八年級上冊數(shù)學課程課件(通用18篇)

修辭是以語言為材料，通過富于感染力的言辭來描繪事物、表達情感的一種語言技巧。注意總結(jié)的語氣要客觀中立，避免夸大或貶低事實情況。喜歡總結(jié)的朋友們不要錯過這些精彩的總結(jié)范例！

八年級上冊數(shù)學課程課件篇一

2、通過操作、觀察和討論，初步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力．。

3、通過教學，向?qū)W生滲透比較思想，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣．。

教學重點和難點。

重點：解答“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題．。

難點：理解“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題中的數(shù)量關系，學會分析這類應用題．。

教學過程。

(一)學習新課。

生：第二名。

生：第一名。

……。

2．師：我們一起來看一看全校衛(wèi)生評比表。（出示表格）。

生：我們班最多16面。

師：用統(tǒng)計表很容易看出各班的衛(wèi)生成績。

3．師：那你還可以知道其他班得紅旗情況嗎？（表格下面被樹遮?。?。

生：二（2）班比我們班少3面，

生：二（1）班比我們班少5面，

生：二（4）班比我們班少1面，

……。

4．師：知道他們班紅旗比我們班少，可以算出他們有多少面嗎？（補上問題）。

學生計算。

師：為什么這樣算？同桌討論一下。

5歸納．。

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八年級上冊數(shù)學課程課件篇二

引入：首先我們來看幾道練習題(幻燈片)。

(復習：平行線及三角形全等的知識)。

下面我們一起來欣賞一組圖片(幻燈片)。

[學生活動]觀看后答問題：你看到了哪些圖形?

(各式各樣的圖案裝點著我們的生活，使我們這個世界變得如此美麗，那么，請你用兩個相同的300的三角板，看能拼出哪些圖案?)。

[學生活動]小組合作交流，拼出圖案的類型。

同學們所拼的圖形中，除了有我們學過的三角形，還有很多四邊形，今天，我們一起來研究四邊形，探索四邊形的性質(zhì)。(幻燈片出示課題)。

活動二、合作交流，探求新知。

問題(1)：為什么我們把(甲)圖叫平行四邊形，而(乙)圖不是平行四邊形呢?你怎么知道這些四邊形是平行四邊形?(拿一模型，幻燈片)。

[學生活動]認真觀察、討論、思考、推理。

鼓勵學生交流，并是試著用自己的語言概括出平行四邊形的定義。

學生交流，歸納：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

并說明：平行四邊形不相鄰的兩個頂點連成的線段叫它的對角線。

平行四邊形用“”表示，如圖平行四邊形abcd記作“abcd”讀作：平行四邊形abcd。(幻燈片出示揭示課題)。

[學生活動]動手操作，小組演示交流。鼓勵學生用多種方法探究。

小結(jié)平行四邊形的性質(zhì)：

平行四邊形的對邊相等。

平行四邊形的對角相等(這里要弄清對角、對邊兩個名詞)。

你能演示你的結(jié)論是如何得到的嗎?(學生演示)。

你能證明嗎?(幻燈片出示證明題)。

[學生活動]先分析思路尤其是輔助線，請學生上黑板證明。

自己完成性質(zhì)2的證明。

活動三、運用新知。

性質(zhì)掌握了嗎?一起來看一道題目：

嘗試練習(幻燈片)例1。

[學生活動]作嘗試性解答。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇三

活動目標：

1、復習10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。

活動準備：

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題。

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。

二、快樂數(shù)學第一關。

1、師：第一關：必答題。三個方隊的。每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開始。請聽題33=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：33=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)。

小結(jié)：第一關六輪必答題結(jié)束，我們來關注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示？(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊現(xiàn)在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關。ye!

三、快樂數(shù)學第二關。

1、師：第二關“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？)小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。

(2)、教師完整講述，并板書：23=5。

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

5、小結(jié)：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓勵其他隊)。

四、快樂數(shù)學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：(23=5)對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊維尼隊幾個水果？

五、統(tǒng)計。

1、三關過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇四

本節(jié)課是在學生已經(jīng)學學會用計算器進行計算的基礎上，通過用計算器計算來探索與發(fā)現(xiàn)算式背后的規(guī)律。教材例題3，先讓學生用計算器計算前面三題，然后進行觀察比較、分析思考，找出算式中蘊含的規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律直接填出后面四道算式的得數(shù)。本節(jié)課的重點是鼓勵學生對算式及其得數(shù)的特點進行比較，從中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學規(guī)律。教學時，充分利用學生已有的經(jīng)驗，放手讓學生通過自主探索、合作交流等方式，比較算式的特點，從而發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學規(guī)律。

蘇教版義務教育教科書四年級數(shù)學下冊第42頁例3和“練一練”，完成第43頁練習七第5-8題。（第四單元第2課時）。

1.使學生探索一些特殊算式計算的規(guī)律，能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出同類算式或同類算式的得數(shù)，能用計算器驗證一些算式計算得數(shù)的規(guī)律。

2.使學生經(jīng)歷用計算器計算、觀察、比較和抽象、概括計算規(guī)律的活動，體會數(shù)學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，積累探索規(guī)律的經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、比較和抽象、概括等思維能力，提升歸納推理能力。

3.使學生在發(fā)現(xiàn)一些特算式計算規(guī)律的觀察中，感受數(shù)學的奇妙，產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性。

