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初一班主任個人工作總結簡短(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 01:31:18 頁碼:10
初一班主任個人工作總結簡短(通用17篇)
2023-11-12 01:31:18    小編:zdfb

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫總結時,可以運用具體的事例來支撐觀點,增加可信度和可讀性??偨Y范文中的經驗和體會可以給我們啟示,幫助我們更好地寫好總結。

初一班主任個人工作總結簡短篇一

本學期,我擔負初一年級三班班主任工作。這是我第一次擔負班主任。在學校領導的支持下,在政教處老師的配合下和各位任課老師的指導下我基本上順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學進程中,有成功的方面也有受挫折的方面,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟發(fā)。我的班主任工作重點放在培養(yǎng)良好的班集體上。能否構成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是進行班級管理的重點。只有在有著良好班風的班級中,展開的教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生進初中的初一學生來講更要留意做好引導和教育工作。在培養(yǎng)班風方面,我本學期主要做了以下幾方面工作:

開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每塊墻壁都具有教育內容,教育意義。在具體布置時,斟酌到鼓勵學生的作用,將學生的優(yōu)秀作業(yè)展現在墻壁上。同時,針對班內學生的特點,將英語學習掛圖懸掛在醒目位置,便于學生們隨時學習。

進學以后,通過班會情勢由學生民主投票,選取一批威望較高,有一定工作能力的班干部隊伍。思想匯報專題對待班干部,我積級引導,大膽使用,留意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則。另外,定期召開班干部會議,發(fā)現并討論解決出現的題目,同時布置工作和任務。這樣,由于班干部的積級配合及以身作則,班級遭到好的帶頭作用,獲得了較好的成效。

初一學生剛生進初中,對中學生活還不太熟習,加上小學沒有養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,個別學生的紀律意識很差,不習慣他人對他們的行為束縛和管束,一些不良行為隨之而來,如缺課、打架、打電腦游戲等。面對這些違紀情況,假如不留意引導或引導不當,學生很輕易在這個特殊的學習和生活階段誤進歧途。

心理學家指出:人的接受心理由觀察能力、感知能力、熟悉水平、愛好愛好等心理因素構成。因此,教育管理的方式也應根據受教育者的不同而有區(qū)別。只有采取不同的、有針對性的教育方式才可以進步教育管理的可接受性。因此,我采用講授、演示和討論的方式進行《中學生平常行為規(guī)范》的學習和交通安全常識的學習班會。

教會學生從小養(yǎng)成良好的文明習慣和衛(wèi)生習慣,監(jiān)視,幫助學生改掉愛說臟話的壞習慣。

積極展開各項活動豐富學生的.知識面,培養(yǎng)學生的愛好,以活動來進步學生的實際動手能力,以活動來增進學生學習的愛好和培養(yǎng)團隊精神。我們配合學校展開了匯操和隊列比賽、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞比賽和語文詞類比賽等活動,極大的進步了學生的學習愛好。

初一班主任個人工作總結簡短篇二

今年9月,我擔任了初一(2)班主任一職。新學期伊始,我著重抓好班級的穩(wěn)定工作,合理分配和編排學生的座位,挑選優(yōu)秀而精干的學生擔任班級的班干部。開學之初,我努力營造一個溫馨班級,力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。

我在班級的管理中,努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生,給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼,讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此,我大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。我班郭天賜同學積極熱心,擔任生活委員一職,盡心盡力,表現突出。

在營造溫馨的班級中,對待優(yōu)等生,我更是嚴格要求,從不寵壞他們,時時提醒他們“做學問得先做人”,優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),要心胸寬廣,要博愛同學,對他們警鐘常敲,不斷督促他們克服自身的弱點,努力追求更高的進步。

在班級的常規(guī)管理中,我力圖把所有學生的積極性和責任感都充分調動起來,這樣才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多個崗位,讓每個學生都有機會“施政”,服務同學,表現自己,鍛煉自己,從而達到提高自己的目的。為此,我抓了以下常規(guī)管理:

1.民主推選班干部。為了使更多的學生有當班干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”,同時也能時時督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,這樣即可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生擺正個人。

2.建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長,值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學作好自己份內的事,這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨完善。

3.建立競爭激勵機制,形成競爭氛圍。讓學生參與競爭是提高學生心理素質,增長學生才能的重要途徑,所以我們更應該增強學生的競爭意識,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。增強學習的熱情和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當的對手,競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等,雙方時時互相激勵,通過競爭班級形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學生的主體作用,班風現狀良好。

