總結(jié)是歸納經(jīng)驗、提煉核心的重要工作?？萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，但也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，如何解決？以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考。

電容器的電容評課精選篇一

二、教學過程：

（一）課堂講解。

教師講解：下面我們具體了解一下電容器的結(jié)構(gòu)．。

演示實驗1：將一個紙制電容器輕輕展開，讓學生觀察元件結(jié)構(gòu)，識別絕緣層和極板．。

教師講解：電容器中將兩片錫箔紙作為電容器的兩個極板，兩個極板非?？拷?，中間的'絕緣層用薄絕緣紙充當，分別用兩根導線連接兩極．這就是電容器的結(jié)構(gòu)．（在這里，可以參考媒體資料中的視頻類素材“電容器的結(jié)構(gòu)”）。

2、電容。

問題1：電容器可以充入的電量是無限的么？電容器容納電荷多少與什么有關(guān)？

電容器的電容評課精選篇二

今天，我說課的內(nèi)容是《電容器的電容》，根據(jù)新課標理念，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點以及教學過程等幾個方面加以說明。(過渡句)好的教材分析會幫助我們對教學內(nèi)容有一個宏觀的把握，所以，我先談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>

一、教材分析“電容器的電容”是人教版《物理》選修3-1電磁學的重點內(nèi)容之一，是在學習了電場強度和電勢差等基本物理量和閉合電路歐姆定律分析之后，進一步對電場和電路加以探究學習。

電容器作為一種基本電子元件，在各電路中廣泛使用。這部分內(nèi)容既與生活聯(lián)系緊密，又是學生深化電學內(nèi)容的良好契機。學生在學習電容器的電容概念時，夯實之前的比值定義法的物理方法，對學生的思維和知識都有不同深度的拓展，對后面含容電路的分析有重要意義。(過渡句)知道了教材特點，我們再來了解一下學生特點。也就是我說課的第二部分：學情分析。

二、學情分析選修3-1的學習一般在高二階段，這個階段的學生對于物理學科的學習有一定的認識，具備較強的抽象邏輯思維能力，在以往的生活中有對于電學內(nèi)容有前概念，對學生學習電容器和電容有積極的影響。

在學習電容器的充電和放電過程上，由于對電路的認識深度不夠，容易對充電和放電過程中電流的產(chǎn)生和能量的轉(zhuǎn)化出現(xiàn)一定的認識偏差，故在教學過程中要采用直觀電路的具體分析和兩個過程的對比學習來強化概念，深入理解。(過渡句)基于以上的教材特點和學生特點，我制定了如下的教學目標，力圖把傳授知識、滲透學習方法以及培養(yǎng)興趣和能力有機的融合在一起，達到最好的教學效果。

三、教學目標【知識與技能目標】。

1知道什么是電容器并分析其充電、放電過程。

2.理解電容器的電容概念及其公式，并能用來進行有關(guān)的計算?！具^程與方法目標】學會控制變量法的實驗方法，提高學生綜合運用知識的能力。【情感態(tài)度價值觀目標】結(jié)合實際，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學，積極向上的情感。(過渡句)基于這樣的教學目標，要上好一堂課，還要明確分析教學的重難點。

四、教學重、難點【重點】電容的概念、公式及其單位【難點】電容器的充電和放電的過程分析(過渡句)教無定法，貴在得法，教學要試學生“知其然”，更要“知其所以然”。新的課程理念認為：在課程實施上注重自主學習，提高教學方式的多樣化。

五、教學方法基于此，本課采用自主合作學習。充分運用多媒體資源，加強直觀教學，數(shù)形結(jié)合，進行啟發(fā)式教學，突出概念，明確其物理意義。具體的方法：討論法、直觀演示法、啟發(fā)式教學等。(過渡句)說完了教學方法，下面我將著重談?wù)劚咎谜n的教學過程。

六、教學過程環(huán)節(jié)一：

導入新課因為這是一個全新的元件，學生從未接觸過，所以這節(jié)課我將直接導入，告訴他們我們這節(jié)課要學的內(nèi)容。但是學生此時會有疑惑，什么是電容器，于是我就會通過舉生活中常見的容器的例子，比如水杯，讓他們先感受什么是容器，然后再順勢過渡到電容器，讓他們理解電容器就是裝電荷的容器。這樣通過類比的方法，降低了學生思維的高度和難度，學生很容易理解。

知道了電容器的廣泛應(yīng)用后可以結(jié)合書本讓學生構(gòu)想電容器的基本結(jié)構(gòu)，并對充電和放電過程進行設(shè)想分析。在充電荷放電問題的分析中，啟發(fā)學生從以下方面進行討論：

1兩極板與電源師連接的還是斷開的;。

2.靈敏電流計是否觀察到電流;。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高設(shè)計幾個辨析問題，檢驗學生的掌握情況。

1由c=q/u可知，電容器的電容與它的帶電量、兩板間電壓有關(guān)。這道題主要考察學生對電容大小決定因素的了解。c只由電容器本身因素決定。與q和u無關(guān)。

2.電容器帶電量多，說明它容納電荷的本領(lǐng)大。這道題考察同樣考察電容的本質(zhì)屬性。當電容器的電荷量增加時，電勢差也增加，故兩者的比值不變。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)最后，小結(jié)環(huán)節(jié)，我會讓學生自己分享本堂課的收獲。作業(yè)打算布置一道開放性作業(yè)：讓學生查閱資料，了解生活中的電容器。這樣學以致用，也可以拓展學生的課外知識。

七、板書設(shè)計這是我的板書設(shè)計，簡潔明了，呈現(xiàn)整個課程的思考路線，突出重難點，學生能通過板書明確學習任務(wù)，回顧課程內(nèi)容。

