申論提出對策題常用對策(模板17篇)

總結是在一段時間內對所學習、工作和生活等方面的成果進行歸納和總結的一種重要方式。怎樣鑒賞一幅藝術作品，感受到其中蘊含的情感？在下面的范文中，我們可以看到一些寫作技巧和表達方式的精彩運用。

申論提出對策題常用對策篇一

提出對策的找點部分，和歸納概括類似，只是需要注意要點分為兩大類，直接對策和間接對策。

(1)直接對策：可直接通過閱讀方法尋找，著重關注三大類詞匯。

對策提示詞：必須、要去、希望、建議、應該等。

對策動詞：增加、提高、擴展等。

對策名詞：途徑、方法、方式等。

(2)間接對策：一般分為問題、原因、教訓、經驗四類，這里具體分析有所區(qū)別。

a、問題、原因、教訓類：需要反推，將要點反過來表述。

b、經驗：直接提煉使用。

申論提出對策題常用對策篇二

隨著當前社會問題凸顯，目前的大趨勢，公考申論更喜歡測查考生們是否能夠有解決問題的能力，因此提出對策的題型應運而生，但是很多的時候我們的同學缺乏積累，這邊小編就給大家提供一些通用的一些對策，幫助大家拓展知識積累。

一、資金缺失，對策——提供資金保障。需要多維發(fā)力1.加大財政投入。政府給予財政補貼和政策傾斜2.引進社會資本，尋求商企合作，進行融資3.尋求政府支持，爭取銀行無息低息貸款4成立村民合作社，鼓勵村民聯(lián)合入股經營，籌集資金。

二、人才缺失，對策——完善人才隊伍建設1.積極引進外來人才，提高人才福利待遇，營造良好發(fā)展環(huán)境。筑巢引鳳。2.加強對本地人才的培養(yǎng)力度。

三、人才素質不高提高人才專業(yè)素養(yǎng)——走出去+引進來。1.積極組織人才外出，學習先進經驗。2.購買社會服務，聘請專家，進行培訓指導，提供技術支持，開展講座培訓，提升專業(yè)素養(yǎng)。

四、政府懶政怠政不作為。對策措施——教懲結合，提升政府責任意識1.教化——。

加大宣傳力度，通過線上線下結合方式進行宣傳，采用喜聞樂見宣傳方式，提升宣傳效果。

加強培訓學習，開展學習講座，提高政治素養(yǎng);2.懲處——完善懲處機制，健全監(jiān)管機制，內部監(jiān)督，媒體監(jiān)督和群眾監(jiān)督三方合力。拓寬監(jiān)管的渠道。簡化監(jiān)管流程，降低監(jiān)管的成本。完善問責機制，連帶機制。推行首問責任制，完善考核機制。將……作為考核重要指標，與年終績效掛鉤。建立長效機制。學習機制，監(jiān)管機制，鞏固效果。

五、法律方面問題數(shù)量——法律數(shù)量總量不足，存在立法空白。質量——不符合實際。不能反映客觀規(guī)律。對策措施——增加法律數(shù)量，提升質量。完善立法，深入實際進行考察調研，結合民意?？茖W合理，因地制宜，根據當?shù)貙嶋H情況，完善立法，細化法律準則。建立健全反饋機制，保證法律的時效性，避免滯后性。

六、物流問題對策措施——1.完善物流體系。降低物流成本。和物流公司進行長期合作，獲得物流優(yōu)惠。完善城鄉(xiāng)物流網絡，打破城鄉(xiāng)物流障礙，盡快推動物流下鄉(xiāng)。2完善物流基礎設施，建立大型倉庫物流中轉站3.提供技術支持，技術創(chuàng)新，物流保鮮，冷藏技術。

申論提出對策題常用對策篇三

1、判斷題型：

針對問題提出解決措施、建議、辦法;。

要求有針對性、可行性、操作性。

2、理清對象(解決的問題、達到的目的)。

3、界定身份：政府身份-對策全面/非政府身份-結合自身身份。

第二，找點。

1、找出材料里面的直接對策。

2、找出材料里面的間接對策。

第三，加工。

2、對策：對策要點+對策的具體闡述(對策之間是并列或遞進關系)。

第四，書寫。

按照字數(shù)要求進行答案書寫。

申論提出對策題常用對策篇四

一、直接對策直接對策是能從材料中直接找到的對策，回到材料中我們需要重點關注：

1、對策詞(動賓短語)：制定法律，完善基礎設施，健全相關制度等直;。

2、對策引導詞，如應該、要、必須、需要、建議等;。

3、關注學者、領導、專家等權威人士講話;。

4、政策文件內容。

例：有專家認為，其實，“短板”不僅表現(xiàn)在青少年體質的全面下滑，而且反映在國民體質的普遍下降。更應該看到的是，全民健身問題也成為了需要高度重視并盡快“破題”的“短板”。我們應該通過政策配套、構建長效機制、加強公共體育設施建設等一系列措施，盡快推進全民健身運動的開展。

