教案還要考慮不同學(xué)生的差異，提供多樣化的教學(xué)策略和評(píng)估手段。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣，兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合。希望以下教案范文對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助，歡迎大家參考。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇一

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競(jìng)爭意識(shí)。

4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

5、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識(shí)。

6、學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師。

學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

第三小組：

兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。在校門口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹。因?yàn)橛軜淇梢詢艋諝?，擋住風(fēng)沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹，因?yàn)樗L(fēng)飄揚(yáng)，非常美麗。我們組準(zhǔn)備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學(xué)們出入。現(xiàn)在，城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問題。所以，我們要在學(xué)校正門附近種上珊瑚樹。因?yàn)樗梢晕赵胍魪亩乖胍魷p少。

教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！

第五小組：

展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺。其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長。第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。第五，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。

這就是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家能投我們一票！

教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。

第六小組：

展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個(gè)大門改成拱形，在門旁種上牽?；ê团郎交?，把大門裝飾得更美觀，更自然化。在大門的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?；▔虚g種上美麗的柳樹。人們無須進(jìn)入校門就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。

在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！

教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！

第七小組：

展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好，請(qǐng)大家多包涵。同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入wto，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個(gè)涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請(qǐng)大家聽一聽我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！

第十二小組：

展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?，可以治頭痛，頭暈?zāi)垦?。還可以泡茶、釀酒。

在前門有一個(gè)提示欄，上寫八十中學(xué)（由校長親自題名），給人以開門見山的感覺。在外圍種一些楊樹，讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭我趕的面貌。我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。

教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。

三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。

因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。

四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見匯總，改進(jìn)。

五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國的活動(dòng)中。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇二

教學(xué)要求：

初讀課文，讀通課文，理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1、板書課題：12“閃光的金子”

學(xué)生齊讀課題。

2、質(zhì)疑：課文的題目是?(學(xué)生齊讀)，難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。

二、初讀指導(dǎo)。

1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、檢查：

(1)出示新詞：

修理、談起、凡是、及時(shí)、提供、工具箱、按勸。

方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙。

污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽(yù)為、稱贊、特約、服務(wù)箱。

開火車讀詞語、齊讀詞語。

(2)指名分段讀課文(讀后評(píng)議)。

(3)齊讀課文。

(4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?

a、出示：開頭和結(jié)尾的兩句話。

徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。

指名讀、齊讀。

b、你是怎樣理解課文的題目的?

c、在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫金子。其實(shí)是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。

d、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們?cè)趯懺挼臅r(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。

四、書寫生字：修談供凡及。

1、讀生字。

2、師范生字。

3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

第二課時(shí)。

教學(xué)要求：

通過課文的字詞句來理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、書空默寫生字修談供凡及。

2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)。

3、徐虎到底是誰，他是怎樣一個(gè)人?

找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段。

(1)出示：

徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

指名讀。

理解：普通水電修理工。

徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。

(2)齊讀第一自然段。

(3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢?

請(qǐng)讀一讀下面的文章，

2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段。

(1)交流：徐虎怎樣做的?

(2)理解：

“特約、故障、提供”

(3)自從那以后，徐虎就——。

出示：第三自然段。

指名讀、齊讀。

(4)讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?

(5)交流：

圈出“每天、總是、挨家挨戶”。

3、學(xué)習(xí)第四、五段。

(1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。

指名讀。

(2)讀了這一段，你有什么感受?

(3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。

交流后，齊讀。

(4)小結(jié)：(引讀)許多年來，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)砹恕?。人們感激徐虎，都說——————————。

(5)齊讀第5自然段。

三、總結(jié)：

讀完課文，請(qǐng)你再來說說徐虎到底是個(gè)怎樣的人?

你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢?

