閱讀是一種享受，通過閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注意評價的公正性，避免過多地使用主觀情感詞匯，以免影響讀者的判斷。希望以下總結(jié)范文能夠給你帶來一些思考和啟示，幫助你更好地進行總結(jié)工作。

紅河谷音樂課件篇一

1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、課件：圖片-小雞出殼

2、小雞毛絨玩具一個。

活動過程

演示課件(小雞出殼)，引出課題。

教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2、通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

4、集體游戲

能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

(重點練習(xí)三處長短音的唱法)

5、變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，

請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)

簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸

請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

紅河谷音樂課件篇二

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。

3、欣賞歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥民族音樂風(fēng)格及與拉美音樂風(fēng)格的不同。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。

（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點的聯(lián)系。

一、情境導(dǎo)入。

生：加拿大。

師：為什么？

生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。

師：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認識？

生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

二、寓教于樂。

師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。

3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？

生：4/4拍。

師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？

生：強、弱、次強、弱。

不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！

紅河谷音樂課件篇三

整堂課，總體還是完整、有效的。學(xué)生在寬松的課堂氛圍中順利地學(xué)會了這首歌。

應(yīng)該說，這節(jié)課的閃光點，就是歌曲的教學(xué)很順暢，特別是學(xué)生的聲音非常純凈。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點和難點。我運用一些形象的比喻讓學(xué)生很快掌握了。

課一開始我讓學(xué)生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格傳遞得很好，給學(xué)生營造了濃郁的.加拿大鄉(xiāng)村音樂風(fēng)味的氛圍，學(xué)生都不由自主的動了起來。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當然了，一節(jié)課上下來總會有一些缺點的，不可能是完美無缺的，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設(shè)計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學(xué)就會在平時扎扎實實的教學(xué)中而有所提高，真正做到讓音樂成為學(xué)生喜歡的一門課。

教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平時的課堂教學(xué)生輝，讓音樂課成為學(xué)生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺！

紅河谷音樂課件篇四

本課的教學(xué)內(nèi)容是人民音樂出版社出版的初中七年級第四單元《美洲樂聲》這一主題中的一首合唱歌曲。

《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀，來自英國的移民開發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為g大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說的特色。

《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進行。學(xué)起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會有一些困難，所以在教學(xué)過程中教師要采取有效的方法來訓(xùn)練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。

聆聽，學(xué)唱、表現(xiàn)法。

聆聽歌曲，對歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤的歌聲表現(xiàn)自己。

——欣賞、討論法。

欣賞優(yōu)秀的合唱音樂作品，通過對其音樂的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面進行討論，讓學(xué)生進一步體會合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。

教師在教學(xué)活動中，注意音樂知識與學(xué)生活動相結(jié)合。

（一）教學(xué)目標。

1．感受合唱中音樂的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。

3、通過合作、體驗、實踐、聆聽感悟等方法，在音樂實踐活動中體會合唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。

4、初步感受歐州移民的音樂特點。

（一）教學(xué)重點。

學(xué)唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤的聲音正確的演唱。

（二）教學(xué)難點。

1、唱好紅河谷弱起小節(jié)和切分音。

2、在歌唱中進行嘗試合唱練習(xí)，感受合唱的藝術(shù)魅力。

（一）導(dǎo)入。

1、教師提問，請各學(xué)習(xí)小組組長或派代表簡述預(yù)習(xí)的音樂內(nèi)容（所屬國家、拍好、情緒等）。

2、教師播放多媒體簡單介紹加拿大的概況。

3。老師介紹什么是合唱。

（合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。）。

今天我們也來親自體驗一下合唱的藝術(shù)魅力。

（二）新授。

1．發(fā)聲練習(xí)。

4/41———︱3———︱5———‖。

1———︱5———︱1———‖。

合唱練習(xí)。

（先單條練習(xí)，再進行合唱練習(xí)）。

邊唱邊提示互相傾聽別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會。

2．初步聆聽。

（1）聆聽歌曲《紅河谷》。

學(xué)生認真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。

說一說歌詞描寫了什么？

（2）集體讀歌詞。

老師總結(jié)：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設(shè)自己的家園。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）再次聆聽歌曲。