原全國政協(xié)委員、北京體育大學校長表示，國家教學大綱必須把體育放在與文化課同等的地位，他建議把“1小時”作為學校體育的剛性指標，將學生體質健康達標與評優(yōu)、升學和畢業(yè)銜接。

解析：此篇材料的主題是如何解決青少年的身體健康問題，節(jié)選部分通過兩位專家的觀點直接點出了解決思路，由于身份的特殊性，所以呈現(xiàn)出的內容具有權威性，可以直接作為對策的來源。把其中表示做法的內容進行提煉即可作為參考要點，從中可以提煉出以下要點：

2、把“1小時”作為學校體育的剛性指標，將學生體質健康達標與評優(yōu)、升學和畢業(yè)銜接。

二、問題/原因反推對策我們可以根據材料中與主題相關的問題或問題產生的原因，推出相應的對策。

1、問題推導對策。

例：當前，農技站人手不足，年齡偏大,且都不是專職人員，缺乏相關培訓，對于新技術新理論了解甚少，非常不利于農業(yè)技術推廣。

解析：通過“不足”、“缺乏”、“少”等負面表述可以看出農技站存在的問題是人手不足且缺乏培訓，因此可以從問題推導出解決對策：加強農技人員隊伍建設，積極引進外來專業(yè)人才，同時要加強對本地人才的培訓，定期開展業(yè)務培訓，提高技能水平。

2、原因推導對策。

例：全國捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國動物保護立法的缺失和不完善?！昂芏嗑W友稱要保護‘狗權’，就是動物福利。很多人感受到立法的缺失帶來的壓力，這是社會文明進步的表現(xiàn)?！?/p>

解析：從根源二字可以看出捕殺狗的原因是動物保護立法和動物福利的缺失，因此可以根據原因推導出對策：政府要完善動物保護的法律法規(guī)，保證有法可依，維護動物福利。

三、經驗/教訓反推對策1、經驗反推對策。

根據材料案例中成功的做法，提煉概括出具有普適性經驗。

例：近幾年來，井丘村干部積極幫助當?shù)卮迕裰贫ā洞迕裎拿鞴s》，引導成立由黨員和德高望重的老干部組成的新風理事會，通過“農民講壇”“村村通廣播”等媒介，號召村民自覺做到不鋪張浪費、不收高額禮金、不搞大型宴席，由村干部和老干部帶頭，提倡大事小辦、小事不辦，并把樹新風活動和評選“文明信用農戶”結合起來，營造“節(jié)儉光榮，浪費可恥”的社會氛圍。

解析：此道題目是就如何促進鄉(xiāng)風文明提出可行性建議，節(jié)選部分是井丘村在推進鄉(xiāng)風文明過程的做法，我們則可以根據其做法，提煉出具有普遍適用性的對策，即：制定村民文明公約，組建文明理事會，同時利用多種載體加大宣傳，干部發(fā)揮帶頭作用，將樹新風活動與評選文明信用農戶結合，營造節(jié)約社會氛圍。

2、教訓反推對策。

分析材料案例中失敗的原因或者是做法中存在的問題，反推出相關對策。

例：為使亞馬遜河免遭干涸的命運，巴西政府出臺法律規(guī)定。但是，在這個面積超過整個歐洲的亞馬遜地區(qū)，上述法律以及其他環(huán)境法規(guī)常常受到漠視。

解析：通過“常常受到漠視”可以看出亞馬遜制定的法律政策屬于失敗的教訓，所以通過失敗的教訓可以推導出對策：我國在保護生態(tài)環(huán)境時要健全法律法規(guī)，并加大執(zhí)法力度，避免形同虛設。

四、常用對策所謂常用對策，就是需要我們結合日常積累進行補充的，比如常用的思想類有宣傳推廣、樹立典型、主題教育;制度類的有獎懲機制、聯(lián)動機制、負面清單;監(jiān)管類有行政監(jiān)管、媒體監(jiān)督、群眾舉報;硬件類有完善基礎設施、制定標準等等。

申論提出對策題常用對策篇五

大綱——作為申論考試命題的導向，是考生復習備考的最權威依據。考生可查看2020年江蘇公務員考試大綱，根據《大綱》，可以了解申論一般考察閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、提出和解決問題能力、文字表達能力等。其中：

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。

綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。

申論提出對策題常用對策篇六

在申論考試中，提出對策題雖然直接考察的題目不多，但是并不意味著就要忽略掉這個題型，其實提出對策題型每年都有考察，只是往往與其他題型雜糅出題，所以同學們還是要掌握這類題的作答方法。在此，小編跟大家分享一些心得和經驗，供大家參考。

對于提出對策題我們可合理借鑒材料，這時候我們可以通過關鍵詞找到直接對策，常見的關鍵詞有：對策、建議、措施、需要、應該、促進，提高，加強等;有些材料中還會出現(xiàn)專家觀點、政策文件等比較權威性的敘述，也應重點關注，以上都是對策最直接的來源，也就是我們說的直接對策。