第三課時(shí)。

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)生字：具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、課堂練習(xí)。

1、出示：

天已經(jīng)黑了。

我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。

當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。

2、指名讀句子。

3、先口頭造句，再寫下來。

4、教師個(gè)別指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便。

1、抽生字，識(shí)記生字(書空默寫)。

2、師范寫字。

3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

三、補(bǔ)充練習(xí)。

組詞。

凡()閃()徐()供()。

幾()間()除()洪()。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇三

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備：課文圖片的投影片。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影。

請(qǐng)同學(xué)們討論：

（1）這些屬于什么行為？

（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇四

教學(xué)要求：教學(xué)退位減，先教學(xué)只有一次退位的減法，再教學(xué)連續(xù)退位的減法。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)連續(xù)退位的減法。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)。

1．口算：13－612－4。

33－632－4。

43－662－4。

口算第2、3行時(shí)，要求說出過程，師辦板書得數(shù)。

問：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)怎樣算？

師：當(dāng)個(gè)位上不夠減時(shí)，就從十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起來再減。

2．用豎式計(jì)算。623－41253－4。

指名板演，再說說百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。

3．引入新課：

剛剛我們看到，筆算減法時(shí)，要先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。

這節(jié)課我們將用這樣的方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。（板書課題：退位減）。

二．新授。

1．教學(xué)例題。

問題1：瞧！書架上有這么多的書。兒童小說比民間故事多多少本？你會(huì)算嗎？

（學(xué)生在草稿紙上算一算。）。

1）指名板演。

2）請(qǐng)不會(huì)計(jì)算的小朋友說一說，你在哪兒遇到問題不會(huì)做了？

3）不夠減時(shí)，應(yīng)該怎么辦？4）明白嗎？你來試試看，這回能做了嗎？

5）讓學(xué)生再試著做一做。6）核對(duì)答案。

問題2：民間故事比童話少多少本？

1）學(xué)生自己算一算，再小組討論。

2）你們又遇到什么問題了？（向十位借一后，十位又不夠減了。）。

3）以前不夠減時(shí)我們?cè)趺崔k的？（向前一位借一。）。

4）師示范，邊做邊說。

5）生跟著自由說一說。6）自己在草稿紙上算一算。

7）用減法計(jì)算時(shí)要注意些什么？8）四人小組互說后在全班匯報(bào)。

9）小結(jié)：在百位上的數(shù)相減時(shí)，要注意不要忘掉先減去退走的1。為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以注意退1時(shí)最好寫上退位點(diǎn)。

三．鞏固練習(xí)。

1．想想做做第1題。

自己完成這些題目，并說一說你計(jì)算的過程。2）生邊說，邊做。

請(qǐng)三位小朋友上來做。4）自己驗(yàn)算。

想想做做第2題。

1）這題完成在本子上，并要驗(yàn)算。

2）指名板演。3）集體檢查并訂正。

1．想想做做第3題。

啄木鳥醫(yī)生在為大樹體檢，你們也來幫幫他吧！先找出病因，再幫他們治一治。

1）小組互說，再改正2）請(qǐng)三位醫(yī)生說一說，你是怎么幫他們治的？

4．想想做做第5題。

1）自己讀題。2）大象的身高是多少厘米？你知道了嗎？自己列式計(jì)算。

3）請(qǐng)一位小朋友上來寫。4）對(duì)答案，并訂正。

四．課堂作業(yè)。

想想做做4。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇五

1．通過交流和展示認(rèn)識(shí)常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

2．認(rèn)識(shí)主要的交通工具，并能夠運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的交通工具設(shè)計(jì)一次旅游計(jì)劃。

3．通過設(shè)計(jì)未來交通工具的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

學(xué)生在認(rèn)識(shí)基本交通工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識(shí)。

讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而了解交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步的。

1課時(shí)。

1．“看一看”：

可先讓學(xué)生觀看書上的圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱，這些都應(yīng)屬于什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學(xué)生充分發(fā)言。

2．“寫一寫”：

可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結(jié)果先在書上寫出來，然后各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

3．“問一問”：

課前讓學(xué)生就書中的表格對(duì)自己的父母或其他人進(jìn)行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。老師在事先準(zhǔn)備好的表格中依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行記錄，然后，讓學(xué)生根據(jù)表格中的匯報(bào)以小組為單位進(jìn)行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

