最新初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀(模板16篇)

了解與學習一種新的技能或知識，需要一段時間的摸索和總結。怎樣寫一份完美的總結，是我們需要思考的重要問題之一。希望下面這些范例能夠對大家的寫作提供一些借鑒。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇一

“好老師”師德師風建設活動會議記錄筆記學習時間：2015年4月26日晚6:40學習地點：廣南三中新會議室出席人：

廣南三中全體教職員工學習主題：三嚴三實的學習學習內容：

三嚴三實是習總書記在安徽代表團參加審議時，關于推進作風建設的講話中的重要內容。三嚴三實內容包括：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規(guī)則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。

嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。

謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。

創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。

會議主題：強化教師法律素質，提升依法治教水平。

——八寶派出所所長。

陳國平會議內容：

一、那些發(fā)生在我們身邊的事情。

舉例講解，指出犯罪份子必將會受到法律的嚴厲制裁。

二、師者解讀。

由韓愈的《師說》中的“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”和大教育家孔子引出何為老師，老師的社會地位以及教師隊伍的現(xiàn)狀：

1、安全。

2、保姆。

3、與舊時空顛倒的地位。

三、展示全國最美鄉(xiāng)村教師及我縣優(yōu)秀教師農加貴的先進典型事跡（紀錄片《堅守》）。

四、教師隊伍違紀違法越來越引發(fā)關注。

以某縣市教師違紀違法和犯罪案件數據為例，指出教師違紀違法現(xiàn)象呈上升趨勢，我們必須依法執(zhí)教，嚴于利己，加強自身修養(yǎng)。

五、法是什么。

是公平，是規(guī)則，是秩序。

六、教師隊伍突出違法違紀現(xiàn)象：賭、性侵、腐敗、體罰、收禮。教育部堅決果斷將違法犯罪份子清除教師隊伍。

七、反省什么。

通過一系列的案件，指出這些事件的負面影響不可低估，我們必須深刻自我反省，轉變觀念，正確定位，培養(yǎng)真實、善良、健康、快樂的學生，遵守公民基本道德規(guī)范。

八、期盼2015：教育均衡。

“好老師”師德師風建設活動會議記錄筆記學習時間：2015年4月13日晚6:40學習地點：廣南三中新會議室出席人：

廣南三中全體教師學習主題：“好老師”師德師風建設活動學習會學習內容：

做黨和人民滿意的好老師。

——習近平2014年9月9日同北京師范大學師生代表座談時的講話內容摘要。

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｒ粋€老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也?！崩蠋煂W生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩印?/p>

第三，做好老師，要有扎實學識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄?！八e也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯裉斓膶W生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

學習主題：廣南三中“好老師”師德師風建設啟動會學習內容：

百年大計，教育是根本；教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可代替的作用。知識是教書育人的根本基礎，高尚的道德情操是成功教育的重要條件。

近年來，學校始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的重要位置，全體教師嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，業(yè)務水平和師德修養(yǎng)不斷提高，涌現(xiàn)出許多師德高尚，敬業(yè)奉獻的教師。在看到成績看到進步的同時，我們也要對我校一些不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度重視，有的必須予以警惕，切不可掉以輕心。針對我校實際，我對全體教師提幾點希望和要求：

1、崇高師德，淡泊名利，志存高遠。

老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。好老師應該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。

2、愛崗敬業(yè)，關愛學生。

好的教師，就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮著孩子前進的道路。作為教師，要滿懷對學生的真心關愛。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

3、刻苦專研，嚴謹篤學。

教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經不夠了，應該是要有長流水。在當今時代，我們需要不斷學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野。

4、以改善人際關系為重點，優(yōu)化我校人文環(huán)境。

一個單位不和諧，就會使人心渙散，力量流失。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。因此，我們要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大突破，不要把社會上無所事事，專議別人理短，散布小道消息，間離同事關系的不良風氣帶到學校和工作中來。要引導教師團結，共同營造一個公平正義、誠信友善、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。

好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。老師們，一個孩子是一個家庭的希望，億萬個孩子就是一個國家和民族的希望，今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。我們一定要以高度的責任感，以對社會、對人民、對學子高度負責的態(tài)度，從自身做起，從現(xiàn)在做起，切實落實好師德師風建設活動的各項任務，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

為深入學習貫徹習近平總書記第30個教師節(jié)重要講話精神和省州關于加強師德師風建設相關文件要求，根據《廣南縣教育系統(tǒng)深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設活動實施方案》的指示，結合學校實際，制定如下活動實施方案：

一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平總書記系列重要講話精神為指導；以開展“三嚴三實”和“忠誠、干凈、擔當”教育活動為契機；以做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師為主題；以整治“兩風”（吃喝風、賭博風）治理“三亂”（亂傳謠、亂議論、亂告狀）為重點；以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準；以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，用好老師的標準要求自己，內化于心，外化于形，爭做教育改革創(chuàng)新的排頭兵，用人格魅力引導學生心靈，用學術造詣開啟學生智慧之門；以優(yōu)良的師德師風帶動教風、促進學風、轉變作風、優(yōu)化行風，努力把全縣教育系統(tǒng)建設成為風氣正、形象好、文明程度高的示范行業(yè)，辦好人民滿意的教育。

二、目的任務。

通過深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設活動，使我校教師自覺與黨和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴格遵守憲法及有關教育的法律法規(guī)，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，著力解決師德師風方面存在的突出問題。

（一）通過開展活動，使廣大教師理想信念更加堅定，自覺肩負起國家使命和社會責任。

（二）通過開展活動，使廣大教師道德情操更加高尚，自覺堅守精神家園和人格底線。

（三）通過開展活動，使廣大教師掌握的學識更加扎實，自覺刻苦鉆研、嚴謹篤學。知識是教書育人的根本基礎。

（四）通過開展活動，使廣大教師仁愛之心更加寬廣，自覺愛護、尊重、寬容學生。

三、活動原則。

（一）堅持思想引導與制度約束相結合的原則。

（二）堅持正面引導和解決問題相結合的原則。

（三）堅持學習教育和活動引領相結合的原則。

（四）堅持自我查擺與開門納諫相結合的原則。

五、活動對象：廣南三中全體教師。

六、時間安排：

1、學習動員階段：2015年3-5月。

2、查擺剖析階段：2015年6-7月。

3、整改落實階段：2015年8-10月。

七、學習內容：

（一）集中學習內容：十八大、十八屆三中、四中全會精神，習近平總書記在第30個教師節(jié)的講話精神，社會主義核心價值觀，中央八項規(guī)定，三嚴三實，相關法律法規(guī)（《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》）。

