2023年教師時(shí)代楷模心得體會(huì)(匯總11篇)

心得體會(huì)是一種對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)進(jìn)行審視和反饋的方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法和文學(xué)技巧，讓文章更具有說(shuō)服力和趣味性?，F(xiàn)在就為大家呈上一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)您有所幫助。

教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇一

張桂梅：當(dāng)我有病的時(shí)候，父老鄉(xiāng)親救了我，他們給我捐款，讓我治病，到現(xiàn)在我都忘記不了的。

張桂梅感恩當(dāng)?shù)匕傩盏难┲兴吞?，她下決心辦一所專(zhuān)門(mén)招收貧困家庭女孩的高中，徹底阻斷貧困代際傳遞。

張桂梅：只要你初中畢業(yè)了，不管你有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，你能來(lái)讀，咱們上大學(xué)，因?yàn)樗哌^(guò)高中這一段過(guò)程，把她人生觀什么給她樹(shù)立好，她上到大學(xué)里面，她就知道到底自己怎么做。

20__年，全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高中——麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)開(kāi)學(xué)了。山區(qū)條件艱苦，資金不夠、生源沒(méi)保障等問(wèn)題讓一些教職工對(duì)辦學(xué)開(kāi)始動(dòng)搖。一年間，17名教職工走得只剩下8名。其中有6名是共產(chǎn)黨員。張桂梅就把6名黨員教師集中起來(lái)，重溫了入黨誓詞。

張桂梅：我眼前一下就亮了，我就在想，共產(chǎn)黨員這個(gè)時(shí)候是不能垮的，我們有6個(gè)黨員，開(kāi)會(huì)，我就說(shuō)，我們6個(gè)黨員集中起來(lái)，我說(shuō)我們?cè)趺崔k。

建校12年來(lái)，張桂梅常年堅(jiān)持家訪，行程11萬(wàn)多公里，覆蓋1600余學(xué)生家庭。貧困生呂娜父親患肺癌去世，家中一貧如洗，張桂梅就多方聯(lián)系為她尋求幫助。第二年，呂娜順利考入了大學(xué)。

呂娜：我們女高的校訓(xùn)就是剛強(qiáng)、勤勉、寬厚、慈惠、質(zhì)樸，高考的時(shí)候就考了611分，不想辜負(fù)張老師和大家的期望。

建校以來(lái)，華坪女子高級(jí)中學(xué)先后將20__多名女孩送出大山，一千多個(gè)家庭因此脫貧，連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百。

盡管生活拮據(jù)，張桂梅卻把所獲得的獎(jiǎng)金、捐款以及大部分工資共100余萬(wàn)元全部奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她說(shuō)，我的一切都是黨和人民給的，我奉獻(xiàn)給黨和人民的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

張桂梅：我每天早晨是怎么起來(lái)的?痛得我簡(jiǎn)直是腳都不敢著地的。我跟學(xué)生說(shuō)了，我會(huì)好好地活著，陪著她們，不管這個(gè)藥有多苦吧，也不管這個(gè)針有多長(zhǎng)，我打吧，我接受這個(gè)治療，好好地陪著她們。

人生如燭照亮未來(lái)。張桂梅二十四年如一日，向山區(qū)女孩敞開(kāi)教育大門(mén)，用知識(shí)、愛(ài)與堅(jiān)持點(diǎn)亮她們的人生夢(mèng)想。她用行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀人民教師的偉大，用堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)了一名共產(chǎn)黨員的初心。

教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇二

中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。王紅旭同志系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。

作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī);以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。

心中有愛(ài)腳下有路。

他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著全國(guó)人民。他就是被教育部追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)的重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。

當(dāng)看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過(guò)去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了。

而他卻因體力不支被江水沖走，英勇?tīng)奚?，再也?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。

王紅旭老師出身教育世家，一直以來(lái)秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我們教師隊(duì)伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師，這是新時(shí)代對(duì)廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時(shí)代的新任務(wù)。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，是廣大教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人的需要。我們不僅做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，更要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把學(xué)習(xí)宣傳王紅旭老師先進(jìn)事跡和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來(lái)，和扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定信念，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)給人民交出一份滿意答卷。我們學(xué)習(xí)他的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力，將進(jìn)一步激勵(lì)我們?cè)谂嘤鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

觀看視頻，幾度哽咽，王紅旭老師舍己救人的精神讓我們震撼，為了救起兩名落水兒童，犧牲了自己年輕的生命，3歲的兒子還在岸邊等爸爸帶他回家，父母還在等著您回家，可6月1日這一天，王紅旭老師家人永難遺忘的一天，因?yàn)槟痛蠹乙黄鹜炀然亓藘蓚€(gè)生命，拯救了兩個(gè)家庭，可您再也沒(méi)有回來(lái)。

看視頻聽(tīng)講述，這一天就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)的王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。事發(fā)地點(diǎn)在x大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，x育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的人間。

意外無(wú)情，人間有愛(ài)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周?chē)娜罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護(hù)生命的“人墻”。

而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。大家緊緊拉住彼此的手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。接著，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。

救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。

事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。

王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲，心得體會(huì)范文她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。

這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。

在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。

6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭的告別儀式在x市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄。

“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。同時(shí)，x市委宣傳部、x市文明辦追授王紅旭為“x好人”。

據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿三歲的孩子。

他救起了別人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子?。∷母改钙迌阂鯓用鎸?duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著多大的痛苦，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。

我們無(wú)意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇。

但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨的當(dāng)下，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。

為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不畏艱險(xiǎn)、舍小家為大家的英雄精神。學(xué)校按照區(qū)教育局的工作部署，積極開(kāi)展了向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2021年6月1日，在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，面對(duì)兩名兒童(一人五歲，一人六歲)意外落水，重慶育才小學(xué)王紅旭老師丟下自己3歲的孩子，奮不顧身跳進(jìn)長(zhǎng)江進(jìn)行施救。很快水里的異常也引起路邊群眾的汪意，大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。大家通過(guò)手牽手的接力方式，成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經(jīng)檢查，兩名兒童生命都沒(méi)有大礙，可是王紅旭老師因?yàn)榫绕?名女童并將其遞給共同施救的同伴，轉(zhuǎn)身繼續(xù)營(yíng)救另1名被沖入江中的男童過(guò)程中，回游途中體力嚴(yán)重不支，瞬間被卷入江中，不幸罹難，生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。

