通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告，可以促使自己對(duì)研究或工作進(jìn)行深入思考和分析。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，各部分之間要有明確的聯(lián)系和邏輯順序。我們整理了一些行業(yè)領(lǐng)先公司的年度報(bào)告，希望能夠給您提供一些有用的參考。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇一

我感慨萬(wàn)分!我慶幸自己能在這個(gè)培訓(xùn)班里接受實(shí)實(shí)在在的教育。這當(dāng)然與任校長(zhǎng)和張教授的精心安排是分不開(kāi)的。我被安排在浙江省首批一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——浙江大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)習(xí)。在這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我深受導(dǎo)師的悉心引領(lǐng)，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺。可以說(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

我深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，體悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。

這兩個(gè)星期，我除了跟著自己的實(shí)踐導(dǎo)師聽(tīng)課學(xué)習(xí)外，也積極地向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。下面是我聽(tīng)過(guò)的一些課：

1、自己實(shí)踐導(dǎo)師的課(高二生物)。

2、高三生物課。

3、實(shí)驗(yàn)課。

4、每周四專家的報(bào)告。

5、其他一些特級(jí)教師的課。

6、學(xué)軍中學(xué)的生物課。

7、杭州外國(guó)語(yǔ)的生物課。

聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。特別是他們的生物教研組，每周都會(huì)定期的組織活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)教授來(lái)做講座，或者一些知名的教師上示范課，然后大家一起交流。這對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)起到了積極引領(lǐng)的作用。這一點(diǎn)我們是望塵莫及，非常羨慕。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

“艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)缺這是浙大附中的校風(fēng)，也是他們的真實(shí)寫(xiě)照。在我學(xué)習(xí)期間，我深刻領(lǐng)會(huì)了他們的勤奮、務(wù)實(shí)、高效。我們?nèi)ジ街械牡谝惶靹偤泌s上了他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他們用星期一、星期二開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，星期三放假休息。這在我們看來(lái)是不可思議的。平時(shí)他們也沒(méi)有晚自修，星期六只有半天上課，課時(shí)并不比我們多，成績(jī)卻那么好，這就是效率!為什么會(huì)有這么高的效率呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我細(xì)心的觀察了他們的老師和學(xué)生，試圖在他們的身上找到答案。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：

1、學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展。

其中我認(rèn)為做的比較好且直接對(duì)學(xué)生有利的就是他們的評(píng)價(jià)體系的多元化。因?yàn)閷W(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評(píng)價(jià)模式，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績(jī)單上家長(zhǎng)看到的不僅是某一門(mén)學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動(dòng)，他們的特長(zhǎng)，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)科的成績(jī)也不只是通過(guò)一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績(jī)，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績(jī)。他們老師說(shuō)這樣算出的成績(jī)跟他們期末考試的分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽(tīng)課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無(wú)策。

2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度。

課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在附中我看到了一支與時(shí)俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一些教育理念非常先進(jìn)的學(xué)科骨干力量組成的。他們教科研活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)成為常規(guī)，且有聲有色。

生物教研組的活動(dòng)是在每周的星期四下午。單周是講座，他們可以利用自己的地理優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)大學(xué)的知名教授來(lái)為老師講課，便于老師及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與新課改接軌。雙周是示范課，教研組全體成員要組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。授課的可以是自己學(xué)校的老師，也可以請(qǐng)一些知名的教師來(lái)給大家示范。這種方式非常有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。我感到非常震撼的是他們的實(shí)驗(yàn)員都在積極鉆研嘗試，根據(jù)新課改的要求自己制作新課本上出現(xiàn)的，而市場(chǎng)上不好買的實(shí)驗(yàn)器材。我在聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，實(shí)驗(yàn)員王老師告訴我實(shí)驗(yàn)所需要的很多試劑都是她自己提取出來(lái)的。

我最佩服并且自愧不如的是他們老師對(duì)待學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生的作業(yè)肯定要改，但他們老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)能得甲或乙不在于第一次的正確率，而在于下一次的改正情況。如果下一次交上來(lái)及時(shí)修正了還是可以得甲。因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況是要記入最后成績(jī)的，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這樣改作業(yè)就不會(huì)流于形式。在教室外的走廊上我們會(huì)經(jīng)常看到每個(gè)班不同學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)展覽。作業(yè)能及時(shí)高質(zhì)量的完成，這應(yīng)該是一門(mén)學(xué)科能否學(xué)好的關(guān)鍵。

另外，他們課堂教學(xué)的反饋也是比較及時(shí)有效的。我了解了一下他們除了期中、期末考試，平時(shí)還有月考、周練，有時(shí)課前15分鐘要安排小測(cè)試，這都對(duì)學(xué)生起到了積極的督促?？偟膩?lái)看，他們的教學(xué)工作做得很細(xì)，很實(shí)，很到位。

3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時(shí)并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽(tīng)課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺(jué)。而他們學(xué)生每天都面對(duì)這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收。

三、我的學(xué)后反思。

通過(guò)他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)已告一段落，但我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)!

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇二

尊敬的老師:。

這天是五月十七日，星期二。這天我和“培訓(xùn)中心”結(jié)下了不解之緣。

這將是我人生中難忘的一天，亦是重要的`一天。因?yàn)閺慕裉炱穑艺J(rèn)識(shí)了海納-培訓(xùn)中心，認(rèn)識(shí)了鄧淼老師，認(rèn)識(shí)了很多其他老師及助教，還認(rèn)識(shí)了很多培訓(xùn)中心朋友，最重的是因?yàn)?，我從此開(kāi)始打開(kāi)心扉，從此走上了一天新的道路。

由于那天要上自習(xí)，我猶豫了一下，最后還是決定去聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)傳說(shuō)中的鄧淼老實(shí)講課，其實(shí)在這時(shí)，我并沒(méi)有想過(guò)要報(bào)名參加培訓(xùn)中心，只是覺(jué)得免費(fèi)的學(xué)習(xí)課不去白不去，而且想到室友的變化，更加堅(jiān)定我請(qǐng)假的決心了。不巧的是請(qǐng)假的時(shí)候能批假的老師不在，猶豫了會(huì)兒，還是確定去培訓(xùn)中心培訓(xùn)部學(xué)習(xí)。

正是因?yàn)檫@個(gè)決定，我與“培訓(xùn)中心”結(jié)下了不解之緣;正是因?yàn)檫@個(gè)決定，我認(rèn)識(shí)了室友口中天天談?wù)摰哪莻€(gè)鄧淼老師，也認(rèn)識(shí)了很多真誠(chéng)的只得用一輩子珍惜的朋友;也正是因?yàn)檫@個(gè)決定我開(kāi)始了打開(kāi)心門(mén)之路。

進(jìn)入那扇門(mén)的那一剎那，迎接我的是一張熱情洋溢的笑臉，始終記得他--李雄，然后就是請(qǐng)我登記夢(mèng)嬌學(xué)姐，登記完后一抬頭就看到有人在向我招手，示意我過(guò)去，我看到三個(gè)由很多人圍成的圓圈，我也嘗試著笑著走了過(guò)去。于是有人給我讓座，有人讓我作自我介紹，說(shuō)分享我的人生理想等等，當(dāng)時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)突然似的，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)人這樣跟我聊過(guò)天，還好在我做自我介紹前有兩個(gè)女生要先介紹、分享，我有的時(shí)間緩過(guò)神來(lái)想想應(yīng)該說(shuō)些什么。就這樣，我認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)中心，開(kāi)始了培訓(xùn)中心的生活。

那天見(jiàn)到了鄧淼老師，一開(kāi)始看到鄧淼老師的時(shí)候覺(jué)得他很看起來(lái)很平常，并沒(méi)什么特別的，第一感覺(jué)就是也不過(guò)如此，可是聽(tīng)了鄧淼老師的講課之后，真的覺(jué)自己太沒(méi)水準(zhǔn)了，突然覺(jué)得只有沒(méi)水平的人才會(huì)用相貌看人，覺(jué)得自己好可笑，竟然幼稚到如此地步。

第一次聽(tīng)了他的講課，就受益匪淺。那天回來(lái)之后，我開(kāi)始反思。原來(lái)，我是那么的渺小，我是那么的幼稚與無(wú)知，我是那么的不知天高地厚。終于我想到了很多東西，頓時(shí)就覺(jué)得今天逃課是值得的。原來(lái)我一直在用眼睛看世界，而不是用心在看，我一直在用思維看世界，而不是在用心看，我一直在忽視逃避最真正的世界，一直在自以為的加工看到的世界，一直在自欺欺人。

任然記得那天講課的主題是自信。很多時(shí)候，在各種環(huán)境中人都會(huì)忽略自己，而把注意力放在外界環(huán)境上，寄希望與外界。其實(shí)那是種不自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人都渴望自信，但我們很多人都不自信，至少自信不夠大。在那里，我一開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)我學(xué)到了多少關(guān)于如何自信的東西，但是我感覺(jué)我有變化，雖然不是很大，但是我覺(jué)得，我在公眾場(chǎng)合開(kāi)始說(shuō)話，可能說(shuō)得不多，可能說(shuō)得不好，但我能感覺(jué)到我有開(kāi)口，至少比以前的我有進(jìn)步。后來(lái)我回來(lái)總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，我之所以開(kāi)口是因?yàn)槊總€(gè)人都有開(kāi)口，每個(gè)人都會(huì)很真誠(chéng)的跟你交流，哪怕是聊家常，如果你不開(kāi)口，有人會(huì)邀請(qǐng)你開(kāi)口交流分享等等。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)境真的是太好了，我在這里感覺(jué)到了他們的真誠(chéng)，他們的熱情，他們的激情，我深受感染。

但時(shí)至個(gè)時(shí)候我并沒(méi)有決定報(bào)名參加這個(gè)培訓(xùn)，我還在觀望，還有些許猶豫。

第二天，我一下課就去了辦公室請(qǐng)假，還好老師在，請(qǐng)假的過(guò)程也不是很難，老師只是叫我多個(gè)心眼。

這天講課的主題是溝通。溝通、自信都是我們感興趣的，清晰的記得在講課的過(guò)程中做了一個(gè)溝通活動(dòng)，當(dāng)然，我有參加。整個(gè)活動(dòng)，整個(gè)講課，讓我又有新的收獲，新的思考。比如什么叫溝通，什么才是高質(zhì)量的溝通，影響溝通效果的因素有哪些，如何做到很好的溝通等等，都是我平時(shí)不曾想的，我收獲的不僅限于此，更重要的就是產(chǎn)生這些思維的過(guò)程本身就給我?guī)?lái)了沖擊，從中我窺視到，如何思維，以及思維本身認(rèn)識(shí)。用心傾聽(tīng)，每時(shí)每刻都有收獲，都有驚喜。

在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)。只要主動(dòng)積極融入這個(gè)集體，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)的精神。你會(huì)時(shí)刻被影響著，時(shí)刻進(jìn)步著。真正讓我下定決心以后繼續(xù)跟鄧淼老師學(xué)習(xí)，跟學(xué)員交流分享的是一件事。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

20xx年xx月xx日。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇三

南通之行，收獲豐碩;南通之旅，眼界開(kāi)闊;春到南通，自己才知曉“全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”這句話的真諦。南通，自己向往已久的地方，我今天終于來(lái)了。我是多么的高興啊，我承載著多少夢(mèng)想和希望來(lái)了，我要在這里和你訴說(shuō)我的困惑，我的理想和未來(lái)，訴說(shuō)我的那般孩子們，訴說(shuō)我們的老師，訴說(shuō)我的學(xué)校。我想把你說(shuō)的話捎回去，講給他們聽(tīng)，他們一定會(huì)大吃一驚，他們一定能享受一頓教育的饕餮大餐，他們一定會(huì)做夢(mèng)都想來(lái)看你的。南通，因教育而聞名全國(guó)的地方，我將乘著你的東風(fēng)揚(yáng)帆起航，彌勒教育也將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航，走得更遠(yuǎn)!