【材料】第二屆中國食品安全高層論壇上，某市食品添加劑行業(yè)協(xié)會的名譽會長p先生認為：食品行業(yè)是一個特殊的行業(yè)，如果不講良心，任何環(huán)節(jié)都可能出問題。該市食品研究所技術總監(jiān)m先生認為：食品企業(yè)應當將自律提到很高的位置，但在中國的現(xiàn)實環(huán)境中，不能把食品安全的“寶”，全部押在從業(yè)者的良心上，還應該強調“他律”，以真正實現(xiàn)食品安全。

【提煉要點】本段材料中，食品研究所技術總監(jiān)m先生就是業(yè)內權威，他的意見是食品企業(yè)既要“自律”也要“他律”，以真正實現(xiàn)食品安全。

【整理加工】我們根據要點稍稍加工，對策是：實現(xiàn)食品安全需要行業(yè)自律和他律相結合，一方面要加強宣傳教育，提升從業(yè)者的職業(yè)道德素養(yǎng)，另一方面也要強化監(jiān)督和管理，雙管齊下，確保食品安全。

題干中要求我們解決問題，材料可能給出其他國家或地方的做法，好的做法就是經驗，我們可以借鑒，不好的做法就是教訓，我們也要引以為戒。也即是我們說的通過經驗教訓推對策。

【材料】歌德學院像德國的大部分文化機構一樣，從政府得到資助。德國聯(lián)邦政府每年投入80億歐元用于文化事業(yè)，占據全部文化投入的90%以上，而來自企業(yè)的資助只有5.5億歐元。有了這樣的保證，國家為文化“埋單”的模式反而在經濟危機中發(fā)揮了意想不到的作用。

【提煉要點】本題讓我們找到發(fā)展我國文化事業(yè)的方法，材料給了德國的先進經驗，我們需要對別人的經驗進行概括分析，借鑒到我們的實踐中來。經驗是：政府加大對文化事業(yè)的資金投入。

【整理加工】根據經驗我們可以有以下對策：政府加大對文化事業(yè)的資金投入，避免在經濟危機時，造成文化損失。

古人說：揚湯止沸，不如釜底抽薪。我們通過材料探究問題產生的內在原因，然后將這些隱患一一排除，可以達到解決問題的效果。這也就是我們說的通過原因推對策。

【材料】農村稅費改革后也引發(fā)了農村學校經費的緊張。2001年，我國農村實行稅費改革，取消了原來的教育集資和教育附加，學校的經費由財政支持。而學校過多讓有限的經費投入像撒胡椒面一樣，有效投入降低，于是進行大撤并。撤并之后，留下了大量校舍，在有些村子，學校校舍依然是最漂亮的建筑。可這些校舍有的被用做村委會辦公室、黨員或者群眾活動室，有的被村集體租賃出去成為廠房或倉庫，還有一部分仍處于閑置狀態(tài)。

【提煉要點】本段材料解釋了希望小學遭廢棄原因：農村稅費改革造成農村學校經費緊張。

【整理加工】根據這個原因，可以得到以下兩條對策：多方籌措資金，解決農村學校經費緊張問題。

有些材料將問題給的非常直接，既然問題出現(xiàn)了就一定要解決，如果材料沒有給我們解決問題的方法，我們就需要根據材料反映出來的問題反推對策，這種方法就是通過問題推對策。

【材料】這個地下黑加工點，有自己的運貨車、批發(fā)點、銷售點，有毒、有害的水發(fā)制品從生產到銷售只需要兩天時間。每天生產1000斤左右的水發(fā)制品，在凌晨三四點鐘用專門的運貨車將成品運到老板指定的海鮮市場出售。“我知道做這項工作是昧良心和不道德的，實際也是違法的，整日生活在恐懼中。但看著老板不斷地加薪，我的心又開始活動了，我從心里也在說服我自己，不就是加點添加劑，吃的時候用高溫水燙一下也就沒事了?！毙埾蛴浾咛寡?。

【提煉要點】本段材料反映出的問題是：加工者利欲熏心且對添加劑的危害缺乏認識。

【整理加工】根據給定資料反映的具體問題，我們可以推出對策：加強宣傳教育，引導食品從業(yè)者形成良好的道德觀念和公德共識體系，憑良心從業(yè)，讓從業(yè)者必須具備添加劑相關知識，對其危害性有正確認識。

通過以上的講解，我們可以把提出對策題型的解題思路概括為：直接對策、經驗教訓推對策、通過原因推對策和通過問題推對策四大類，相信考生對于申論的提出對策的部分會有了一個更深刻的理解，能夠很好地應對提出對策題。

申論提出對策題常用對策篇七

分析和解決問題能力往往在申論當中是一種?？寄芰?，其主要考察應試者根據材料內容，分析出問題與問題之間關系，再按照問題提出解決對策。但在現(xiàn)實考試中，往往有很多考生只能找到和分析出問題，但無法就問題提出相應解決措施。通過多年研究和經驗為大家總結出一個妙招，即具體問題轉換法，可以輕松解決如何根據問題提對策?，F(xiàn)結合2018省考申論試題進行示例講解：

第二題:請針對資料3和資料4所涉及的城市人才工作中的問題，提出相應的改進措施。

要求：(1)內容全面，措施得當;(2)思路清晰，層次分明;(3)語言流暢，書寫工整;(4)不超過500字。

材料.

