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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇一
,家里有關(guān)心愛護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時(shí),醫(yī)療站就能及時(shí)為我提供治療,每一年,國家都會(huì)免費(fèi)給我們打預(yù)防針。現(xiàn)在,學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)也免了,還為我們提供生活補(bǔ)助……在祖國這個(gè)大家庭里,我感受到的不只是愛和快樂,更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。
當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時(shí),同樣讓我明白,生活需要感恩,大家才會(huì)都幸福。我們的親人,在哺育我們成長,他們希望“長江后浪推前浪”、“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”,所以我們要為他們的希望努力,這樣才能報(bào)答他們。老師,把他們所有知識(shí)都教給我們,目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去,體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨,并把它發(fā)揚(yáng)光大。朋友,是我們迷失方向時(shí)的指明燈,是可以照出自己好壞的鏡子,是我們生活中的競爭者與合作者,如果認(rèn)為這兩者是水火不容,那就錯(cuò)了,只要合理的運(yùn)用它們之間的關(guān)系,我們就能與朋友共同進(jìn)步,走想成功。我們也會(huì)感謝生活中的那些讓你有過困難的人,要不是他們,也不會(huì)成就自己,社會(huì)上有形形色色的人,不管好人也好,壞人也罷,我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機(jī)會(huì)。
在社會(huì)這個(gè)大家庭里,我們感受愛,感謝有愛,那我們用什么回報(bào)呢?就用自己的方法去回報(bào)給予自己愛的“家”吧。我愛我的“家”。
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇二
“,我愛爸爸和媽媽……”這首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的旋律一直激蕩在我的心中。每當(dāng)聽到她,就會(huì)讓我倍感溫暖而欣慰,因?yàn)槲乙灿幸粋€(gè)溫馨的家,更有愛我的爸爸和媽媽。
每天清晨,當(dāng)東方的第一縷朝陽緩緩升起,親愛的媽媽就就會(huì)早早起床,辛辛苦苦地為我準(zhǔn)備好美味的營養(yǎng)早餐,當(dāng)我來到飯桌前,盡情享用美味佳肴時(shí),媽媽卻已疲憊不堪,這就是似水般的母愛——濃濃深情,無怨無悔。
爸爸每天早出晚歸,很難見到他的身影,我知道:他的辛勞是為了這個(gè)家,更是為了我。每次回家,他其實(shí)早已精疲力盡,可是為了讓我開心,他會(huì)忍著疲憊陪我玩,陪我鬧,好讓我開心。在我越玩越興奮的情況下,他卻因勞累睡著了。這就是如山般的父愛——情真意切。默默無聞。
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”在成長中。我學(xué)會(huì)了感恩,每當(dāng)放學(xué)回家,我會(huì)主動(dòng)幫媽媽干干家務(wù),幫爸爸捶捶背。給他們談我在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,生活中的收獲,看著他們開心滿意地微笑,我也樂開了花。
這就是我的家,一個(gè)充滿愛,充滿幸福的家,一個(gè)充滿溫馨的港灣。
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇三
,家里有關(guān)心愛護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時(shí),醫(yī)療站就能及時(shí)為我提供治療,每一年,國家都會(huì)免費(fèi)給我們打預(yù)防針。現(xiàn)在,學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)也免了,還為我們提供生活補(bǔ)助……在祖國這個(gè)大家庭里,我感受到的不只是愛和快樂,更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。