（二）必學內容：學習高德榮、農家貴等先進典型人物事跡及《廣南縣優(yōu)秀教師風采錄》，《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西），《一生用來做教師》（朱寅年、曾國華編著）。

(三)選學內容：選下列書目一本以上自學）：《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基），《做一個專業(yè)的班主任》（王曉春），《新教育之夢》（朱永新），《一盞一盞的燈》（吳非主編，江蘇教育出版社出版），《落實教育規(guī)劃綱要背景下的師德修養(yǎng)》（李彥福主編，廣南教育出版社出版），《教師人文讀本》（商友敬等編寫）等。

2、制定相關計劃：集體學習計劃，教師要制定個人學習計劃；

九、成立分組。

1、領導小組：組長：韋祖勇。

2、學習小組：組長：韋祖勇。

成員：全體教職員工。

3、督查小組：組長：韋祖勇。

4、宣傳小組：組長：韋祖勇成員：

5、考勤小組組長：陳光泉成員：黃丹。

6、攝影負責人：畢建華。

十、要求：

集體學習要有學習記錄，個人學習要有學習筆記和學習心得。在學習期間，每個教師的學習筆記不少于5000字，學習心得2000字以上。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇二

4月15日，施家堤小學所有教師齊聚會議室。為貫徹落實滄州市教育局關于“全市教育系統(tǒng)開展師德師風專項治理行動方案”的精神，全校教師在初校長的主持下參加了施家堤學?！皫煹聨燂L專項整治工作會議”，共同學習師德師風專項治理行動的精神和內容。會上，；初校長結合我校的實際情況，嚴肅認真地宣讀并解釋了此次專項治理的十項內容。此次活動通過開展專項治理行動，嚴肅查處教師有償補課、索禮收禮、體罰學生等違反教師職業(yè)道德問題，營造風清氣正的教育環(huán)境。這些內容涉及的都是家長反映強烈，社會廣泛關注的師德師風問題。其中，校長著重強調了嚴禁教師利用職務之便組織、參與各種形式的有償補課行為，對全校教師嚴約束、高要求。師德師風建設是一個永恒的主題，我們要充分認識到師德師風整治工作的艱巨性和長期性，因為師德師風建設沒有休止符，永遠在路上，必須堅持不懈地抓下去。通過今天的會議，宋校長對繼紅小學全體教師提出希望，希望繼紅小學的老師們一如既往地嚴格要求自己，以高質量的教育贏得繼紅家長對教育工作的滿意，以高尚的師德贏得全社會對人民教師的尊敬。

為全面貫徹落實定邊縣教育局關于進一步強化和改進師德師風建設的有關規(guī)定，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，強化教育行風建設，增強師德師風建設的實效性，磚井鎮(zhèn)學區(qū)于5月5日下午召開了師德師風專題學習研討會。

首先，初連軍校長宣讀了《滄州市師德師風建設實施方案》，安排部署本學期師德師風建設的具體工作。他要求全體教職工進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，積極進行師德師風討論和自查，簽訂師德承諾書，時刻接受學生、家長及社會的監(jiān)督，在全校范圍內掀起師德師風建設熱潮，整體提高師德教育的針對性和實效性。其次，初校長組織教職工學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、“違反師德”的10種行為、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品、禮金等行為的規(guī)定》及“十不準、十做到”等相關文件精神。

與會教師認真學習各領會了文件精神，并鄭重簽下了師德師風承諾書。

最后，初校長強調：在教育教學過程中，全體教職工必須做到依法治校、依法執(zhí)教，為人師表、愛崗敬業(yè)，關愛學生、以德育人，嚴謹治學、甘于奉獻，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，團結協(xié)作、攜手共進。

10月28日下午，按照教育局關于學習安徽幼兒園教師虐打幼兒事件的指示要求，施家堤小學召開了學習師德典型案例專題會議。

首先初連軍校長領學了網上報道的12月22日發(fā)生在安徽六安市霍邱縣三流鄉(xiāng)金輝幼兒園，一名教師因跳舞不一致虐打學生的案例。當聽到“第一排右邊兩名孩子疑似舞蹈動作不一致，遭一名紅衣女教師暴打。女教師一把抓住兩個孩子往墻角一扔，其中一人摔倒在地，女教師隨后對幼童踢踹、扇耳光和打頭”時，教師們紛紛交頭接耳、議論不止，覺得該教師確實太過分，實在愧為人師，有損教師這一光輝的職業(yè)。

最后陳校長要求全體教師要引以為戒，一是要牢固樹立師德意識、責任意識和安全意識，嚴禁跨越體罰學生這條師德紅線。二是要嚴格落實校長巡校和校務查班制度，發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象要及時阻止、嚴格登記上報，確保我校不會發(fā)生此類事件。

地點：辦公室。

出席人：全體教師主持人發(fā)言：

在當前進行素質教育的過程中，要提高學生的整體素質，要實施創(chuàng)新教育，其關鍵是提高教師的素質。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內容和本質要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進分子?！币虼?，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念。

一、師德是教師素質的重要組成部分。

師德建設必須以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。經過大量理論研究和實驗研究，我們認為教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。

二、師愛是師德的靈魂。

在市場經濟的今天，要特別倡導奉獻精神，反對拜金主義。從某種意義上教師是一個社會事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價值觀，面對著一茬又一茬的學生從我們身邊走過，就自然而然地產生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

三、

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇三

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表?！边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施。

整改問題一：部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性，有輕微的變相體罰傾向對學生的關心愛護不夠。

整改措施：

（2）針對教育。對于在平時看到的和通過學生問卷調查發(fā)現(xiàn)的存在有不當教育方式方法的教師，由校長室親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。

（3）方法指導。學校教研組定期組織一些教育大家如何教育問題學生的好的方法下發(fā)到各位教師手中讓大家學習體會，用他山之石引導教師做好教育反思，提高教育藝術。

（4）機制制約。學校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學生且產生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，并給予相應的處罰。

整改問題二：學校的德育成效不高，學生中違紀現(xiàn)象比較嚴重，表現(xiàn)為無故曠課、相互打架。

整改措施：

（1）健全學校德育工作網絡。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。

（2）構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發(fā)利用，對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育，再通過班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。

（3）重視養(yǎng)成教育。突出對學生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，政教處要繼續(xù)做好班級評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。

（4）德育研究課題化。政教處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。

以上是我個人對師德師風建設分析評議階段發(fā)現(xiàn)的主要問題的整改措施。師德師風的整改階段是對前階段工作的鞏固和總結，是在前階段工作的基礎上，研究問題、解決問題，抓落實、見實效的階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。因此，我們必須做到有始有終，努力做好師德師風整改階段的各項工作。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇四