電容器的電容評課精選篇三

“電容器與電容”一節(jié)是學生在掌握靜電學知識的基礎(chǔ)上來認識一種新的電學元件，抽象出元件工作的物理過程，并探究平行板電容器電容大小的影響因素。這不僅是對前面所學的靜電學知識的應(yīng)用，同時也為后面學習交流電路、電磁振蕩奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)物理課程標準及本節(jié)課的特點，確定如下三維教學目標：

對于知識與技能：讓學生了解電容器的構(gòu)造及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，會分析電容器的充、放電過程，理解電容的概念及平行板電容器電容的影響因素，并通過本節(jié)課的實驗操作，提高實驗操作技能。

在過程與方法方面，使學生能抽象出電容器充、放電過程的規(guī)律；學習“控制變量”的研究方法及進一步學習科學探究的過程與方法。

在情感態(tài)度與價值觀方面，通過列舉電容器在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用實例，讓學生體會物理學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，并通過探究過程，體驗交流合作的意義及成功探究的喜悅。

根據(jù)課程標準，為完成教學目標，突出重點，突破難點，進行如下教學程序設(shè)計：

第一，引入新課。一開始上課時向?qū)W生展示收音機電路板上的電容器，介紹電容器在家用電器中的應(yīng)用及投放各種不同的電容器圖片來引入新課，使學生的注意力能集中到課堂上來，慢慢進入課堂教學環(huán)境，同時所舉實例也體現(xiàn)出從生活走向物理的理念。

對于新課的教學，我把它分成了兩個小模塊和一個大模塊。

第一個小模塊是電容器模塊，包括電容器的構(gòu)成及充、放電過程。

由于日光燈啟輝器上的電容器結(jié)構(gòu)簡單，容易解剖，所以在學習電容器的構(gòu)成時學生通過解剖這樣的廢舊電容器來了解電容器的構(gòu)造，然后在教師的講解、引導之下概括電容器的構(gòu)成。

國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革特別強調(diào)了信息技術(shù)與物理課程整合，并提出應(yīng)積極探索多媒體與物理實驗的結(jié)合，實現(xiàn)對物理實驗的實時控制及對實驗數(shù)據(jù)的自動化采集和處理，以便更好地發(fā)揮物理實驗的教學功能，所以在分析電容器的充、放電過程時，教師利用朗威微機輔助高級中學物理實驗系統(tǒng)與多媒體相結(jié)合來演示電容器的充、放電過程，得到這兩個過程的電壓—時間圖線。學生通過觀察計算機作圖，分析電壓—時間圖線而得到充、放電過程的規(guī)律。

在完成第一個小模塊之后，為加深學生對充、放電過程的理解及對電容器功能的了解，教師引入這樣一個小問題讓學生思考：我們在日常生活中用電源就可以直接供電，為什么用電容器來儲存電荷呢？它究竟有什么比電源更特別的作用呢？鑒于學生的知識水平，一般學生是無法思考出正確答案的。這時教師用電容器在照相機閃光燈應(yīng)用的實例來解答。學生對問題的“冥思苦想”與教師解答后的“豁然開朗”可激發(fā)學生繼續(xù)學習本節(jié)課興趣，同時又能加深學生對電容器充、放電過程的理解。

新課教學的第二個小模塊是電容的概念。

由于電容概念的抽象性，所以在此引入一個演示實驗。先讓學生根據(jù)充、放電過程對極板所帶電荷量q，極板間的電勢差u之間的關(guān)系進行猜想，然后通過演示實驗驗證猜想，得出結(jié)論。雖然是個演示實驗但仍然按照科學探究的原則來設(shè)計，并且這個演示實驗不僅為引入電容的概念做鋪墊，同時也為后面的學生探究實驗奠定了基礎(chǔ)。

建構(gòu)主義教學觀認為：學習不是把外部知識直接輸?shù)叫睦碇械倪^程，而是主體以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外部世界的相互作用而主動構(gòu)建新的理解，新的心理表征的過程。所以教師在引出電容的概念時通過聯(lián)系密度、電場強度、電勢的“比值定義法”及演示實驗，學生自然想到用q與u的比值來表征電容器存儲電荷的特性，即引出電容的`定義式。然后教師運用多媒體以不同的容器裝水及電阻與電容進行類比。這樣將抽象的物理量用直觀形象的事物及已學的知識進行類比，不僅有利于學生掌握，同時也是教給學生自主學習過程中一種很好的學習方法，體現(xiàn)出物理教學不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授方法的理念。

新課教學的一個大模塊是“平行板電容器的電容”。這一部分內(nèi)容將演示實驗改成學生探究實驗，讓學生經(jīng)歷科學探究的整個過程，體會“控制變量法”的具體應(yīng)用。下面我以科學探究的過程為線索，介紹一下這部分的教學設(shè)計。

（1）第一階段：引導學生提出問題，開啟探究之門。

學生是科學探究活動的主體，是要學生經(jīng)歷科學探究的過程。所以作為探究的開端問題的提出不是由教師完成，而是在教師的引導下，由生活實際抽象出探究的問題：影響平行板電容器電容大小的因素及影響關(guān)系。充分體現(xiàn)出“教師為主導，學生為主體”的理念。

（2）第二階段：猜想與假設(shè)。這是科學探究的核心環(huán)節(jié)。

首先由學生觀察平行板電容器及可變電容器實物，根據(jù)問題，提出自己的猜想。在學生對問題的猜想過程中，教師應(yīng)盡量減少對學生猜想與假設(shè)的干擾，待學生完成猜想與假設(shè)后，教師再引導學生依據(jù)已有的知識、經(jīng)驗及科學性原則對學生的猜想與假設(shè)進行評價、梳理、總結(jié)。

（4）在進行實驗與收集證據(jù)階段，學生分組進行實驗，教師巡查各組實驗情況，對學生遇到的問題予以啟發(fā)式指導。

（5）第五個階段-----分析論證交流合作，也是科學探究的重要環(huán)節(jié)之一。通過經(jīng)歷此過程，學生在交流合作中完成對重點知識的建構(gòu)，同時品味成功的喜悅，增強對科學探究的興趣。