4．“做一做”：

可以讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與了解，設(shè)計(jì)一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當(dāng)提示當(dāng)前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇。必要時(shí)，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀。各小組匯報(bào)時(shí)，可相互補(bǔ)充，完善他們的旅游計(jì)劃。這一活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。

5．“想一想、畫一畫”：

要求學(xué)生充分發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通工具。學(xué)生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。

交通工具：交通工具是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等?？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號(hào)的客機(jī)和直升機(jī)。

汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)叫內(nèi)燃機(jī)，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動(dòng)活塞帶動(dòng)曲軸而轉(zhuǎn)動(dòng)的，火車的蒸汽機(jī)是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機(jī)器的。用內(nèi)燃機(jī)車輛代管外燃機(jī)車輛，是交通運(yùn)輸史上的一大進(jìn)步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機(jī)還是外燃機(jī)，都會(huì)產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳?xì)浠衔锖头昭趸衔?，它們?huì)污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車。現(xiàn)在電動(dòng)機(jī)車已被廣泛應(yīng)用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制，教案《二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項(xiàng)目。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和未站，中間每一站設(shè)一個(gè)站牌，顯示該公交車運(yùn)行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時(shí)間，給乘客提供方便。

四十年前：二十年前：

現(xiàn)在：

交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇六

教學(xué)要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。

教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊圖。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)。

1．?dāng)?shù)數(shù)。

1）一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。

2）一十一十的數(shù)，從830數(shù)到1000。

2．根據(jù)計(jì)數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說說他們的組成。

480、620、790、910。

3．揭題：今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。

（板書：認(rèn)識(shí)幾百幾十幾）。

二．教學(xué)認(rèn)識(shí)幾百幾十幾。

1．出示例題方塊圖。

1）指名學(xué)生完整的說圖意。

2）獨(dú)立思考一共有多少個(gè)小方塊，再交流。

3）學(xué)生思考：借助計(jì)數(shù)器怎么表示？

4）指名借助計(jì)數(shù)器，講解。（師補(bǔ)充）。

先在百位上撥4個(gè)珠，問：現(xiàn)在有幾個(gè)幾？再在十位上撥5個(gè)珠，現(xiàn)在又增加了5個(gè)幾？

再在個(gè)位上撥3個(gè)珠，問：現(xiàn)在增加了多少？4個(gè)百、5個(gè)十和3個(gè)一合起來是多少？

指名完整的說四百五十的組成。

5）根據(jù)前幾節(jié)課的知識(shí)，四百五十應(yīng)該怎樣寫呢？（指名生說）。

2．練習(xí)：指名學(xué)生上臺(tái)撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個(gè)數(shù)，并說說數(shù)的組成。

3．教學(xué)試一試。

1）在計(jì)數(shù)器上撥出597，請(qǐng)學(xué)生說說它的組成。

2）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從597數(shù)到612。（學(xué)生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）。

3）小組匯報(bào)遇到的問題，怎么解決的。

4）小結(jié)：當(dāng)一個(gè)數(shù)末尾有零時(shí)，不讀；一個(gè)數(shù)中間出現(xiàn)零時(shí)，要讀出來。

5）生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。

三．鞏固練習(xí)。

1．完成想想做做第1題、第2題。學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。（指名匯報(bào)）。

小結(jié)：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)中間或末尾有0時(shí)的寫法。

2．學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第3題。

3．完成想想做做第4題。

1）學(xué)生完成。

2）指名說說為什么這樣做。

3）討論：從練習(xí)中你知道了什么？

4．完成想想做做第5題。

1）指名讀每張照片中的數(shù)字。

2）指名結(jié)合照片說一句話。

3）在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。

5．完成想想做做第6題。

生獨(dú)立完成，說說在寫數(shù)時(shí)要注意什么？

6.完成想想做做第7題。

1）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個(gè)數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。