要說人才引進計劃，x市也并不是沒有。他們按學歷、工作經歷、從事領域等把人才分為了a到e五類;對于a類到c類高級人才的政策優(yōu)惠力度，相比其他城市可謂毫不遜色，但就d類到e類人才的政策福利來說，則并無優(yōu)勢可言。況且，調查顯示，80%的被調查者認為，這樣的人才分類不符合x市的實際。對人才的評判、分類分級過于簡單草率，存在重視科學理論，輕視技術實際;重視二、三產業(yè)，輕視第一產業(yè);重視學歷，輕視經驗的傾向。如果連本地的人才都留不住，那么可以想象，外地引進的人才來了也還是會走的。據統(tǒng)計，像x市這樣制定人才引進政策的城市不在少數(shù)，類似x市這樣留不住在本地求學的大學生的中小城市更是占了大多數(shù)。

分析材料不難發(fā)現(xiàn)，材料中的問題主要是。

人才分類不符合x市的實際。對人才的評判、分類分級過于簡單草率，存在重視科學理論，輕視技術實際;重視二、三產業(yè)，輕視第一產業(yè);重視學歷，輕視經驗的傾向，難以留住本地大學生人才。

問題轉換對策：

問題：人才分類不符合x市的實際對策：根據本地實際，合理制定人才分類標準。

問題：存在重視科學理論，輕視技術實際;重視二、三產業(yè)，輕視第一產業(yè)。

對策：平等重視科學理論和技術實際、一二三產業(yè)人才。

問題：重視學歷，輕視經驗的傾向。

對策：同等重視人才學歷和經驗。

問題：難以留住本地大學生人才。

對策：將本地大學生納入人才引進范圍。

通過整理上述對策，我們可以得出應對材料問題的對策為：

根據本地實際，科學合理制定人才評判、分類分級標準，平等重視科學理論和技術實際、一二三產業(yè)人才，同等重視人才學歷和經驗，將本地大學生納入人才引進范圍。

申論提出對策題常用對策篇八

第一步：回到材料中找和主題相關的素材材料：

1、“要牢記群眾是真正的英雄，任何時候都不能忘記為了誰、依靠誰、我是誰，真正同人民結合起來?！?/p>

2、“到農村去，那里有生我養(yǎng)我的爹娘;到農村去，那里有育我成長的南瓜米湯;到農村去，那里是魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。”

材料2：

案例：楊樹村曾是深度貧困村。經過幾年的努力，村里絕大多數(shù)貧困戶已經圓了脫貧夢?？墒亲哌M老百姓家里一看，庭院堆放雜亂、灶臺藏污納垢等現(xiàn)象普遍存在。關鍵時刻，省建筑裝飾集團公司的駐村第一書記小梁發(fā)揮自身優(yōu)勢，為村里“精心設計”了一套解決方案。

材料3：

案例：作為偏遠山區(qū)的一個苗族村落，十八洞村原本少人知曉。以前的十八洞村是袋子空、家里空、寨子空、精神空。習近平總書記來到這里考察，訪貧問苦，首次提出精準扶貧戰(zhàn)略思想，十八洞村由此聲名遠播?，F(xiàn)在村民收入多了，年輕人多了，全村人致富奔小康的心氣足足的!”“對十八洞村來說，最大的變化是人的變化。

材料4：

作為治理體系的“底盤”，基層治理大有可為。

材料5:。

“英雄起于阡陌，壯士拔于行伍?！?/p>

第二步:展開分析基層干部，是黨和國家工作的“基石”，他們奮戰(zhàn)在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、服務群眾的最前沿。

第三步:得出結論扎根基層是基層干部無悔的選擇。

成文展示：“要牢記群眾是真正的英雄，任何時候都不能忘記為了誰、依靠誰、我是誰，真正同人民結合起來。”駐村第一書記小梁發(fā)揮自身優(yōu)勢，解決家居環(huán)境問題;十八洞村貫徹落實精準扶貧戰(zhàn)略激發(fā)了鄉(xiāng)村活力，讓全村人致富奔小康的心氣更足?；鶎痈刹?，是黨和國家工作的“基石”，他們奮戰(zhàn)在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、服務群眾的最前沿。因此，扎根基層是基層干部無悔的選擇。

申論提出對策題常用對策篇九

審題是為了更準確把握題目關鍵信息，確立答題思路，明確評分標準。在提出對策題目中，像基本的審題要素，比如，材料范圍、字數(shù)等，和其他題目一樣，這里不作重點強調。對提出對策來說，和其他題目不同，需要重點把握的是問數(shù)和身份。