在擔任班主任一職中,要想育好人,必須先教好書。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學上進,不辜負學生;尊重學生,不遠離學生”。期中考試結束后,我系統地分析了班級學生學習存在的優(yōu)勢及不足,及時與家長溝通,召開了一次家長會,最后家長與我們各科任課教師達成共識:即為了每一位學生的發(fā)展,家長和老師必須當好“賢內助”。為此,我每天提前走進教室,有針對性地進行輔導,對思想落后的學生,我總是耐心地教育,言傳身教,只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正,同時有針對性地進行家訪,及時向學校反饋來自家長的信息。12月份,為了穩(wěn)定班級、抓好安全教育,我堅持每天提前半小時到教室,一方面穩(wěn)定班級,另一方面在不耽誤學生學習的情況下,合理抓好學校要求的三掃工作,力圖給學生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學習環(huán)境。學期即將結束,我認真如實填寫各種表格,總結經驗、反思不足、認真思考、合理定位,為每一位學生進行學期總評,建立一份檔案,力圖科學合理,力圖讓每一位家長認可我這個班主任。

班主任的工作很多,也很苦。他是在廣闊的心靈古界中播種耕耘,當這種默默地耕耘有所收獲時,我們會更加欣慰于自己的付出!當然,在班主任各種精心而又煩瑣的細節(jié)中,難免也有疏漏和不足,難免也還有不盡如領導的地方,還望領導給以批評指正。

初一班主任個人工作總結簡短篇三

重視與家長的聯系,雙向管好學生。

學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。

積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意道多教育學生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

存在的不足,需要改進的地方。

期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

學生盡管上課看起來似乎很認真,但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任個人工作總結簡短篇四

彈指一揮間,一個學期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅?;仡^想想一個學期過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞,但在校長的悉心指導和辦公室各位老師的幫助下,使我這個剛走出校園,又重新走進校園,只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西,這是一筆極其重要的精神財富。

我們學校是“外來民工子弟學校”,學校的特殊性導致招收進來的學生也具有特殊性。很多學生的底子很薄,基礎不好,在開學初的摸底考試中就已經暴露出了這個弱點,這無疑是對老師工作的一個大挑戰(zhàn)。針對這一特殊性,在教學過程中,對于后進生,就需要給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。

最后是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,這樣不僅使優(yōu)生的信心大增,學習更有勁,而且使后進生的成績也能有所提高,不失為兩全其美。在學期末的一次家長面訪中,很多家長都表明自己平時很忙,無暇顧及孩子的學習,有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不知道問一下,這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的一些比如背書,預習新課等家庭作業(yè)放在心上,結果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯系溝通。當然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對老師布置的家庭作業(yè)也很配合,能夠幫助孩子一起完成。

在班級中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,使學生能夠感受著集體的溫暖和同學間的`友誼。不管對優(yōu)等生,中等生,還是后進生,我們教師都有必要做到一視同仁,要做到“偏愛”后進生,嚴愛優(yōu)等生,博愛中等生,針對不同的學生,用不同的方法,而且我們都要有這樣的心態(tài):用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:

1、好學上進,不辜負學生。

教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,就需要不斷地給自己充電,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。

2、尊重學生,不遠離學生。

俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

以上就是我對這一學期一點小小的總結。

文檔為doc格式。

初一班主任個人工作總結簡短篇五

時光飛逝,眨眼間一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期?,F將一個學期以來的工作總結如下:

一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質。

對初一新生,必須先規(guī)范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的集會,晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發(fā)動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。

鼓勵學生參與各項活動:如積極參與學校組織各項活動,積極報名參加校運會,拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,等等。這些集體活動都要學生齊心協力,一起來完成。

三,建立良好的和諧的師生關系,在愛心中與學生一道成長。

老輩教育家夏丐尊先生說過:“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友,談心,在學習上給予關心與愛護,在精神上給予鼓勵與支持,使學生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道?!迸c此同時,我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情,營造融洽和諧的人際關系,使同學們之間親如手足。

1.教育學生努力學習,完成學習任務。

學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

2.關心學生身心健康,促進學生全面發(fā)展。

要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。

四、重視與家長的聯系,雙向管好學生。

學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意道多教育學生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

六、存在的不足,需要改進的地方。

1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生盡管上課看起來似乎很認真,但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任個人工作總結簡短篇六

教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非,自覺抵制各種不良思想的影響,通過班會課的討論、發(fā)言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的,哪些言行是學生不該有的,從而自覺地端正自己的言行。同時,通過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài),及時地采取相應的教育措施,對學生進行及時必要思想教育,及時修正學生中出現的各種不良傾向,取得了可喜的效果,形成了一種學生有困難找老師,有問題找老師,有心事找老師的局面,學生很大限度上把班主任當作自己的良師益友,很大程度上信任自己的老師。把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來,班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力,增強了班級的凝聚力,學生自覺地團結在班主任的周圍,自覺搞好各項工作,取得了良好的班級管理效果。

發(fā)現問題,及時找學生談話,給需要幫助的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。指導學生學習方法,提高學習效率。根據學生的各自不同情況,對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促,幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多,瞻前顧后的學生,引導其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績。

下午放學后開展體育活動,上操場上打排球,慢跑放松心情,調節(jié)狀態(tài),同時也增強體質,更好地適應緊張的學習生活。俗話說;不會玩的孩子也不會學.游戲活動的同時也在學習.它可以開發(fā)智力.使學生的智和體同時發(fā)展.

