健康飲食和適量運(yùn)動(dòng)是保持身體健康的關(guān)鍵。較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性和中立性，不帶有個(gè)人偏向。這些總結(jié)范文經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選，包含了一些典型的寫(xiě)作要點(diǎn)，供大家參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇一

一、指導(dǎo)思想：

以萬(wàn)校長(zhǎng)、田校長(zhǎng)、劉主任提出的“抓常規(guī)教學(xué)、抓技能、抓課堂教學(xué)改革”的重要思想為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)實(shí)施課堂教學(xué)改革的使命感和職責(zé)感，把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期的中心工作，以自主教學(xué)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新、數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展壯大和學(xué)生的發(fā)展而做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作思路:。

數(shù)學(xué)教研組工作開(kāi)展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

1、開(kāi)展團(tuán)體備課，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)：即說(shuō)課，編寫(xiě)教案;議課，精改教案;溫課，優(yōu)化教學(xué);省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組的團(tuán)體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹(shù)立團(tuán)體質(zhì)量意識(shí)。

2、加強(qiáng)教研組的管理，教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入聽(tīng)課，了解、檢查本組的教學(xué)工作情景，每月對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課情景檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、充分發(fā)動(dòng)教師進(jìn)取參加聽(tīng)課活動(dòng)，集思廣益，對(duì)校級(jí)開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課、示范課等要求無(wú)課的教師一律參加。每月?tīng)?zhēng)取開(kāi)設(shè)一堂組內(nèi)公開(kāi)課。

4、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，異常要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。

5、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)，提高本組教師的理論素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)取參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用本事。

6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資料庫(kù)。

7、在呼教師的帶領(lǐng)下搞好校本教材的編著工作，做到分工協(xié)作，共同受益，把它做為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、主要工作。

1、加大口算訓(xùn)練力度，努力提高學(xué)生計(jì)算水平。

口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體此刻時(shí)時(shí)練天天練中，每節(jié)數(shù)學(xué)課(包括晚自習(xí))都訓(xùn)練必須數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓(xùn)練過(guò)程中逐步提高要求。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)資料。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理論與深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。

3、精心備好每一節(jié)課。

本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用做到資源共享。充分利用團(tuán)體研討的時(shí)間，討論交流一周工作的得與失，并對(duì)下一階段教學(xué)提出自我的看法。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

4、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，上好示范課、教研課和匯報(bào)課，做到各種課型都能上到。在評(píng)課時(shí)每位教師認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)取寫(xiě)好案例，加大隨堂聽(tīng)課的力度，爭(zhēng)取較高數(shù)量的好課率。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所提高，以提高的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第9、11頁(yè)。

1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

2、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的'情感。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

師：小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方?用什么方式去呢?

生：乘公交車(chē)。

師：每路公交車(chē)都有一定的行車(chē)路線，我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候要注意什么?

生：看車(chē)是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。

生：看車(chē)開(kāi)的方向是不是和我們要去的方向一致。

生：看我們要坐幾站才下車(chē)……。

師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩，可以乘坐幾路車(chē)?首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線。(出示課題：認(rèn)識(shí)路線)。

二、自主探索，小組合作解決問(wèn)題。

引入：師出示路線圖。

北會(huì)展中心(嘉年華)。

椰風(fēng)寨。

廈大。

廈大西村。

黃厝。

廈大醫(yī)院胡里山曾厝安小學(xué)白石炮臺(tái)。

認(rèn)識(shí)29路車(chē)的行車(chē)路線。

師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

生：胡里山站在學(xué)校的西面……。

師：小朋友觀察真仔細(xì)，你能在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)29路車(chē)的行車(chē)路線嗎?

從廈大出發(fā)向行駛……。

先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。

師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線?

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的行車(chē)路線。

3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。

5、你最喜歡哪個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，它在游樂(lè)園的什么位置?請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

師問(wèn)：奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向?

動(dòng)感電影在驚天動(dòng)地的什么方向?學(xué)生指名回答。

接下來(lái)由學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生指名回答。

6、小朋友真聰明，我這兒還有一個(gè)要求：我想從入口出發(fā)去玩驚天動(dòng)地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬，再?gòu)某隹诨丶?，我?yīng)該先去哪兒，再去哪，請(qǐng)幫我安排一條路線吧。

(a)同桌合作完成路線圖。

(b)指名介紹路線圖。

(c)集體評(píng)價(jià)。

三、鞏固練習(xí)：

自己閱讀課本第9頁(yè)，對(duì)書(shū)上提的問(wèn)題，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。

四、全課小結(jié)：

小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)今天最感興趣的什么?為什么?

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇三

我校數(shù)學(xué)教研組將依據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校的整體工作安排，在學(xué)校政教處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”主題，以“學(xué)本課堂”建設(shè)為重點(diǎn)，做好“一師一優(yōu)課”和“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”推薦工作，深入常態(tài)課堂，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

二、教研組成員分析：

目前我們數(shù)學(xué)教研組有8個(gè)教學(xué)班，有5位年輕的數(shù)學(xué)教師，是一支充滿活力的隊(duì)伍，教師們工作熱情高、進(jìn)取主動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍濃。

二、研訓(xùn)目標(biāo)和研訓(xùn)重點(diǎn)：

1.經(jīng)過(guò)專家引領(lǐng)、青藍(lán)教師師徒結(jié)對(duì)、自我反思、同伴互助等形式，在組內(nèi)扎實(shí)、有效、持久地開(kāi)展教研活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)教師做好“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)任務(wù)”、“學(xué)習(xí)檢測(cè)”等關(guān)鍵備課活動(dòng)，進(jìn)一步助推學(xué)本課堂行動(dòng)。加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，進(jìn)取探索小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課研究，深化課堂變革實(shí)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)落實(shí)《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，開(kāi)展“新常規(guī)新設(shè)計(jì)新作業(yè)”專題培訓(xùn)，繼續(xù)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，完善資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)資源共享。以“關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“關(guān)鍵任務(wù)”為抓手，優(yōu)化備課、上課教學(xué)等常規(guī)建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3.依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展數(shù)學(xué)核心概念與核心本事的專題研究，以學(xué)科研修活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)教師從實(shí)際情景和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，明確學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的程度要求，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度，把學(xué)科核心本事和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到日常教學(xué)中，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.開(kāi)展“小數(shù)學(xué)家”培養(yǎng)活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”，開(kāi)展“數(shù)學(xué)益智游戲”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生整體素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)范低年級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備、課堂回答、課堂傾聽(tīng)、合作學(xué)習(xí)等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要資料和基本形式。

1.備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要進(jìn)取參加團(tuán)體備課。教案資料，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定于期初、期中和期末三次對(duì)其進(jìn)行教學(xué)檢查。

2.上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作。課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意學(xué)習(xí)方式的多樣化，并及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3.作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精要。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。

4.輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定資料地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5.檢測(cè)：改善檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段能夠多樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情景和數(shù)學(xué)本事的發(fā)展。還要經(jīng)過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

6.聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。

四、保障措施和預(yù)期效果。

扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

1.根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2.每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

3.根據(jù)本校的實(shí)際情景，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把團(tuán)體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

4.結(jié)合我校申辦的培訓(xùn)活動(dòng)，組織全體教師共同認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課，以提升研討課的質(zhì)量，深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5.根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。(每位教師一學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課到達(dá)15節(jié)以上)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6.組織本組教師參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

8、豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)。以年級(jí)為單位開(kāi)展口算過(guò)關(guān)、思維對(duì)對(duì)碰等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇四

一、指導(dǎo)思想：

在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

2、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。

3、樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展。

三、具體工作措施：

1、開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及教研組工作計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒發(fā)的新課標(biāo)、新教材，集中備課，寫(xiě)好計(jì)劃。

2、按照學(xué)校要求，每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查(期中及期末各一次)，檢查的內(nèi)容包括計(jì)劃、總結(jié)、備課、批改、上課、輔導(dǎo)、考核、聽(tīng)課、評(píng)課等內(nèi)容。各項(xiàng)的要求有：

(1)備課要求教師做到認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，積極改進(jìn)課堂的教學(xué)方法，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究，突出課堂教學(xué)的三維目標(biāo)的落實(shí)，同時(shí)在每一堂課后寫(xiě)上這一節(jié)課的教學(xué)反思。

(2)教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，做到記錄詳細(xì)完整，并有評(píng)議和建議。

(3)作業(yè)布置，每授完一課時(shí)布置一次作業(yè)。作業(yè)要求教師做到全班統(tǒng)一格式，排版合理，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)封面填寫(xiě)規(guī)范。教師批改要及時(shí)、詳細(xì)認(rèn)真，批語(yǔ)規(guī)范工整，打分準(zhǔn)確，必要時(shí)還要做到有批注。