我立于三尺講臺(tái)已有十幾個(gè)春秋，今已三十又余，圣人孔子說(shuō)：“三十而立”，我立于何?我現(xiàn)今還一事無(wú)成，沒(méi)有什么作為，我還等什么呢，我不能再這樣糊里糊涂的下去了，我要做點(diǎn)什么呢，怎樣做呢?尋覓大江南北，追尋你啊——南通，我在這里看到了教育的春天，在這里我感受到了教育的春風(fēng)，我們必將乘著你這一股東風(fēng)揚(yáng)帆起航，奔向遠(yuǎn)方。

來(lái)到南通，11個(gè)日日夜夜，11個(gè)不平凡的而又難忘的日子，聆聽(tīng)了孫國(guó)春、施建平、許衛(wèi)兵和蔡宏圣等多位特級(jí)教師的講座，看了通師二附老師的情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我激動(dòng)興奮，感慨萬(wàn)千!

一、轉(zhuǎn)變觀念更新理念。

來(lái)到南通，我才深刻領(lǐng)悟到“觀念陳舊”的含義，聽(tīng)聽(tīng)專家老師。

的講座，再看看這兒老師的課堂，再想想自己的學(xué)校，自己的課堂，真的汗顏啊!同樣身為老師，同樣是一天24小時(shí)，為什么他們能做這么多的事兒，而我們就連自己的“三尺講臺(tái)”都站不好。這幾天，我一直在思索這個(gè)問(wèn)題，思來(lái)想去，究其原因，最根本的是教師的觀念不同，意識(shí)不同。我們當(dāng)?shù)氐慕處熖幱诖蟮沫h(huán)境之下，好多老師都是你看我，我瞅你，你賣力，我苦干，你隨意，我隨便。沒(méi)有干勁和活力，好比火車失去了車頭，沒(méi)有了動(dòng)力。

一部分老師還把教書(shū)當(dāng)做“鐵飯碗”，沒(méi)有憂患意識(shí)，沒(méi)有自我提高的主動(dòng)意愿，沒(méi)有自我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。整天埋著頭教書(shū)，兩耳不聞窗外事，我只要把學(xué)校教務(wù)處安排給我的課上好就行了。老師們這種簡(jiǎn)單的想法在如今可能行不通了。老師不再是簡(jiǎn)單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而應(yīng)該是一個(gè)立體的，多才能的，個(gè)性豐富的，擁有愛(ài)心的，具有可持續(xù)發(fā)展的“萬(wàn)金油”型人才。所以，教師要學(xué)的東西很多，不只是要上好課，還要勤讀書(shū)，做研究，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)筆，勇于探索，甘于奉獻(xiàn)，持之以恒，方能成為學(xué)生之良友，教師之楷模。

因此，對(duì)于一位老師，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，觀念的轉(zhuǎn)變是很重要的。除了領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還得經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和自身的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。觀念轉(zhuǎn)變了，一個(gè)人的理念和理想才會(huì)隨之轉(zhuǎn)變，主體本身才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量源泉，推動(dòng)著自己勇往直前。

二、積極探索大膽創(chuàng)新。

有了新的理念，還要看我們自己是否敢于探索，是否敢于創(chuàng)新，

是否敢于身先士卒，走出一條屬于自己的路來(lái)。俗話說(shuō)，路就在腳下。就看我們能不能邁出第一步，敢不敢大膽往前走。只要我們堅(jiān)信，不怕失敗，跌倒了爬起來(lái)，就會(huì)走出一條新的路子。就像通師二附的施建平副校長(zhǎng)所言，他大膽創(chuàng)新自己的語(yǔ)文教學(xué)，把學(xué)生帶到長(zhǎng)江邊上，穿過(guò)一片稠密的蘆葦灘，沖到埂上，師生再回過(guò)頭去看自己走過(guò)的路。啊，密密麻麻的的蘆葦灘上原本沒(méi)有路，現(xiàn)在一條隱約可見(jiàn)的小路就在眼前，施老師讓學(xué)生體驗(yàn)生活之路，也是體驗(yàn)學(xué)習(xí)之路、人生之路。我想，這樣的體驗(yàn)學(xué)生一輩子都不會(huì)忘的。

還有一次，施老師為了學(xué)生能寫(xiě)出真實(shí)、生動(dòng)的習(xí)作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)校有一條用鵝卵石鋪成的小水溝，當(dāng)時(shí)水干了。施老師就把水閘打開(kāi)，水沿著小溝緩緩向下流去，學(xué)生們一個(gè)個(gè)脫掉鞋襪，挽起褲腿，沿著鵝卵石鋪成的小水溝走來(lái)走去，不是發(fā)出歡快的笑聲。有的學(xué)生還光著小腳丫在泥巴塘里，草地上行走，十幾分鐘后，施老師就讓學(xué)生拿起本子，自己找一個(gè)地方，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。我們?cè)谏钪?，為什么就不能多給學(xué)生一些這樣的情境體驗(yàn)?zāi)?這就是通師二附的大膽創(chuàng)新之處。

教師的工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，只有用創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)新的辦法才能創(chuàng)造出新的工作方法。一成不變、生搬硬套的方法是行不通的。我們是教人不是教書(shū)，我們是育人不是愚人。所以，在教學(xué)的道路上要不斷探索，勇于創(chuàng)新，才能闖出一片新的天地，走出一條適合自己的路，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

三、力求根本抓實(shí)課堂。

學(xué)校要以育人為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。而提高教育教學(xué)質(zhì)量靠的是課堂教學(xué)。我來(lái)到南通，才知道這邊的學(xué)校是如何抓教學(xué)的。來(lái)上情境課的教師中，有部分是校長(zhǎng);來(lái)跟我們進(jìn)行講座的有部分也同樣是校長(zhǎng)。這讓我很納悶，因?yàn)楦覀兡沁叢惶嗤?。我們那邊的校長(zhǎng)基本上不上課，而這邊的校長(zhǎng)基本上是教學(xué)能手，是學(xué)校教學(xué)的一把手，有的還被評(píng)為特級(jí)教師，像施建平、許衛(wèi)兵等?？梢?jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)是起到多么重要的作用啊!只有領(lǐng)導(dǎo)懂教學(xué)，才能管理好教學(xué);只有領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究教學(xué)，也才能抓好教學(xué)。脫離了課堂教學(xué)的研究，都是慘白無(wú)力的，如同行尸走肉。像李吉林老師那樣一生從教五十個(gè)春秋，當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，但她從未離開(kāi)過(guò)她的孩子和課堂?，F(xiàn)在她已是一位76歲的老人，但她任然堅(jiān)持到學(xué)校來(lái)，研究她的情境教育理論，到教室外面的走道上走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)。她之所以取得了這么偉大的成就，跟她扎根于課堂教學(xué)是密不可分。假如李老師離開(kāi)了課堂，她不一定會(huì)功成名就，成為兒童教育家了。

總之，課堂教學(xué)是教師的主陣地，我們一定要把握好課堂40分鐘，認(rèn)真研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象，積極思考，大膽猜想，勇于實(shí)踐，敢于探索，不畏艱辛，在小小的教室里，研究出無(wú)窮的大智慧;在小小的教室里，探索出具有彌勒特色的教育;在小小的教室里，感悟一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命體;在小小的教室里，感悟教育的真諦與魅力，體現(xiàn)人生的自我價(jià)值與追求。

四、夯實(shí)基礎(chǔ)提升素質(zhì)。

教師的基本技能和自身素質(zhì)關(guān)系到一位教師的自身成長(zhǎng)。只有基。

本技能強(qiáng)，自身素質(zhì)高的教師成長(zhǎng)的速度才會(huì)更快，學(xué)生才會(huì)喜歡，才能贏得學(xué)生的尊重。來(lái)到通師二附，我才知道他的強(qiáng)大和實(shí)力，施建平副校長(zhǎng)說(shuō)：“通師二附的老師們連續(xù)九年奪得江蘇省數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”，這樣的成績(jī)真了不起，這背后有什么再支撐著呢，這就是情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和教師的基本功以及自身素質(zhì)有很大的關(guān)系。

無(wú)論從看課到議課再到講座，就能透出幾分教師的功底和修養(yǎng)。這兒的好多校長(zhǎng)都搞研究，還出了不少專著，有的成了專家。他們從校長(zhǎng)到普通老師，每一個(gè)都是研究者，發(fā)表幾篇文章，算是常事。而我們當(dāng)?shù)貐s大不一樣，發(fā)表篇文章算是稀奇和新鮮事兒，學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，研究的氛圍不濃厚，讀書(shū)的氛圍不濃厚。作為一名教師，不學(xué)習(xí)是多么可怕啊，不讀書(shū)是多么可悲啊!這樣的教學(xué)，這樣的課堂會(huì)有生機(jī)嗎?教師的一桶水被舀干了，還會(huì)有嗎?教師的這一桶水夠?qū)W生在里面遨游嗎?不言而喻，現(xiàn)在的教師不是一桶水了，而是需要長(zhǎng)流水，許多的水，才能滿足學(xué)生的需求和渴望，才能從根本上幫助學(xué)生止渴。所以，教師提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)是多么重要啊!只有打好自身的基礎(chǔ)，補(bǔ)好自己的漏洞，才能看到別人身上的漏洞，才會(huì)有自身的提高和發(fā)展。

五、反思成長(zhǎng)突出成果。

就能發(fā)表一篇文章發(fā)表，有的時(shí)候是三篇，比如：打磨公開(kāi)課“用字母表示數(shù)”，發(fā)表了三篇文章：《數(shù)學(xué)視界，引領(lǐng)課堂走向深遠(yuǎn)——“用字母表示數(shù)”教學(xué)的重構(gòu)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》(數(shù)學(xué)版)20xx年z1期;《捕捉數(shù)學(xué)史的教學(xué)因子——以“字母表示數(shù)”的教學(xué)為例》發(fā)表于人民教育，20xx年第6期;《和諧：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角——以“用字母表示數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例》發(fā)表于《課程、教材、教法》20xx年第8期。蔡老師經(jīng)過(guò)不斷反思，才寫(xiě)出了這么多文章。所以，我們以后也要向蔡老師一樣，上完一堂課以后，要善于反思，學(xué)會(huì)反思;要勤于思考，勤于動(dòng)筆，讓自己的教學(xué)成果凸現(xiàn)出來(lái)，讓更多的人知曉，慢慢的你也就成為了專家。

總之，南通教育并不是偶然現(xiàn)象，也不會(huì)隨機(jī)產(chǎn)生，有他內(nèi)在的因果關(guān)系。一位李吉林老師帶動(dòng)了南通，南通帶動(dòng)了江蘇，南通因此而聞名全國(guó)。南通教育這一現(xiàn)象是李老師花了35年的心血才換來(lái)的。35年里，李老師又培育出了大批的弟子，就像這樣傳下去，南通的名師越來(lái)越多，李吉林效應(yīng)充分發(fā)揮了它的作用，得到了推廣，所有南通人向她看齊，你想，這是一股多么強(qiáng)大的力量啊——千軍萬(wàn)馬，勢(shì)不可擋!現(xiàn)在的彌勒教育就缺這樣一位領(lǐng)軍人物，我想，有南通人的前車之鑒，再加上我們彌勒人的智慧，在不久的將來(lái)，這樣的人物一定會(huì)在彌勒大地橫空出世，再現(xiàn)傳奇，昭示天下!