加強師德建設對于推進教育教學改革，培養(yǎng)高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。今年，市教育局在全市教育系統(tǒng)內開展了“踐行胡錦濤總書記?四點希望?，做人民滿意教師”主題教育。這是我市教育系統(tǒng)繼教育活動年、師能提升年、教育教學質量年、師德主題教育、師德師風教育年活動之后的又一項師德師風建設活動。近年來，我市師德師風建設系列活動既抓住師德教育主線，務求實效，又注重創(chuàng)新活動形式，突出特色。我市中小學教師隊伍的師德師風和師能建設取得了階段性成果，教師隊伍的整體素質和教育整體形象有了新的提升。

積極參與廣大教師強師德。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為使廣大教職工充分認識開展師德師風建設活動的必要性，市教育局召開了全市教育系統(tǒng)“學法規(guī)、強師德、正教風、提師能”師德師風教育年活動動員大會，廣泛宣傳開展師德師風建設活動的目的和意義，使廣大教職工的認識進一步深化，參與的積極性進一步增強。

今年，市教育局開展“踐行胡錦濤總書記?四點希望?，做人民滿意教師”主題教育中，大力宣傳以師為榮、為國育才的職業(yè)觀，一身正氣、高風亮節(jié)的師表觀，愛生如子、無私奉獻的教書觀，使教職工樹立“讓德高才博者得以頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生”的理念，自覺增強參與師德實踐活動的自覺性和主動性。

扎實推進講求實效有特色。

師德師風實踐活動，重在教育，巧以引導，贏在建設。2010年，師德師風教育年活動的主題是“學法規(guī)、強師德、正教風、提師能”。全市師德師風教育年活動主要安排了學法規(guī)讀書活動、師德公開承諾活動、班主任能力建設年活動、“萬名教師訪萬家”活動、評選全市“四個一百”先進活動、“三滿意、四評議、五對照”活動等十大主題活動。

各學校對全體干部職工進行一次愛崗敬業(yè)教育，使廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立新時期人民教師的良好形象，并組織了廣大教師作出文明守則、自律公約等自律性師德承諾。

典型引路正面教育有標桿。

市教育局把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真。

總結。

經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。

通過建章立制，抓好師德師風建設。市教育局重點抓好三個機制的建設，把師德師風考評同年終考核結合起來，大力表彰先進事跡和先進人物，激勵先進。

市教育局建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，予以表彰和獎勵，在教師職務晉升、職稱聘任等方面加以體現(xiàn)。建立和完善考核機制，把師德師風建設作為教育教學工作考核的重要內容之一。建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違反師德的教師進行必要的批評和相應的處罰，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要清理出教師隊伍。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇五

組長：馬榮福。

副組長：丁永強。

成員：馬林馮生虎夏鎮(zhèn)袁雪君馬宏武閃曉娟喜明。

組長職責：

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。

成員職責：

1、執(zhí)行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現(xiàn)象及時進行處理，批評教育并上報組長處理。

2011年8月26日。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇六

怎樣才能做一名師德高尚的教師呢?我認為應該首先從教師的職業(yè)道德談起。

教師的職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習俗、內心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。教師道德作為意識形態(tài)的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現(xiàn)出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質，就不會有高質量的教育。

發(fā)言摘要：

楊老師發(fā)言摘要：教師要在工作中、生活中、教學中做到“為人師表”，具體體現(xiàn)：愛崗敬業(yè)。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

甘老師發(fā)言摘要：教師要在教學工作中做到：熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

鑫老師發(fā)言摘要：教師要在教學工作中做到：嚴謹治學。樹良好學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。團結協(xié)作。謙虛謹慎，尊重他人，謙虛好學，團結互助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。

春老師發(fā)言摘要：教師要在教學工作中做到：尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持和配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

萍老師發(fā)言摘要：為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

玲老師發(fā)言摘要：與其他行業(yè)的道德相比，教師的職業(yè)道德的特殊之處，就是愛心、表率、與自我發(fā)展。

永老師發(fā)言摘要：與其他職業(yè)相比，教師職業(yè)的突出特點是職業(yè)客體不同。中小學教師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人。正因為如此，教師職業(yè)需要有極大的愛心。愛學生，用愛心撫育學生健康成長，這是教師職業(yè)的“基本程序”。作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。

凱老師發(fā)言摘要：表率————教育的根本任務是育人，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出。教師的'言行舉止、精神面貌、治學態(tài)度、道德情操及思想作風等對學生都具有示范性、滲透性和權威性，起到言談身教、春風化雨、潛移默化的作用?？梢姡说靡日?，打鐵先得自身硬。作為教師，比從事其他職業(yè)的人更需要嚴格要求自己，要求學生做到的，自己先做到，要求學生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成為學生的表率。

平老師發(fā)言摘要：不斷學習和自我發(fā)展————教育永遠是一個開創(chuàng)的事業(yè)，教師永遠是一個前進的職業(yè)。隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，時代對教師提出更高的要求。尤其是基礎教育課程改革，使教師職業(yè)遇到前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。這要求教師要不斷的學習和自我發(fā)展。

教師發(fā)言總結、日常工作的注意事項及措施：

1、教師職業(yè)的特殊性還要求教師具備以下五種精神：1、要有服務精神。學生既是教師的教育對象，也是教師的服務對象，教師靠向學生提供教育換取生存與發(fā)展的條件，因而應以服務學生，造福學生為主要職責。我們工作中不應成為高高在上的“師者”，而應成為學生的學習，生活的“服務員”。

2、要有奉獻精神。許多職業(yè)的人員都可以拒絕八小時以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時間向服務對象提供免費的專業(yè)服務。

3、要有敬業(yè)精神。對于教師來說，教師工作不僅是一種謀生手段，而且是一種生活方式，教師敬重所從事的專業(yè)的價值與尊嚴意味教師必須竭盡全力提高專業(yè)標準。由敬業(yè)開始，歷經樂業(yè)、勤業(yè)，一步步走向精業(yè)。

4、要有協(xié)作精神。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協(xié)作精神”為現(xiàn)教師固有的專業(yè)精神。

5、要有以身作則精神。師德的核心是以身作則精神，從嚴從高要求自己，對學生言傳身教。

教師發(fā)言總結、日常工作的注意事項及措施：

要做一名師德高尚的教師還要從以下幾個方面要求自己。

1、樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師，面對災難他們一心想的是他們的學生，不顧自己的生命，依然選擇的是救助他們的學生，最后英勇犧牲。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之而感到驕傲，這就是普普通通的人民教師所體現(xiàn)出的高尚的思想品質。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學習，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