作為一名普通的人民教師，我要以王紅旭老師為榜樣，將王洪旭老師留給世間的“愛(ài)”謹(jǐn)記心間，將這份“愛(ài)”傳承，并用這份“愛(ài)”溫暖我教育的每一位學(xué)子，王洪旭老師雖然隨著冰冷的江水永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但是他愛(ài)的火焰將永遠(yuǎn)不滅，照亮教育系統(tǒng)每一位老師前行的路，引導(dǎo)中華大地每一位莘莘學(xué)子不斷前行。我亦將立足本職工作，堅(jiān)定理想信念，不忘初心，牢記使命，在平凡的崗位上做不平凡的教育事業(yè)。提升自身政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好老師。

英雄，是民族的脊梁，是家國(guó)的精魂.一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒.中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族.不管是漫長(zhǎng)的革命歲月，還是新中國(guó)建設(shè)時(shí)期;不管是新時(shí)代的征程中，還是全民奔小康的路上，涌現(xiàn)出了許許多多的英雄人物.

王紅旭同志，男，漢族，1986年年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。2021年年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念.6月3日，重慶市文明委追授王紅旭同志為“重慶好人”，6月4日，市教委、市人力社保局追授王紅旭同志為“重慶市優(yōu)秀教師”，號(hào)召全社會(huì)向他學(xué)習(xí).

王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，不愧為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范代表，是新時(shí)代教師工作者的先進(jìn)典型，是全區(qū)廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見(jiàn)義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師‘大愛(ài)無(wú)疆”的高尚品格，踐行了大渡口人“大義渡口”的博愛(ài)情懷，用生命書(shū)寫(xiě)了“上善之地、大德之城”的城市精神。為貫徹落實(shí)關(guān)于大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要指示精神，努力營(yíng)造銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的濃厚氛圍，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不畏艱險(xiǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿劬?我區(qū)在全區(qū)廣泛開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)動(dòng)。作為一名人民教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他正直無(wú)私、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他舍已救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，學(xué)習(xí)他樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于獻(xiàn)身的高尚情操。今后，在工作中，我要把學(xué)習(xí)英雄事跡活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與當(dāng)前全黨深入開(kāi)展學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化公民思想道德建設(shè)，培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)尚。

中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。王紅旭同志系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。

作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī);以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。

炎炎的夏日，撫不平內(nèi)心的激動(dòng)，從校長(zhǎng)引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的老師、一位偉大的父親和一位偉大的兒子！人民的好教師，教師的楷模！我們學(xué)習(xí)的榜樣——王紅旭老師！通過(guò)上午的學(xué)習(xí)讓我們深深地感到英雄雖已離去，但是師魂永存在世間！作為一名教師，我們要向王老師那樣永遠(yuǎn)心系孩子的安危，當(dāng)學(xué)生需要我們的時(shí)候要第一時(shí)間出現(xiàn)，以百米沖刺的速度跑到最前面！平時(shí)做個(gè)好老師，學(xué)生有危險(xiǎn)的時(shí)候做學(xué)生守護(hù)神，把危險(xiǎn)留給自己，把生的希望留給學(xué)生！王老師用生命詮釋了一名教師的職責(zé)，一名人父的責(zé)任，是我們教師的榜樣，孩子們的榜樣！讓我們認(rèn)識(shí)到了教師賦予我們精神內(nèi)涵?？傊裉焐衔绮惶摱?，再一次體會(huì)到教師的神圣，我為自己是一名教師感到光榮，為我有王老師這樣的同仁感到驕傲！

今天的學(xué)習(xí)讓我們牢記教師要忠于人民的教育事業(yè)，我會(huì)嚴(yán)格的要求自己，做一名優(yōu)秀的教師，熱愛(ài)自己的學(xué)生，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)！對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做一名師德高尚的教師！

為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不怕困難，拋棄小家為大家的英雄精神。學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局工作部署，積極開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

作為普通人民教師，我以王紅旭先生為榜樣，記住王洪旭先生留給世界的愛(ài)，繼承這個(gè)愛(ài)，用這個(gè)愛(ài)溫暖我教育的所有學(xué)生，王洪旭先生隨著冷江水永遠(yuǎn)離開(kāi)我們，但他愛(ài)的火焰永遠(yuǎn)不會(huì)消失，照亮教育系。

每一位老師前行的路，引導(dǎo)中華大地每一位莘莘學(xué)子不斷前行。我亦將立足本職工作，堅(jiān)定理想信念，不忘初心，牢記使命，在平凡的崗位上做不平凡的教育事業(yè)。提升自身政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好老師。

重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，引起師生群眾和社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。王紅旭同志是生動(dòng)踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)、干實(shí)事涌現(xiàn)出的青年教師杰出代表。為進(jìn)一步深入宣傳學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡和崇高精神，請(qǐng)各單位深入學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡。

2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅35歲。

王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。身為一名青年教師，他從教12年來(lái)，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，育人成效突出;身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友;身為學(xué)校田徑隊(duì)教練，他訓(xùn)練有方，所帶團(tuán)隊(duì)參加市級(jí)、區(qū)級(jí)各類(lèi)比賽滿載榮譽(yù);身為深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。

他心懷大愛(ài)，舍己救人，在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行了人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。王紅旭同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中學(xué)、干實(shí)事涌現(xiàn)出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

我校廣大教師要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

為努力營(yíng)造銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的濃厚氛圍，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不畏艱險(xiǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿劬?，激?lì)全校教職工立足新階段、開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代，學(xué)校按照區(qū)教育局的工作部署，積極開(kāi)展了向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

會(huì)上校長(zhǎng)宣傳學(xué)習(xí)了王紅旭先進(jìn)事跡。2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

通過(guò)對(duì)王紅旭老師先進(jìn)事跡的宣傳學(xué)習(xí)，我被王紅旭老師在危難時(shí)刻舍己救人、用生命托舉生命的大愛(ài)精神深深感動(dòng)著。王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)和英勇壯舉詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，讓我們深刻的感受到了人性的光輝、道德的力量和師德的溫暖。

會(huì)后，學(xué)校組織老師們以學(xué)年(學(xué)科組)為單位開(kāi)展了集體討論并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得。作為一名普通的人民教師，我要以王紅旭同志為榜樣，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、立足崗位建功立業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，為基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)!