(1)問數(shù)：

a、一問的情況：題干中明確問題，直接提出建議即可。

例題：請你針對材料中反映的大學生就業(yè)難問題，提出解決辦法。

材料中反映了目前國人旅游中出現(xiàn)的各類不文明行為，為了提升國民素養(yǎng)，請?zhí)岢鱿鄳獙Σ摺?/p>

兩問的情況：題干直接告知兩問或題干尚未明確問題，需要先概括問題/原因等，再提對策。

例題：請先概括h市市民生活中存在的問題，并提出解決辦法。

材料中反映了不少問題，請針對這些問題提出建議。

(2)身份：

部分提出對策題目會給定某些身份，如若考生無法準確把握，可能會在提對策之時有所偏差，這里主要分為政府身份和非政府身份。

b、非政府身份：題干會告知你是某校校長/支教教師等，這時候部分對策并不符合所給身份，所以優(yōu)先站在指定立場提對策，再給其他對策前加上“建議”“希望”等字眼保證身份大致相符。

申論提出對策題常用對策篇十

基礎寫法是其他寫法的地基，有扎實的基礎寫作功底，才能優(yōu)化出更好的開頭。在這一寫法中，問題和成績可以來源于給定材料，也可以結合實際，分析部分也是如此。

【進行影響分析】。因此，只有重視知識產權保護，我們才能為創(chuàng)新驅動創(chuàng)造條件，從而讓我們的經濟順利實現(xiàn)轉型升級。

【亮明觀點】。

二、開頭的優(yōu)化寫法：排比+分析(原因、影響等)+亮明觀點。

排比是一種修辭手法，可以增強文章氣勢，在議論文寫作中還能增加文章的說服力，展現(xiàn)出一定的文字功底，從而給閱卷者留下更好的印象。在開頭運用排比時，排比部分可以是問題、成績、也可以是案例或名言等。

例如：從古至今，我國一直十分重視“法貴必行”。從先秦韓非強調：“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”到明代張居正說出“天下之事，不難于立法，而難于法之必行;不難于聽言，而難于言之必效?！?，再到習近平總書記多次強調“努力讓人民群眾在每一項執(zhí)法活動、每一起案件辦理中都能感受到社會公平正義。”。

【對引用進行排比】可見，對于“法貴必行”的認知，古今同理。法令的貫徹執(zhí)行關乎國家興衰，民族存亡。

【影響分析】因此，我們應當多措并舉，將執(zhí)法工作真正落到實處。

【亮明觀點】。

申論提出對策題常用對策篇十一

眾所周知，申發(fā)論述題型是公考申論必考題型，分值占比一般為40分，可謂是占據了申論分值的近半壁江山，其字數(shù)要求也相對很多，一般字數(shù)要求在1000字左右，寫作耗時時間較長，加之作文論點的提取較為困難，所以很多考生對申發(fā)論述題型也是比較頭疼。今天小編就來和大家詳細說一下關于申論中分值占比最高、難度系數(shù)較大，考生們最為看重的題型——申發(fā)論述。

俗話說“千古文章意為高”，一語道破了立意之于申發(fā)論述題型的重要性，申發(fā)論述的核心就是立意。那么何為立意，立即指確立，意即指意圖，所謂立意指的是確立文章中心思想的過程，也即是確立總分論點。那么總分論點到底應該如何選取呢，這里詳細為大家總分論點的確立方法之材料分析。

申論無論什么題目，材料皆為基礎，其材料為王的原則不僅應用于非作為題目中，對于作文題目確立總分論點也不例外，所以回歸材料確立總分論點是我們在做題過程中最為常用的方法，也是最為萬能的方法。但材料又如此之多，總分論點又相對簡潔，如何在浩浩如煙的文海中選中最精準的觀點呢，這就需要一定的閱讀順序。

1.閱讀題干，確定題干中引用材料的內容，尋找題干材料的出處。一般題干中會引用某一材料的片段內容，我們只通過題干短短一句話分析顯然是不夠的，還需要結合其出處，結合上下文的含義去詳細分析，這樣才能分析更加完整，所以閱讀出處材料比不可少。

3.閱讀材料首尾段。一般來說，在一則材料首部命題人可能會開篇點題，用核心內容總領下文內容，或是在結尾扣題，在最后的部分進行高度總結。此二處皆為核心詞常現(xiàn)段落，可重點關注。

申論提出對策題常用對策篇十二

下面以十五分的提出對策題目為例。

提出對策(總分：15分)。

分值檔次(低檔：6分下)。

病因分析：

1.做題過程中，把對策當成是影響或者問題去做，搞不清什么是對策。

2.做題過程中，找不到對策。

提升建議：

1.首先要明白對策指的就是做法、措施，它具有一定的動作在里面，而問題是指眼前的困難，還沒有解決的難題，影響是你通過你的做法最終會導致的一定的結果。因此，在申論的材料中問題往往是消極性詞匯后面表述的內容，例如：沒有、困難、尷尬等;而表示對策的詞語往往是一些動詞，例如：建議、加強、夯實、建立、完善、要、需要、增設、傾斜、拓寬、優(yōu)化等。所以，學員在做題時要注意，找對策時找動詞。