學(xué)生可以小聲跟唱。

（2）師帶領(lǐng)唱。

強調(diào)弱起開始，學(xué)生小聲跟唱。

（3）讀節(jié)奏。

xx︱xxxxxx︱xx。xo‖。

老師講解連音線處的打法。反復(fù)練習(xí)讀，邊讀邊打。

（4）指導(dǎo)唱曲譜。

（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢。

3、進行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部。

（1）師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜。

（2）用“l(fā)u”唱旋律。

（3）全體學(xué)生唱低聲部。

（4）二聲部合唱嘗試練習(xí)。

4、完整演唱二聲部歌曲。

（三）擴展。

欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術(shù)魅力。

1．聆聽合唱歌曲（楊鴻年的童聲合唱）《八駿贊》，學(xué)生認真聆聽感受合唱魅力，

2、小組活動，思考：為什么別人唱的那么好聽？我們還有什么不足之處？

3、我們再來唱一唱《紅河谷》的兩個聲部，邊唱邊認真傾聽其他聲部的聲音。

（四）總結(jié)。

今天我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的加拿大合唱歌曲《紅河谷》，感受了歐洲移民的音樂特點，同時也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進行更多的合唱練習(xí)。（在音樂中結(jié)束這節(jié)課）。

這節(jié)課主要是通過學(xué)生學(xué)唱《紅河谷》來了解合唱藝術(shù)。大多數(shù)學(xué)生沒有受過合唱的訓(xùn)練，他們對合唱藝術(shù)并不了解，這節(jié)課不但要求學(xué)生學(xué)會歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學(xué)中從導(dǎo)入部分就開始對學(xué)生潛移默化的進行合唱嘗試，并通過優(yōu)美的歌曲來進行提高對合唱的學(xué)習(xí)興趣，有助于后面的教學(xué)。

紅河谷音樂課件篇五

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。

教學(xué)重點、難點：

1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂風(fēng)格特點。

教具準備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

（師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大）。

簡介加拿大：

（移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。

今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

（設(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）。

二、新課教學(xué)。

1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。

2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。

師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。

3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？

師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？（強、弱、次強、弱）。

師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。

師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。

師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。

4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。

師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。

師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？（活潑歡快）。

師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。

（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）。

5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、師：通過學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當?shù)卣Z言英語來演唱一下歌曲。

2、拓展延伸。

四、課堂小結(jié)。

師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的`了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！

紅河谷音樂課件篇六

蔣老師導(dǎo)入就從二聲部練聲曲入手，既訓(xùn)練了學(xué)生的聲音，又讓學(xué)生直接感受了合唱且合唱需要注意的要求，大大激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過多媒體播放的音樂風(fēng)光片，讓學(xué)生在優(yōu)美抒情的背景音樂《紅河谷》中，可以直觀的看到加拿大遼闊的草原、洶涌的江河、楓葉國旗等自然風(fēng)光，不斷利用所知猜測它是哪一國家的景色，既可以很輕而易舉的為學(xué)生營造出那種異國風(fēng)情，讓學(xué)生在不知不覺中熟悉歌曲的旋律，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的參與欲望和學(xué)習(xí)音樂的興趣，如此一來，學(xué)生的興趣一下子就提起來了，為后面的欣賞及學(xué)唱埋下了伏筆。

為了在課中不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，蔣老師在課上運用生動的語言、采用了師生同隨音樂起伏劃旋律線、模唱旋律、填詞唱、師生大對比、歌曲處理等多種。

教學(xué)。

手段，創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，再現(xiàn)歌曲所描寫的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受、體驗作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情，可謂想方設(shè)法不斷喚起學(xué)生積極的情感表現(xiàn)，引起學(xué)生的情感共鳴，讓音樂真正扎根于學(xué)生心靈，使學(xué)生在情境中體驗，在體驗中快樂學(xué)習(xí)、主動發(fā)展不再成為空話，讓未來的一代，不僅成為高智商的專門人才，更讓他們成為情感豐富，愛心四溢的創(chuàng)造者。

在課末，蔣老師采用讓學(xué)生說民歌、唱民歌，尋民歌、賽民歌的方式，在不知不覺中增進學(xué)生對民歌的了解，讓學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情繼續(xù)激昂，從而更加熱愛中國的民歌藝術(shù)，可謂潤物細無聲。

不足：

本人認為解決二聲部這一問題，本節(jié)課主要讓學(xué)生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學(xué)會在合唱過程中學(xué)會與他人協(xié)作的精神，在自己演唱過程中學(xué)會聆聽其他聲部的聲音，來調(diào)整自己的聲音。