這樣，作為本節(jié)的重點，這一大模塊就完成了。

新課教學的最后一點內(nèi)容是常用電容器簡介。教師對這部分內(nèi)容簡單介紹后由學生觀察各種不同的常用電容器實物。

新課教學完成后，由教師精選題目進行鞏固練習，完成后進行課堂小結(jié)。

課堂小結(jié)不再拘泥于課本知識及僅由教師總結(jié)的形式，而是以學生為主體來完成。通過學生自己對知識的總結(jié)，理清本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)；通過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。

最后布置兩個課下學習的小任務(wù)。課下學習的內(nèi)容首先有利于學生對課堂知識的理解與鞏固，同時還利于學生拓展知識面，增強對探究問題的興趣。

以上是對“電容器與電容”一節(jié)的教材的認識和教學過程設(shè)計。在整個教學過程中有兩個突出特點：

一是現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程的整合。將數(shù)據(jù)采集的信息化及計算機實時測量技術(shù)應(yīng)用于物理教學，形成多媒體實驗教學環(huán)境，使傳統(tǒng)的物理實驗儀器擴展了新的功能，給基本的物理實驗賦予了新的內(nèi)容，從而改變傳統(tǒng)的實驗教學方式，形成新的教學模式。

二是科學探究方法的運用。不僅在“平行板電容器的電容”部分采用科學探究的方式完成知識的建構(gòu)，即使是演示實驗，也是按照科學探究的原則來實施的。通過這一過程，使學習的重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究轉(zhuǎn)化，從學生被動接受知識向獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

電容器的電容評課精選篇四

2、理解電容器電容的概念及定義式，并會應(yīng)用定義式進行簡單的計算．。

3、結(jié)合勻強電場有關(guān)知識，研究平行板電容器極板間電場及電場源關(guān)系．。

能力目標。

通過學生對實驗的觀察和研究，培養(yǎng)學生的科學探究能力和抽象思維能力；

情感目標。

注意培養(yǎng)學生對科學的探究精神．。

教學建議。

教材分析。

關(guān)于演示實驗的教學建議。

--示例。

第八節(jié)電容器電容。

一、教學實驗器材。

二、教學過程：

（一）課堂講解。

教師講解：下面我們具體了解一下電容器的結(jié)構(gòu)．。

演示實驗1：將一個紙制電容器輕輕展開，讓學生觀察元件結(jié)構(gòu)，識別絕緣層和極板．。

教師講解：電容器中將兩片錫箔紙作為電容器的兩個極板，兩個極板非常靠近，中間的絕緣層用薄絕緣紙充當，分別用兩根導線連接兩極．這就是電容器的結(jié)構(gòu)．（在這里，可以參考媒體資料中的視頻類素材“電容器的結(jié)構(gòu)”）。

2、電容。

問題1：電容器可以充入的電量是無限的么？電容器容納電荷多少與什么有關(guān)？

電容器的電容評課精選篇五

電容器是我們電子學習中非常基礎(chǔ)的一部分，它是學習電路基礎(chǔ)的必修知識點。電容器具有儲存電荷和能量的特性，是電路中非常重要的元器件之一。在實際應(yīng)用中，電容器的充放電過程是我們經(jīng)常用到的，理解電容器的充放電原理和規(guī)律，對于我們的實際應(yīng)用具有非常重要的意義。這篇文章將分享我在學習電容器的充放電過程中的一些心得體會。

電容器的充電過程，首先需要明確的是，電容器充電的過程是將電荷儲存到電容器中的過程。電容器充電的時候，要給電容器兩極之間加上一定的電壓，電荷才會在電容器中積累起來，形成電場。電容器充電的過程中，電容器的電壓會逐漸增加，直到和電源的電壓相等為止，電容器儲存的電荷也會隨著電壓的增加而增加。

電容器的放電過程跟充電過程正好相反，是將儲存在電容器中的電荷釋放出來的過程。當電容器兩極之間的電壓被短路或者通過外部元器件進行放電的時候，電容器中儲存的電荷會被釋放出來，電容器的電壓也會隨著電荷的減少而減少。需要注意的是，電容器的放電過程是一個非常快速的過程，在實際應(yīng)用中還需要注意防止電容器產(chǎn)生高電壓來損壞其他元器件。

電容器的充放電過程在實際應(yīng)用中有非常廣泛的應(yīng)用，比如說電子閃光燈、電子繼電器、振蕩器等等。電子閃光燈中，我們需要將電容器充電，當需要拍攝的時候，將電容器放電，使得電容器中存儲的電能被轉(zhuǎn)化成電流和光線。電子繼電器中，也需要通過電容器的充放電來控制繼電器的閉合和開啟，實現(xiàn)電路的控制功能。

第五段：總結(jié)。

在學習電容器的充放電過程中，我們需要注意的是，電容器充放電的過程是實現(xiàn)儲存電能和轉(zhuǎn)化電能的重要手段。電容器在實際應(yīng)用中具有廣泛的應(yīng)用，掌握電容器的充放電原理和規(guī)律，不僅可以提高我們的電子技術(shù)素養(yǎng)，還能為我們的工作和學習帶來非常實際的幫助。

電容器的電容評課精選篇六

電容器是電學中重要的基本元件之一，是電路中儲存電荷、儲存電能的一個重要器件。學習電容器的過程中，我們不僅需要掌握其原理、特點、分類、計算等基礎(chǔ)知識，更需要深入理解其在實際電路中的應(yīng)用。本篇文章將分享我在學習電容器時的心得體會，描繪出我感受到的五種不同的視角。