當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時(shí),同樣讓我明白,生活需要感恩,大家才會(huì)都幸福。我們的親人,在哺育我們成長,他們希望“長江后浪推前浪”、“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”,所以我們要為他們的希望努力,這樣才能報(bào)答他們。老師,把他們所有知識(shí)都教給我們,目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去,體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨,并把它發(fā)揚(yáng)光大。朋友,是我們迷失方向時(shí)的指明燈,是可以照出自己好壞的鏡子,是我們生活中的競爭者與合作者,如果認(rèn)為這兩者是水火不容,那就錯(cuò)了,只要合理的運(yùn)用它們之間的關(guān)系,我們就能與朋友共同進(jìn)步,走想成功。我們也會(huì)感謝生活中的那些讓你有過困難的人,要不是他們,也不會(huì)成就自己,社會(huì)上有形形色色的人,不管好人也好,壞人也罷,我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機(jī)會(huì)。
在社會(huì)這個(gè)大家庭里,我們感受愛,感謝有愛,那我們用什么回報(bào)呢?就用自己的方法去回報(bào)給予自己愛的“家”吧。我愛我的“家”。
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我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇四
我有一個(gè)“家”,不僅溫馨、充滿了愛、其樂融融,還是一個(gè)充滿知識(shí)的海洋——這個(gè)“家”就是我的班級(jí)?,F(xiàn)在,就讓我來為你介紹我的“大家長”吧。
甘老師還很關(guān)心我們。有一次,班上的`一位同學(xué)生病了,但他還是堅(jiān)持來上學(xué)。上課時(shí),甘老師發(fā)現(xiàn)他無精打采地趴在桌子上,就走到他的旁邊,說:“如果挺不住,就回家吧!”征得那位同學(xué)同意后,甘老師隨后就給他媽媽打了電話,還讓一位同學(xué)扶他到辦公室休息,并親自給他端來熱水。下課時(shí),甘老師透過窗戶往外看到那位同學(xué)的他媽媽來了,還把這位同學(xué)扶到他媽媽身邊,叮囑他好好休息。
這就是我的班主任——甘老師。她的行為和精神讓我想到一句話:老師是蠟燭,燃燒了自己,點(diǎn)亮了我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的道路;老師是燈塔,指引了我們前進(jìn)的方向;老師是園丁,用知識(shí)澆灌了我們;老師是水手,用愛為我們掌舵。
我有一個(gè)三口之家,爸爸、媽媽和我。下面我就來介紹一下我的家庭吧!
我是一名六年級(jí)的小學(xué)生,同時(shí)也是一名少先隊(duì)員。我文靜聽話,聰明懂事,喜歡看書,學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。
爸爸是一位慈父,他身體結(jié)實(shí),是我們家的“勤雜工”,看到家里哪個(gè)物品壞了,哪個(gè)東西臟了,我的爸爸總是“挺身而出”。記得有一次,我的臺(tái)燈壞了,我急忙找來爸爸,爸爸看了以后,立刻拿來工具,開始修理起來,隨著一陣陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男蘩砺暫?,我的臺(tái)燈修好了!爸爸還拿來抹布,把臺(tái)燈仔細(xì)擦了一遍,臺(tái)燈就像新的一樣了。
我的媽媽是一位老師,她對(duì)我很嚴(yán)格,但是媽媽也是我的好朋友,她就像我的百科全書,遇到困難,只要找到媽媽,就一定有辦法解決。媽媽十分關(guān)愛我,有一次,半夜我突然發(fā)燒,吃什么藥都不管用,恰巧爸爸出差不在家,媽媽只能自己帶我上醫(yī)院。當(dāng)時(shí)下著大雨,街上又沒有出租車。媽媽抓起一件雨衣,背起我就沖進(jìn)了雨里……路上,我昏迷不醒。媽媽深一腳淺一腳的走著,身上都濕透了,還在不停的安慰著我。到了醫(yī)院,媽媽沒日沒夜地守護(hù)著我,直到我康復(fù)出院。
家,是一個(gè)讓你無論走到哪里都會(huì)想念的地方,無論你的家是貧窮還是富貴,家始終是你的歸宿,是你??康母蹫?。
這就是我和諧溫暖的家。這個(gè)家,使我感到了溫馨與快樂,我喜歡這個(gè)幸福的家。
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇五
我有一個(gè)幸福的家,家里充滿了爸爸媽媽對(duì)我的愛。
“世上只有媽媽好……”這首歌曲恐怕連白發(fā)蒼蒼的老爺爺、蹣跚學(xué)步的小不點(diǎn)都會(huì)唱了。母親無私的為我們奉獻(xiàn)是難以忘懷的。
記得有一次,我發(fā)了高燒,媽媽焦急萬分,給我查燒,哇,39度!以我平時(shí)的體溫看,算是高溫度了。她急了,丟下手中的書本,馬上換好鞋,背上我就急速跑向醫(yī)院。到了醫(yī)院,媽媽就陪在我身邊給我打點(diǎn)滴。我餓極了,可吃什么吐什么,她只好又讓爸爸來守護(hù)我,自己回家煮稀粥,又(千里迢迢)跑來給我送稀粥,一口一口地喂我吃,我看著媽媽心急如焚滿頭是汗氣喘吁吁的樣子,心想:媽媽一定很累吧,瞧她那樣,一定還沒吃飯呢!我想到這里,情不自禁地想哭。在媽媽無微不至的看護(hù)下,我甜甜地睡了,做了一個(gè)好夢(mèng)。
這就是母愛!啊,我覺得母愛是世界上最偉大的愛了!
