他看上去很蒼老、疲憊，但很自豪、筆直地站在聽眾面前。

聽眾漸漸安靜下來，他們知道這可能是老首相的最后一次演講了。

無數(shù)張興奮、期待的面孔正注視著這位曾經(jīng)英勇地領導英國人民從納粹黑暗走向光明的老人，這位未上過大學，卻知識淵博、多才多藝的舉世聞名的政治家、外交家和諾貝爾文學獎獲得者。

作為政治家、詩人、藝術家、作家、戰(zhàn)地記者、丈夫、父親，丘吉爾走過了充實而豐富的人生之路，他被英國人稱為“快樂的首相”。

不論在公開場合，還是與家人在一起，他的談話總是充滿幽默感。

甚至在生命垂危之時，他也沒有忘記幽默。

他曾說過:“你能看到多遠的過去，就能看到多遠的未來”這句名言。

聽眾熱切地期盼著，掌聲雷動。

丘吉爾默默的注視著所有的聽眾。

過了一分鐘，他打著“v”型手勢向聽眾致意，會場頓時安靜下來。

又過了一分鐘，他幽默地語重心長地說了四個字:“never, never, never, never give up!( (永不放棄)”

一分鐘后，掌聲再次響起。

丘吉爾低頭看了看臺下的聽眾。

良久，他揮動著手臂，又打著“v”型手勢向聽眾致意，會場又安靜了。

他鏗鏘有力說出了四個字:

“永不放棄!”

這次他呼喊著，聲音響徹整個會堂。

人們驚訝著，等待著他接下來的演說。

會場又安靜下來了。

但大多數(shù)聽眾意識到了其實不需要更多的話語，丘吉爾已經(jīng)道出了他一生的感悟和成功的秘訣，已經(jīng)道出了他對學生的忠告。

聽眾知道，在丘吉爾一生所遭遇的危難中，他永遠沒有放棄他所要做的事情，世界因為他的出現(xiàn)而改變了。

丘吉爾說完，慢慢地穿上外套，戴上帽子，大家意識到演講已經(jīng)結束。

他轉過身準備走下講臺，這時整個會場鴉雀無聲，人們注視著他，期待著他繼續(xù)演說。

又停頓了一分鐘。

丘吉爾轉過身來，依然默默地看著聽眾。

此時，他看上去紅光滿面，炯炯有神。

接著，他又開口了，這次聲音更加洪亮:

“永不放棄!”

丘吉爾再一次停頓下來，他那剛毅的眼中飽含著淚水。

聽眾想起了納粹飛機在倫敦上空肆虐，炸彈落在校園、住宅和教堂上;想起了那個左手緊握著雪茄，右手揮舞著勝利的手勢，帶領大家從噩夢中沖出來的丘吉爾;想起了曾幾次競選首相失敗的丘吉爾，但他毫不氣餒，仍然像“一頭雄獅”那樣去戰(zhàn)斗，最后終于取得了成功。

他說過:“我想干什么，就一定干成功。

”他不但意志堅強，而且待人十分寬厚，能夠諒解他人的過失，包括那些曾強烈反對過他的人。

他的虛懷若谷，使他擺脫許多煩惱。

在長時間的沉默和回想中，聽眾都感動地流下了眼淚。

丘吉爾又打著“v”型手勢向聽眾致意，轉身走下講臺，離開會場。

會場又爆起了熱烈的經(jīng)久不息的掌聲。

這是丘吉爾一生中最精彩的一次演講，也是世界上最簡短最震憾的一次演講。

這次演講的全過程大概持續(xù)了20分鐘，但是在這20分鐘內，年邁的丘吉爾只講了三句相同的話--“永不放棄!”卻成了中外演說史上的經(jīng)典之作。

在這次演講中，丘吉爾用他一生的成功經(jīng)驗告訴人們:成功根本沒有什么秘訣。

如果真有的話，就是兩個:第一個就是“永不放棄”;第二個就是當你想放棄的時候，回過頭來看看第一個秘訣，還是“永不放棄”。

這場演講被稱為成功學演講史上的經(jīng)典之作。

在民族危亡的關頭，在整個民族需要一種堅強的時候，他用這種方式告訴人民:勝利沒有什么困難，戰(zhàn)勝敵人也沒有困難，只要堅持到底，永不放棄。

這場演講之后的第二天，英國所有報紙的頭版標題都是這樣的一句話:堅持到底，永不放棄!這句話，成為了當時英國的民族精神，也迅速成為世界反法西斯戰(zhàn)線的精神旗幟。

無論是一個國家、一個民族，還是一個人，都需要這樣一種精神。

大家好，我演講的題目是《永不放棄》。

老師、同學們，眾所周知，二戰(zhàn)時期的英國首相丘吉爾是一個著名的演講家。

他生命中最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上，這也許是世界演講史上最短的一次演講。

不知當時丘吉爾太過年邁，還是他將人生的體會進行了濃縮，在整個10分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內容還是重復的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不!”