(4)認(rèn)真抓好輔導(dǎo)，照顧學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)輔導(dǎo)幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)要做到抓兩頭，促中間，達(dá)到全面提高。

(5)按學(xué)校要求抓好單元考核及期中期末、特長(zhǎng)生競(jìng)賽的考試。單元考試要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好三率一分送交教導(dǎo)處。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)三率一分達(dá)標(biāo)。

3、抓好畢業(yè)班的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)尖子生，迎接水平檢測(cè)考試。

4、抓好一到五年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)工作，組織教師學(xué)習(xí)班教育教學(xué)理論，積極進(jìn)行課堂研究并做好課后記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例分析、教學(xué)總結(jié)、試卷分析等文字積累工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇五

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)和教科研工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面我想從以下三方面來(lái)對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)和教科研工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，積極參加校內(nèi)外各種教研活動(dòng)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的解題技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了差生的產(chǎn)生大多數(shù)來(lái)源于數(shù)學(xué)課堂中，因而我將本學(xué)期的?？蒲姓n題定為《如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性》。教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中最基本的活動(dòng)，也是最重要的活動(dòng)，是教師集中向?qū)W生施加教育影響的活動(dòng)。課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響到教學(xué)效果的好壞，教學(xué)效率的高低。通過(guò)多年的實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1、課前要充分準(zhǔn)備。上課前，必須熟讀教材和教參，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，準(zhǔn)備一些少而精的例題和練習(xí)題，供上課時(shí)靈活選用。教材中有的例題與學(xué)生的生活聯(lián)系不緊，不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)“活化”例題，把例題轉(zhuǎn)換成學(xué)生生活實(shí)際中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，即將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，便于有效地激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的求知欲。例如“求平均數(shù)應(yīng)用題”的教學(xué)中，我大膽地把例題改成：“體育課上，男、女生進(jìn)行跳繩比賽，男生15人，共跳了1800個(gè)；女生10人，共跳了1350個(gè)。誰(shuí)取得了勝利？”讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而自然引出求平均數(shù)的需求。這樣的設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有價(jià)值，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

2、課堂要生動(dòng)有趣。例題和練習(xí)題要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，讓他們真切地感受到生活中處處都是數(shù)學(xué)，樣樣都需要數(shù)學(xué)；教和學(xué)的方式方法要經(jīng)常變換，要隨學(xué)生的不同狀態(tài)和情緒而定，千萬(wàn)別讓他們感覺(jué)疲倦和乏味；課堂練習(xí)鞏固要及時(shí)、精當(dāng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上公開(kāi)，讓大家知道什么地方容易出錯(cuò)，以提高警惕，同時(shí)也能讓學(xué)困生及時(shí)人人過(guò)關(guān)；課堂小結(jié)不能忽略，它能及時(shí)為學(xué)生鞏固當(dāng)堂課所學(xué)知識(shí)和技能。例如教《數(shù)學(xué)廣角：重疊問(wèn)題》時(shí)，首先通過(guò)學(xué)生投票統(tǒng)計(jì)并提出問(wèn)題：“喜歡籃球的有11人，喜歡足球的有9人，一共有多少人？”學(xué)生幾乎是異口同聲地回答：20人?！皩?duì)嗎？”我輕輕的一句追問(wèn)，立即激起了學(xué)生的思考。原來(lái)直接用加法求總數(shù)的簡(jiǎn)單問(wèn)題遭遇了新的情況，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注信息之間的關(guān)系，產(chǎn)生整理雜亂信息的必要。這時(shí)，放手讓學(xué)生整理學(xué)號(hào)，當(dāng)學(xué)生調(diào)整學(xué)號(hào)時(shí)把既喜歡籃球又喜歡足球的放在中間，我又提問(wèn)：“這里有16張學(xué)號(hào)卡，究竟是幾個(gè)人呢？”學(xué)生馬上想到可以把重復(fù)的學(xué)號(hào)疊在一起或干脆拿掉一張，我再次引導(dǎo)：“還有什么方法可以讓人家一眼看出：喜歡籃球的有幾人，喜歡足球的有幾人，兩種都喜歡的有幾人？”通過(guò)討論學(xué)生覺(jué)得可以用筆圈一圈，于是韋恩圖自然生成了。我又巧妙地再次組織如下活動(dòng)：“如果讓你上來(lái)貼，你會(huì)把學(xué)號(hào)貼在圖上的哪一部分？為什么？”通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解韋恩圖，提高學(xué)生的讀圖能力。在這個(gè)過(guò)程中我做到該讓學(xué)生研究時(shí)放手給學(xué)生研究，不需要的地方?jīng)Q不浪費(fèi)時(shí)間，從容不迫的巧妙引導(dǎo)大大提高學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性。

3、課后作業(yè)要少而精。老師要巡視學(xué)生完成作業(yè)，尤其多關(guān)注學(xué)困生，趁他們做作業(yè)時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，做到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān)。同時(shí)還可開(kāi)展同伴互助，充分利用優(yōu)生資源。每個(gè)班級(jí)必然存在一定數(shù)量的學(xué)困生，如果都讓教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從時(shí)間和精力上都是不可能的。但是，讓每位優(yōu)生負(fù)責(zé)一名學(xué)困生，進(jìn)行作業(yè)的檢查和個(gè)別指導(dǎo)，這是一對(duì)一的輔導(dǎo)，不僅能將個(gè)別輔導(dǎo)落實(shí)，而且能一舉多得，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)困生進(jìn)步了，優(yōu)生更進(jìn)步得多，還發(fā)展了能力。

4、積極參加各種教研學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，我還參加了省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教師板塊式培訓(xùn)的實(shí)踐研究》，經(jīng)常到全區(qū)各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課交流，收獲了很多。在?！拔宀秸n例”研討課中，我結(jié)合自己研究的課題，精心備課，上了一節(jié)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”，取得了良好的教學(xué)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇六

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)；依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

二、主要工作及要求、措施。

1、提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)。

首先，每位初三老師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹(shù)立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。

其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。第三，全體老師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見(jiàn)、有矛盾當(dāng)面說(shuō)開(kāi)，大事講原則，小事講風(fēng)格；有困難、有問(wèn)題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計(jì)劃，科學(xué)安排。

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開(kāi)始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力），揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識(shí)提升能力）。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

3、細(xì)致研究教材、考試說(shuō)明、中考試題，做到有的放矢。

各任課老師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫(xiě)體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問(wèn)題。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說(shuō)明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識(shí)覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

密切注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析。

級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：

首先，級(jí)部開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見(jiàn)和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開(kāi)好科教導(dǎo)會(huì)。各老師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)辦法。

第三，各班開(kāi)好班教導(dǎo)會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績(jī)、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析。任課老師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析說(shuō)明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見(jiàn)和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級(jí)管理。

5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

全體老師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

首先，切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。全體老師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。

第二，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，積極主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭(zhēng)有更多學(xué)生獲獎(jiǎng)。

第三，實(shí)行導(dǎo)師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課老師（導(dǎo)師）要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生（具體學(xué)生由班主任分派），分層次進(jìn)行思想教育，制定近期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī)，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。

第四，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見(jiàn)等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課老師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì)，以解決各種具體問(wèn)題（如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名），發(fā)揮家長(zhǎng)的教育、監(jiān)督作用。

第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作，力爭(zhēng)使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。

第六，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名，必須慎重。志愿填報(bào)，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際，班主任必須拿出主導(dǎo)意見(jiàn)，不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右；其次可以考慮家長(zhǎng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生，有最大的機(jī)會(huì)升上高一級(jí)學(xué)校，提高錄取率。

7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他老師補(bǔ)充，提出建議，最后確定教案。

二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課老師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力?？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必須有布置、有檢查，認(rèn)真批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象。

四是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評(píng)，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫(xiě)考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)107、110兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，107班成績(jī)大多處于中等偏下，110班成績(jī)大多處于中等層次。針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（a組）、復(fù)習(xí)題（a組）和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī)。

8、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí)，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。為了順利完成教學(xué)工作，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇七

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作將遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)校本教研，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。樹(shù)立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，深入開(kāi)展教學(xué)改革和年級(jí)專題研究，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異成績(jī)向?qū)W生、家長(zhǎng)、學(xué)校匯報(bào)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作達(dá)標(biāo)率85%以上，創(chuàng)優(yōu)率25%以上。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率90%以上，信息交流面85%以上。創(chuàng)辦特色班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，塑造一批數(shù)學(xué)名師。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材及生本實(shí)驗(yàn)教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期末考查及格率達(dá)60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學(xué)質(zhì)量及各項(xiàng)競(jìng)賽名列前茅。

三、工作措施。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。

1、要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

2、要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，堅(jiān)持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。