2、要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。

3、規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，，以博大的胸懷愛護人。

4、關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛和老師的尊重，尤其是那些有特殊家庭的學生，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

大討論活動總結：

如何做一名教師所應具備的師德：

一、忠誠人民的教育事業(yè)是教師師德的基本規(guī)范;。

二、熱愛學生是教師師德的基本原則;。

三、為人師表市教師師德的基本核心;。

四、勤于進取，精于業(yè)務是教師師德的基本要求。

學生是明天的太陽，作為一名人民教師，要切記學高為師，身正為范，應該充分意識到自己肩上擔子的分量。育人先正己，要切實把良好的師德融化在血液中，體現(xiàn)在行動上。要牢記師德如山，愿市一小老師們良好的師德能開出鮮艷的花，結出豐碩的果，育出茁壯的人。

作為教師，我們就是要弘揚一種熱愛教育事業(yè)、無私奉獻的精神，一種熱愛學生、甘當人梯的精神，一種執(zhí)著進取、不斷創(chuàng)新的精神。希望全組教師都要在這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，從自身做起，從一點一滴做起，把對教育事業(yè)、對學校、對學生的愛心與責任落實到每一件事，每一句話，每一個舉動中去，讓每一個學生都能在我們的愛心與關注下健康成長，讓我們的岑松中學在我們的努力下再創(chuàng)輝煌!

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇七

主持人：xxx。

參加人：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

記錄：

xxx談話內容：

xxx：加強自身學習，樹立民本思想，落實好“三自六不”各項要求，全面抓好項目建設、農業(yè)結構調整等重點工作，全力推進xxx鄉(xiāng)各項社會事業(yè)邁上新臺階。

求，全力做好武裝、農村道路建設工作。xxx：強化學習，完善自我，樹立為民謀福思想，主動深入群眾，為民辦事實，做好科學、教育、文化、衛(wèi)生、食品安全及其他涉農工作。xxx：以“三自六不讓”為指導，抓好基層組織建設、黨務信息、后進支部轉化、農村集體經濟創(chuàng)收工作，全面做好招商引資工作。xxx：以學習強素質，以行動強奉獻，嚴格落實“三自六不讓”各項要求，樹立為民服務思想，全面做好退耕還林補植、退耕后續(xù)產業(yè)發(fā)展等各項林業(yè)工作。xxx：以“三自六不讓”嚴格要求，加強日常學習，樹立大局意識、民本思想，到群眾中去，為群眾謀福，全面做好紀檢監(jiān)察、黨風廉政建設等各項工作，為白廟灘鄉(xiāng)經濟、社會事業(yè)發(fā)展營造風清氣正的良好環(huán)境。xxx：加強自身學習，全面提升素質，全面抓好宣傳、婦聯(lián)、精神文明建設、文明生態(tài)村創(chuàng)建。xxx：全面踐行“三自六不讓”各項規(guī)定，樹立為民服務意識，主協(xié)助人大主席抓好人大主席團日常工作，做好計劃生育各項工作。xxx：強化自身學習，提高自身素質，全面做好司法、社會治安綜合治理，信訪穩(wěn)定等工作。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇八

人貴在自知，然而自知還要自改，認識到自身的不足之后，還要及時的加以改正，才能在人生的路上越走越遠，才能更好的為人民服務，為偉大的教師事業(yè)服務，為此我對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖，理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習，約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。另外，要嚴格按照教師法的要求規(guī)范自身的言行舉止，做一名合格的麥田守望者，為教育事業(yè)貢獻自己的青春。

2、增強自身的法律意識，維護學生合法權益。

在教學工作中，在加強自身業(yè)務素養(yǎng)，提升專業(yè)技能的同時，也要注重增強自身的法律意識，敢于同違法犯罪做斗陣，維護學生的合法權益。

3、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，及時批改學生作業(yè)，并找出學生存在的問題加以解決。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學習，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學習，學習自己的專業(yè)知識，學習先進的教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學習，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成自己的工作。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇九

通過師德師風建設活動的開展，我結合自己的工作，自我剖析，認真思考，與同事們開展批評與自我批評。深感在師德師風方面自身還存在以下一些問題：

1.進取思想淡化，精神萎靡不振，思想頹廢?？偮裨构ぷ鳝h(huán)境差，覺得工資福利太低，什么事也懶得干。工作中還存在等、靠、要的思想，有些工作不到不得已不做，拖沓應付的思想還存在。缺乏教書育人的熱情和激情，事業(yè)心、責任心和上進心明顯不足。

2.觀念守舊。思想陳舊、觀念落伍，工作墨守陳規(guī)、穿新鞋走老路，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識，思維方式和思維方法滯后于學院當前發(fā)展的形勢。

3.作風不踏實。敬業(yè)意識和奉獻精神不強，小成即滿，安于現(xiàn)狀；不求有功，但求無過；貪圖安逸，怕苦畏難，缺乏勤學苦練、奮發(fā)有為的精神。

4.能力不強。平時不注意讀書學習思考問題，不注重提高教學科研水平，缺乏繼續(xù)教育和終身學習的理念。不能結合自己的學習體會，補充新的內容、發(fā)表新的見解、傳授新的知識；在講課方式上，依舊停留在“授人以魚”的境界之中，未能“教人以漁”。

5.形象不好。平時講話做事不注意自己身份，不注重教師形象，把自己等同于普通百姓，也講究吃喝玩樂，貪圖享受。

鑒于以上自身存在的問題，我將認真反思，端正思想，轉變態(tài)度、時時自勉，讓自己不斷成長為一名優(yōu)秀教師。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇十

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的'橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。

教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。

在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。

教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要之一。

我常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇十一

教師的勞動對象是人，教師的工作任務是促進學生個性的健全發(fā)展。而人是世界上最高級的生物，人的心理是世界上最復雜的一種事物。蘇霍姆林斯基曾說過“世界上沒有什么東西比人的個性更復雜，更豐富的了?！边@句話，道出了教師工作的復雜性?？梢哉f影響學生成長的因素有好多，而教師的言行是其中非常重要的因素。因為從幼兒圓到大學的十幾年里，學生都直接的受到老師有意或無意的影響。更何況這十幾年時間正是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期。因此，教師的教育行為對學生的影響至關重要。為規(guī)范老師的言行，構建新型的師生關系，結合本校情況，對教師的教育行為進行刨析，發(fā)現(xiàn)存在以下類型的教師。