2）生獨(dú)立完成。

四．全課小結(jié)。

讀寫一個(gè)多位數(shù)時(shí)要注意什么？

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)幾百幾十幾。

四百五十三。

當(dāng)一個(gè)數(shù)末尾有零時(shí)，不讀。

一個(gè)數(shù)中間出現(xiàn)零時(shí)，要讀出來。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇七

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的.能力。

一、導(dǎo)入。

今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題：“課程表”。

二、新授。

1、介紹制作課程表的整個(gè)步驟。

（1）剪切、折疊、制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。

（2）~（3）將課程表粘貼在外殼里面。

（4）~（5）粘貼好外殼，完成。

2、學(xué)生動(dòng)手操作。

（1）可以獨(dú)立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結(jié)。

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（2）制作課程表的步驟是什么？

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇八

教學(xué)要求：

使學(xué)生經(jīng)歷探索不退位的三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過程。

2．學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：通過獨(dú)立思考、自主探索和合作交流，經(jīng)歷算法的發(fā)展過程，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索驗(yàn)算的方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)展過程。

教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

談話：小朋友喜歡看書嗎？我們來看看一個(gè)書架上書吧。

二、新授。

1.教學(xué)例題：出示書架圖。

問：從圖中你了解到哪些信息？（指名說：學(xué)校里圖書室有335本的兒童小說，借出123本，還剩多少本？）。

提問：怎樣解答？

1）問：你能用什么辦法得到結(jié)果？你會(huì)計(jì)算嗎？（生寫在草稿本上。自己寫一寫，再同桌互查。）指名上黑板寫，全班核對(duì)。

計(jì)算時(shí)要注意什么？（注意：數(shù)位對(duì)讀齊，從個(gè)位算起。）。

2）你會(huì)驗(yàn)算嗎？

討論，再算一遍或用加法驗(yàn)算（生試算，再指名上黑板寫）。

3）討論：減法的驗(yàn)算與我們學(xué)過的加法的驗(yàn)算有什么不同？

4）小結(jié)：減法驗(yàn)算式的得數(shù)不是原式中的得數(shù)，而應(yīng)該是原式中的被減數(shù)。

三．鞏固練習(xí)。

1．想想做做第1題。

1）生自己完成這些題目并認(rèn)真驗(yàn)算。2）請(qǐng)3位小朋友上來完成這些題目。

3）核對(duì)答案。4）師：他驗(yàn)算的對(duì)嗎？你是怎樣驗(yàn)算？

2.想想做做第2題。

用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？（指名說：注意數(shù)位要對(duì)齊。）。

1）生自己完成，同桌互查。2）指名板演。3）全班核對(duì)答案。

3．想想做做第3題。

1）這題已知什么？求什么？

2）齊讀第1小題要求。你需要找到哪兩個(gè)條件？

請(qǐng)你列式計(jì)算。（生試做，指名板演。）。

3）剩下的題目，同桌互說要找哪兩個(gè)條件，再列式計(jì)算。

4）指名兩位小朋友板演。5）全班核對(duì)答案，集體訂正。

4．想想做做第4題。

1）指名讀題。2）本題已知什么？求什么？

4）同桌互說怎么求。4）學(xué)生寫在書上。

5）同桌互查。6）你還能提出什么問題？

7）四人小組互說后匯報(bào)。

四．課堂小結(jié)。

今天你得到了什么？減法如何驗(yàn)算？

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇九

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。

2．使學(xué)生在探索算法的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)鋪墊。

1．口算。

4+650+9060+90。

8+370+803+7。

問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？

2．筆算。37+2564+8。

問：這兩題在筆算時(shí)分別是怎樣加的？

4．導(dǎo)入新課：筆算百以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)，要先把相同的數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一，這節(jié)課我們將利用這些知識(shí)，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)筆算進(jìn)位加法。

