總結(jié)不僅是對(duì)自己的要求，也是對(duì)他人的回饋和借鑒?？偨Y(jié)應(yīng)注重邏輯性和連貫性，要有明確的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。每個(gè)總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處，從中我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。

段考反思300字篇一

段考過(guò)去成績(jī)已經(jīng)出來(lái)，看到自己的成績(jī)心中有幾多思考。

經(jīng)過(guò)這次段考，雖然成績(jī)?cè)谀昙?jí)中屬于中上水平，但我仍不是很滿(mǎn)意，決心以后要奮力爭(zhēng)取更好。段考也讓我認(rèn)識(shí)到了許多經(jīng)驗(yàn)和自己的缺點(diǎn)。

由于不認(rèn)真審題，語(yǔ)文的基礎(chǔ)紛紛敗下陣來(lái)，害我從“直沖云霄”的“山頂”上重重地摔了下來(lái)，使得這次語(yǔ)文考試非常地不理想，這是最嚴(yán)重的問(wèn)題之一。

政治雖處在優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)線上，但與中等分?jǐn)?shù)只相差幾分，如果再有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過(guò)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析原因，是因?yàn)樘吖雷约毫?，所以這種自信心理過(guò)強(qiáng)，而導(dǎo)致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應(yīng)妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設(shè)想，這是問(wèn)題之二。

因?yàn)闅v史的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所以自己沒(méi)有完全性的復(fù)習(xí)。只是大略地瀏覽了一下，對(duì)“命懸一線”的歷史成績(jī)，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時(shí)復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴(yán)重問(wèn)題之三。

政治考得一般的原因還在于回答問(wèn)題不夠完整透徹，不能清楚地表達(dá)自己的意思，就像一個(gè)口吃的人，很難去對(duì)別人表達(dá)意愿。如想克服這一缺點(diǎn)，必須多做有關(guān)的練習(xí)題，以增強(qiáng)自己的閱讀能力,答題能力，書(shū)面能力等，在多方面有效提高，就能在考場(chǎng)上略勝一籌，這是問(wèn)題的最后一點(diǎn)。

這次段考的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠正常發(fā)揮，發(fā)揮出了一定的水平，如能在考場(chǎng)上能夠超常發(fā)揮，那就是百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無(wú)不勝。

這次段考，猶如看了一場(chǎng)學(xué)生電影，讓我感受到懂得自己的不足和完美之處的樂(lè)趣，也讓我在以后的學(xué)習(xí)道路上有了前進(jìn)的目標(biāo)，這次段考，值了!

段考反思300字篇二

通過(guò)期中考試我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞，并及時(shí)禰補(bǔ)。根據(jù)這個(gè)成績(jī)，學(xué)生可及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過(guò)分看重成績(jī)沒(méi)有實(shí)際意義，考生要明白，現(xiàn)在在考試中暴露的問(wèn)題越多越好，要把問(wèn)題逐一解決，才能及時(shí)改進(jìn)，越考越好。

人生沒(méi)有彩排，只有現(xiàn)場(chǎng)直播。

這次期中考試考得非常不理想，為此，我進(jìn)行了深刻的反思。一是上小科課不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致許多東西都是死記硬背的，并沒(méi)有深刻理解。二是答完試卷后，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真檢查，導(dǎo)致許多會(huì)的問(wèn)題沒(méi)有得分。三是歷史政治需要背的內(nèi)容只背大概，扣了許多細(xì)節(jié)分。四是在課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。五是主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，總是馬虎了事，學(xué)習(xí)的態(tài)度也不是很端正，再加上自己抱有僥幸心理，所以導(dǎo)致這次考試出了問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，爭(zhēng)取下一次考試能取得一個(gè)理想的成績(jī)。

父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)心，是希望我取得理想的成績(jī)，將來(lái)有出息。而我卻辜負(fù)了父母，關(guān)于我此次成績(jī)不好的原因還有很多，但歸根結(jié)底，我此次未能考好期中考試的事實(shí)已擺在眼前，我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí)，已將目光投入在了期末考試。

在今后的每一天里，我都會(huì)努力學(xué)習(xí)，在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。小科背題要準(zhǔn)，不能只背大概。每一道選擇題都要理解。抓緊一切時(shí)間，做好各門(mén)課程學(xué)習(xí)和考試的復(fù)習(xí)。

進(jìn)的目標(biāo)，樹(shù)立了信心。我相信，以后考試我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望!

段考反思300字篇三

初二物理期中考試反思我對(duì)物理沒(méi)有什么興趣的，更談不上熱愛(ài)，只是當(dāng)做一個(gè)必須學(xué)的科目，學(xué)些基本知識(shí)罷了。然而事實(shí)證明，這些基本知識(shí)我也沒(méi)有學(xué)好。上課聽(tīng)著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫(xiě)的認(rèn)真，有時(shí)就有些怠慢了，等到發(fā)回來(lái)再看，不是不審題就是抄錯(cuò)數(shù)，總之再看一遍就都會(huì)了，甚至有的能說(shuō)的頭頭是道;考試，自然不用說(shuō)，成績(jī)起伏很大，認(rèn)真做了，成績(jī)就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績(jī)便不堪入目了?？偠灾€是沒(méi)有從根本上重視物理。

次的題目做起來(lái)并非那么得心應(yīng)手，很多題目都不會(huì)，然后一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，做后面的題，最后還剩15分鐘的時(shí)候，左側(cè)還有半面是空白，心里真是慌了，也就顧不得對(duì)不對(duì)，發(fā)瘋一樣地往上寫(xiě)，終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子，錯(cuò)的幾乎都是這些題目，可見(jiàn)不經(jīng)大腦的答案有多可怕。第三，審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會(huì)，就是馬虎。這錯(cuò)不知犯過(guò)多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說(shuō)了，錯(cuò)的離譜的很。第四，做題想當(dāng)然，看到題目想也不想，提筆就寫(xiě)，回過(guò)頭來(lái)再看真覺(jué)得自己愚蠢、可笑。就像這次，人家明明標(biāo)的r卻被我當(dāng)做電壓來(lái)看。每次都覺(jué)得自己錯(cuò)的很冤，但就如小學(xué)老師常說(shuō)的“可憐之人必有可恨之處”，錯(cuò)老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的題，也真是可恨。