3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

（二）常規(guī)工作“日?；?/p>

1、健全集體備課制度。

以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）。

2、推行隨堂聽(tīng)課制度。

發(fā)揚(yáng)門(mén)戶敞開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3、建立學(xué)習(xí)沙龍制度。

“只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能跟上時(shí)代的步伐。在這個(gè)變革時(shí)代，變化是永恒的。我們要在變化中找到樂(lè)趣?！痹谟斡局袑W(xué)會(huì)游泳，在思想中形成思想。我見(jiàn)故我思，我思故我進(jìn)！提倡老師積極參加公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)析課等各類教科研活動(dòng)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，分析概括教育現(xiàn)象，從而選擇某個(gè)方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對(duì)象，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“基礎(chǔ)教育”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；提供對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì)“基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度。

每月進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。

5、改革考核評(píng)價(jià)制度。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

（三）切實(shí)研究、提高實(shí)效。

1、本學(xué)期期初仍將參加區(qū)的三—六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。其中重點(diǎn)抓好“新課標(biāo)”五年級(jí)新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動(dòng)”。

2、我校數(shù)學(xué)組要繼續(xù)抓好校本教研。加強(qiáng)校本教研的內(nèi)容、活動(dòng)形式和價(jià)值的研究。以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)課”為重點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。

3、組織相關(guān)人員積極參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組的研討活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。

4、將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。

四、主要工作：

結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性、切合生活實(shí)際和年齡特征的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析、整理的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

1、加強(qiáng)口算和估算，加強(qiáng)思維性訓(xùn)練。

2、注意學(xué)生解題方法多元化。

3、探索數(shù)學(xué)生活化的題型和途徑。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。提高學(xué)生運(yùn)算能力和應(yīng)用題的理解能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)拓展的推理能力。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，自覺(jué)性。

（一）發(fā)揮教研職能，推進(jìn)課程實(shí)施。

1、本學(xué)期，教研組將利用教研活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)組織教師深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》等有關(guān)課程改革學(xué)習(xí)材料，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其它學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握，積極用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、結(jié)合課改實(shí)踐，組織“新課程人人談”專題研討活動(dòng)，要求每位數(shù)學(xué)老師在活動(dòng)中作有準(zhǔn)備的發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組將組織開(kāi)展每個(gè)年級(jí)有專題的教學(xué)研究活動(dòng)。

3、全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，一至五年段實(shí)驗(yàn)北師大版教材的教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后繼實(shí)驗(yàn)積累有價(jià)值的素材。

（二）深入課堂研究、提高教學(xué)實(shí)效。

教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌，而是教學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動(dòng)。

1、全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

2、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅(jiān)持“案例式的集體備課”，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課和評(píng)課，使教學(xué)研究“日?；?、集體智慧最大化。本學(xué)期，各備課組要圍繞一個(gè)主題展開(kāi)“開(kāi)放式的教學(xué)系列研討活動(dòng)”，具體內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析。

3、繼續(xù)組織好“數(shù)學(xué)教研活動(dòng)”。本學(xué)期，將開(kāi)展專題定向研討；確定教師賽教課，并集體備課；結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議；在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

4、配合教科室做好“教學(xué)科研”的考核、評(píng)價(jià)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇八

追隨著教育改革的步伐，我們已邁進(jìn)了xxxx年，新的一年意味著新的開(kāi)始，為了使自己的工作更有實(shí)效性，現(xiàn)制定xxxx年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

繼續(xù)全面貫徹落實(shí)xxxx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)第八次課程改革，進(jìn)一步深化省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“我要學(xué)——三段一思”教學(xué)模式，將教研、科研工作結(jié)合起來(lái)，打造高效課堂，努力提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)及參與基層學(xué)校校本教研的管理職能，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和專業(yè)能力，有針對(duì)性地開(kāi)展卓有成效的教研會(huì)，從而促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平，教研、科研能力。

二、主要工作。

1、根據(jù)新的教育形式，制定行之有效的教研工作計(jì)劃，將計(jì)劃與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，并按計(jì)劃開(kāi)展全年教研、科研工作。

2、緊緊圍繞“三公開(kāi)”活動(dòng)深入基層調(diào)研、聽(tīng)課，結(jié)合“我要學(xué)——三段一思”教學(xué)模式展開(kāi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

3、通過(guò)對(duì)新教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的提高，從中發(fā)現(xiàn)新的典型教師并跟蹤培養(yǎng)。

4、適時(shí)召開(kāi)“我要學(xué)——三段一思”教學(xué)模式深化階段教學(xué)研討會(huì)。上半年重點(diǎn)研究小學(xué)數(shù)學(xué)第一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——“數(shù)與代數(shù)”中計(jì)算教學(xué)和概念教學(xué)在中高年級(jí)的運(yùn)用。（四年、五年級(jí)新教材的課堂教學(xué)），下半年重點(diǎn)研究小學(xué)數(shù)學(xué)第一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——“數(shù)與代數(shù)”中方程和解決問(wèn)題（應(yīng)用題）教學(xué)在中、高年級(jí)的運(yùn)用。

5、在教研、科研、考試命題等活動(dòng)中充分發(fā)揮兼職教研員的作用，嘗試小學(xué)一年級(jí)的考試形式或命題改革。

6、分別參加每校一次實(shí)質(zhì)性的校本教研活動(dòng)。

7、用xxxx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合新、舊版本的教材做好期中、期末命題及試卷分析工作。

8、配合區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校迎接省關(guān)于“義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)區(qū)域均衡發(fā)展”的檢查，配合市學(xué)院小教部落實(shí)好各項(xiàng)教科研工作。

9、認(rèn)真完成學(xué)期末和學(xué)年末的各項(xiàng)工作總結(jié)。

10、履職盡責(zé)做好小教部主任工作。

三、具體安排。

1、三月份制定本學(xué)科教研工作計(jì)劃，要花一定的時(shí)間熟悉新教材，研究教研活動(dòng)方案。

特別說(shuō)明：今年上半年小學(xué)一至五年級(jí)使用新版人教版教材，六年級(jí)使用北師大新版教材。下半年小學(xué)一至六年級(jí)都將使用新版人教版教材，這也是第八次課程改革的一次完整階段的開(kāi)始。

2、三月份開(kāi)始深入基層開(kāi)展“三公開(kāi)”調(diào)研、聽(tīng)課活動(dòng)，重點(diǎn)看教師對(duì)新教材的理解和使用情況，并根據(jù)存在的問(wèn)題擬定本學(xué)期的教研活動(dòng)主題，結(jié)合“我要學(xué)——三段一思”教學(xué)模式，貫徹落實(shí)xxxx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng)。

3、繼續(xù)對(duì)新教師和典型教師進(jìn)行聽(tīng)課檢查指導(dǎo)，使他們迅速成為教學(xué)骨干，重新培養(yǎng)典型教師重點(diǎn)培養(yǎng)。

4、五月份在小學(xué)四、五年級(jí)開(kāi)展使用新教材“我要學(xué)——三段一思”教學(xué)模式深化階段課堂教學(xué)研討會(huì)。

5、十一月份開(kāi)展特色學(xué)校落實(shí)“我要學(xué)——三段一思”教學(xué)模式深化階段教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。推動(dòng)全體教師的理念更新和實(shí)踐運(yùn)用。

6、充分發(fā)揮兼職教研員在教研活動(dòng)、考試命題等工作中的作用，做好命題、監(jiān)察及試卷分析工作，對(duì)各年級(jí)學(xué)生試卷進(jìn)行抽樣分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的命題工作積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并嘗試小學(xué)一年級(jí)的期中考試命題改革。

7、配合區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校迎接省“義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)區(qū)域均衡發(fā)展”的檢查，實(shí)實(shí)在在的落實(shí)市學(xué)院小教部的各項(xiàng)工作。

四、其他工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)中央關(guān)于教育改革的有關(guān)精神，思想上和黨中央保持一致，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

2、制定個(gè)人提升計(jì)劃，多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成看書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，用較多較前沿的課改信息作支撐，提高教研科研能力。隨著教材版本的調(diào)整，必須要用一定的時(shí)間熟悉新教材，研究新教材，掌握各種版本教材的編排體系和內(nèi)容。

3、遵守工作時(shí)間，講求工作效率。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并起帶頭作用。

4、積極參與學(xué)校的各項(xiàng)公益性勞動(dòng)，按時(shí)參加好學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)把學(xué)到的東西應(yīng)用到教研工作中。

5、帶領(lǐng)小教部教研員開(kāi)展各項(xiàng)有效的教研活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇九

教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案，要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神，設(shè)計(jì)教案時(shí)，要預(yù)測(cè)學(xué)生遇到的問(wèn)題，那些地方學(xué)生不容易理解，根據(jù)學(xué)生要遇到的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出解決這些問(wèn)題的策略和方法，因此，教師在備課時(shí)，先要對(duì)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，反思自己或他人以前在講授這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)曾遇到過(guò)那些問(wèn)題，有那些經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該采用什么策略和方法解決的，效果如何？然后進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在設(shè)計(jì)新的教案時(shí)，要根據(jù)自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到那些新問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的這些新問(wèn)題，可采取那些策略和方法。