一、學生不喜歡的教師的行為１、不尊重學生人格和權利的老師。

如果學生紀律不好，給班級扣分，或作業(yè)未按時完成，考試成績不好，影響到自己的利益，讓寫說明書，當眾檢討，更有甚者怒目圓睜等這屬于變相體罰，以上老師做法既傷害了學生的自尊心，又降低了老師的威信，從而使師生關系對立，易激起學生的逆反心理，這對以后的教育。

教學。

是非常不利的。

2、“自我中心”的老師。

這樣的老師在學生面前有兩種表現(xiàn)情形：一是整天兇吧吧的，沒有笑臉，學生見了這樣的老師躲都來不及，上他的課學生只有害怕，感覺不到絲毫的溫暖，只盼著快快下課，根本談不上師生的互動，教學效果可想而知。

3、“愛死講，不靈活”的老師。

課堂教學死氣沉沉，“滿堂灌”或“填鴨式”，習慣于照本宣科，不習慣于指導學生通過討論、質疑、獨立思考獲取知識，總是自覺或不自覺地限制學生的“異想天開”和求異思維的發(fā)展，講課很呆板，聽著沒有意思。長此以往這樣的老師培養(yǎng)出來的學生大多成為缺乏創(chuàng)造性的人。顯然，這種狀況已不能適應創(chuàng)造人才的需要，必須盡快加以改變。教學中要切實把學生放在主體地位，盡量為每個學生提供展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺，以促進學生主動求知、主動活動、主動發(fā)展。

4、“愛偏心，不公平”的教師。

這樣的老師總是偏向學習好的學生，就是真的有錯也不批評他們，或輕描淡寫地教育幾句，而對成績差的同學則會聲色俱厲，甚至是有意或無意地施以精神上的虐待：諷刺挖苦，冷眼相待，或漠然視之。處理事情很不公平，讓學生不服。這樣的老師的人才觀和評價觀很片面，我們應當清楚，學生的發(fā)展?jié)撡|，需要我們在較長的時間里去認識，去發(fā)現(xiàn)，并加以培養(yǎng)。如果我們在教學中僅憑個人的好惡，僅憑學生的一時的表現(xiàn)，戴著有色眼睛簡單地評價某個學生并蓋棺定論，那將是災難性的。對教師來說，也許這僅是教育工作的一次小小的失誤，而對柔弱的學生來說卻有可能是一次重大的心靈的傷害；這個失誤或許在教師工作中只占很小的比例，但對孩子來說，卻是百分之百。教育容不的半點失誤，由此看來，在人才觀上我們應形成這樣的觀點：“天生其人必有才，天生其才必有用?！睘楸M快適應素質教育的要求，我們要樹立人才標準多元化的觀念，克服單純以“分”取人的傾向，學生沒有好壞之分，平等地對待每一個學生。

5、“愛打扮，不莊重”的老師。

老師如果衣著前衛(wèi)，濃妝艷抹，奇發(fā)怪型，衣服換得很頻繁的話，會讓人眼花繚亂，其實學生并不覺得他美。教師的儀表是一種無聲的語言，是教師精神面貌的外在表現(xiàn)，對學生有很強的示范性。良好的師表風范要求教師衣著樸實，舉止大方，態(tài)度和藹可親，風度從容幽雅、教態(tài)高雅自然。切忌奇裝異服，矯揉造作。

6、把自己“壞情緒”帶進課堂的教師。

教師不是圣人，也有七情六欲，但是作為教師不應該把壞情緒帶進教室遷怒于學生，不應該把不愉快的心情發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。孩子本身沒有什么錯誤，平白無故被老師很很地訓了一通，會絕的非常憋屈。其他學生一看老師滿臉“烏云”，便知情況不妙，各個都小心謹慎，生怕會觸及自己，這樣弄得人心惶惶，課的效果一定好不了。調查表明，學生更喜歡能克制自己情緒，意志堅強的老師。因此，老師要有穩(wěn)定的心理狀態(tài)，不能因個人社會遭遇的變化和利益的得失，表現(xiàn)出反復無常或失態(tài)。而是要努力控制自己，做到無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對孩子要有熱情和耐心。

7、“題海戰(zhàn)術”的老師。

這樣的老師不考慮學生的心理和生理承受能力，也不考慮學科間的協(xié)調發(fā)展，只為了一科成績的提高，天天布置大量的作業(yè)，有些作業(yè)甚至不加選擇地讓學生去做，明其美曰：“熟能生巧”。熟不知，學生天天這樣疲于作業(yè)，會做的就做，不會的便抄，應付了事，根本談不上消化和梳理。學生成了作題的機器。簡單機械重復著，簡直就是“熟能生厭”啊！

二、改進對策。

1、制定方案，狠抓落實，深入開展。

學校成立了以校長為組長的師德教育領導小組，制定了師德教育方案和貫徹落實的具體措施，按五步進行：第一、召開師生座談會，互相啟發(fā)，共找?guī)煹麓嬖诘膯栴}。如果沒有學生參與，教師就會看不到自己的不足之處，教育無針對性，就會發(fā)生偏差。先由政教處負責召開學生座談會，誠意向學生征詢師德存在問題，然后整理成條轉給教師參考，使每位教師看到自己在師德方面的不足之處，以便明確自己的方向，訂出個人提高師德修養(yǎng)的計劃。第二、宣傳發(fā)動，提高教職工的認識；具體做法是先做大會動員，宣講師德教育的意義，糾正模糊認識。再由一把手親自給教職工上師德輔導課，努力提高教師們的認識。另外學校成立了師德教育宣傳報道小組，發(fā)動全校師生撰寫通訊稿件，充分利用校園宣傳陣地，出板報，壁報，手抄報和廣播，大力宣傳開展師德教育的意義和好人好事，批評不良行為，形成良好的師德教育氛圍。第。

三、

結合師德存在問題，精選教育內容，解決實際問題。具體做法是：

一、結合學校實際制定了《教師行為規(guī)范》編印成冊，人手一份，認真學習，遵照執(zhí)行。

二、嚴格要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。要求學生做到的，教師自己首先做到；要叫老師做到的事，領導首先做到。

總結。

師德體會，肯定成績，找出問題。在總結中要求教師談收獲，寫體會，撰寫發(fā)表師德論文。在總結基礎上，再進行民主評議，評出師德標兵，樹立師德楷模，讓教職工在師德教育中，學有理論，習有目標，鞏固發(fā)展成果，不斷提高師德教育水平。