這個(gè)學(xué)期還有大半，這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì)盡量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號(hào)，我想盡量更實(shí)際一些，請(qǐng)老師看我的表現(xiàn)吧，我會(huì)盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績(jī)。

段考反思300字篇四

外語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，每次都是它拉我的后腿，這次也不例外。每節(jié)課我都認(rèn)真聽(tīng)了，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都懂了，可是學(xué)了后面的卻忘了前面的。這就說(shuō)明我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以每次考試都考不好。

生物、地理是這個(gè)學(xué)期會(huì)考的科目，可是這次卻也考得不是很理想，知識(shí)也有一些沒(méi)有記牢。

物理是這幾個(gè)科目中下滑比較厲害的科目，以前還對(duì)物理比較感興趣，隨著內(nèi)容越來(lái)越難，有一些知識(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，所以每次聽(tīng)課都不是很認(rèn)真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。

這次考試之后我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很多缺點(diǎn)：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分;二是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，該背的內(nèi)容沒(méi)有背熟，理解知識(shí)不夠透徹。這些都是我應(yīng)該吸收的教訓(xùn)啊!

我要加倍努力，下次考出好成績(jī)。相信自己：我能行!

段考反思300字篇五

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生在思維發(fā)展及情感交流中，往往會(huì)不由自主地產(chǎn)生一些教材以外的新想法、新思路，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，去追憶，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾。而這樣的記錄還可以使教師積累自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)道路上不斷成長(zhǎng)。在講授完朱自清的《背影》后，我覺(jué)得最成功的就是讓學(xué)生真切地體會(huì)到了至親至愛(ài)的父子深情，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起來(lái)，完成了形象的定格，永存在讀者心中。這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以，講課時(shí)，我花費(fèi)了大量時(shí)間，從不同的角度，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味四次寫(xiě)背影的文字，同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)課文中自我反省的文字，了解作者的心理是前后不同的，起初對(duì)父親的不理解，相反覺(jué)得父親說(shuō)話(huà)不大漂亮，甚至暗笑他的迂，直到看見(jiàn)他的背影，這才良心發(fā)現(xiàn)，作為兒子，在父親面前自以為是是不對(duì)的，引導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)整心態(tài)，體會(huì)家庭親情，然后讓學(xué)生用心去體會(huì)自己的父親舉手投足間的父愛(ài)，收到了奇效，許多學(xué)生也是“在晶瑩的淚光中”，十分動(dòng)情的敘述自己對(duì)父親的.誤解以及父親的毫不在意等等，同學(xué)們發(fā)言踴躍，直到下課鐘敲響，部分同學(xué)仍高高地舉著手，爭(zhēng)搶著發(fā)言。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成信，帶給自己的父母。還有我在講授《愛(ài)蓮說(shuō)》一課時(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)，如導(dǎo)課時(shí)我從楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”入手，很隨便地和同學(xué)們展開(kāi)了漫談：蓮有哪幾部分?各有什么特點(diǎn)?你喜歡蓮嗎?為什么?我把這稱(chēng)之為“漫談入課”。說(shuō)是漫談，其實(shí)是我的精心設(shè)計(jì)。我必須從這一過(guò)程中，首先發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)這一課前，哪些已經(jīng)會(huì)了，哪些還不會(huì)，從而確定下一步如何去“引導(dǎo)”。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地探索，誠(chéng)然，教學(xué)行為因師而異，因人而變，但無(wú)論怎樣的不同，只要遵循新課程中的新理念，語(yǔ)文課堂就會(huì)在我們教師的科學(xué)耕耘下，成為學(xué)生成才的良田活土。

我一直為學(xué)生的作文而感到“痛苦”。這痛苦一方面緣自高強(qiáng)度的體力和腦力勞動(dòng)，另一方面則是自己花了大量的時(shí)間面對(duì)的卻是大量不盡人意的作文。曾想，如果批閱的是優(yōu)秀作文，那感覺(jué)應(yīng)是春風(fēng)拂面，何等的身心舒爽?。∵z憾的是，我很少進(jìn)入這樣的佳境。于是靜下心來(lái)反思自己的作文教學(xué)，尋求解決方略，以減輕自身的“痛苦”，現(xiàn)歸納為以下幾小點(diǎn)，供大家指點(diǎn)。一、沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真正的閱讀世界。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“閱讀能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的崇拜、對(duì)人的崇拜、對(duì)書(shū)的崇拜和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的崇拜”。而閱讀是作文的基礎(chǔ)，葉圣陶先生說(shuō)，“閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)”，“我竟欲謂教閱讀如教得好，更不必有什么寫(xiě)作指導(dǎo)”。如果沒(méi)有成功的閱讀教學(xué)為前提，作文教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)精神上和語(yǔ)言上的斷流。多年來(lái)，我的閱讀教學(xué)留下了太多讓人遺憾的地方，在分析、理解文章的過(guò)程中，我成了教參的奴隸，學(xué)生是我的奴隸，我總被一個(gè)個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”捆綁在一起，盡管這一個(gè)個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”絕大多數(shù)是正確的，但那是不是太理想化、機(jī)械化了？為什么不聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的聲音呢？為什么總要讓學(xué)生發(fā)出一樣的聲音呢？如此閱讀教學(xué)，不僅扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，熄滅了學(xué)生的閱讀激情，還給我們的閱讀教學(xué)走進(jìn)了一條“死胡同”：學(xué)生不能獨(dú)到理解并運(yùn)用教材，不能甄別選文的優(yōu)劣；教師沒(méi)有時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)充一些課外的美文，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；學(xué)生沒(méi)有好的書(shū)籍進(jìn)行課外閱讀，難于從課外閱讀的世界里獲取更多的精神養(yǎng)分和語(yǔ)言養(yǎng)分??正是如此多的閱讀教學(xué)的失誤，致使學(xué)生不能進(jìn)入真正的閱讀世界，這不但阻礙了學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，而且直接切斷了聯(lián)系閱讀與寫(xiě)作之間的血脈，造成了作文教學(xué)的滯后。