學期工作雖已結束,但我總有些不甘心,覺得自己這學期的班主任工作還有不足:

1、在教育學生方面,方法簡單,有些事情處理的不能另學生信服,至使一小部分男生和老師對著干。

2、對班干部缺乏系統的培養(yǎng)。只是要他們做事,沒有教給方法,策略,他們沒有發(fā)揮應有的作用。

3、與家長溝通的少,沒有取得家長的大力配合。

以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經驗的優(yōu)秀班主任學習,努力把工作做到更好。

初一班主任個人工作總結簡短篇七

在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要做大量細致的工作。

1、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁,再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,按照德育方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個星期一班會時間,針對上周發(fā)生的事情做總結,表現好的學生給予表揚,表現不足的學生指出批評,并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學習上優(yōu)生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。

這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

初一班主任個人工作總結簡短篇八

本班學生61人,男生38人,女生23人,總體來看,優(yōu)、中、差的結構為2:3:5幾十人編成一個班,并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向,堅強的領導核心,明確而共同的奮斗目標,自覺的紀律,正確的輿論導向等特征的班,才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體,我做了以下幾個方面的工作:

選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結奮斗。

因此,我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時留心觀察發(fā)現和培養(yǎng)了一些積極分子,擴大了先進面,讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選,使班上的領導層不斷更新,保持活力;自使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。我這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領,為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力,它能激發(fā)起學生的共同感情,,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進。新學期開始,為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生,我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動,以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文,使學生認識到——學校是我家,精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識,把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。

為了迎接元旦匯演,我請班級里每個同學收集資料獻計獻策,然后在班利用班會時間交流,評出做得最好的同學給予鼓勵。

臨進元月,高三學生將有四科要會考,隨后還要進行期未統考,學習任務非常堅艱巨,為了防止部分同學因跟不上而泄氣,我及時給他們講了會考的意義及其重要性,讓他們將主要精力放在會考學科中,爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產生的拼勁,適時提出了“送會考迎統考,優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣,順利通過統考。

集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,對個別學生的影響,往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

1·有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話:革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2·運用典型事例,進行表揚和批評。

3·運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。

4·經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;

討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;

處理偶發(fā)事件等等。

教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;

學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績,能很好地遵守《中學生守則》,在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。

俗語說“金無足赤,人無完人”,在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。

注意創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,積極改進教學方法,使學生從肯學到樂學到學得好。認真批改作業(yè),及時檢查教學效果,為改進教學方法提供事實依據,提高了教學質量。積極參與教研活動,經常與同事切搓教學方法。積極鉆研教育教學自理論,取得了較好的教學效果。善于總結教學經驗。經過一學期的努力,在教育教學自、素質教育務方面都取得了優(yōu)異成績。

一、我們班的班班干部成了班的領導核心,班成了一個團結向上的班集體。

二、我任教的語文科期末考試取得了好成績,合格率100%,平均分83·4分,優(yōu)秀率33·3%。

三、我們班能出色地完成學校交給的各項任務。

初一班主任個人工作總結簡短篇九

時間過得總是那么快,轉眼又一學期過去了,這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識:要想切實做好班主任的工作,贏得學生的信任,那么在開展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對自己的尊重,二是對學生的尊重。所謂平等,也包含兩層內容:一是老師與學生之間的平等,二是學生與學生之間的平等。我個人認為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

一、尊重學生,以誠相待。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系,班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴,并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待,而是把他當作一個附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養(yǎng)。

班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來:一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時,班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見,同樣,作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見,不能因為“我是老師,我接受學生的批評,這多丟面子”而拒絕接受?!昂<{百川,有容乃大。”事實上,一個越是勇于接受別人批評的老師,學生越會尊重他。當然,學生也可能因認識水平的有限,有時提出的批評意見是偏激的,甚至是錯誤的,這時,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要采取包容的態(tài)度,要允許學生出現這樣的差錯,因為學生畢竟只是孩子,你要尊重學生,這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

二、尊重自己,為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多,班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高,你的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。

三、一視同仁,平等相處。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,就好比在一個家里,有幾個孩子,父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯,但是也正因為這樣,有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾,孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,所以在我們的學校教育中,要避免類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子,而是幾十個孩子。你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時,班主任要一碗水端平,不能出現偏頗,要一視同仁。比如,當好學生和差生出現同樣的問題時,你不能因為他是差生而不耐煩,不給他講解,他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時,你不能因為他是差生而嚴加指責,他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時,你不能因為他是好學生而多給他些機會,他是差生就剝奪他的這種權利。這樣,會使得差生感到老師的不公平,和班主任之間產生一種對立的情緒。因此,我們在對待好學生和差生的時候,要強調平等的原則,甚至于在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。

這樣更能贏得學生的信賴,尤其是差生的信賴。差生,由于學習成績較差,所以他們的心理負擔較重,也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時,如果班主任能公平的對待每一個學生,給差生和好學生同樣的權利和機會,那么,差生就會認為老師對我也很重視,并沒有因為我的成績差而歧視我,從而激發(fā)出學習的熱情來.