紅河谷音樂課件篇七

音樂課是讓我非常期待的一門課程，因為它讓我感受到了音樂的魅力和美好。在音樂課上，我最難忘的經(jīng)歷就是聽了老師給我們帶來的一首《紅河谷》這首歌曲。這首歌曲既體現(xiàn)了民族音樂的特色，又展現(xiàn)了人類勞動的偉大意義。今天，我將帶大家來分享我在這次音樂課上的心得體會。

第一段：讓我更深刻地認識了民族音樂的獨特魅力。

經(jīng)過老師的講解，我對《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認識。首先，這首歌曲是云南民歌的代表作，它體現(xiàn)了云南少數(shù)民族的音樂特色，旋律抒情、節(jié)奏明快，通俗易學(xué)。此外，這首歌曲中融合了漢族和少數(shù)民族的音樂元素，旋律多變，節(jié)奏清晰，讓人聽起來非常舒適。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認識了民族音樂的獨特魅力，也更加欣賞這種獨特的音樂風(fēng)格。

第二段：教會我如何用音樂表達情感和思想。

作為一首具有深刻意義的歌曲，《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感。通過這首歌曲，我學(xué)會了如何通過音樂表達自己的情感和思想。比如，這首歌曲曲調(diào)高昂，節(jié)奏明快，在歌曲末尾部分，歌詠者唱出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的歌詞，表達了對生命的珍重和對價值的追求，讓人感觸頗深。這啟示我學(xué)會用音樂去表達自己的情感，更好地將心靈與音樂融為一體，達到更美的境界。

第三段：讓我感受到人類勞動的偉大意義。

《紅河谷》歌曲中所體現(xiàn)的主題，就是在生產(chǎn)勞作中的人們，因為艱苦奮斗而勇敢、生命謙卑、不屈不撓的品質(zhì)。這歌曲充分反映了人類在生產(chǎn)勞動中的偉大意義，讓人們思考人生的樂趣在于工作的享受，讓我們從當代社會的眼光中看到了人類勞動的魅力。這也讓我對平凡的生活、工作、學(xué)習(xí)有了新的理解和認知。

第四段：在聽課過程中實現(xiàn)了身心放松。

在這首歌曲的旋律中，一種輕柔溫馨的感覺油然而生，讓人感覺到這里是一個沒有煩惱、沒有煩憂的地方。在這樣的氣氛中，我可以逃離現(xiàn)實的煩憂，放松心情，可以享受純凈的音樂樂趣，讓身心得到完全的放松。這樣的感覺非常好，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中可以獲得充分的放松，享受自己內(nèi)心的平靜和寧靜。

第五段：總結(jié)。

《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛和奮斗的意義，對于我們來說是一首充滿魅力的歌曲。通過這首歌曲的學(xué)唱和研究，我們不僅感受到了音樂的魅力和民族風(fēng)情，還學(xué)會了如何通過音樂表達思想與情感、實現(xiàn)身心的放松。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我們非常大的啟示和收獲，也讓我們更好地理解了音樂的獨特魅力。希望我們能夠更多地學(xué)習(xí)和感受音樂，在音樂的感召下，享受美好的生活。

紅河谷音樂課件篇八

音樂課紅河谷聽課是指學(xué)生們到紅河谷音樂廳去聽音樂課的活動。這一活動通常由學(xué)校音樂教師組織，旨在讓學(xué)生們進一步了解音樂、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。在紅河谷音樂廳上課，學(xué)生們會聽到專業(yè)的音樂導(dǎo)師講授音樂知識，感受到高品質(zhì)音樂作品的藝術(shù)魅力。

據(jù)我觀察，在音樂課紅河谷聽課這一活動中，學(xué)生們有機會真正體驗到了音樂的魅力。這里的導(dǎo)師很專業(yè)，知識淵博，能夠很好地讓學(xué)生們理解音樂學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。而且廳堂環(huán)境優(yōu)美，音樂作品的演繹也非常精彩，讓人聽得非常舒服?？傊?，這是一次非常成功的音樂教學(xué)活動。