中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。王紅旭同志系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。

作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī);以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。

月1日，在重慶大渡口長(zhǎng)江水域，兩名兒童在玩耍時(shí)意外落水，當(dāng)時(shí)情況十分緊急，兩名不會(huì)游泳的兒童已經(jīng)被沖到水中央，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)，救人必須爭(zhēng)分奪秒，這奪命一幕剛好被路過(guò)的，大渡口育才小學(xué)老師，王紅旭看見(jiàn)，他沒(méi)有做任何猶豫，奮不顧身跳進(jìn)長(zhǎng)江，用盡全力向兩名落水兒童游去，很快水里的異常也引起路邊群眾的注意，紛紛跑來(lái)查看情況，在看清事態(tài)的嚴(yán)重后，大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。

本站站大家通過(guò)手牽手的接力方式，成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經(jīng)檢查，兩名兒童生命都沒(méi)有大礙，可是王紅旭老師因?yàn)轶w力不支，瞬間被水沖走，幾個(gè)呼吸間就看不見(jiàn)人了，岸上群眾也是著急得大聲呼喊，可是水里沒(méi)有任何回應(yīng)。

群眾趕緊撥打了救援電話，救援趕到后立刻在水面展開(kāi)收救，但是遲遲沒(méi)有發(fā)現(xiàn)被沖走的王紅旭老師，直到6月2號(hào)下午，才在王紅旭老師消失的，大約30米處水域發(fā)現(xiàn)了遺體。年邁的母親得知噩耗，哭得撕心裂肺，幾乎暈過(guò)去。希望母親能承受住這沉痛的打擊，保護(hù)好自己身體，大家都希望你能百命長(zhǎng)歲，你有一個(gè)舍己救人英雄兒子，他整救了兩條活蹦亂跳生命，更是整救兩個(gè)家庭的希望，舍小家為大家的精神永垂不朽。

王紅旭老師一路走好，愿您在天堂安好。好人一生平安!

觀看視頻，幾度哽咽，王紅旭老師舍己救人的精神讓我們震撼，為了救起兩名落水兒童，犧牲了自己年輕的生命，3歲的兒子還在岸邊等爸爸帶他回家，父母還在等著您回家，可6月1日這一天，王紅旭老師家人永難遺忘的一天，因?yàn)槟痛蠹乙黄鹜炀然亓藘蓚€(gè)生命，拯救了兩個(gè)家庭，可您再也沒(méi)有回來(lái)。

看視頻聽(tīng)講述，這一天就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)的王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。事發(fā)地點(diǎn)在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的人間。

意外無(wú)情，人間有愛(ài)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周?chē)娜罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護(hù)生命的“人墻”。

而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。

大家緊緊拉住彼此的手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。

接著，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。

兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。

救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。

事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。

王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲，她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。

這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。

在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。

6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭的告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄。

“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。

在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。

同時(shí)，重慶市委宣傳部、重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。

據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿三歲的孩子。

他救起了別人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子啊!

他的父母妻兒要怎樣面對(duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著多大的痛苦，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。

我們無(wú)意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇。

但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨的當(dāng)下，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。

六一兒童節(jié)，多么充滿生機(jī)與活力的節(jié)日，然而，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大：

二零二一年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅三十五歲。

三十五歲，風(fēng)華正茂;三十五歲，教書(shū)育人;三十五歲，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國(guó)，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒啊!”突然聽(tīng)到的一聲凄厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過(guò)一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人。

“愛(ài)孩子是老師的天職?！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣?，牢記使命?！边@也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì);以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范;以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。

品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈?ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻?，教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛!

王紅旭同志系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。

作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī);以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。

總有一些平凡的人物令我們感動(dòng)，總有一些平凡的事件觸動(dòng)我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個(gè)!

2021年6月1日，兒童節(jié)這天，在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機(jī)關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師義無(wú)反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇?tīng)奚纳肋h(yuǎn)定格在了35歲。據(jù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來(lái)，可他沒(méi)有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來(lái)，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。

王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛(ài)的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛(ài)生如子的生動(dòng)寫(xiě)照。從他身上體現(xiàn)的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來(lái)越多平凡的人變得不平凡。

步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現(xiàn)在的張桂梅老師，20多年默默堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)，用纏滿膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)起教師職業(yè)的擔(dān)當(dāng)和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習(xí)英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著國(guó)家和民族的希望和未來(lái)。

王紅旭老師出身教育世家，平時(shí)就是一位甘于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)生的好老師，在領(lǐng)導(dǎo)老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)，從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。今天我們學(xué)習(xí)王紅旭老師舍身勇救落水兒童的英雄事跡，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時(shí)，又被他那高尚的品格深深感動(dòng)著。在危難時(shí)刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻(xiàn)，踐行教書(shū)育人初心，危機(jī)關(guān)頭英雄壯舉踐行立德樹(shù)人使命，他以生命為代價(jià)書(shū)寫(xiě)了“行為世范”的真諦，展現(xiàn)了新時(shí)代崇高的師德和不朽的師魂。

中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，舍己為人，見(jiàn)義勇為一直是我國(guó)幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)美德的一種修養(yǎng)，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財(cái)富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說(shuō)，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，他將引領(lǐng)著人們的價(jià)值取向和社會(huì)道德的水準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)英雄，倡導(dǎo)英雄的先進(jìn)事跡，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵(lì)更多人的理想、抱負(fù)，熱心、責(zé)任感、使命感。我們期盼我們的社會(huì)與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹(shù)常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛(ài)和溫暖努力促成公民道德建設(shè)和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)英雄愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)人生的壯麗詩(shī)篇。