第一段：學習電容器讓我認識到電路中儲存電荷的重要性。

電容器作為儲存電荷的元件，在電路中扮演著重要的角色。而在學習的過程中，我們不僅需要了解電容器的物理原理，更需要理解其在電路中的實際運用。例如，電容器可以用來儲存電荷，控制電路的變化速度，還可以用來過濾信號。正是這些實際應(yīng)用，讓我對電容器的理解更深入、更豐富，增強了我對電路中儲存電荷的認識。

第二段：學習電容器讓我從另一種角度認識電能的儲存和釋放。

電容器可以儲存電荷，這意味著其也能儲存電能。學習電容器的過程中，我們也會了解到電容器充電和放電的過程，以及其中的能量轉(zhuǎn)化和損耗。因此，學習電容器也讓我從一個新的角度認識了電能的儲存和釋放。同時，我還發(fā)現(xiàn)電容器能量的儲存和釋放是一個非常有趣的物理過程，我也就更加熱愛學習電學了。

第三段：學習電容器讓我意識到實際電路中的應(yīng)用是多樣的。

電容器雖然是電路中的一個基本元件，但是實際應(yīng)用非常廣泛，而且非常多樣。例如，電容器可以用來處理音頻信號，用來設(shè)計電路穩(wěn)定性，運用在冷卻系統(tǒng)和高頻電路等領(lǐng)域。本蒟蒻感到自己有了一次不一樣的啟示，越是學習，越是有更多的新鮮事情去了解學習，這讓我對學電學更有熱情。

第四段：學習電容器讓我進一步認識到探索未知的重要性。

學習電容器需要我們深入探究電學背后的物理原理，深入研究記憶各種電學公式。這時候，對我來說，學習的過程非常本質(zhì)的就是探索未知。探索未知需要勇氣和耐心，同時也需要良好的探索方式。雖然有時候排山倒海的學習壓力讓學習變得艱辛，但是對于探究未知這一點，我越來越認真了。

第五段：學習電容器讓我體會到學習里包含的不僅僅是知識。

學習電容器讓我意識到，學習的過程里包含的東西也不僅僅是知識。探索未知需要我們的勇氣和耐心，也需要我們意識到一些知識本身具有的價值，以及這些價值對未來的影響。同時，除了探索未知，我們也需要在學習的過程中，認真體驗和駕馭知識的感覺，感受其中的美妙之處，從而讓自己對電容器這一元件的理解更加深入和全面。

總之，學習電容器不僅讓我更進一步的認識到電學、電路中的知識，更讓我體會到探索未知的重要性，以及其中蘊含的非物質(zhì)性價值。成為一個優(yōu)秀電器工程師需要不斷的修煉和學習，學習電容器這一元件只是我開始這一旅程的一個起點，這激情的旅程上我們還有很多未知的地方等待我去探索。

電容器的電容評課精選篇七

[摘要]電力運行的安全管理，主要是指在受到外界干擾的情況下，電力發(fā)電機組間還能夠維持同步運行的能力，因此研究電力運行安全管理的實質(zhì)就是研究電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。本文對兩類電力系統(tǒng)運行穩(wěn)定性進行了分析，對電力安全運行的措施等進行了初步探討。

[關(guān)鍵詞]電力運行;穩(wěn)定性;安全管理;措施。

電力運行的安全管理是指發(fā)電機組在受到外界因素干擾時，仍然能正常同步運行的能力。在電力運行過程中，規(guī)范的安全管理是避免出現(xiàn)事故的前提，對電力運行的安全起重要作用。做好電力安全管理工作，不僅可以讓社會及家庭更趨穩(wěn)定，也可以提高電力運行的工作效率。因此，分析電力運行安全中存在的問題，探尋一種科學有效的管理途徑，顯得尤為重要。

靜態(tài)穩(wěn)定和暫態(tài)穩(wěn)定是保證并聯(lián)發(fā)電機組之間運行正常的一種主要手段。從概念的基本內(nèi)涵來講，靜態(tài)穩(wěn)定是指當電力系統(tǒng)受到外界小的干擾時，能夠通過系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)，將發(fā)電機組恢復到原來的運行狀態(tài);而暫態(tài)穩(wěn)定是指當電力系統(tǒng)受到外界大的干擾時，通過系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)，過渡到一個新的狀態(tài)，并且進行正常的運行。

二電力系統(tǒng)運行中常見的安全問題。

一般來講，影響電力運行安全的因素，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:。

1電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)利用問題。

電力系統(tǒng)的數(shù)據(jù)包括數(shù)字仿真數(shù)據(jù)及系統(tǒng)中各種裝置所采集的實測數(shù)據(jù)，例如，管理信息系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)以及各種仿真軟件仿真生成的數(shù)據(jù)。然而工程技術(shù)人員通過這些數(shù)據(jù)所獲取的信息量僅僅是全體數(shù)據(jù)所包含信息量的極少一部分，隱藏在這些數(shù)據(jù)之后的極有價值的信息是電力系統(tǒng)各種失穩(wěn)模式、發(fā)展規(guī)律及內(nèi)在的聯(lián)系，對電網(wǎng)調(diào)度人員來說，數(shù)據(jù)利用中出現(xiàn)問題，就極易帶來電網(wǎng)運行的潛在隱患。

2電力設(shè)備故障排查問題。

電力系統(tǒng)的擾動類型極其復雜多樣，無法完全預測。在電力系統(tǒng)故障排除過程中，由于技術(shù)、能力和認真程度等問題，造成技術(shù)人員對設(shè)備排查中所得來的數(shù)據(jù)不能全面分析，對數(shù)據(jù)中所潛在的故障不能完全發(fā)現(xiàn)，再加上制度的不健全等因素，都會導致設(shè)備的故障不能及時被發(fā)現(xiàn)，進而造成安全隱患。

3電力設(shè)備日常維護問題。

部分電網(wǎng)投入不足，設(shè)備老舊，較為薄弱，科技含量及自動化水平不高，特別是配電網(wǎng)設(shè)備急需改造，自動化水平較低，導致電力系統(tǒng)紊亂，不利于技術(shù)人員全面對整個系統(tǒng)進行預測和做好相應(yīng)的處理，不利于電力系統(tǒng)的安全運行。