我卻屢屢發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：相當(dāng)一部分的小學(xué)生作文達(dá)不到這一要求，他們言之無(wú)物，見(jiàn)聞虛假、感受空洞、想象貧乏。按理講，當(dāng)今社會(huì)，信息時(shí)代給人們帶來(lái)了高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明和精神文明，孩子們見(jiàn)多識(shí)廣，作文時(shí)應(yīng)該言之有物，可為什么言之無(wú)物呢？沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)作方法和理論的學(xué)習(xí)魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，他之所以能做小說(shuō)，是因?yàn)榭戳藥装倨鈬?guó)小說(shuō)的緣故。當(dāng)然，小學(xué)作文教學(xué)不是為了培養(yǎng)作家，而是要教給學(xué)生一些基本的作文方法，并能掌握幾種基本的文體的寫(xiě)作。但問(wèn)題還是出在這里，這“基本的作文法”從哪里來(lái)？對(duì)學(xué)生究竟有多大的指導(dǎo)意義？有沒(méi)有負(fù)面效果？這些都是值得我深思的問(wèn)題。

造成我作文教學(xué)現(xiàn)狀不佳的原因不只這些，我要直面其中的問(wèn)題，找出療救的方法。讓學(xué)生多親近自然，多接觸社會(huì)，不但要教給他們正確的讀書(shū)方法，還要多給他們介紹一些好書(shū)，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，想方設(shè)法讓學(xué)生克服畏懼作文的心理，學(xué)會(huì)用自由的筆墨寫(xiě)出自由的精神，讓作文成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要，我想，只要我和學(xué)生一起努力，這樣的現(xiàn)實(shí)應(yīng)該為期不遠(yuǎn)。...

段考反思300字篇六

我們是五年級(jí)一些同學(xué)上六年級(jí)教室考試，六年級(jí)一些同學(xué)下五年級(jí)教室考試，學(xué)校說(shuō)是交叉考試，有的同學(xué)就興奮了，說(shuō)可以叫六年級(jí)的學(xué)生教我們寫(xiě)試卷了。

等了好久，終于“叮叮?！笨荚嚂r(shí)間到了，監(jiān)考老師發(fā)下試卷，我瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)全是我會(huì)做的。突然，我看到一題，題目是：“形容人混日子的歇后語(yǔ)——”我呆了，這我們都沒(méi)有學(xué)過(guò)，我瞄了瞄本班同學(xué)，他們似乎也在為此煩惱，于是，我問(wèn)了問(wèn)坐在我前面的好學(xué)生——梁詩(shī)意，她搖搖頭說(shuō)：“這題我也不知道啊！”我問(wèn)了問(wèn)旁邊的六年級(jí)大姐姐，她說(shuō)她也不知道啊，我又問(wèn)了問(wèn)旁邊的六年級(jí)大哥哥，他也不知道，還真是“一問(wèn)三不知”啊。

終于，我把試卷完成了，可是那題一直在我的心頭打轉(zhuǎn)，我想呀想，想呀想，還是沒(méi)想出來(lái)，剛想再問(wèn)問(wèn)其他人，就看到那些六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們?cè)诨ハ鄠餍〖垪l，互相告訴答案，用完小紙條還隨地亂扔，這可是我們5（3）班的教室，又不是6（3）班教室，竟然隨地亂扔，既不講究衛(wèi)生，又把我們教室弄臟了，真是太可惡了！

“叮叮叮”又是一陣輕快的鈴聲響起，老師把試卷收了上去，再把試卷拿去辦公室，看了幾眼后，氣勢(shì)洶洶的跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們?nèi)啻舐暤恼f(shuō)了一聲：“虧你們還是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，連歇后語(yǔ)都不會(huì)，連打破沙鍋——問(wèn)到底、做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò)這兩個(gè)歇后語(yǔ)都不會(huì)嗎？那么常見(jiàn)，誒……”

這次考試，我們老師肯定要?dú)獾冒l(fā)瘋了……。

段考反思300字篇七

我深深地為我的卑劣行徑而懺悔.我平日成天游手好閑,無(wú)所事事,目空全部,終於釀成了這個(gè)惡果.

當(dāng)我瞅到這個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí),我潸然淚下,繼而淚如泉涌,轉(zhuǎn)瞬間便淚流成河.這淚,是內(nèi)疚的淚,是自責(zé)的淚,是悔恨的淚!這淚,如沉重的水銀,落在、打在、沖擊在我的心上!

或許有人說(shuō),兩分不算什麼.然而在我瞅來(lái),哪怕是小小的0.5分,全部至關(guān)重要!這白丟了的十多分,如刀鋒普通,在我的心上深深地刻下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷痕,令我悲痛欲絕!

平均分,像一道墻一樣,把我死死地?cái)r在了外面.我曾想僥幸地沖過(guò)往,卻一頭撞上,頭破血流,粉身碎骨!

這麼多慘痛至極的教訓(xùn),怎能不給我以發(fā)自?xún)?nèi)心最深處的啟迪?

學(xué)習(xí),這件多麼高尚的事情,怎能在我手中被玷污?

思想政治,這門(mén)多麼至關(guān)重要的學(xué)術(shù),怎能在我的手中被褻瀆?