母愛如水,父愛如山。母愛,很多人都感受得到,因?yàn)樗?xì)致、溫柔、體貼;而能感受父愛則只有很少的人而已,因?yàn)樗肢E、深沉、嚴(yán)格。但無論如何,今天我要說,父愛也是偉大的!
那一次,我正準(zhǔn)備上學(xué),可外面傾盆大雨,我發(fā)愁了:怎么上學(xué)呢?因?yàn)榧依镏挥幸话褌憧捎?,另一把傘媽媽拿走了,我的小雨傘又壞了。唉,真倒霉,我暗想。這時(shí),爸爸似乎看出了我的心思,說:“別急,我送你,不打傘。你還小,讓雨淋病了怎么辦?”我正想讓爸爸打傘,可見他這么說,只好把卡在喉嚨眼兒的話話又咽下肚去。在路上,我輕輕松松打著漂亮的大花傘,悠閑地走在雨中,好像在散步,還挺高興地。而爸爸就慘嘍:全身上下沒有一處是干的,衣服濕漉漉的,褲子上也淋濕了。我與爸爸形成了鮮明的對(duì)比。我跑去拉住爸爸那冰涼的手,問他需不需要一起打傘,他卻擺擺手,笑著說:“爸爸沒事,不會(huì)出事的?!钡搅私淌?,我把傘遞給他,他接住了。我望著爸爸遠(yuǎn)去的身影,眼中一陣潮濕。
我深深感受到了父愛,這父愛多么深厚??!
正因?yàn)楦改笇?duì)我的愛,才使我健康地成長,讓我這一家成為幸福的一家。
結(jié)尾:我愛我的`這個(gè)幸福的家庭,更愛您們——疼我愛我的爸爸媽媽!
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇六
我有一個(gè)家,家里有關(guān)心愛護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時(shí),醫(yī)療站就能及時(shí)為我提供治療,每一年,國家都會(huì)免費(fèi)給我們打預(yù)防針?,F(xiàn)在,學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)也免了,還為我們提供生活補(bǔ)助在祖國這個(gè)大家庭里,我感受到的不只是愛和快樂,更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。
當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時(shí),同樣讓我明白,生活需要感恩,大家才會(huì)都幸福。我們的親人,在哺育我們成長,他們希望長江后浪推前浪、青出于藍(lán)勝于藍(lán),所以我們要為他們的希望努力,這樣才能報(bào)答他們。老師,把他們所有知識(shí)都教給我們,目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去,體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨,并把它發(fā)揚(yáng)光大。朋友,是我們迷失方向時(shí)的指明燈,是可以照出自己好壞的鏡子,是我們生活中的競爭者與合作者,如果認(rèn)為這兩者是水火不容,那就錯(cuò)了,只要合理的運(yùn)用它們之間的關(guān)系,我們就能與朋友共同進(jìn)步,走想成功。我們也會(huì)感謝生活中的那些讓你有過困難的人,要不是他們,也不會(huì)成就自己,社會(huì)上有形形色色的人,不管好人也好,壞人也罷,我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機(jī)會(huì)。
在社會(huì)這個(gè)大家庭里,我們感受愛,感謝有愛,那我們用什么回報(bào)呢?就用自己的方法去回報(bào)給予自己愛的家吧。我愛我的家。
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我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇七
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,心中都是以自我為中心,小班教案:我有一個(gè)幸福的家。為了培養(yǎng)孩子愛父母、愛家人的情感,讓他們懂得幸福的含義,懂得尊敬長輩,并能了解自己家庭的主要成員。能體驗(yàn)在家庭中的快樂和幸福。于是我特設(shè)計(jì)了《我有一個(gè)幸福的家》這一課。
1、學(xué)習(xí)詩歌《我的一個(gè)幸福家》,知道自己家庭的主要成員。豐富詞匯:親親熱熱,產(chǎn)生熱愛自己家庭的情感。
2、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,理解“幸?!钡暮x。嘗試替換詩歌中的部分詞語進(jìn)行簡單的仿編活動(dòng)。
3、感知體驗(yàn)在家庭中的快樂和幸福。
1、全家福圖片四張(爸爸媽媽和我、爺爺奶奶和我、哥哥姐姐和我、老師姨和小朋友),教案《小班教案:我有一個(gè)幸福的.家》。
2、配樂詩磁帶活動(dòng)過程:
一、通過提問的方式引出主題。
師:小朋友,你們有家嗎?你們的家里有誰?你們喜歡你的家嗎?為什么?
