人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇一

，家里有關(guān)心愛護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時(shí)，醫(yī)療站就能及時(shí)為我提供治療，每一年，國家都會(huì)免費(fèi)給我們打預(yù)防針。現(xiàn)在，學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)也免了，還為我們提供生活補(bǔ)助……在祖國這個(gè)大家庭里，我感受到的不只是愛和快樂，更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。

當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時(shí)，同樣讓我明白，生活需要感恩，大家才會(huì)都幸福。我們的親人，在哺育我們成長，他們希望“長江后浪推前浪”、“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，所以我們要為他們的希望努力，這樣才能報(bào)答他們。老師，把他們所有知識(shí)都教給我們，目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去，體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨，并把它發(fā)揚(yáng)光大。朋友，是我們迷失方向時(shí)的指明燈，是可以照出自己好壞的鏡子，是我們生活中的競爭者與合作者，如果認(rèn)為這兩者是水火不容，那就錯(cuò)了，只要合理的運(yùn)用它們之間的關(guān)系，我們就能與朋友共同進(jìn)步，走想成功。我們也會(huì)感謝生活中的那些讓你有過困難的人，要不是他們，也不會(huì)成就自己，社會(huì)上有形形色色的人，不管好人也好，壞人也罷，我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機(jī)會(huì)。

在社會(huì)這個(gè)大家庭里，我們感受愛，感謝有愛，那我們用什么回報(bào)呢？就用自己的方法去回報(bào)給予自己愛的“家”吧。我愛我的“家”。

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇二

“，我愛爸爸和媽媽……”這首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的旋律一直激蕩在我的心中。每當(dāng)聽到她，就會(huì)讓我倍感溫暖而欣慰，因?yàn)槲乙灿幸粋€(gè)溫馨的家，更有愛我的爸爸和媽媽。

每天清晨，當(dāng)東方的第一縷朝陽緩緩升起，親愛的媽媽就就會(huì)早早起床，辛辛苦苦地為我準(zhǔn)備好美味的營養(yǎng)早餐，當(dāng)我來到飯桌前，盡情享用美味佳肴時(shí)，媽媽卻已疲憊不堪，這就是似水般的母愛——濃濃深情，無怨無悔。

爸爸每天早出晚歸，很難見到他的身影，我知道：他的辛勞是為了這個(gè)家，更是為了我。每次回家，他其實(shí)早已精疲力盡，可是為了讓我開心，他會(huì)忍著疲憊陪我玩，陪我鬧，好讓我開心。在我越玩越興奮的情況下，他卻因勞累睡著了。這就是如山般的父愛——情真意切。默默無聞。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”在成長中。我學(xué)會(huì)了感恩，每當(dāng)放學(xué)回家，我會(huì)主動(dòng)幫媽媽干干家務(wù)，幫爸爸捶捶背。給他們談我在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，生活中的收獲，看著他們開心滿意地微笑，我也樂開了花。

這就是我的家，一個(gè)充滿愛，充滿幸福的家，一個(gè)充滿溫馨的港灣。

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇三

，家里有關(guān)心愛護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時(shí)，醫(yī)療站就能及時(shí)為我提供治療，每一年，國家都會(huì)免費(fèi)給我們打預(yù)防針。現(xiàn)在，學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)也免了，還為我們提供生活補(bǔ)助……在祖國這個(gè)大家庭里，我感受到的不只是愛和快樂，更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。

當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時(shí)，同樣讓我明白，生活需要感恩，大家才會(huì)都幸福。我們的親人，在哺育我們成長，他們希望“長江后浪推前浪”、“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，所以我們要為他們的希望努力，這樣才能報(bào)答他們。老師，把他們所有知識(shí)都教給我們，目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去，體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨，并把它發(fā)揚(yáng)光大。朋友，是我們迷失方向時(shí)的指明燈，是可以照出自己好壞的鏡子，是我們生活中的競爭者與合作者，如果認(rèn)為這兩者是水火不容，那就錯(cuò)了，只要合理的運(yùn)用它們之間的關(guān)系，我們就能與朋友共同進(jìn)步，走想成功。我們也會(huì)感謝生活中的那些讓你有過困難的人，要不是他們，也不會(huì)成就自己，社會(huì)上有形形色色的人，不管好人也好，壞人也罷，我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機(jī)會(huì)。