生命的意義是什么?我們說(shuō)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。為了生命的守護(hù)，王紅旭老師用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛(ài)，將善良和溫暖傳遞給無(wú)數(shù)平凡的人。今天，我們學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)王紅旭老師的英雄事跡，就如同有一種無(wú)形的力量給自己的生命“充電”。

我們?cè)柑ぶ⑿鄣淖阚E，以王紅旭老師為榜樣，將無(wú)私奉獻(xiàn)的托舉品質(zhì)和托舉精神轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力，融入自己的日常生活和教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，堅(jiān)持立德樹(shù)人，潛心育人，愛(ài)生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力工作，勇?lián)?zé)任，用自己的托舉力量在平凡的崗位上積極奉獻(xiàn)，創(chuàng)造佳績(jī)，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師，用我們每個(gè)人的托舉力量托舉出我們國(guó)家和民族的美好明天，以優(yōu)異成績(jī)向中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮。

6月1日，在重慶大渡口長(zhǎng)江水域，兩名兒童在玩耍時(shí)意外落水，當(dāng)時(shí)情況十分緊急，兩名不會(huì)游泳的兒童已經(jīng)被沖到水中央，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)，救人必須爭(zhēng)分奪秒，這奪命一幕剛好被路過(guò)的，大渡口育才小學(xué)老師，王紅旭看見(jiàn)，他沒(méi)有做任何猶豫，奮不顧身跳進(jìn)長(zhǎng)江，用盡全力向兩名落水兒童游去，很快水里的異常也引起路邊群眾的注意，紛紛跑來(lái)查看情況，在看清事態(tài)的嚴(yán)重后，大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。

大家通過(guò)手牽手的接力方式，成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經(jīng)檢查，兩名兒童生命都沒(méi)有大礙，可是王紅旭老師因?yàn)轶w力不支，瞬間被水沖走，幾個(gè)呼吸間就看不見(jiàn)人了，岸上群眾也是著急得大聲呼喊，可是水里沒(méi)有任何回應(yīng)。

群眾趕緊撥打了救援電話，救援趕到后立刻在水面展開(kāi)收救，但是遲遲沒(méi)有發(fā)現(xiàn)被沖走的王紅旭老師，直到6月2號(hào)下午，才在王紅旭老師消失的，大約30米處水域發(fā)現(xiàn)了遺體。年邁的母親得知噩耗，哭得撕心裂肺，幾乎暈過(guò)去。希望母親能承受住這沉痛的打擊，保護(hù)好自己身體，大家都希望你能百命長(zhǎng)歲，你有一個(gè)舍己救人英雄兒子，他整救了兩條活蹦亂跳生命，更是整救兩個(gè)家庭的希望，舍小家為大家的精神永垂不朽。

王紅旭老師一路走好，愿您在天堂安好。好人一生平安!

為努力營(yíng)造銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的濃厚氛圍，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不畏艱險(xiǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿劬瘢?lì)全校教職工立足新階段、開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代，學(xué)校按照區(qū)教育局的工作部署，積極開(kāi)展了向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

會(huì)上校長(zhǎng)宣傳學(xué)習(xí)了王紅旭先進(jìn)事跡。2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

通過(guò)對(duì)王紅旭老師先進(jìn)事跡的宣傳學(xué)習(xí)，我被王紅旭老師在危難時(shí)刻舍己救人、用生命托舉生命的大愛(ài)精神深深感動(dòng)著。王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)和英勇壯舉詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，讓我們深刻的感受到了人性的光輝、道德的力量和師德的溫暖。

會(huì)后，學(xué)校組織老師們以學(xué)年(學(xué)科組)為單位開(kāi)展了集體討論并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得。作為一名普通的人民教師，我要以王紅旭同志為榜樣，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、立足崗位建功立業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，為基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)!

重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，引起師生群眾和社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。王紅旭同志是生動(dòng)踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)、干實(shí)事涌現(xiàn)出的青年教師杰出代表。為進(jìn)一步深入宣傳學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡和崇高精神，請(qǐng)各單位深入學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡。

2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅35歲。

王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。身為一名青年教師，他從教12年來(lái)，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，育人成效突出;身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友;身為學(xué)校田徑隊(duì)教練，他訓(xùn)練有方，所帶團(tuán)隊(duì)參加市級(jí)、區(qū)級(jí)各類(lèi)比賽滿載榮譽(yù);身為深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。

他心懷大愛(ài)，舍己救人，在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行了人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。王紅旭同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中學(xué)、干實(shí)事涌現(xiàn)出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

我校廣大教師要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不畏艱險(xiǎn)、舍小家為大家的英雄精神。學(xué)校按照區(qū)教育局的工作部署，積極開(kāi)展了向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2021年6月1日，在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，面對(duì)兩名兒童(一人五歲，一人六歲)意外落水，重慶育才小學(xué)王紅旭老師丟下自己3歲的孩子，奮不顧身跳進(jìn)長(zhǎng)江進(jìn)行施救。很快水里的異常也引起路邊群眾的汪意，大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。大家通過(guò)手牽手的接力方式，成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經(jīng)檢查，兩名兒童生命都沒(méi)有大礙，可是王紅旭老師因?yàn)榫绕?名女童并將其遞給共同施救的同伴，轉(zhuǎn)身繼續(xù)營(yíng)救另1名被沖入江中的男童過(guò)程中，回游途中體力嚴(yán)重不支，瞬間被卷入江中，不幸罹難，生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。

作為一名普通的人民教師，我要以王紅旭老師為榜樣，將王洪旭老師留給世間的“愛(ài)”謹(jǐn)記心間，將這份“愛(ài)”傳承，并用這份“愛(ài)”溫暖我教育的每一位學(xué)子，王洪旭老師雖然隨著冰冷的江水永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但是他愛(ài)的火焰將永遠(yuǎn)不滅，照亮教育系統(tǒng)每一位老師前行的路，引導(dǎo)中華大地每一位莘莘學(xué)子不斷前行。我亦將立足本職工作，堅(jiān)定理想信念，不忘初心，牢記使命，在平凡的崗位上做不平凡的教育事業(yè)。提升自身政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好老師。