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇四

外出考察學(xué)習(xí)是開(kāi)闊視野、提升管理水平的重要途徑。想要參加外出考察,你寫(xiě)好請(qǐng)示了嗎?以下有三篇范文可供參考：

1

xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)：

作文。

圍棋書(shū)法音樂(lè)美術(shù)舞蹈語(yǔ)言藝術(shù))望恩準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：

20××年×月×日。

2

江東區(qū)人民政府：

隨著寧波市“六個(gè)加快”戰(zhàn)略的實(shí)施和海洋經(jīng)濟(jì)的加快發(fā)展，我局今年新增工作任務(wù)較多，考察調(diào)研、會(huì)議等費(fèi)用有所增加，由于年初沒(méi)有這些工作經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，因此目前20xx年度工作經(jīng)費(fèi)出現(xiàn)了一定缺口。擬申請(qǐng)追加工作經(jīng)費(fèi)35萬(wàn)元，含“六個(gè)加快”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作經(jīng)費(fèi)、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作經(jīng)費(fèi)、20xx年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展思路調(diào)研工作經(jīng)費(fèi)、《現(xiàn)代化核心城區(qū)指標(biāo)體系研究》課題經(jīng)費(fèi)以及年度專家咨詢會(huì)會(huì)議和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。特請(qǐng)區(qū)政府批準(zhǔn)，并同意該項(xiàng)資金撥付。

妥否，請(qǐng)批復(fù)。

申請(qǐng)人：

20xx年x月x日。

3

縣發(fā)展和改革局：

近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深化，我鎮(zhèn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力增長(zhǎng)較快，為切實(shí)抓好農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移工作，加大農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)力度，我鎮(zhèn)擬建設(shè)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)樓，解決農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)無(wú)場(chǎng)地的問(wèn)題。

一、建設(shè)選址。培訓(xùn)樓建設(shè)選址在。

二、建設(shè)規(guī)模：培訓(xùn)樓占地面積x平方米，建筑面積x平方米。培訓(xùn)樓主要包括職業(yè)培訓(xùn)中心、行政辦公、服務(wù)大廳等。

三、資金來(lái)源。工程總投資x萬(wàn)元，其中主體工程x萬(wàn)元，附屬工程x萬(wàn)元，裝修及水電安裝工程萬(wàn)。資金來(lái)源主要有自籌資金和申請(qǐng)上級(jí)部門(mén)撥款。

勞動(dòng)力培訓(xùn)樓的建成，必將使我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力掌握必須的技術(shù)特長(zhǎng)，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的創(chuàng)業(yè)潛力，進(jìn)一步促進(jìn)我鎮(zhèn)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作。因此，特請(qǐng)縣發(fā)展和改革局給予立項(xiàng)。

以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批復(fù)。

申請(qǐng)人：

20xx年x月x日。

4

教育局：

我于1998年從xx學(xué)校畢業(yè)后分配在xx區(qū)從事教育工作，在xx小學(xué)工作四年后，于20xx年7月調(diào)至xx小學(xué)工作至今。因本人工作的xx小學(xué)與家較遠(yuǎn)、丈夫不在市區(qū)工作等原因，導(dǎo)致小孩年幼無(wú)法照顧等實(shí)際困難，特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，將本人調(diào)到離家較近的路第一小學(xué)工作。

1999年12月，我與在x縣上班的愛(ài)人結(jié)婚。20xx年我們按揭在巷購(gòu)置了房屋。我的父母在xx市居住，愛(ài)人的父母在x縣居住，均因年事已高，不能來(lái)xx區(qū)與我們一起居住，不能給我們提供任何幫助。我們的兒子今年4歲，現(xiàn)在市保幼院讀書(shū)，我們工作繁忙，根本無(wú)法親自接送。因?yàn)檎煞驈氖鹿补ぷ?，無(wú)暇顧及家庭，教養(yǎng)兒子，以及家務(wù)勞動(dòng)，都由我獨(dú)自承擔(dān)。因我們家至xx小學(xué)較遠(yuǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，我一直在學(xué)校與家庭間奔波，疲倦之極，實(shí)在難以支撐。

為解決家庭實(shí)際困難，免除后顧之憂，更好的投身工作，我希望就近調(diào)入大公路第一小學(xué)工作。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：

20xx年x月x日。

(圖文素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò))。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇五

校務(wù)辦公室：

為了切實(shí)加強(qiáng)本校后勤內(nèi)部管理工作，增強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)內(nèi)部管理工作的后勁，經(jīng)后勤組全體人員商討擬定，利用本周雙休日xx中學(xué)參觀考察。

具體工作安排如下：

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體組織工作。

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的后勤保障工作。

負(fù)責(zé)本次考察學(xué)校的聯(lián)系工作。

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的安全及協(xié)調(diào)工作。

本著厲行節(jié)約為原則，本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校、個(gè)人各負(fù)一半。

外出時(shí)間：4月7日上午6：00——4月8日下午6：00（7日上午6：00于校門(mén)口集中上車）。

外出人員：本校全體后勤組人員及部分有關(guān)同志。

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敬請(qǐng)批復(fù)。

后勤組。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇六

市政府：

根據(jù)江蘇省商務(wù)廳《關(guān)于舉辦國(guó)際服務(wù)貿(mào)易人才培訓(xùn)班的通知》（蘇商服傳〔20xxxx〕250號(hào)）文件精神，經(jīng)研究，我區(qū)擬派劉玉友、吳迪等2名同志于20xx年11月上旬參加省商務(wù)廳在德國(guó)舉辦的國(guó)際服務(wù)貿(mào)易人才培訓(xùn)班，在外時(shí)間15天。

此次培訓(xùn)目的，主要是學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和模式，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

1、德國(guó)服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展歷程；

2、德國(guó)會(huì)展旅游業(yè)；

3、德國(guó)公共服務(wù)業(yè)；

4、德國(guó)現(xiàn)代物流服務(wù)；

5、德國(guó)科技園建設(shè)情況、

6、德國(guó)現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)等。通過(guò)相關(guān)活動(dòng)廣泛結(jié)識(shí)德國(guó)企業(yè)，尋求合作項(xiàng)目。

當(dāng)否，請(qǐng)批復(fù)。

申請(qǐng)人：

時(shí)間：

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇七

區(qū)教育局黨委：

我單位，現(xiàn)任x鎮(zhèn)中心校黨總支書(shū)記，x年參加工作，中教高級(jí)。先后擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任九年，x中學(xué)校長(zhǎng)六年，x學(xué)校支部副書(shū)記、支部書(shū)記五年。由于社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新迅速，新一輪基礎(chǔ)教育改革如火如荼的開(kāi)展，加之我鎮(zhèn)地處偏僻，遠(yuǎn)離都市，與外界聯(lián)系少，該同志深感教育教學(xué)管理水平和個(gè)人業(yè)務(wù)水平有限，積極要求參加外出培訓(xùn)。

為了培養(yǎng)該同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)，思想上、工作上不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓教育教學(xué)視野、拓展教育教學(xué)思維，更好地服務(wù)x鎮(zhèn)教育事業(yè)，特向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給該同志充電，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。如有機(jī)會(huì)，中心校將督促龍子葦同志倍加珍惜，努力學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

此致

敬禮

申請(qǐng)單位：x鎮(zhèn)中心校

20xx年x月x日

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇八

4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽(tīng)了12節(jié)課，下面說(shuō)一說(shuō)我的聽(tīng)課體會(huì)：

(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》。

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開(kāi)始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來(lái).通過(guò)學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問(wèn)題.和著歌曲音樂(lè)教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。

不足和建議：

習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。

2、教師本身鍵盤(pán)不熟練,在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂(lè)教師的備課不僅要體現(xiàn)在書(shū)本和多媒體上，更重要的是音樂(lè)本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂(lè)技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂(lè)小屋》。

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。

問(wèn)題和建議：由聽(tīng)賞樂(lè)曲，提問(wèn)學(xué)生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂(lè)小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比，而所聽(tīng)賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見(jiàn)，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒(méi)意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂(lè)知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無(wú)法上好音樂(lè)課。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇九

外出調(diào)研可以學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)、行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和做法,可以說(shuō)這既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)反思不足、尋找差距、明確方向的過(guò)程。你想知道外出調(diào)研請(qǐng)示報(bào)告是什么樣的嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的外出調(diào)研請(qǐng)示報(bào)告吧!

一、調(diào)研目的。

隨著山東德州人文公園設(shè)計(jì)工作的即將展開(kāi)，為熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化及建筑、人文風(fēng)情，以便于此次及以后對(duì)設(shè)計(jì)同類型景觀裝飾、主題公園和中國(guó)傳統(tǒng)文化類裝飾資料的收集，特申請(qǐng)對(duì)杭州宋城宋文化主題公園及橫店影視城進(jìn)行參觀調(diào)研。

二、調(diào)研對(duì)像介紹。

1、杭州宋城。

文化是宋城的靈魂，它在表現(xiàn)自然山水美、園林建筑美、民俗風(fēng)情美、社會(huì)人文美、文化藝術(shù)美上作了自己的探索。它模糊了時(shí)空概念，縮短了時(shí)空距離。穿過(guò)高大的城門(mén)樓，只見(jiàn)一條小河貫通南北。河中船只往來(lái)穿梭，兩岸樓閣矗立，楊柳低垂。身穿宋代服裝的商販在此經(jīng)營(yíng)著仿古酒茶。城中經(jīng)常有魔術(shù)、民間舞蹈及雜技表演，還有中國(guó)古代婚禮儀式的表演。宋城是我們對(duì)中國(guó)古代文化的一種追憶與表述，它應(yīng)該成為一座寓教娛樂(lè)的歷史之城。

2、橫店影視城。

橫店影視城，位于中國(guó)東陽(yáng)市境內(nèi)，距160公里，與義烏市相距36公里。是杭州至麗水的必經(jīng)之路。

橫店明清民居博覽城位于橫店康莊路南端，總面積近900畝，是一座集古建筑保護(hù)、影視拍攝、觀光娛樂(lè)、藝術(shù)展覽于一體的綜合性風(fēng)景旅游區(qū)。該景區(qū)分為“桃花源”與“秦淮河”兩大部分，深厚的歷史積淀、豐富的文化內(nèi)涵、多彩的藝術(shù)品味，是該景區(qū)的鮮明特色。

三、調(diào)研所需。

1、調(diào)研經(jīng)費(fèi)3760元(4人)。

其中門(mén)票費(fèi)480元/人*4人;交通費(fèi)300元/人*4人;餐費(fèi)30元/人/天*4人/2天;住宿費(fèi)200元/2人*2間。