當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話震撼住了，人們清楚的記得，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。

所以一發(fā)就指出，丘吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗告訴我們：成功根本沒有秘訣，如果有的話，就只有兩個，第一個是堅持到底、永不放棄;第二個就是當你想放棄的時候，請回過頭來照著第一個秘訣去做：堅持到底、永不放棄。

永不放棄也就是堅持到底，決不罷休。

當然有時候也要罷休，比如一件永遠不可能的事，那是肯定要放棄的。

可是一切有可能的事情，不做到有成就，不做到有希望是絕對不能罷休的。

有可能的事我們要努力追求，哪怕有1%的希望，我們都要堅持，因為還有希望，還有可能，所以有機會翻盤。

我們日常生活中要懷有這樣“不到黃河不死心“的心態(tài)，即使到了“黃河”,心也不能死。

力，并不一定會成功;但放棄，則一定會失敗。

堅持就是勝利，在最后一秒還未到來之前，結果永遠是未知的。

我首先為大家講一個名人故事：

有位出身貧寒的年輕人，年輕時到一家電器工廠去謀職，這家工廠的人事主管看著面前的小伙子衣著骯臟，身體又瘦又小，覺得很不理想，信口說：‘我們現(xiàn)在暫時不缺人，你一個月以后現(xiàn)來看看吧’這本來是個推辭，沒想到一個月后這位年輕人真的來了，那們負責人又推托說：‘有事，過幾天再來吧?！袅藥滋爝@位年輕人又來了，如此反復了多次。

主管只好直接說出自己的態(tài)度;‘你這們臟兮兮的是進不了我們工作的。’于是這位年輕人立即回去借了錢買了一身整齊的衣服穿上再來面試。

負責人看他如些實在，只好說：‘關于電器方面的知識，你知道得太少了，我們不能要你。’不料兩個月后，這位年輕人再次出現(xiàn)在人事主管的面前：‘我已經(jīng)學會了不少有關電器方面的知識，您看我哪方面還有差距，我一項項來彌補?！@位人事主管緊盯著態(tài)度誠懇的這位年輕人看了半天才說：‘我干這行幾十年了，這是第一次遇到像你這樣來找工作的。

我真佩服你的耐心和成韌性?！?/p>

于是這位年輕人以這種不輕言放棄的精神打動了主管，他得到了這份工作。

大家有誰知道這位年輕人是誰嗎?他就是日本松下電器的創(chuàng)始人，被譽為“經(jīng)營之神”的松下幸之助!

松下的成功告訴我們，失敗不僅僅是一次挫折，更是一次機會。

它可以使我們找到自身的缺點。

因而，我今天所演講的題目是：《永不放棄》。

在生活中，我們無法回避挫折，還記得劉翔永不放棄的速度，中國女排永不放棄的頑強，愛迪生永不放棄的勇氣。

他們之間有一個共同的特點，那就是堅信挫折是人生的考驗。

這不是看你的技術，而是靠的是毅力。

毅力才是決定考驗成敗的關鍵。

這一切都告訴我們，永不放棄的人總會勝利。

所以，正沐浴著書香校園燦爛陽光的我們，每一位“青鳥”人，更不應該因一道想不透的題目或經(jīng)歷了一次小小的挫折與失意而頹廢了你激進的思想，甚至讓你產(chǎn)生了放棄學業(yè)的念頭。

雖然，在這條漫長的求學路上會有更多的風雨，更多的坎坷，但明智的思想總會給生命一個堅實的承諾：永不放棄!決不會因為遇到一點點風雨就放棄你我的追求，決不會因為遇到了一點點磨難就垂下了你高昂的頭顱，既然生命要塑一段困苦寂寞，那就用我們的熱情，我們的真誠，我們的堅強去擁抱生活。