4意外和自然性破壞問題。

在部分大興土木工程的地區(qū)，施工人員在改造時不注意防范，施工過程中將電力設(shè)備破壞的情況時有發(fā)生，這種現(xiàn)象嚴重影響了使用者的正常生活。同時，一些自然極端天氣也是電力運行安全的不穩(wěn)定因素。

在電力系統(tǒng)的運行過程中，由于危險性非常大，所以無可避免地會出現(xiàn)一些突發(fā)事件。雖然這些事件誰都不愿意看到，但如果安全生產(chǎn)意識薄弱，一旦突發(fā)事件導致電力系統(tǒng)發(fā)生故障時，對于事故的應(yīng)急處理措施不到位，就會使全員無法積極有序地參與到搶救當中。

加強電力安全運行管理，是保障電力運行安全的有效措施。只有防患于未然，將安全意識充分灌輸?shù)郊夹g(shù)人員的思想中，同時，注意監(jiān)督與管理并重，全面落實管理要求，才能達成有效的管理目的。

1強化電力人員的責任意識。

任何與電力相關(guān)的工作，責任意識都是不容忽視的.。電力系統(tǒng)的事故均是大事故，在每個技術(shù)人員命令下達、誤送電與延送電等過程中，都會對使用者造成損失，所以，要特別注重提高電力技術(shù)人員的責任心和使命感。

2提高電力人員的專業(yè)能力。

目前科技發(fā)展很快，電力系統(tǒng)已經(jīng)實現(xiàn)可視化監(jiān)控方式，電力系統(tǒng)的現(xiàn)代化管理也邁人了相當高的水平，在這種情況下，電力技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力與工作能力應(yīng)該得到與時俱進的提告。電力企業(yè)應(yīng)該加強對電力技術(shù)人員的深層次培養(yǎng)，加強技術(shù)培訓等，切實提高他們的專業(yè)能力。

3提高電力自動化技術(shù)水平。

現(xiàn)階段電力系統(tǒng)運行與自動化結(jié)合非常密切，應(yīng)用廣泛。這種技術(shù)的應(yīng)用，可以讓電力系統(tǒng)在經(jīng)濟與安全方面實現(xiàn)雙重保障，既節(jié)約了成本，更是對安全的一種有效防護。但在目前的實際使用中，該技術(shù)并沒有得到全面的應(yīng)用，其中電網(wǎng)分析技術(shù)、潮流計算技術(shù)等功能的應(yīng)用還需要我們不斷探索，充分發(fā)揮其安全管理效能。

4強化技術(shù)監(jiān)督管理機制。

對于電力運行的過程，應(yīng)該加以有效的監(jiān)督與管理，建立完善的體制，使管理制度落實到實處。通過對技術(shù)標準體系的建立、組織體系的建立、以及督促管理體系的建立，全面貫徹落實管理安全責任制，做到防患于未然。

5加強電氣設(shè)備維護和保養(yǎng)。

按照設(shè)備巡視檢查標準的要求定期做好設(shè)備的日常巡視工作，并針對特殊天氣做好特殊巡視工作。定期開展設(shè)備的清潔與維護工作，做到檢查到位、維護到位、清潔到位。其次、開展好電氣設(shè)備的預防性試驗工作，預防性試驗是檢測設(shè)備正常與否的有效手段。對于投入運行的電氣設(shè)備必須定期開展預防性試驗工作，避免因運行維護不到位造成設(shè)備的事故停運，從而影響到系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行。

6落實事故應(yīng)急處置方案。

“事故應(yīng)急處置方案”是事故處理的指導標準，它不但明確了不同事故情況下事故處理的流程和方法，還規(guī)定了事故處理人員的權(quán)與責。因此，作為一線廠站必須建立起自己的現(xiàn)場事故應(yīng)急處置方案，定期開展好相關(guān)事故應(yīng)急演練工作，確保事故發(fā)生時，人員管理處置到位、恰當，從而將事故損失降低到最小限度。

五結(jié)語。

總之，電力系統(tǒng)的主要任務(wù)是向用戶提供源源不斷、質(zhì)量合格的電能。隨著電網(wǎng)的不斷互聯(lián)和電力用戶的增多，電力系統(tǒng)的運行環(huán)境更加復雜，對電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行要求也越來越高。電網(wǎng)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，對電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行提出了新的要求，現(xiàn)代電力系統(tǒng)規(guī)模迅速發(fā)展的同時，也帶來了更多更復雜的安全隱患和穩(wěn)定問題。因此，加強電力系統(tǒng)安全管理工作是電力系統(tǒng)安全運行的迫切要求，必須與時俱進，不斷加強。

參考文獻。

[1]王立揚，潘紅芳.電力公司網(wǎng)絡(luò)運行安全管理[j]，計算機安全，2009(8).

[2]張曉濤，加強安全生產(chǎn)管理做好電力應(yīng)急工作[j]，電力安全技術(shù)，2010(6)。

[3]楊鴻源，趙永良.淺析電力系統(tǒng)的安全運行與調(diào)度管理[j]，華北電力技術(shù).2010(9).

[4]趙紹烽，史玉波.簡論電力調(diào)度安全運行管理途徑[j]，電子科技，2011(5).

[5]楊明芳，王昆侖.淺析電力運行的安全管理[j]，經(jīng)濟論壇，2011(11).

