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最新小學(xué)美術(shù)課課件(優(yōu)質(zhì)9篇)
  • 時(shí)間:2023-11-11 18:04:48
  • 小編:李耀Y
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
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當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀
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最新小學(xué)美術(shù)課課件(優(yōu)質(zhì)9篇)
2023-11-11 18:04:48    小編:李耀Y

總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的鞏固和提煉,使其更有價(jià)值和意義。在制定解決方案的過(guò)程中,我們需要充分了解各種相關(guān)因素的影響。以下是小編為大家整理的一些行業(yè)前沿信息,希望能給大家?guī)?lái)對(duì)未來(lái)的展望和思考。

小學(xué)美術(shù)課課件篇一

主要內(nèi)容:本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn):在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

知識(shí)和能力:通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿 的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí),這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具可以做到熟練運(yùn)用,對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高,在接下來(lái)的二年級(jí)美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫(huà)和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。

合作的學(xué)習(xí)方式:提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā) 展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

創(chuàng)造性的培養(yǎng):培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程,并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

第一周《流動(dòng)的顏色》

第二周《染色游戲》

第三周《裝飾自己的名字》

第四周《彩泥世界歡樂(lè)多》

第五周國(guó)慶節(jié)休息

第六周《奇妙的電話機(jī)》

第七周《對(duì)折剪紙》

第八周《對(duì)印的圖形》

第九周《蜻蜓飛飛》

第十周《畫(huà)出你的想象》

第十一周《兒歌變畫(huà)》

第十二周《巧用瓶蓋》

第十三周《回家的路》

第十四周《做一道拿手“菜”》

第十五周《我和馬兒在一起》

第十六周《風(fēng)來(lái)了》

第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》

第十八周《電腦美術(shù)》

第十九周《指偶劇場(chǎng)》

第十九周《豐富多彩的玩具》

第一課流動(dòng)的顏色

1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果,展開(kāi)想像,并添畫(huà)成一幅完整的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備幾張范作,以及水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過(guò)程:

(第1課時(shí))

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程,并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。

4、揭示課題:流動(dòng)的顏色

1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫(huà)面,直接用嘴吹,用吸管吹等。

3、師問(wèn):除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

小學(xué)美術(shù)課課件篇二

教學(xué)目的:

嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型快樂(lè)。

創(chuàng)新精神,集體合作精神,對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):

在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:

廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入新課

引入:師生一起來(lái)編一個(gè)有趣的故事:從前,在茂密的大森林里,有一座漂亮的小房子……

聯(lián)想:你們說(shuō)說(shuō),這小房子會(huì)是什么樣子呢?它有什么樣的屋頂?什么樣的門窗?

選材:師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱,作為小房子的主體,搭設(shè)在一起,以寬膠帶相連接。教學(xué)理念:自己動(dòng)手,利用自己身邊可以找到的材質(zhì),制作一個(gè)童話城堡,可以在里面鉆來(lái)鉆去,是一件多令人激動(dòng)的事情。給 學(xué)生這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢(mèng)的機(jī)會(huì),因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授,而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。

裝飾:城堡里的居民門,你們喜歡什么樣的窗?什么顏色的墻?大門開(kāi)在哪?(伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》)

整體結(jié)構(gòu)完成了,細(xì)節(jié)部分請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的想法,誰(shuí)的想法得到大家的肯定,他就挑選幾個(gè)朋友一起來(lái)做這部分的細(xì)節(jié)。

教學(xué)歷年:

大家動(dòng)手,自動(dòng)分成合作小組,有分工,有合作,共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練,又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng),一舉多得。

欣賞、評(píng)述:哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好?他們好在那里?

再創(chuàng)造:各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。

游戲:大家伴隨音樂(lè),在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去,會(huì)更加有情趣,無(wú)形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。

課后小結(jié):

小學(xué)美術(shù)課課件篇三

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)觀察生活,并嘗試學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或繪畫(huà)與手工結(jié)合的綜合方法來(lái)表現(xiàn)買菜的主題情景。

2.運(yùn)用美術(shù)造型語(yǔ)言,表現(xiàn)出主體突出、構(gòu)圖合理、畫(huà)面飽滿、色彩鮮艷或和諧的畫(huà)面效果;巧妙利用適宜的廢舊材料塑造生動(dòng)的蔬菜或家禽。

3.在互助的美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作創(chuàng)作的積極情緒,在看、說(shuō)、做的過(guò)程中提升美的感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達(dá)能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)與手工綜合的形式,創(chuàng)作以“買菜”為主題的作品,表現(xiàn)出菜場(chǎng)濃郁的生活氣息。