用計算器計算、探索一些計算的規(guī)律。

發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點和蘊含的規(guī)律。

一、復習引入。

1.師：上節(jié)課，我們認識了計算器，學會了用計算器進行計算。

出示題目：用計算器計算下面各題。

學生獨立完成。完成后，指名學生回答，并說說計算時的注意點。

【設計意圖】通過用計算器進行四則運算的計算，為課堂中用計算器探索規(guī)律作準備。

2.游戲激趣。

同學們，你們喜歡做游戲嗎？我們用計算器玩“猜數(shù)字”游戲。

從“1—9”這9個數(shù)字中選一個你喜歡的數(shù)字記在心里，不能說出。接著，在你的計算器上連續(xù)輸入9次，然后用它除以“12345679”，把得數(shù)告訴老師，老師就能知道你最喜歡的數(shù)字是幾。同學們，相信嗎？請你試一試。

【設計意圖】利用游戲?qū)?，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，也為新知設疑，為本節(jié)課的學習埋下伏筆。

3.導入新課。

今天我們要用計算器來尋找算式中的蘊含的規(guī)律，探索其中的奧秘。（板書課題：用計算器探索規(guī)律）。

二、探究規(guī)律。

1.教學例3。

出示第42頁例3。

26640÷111=。

26640÷222=。

26640÷333=。

學生讀題，并要求用計算器獨立計算。

交流匯報得數(shù)，教師板書。

26640÷111=（240）。

26640÷222=（120）。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇五

（2）重點、難點分析。

本節(jié)內(nèi)容的重點是線段垂直平分線定理及其逆定理。定理反映了線段垂直平分線的性質(zhì)，是證明兩條線段相等的依據(jù)；逆定理反映了線段垂直平分線的判定，是證明某點在某條直線上及一條直線是已知線段的垂直平分線的依據(jù)。

本節(jié)內(nèi)容的難點是定理及逆定理的關系。垂直平分線定理和其逆定理，題設與結(jié)論正好相反。學生在應用它們的時候，容易混淆，幫助學生認識定理及其逆定理的區(qū)別，這是本節(jié)的難點。

2、教法建議。

本節(jié)課教學模式主要采用“學生主體性學習”的教學模式。提出問題讓學生想，設計問題讓學生做，錯誤原因讓學生說，方法與規(guī)律讓學生歸納。教師的作用在于組織、點撥、引導，促進學生主動探索，積極思考，大膽想象，總結(jié)規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真正成為教學活動的主人。具體說明如下：

（1）參與探索發(fā)現(xiàn)，領略知識形成過程。

學生前面，學習過線段垂直平分線的概念，這樣由復習概念入手，順其自然提出問題：在垂直平分線上任取一點p，它到線段兩端的距離有何關系？學生會很容易得出“相等”。然后學生完成證明，找一名學生的證明過程，進行投影總結(jié)。最后，由學生將上述問題，用文字的形式進行歸納，即得線段垂直平分線定理。這樣讓學生親自動手實踐，積極參與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學生的認識沖突，使學生克服思維和探求的惰性，獲得鍛煉機會，對定理的產(chǎn)生過程，真正做到心領神會。

（2）采用“類比”的學習方法，獲取逆定理。

線段垂直平分線的定理及逆定理的證明都比較簡單，學生學習一般沒有什么困難，這一節(jié)的難點仍然的定理及逆定理的關系，為了很好的突破這一難點，教學時采用與角的平分線的性質(zhì)定理和逆定理對照，類比的方法進行教學，使學生進一步認識這兩個定理的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）通過問題的解決，讓學生學會從不同角度分析問題、解決問題；讓學生學會引申、變更問題，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的創(chuàng)造性能力。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇六

1、南方地區(qū)位于秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，東面和南面分別瀕臨東海、黃海和南海。

2、地形：南方地區(qū)地形復雜多樣，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主，東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。沿江有面積較大的平原和三角洲。

3、氣候：南方地區(qū)屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候。夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤是本區(qū)氣候的主要特征。

3、土壤：由于水熱充足，這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。四川盆地被稱為“紫色盆地”。云貴高原有典型的喀斯特地形。

4、河流：水量大、汛期長。

二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。

（1）氣候條件：南方地區(qū)氣候濕熱，發(fā)展農(nóng)業(yè)的水熱條件優(yōu)越。南方地區(qū)耕地多為水田，是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。

（2）地形條件：平原地區(qū)，地勢低平，河湖密布，灌溉條件良好，水田集中連片，山區(qū)水田零散分布在河谷和緩坡。

3、主要農(nóng)作物（作物熟制：一年兩熟或三熟）。

（1）糧食作物：主要種植水稻，也種植小麥。

（2）經(jīng)濟作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡膠，以及柑橘，香蕉，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。