在音樂課紅河谷聽課中，我感受到了音樂所能帶給人的情感和美妙。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們一步一步地深入音樂的世界，各種音符和樂器演繹出華麗的曲調(diào)。我和同學(xué)們共同享受著音樂創(chuàng)造的情感震撼和魅力。整個上課的過程中，我完全沉浸在音樂之中，感受到了音樂的美好和魅力，也是受到了音樂的熏陶和錘煉。

音樂課紅河谷聽課不僅讓學(xué)生體驗到音樂的美好，更重要的是對學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)有很大的益處。在聽課過程中，學(xué)生們能夠不斷深化對音樂的認知和理解，更好地體驗到音樂的情感體驗。這是其他傳統(tǒng)形式的音樂教學(xué)所無法達到的效果。同時，音樂課紅河谷聽課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，增強學(xué)生的文化自信和表達能力。

第五段：總結(jié)。

總之，音樂課紅河谷聽課是一次很好的音樂教學(xué)活動。在這里，學(xué)生們不僅能夠提高音樂素養(yǎng)，更能夠獲得更豐富的藝術(shù)體驗，更加深入地認識和理解音樂，讓音樂成為生活中美好的一部分。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加珍惜音樂，更好地體驗和欣賞音樂的世界。

紅河谷音樂課件篇九

1、認知：高音mi的吹奏。

2、能力：學(xué)會吹奏《紅河谷》。

3、情感：培養(yǎng)對樂器的喜愛之情。

教學(xué)重難點。

高音mi的吹奏。

教學(xué)準備。

鋼琴、豎笛等。

教學(xué)方法。

1、演唱法；

2、吹奏法。

師生互動。

一、組織教學(xué)。

1．老師彈奏樂曲，同學(xué)聽琴聲進教室。

2．師生問好。

3．發(fā)聲練習(xí)。

要求：身體坐正雙肩放松。

口腔像含一口水。

二、復(fù)習(xí)。

1．復(fù)習(xí)豎笛三音練習(xí)。

2．請個別同學(xué)上臺吹奏。

3．老師糾正吹奏不好的地方。

4．教師范奏。

三、豎笛練習(xí)《紅河谷》。

1．認識歌譜。

2．視唱歌譜，劃拍。

3．做手指練習(xí)，嘴里唱譜。

4．用吐奏的方法吹奏。

5．教師范奏。

6．同學(xué)分句學(xué)習(xí)吹奏。

7、請個別同學(xué)吹奏，找吹奏不好的地方。

8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》。

9、介紹樂曲和所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、我的'發(fā)明。

1．唱一唱書上的視唱曲。

2．按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。

四、欣賞。

1．欣賞《月光下的鳳尾竹》。

2．介紹傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。

3．介紹葫蘆絲。

4．學(xué)習(xí)跳傣族舞蹈。

5．欣賞，跟著音樂歌扮演。

6．下課。

紅河谷音樂課件篇十

作為一所高校學(xué)生，我曾經(jīng)對音樂課這種通識課程并沒有什么期待。然而，在上紅河谷音樂課之后，我對音樂產(chǎn)生了更深入的認識，對這門課程也有了更高的評價。這里我會分享一下我的紅河谷音樂課聽課體會。

第一段：對音樂的新認識。

在上紅河谷音樂課之前，我對音樂的理解只是簡單的聽歌，唱歌和彈吉他。我認為，音樂不過是一種娛樂的形式而已。但是，在老師的講解下，我開始意識到音樂其實是一門藝術(shù)。它可以通過旋律、節(jié)奏、和聲等手段表達人類各種情感，包括喜怒哀樂和思想感情等。我對音樂的認識從此得到了擴展和提升。

第二段：對音樂歷史的了解。

紅河谷音樂課涵蓋了音樂的歷史，讓我了解了音樂在不同歷史時期的發(fā)展、演變及其與文化、社會的關(guān)系。通過課堂上的講解，我了解到了各個時期的音樂流派、曲風(fēng)和代表歌曲。我甚至可以在聽兩段音樂后，準確地判斷其所屬的音樂時期。對音樂的歷史了解，為我之后的藝術(shù)鑒賞打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：對音樂表演的鑒賞。

除了歷史的了解，我還在紅河谷音樂課上學(xué)到了對音樂表演的鑒賞。老師通過對經(jīng)典音樂曲目的視頻分析和評論，讓我們了解了音樂表演不僅僅是彈奏或演唱，還包括姿態(tài)、動作、氣息、聲音等多種因素。我們通過觀察和鑒賞優(yōu)秀音樂家的現(xiàn)場演出，不僅可以欣賞到音樂的藝術(shù)價值，也可以從中學(xué)到更多的演奏技巧和表現(xiàn)手法。這使我對音樂表演的要領(lǐng)和技巧有了更深刻的了解。