一學期的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手,取得成果,你應該本著“尊重、平等”的原則,用心去對待每一個學生。

初一班主任個人工作總結簡短篇十

20xx年xx月接任初一(6)的班主任,我反思了這一個月班主任工作,我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作,在必須程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔憂,高興的是紀律有了較大的轉變,憂的學習成績、紀律是否能持續(xù)下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,這個月我擔任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法:

要有一個良好的班群眾,務必有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選,我有意識地透過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心群眾,團結同學,作風正派,有必須組織潛力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權力,又要根據實際對他們加強指導。個性是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴?;铡⒋┬7?,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,最后提高了學生干部的工作潛力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。

作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學生對學習用心性不高,上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象,極少數學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,我利用課余時間,我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,要從學生的實際出發(fā),透過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人,人與人之間就會有必須的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

在我初二(6)班,后進生在班中為數較多,能量也大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班群眾的建設。

在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結。

036班作為學校的一個普通班級,我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我的懲罰措施是:一、書面檢討,做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高。明白內情的同學明白老師在實施懲罰,不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習。

初二(6)班的學生,大部分都是內宿生,因此,我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等狀況,經常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善班主任與學生關系,使之更加融洽、和諧。

總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。

初一班主任個人工作總結簡短篇十一

本學期,我任教初一年級2個班的英語課和七年級8班的班主任工作。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。關愛學生,努力做好班集體建設,無論學科教學和班主任工作都取得了很多收獲,也還存在一些不足,為了下一步更好地做好工作,特總結如下:

本學期,我適應新時期教學工作的要求,積極探索學案教學模式,想方設法努力提高教學成績。

1、認真?zhèn)湔n,根據學校要求做好五備,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教學設計和學案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

4、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對自己承擔的郝立達、杜濤兩名同學更是倍加關注,經常談心、交流,故武器他們積極進取的精神,兩名同學在學習和思想方面都取得了很大的進步。

次心靈的歷程,我感言,做為老師,能當好一名稱職的班主任,實在不易。班主任工作,是科學、是藝術、是老師辛勤的付出和博大的愛。想方設法建設一個和諧班集體,才是班主任工作的最高境界。下面我從以下四個方面談談自己的體會。

1、制定“十榮十恥”,讓正確輿論占領班級的思想陣地。

列寧說過,沒有革命的思想,就沒有革命的行動。可以看出,學生的行為,是思想的反應,樹立班級正確的輿論導向,占領學生的思想陣地,是建設班集體的首要工作,為此我和多名師生經過反復研究,制定了班級的“十榮十恥”,目的是讓同學們,知榮辱,見行動,樹立正確輿論,為全面推動班級工作打下良好的基礎。

2、以身示范,用自身行動感召學生。

用的確非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學生來說,班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的?!卑嘀魅蔚娜烁聍攘偷赖滦蜗?,必然讓學生無限敬仰,進而產生感召力。

3、率先垂范,成為提高學生的強大動力。

心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今天,作為教師更應提高自身素質,樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。

4、適時激勵,成為后進學生的鋪路基石。

后進學生,是讓無數班主任為之困擾的惱人話題。我認為,捕捉閃光點,適時激勵,是轉化后進學生的一條比較行之有效的策略。金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面,促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機,鼓勵上進,把這些優(yōu)點以合理適當的方式遷移類推到其它方面。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,他們學習成績雖然不很理想,但我相信,經過努力他們的學習成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。我的學生已有很多這樣的例子。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心。

三、存在的不足與改進設想。

教學工作方面,我還主要停留在傳統教學心態(tài),對新的學案教學還領會不深刻,研究不到位,做得不夠好,今后要更加積極地投入到學案教學和課堂教學研究中,爭取更大成績。

班主任工作還存在不夠精細化,有時自己存在懶惰思想和暴躁情緒,今后要更加深入學習班主任工作,用科學有效的辦法管理班級,進一步探索班級民主管理的有效途徑,使班主任工作取得更好地成效。

初一班主任個人工作總結簡短篇十二

隨著時光的飛逝,一學期的班務工作在充實忙碌中已經接近尾聲。本學期,我擔任七一班的班主任工作。作為一名班主任,工作中既充滿歡樂,但也有苦惱與無奈。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,其實一個班的學生往往也會打上班主任的烙印。進入了七年級的孩子,正處在青春階段。因此對班主任的工作提出了更高的要求?,F將我擔任七一班班主任工作情況總結如下:

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開:1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學生生活能力。3、教會學生如何學習。培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力,指導學生的學習方法,鼓勵學生獨立思考,倡導學生敢于創(chuàng)新、勇于超越。

加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入了解學生。

1、把握每個學生的思想,學習,生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調查,讓他們反映教室寢室的紀律,清潔衛(wèi)生,同學關系等等問題,以及學生學習和教師教學方面存在的問題,及時加以引導,跟蹤管理班級,平時,多到教室向學生了解班情,觀察學生情況,向學生了解學生。每兩周召開一次班干部會,傾聽班干部的心聲。始終保持班級在班主任的有效監(jiān)管中。