（3）三種常見的食材：蓮藕、椰子、竹筍。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇七

“用數(shù)學”綜合練習的編排，一般都引導學生結(jié)合情境圖理解題意，進行計算，或結(jié)合情境圖提出問題，再進行計算。

1、使學生進一步掌握應用題的基本結(jié)構(gòu)，學會解決簡單的減法應用題。

2、初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的意識和能力。

3、在解決減法的具體情境中，培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。

使學生進一步掌握應用題的基本結(jié)構(gòu)，學會解決簡單的減法應用題。

教學難點：培養(yǎng)學生收集信息和提數(shù)學問題的能力。

課件。

問題探究、啟發(fā)引導、合作交流。

（一）談話導入。

師：同學們，今天我們繼續(xù)來學習簡單的應用題。誰愿意來說說解答應用題時要注意什么？

學生說。

（設計意圖：復習舊知，引導學生了解應用題的基本結(jié)構(gòu)）。

（二）鞏固練習。

1、課本21頁第1題。

師：你在圖中找到了哪些數(shù)學信息？

師：你能把圖中的兔子分一分嗎？你打算從哪個方面來分？

（設計意圖：引導學生從左右和顏色這兩個不同的角度來觀察）。

師：要求右邊有幾只兔子，要用到哪些數(shù)學信息？怎樣列式？

師：要求白兔有幾只，要用到哪些數(shù)學信息？怎樣列式？

（設計意圖：引導學生收集對解決問題有用的數(shù)學信息，以此來解決問題。）。

生獨立完成。

2、課本21頁第2題。

師：觀察圖片，你能自己編出一道應用題嗎？試一試？

同桌互說。

（設計意圖：引導學生根據(jù)情境編題，增強學生收集數(shù)學信息和提問題的能力。）。

指出：左邊的女孩要寫15個大字，還要寫6個，已經(jīng)寫了幾個？

右邊的女孩要寫15個大字，已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個？

師：怎樣列式？

請生獨立完成。

3、課本第22頁第4題。

師請全班讀題，尋找數(shù)學信息和問題。

請生獨立完成。

（設計意圖：通過前面兩題的練習，學生已經(jīng)對應用題的基本結(jié)構(gòu)有了進一步的認識，這時讓學生來解決這題，給學生思考的空間，增強運用數(shù)學的能力。）。

4、課本第22頁第7題。

師：從圖中你看到了什么？你能根據(jù)圖片編一道應用題并解決嗎？四人小組討論一下。

（設計意圖：這題是一道開放性的練習，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。）。

生完成此題。

（三）全課小結(jié)。

生說。

（設計意圖：通過全課小結(jié)，讓學生有反思的意思，對自己這節(jié)課的收獲和不足做到心中有數(shù)。）。

用數(shù)學練習。

條件。

問題。

算式。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇八

1、學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。

體驗分類的結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性。

讓學生體會分類的思想方法，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。

（一）創(chuàng)設情境，體驗分類多樣性。

1、猜謎語。

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。

2、對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀？

3、噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子！

4、整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)。

(1)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論。

(3)小組匯報整理的情況：有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。

5、組織學生看書。

6、小結(jié)什么是分類，以及分類有什么好處。

（二）分一分。

1、分人物頭像。

(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。

(2)學生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。

2、分動物。

(可以按生活環(huán)境、大小來分。)。

(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。

(2)生取出圖片看到動物后進行分類。

(3)小組合作動手分一分。

3、分幾何圖形。

(可以按顏色、大小、形狀來分。)。

你們有本領給這些圖形也分分類嗎？這回有個要求，請小朋友們自己先獨立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎？怎樣分？

（三）總結(jié)。

今天，我們學會了一個新本領――分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它呢？

小朋友們以后在生活中還會經(jīng)常用到。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇九

教學目標：

1、了解算術平方根的概念，會用根號表示正數(shù)的算術平方根，并了解算術平方根的非負性。

2、了解開方與乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數(shù)的算術平方根。

教學重點：

算術平方根的概念。

教學難點：

根據(jù)算術平方根的概念正確求出非負數(shù)的算術平方根。

教學過程。

一、情境導入。

這就要用到平方根的'概念，也就是本章的主要學習內(nèi)容。這節(jié)課我們先學習有關算術平方根的概念。

二、導入新課：

1、提出問題：(書p68頁的問題)。

你是怎樣算出畫框的邊長等于5dm的呢？(學生思考并交流解法)。

這個問題相當于在等式擴=25中求出正數(shù)x的值。

也就是，在等式=a(x0)中，規(guī)定x=。

2、試一試：你能根據(jù)等式：=144說出144的算術平方根是多少嗎？并用等式表示出來。

3、想一想：下列式子表示什么意思？你能求出它們的值嗎？

建議：求值時，要按照算術平方根的意義，寫出應該滿足的關系式，然后按照算術平方根的記法寫出對應的值。例如表示25的算術平方根。

4、例1求下列各數(shù)的算術平方根：

(1)100;(2)1;(3);(4)0、0001。

三、練習。

p69練習1、2。

四、探究：(課本第69頁)。

怎樣用兩個面積為1的小正方形拼成一個面積為2的大正方形？

方法1：課本中的方法，略；

方法2：

可還有其他方法，鼓勵學生探究。

問題：這個大正方形的邊長應該是多少呢？

大正方形的邊長是，表示2的算術平方根，它到底是個多大的數(shù)？你能求出它的值嗎？

建議學生觀察圖形感受的大小。小正方形的對角線的長是多少呢？(用刻度尺測量它與大正方形的邊長的大小)它的近似值我們將在下節(jié)課探究。

五、小結(jié)：

1、這節(jié)課學習了什么呢？

2、算術平方根的具體意義是怎么樣的？

3、怎樣求一個正數(shù)的算術平方根。

六、課外作業(yè)：

p75習題13、1活動第1、2、3題。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇十

教學目標：

1、認識圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。

2、

通過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。

3、

培養(yǎng)學生的自主探索意識，激發(fā)學生強烈的求知欲望。

教學重點：掌握圓錐的特征。

教學難點：正確理解圓錐的組成。

教學準備：學生利用教材附頁制作圓錐。

教學過程：

一、復習。

同學們，前面我們認識了圓柱，誰能說一說圓柱各部分的名稱及其特征?

二、新課。

1、圓錐的認識。

(1)讓學生拿出準備好的著圓錐看一看，摸一摸，它是由哪幾部分組成的?指定幾名學生說出自己觀察的結(jié)果，從而使學生認識到圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面是圓的，等等。

(2)圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點，底面及其圓心o)。

(3)圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做側(cè)面。(在圖上標出側(cè)面)。

(4)讓學生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。圓錐有多少條高?為什么?(沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個頂點，所以圓錐只有一條高)。

2、小結(jié)。

圓錐的特征(可以啟發(fā)學生總結(jié))，強調(diào)底面和高的特點，使學生弄清圓錐的特征是：底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高.