教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇三

總有一些人，犧牲自己，照亮了別人，用敢為人先的拼搏與擔(dān)當(dāng)，大愛(ài)無(wú)疆無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷為1645個(gè)貧困女孩的托起了大學(xué)夢(mèng)，為貧困孩子撐起一片天。她就是張桂梅同志，她對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)與默默付出，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時(shí)期教育工作者教書(shū)育人的杰出榜樣。

她，有“紅梅傲雪大愛(ài)無(wú)疆”的擔(dān)當(dāng)。她就是一株傲雪紅梅，仰首報(bào)春，帶給孩子們無(wú)限的希望;用心血播撒愛(ài)的種子，譜寫(xiě)著新時(shí)代共產(chǎn)黨人的無(wú)疆大愛(ài)!

為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會(huì)募捐。有時(shí)疲憊無(wú)助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬(wàn)多元。她不怕苦不怕累，在北京開(kāi)會(huì)奔走于各大媒體，引起社會(huì)關(guān)注。

在各級(jí)黨委政府投資支持和社會(huì)各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。學(xué)習(xí)張桂梅用生命綻放大愛(ài)無(wú)邊，正氣擔(dān)當(dāng)勇往直前的干勁，用大寫(xiě)的人生點(diǎn)綴冬雪的潔白紅梅的傲然。

她，以“無(wú)我”的境界“燃燒自己，照亮別人”。張桂梅時(shí)刻溫暖著別人，對(duì)自己的不幸卻深埋在心底，她沒(méi)有子女，卻是上百個(gè)孩子口中的“媽媽”;她身患絕癥，卻把自己所得的獎(jiǎng)金都捐獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的孩子們;她在基層教育崗位上辛勤耕耘數(shù)十年，用自己的心血和汗水托起貧困山區(qū)孩子們的希望;她帶病堅(jiān)守崗位，潛心于教學(xué)管理研究和培育新人事業(yè)，她用行動(dòng)在“平凡中見(jiàn)偉大質(zhì)樸中顯真情”，以“無(wú)我”的精神境界詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是黨員干部和教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。

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教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇四

作為一名從教三十年的老師，可以說(shuō)我親身經(jīng)歷了中國(guó)教育變革的大環(huán)境，親身感受到了教育革命的歷程。在這段歷程中，我也堅(jiān)守著自己對(duì)于教育的信念，秉持著一種時(shí)代楷模的精神。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享一些關(guān)于教師時(shí)代楷模精神的心得體會(huì)。

第一段。

教育工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作。作為一名教師，我們不僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)、技能的人，更要把自己的智慧、品德、情感都傳遞給學(xué)生。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻堅(jiān)守著一種盡職盡責(zé)的教育精神，這也是我對(duì)待工作的態(tài)度和原則。

第二段。

教育的目的不只是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我一直鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。我相信，只有這樣，學(xué)生才能真正成為獨(dú)立思考和創(chuàng)新的人才，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三段。

在教育過(guò)程中，不僅教師需要傳達(dá)知識(shí)，也需要傳遞自己的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，思考如何更好地教授知識(shí)，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生。教師需要一直關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)和激勵(lì)學(xué)生，開(kāi)拓他們的未來(lái)發(fā)展路線。

第四段。

教育需要一種對(duì)于真理的渴望和追求，教師應(yīng)當(dāng)是這種追求的載體和傳遞者。教師應(yīng)該在工作中不斷提升自己的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)，從而發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，全面提高自己的素質(zhì)。通過(guò)一種對(duì)真理和知識(shí)的追求，教師才能夠做到真正的知識(shí)傳遞者，尤其是在新時(shí)代，尤其重要。

第五段。

教育是未來(lái)，也是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這一時(shí)刻，我們需要充分發(fā)揮教育工作者的力量，進(jìn)一步提升教育工作的品質(zhì)，讓教育走向更加美好的未來(lái)。只有堅(jiān)定信心，勇于擔(dān)當(dāng)，教師才能夠成為時(shí)代楷模，匯聚起中國(guó)教育的新氣象。作為一名教育工作者，我將倍加努力，盡心盡力地工作，為教育的花開(kāi)貢獻(xiàn)一份力量。

總之，作為一個(gè)教育工作者，我一直堅(jiān)信自己的教育使命和責(zé)任，一直秉承著一種時(shí)代楷模的精神。隨著教育的發(fā)展和變革不斷深入，我們的責(zé)任和使命也在不斷的加重。我們要在工作中不斷提升自己的能力和素質(zhì)，用行動(dòng)詮釋教育的意義，為教育發(fā)展奉獻(xiàn)出更多的力量。

教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇五

教師時(shí)代楷模精神是指以楊昌濟(jì)為代表的那一代老一輩教育家所秉持的高尚教育品質(zhì)和追求。這種精神深深地刻在了每一位從教的老師心中，是他們?cè)诠ぷ髦兴С值膬r(jià)值觀和教育信念。我作為一名剛剛踏入教育領(lǐng)域的新教師，深感教師時(shí)代楷模精神給我的啟迪和指引，從不斷的實(shí)踐中體會(huì)到它對(duì)于教育工作者的重要性。

教師時(shí)代楷模精神是教育工作者所必須具備的一種高尚品質(zhì)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：對(duì)于工作的追求和對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗麄兯鶑氖碌墓ぷ魉哂械闹匾?，?duì)于他們?cè)诠ぷ髦械耐度牒妥非蠓浅Ｆ惹校瑫r(shí)，教育工作者還要對(duì)學(xué)生充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)之情。這種內(nèi)在涵義潛移默化地影響了教育工作者的價(jià)值觀和教育信仰，推動(dòng)他們?cè)诮逃ぷ髦胁煌５剡M(jìn)步。