（板書課題：進(jìn)位加法）。

二．新授。

出示例題圖，學(xué)習(xí)例題。

1．出示問題1：一年級(jí)和二年級(jí)一共借書多少本？

1）指名列式：85+143=。

2）學(xué)生嘗試筆算。

3）指名說計(jì)算辦法。

問：從哪位算起？說說個(gè)位上相加的過程。

問：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位上的和怎樣寫？

問：百位上相加是多少？為什么得2？

4）指名學(xué)生完整的口述筆算過程。

5）請(qǐng)學(xué)生在書上進(jìn)行驗(yàn)算，再填寫橫式得數(shù)。

2．出示問題2：一年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？

1）指名列式：85+126=。

2）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立探索解決，指名板演。

3）集體核對(duì)，說說計(jì)算時(shí)要注意什么？

4）學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，橫式上寫得數(shù)。

3．歸納。

1）請(qǐng)你想一想，筆算萬以內(nèi)的加法要怎樣算？

（組織學(xué)生討論）。

2）組織學(xué)生進(jìn)行交流。

3）小結(jié)：做筆算加法要將相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)一。

三鞏固練習(xí)。

1．想想做做第1題。

1）在書上算一算。

2）匯報(bào)。你是怎樣算的？

2．想想做做第3題。

1）先找出錯(cuò)在哪里，再改正過來。

6576334。

＋243＋646＋569。

208712893。

2）匯報(bào)。

3．想想做做第4題。

1）說圖意。

2）怎樣列式？

3）獨(dú)立計(jì)算。

4）匯報(bào)。

4．想想做做第2題。

1）獨(dú)立計(jì)算。注意對(duì)齊數(shù)位。

2）你是怎樣驗(yàn)算的？

四．小結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？三位數(shù)加法筆算要怎樣算？

板書設(shè)計(jì)：

進(jìn)位加。

85+143=85+126=。

8585。

＋143＋126。

208211。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇十

第三課時(shí)練習(xí)課（七）。

教學(xué)內(nèi)容：課本第56頁的練習(xí)七第1-5題。

教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法，并能熟練的解決相關(guān)的實(shí)際問題；掌握一百幾十減幾十的口算。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能熟練的解決相關(guān)的實(shí)際問題；掌握一百幾十減幾十的口算。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．揭示課題。