例如：在教學(xué)“有余數(shù)的除法”一課時(shí)，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)“余數(shù)都比除數(shù)小”這一規(guī)律不夠理解，出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，為加深學(xué)生的理解，突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，進(jìn)行分鉛筆試驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論，最后讓學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)中自己得到了“余數(shù)都比除數(shù)小”這一規(guī)律。

再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化的地方，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)效果反饋信息不斷地反思，反思解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，調(diào)整教學(xué)策略，只有這樣，才能更好地把握教材，設(shè)計(jì)出一套以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力，不斷完善教學(xué)方法，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)思維障礙時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)反思，如何啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生克服思維障礙，當(dāng)學(xué)生發(fā)生意外事情時(shí)，教師及時(shí)進(jìn)行反思，如何機(jī)智地處理發(fā)生的意外，使學(xué)生及時(shí)恢復(fù)到正常的思維狀態(tài)。

例如在教學(xué)“梯形面積”時(shí)，有這樣一道題：一梯形上底是3米，下底是5米，高是2米，求梯形的面積。在解答此題時(shí)，有一學(xué)生列式為：3+5=8（平方米），當(dāng)學(xué)生都笑他錯(cuò)誤時(shí)，他卻理直氣壯地說(shuō)：“梯形的高是2米，可計(jì)算面積時(shí)，公式又要除以2，乘以2再除以2，可以相互抵消，所以只要把梯形的上底和下底加起來(lái)就行了?！甭?tīng)他這么一說(shuō)，感覺(jué)還有道理，此時(shí)我順勢(shì)引導(dǎo)：“是不是所有梯形都可以用這樣的方法呢？”學(xué)生展開(kāi)討論，分析得出：如果梯形的高不是2米，就不能用這個(gè)方法了。

教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)類似這些我們不能預(yù)料的問(wèn)題，我們要及時(shí)地反思，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生克服思維障礙。

課后反思主要是教師在課后對(duì)整個(gè)教學(xué)行為過(guò)程進(jìn)行反思性回憶，包括對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗等情況進(jìn)行分析，找出教學(xué)程序在具體實(shí)施過(guò)程中的成功和不足之處，研究產(chǎn)生不足的原因，思考今后改進(jìn)優(yōu)化的方向。課后總結(jié)反思，一般包括以下三個(gè)方面：

1、 反思教學(xué)成功之處

每一節(jié)課螳都是師生圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)，按照預(yù)先設(shè)想的教學(xué)方案而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。如各種教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，巧妙地新課引入，留有懸念的結(jié)束語(yǔ)，教學(xué)中的亮點(diǎn)，精彩片斷，以及教師在課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展示、情境的創(chuàng)設(shè)而產(chǎn)生的靈感，與學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴處等，課后進(jìn)行認(rèn)真反思，記錄下來(lái)，為今后教學(xué)提供參考。

2、 反思教學(xué)失敗之處

再完美的教學(xué)設(shè)計(jì)也可能有疏漏、失誤之處，把這些課堂教學(xué)中的失敗教訓(xùn)，如對(duì)教材理解出現(xiàn)的偏差，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)處理不當(dāng)，演示、實(shí)驗(yàn)有達(dá)不到預(yù)期的效果，由于某種原因，學(xué)生的積極性受到挫傷等記錄下來(lái)，并對(duì)其原因作深刻的分析的探究，成為今后教學(xué)吸取的教訓(xùn)。

3、 反思學(xué)生的反饋

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為中心進(jìn)行的，將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中閃現(xiàn)出智慧的火花，獨(dú)特見(jiàn)解或是學(xué)生的問(wèn)題，如能力缺陷，思維障礙，以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難，作業(yè)存在的問(wèn)題等記錄下來(lái)，便于在以后的教學(xué)中，有針對(duì)性地實(shí)施補(bǔ)救，特別是在課堂上學(xué)生提出的一些老師解決不了的奇特問(wèn)題，記錄到課后去研究。

教學(xué)反思是教師自我完善自我提高的重要手段，是教師學(xué)會(huì)如何教學(xué)和從教學(xué)中學(xué)會(huì)什么的有效途徑，勤反思，也是現(xiàn)代教師在研究狀態(tài)下進(jìn)行課堂教學(xué)的不可缺少的重要一環(huán)，因此，在教學(xué)中不斷反思提煉，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行研究，就一定能拉提升我們的創(chuàng)新能力，提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，提升我們的教學(xué)水平。促使自己成長(zhǎng)與進(jìn)步，使自己成為一名反思型、研究型、學(xué)者型的教師，成為新時(shí)代的教學(xué)能手。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇十

年—年，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇十一

九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要留意時(shí)間的安排，同時(shí)掌握好教學(xué)進(jìn)度。

一、學(xué)情分析。

九年級(jí)一班和二班分別是由原八（1）班、八（3）直接升級(jí)而成的班級(jí)。通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很?chē)?yán)峻的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好濃厚。另一方面是部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)本期的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析。

第二十一章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是準(zhǔn)確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)樸平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系hellip；。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材，體會(huì)新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。

5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

7、積極參加教研組活動(dòng)，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。

六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。

2、課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。

3、布置作業(yè)做到精煉，右針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改，同時(shí)注意分層教學(xué)。

4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

5、對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深，逐步提高對(duì)基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

七、加強(qiáng)德育教育。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。

1、利用數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一，在我們現(xiàn)行的九年義務(wù)教育初中版數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛(ài)國(guó)主義教育素材，在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。告訴學(xué)生，我國(guó)自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國(guó)家1100多年，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國(guó)家400多年；祖沖之對(duì)圓周率（1+2）陳氏定理”；美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎(jiǎng)等，這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)史實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。

2、利用數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。

數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識(shí)，這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，而且還可以利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

啟發(fā)學(xué)生，數(shù)學(xué)知識(shí)只有最終同實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中去，才能真正體現(xiàn)出它的實(shí)用價(jià)值。另外為了加深學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，應(yīng)該給學(xué)生針對(duì)性地布置了一些實(shí)習(xí)作業(yè)，；或者建議學(xué)生到農(nóng)村、工廠、建筑工地參觀學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在各方面的應(yīng)用。總之，在講授課本知識(shí)的同時(shí)，必須密切配合社會(huì)形勢(shì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化態(tài)勢(shì)，及時(shí)增加滲透生活、生產(chǎn)常識(shí)、金融投資常識(shí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)常識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生處處做一個(gè)生活中的有心人，以此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、利用數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。

數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素。古代哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家早斷言：。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧、對(duì)稱、秩序、統(tǒng)一等方面。

八、積極推進(jìn)型課堂建設(shè)，做好的課題研究。

和諧高效三維”目標(biāo)的和諧；課堂教學(xué)過(guò)程的和諧；教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的和諧；教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難易度的和諧。還包括師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；學(xué)生身心的和諧；課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)的和諧等等。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇十二

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組所有教師都按照教學(xué)工作計(jì)劃出色的完成了自我的教學(xué)工作，大部分班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都有了較為明顯的提高，這是與學(xué)生的努力離不開(kāi)的，當(dāng)然還有我們的教師辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有教師都總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計(jì)劃，能夠說(shuō)是十分成功的。

所以在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，又制定了一份最新的教學(xué)工作計(jì)劃，期望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體資料有下：

一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不一樣版本教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開(kāi)展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動(dòng)，時(shí)間安排在午時(shí)兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席。

2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，本事為中心、活動(dòng)為重點(diǎn);過(guò)程上趨于開(kāi)放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般本事外，更要關(guān)注學(xué)生本事的提高，探索本事、創(chuàng)新本事的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課，分析研究，提高課改實(shí)施水平。

3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要經(jīng)過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)取開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級(jí)教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂(lè)的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級(jí)教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo);以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事。

4、進(jìn)取探索評(píng)價(jià)改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)本事的評(píng)價(jià);注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià);注重面向?qū)W生此刻和未來(lái)的評(píng)價(jià);注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)?？蓢L試開(kāi)展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式，幫忙學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

5、以課程為抓手開(kāi)展課題協(xié)作活動(dòng)，以“促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)適宜的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出為體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)課改過(guò)程管理，制定好課改實(shí)施計(jì)劃，明確課改目標(biāo)、資料、方法和研究課題，加強(qiáng)團(tuán)體備課，針對(duì)課改中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、饌寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時(shí)總結(jié)研究成果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作。

“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注重構(gòu)成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要異常關(guān)愛(ài)他們，并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種進(jìn)取而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