在社會(huì)這個(gè)大家庭里，我們感受愛，感謝有愛，那我們用什么回報(bào)呢？就用自己的方法去回報(bào)給予自己愛的“家”吧。我愛我的“家”。

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我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇四

我有一個(gè)“家”，不僅溫馨、充滿了愛、其樂融融，還是一個(gè)充滿知識(shí)的海洋——這個(gè)“家”就是我的班級(jí)?，F(xiàn)在，就讓我來為你介紹我的“大家長”吧。

甘老師還很關(guān)心我們。有一次，班上的`一位同學(xué)生病了，但他還是堅(jiān)持來上學(xué)。上課時(shí)，甘老師發(fā)現(xiàn)他無精打采地趴在桌子上，就走到他的旁邊，說：“如果挺不住，就回家吧!”征得那位同學(xué)同意后，甘老師隨后就給他媽媽打了電話，還讓一位同學(xué)扶他到辦公室休息，并親自給他端來熱水。下課時(shí)，甘老師透過窗戶往外看到那位同學(xué)的他媽媽來了，還把這位同學(xué)扶到他媽媽身邊，叮囑他好好休息。

這就是我的班主任——甘老師。她的行為和精神讓我想到一句話：老師是蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的道路;老師是燈塔，指引了我們前進(jìn)的方向;老師是園丁，用知識(shí)澆灌了我們;老師是水手，用愛為我們掌舵。

我有一個(gè)三口之家，爸爸、媽媽和我。下面我就來介紹一下我的家庭吧!

我是一名六年級(jí)的小學(xué)生，同時(shí)也是一名少先隊(duì)員。我文靜聽話，聰明懂事，喜歡看書，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。

爸爸是一位慈父，他身體結(jié)實(shí)，是我們家的“勤雜工”，看到家里哪個(gè)物品壞了，哪個(gè)東西臟了，我的爸爸總是“挺身而出”。記得有一次，我的臺(tái)燈壞了，我急忙找來爸爸，爸爸看了以后，立刻拿來工具，開始修理起來，隨著一陣陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男蘩砺暫?，我的臺(tái)燈修好了!爸爸還拿來抹布，把臺(tái)燈仔細(xì)擦了一遍，臺(tái)燈就像新的一樣了。

我的媽媽是一位老師，她對(duì)我很嚴(yán)格，但是媽媽也是我的好朋友，她就像我的百科全書，遇到困難，只要找到媽媽，就一定有辦法解決。媽媽十分關(guān)愛我，有一次，半夜我突然發(fā)燒，吃什么藥都不管用，恰巧爸爸出差不在家，媽媽只能自己帶我上醫(yī)院。當(dāng)時(shí)下著大雨，街上又沒有出租車。媽媽抓起一件雨衣，背起我就沖進(jìn)了雨里……路上，我昏迷不醒。媽媽深一腳淺一腳的走著，身上都濕透了，還在不停的安慰著我。到了醫(yī)院，媽媽沒日沒夜地守護(hù)著我，直到我康復(fù)出院。

家，是一個(gè)讓你無論走到哪里都會(huì)想念的地方，無論你的家是貧窮還是富貴，家始終是你的歸宿，是你?？康母蹫?。

這就是我和諧溫暖的家。這個(gè)家，使我感到了溫馨與快樂，我喜歡這個(gè)幸福的家。

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇五

我有一個(gè)幸福的家，家里充滿了爸爸媽媽對(duì)我的愛。

“世上只有媽媽好……”這首歌曲恐怕連白發(fā)蒼蒼的老爺爺、蹣跚學(xué)步的小不點(diǎn)都會(huì)唱了。母親無私的為我們奉獻(xiàn)是難以忘懷的。