教師時(shí)代楷模精神是教育工作所必須追求的價(jià)值觀和信仰，實(shí)踐這種精神不僅能夠?yàn)樗麄兊墓ぷ髯⑷胄碌膭?dòng)力和激情，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在我所任教的學(xué)校中，我遇到了一位同學(xué)，他成績(jī)一直不太好，常常上課走神。在了解他的情況后，我開(kāi)始用一些特殊的方式引導(dǎo)他更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種興趣愛(ài)好。慢慢的，他的成績(jī)提高了不少，也更加積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

教師時(shí)代楷模精神的踐行無(wú)非就是兩個(gè)道理：工作態(tài)度到位和關(guān)懷學(xué)生。其中工作態(tài)度是比較容易達(dá)成的，只要教育工作者保持一顆上進(jìn)的心，注重教學(xué)研究，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視與同事的交流，就能夠讓自己走在不斷進(jìn)步的道路上。而對(duì)于關(guān)懷學(xué)生，則需要教師在工作中多關(guān)注學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，積極引導(dǎo)學(xué)生，以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師時(shí)代楷模精神對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，是一種追求進(jìn)步和不懈努力的精神，具有很強(qiáng)的時(shí)代性。在新時(shí)代的背景下，教師時(shí)代楷模精神的意義更加深遠(yuǎn)，這正是有關(guān)方面所要求我們?nèi)ホ`行的，鼓勵(lì)廣大教育工作者保持對(duì)知識(shí)的渴求，保持無(wú)窮的激情，不斷地深耕教育事業(yè)，用真摯的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，為新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

第五段，結(jié)語(yǔ)。

教師時(shí)代楷模精神是教育工作者永遠(yuǎn)的追求。踐行這種精神需要我們擁有一顆真誠(chéng)的心，抱有對(duì)教育事業(yè)追求的熱情，善于創(chuàng)新，注重工作實(shí)踐，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。這是我們?cè)诮逃ぷ髦兄涡叛龅滋N(yùn)，持續(xù)前行的動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì)一如既往地秉承教師時(shí)代楷模精神，堅(jiān)定不移地為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量。

教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇六

一個(gè)人的魄力是包含多方面的：包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開(kāi)拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力，博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì)，教師要不斷補(bǔ)氧、充電，通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，努力成為一專(zhuān)多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)。

還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。一個(gè)人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個(gè)人閱歷豐富可以增強(qiáng)對(duì)事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。魄力必須付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，努力適應(yīng)環(huán)境對(duì)自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進(jìn)入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問(wèn)策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)親其師，信其道。

最后要有過(guò)人膽識(shí)和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實(shí)事求是的人。在活動(dòng)與管理中，教師要臨危不懼，迅速?zèng)Q策，采取有力措施，放手的讓學(xué)生去開(kāi)展工作，使活動(dòng)順利進(jìn)行。要敢于拍板和果斷地處理一些問(wèn)題，做到心中有數(shù)。

德國(guó)詩(shī)人席勒說(shuō)：只有恒心可以使你達(dá)到目的。我們?cè)诖_定了人生的奮斗目標(biāo)之后，若能持之以恒，始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就一定能達(dá)到。世上無(wú)數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對(duì)于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭，但他最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變；他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對(duì)教育不懈的追求，給我們驗(yàn)證了一句話：沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師。

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教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，越來(lái)越多的小學(xué)教師以無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，演繹著一段段感人事跡，成為了社會(huì)的時(shí)代楷模。作為小學(xué)教師，我深深地被這些教師的事跡所感動(dòng)，從他們身上我也汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我作為一位小學(xué)教師在工作中所獲得的心得體會(huì)。

第一段：教學(xué)目標(biāo)與方法的靈活運(yùn)用。

在教學(xué)中，小學(xué)教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)目標(biāo)和方法，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式，同樣的教學(xué)策略并不一定適用于所有學(xué)生。因此，教師需要密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方法。這樣才能使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。

第二段：塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而小學(xué)教師則是塑造這種氛圍和習(xí)慣的關(guān)鍵人物。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀非常重要。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)刻苦鉆研、自覺(jué)自勵(lì)的品質(zhì)。此外，我還通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)定學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠更好地面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三段：注重學(xué)生全面發(fā)展。

作為小學(xué)教師，我堅(jiān)信學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。除了學(xué)習(xí)，學(xué)生還需要全面發(fā)展自己的品德、智力、體魄和美感等方面。因此，在教學(xué)中我不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的批判思維能力、創(chuàng)造力、社交能力和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)和課外活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的意識(shí)和能力。

第四段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是他們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，作為小學(xué)教師，我不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師。我以教師為中心的傳統(tǒng)教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心的教育模式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，讓他們成為能夠自主學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力。

第五段：與家長(zhǎng)的密切合作。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展并不僅取決于學(xué)校的教育，還與家庭的教育密切相關(guān)。因此，與家長(zhǎng)的密切合作是小學(xué)教師不可或缺的一部分。在與家長(zhǎng)的交流中，我注重與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。同時(shí)，我也提供一些建議和幫助，幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這樣能夠在教育上形成良好的合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)：

作為小學(xué)教師，我深刻理解時(shí)代楷模的精神，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在教學(xué)中，靈活運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)與方法，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣，注重學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及與家長(zhǎng)的密切合作，都是我作為一名小學(xué)教師所必須具備的重要素質(zhì)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)感悟:王紅旭系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，無(wú)視救出落水兒童勇敢犧牲的感人事跡，王紅旭出身教育家庭。繼承了一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)秀家庭風(fēng)格，將對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)化為敬業(yè)獻(xiàn)身，立德樹(shù)人的誠(chéng)實(shí)行動(dòng)，在平凡的教育崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。

王紅旭先生在教育工作中重視培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的身體，他總是把學(xué)生放在第一位，關(guān)心學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生的憂慮，是學(xué)生的良師益友，受到學(xué)生的喜愛(ài)，他深深地愛(ài)著，在兩個(gè)孩子落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧地跳進(jìn)河里努力救助，把生活的希望留給孩子。王紅旭同志赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，用生命舉起生命，用大我表現(xiàn)大愛(ài)的事跡感動(dòng)。