3、測量圓錐的高。

由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。

(1)先把圓錐的底面放平;。

(2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;。

(3)豎直地量出平板和底面之間的距離。讀數(shù)時要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。

4、教學圓錐側(cè)面的展開圖。

(1)學生猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢?

(2)實驗來得出圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。

5、虛擬的圓錐。

(2)通過操作，使學生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動出來的是圓錐，并從旋轉(zhuǎn)的角度認識圓錐。

小結(jié)：誰能歸納一下圓錐有什么特征?

三、課堂練習。

1、做第24頁“做一做”的題目。

讓學生拿出課前準備好的模型紙樣，先做成圓錐，然后讓學生試著獨立量出它的底面直徑.教師行間巡視，對有困難的學生及時輔導。

2、練習四的第1題。

(1)讓學生自由地觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。

(2)讓學生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。

3.完成練習四的第2題。

四、總結(jié)。

關于圓錐你知道了些什么?你能向同學介紹你手中的圓錐嗎?

八年級上冊數(shù)學課程課件篇十一

本節(jié)課是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書（六三學制）七年級下冊第七章第三節(jié)多邊形內(nèi)角和。

二、教學目標。

1、知識目標：了解多邊形內(nèi)角和公式。

2、數(shù)學思考：通過把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形體會轉(zhuǎn)化思想在幾何中的運用，同時讓學生體會從特殊到一般的認識問題的方法。

3、解決問題：通過探索多邊形內(nèi)角和公式，嘗試從不同角度尋求解決問題的方法并能有效地解決問題。

4、情感態(tài)度目標：通過猜想、推理活動感受數(shù)學活動充滿著探索以及數(shù)學結(jié)論的確定性，提高學生學習熱情。

三、教學重、難點。

重點：探索多邊形內(nèi)角和。

難點：探索多邊形內(nèi)角和時，如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形。

四、教學方法：引導發(fā)現(xiàn)法、討論法。

五、教具、學具。

教具：多媒體課件。

學具：三角板、量角器。

六、教學媒體：大屏幕、實物投影。

七、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，設疑激思。

師：大家都知道三角形的內(nèi)角和是180，那么四邊形的內(nèi)角和，你知道嗎？

活動一：探究四邊形內(nèi)角和。

在獨立探索的基礎上，學生分組交流與研討，并匯總解決問題的方法。

方法一：用量角器量出四個角的度數(shù)，然后把四個角加起來，發(fā)現(xiàn)內(nèi)角和是360。

方法二：把兩個三角形紙板拼在一起構(gòu)成四邊形，發(fā)現(xiàn)兩個三角形內(nèi)角和相加是360。

接下來，教師在方法二的基礎上引導學生利用作輔助線的方法，連結(jié)四邊形的對角線，把一個四邊形轉(zhuǎn)化成兩個三角形。

師：你知道五邊形的內(nèi)角和嗎？六邊形呢？十邊形呢？你是怎樣得到的？

活動二：探究五邊形、六邊形、十邊形的內(nèi)角和。

學生先獨立思考每個問題再分組討論。

關注：

（1）學生能否類比四邊形的方式解決問題得出正確的結(jié)論。

（2）學生能否采用不同的方法。

學生分組討論后進行交流（五邊形的內(nèi)角和）。

方法1：把五邊形分成三個三角形，3個180的和是540。

方法2：從五邊形內(nèi)部一點出發(fā)，把五邊形分成五個三角形，然后用5個180的和減去一個周角360。結(jié)果得540。

方法3：從五邊形一邊上任意一點出發(fā)把五邊形分成四個三角形，然后用4個180的和減去一個平角180，結(jié)果得540。

方法4：把五邊形分成一個三角形和一個四邊形，然后用180加上360，結(jié)果得540。

師：你真聰明！做到了學以致用。

交流后，學生運用幾何畫板演示并驗證得到的方法。

得到五邊形的內(nèi)角和之后，同學們又認真地討論起六邊形、十邊形的內(nèi)角和。類比四邊形、五邊形的討論方法最終得出，六邊形內(nèi)角和是720，十邊形內(nèi)角和是1440。

（二）引申思考，培養(yǎng)創(chuàng)新。

師：通過前面的討論，你能知道多邊形內(nèi)角和嗎？

活動三：探究任意多邊形的內(nèi)角和公式。

思考：

（1）多邊形內(nèi)角和與三角形內(nèi)角和的關系？

（2）多邊形的邊數(shù)與內(nèi)角和的關系？

（3）從多邊形一個頂點引的對角線分三角形的個數(shù)與多邊形邊數(shù)的關系？

學生結(jié)合思考題進行討論，并把討論后的結(jié)果進行交流。

發(fā)現(xiàn)1：四邊形內(nèi)角和是2個180的和，五邊形內(nèi)角和是3個180的和，六邊形內(nèi)角和是4個180的和，十邊形內(nèi)角和是8個180的和。發(fā)現(xiàn)2：多邊形的邊數(shù)增加1，內(nèi)角和增加180。