二、師出示圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
師:(播放配樂詩邊引導(dǎo)幼兒看圖畫)小朋友你們聽到了什么?在幸福的家里有誰?在家里大家是怎樣的?讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的欲望。并借助圖片、以及教師聲情并茂的帶動(dòng),刺激幼兒各種感官,讓幼兒充分體驗(yàn)詩歌的語言美。
三、師朗誦詩歌,讓幼兒與師一起朗誦《我有一個(gè)幸福的家》。
小朋友們可以一邊兒學(xué)念兒歌,一邊跟老師做動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的含義。
五、變換形式朗誦詩歌。
六、創(chuàng)編詩歌。
師:小朋友你們家里除了有爸爸媽媽和我這個(gè)小娃娃之外還有誰呢?對(duì),除了有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、哥哥姐姐。那我們也把他們一起編進(jìn)詩歌里去好嗎?(師逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌)
七、延伸活動(dòng)。
師:對(duì)!是幼兒園,請(qǐng)小朋友想一想幼兒園里有誰?(引導(dǎo)幼兒說出有老師、有阿姨、還有我們小朋友)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來仿編,并集體表演。反思:幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)后,往往不滿足于對(duì)一首詩歌的朗誦,他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望,可這種欲望要變成實(shí)踐行動(dòng),需要教師的引導(dǎo)和支持。
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇八
每個(gè)人都有一個(gè)家,都有愛自己的爸爸媽媽,但還有以及離開人世的,他們像枯萎的小草,我也有一家。
我不知道珍惜,但我現(xiàn)在似乎已經(jīng)開始返回那種依賴的感覺,媽媽沒有一個(gè)未定的工作,
爸爸是干車床的,不但非常危險(xiǎn)還賺不了幾個(gè)錢,一個(gè)月還沒幾個(gè)休息天,天天早上走的早晚上下班晚,還要給我做飯我就像媽媽口中說的地主一樣。
在我4年級(jí)的時(shí)候也煩過爸爸媽媽,天天嘮叨,那時(shí)候的爸爸是和藹可親的,天天放學(xué)就能見到爸爸,爸爸給我出題我來算,不會(huì)的時(shí)候爸爸總是是心平氣和的給我講,后來我就愛上了哥哥的游戲機(jī),天天去玩,爸爸的話開始想個(gè)借口擺托他,后來到了6年紀(jì)我感覺到自己長大了,可以自己做主了,開始變了,在之后因?yàn)榘职謰寢屧诩曳N金針菇,變得比以前還忙,哥哥初二了帶我背著爸爸媽媽,帶我上網(wǎng)吧,玩一次穿越火線后開始喜歡上他,慢慢天天玩就迷戀上他了,開始不怕爸爸了。
現(xiàn)在我真的長大了,但不知道為什么我變的懶了,什么活都不干了,爸爸以前說兩句我就去了,但現(xiàn)在要?jiǎng)邮至?,鬧到最后還是爸爸贏,之后我的成績開始直線下降,為此每次看到成績單的媽媽都要說上1天,才可以忘記,但我不懂得爸爸為什么總是很沉默,之后我還是和他們吵上一架,也許真像書上說的青春期的我們,會(huì)有逆反心里吧,我總是去克服它但我總是失敗,我開始煩了為什么?為什么?媽媽爸爸總是和我過不去,時(shí)間慢慢的過去了,我懂了我錯(cuò)了,雖然我現(xiàn)在也這樣,但我總是去克服它,壓抑它,我知道他們?yōu)榱宋液?,但我總是壓不下去,媽媽說多了我就開始煩了,再說我就吵,之后總是爸爸來收拾,時(shí)候都煩,但我感到了我錯(cuò)了,想去彌補(bǔ)它,但又不好意思張開嘴,我不生氣了他們還被氣的難受!怎么辦吶?我最終選擇了逃避,讓它過去吧。我沒下次了,但是下次還是有。
我也似乎想過我應(yīng)該有自己的空間,但初二物理課上的視頻改變了我,淚水從臉上滑落下來,什么狗屁空間,他們的他們的爸爸媽媽,我的爺爺奶奶,我怎么對(duì)待了?我都干了什么?沒有他們就沒有我,我也似乎想象。夢(mèng)見過我的爸爸是個(gè)老板!但夢(mèng)總是會(huì)醒來的,我只能心里默默想著。
那堂課也許讓我改變了,我的想法,無論他們?cè)趺磳?duì)我我都因該聽著,用爸爸的話來說是:體驗(yàn)生活,是拔拔我身上的刺!之后我想到了我這樣的鬧,如果我失去他們我該何去何從?我可以生活下去嗎?我可以養(yǎng)活自己嗎?想想就害怕!