炎炎的夏日，撫不平內(nèi)心的激動(dòng)，從校長(zhǎng)引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的老師、一位偉大的父親和一位偉大的兒子！人民的好教師，教師的楷模！我們學(xué)習(xí)的榜樣——王紅旭老師！通過(guò)上午的學(xué)習(xí)讓我們深深地感到英雄雖已離去，但是師魂永存在世間！作為一名教師，我們要向王老師那樣永遠(yuǎn)心系孩子的安危，當(dāng)學(xué)生需要我們的時(shí)候要第一時(shí)間出現(xiàn)，以百米沖刺的速度跑到最前面！平時(shí)做個(gè)好老師，學(xué)生有危險(xiǎn)的時(shí)候做學(xué)生守護(hù)神，把危險(xiǎn)留給自己，把生的希望留給學(xué)生！王老師用生命詮釋了一名教師的職責(zé)，一名人父的責(zé)任，是我們教師的榜樣，孩子們的榜樣！讓我們認(rèn)識(shí)到了教師賦予我們精神內(nèi)涵?？傊?，今天上午不虛度，再一次體會(huì)到教師的神圣，我為自己是一名教師感到光榮，為我有王老師這樣的同仁感到驕傲！

今天的學(xué)習(xí)讓我們牢記教師要忠于人民的教育事業(yè)，我會(huì)嚴(yán)格的要求自己，做一名優(yōu)秀的教師，熱愛(ài)自己的學(xué)生，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)！對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做一名師德高尚的教師！

六一兒童節(jié)，多么充滿生機(jī)與活力的節(jié)日，然而，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大：

二零二一年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚陜H三十五歲。

三十五歲，風(fēng)華正茂;三十五歲，教書(shū)育人;三十五歲，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國(guó)，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒啊!”突然聽(tīng)到的一聲凄厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過(guò)一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人。

“愛(ài)孩子是老師的天職?！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣?，牢記使命?！边@也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì);以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范;以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。

品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈?ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻?，教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛!

王紅旭同志系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。

作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī);以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。

觀看視頻，幾度哽咽，王紅旭老師舍己救人的精神讓我們震撼，為了救起兩名落水兒童，犧牲了自己年輕的生命，3歲的兒子還在岸邊等爸爸帶他回家，父母還在等著您回家，可6月1日這一天，王紅旭老師家人永難遺忘的一天，因?yàn)槟痛蠹乙黄鹜炀然亓藘蓚€(gè)生命，拯救了兩個(gè)家庭，可您再也沒(méi)有回來(lái)。

看視頻聽(tīng)講述，這一天就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)的王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。事發(fā)地點(diǎn)在x大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，x育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的人間。

意外無(wú)情，人間有愛(ài)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周?chē)娜罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護(hù)生命的“人墻”。

而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。大家緊緊拉住彼此的手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。接著，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。

救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。

事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。

王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲，心得體會(huì)范文她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。

這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。

在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。

6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭的告別儀式在x市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄。

“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。同時(shí)，x市委宣傳部、x市文明辦追授王紅旭為“x好人”。

據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿三歲的孩子。

他救起了別人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子?。∷母改钙迌阂鯓用鎸?duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著多大的痛苦，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。

我們無(wú)意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇。

但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨的當(dāng)下，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。

心中有愛(ài)腳下有路。

他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著全國(guó)人民。他就是被教育部追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)的重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。

當(dāng)看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過(guò)去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了。

而他卻因體力不支被江水沖走，英勇?tīng)奚僖猜?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。

王紅旭老師出身教育世家，一直以來(lái)秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我們教師隊(duì)伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師，這是新時(shí)代對(duì)廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時(shí)代的新任務(wù)。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，是廣大教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人的需要。我們不僅做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，更要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把學(xué)習(xí)宣傳王紅旭老師先進(jìn)事跡和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來(lái)，和扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定信念，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)給人民交出一份滿意答卷。我們學(xué)習(xí)他的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力，將進(jìn)一步激勵(lì)我們?cè)谂嘤鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇九

“女學(xué)生讀著讀著就不見(jiàn)了”

那是大約前的一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見(jiàn)了，走過(guò)去問(wèn)她：“你怎么了?”女孩回答：“我想讀書(shū)，但是家里沒(méi)錢(qián)，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人?！睆埞鹈氛业脚⒌母改冈囍鴦穹担f(shuō)：“你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都不用你們管了?！笨杉词惯@樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書(shū)，甚至以死相逼。張桂梅無(wú)奈，只好把女孩留了下來(lái)。

怎么樣才能救救這樣的女孩子呢?這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。

當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)的院長(zhǎng)，是數(shù)十名孤兒的“媽媽”。

當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)“女學(xué)生讀著讀著就不見(jiàn)了”。她們不讀書(shū)的理由多種多樣：為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工;因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后、錯(cuò)誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無(wú)助的孩子。

“培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化、有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒?！币粋€(gè)現(xiàn)在看來(lái)依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來(lái)越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費(fèi)的高中!”

為了這個(gè)“瘋狂”的夢(mèng)想，她開(kāi)始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬(wàn)元。直到，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，赴京參會(huì)期間，一篇題為《“我有一個(gè)夢(mèng)想”》的采訪報(bào)道讓更多人理解了張桂梅的女高夢(mèng)。

在中央和各級(jí)政府以及社會(huì)愛(ài)心人士的支持下華坪女子高級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。這是全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高中。

華坪女高首屆共招生100人。她們大都來(lái)自山區(qū)，多數(shù)沒(méi)有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒、殘疾學(xué)生、單親家庭學(xué)生、父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開(kāi)懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。自有首屆畢業(yè)生以來(lái)，學(xué)校綜合排名連續(xù)位列麗江市一區(qū)四縣榜首。

教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇十

12月7日下午，麗江古城保護(hù)管理局機(jī)關(guān)黨委、麗江古城管理有限責(zé)任公司黨委通過(guò)集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)的形式，組織局(公司)全體黨員在局大會(huì)議室開(kāi)展學(xué)習(xí)“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”張桂梅先進(jìn)事跡活動(dòng)。