2、針對“青年教師違背師德現(xiàn)象最集中”這種現(xiàn)狀，我們采取了如下措施：

（1）建立良好的輿論氛圍，倡導積極向上的精神。

每學年初，學?？傄偌逻M校的大學畢業(yè)生和青年教師召開迎新會，校長和部分優(yōu)秀教師以自己的從教生涯為例，生動開展職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，幫助青年教師走好踏上社會的第一步。平時，學校也利用重大節(jié)日或大型活動的機會，經常召開青年教師座談會，對他們中存在的突出問題及時指出和分析，抓住先進事例加以表揚和宣傳。事實說明，樹立先進典型并加以正確引導比蒼白的說教和簡單的批評更為有效。

（2）堅持帶教制度，促進青年教師成長。

青年教師的成長離不開老教師的傳、幫、帶，老教師的言行，對青年教師的影響是潛移默化的，也是極其深刻的。針對青年教師剛“入行”不久，認識上比較膚淺、行為上比較幼稚、工作上缺少經驗的現(xiàn)實，我們制定了新教師由老教師帶教三年的制度，請師德高尚、業(yè)務精湛、樂于奉獻的老教師帶教青年教師。青年教師往往重視業(yè)務能力的提高而忽視思想素質的提高，我們明確把師德列入帶教內容，使老教師對教育事業(yè)的奉獻精神、敬業(yè)精神、和孜孜不倦的追求精神在青年的身上得以延續(xù)。

3、構建新型的師生關系。良好的師生關系是對學生教育的基礎和前提。但師生關系的改善關鍵在教師。關鍵在于更新教師的教育觀念，樹立全新的教育觀和學生觀。而首要教師要“目中有人”，要把學生當成獨立的人。在實際工作中，盡管師生關系多表現(xiàn)為“管理與被管理”和“教與學”的關系，但作為社會人，師生無高低貴賤之分，我們應對所有的學生一視同仁，要尊重他們，不應有歧視的存在。其次要理解和信任學生，要善于心理換位，要站在學生的立場上。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇十二

一、主要問題：導師與研究生溝通不足，重科研，輕生活問題原因：

導師方面：

1、導師科研任務重，帶的學生較多。

2、導師有行政職務，經常不在學校。

3、沒有固定的交流場所，尤其是文科類比較突出。

4、沒有良好的溝通習慣與機制。

5、導師主要注重科研成果的指導，忽視學生的人生規(guī)劃及職業(yè)規(guī)劃。

學生方面：

1、主動性不足，不能積極與老師溝通。

2、科研思想不堅定，態(tài)度不夠端正，不能嚴格要求自己，學術上難和導師做有效溝通，導致溝通障礙解決措施：

2、監(jiān)督、督促導師建立有效的溝通機制，例如組會及定期匯報機制，并形成匯報記錄。

3、德高為師，身正為范，全面提高倒是個方面素質，樹立典型，教學相長。

三、主要問題：師風師德意識不足問題原因：監(jiān)督體制缺失。

解決措施：建立有效的師風師德監(jiān)督機制，成立相應學術委員會。

附：

教師是人類靈魂的工程師,師德師風是教師的靈魂。加強高校的師德師風建設,應該是高校教師發(fā)展的應有之義,是高校教師發(fā)展的永恒的主題。

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。高校的發(fā)展最終依賴于教師。教師承擔的是教書育人、教學科研的多重任務。在這些任務中,最根本的是育人。作為人類靈魂的工程師,教師要塑造好自己的靈魂,才能教育好學生,才能促進教育事業(yè)的發(fā)展。

21世紀是知識經濟的世紀,是競爭更加激烈的世紀。這場競爭的實質是教育的競爭。而教育的競爭歸根結底是人才的競爭。人才的競爭,又最終落實到教師的競爭。因此,提高教師隊伍水平是當前十分迫切的任務。古人云,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。今天,教師職責已經遠遠超越了這三重任務。教師是人類文明的傳承者,是學生健康成長的引路人。身正為范,德高為師。教師的思想政治素質、職業(yè)道德水平、個人的道德修養(yǎng),都直接或間接地對學生產生了深遠的影響。教師的發(fā)展重要內涵是教師師德師風的優(yōu)化。教師倘若沒有良好的師德,不能修德正己,就不能完成教書育人,服務育人的任務,更談不上通過自己的教學工作對學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育,為社會培養(yǎng)出道德健全、人格高尚、全面發(fā)展的人才。因此,高素質的教師隊伍是一所學校的生命源泉,師德師風是一所學校的靈魂所在。師德師風建設應當是教師隊伍建設的核心和基礎。我們必須把師德師風建設擺在師資隊伍建設的首位,貫穿于教育教學的全過程。

2、師德師風建設是高等教育質量提高的重要保證高等教育質量是通過高校人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、社會服務的功能來體現(xiàn),通過高校的校風和學風來彰顯。教師是人才的培養(yǎng)者,是知識的傳承和創(chuàng)新者,是社會服務的推進者。高校功能的發(fā)揮離不開教師,良好的師德師風有利于高校三大功能的發(fā)揮。尤其在目前社會轉型時期,在市場經濟的沖擊下,高校教師秉承優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,發(fā)揚奉獻精神,有利于高校形成凝聚力和向心力,有利于高等教育管理的事半功倍,從而提高高等教育質量。同時,高校教師的師德師風也是高校校園文化的一部分。師德師風決定著學校的學風、校風,象征著高校的辦學風格和精神風貌,往往是高校辦學水平和辦學實力的標志之一。因此,高校教師既是高層次人才的培養(yǎng)者,也是學校學術聲譽的奠基者和知識的傳播者,是優(yōu)良校風、學風的建設者和示范者。沒有優(yōu)良的師德師風,也就沒有優(yōu)良的校風和學風。沒有優(yōu)良的校風和學風,高等教育質量也就難以保證。因此,師德師風建設是高等教育提高的重要保證。

高校師德師風建設具有重要的意義。但是目前我國高校師德師風建設還存在很多問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,高校師德師風建設重形式輕內容。高校師德師風建設是高校師資隊伍建設的核心和基礎,是高等教育質量提高的重要保證。因此幾乎所有高校都強調師德師風建設。但現(xiàn)實問題是,師德師風建設往往說起來重視,忙起來忽視,做起來輕視。師德師風建設往往停留在座談、交流、表彰等常規(guī)形式上,建設常常以運動的形式展開。很多高校風一陣雨一陣,風雨之后,又恢復常態(tài)。走過場,搞突擊,注重形式,忽視內容,常常是很多高校師德師風建設的常規(guī)性方式。