難點(diǎn):巧妙運(yùn)用生活中廢舊物品的肌理、形狀等特征來(lái)表現(xiàn)蔬菜、家禽。

三、教學(xué)用具。

示范制作的用具、盤扣、毽子上的彩色雞毛、課前參觀菜場(chǎng)拍攝的照片(電子稿即可)或者速寫(xiě),鉛筆、彩色筆、剪刀、彩紙、廢舊材料、彩色粉筆等。

四、教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一:激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

教師:(利用多媒體課件播放菜場(chǎng)里的聲音)聽(tīng),這是什么聲音?猜猜是哪里?

學(xué)生思考后積極回答,教師肯定學(xué)生發(fā)言。從而引出課題——《買菜》。

環(huán)節(jié)二:互動(dòng)探究,交流探討。

1.利用多媒體課件播放范作圖例。你對(duì)哪一個(gè)最感興趣?哪幅作品最精彩?精彩在何處?

學(xué)生欣賞范作圖例,學(xué)生討論后發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教師小結(jié):(1)形式美:如《買菜》和速寫(xiě)作品;(2)材料豐富:紙工《菜場(chǎng)》、《魚(yú)市》;(3)畫(huà)面美:如《菜場(chǎng)》、《買菜》,構(gòu)圖飽滿、豐富;(4)速寫(xiě):《稱菜》、《賣菜人》;(5)色彩美:《跟著媽媽去買菜》、《魚(yú)市》,底色鮮艷,主體色彩和諧。

2.欣賞作品,仔細(xì)看看它用到了哪些材料來(lái)巧妙表現(xiàn)?為什么這樣選擇?

3.還用了哪些巧妙的方法來(lái)表現(xiàn)?

(1)蔬菜的制作:用橡皮泥捏小番茄、茄子、辣椒;用皺紋紙卷捏胡蘿卜。

(2)生活中的替代物:以絲線繩盤的扣子代替青菜、絲帶小花表示花菜……。

(3)剪下的作品。

(4)在已畫(huà)好人物、攤位等的畫(huà)面上,添加蔬菜等組合成一幅畫(huà)面。

4.繪畫(huà)或制作時(shí),表現(xiàn)的視角一樣嗎?

學(xué)生思考總結(jié):

(1)有俯視的角度——《買菜》、《菜場(chǎng)》;。

(2)有平視的角度——《稱菜》、《魚(yú)市》;。

(3)正側(cè)面的角度——《稱菜》……。

環(huán)節(jié)三:構(gòu)思創(chuàng)作,實(shí)踐練習(xí)。

生活就是有滋有味的畫(huà)面,你能否原汁原味地表現(xiàn)呢?為你即將創(chuàng)作的作品好好構(gòu)思一下吧。你打算表現(xiàn)什么內(nèi)容呢?學(xué)生討論回答。可以是買菜賣菜的'特寫(xiě)鏡頭,也可以是菜場(chǎng)喧鬧擁擠的場(chǎng)景。

學(xué)生創(chuàng)作,要求:

1.大膽想象,選擇繪畫(huà)或繪畫(huà)和手工結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅買菜的場(chǎng)景,主體突出,構(gòu)圖合理,畫(huà)面飽滿,色彩鮮艷和諧。

2.能巧妙地運(yùn)用合適的廢舊材料表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面內(nèi)容。

3.一定要有買菜的情節(jié)或賣菜人和買菜人的互動(dòng)。

學(xué)生嘗試創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)五:小結(jié)作業(yè),拓展延伸。

(一)小結(jié)作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品,并從構(gòu)圖、色彩、畫(huà)面內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng),生生互評(píng),教師給予及時(shí)反饋與總結(jié),以鼓勵(lì)、肯定為主,多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并且發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

(二)知識(shí)拓展。

1.有時(shí)間有機(jī)會(huì)可以帶上速寫(xiě)本到菜場(chǎng)去畫(huà)畫(huà)寫(xiě)生,畫(huà)完速寫(xiě)還可以買回一些菜,減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。

2.課后收集更多廢舊材料在下一節(jié)課的練習(xí)中呈現(xiàn)出不一樣的作品。

通過(guò)收集媒材資料,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善觀察、能發(fā)散性聯(lián)想的習(xí)慣。

小畫(huà)筆的童話。

一、教學(xué)目的:

1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象,并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活,體會(huì)生活之美。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。