3、結(jié)合本校特色，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的本事。進(jìn)一步開(kāi)展課題研究，推動(dòng)教學(xué)手段的改革。本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運(yùn)用現(xiàn)代媒體的特色，進(jìn)一步開(kāi)展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究，圍繞“學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革”、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實(shí)規(guī)范地開(kāi)展研究，深化課改的理性思考，增強(qiáng)投身課改的自覺(jué)性。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。

開(kāi)展五年以下教齡小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)技比賽，擇優(yōu)參加下學(xué)期市級(jí)課改評(píng)優(yōu)活動(dòng)。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師，新老教師之間要互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同科之間要加強(qiáng)協(xié)作活動(dòng)，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，善于總結(jié)。青年教師一學(xué)期要求制作2僅有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課，搜集一個(gè)有必須質(zhì)量的教學(xué)資料，完成2篇教學(xué)論文，上好1堂實(shí)踐課，每周促進(jìn)完成電子備課2節(jié)。選送優(yōu)秀教學(xué)案例、論文、多媒體可見(jiàn)參加蘇州市級(jí)評(píng)比，促進(jìn)教師現(xiàn)代信息本事和理論水平的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇十三

第二年當(dāng)組長(zhǎng)，今年與去年有所不同，去年與許多老教師在一起學(xué)到了她們高漲的工作熱情，樸實(shí)的工作態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的五年級(jí)組三位老師年輕、有活力、干勁十足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

常規(guī)工作是每一位教師的“必修科目”，可以說(shuō)功在平時(shí)，利在學(xué)期末，只有平時(shí)工作干得扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)期結(jié)束才不會(huì)手忙腳亂，所以在教學(xué)期間我們組的老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，沒(méi)有一項(xiàng)工作敷衍了事完成。我們時(shí)刻警醒自己，做好每一項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)放心。

備課（教研）：備好課是上好課的前提。我們今年的教研活動(dòng)安排在星期一，每次教研三位老師都精心準(zhǔn)備，不流于形式，直言不諱，傾其所學(xué)，將每課的知識(shí)點(diǎn)不遺漏的整理歸納，為我們的課堂教學(xué)行之有效做了充分的準(zhǔn)備。

上課：上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。本學(xué)期我們認(rèn)真研讀了新課標(biāo)、以及新教參，將課標(biāo)理念及教材設(shè)計(jì)理念融入每一堂課中。課堂上將三分之二的時(shí)間還給學(xué)生，采用10+30的時(shí)間模式，鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范表達(dá)，每節(jié)課都注重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，如：9月、10月以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣為主，11月、12月以培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、合作交流的習(xí)慣為主。元月進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以培養(yǎng)歸納總結(jié)、整理知識(shí)的習(xí)慣為主。我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)“耳聞不如一見(jiàn)，一見(jiàn)不如自己實(shí)踐”，本冊(cè)書(shū)第六單元是多邊形面積，在公式推導(dǎo)中，我們組發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的精神，周艷花老師、馬玲老師在網(wǎng)上搜集到面積推導(dǎo)課件，發(fā)于郵箱，同組老師共用，課堂上不僅讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、小組合作理解了新知，而且運(yùn)用課件突破了難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

聽(tīng)課：我們很注重互相學(xué)習(xí)，尤其是今年我們組新增了來(lái)自紅嶺灣小學(xué)的周艷花老師，深入她的課堂學(xué)習(xí)來(lái)自異校的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們組的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。

課后反思：看過(guò)一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)”。我們常常進(jìn)博客踩一踩，留下自己成長(zhǎng)的足跡。把教學(xué)中的反思放到博客上，寫(xiě)在教案中,這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升。

關(guān)愛(ài)學(xué)困生：與學(xué)困生面對(duì)面交流，平等對(duì)話，讓他們從自卑中走出來(lái)，也享受與優(yōu)生一樣的陽(yáng)光、雨露。所以我們基本每天都要將學(xué)困生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，但有些孩子畢竟基礎(chǔ)較差，還需慢慢提高，希望能在他們畢業(yè)考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)。

今年常規(guī)工作中還有兩個(gè)新意。其一：批改作業(yè)：布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。今年學(xué)生的作業(yè)較以往更加規(guī)范，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言更豐富了，不僅有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，而且有指導(dǎo)性的語(yǔ)言，還有批評(píng)指正的詞匯。這些語(yǔ)言或給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，或給學(xué)生糾正了知識(shí)理解的錯(cuò)誤。其二:草稿紙的規(guī)范使用。孩子們其實(shí)不會(huì)用草稿紙，有時(shí)不會(huì)做的題，也不利用草稿紙畫(huà)畫(huà)圖，其實(shí)草稿紙規(guī)范了，做的題就會(huì)規(guī)范。所以這個(gè)學(xué)期我們組對(duì)草稿紙的使用嚴(yán)格要求，平時(shí)是在一個(gè)本子上，考試時(shí)用a4紙，考試完后我們會(huì)收起草稿紙看看，逐步規(guī)范孩子們打草稿的習(xí)慣。因?yàn)椴莞寮埖囊?guī)范運(yùn)用，學(xué)生們的作業(yè)正確率很高。

一個(gè)教研組就是一個(gè)完整的圓，每一位老師都是這個(gè)圓中不可或缺的一部分，孤軍奮戰(zhàn)、閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有所發(fā)展。必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，本學(xué)期我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)本著齊心協(xié)力，資源共享，帶好每一個(gè)班的宗旨，完成了以下工作：

1.制定了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，制定的計(jì)劃中以復(fù)習(xí)五、六單元為主，圍繞書(shū)中的題目，進(jìn)行復(fù)習(xí)，教研中我們共同研究了各單元的知識(shí)點(diǎn)。

2.參加了一次教學(xué)年會(huì)。

本次年會(huì)主題是“運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂效率（信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)研究）”教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，對(duì)于教師而言，教師在教學(xué)前做了哪些工作？教學(xué)中如何運(yùn)用教學(xué)手段和技術(shù)，課堂教學(xué)的效果又如何？對(duì)學(xué)生而言：學(xué)生在課堂中學(xué)到了什么，知識(shí)是如何獲得的，課后得到了什么。我們圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行了研討，各抒己見(jiàn)。

3.組織了一次學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

本次競(jìng)賽活動(dòng)以優(yōu)生競(jìng)賽為主，各班選派了10名學(xué)生參賽，教導(dǎo)處統(tǒng)一出題，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一閱卷，評(píng)出了前十名，他們是3班裴**，宋**，6班劉**，王*，郭**，4班穆**，于**，5班張**，潘**，1班王**，王*。前5名學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

4.參加了一次教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

本次教案作業(yè)展評(píng)較以往有了更大的提高，看了教師們傾注心血的教案、學(xué)生們整齊劃一的作業(yè)，我們學(xué)到了很多，收獲很多。我們要向二年級(jí)的兩位老師學(xué)習(xí)實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)，向三年級(jí)的任老師學(xué)習(xí)教學(xué)反思的積累，向四年級(jí)的老師學(xué)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，向六年級(jí)老師學(xué)習(xí)白板的運(yùn)用。

本次賽講主要運(yùn)用了白板進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)與教研員以及同組教師共研，我們組三位教師的課都受到了校領(lǐng)導(dǎo)以及同學(xué)科教師的好評(píng)。周艷花老師獲得了“優(yōu)秀教學(xué)能手”的稱號(hào)，馬玲老師獲得“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，王云獲得了“優(yōu)秀課件”獎(jiǎng)。

6.出了6份單元題：

我們每人都出了兩份單元題，通過(guò)郵箱互發(fā)給同組老師，資源共享。

7.進(jìn)行了n次教研。

教研，我們組從不敷衍，每次都是群策群力，知識(shí)共享，鉆研教材后，我們發(fā)表自己的意見(jiàn)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。每天將課堂上練習(xí)的題，批閱作業(yè)遇到的錯(cuò)例進(jìn)行爭(zhēng)論，交流，沒(méi)有“隱私”，沒(méi)有溝壑，坦誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

成績(jī)可能說(shuō)明不了一切，但成績(jī)總能說(shuō)明些問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗?duì)常規(guī)工作常抓不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們組獲得了“放心教研組”的稱號(hào)。但我要說(shuō)“我們還要繼續(xù)努力！”

今年我校大力推行白板教學(xué),大大提高了課堂效率。下面就將白板運(yùn)用于課堂教學(xué)總結(jié)如下：

1．利用白板充當(dāng)電子黑板，提高教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)理論性強(qiáng)，它是許多實(shí)際背景的高度抽象，邏輯推理十分嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)這些理論性強(qiáng)，思維難度大的內(nèi)容，則宜采用傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體技術(shù)不宜融入過(guò)多。比較難的定理只能用粉筆在黑板上一步一步的推理，才有利于師生思維同步。教師一句話能說(shuō)明白的就不必用演示，需要訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力的就不要馬上展示一個(gè)直觀的畫(huà)面，需要讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算畫(huà)圖時(shí)就不要融入多媒體技術(shù)。