四、調(diào)研時(shí)間安排(共二天)。

1、10.15宋城宋文化主題公園參觀調(diào)研。(早班車由麗水至杭州)。

2、10.16橫店影視城參觀調(diào)研。(晚班車由義烏至麗水)。

參與人員：

20xx年*月*日。

一、調(diào)研目的。

隨著置業(yè)公司各項(xiàng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，公司內(nèi)部的各類針對(duì)性文案工作已基本完成，下一步工作開(kāi)展的重點(diǎn)應(yīng)該是門(mén)店的鋪設(shè)以及公司適當(dāng)?shù)膹V告的跟進(jìn)，前兩周我們的工作著重集中在門(mén)店位置的考察以及公司網(wǎng)站方案的完善，另外在尋找房源方面也緊鑼密鼓的跟進(jìn)著，在這周工作結(jié)束后就是中秋及國(guó)慶兩大假段，因?yàn)闀r(shí)間和更便捷假期過(guò)后工作有效開(kāi)展的關(guān)系，我們必須趕在兩大假期的時(shí)段外出進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)、直觀的，針對(duì)租賃、出售買賣雙方客戶的心里需求及規(guī)范公司工作開(kāi)展的市場(chǎng)調(diào)研。

二、調(diào)研設(shè)計(jì)。

1、調(diào)研的主要內(nèi)容。

(1)、在這段時(shí)間工作的開(kāi)展中我們總結(jié)出了很多客戶所提出問(wèn)題，疑慮，而這些問(wèn)題都是我們自身以及做文案市場(chǎng)調(diào)查無(wú)法解決的，因此我們決定以客戶的身份，帶著這些針對(duì)公司操作及客戶所疑慮的細(xì)節(jié)問(wèn)題去像同行業(yè)發(fā)展較好經(jīng)驗(yàn)豐富的公司尋求解答，以備我公司接下來(lái)工作開(kāi)展的針對(duì)性，少走彎路。

(2)、了解同行業(yè)公司的操作管理模式，員工培訓(xùn)的方式及內(nèi)容，門(mén)店設(shè)置側(cè)重的環(huán)境，位置，布局以及門(mén)店建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。

2、調(diào)研的主要單位。

我們本次調(diào)研的重點(diǎn)放在長(zhǎng)沙，首先長(zhǎng)沙作為湖南的省會(huì)，其各行業(yè)發(fā)展在省內(nèi)也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要標(biāo)的。其次長(zhǎng)沙是一個(gè)兼容性很強(qiáng)，人流量及房屋需求很大的城市，其二手房買賣及房屋租賃市場(chǎng)也相當(dāng)活躍，房產(chǎn)策劃置業(yè)公司也相對(duì)較多，且發(fā)展較好規(guī)模集成的也不在少數(shù)，因此我們將調(diào)研地定在長(zhǎng)沙。

具體調(diào)研公司明細(xì)：

-長(zhǎng)沙新環(huán)境房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司/曙光中路11號(hào)。

-湖南省長(zhǎng)沙市華光房地產(chǎn)評(píng)估有限公司/芙蓉中路258號(hào)410房。

-湖南力源房地產(chǎn)咨詢有限公司/人民東路德政園小區(qū)1棟101號(hào)。

-湖南勝邦房地產(chǎn)中介有限公司/火星鎮(zhèn)2棟2門(mén)3樓。

-長(zhǎng)沙旺家房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司/五一西路83號(hào)長(zhǎng)沙飯店商務(wù)樓401室。

-長(zhǎng)沙市恒發(fā)房地產(chǎn)信息服務(wù)公司/蔡鍔中路188號(hào)。

-長(zhǎng)沙永信房地產(chǎn)評(píng)估咨詢服務(wù)有限公司/湘湖路市國(guó)土局內(nèi)。

-湖南省恒潤(rùn)土地評(píng)估有限公司/體育館路26號(hào)。

三、調(diào)研所需。

1、調(diào)研經(jīng)費(fèi)20xx元。

2、希望公司提供用車。

四、調(diào)研時(shí)間安排(共三天)。

1、4月23日進(jìn)行市郊及周邊房產(chǎn)公司的市場(chǎng)調(diào)研。

2、4月24日對(duì)是中心地段，商業(yè)集中區(qū)域的房產(chǎn)公司進(jìn)行調(diào)研。

3、4月25日針對(duì)馬王堆及星沙經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)新城區(qū)的房產(chǎn)公司進(jìn)行調(diào)研，跟進(jìn)整理幾天的調(diào)研資料。

置業(yè)公司調(diào)研組：郭俊萍、葉治強(qiáng)、劉洋。

20xx年9月20日。

院領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)20xx年學(xué)校整體工作安排，目前，新專業(yè)申報(bào)準(zhǔn)備工作也正有序地進(jìn)行，本著為學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)校教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)合理性發(fā)展，規(guī)范專業(yè)設(shè)置與調(diào)整教學(xué)工作，現(xiàn)申請(qǐng)對(duì)擬申報(bào)的新專業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)已開(kāi)設(shè)類似該專業(yè)的兄弟院校進(jìn)行調(diào)研，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并結(jié)合自身的教育優(yōu)勢(shì)對(duì)專業(yè)進(jìn)行合理化的設(shè)置收集第一手的資料;對(duì)已涉足該專業(yè)崗位領(lǐng)域的企業(yè)公司進(jìn)行調(diào)研，使新專業(yè)的設(shè)置及課程安排能夠符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)的需求和社會(huì)崗位群的發(fā)展要求，使學(xué)校教育與社會(huì)需求緊密結(jié)合，加快教育創(chuàng)新的步伐，以形成自己獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。

目前，我院的新媒體藝術(shù)的教學(xué)與研究處于摸索和起步的階段，對(duì)已經(jīng)開(kāi)設(shè)專業(yè)的發(fā)展方向比較模糊，同時(shí)也對(duì)正在籌備申報(bào)增設(shè)的新專業(yè)也沒(méi)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)及規(guī)劃，這樣必然會(huì)對(duì)我們的專業(yè)設(shè)置和課程安排造成許多不合理性，同時(shí)也浪費(fèi)了大量的學(xué)校資源，影響了學(xué)校聲譽(yù)，降低了學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為此，我們需要走出校門(mén)，走出景德鎮(zhèn)，到教育比較先進(jìn)的兄弟院校調(diào)研學(xué)習(xí)，到經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行社會(huì)需求的調(diào)研，這樣更有利于我校對(duì)新專業(yè)的申報(bào)以及以后對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置。

眾觀當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是新事物，國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)到95%以上，而國(guó)內(nèi)只達(dá)到20%，這20%也只局限與沿海發(fā)達(dá)城市，中西部地區(qū)10%都達(dá)不到;21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，同時(shí)也是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的人才必定成為今后社會(huì)需求的香餑餑。目前，網(wǎng)絡(luò)公司以及涉足網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的企業(yè)公司對(duì)人才崗位的需求基本上為：網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)視頻、游戲開(kāi)發(fā)、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)推廣等;所以調(diào)研建議以網(wǎng)絡(luò)公司或涉足網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的企業(yè)公司為主，兄弟院校以開(kāi)設(shè)類似專業(yè)的為主。

此次調(diào)研考慮到時(shí)間、工作及費(fèi)用的問(wèn)題，建議以南昌為重點(diǎn);南昌為江西省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，高等教育省內(nèi)最集中，而且也聚集著像江西師范大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等省內(nèi)一流的大學(xué)，目前這些學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了類似的專業(yè)，而且都漸已成為氣候;另一方面，涉足新媒體藝術(shù)專業(yè)崗位領(lǐng)域的大公司、大企業(yè)也最多，像省內(nèi)乃至中部地區(qū)首屈一指的大江網(wǎng)、地寶網(wǎng)、圈圈網(wǎng)、以及洪大集團(tuán)拆巨資正在組建發(fā)展的國(guó)內(nèi)首個(gè)專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)的電子商務(wù)平臺(tái)等……都是我們此次計(jì)劃調(diào)研的重點(diǎn)企業(yè)。

北京為其次，中國(guó)傳媒大學(xué)的數(shù)字媒體專業(yè)，中國(guó)新媒體藝術(shù)專業(yè)的領(lǐng)軍學(xué)校，另外清華大學(xué)、中央美院、北京電影學(xué)院等國(guó)內(nèi)一流的大學(xué)也都開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體專業(yè)，而且發(fā)展的都比較成熟;百度、慧聰?shù)葒?guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)巨頭也都盤(pán)踞于此，在此調(diào)研更具有時(shí)效性，但是路途遙遠(yuǎn)，整個(gè)調(diào)研周期可能比較長(zhǎng)，同時(shí)學(xué)校課程又比較緊，所以暫時(shí)作為備選的調(diào)研重點(diǎn)城市。

希望通過(guò)調(diào)研：一方面更好的學(xué)習(xí)兄弟院校優(yōu)秀的專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系，為我校新媒體專業(yè)的設(shè)置掌握第一手參考資料;另一方面了解該專業(yè)在市場(chǎng)上的最新動(dòng)態(tài)以及企業(yè)對(duì)人才的需求點(diǎn);同時(shí)也為了迎合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求;加強(qiáng)專業(yè)課程設(shè)置與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合;加強(qiáng)理論和實(shí)際操作相結(jié)合;加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生一畢業(yè)就能迅速的投入到工作中去，為培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才做出貢獻(xiàn)。

以上調(diào)研申請(qǐng)妥否請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示。

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室。

二o**年四月十三日。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇十

校務(wù)辦公室：

為了切實(shí)加強(qiáng)本校后勤內(nèi)部管理工作，增強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)內(nèi)部管理工作的后勁，經(jīng)后勤組全體人員商討擬定，利用本周雙休日xx中學(xué)參觀考察。

具體工作安排如下：

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體組織工作。

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的后勤保障工作。

負(fù)責(zé)本次考察學(xué)校的聯(lián)系工作。

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的安全及協(xié)調(diào)工作。

本著厲行節(jié)約為原則，本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校、個(gè)人各負(fù)一半。

外出時(shí)間：4月7日上午6：00——4月8日下午6：00(7日上午6：00于校門(mén)口集中上車)。

外出人員：本校全體后勤組人員及部分有關(guān)同志。

敬請(qǐng)批復(fù)。

后勤組。

某年某月某日。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇十一

優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)則依賴于教師的優(yōu)秀素質(zhì)和教學(xué)技能。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。下面是小編為大家整理的教師外出培訓(xùn)報(bào)告，一起來(lái)看看吧!