2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:青春期心理健康教育、如何樹立正確的人生觀、學習經驗交流會、學習方法介紹、習慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、我針對本班的具體情況,逐步形成了一套班規(guī)。對學生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如:到校時間、請假制度、衣著打扮、課堂紀律、自習紀律、衛(wèi)生等等。采用班長負總責,同時又由其他班干部分別包抓。責任落實到人,工作具體到事。

4、培養(yǎng)了得力的助手。有計劃地調整班干部隊伍,給綜合考評優(yōu)秀孩子參與班級管理的機會。鼓勵他們大膽在班上開展活動。班干部素質提高迅速。

要想提高班級成績,必須重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中,讓我深深感覺到每個后進生,他不想學習成為后進,他的心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,使其潛能充分發(fā)掘出來。

每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全,這個學期最主要是從上、放學乘車安全,飲食安全,冬季安全這四個方面教育。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。

同時,我班還積極參與學校組織的各項活動,豐富學生的學習生活,提高學習的效率;主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好班主任的紐帶作用重視德育教育,加強班級管理,學習上抓兩頭、促中間。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。我很欣慰!我將繼續(xù)努力!

初一班主任個人工作總結簡短篇十三

時光飛逝,回首20xx,心中充滿喜悅和感恩。感恩學校領導給我學習和成長的機會和平臺;感恩同事給我支持和幫助;感恩親朋好友給我理解和關愛。20xx年,我行走著,耕耘著,也成長著,收獲著。

我堅信:教師只有不斷地成長自己,提升自己,才能上好課,帶好班,教好學生。所以,我堅持閱讀,學習,積極參加各種專業(yè)培訓活動,不斷優(yōu)化自己的知識結構,提升自己的專業(yè)素質和能力。

1、上半年,我作為研修班指導教師,每兩周都會和學員一起聽課、評課,進行語文教學研討。3月份,我?guī)ьI研修班學員去北辰中學參加大型語文教學觀摩活動,增長了見識,開闊了眼界。

2、6月份,學校安排我去深圳中學參加危機干預的培訓學習,三天六個專家講座,令我茅塞頓開,受益匪淺,我對處理和應對學生的心理問題樹立了信心。

3、8月9月和10月,我畢業(yè)的學生賈麗明和姜懿倩回到學校做實習生,我再次擔負起指導老師之職,與她們一起磨課,觀課和議課,在指導她們的過程中,我發(fā)現自己在解讀文本方面有了很大長進。

4、10月和11月,通過學校報名,我參加了天津市家庭教育指導中心舉辦的高級家庭教育指導師的培訓,我對發(fā)展心理學有了更深刻的認識,對于家庭教育的基本方法和理念有了更全面的理解。通過學習,我改變了自己,與家人形成了積極良好的互動,收獲了幸福。

5、20xx年年初,我自費數千元購買了網絡課程,學習心理學和家庭教育課程,豐富自己的學識,為育人工作奠定基礎。

6、閱讀是我專業(yè)成長的重要途徑。20xx年,我不但創(chuàng)辦了平心讀書會,還加入了樊登讀書會,每天堅持讀書和聽書,一年下來,我閱讀紙質書36書,聽書60本。通過閱讀,我感覺自己的專業(yè)能力得到了大幅度的提升,工作更有思路,更有方法,更講究科學了。

7、為了提升自己的專業(yè)技能,我堅持練字,先是硬筆書法,后是軟筆書法。在學校,我還堅持板書粉筆字與學生一起練字。功夫不負有心人,我的鋼筆字、粉筆字和毛筆字都有了明顯的長進。6月份,我接到為一年級新生寫錄取通知書的工作,心情美好。

8、除了堅持讀書,積極參加培訓學習,20xx年,我還一直堅持在微信、微博和qq里記錄自己的教育教學工作。通過記錄,我積累了大量的第一手資料,為總結和反思自己的工作提供了重要的事實依據。

1、一個人的教學改革:假期里,我閱讀了吳中豪的《從教課文到教語文》和閆學的《文本解讀》上下冊。一開學,我就開始在自己的語文教學上進行實踐。為了實現本體性教學和自己對課的設計意圖,這個學期,我堅持自己制作課件并堅持開發(fā)屬于自己的課件。我常常帶著思考入睡,又懷著思考醒來:常常早起一個多小時做課件、改課件,常常用兩節(jié)課的時間準備一節(jié)課的內容。從課堂的變化和學生學習的輕松度,完成作業(yè)的正確率來看,從自己的提升和收獲來看,這一切付出都有價值。

2、一群人的四個堅持:即堅持周記打賞和展讀,堅持每個學生每年出一本個人作文集,堅持課外閱讀和寫讀書筆記,堅持與學生進行午后10分鐘練字。個人閱讀旅程圖讓學期閱讀可視化,假期閱讀打卡活動開展得如火如荼,周記打賞和展讀激發(fā)了學生的寫作熱情,提高了學生的寫作水平。每年一人一本個人作文集讓學生懂得了積累和堅持。10分鐘練字,提高了學生的書寫水平。

3、牽線搭橋,兩地通信。上學期,第一單元的作文是《給遠方的小伙伴寫一封信》,為了讓學生們更好地完成這篇作文練習,我利用網絡牽線搭橋,促成本年級四個班與蚌埠、徐州兩校兩班結對,共同開展學生間的手拉手通信活動。一封信,一段緣,心相連!學生們在此次活動中,不但交到了新朋友,還收獲了一份珍貴的友情!