第二,高校師德師風建設忽視學術道德建設。師德師風建設的重要內容之一就是學術道德建設。但是目前很多高校往往忽視了教師的學術道德建設。其結果,目前高校學術失范現(xiàn)象層出不窮。很多高?？蒲泄ぷ髡?違背了科學研究的基本道德規(guī)范,只計利害,不問是非,在科研數據上弄虛作假,誆騙他人。還有一些教師,為了評職稱,謀福利,進行科學研究論文的撰寫時,漿糊加剪刀,學術完全功利化。

第三,高校師德師風建設重視理論學習忽視行動踐行。高校師德師風建設重要內容是理論學習,但很多高校往往將理論學習作為師德師風建設的重點甚至是全部,而忽視行動踐行。

目前很多高校師德師風建設的理論研究成果層出不窮,但是師德師風現(xiàn)狀卻并不盡如人意。要知道,師德師風最終不是通過所謂理論學習的成果來體現(xiàn)的?，F(xiàn)實中,個人對某一個理論的學習可以敘說得天花亂墜,但是一個人的道德修養(yǎng)卻并不一定與其理論學習成正比的。師德師風固然需要通過加強理論學習來培養(yǎng),但是最終需要通過行動來落實。高校教師師德師風往往表現(xiàn)在教師的言談舉止上,表現(xiàn)在教書育人的每一個環(huán)節(jié)上。所以,師德師風建設重理論輕行動不利于教師整體素質的提高。

目前我國高校師德師風在總體上是好的,但由于上述原因,也或多或少地存在著令人堪憂的現(xiàn)象。在社會轉型時期,伴隨著高等教育大眾化的來臨,高等教育本身也在進行著結構的轉型,一些高校有悖師德的現(xiàn)象也屢禁不止,學術失范一定程度上是愈演愈烈。加強和改進高校師德師風建設是目前高校十分迫切的任務。

高校師德師風建設是一個永恒的課題。加強和改進高校師德師風建設,必須與時俱進,既要從高校實際情況出發(fā),也要從社會轉型的背景出發(fā),富有針對性地開展師德師風建設工作,提高高校師德師風建設工作的實效性。

第一,細化目標,為高校師德師風建設提供標準和規(guī)范。師德師風作為一種意識形態(tài),它屬于歷史范疇,它本身會隨著社會歷史的變化而呈現(xiàn)出相應的變化。在高等教育大眾化背景下,在知識經濟時代,高校師德師風既應該秉承傳統(tǒng)的美德和規(guī)范,同時也應該具有新的內容。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上對教師提出的殷切的希望,一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。

三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。

措施,為學校優(yōu)良校風學風的形成提供政策支持,高校應該建立科學的教師評價指標體系,不僅要將師德師風納入到教師績效評價體系中,更要將師德師風評價真正落到實處,制定可操作性方案。師德師風評價要注重學生評價、同事評價,還要注重教學和育人效果評價。師德師風體現(xiàn)在教師工作的方方面面。科學的師德師風評價指標體系,也應該涵蓋教師工作的方方面面。

第四,開展研究,為高校師德師風建設提供理論支持。作為一項系統(tǒng)工程,師德師風建設需要加強研究。師德師風建設研究,既要關注普遍性的問題,如師德師風建設的重要性、理論基礎、原則等,還要研究具體性的問題。這些問題可能是某些高校面臨的,也可能是某所高校面臨的,甚至是某個教師所面臨的。師德師風建設研究就是對這些問題開展研究,為高校師德師風建設工作的開展提供理論支持和現(xiàn)實參考。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇十三

今天，我校隆重召開師德師風建設動員大會，全面啟動我校2016年師德師風建設工程。這是加強教師隊伍建設，強力推進我校教育教學水平的重要舉措。必將推動我校師德師風教育的新一輪大發(fā)展和大提高。

我們將以這次師德師風建設活動為契機，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，緊密聯(lián)系學校實際，加強組織領導，認真宣傳發(fā)動，深刻查擺問題，切實抓好整改，努力把師德師風建設引向深入。

一是把師德師風建設與教師隊伍建設緊密結合起來，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用。骨干教師的思想、品行和能力無時不在影響著每一個教師和學生。我們將切實抓好骨干教師的思想建設、作風建設和能力建設，以務實的學習態(tài)度、規(guī)范的師德行為、勤奮的工作作風，先進的辦學理念引領全校教師自覺投身到師德師風建設的活動中來，努力營造一個崇師德、講奉獻、謀發(fā)展的良好氛圍。

二是把師德師風建設與規(guī)范教育教學行為緊密結合起來，在端正辦學思想上下功夫。我們將認真組織全校教職工學習師德師風建設的有關文件精神、學習身邊優(yōu)秀教師的先進事跡、學習現(xiàn)代教育理論，認真查擺教師日常行為和教育思想上存在的問題，進一步規(guī)范師教師的德行為和學校的辦學行為。著力轉變急功近利的教育觀念，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；著力推進教師的角色轉變，讓每一個教師不但要成為學生的表率和知識的傳授者，更要成為學生個人潛能的開發(fā)者和成功人生的引路者。

三是把師德師風建設與學校共同價值觀的形成緊密結合起來，努力打造優(yōu)秀的校園文化。校園文化是引領學校發(fā)展的靈魂，共同價值觀是校園文化的核心。創(chuàng)設一個認真做人、踏實做事，尊重勞動、潛心育人的良好校園風尚。

四是把師德師風建設與滿足教師的需要緊密結合起來，為教師的健康成長和專業(yè)發(fā)展搭建有效平臺。教師肩負著教書育人的神圣職責，他們在為社會、為學校、為學生無私奉獻的過程中，作為一個社會人，同時也有著自己的心理需要和利益訴求，他們需到尊重和關愛，需要獲得心靈的歸屬感和事業(yè)的成就感。我們將盡力為廣大教師創(chuàng)設一個施展才華的廣闊舞臺，成就事業(yè)的動力平臺，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，細心呵護和最大限度地調動他們的工作熱性和創(chuàng)造精神，讓他們在收獲成功的喜悅中實現(xiàn)人生的最大價值。我們將盡力為廣大教師創(chuàng)設一個良好的工作和生活環(huán)境，關注他們的身心健康，努力為他們排憂解難，讓每一個教師以健康的體魄和良好的心態(tài)，愉快地投身到教育教學工作中，享受教書育人的快樂和成就。