4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽(tīng)了12節(jié)課，下面說(shuō)一說(shuō)我的聽(tīng)課體會(huì)：

一、聽(tīng)課情況：

(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》。

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開(kāi)始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來(lái).通過(guò)學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問(wèn)題.和著歌曲音樂(lè)教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。

習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。

2、教師本身鍵盤(pán)不熟練,在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂(lè)教師的備課不僅要體現(xiàn)在書(shū)本和多媒體上，更重要的是音樂(lè)本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂(lè)技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂(lè)小屋》。

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。

問(wèn)題和建議：由聽(tīng)賞樂(lè)曲，提問(wèn)學(xué)生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂(lè)小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比，而所聽(tīng)賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見(jiàn)，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒(méi)意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂(lè)知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無(wú)法上好音樂(lè)課。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

12月11日15日，我有幸到武漢電教館參加了全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)，并取得了結(jié)業(yè)證書(shū)。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)是多么不容易，任何一門(mén)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

雖然時(shí)間很倉(cāng)促，講授過(guò)程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見(jiàn)故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開(kāi)始，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng)，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國(guó)家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址，更方便我們。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開(kāi)拓了做。

課件。

思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

通過(guò)為期兩個(gè)月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動(dòng)畫(huà)、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)。

通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的多媒體可有可無(wú)的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇十二

南通之行，收獲豐碩;南通之旅，眼界開(kāi)闊;春到南通，自己才知曉“全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”這句話的真諦。南通，自己向往已久的地方，我今天終于來(lái)了。我是多么的高興啊，我承載著多少夢(mèng)想和希望來(lái)了，我要在這里和你訴說(shuō)我的困惑，我的理想和未來(lái)，訴說(shuō)我的那般孩子們，訴說(shuō)我們的老師，訴說(shuō)我的學(xué)校。我想把你說(shuō)的話捎回去，講給他們聽(tīng)，他們一定會(huì)大吃一驚，他們一定能享受一頓教育的饕餮大餐，他們一定會(huì)做夢(mèng)都想來(lái)看你的。南通，因教育而聞名全國(guó)的地方，我將乘著你的東風(fēng)揚(yáng)帆起航，彌勒教育也將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航，走得更遠(yuǎn)!

我立于三尺講臺(tái)已有十幾個(gè)春秋，今已三十又余，圣人孔子說(shuō)：“三十而立”，我立于何?我現(xiàn)今還一事無(wú)成，沒(méi)有什么作為，我還等什么呢，我不能再這樣糊里糊涂的下去了，我要做點(diǎn)什么呢，怎樣做呢?尋覓大江南北，追尋你啊——南通，我在這里看到了教育的春天，在這里我感受到了教育的春風(fēng)，我們必將乘著你這一股東風(fēng)揚(yáng)帆起航，奔向遠(yuǎn)方。

來(lái)到南通，11個(gè)日日夜夜，11個(gè)不平凡的而又難忘的日子，聆聽(tīng)了孫國(guó)春、施建平、許衛(wèi)兵和蔡宏圣等多位特級(jí)教師的講座，看了通師二附老師的情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我激動(dòng)興奮，感慨萬(wàn)千!

來(lái)到南通，我才深刻領(lǐng)悟到“觀念陳舊”的含義，聽(tīng)聽(tīng)專家老師。

的講座，再看看這兒老師的課堂，再想想自己的學(xué)校，自己的課堂，真的汗顏啊!同樣身為老師，同樣是一天24小時(shí)，為什么他們能做這么多的事兒，而我們就連自己的“三尺講臺(tái)”都站不好。這幾天，我一直在思索這個(gè)問(wèn)題，思來(lái)想去，究其原因，最根本的是教師的觀念不同，意識(shí)不同。我們當(dāng)?shù)氐慕處熖幱诖蟮沫h(huán)境之下，好多老師都是你看我，我瞅你，你賣力，我苦干，你隨意，我隨便。沒(méi)有干勁和活力，好比火車失去了車頭，沒(méi)有了動(dòng)力。

一部分老師還把教書(shū)當(dāng)做“鐵飯碗”，沒(méi)有憂患意識(shí)，沒(méi)有自我提高的主動(dòng)意愿，沒(méi)有自我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。整天埋著頭教書(shū)，兩耳不聞窗外事，我只要把學(xué)校教務(wù)處安排給我的課上好就行了。老師們這種簡(jiǎn)單的想法在如今可能行不通了。老師不再是簡(jiǎn)單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而應(yīng)該是一個(gè)立體的，多才能的，個(gè)性豐富的，擁有愛(ài)心的，具有可持續(xù)發(fā)展的“萬(wàn)金油”型人才。所以，教師要學(xué)的東西很多，不只是要上好課，還要勤讀書(shū)，做研究，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)筆，勇于探索，甘于奉獻(xiàn)，持之以恒，方能成為學(xué)生之良友，教師之楷模。

因此，對(duì)于一位老師，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，觀念的轉(zhuǎn)變是很重要的。除了領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還得經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和自身的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。觀念轉(zhuǎn)變了，一個(gè)人的理念和理想才會(huì)隨之轉(zhuǎn)變，主體本身才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量源泉，推動(dòng)著自己勇往直前。

有了新的理念，還要看我們自己是否敢于探索，是否敢于創(chuàng)新，

是否敢于身先士卒，走出一條屬于自己的路來(lái)。俗話說(shuō)，路就在腳下。就看我們能不能邁出第一步，敢不敢大膽往前走。只要我們堅(jiān)信，不怕失敗，跌倒了爬起來(lái)，就會(huì)走出一條新的路子。就像通師二附的施建平副校長(zhǎng)所言，他大膽創(chuàng)新自己的語(yǔ)文教學(xué)，把學(xué)生帶到長(zhǎng)江邊上，穿過(guò)一片稠密的蘆葦灘，沖到埂上，師生再回過(guò)頭去看自己走過(guò)的路。啊，密密麻麻的的蘆葦灘上原本沒(méi)有路，現(xiàn)在一條隱約可見(jiàn)的小路就在眼前，施老師讓學(xué)生體驗(yàn)生活之路，也是體驗(yàn)學(xué)習(xí)之路、人生之路。我想，這樣的體驗(yàn)學(xué)生一輩子都不會(huì)忘的。

還有一次，施老師為了學(xué)生能寫(xiě)出真實(shí)、生動(dòng)的習(xí)作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)校有一條用鵝卵石鋪成的小水溝，當(dāng)時(shí)水干了。施老師就把水閘打開(kāi)，水沿著小溝緩緩向下流去，學(xué)生們一個(gè)個(gè)脫掉鞋襪，挽起褲腿，沿著鵝卵石鋪成的小水溝走來(lái)走去，不是發(fā)出歡快的笑聲。有的學(xué)生還光著小腳丫在泥巴塘里，草地上行走，十幾分鐘后，施老師就讓學(xué)生拿起本子，自己找一個(gè)地方，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。我們?cè)谏钪校瑸槭裁淳筒荒芏嘟o學(xué)生一些這樣的情境體驗(yàn)?zāi)?這就是通師二附的大膽創(chuàng)新之處。

教師的工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，只有用創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)新的辦法才能創(chuàng)造出新的工作方法。一成不變、生搬硬套的方法是行不通的。我們是教人不是教書(shū)，我們是育人不是愚人。所以，在教學(xué)的道路上要不斷探索，勇于創(chuàng)新，才能闖出一片新的天地，走出一條適合自己的路，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

學(xué)校要以育人為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。而提高教育教學(xué)質(zhì)量靠的是課堂教學(xué)。我來(lái)到南通，才知道這邊的學(xué)校是如何抓教學(xué)的。來(lái)上情境課的教師中，有部分是校長(zhǎng);來(lái)跟我們進(jìn)行講座的有部分也同樣是校長(zhǎng)。這讓我很納悶，因?yàn)楦覀兡沁叢惶嗤?。我們那邊的校長(zhǎng)基本上不上課，而這邊的校長(zhǎng)基本上是教學(xué)能手，是學(xué)校教學(xué)的一把手，有的還被評(píng)為特級(jí)教師，像施建平、許衛(wèi)兵等?？梢?jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)是起到多么重要的作用啊!只有領(lǐng)導(dǎo)懂教學(xué)，才能管理好教學(xué);只有領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究教學(xué)，也才能抓好教學(xué)。脫離了課堂教學(xué)的研究，都是慘白無(wú)力的，如同行尸走肉。像李吉林老師那樣一生從教五十個(gè)春秋，當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，但她從未離開(kāi)過(guò)她的孩子和課堂?，F(xiàn)在她已是一位76歲的老人，但她任然堅(jiān)持到學(xué)校來(lái)，研究她的情境教育理論，到教室外面的走道上走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)。她之所以取得了這么偉大的成就，跟她扎根于課堂教學(xué)是密不可分。假如李老師離開(kāi)了課堂，她不一定會(huì)功成名就，成為兒童教育家了。

總之，課堂教學(xué)是教師的主陣地，我們一定要把握好課堂40分鐘，認(rèn)真研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象，積極思考，大膽猜想，勇于實(shí)踐，敢于探索，不畏艱辛，在小小的教室里，研究出無(wú)窮的大智慧;在小小的教室里，探索出具有彌勒特色的教育;在小小的教室里，感悟一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命體;在小小的教室里，感悟教育的真諦與魅力，體現(xiàn)人生的自我價(jià)值與追求。

教師的基本技能和自身素質(zhì)關(guān)系到一位教師的自身成長(zhǎng)。只有基。

本技能強(qiáng)，自身素質(zhì)高的教師成長(zhǎng)的速度才會(huì)更快，學(xué)生才會(huì)喜歡，才能贏得學(xué)生的`尊重。來(lái)到通師二附，我才知道他的強(qiáng)大和實(shí)力，施建平副校長(zhǎng)說(shuō)：“通師二附的老師們連續(xù)九年奪得江蘇省數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”，這樣的成績(jī)真了不起，這背后有什么再支撐著呢，這就是情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和教師的基本功以及自身素質(zhì)有很大的關(guān)系。

無(wú)論從看課到議課再到講座，就能透出幾分教師的功底和修養(yǎng)。這兒的好多校長(zhǎng)都搞研究，還出了不少專著，有的成了專家。他們從校長(zhǎng)到普通老師，每一個(gè)都是研究者，發(fā)表幾篇文章，算是常事。而我們當(dāng)?shù)貐s大不一樣，發(fā)表篇文章算是稀奇和新鮮事兒，學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，研究的氛圍不濃厚，讀書(shū)的氛圍不濃厚。作為一名教師，不學(xué)習(xí)是多么可怕啊，不讀書(shū)是多么可悲啊!這樣的教學(xué)，這樣的課堂會(huì)有生機(jī)嗎?教師的一桶水被舀干了，還會(huì)有嗎?教師的這一桶水夠?qū)W生在里面遨游嗎?不言而喻，現(xiàn)在的教師不是一桶水了，而是需要長(zhǎng)流水，許多的水，才能滿足學(xué)生的需求和渴望，才能從根本上幫助學(xué)生止渴。所以，教師提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)是多么重要啊!只有打好自身的基礎(chǔ)，補(bǔ)好自己的漏洞，才能看到別人身上的漏洞，才會(huì)有自身的提高和發(fā)展。

就能發(fā)表一篇文章發(fā)表，有的時(shí)候是三篇，比如：打磨公開(kāi)課“用字母表示數(shù)”，發(fā)表了三篇文章：《數(shù)學(xué)視界，引領(lǐng)課堂走向深遠(yuǎn)——“用字母表示數(shù)”教學(xué)的重構(gòu)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》(數(shù)學(xué)版)20xx年z1期;《捕捉數(shù)學(xué)史的教學(xué)因子——以“字母表示數(shù)”的教學(xué)為例》發(fā)表于人民教育，20xx年第6期;《和諧：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角——以“用字母表示數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例》發(fā)表于《課程、教材、教法》20xx年第8期。蔡老師經(jīng)過(guò)不斷反思，才寫(xiě)出了這么多文章。所以，我們以后也要向蔡老師一樣，上完一堂課以后，要善于反思，學(xué)會(huì)反思;要勤于思考，勤于動(dòng)筆，讓自己的教學(xué)成果凸現(xiàn)出來(lái)，讓更多的人知曉，慢慢的你也就成為了專家。

總之，南通教育并不是偶然現(xiàn)象，也不會(huì)隨機(jī)產(chǎn)生，有他內(nèi)在的因果關(guān)系。一位李吉林老師帶動(dòng)了南通，南通帶動(dòng)了江蘇，南通因此而聞名全國(guó)。南通教育這一現(xiàn)象是李老師花了35年的心血才換來(lái)的。35年里，李老師又培育出了大批的弟子，就像這樣傳下去，南通的名師越來(lái)越多，李吉林效應(yīng)充分發(fā)揮了它的作用，得到了推廣，所有南通人向她看齊，你想，這是一股多么強(qiáng)大的力量啊——千軍萬(wàn)馬，勢(shì)不可擋!現(xiàn)在的彌勒教育就缺這樣一位領(lǐng)軍人物，我想，有南通人的前車之鑒，再加上我們彌勒人的智慧，在不久的將來(lái)，這樣的人物一定會(huì)在彌勒大地橫空出世，再現(xiàn)傳奇，昭示天下!