正如我們那首動人的校歌所唱的：輕靈的鼠標一點，神奇的世界出現(xiàn)。

雙手放在胸前，敲打出美麗的畫卷…………。

最后我想用明代的一著《今日歌》來結束我今天的演講，希望大家用自己永不放棄的精神，從今日做起：”今日復今日，今日何其少!今日又不為，些事何時了?人生百年幾今日，今日不為真可惜。

若言姑待明朝至，明朝又有朝事，為群聊賦《今日詩》，努力請從今日始”。

丘吉爾的永不放棄篇三

在馬來西亞的一個國際心理學會議上，我認識了一個朋友，他向我大力推薦他所創(chuàng)立的積極心理治療理論。

他講了他所做過的一個試驗：將兩只大白鼠丟入一個裝了水的器皿中，它們會拼命地掙扎求生，一般維持的時間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時候，放入一個可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅持24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅持的時間。

這位心理學家總結說：前面的兩只大白鼠，因為沒有逃生的經(jīng)驗，它們只能憑自己本來的體力來掙扎求生;而有過逃生經(jīng)驗的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個時候，一個跳板會救它們出去，這使得它們能夠堅持更長的時間。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或者說是內心對一個好的結果心存希望。

當時我心里想到那兩只大白鼠，總覺得不是滋味，就略帶反感地對那位心理學家說，有希望又怎樣，那兩只大白鼠最后還不是死了。出乎我的'意料，這時，他告訴我：不，它們沒有死，在第24分鐘時，我看它們實在不行了，就把它們撈上來了。

我問：你為什么那樣做?

他說：因為有積極心態(tài)的大白鼠更有價值，更值得活下去。我們人類應該尊重一切希望，哪怕是大白鼠內心的希望。

希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知識的力量更強大，因為只有在有希望的背景下，知識才能被更好地利用。一個人，即使他一無所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經(jīng)擁有的一切。

丘吉爾的永不放棄篇四

本教案依據(jù)新課標“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。

本節(jié)課圍繞這一主題，用“當生命受到威脅”作為線索，設計了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當裁判”等教學活動。從學生感興趣的形式人手，激發(fā)學生的學習興趣，然后再進行深入和拓展。通過對學習過程的體驗，實現(xiàn)教學目標?的內化，實現(xiàn)知、情、義、行的統(tǒng)一。

認識到學生身上具有豐富的課程資源，在多個環(huán)節(jié)中充分調動其現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗；設?計了網(wǎng)絡資源查閱環(huán)節(jié)，讓學生初步體會網(wǎng)絡對學習的作用。

[知識目標]?懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。

[能力目標]?學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的?交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

[情感、態(tài)度、價值觀目標]?能夠做出正確的價值評判，，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；具有團結合作和奉獻精神。

珍愛生命，既是重點又是難點。

教法?情境體驗法、小組表演法。

教具?小組表演中學生自制的道具、多媒體設備。

(一)威脅生命的因素???活動一：畫一畫，說一說。

(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?

活動三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

(三)學會求生的方法。

?1課時。

課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

教師?同學們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?

有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。

(學生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設計目的是激發(fā)學習的興趣，同時承上啟下，導入??新課。3分鐘。)。

活動一?畫一畫，說一說。

天我們就一起聊聊這個話題。

(一)威脅生命的因素。

是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。

(學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有?可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的?教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。8分鐘。)。

活動二?讀一讀，談一談。

(二)直面人生的威脅。

任何準備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

教師?這時，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?

(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使的主題得到內化。8分鐘。)。

活動三?講事例，談感受。

教師?巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身?邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感?人的故事與其他組的伙伴分享。

(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學沒有任何事例，可以讓他們通過網(wǎng)絡查閱這方面的資?料。井指導學生用關鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)。

教師?聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

(學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡中查找到的事例，然???后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。???10分鐘。)。

活動四?我來當裁判。

教師?當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體?展示)。

(三)學會求生的方法。

(每組中有一位主持人，向其他同學提問。用模擬場景教學發(fā)揮了學生的主動性和積極?性，使學生在活動中學習，在參與中提高。10分鐘。)。

請學生說說本節(jié)課的收獲，自評互評本節(jié)課的表現(xiàn)，頒發(fā)表演優(yōu)秀獎。最后以一則小故?事再次點題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃?嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有?，F(xiàn)在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——?！?/p>

(通過思考、總結、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學習情況，培養(yǎng)學生的表達和思維能力。大約5分鐘。)。

1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以?避免的。我們都是學校的主人，請以小組為單位，調查發(fā)現(xiàn)我們學校的不安全因素，并根據(jù)?你的調查結果給學校相關部門寫一份建議書。

2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災等災難性事件發(fā)生時的正確做法。1分鐘。)。

9天8夜絕地求生。

事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進行檢修，不料突遇礦?井塌陷，被困井下。他們在井下仔細搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放?棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅守著絕不能放棄、一定要堅持下?去的的信念，并把這個信念傳遞給同伴，他說：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機會等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅持就一定有希望.”