對(duì)于有些信息量大、內(nèi)容較多的章節(jié)，可利用多媒體的“電子白板”功能。如把講課內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊結(jié)構(gòu)：概念產(chǎn)生的背景，內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)際應(yīng)用，歸納總結(jié)等制作成“電子教案”，并在某些模塊中通過(guò)超級(jí)鏈接播放一些教材上沒(méi)有的內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。這樣不僅省去了課堂上板書(shū)的時(shí)間，而且增加了教學(xué)信息量，使課堂教學(xué)更加緊湊和有效。如：周艷花老師在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時(shí)，運(yùn)用了電子白板的畫(huà)筆功能，將學(xué)生討論的結(jié)果一一寫(xiě)在白板中，供學(xué)生交流討論，大大節(jié)省了黑板的利用空間，教師將代入求值的過(guò)程一步一步進(jìn)行板書(shū)，讓學(xué)生與教師思維同步。又如:馬玲老師在教學(xué)《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，利用百板的遮擋功能，逐步出示“從前有座山，山里有座廟”的故事。

2．利用白板的演示功能，模擬仿真形象，化結(jié)果為過(guò)程。

數(shù)學(xué)軟件，功能非常強(qiáng)大，基本上可以完成從小學(xué)到大學(xué)所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)軟件給數(shù)學(xué)形象化提高了有力工具。例如傳統(tǒng)教學(xué)說(shuō)不清、道不明的概念，借助多媒體動(dòng)態(tài)仿真形象能幫助學(xué)生度過(guò)這一難關(guān)。如：我們?cè)诮虒W(xué)第六單元多邊形面積時(shí)，利用了動(dòng)畫(huà)課件，使學(xué)生不僅在自主動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上明確了公式的推導(dǎo)過(guò)程，而且在動(dòng)畫(huà)的演示中理解了公式的來(lái)龍去脈。又如：植樹(shù)問(wèn)題中的鋸木頭問(wèn)題。我們現(xiàn)在的孩子家中柜子、床、門(mén)、基本不是花錢(qián)買(mǎi)了，就是定做，孩子們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)鋸木頭的情景，我就利用多媒體課件給孩子們展示了鋸木頭的情景，學(xué)生看到這一情景，頓時(shí)就和植樹(shù)問(wèn)題中的兩端都植樹(shù)這一類型結(jié)合，題目當(dāng)然也就迎刃而解。當(dāng)然，由于利用了多媒體課件節(jié)省了許多教師的講解時(shí)間，使課堂練習(xí)多而豐富。

通過(guò)以上例子，我認(rèn)為許多時(shí)候孩子們的生活經(jīng)歷決定了他們的解題能力，我們不可能帶孩子們旅游，那是家長(zhǎng)的事情，但我們可以利用網(wǎng)絡(luò)使他們?cè)黾右恍╅啔v，開(kāi)闊眼界，從而理解文字性很強(qiáng)的應(yīng)用題。

3．利用白板的克隆功能，畫(huà)圖理解新知。

在教學(xué)植樹(shù)問(wèn)題時(shí)，畫(huà)線段圖可以幫助學(xué)生理解植樹(shù)問(wèn)題的內(nèi)涵，因此在白板中我設(shè)計(jì)了線段圖、樹(shù)，讓學(xué)生在白板中利用拖曳，進(jìn)行畫(huà)圖，形象逼真的樹(shù)每隔幾米種一棵，之后，理解兩端都栽：間隔數(shù)+1=棵數(shù)，兩端都不栽：間隔數(shù)-1=棵數(shù)，只栽一端：不加不減。

本學(xué)期我們還利用網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)了“微課”教學(xué)，如在學(xué)習(xí)列方程解決問(wèn)題時(shí)，求兩個(gè)未知數(shù)的題比較難，我們便可以錄成微課，讓學(xué)生在家提前學(xué)習(xí)，課堂上交流討論，理解此題的實(shí)質(zhì)，并加以練習(xí)。節(jié)省了課堂時(shí)間，提高了課堂效率。真正與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。把課堂還給學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇十四

1、圍繞“強(qiáng)隊(duì)伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標(biāo)，搭建“五個(gè)平臺(tái)”：一是網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，二是學(xué)科交流平臺(tái)，三是共同研討平臺(tái)，四是讀書(shū)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，五是成果展示平臺(tái)。

2、吸收全縣小學(xué)數(shù)學(xué)師德好、業(yè)務(wù)精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標(biāo)、共同追求”的學(xué)習(xí)共同體。

3、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立學(xué)科品牌，把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)成為在實(shí)施新課改中能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用的教育教學(xué)研究基地。

4、按照教育局的要求，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師都要加入工作群，充分利用學(xué)科基地qq群和小學(xué)數(shù)學(xué)教師qq群，加強(qiáng)學(xué)科基地成員和全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師之間的聯(lián)系，以便更好地進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)。

5、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排人員）。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐有針對(duì)性地提出問(wèn)題（其他年級(jí)的教師也可以提出問(wèn)題），全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流、討論（中心組成員更要積極發(fā)言），然后由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集討論成果。

6、立足課堂。課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)水平、增強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)是教師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的根本。因此，研究課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)水平和效益是學(xué)科建設(shè)的最基本、最主要的任務(wù)。

7、開(kāi)展“有效性課堂”教學(xué)系列研討活動(dòng)，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實(shí)，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“有效課堂”成為目標(biāo)。

8、中心組成員要積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例和教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來(lái)。

9、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

10、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六年級(jí)下冊(cè)所有的課件制作、學(xué)案和教案編寫(xiě)工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時(shí)間進(jìn)行交流，整理好，然后上傳，達(dá)到資源共享的目的。

11、認(rèn)真做好縣內(nèi)學(xué)科青年教師的幫扶、指導(dǎo)、培養(yǎng)工作。

12、學(xué)科基地成員要帶頭上示范課、公開(kāi)課、賽課等，并主動(dòng)給幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校上各種類型的課或送教幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校。

13、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。為豐富教師的業(yè)余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可感、幸福感，消除職業(yè)倦怠情緒，中心組成員同看一種書(shū)（內(nèi)容經(jīng)中心組成員討論后決定），期末舉行讀書(shū)交流活動(dòng)。

14、加強(qiáng)校本教研和課題研究。

1、組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)（共31人）。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、縣優(yōu)秀教師、骨干教師為主，吸收部分青年教師為學(xué)科基地中心組成員。使之對(duì)所在學(xué)校及片內(nèi)學(xué)校起輻射作用。

2、召開(kāi)中心組成員會(huì)議。各組組長(zhǎng)布置集體備課和網(wǎng)絡(luò)研討等任務(wù)。

3、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)（資源上傳、下載等）。

1、邀請(qǐng)名師專家講座。提高教師的教學(xué)水平和教研能力。

2、召開(kāi)中心組組長(zhǎng)會(huì)議。

3、中心組成員集體教研活動(dòng)。

4、給幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校上課或送教下鄉(xiāng)。

1、協(xié)助縣教研室舉行的“小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)”大賽活動(dòng)。

2、召開(kāi)中心組組長(zhǎng)會(huì)議。

1、中心組成員集體教研活動(dòng)。

2、協(xié)助縣教研室舉行的“小學(xué)數(shù)學(xué)教師磨課”比賽活動(dòng)。

3、召開(kāi)中心組組長(zhǎng)會(huì)議。

收集整理資料，總結(jié)評(píng)比。

（歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們提出寶貴建議，本人表示感謝?。?/p>

各校中心組人成員名單及工作職責(zé)。

（1）、學(xué)科基地組建。

顧問(wèn)：黎新愛(ài)張?zhí)K友張相圣。

組長(zhǎng)：劉曉燕。

副組長(zhǎng)：肖海霞。

成員。

城南：段滿輝陳霞段紅艷凌青蘭王宏華張彩花。

明德：鄒春輝譚麗紅羅紹軍郭利軍羅紅萍劉建發(fā)黃瓊陳艷艷羅淑玲。

霞陽(yáng)：羅立輝朱春林。

沔渡：吳淼源曾書(shū)華。

十都：金暉孟麗萍。

龍溪：石新榮。

水口：劉顯平。

龍?jiān)豪畹ぁ?/p>

三河：段會(huì)明曹青蘭。

鹿原：劉艷華尹雙平。

船形：鄒瑛。

魯坑：唐勤武。

（2）、學(xué)科中心組成員主要工作職責(zé)。

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的全面工作。具體負(fù)責(zé)科研基地總體建設(shè)方案的制定、方案的實(shí)施及基地工作的總結(jié)，大專題活動(dòng)的策劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和中心組成員的考核和檔案資料的歸類整理，集體備課、評(píng)課，課堂教學(xué)研討活動(dòng)的主持等。