我感慨萬(wàn)分!我慶幸自己能在這個(gè)培訓(xùn)班里接受實(shí)實(shí)在在的教育。這當(dāng)然與任校長(zhǎng)和張教授的精心安排是分不開(kāi)的。我被安排在浙江省首批一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——浙江大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)習(xí)。在這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我深受導(dǎo)師的悉心引領(lǐng)，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：

我深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，體悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。

這兩個(gè)星期，我除了跟著自己的實(shí)踐導(dǎo)師聽(tīng)課學(xué)習(xí)外，也積極地向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。下面是我聽(tīng)過(guò)的一些課：

1、自己實(shí)踐導(dǎo)師的課(高二生物)。

2、高三生物課。

3、實(shí)驗(yàn)課。

5、其他一些特級(jí)教師的課。

6、學(xué)軍中學(xué)的生物課。

7、杭州外國(guó)語(yǔ)的生物課。

聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。特別是他們的生物教研組，每周都會(huì)定期的組織活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)教授來(lái)做講座，或者一些知名的教師上示范課，然后大家一起交流。這對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)起到了積極引領(lǐng)的作用。這一點(diǎn)我們是望塵莫及，非常羨慕。

“艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)缺這是浙大附中的校風(fēng)，也是他們的真實(shí)寫(xiě)照。在我學(xué)習(xí)期間，我深刻領(lǐng)會(huì)了他們的勤奮、務(wù)實(shí)、高效。我們?nèi)ジ街械牡谝惶靹偤泌s上了他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他們用星期一、星期二開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，星期三放假休息。這在我們看來(lái)是不可思議的。平時(shí)他們也沒(méi)有晚自修，星期六只有半天上課，課時(shí)并不比我們多，成績(jī)卻那么好，這就是效率!為什么會(huì)有這么高的效率呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我細(xì)心的觀察了他們的老師和學(xué)生，試圖在他們的身上找到答案。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：

辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展。

其中我認(rèn)為做的比較好且直接對(duì)學(xué)生有利的就是他們的評(píng)價(jià)體系的多元化。因?yàn)閷W(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評(píng)價(jià)模式，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績(jī)單上家長(zhǎng)看到的不僅是某一門(mén)學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動(dòng)，他們的特長(zhǎng)，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)科的成績(jī)也不只是通過(guò)一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績(jī)，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績(jī)。他們老師說(shuō)這樣算出的成績(jī)跟他們期末考試的分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽(tīng)課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無(wú)策。

課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在附中我看到了一支與時(shí)俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一些教育理念非常先進(jìn)的學(xué)科骨干力量組成的。他們教科研活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)成為常規(guī)，且有聲有色。

生物教研組的活動(dòng)是在每周的星期四下午。單周是講座，他們可以利用自己的地理優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)大學(xué)的知名教授來(lái)為老師講課，便于老師及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與新課改接軌。雙周是示范課，教研組全體成員要組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。授課的可以是自己學(xué)校的老師，也可以請(qǐng)一些知名的教師來(lái)給大家示范。這種方式非常有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。我感到非常震撼的是他們的實(shí)驗(yàn)員都在積極鉆研嘗試，根據(jù)新課改的要求自己制作新課本上出現(xiàn)的，而市場(chǎng)上不好買的實(shí)驗(yàn)器材。我在聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，實(shí)驗(yàn)員王老師告訴我實(shí)驗(yàn)所需要的很多試劑都是她自己提取出來(lái)的。

我最佩服并且自愧不如的是他們老師對(duì)待學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生的作業(yè)肯定要改，但他們老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)能得甲或乙不在于第一次的正確率，而在于下一次的改正情況。如果下一次交上來(lái)及時(shí)修正了還是可以得甲。因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況是要記入最后成績(jī)的，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這樣改作業(yè)就不會(huì)流于形式。在教室外的走廊上我們會(huì)經(jīng)?？吹矫總€(gè)班不同學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)展覽。作業(yè)能及時(shí)高質(zhì)量的完成，這應(yīng)該是一門(mén)學(xué)科能否學(xué)好的關(guān)鍵。

另外，他們課堂教學(xué)的反饋也是比較及時(shí)有效的。我了解了一下他們除了期中、期末考試，平時(shí)還有月考、周練，有時(shí)課前15分鐘要安排小測(cè)試，這都對(duì)學(xué)生起到了積極的督促?？偟膩?lái)看，他們的教學(xué)工作做得很細(xì)，很實(shí)，很到位。

師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時(shí)并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非?？欤n堂容量非常大。我在記聽(tīng)課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺(jué)。而他們學(xué)生每天都面對(duì)這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收。

通過(guò)他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。”教育實(shí)習(xí)已告一段落，但我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)!

3月27日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開(kāi)始的第一天，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)觸電急救，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月中旬至6月中旬，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無(wú)法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問(wèn)也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。

經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓耍?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問(wèn)題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問(wèn)題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，通過(guò)實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí)，使我更加能夠信任將來(lái)的工作。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇十三

外出活動(dòng)，是需要提出申請(qǐng)的。下文是小編收集的關(guān)于申請(qǐng)外出活動(dòng)的請(qǐng)示，希望對(duì)大家有所幫助!

尊敬的來(lái)紫堡鄉(xiāng)黨委：

為紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立81周年,全面推進(jìn)我支部的組織建設(shè)，激勵(lì)我支部全體黨員繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。結(jié)合我支部工作實(shí)際，支部擬組織全體黨員及入黨積極分子“七〃一”期間外出活動(dòng)，具體計(jì)劃如下：

一、外出時(shí)間：七月一日之后出發(fā)，活動(dòng)時(shí)間為期1天。

二、外出地點(diǎn)：榆中縣興隆山。

三、外出人數(shù)：估計(jì)在28人左右。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1.開(kāi)展入黨積極分子入黨宣誓。

2.組織全體黨員及入黨積極分子參觀烈士林園，對(duì)黨員干部進(jìn)行一次緬懷革命志士，牢記我黨宗旨的愛(ài)國(guó)教育。

3.開(kāi)展新老黨員工作交流會(huì)。

五、經(jīng)費(fèi)支出：本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由黨支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和黨員自籌經(jīng)費(fèi)組成。

上申請(qǐng)是否妥當(dāng)，提請(qǐng)來(lái)紫堡鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)給予審批!

榆中縣桑園子村黨支部。

二0xx年六月二十六日。

公司經(jīng)營(yíng)班子:。

為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立89周年,全面推進(jìn)我支部建設(shè),激勵(lì)支部全體黨員干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。同時(shí)，也為增強(qiáng)我支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，我支部擬于x月x日組織全體黨員干部到東莞虎門(mén)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地參加學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)參觀學(xué)習(xí)費(fèi)用約x元，現(xiàn)特呈文請(qǐng)公司經(jīng)營(yíng)班子批準(zhǔn)同意。

以上請(qǐng)示妥否，請(qǐng)批示!

黨支部。

二0xx年八月六日。

尊敬的中共xx辦事處黨委：

為紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立62周年,全面推進(jìn)我支部的組織建設(shè)，激勵(lì)我支部全體黨員教師繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。結(jié)合我支部工作實(shí)際，支部擬組織全體黨員教師及入黨積極分子“十〃一”期間外出考察學(xué)習(xí)，具體計(jì)劃如下：

一、外出時(shí)間：十月一日之后出發(fā)，參觀學(xué)習(xí)時(shí)間為期3-4天。

二、參觀學(xué)習(xí)地點(diǎn)：重慶市歌樂(lè)山、渣子洞等紅色革命根據(jù)地。

三、參觀學(xué)習(xí)人數(shù)：估計(jì)在20人左右。

四、組織工作：由學(xué)校黨支部根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一組團(tuán)，統(tǒng)一日程，委托旅游公司組織安排。學(xué)校將對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象進(jìn)行必要的法制、紀(jì)律、安全等教育：要求參加活動(dòng)的黨員教師要維護(hù)集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風(fēng)范;對(duì)體弱多病、行動(dòng)不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。

五、經(jīng)費(fèi)：預(yù)算費(fèi)用120xx元，由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)解決30%，黨員教師自行解決40%，其余30%經(jīng)費(fèi)希望得到辦事處黨委解決。

以上申請(qǐng)是否妥當(dāng)，提請(qǐng)xx辦事處黨委領(lǐng)導(dǎo)給予審批!

xxxx小學(xué)黨支部。

二0xx年九月二十六日。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇十四

一、要認(rèn)真執(zhí)行公司規(guī)定的作息時(shí)間，按季節(jié)公布作息時(shí)間表。

二、實(shí)行考勤制度，上、下班實(shí)行指紋識(shí)別打卡制度，堅(jiān)持按時(shí)上、下班，不遲到、不早退。

三、上班時(shí)間遲到不得超過(guò)15分鐘，下班時(shí)間不得早退30分鐘，凡在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未打卡簽到者，視為遲到早退處理。

四、每月遲到或早退一次者，給予批評(píng)教育，超過(guò)三次以上者，扣發(fā)當(dāng)月年終出勤獎(jiǎng)，并限期改正。

五、上班時(shí)間不得中途擅自離崗，因公因私外出應(yīng)與本科室負(fù)責(zé)人打招呼，不得散慢。

六、公司總經(jīng)理因公外出，應(yīng)與其它負(fù)責(zé)人或辦公室打聲招呼，副總經(jīng)理、總工程師因公外出，應(yīng)事先向總經(jīng)理報(bào)告，并及時(shí)將外出時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系方式等事宜告之辦公室，以便有事聯(lián)系。

七、各科室負(fù)責(zé)人因公外出，須請(qǐng)示分管經(jīng)理批準(zhǔn)后方可離開(kāi)。

八、科室其它人員因公外出，由科室科長(zhǎng)批準(zhǔn)。

九、機(jī)關(guān)所有工作人員，因私請(qǐng)事假，必須履行請(qǐng)假手續(xù)，杜絕不假外出，擅離工作崗位。

1、為了加強(qiáng)組織紀(jì)律性，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，保證煤礦的正常安全生產(chǎn)，礦領(lǐng)導(dǎo)外出一律執(zhí)行請(qǐng)假制度。