因此,我深深的反省自己,并發(fā)誓以後一定竭盡我的所有力量,艱苦奮斗,赴湯蹈火,學(xué)好思想政治,讓自己成為黨的合格的接班人!我上課時(shí)如有任何一秒鐘沒(méi)集中所有精力聽(tīng)講,情愿受到任何懲罰,皮開(kāi)肉綻亦不在乎!

下一次考試中,為了本人,為了家長(zhǎng),為了老師,為了人民,為了我們的黨,為了社會(huì)主義建設(shè),為了祖國(guó)和民族的未來(lái),我發(fā)誓一定要上九十分!否則今後馀生世人共戮!

段考反思300字篇八

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間在彈指一揮間已悄然而逝，在這如歌般的半個(gè)學(xué)期中，段考這段主旋律在上周已匆匆奏完?？荚囘^(guò)后，各科成績(jī)也相繼而出了，我是我們班的第一名，可山外有山，人外有人。就在我們年級(jí)，我也只是第四名，我的總分與年級(jí)第一相差實(shí)在太懸殊了。因此，我不得不給這次段考好好地做個(gè)總結(jié)。

這次段考我與年級(jí)前三名的同學(xué)拉開(kāi)距離最大的主要是數(shù)學(xué)科。這次考試我的數(shù)學(xué)真可謂慘不忍睹，我簡(jiǎn)要分析了問(wèn)題所在。原因之一是考前復(fù)習(xí)太“自以為是”，這種“驕傲”都表現(xiàn)在寫(xiě)練習(xí)題上，考前我只顧鉆難題，啃難題，對(duì)一些常見(jiàn)的、較容易的試題卻不屑一顧，始終沒(méi)有意識(shí)到最容易的題往往也是最容易做錯(cuò)的題，以致于考試時(shí)計(jì)算題整整被扣了10分。二是答題時(shí)間分配不合理，表現(xiàn)為，考試時(shí)，把太多時(shí)間花費(fèi)在難題上，即使絞盡腦汁也想不出來(lái)的題，卻依然“堅(jiān)持不懈”。孰不知這種錯(cuò)誤的“執(zhí)著”只能是鉆牛角尖，浪費(fèi)時(shí)間，因此，寫(xiě)完試題后沒(méi)有充分時(shí)間檢查，導(dǎo)致有大量的題因馬虎而被打了大大的紅叉。

語(yǔ)文科也是這次考試我失分較多的一個(gè)科目，大量被扣分的題都是老師上課時(shí)講過(guò)的，雖然在綜合性學(xué)習(xí)題上我被扣的分也不少，可課內(nèi)閱讀題卻錯(cuò)得令我瞠目結(jié)舌。既然是課內(nèi)的，那不更容易拿高分嗎？這就是問(wèn)題所在，不全面、不仔細(xì)、不認(rèn)真地復(fù)習(xí)，怎能奢望取高分？沒(méi)有做好復(fù)習(xí)工作，時(shí)間緊永遠(yuǎn)只是借口。因?yàn)槿缛粑覀兠可贤暌还?jié)課，就進(jìn)行一次小復(fù)習(xí)，上完每個(gè)單元后，再概括性地復(fù)習(xí)，到了考試前一周再整理一下之前的復(fù)習(xí)筆記就可以輕松“上陣”了，考試時(shí)就不會(huì)手忙腳亂了?？晌铱傋霾坏竭@樣，“臨時(shí)抱佛腳”一直是我唯一的復(fù)習(xí)方式。接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里，我必須按照以上規(guī)劃的復(fù)習(xí)方式來(lái)復(fù)習(xí)了，因?yàn)槲乙驍∽钪旅摹皵橙恕?---懶惰。

這次段考就如一面明鏡，讓我全方位地認(rèn)識(shí)了自己，讓我深入了解了我學(xué)習(xí)上還有諸多毛病，因此我必須“對(duì)癥下藥”，對(duì)于各學(xué)科出現(xiàn)的“病狀”，我給自己開(kāi)出的的“藥方”是：多在薄弱科目——理科上下功夫，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課多多練習(xí)，我相信“熟”終能“生巧“，雖然我理科方面薄弱，但文科方面我并不拔尖，因此，我同樣而要在文科方面勤看、勤背、勤思、勤練，下半學(xué)期我一定要實(shí)行這“四勤”政策，國(guó)為唯有“勤”才能“補(bǔ)拙”。

成績(jī)屬于歷史，今天屬于自己。從今天起，心態(tài)歸零，向年級(jí)前三名同學(xué)看齊，以年級(jí)前三名同學(xué)為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)去追求理想目標(biāo)，相信期末考試，我的成績(jī)都可以達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)線以上：語(yǔ)文110分，數(shù)學(xué)110分，英語(yǔ)115分，物理94分，政治58分，歷史56分（滿(mǎn)分60分）。向著理想目標(biāo)奮斗吧！

段考反思300字篇九

緊張而有序的期中考試結(jié)束了。本次考試中，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不能算十分理想，探其原因，有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)于拼音、字形不能熟練的拼寫(xiě)和運(yùn)用，而古詩(shī)文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫(xiě)。

2、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿(mǎn)。

3、作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，文面不夠整潔，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤，故作文得分也不夠理想。

針對(duì)以上情況，經(jīng)過(guò)老師討論，達(dá)成共識(shí)：打算在今后的語(yǔ)文教學(xué)中把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，力爭(zhēng)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)。這必須得從以下幾個(gè)方面做起：

一、做好課堂教學(xué)工作。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課才會(huì)取得良好的課堂效果。

上課前，讓學(xué)生熟讀課文，對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo)，把容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字多讀幾次、多寫(xiě)幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文，不僅要從段落層次，而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面來(lái)理解課文內(nèi)容。

對(duì)于古詩(shī)文，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外，還要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)。教師不僅要把作業(yè)布置下去，更要及時(shí)檢查，做到作業(yè)日日清，一定要讓學(xué)生熟練掌握古詩(shī)文。