發(fā)現(xiàn)3：一個n邊形從一個頂點引出的對角線分三角形的個數(shù)與邊數(shù)n存在（n-2）的關系。

得出結(jié)論：多邊形內(nèi)角和公式：（n-2）·180。

（三）實際應用，優(yōu)勢互補。

1、口答：（1）七邊形內(nèi)角和（）。

（2）九邊形內(nèi)角和（）。

（3）十邊形內(nèi)角和（）。

2、搶答：（1）一個多邊形的內(nèi)角和等于1260，它是幾邊形？

（2）一個多邊形的內(nèi)角和是1440，且每個內(nèi)角都相等，則每個內(nèi)角的度數(shù)是（）。

（四）概括存儲。

學生自己歸納總結(jié)：

1、多邊形內(nèi)角和公式。

2、運用轉(zhuǎn)化思想解決數(shù)學問題。

3、用數(shù)形結(jié)合的思想解決問題。

（五）作業(yè)：練習冊第93頁1、2、3。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇十二

堅持教育科學的發(fā)展觀，進取貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求，全面貫徹落實教育方針，以學生為本，以學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。配合學校達成“安全學?！焙汀凹议L滿意學?！钡霓k學愿望。進取深入探索“分組合作”學習方式，關愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身本事培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。

經(jīng)過數(shù)學課的教學，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算本事、邏輯思維本事，合作探究本事，以及分析問題和解決問題的本事。

二、教材分析。

本學期的教學資料共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相關知識。

第十三章整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培養(yǎng)和提高學生的運算本事。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養(yǎng)學生的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律。

第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的認識。

三、教學目標落實。

經(jīng)過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)本事的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發(fā)學生進取性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動趣味，使學生參與到數(shù)學活動中來。

四、教學常規(guī)落實。

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，進取參加各項活動及學習，團結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切能夠利用的有利因素，為教學服務。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時、有效，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的指導。進取做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫忙，幫忙他們找到應對措施，幫忙他們渡過難關。

五、深入業(yè)務學習。

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自我的理論水平，豐富自我的業(yè)務知識;進取參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升本事。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自我的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自我。充分備好每個教案，做到備學生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，進取利用和制作課件，提高自我電化教學本事。

六、將“多媒體”滲透于教學。

充分利用課件，提高課堂效率，突破教學難點。使教學清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生進取參與，給學生供給展示自我的平臺，使不一樣層次學生都得到提高。

七、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真學習教育教學理論，結(jié)合落實課標理念。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生經(jīng)過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改善教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，進取更新教育理念，關心愛護學生，公平對待學生。

2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。興趣是最好的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思考題，擴充資源，經(jīng)過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。

3、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生進取參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、關注學生情感態(tài)度、學習方法、目標實施。引導學生進取歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，經(jīng)過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的本事。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在比較中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

5、做好課題研究。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高本事。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作本事，師生共同提高。

6、實行分層教學。關注各類學生，布置作業(yè)設置a、b、c三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的本事。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇十三

八年級地理教學中，有針對北京的教學，那么相關的課件又是怎么進行制定的呢？下面是小編想跟大家分享的八年級地理北京教學課件，歡迎大家瀏覽。

教學目標。

知識與能力：

2.使學生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向；

過程與方法：

繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析整理資料的能力和方法；

情感、態(tài)度與價值觀：

2、通過學生對城市建設中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的現(xiàn)實矛盾的思考，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念和辯證對待問題的意識，使學生正確認識和處理人地關系。

教學重點：

1、北京的歷史文化傳統(tǒng)；

2、北京的未來發(fā)展方向；

3、學會根據(jù)城市的歷史條件處理城市建設中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”，“發(fā)展”與“保護”的現(xiàn)實矛盾。

教學難點：

學會根據(jù)城市的歷史條件處理城市建設中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”，“發(fā)展”與“保護”的現(xiàn)實矛盾。

教學過程。

一、導入新課。

出示“兩會”圖片。

師：先給大家看一組圖片，知道這上面說的是件什么事兒嗎？兩會又是在哪里舉辦的呢？

引入新課祖國的首都-北京。

生描述北京印象。

師：大家說的真好，讓我們來看看你們說的這些地方的部分圖片。

欣賞北京圖片，感受北京不同風貌與氣息。

回顧圖片，出示課件北京符號，引出三個標題首都北京，古城北京，現(xiàn)代北京。

二、自主學習。

師：在1949年10月1日，我們的偉大領袖毛主席在天安門城樓上宣布：中華人民共和國成立，北京成為我們的首都。大家有沒有想過，為什么我們要選在北京建都呢？讓我們先去了解北京的自然地理概況。大家閱讀課本32——35頁，自主完成以上活動內(nèi)容，時間是3分鐘，開始。

出示自然地理概況題與北京地形圖，學生自主完成。

1.海陸位置：北京位于______平原西北角，西面和北面背靠群山，面向______海，與_______省和______市接壤。

2.經(jīng)緯度位置：北京大致位于______、______（經(jīng)緯度），屬于________（溫度帶），_________（干濕地區(qū)）。

3.氣候：北京屬于_________氣候，氣候特點__________。

5.河流：北京的主要河流有______、______、______等，最后匯經(jīng)天津稱為海河，注入______海。

師：好，時間到，哪位同學可以準確又流利的說出這些題目？

三、

合作探究。

模塊一首都北京。

1、北京自然地理概況及優(yōu)勢。

生討論，師巡視。

師：好，討論結(jié)束。我們找小組代表起來說說。

生展示，師評價。

出示活動參考答案：北京的緯度位置優(yōu)越，地處暖溫帶，位于半濕潤區(qū)，干濕適中；海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸，但距海較近，戰(zhàn)略位置優(yōu)越；戰(zhàn)爭年代，三面環(huán)山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟發(fā)展和城市建設；交通位置優(yōu)越，對外聯(lián)系方便。