教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具:放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案。

教學(xué)過(guò)程,一組織教學(xué)。

二,講授新課。

生:……。

3,作畫(huà)步驟:。

(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。

(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋,還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三,巡回輔導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四,進(jìn)行小結(jié)。

表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

文檔為doc格式。

小學(xué)美術(shù)課課件篇四

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:了解藝術(shù)家的作品怎樣來(lái)源于生活又高于生活,認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會(huì):能用國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法,大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作;能較熟練地掌握用筆方法,控制墨色;能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫(huà)創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧,平等發(fā)展的意識(shí)。

課前我制作看漂亮的課件,以加強(qiáng)上課的效率,并把課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀察體驗(yàn)、欣賞探索、示范講解、創(chuàng)作練習(xí)、拓展評(píng)價(jià)五個(gè)步驟。學(xué)生在看完老師展示的有關(guān)動(dòng)物的圖片和自己的體驗(yàn)后,對(duì)描繪動(dòng)物的特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí),在看完老師的示范后,不僅對(duì)用中國(guó)畫(huà)的工具作畫(huà)有了濃厚的興趣,而且促進(jìn)學(xué)生對(duì)如何把握動(dòng)物的特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。

人獲得信息的途徑有80%來(lái)自視覺(jué)。所以形象豐富、生動(dòng)的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來(lái)源,通過(guò)對(duì)色彩的感受、形態(tài)的體驗(yàn)、情景的觸動(dòng),能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

本堂課讓學(xué)生欣賞了很多可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片,學(xué)生看到這些喜愛(ài)的動(dòng)物后,不由自主地想把它畫(huà)下來(lái)。于是我有緊接著設(shè)計(jì)了讓學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié),讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)動(dòng)手嘗試,正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的:“情感”是和諧教育的動(dòng)力,導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵,是一切教學(xué)活動(dòng)的起源。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫(huà)做好了鋪墊。

在引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃永玉的《貓頭鷹》的國(guó)畫(huà)時(shí),我特意出示了貓頭鷹的圖片和國(guó)畫(huà)作品放在一起,并讓學(xué)生找出貓頭鷹的特點(diǎn),并和畫(huà)作《貓頭鷹》進(jìn)行比較,看看他們的異同點(diǎn),并理解畫(huà)家如何把握動(dòng)物的特點(diǎn)。通過(guò)分析,了解藝術(shù)來(lái)源于生活但高于生活的道理,讓學(xué)生感受美、欣賞美,并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣,使課堂有聲有色,富有童趣。

通過(guò)自評(píng)——他評(píng)——師評(píng)的三位一體化,每個(gè)人的不同角度出發(fā),使評(píng)價(jià)更豐富,更多元化。而目前美術(shù)公開(kāi)課有些忽視學(xué)生作品評(píng)價(jià),《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)是指出:“要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向?!弊鳛橐龑?dǎo)者,應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)作品的亮點(diǎn),強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補(bǔ)不足,獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而,一些老師并沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的機(jī)會(huì)。沒(méi)有老師的點(diǎn)撥評(píng)價(jià),我想學(xué)生只能原地踏步。再加上他們?cè)诓粩嗟匦蕾p大師作品,等到高年級(jí)后會(huì)出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象,從而失去作畫(huà)興趣,那是我們做老師的最大悲哀啊!所以說(shuō),重視并樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)是刻不容緩的。

在減少課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率的嘗試中,我認(rèn)為主要是要設(shè)置好自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),并合理的把握好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

小學(xué)美術(shù)課課件篇五

1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象,并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活,體會(huì)生活之美。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。

教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具:放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案。

教學(xué)過(guò)程,一組織教學(xué)。

3,作畫(huà)步驟:。

(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。

(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋,還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

小學(xué)美術(shù)課課件篇六

1、自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下的故事,故事中的形象有動(dòng)物和人物,動(dòng)物可采用擬人化的表現(xiàn)手法,這樣故事會(huì)生動(dòng)有趣。

2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料,用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹(shù)上樹(shù)下發(fā)生的有趣的故事。

3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),體會(huì)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

1、重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,創(chuàng)編有關(guān)樹(shù)上樹(shù)下的有趣的故事。

2、難點(diǎn):學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)創(chuàng)編的故事。

1、師:《樹(shù)上樹(shù)下》的作品并創(chuàng)編故事。

2、生:多種材料(彩紙、涂色工具、廢舊材料等)。

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹(shù)上樹(shù)下》的作品,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、觀看錄象,感受樹(shù)林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。

a、樹(shù)上有什么?

b、樹(shù)下有什么?

c、它們都在干什么呢?

d、它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

2、以小組為單位,交流、想象。

3、請(qǐng)學(xué)生們觀看錄象:動(dòng)物們?cè)跇?shù)林中會(huì)發(fā)生哪些千奇百怪的事情呢?