我錯(cuò)了,也許我對(duì)不起他們對(duì)我另一種的愛!我懂得了他們,我以為我長大了我沒有,我其實(shí)一點(diǎn)沒長大,我的人生才剛剛邁出人生的第一個(gè)腳?。憾酶改?。我不會(huì)在活在夢(mèng)中了,我要醒來!我要用我的后大半人生去讓他們幸福!我可以做到!爸爸打我吧!那是因?yàn)槲义e(cuò)了。媽媽罵我吧,那是因?yàn)槲疫@顆小樹長歪了!我會(huì)醒來的!
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇九
,一個(gè)沒有多大的地方。
,一個(gè)沒有多大的地方但是它卻容納了我的全部。家的含義我不是很懂,但是我知道每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)家,每個(gè)人都離不開家,那里有我們最親愛的人和最溫暖的港灣。家的含義我似懂非懂,一個(gè)可以勉強(qiáng)住的地方,還是一棟豪華的別墅,其實(shí)和家人在一起四海都可以為家。家的含義我深懂。一個(gè)不需要多大的地方還有我愛的爸媽。世界上最大最美的地方就是家,它是我長大的地方,有我灑下的童年和笑臉。它是我再熟悉不過的地方,我閉著眼睛也能走遍它的樓上樓下。
它是我最依靠的地方,它的溫暖我無法用言語表達(dá),像是一滴水回歸大海的喜悅又有什么都不再需要的滿足。
它是給我足夠安全感的地方,有了它就什么也都不怕。家,它是有年紀(jì)的,隨著我慢慢長大而長大,隨著爸媽的漸漸老去在老去。我愛我的家,更愛給我一個(gè)家的人。因?yàn)橛屑?,我們才能夠成為幸福的人。因?yàn)橛屑?,它擋住了我們所有的風(fēng)雨不怕。我愛我的家,愛它每一塊磚,每一片瓦。那是冬暖夏涼的地方,叫我怎能不愛它,也許有人不懂,回家是世界上最幸福的兩個(gè)字。有的人有家卻不愿回家,有的人想家卻無家可回。那出門在外的游子們,每一個(gè)不是念家想要回家么?因?yàn)榧宜奶辔覀円惠呑右采岵幌碌臇|西。那些有家不愿回的人兒,?;丶铱纯?,那怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗,哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩,就憑你比沒家的人多一個(gè)家,也要?;丶铱纯此€好嘛?看看爸媽變老了嗎?從來都不需要想起,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
沒有天哪有地,沒有地哪有家。沒有家哪有你,沒有你哪有我。假如你不曾養(yǎng)育我,給我溫暖的生活,假如你不曾保護(hù)我,我的命運(yùn)會(huì)是什么。是你撫養(yǎng)我長大陪我說第一句話,是你給我一個(gè)家讓我與你共同擁有它。我比愛這個(gè)家還愛我的爸爸媽媽,是他們給了我一個(gè)家,讓我幸福快樂的長大。時(shí)光時(shí)光慢些吧,不要讓爸媽變老了,等再過幾年我還他們一個(gè)家為他們撐起一片天好嗎?都懂得慈母手中線游子身上衣的深深情?,又有誰懂得樹欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待的世間最痛。趁年輕趁陽光明媚趁父母健在多回家。不要等到爸媽老了,你才知道回家少了。
,一個(gè)不需要多大的地方,那里有我最親愛的人。
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十
清晨,家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。
忽然,一個(gè)小小的音符打亂了樂曲聲。原來,外婆忙碌中一不小心就把牛奶瓶子給打翻了,牛奶瓶子被摔在地上,摔得粉身碎骨,牛奶已經(jīng)被撒了一地。我聽見了,立刻扶外婆到沙發(fā)上坐著,外婆深深的嘆了一口氣,說:唉,老了,走不動(dòng)了,做活也做不好了。還說:白白浪費(fèi)了牛奶。
媽媽正在拿拖把拖被撒了一地的牛奶,這時(shí),爸爸把早點(diǎn)買好回來時(shí),媽媽跟爸爸悄悄地把事情的前因后果全都告訴了爸爸。爸爸急急忙忙的跑到外婆旁邊,和藹可親地說:媽,沒事吧,別關(guān)心那些奶了,看一看手指扎到了沒。我硬拉著外婆的手給爸爸媽媽看。只看見被扎的一道小口,我連忙學(xué)著外婆以前教過我的一句話,說:吹一吹,再揉一揉,就不疼了啦!說完之后,我又做了幾個(gè)鬼臉,外婆看了看我的小丑似的小臉又開心的笑了。
不一會(huì)兒,家里又發(fā)出了一陣陣笑聲,多么幸福的家??!
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十一