2、城市職能。

由于這些優(yōu)勢，所以北京就成為了我們的首都。既然北京是首都，那當然這里就會是一個政治中心。在天安門廣場的西側(cè)就建有人民大會堂，中南海也在此地。

出示政治中心以及圖片，感受城市職能。

出示文化中心題目。

學生讀課本以及課本圖片感受。

出示文化中心圖片，學生感受。

出示國際交往中心。

師：北京還是國際交往中心，像很多外國的大使館，國際組織代表機構(gòu)，跨國公司等等都在北京。

出示國際交往中心圖片。

師：這是美國駐華大使館，俄羅斯駐華大使館。

3、都址變遷。

出示城址空間變化圖。

師：自遼代以來，北京城城址在空間上是怎樣變化的？能描述出來嗎？它的變遷和水源又有什么關系？小組進行討論，時間是3分鐘，開始。

師：這么多朝代在此建都，當然這里會有很多的名勝古跡，你知道哪些名勝古跡？

生答。

師：那被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的又有哪些呢？

生答。

展示被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的名勝古跡圖片，感受、了解、記憶。

學生思考，回答。師評。

模塊三現(xiàn)代北京。

1、現(xiàn)代化的重點功能區(qū)。

師：北京是一座歷史文化名城，同時也是一座現(xiàn)代化的大都市。新中國成立以來，北京的城市建設日新月異，在城市中心的外圍形成了一批衛(wèi)星城。我們先一起來看一看北京的這些現(xiàn)代化的重點功能區(qū)。

播放背景重點功能區(qū)照片，直接展示北京的現(xiàn)代風貌。

對一些功能區(qū)做具體介紹，以便學生理解。

2、現(xiàn)代化的交通運輸網(wǎng)。

出示現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡。

北京還有現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡，天上有航空，北京有我國最大的國際航空港，路上有公路和鐵路，地下還有地鐵，展現(xiàn)出了立體交通的特點。

出示交通網(wǎng)絡地圖。

師提示解答（環(huán)形和放射狀。放射狀交通把城區(qū)和外部聯(lián)系起來，環(huán)形又把放射狀道路連接起來，這樣就形成了快速道路網(wǎng)）。

3、現(xiàn)代化的城市建設。

師：北京城市建設中，是十分重視歷史文化建筑的保護和環(huán)境質(zhì)量的改善的。

出示現(xiàn)代化的城市建設圖。

生讀具體措施，感受北京環(huán)境質(zhì)量的改善的舉措。

4、歷史文化建筑的保護。

師：北京在歷史文化建筑的保護上是面臨著爭議的，比如四合院和胡同保護還是拆除問題就是有不同意見的？你對此有什么觀點？理由又是什么？小組討論，3分鐘時間，開始。

學生闡述自己觀點與理由。師評。

四盤點收獲，

總結(jié)。

提升。

構(gòu)建本節(jié)課知識網(wǎng)絡圖。

教學目標。

1.讀圖6.42說說北京的地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置)?

2.說出北京的主要地形,地勢高低,判斷依據(jù)是什么?主要河流及流向?

3.讀北京的氣候類型圖,判斷它是什么氣候?屬于哪個溫度帶?特點是什么?

4.評價北京地理位置的優(yōu)越性?引領學生充分利用手中材料,讀圖、分析、歸納、總結(jié),幫助學生從感性認識上升到理性思考。

5、了解北京是我國的首都,有著悠久的歷史,眾多的名勝古跡和發(fā)達的現(xiàn)代化進程,增強愛國主義情感和主人翁責任感。

教學重難點。

教學重點:北京市的自然地理特征和城市職能。

教學難點:對北京地理位置的評價。

教學過程。

【導入】祖國的首都——北京。

課前播放視頻mv《北京歡迎你》。

北京是是每一個中國人都為之自豪和熱切向往的地方。今天就讓我們一起走進北京,去聆聽祖**親的心跳。

認讀目標:課件顯示學習目標。

【活動】北京城市符號。

首都北京符號;。

古城北京符號;。

現(xiàn)代北京符號。

【講授】優(yōu)越的自然條件。

探究活動一:地理位置。

讀下面兩幅圖,描述北京的地理位置。

從緯度位置來看,北京(40°n)屬于暖溫帶;從海陸位置看,北京位于華北平原的西北角,西、北兩面分別緊靠太行山脈與燕山山脈,東南方向面朝渤海;從行政區(qū)劃來看,北京周圍被河北與天津環(huán)繞。

(承轉(zhuǎn))那么,這種地理位置有什么優(yōu)越性呢?

【活動】位置與氣候。

讀“影響北京的冬、夏季風風向簡圖”、“北京氣溫曲線和降水柱狀圖”等圖,探究以下問題。

1.從冬夏季風影響的角度,分析北京地理位置的優(yōu)越性。

2.總結(jié)北京的氣候特點。

北京背靠群山,山脈可以阻擋冬季風的侵襲,使冬季不致過分嚴寒;面朝大海,能夠接受夏季風的滋潤,使氣候不致過于干燥。北京的氣候?qū)儆谂瘻貛Т箨懶约撅L氣候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高溫多雨”的特點。

【活動】地形與河流。

結(jié)合地圖,分析北京在地形、地勢與河流方面有哪些優(yōu)勢?