2、加強(qiáng)閱讀，提高分析能力。

除了要求學(xué)生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語(yǔ)言，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

3、作文教學(xué)，落到實(shí)處。

對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活，從生活中找“米”，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感。多寫(xiě)短篇習(xí)作，從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實(shí)處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。評(píng)講結(jié)束后，最好讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀自己的作文，這樣不僅對(duì)該生是一種鼓勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生也是一種督促和激勵(lì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

1、上課內(nèi)容力求豐富。

教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高教學(xué)技能。在講課過(guò)程中，教師要精神飽滿(mǎn)，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)多。使學(xué)生受到感染，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)提高。

2、努力培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文需要學(xué)生多讀多講多練，因此多讓學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感十分重要。多讓學(xué)生讀一些古詩(shī)文或名家名篇，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力，而且對(duì)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力也是大有裨益。

3、組織豐富多彩的節(jié)目。

教師不僅在課堂上對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求，在課下也可以組織一些活動(dòng)提高學(xué)生的興趣。如讓學(xué)生每天抽十分鐘練習(xí)鋼筆字，定期舉行寫(xiě)字比賽，寫(xiě)得好地予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生每?jī)蓚€(gè)月出一份手抄報(bào)，從刊頭設(shè)計(jì)命名到內(nèi)容設(shè)計(jì)、版面安排、美術(shù)圖案都要求學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，做得好的張貼在班級(jí)里，學(xué)生看著自己的作品也會(huì)頗為得意呢!這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。

只有多方位多角度地采取有效的方法，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)作能力，讓他們的語(yǔ)文功底日漸深厚，語(yǔ)文成績(jī)才能蒸蒸日上!

段考反思300字篇十

段考成績(jī)出來(lái)了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，心里真不是滋味!全班平均分89.7分，最高分100分，最低分49分。100分1個(gè)，90~99.5分32個(gè)，80~89.5分12個(gè)，70~79.5分3個(gè)，60~69.5分2個(gè)，不及格3個(gè)。成績(jī)不太理想，特別是有三個(gè)學(xué)生不及格，從這可以看出我對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注太少，輔導(dǎo)太少。這次段考與其說(shuō)是學(xué)生的考試，還不如說(shuō)是老師的考試。段考相當(dāng)于一次自查自糾，找出自己存在問(wèn)題，包括課堂教學(xué)問(wèn)題、作業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題、后進(jìn)生輔導(dǎo)問(wèn)題。通過(guò)研究試卷、研究學(xué)生，擬出整改方案：

1、下半學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)除了下半學(xué)期的課文教學(xué)外還要附加段考前的拼音教學(xué)，期中拼音教學(xué)以攻克難關(guān)為主(拼讀音節(jié)，看圖寫(xiě)音節(jié))。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)以本為本，加強(qiáng)生字書(shū)寫(xiě)(主要是針對(duì)后進(jìn)生，讓他們學(xué)會(huì)課本的東西)，至于拓展練習(xí)以基礎(chǔ)較好的學(xué)生為主。作業(yè)要有分類(lèi)，不能一概而論。要不然基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，從而失去學(xué)語(yǔ)文的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵!

3、盡量每周進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)的'讀題，分析題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做試卷，學(xué)會(huì)答題。(本次段考不及格的孩子都是沒(méi)有聽(tīng)監(jiān)考老師讀題，自已想當(dāng)然的做，答非所問(wèn)。)。

4、增加課堂練習(xí)量，課堂少講，精講。

5、調(diào)整座位，將基礎(chǔ)薄弱的幾個(gè)孩子調(diào)到前面座位，在自己隨時(shí)調(diào)控的范圍，盡量讓他們能聽(tīng)10~20分鐘。

6、繼續(xù)培養(yǎng)孩子閱讀課外書(shū)，多識(shí)字。

7、開(kāi)展識(shí)字比賽，寫(xiě)字比賽。

8、緊緊跟蹤70分以下的5名孩子的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況。盡量安排大課間時(shí)間進(jìn)行個(gè)輔。

段考反思300字篇十一

在剛剛結(jié)束的段考考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，但是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我明白老師對(duì)于我有著很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，透過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的.錯(cuò)誤。

段考反思300字篇十二

大家好，現(xiàn)在讓我來(lái)總結(jié)一下我過(guò)去學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

大家接觸化學(xué)的時(shí)間比較短，到現(xiàn)在也只有一年多，化學(xué)相對(duì)于物理和數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，是最容易學(xué)的，化學(xué)主要掌握物質(zhì)的一些規(guī)律與遞變性，所以學(xué)習(xí)化學(xué)需要去記憶和總結(jié)，這是學(xué)習(xí)化學(xué)總的方向，下面，讓我來(lái)分點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的一些重要步驟。

1、化學(xué)方程式。這是學(xué)習(xí)化學(xué)的重中之重，平時(shí)我就比較注意對(duì)化學(xué)方程式的記憶。有時(shí)候我們記化學(xué)方程式會(huì)記亂，這是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的問(wèn)題。這就需要心中有一個(gè)化學(xué)方程式的框架圖，學(xué)完一章或兩三節(jié)我就會(huì)對(duì)本章或這幾節(jié)的方程式進(jìn)行總結(jié)，比如說(shuō)氮族元素，單質(zhì)氮可以與氫氣反應(yīng)生成氨氣，氨氣溶于水生堿，堿又與某些酸反應(yīng)等，或者說(shuō)還可以從另一條路走，氮與氧反應(yīng)生成一氧化氮，一氧化氮再生成其它物質(zhì)等，總結(jié)這些化學(xué)方程式是比較煩的，但是總結(jié)下來(lái)后，就會(huì)對(duì)本章的知識(shí)融會(huì)貫通，就有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。如何記憶化學(xué)方程式，單靠背書(shū)本是比較難記牢的，在做題目的時(shí)候，涉及反應(yīng)方程式不能立刻去查書(shū)本，自己應(yīng)該在草稿紙上寫(xiě)一遍，或者再聯(lián)系一下其它的化學(xué)方程式，這樣幾次下來(lái)就能記牢，這也是做題的好處。