橙色是橘子的顏色,也象征著溫暖。暖暖的橙色照耀著我心中的夢(mèng)想,因?yàn)?,我有一個(gè)橙色的家,我有一個(gè)溫暖的家。
那天是大年三十,到處張燈結(jié)彩,喜氣洋洋,似乎整個(gè)世界都被熱情的紅火包圍。我心中也洋溢著歡樂。下午,爸爸媽媽在家做年夜飯,我也幫不上忙,就來到街上閑逛。
街上十分熱鬧,小攤兒很多,攤主在大聲地吆喝。我東張西望,突然發(fā)現(xiàn)角落里的一個(gè)小攤子,擺著又大又圓的橘子,黃澄澄的,散發(fā)著怡人的芳香,真棒!我跑去嘗了幾個(gè),味道真不錯(cuò),于是我買了幾個(gè)回家。
拎著這幾個(gè)橘子,我的`心里有說不出來的喜悅。長這么大,這是我第一次給父母買東西,自然既緊張又激動(dòng)。我打算自己一個(gè)也不吃,全部留給爸爸媽媽。
回到家不久,我們開始吃晚飯。雖說是大年三十,可家里還是那么安靜、祥和。微黃的燈光照在飯桌上,寧靜而又溫馨。我急急吃完飯,按捺不住心中的喜悅,神秘地對(duì)父母說:“給你們看一樣好東西?!?/p>
“嗯?”爸爸媽媽盯著我,我十分激動(dòng)地拿出橘子,盡量平靜下來,說:“就是這個(gè)。”爸爸媽媽十分欣喜,看著他們滿足的神情,我心里自然比吃了蜜還甜。
媽媽剝開一個(gè)橘子遞給我。我說:“我不吃,這些都是你們的?!闭f完就回房間了。過了幾分鐘,媽媽忽然在外面叫道:“你來嘗一下,這橘子好酸!”“是嗎?我等一會(huì)去嘗嘗看?!蔽艺f著,眼淚就不知不覺地流了下來。我怨恨,我憤怒!爸爸媽媽真是的,我買了橘子給他們吃,不但一句贊揚(yáng)也沒有,還挑三揀四!我抽抽搭搭地哭了好久,才勉強(qiáng)擦干眼淚來到客廳。
我剝開一個(gè)橘子,輕輕一咬,頓時(shí),一股甘甜的橘子汁流入我的嘴里。我奇怪地抬起頭,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都微笑地看著我。我瞬時(shí)明白了:爸爸媽媽是為了讓我吃到橘子,共享這份歡樂,才這樣做的呀!我心里涌起一股熱流,眼淚又流了下來。
這是幾年前的一件事了。不知怎么地,我總忘不了那甘甜的橘汁,它流在我的心上,流在我的夢(mèng)里,流在我人生的每一個(gè)地方。家,永遠(yuǎn)是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我愛我溫暖的家,我愛我橙色的家。
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十二
我有一個(gè)快樂的家,家里的所有東西都可以讓我快樂起來。
每一天,我都能和哥哥在家里玩,我們可以一起在我家小院子里一起打羽毛球、打籃球、踢足球、看電視……也可以在一起學(xué)習(xí),成長??傊?,這個(gè)家讓我無比的快樂。
有一次,我的哥哥在我家房上見到了一只羽毛球,我哥哥說:“剛好你家里的羽毛球拍還沒有羽毛球呢!這個(gè)羽毛球有大作用!”我們兩個(gè)高興地不得了,終于可以打羽毛球了!我們仿佛舉行了一場神圣的儀式,在院子里晃來晃去,高興得手舞足蹈,都不知道下一步想做什么了。我們開始打羽毛球。“哈哈!我又贏了!你可要加油了!”哥哥說道。我有些不服氣了?!扒?!不要小瞧我,待會(huì)兒我會(huì)讓你輸?shù)煤軕K的!”我說道“我已經(jīng)準(zhǔn)備好與你大戰(zhàn)三百回了!”哥哥說:“好吧,那來呀!讓我看看你的真實(shí)實(shí)力怎么樣?”我們兩個(gè)就開始打了,各二個(gè)被我打得落花流水,“誒呀!疼死我了,能不能別再?zèng)_我身子打了,誒呀呀!疼??!不敢跟你比啦!”我說:“算我哥你識(shí)相,我可是羽毛球大神哦!”哥哥說:“不要驕傲,想當(dāng)初我就是因?yàn)轵湴敛艛〗o你的,我不然,我早贏了!哈哈哈?!备绺绲?笑容令我哈哈大笑起來。我感到這個(gè)家是快樂的。
我愛我的家,因?yàn)槲业募沂强鞓返摹?/p>
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十三
1、每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個(gè)。
(一)播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。
1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。
(二)游戲“猜一猜”。
將全家福照片放在盒子里,請(qǐng)幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(三)幼兒分組評(píng)論:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