第四段：對音樂教育的看法。

隨著紅河谷音樂課的學(xué)習(xí)，我也開始思考音樂在教育中的價值。我認為，音樂教育不僅僅是學(xué)習(xí)音樂本身，更是通過學(xué)習(xí)音樂的藝術(shù)特點，提高學(xué)生的審美能力和情感素質(zhì)。音樂教育可使學(xué)生享受音樂的樂趣，學(xué)習(xí)音樂的藝術(shù)形式，提升社交能力和集體意識。音樂教育也可以激發(fā)學(xué)生探索藝術(shù)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。在我的看來，音樂教育有助于提高學(xué)生全面發(fā)展的情感和智力水平。

第五段：對紅河谷音樂課程的評價。

總的來說，紅河谷音樂課程是一門很棒的課程，它不僅擴展了我的對音樂的認識，也讓我通過對音樂歷史、表演和教育的學(xué)習(xí)，對音樂產(chǎn)生了更深刻的認識。課程緊湊，互動性強，老師講解細致，充滿熱情，更讓我深刻地感受到了音樂帶來的感官享受和藝術(shù)體驗。我相信，參加紅河谷音樂課程的學(xué)生一定會收獲很多，更會對音樂和藝術(shù)教育產(chǎn)生更高的重視。

紅河谷音樂課件篇十一

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。

1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂風(fēng)格特點。

教具準備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。

（師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大）。

簡介加拿大：

（移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。

今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

（設(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）。

1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。

2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。

師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。

3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？

師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？（強、弱、次強、弱）。

師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。

師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。

師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。

4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的'速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。

師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。

師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？（活潑歡快）。

師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。

（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）。

5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。

1、師：通過學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當?shù)卣Z言英語來演唱一下歌曲。

2、拓展延伸。

師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！

紅河谷音樂課件篇十二

3、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂。

1、了解、體驗和感受藏族風(fēng)俗民情；

2、參與創(chuàng)編歌詞的活動，并能積極參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?。

教學(xué)難點：

1、歌曲中強弱部分的處理。

2、感受藏族的風(fēng)俗民情。

課件、鋼琴、碰鈴、沙錘、串鈴等。

一、律動：

（1）《我的朋友就是你》（進教室）。

（2）《祖國，祖國，我們愛你》（動作、器樂）。

二、新授內(nèi)容：

1、導(dǎo)入：

師：看到小朋友們這么開心，這么幸福的笑容，徐老師突然想到另外一個地方，也有一群幸福的小孩，聽，他們現(xiàn)在正高興地歌唱呢！

聽（播放課件《多么快樂呀，多么幸?！罚◣熚璧福?。

2、介紹西藏。

師：小朋友們能夠聽出，這群快樂的小孩，是來自什么地方的嗎？生：……。

師：真棒。藏族是我國的少數(shù)民族的一員，藏族人民熱情好客，對外來的朋友都會獻上哈達表示歡迎。藏族人民能歌善舞。藏族的服飾色彩鮮艷，飾品多樣，非常漂亮。藏族有非常出名的珠穆朗瑪峰，海拔很高，大約有8848千米，據(jù)說那里是隔天很近的地方。藏族人民居住在海拔很高的高原上。那里的人們勇敢堅強，也非常樸實。藏族人民信仰佛教，修建了很多寺廟。在平日的活動中，藏族人民善于賽馬，所以他們非常的快樂。

師：今天，徐老師就帶小朋友們一起來學(xué)習(xí)一首藏族的歌曲《多快樂呀，多幸?！?，讓我們一起來聽一聽。

3、學(xué)唱。

（1）聽（切換alt+tab）。

（2）讀歌詞{師：你們能跟著徐老師把歌詞讀一讀嗎？}。

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌詞中出現(xiàn)了一個很特別的詞？

生：……。

師：對了，“查拉羊卓拉”是表示很高興、很快樂、很幸福的意思。

（3）節(jié)奏練習(xí)。

師：現(xiàn)在徐老師要來考考大家，我來做一個拍手跺腳的練習(xí)，你們來模仿我。