2、記憶零碎的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)化學(xué)除了化學(xué)反應(yīng)之外還有就是物質(zhì)的性質(zhì)以及規(guī)律，我比較喜歡的方法就是認(rèn)真看一遍課本再去做練習(xí)，不會(huì)就翻閱課本，這樣很快就能記住。

以上1、2兩點(diǎn)能夠熟練地掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)論是規(guī)律性的章節(jié)（如物質(zhì)的量或物質(zhì)結(jié)構(gòu)）或族元素（氧、碳族元素）等的章節(jié)，都能很好地掌握，考110分以上是完全沒(méi)有問(wèn)題的，做到1、2兩點(diǎn)也不需要太多時(shí)間，最頭痛的問(wèn)題考試的某些選擇題，8-15題這一段，這些主要根據(jù)化學(xué)方程式，另一個(gè)就是做題技巧，如差量法，電子守恒法等，這就需要在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中去總結(jié)方法。

最后，我總結(jié)一下應(yīng)該如何去做練習(xí)，我的做題目的習(xí)慣是做得快對(duì)答案慢，對(duì)答案時(shí)涉及到某些知識(shí)點(diǎn)，要勤去翻書(shū)、記憶、某些重要的化學(xué)方程式書(shū)本上沒(méi)有的應(yīng)該把它抄到書(shū)本上去，化學(xué)老師在課堂上講的重要化學(xué)方程式也如此。做到某些難的題目實(shí)在想不到就不要想了，去尋求別人幫助后自己再做一遍，最后發(fā)現(xiàn)也不是太難。在做題技巧方面，應(yīng)該多運(yùn)用高中的新解題方法，比如有些題目可以運(yùn)用質(zhì)量守恒法和差量法，這就應(yīng)該用差量法解決問(wèn)題，這樣才可以及早適應(yīng)新題型。做題前應(yīng)該多看看導(dǎo)與練每節(jié)練習(xí)前面的總結(jié)，那些都非常重要的知識(shí)點(diǎn)，在做練習(xí)時(shí)也應(yīng)該多回頭去看看。

這是我對(duì)化學(xué)的一些學(xué)習(xí)方法，總的來(lái)說(shuō)就是要多記憶，多做題，多總結(jié)，而我把總結(jié)放在第一位，如果有同學(xué)有更好的學(xué)習(xí)方法，可以和我共同探討一下。

段考反思300字篇十三

中段考試已告一段落，成績(jī)也已經(jīng)揭曉，老師們也都根據(jù)自己的教學(xué)班的情況對(duì)自己前階段的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)。

許多老師在反思中都發(fā)出這樣的吶喊：這書(shū)怎么越來(lái)越難教了？這學(xué)生怎么越來(lái)越笨了？怎么十份的耕耘卻得不到一份收獲??？說(shuō)真的，我也曾經(jīng)這樣吶喊過(guò)，曾經(jīng)為此困惑彷徨過(guò)，所以對(duì)于老師們的心聲，我深有同感，同時(shí)也深深地為我們老師們的付出感到不值，為我們老師們的辛勞感到心疼。但是來(lái)我校就讀的學(xué)生底子薄素質(zhì)差已經(jīng)是不可改變的事實(shí)，而教育形勢(shì)在不斷變化，教育理念在不斷更新，新課程改革對(duì)教師的要求越來(lái)越高也是不可改變的事實(shí)。所以，抱怨歸抱怨，書(shū)還是要繼續(xù)教，工作還是要繼續(xù)做，不說(shuō)為了學(xué)校為了學(xué)生，就為自己以后的路更好走，為了手中的飯碗捧得更穩(wěn)，我們還是得想方設(shè)法去改變自己的思想、自己的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)理念來(lái)去面對(duì)這不斷變化得教育形勢(shì)。

而作為教師，不管形勢(shì)怎么變，不管你走到哪里，握好手中的教鞭，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂仍然是一個(gè)永恒的話(huà)題。所以今天我們將結(jié)合中段考試的情況，以“如何經(jīng)營(yíng)好自己的課堂”為主題召開(kāi)一個(gè)專(zhuān)題總結(jié)會(huì)。我們將分別請(qǐng)胡英堯、李升祥、廖仲麒、陳新梅、盧建勛老師結(jié)合中段考試的情況談?wù)勊麄兊母惺堋Ｎ覀兊暮蚝屠钌槔蠋煴緦W(xué)期都是身兼數(shù)職，胡英堯老師既要擔(dān)任英語(yǔ)科組長(zhǎng)一職，又要擔(dān)任試驗(yàn)班的班主任，還要任教一個(gè)試驗(yàn)班一個(gè)普通班的不平衡英語(yǔ)教學(xué)，李升祥老師既擔(dān)任初一級(jí)的級(jí)長(zhǎng)，又擔(dān)任一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任兼兩個(gè)試驗(yàn)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，壓在他們身上的任務(wù)之重，壓力之大，不用說(shuō)，相信我們大家都可以感受得到，但他們又是如何處理好工作與教學(xué)之間的關(guān)系，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂的呢？而廖仲麒和陳新梅老師課堂教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平也是我們眾所周知的，今天也讓他們來(lái)談?wù)勊麄兊淖龇?。而一直勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)步、任教僅是第二年的青年盧建勛也有不少的感悟，在他身上出現(xiàn)了我們較多的老師身上都出現(xiàn)的現(xiàn)象：就是同教兩個(gè)平衡班，但成績(jī)卻出現(xiàn)較大的懸殊，到底是什么原因，到底我們的教學(xué)出現(xiàn)了什么問(wèn)題，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。