9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。

沉著應震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：

/7prot/idx—。

1.[填一填]。

急救電話是???；

報警電話是???；

火警電話是???。

2.[選一選]。

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)。

a.不開門???b.打電話給父母。

c.有禮貌地請他進門???d.告訴他父母馬上就回家。

3.如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)。

a開窗通風???b.開燈檢查???c點燃煤氣灶???d關閉煤氣開關。

4.你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

(1)火災的地點。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。

(1)用簡潔的語言概述小說的主要內容。

(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?

丘吉爾的永不放棄篇五

生活并非總是如你所愿。希望有時會落空，夢想有時會破滅，我們不能一切隨心所愿。但別放棄希望，因為事物并非一成不變；不同時間，不同場合，你會呈現(xiàn)不同的面貌。

處處留心你身邊的美麗；自然中的美，他人的美，你自己的美。請相信，美來自朋友，家庭乃至全人類的`融融愛意。一個微笑，一雙援助之手，一個關系的舉止，一句友善的話語，無不傳達著愛。如果你有心去尋找，愛…無所不在。

奉獻愛心吧！從中你會發(fā)現(xiàn)生活的力量，感受生活帶來的幸?？鞓罚瑢W會忍耐和理解，相信人性本善。記住，愛心和希望能化解一切憤怒和沮喪。

哪怕生活中揮之不去的不快和困難將你重重包圍，讓你力不從心，但你仍可以盡力而為。累積點滴努力，最終你將扭轉乾坤。

初三:思彬。

丘吉爾的永不放棄篇六

為什么我說是很多次?可見你并沒有將一次堅持到底。

在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是挫折，不是艱難困苦，而是精神和心境處于一種無知無覺的疲憊狀態(tài)：感動過你的一切不再讓你感動，愉悅過你的一切不再讓你愉悅，堅定過你的一切不再讓你堅定。于是你開始彷徨，開始隨遇而安，開始放棄。

其實你和成功之間缺少的就是一份堅持，一顆永不言敗的心!

1、聽故事，談感想。

2、總結：

其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。

它也許是我們的學習，

也許是我們必須承擔的責任和義務。但是，正是這些責任和義務，

我們就體會不到酣暢淋漓的快樂!

我們每個人都背負著屬于自己的十字架。

而當溝壑出現(xiàn)時，我們也正是利用自己背負的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進。(學生齊讀)：

有些黑暗，只能自己穿越;有些痛苦，只能自己體驗;有些孤獨，也只能自己品嘗。

穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度;走出痛苦，我們一定能企及成長的高度;告別孤獨，我們一定能收獲靈魂的深度!

3、談煩惱：你對自己的學習狀態(tài)滿意嗎?在學習上你遇到了哪些困難，壓力大嗎?

2、老師講解布洛克：很痛。

教練：別放棄，要盡全力布洛克：他很重教練：我知道。

布洛克：我快沒力氣了教練：再找更多力氣。

布洛克：很痛。

教練：我知道很痛，你繼續(xù)布洛克：我的手臂像火燒教練：讓他燒吧布洛克：太困難了。

教練：不會太困難，繼續(xù)加油。

世界上最容易的事就是堅持，最難的事也是堅持，說他容易是因為只要愿意，人人都能做到，說他困難，是人物真正能做到的是少數(shù)人。

3、總結：在茫茫人海中，我們都是平凡的人，如同大海中的一滴水，但平凡的人生卻不能平庸的.度過，就想影片中的布洛克。憑著自己堅強的意志力，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自己的極限。我們要堅信，無論在多艱難的時候，上帝給我們的重負都不會超過我們承受的能力，面對高考，我們要做的就是像布洛克一樣，竭盡全力，永不放棄。

他用他的生命印證愛的力量，信念的偉大，生命的璀璨與珍貴。他的一生都在和恐懼孤獨、侮辱、折磨、病痛，甚至死亡抗爭他說：永遠都不要說不可能。

成功的路上并不擁擠，因為堅持的人并不多能夠把一件簡單的事情，堅持下去，就是一個奇跡。

今天，就在此地，就在此刻，請你們許下你們莊嚴的承諾：

我以青春的名義宣誓：

即使成功遠在天邊，

我也要勇往直前，不畏艱險;。

即使失敗就在眼前，

我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限;。

我深知勝利的果實需要汗水的澆灌。

我懂得美好的未來需要堅定的信念。

子彈已上膛，彎弓已搭箭。

圓夢六月，指日可待。

正如馬云所說：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見不到后天的太陽。所以，我們干什么都要堅持。希望同學們能夠牢記今天的承諾，在苦悶彷徨時，在進步微小時，要咬牙堅持、堅持再堅持!因為你的堅持，終將美好!