關(guān)于電力的論文二：電力技術(shù)發(fā)展和電力生產(chǎn)安全探討。

電力在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了十分重大的作用，電力企業(yè)的發(fā)展也日趨迅速。同時，任何事物都有兩面性，其對社會經(jīng)濟發(fā)展有較大的促進作用，但在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多的問題。其中，電力生產(chǎn)安全問題已經(jīng)受到了全社會普遍的關(guān)注，部分電力企業(yè)為了提高經(jīng)濟效益，獲得更快的發(fā)展，忽視了生產(chǎn)安全，容易出現(xiàn)事故，給人們的正常生產(chǎn)生活帶來了極大的負面影響。因此，就需要充分重視電力生產(chǎn)的安全。

1.1資源的有限性。

我國石油資源比較短缺，需要從其他國家進口，因此發(fā)電一般不再利用石油來進行。而我國只有較低的水電可發(fā)容量，不到4億千瓦，那么在未來很長一段時期內(nèi)，依然利用煤炭來發(fā)電，而煤炭生產(chǎn)會對環(huán)境造成極大的污染。

1.2無法根本性解決電力供需矛盾。

我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，對電力有著更高的需求，根據(jù)相關(guān)的研究表明，人均gdp直接關(guān)系著人均能耗，如果想在預期內(nèi)達到先進水平，就需要提升人均用電水平。根據(jù)國家的規(guī)劃要求，到了2050年，我國發(fā)電裝機需要在15億千瓦以上，如果采取現(xiàn)在的發(fā)展模式，幾乎不可能實現(xiàn)這個目標，因此，就亟需找到新的發(fā)展途徑。

1.3環(huán)境治理問題比較嚴峻。

發(fā)展的過程中，總是會出現(xiàn)環(huán)境問題，我國主要依賴于煤炭生產(chǎn)電力，占據(jù)電力生產(chǎn)能源的百分之八十以上。我們以240千瓦的火電站為例，每小時會產(chǎn)生7噸到12噸左右的二氧化硫，產(chǎn)生七八十噸的灰塵和一百噸左右的廢水，并且很多城市還會出現(xiàn)酸雨問題。酸雨會帶來無法估量的危害和影響，如水變質(zhì)、土壤退化等，還會在較大程度上破壞農(nóng)作物。

2、我國電力技術(shù)的發(fā)展前景。

2.1太陽能發(fā)電技術(shù)。

非常典型的一種可再生資源是太陽能，其利用量十分巨大，緯度的不同，太陽會有差異化的輻射，最大太陽能在每平方米3400kwh以上。研究表明，只能在較小面積的地方應(yīng)用太陽能電池，每年每平方米可以提供5500kwh以上;對于普通家庭的太陽能使用需求，完全可以得到滿足。一般可以從兩個方面來理解太陽能發(fā)電技術(shù)，分別是熱發(fā)電技術(shù)和光伏發(fā)電技術(shù)?，F(xiàn)階段，應(yīng)用最為廣泛的可再生能源技術(shù)就是太陽能發(fā)電技術(shù)。對世界上其他國家進行研究發(fā)現(xiàn)，如今世界上光伏發(fā)電的規(guī)模還比較小，因此，太陽能發(fā)電的發(fā)展?jié)摿κ鞘志薮蟮模兄置篮玫陌l(fā)展前景。

2.2燃料電池發(fā)電技術(shù)。

燃料電池近些年來開始出現(xiàn)，這種新興技術(shù)可以用電能直接轉(zhuǎn)換燃料化學反應(yīng)過程中所釋放的化學能。實踐研究表明，燃料電池具有較高的發(fā)電效率，通過聯(lián)合循環(huán)使用高溫燃料電池，可以產(chǎn)生85%以上的發(fā)電效率。并且燃料電池沒有較大的負荷，發(fā)電效率不會在較大程度上受到燃料電池規(guī)模的影響，同時可以及時跟蹤負荷變化情況，調(diào)峰能力較高。因為其不會產(chǎn)生較大的環(huán)境污染，零排放得到了實現(xiàn)，水資源得到了節(jié)約，與節(jié)能環(huán)保的理念十分契合，水資源緊缺問題得到了有效緩解。此外，在其他方面，燃料電池也具有不可替代性，比如在分布式供電中也可以采用燃料電池，電力輸送方面不需要較大的投資成本等。

2.3交流輸電。

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的過程中，開始大力建設(shè)大型互聯(lián)電網(wǎng)，其輸朱靜電距離較長，容量較大，已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢。世界上其他國家已經(jīng)開始對facts裝置大力研發(fā)，以便促使功能應(yīng)用需求得到滿足。facts技術(shù)可以兼容于輸電系統(tǒng)的并行發(fā)展要求，不需要改動現(xiàn)有的設(shè)備，就可以將電網(wǎng)輸電潛力有效地發(fā)揮出來。

3.1加大電網(wǎng)技術(shù)設(shè)備投入，深入開展安全管理和技術(shù)監(jiān)督。

很多電網(wǎng)事故都是由自然因素或者電力設(shè)備缺陷引發(fā)的，為了解決這個問題，在具體實踐中，就需要將更加先進的電力設(shè)備運用過來;積極應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來管理繼電保護裝置，日常運行中，積極維護裝置，借助于檢查，來更好地監(jiān)督繼電技術(shù);電力部門需要對電氣設(shè)備與繼電裝置定期經(jīng)常地檢驗和檢測，通過對比檢測結(jié)果以及設(shè)備技術(shù)標準要求，來對設(shè)備裝置的使用狀態(tài)科學判斷，特別是需要重點維護、檢查主變、母差、線路保護等重點部位，保證與相關(guān)的質(zhì)量要求標準所符合。要重點管理二次回路，同時大力培訓電力人員，促使其更加熟練地掌握新技術(shù)，提升其專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，將安全操作規(guī)章制度教育深入開展下去，增強其安全意識。