2.找對策的方法往往與很多種，在做題過程中一定要多種方法并用，理論一定要掌握踏實。我們在找對策時可以結合老師講過的標志性詞匯找到直接性的對策，也可以通過材料中的問題和原因反過來推出對策，還可以找材料中其他人/地方的做法，好的直接采取，不正確的做法同樣反過來可以推出對策。

分值檔次(中檔：11分下)。

病因分析：

1.對策踩點不夠齊全，容易漏點。

2.對策太過于空泛，不夠實際。

3.提出對策題一題兩問時，第一問太過詳細，導致第二問寫不下。

提升建議：

1.當一題兩問的情況出現(xiàn)時，往往題干中會說明對第一問概括簡單精準，因此，第一問一般情況下在高度概括的基礎上略寫，第二問對策詳細展開。

2.對策在找點過程中一定要全面，善于使用關聯(lián)詞，任何一個材料中的做法都應該全部書寫出來，切記不要過分合并。

3.在要點字數(shù)較少寫不下時也要注意盡可能的將每個對策中的關鍵詞提煉出來寫在試卷中，不要太在意句式是否通順，是否要添加形容詞等細節(jié)。

4.有時候材料中會出現(xiàn)一個核心問題和無數(shù)個小問題的情況，學員在作答這種題目要注意問題往往是簡單概括的，而對策則需要詳細去寫，將材料中所有出現(xiàn)的問題全部解決才行。同理，當材料中出現(xiàn)直接性對策、間接性對策時，也應該在直接性對策寫完的基礎上檢查材料中的問題和原因是否全部解決，如果沒有還需要用間接對策的方式將上述問題解決。

5.對策關于空泛時可以按照主體+客體+內容+手段+目的的形式適度展開。

申論提出對策題常用對策篇十三

在申論考試中有一個非常典型的題目，那就是提出對策題，為了幫助廣大考生在考試中取得好成績，小編跟大家聊一聊如何答好一道提出對策題。提出對策題作為小題目，和其他小題的答題思路基本一致，分成審題、找點、加工和書寫四個環(huán)節(jié)。

對策題在審題時除了關注題型、對象、范圍、要求、字數(shù)、等基本要素之外，還要關注兩個自身的關鍵審題要素。第一便是身份。題干中往往會指明作答者的身份，這時候一定要站在相應的身份角度去進行作答;如果未進行指明，則默認站在政府角度作答，考生一定要切記。第二要審的便是問數(shù)，提出對策題往往會出現(xiàn)兩問，我們的同學在判斷時也會出現(xiàn)偏差。判斷文書堅持的總體原則為就是：

a、一問的情況：題干中明確問題，直接提出建議即可。

例題：請你針對材料中反映的大學生就業(yè)難問題，提出解決辦法。

材料中反映了目前國人旅游中出現(xiàn)的各類不文明行為，為了提升國民素養(yǎng)，請?zhí)岢鱿鄳獙Σ摺?/p>

b.兩問的情況：題干直接告知兩問或題干尚未明確問題，需要先概括問題/原因等，再提對策。

例題：請先概括h市市民生活中存在的問題，并提出解決辦法。

材料中反映了不少問題，請針對這些問題提出建議。

對策題的要點其實也就是對策，對策的來源總體上說來源有兩種，直接對策和間接對策。

b.間接對策，材料中沒有，需要自己找出問題然后根據經驗教訓，問題原因反推對策。

比如：從材料中找到的問題是：總小學生生活技能缺乏。

反推對策就是：提升中小學生勞動技能。學校開設勞動課程，家長在在生活中注意引導，讓學生廣泛參與到勞動當中去，學會基本的勞動技能。

對策題的要點找完之后，加工和其他小題目相同，都分成了內容加工和邏輯加工。

內容加工把相同要點合并，邏輯加工要寫成總分結構。

最終書寫形式寫成如下格式即可：

a.對策如下：

1、……。

2、……。

3、……。

b.針對……問題，提出以下對策：

1、……。

2、……。

3、……。

申論提出對策題常用對策篇十四

2、《史記》全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬六千五百余字。與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。

3、《史記》從傳說中的黃帝開始，一直記述到漢武帝元狩元年(前122年)，敘述了三千年左右的中國歷史。

4、本紀：記歷代帝王政績;。

世家：記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡;。

列傳：記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序;。

表：用表格來簡列世系、人物和史事;。

書：記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。

5、《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。劉向等人認為此書“善序事理，辯而不華，質而不俚”。

6、《史記》的史學影響。

一、建立杰出的通史體裁。

《史記》是中國史學史上第一部貫通古今，網羅百代的通史名著。

二、建立了史學獨立地位。

三、建立了史傳文學傳統(tǒng)。

司馬遷的文學修養(yǎng)深厚，其藝術手段特別高妙。

申論提出對策題常用對策篇十五

一種是根據原因找出對策。如2020年地市級申論試卷中曾出現(xiàn)：假如你是一名派到農村的支教人員，請根據給定材料簡要分析希望小學遭廢棄的原因，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。這樣的題目命制需要我們先找出導致希望小學遭廢棄的所有原因，而在第二步作答之時，只要根據這些原因去材料之中找尋解決這些原因的表述，題目自然迎刃而解。