從地形、地市、河流等方面,討論北京的地理環(huán)境。

簡單描述北京的地理位置。

北京的緯度位置優(yōu)越,地處暖溫帶,位于半濕潤地區(qū),干濕適中;海陸位置優(yōu)越,雖居內(nèi)陸,但距海較近。戰(zhàn)略位置優(yōu)越,戰(zhàn)爭年代,三面環(huán)山,易守難攻;和平年代,東南平坦,適宜經(jīng)濟發(fā)展和城市建設。交通位置優(yōu)越,對外交通方便。

【講授】城市職能。

觀察下列三組圖片,討論它們分別體現(xiàn)了北京哪些方面的城市職能?

北京的城市職能,培養(yǎng)學生運用歸納法學習地理的習慣和能力。

小結(jié):北京是全國的政治中心,肩負著對全國進行行政管理的職責。

階段小結(jié):北京的文化教育事業(yè)非常發(fā)達,這里有包括北大、清華等全國頂級大學在內(nèi)的上百所高等院校,有中科院、社科院等各類科研機構(gòu),有全國藏書最多的國家圖書館,有中央電視臺和中央人民廣播電臺,還有很多著名的國家級博物館、展覽館……因此,北京是全國的文化中心。

階段小結(jié):北京有眾多的外國大使館、國際組織代表機構(gòu)、海外企業(yè)代表機構(gòu)等,多次成功承辦大型國際會議,是中國與世界聯(lián)系與交流的中心。北京是國際交往中心。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇十四

4、方法規(guī)律。

(1)有角平分線，通常向角兩邊引垂線。

(2)證明點在角的平分線上，關鍵是要證明這個點到角兩邊的距離相等，即證明線段相等。常用方法有：使用全等三角形，角平分線的性質(zhì)和利用面積相等，但特別要注意點到角兩邊的距離。

(3)注意：證題時可直接應用角平分線性質(zhì)定理和判定定理，不必去找全等三角形。

怎樣學好初中數(shù)學。

1、課后分析看例題??

2、作業(yè)推理識例題??

做練習是運用知識解決問題提高能力的最重要最有效的方法，也是學好數(shù)學的關鍵。做作業(yè)時首先要識別例題，即這道題屬于本章節(jié)所講例題的哪一類型;其次要回憶上課老師是如何解題的，再分析有幾種解題方法，最后明確哪一種方法最簡便。如果識記不清或?qū)σ郧皩W過的例題產(chǎn)生了遺忘，要不惜時間去翻閱、分析、記憶。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇十五

1、長江三角洲地區(qū)主要包括上海市、江蘇省南部和浙江省北部地區(qū)。

氣候：亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤。

2、“魚米之鄉(xiāng)”：長江三角洲地區(qū)大部分地區(qū)地勢低平，河網(wǎng)密布，湖泊星羅，自古以來就是我國的“魚米之鄉(xiāng)”。這里以平原為主，是我國重要的稻米產(chǎn)區(qū)。這里河湖眾多，是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。

3、地理位置的優(yōu)越性。

長江三角洲地區(qū)位于長江的下游地區(qū)，瀕臨黃海和東海，地處江海交匯之地，沿江沿海港口眾多。這里依托長江干支流發(fā)達的水運，可以聯(lián)系廣大的內(nèi)陸地區(qū)；同時這里又是我國南北海上航運的中樞，并通過遠洋航線通往世界的主要港口。得天獨厚的江海之利，為長江三角洲地區(qū)的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。

二、我國的城市群。

1、古都城市：南京、杭州。歷史文化名城：蘇州、揚州等。

2、特點：目前，長江三角洲地區(qū)是我國城市分布最密集、經(jīng)濟發(fā)展水平的地區(qū)，形成我國的城市群——長江三角洲城市群。

3、上海是長江三角洲城市群的核心城市，是我國的城市和最重要的綜合性工業(yè)城市。上海不僅對長江三角洲地區(qū)，而且對長江流域乃至全國都有輻射帶動作用，且隨著浦東的開放開發(fā)，該作用進一步增強。

4、城市群不同城市間的“同城效應”

（1）依據(jù)條件：交通的發(fā)展，主要指發(fā)達的高速鐵路和高速公路。

（2）生活方式：人們往返于不同城市之間工作和生活，就想是在同一座城市一樣。

三、水鄉(xiāng)的文化特色與旅游。

1、文化特色：長江三角洲地區(qū)旖旎的水鄉(xiāng)風光和深厚的歷史積淀，形成了獨具特色的文化，吸引著國內(nèi)外游客前來觀光旅游。

2、世界文化遺產(chǎn)：蘇州古典園林、杭州西湖、南京明孝陵。

3、水鄉(xiāng)風貌：江蘇的周莊、同里，浙江的烏鎮(zhèn)、西塘等。

4、特色文化：長江三角洲地區(qū)傳統(tǒng)的戲曲文化、茶文化、絲綢文化和飲食文化，滿足了不同人群的旅游需求。

5、長江三角洲地區(qū)旅游業(yè)發(fā)達的原因：（1）豐富的人文旅游資源（2）便捷的交通（3）較為完善的服務措施（4）經(jīng)濟發(fā)達，人們對旅游的需求大。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇十六

在前邊，我們已經(jīng)學習了稍復雜的分數(shù)乘、除法應用題，這兩類應用題在分析解答時易混淆.這節(jié)課我們就來一起對這兩類應用題進行比較.通過比較弄清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別.

教學目標。

1.進一步加深對分數(shù)乘、除法應用題的數(shù)量關系和內(nèi)在聯(lián)系的認識.明確它們的相同點和不同點.

2.掌握分數(shù)乘、除法應用題的分析、解答方法.

教學重點。

訓練學生分析分數(shù)應用題的數(shù)量關系，明確分數(shù)乘除法應用題的相同點和不同點.