此次活動(dòng)旨在全面鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)張桂梅同志先進(jìn)典型事跡和崇高精神，激勵(lì)廣大黨員干部對(duì)標(biāo)先進(jìn)，勇?lián)姑?，主?dòng)作為。

張桂梅是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時(shí)期教育工作者教書(shū)育人的杰出榜樣。她把自己的全部身心獻(xiàn)給了黨、獻(xiàn)給了教育事業(yè)、獻(xiàn)給了貧困山區(qū)人民，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗的堅(jiān)定信仰和崇高境界。

觀看節(jié)目后，很多黨員干部熱淚盈眶。麗江古城管理有限責(zé)任公司獅子山分公司和少英是一名黨員，今年以來(lái)，他所在黨支部已經(jīng)組織了多次學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡的活動(dòng)。和少英說(shuō)，張桂梅的先進(jìn)事跡讓人深受感動(dòng)，她是共產(chǎn)黨員的楷模。在今后的工作，他要以她為榜樣，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、敢為人先精神品質(zhì)，努力為獅子山森林公園護(hù)林防火和景區(qū)建設(shè)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

“有黨員在黨組織就在，有黨組織就沒(méi)有克服不了的困難。”麗江古城管理有限責(zé)任公司房產(chǎn)分公司阮文萍認(rèn)為，張桂梅始終不忘黨員身份，以初心擔(dān)使命，始終心系困難學(xué)生，投身教育扶貧，這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神和崇高的信仰值得大家學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，她將以更加扎實(shí)的責(zé)任心，立足崗位奮斗，并隨時(shí)用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)照自己。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，向每一位黨員干部傳達(dá)了張桂梅老師作為新時(shí)期共產(chǎn)黨人的先進(jìn)事跡，并在局(公司)廣大干部職工中掀起了向“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”張桂梅學(xué)習(xí)的熱潮，形成了“學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的濃厚氛圍。

教師時(shí)代楷模心得體會(huì)篇十一

中科院院長(zhǎng)、學(xué)部主席團(tuán)執(zhí)行主席白春禮向全體新當(dāng)選院士發(fā)出了向中科院院士、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授盧永根學(xué)習(xí)的倡議。

白春禮呼吁，院士們要學(xué)習(xí)盧永根忠貞愛(ài)黨、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情懷，學(xué)習(xí)他艱苦樸素、淡泊名利的優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)他甘為人梯、提攜后學(xué)的大家風(fēng)范。院士們要把學(xué)習(xí)盧永根先進(jìn)事跡和精神品格，同深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神結(jié)合起來(lái)，不忘初心，牢記使命，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為民造福作為根本的政治擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的明德楷模，不辜負(fù)黨、國(guó)家和人民賦予院士的崇高榮譽(yù)。

同時(shí)，為充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，中科院學(xué)部科學(xué)道德建設(shè)委員會(huì)于當(dāng)日發(fā)出倡議書(shū)，倡議廣大院士向盧永根學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，至誠(chéng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，無(wú)私教書(shū)育人，積極為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)建功立業(yè)。

倡議書(shū)提到，盧永根熱愛(ài)祖國(guó)，信仰堅(jiān)定，品格崇高，他以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，為祖國(guó)的科技教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，是中科院院士愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的先進(jìn)代表，是教育工作者教書(shū)育人的模范，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代楷模。

倡議書(shū)指出，要學(xué)習(xí)盧永根信念堅(jiān)定，對(duì)黨忠誠(chéng)。盧永根出生于香港，1949年在高中時(shí)期就加入中國(guó)共產(chǎn)黨。年輕時(shí)的學(xué)習(xí)和革命經(jīng)歷，讓盧永根不斷成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的馬克思主義者。改革開(kāi)放后，時(shí)時(shí)踐行著一名老共產(chǎn)黨員的入黨誓言。近年來(lái)，他因年事已高又身患重病長(zhǎng)期住院，無(wú)法正常參加支部活動(dòng)，在他的主動(dòng)要求下成立了“盧永根院士病房臨時(shí)黨支部”，每月定期在醫(yī)院開(kāi)展組織生活，及時(shí)了解掌握黨和國(guó)家重要方針政策，按照要求學(xué)習(xí)黨的文件與材料，保持與黨組織的密切聯(lián)系。

倡議書(shū)指出，要學(xué)習(xí)盧永根獻(xiàn)身科教，勇于創(chuàng)新。盧永根在擔(dān)任華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)期間，始終把黨的教育事業(yè)和師生利益放在首位。他頂住壓力，破格晉升優(yōu)秀的中青年科研人員，打開(kāi)了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人才培養(yǎng)的新格局，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。在科研方面，盧永根在1978年完成《中國(guó)水稻品種的光溫生態(tài)》一書(shū)，成為我國(guó)水稻育種工作者最重要的參考書(shū)，同時(shí)也獲得了全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。盧永根勇于創(chuàng)新，他提出水稻“特異親和基因”的新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)以及應(yīng)用“特異親和基因”克服秈粳亞種間不育性的設(shè)想，被認(rèn)為是對(duì)栽培稻雜種不育性和親和性比較完整和系統(tǒng)的新認(rèn)識(shí)，對(duì)水稻育種實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。

倡議書(shū)指出，要學(xué)習(xí)盧永根艱苦樸素，無(wú)私奉獻(xiàn)。生活中，盧永根發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員樸素節(jié)儉的優(yōu)良作風(fēng)，辦公室設(shè)施簡(jiǎn)單，家里陳設(shè)簡(jiǎn)樸。與生活中近乎苛刻的節(jié)約形成鮮明對(duì)比，盧永根捐資助教卻毫無(wú)保留。2017年3月，他撐著孱弱病軀和夫人徐雪賓將畢生積蓄880余萬(wàn)元全部捐贈(zèng)給華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，設(shè)立“盧永根·徐雪賓教育基金”?！皾M室皆舊物，布衣好耕讀。積蓄八百萬(wàn)，捐贈(zèng)不遲疑?！边@是盧永根艱苦樸素?zé)o私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。