副組長(zhǎng)：協(xié)助組長(zhǎng)做好以上各項(xiàng)工作。

各年級(jí)組長(zhǎng)。

(1)、負(fù)責(zé)組織開(kāi)展本年級(jí)的每次活動(dòng)，做到每次有主題、發(fā)言人和主持人，收集、整理每次活動(dòng)的資料（包括在網(wǎng)上交流的各種資料）。把結(jié)果發(fā)在學(xué)科qq群里。

(2)、及時(shí)安排本組成員做周主持人（根據(jù)教學(xué)實(shí)踐有針對(duì)性地提出問(wèn)題）。組織基地中心組成員和全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流討論，并把內(nèi)容歸納整理。

成員。

(1)、負(fù)責(zé)基地qq群的建設(shè)。

（2）、積極參加基地和全縣開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

（3）、如質(zhì)如數(shù)的按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)（教案、課件、學(xué)案等）。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇十五

認(rèn)真落實(shí)市研訓(xùn)中心的有關(guān)工作安排，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。以學(xué)科新課程實(shí)施研究為核心，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)；繼續(xù)以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)的有效性策略》為研究重點(diǎn)，加強(qiáng)行動(dòng)研究，夯實(shí)課堂教學(xué)，向課堂要效益，以提高研究的實(shí)效性。

本學(xué)期里，數(shù)學(xué)組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下努力創(chuàng)建成一只務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)科研集體，出色地完成本學(xué)期各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃安排如下：

1．關(guān)于理論學(xué)習(xí)

組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》、《有效教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》等教育理論，用理論指導(dǎo)我們的研究工作。各教師還要把集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，并能及時(shí)地把學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行摘抄，記錄到個(gè)人教科研手冊(cè)中，真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2．關(guān)于學(xué)期研究重點(diǎn)。本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)組研究的重點(diǎn)是：探索有效的研究性練習(xí)活動(dòng)。這學(xué)期我們將在深入領(lǐng)悟教材練習(xí)內(nèi)容編排意圖的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系教材“探索與實(shí)踐”部分，自主開(kāi)創(chuàng)一些探索與實(shí)踐性練習(xí)。如：兒童樂(lè)園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、租車(chē)方案設(shè)計(jì)、電話費(fèi)里的數(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)自己的臥室、斜坡角度對(duì)滾球遠(yuǎn)近的影響、窨進(jìn)蓋為什么做成圓形的、人民幣匯率換算調(diào)查等，通過(guò)組織這樣的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)分析生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感悟生活中的數(shù)學(xué)價(jià)值，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及數(shù)學(xué)小課題的研究水平，同時(shí)這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)也是課本練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效補(bǔ)充和延伸。

3．關(guān)于課題研究。各課題組教師能結(jié)合近幾年的實(shí)驗(yàn)研究，反思自己的研究工作，每人擬定一份實(shí)驗(yàn)研究工作小結(jié)，總結(jié)自己課題研究工作中的得與失，并及時(shí)組織課題組進(jìn)行交流。這學(xué)期是我們課題組研究的最后一學(xué)期，我們將密切聯(lián)系課題研究方案中的研究目標(biāo)和預(yù)期成果，做好課題結(jié)題申報(bào)、專題總結(jié)和材料準(zhǔn)備工作，并為總課題——省教研第七批立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定提前作好準(zhǔn)備。

4．關(guān)于課例研究。緊扣研訓(xùn)中心的研究重點(diǎn)，做好“空間與圖形”領(lǐng)域?qū)ｎ}研究，試圖通過(guò)研究，以幫助教師系統(tǒng)疏理蘇教版教材“空間與圖形”領(lǐng)域的整個(gè)脈絡(luò)體系。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們將準(zhǔn)備在每一個(gè)年級(jí)各打造一節(jié) “精品課”， 向全校數(shù)學(xué)教師開(kāi)放。

5．關(guān)于案例反思。本學(xué)期，我們?nèi)匀灰竺课焕蠋熥龊闷綍r(shí)的教學(xué)反思記錄，尤其是課堂教學(xué)后的反思，反思課堂練習(xí)中學(xué)生參與的熱情、練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、以及練習(xí)后所達(dá)到的效果程度等，把反思教學(xué)作為促進(jìn)自身素質(zhì)、能力提高的有效途徑。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師注重平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴心得，及時(shí)撰寫(xiě)成文，力爭(zhēng)在各級(jí)各類教育刊物上發(fā)表有質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。

6．關(guān)于集體備課。集體備課的目的是為了更好地理解并領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，運(yùn)用集體的智慧設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的教學(xué)方案。針對(duì)以往集體備課中所暴露出的弊端，本著“求真、務(wù)實(shí)、出效”原則，教導(dǎo)處建議分年級(jí)組集中備課，一學(xué)期集中備課活動(dòng)不少于四次，根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃中的要求，集體備課內(nèi)容不得多于總課時(shí)數(shù)的四分之一，且集體備課內(nèi)容必須滲透到每一單元教學(xué)內(nèi)容中。

7．關(guān)于學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)期將從學(xué)生的雙基落實(shí)、能力發(fā)展、興趣培養(yǎng)等方面出發(fā)，擬定了這樣幾項(xiàng)活動(dòng)：2-3年級(jí)口算達(dá)標(biāo)測(cè)試、4-5年級(jí)數(shù)學(xué)探究能力測(cè)試、6年級(jí)數(shù)學(xué)自制學(xué)具比賽等。

九月份：

1．學(xué)習(xí)討論本學(xué)期研訓(xùn)中心關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)期研訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)校研訓(xùn)計(jì)劃。

2．理論學(xué)習(xí)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“空間與圖”領(lǐng)域的總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)和具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)，以及《***中小學(xué)教學(xué)建議》中數(shù)學(xué)部分內(nèi)容學(xué)習(xí)。

3．課堂教學(xué)研討。（待定）

4．“空間與圖形”領(lǐng)域第一次專題研討（二年級(jí)）；（9月18日 殷雪梅小學(xué)）

5．“空間與圖形”領(lǐng)域第二次專題研討（三年級(jí)）；（9月28日 薛埠小學(xué)）

6．小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)分析活動(dòng)（1-6年級(jí)）；（9月中上旬 學(xué)校待定）

十月份：

1．課題組負(fù)責(zé)人專題講座：（主講：景國(guó)琴）

2．觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課。（ 傅廣輝）

3．課堂教學(xué)研討。（待定）

4．城鄉(xiāng)聯(lián)誼教學(xué)（羅村—常勝）

5．金壇市“小數(shù)會(huì)”、“教育學(xué)會(huì)”論文征集上交評(píng)比。

6．“空間與圖形”領(lǐng)域第三次專題研討（五年級(jí)）；（10月16日 金城小學(xué)）

7．“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域第十九次專題研討（四年級(jí)）；（10月23日 水北小學(xué)）

8．參加省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課教學(xué)觀摩活動(dòng)；

9．教師基本功大賽第一輪：專業(yè)知識(shí)測(cè)試

十一月份：

1．課題組負(fù)責(zé)人專題講座：（主講：洪根風(fēng)）；

2．課題組“沙龍研討”活動(dòng)，主題為“如何有效地實(shí)施數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)”；（戴留松）

3．課題組課堂教學(xué)研討。（待定）

4．“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域第二十次專題研討（六年級(jí)）；（11月6日 河頭小學(xué)）

5. 小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)分析活動(dòng)（1-6年級(jí)）；（11月中旬 學(xué)校待定）

6．教師基本功大賽第二輪：教學(xué)設(shè)計(jì)

十二月份：

1．4-5年級(jí)學(xué)生探究和實(shí)踐活動(dòng)能力測(cè)試；

（下旬 景國(guó)琴 錢(qián)愛(ài)琴）

2．課題組成員研究小結(jié)交流。

3．課堂教學(xué)研討。（待定）

4．教師基本功大賽第三輪：課堂實(shí)踐

元月份：

1．課堂教學(xué)研討。（待定）

2．2--3年級(jí)口算水平檢測(cè)。（柳愛(ài)琴 徐息梅）

3．六年級(jí)自制學(xué)具評(píng)比。（戴留松）

4．上交個(gè)人教科研工作手冊(cè)，完成個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇十六

認(rèn)真落實(shí)市研訓(xùn)中心的有關(guān)工作安排，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。以學(xué)科新課程實(shí)施研究為核心，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)；繼續(xù)以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)的有效性策略》為研究重點(diǎn)，加強(qiáng)行動(dòng)研究，夯實(shí)課堂教學(xué)，向課堂要效益，以提高研究的實(shí)效性。

