2023年幼兒園小班教案5篇(大全14篇)

教案是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而編寫的一種工具，它對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要作用。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。通過(guò)閱讀這些教案范文，你可以了解到不同教學(xué)領(lǐng)域的教案編寫實(shí)例。

幼兒園小班教案5篇篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。

(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?"。

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

4.和你原來(lái)想的一樣嗎?

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

幼兒園小班教案5篇篇二

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂。

感受游戲帶來(lái)的快樂。

幼兒之間能互相學(xué)習(xí)，克服困難及勇敢的表現(xiàn)。

(一)進(jìn)場(chǎng)。

1、你們一定聽過(guò)小紅帽的故事？那你們喜歡小紅帽嗎？今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)。

(二)熱身運(yùn)動(dòng)《模仿操》媽媽和孩子們一起做。

(三)游戲活動(dòng)。

外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復(fù)。

1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)一個(gè)小山洞，走過(guò)小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來(lái)回路上鉆山洞時(shí)要注意。

2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲：

到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過(guò)小山洞的.時(shí)候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)，吃掉小紅帽的。

3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。

4、教師和幼兒在游戲中注意：個(gè)別孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理。

(五)、整理放松。

1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。

3、放松整理活動(dòng)：我們跳一個(gè)舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂)。

(六)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。

幼兒園小班教案5篇篇三

1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。

2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受。

ppt故事《傳來(lái)傳去的快樂》、小鼓一個(gè)、音樂。

(價(jià)值分析：通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。)。

1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳花)。

2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去?

3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?

小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來(lái)傳去的。

(價(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。)。

1、播放ppt，完整講述故事。

說(shuō)說(shuō)什么是快樂?

說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友?

它們是怎樣把快樂傳來(lái)傳去的?

2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說(shuō)了什么?

小鴨看到小雞說(shuō)了什么?

小貓看到小鴨說(shuō)了什么?

學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。

小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來(lái)快樂也是可以傳來(lái)傳去的。

(價(jià)值分析：通過(guò)音樂游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂的感受。)。

1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì)覺得自己很快樂?

2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂游戲《嚕啦啦》)。

小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂!

《傳來(lái)傳去的快樂》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說(shuō)故事比較短小，但是由于是情緒體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”;教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂可以傳給別人?；顒?dòng)中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗(yàn)串連起來(lái)，還是起到了一定的效果。

如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容?如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容?我采用了“視聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂的傳遞過(guò)程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。

活動(dòng)中，我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問(wèn)：“xx對(duì)xx說(shuō)什么?”在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受，我從活動(dòng)一開始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問(wèn)：“還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?”、“它們是怎樣把快樂傳來(lái)傳去的?”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?”等等一系列的問(wèn)題都為目標(biāo)二服務(wù)。

當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。

幼兒園小班教案5篇篇四

1、能感知身體的溫度變化。

2、能知道如何向周圍人說(shuō)自己的感受。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、一件衣服。

2、冷的圖片和熱的圖片幾張。

1、通過(guò)交流，引出話題。

如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來(lái)做個(gè)游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個(gè)小朋友們的身邊，然后請(qǐng)小朋友們伸出手來(lái)摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。

2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的'感受。

如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。

3、教室演示在教室里來(lái)回跑步。

4、再次通過(guò)提問(wèn)和小朋友們的互動(dòng)，讓幼兒感受老師身體的變化。

如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個(gè)游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）。

5、教師小結(jié)：哦，原來(lái)冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時(shí)候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來(lái)幫一幫他們吧！

6、出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

8、引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。

課后反思：

這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)有一個(gè)最深刻的體會(huì)是，孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)于興奮，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)活動(dòng)中我對(duì)他們的一些違反教學(xué)活動(dòng)紀(jì)律的行為沒有及時(shí)處理或者處理不夠深入，活動(dòng)中他們常常因?yàn)樽约旱那榫w發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動(dòng)，比如趴到地上。所以活動(dòng)過(guò)程中我故意提高聲音或者壓低聲音來(lái)集中他們的注意力，特別是講故事的時(shí)候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯(cuò)失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二個(gè)不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說(shuō)說(shuō)按起來(lái)怎么樣，有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說(shuō)摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出了其他東西在皮球里。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用了太多時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行糾正，導(dǎo)致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說(shuō)摸到了還是沒摸到。其實(shí)在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時(shí)候，孩子們通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。