教學難點。

準確判斷單位“1”，正確地解答分數(shù)應用題.

教學步驟。

一、鋪墊孕伏。

(二)判斷單位“1”.

1.鵝的只數(shù)是鴨的.

2.甲的是乙.

3.乙是甲的.

4.男生人數(shù)的相當于女生.

5.小齒輪的齒數(shù)占大齒輪的.

(三)列式計算.

1.4是12的幾分之幾?

2.12的是多少?

3.一個數(shù)的是4，求這個數(shù).

二、探究新知。

(一)教學例3第(1)題。

池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾?

1.讀題并找出已知條件和問題。

2.提問：應把誰看作單位“1”?是根據(jù)題中哪句話判斷的?

3.畫圖.

4.列式解答。

答：鵝的只數(shù)是鴨的.

(二)教學例3第(2)、(3)題.

池塘里有12只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的.池塘里有多少只鵝?

池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的，池塘里有多少只鴨?

1.畫圖理解題意。

2.列式解答。

3.集體訂正。

(三)小結(jié)。

這三道題有什么相同點和不同點?解題關鍵是什么?

1.結(jié)構(gòu)上。

相同點：都有3個數(shù)量，即鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)，鵝是鴨的幾分之幾;。

不同點：已知和未知不一樣.

2.解題思路上。

相同點：都要首先弄清誰作標準，把誰看作單位“1”;。

不同點：根據(jù)已知、未知的變化，確定不同的解答方法.

解題關鍵是：正確分析題中的數(shù)量關系，明確誰作單位“1”.

教師：分數(shù)乘除法應用題，在結(jié)構(gòu)、解題思路及方法上，既有聯(lián)系又有區(qū)別.我們在解。

答這類應用題時，一定要認真正確分析題中的數(shù)量關系，準確判斷誰作單位“1”.這樣才能提高解答分數(shù)應用題的能力.

三、全課小結(jié)。

這節(jié)課我們進一步學習了分數(shù)乘、除法應用題，并進行了比較.解答時，要正確地判斷單位“1”，從而確定解答方法.

四、鞏固練習。

(一)商店運來紅毛衣25包，藍毛衣15包，藍毛衣的包數(shù)是紅毛衣的幾分之幾?

(二)商店運來紅毛衣25包，運來藍毛衣的包數(shù)是紅毛衣的.商店運來藍毛衣多少包?

(三)商店運來藍毛衣15包，正好是運來紅毛衣包數(shù)的.商店運來紅毛衣多少包?

五、課后作業(yè)。

(一)校園里栽了楊樹144棵，栽的松樹的棵數(shù)是楊樹的，校園里栽了松樹多少棵?

(二)學校買了藍墨水30瓶，紅墨水24瓶.藍墨水是紅墨水的幾倍?

(三)農(nóng)場有小牛40頭，是大牛頭數(shù)的.農(nóng)場有大牛多少頭?

六、板書設計。

1.池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾?

4÷12=。

答：鵝的只數(shù)是鴨的.

2.池塘里有12只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的.池塘里有多少只鵝?

12×=4(只)。

答：池塘里有4只鵝.

3.池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的.池塘里有多少只鴨?

4÷=12(只)。

答：池塘里有12只鴨.

八年級上冊數(shù)學課程課件篇十七

1.在探索平行四邊形的判別條件中，理解并掌握用邊、對角線來判定平行四邊形的方法。

2.會綜合運用平行四邊形的判定方法和性質(zhì)來解決問題。

平行四邊形的判定方法及應用。

：平行四邊形的判定定理與性質(zhì)定理的靈活應用。

閱讀教材p44至p45。

利用手中的學具——硬紙板條，通過觀察、測量、猜想、驗證、探索構(gòu)成平行四邊形的條件，思考并探討：

(1)你能適當選擇手中的硬紙板條搭建一個平行四邊形嗎？

(2)你怎樣驗證你搭建的四邊形一定是平行四邊形？

(3)你能說出你的做法及其道理嗎？

(5)你還能找出其他方法嗎？

平行四邊形判定方法1兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形。

平行四邊形判定方法2對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。

平行四邊形判定方法1兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形。

證明：(畫出圖形)。

平行四邊形判定方法2一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。

八年級上冊數(shù)學課程課件篇十八

一、學習目標：

1、會推導兩數(shù)差的平方公式，會用式子表示及用文字語言敘述；

2、會運用兩數(shù)差的平方公式進行計算。

二、學習過程：

請同學們快速閱讀課本第27—28頁的內(nèi)容，并完成下面的練習題：

(一)探索。

1、計算：(a-b)=。

方法一：方法二：

方法三：

2、兩數(shù)差的平方用式子表示為_________________________;。

用文字語言敘述為___________________________。

3、兩數(shù)差的平方公式結(jié)構(gòu)特征是什么？

(二)現(xiàn)學現(xiàn)用。

利用兩數(shù)差的平方公式計算：

1、(3-a)2、(2a-1)3、(3y-x)。

4、(2x–4y)5、(3a-)。

(三)合作攻關。

靈活運用兩數(shù)差的平方公式計算：

1、(999)2、(a–b–c)。

3、(a+1)-(a-1)。

(四)達標訓練。

1、、選擇：下列各式中，與(a-2b)一定相等的是()。

a、a-2ab+4bb、a-4b。

c、a+4bd、a-4ab+4b。

2、填空：

(1)9x++16y=(4y-3x)。

(2)()=m-8m+16。

2、計算：

(a-b)(x-2y)。

(四)提升。

1、本節(jié)課你學到了什么？

2、已知a–b=1,a+b=25,求ab的值。