(四)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人,說說自己應(yīng)該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。
欣賞散文詩《家是什么》
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十四
1.了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。
2.嘗試向同伴介紹自己的家人。
3.感受家庭溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。
1.幼兒自帶全家福照片。
2.《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個(gè)。
(一)播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。
1.講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2.幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。
(二)游戲“猜一猜”。
將全家福照片放在盒子里,請(qǐng)幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(三)幼兒分組評(píng)論:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
(四)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人,說說自己應(yīng)該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。
欣賞散文詩《家是什么》
家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。.
我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十五
學(xué)習(xí)兒歌,理解內(nèi)容,能流暢地背誦,感受家庭中親情的溫暖。
教學(xué)圖片和全家合影照片。
1.看照片,感受家庭中親情的溫暖,請(qǐng)幼兒拿著照片,說說家中都有誰。教師提問:小朋友,照片上都有誰?(孩子們會(huì)說有爺爺~奶奶……)
2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師:請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照,并向小友介紹自己的家人。
3.看圖片,學(xué)習(xí)兒歌,教師出示兒歌圖片,有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。教師提問:兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰?教師配上動(dòng)作,朗誦兒歌,教師提問:你有一個(gè)什么樣的家?爺爺奶奶對(duì)你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對(duì)你的?(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興,很快樂!)幼兒看圖片,跟教師一起說兒歌。老師大聲說,幼兒小聲說。幼兒大聲說,教師小聲說。分男,女二組朗誦兒歌。
4.教師提問:小朋友都有一個(gè)幸福的家,家里人都很愛小朋友,那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺~奶奶呢?怎樣對(duì)待爸爸媽媽,你能為他們做些什么?(幼兒,自由回答)。
5.教師小結(jié):小朋友都有一個(gè)幸福的家,我們要尊敬長輩,幫他們做一些力所能及的事,做一個(gè)懂禮貌,愛勞動(dòng)的好孩子。
6.請(qǐng)幼兒聽音樂《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。
7.活動(dòng)延伸:幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽,可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
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