第三，我可以通過(guò)對(duì)一只癟皮球進(jìn)行充氣，來(lái)讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。

幼兒園小班教案5篇篇五

小班的幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了把幼兒培養(yǎng)成一個(gè)在集體中受歡迎的人；為了培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力；為了使幼兒能與人和睦相處、能與人分享，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、游戲等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處。

2、了解分享的重要。

3、學(xué)習(xí)如何與人分享事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。

2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。

3、活動(dòng)音樂磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

播放音樂學(xué)小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。

師問(wèn)：剛才，我們和小動(dòng)物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園里你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個(gè)找朋友的游戲？（激發(fā)幼兒的興趣。）。

2、“找朋友”游戲，感受分享。

（1）教師一個(gè)人玩找朋友，大部分幼兒等待。

（2）教師與幼兒一起找朋友。

提問(wèn)：剛才，大部分小朋友等著，我一個(gè)人找好玩，還是我們一起找好玩？

（3）小結(jié)：朋友們?cè)谝黄鹜嬉粋€(gè)游戲多開心。

討論：那么，還有什么事，小朋友可以一起做？

3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可以分享的事物。）。

4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會(huì)分享的樂趣。

（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享。

5、播放音樂，幼兒共同分享，體會(huì)分享的樂趣。

6、活動(dòng)結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒與客人老師一起分享水果，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)分享的快樂。

幼兒園小班教案5篇篇六

1、幼兒了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

1、醋、花露水（用杯子裝好）。

2、翹鼻子嚕嚕故事課件。

3、紙巾若干、垃圾桶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。

（一）導(dǎo)入部分。

1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？（出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫像上少了鼻子）師：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

（二）了解鼻子的作用。

1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說(shuō)對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。

（幼兒聞味道，自由表達(dá)）師：你是用什么聞出來(lái)它們的味道的呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出示用鼻子聞出來(lái)的，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出鼻子還聞到過(guò)什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過(guò)什么味道呢（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己聞到過(guò)的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子還用什么作用。

師：小鼻子除了用來(lái)聞味，還有什么作用？

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出呼吸）。

1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)擦鼻涕。

（2）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

（引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。）。

小班健康說(shuō)課稿：我的小鼻子一、說(shuō)活動(dòng)來(lái)源在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣，常常會(huì)提出一些很值得思考的問(wèn)題，也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少?！毒V要》指出"活動(dòng)要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。"本活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。因此，我設(shè)計(jì)了《我的小鼻子》這一活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，我借助本班幼兒對(duì)自己身體器官很好奇這個(gè)興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，以《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，目標(biāo)為：

1、幼兒了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)為：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作。

醋、花露水（用杯子裝好）、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶。

一、興趣導(dǎo)入。

（一）導(dǎo)入部分。

1、觀察畫像，指出少了什么（出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫像上少了鼻子）。

（二）了解鼻子的作用。

1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導(dǎo)幼兒說(shuō)出示用鼻子聞出來(lái)的，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出鼻子還聞到過(guò)什么氣味（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己聞到過(guò)的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子還用什么作用。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

（在這一環(huán)節(jié)采用師幼共同游戲的方式，讓幼兒在游戲中體會(huì)到鼻子的作用——聞味道和呼吸。）。

（三）了解保護(hù)鼻子的方法。

1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充）本環(huán)節(jié)，我運(yùn)用視聽講結(jié)合法，利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護(hù)鼻子把鼻子弄傷的故事，與幼兒一起討論嚕嚕做得對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)？還有哪些東西不能塞進(jìn)鼻孔里？師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)，讓孩子在快樂中習(xí)得學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的方法。小結(jié)："我們的鼻子很重要，要好好地保護(hù)它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時(shí)，應(yīng)該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。

2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作環(huán)節(jié)，主要是為了指向能力目標(biāo)：幼兒知道并掌握正確的擤鼻涕的方法。