丘吉爾的永不放棄篇七

在我們做過的歲月中，往往會迎來他人的指責與評價。哪怕是一個與自己不想干的陌生人，無論是好是壞，是輕是重，那也只言片語也會對我們有一定的影響。

尤其是親人的否定，會讓自己對自己的能力產(chǎn)生懷疑。若是時日長了，甚至有可能打擊我們的自信，對自我開始了極端的批評。即便是他們在盛怒時隨意的一說，也會在不經(jīng)意間留在我們心中，隨著次數(shù)的積累，生根發(fā)芽，慢慢滋長。

或許這些會使我們對自己的信心有所動搖，但我們不能一次次否定自己,讓一次次的批評掩蓋了我們的能力與信心，使自己連原有的能力也無法施展。因此我們要認清自己的優(yōu)點與缺點，奮起直追，永不放棄。

丘吉爾的永不放棄篇八

一、活動背景：

哲學家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發(fā)展的“重要他人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸?！睘槭姑?，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態(tài)度、價值觀也得到協(xié)調發(fā)展。為此，我在所教的班級開展了“相信自己，永不放棄”的主題班會。

二、活動指導思想。

活動過程堅持貼近實際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，有針對性地解決班集體的實際問題，從學生想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動活潑的活動形式，循循善誘地幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題，不斷發(fā)展和豐富學生的生活經(jīng)驗，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

三、活動目的。

1、創(chuàng)設輕松和諧的活動氛圍，充分發(fā)揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節(jié)方法，提高適應能力，初步形成積極進取的生活態(tài)度。

2、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。

四、活動形式。

采用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，通過疏導、參與、討論等方法，進一步增強活動的針對性、實效性，增強吸引力、感染力。

五、活動準備。

有關于永不放棄的影片片段《教練》、音樂、留言板、多媒體課件。

六、活動過程。

（一）故事引入。

1、師配樂講故事：

一個小男孩在草叢里發(fā)現(xiàn)了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來?？吹剿惓ＦD辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無力根本飛不起來。一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。

2、學生討論故事中的蝴蝶為什么死。

（小組交流討論懂得不經(jīng)歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長。）。

（二）事例引路，感悟生命的價值。

1、學生講世界偉大的音樂家貝多芬戰(zhàn)勝挫折終于獲得成就的事跡。

2、問題討論：貝多芬的成功，對于我們有什么啟發(fā)？

（引導同學感悟：每個人的一生中都會有困難挫折，我們應該正確看待。我們應該具備困難挫折的耐力，學一點應付困難挫折的技巧和方法。）。

3、學生交流查找的關于中外名人戰(zhàn)勝挫折的格言警句和事例。

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾摇?/p>

（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）。

（三）心理疏導，學會科學排解煩惱與挫折。

1、師：“同學們，我們生長在新世紀，生活多么幸福，我們吃得好，穿得好，爸爸媽媽能為我們摘下天上的星星，能滿足我們各種要求，對我們百依百順。可是我們的生活不可能事事如意，常常遇到煩惱、困難和挫折：同學給我起綽號；總是考不得滿意的分數(shù)；爸爸媽媽批評我；老師誤解我；同學不喜歡我；要參加的業(yè)余班太多沒有玩的時間；爸爸媽媽壓給我的作業(yè)太多了等等。”

2、讓學生回憶面對這些煩惱、困難與挫折，當時自己是怎么想的，又是怎么做的。

3、播放影片片段《教練》，有針對性的進行教育和引導。

4、討論：今后我們該如何面對遇到的煩惱、困難與挫折呢？”

（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學生學會了排解煩惱的方法，認識得到了提高，生活態(tài)度得到了改變）。