同志們，師德師風建設是一項復雜的系統(tǒng)工程。讓我們在高邑鄉(xiāng)中心校的統(tǒng)一領導下，抓住師德師風建設的重點，認真落實師德師風建設活動的每一個環(huán)節(jié)，以高度的政治責任感和強有力的措施，把師德師風建設推向深入，為高邑鄉(xiāng)的教育再上新臺階做出應有的貢獻。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇十四

學習時間：3月12日學習地點：多媒體教室人員：全體教師記錄人：黃敏學習討論提綱：

1、赫山區(qū)教育局嚴禁從教人員“家教家養(yǎng)”“有償家教”的規(guī)定。

2、簽訂教師廉潔從教責任書學習情況：

1、與會人員首先認真學習了赫山區(qū)教育局嚴禁從教人員“家教家養(yǎng)”“有償家教”的對頂。

2、社會各界對我校格外關注，對全體教師期望值高，每個人都應該維護學校和自身形象，做到關愛學生，尊重家長，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，不從事有償家教，不向學生推銷上級教育主管部門規(guī)定的用書目錄以外的課外輔導資料或其他物品。青年教師紛紛表示，要以踐行教師職業(yè)道德為己任，以良好的師德形象展示于社會，為學校爭光。

3、簽訂教師廉潔從教責任書。

學習時間：4月5日學習地點：多媒體教室人員：全體教師記錄人：黃敏學習討論提綱：

1、新形勢下如何認識教師的角色定位？

2、如何讓每一位學生在志校中學得到良好的發(fā)展？

3、如何更好的落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習情況：

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。我們在。

教學。

中讓一些孩子去背，去寫，去讀，讓他們去學習知識，他們卻以為是給老師學的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

學習時間：5月10日學習地點：多媒體教室人員：全體教師記錄人：黃敏學習討論提綱：

《益陽市志溪河學校教師誠信十條》。

學習情況：

《益陽市志溪河學校教師誠信十條》。

一、遵規(guī)守紀，依法執(zhí)教。

貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，履行教師聘約，執(zhí)行教學計劃，按照《教師法》賦予中小學教師的權利和義務教書育人，完成教育教學工作任務。

二、忠于職守,愛崗敬業(yè)。

忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育、熱愛學校，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，盡職盡責，與時俱進，不斷提升教書育人能力。

三、

為人師表，言行一致。

遵守社會公德，維護公共秩序，上課時關閉傳呼機、手機，不在教室吸煙，不酗酒，不欺瞞，不造假，做到率先垂范，身體力行，成為真誠守信的模范。

四、勤奮學習，嚴謹治教。

樹立終身學習的觀念，積極參加繼續(xù)教育活動，不斷學習新理論、新知識、新技能、新方法，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高科研水平和教育教學質量。

五、廉潔從教，樂于奉獻。

堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣影響，不收受學生或家長錢物，不向學生推銷商品和教輔資料，不利用職責之便謀取私利。

六、團結協(xié)作，相互尊重。

謙虛謹慎，關心集體，團結同志，相互學習，相互幫助，相互促進，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，維護其他教師在學生中的威信，維護集體榮譽，共創(chuàng)文明教風。

七、熱愛學生，真情育人。

建立民主和諧的師生關系，尊重學生人格，不按學習成績對學生排名次、排座次，不諷刺、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學生，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

八、尊重家長，真誠服務。

主動上門家訪，加強與學生家長的溝通和聯(lián)系，正確指導家庭教育，認真聽取學生家長的意見和建議，不斷改進教育教學工作。

九、公正評價，平等待人。

作風正派，是非分明，待人接物不以個人好惡和關系親疏為標準，辦事公道，一視同仁，公正評價學生，為學生創(chuàng)設平等的學習和發(fā)展空間。

十、注重修養(yǎng)，自警自勵。

衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，嚴于律己，不參與校內外違規(guī)辦班和補課活動，自覺把誠信作為修身立業(yè)的根本全力打造，促進人格全面提升。

學習時間：6月20日學習地點：多媒體教室人員：全體教師記錄人：黃敏學習內容：

學習全國模范教師先進事跡學習情況：

一、學習胡錦濤主席給北大教授孟二冬女兒的回信《深情的關懷殷切的希望》。

二、王生英同志是河南省林州市一名小學教師。她32年扎根山村教育，恪盡職守，忘我工作，先后被授予全國模范教師、全國十佳教師和全國德育標兵等稱號。2004年9月，在人民大會堂受到胡錦濤等黨和國家領導人的接見，2006年被評為感動中原十大人物。2006年12月入選“感動中國人物”候選人，其事跡在中央電視臺“東方之子”欄目播出后，在社會上引起強烈反響。

我們要認真學習她扎根山村、無怨無悔、奉獻教育的理想追求；學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的拼搏精神；學習她嚴于律己、扶窮助困、公而忘私的優(yōu)秀品質；學習她愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高尚師德。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇十五

經過幾年的師德師風整訓學習使我受益匪淺?！皩W高為師，德高為范”。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：

(1)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

(2)業(yè)務有待提高，本人多年從事中專計算機專業(yè)的教學，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態(tài)地了解計算機的知識更新，不能與時俱進，其根源于思想僵化。

(3)教研力度不夠，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。當然我的缺點還很多，自己臉上的黑點自己看不到，懇請同志們給予幫助指正!

總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。

初中師德師風建設記錄存在問題優(yōu)秀篇十六

記

錄

冊

談話時間：2013年月。

日談話地點：

包保責任人:談話記錄：

1、全面貫徹國家教育方針，認真學習領會學習《教育法》、教師法》、《義務教育法》、《教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等法律和法規(guī)，建立在職教職工職業(yè)道德教育制度。

2、在教育。

教學。

中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。不準宣揚封建迷信和歪理邪說，不準傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

3、學校要經常教育教師恪守職業(yè)道德，尊重學生的人格尊嚴，不得諷刺、挖苦、歧視學生，不得體罰或變相體罰學生，不準把學生趕出教室。不準公開排列學生的考試名次，打擊排斥后進學生。不得把教師的工作交由學生代做。

學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

5、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，積極參與課程改革，不斷。

總結。

經驗，改進教育教學方法，不斷提高教育理論和科研水平，提高教學質量。

6、嚴肅考紀考風，端正教風學風，不弄虛作假、徇私舞弊、欺。

上瞞下、玩忽職守。

7、不準參與賭博、變相賭博和酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康活動。嚴禁教師在工作之余參與“黃、賭、毒”。

8、正確處理教職工之間的關系，特別是要處理好男女教職工之。

間的關系，禁止搞不正當的男女關系，不得影響他人的家庭關系。正確處理好與社會人員之間的關系，不得作出有損教師職業(yè)道德和社會公德的事。

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