3.2對電力安全制度進行完善，構(gòu)建安全文化體系。

在電力生產(chǎn)過程中，非常重要的一個方面就是安全保護，因此，需要深入研究和重視，可以從這些方面來努力:首先，對安全機制科學構(gòu)建，以便從制度層面促使電網(wǎng)安全和職工生命安全得到保證。企業(yè)構(gòu)建了規(guī)范的運轉(zhuǎn)機制，方可以規(guī)范安全的生產(chǎn)，促使電網(wǎng)更加安全地運行。電力企業(yè)將安全機制構(gòu)建和完善之后，需要用機制來規(guī)范員工的行為，促使員工的利益得到保證。其次，深入開展企業(yè)文化建設(shè)，增強員工的安全意識。任何一個企業(yè)的發(fā)展，都離不開員工的推動作用，其實施著企業(yè)的一切經(jīng)營活動，對企業(yè)的安全穩(wěn)定運行有著直接影響。因此，就需要大力建設(shè)企業(yè)文化，增強員工的安全意識。職工具備了較強的安全意識，就能夠采取規(guī)范的操作行為，如果不慎有電力事故出現(xiàn)，能夠沉著冷靜，對事故的發(fā)生及時規(guī)避。同時，企業(yè)需要給予職工足夠的尊重，對其安全健康狀態(tài)積極關(guān)注，促使其生命財產(chǎn)安全得到保障。此外，在具體實踐中，電力企業(yè)需要大力培訓員工，總結(jié)過去事故的教訓，以便在日后的工作中更加規(guī)范地操作。最后，對職工的安全技術(shù)行為進行規(guī)范。電力企業(yè)職工在一切工作開展中，非常重要的前提就是自身安全得到保障。因此，就需要嚴格要求電力工作人員，促使其在操作過程中，將電力企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)定嚴格執(zhí)行下去，制定自身生產(chǎn)技術(shù)科學規(guī)范，避免出現(xiàn)安全隱患?？梢詫ⅰ栋踩繕素熑螘?、《互保責任書》等進行逐級簽訂，以便促使每一個員工都能夠充分考慮安全要求，時時刻刻敲響警鐘。

4、結(jié)語。

綜上所述，國民經(jīng)濟的發(fā)展會直接受到電力技術(shù)的影響，在科學技術(shù)不斷革新的今天，電力技術(shù)日趨成熟，但是在具體實踐中，依然會有諸多的安全問題出現(xiàn)，對電力企業(yè)的正常運行造成了影響，還威脅到電力職工的生命財產(chǎn)安全，不利于社會和諧發(fā)展。針對這種情況，就需要重視電力生產(chǎn)安全，積極運用先進的設(shè)備，促使其更加可靠穩(wěn)定地運行。同時，增強員工安全意識，規(guī)范其操作行為，最大限度地避免安全事故的出現(xiàn)。

電容器的電容評課精選篇八

1、耦合電容，在阻容耦合放大器和其他電容耦合電路中使用這種電容電路，可以起到隔直流通交流的作用。

2、濾波電容，在電源濾波和各種濾波器電路中使用這種電容電路，可以將一定頻段內(nèi)的信號從總信號中去除。

3、退耦電容，在多級放大器的直流電壓供給電路中使用這種電容電路，可以消除每級放大器之間的.有害低頻交連。

4、旁路電容，電路中如果需要從信號中去掉某一頻段的信號，可以使用旁路電容電路，根據(jù)所去掉信號頻率不同，有全頻域旁路電容電路和高頻旁路電容電路。

電容的結(jié)構(gòu)非常簡單，主要由兩塊正負電極和夾在中間的絕緣介質(zhì)組成，所以電容的類型、作用，主要是由電極和絕緣介質(zhì)決定的。

電容器的電容評課精選篇九

1.我國電力系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中的規(guī)劃思想。

在電力發(fā)展中電力項目是最主要的,將電力項目圓滿完成對我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展有重要的推動作用[1]。在規(guī)劃電力時要明確項目目的，這是推動當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟建設(shè),充分發(fā)揮電力資源潛力的基礎(chǔ)。在規(guī)劃期間要確保人與環(huán)境的和諧相處,電力規(guī)劃要結(jié)合生態(tài)建設(shè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)、本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和水利建設(shè),使其共同推動農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2.我國電力系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中的開發(fā)設(shè)計。

設(shè)計電站要綜合考慮當?shù)氐牡匦?、地質(zhì)、氣象、水文以及河流等多方面因素。設(shè)計電站是一項非常復雜的工作,本文只討論常見的引水渠、攔河壩、機電設(shè)備及壓力管道選擇方法。引水渠是作為電站用來對農(nóng)田輸送水量的引水建筑，引用流量由電站的水頭、容量確定,引水渠的斷面又由地形、地質(zhì)及流量而確定。如果是地勢較為平穩(wěn)、地質(zhì)條件差的情況下則應(yīng)選擇修建明渠;如果地勢陡峭、地質(zhì)條件較好的情況則應(yīng)選擇修建隧洞。壓力管道是作為電站集聚水頭的引水建筑，管徑由電站的引用流量、水頭確定。材料則主要選擇鋼管，因為鋼管安全性強、性價比高、較易進行維護和管理的優(yōu)點[2]。

3.我國電力系統(tǒng)建設(shè)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題。

電力項目能夠促進當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和提高對當?shù)丨h(huán)境的保護,電力項目的優(yōu)勢具有成本低、建設(shè)期短特點,不過要注意一些存在于電力系統(tǒng)建設(shè)期間的問題。要先確定電力項目將采用的水輪機機型及裝機數(shù)量。因為水輪機是水力發(fā)電的關(guān)鍵，水輪機的選擇能影響到電站的成敗，所以設(shè)計人員應(yīng)根據(jù)水力參數(shù)對水輪機進行合理選擇。

1.電力資源的利用使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量獲得大幅度增長。

在一定的土地面積和生產(chǎn)條件下,在生產(chǎn)期間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者雖然能通過勞動力、種子等其他生產(chǎn)要素的投入提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量。由于生產(chǎn)要素每增加一個數(shù)量,能夠與其結(jié)合的土地變得越來越少,降低了生產(chǎn)效率，當其余的生產(chǎn)要素投入超過某一個值時,提高產(chǎn)品產(chǎn)量的效果就會逐漸削弱[3]。電力資源的有效利用，可以不但可以降低人力勞動強度，而且能極大提高生產(chǎn)效率。