二．教學(xué)一百幾十減幾十的口算。

1．完成練習(xí)七第1題。

比一比，算一算。

12－515－711－618－9。

120－50150－70110－6180－90。

1）這兒有4組算式，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2）同桌互說后匯報(bào)。

3）請(qǐng)你們自己算一算。

4）指名匯報(bào)，核對(duì)答案。

5）和同伴說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的。

5）同桌互說后匯報(bào)。

2．練習(xí)。

150－80120－80160－90。

130－60120－50180－90。

學(xué)生們口算，并說說口算的方法。

3．完成練習(xí)七第4題。

森林到游泳池：120米；烏龜：我已經(jīng)跑了40米；青蛙：我已經(jīng)跑了70米；小鴨：我已經(jīng)跑了90米。

1）生自讀題目，指名說題意。

2）誰跑得快？說說你是怎么判斷的。

3）每只動(dòng)物還要跑多少米才到游泳池？

你知道嗎？請(qǐng)你自己算一算。

4）生計(jì)算后匯報(bào)。

三．筆算減法練習(xí)。

1．列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

725－475637－449。

1）生筆算練習(xí)，指名板演。

2）分別說說每題的計(jì)算過程。

3）指名說千以內(nèi)的減法在計(jì)算時(shí)要注意什么？

2．完成第2題。

被減數(shù)546729627434210。

減數(shù)20543927613873。

差

1）在草稿紙上計(jì)算、驗(yàn)算，并完成這張表。

2）指名說，核對(duì)答案。

3．完成練習(xí)七第5題。

1）生自己讀題，理解題意。

2）請(qǐng)一位小朋友說一說，這題告訴我們什么條件？要我們求什么問題？

3）同桌互說后匯報(bào)。

4）你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)寫在書上。指名板演。

5）核對(duì)答案，訂正。

四．課堂作業(yè)。

在進(jìn)行千以內(nèi)的筆算減法時(shí)要注意什么？

做練習(xí)七第3題。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇十一

1．有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句子賞析。

2．理解文中短句的運(yùn)用及排比、反復(fù)的作用。

3；感受生命的律動(dòng)，感受中華民族的藝術(shù)奇葩。

(本文濃墨重彩，抒寫飽滿的生命激情，可以說是“為情而造文”的標(biāo)本。朗讀是情感流露、體現(xiàn)的最好途徑。品味朗讀能發(fā)展學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生形成良好的語感，故確立了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容，而且自始至終一直交錯(cuò)運(yùn)用排比等修辭手法，從而使文章語句鏗鏘，具有詩意美，學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)形式，譴詞造句的表現(xiàn)手法，有利于提高學(xué)生的寫作能力，故確立了第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

“安塞腰鼓”這一西北特有的藝術(shù)奇葩，無處不體現(xiàn)了激蕩的生命和磅礴的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)本文，能獲得對(duì)文化藝術(shù)美的欣賞，豐富自己的精神世界，從而受到高尚情操與趣味的熏陶，提高自己的人文素養(yǎng)，故確立了第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。)。

重點(diǎn)：理解排比、反復(fù)的作用，精讀重點(diǎn)句子。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者所歌頌的生命力量。教學(xué)準(zhǔn)備。

1．讓學(xué)生查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵；查閱工具書，掌握生字詞。

2．教師將圖片資料或音像資料制作成多媒體課件。

1．美文應(yīng)美讀，好文章只有用心誦讀，才能品味出內(nèi)在的美。本文教學(xué)在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，突出對(duì)文本誦讀的要求。讀法多種多樣，聽讀、范讀、齊讀、讀中品味。同時(shí)注意朗讀節(jié)奏、重音、停頓、升降的指導(dǎo)，在朗讀中，學(xué)生通過形象生動(dòng)、鏗鏘激越的語言，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師只是學(xué)生的合作者和引導(dǎo)者，師生共同創(chuàng)建開放而有活力的語文課堂。

3.本文可用一課時(shí)學(xué)課文，用一課時(shí)作練習(xí)及質(zhì)疑問難。練習(xí)就以輔導(dǎo)完成課后的“研討與練習(xí)”為主?？裳a(bǔ)充“新學(xué)案”中的相關(guān)練習(xí)。

(多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫面，學(xué)生欣賞。)。

師：你喜歡這些畫面嗎?喜歡哪個(gè)方面?你此時(shí)內(nèi)心洋溢著怎樣的感情?

(學(xué)生自由回答，同時(shí)交流查閱了解的“安塞腰鼓”的資料。)．。

俗語說：“一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情?！碑a(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動(dòng)力十足。今天我們就一起跨越時(shí)空，走進(jìn)黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風(fēng)采和魅力。

(奔放、動(dòng)感的畫面，熱烈、鏗鏘的音樂，讓學(xué)生直觀、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的課堂氛圍，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)。

1．教師范讀或放錄音，學(xué)生聽讀，感受文章的感情基調(diào)。

思考：你對(duì)這篇文章有什么感受?這篇文章寫了哪些內(nèi)容?作者要表達(dá)什么感情?文中哪些話可體現(xiàn)?(學(xué)生暢所欲言，言之有理者應(yīng)鼓舞。)。

(讀是與文本接觸的開始，通過聲情并茂的'范讀或課文錄音，學(xué)生對(duì)課文的情感基調(diào)就有直接、真切的感知，能更好地進(jìn)入課文情境，學(xué)生各抒已見，既可訓(xùn)練自已的口語表達(dá)能力，又營造了自主輕松的課堂氛圍。)。

2．指導(dǎo)朗讀。

教師指導(dǎo)：“第一部分是鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來，語調(diào)就應(yīng)該激越、高昂。鼓聲落，要讀出悠遠(yuǎn)寂靜、若有所思的情緒，語速稍慢。”