記得有一次，我發(fā)了高燒，媽媽焦急萬分，給我查燒，哇，39度！以我平時(shí)的體溫看，算是高溫度了。她急了，丟下手中的書本，馬上換好鞋，背上我就急速跑向醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽就陪在我身邊給我打點(diǎn)滴。我餓極了，可吃什么吐什么，她只好又讓爸爸來守護(hù)我，自己回家煮稀粥，又（千里迢迢）跑來給我送稀粥，一口一口地喂我吃，我看著媽媽心急如焚滿頭是汗氣喘吁吁的樣子，心想：媽媽一定很累吧，瞧她那樣，一定還沒吃飯呢！我想到這里，情不自禁地想哭。在媽媽無微不至的看護(hù)下，我甜甜地睡了，做了一個(gè)好夢(mèng)。

這就是母愛！啊，我覺得母愛是世界上最偉大的愛了！

母愛如水，父愛如山。母愛，很多人都感受得到，因?yàn)樗?xì)致、溫柔、體貼；而能感受父愛則只有很少的人而已，因?yàn)樗肢E、深沉、嚴(yán)格。但無論如何，今天我要說，父愛也是偉大的！

那一次，我正準(zhǔn)備上學(xué)，可外面傾盆大雨，我發(fā)愁了：怎么上學(xué)呢？因?yàn)榧依镏挥幸话褌憧捎?，另一把傘媽媽拿走了，我的小雨傘又壞了。唉，真倒霉，我暗想。這時(shí)，爸爸似乎看出了我的心思，說：“別急，我送你，不打傘。你還小，讓雨淋病了怎么辦？”我正想讓爸爸打傘，可見他這么說，只好把卡在喉嚨眼兒的話話又咽下肚去。在路上，我輕輕松松打著漂亮的大花傘，悠閑地走在雨中，好像在散步，還挺高興地。而爸爸就慘嘍：全身上下沒有一處是干的，衣服濕漉漉的，褲子上也淋濕了。我與爸爸形成了鮮明的對(duì)比。我跑去拉住爸爸那冰涼的手，問他需不需要一起打傘，他卻擺擺手，笑著說：“爸爸沒事，不會(huì)出事的?！钡搅私淌?，我把傘遞給他，他接住了。我望著爸爸遠(yuǎn)去的身影，眼中一陣潮濕。

我深深感受到了父愛，這父愛多么深厚??！

正因?yàn)楦改笇?duì)我的愛，才使我健康地成長，讓我這一家成為幸福的一家。

結(jié)尾：我愛我的`這個(gè)幸福的家庭，更愛您們——疼我愛我的爸爸媽媽！

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇六

我有一個(gè)家，家里有關(guān)心愛護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時(shí)，醫(yī)療站就能及時(shí)為我提供治療，每一年，國家都會(huì)免費(fèi)給我們打預(yù)防針?，F(xiàn)在，學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)也免了，還為我們提供生活補(bǔ)助在祖國這個(gè)大家庭里，我感受到的不只是愛和快樂，更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。

當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時(shí)，同樣讓我明白，生活需要感恩，大家才會(huì)都幸福。我們的親人，在哺育我們成長，他們希望長江后浪推前浪、青出于藍(lán)勝于藍(lán)，所以我們要為他們的希望努力，這樣才能報(bào)答他們。老師，把他們所有知識(shí)都教給我們，目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去，體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨，并把它發(fā)揚(yáng)光大。朋友，是我們迷失方向時(shí)的指明燈，是可以照出自己好壞的鏡子，是我們生活中的競爭者與合作者，如果認(rèn)為這兩者是水火不容，那就錯(cuò)了，只要合理的運(yùn)用它們之間的關(guān)系，我們就能與朋友共同進(jìn)步，走想成功。我們也會(huì)感謝生活中的那些讓你有過困難的人，要不是他們，也不會(huì)成就自己，社會(huì)上有形形色色的人，不管好人也好，壞人也罷，我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機(jī)會(huì)。

在社會(huì)這個(gè)大家庭里，我們感受愛，感謝有愛，那我們用什么回報(bào)呢？就用自己的方法去回報(bào)給予自己愛的家吧。我愛我的家。

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我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇七

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，心中都是以自我為中心，小班教案：我有一個(gè)幸福的家。為了培養(yǎng)孩子愛父母、愛家人的情感，讓他們懂得幸福的含義，懂得尊敬長輩，并能了解自己家庭的主要成員。能體驗(yàn)在家庭中的快樂和幸福。于是我特設(shè)計(jì)了《我有一個(gè)幸福的家》這一課。