另一種是根據問題找出對策。如2020年地市級申論試卷中曾出現(xiàn)：給定資料4反映了t市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關部門參考。此題作答仍然需要兩步走，第一步找出市民出行過程中遇到的所有問題，第二步便是根據這些問題去材料中找尋線索一一以對策的形式作為答案呈現(xiàn)。

2、審清作答身份。

審題環(huán)節(jié)還要注意題干給我們設定了什么身份，一般情況下，如果以政府的身份進行作答，考生需注意對策的提出要有全局性，能全面的解決問題。如。

2020。

年副省申論試卷中的題目：假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施?！罢毮懿块T”的身份就引導我們需動用現(xiàn)有的一切資源，把問題徹底解決掉，因此，在作答過程中，結合材料，可以開展專項整治行動、探索建立長效機制，類似于這種對策的表述既符合身份，又能妥當?shù)奶幚淼魡栴}。

如果以個人的身份進行作答，考生需注意對策是供誰參考的，考慮接受這些對策的一方有何權限和資源可以動用。如2020年地市試卷中提到：假如你是一名派到農村的支教人員，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。這道題目在作答時我們就要考慮農村支教人員的上級有關部門是縣教育局，也就是說，我們要依據縣教育局的職責和權限提一些具有可行性的對策，如果提出進行義務教育制度改革類似的對策很顯然是不得當?shù)模驗榭h教育局沒有相應權限。依據材料，例如提出“推廣寄宿制辦學模式，吸引更多的農村子女留在農村接受教育?！边@樣的對策就是具有實際可行意義的。

3、審清其余作答要求。

考生除了在審題環(huán)節(jié)明確作答對象和作答身份之外，還要讀懂題目的作答要求。如。

2020。

副省試卷提出對策題目作答要求：“條理清楚，所提措施具體、有針對性”。這就要求我們在表述時對策要詳細一些，不能太過粗獷。而如果題目要求中未出現(xiàn)“具體可行、切實可行、合理可行”等類似詞語，通常對策表述就不需太過詳細，只要所提對策具有針對性、能行得通即可。

申論提出對策題常用對策篇十六

弘揚愛國主義精神要心動更要行動。

[文章寫作開頭示例]。

示例一。

習近平總書記在中央政治局第二十九次集體學習時發(fā)表重要講話，結合愛國主義的歷史形成與發(fā)展歷程，深刻闡述其核心要義和時代內涵，提出大力弘揚愛國主義精神的“五個必須”，為我們唱響愛國主義主旋律厘清了思想認識、明確了方向任務。

示例二。

愛國，作為社會主義核心價值觀的內容之一，在當前新時期全黨、全國人民共同奮斗拼搏的新的精神內涵，給我們更多前進的動力，讓我們在全面建成小康社會、實現(xiàn)偉大的中國夢想的歷程中，不斷激勵、不斷鞭策，凝聚起強大的精神力量，將愛國主義作為一切事業(yè)開展的核心，努力作為一項基礎性工程，不斷推開。

示例三。

愛國主義是民族精神的核心。在浩如煙海的歷史發(fā)展進程中，無數(shù)愛國志士如璀璨的群星：“千古離騷”的屈原、“留取丹心照汗青”的文天祥、“笑談渴飲匈奴血”的岳飛、“要留清白在人間”的于謙……他們那“天下興亡，匹夫有責”的英雄氣概，勇挑重擔、不辱使命的高風亮節(jié)，為國爭光、舍家報國的志向，無不閃現(xiàn)出愛國主義的光輝。

[文章寫作結尾示例]。

示例一。

“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！被仨?021，我們見證國家進步的輝煌，收獲夢想成真的感動。展望2022，將家國情懷融入偉大夢想，讓愛國主義精神照亮新征程，我們定能開創(chuàng)中國發(fā)展的新境界。

示例二。

習總書記指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題”。弘揚愛國主義精神，需要每一個人培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。雖然每一個人的力量有限，但無數(shù)微弱的力量匯聚起來，也必能形成一股強大的正能量。

示例三。

“歷史不應忘記，和平定當珍惜”。無論是“天下興亡，匹夫有責”的英雄氣概，勇挑重擔、不辱使命的高風亮節(jié)，還是為國爭光、舍家報國的志向，都無不閃現(xiàn)著愛國主義的光輝。今天，我們更應當把愛國熱情內化于心、踐之以行，最終凝聚成共筑中國夢的強大正能量。