（四）寓教于樂，鞏固認識成果。

1、配樂演唱《真心英雄》，讓他們在優(yōu)美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。

2、師小結（配樂）：在每個人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應回避，而應該正確分析挫折產(chǎn)生的原因、后果，掌握一些應付的基本技巧和方法。希望同學們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風雨中飛得更穩(wěn)更高更遠，疾風暴雨過后太陽依舊燦爛。我們要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強者，永不放棄！

3、通過活動的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心里的話，做一個快樂幸福的人。（在《我們多么幸?！返囊魳仿曋袑W生在留言板上寫下自己在這次主題班會的感悟，學生的情感得到升華。）。

七、活動反思。

丘吉爾的永不放棄篇九

夜色深沉，望向那唯一的光亮——一個火堆。發(fā)現(xiàn)除了跳動的火星外，還有無數(shù)的黑點繞著火堆旋轉，越轉越近、越轉越近，最后被火焰吞噬。

近看，原來是數(shù)不勝數(shù)的飛蛾正前仆后繼地撲向火焰……。

“飛蛾撲火”——一個令人費解的現(xiàn)象，“為什么飛蛾要以生命為代價去做無謂的傻事呢？”人們常會抱有這樣的疑問。

不過，可曾有人知：飛蛾，它是因為有夢想，所以為此而追求著。飛蛾它喜愛光明，熱愛光明。與人不同的是，它喜歡并執(zhí)著的追求。汗水劃過燃燒的火焰，失去生命的軀殼在夢想的淬煉下變得堅強。

人們常會想著：飛蛾便是飛蛾，沒有鳳凰的的本事。它是自取滅亡。要知道逃離了實際的思考而亦步亦趨會有什么好結果！被燒死是必然的結果。

但換個角度想想，人之所以有這種想法不正是因為我們缺少了飛蛾那般永不放棄的勇氣嗎？

誠如飛蛾，它敢于邁出勇氣這一步。雖然它最終失敗，雖然這次失敗讓它投入死神的懷抱，但它還是勇敢的勝利者。只因夢想是它的能量，點亮了它的光輝，讓它永不放棄地追尋，不懼怕烈焰的焚燒。

丘吉爾的永不放棄篇十

花，是打開心靈的鑰匙；花，是激動人心的源頭；花，是堅持的力量；花是……我們班的駱駱，就是堅持之花的`最好代言人。

從小學一年級開始，每一次考試，無論是語、數(shù)、英、科，還是準備過的、沒準備過的，小紅都能考一百分或九十九、九十八分，名列前茅。她的朋友——駱駱也因此受到了影響，開啟了成功之路。并給自己定了個小目標：考到前十名。從此，每到下課，無論誰叫她出去玩她都不出去。自己在位置上整理上節(jié)課的筆記，有不懂的地方馬上去問老師。終于，在一次語文期中測試中，她考了98.5的好成績，全班第一。老師報她的名字時，全班安靜了下來，靜得連根針掉地下也能聽得見。駱駱遲遲沒有上去，老師又提高八分貝的聲音重復了一遍。這次聽清了，千真萬確，就是駱駱第一名，98.5分。全班掌聲不斷，震耳欲聾。從此以后，駱駱更努力、更認真了。

這也讓我明白，一個人只要努力，肯付出，就一定有回報。正所謂——一分耕耘，一分收獲。就像播下花的種子，只有定時澆水、施肥、曬太陽，花兒才能絢麗盛放。

丘吉爾的永不放棄篇十一

一天，我正在津津有味地寫著奧數(shù)題。

可突然，遇到了一道難題，想呀想呀，但怎么也想不出來，于是，我有了一個放棄的念頭了。

這時，我正想蓋上奧數(shù)書，突然，想起了老師對我們說過：“遇到困難，應該知難而進，永不放棄?！边@句話大大的鼓舞了我，讓我有了信心，勇于去挑戰(zhàn)極限。

我有翻開奧數(shù)書，在草稿紙里一會兒畫畫圖，一會兒寫寫公式，可怎么也想不出來。但我絲毫沒有忘記那句話，我繼續(xù)想下去。突然，我想到了一個新方法，只要把多出來的那個數(shù)減去，再除以兩人的倍數(shù)，就能算出小數(shù)了。這道能讓人把腦子想破的題目總算被我想出來了。一道道數(shù)學題仿佛成了我的好朋友。

第二天，媽媽對我說：“成昌，這道題目你是怎么想出來的？”我就把我想出來的方法頭頭是道地講了給媽媽聽，媽媽夸獎我真能干！我的心像抹了蜜一樣，甜甜的！

從此，我慢慢的喜歡上了奧數(shù)！