4、你們會(huì)把剛才創(chuàng)編的內(nèi)容改編的更有趣嗎?學(xué)生再次分小組根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹(shù)上樹(shù)下》的故事。

5、學(xué)生用表演的形式模仿故事,評(píng)選最佳表演組合。

6、討論:你們除了用表演的形式把故事表現(xiàn)出來(lái),還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢?

7、欣賞、討論本課中的作品,想一想:用了哪些材料?用了哪些方法?構(gòu)圖又是怎樣的?

(進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法:用繪畫(huà),剪貼的形式;用水彩色,蠟筆,彩色紙,廢舊材料等多種材料。)

8、討論:我們將采用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)故事中的景物和形象呢?

9、小組討論:怎樣進(jìn)行分工?如何制作、如何協(xié)調(diào)?

1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過(guò)程。

2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹(shù)上樹(shù)下》。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

1、展示自己小組的作品。

2、互相評(píng)價(jià),提出中肯的修改意見(jiàn)。

3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>

今天同學(xué)們表現(xiàn)的《樹(shù)上樹(shù)下》都很有趣,有興趣的同學(xué)回家可以寫(xiě)一篇日記,把故事的內(nèi)容,制作方法和制作時(shí)的心情如實(shí)地記錄下來(lái),我想那一定會(huì)很有趣的。

小學(xué)美術(shù)課課件篇七

1.知識(shí)與技能:能畫(huà)出一組鄰居的形象,學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí);嘗試運(yùn)用卡紙,粘貼和添畫(huà)的形式建造"高樓”,并能把鄰居”安排”進(jìn)去.學(xué)習(xí)界紙刀的安全方法.

2.過(guò)程與方法:通過(guò)課前觀察,課堂中能講述鄰里之間的故事;在欣賞與評(píng)述過(guò)程中能發(fā)揮想象與創(chuàng)造的思路.

3.情感,態(tài)度,價(jià)值觀::知道了鄰居之間,人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心,相互幫助.能與同學(xué)交流,通過(guò)評(píng)價(jià)和游戲體驗(yàn)合作的樂(lè)趣.

激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫(huà)出一組鄰居的形象

選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的”高樓”.在創(chuàng)造中有目的地運(yùn)用色彩知識(shí).

1.卡紙 瓦楞紙 圖畫(huà)紙

2.直尺 界紙刀 膠水 訂書(shū)機(jī)

3.色筆 顏料

刀、透明膠、膠水、小鐵絲、訂書(shū)機(jī);水彩筆、毛筆、顏料。

上課時(shí)檢查工具與材料情況,對(duì)有充份準(zhǔn)備有學(xué)生加以鼓勵(lì)。

就本課的主題提出有關(guān)問(wèn)題,讓學(xué)生思考并用語(yǔ)言或文字表達(dá)出來(lái)。

問(wèn)題舉例:想一想,你有哪些鄰居?選擇自己最熟悉的一個(gè)鄰居,說(shuō)一說(shuō)難忘的故事,或者把一些難忘的故事寫(xiě)出來(lái)(與語(yǔ)文學(xué)科綜合)。

按區(qū)或街道把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組,共同商量確定一個(gè)小主題(主題可以是街道稱、小區(qū)名稱或者村莊的名稱)。小組成員自由選擇表達(dá)的對(duì)象,構(gòu)思描繪自己的鄰居。

欣賞教材中的學(xué)生作品、圖片等資料,小組成員先共同構(gòu)思,設(shè)計(jì)一座立體的、能夠“站立”的“樓房”,然后以硬紙為材料,共同制作。

小組成員分配工作,合作完成一座立體的紙“樓房”,并把畫(huà)好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。

在課堂教學(xué)結(jié)束前的十分鐘左右,布置學(xué)生將小組完成的作品放置在講臺(tái)上,然后組織學(xué)生進(jìn)行欣賞活動(dòng),建議采取小組代表發(fā)言的形式,同時(shí)結(jié)合小組互評(píng)與教師總評(píng)的評(píng)價(jià)方式。

可以參照教材提供的游戲活動(dòng)情景進(jìn)行游玩,如果教師實(shí)施課程的班級(jí)較大,可采取在各個(gè)小組選擇部分學(xué)生在講臺(tái)上活動(dòng)。

注意:在課堂結(jié)束前,必須組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行整理,收拾零亂的紙碎和其他工具材料

1. 基本要求:能畫(huà)出鄰居的形象;通過(guò)小組合作,能拼貼出一組鄰居的形象;并能合作添畫(huà)上樓房做背景.