1、學(xué)習(xí)詩歌《我的一個(gè)幸福家》，知道自己家庭的主要成員。豐富詞匯：親親熱熱，產(chǎn)生熱愛自己家庭的情感。

2、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，理解“幸?！钡暮x。嘗試替換詩歌中的部分詞語進(jìn)行簡單的仿編活動(dòng)。

3、感知體驗(yàn)在家庭中的快樂和幸福。

1、全家福圖片四張（爸爸媽媽和我、爺爺奶奶和我、哥哥姐姐和我、老師姨和小朋友），教案《小班教案：我有一個(gè)幸福的.家》。

2、配樂詩磁帶活動(dòng)過程：

一、通過提問的方式引出主題。

師：小朋友，你們有家嗎？你們的家里有誰？你們喜歡你的家嗎？為什么？

二、師出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

師：（播放配樂詩邊引導(dǎo)幼兒看圖畫）小朋友你們聽到了什么？在幸福的家里有誰？在家里大家是怎樣的？讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的欲望。并借助圖片、以及教師聲情并茂的帶動(dòng)，刺激幼兒各種感官，讓幼兒充分體驗(yàn)詩歌的語言美。

三、師朗誦詩歌，讓幼兒與師一起朗誦《我有一個(gè)幸福的家》。

小朋友們可以一邊兒學(xué)念兒歌，一邊跟老師做動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的含義。

五、變換形式朗誦詩歌。

六、創(chuàng)編詩歌。

師：小朋友你們家里除了有爸爸媽媽和我這個(gè)小娃娃之外還有誰呢？對(duì)，除了有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、哥哥姐姐。那我們也把他們一起編進(jìn)詩歌里去好嗎？（師逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌）

七、延伸活動(dòng)。

師：對(duì)！是幼兒園，請(qǐng)小朋友想一想幼兒園里有誰？（引導(dǎo)幼兒說出有老師、有阿姨、還有我們小朋友）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來仿編，并集體表演。反思：幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)后，往往不滿足于對(duì)一首詩歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實(shí)踐行動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和支持。

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇八

每個(gè)人都有一個(gè)家，都有愛自己的爸爸媽媽，但還有以及離開人世的，他們像枯萎的小草，我也有一家。

我不知道珍惜，但我現(xiàn)在似乎已經(jīng)開始返回那種依賴的感覺，媽媽沒有一個(gè)未定的工作，

爸爸是干車床的，不但非常危險(xiǎn)還賺不了幾個(gè)錢，一個(gè)月還沒幾個(gè)休息天，天天早上走的早晚上下班晚，還要給我做飯我就像媽媽口中說的地主一樣。

在我4年級(jí)的時(shí)候也煩過爸爸媽媽，天天嘮叨，那時(shí)候的爸爸是和藹可親的，天天放學(xué)就能見到爸爸，爸爸給我出題我來算，不會(huì)的時(shí)候爸爸總是是心平氣和的給我講，后來我就愛上了哥哥的游戲機(jī)，天天去玩，爸爸的話開始想個(gè)借口擺托他，后來到了6年紀(jì)我感覺到自己長大了，可以自己做主了，開始變了，在之后因?yàn)榘职謰寢屧诩曳N金針菇，變得比以前還忙，哥哥初二了帶我背著爸爸媽媽，帶我上網(wǎng)吧，玩一次穿越火線后開始喜歡上他，慢慢天天玩就迷戀上他了，開始不怕爸爸了。