本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，思路清晰。以添畫游戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡(jiǎn)單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調(diào)動(dòng)了幼兒興趣，也具體的說(shuō)明了鼻子的作用——聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動(dòng)的故事——翹鼻子嚕嚕，進(jìn)一步說(shuō)明了保護(hù)鼻子的重要性，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。通過(guò)提問(wèn)，幼兒知道生活中什么不該放進(jìn)鼻孔。最后通過(guò)教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并增強(qiáng)了生活自理能力。

在教學(xué)過(guò)程中自身的不足之處也有很多，最大的問(wèn)題是與幼兒有距離感，沒有作為幼兒教師的親和力，課堂應(yīng)對(duì)能力不強(qiáng)，不善于捕捉孩子的信息。通過(guò)自己反思和與其他教師的交流，我也明確了自己的努力方向，所以我將從四個(gè)方面不斷改進(jìn)。首先，具備良好的心態(tài)，對(duì)自己有信心，同時(shí)不要給與自己太多壓力。其次，認(rèn)真對(duì)待每一次展示課，活動(dòng)前積極準(zhǔn)備，活動(dòng)后認(rèn)真反思，耐心聽取老師們的意見和建議。然后是在平時(shí)的教學(xué)中注意反思和發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)，不斷改善自身的不足，提高自己的課堂駕馭能力。最后，一定要多看多學(xué)多問(wèn)，利用工作的空閑時(shí)間多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻或者多到的班級(jí)聽課，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案5篇篇七

小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

圖片一套，草地背景圖，錄音。

一、看看、說(shuō)說(shuō)。

1、出示小豬：這是誰(shuí)呀？

今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？

tips：

通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

二、猜猜、學(xué)學(xué)。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了？

小鳥聞到香味來(lái)了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二）。

幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>

2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

又有誰(shuí)來(lái)了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來(lái)了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）。

幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。

猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。

3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

小兔（小貓、小烏龜）我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。

4、老師放錄音完整欣賞故事。

tips：

以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過(guò)聲音猜，通過(guò)動(dòng)作猜，通過(guò)謎語(yǔ)猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題，對(duì)孩子有一定的.挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。

作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

三、想想、做做（經(jīng)驗(yàn)遷移）。

1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？

師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？

3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品，體驗(yàn)分享的快樂。

tips：

在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們，讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。

幼兒園小班教案5篇篇八

1.體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.感知1和2的數(shù)量。

1.課件《1個(gè)和2個(gè)》。

2.幼兒人手兩張小圓點(diǎn)卡片：兩張均為長(zhǎng)方形卡片，一張上有1個(gè)小圓點(diǎn)，另一張有2個(gè)小圓點(diǎn)。

一、辨認(rèn)1和2。

1.教師出示一張1個(gè)圓點(diǎn)的圖片。教師播放課件【圖片1】。

教師：看一看有幾個(gè)圓點(diǎn)？能用自己的手指來(lái)表示嗎？

2.教師出示一張2個(gè)圓點(diǎn)的圖片。教師播放課件【圖片2】。

教師：看一看有幾個(gè)圓點(diǎn)？能用自己的手指來(lái)表示嗎？

二、找1個(gè)和2個(gè)。

1.請(qǐng)幼兒找一找自己臉上、身上可以用1來(lái)表示的東西。教師播放課件【游戲：1個(gè)】。將小朋友說(shuō)的身體部位拖到下面的方框里。

2.請(qǐng)幼兒找一找自己臉上、身上可以用2來(lái)表示的東西。教師播放課件【游戲：2個(gè)】。將小朋友說(shuō)的身體部位拖到下面的方框里。

3.游戲：教師說(shuō)出身上的一件物品，如果數(shù)量是1的，幼兒舉一個(gè)圓點(diǎn)的卡片；如果數(shù)量是2，幼兒舉兩個(gè)圓點(diǎn)的卡片，游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班教案5篇篇九

2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲紅紅和黃黃。

2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型。

1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。

3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。

5、我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

手，是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無(wú)名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長(zhǎng)短，并長(zhǎng)于在手掌之端。