2. 較高要求;能選擇適當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計(jì)制作,描繪立體的”高樓”,并能把制作的鄰居”安排”進(jìn)去.

3. 個(gè)性探究:表現(xiàn)的鄰居生活有一定的故事情節(jié).

學(xué)習(xí)使用各種工具,設(shè)計(jì)、制作和體驗(yàn)紙材的立體造型效果。學(xué)生在設(shè)計(jì)“樓房”時(shí),簡(jiǎn)易的制作,可直接利用媒材,一邊構(gòu)思,一邊制作。而對(duì)于復(fù)雜的制作則應(yīng)注意引導(dǎo)設(shè)計(jì)的構(gòu)思,既要考慮作品的細(xì)部結(jié)構(gòu),也要考慮作品的平衡性和穩(wěn)定性。

小學(xué)美術(shù)課課件篇八

(1)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

(2)讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。

讓學(xué)生通過(guò)挖、切、刻、插接等方法進(jìn)行制作。

教師準(zhǔn)備:多媒體課件、各種不同的瓜果、牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。

學(xué)生準(zhǔn)備:各種不同的瓜果和制作工具。

一、預(yù)習(xí)階段導(dǎo)學(xué)案

二、展示階段

(一)、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)

你的瓜果都長(zhǎng)什么樣子呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

學(xué)生:圓圓的、外皮很光滑、還有深綠色的條紋……

學(xué)生:它的外皮有一些小毛毛、有點(diǎn)圓…………

(梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等)

教師:同學(xué)們想一想、我們能把這些瓜果變成什么呢?

教師:你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來(lái)變?

……

(拿出一個(gè)西瓜)

教師:看到它你能想到什么?

學(xué)生:面具、小姑娘、漁夫……

教師:我們就來(lái)把他變成小姑娘。誰(shuí)可以上來(lái)試一試?

(根據(jù)課前收集來(lái)的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。)

教師:你打算用什么做眼睛?用什么做鼻子?頭發(fā)?

學(xué)生:我用小蘿卜做它的眼睛、用青菜葉來(lái)做它的頭發(fā)……

教師:怎么做?

學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分、這樣西瓜就站起來(lái)了、用刀挖出人的嘴巴。

用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……(我及時(shí)的在黑板上板書(shū)出瓜果制作的方法:切、刻、挖、插接……)

(二)、教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,特別是共同存在的問(wèn)題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。

三、反饋階段

教師:你覺(jué)得自己做的怎么樣?

學(xué)生:我覺(jué)得我做的頭發(fā)不太好。

教師:同學(xué)們覺(jué)得娃娃的頭發(fā)怎么做呢?

學(xué)生:把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。

教師:還有沒(méi)有?

……

四、 小結(jié)

五、布置下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案

體驗(yàn)不同顏色給你的不同的感受。

小學(xué)美術(shù)課課件篇九

1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美。

2、大膽嘗試在紙筒上繪畫(huà),合理布局畫(huà)面表現(xiàn)秋天的美。

3、積極表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

圖片、紙筒、黑記號(hào)筆

一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

師:一年中有哪些季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?(關(guān)注事物在秋天的變化)

二、欣賞圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗拔抑赖那锾臁?/p>

1、出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞美景。

提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得哪里好看?

2、提問(wèn)引發(fā)思考,秋天是什么樣的。

提問(wèn):你們心中的秋天是什么樣子?

(學(xué)生大膽介紹“我知道的秋天”)

三、畫(huà)一畫(huà)我知道的秋天

1、出示紙筒。

我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧!不同的是我們今天要把秋天畫(huà)在紙筒上。

2、出示紙筒畫(huà),學(xué)生欣賞,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

3、學(xué)生嘗試拿紙筒作畫(huà)的動(dòng)作,教師小結(jié)并示范。

四、學(xué)生自由作畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述。

2、根據(jù)個(gè)別學(xué)生的情況及時(shí)給予幫助

五、展示作品,相互欣賞。

請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品,評(píng)價(jià)并相互欣賞。

學(xué)生根據(jù)紙筒畫(huà)的內(nèi)容創(chuàng)編故事,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

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