2、礦長(zhǎng)外出（考察學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)或辦理其他公務(wù)需離開(kāi)本市轄區(qū)的，含因公出國(guó)），必須事先向同生公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示報(bào)告，同意后方可外出。

3、副礦長(zhǎng)、副總外出（考察學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)或辦理其他公務(wù)需離開(kāi)本市轄區(qū)的，含因公出國(guó)）或因私外出必須事先向礦長(zhǎng)請(qǐng)示報(bào)告，同意后方可外出。

4、科室領(lǐng)導(dǎo)干部外出（考察學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)或辦理其他公務(wù)需離開(kāi)本市轄區(qū)的，含因公出國(guó)）必須事先向分管礦長(zhǎng)請(qǐng)示報(bào)告，同意后方可外出。因私外出（指非公派的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、探親、看病、療養(yǎng)休假等）3天內(nèi)向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示報(bào)告，3天外必須向礦長(zhǎng)請(qǐng)示報(bào)告，同意后方可外出。

5、礦長(zhǎng)在法定假日離開(kāi)本省的，要向同生公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示報(bào)告，同意后方可外出。

6、法定假日副礦長(zhǎng)離開(kāi)本市的要向礦長(zhǎng)請(qǐng)示報(bào)告，同意后方可外出。

7、法定假日科室領(lǐng)導(dǎo)干部離開(kāi)本市要向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示報(bào)告，同意后方可外出。

第一章?總?則

第一條?為加強(qiáng)我縣領(lǐng)導(dǎo)干部的日常管理，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，規(guī)范外出、休假請(qǐng)假行為和程序，制定本制度。

第二條?縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部外出、休假請(qǐng)假適用本制度。

第二章?請(qǐng)假報(bào)告范圍

第三條?出國(guó)、出境、上級(jí)調(diào)訓(xùn)、外出考察、招商等，需辦理請(qǐng)假手續(xù)。

第四條?、縣政府召開(kāi)會(huì)議、開(kāi)展活動(dòng)等需要本人參加，因其它原因不能參加的，需辦理請(qǐng)假手續(xù)。

第五條?領(lǐng)導(dǎo)干部因私外出（離開(kāi)始興境內(nèi)、節(jié)假日除外）的，需辦理請(qǐng)假手續(xù)。

第六條?因病住院或其他原因不能堅(jiān)持上班的，需辦理請(qǐng)假手續(xù)。

{c}第三章?????{c}?出國(guó)、出境、上級(jí)調(diào)訓(xùn)、外出考察

招商等請(qǐng)假程序

第七條?縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部因公外出請(qǐng)假報(bào)批程序：

（一）書(shū)記外出按程序報(bào)上級(jí)黨委審批；、縣政協(xié)主席、縣人大常務(wù)副主任、副書(shū)記和外出請(qǐng)假需書(shū)面向書(shū)記請(qǐng)假（請(qǐng)假還需按有關(guān)程序報(bào)上級(jí)政府或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)）。

（二）縣人大會(huì)副主任、縣政府副、縣政協(xié)副主席外出請(qǐng)假3天以內(nèi)的，由本班子主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)審批；請(qǐng)假3天以上的，經(jīng)本班子主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)書(shū)記審批。

（三）法院、檢-察-院“兩長(zhǎng)”等縣級(jí)干部外出請(qǐng)假3天以內(nèi)的，由分管（聯(lián)系）的審批；請(qǐng)假3天以上的由分管（聯(lián)系）的同意后報(bào)書(shū)記審批。

第八條?科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部因公外出請(qǐng)假報(bào)批程序：

（一）縣人大辦及各工委、縣政協(xié)辦及各委室的正職領(lǐng)導(dǎo)干部請(qǐng)假分別由縣人大、縣政協(xié)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)審批。

（二）法院、檢-察-院副職領(lǐng)導(dǎo)干部請(qǐng)假由本單位主要領(lǐng)導(dǎo)審批。

（四）鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記外出請(qǐng)假須經(jīng)掛鉤聯(lián)系縣領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)書(shū)記審批；鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)外出請(qǐng)假須經(jīng)掛鉤聯(lián)系縣領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)審批；鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部外出請(qǐng)假的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)審批。

（五）縣政府工作部門(mén)和企事業(yè)單位的正職領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假須經(jīng)分管縣領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)審批；單位其他科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部外出請(qǐng)假的由本單位主要領(lǐng)導(dǎo)審批。

第九條?有主管部門(mén)的科級(jí)干部請(qǐng)假除按相關(guān)程序報(bào)批外，應(yīng)商上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)同意。

第十條?集體外出請(qǐng)假程序?？h人大會(huì)、縣政協(xié)組織的縣人大會(huì)成員及縣鄉(xiāng)人大代表、政協(xié)委員集體外出學(xué)習(xí)視察，由縣人大會(huì)、縣政協(xié)簽署意見(jiàn)后，報(bào)書(shū)記審批?？h直各單位組織的.集體外出學(xué)習(xí)考察，由分管縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，報(bào)書(shū)記審批后，到組織部辦理好相關(guān)手續(xù)后方可外出。返回后須寫(xiě)出專題考察報(bào)告送組織部備案。

第十一條?組織到縣外學(xué)習(xí)考察期間，外出人員要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，注意安全，出現(xiàn)重大問(wèn)題，造成不良影響或重大事故的，按有關(guān)規(guī)定追究單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

第十二條?上級(jí)調(diào)訓(xùn)和外出考察的，以相關(guān)通知為依據(jù)辦理有關(guān)手續(xù)。

第十三條?嚴(yán)禁假借學(xué)習(xí)考察的名義，弄虛作假變相公費(fèi)外出旅游，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

第四章?重大會(huì)議、重大活動(dòng)等請(qǐng)假程序

第十四條?以、縣政府名義單獨(dú)召開(kāi)或聯(lián)合召開(kāi)的重大會(huì)議或重大活動(dòng)，本人不能參加的，按照以下程序請(qǐng)假:

（一）以（或辦）名義單獨(dú)召開(kāi)的重大會(huì)議或重大活動(dòng)?？h級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不能參加的，須向書(shū)記請(qǐng)假；科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不能參加的，須由辦主任同意后報(bào)書(shū)記批準(zhǔn)；其他領(lǐng)導(dǎo)干部不能參加的，須報(bào)辦主任批準(zhǔn)。

（二）以縣府（或縣府辦）名義單獨(dú)召開(kāi)的重大會(huì)議或重大活動(dòng)。縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不能參加的，須向請(qǐng)假；科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不能參加的，須由分管副同意后報(bào)批準(zhǔn)；其他領(lǐng)導(dǎo)干部不能參加的，須報(bào)縣府辦主任批準(zhǔn)。

（三）以、縣政府（或辦、縣府辦）名義召開(kāi)的重大會(huì)議或重大活動(dòng)?？h級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不能參加的，須向書(shū)記請(qǐng)假；科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不能參加的，須由辦主任同意后報(bào)書(shū)記批準(zhǔn)；其他領(lǐng)導(dǎo)干部不能參加的，須報(bào)辦主任批準(zhǔn)。

第五章?因私外出請(qǐng)假、帶薪休假程序

第十五條?個(gè)人因私外出、帶薪休假請(qǐng)假程序與因公外出請(qǐng)假程序保持一致。

第六章?組織紀(jì)律

第十六條?各單位要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)不符合規(guī)定、不按程序辦理手續(xù)的，要堅(jiān)持原則，不予批準(zhǔn)。

第十七條?紀(jì)檢、監(jiān)察部門(mén)加大監(jiān)督檢查力度，對(duì)變相用公-款外出旅游的，一經(jīng)查實(shí)，從嚴(yán)按有關(guān)規(guī)定處理。

第十八條?嚴(yán)格遵守外出請(qǐng)假紀(jì)律。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自外出的，外出時(shí)改變外出路線或超假不歸的，按曠工處理；情節(jié)嚴(yán)重的，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分。

第七章?附?則

第十九條?辦理請(qǐng)假手續(xù)一般應(yīng)提前，按照表格內(nèi)容如實(shí)填寫(xiě)，并附相關(guān)通知或材料，按請(qǐng)假審批權(quán)限逐級(jí)呈報(bào)審批。

第二十條?《審批表》獲準(zhǔn)簽批后分別送辦、縣府辦、縣紀(jì)委、組織部及本單位存檔備案，確保信息對(duì)稱。各單位要安排專人認(rèn)真做好《請(qǐng)假審批表》的歸檔整理工作。

第二十一條?因緊急事務(wù)需外出，可按外出請(qǐng)假審批權(quán)限逐級(jí)口頭或電話請(qǐng)示，經(jīng)同意后方可外出，其所在單位要及時(shí)補(bǔ)辦請(qǐng)假審批手續(xù)報(bào)辦、縣府辦備案。因病住院的，可委托他人持病歷證明辦理請(qǐng)假手續(xù)。

第二十二條?領(lǐng)導(dǎo)干部外出期間，必須保證24小時(shí)通訊暢通，以便工作聯(lián)系。

第二十三條?本制度由辦負(fù)責(zé)解釋。

第二十四條?本制度從印發(fā)之日起執(zhí)行，此前執(zhí)行的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部請(qǐng)假報(bào)告與本制度規(guī)定不符的，以本制度為準(zhǔn)。

為進(jìn)一步嚴(yán)肅組織紀(jì)律，規(guī)范干部外出管理，確保各項(xiàng)教育工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)，制定本制度。

1．干部外出（因公或因私離開(kāi)張家港市）要按規(guī)定的組織程序報(bào)批。

2．干部外出請(qǐng)假報(bào)告實(shí)行分級(jí)管理。

3．教育局班子成員、正副主任科員工作日外出須向教育局主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

4．教育局機(jī)關(guān)各科室主要負(fù)責(zé)人工作日外出2天以內(nèi)，并不出蘇州市的，向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假；各科室主要負(fù)責(zé)人工作日外出3天以上（含3天）或出蘇州市的經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后，向主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，并報(bào)辦公室備案。

5．各直屬單位、中小學(xué)校、幼兒園主要負(fù)責(zé)人在工作日外出2天以內(nèi)，并不出江蘇省的，須向教育局主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假；外出3天以上（含3天）或出省的，書(shū)面向局主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，并報(bào)辦公室備案。

6．受邀或派遣出國(guó)出境參加會(huì)議或?qū)W訪活動(dòng)的，附會(huì)議通知或邀請(qǐng)函件書(shū)面向教育局主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，并報(bào)辦公室備案。

7．干部外出經(jīng)準(zhǔn)假并妥善安排好本單位工作或分管工作后方可離崗，返回后應(yīng)及時(shí)銷假。

8．除帶有全局性的急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)或其他特殊情況外，請(qǐng)假一律為事前請(qǐng)假，嚴(yán)禁事后或事中請(qǐng)假。

9．干部外出期間必須24小時(shí)保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通（出國(guó)出境的除外）。因故需逾期返回的，必須按管理權(quán)限請(qǐng)假并經(jīng)批準(zhǔn)。

10．對(duì)干部外出不嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度的將予以通報(bào)批評(píng)，影響正常工作開(kāi)展造成不良影響的將嚴(yán)肅追究責(zé)任。

11．干部節(jié)假日外出，參照上述要求實(shí)行電話報(bào)告制度。

12．之前有關(guān)請(qǐng)假規(guī)定與本制度要求不相符的，以本制度為準(zhǔn)。

?