幼兒園小班教案5篇篇十

：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

幼兒的手印腳印。

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

主題：小手小腳——小腳。

1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感準(zhǔn)備：音樂。

1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的'名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

：主題：小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子。

：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。

1、教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

2、出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3、有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

幼兒園小班教案5篇篇十一

1、學(xué)習(xí)畫大象和長(zhǎng)頸鹿的體形和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2、發(fā)揮自己想象，用繪畫表現(xiàn)大象和長(zhǎng)頸鹿摘果子比賽的故事情節(jié)。

1、猜謎語(yǔ)：導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。

2、講解示范，畫大象和長(zhǎng)頸鹿的基本特征和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

重點(diǎn)演示大象長(zhǎng)鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細(xì)長(zhǎng)的尾巴。長(zhǎng)頸鹿的細(xì)長(zhǎng)的腿，伸長(zhǎng)的脖子和昂起的`頭的動(dòng)態(tài)。

3、出示圖片幼兒自由觀察、欣賞。

4、幼兒自由繪畫，

教師輔導(dǎo)。

5、講評(píng)、觀賞作品。

（1）讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節(jié)。

（2）展示幼兒作品，請(qǐng)大家互相觀賞并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛的畫，請(qǐng)小朋友推選出小作者來(lái)講述他們自己編的畫的故事內(nèi)容。

幼兒園小班教案5篇篇十二

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮。

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌。

出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。

提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌。

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展。

提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)。

嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

【活動(dòng)延伸】。

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

【活動(dòng)建議】。

建議此活動(dòng)在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。

幼兒園小班教案5篇篇十三

1.通過(guò)欣賞故事，知道合作力量大的道理。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。

3.樂意在日?；顒?dòng)中與同伴合作，具有初步的合作意識(shí)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

2.大積木裝飾城若干蘿卜。

3.幼兒用書：合作力量大。

(一）傾聽故事，了解什么事合作。

1.教師：你們還記得以前聽過(guò)的《拔蘿卜》的故事嗎？

讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，有誰(shuí)在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

2.幼兒傾聽故事后，教師提問(wèn)。

教師：誰(shuí)要拔蘿卜？他拔出來(lái)了嗎？后來(lái)他想了什么好辦法？

3.教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái)，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動(dòng)，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來(lái)蘿卜就拔出來(lái)了，看來(lái)呀合作的力量真是大！

（二）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。

1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰(shuí)愿意幫老爺爺搬回家？

2.先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。

請(qǐng)同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問(wèn)怎么辦？

教師總結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問(wèn)題。

2.在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的可真好，希望你們自己遇到問(wèn)題時(shí)，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大。

在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語(yǔ)。

《合作力量大》是南師大版的小班社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體生活，已有分享意識(shí)?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來(lái)發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)來(lái)感知合作力量大的道理。

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵循小班幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗(yàn)——經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復(fù)和語(yǔ)言對(duì)白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的.意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會(huì)忘記，做給我看的，我會(huì)記住，讓我參與的，我會(huì)理解”。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用?！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會(huì)。

幼兒園小班教案5篇篇十四

1.認(rèn)識(shí)紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

2.知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。

3.大膽說(shuō)出自己對(duì)葡萄的理解。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。

用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。

葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.教師：今天呀，我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面。

2.教師出示葡萄的圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果?師：這是什么啊？小朋友認(rèn)識(shí)嗎？幼：認(rèn)識(shí)，是葡萄。

幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。

3.教師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？幼：沒有。師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了（翻開有顏色的一面）小眼睛看好了。

4.教師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的？幼：紫色。

師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識(shí)葡萄的顏色：紫色。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

二、了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。

教師：我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。

教師小結(jié)。師：我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。

幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識(shí)。

三、操作部分：為葡萄涂色。

1.教師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個(gè)辦法，該怎么辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。

幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進(jìn)行涂色。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進(jìn)行作畫。

2.教師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

3.教師示范，交代要求，幼兒作畫。

四、教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品，為什么？

設(shè)計(jì)意圖：很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。（殷馨）。