現(xiàn)在我真的長大了，但不知道為什么我變的懶了，什么活都不干了，爸爸以前說兩句我就去了，但現(xiàn)在要?jiǎng)邮至?，鬧到最后還是爸爸贏，之后我的成績開始直線下降，為此每次看到成績單的媽媽都要說上1天，才可以忘記，但我不懂得爸爸為什么總是很沉默，之后我還是和他們吵上一架，也許真像書上說的青春期的我們，會(huì)有逆反心里吧，我總是去克服它但我總是失敗，我開始煩了為什么？為什么？媽媽爸爸總是和我過不去，時(shí)間慢慢的過去了，我懂了我錯(cuò)了，雖然我現(xiàn)在也這樣，但我總是去克服它，壓抑它，我知道他們?yōu)榱宋液?，但我總是壓不下去，媽媽說多了我就開始煩了，再說我就吵，之后總是爸爸來收拾，時(shí)候都煩，但我感到了我錯(cuò)了，想去彌補(bǔ)它，但又不好意思張開嘴，我不生氣了他們還被氣的難受！怎么辦吶？我最終選擇了逃避，讓它過去吧。我沒下次了，但是下次還是有。

我也似乎想過我應(yīng)該有自己的空間，但初二物理課上的視頻改變了我，淚水從臉上滑落下來，什么狗屁空間，他們的他們的爸爸媽媽，我的爺爺奶奶，我怎么對(duì)待了？我都干了什么？沒有他們就沒有我，我也似乎想象。夢(mèng)見過我的爸爸是個(gè)老板！但夢(mèng)總是會(huì)醒來的，我只能心里默默想著。

那堂課也許讓我改變了，我的想法，無論他們?cè)趺磳?duì)我我都因該聽著，用爸爸的話來說是：體驗(yàn)生活，是拔拔我身上的刺！之后我想到了我這樣的鬧，如果我失去他們我該何去何從？我可以生活下去嗎？我可以養(yǎng)活自己嗎？想想就害怕！

我錯(cuò)了，也許我對(duì)不起他們對(duì)我另一種的愛！我懂得了他們，我以為我長大了我沒有，我其實(shí)一點(diǎn)沒長大，我的人生才剛剛邁出人生的第一個(gè)腳?。憾酶改?。我不會(huì)在活在夢(mèng)中了，我要醒來！我要用我的后大半人生去讓他們幸福！我可以做到！爸爸打我吧！那是因?yàn)槲义e(cuò)了。媽媽罵我吧，那是因?yàn)槲疫@顆小樹長歪了！我會(huì)醒來的！

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇九

，一個(gè)沒有多大的地方。

，一個(gè)沒有多大的地方但是它卻容納了我的全部。家的含義我不是很懂，但是我知道每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)家，每個(gè)人都離不開家，那里有我們最親愛的人和最溫暖的港灣。家的含義我似懂非懂，一個(gè)可以勉強(qiáng)住的地方，還是一棟豪華的別墅，其實(shí)和家人在一起四海都可以為家。家的含義我深懂。一個(gè)不需要多大的地方還有我愛的爸媽。世界上最大最美的地方就是家，它是我長大的地方，有我灑下的童年和笑臉。它是我再熟悉不過的地方，我閉著眼睛也能走遍它的樓上樓下。

它是我最依靠的地方，它的溫暖我無法用言語表達(dá)，像是一滴水回歸大海的喜悅又有什么都不再需要的滿足。

它是給我足夠安全感的地方，有了它就什么也都不怕。家，它是有年紀(jì)的，隨著我慢慢長大而長大，隨著爸媽的漸漸老去在老去。我愛我的家，更愛給我一個(gè)家的人。因?yàn)橛屑?，我們才能夠成為幸福的人。因?yàn)橛屑?，它擋住了我們所有的風(fēng)雨不怕。我愛我的家，愛它每一塊磚，每一片瓦。那是冬暖夏涼的地方，叫我怎能不愛它，也許有人不懂，回家是世界上最幸福的兩個(gè)字。有的人有家卻不愿回家，有的人想家卻無家可回。那出門在外的游子們，每一個(gè)不是念家想要回家么？因?yàn)榧宜奶辔覀円惠呑右采岵幌碌臇|西。那些有家不愿回的人兒，?；丶铱纯?，那怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩，就憑你比沒家的人多一個(gè)家，也要?；丶铱纯此€好嘛？看看爸媽變老了嗎？從來都不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