我們的老師都不是專(zhuān)家，也不是教授，但是他們有著與我們最接近的真實(shí)故事，最真實(shí)的教育教學(xué)感受，希望他們的做法能給我們大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟迪，一點(diǎn)思考。我想只要我們調(diào)整好心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改善自己的課堂教學(xué)，尋找出適合我們的學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)模式，建立起適合我們的學(xué)生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會(huì)感覺(jué)到那么累那么苦了。

段考反思300字篇十四

11月6日，中段考試的卷子發(fā)了下來(lái)，卷子三兄弟聚在書(shū)包里，抱怨著紅筆不公平，所受的“叉?zhèn)碧唷?/p>

“這紅筆也太狠了，這題是對(duì)的，也給我劃了叉，哎喲，疼……”數(shù)學(xué)卷耷拉著腦袋，無(wú)精打采地說(shuō)，那模樣就像一朵焉了的花。

“不會(huì)吧，對(duì)的也要叉？我看看?！闭Z(yǔ)文卷湊近數(shù)學(xué)卷仔細(xì)地看了起來(lái)，“哈哈，二哥，你這題的結(jié)果是對(duì)了，可你沒(méi)寫(xiě)步驟啊；不過(guò)，你這一題，又是怎么回事呢？”

數(shù)學(xué)卷瞥了一眼，說(shuō)：“別提了，那題在考試前我做過(guò)，就憑印象，算都沒(méi)算，就相當(dāng)然地直接寫(xiě)上了答案，事后才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)乘數(shù)與原來(lái)的不一樣。我那個(gè)后悔啊，就像喝了一肚子的黃連水，恨不得全吐出來(lái)?！?/p>

語(yǔ)文卷接著說(shuō)：“你太粗心大意了，你應(yīng)該是97分的，這兩個(gè)叉就扣了5分，多可惜啊！”“唉……”數(shù)學(xué)卷低下了頭，心好像被拴了塊石頭似的直沉下去。

“三弟，你的叉也不少?！贝蟾缬⒄Z(yǔ)卷走了過(guò)來(lái)，“你把‘難道’寫(xiě)成了‘難到’，把‘悠久’寫(xiě)成了‘優(yōu)久’……?！薄拔乙卜噶伺c二哥同樣的錯(cuò)誤，掉以輕心了，否則，會(huì)少受5個(gè)‘叉?zhèn)?，?yīng)該得95分的……”語(yǔ)文卷迫不及待地?fù)屵^(guò)話(huà)頭，嘟嘟囔囔地不斷說(shuō)著，心里很不服氣。

“英語(yǔ)卷的叉?zhèn)钌?，才兩個(gè)?！奔t筆走了過(guò)來(lái)說(shuō)，“要想少受叉?zhèn)?，就要一絲不茍，不能有丁點(diǎn)馬虎，平時(shí)多閱讀，多練習(xí)，做題時(shí)一定要讀完題目，明白題目的要求，不要生搬硬套?！?/p>

聽(tīng)了紅筆的話(huà)，卷子三兄弟豁然開(kāi)朗，露出了笑容，像是滿(mǎn)臉開(kāi)了花。

段考反思300字篇十五

又一次段考考試告一段落，幾門(mén)課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。

在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩(shī)所描寫(xiě)的意境寫(xiě)錯(cuò)了，只寫(xiě)了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒(méi)有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒(méi)仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯(cuò)。

所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒(méi)將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對(duì)文章的理解。

說(shuō)到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語(yǔ)言也過(guò)于空洞無(wú)彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí)，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的'語(yǔ)文試卷，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求，希望下次語(yǔ)文成績(jī)可以有所提高。

段考反思300字篇十六

段考成績(jī)出來(lái)了，考得好的同學(xué)歡呼雀躍，考得糟的同學(xué)一會(huì)兒抱怨老師沒(méi)講清楚，一會(huì)兒又抱怨該死的考題太難。聽(tīng)到他們的抱怨，我的心不禁為之一動(dòng)。

難道成績(jī)沒(méi)考得好怪老師，怪考題，怪家長(zhǎng)嗎？怎么就不責(zé)怪自己，怪自己沒(méi)有付出勞動(dòng)和汗水；怪自己沒(méi)有刻苦鉆研，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)；怪自己沒(méi)有堅(jiān)定的信念和不懈的努力呢？再想想那些成績(jī)好的，無(wú)不是有一股堅(jiān)忍不拔的精神意志，不達(dá)目的不罷休的闖勁，倘若遇到一點(diǎn)困難就退縮，又怎么能夠成功。

經(jīng)過(guò)這次段考，我要好好檢討一下自己。這次考試之所以退步，主要原因還是在于自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次回到家中就打開(kāi)電視機(jī)，每次要等媽媽催我去寫(xiě)作業(yè)，我才不情愿地關(guān)掉電視，去做作業(yè)。為此，媽媽也同我談了幾次話(huà)，給我講了一大堆的道理，每次談話(huà)后我都十分后悔，心里也想以后再也不看電視了，要認(rèn)真學(xué)習(xí)?？墒沁^(guò)了幾天，又忍不住打開(kāi)電視機(jī)。每次寫(xiě)作業(yè)也都應(yīng)付了事，邊做作業(yè)，還邊想著電視劇中的精彩情節(jié)，作業(yè)也就一直出錯(cuò)。在課堂上，我有時(shí)還不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，愛(ài)講小話(huà)，所以才導(dǎo)致這次段考考得這么差，考得這么讓家里人失望。

我承認(rèn)，這次我是失敗了，但是失敗不等于我就永遠(yuǎn)是弱者！書(shū)中說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話(huà)引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當(dāng)作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當(dāng)作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)的！