4、開展學生評改作文的實踐。這個學期,為了培養(yǎng)學生的評改能力,我們開始了作文評改實踐。先動員,后示范,再指導。學生分組,一主評,一副評,兩兩合作,進行作文評改實踐,在做中學習,學生的評改能力在逐步提高。

5、首次成立運動會班級小記者團,由善寫的學生擔任團長,組織能寫的學生對運動會進行宣傳報道,造氣氛,增才干,讓學生們體會到學以致用的成就感。

6、“我與春天有個約會”詩歌攝影活動,得到了家長的稱贊和支持,學生們創(chuàng)作的詩歌生動活潑,拍攝的照片明麗溫馨,家長的陪伴讓學生倍感幸福?!拔遗c春天有個約會”活動紀念冊將在今年制作出來,這是我送給小豆們的畢業(yè)禮物。

通過閱讀和培訓學習,我在帶班和育人方面更加從容淡定和游刃有余了。

1、堅持用目標引領學生。每個學期初繪制個人成長樹,制定自己的成長目標,已經成了精豆班的慣例。經過連續(xù)幾年的指導,學生的個人目標制定得越來越具體,越具考量性。學生在使用成長樹的過程中,學會了總結和反思,也學會了自我評價和自我激勵。

2、班級教育活動不斷創(chuàng)新。班級在搞好常規(guī)活動如;各種安全教育活動(緊急疏散、交通和消防、防踩踏)官港實踐活動、班集合唱、足球賽、運動會、各種主題班會、百家講壇、生日送詩等活動的基礎上,我還根據學生現階段的心理需求,開設了時間管理課、校園霸凌的自護教育課和青春期文明交往課,受到了學生的熱烈歡迎。我們還開展了“你離夢想有多遠”主題班會和“我與九九消寒圖”實踐活動,引導學生做心懷夢想,堅持不懈,努力奮斗的人。

3、多種形式培養(yǎng)小班干。項目承包制、導師帶徒制和組長負責制,讓活動有人冠名完成,讓新手有了指導老師,讓收費工作變得高效。學生能力得到培養(yǎng),班主任工作不再焦頭爛額。

4、巧用男孩,多用男孩。班級男孩有個性,但缺乏自律。這學期,我改變了教育策略,巧用男生大嗓門和爭強好勝的特點,讓他們組織三科晨讀,組建班級啦啦隊為足球隊員吶喊助威,充分發(fā)揮了他們的作用,讓他們感到了自己存在的價值,提升了他們參與班級管理的熱情,增強了自尊心和自信心。

5、運用科學方法,對學生進行心理疏導,對家長進行有效指導。有的學生不善管理情緒,遇事喜歡大吵大鬧;有的學生性格內向,膽小自卑,不合群;有的學生做事任性,不顧及他人感受,同學相處不愉快。我經常運用自己學習到的心理學的方法對學生進行心理干預,提高他們的情緒管理能力和人際交往能力。有的家長對孩子溺愛,有的對孩子粗暴,學習了家庭教育指導師的課程后,我改變了心態(tài),請家長之前先備好課,充分尊重和理解家長,并在深入溝通的基礎上,給予家長一些適當的建議,幫助家長改變教育態(tài)度和方法,形成家校合力,給予孩子更需要更有效的幫助。

5、家長會形式在不斷創(chuàng)新。上學期的家長會是由老師、家長和學生共同主持完成。班干部做了《我們在活動中成長》的精彩匯報,家委員會主席做了《愛心接力》的工作總結,我做了《家長改變,孩子才能改變》的微型講座。教育,是學生、家長和老師共同的事,只有共同朝著一個目標去努力和堅持,教育才能取得事半功倍的效果。