本學(xué)期里，數(shù)學(xué)組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下努力創(chuàng)建成一只務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)科研集體，出色地完成本學(xué)期各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃安排如下：

1．關(guān)于理論學(xué)習(xí)。

組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》、《有效教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》等教育理論，用理論指導(dǎo)我們的研究工作。各教師還要把集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，并能及時(shí)地把學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行摘抄，記錄到個(gè)人教科研手冊(cè)中，真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2．關(guān)于學(xué)期研究重點(diǎn)。本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)組研究的重點(diǎn)是：探索有效的研究性練習(xí)活動(dòng)。這學(xué)期我們將在深入領(lǐng)悟教材練習(xí)內(nèi)容編排意圖的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系教材“探索與實(shí)踐”部分，自主開(kāi)創(chuàng)一些探索與實(shí)踐性練習(xí)。如：兒童樂(lè)園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、租車(chē)方案設(shè)計(jì)、電話費(fèi)里的數(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)自己的臥室、斜坡角度對(duì)滾球遠(yuǎn)近的影響、窨進(jìn)蓋為什么做成圓形的、人民幣匯率換算調(diào)查等，通過(guò)組織這樣的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)分析生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感悟生活中的數(shù)學(xué)價(jià)值，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及數(shù)學(xué)小課題的研究水平，同時(shí)這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)也是課本練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效補(bǔ)充和延伸。

3．關(guān)于課題研究。各課題組教師能結(jié)合近幾年的實(shí)驗(yàn)研究，反思自己的研究工作，每人擬定一份實(shí)驗(yàn)研究工作小結(jié)，總結(jié)自己課題研究工作中的得與失，并及時(shí)組織課題組進(jìn)行交流。這學(xué)期是我們課題組研究的最后一學(xué)期，我們將密切聯(lián)系課題研究方案中的研究目標(biāo)和預(yù)期成果，做好課題結(jié)題申報(bào)、專題總結(jié)和材料準(zhǔn)備工作，并為總課題——省教研第七批立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定提前作好準(zhǔn)備。

4．關(guān)于課例研究。緊扣研訓(xùn)中心的研究重點(diǎn)，做好“空間與圖形”領(lǐng)域?qū)ｎ}研究，試圖通過(guò)研究，以幫助教師系統(tǒng)疏理蘇教版教材“空間與圖形”領(lǐng)域的整個(gè)脈絡(luò)體系。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們將準(zhǔn)備在每一個(gè)年級(jí)各打造一節(jié)“精品課”，向全校數(shù)學(xué)教師開(kāi)放。

5．關(guān)于案例反思。本學(xué)期，我們?nèi)匀灰竺课焕蠋熥龊闷綍r(shí)的教學(xué)反思記錄，尤其是課堂教學(xué)后的反思，反思課堂練習(xí)中學(xué)生參與的熱情、練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、以及練習(xí)后所達(dá)到的'效果程度等，把反思教學(xué)作為促進(jìn)自身素質(zhì)、能力提高的有效途徑。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師注重平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴心得，及時(shí)撰寫(xiě)成文，力爭(zhēng)在各級(jí)各類教育刊物上發(fā)表有質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。

6．關(guān)于集體備課。集體備課的目的是為了更好地理解并領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，運(yùn)用集體的智慧設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的教學(xué)方案。針對(duì)以往集體備課中所暴露出的弊端，本著“求真、務(wù)實(shí)、出效”原則，教導(dǎo)處建議分年級(jí)組集中備課，一學(xué)期集中備課活動(dòng)不少于四次，根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃中的要求，集體備課內(nèi)容不得多于總課時(shí)數(shù)的四分之一，且集體備課內(nèi)容必須滲透到每一單元教學(xué)內(nèi)容中。

7．關(guān)于學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)期將從學(xué)生的雙基落實(shí)、能力發(fā)展、興趣培養(yǎng)等方面出發(fā)，擬定了這樣幾項(xiàng)活動(dòng)：2-3年級(jí)口算達(dá)標(biāo)測(cè)試、4-5年級(jí)數(shù)學(xué)探究能力測(cè)試、6年級(jí)數(shù)學(xué)自制學(xué)具比賽等。

1．學(xué)習(xí)討論本學(xué)期研訓(xùn)中心關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)期研訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)校研訓(xùn)計(jì)劃。

2．理論學(xué)習(xí)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“空間與圖”領(lǐng)域的總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)和具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)，以及《***中小學(xué)教學(xué)建議》中數(shù)學(xué)部分內(nèi)容學(xué)習(xí)。

3．課堂教學(xué)研討。（待定）。

4．“空間與圖形”領(lǐng)域第一次專題研討（二年級(jí)）；（9月18日殷雪梅小學(xué)）。

5．“空間與圖形”領(lǐng)域第二次專題研討（三年級(jí)）；（9月28日薛埠小學(xué)）。

6．小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)分析活動(dòng)（1-6年級(jí)）；（9月中上旬學(xué)校待定）。

1．課題組負(fù)責(zé)人專題講座：（主講：景國(guó)琴）。

2．觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課。（傅廣輝）。

3．課堂教學(xué)研討。（待定）。

4．城鄉(xiāng)聯(lián)誼教學(xué)（羅村—常勝）。

5．金壇市“小數(shù)會(huì)”、“教育學(xué)會(huì)”論文征集上交評(píng)比。

6．“空間與圖形”領(lǐng)域第三次專題研討（五年級(jí)）；（10月16日金城小學(xué)）。

7．“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域第十九次專題研討（四年級(jí)）；（10月23日水北小學(xué)）。

9．教師基本功大賽第一輪：專業(yè)知識(shí)測(cè)試。

1．課題組負(fù)責(zé)人專題講座：（主講：洪根風(fēng)）；

2．課題組“沙龍研討”活動(dòng)，主題為“如何有效地實(shí)施數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)”；（戴留松）。

3．課題組課堂教學(xué)研討。（待定）。

4．“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域第二十次專題研討（六年級(jí)）；（11月6日河頭小學(xué)）。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)分析活動(dòng)（1-6年級(jí)）；（11月中旬學(xué)校待定）。

6．教師基本功大賽第二輪：教學(xué)設(shè)計(jì)。

1．4-5年級(jí)學(xué)生探究和實(shí)踐活動(dòng)能力測(cè)試；

（下旬景國(guó)琴錢(qián)愛(ài)琴）。

2．課題組成員研究小結(jié)交流。

3．課堂教學(xué)研討。（待定）。

4．教師基本功大賽第三輪：課堂實(shí)踐。

1．課堂教學(xué)研討。（待定）。

2．2--3年級(jí)口算水平檢測(cè)。（柳愛(ài)琴徐息梅）。

3．六年級(jí)自制學(xué)具評(píng)比。（戴留松）。

4．上交個(gè)人教科研工作手冊(cè)，完成個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇十七

一、學(xué)生學(xué)情分析：

五年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段，是小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年級(jí)，已是小學(xué)學(xué)習(xí)的頂峰。經(jīng)過(guò)前四年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上，分析問(wèn)題的能力上，以及語(yǔ)言表達(dá)的能力上都已經(jīng)具有一定的水平。五年一班共有學(xué)生43人，其中男生20人，女生23人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個(gè)別學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對(duì)這些情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)練習(xí)，提高學(xué)生的整體水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，全面提高本班的整體成績(jī)。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本冊(cè)教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、多邊形面積的計(jì)算和簡(jiǎn)易方程。

1、掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算。會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值。

2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

3、會(huì)用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計(jì)算一般應(yīng)用題。

4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程、面積的計(jì)算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題。

6、會(huì)使用計(jì)算器。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)篇十八

新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽(yáng)光高效的數(shù)學(xué)課堂，提高我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我校將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改善教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、探討建立陽(yáng)光數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、用心開(kāi)展“雙備雙上”、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。三、主要措施1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，要個(gè)性重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

(1)認(rèn)真開(kāi)展“雙備雙上”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。

(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析(小學(xué)教科室工作計(jì)劃自我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位教師上一節(jié)公開(kāi)課，課后要進(jìn)行反思，并寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究狀況，整理出公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)、成果。

(3)學(xué)習(xí)陽(yáng)光課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念，建構(gòu)完善陽(yáng)光數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，展示陽(yáng)光教育的精品課堂。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本資料。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，構(gòu)成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。四、各月活動(dòng)安排：九月1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作狀況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)陽(yáng)光課堂和新一輪教育改革的有關(guān)理念!。

3、開(kāi)展群眾備課活動(dòng)。十月1、開(kāi)展“雙備雙上”教學(xué)研究活動(dòng)。

2、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。

3、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研究活動(dòng)。十一月1、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。

2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十二月1、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、組織一至六年級(jí)期末測(cè)試及教學(xué)質(zhì)量分析。

3、教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。

4、做好教研組工作總結(jié)。