沒有天哪有地，沒有地哪有家。沒有家哪有你，沒有你哪有我。假如你不曾養(yǎng)育我，給我溫暖的生活，假如你不曾保護(hù)我，我的命運(yùn)會(huì)是什么。是你撫養(yǎng)我長大陪我說第一句話，是你給我一個(gè)家讓我與你共同擁有它。我比愛這個(gè)家還愛我的爸爸媽媽，是他們給了我一個(gè)家，讓我幸福快樂的長大。時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要讓爸媽變老了，等再過幾年我還他們一個(gè)家為他們撐起一片天好嗎？都懂得慈母手中線游子身上衣的深深情?，又有誰懂得樹欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待的世間最痛。趁年輕趁陽光明媚趁父母健在多回家。不要等到爸媽老了，你才知道回家少了。

，一個(gè)不需要多大的地方，那里有我最親愛的人。

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十

清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。

忽然，一個(gè)小小的音符打亂了樂曲聲。原來，外婆忙碌中一不小心就把牛奶瓶子給打翻了，牛奶瓶子被摔在地上，摔得粉身碎骨，牛奶已經(jīng)被撒了一地。我聽見了，立刻扶外婆到沙發(fā)上坐著，外婆深深的嘆了一口氣，說：唉，老了，走不動(dòng)了，做活也做不好了。還說：白白浪費(fèi)了牛奶。

媽媽正在拿拖把拖被撒了一地的牛奶，這時(shí)，爸爸把早點(diǎn)買好回來時(shí)，媽媽跟爸爸悄悄地把事情的前因后果全都告訴了爸爸。爸爸急急忙忙的跑到外婆旁邊，和藹可親地說：媽，沒事吧，別關(guān)心那些奶了，看一看手指扎到了沒。我硬拉著外婆的手給爸爸媽媽看。只看見被扎的一道小口，我連忙學(xué)著外婆以前教過我的一句話，說：吹一吹，再揉一揉，就不疼了啦！說完之后，我又做了幾個(gè)鬼臉，外婆看了看我的小丑似的小臉又開心的笑了。

不一會(huì)兒，家里又發(fā)出了一陣陣笑聲，多么幸福的家??！

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十一

橙色是橘子的顏色，也象征著溫暖。暖暖的橙色照耀著我心中的夢(mèng)想，因?yàn)?，我有一個(gè)橙色的家，我有一個(gè)溫暖的家。

那天是大年三十，到處張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，似乎整個(gè)世界都被熱情的紅火包圍。我心中也洋溢著歡樂。下午，爸爸媽媽在家做年夜飯，我也幫不上忙，就來到街上閑逛。

街上十分熱鬧，小攤兒很多，攤主在大聲地吆喝。我東張西望，突然發(fā)現(xiàn)角落里的一個(gè)小攤子，擺著又大又圓的橘子，黃澄澄的，散發(fā)著怡人的芳香，真棒！我跑去嘗了幾個(gè)，味道真不錯(cuò)，于是我買了幾個(gè)回家。

拎著這幾個(gè)橘子，我的`心里有說不出來的喜悅。長這么大，這是我第一次給父母買東西，自然既緊張又激動(dòng)。我打算自己一個(gè)也不吃，全部留給爸爸媽媽。

回到家不久，我們開始吃晚飯。雖說是大年三十，可家里還是那么安靜、祥和。微黃的燈光照在飯桌上，寧靜而又溫馨。我急急吃完飯，按捺不住心中的喜悅，神秘地對(duì)父母說：“給你們看一樣好東西?！?/p>

“嗯？”爸爸媽媽盯著我，我十分激動(dòng)地拿出橘子，盡量平靜下來，說：“就是這個(gè)。”爸爸媽媽十分欣喜，看著他們滿足的神情，我心里自然比吃了蜜還甜。

媽媽剝開一個(gè)橘子遞給我。我說：“我不吃，這些都是你們的?！闭f完就回房間了。過了幾分鐘，媽媽忽然在外面叫道：“你來嘗一下，這橘子好酸！”“是嗎？我等一會(huì)去嘗嘗看?！蔽艺f著，眼淚就不知不覺地流了下來。我怨恨，我憤怒！爸爸媽媽真是的，我買了橘子給他們吃，不但一句贊揚(yáng)也沒有，還挑三揀四！我抽抽搭搭地哭了好久，才勉強(qiáng)擦干眼淚來到客廳。