1、榮獲“天津市20xx年博學樂園書法網絡大賽”教師組硬筆書法三等獎。

2、榮獲“天津市20xx年博學樂園書法網絡大賽”優(yōu)秀指導教師獎。

3、在天津市中小學第九屆“雙優(yōu)課”評選活動中獲得小學創(chuàng)新性課程學科指導教師獎。

4、在濱海新區(qū)中小學第三屆心理運動會活動中,撰寫的《兩步六招,促學生健康成長》進行大會經驗交流。

5、榮獲20xx—20xx年度濱海新區(qū)“優(yōu)秀少先隊中隊輔導員”榮譽稱號。

6、所帶六年二班榮獲20xx—20xx年度濱海新區(qū)“優(yōu)秀少先隊中隊”榮譽稱號。

7、撰寫的教育隨筆《靜待花開》發(fā)表在《天津教育》20xx年7、8月刊上。

8、在學校班主任會上,我做了《心理危機,預防為主,干預為輔》的學訪匯報,書記稱贊我的匯報:精準、完美。

9、20xx年,再度接受《天津教育報》記者張超的電話采訪,就孩子生活上丟三落四行為為家長支招。

10、所指定的班級學生誦讀作品《中華少年》經過層層選撥,已經報送市里參賽。

11、令人感動的班級事件:

(1)6月份,李革西老師即將退休,小豆們知道了這個消息,主動為李老師舉辦了一個溫馨浪漫的歡送會,李老師被同學們的真情和熱情深深打動了,稱贊我?guī)О鄮У煤?,稱贊班里的孩子有心,有才,重感情。

(2)用心贏得眾心。六年的苦心經營,贏得了家長和學生支持和理解。家長和學生常常主動為班級做貢獻,買書本,買獎品,添置各種用品,美化教室,讓我這個班主任倍感幸福。

總結xx年,是為了堅定信念,不忘初心,砥礪前行。希望xx年,我能順利地帶完精豆班,并將我?guī)Ь拱嗟倪^程寫成一本書,為六年的辛勤耕耘畫上一個圓滿的句號。

初一班主任個人工作總結簡短篇十四

時光荏苒,一年的班主任工作即將結束。這一年的工作經驗讓我成長了許多,通過這一學期的探索與總結使我對于班主任工作也逐漸得心應手,雖然很累,但對工作的熱情卻與日俱增,可以說是累并快樂著?,F將這學期的心得體會總結如下:

記得上學期軍訓期間孟校長提出的“練其形,鑄其魂〞,初一的學生首先要標準他的外形,進而標準他的內心。所以這學期我制定了許多新的班規(guī)。為了強化班級管理,我從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責制〞,把教室和分擔區(qū)承包到每個學生,誰出問題誰負責,且與學期末的操行評定掛勾,我也制定了一系列的班規(guī)班紀,要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀,又要遵守班規(guī)班紀,用規(guī)章制度來約束學生的日常行為;同時,積極利用晨檢和班會時間,講解德育處的各項規(guī)定,復習“十要、十不準〞對學生進行思想教育和紀律教育,教會學生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,打好根底,怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績。一學期下來,整個班級形成了個個守紀律,人人愛學習的良好班風。班風好了,成績自然也就上去了。

學生的學習成績是一個班級的生命線,是教師榮譽的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,差生不是太多,但如果不重視,那么那么會越來越多??颇康脑黾樱y度的加深,使局部本已不堪重負的學生雪上加霜,最終失去了對學習的信心,對學習的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀律差,甚至品德也很差,嚴重影響班級學習風氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象又如何抓好班級學風,提高學習成績呢作為班主任,不僅要抓好某個學科,更重要一是抓好各門學科的平衡,抓好教學的每一個環(huán)節(jié),開學初我就提出本班的學風是:“松而不散,嚴而不死,勤奮上進,嚴謹踏實。〞我的具體做法是:

1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型,區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生:學習差、品德差。影響了周圍學生。我采取孤立、個個擊破的方法,不僅從思想上轉化他們,也從學習上幫助他們,培養(yǎng)他們對學習的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標,并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng)。在生活上,我亦經常去關心他們,經常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經過轉化他們都有不同程度的轉變,有的而且成績有了很大進步。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考,優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口,是衡量我校教學成績的重要指標。優(yōu)等生在學習上領先,大多數在思想上也很進步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學習上也會有曲折,這需要班主任、任課教師多去關心他們,引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心,分析他們的現狀,指出他們的缺乏,提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔,盡量幫助他們解除。同時,經常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進入年級前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質獎勵,增強他們學習的信心,進取和拼搏精神,通過一學期的努力,優(yōu)等生的成績都有了明顯進步,進入年級前50名人數超過了平均數,相對名次也越來越好。

3、以優(yōu)帶差,共同進步。在整個班級中開展“一幫一〞活動,優(yōu)生幫助差生,共同進步,使班級均分逐步提高。同時,我也經常利用晨會課時間,對全班學生的學習方法進行指導,提高他們的`學習效率。讓他們認清形勢,把握機遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學習氣氛。我本學期期中和期末兩次統考中,我班總均分都是全年級第一名。

好的班級不是個別學生好,而是“大家好才是真的好〞。后進生并不是天生就差,只是他們還沒有充分挖掘自己的潛能。每個人身上都有優(yōu)點。如果老師一味的職責批評差生,那他們自己就會更自卑,進而破罐子破摔,就更沒有進步的可能了。但如果你試著去挖掘他們的優(yōu)點并加以肯定,他們就會對自己充滿信心,并想改正自己的缺乏,使自己挺進好學生的行列,得到老師和同學的認可和表揚。如果每個孩子都有上進心,都鼓足了勁兒去拼搏,那么整個班級的學風就會越來濃,就不再需要老師時刻催促甚至看管。養(yǎng)成好的學習習慣的孩子都會自己管理自己,自己教育自己,這就到達了我們的共同目標。