申論提出對策題常用對策篇十七

第一階段，我叫它打基礎階段，因此給自己安排的都是申論的基礎知識，比如說熟悉考試大綱，理解透徹申論考察的基本要求。第一感覺是很簡單的，我剛開始計劃的是2天的時間，等真正復習時就發(fā)現(xiàn)這些基礎性的東西里面可以挖掘的東西還真的蠻多的，所以最后花了差不多1個星期。比如說：5種能力到底是哪5種?應該有不少人要想一下才能說出來。申論的常見題型有哪幾個?應該很多人知道大概有哪些題，但是要全部說出來基本上沒人做得到。而我，經過那個星期的復習以后，對這些申論基本問題都了如指掌了，或者說我用一個星期的時間搞清楚了申論怎樣才能“投閱卷老師所好”?，F(xiàn)在想想，千里之行始于足下，申論的基礎就像學語文一定要學會寫字一樣重要。第一次接觸申論的人一定要花時間來做這樣的事情，哪怕第一次沒考上，以后的復習也絕對能夠達到事半功倍的效果。

第二階段，我將它定義為學技巧階段，屬于重點復習的階段，大概花了1個半月左右的時間，算是最長期的“抗戰(zhàn)”了。下了一個真題集，發(fā)現(xiàn)其實這幾年申論考試差不多都是幾個題型：概括總結題、對策題、啟示題、綜合類題、應用文寫作題、議論文寫作題。所以我又把這個階段按照不同的題型分成了幾個小階段來復習每種題型，就像學寫作文的時記敘文、議論文、應用文都是分開學習的。

訓練每個題型時，都盡量掌握所有可能的考察方式。例如應用文寫作，我就把申論考過的公開信、宣傳稿、倡議書、方案、調查報告什么的都一股腦做了一遍。對了，曾經有個在體制內的朋友告訴我有時候內容沒那么重要，重要的是格式。我做的時候也更多地是注意行文的格式，對內容反而注意的比較少。

以國考真題為例：“某地方報紙根據“給定資料4”和“給定資料5”的內容做了一版關于“跟風”的專欄，請你以“告別跟風，走向成熟”為題，為這個專欄寫一篇短評?！毕嘈藕芏嗳丝吹竭@個題目的時候肯定懵了，因為短評這種題型好像是今年第一次出現(xiàn)的。說實話我也比較愣神，但是很快就反應過來短評其實也是一種應用文，雖然沒做過，但是之前也看過不少短評文章知道大概的格式，無非就是說情況、析原因、提辦法，那這題就簡單了。對每個題型訓練，萬變不離其宗，掌握答題的套路，怎么都不吃虧。

第三階段，前面兩個階段主要是學習，雖然也進行了一些訓練，但是總覺得還是不夠，所以專門安排魔鬼訓練階段。以前學寫作文的時候，語文老師總是在講了基本的行文布局和范文后就讓練，每周或每天一篇的寫，我是以半月評論和公務員考試吧：公眾微信推送的申論熱點范文為主練習的，每篇評論我都先讀幾遍，然后大概記住這篇文章的主旨觀點和提綱，然后在此基礎上，我自己回憶著完整的把這篇文章寫下來，然后對照原文看看我寫的時候，語句表達等各方面的差距在哪里。所以，這個階段，我也實打實地不停地做試卷，再不停地讓老師批改，來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)糾正問題。

不知道大家有沒有感覺，反正我是在復習2個月左右后就覺得自己的水平還可以了，拿到申論試卷都能想到怎么答了。但是有時卻發(fā)現(xiàn)離自己想表達的或者題目要求有不少出入，有點鉆進了牛角尖的感覺。記得做了一套人口老齡化試卷，題目要求寫人口老齡化所衍生的社會問題及所帶來的機遇，材料中有涉及到老年養(yǎng)老保險的事情，所以我答完老齡化社會、經濟壓力等問題后，答機遇的時就想到以房養(yǎng)老了，結果把機遇達成了問題解決辦法了。幸好不是正式考試，不然就慘了，后面抓緊強化了審題，考的話題作文也不擔心審錯題了。

第四個階段，申論一般考在當年被熱議的問題，這也是申論區(qū)別于語文考試的最重要地方，所以我留出了考前半個月重點復習這些，可算作練熱點階段吧。對我這種平時不怎么關注國家社會大事的人來說，這些熱點可能眼熟但要我說出個條條框框來就不行了，有不少人說看《理論面對面》、《人民日報》什么的，但是我一看就犯困，時間也浪費了，我還是比較喜歡直接做題，所以這半個月又做了5套題，都是之前沒有看過或者練過的熱點問題。

為了檢驗這3個月復習成果，所以我都刻意計算了時間，而且是把材料和答題紙打印出來，一筆一劃的寫。也是提前進行模擬，3個小時的時間要坐下來還是很熬人的，考完以后看到不少人說憋尿難受什么的，因為我有刻意進行訓練，加上考前注意少喝了點水，倒是沒有因為生理和心理情況影響考試。

花了整整3個月把申論徹底復習了一遍，不敢說申論打遍天下無敵手，至少申論83分是我應得的，至少有膽氣說過一年再考我還是能考70+，因為整個申論都已經被我階段性都訓練深深印在我的腦子里，就像從小背的那些古詩詞，雖然多年不用，但是還是能夠隨口背出來。