2.電力資源的利用能增強我國農(nóng)業(yè)的`競爭力,促進農(nóng)業(yè)良性發(fā)展。

日益發(fā)展的科學技術(shù)使得科學技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力所需的時間變得越來越短,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到科學技術(shù)越來越大的影響。20世紀初發(fā)達國家的科學技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的增長效果不足20%，目前已經(jīng)達到了60%~80%。國內(nèi)外學者都持有這樣的觀點:上世紀中期之后生物技術(shù)、分子生物學和信息技術(shù)的發(fā)展,將會導致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式爆發(fā)一場科技革命,改變?nèi)祟愞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式。新技術(shù)和新方法的應(yīng)用無一能離開電力資源的支持，做好電力供應(yīng)，能夠為農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的發(fā)展和普及提供基礎(chǔ)保障。

3.依靠電力技術(shù)是推動農(nóng)業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟水平的提高，農(nóng)村充足的勞動力資源也尋求更多的經(jīng)濟收入，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的低收益和外出務(wù)工的高收益，使得農(nóng)村勞動力大量向城市轉(zhuǎn)移。大量的機械化、自動化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備可以在很大程度上彌補農(nóng)村勞動力的缺失，從而把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，通過電力技術(shù)和電力項目建設(shè)，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、總結(jié)。

由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，人類社會的發(fā)展也需要越來越多的資源支持。因此人們越來越重視電力資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作業(yè),只有對電力項目進行科學合理地規(guī)劃、設(shè)計和建設(shè)，才能推動電力項目在農(nóng)業(yè)中的快速發(fā)展,解決電力資源缺乏的問題,推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

電容器的電容評課精選篇十

摘要：配網(wǎng)是電力系統(tǒng)重要的組成部分，電能通過配電網(wǎng)輸送到用戶終端，以供人們在日常生產(chǎn)、生活中使用，電能已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活中必不可少的能源。在此現(xiàn)狀下，對配網(wǎng)電力工程技術(shù)的可靠性進行了簡要的分析和深入探討。

關(guān)鍵詞：配網(wǎng)電力工程技術(shù)；電力系統(tǒng)；配電網(wǎng)絡(luò)；供電設(shè)備。

配網(wǎng)是供電系統(tǒng)與用戶間的傳輸設(shè)施，配網(wǎng)的安全、可靠運行確保了用戶的安全、正常用電。該設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，必定會嚴重影響用戶的正常生產(chǎn)、生活用電，甚至可能危及到整個區(qū)域電網(wǎng)的安全運行。為了保障電力的穩(wěn)定供應(yīng)，配網(wǎng)電力工程技術(shù)的可靠性引起了人們的關(guān)注。

1配網(wǎng)電力工程。

電力由發(fā)電廠進行生產(chǎn)，之后通過輸電網(wǎng)、變電站、配電網(wǎng)完成整體的電力供應(yīng)過程。在此過程中，經(jīng)過10kv配電線路、配電站、變壓器的建立以及相關(guān)設(shè)備的安裝、調(diào)試，最終形成了配電網(wǎng)絡(luò)，此類工程一般稱之為配網(wǎng)電力工程。

電容器的電容評課精選篇十一

1.知道什么是電容器并分析其充電、放電過程。

2.理解電容器的電容概念及其公式，并能用來進行有關(guān)的計算。

【過程與方法目標】。

學會控制變量法的實驗方法，提高學生綜合運用知識的能力。

【情感態(tài)度價值觀目標】。

結(jié)合實際，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學，積極向上的情感。

二、教學重、難點。

【重點】。

電容的概念、公式及其單位。

【難點】。

三、教學過程。

環(huán)節(jié)一：導入新課。

直接導入：今天我們來學習一種全新的物理元件，叫做電容器。

舉例：水杯。這是一種盛水的容器，那么電容器其實也是一種容器，只不過它是用來裝電荷的容器。

環(huán)節(jié)二：導出概念。

【實物體驗】。

在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器?教師用多媒體課件展示各種電器的圖片。

環(huán)節(jié)三：明確概念。

【定義概念】。

電容器：在兩個相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)—電解質(zhì)，就組成了一個最簡單的電容器。實際上，任何兩個彼此絕緣又相距很近的導體，都可以看成電容器。

教師畫出電容器充、放電的示意圖，分析并總結(jié)：

兩極板分別連接電源的正負極，電極板帶等量異種電荷。

靈敏電流計可以觀察到短暫的充電電流。

充電過程中由電源獲得的電能儲存在電容器中。

用導線把充電后的電容器的'兩極板接通，兩極板上的電荷中和。

靈敏電流計可以觀察到短暫的放電電流。

放電后，電場能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

【延伸概念】。

物理定義：電容器所帶的電荷量q與電容器兩極板間的電勢差u的比值，叫做電容器的電容。用c表示電容。

公式：單位：法拉，簡稱法。符號：f。換算：;。

物理意義：電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量。

環(huán)節(jié)四：鞏固提高。

【例題】1.關(guān)于電容的說法中正確的是()。

a.由c=q/u可知.電容器的電容與它的帶電量、兩板間電壓有關(guān)。

b.電容器帶電量多，說明它容納電荷的本領(lǐng)大。

c.由q=cu可知，當u增大時，q可以無限增大。

d.兩個相互靠近彼此絕緣的人，雖然不帶電，但它們之間有電容。

強調(diào)：電容器的電容由本身因素決定。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)。

1.回顧本節(jié)課“你學到了什么?”

2.查閱資料，了解生活中的電容器。

四、板書設(shè)計。

以上是“高中物理《電容器和電容》教學設(shè)計”全部內(nèi)容，更多教師資格面試技巧點此查看。