總之,一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,任課教師和全體學生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上,對學校負責,對學生負責,對家長負責,對自己負責,取得了一些成績,也存在一些缺乏之處。在今后的工作中,我一定會多總結,多請教。爭取工作得更加出色,做一名優(yōu)秀的班主任。

初一班主任個人工作總結簡短篇十五

在學校的安排下,本學期本人擔任七年級(2)班的班主任工作。一學期來,本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣,又有較強凝聚力的班集體,本學期來以行為習慣教育為主,以素質教育為輔,現總結如下:

考慮到是剛從小學升入初中的學生,他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,更有甚者,有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒?;诜N種原因,我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作:

a.以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。

b.以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

c.區(qū)分小學與中學的異同,讓學生熟悉中學生活,消除恐懼心理。

d.開了主題班會“在同一起跑線上”,警策學生。

學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對違紀者絕不姑息,這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

我認為一個新班級的營建,選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用:一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀察、考驗。

深化素質教育,要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動,自己的活動自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級日記的記錄,從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的.家,作好自己的主,收到很好的效果。

關于德育,我覺得是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生,一種表現為成績差,一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。

教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過,“我們對國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?”翻開中國數千年歷史,你會發(fā)現善良的人們,歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神圣的?!敖逃枰獝郏惨囵B(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生?!耙磺袨榱藢W生,為了學生的一切,為了一切學生?!边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識,我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。

也許由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。

本學期,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。面對問題,今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習,取長補短,奮發(fā)上進;面對學生,我愿是春風化作雨,永遠滋潤著他們健康成長。!

初一班主任個人工作總結簡短篇十六

本學期我擔任初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點:

二、善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當 不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時,有意找他回答問 題,并適當給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差,如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象,大多數同 學對他都很反感,但我卻一直都認為這孩子的本質是好,只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助,相信他會進步的,結果不出我所料后半段時間這孩子的很多 毛病都改不了,受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點:

對初一新生,必須先規(guī)范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀 察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發(fā)動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養(yǎng)自我管 理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。

鼓勵學生參與各項活動:如積極參與學校組織各項活動,在軍訓比賽中我們班獲得二等獎,由學生 自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎,積極報名參加校文藝晚會,舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎,劉 王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績,符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在 本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,這些集體活動都要學生齊心協力,一起來完成。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生,他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待 他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在 思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上的 不足和缺點,從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于 捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬 卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,從學生心底出發(fā),適時關心學生。對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很 重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系,將對學生很大的幫助。

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重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成 良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演 和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的 方法是借力用力,借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為,在班里展開公開討論,在自由發(fā)言中體會讓學生知道對與錯,好與壞,使違紀學生在學生中沒有市場,違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教 師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生, 我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布,讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己,讓其他同學也受 到激勵,爭取下次榜上有名。

教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學 習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

初一班主任個人工作總結簡短篇十七

在感受班主任工作喜悅的同時,我也感到了一些困惑,主要表現在以下方面:

1、課間活動“問題多”。初一學生孩子氣較重,喜歡“你追我趕”、故意搗亂,制造麻煩,安全隱患較大。

解決對策:加強指導學生課間文明休息,安排值日班長監(jiān)督學生課間活動,及時表揚,對于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內容,以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習慣,安排學生輪流成為課間活動監(jiān)督員,協助值日班長管理課間紀律,提醒學生的課前準備。

2、小部分學生學習目的不夠明確,學習缺乏動力。

解決對策:由各個共同體小組制定下階段學習計劃,開展學習互助的措施,鼓勵全組全班同學互相幫助,以強扶弱,交流學習方法與經驗,并用班費的一部分來獎勵學習態(tài)度端正的同學。

3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學校測評的成績看,我班居年段180名的人數均在年段末位,個性特長生和尖子生不明顯。

解決對策:鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標,分析其學科的優(yōu)劣狀況,依靠任課老師的配合,逐步培養(yǎng)個別尖子生;建立班級“尖子生”學習小組,鼓勵取長補短,共同提高。

4、與個別任科老師溝通不夠,有待進一步加強。由于從不同的學校走進這個學校,教師間存在著個性、教學方法等方面的差異,因而帶來了工作中的一些不和諧。

解決對策:本著為學校發(fā)展、學生發(fā)展的角度出發(fā),作為班主任主動與任課老師搞好協作,同時也希望學校領導能幫助指導。

作為班主任,我追求我和學生之間的三個共同:

(1)共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;。

(2)共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;。

(3)共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

通過本次班主任工作的得失總結交流,我深深認識到,我們只有不斷的學習、借鑒、反思,才能使我們的工作有新的提高!

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