段考反思300字篇十七

段考過(guò)去成績(jī)已經(jīng)出來(lái)，看到自己的成績(jī)心中有幾多思考。

經(jīng)過(guò)這次段考，雖然成績(jī)?cè)谀昙?jí)中屬于中上水平，但我仍不是很滿(mǎn)意，決心以后要奮力爭(zhēng)取更好。段考也讓我認(rèn)識(shí)到了許多經(jīng)驗(yàn)和自己的缺點(diǎn)。

審題不認(rèn)真。

由于不認(rèn)真審題，語(yǔ)文的基礎(chǔ)紛紛敗下陣來(lái)，害我從“直沖云霄”的“山頂”上重重地摔了下來(lái)，使得這次語(yǔ)文考試非常地不理想，這是最嚴(yán)重的問(wèn)題之一。

過(guò)于自信。

政治雖處在優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)線上，但與中等分?jǐn)?shù)只相差幾分，如果再有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過(guò)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析原因，是因?yàn)樘吖雷约毫?，所以這種自信心理過(guò)強(qiáng)，而導(dǎo)致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應(yīng)妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設(shè)想，這是問(wèn)題之二。

沒(méi)有及時(shí)完全性的復(fù)習(xí)。

因?yàn)闅v史的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所以自己沒(méi)有完全性的復(fù)習(xí)。只是大略地瀏覽了一下，對(duì)“命懸一線”的歷史成績(jī)，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時(shí)復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴(yán)重問(wèn)題之三。

回答問(wèn)題沒(méi)有完整透徹。

政治考得一般的原因還在于回答問(wèn)題不夠完整透徹，不能清楚地表達(dá)自己的意思，就像一個(gè)口吃的人，很難去對(duì)別人表達(dá)意愿。如想克服這一缺點(diǎn)，必須多做有關(guān)的練習(xí)題，以增強(qiáng)自己的閱讀能力,答題能力，書(shū)面能力等，在多方面有效提高，就能在考場(chǎng)上略勝一籌，這是問(wèn)題的最后一點(diǎn)。

能夠正常發(fā)揮。

這次段考的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠正常發(fā)揮，發(fā)揮出了一定的水平，如能在考場(chǎng)上能夠超常發(fā)揮，那就是百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無(wú)不勝。

這次段考，猶如看了一場(chǎng)學(xué)生電影，讓我感受到懂得自己的不足和完美之處的樂(lè)趣，也讓我在以后的學(xué)習(xí)道路上有了前進(jìn)的目標(biāo)，這次段考，值了!

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段考反思300字篇十八

我的記憶中經(jīng)歷過(guò)數(shù)場(chǎng)考試，有一場(chǎng)考試風(fēng)波讓我印象深刻。

還記得那天早晨，我打開(kāi)窗戶(hù)向外望去。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，是那么明凈;云兒雪白雪白的，是那么輕盈。吃完早餐，我興高采烈地背起書(shū)包，向?qū)W校走去。因?yàn)榻裉欤覀兙鸵e行一學(xué)期一次的英語(yǔ)期末測(cè)試了。

來(lái)到教室，見(jiàn)已有許多同學(xué)在復(fù)習(xí)英語(yǔ)。是啊，考試前的復(fù)習(xí)是多么重要啊，我便拿起書(shū)本看了起來(lái)，因?yàn)槲覀兌枷肟紓€(gè)好成績(jī)來(lái)匯報(bào)老師對(duì)我們一學(xué)期來(lái)的辛勤培養(yǎng)。

鈴聲一響，張老師拿著試卷走進(jìn)了教室。同學(xué)們的眼睛一下子齊刷刷地盯著那疊試卷，心里想：這些題目難不難呢?但愿能簡(jiǎn)單些。當(dāng)時(shí)，我們都緊張極了!張老師將試卷發(fā)下來(lái)，我的心“撲通撲通”地跳個(gè)不停。

我拿到試卷，先掃視了一遍，心里暗暗想到：“這也太簡(jiǎn)單了，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟!”于是，我便拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地做了起來(lái)。但當(dāng)我做到最后一道題時(shí)，突然被“卡殼”了。主語(yǔ)到底是填賓格還是主格呢?這使我猶豫不決。這時(shí)，張老師看了看手表，說(shuō)：“還有5分鐘交卷?！蔽衣?tīng)后，慌了，因?yàn)槲疫€有一道題沒(méi)做呢!正當(dāng)我要放棄時(shí)，我想起了羅蘭的一句話(huà)：“艱難是成功途中的考驗(yàn)。懦弱的人必然在苦難之下被淘汰，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)走完自己認(rèn)真思考想的路程?！蔽矣窒肫鹆俗约簽榱四茉谶@次測(cè)試中取得好成績(jī)，曾放棄了多少玩耍時(shí)間，做了多少本練習(xí)——我還利用假期時(shí)間，參加英語(yǔ)培訓(xùn)，這些不都是為了今天的測(cè)試嗎?于是，我便使勁地想啊想，張老師平時(shí)教我們的知識(shí)不斷地在我的腦海里浮現(xiàn)。哦，對(duì)了。我記得張老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，就是“在動(dòng)詞或介詞的后面，人稱(chēng)代詞用賓格?！蔽乙豢搭}目，括號(hào)前的off正是介詞，所以后面的人稱(chēng)代詞應(yīng)該用賓格me。山窮水路疑無(wú)路，柳暗花明又一村。當(dāng)我將正確答案寫(xiě)上去時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，仿佛心中的一塊大石頭落了下來(lái)，感到特別舒暢。

做完后，我上交了試卷。最后，我的得分是98.5分，全班第一。我知道，古今中外，凡成就事業(yè)，無(wú)一不是腳踏實(shí)地，艱苦攀登地結(jié)果。我的成績(jī)是多么來(lái)之不易啊!

這場(chǎng)考試風(fēng)波終于過(guò)去，走出考場(chǎng)，我看見(jiàn)了明媚的陽(yáng)光。心情也跟著好起來(lái)了。