為推進(jìn)我教研室干部活動(dòng)規(guī)范化、制度化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)人員外出管理，進(jìn)一步規(guī)范我教研室干部外出請(qǐng)假、報(bào)告制度，特作如下規(guī)定：

1、干部外出、出差請(qǐng)假均須履行逐級(jí)請(qǐng)假手續(xù)。教研室領(lǐng)導(dǎo)外出、出差須經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；一般干部須經(jīng)教研室領(lǐng)導(dǎo)同意后，報(bào)系行政辦或政工辦，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、行政辦或政工辦登記后方可成行。

2、干部外出請(qǐng)假指休假或事假，由教研室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字，上報(bào)系政工領(lǐng)導(dǎo)審批，政工辦登記；干部休假或事假不報(bào)銷差旅費(fèi)；干部休假或事假按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、干部出差指參加學(xué)術(shù)活動(dòng)等因公外出，由教研室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字，上報(bào)系行政領(lǐng)導(dǎo)審批，行政辦登記，差旅費(fèi)報(bào)銷按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；參加學(xué)術(shù)會(huì)議填寫(xiě)出差報(bào)告時(shí)，應(yīng)附會(huì)議通知。

4、干部外出、出差均應(yīng)填寫(xiě)請(qǐng)假報(bào)告單。由教研室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字，請(qǐng)假報(bào)告單應(yīng)提前一個(gè)工作日上報(bào)系行政或政工辦，由行政或政工辦報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。如遇特殊情況，來(lái)不及辦理請(qǐng)假手續(xù)的，假后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)辦。

5、干部假后，須及時(shí)到系行政辦或政工辦做好銷假登記。否則，以缺勤計(jì)。

6、各級(jí)干部都要自覺(jué)嚴(yán)格遵守外出請(qǐng)銷假和報(bào)告制度，做遵章守紀(jì)、反對(duì)自由主義的表率。對(duì)違反上述規(guī)定的，將予以通報(bào)批評(píng)；對(duì)擅離職守造成后果的，將依有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

為深入貫徹黨的精神，扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的日常管理，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)，特制訂延安大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部外出請(qǐng)假報(bào)告制度。

一、適用范圍

本制度所指領(lǐng)導(dǎo)干部是指學(xué)校校級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校黨政部門(mén)、附屬單位、各群眾團(tuán)體負(fù)責(zé)人；各學(xué)院及教學(xué)單位黨政負(fù)責(zé)人。

二、報(bào)告和請(qǐng)假內(nèi)容

報(bào)告是指領(lǐng)導(dǎo)干部按照學(xué)校安排，因公離開(kāi)學(xué)校外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、考察或因公出國(guó)（境）時(shí)，需向上級(jí)和學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行報(bào)告；請(qǐng)假是指領(lǐng)導(dǎo)干部在法定節(jié)假日和寒暑假因公因私外出或工作日期間因私外出、因私出國(guó)（境）或缺席會(huì)議時(shí)需向上級(jí)請(qǐng)假。

三、報(bào)告和請(qǐng)假程序

2.黨委副職、紀(jì)委書(shū)記向書(shū)記請(qǐng)假，并同時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)；行政副職向校長(zhǎng)請(qǐng)假（黨委成員同時(shí)向書(shū)記請(qǐng)假），并同時(shí)報(bào)告書(shū)記。

3.學(xué)校黨委職能部門(mén)正職（含主持工作副職，下同）經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)同意后向?qū)W校黨委書(shū)記請(qǐng)假，并同時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)，基層黨組織正職經(jīng)聯(lián)系本單位的校領(lǐng)導(dǎo)同意后向?qū)W校黨委書(shū)記請(qǐng)假，并同時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)；學(xué)校行政職能部門(mén)正職經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)同意后向校長(zhǎng)請(qǐng)假，并同時(shí)報(bào)告書(shū)記，教學(xué)教輔單位行政正職經(jīng)聯(lián)系本單位的校領(lǐng)導(dǎo)同意后向校長(zhǎng)請(qǐng)假，并同時(shí)報(bào)告書(shū)記；職能部門(mén)中層副職經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)同意后向分管校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，教學(xué)教輔單位中層副職經(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)同意后向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

四、工作要求

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部外出要嚴(yán)格遵守請(qǐng)假報(bào)告制度。外出或請(qǐng)假原則上要錯(cuò)開(kāi)學(xué)校統(tǒng)一安排的重要活動(dòng)，并妥善做好本單位本部門(mén)及自身工作安排；承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員，要按照我校教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定做好調(diào)課安排。

（二）嚴(yán)格控制領(lǐng)導(dǎo)干部集體外出。學(xué)校黨政正職原則上不同時(shí)外出，學(xué)校黨政副職多人同時(shí)外出要經(jīng)學(xué)校黨委批準(zhǔn)。學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)原則上不能同時(shí)外出。

（三）學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)外出向上級(jí)和教育工委、省教育廳的請(qǐng)示，由兩辦負(fù)責(zé)辦理。學(xué)校中層干部外出，由本人辦理書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)，因特殊情況不能親自辦理的，需先電話請(qǐng)示、請(qǐng)假，再補(bǔ)辦書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)。按程序辦理的書(shū)面請(qǐng)假審批表（附外出通知、證明或個(gè)人申請(qǐng)）經(jīng)學(xué)校黨委、行政批準(zhǔn)后，報(bào)兩辦備案（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的請(qǐng)假審批表由兩辦存檔）。領(lǐng)導(dǎo)干部請(qǐng)假、報(bào)告審批過(guò)程中，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)知曉請(qǐng)示人外出情況并同意后，可授權(quán)兩辦代為辦理審批手續(xù)；黨政副職知曉請(qǐng)示人外出情況并同意后，可授權(quán)所分管的部門(mén)負(fù)責(zé)人代為辦理審批手續(xù)。組織部要將干部履行請(qǐng)假、報(bào)告制度的情況將作為干部考核的重要依據(jù)。

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部外出期間要保持通訊暢通。因特殊情況需逾期返回、改變行程或超假期的，必須請(qǐng)示并經(jīng)同意；外出返回后要主動(dòng)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；外出學(xué)習(xí)考察，返回后要及時(shí)提交書(shū)面報(bào)告。外出期間要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)。

外出培訓(xùn)的請(qǐng)示報(bào)告篇十五

針對(duì)落后山區(qū)農(nóng)村外出務(wù)工人員不斷增多的情況，本人與有關(guān)人員深入**縣茶坪鄉(xiāng)、凳寨鄉(xiāng)、魚(yú)市鎮(zhèn)、天堂鄉(xiāng)、米貝鄉(xiāng)、扶羅鎮(zhèn)等進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查了解，我們發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力外出的增多有喜有憂，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)管理有待進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范。

一、基本情況。

**縣目前農(nóng)村人口22萬(wàn)，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力約13.2萬(wàn)人，占農(nóng)業(yè)人口的60%。

2006年全縣有外出務(wù)工人員4.8萬(wàn)人，占農(nóng)村勞動(dòng)力的36%。其中，1830歲外出務(wù)工人員3.1萬(wàn)，占同等年齡條件勞動(dòng)力的91%;3045歲外出務(wù)工人員1.5萬(wàn)，占同等年齡條件勞動(dòng)力的39%;45歲以上中，外出務(wù)工人員0.2萬(wàn)，占同等年齡條件勞動(dòng)力的0.7%;18歲到45歲勞動(dòng)力占到外出總勞力的95.8%。

二、外出務(wù)工之喜。

“勞務(wù)經(jīng)濟(jì)”的快速發(fā)展，不僅增加了農(nóng)民收入，而且還培育了我縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

1、拓寬了農(nóng)民增收途徑。2006年外出務(wù)工人員平均年收入達(dá)到800010000元，**縣4.8萬(wàn)人、每月純收入300元，人平年純收入為3600元，農(nóng)村年增純收入為1.728億，農(nóng)民人平增收785.45元。預(yù)計(jì)2007年，外出務(wù)工將超過(guò)5萬(wàn)人，農(nóng)村年增純收入超過(guò)1.8億，農(nóng)民人平增收超過(guò)818元。

2、增強(qiáng)了農(nóng)民致富本領(lǐng)。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移使農(nóng)民開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，學(xué)到了技術(shù)，提高了素質(zhì)。特別是部分返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)務(wù)工人員，帶回資金、技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，直接促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。凳寨鄉(xiāng)臺(tái)洞村村民揚(yáng)慎新2006年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，帶領(lǐng)全家租賃稻田種煙50畝，2007年租賃稻田種煙120畝。該鄉(xiāng)東村村民姚賢基利用在外務(wù)工學(xué)到的果樹(shù)栽培技術(shù)，回鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)果園15畝，年收入達(dá)到3萬(wàn)余元。天堂鄉(xiāng)有30余人返鄉(xiāng)從事一、三產(chǎn)業(yè)。該鄉(xiāng)絞溝村潘光強(qiáng)、潘光福，放棄每月1800元的務(wù)工收入，2007年回鄉(xiāng)種植烤煙30畝，帶動(dòng)了該村40余戶種植煙葉120多畝;該鄉(xiāng)高洞村吳代云務(wù)工回鄉(xiāng)在天堂街上開(kāi)了一個(gè)摩托車修理店;貢溪鄉(xiāng)甘屯村現(xiàn)任村支部書(shū)記姜明豪自2000年外出打工學(xué)習(xí)到了科技養(yǎng)殖技術(shù)，于2003年回鄉(xiāng)進(jìn)行小尾山羊養(yǎng)殖，從當(dāng)初的8只羊開(kāi)始，到現(xiàn)在已有存欄羊164只，年純收入達(dá)到2萬(wàn)元。在他的帶動(dòng)和幫助下，現(xiàn)在該村養(yǎng)羊5至10只的有11戶，養(yǎng)羊20至30只的有14戶，農(nóng)戶現(xiàn)存欄羊數(shù)522只，甘屯村養(yǎng)羊業(yè)的壯大促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3、提高了農(nóng)民生活質(zhì)量。隨著農(nóng)村勞力外出增加，農(nóng)村生活水平得到不斷提高。幾年來(lái)，許多外出務(wù)工農(nóng)民家庭購(gòu)置了家用電器，建起了樓房，購(gòu)買了手機(jī)、摩托車，裝上了電話等，物質(zhì)生活與精神生活的質(zhì)量和水平都得到了明顯提高。魚(yú)市鎮(zhèn)大壩河村116戶435人，其中，勞動(dòng)力251人。近幾年來(lái)，常年外出務(wù)工人員為130余人，占到全村勞動(dòng)力的52%，全村每年的務(wù)工純收入達(dá)到了62.4萬(wàn)元。務(wù)工收入在保障其家庭就醫(yī)、就學(xué)外，主要用來(lái)改善生活條件。該村的手機(jī)、電話入戶率為69%，彩電入戶率為85%，冰箱入戶率為20%，摩托車入戶率為27%，95%的戶用上了管道水，新修樓房41戶占到全村的35%。

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