學(xué)生組內(nèi)自主朗讀，體驗(yàn)作品的情感、語調(diào)，然后推薦代表，比賽朗讀。

(“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”。這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在主動(dòng)積極的朗讀中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到審美樂趣，同時(shí)，用比賽來培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，讓他們成為課堂的主角。)。

師：生命因力量而得到渲泄，力量又帶動(dòng)生命奔騰、升華，我們用心去品味文章的語言，看作者是怎樣體現(xiàn)生命的律動(dòng)的。

(提示：可以結(jié)合體會(huì)多種修辭手法去品味賞析。)。

示例：第8自然段中“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！?/p>

(這個(gè)句子運(yùn)用排比句式，使語言氣勢(shì)充沛、節(jié)奏鮮明、感情強(qiáng)烈。)。

學(xué)生根據(jù)范例分組品味語句，相互交流，教師參與指導(dǎo)。對(duì)共性的問題，全班討論，若有些問題學(xué)生未提出，教師又認(rèn)為重要的，可提出來與學(xué)生共同交流，達(dá)到教師引導(dǎo)、師生互動(dòng)的效果。

共同研討句子：

1.“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)。旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步?；鸹ㄒ粯樱情W射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?/p>

(運(yùn)用排比和比喻，用層出不窮的美好想像和聯(lián)想，來描繪鼓聲，思維大開大合。氣勢(shì)恢弘。)。

2．“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆?！?/p>

(“碰撞”化無形為有形。寫出了鼓聲的力度?！吧窖买嚾蛔兂膳Ｆす拿媪恕?，運(yùn)用比喻，寫出了沉重的鼓聲清楚地回響在山崖之間，似乎山崖也被敲出了強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)。三個(gè)“隆隆”反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)音的效果。)。

3．“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆?！?/p>

(“遺落”表現(xiàn)觀眾在這鼓點(diǎn)中不自覺地遺忘和放棄了一切繁雜的思緒，情不自禁地與之產(chǎn)生共鳴。運(yùn)用比喻，形象傳神。)。

4．短句的運(yùn)用：為了傳達(dá)勃發(fā)的生命激情，作者使用了一連串短語，使文章語句鏗鏘，節(jié)奏像波浪一樣傾瀉而出，欲止不能。如“忘情了，沒命了”，讓學(xué)生找出自己喜愛的短句，感情朗讀。

(學(xué)貴有疑，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，合作解疑，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。學(xué)生在多角度、有創(chuàng)意的品味中，拓展思維的空間，加深了對(duì)文章內(nèi)涵的理解和體驗(yàn)，本文的教學(xué)重難點(diǎn)也得到很好的解決。)。

學(xué)習(xí)課文，使用排比、反復(fù)、比喻的修辭手法，運(yùn)用短句，進(jìn)行合理的想像，描寫一個(gè)令你難忘的場(chǎng)面，l00字左右。

(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了反饋原理，學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，為自主寫作提供了有利條件和自由空間，再次對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并有了新的突破，讓所學(xué)知識(shí)成為自己能運(yùn)用的果實(shí)。)。

1．劉成章，生于1937年，陜西延安市人，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

2．安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驅(qū)邪之意，后來發(fā)展為民間舞蹈，新年一過，冬閑的農(nóng)民便以打腰鼓為樂，逐漸成為習(xí)俗，繼而發(fā)展成文藝表演。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇十二

讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。

課件。

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞。

3、辯論規(guī)則：a理由要充分。

b要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)內(nèi)容要選擇）。

學(xué)生交流。

策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

綜合實(shí)踐教案二年級(jí)篇十三

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。

一、導(dǎo)入。

今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。

二、新授。

1、介紹制作面具的整個(gè)步驟。

（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。

（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。

（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

（5）~（8）按照自己的.想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。

2、學(xué)生動(dòng)手操作。

（1）可以獨(dú)立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結(jié)。

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（2）制作面具的步驟是什么？