小學版畫課程教學設計優(yōu)秀(3篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

小學版畫課程教學設計篇一

1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。為了特長生的進一步發(fā)展，為了讓精英教育促進大眾教育。挖掘有興趣的同學進一步提升信息技術應用能力和信息素養(yǎng)。

2、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，增進學生的信息素養(yǎng)，提高學生的動手能力和創(chuàng)造能力，提高學生利用信息技術開展綜合學習的能力。

3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

4、結合信息技術學科的特點，培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助學生樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。對學生進行科學技術普及教育，深化教育改革，提高對信息技術學科的學習興趣，并為課堂教學服務。

1、主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

2、布置開放式任務，讓學生在完成中發(fā)現問題、創(chuàng)造性的學習。

第1單元認識“畫圖”軟件

如何啟動“畫圖”軟件

認識“畫圖”窗口

工具箱里工具

退出“畫圖”軟件

第2單元鉛筆、橡皮和刷子

學會使用鉛筆工具

好用的橡皮

教你換畫紙

如何改變畫紙的大小

揮灑自如的刷子

如何保存畫好的圖畫

在桌面上建立你的文件夾

畫一只小猴子

第3單元給圖形披上彩衣

怎樣打開文件

怎樣使用“用顏色填充”工具

好用的“噴槍”

第4單元有趣的幾何圖形

如何畫直線

如何畫曲線

如何畫矩形和圓角矩形

如何畫橢圓

如何畫多邊形

第5單元送你一盤水果

如何畫果盤

如何畫蘋果

如何畫一粒葡萄

如何畫一串葡萄

將蘋果和葡萄放到果盤里

第6單元圖形變變變

放大、取色和顏色橡皮

搬移、剪切與復制

圖形變變變

圖畫的反色

第7單元美麗的宣傳畫

如何在圖畫中加入文字

如何把文字變?yōu)槊佬g字

文字的移動和增刪

多姿多彩的立體字

制作一張足球賽海報

第8單元打印和幫助

打印的一般步驟

如何進行頁面設置

調整圖形的打印質量

學會使用“畫圖幫助”

每周二、四下午課外活動時間

計算機網絡教室

小學版畫課程教學設計篇二

創(chuàng)意繪畫，是中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題，“手腦潛能開發(fā)與高效學習方法的研究與實踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門，針對兒童手腦潛能開發(fā)的課程，她是根據兒童心理學、生理學、腦科學理論及兒童認知規(guī)律的特點，將智力因素及非智力因素與繪畫教學相結合，以“繪畫是孩子的第二語言”為教學理念，抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗式繪畫模式。創(chuàng)意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結合，五維并用，利用“定點構圖”法，來引導孩子作畫，教學內容簡明、易懂、易學，在孩子的行為動作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現、增強情感體驗。

1、學會基本的創(chuàng)意繪畫方法，會做一些簡單的創(chuàng)意繪畫。

2、獲得親身參與研究的體驗。

學生通過《創(chuàng)意繪畫》研究的活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在活動中，培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力。

4、學會分享合作。培養(yǎng)學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團體精神。

5、培養(yǎng)科學態(tài)度和責任心。在研究活動中通過學生動手剪紙，培養(yǎng)學生做事持之以恒的毅力和研究的科學態(tài)度。

1、遵循手腦潛能開發(fā)理論，以手腦操、手腦潛能音樂為導入，動手動腦，眼、耳、口、手、腦五維并用，將“坐”畫變成“動”畫。

2、“創(chuàng)想式”繪畫練習。

3、、“立體”繪畫:，遵循兒童認知規(guī)律的`特點，將大自然中的材料運用到繪畫中來。將傳統(tǒng)的“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫。

4、制作一些簡單的創(chuàng)意繪畫。

5、簡介創(chuàng)意繪畫構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。

6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等。

創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意，她集合思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，借助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創(chuàng)意的基礎上更增加了立體創(chuàng)意。教學中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性，用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。

小學版畫課程教學設計篇三

小學階段的孩子愛畫、好動、思維活躍， 除了要掌握基本的繪畫方法， 更要在這個關鍵期保護他們的發(fā)散思維并給予適時的訓練與引導。

因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三年級一個學段，四五年級一個學段。在上個學期的油畫棒、線描技法學習基礎上，本學期我們的課程更接近藝術實踐與生活。并在繪畫過程中培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗美術活動的樂趣。

本學期的兒童畫課程內容新穎、安排合理。始終與美術教材的訓練領域相吻合，但拓展性更強。包括造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內容。前兩個方面的內容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現和展示?？傊緦W期的內容的編排注重在美術學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術實踐能力，提高美術素養(yǎng)。

本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識，培養(yǎng)學習美術的興趣，提高美術素養(yǎng)。重難點是在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高造型能力，體驗學習的樂趣。

但是在實際教學中，借助多樣、直觀的教學手段有所困難，因為學生畫面豐富不但在于老師的引導，更有對學生思維、眼界的打開，但在兒童畫教學中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導，沒有辦法讓孩子欣賞到我們靜心挑選的圖片，甚是遺憾。

教學中，我們始終將“以學生的發(fā)展為中心”這一指導思想貫穿教學，培養(yǎng)學生學習興趣，并努力創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境。同時盡可能鼓勵學生私下里利用信息網絡資源查閱觀看與教學相關的視頻，圖畫，擴展他們的眼界，提高學生的鑒賞能力。