我剝開一個(gè)橘子，輕輕一咬，頓時(shí)，一股甘甜的橘子汁流入我的嘴里。我奇怪地抬起頭，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都微笑地看著我。我瞬時(shí)明白了：爸爸媽媽是為了讓我吃到橘子，共享這份歡樂，才這樣做的呀！我心里涌起一股熱流，眼淚又流了下來。

這是幾年前的一件事了。不知怎么地，我總忘不了那甘甜的橘汁，它流在我的心上，流在我的夢(mèng)里，流在我人生的每一個(gè)地方。家，永遠(yuǎn)是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我愛我溫暖的家，我愛我橙色的家。

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十二

我有一個(gè)快樂的家，家里的所有東西都可以讓我快樂起來。

每一天，我都能和哥哥在家里玩，我們可以一起在我家小院子里一起打羽毛球、打籃球、踢足球、看電視……也可以在一起學(xué)習(xí)，成長?？傊?，這個(gè)家讓我無比的快樂。

有一次，我的哥哥在我家房上見到了一只羽毛球，我哥哥說：“剛好你家里的羽毛球拍還沒有羽毛球呢！這個(gè)羽毛球有大作用！”我們兩個(gè)高興地不得了，終于可以打羽毛球了！我們仿佛舉行了一場神圣的儀式，在院子里晃來晃去，高興得手舞足蹈，都不知道下一步想做什么了。我們開始打羽毛球。“哈哈！我又贏了！你可要加油了！”哥哥說道。我有些不服氣了?！扒?！不要小瞧我，待會(huì)兒我會(huì)讓你輸?shù)煤軕K的！”我說道“我已經(jīng)準(zhǔn)備好與你大戰(zhàn)三百回了！”哥哥說：“好吧，那來呀！讓我看看你的真實(shí)實(shí)力怎么樣？”我們兩個(gè)就開始打了，各二個(gè)被我打得落花流水，“誒呀！疼死我了，能不能別再?zèng)_我身子打了，誒呀呀！疼??！不敢跟你比啦！”我說：“算我哥你識(shí)相，我可是羽毛球大神哦！”哥哥說：“不要驕傲，想當(dāng)初我就是因?yàn)轵湴敛艛〗o你的，我不然，我早贏了！哈哈哈?！备绺绲?笑容令我哈哈大笑起來。我感到這個(gè)家是快樂的。

我愛我的家，因?yàn)槲业募沂强鞓返摹?/p>

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十三

1、每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。

2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

3、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

1、幼兒自帶全家福照片。

2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個(gè)。

(一)播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。

1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。

2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。

(二)游戲“猜一猜”。

將全家福照片放在盒子里,請(qǐng)幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(三)幼兒分組評(píng)論:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

(四)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人,說說自己應(yīng)該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。

欣賞散文詩《家是什么》

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十四

1.了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。

2.嘗試向同伴介紹自己的家人。

3.感受家庭溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

1.幼兒自帶全家福照片。

2.《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒一個(gè)。

（一）播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。

1.講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。

2.幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。

（二）游戲“猜一猜”。

將全家福照片放在盒子里，請(qǐng)幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（三）幼兒分組評(píng)論：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖，激發(fā)幼兒愛父母，愛家的情感。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

（四）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人，說說自己應(yīng)該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳等）。

欣賞散文詩《家是什么》

家是什么？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床；家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。.

我有一個(gè)家字沒有說明書會(huì)辦篇十五

學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。

教學(xué)圖片和全家合影照片。

1.看照片，感受家庭中親情的溫暖，請(qǐng)幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？(孩子們會(huì)說有爺爺~奶奶……)

2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。

3.看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰？教師配上動(dòng)作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個(gè)什么樣的家？爺爺奶奶對(duì)你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對(duì)你的？(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興，很快樂！)幼兒看圖片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。

4.教師提問：小朋友都有一個(gè)幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺~奶奶呢？怎樣對(duì)待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？(幼兒，自由回答)。

5.教師小結(jié)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個(gè)懂禮貌，愛勞動(dòng)的好孩子。

6.請(qǐng)幼兒聽音樂《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。

7.活動(dòng)延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。